趣祝福范文大全：在日常生活中，我们总会有很多新的想法，我们可以记录下内心的心得体。我们可以循着心得体会的文字再一次感受当时的内心世界。经过深入阅读“教育心得”堪称精品之作不容错过，我们后续还将不断提供这方面的内容！
教育心得 篇1
20xx年7月14日上午，我们在风景如画的磁县溢泉湖度假村听取了“著名教育家魏书生报告会”，报告会对我的教育颇深，使我受益良多。下面我就来谈谈自己的几点体会：
给我印象最深的就是魏书生讲的关于教学上的“两大点”和“一小点”。“两大点”即一靠民主，二靠科学。“一小点”就是“一松二静三匀四乐”，就是说：“身体松心灵静呼吸匀情绪乐”。简单的一句话让我明白了人凡事要想的.开、想的透，要乐观进取，不管有多大的事都要保持“心灵静”“情绪乐”。要时时保持一个平和的心态，这样就可以让我们在一个轻松愉快的环境中生活、学习。
教育家魏书生谈到教学管理时，特别强调了两点：其一是在处理班级的事情方面，要做到“事事有人做人人有事做”，给班里的每个同学都分个职务，以培养学生的管理能力，发展学生的特长。这样他们就会认为老师很器重他们，把分配的任务尽可能做到极致。“人尽其责，人尽其才”的思想在这里得到了充分体现。
其二是要发展学生的人性和个性。要想改变一个人，就要发现他存在的问题的多种因素。要善于发现学生的优点，根据他们的优点去鼓励他们，调动他们的积极性。班里的一些重大事情一定要采取民主的方式去解决。凡是“一般学生能干的事，班干部不要去干，”“凡是班干部能干的事，班长不要干”，“凡是班长能干的事，班主任不要干”。总之，凡事要靠方法，这样，班主任干起工作来就很轻松了。他强调必须注重管理，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触情绪，提高了管理实效。比如，在学生中建立起了自检、互检、班干部检查、班集体检查等制度，考试时由学生分工出题互考、补考等，学生学习兴趣浓厚。另外，教育家魏书生还非常注意锻炼身体，他每天都带领学生长跑3公里的路程，无论是刮风还是下雪，从不间断。科学的管理方法，加上持之以恒的信念，使魏老师的成功成为必然。
在他给我们作报告时，50多岁的人一站就是半天，而且一直是“金鸡独立”的姿势，用他自己的话说，“能一个人干的事不要让两个人去干，能一只脚站着，就不要让两只脚都受累”。
魏老师的睿智与幽默，精辟的见解与渊博的学识，从容不迫的叙述与抑扬顿挫的语调，感染并折服了我。让我领悟到教育教学的真谛和人生中的某些哲理。魏老师用四个小时述说快乐人生，笑声掌声不断!从他的报告中，我认识到自己应该学习的还很多。我们应该学习他对教育事业的无比热爱和执着。他把从事教育工作看作是对党、对人民的回报，把工作看成是品尝人生的欢乐，树立视事业如生命、爱在其中、以苦为乐、为之献身的信念。学习他埋头苦干、精益求精的工作态度和艰苦奋斗、乐观向上的生活作风。他对待教书育人工作真心实意、踏踏实实，达到舍身忘我的境界。不管在做人还是在做事上都能守住一颗平常心，尽到生存的责任，享受生存的快乐!他把平凡的岗位看成一个宏大的世界。他说：“人尽其才固然可喜，大材小用何尝不是一件幸事呢?”
我要学习他健康的情绪、平稳的心态和乐观的精神；善于适应环境、利用环境和改造环境；多看前面，少看身边；多看有利，少看不利；多看自己的长处，少望自己无法改变的弱点。千方百计地解放自己、珍爱自己、超越自我，珍爱自己的每一段，珍爱自己的每一处，珍爱自己的长处和特点。真正树立笑对人生的境遇观，以积极向上的态度投入到教育工作中去。
魏老师的教育理念和管理思想，他脚踏实地的精神，他的教育工作热情，和他在任何境遇下都不计较个人得失的乐观精神，深深地感染着我，需要我们每一位教育工作者把学到的新理念思想与自己的实际工作相结合，力求达到更好的效果。
教育心得 篇2
教育应该遵循孩子身心发展的规律，今天我很想说说这个话题，因为我很自责，同时也对我们的学前教育产生了质疑，为孩子的身心健康产生了无限担忧。
原因要从我的孩子上的学前小小班说起，原则上孩子9月1号报到，9月3日正式上课，到今日也就才开学一个星期，可是孩子却已经开始写汉字和数字了，而且数字已经写到了8，汉字已经写到了六，虽然我的孩子嚷嚷着不情不愿地也能完成作业，却也没少挨我的督促和批评。很显然，孩子开学这一周一点儿也不快乐，因为中午午托，从早上上学一直到下午放学才有与孩子在一起的时间，可是这点时间却在为孩子的作业伤和气、伤脑筋。尤其是昨晚，看到孩子因为我的批评哭得格外伤心时，听到孩子说“这几天妈妈对我一定也不好”时，我的心痛了，我这是在做什么，孩子还那么小，就这么让他在伤心中开始自己的学习生活吗？我想想都可怕。孩子的学习应该是充满乐趣的，可是我目前的做法除了在督促、批评，和再督促再批评中，摧残着孩子对学习的这种朦朦胧胧的兴趣和渴望，就是在不停地蹂躏着孩子的身心健康。开学一个周的时间，孩子很想粘着我，也很想我陪着，可是无奈不但要在妈妈的催促下忍受着写作业的煎熬，而且忍受着在校园里一天的饥饿与疲劳，甚至在洗漱之后竟来不及听妈妈讲故事就已经睡着。我开始自责，我要反思自己的言行，虽然孩子的学习习惯需要培养，但一定要慢慢来，心平气和地，尽量做到不批评，或是少批评，应该小心再小心地呵护，努力地以激发孩子学习兴趣为主才是，以维护孩子的身心健康成长为目标才是。希望孩子能够在快乐和美好中开启自己的学习之旅，我想我会努力的。
再说说我们的学前教育，除了开学第一天，从第二天开始孩子就已经开始写作业了，写的是“云”和“花”，一问才知道是老师因为自己的失误误教了孩子，于是从第三天开始，到周四周五，三天的时间，数字就已经写到了8，汉字也写到了六。天呢，我不敢想象我的孩子接下来会怎么样，孩子的坐姿掌握了吗？上课坐得住吗？会听课吗？握笔姿势掌握了吗？孩子的笔画笔顺正确吗？孩子的小手能用上劲儿吗？这不是学前班老师新接一个班首当其冲应该做的吗？就这么三天时间，孩子就要掌握8+6=14个字的要领了。试问孩子能不哭吗？能喜欢上学吗？能喜欢写字写作业吗？其中汉字“四”牵涉到多少基本笔画的教学呀，对于小小的孩子来说该有多难，所以在写这个字的时候，孩子就说妈妈我不会写这个字，于是我握着孩子的手勉强写完了四。我回想起自己去年教一年级时，开学两个周根本就没有提写字之事，主要进行的是行为习惯以及常规的教育，由此想来我们的教育真是提前了，反倒是我做得有些多余了。可是这样做真的就好吗？这有利于孩子的身心健康吗？
我在思考我们的学前教育，现在越来越多的家长也认同孩子在上小学之前来个学期教育，也有越来越多的学校已经拥有了学前班，那么孩子入学后应该教什么，怎么教，我们是不是应该做个统一的计划和要求呢？还有我们的老师是不是也应该进行正规和统一的培训呢？学前教育应该怎样为我们的孩子轻松适应小学生活做好准备呢？学前教育，孩子的身心健康实在是令人担忧。
孩子就是孩子，贪玩好动，天真烂漫。可是不知何时起，我们的孩子小小年纪开始被学习压得直不起腰来，不知何时起，我们的孩子就已经失去了应该玩耍撒娇的童年快乐，不知何时起我们的教育开始形成了一种默认的怪圈，越早接受教育孩子就会越好。这样真的就好吗？回想我们的童年更多的应该是快乐吧，是无忧无虑吧，是轻松自由吧！可是我们的孩子……教育孩子却不能遵循孩子身心发展的规律，这实在是令人担忧。
教育心得 篇3
假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法，要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价，。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
因此，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上!我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天!
通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。
教育心得 篇4
法制，这是一个并不陌生的字眼，它是社会进步的标志。几千年来，人类不断追求的也就是这两个字。法制必须先从自身做起，从身边做起。法制教育不仅要宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严、权利的有力武器。我们要认真学好法制教育，做个有文化、讲文明的国之栋梁。
近年来我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了国家的高度重视。前不久，班里组织同学们观看了剧本《法庭内处》，故事内容曲折，感人至深，发人深省。一位十四岁少年因家中贫困被迫缀学，整天闲在家中无所事事，渐渐地就染上了赌的恶习，最后为了还赌债，竟失手杀人，最终受到了法律的制裁。
看了这部影剧，我的心久久不能平静，是啊，现在青少年犯罪记录高得吓人，在21世纪的今天，我们伟大的祖国日益繁荣，航天载人飞船刚刚飞入太空，青少年是祖国的希望，怎么不让人忧心如焚呢?
在日常生活中，一件件血淋淋的事实显示，青少年犯罪已越来越成为全社会不容忽视的问题。我们学校在这方面狠抓宣传力度，专门请一些法律工作者来为同学们开座谈会，增强广大学生的法律意识;组织学习出一些专题手抄报，写有奖征文，开展主题班会;学校广播也向大家介绍法律知识;老师也带我们去参观了监狱。
总而言之，国有国法，家有家规，法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，更不用说在世界上建立自己的威信。无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。因此，我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生。
教育心得 篇5
有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的一个指标。
新课改之后我有很多困惑与想法，把握不了有效教学评价的'度'。有时学生对一个项目从不认识到认识,或从不感兴趣到感兴趣,虽然他水平提高不明显,但这不也是很好的有效吗?只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢?很多时候，事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也是建立在大量的定量研究之上的，如果连简单的百分比描述都没有，而只是一个圆滑性的描绘，可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就与教师的工作表现。 教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生主体、教师主导的今天，要求教师应具有更高的组织和管理能力，要能巧妙科学地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动，这是组织有效教学的前提与根本，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。
很多老师经常上公开课、研究课，无疑，大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的，但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教学的有效性才是长效的，也是我们最终追求的目标。
其实，有效无效我觉得也可以有一个简单的标志——学生出汗了没有。我曾在听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是'笑与汗'的课堂。感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不断的摸索。笑，体现快乐教学；汗，体现有效教学。借他的话来说，学生体质下降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激，体育课下很少参与锻炼。体育课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体，这个是个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能，使学生养成终身锻炼的习惯。
最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素质逐渐培养学生体育运动兴趣，学习运动技能，端正学习态度行为，和表现自我的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程，我是想表达有效教学也是一个慢慢进步的过程
教育心得 篇6
读《爱的教育》有感400字：
在书的海洋中，我读了《爱的教育》这本书，书中讲述了很多真实感人的故事，让我印象最深刻难忘的一篇文章——《医院的天使》。
故事讲述了一个叫西西洛的男孩，他的父亲在外地打工，下船后突然生病，因此住进了医院。他一面写信给他妻子，告诉她自己已经回国，及因生病入院的事。妻子得信后虽然担心，但因为正在哺乳着小儿，不能分身，不得不叫大儿子到医院去看望父亲，他又因为匆忙知道爸爸的病情，把人搞错了，直到自己的爸爸出现才知道自己一直在照顾着别人。可他觉得这个人实在是太可怜了，决定要留下来一直陪伴他。西西洛就像以前一样用心照顾着病人，而且更加仔细了，一刻也未离开他，直到病人离开人世，他神圣的工作才到此结束。
读完这篇文章之后，让我深深感动的是西西洛少年帮助一个素不相识的人，他这种乐于助人的精神值得我们学习，也激励着我要更好的去学习，长大后帮助需要帮助的人。
只有人人奉献出一点爱，世界将变成美好的明天！
教育心得 篇7
上学期以来，学校多次组织我们学习升本教育理念，目的是把升本教育推向课堂。通过学习，我觉得自我虽然是个老教师，但对生本教育而言，还是一名有待发展的教师。生本教育使我茅塞顿开，受益匪浅。
首先，我觉得要想搞好生本教育，我们教师就要从学会做人开始。
也许你会觉得教师怎样还不会做人呢？是啊！这也是我的新感受。如果我们教师老像以前那样给学生约法三章，过于严肃的应对学生，那又怎能充分的实现生本教育呢？所以，我们就应持续良好的心态，以朋友的身份对待学生，尊重他们的人格，欣赏他们的优点，理解、宽容、并循循善诱地弥补他们的不足。仅有这样，我们才能自自在在地当教师，快欢乐乐地当教师，学生也才能轻简单松地学习，快欢乐乐地成长。生本教育才能落到实处。
其次，教师要不断地完善自己，终身学习。
仅有多读书，勤思考，常交流，才能不断地给自己充电，才能适应工作中的各种竞争压力，才能真正地落实生本教育。同时，我们也要不断更新自己原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的只是储存。逐步具备开发课程的潜力，真正做到：以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，切实搞好课程整合。
再次，教师要成为真正的伯乐，善待每一位学生，发现每一位人才。
每个人在社会上都有他的立足之地，都有他的所长。所以，我们教师务必从善待学生做起，更好地促进他们成长，这才是我们教育的实质所在。所以，我们务必慧眼识英才，善于发现每个学生的特点，充分发展每个学生的特长，使他们人人有所长，个个是人才。
所以，我们教师应以自身发展为己任，以学生成长为重任。让生本教育之花开遍学校的每个角落，让生本教育之果在每节课里飘香。
教育心得 篇8
随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及人际交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。因此，文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有礼仪之邦的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个企业的整体形象。
在现代商务活动中，为了体现相互尊重，需要通过一些行为准则去约束人们在其中活动的方方面面，这里面包括仪表礼仪，言谈举止，邮件来往，电话沟通等技巧，这就是公务商务礼仪。在商务活动中做到约束自己，尊重他人才能更好地营造轻松愉快的交流环境。
商务礼仪既是一名管理人员内在修养和素质的外在表现，又是人际交往中必不可少的一门艺术。因此，在人际交往中进行相互沟通就必须掌握一定的公、商务礼仪技巧。从个人的角度来看，掌握一定的商务礼仪有助于提高人们的自身修养和美化生活，并能有效的促进人们的社会交往，改善人际关系，还有助于净化社会风气。商务礼仪是构成形象的一个更广泛的概念，而形象就是商务人士的第一张名片!试想一下，一个微笑，一句关怀都能给人以心灵上的温暖，也使自己的心情随之愉快起来，并且能够树立良好的自身形象，何乐而不为呢?
从企业的角度来说，掌握一定的商务礼仪不仅可以塑造企业的良好形象，提高顾客满意度和美誉度，并能最终达到提升企业的经济效益和社会效益的目的。同时商务礼仪是企业文化、企业精神的重要内涵，是企业形象的主要附着点。但凡国际化的企业，对于商务礼仪都有高标准的要求，都把商务礼仪作为企业文化的重要内容，也因此商务礼仪成为了评价一个公司形象好坏的标准。中国经济在逐步向世界接轨，在当今竞争日益激烈的国内外环境中，越来越多的企业对自身的形象以及员工的形象的重视度不断提高。专业的形象和气质以及在商务场合中的商务礼仪已成为在当今职场取得成功的重要手段。 当然，人们在掌握商务礼仪的过程中也需要注意一些基本原则：首先是平等尊敬原则。商务礼仪的核心点，即尊重交往对象、以礼相待这一点上，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。在我们的社会中，人与人是平等的，尊重长辈，关心客户，这不但不是自我卑下的行为，反而说明一个人具有良好的内在素质。敬人者恒敬之，爱人者恒爱之，礼的良性循环就是借助这样的机制而得以生生不已。当然，礼貌待人也是一种自重，不应以伪善取悦于人，更不可以富贵骄人。总之，平等待和对人尊敬，这是处理人际关系的一项重要原则。
其次是真诚谦和原则。在现代的商务活动中，人们从事的并非短期行为，从事商务，讲究礼仪，越来越注重其长远利益，只有恪
守真诚原则，着眼与将来，通过长期潜移默化的影响，才能获得最终的利益。也就是说商务人员与企业不应仅追求礼仪外在形式的完美，更应重视商务人员情感的真诚流露。与此相关还有员工在社交场上的谦和表现，即平易近人、热情大方、善于与人相处、乐于听取他人的意见，显示出虚怀若谷的胸襟，因此才能对周围的人具有很强的吸引力，有着较强的调整人际关系的能力。这样才能保证自身企业的长远发展。
最后就是自律宽容原则。从总体上来看，商务礼仪的具体规范由对待自身的要求与对待他人的做法这两大部分所构成。对待个人，就需要自我要求、自我约束、自我对照、自我反省、自我检点，这就是所谓自律的原则。对待他人，就需要心胸坦荡、豁达大度，能设身处地为他人着想，谅解他人的过失，不计较个人的得失。中国传统文化历来重视并提倡自律宽容的道德原则，并把宽以待人视为一种为人处世的基本美德。在商务活动中，出于各自的立场和利益，难免出现冲突和误解。遵循自律宽容的原则，凡事想开一点，眼光看远一点，善解人意、体谅别人，才能正确对待和处理好各种关系与纷争，争取到更长远的利益。
公务商务礼仪是礼仪中的一个重要组成部分，它在企业文化建设，客户关系建立、公共关系处理、商务拓展、市场营销等方面都具有重要的意义。无论我们所处的工作环境是正式的或是非正式的，具有良好的商务礼仪，是个人获得事业上成功的重要条件，也是现代企业展示自身形象和员工素质的重要渠道。
教育心得 篇9
通过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：中学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境；顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。
首先加强对学生心理健康教育，提高学生心理素质，应总体规划，多方面做工作。
一、加强教师学习，提高教师心理素质。
要对学生进行心理健康教育，首先要提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教师的职业牲特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。
此外要对教师广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师都掌握心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程不出现失误。培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教师队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。
二、加强对家长的指导和帮助。
据调查，目前这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，心理学的有关知识。据《中国青年报》5月17日报道："95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。"他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对"问题家庭"的学生更要特别留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。
三、在中学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。
目前不少学校已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康的知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。
四、建立学校心理健康服务体系。
目前学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生，但教育行政部门应考虑尽快培养和培训专业的心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。
总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
教育心得 篇10
我是一名从事教育教学工作多年的教师，自从踏上这个岗位，我就牢记教书育人的责任，本着让学生快乐，健康成长的原则，全身心地投入到教学工作中去。通过深入学习“五个感谢”，我静下心来思考，自己的成长、自己的收获来自于何处?
一、它来自于共产党给予我们一份神圣的事业
我从小的理想就是当一名教师，因为教师这个职业是神圣的，也是光荣的。很幸运，我的理想成为了现实。光阴荏再，岁月如歌，如今我已步入中年，虽说工资不多，但也比上不足，比下有余，工作受到社会、家庭的尊重，这一切的一切都是共产党给予我的，所以我感到什么时候都要有一颗报恩的心。
二、它来自于政府多年来给予我们的关心、牵挂
我只所以有一个快乐愉悦的心情，从事所热爱的工作，开心地生活，主要是地委和行署提出的战略思想特别好，它为我们树立了良好的发展意识，使我们安居乐业。特别是近年来，地委和我们区委加大了对教育的投入力度和奖励力度，使我们有了努力的方向，也感到自己身负责任的重大，为此我要努力工作，不辜负政府的嘱托，人民的支持。
三、它来自于孩子及家长给予我们的信任
教师的神圣职责就是教书育人，教师的工作使我们的人生更富有价值。在从教的十六年中，我教过的孩子有几千人，给我的人生也留下许多美好的回忆。我以我自己为荣，也以自己得到孩子们的关心和喜爱暗自得意，为了这份信任，我暗下决心要用十倍、百倍的工作来回报孩子们。
四、它来自于亲人的默默支持，是亲人的支持成就了我的事业
我从事这份工作，虽然并没取得多大的成就，但是家人的支持都让我心存感动。我们这个学科经常组织一些活动，这些活动仅靠工作时间是不够的，所以我常常利用休息时间进行工作，这就特别影响家庭生活。但家人从没有报怨和生气过，而是经常为我出谋划策，全力的支持我的工作，正是家人的信任与支持，使我成为一名有多项能力的教师。
在今后的工作中，我将怀着对党的感恩，对政府的感谢，对孩子的关爱，对家长的理解以及对家人的爱护之心，把自己的工作做得更好，努力让领导、家长、社会满意，让学生认可。
教育心得 篇11
新的学年即将开始，很多的小伙伴们都已投身于谋划新学年的环境、课程等等各项准备工作之中，那么今天大王老师和大家一起再来重新认识一下幼儿体育。
首先，我们需要真正明确的最重要的一点就是：幼儿体育并不是孤立的存在，在幼儿园的一日生活之中，它是一种“泛在”式的存在，即无处不在，无时不在的一种存在。无动作不游戏，无游戏不动作。幼儿园和其他学段最大的不同之处就在于因施教对象独特的身心发展特点而实施的课程内容与形式的不同。在以游戏为基本活动、一日活动皆课程的幼儿园之中，不仅是游戏天然带有动作和运动的成份，幼儿园各类生活环节和其他活动也都需要以孩子们的身体运动能力作为基础或手段，同时各类活动亦是对身体运动能力的反复练习和促进。
其次，关于目标与内容指向的再明确。虞永平老师认为幼儿园课程是以“经验”为体系，而非知识为体系。我曾反复思考和揣摩：“经验”是目标体系还是内容体系？从“经验是在实践中获取的知识与技能。”等等这样的解释中，我似乎认为经验即是活动的目标指向又是活动的内容依据。在对于幼儿体育的核心经验梳理，我们会发现不同的理论研究有着不同的研究观点，但从《纲要》和《指南》来讲，不外乎指向这样两个方面，一是兴趣，二是能力。两者并存，不可分割，忽略任何一点都会失去幼儿体育的意义和价值。两者都是即关注孩子们当下的幸福，更直指孩子们的未来。“兴趣”对于每一位幼儿园老师来说非常容易理解，但现实中往往最容易忽略，因为了解孩子的兴趣非常的不容易，所以我们常会以自己的兴趣或者自己以为的兴趣来替代。这也是目前各学段学校体育最大的一个“痛点”，因为我们发现孩子们喜欢体育却不喜欢体育课，走出校门有能力却没有了兴趣。对于“能力”，指南中罗列的五个方面的关键能力，在体育科学的专业词汇中有个词汇叫做“fitness”，意思是指身体的运动能力，这样似乎在实践中更好的识别和理解。从运动能力的角度来说，要提高“能力”则需要考虑“fitt”原则，即运动的频率、强度、持续时间和形式类型等关键要素。
再次，就是幼儿体育的内容与形式问题。综合以上两点的内容，我们不难发现：幼儿体育不能仅仅是简单的模仿中小学而去架构一套成人高控的特色课程，而是要渗透在幼儿园的一日活动之中，即在一日活动的各个环节、各类活动中都需要去关注孩子们的身体活动能力和动作发展的水平并考虑如何更好的促进。目前，幼儿体育最大的问题就在于很多成人的主观或潜意识中并不是真正的鼓励孩子们的身体运动。只是在户外运动和体育课中的才会去关注孩子们的身体运动，而忽略了其他活动版块中身体发展，所以不是我们的体育做的不够好，而是我们所给予的时间与空间太少，关注的时间与空间太少。所以，园所一日作息活动时间的安排是否适宜与合理非常重要，不仅是考虑课程的设置，还要审视一下孩子们各类活动时的身体状态。一天之中，身体的静态的时间与动态的时间相比，是否真正的体现“动静交替”，还是静态的活动过多了。当然，完全自主的游戏和生活并不能够完全满足孩子们运动能力发展的需要，还需要成人的指导，但成人的指导并不是凭空想象的去实施教学。需要老师们具备动作发展的知识，即支持孩子们动作学习的前提是了解孩子们动作发展的现状与需求，了解动作发展的规律与节奏，进而才能更好的做到循序渐进的支持和促进孩子们的运动学习。
好了，更多的详细解读与内容，我会在后期慢慢的和大家来进行分享。这几天就让我们赶紧来给孩子们一起创设一个真正“鼓励运动”的幼儿园环境吧，至于怎样才是真正“鼓励运动”的环境，让我们一起来努力在实践中探索。
教育心得 篇12
人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然尤其是我们青少年。
为了让同学们更好地了解法律，学习法律，增强法制意识和维权意识,学校为我们组织了一节法制教育课.这对于我们来说是一场及时雨，青少年违法犯罪的问题不仅是学校、公安局的事情，更是全社会的事情，很多案例的发生让我们为那些误入歧途的青少年大为惋惜，在惋惜之余我们更清醒地认识到他们是法律的无知者，在法律面前没有敬畏之心，只凭一时冲动而铸成大错。
我们要从小树立法律意识遵纪守法,要学法、懂法、守法,做一个社会上的好公民。“要慎重交友，无论处于何时何地都不忘父母对我们的恩情”，这是一个处于失去自由的天空的少年发自内心的悔恨和领悟.他想把这些道理传达给拥有自由的我们.这对于我们来说是有很大的启发,甚至可以产生心灵的震撼。
这节课对于我们以后的人生道路起着重要的指引作用.它给了我许多真理和启发,告诉我们要想成才必先学会做人,我们会一直受用!
青春的美好的，但青春又是脆弱的!我们要用法律来擦亮自己的眼睛，用法律来维护自己的合法权益，掌好人生之船的舵。
教育心得 篇13
有一句话是这样说的:“滴水之恩，当以涌泉相报”，这句话，说得一点都没错，x月x日，我们学校就举行感恩教育活动。这天下午，天气很阴，老师们有秩序的组织同学们进入会场，每个班坐成一排，各班老师在自己班的旁边，从三楼往下一看，黑鸦鸦的一片，人太多了，很多家长都来观看。
开始，是x老师先上场，一开始，讲了一些笑话，都把我们逗笑了。后来，他介绍了x老师，他说:“x老师的感恩教育曾经震撼了很多同学的心灵。”接着，他说了一句有请x老师上台，x老师一上台就说:同学们，感恩，要每个人都会的接着过来一会儿，他又讲了自己的经历，他三岁的时候母亲去世了。他说母亲是因为劳累过度而去世的。
他说，他还没有来得及报答母亲，母亲就去世了，他说了一句话让我永远记在心里，他说:“报答母亲不一定要有钱，有房子，有车子才能报答，平时一句关心的话语，爸爸妈妈劳累时送上一杯茶”。关心父母，孝顺父母，感恩父母，可以从生活中的小事做起，俞老师的演讲很精彩，也很感人，几乎在场的所有人都哭了。
他鼓励学生上台去，用最大的声音向父母说一句心理最想说的话，x班有个学生上台去，泪流满面大声对着说话筒说:“爸爸、妈妈你们辛苦了!”我们听了，一个感动得情不自禁地流下泪。那一刻，好我们学校所有学生一下子长大了，一下子懂事了好多!真是“听君一席话，胜读十年书”!
确实，感恩都可以从小事做起，从点点滴滴做起，我们要学会感恩，感恩父母、生活中的亲人、老师。
教育心得 篇14
我校心理健康教育和心理咨询活动已经开展了好长时间了，对于一名非专业人员来说，我有点力不从心，总是在摸索中前进，创设育人情境，营造优美的校园环境，促进学生心理品质的优化。学校是学生的第二个家，学生从学校不知不觉的接受教育和影响，校园中亭阁假山、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。
目前，青少年心理和行为问题日益增多，而人的心理和行为是密不可分的，良好的行为习惯受良好心理素质的支配，同时，良好行为习惯又可内化、积淀为一定的心理素质。因此，学校心理健康教育不是单纯的口头说教，更应该创设各种情境，在行动中促使学生自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，形成良好的行为习惯，形成一定的心理素质。
一、创设有利于学生心理健康发展的环境
在校中学生的心理健康问题日趋严重，我们学校建立了心理咨询室，还配备了的心理咨询师。学生通过咨询、倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。但由于学生的学习压力大，时间紧张，没有足够的时间进行心理疏导。据了解，咨询的学生反映出的心理问题主要有:学习压力重造成考试的自卑、抑郁、狂躁、恐惧等情绪情感问题，人际关系问题，无法自制的不良行为问题，青春期困惑的问题等。行为咨询方法的先驱者克罗姆布鲁兹指出“咨询的中心目标就是要帮助每一个当事人解决他之所以来寻求帮助的那些问题。”学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调空，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。我们的学生很多是需要帮助的，除了求助心理咨询师外，学校还可以开设心理健康课程，举办心理健康讲座，组织各种心理健康教育活动等。
二、 教师是实施心理教育的主体
教师要本着以人为本、以学生发展为主的原则，不断更新观念，不断改变教学方式，尊重学生，缩短师生之间的心理距离，促进学生的心理得到健康调整。当老师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和了解，学生喜欢你的课，学习喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高:与老师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。有一次，我到心理咨询室了解情况，我发现高一二班学生某某徘徊在门外，我觉得应该帮助他。于是经常找他闲聊，了解到他因学习压力过重，致使学习紧张、焦虑，成绩下降，进而产生自卑心理，结果恶性循环。找出症后就能“对症下药”，我与他分析原因和寻找解决的办法，他初中成绩拔尖，父母期望过高，高中基础不扎实，学习竞争激烈，一时不能摆脱失败的困惑，便产生焦虑、烦躁等消极情绪，无法静下心来学习。
三、发挥家庭教育功能
开展心理健康教育，仅仅依靠学校是不够的，学生的心理问题，学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导，社会环境和家庭影响也尤为重要。可以说，大部分青少年的心理障碍都与其父母有直接或间接的关系。取得家长的合作，帮助家长发挥他的教育功能，对于改善和预防孩子的心理障碍，帮助孩子成材极为重要。良好的心理素质需要良好的家庭的教育培养，学校要于家庭紧密配合，教师与学生家长要加强沟通，时刻关注学生存在的问题，对家长给予适当的指导，对学生给予及时的疏导。父母在孩子成长过程中，应正确引导孩子，加强交流，培养孩子健康的心理。
延伸阅读
德育教学心得(经典8篇)
不一样的想法决定了做事情不一样的动机，此时的记录是最富有感情的。这份心得体会可以帮我们更好地去了解所接触的事物，如何写好一篇高质量的心得体会呢？谈到“德育教学心得”那么这篇文章一定比较需要一读，感谢你阅读愿这篇文章能够让你感到幸福并请与你的网友分享！
德育教学心得【篇1】
每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。
教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作；其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福；教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。
“每一个孩子，其实都是从天上掉下来的天使。他们为什么会掉下来呢？因为他们的翅膀断了。他们从来到这个世界上，就一直在寻找为他们缝补翅膀的人。当成人世界不再嘲笑他们的青涩、荒唐和鲁莽，给他们一种鼓励、一种包容时，他们便会在没有忘记天空的时候，缝上翅膀重新翱翔，成为天使。”当看到这句话的时候，我油然而生一种责任感和自豪感。我，作为一名一线教师，就要做那个给天使们缝补翅膀的人。善待自己的心灵，就是善待学生。行动的改变来自心灵，换一种态度对待生活，即是获得了一次重生。
教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。
幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！
德育教学心得【篇2】
1、6月10日我们大家先上午听取了上海市长宁区教育学院德育研究室朱尚忠主任的“教师专业发展中德育干部‘五力’的研修”的讲座，朱主任从学校德育工作的价值与学校德育干部的责任谈起，剖析了当前中小学德育干部面临的任务和问题，重点阐述了学校德育干部“五力”（学习力、研究力、反思力、创造力、执行力）的内容和对德育干部的一些实际操作指导及相应的要求和经后德育干部努力的方向。下午听取了“班级主题教育课”实施的精彩讲座，感受颇深。朱主任重点介绍了从传统主题团队活动、主题班会等脱颖而出的“主题活动课”的含义、主要特点、价值、以及实施主题教育课的基本原则、实施过程等，深入浅出的讲座，既有理论的具体阐述，又有教例的生动演绎，对我们德育干部进行了一个专业的指导和操作。具体体会如下：
1、必须要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育。要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。
2、必须提升班主任教育的基本功。主题教育课的组织与实施，能够综合展示了班主任关于主题教育课设计、表达、信息技术的运用等教育基本功，同时，通过主题教育课的组织与实施的历练，也提升了班主任的教育基本功。
2、6月11日，著名德育专家、华东师范大学黄向阳教授做了“道德素质教育的探索”的报告。黄教授从品德的结构与素质教育谈起，尤其是谈到价值多元化背景下学校德育改革时提出的五种德育，利用简单的案例，让我们切身体会到了一系列的理论和方法。
结合史校长对我们的工作要求，结合我自己这两天的学习，作为一名德育干部，我对自己的工作有了以下几点新的感悟：
1、心中要有理论（想法），加强学习，以理论为基础，构建工作系统（学习力）；
2、心中有想法（愿景），有理想有追求（研究力）；
3、心中有方法，正确的思想必须在正确的时候、时间，对正确的人实施才是正确的（执行力）；
4、心中有效果，任务布置后，一定要有结果；要有结果必须重视过程，深入一线，进行把控，同时反思过程，促进效果。（反思力）；
5、心中有特色，别人没有的，我们有；别人有的，我们更精致（创造力）。
德育教学心得【篇3】
新的课程标准把德育教育放在了十分重要的地位。新课程培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识。遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会主义责任感，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。英国哲学家培根说过：“跛足而不迷路能赶超虽健步如飞但误入歧途的人。”雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中说：教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为科学获知的一部分。他将“精神成长”置于“科学获知”之前，真正体现了德育在整个教育中的地位。
初中阶段是学生的世界观逐步形成的时期。将德育放在首要位置是学校教育的基本出发点。学校中的德育是由学校举行的各种德育活动和各学科的德育组成的整体，各学科都担负着由学科自身特点所形成的德育任务。物理新课程标准明确指出：要注意提高全体学生的科学素养，培养学生的情感态度与价值观。要培养学生学习物理的兴趣，重视科学的态度和科学方法的教育；要鼓励学生独立思考和创新精神；结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育等等。
通过课堂渗透，使德育内容逐渐地、潜移默化地进入到学生的头脑，使学生的头脑得到滋润。渗透就是要求真正地把知识性和思想性统一起来，做到水乳相融。除课堂渗透外，教师还需要用一定的力量搞好课外活动，在课外活动中进行德育主要靠熏陶和感染，以达到育人的目的。在物理教学中渗透德育教育是切合实际的，内容是多方面的，形式也是多种多样的，具体来说可以分为以下几方面：
一、在课堂教学中渗透爱国主义教育
在物理课堂教学中进行爱国主义教育主要取材于物理学史和我国建国以来物理学所取得的成就，在物理教学中结合教学内容，通过课堂讲授、习题课、实验和课外活动等教学环节，利用图片、幻灯、电影、网络等多种媒体手段向学生介绍我国物理学发展的历史，就可以把爱国主义教育渗透于物理教学中去。具体做法可有以下几个方面：
1、介绍我国古代的物理学成就和科学家事迹，增强学生的民族自豪感。初中学生刚刚接触物理这门学科。发现课本上的定律和物理单位大多是用外国人的名字命名，容易产生民族自卑感。针对这种情况，我就有意识地结合课堂教学向学生介绍我国古代在物理学方面的卓越贡献。在讲声学时，我就讲故宫天坛的回音壁，在讲光学时，我就讲我国在二千多年前墨子所著《墨经》上已经阐述了光的直线传播。在讲杠杆时，我就讲述早在三千多年以前，我们的祖先就利用杠杆原理制成捣谷的舂和在井上汲水的桔棒以及天平和杆枰，而天平和杆枰在现代社会仍然普遍应用。在学习电磁现象时，向学生介绍我国四大发明之一指南针。早在公元前221年战国时期的《吕氏春秋》、《鬼谷子》、《淮南子》等书中均有“磁石召铁”的记载。北宋科学家沈括于1086年编著的《梦溪笔谈》详细讲述了人工制造指南针的方法，书中第一次明确指出了磁偏角。在讲物质的构成时，向学生介绍我们祖先很早就开始了对自然界物质本质的探讨，提出了“五行说”、“元气说”、“原子论”。这样使学生体会到中国古代的科学技术水平在世界上是一流的，增强学生的民族自豪感和自信心。为什么近代中国物理却落后了，只是由于长期的封建统治压抑了生产力的发展，封建专制思想禁锢了人们的思想，封建教育扼杀了人才，让学生了解我国科学技术的现状以及科学技术落后的原因，实事求是地认识我国的国情，就可以大大的激发学生奋发图强、振兴中华的责任感。
2、介绍建国以来我国物理学研究的巨大成就，增强学生的自信心。
建国以来，我国物理学取得了巨大的成就，有的已处于世界前列，例如：在核物理研究领域，原子弹、氢弹的爆炸，在航天领域，人造卫星进入太空，超导技术研究方面处于世界领先地位等等，与学生紧密相连的实际生活中的例子对学生的教育作用更明显。组织学生成立了物理兴趣小组，在图书馆和网上收集科技信息，使同学们及时了解我国在科技方面所取得的成就。
3、介绍科学家热爱自己祖国的故事，激励学生为建设祖国而学习。每节课的教学任务完成后，我有意识的给学生讲钱学森、李四光等科学家的故事：他们在新中国刚刚成立的时候，毅然放弃在国外的优厚的生活待遇，冲破重重阻力回到祖国怀抱，为新中国的科技发展做出了不可磨灭的贡献。我还给学生讲工程专家詹天佑和桥梁专家茅以升的故事。使学生懂得科学家不仅有丰富的科学知识，而且有满腔的爱国热情。这样既活跃了课堂气氛，提高了学的学习兴趣，还把热爱祖国的思想意识不知不觉地注入学生的心灵之中，起到“润物细无声”的作用。
二、在课堂上利用中外物理学家的事迹、格言，对学生渗透人生观、价值观的教育。
在讲授牛顿第一运动定律这一章时，可以将牛顿的一段名言介绍给同学们，“我就像一个在海边玩耍的小孩，偶尔拾到一颗美丽的贝壳。如果说我比别人看得远一些，那是因为站在巨人肩上的缘故。”通过这段名言，教育学生在学习上谦虚谨慎，不骄不躁。在讲授焦耳定律时，介绍这位实验物理学家的执着。他自学成才，在极其困难的条件下，经过三十几年的努力，做了400多次实验，为能量的转化和守恒定律的建立打下了基础；安培、奥斯特坚持不懈、持之以恒地进行实验的故事；还有我国两弹元勋邓稼先，钱学森冲破重重阻力，毅然放弃在国外的优越生活和丰厚条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向回国；科学巨子王淦昌为了祖国的核事业，告别生活优裕的北京，来到人迹罕至的西北高原，一干就是十多年之久。物理学家这些实事求是的态度、百折不挠的坚强意志、刻苦钻研和探索的精神、只讲奉献、不图索取的美德等，都是向学生进行教育的好教材。通过这件实例，让学生体会科学探究的艰辛，认识到研究科学要百折不挠，刻苦钻研，培养学生的科学态度，献身科学也是只讲奉献不图索取的。
三、结合理论和规律，对学生进行马克思主义哲学思想---辩证唯物主义的教育。
在物理教学过程中，注重从客观事实出发，以实验为基础，结合有关概念、规律，培养学生的辩证唯物主义观点。教师应举出发生在学生身边的物理现象的实例，抓住事物的本质联系，对物理现象，物理过程进行正确分析，使学生逐步树立起正确的人生观和世界观。例如：初中物理教材中的牛顿第一运动定律、阿基米德定律、光的反射定律、欧姆定律和能的转化和守恒定律等，这些规律本身就体现了认识来源于实践的唯物主义观点。这些结论是经过许多科学家由实践、认识、再实践、再认识多次反复才归纳、总结出来的。在课堂进行演示实验时，教师要注意规范操作、真实记录、客观分析，决不弄虚作假。以培养学生的严谨的科学态度和求实的作风。
四、在实验教学中，对学生进行探索精神和个性的培养的渗透。
物理是一门以实验为基础的自然科学，实验的操作，现象的观察，可以培养学生实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的依据的观念。教师的演示实验可以培养学生的观察能力，学生实验可以培养学生的动手操作能力。若实验是以小组为单位进行的，还可以培养学生与他人合作的精神，实验结果的交流可以加强学生的自信与谦逊的个性培养。在处理实验数据时教育学生培养实事求是，尊重事实的美德。一些验证性的实验改为探索性的实验，让学生进行探究式学习，通过这种学习方式，学生的学习态度更加积极，还可以促进他们积极思考，使之不断探索的创新意识逐渐形成。
五、在物理教学中渗透团结协作精神，体会合作的乐趣
物理学中许多重大成就，是不少科学家之间相互协作和相互帮助共同取得的。如法拉第长于实验研究，麦克斯韦擅长理论概括。麦克斯韦在法拉第电磁感应定律的基础上，运用数学知识建立了麦克斯韦方程组，奠定了电磁场理论的基础。杨振宁和李政道通力合作，终于发现了宇称守恒定律。在物理教学中，运用这些典型的事例，适当地对学生进行团结协作精神教育，教育学生学会与人相处，学会相互帮助。
综上所述，不难看出在物理教学中进行德育教育是对学生德育教育的重要环节。由于物理课程特点，在物理教学中进行德育教育，不可能进行经常性的直接灌输，更多的只能是渗透和潜移默化，使学生在接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合，而不是违背教学规律去牵强附会、生搬硬套，就一定能对学生产生良好的影响，因为隐性的点滴渗透，往往比显性的正面灌输更能使学生入耳入心。教学实践一再证明：教师的一句话，往往可以使学生铭记终生，受益终生。
德育教学心得【篇4】
根据学科内容分层次地，有系统、有计划地进行爱国主义教育、辩证唯物主义教育和科学精神与科学态度的教育。是当前中学物理的德育主要目标。根据物理学科的特点，在物理教学中进行德育教育是由中学教育目的决定的，也是物理课程标准所明确要求的，物理学本身具有德育教育的因素。在平时的教学实践中，始终思考着物理教学中德育教育问题，并进行了认真的实践和探索，积累了初步的经验。为了完成中学物理教学中的德育教育问题，提出几点粗浅的认识。
一、认识德育在物理教学中渗透的重要性
物理新课程标准明确指出：要注意提高全体学生的科学素养，培养学生的情感态度与价值观，要培养学生学习物理的兴趣，重视科学的态度和科学方法的教育；要鼓励学生独立思考和创新精神；结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育等等。作为物理教师，除了使学生掌握物理知识和提高能力之外，还应该通过物理学科特点对学生进行德育渗透，逐渐形成辩证唯物主义的科学世界观，掌握认识世界的科学方法，进行爱国主义教育，培养出"四有"的社会主义接班人。
二、教师要不断提高自身素质
中学物理教师应当具有正确的教育思想和高尚的师德，不仅要教书，而且要增强育人能力。教师必须提高自己的道德品质修养和自身的德育水平，乐观上进、敬业爱岗；将传授物理知识与德育二合为一，在教学中充分吃透教材，教学中紧扣教材实际，同时增加德育艺术技巧，把握好初中阶段学生的心理特点和知识结构特点，用正确的思想、观念、方法，深入研究教材，挖掘内在的德育因素，采用灵活多变的教学方式与德育教育有机结合，从而增强德育的可接受性，实现德育的目标控制。如果教师能把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义观点去分析、阐述物理现象和规律，用哲学思想把物理教学上升为观点和思想方法的教学，就不仅能使学生正确而深刻地理解近代物理知识，而且对科学世界观的形成，掌握方法论都有积极作用。
三、理论联系实际，培养学生爱科学、学科学的精神
物理是一门以实验为基础的自然科学。它重视观察和实验，重视理论联系实际、物理实验的操作、物理现象的观察，为培养学生实事求是的科学态度，树立实践是检验真理的依据的观念等教育提供了条件和方法。
兴趣的培养很大程度上有赖于学校教育。如今教师的责任，并不在于教会学生记住多少物理知识，而是应该带领他们掌握物理学的钥匙，使之对物理产生浓厚的兴趣，激发其学习兴趣与动机。比如：教师在教学中适当补充与课本内容相关的物理趣闻及我国最新的科学成就，以及多举一些由于科学技术的发展改变了人类生活和生产方式的实例，使学生理解这样的道理：物理学的发展促进科学技术的发展，进而促进社会生产力的提高，最终推动了人民生活水平的提高和人类社会的进步。如：人类发现了电磁感应现象，促使发电机的发明，使人类步入电气化的新时代。人们根据古代独木舟利用浮力的知识，发明了轮船、潜水艇等水
上交通工具，进而气球、飞船利用浮力而升空的事例。针对目前石油、液化气价格持续上涨的局势，分析寻找新能源的开发，以及新能源给人类带来的方便，让学生树立环境保护和珍惜能源的意识。无疑，生动的实例既给学生以启迪，又产生了强大的吸引力和深远的影响，使学生认识到学习物理的意义，唤起他们探索身边科学和自然界奥秘的兴趣和追求真理的愿望。
四、挖掘德育素材，激发学生爱国热情和责任心
我国是一个历史悠久的文明古国，我们的祖先创造了灿烂的科学文化，为世界科技宝库增添了绚丽的光彩。在物理新教材中用辩证唯物主义的观点和方法，介绍了我国大量新的科学技术成就和我国古代科学技术的卓越贡献。如我国古代的四大发明，战国时期发明的司南是世界上最早的指南工具。《墨经》论述杠杆原理，小孔成像、面镜的观察研究，在全世界遥遥领先，三国时代的曹冲称象表明人们已懂得如何利用浮力。明代建造的北京天坛回音壁介绍了声学共鸣现象，充分展示了我国劳动人民的聪明才智，以及近年我国"神舟五号""神舟六号"载人飞船的成功发射等等。在教学中教师有目的地渗透这些德育素材，可以促进学生民族自豪感、自信心的形成，调动和唤起学生学习物理浓厚的兴趣、激情，以及爱国主义情感。
五、改进教法，灵活渗透德育
1.用新的说法进行德育渗透。比如火药和活字印刷的发明是中国人一直引以为骄傲的，但它们却被侵略者利用打开了中国的大门而获得和签定了一系列不平等的条约等。
2.采用多种方式灵活地进行德育渗透。物理竞赛、课外实验、参观访问也是进行德育的好阵地；教学中利用图表、挂图、录像、幻灯、专题讲座等能增强德育的趣味性、可接受性。
3.德育渗透应适度地掌握"分寸"。教师使命在肩，任重道远；怎样将物理教学和德育教育有机结合是值得我们继续研究和探讨的话题。我们应该坚持深入、全面地把德育教育融会贯通到平时的教学工作中，一种现象、一个发现、一个实验，都能启发学生情感，都能引导学生热爱科学、探究自然，体验探究科学奥秘的喜悦，受到科学的熏陶，进而提高学生的科学文化素质，并对学生的思想道德品质进行潜移默化的影响，有助于从根本上提高学生的道德水准，最终把学生培养成有理想、有道德、有文化的社会主义建设人才，从而达到教书育人的目的。
综上所述，不难看出在物理教学中进行德育教育是对学生德育教育的重要环节。由于物理课程特点，在物理教学中进行德育教育，不可能进行经常性的直接灌输，更多的只能是渗透和潜移默化，使学生在接受知识的同时接受教育。只要在教学中做到思想性、知识性、趣味性有机的结合，而不是违背教学规律去牵强附会、生搬硬套，就一定能对学生产生良好的影响，因为隐性的点滴渗透，往往比显性的正面灌输更能使学生入耳入心。
德育教学心得【篇5】
在公共课教学部陈志强主任、董世勋、尉 萍副主任的部署安排下，我们德育教研室近期要求所有德育教师相互听课，对阴志平、徐惠敏两位教师进行公开评课。通过这次的听课、评课，我觉得在教育教学方面收获很多，虽然老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，还是收获多多。
一 . 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标重要特点，也是素质教育要求。我在这方面做得不够好，因此，在听课中我特别注意各教师不同的调动学生的方式，我发现以下几个问题非常重要。
1 只要学生积极回答了问题，应及时对其进行鼓励，好，很好。.这表扬鼓励的话随处可见。这都大大激发了学生的兴趣。
2 积极性调动起来以后，如何保持下去同样值得借鉴。教师在每个环节发出的指令清楚准确，不仅借助流畅清晰的语音语调，还充分利用优雅适宜的体态语，把教师的意图传达得淋漓尽致，恰到好处，也只有同学们清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就无从下手，太易又不用思考，这就会打击孩子们的积极性。
二. 课题的引入自然贴切
本次相互听课，公开评课大多数老师进行互动式，能够理论联系实际，找准切入点，了解学生感兴趣的话题，既活跃了课堂气氛，又让听课的老师们觉得很放松。
三. 教学环节的设计环环相扣,层层推进.
纵观所听的这几节课,一个突出的特点是由易到难,由简到繁,围绕目标层层展开,每一个活动都是为下一个步骤作准备。
四. 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在这几天的听课中，我发现比较优秀的教师都有几个共同特点：
1、语言很有亲和力，总可以调动学生的积极性。
2、善于利用多媒体，动人案例，提问，游戏等各种手段辅助教学，使同学们接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；
五．通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
德育教学心得【篇6】
从教二十二年，第一次做班主任工作。仅三个月的时间里，经历了月考、队列操比赛、期中考试和卫生拉练检查。我们班都获得了第一名和同仁的好评。其间的工作，我首先感谢校各级领导对我的信任，再次感谢各位同仁对我的指导帮助，也感谢我班的三十名学生对我工作的支持和理解。
班主任的工作，各有各的方式和方法，但我坚守的原则就是做“圣母式”的班主任而不做“后妈式”的和“狼外婆式”的。而教育本身就是以德育为先，治理心灵比治理形象更重要。“厚德载物”的道理想必人人皆知，“爱”字当先，“严”字为辅，严爱兼行，乃为师德。我认为德育的教育，应该是面向全体学生，而不只是为转化个别的“差生”问题的教育，但转化后进生确实也是个不可以忽略的教育方向。
在我的班级里，我注重教育学生要有良好的品质，高尚的道德，我身先士卒，以身作则，做表率，并加以爱他们如己出，关心、关注他们的生活、学习，（比如棋同学，刚刚开学不久，有一天找到我，他担心午饭吃不饱，和我说的时候眼睛都红了，我看着他要哭的样子我心里好不是滋味，我告诉他：放心，人人都有份，都会让你吃饱的。放学后我还惦记着这件事，怕他有负担，搞坏心情，我就电话过去，询问一下，安慰好他，感觉他心情不错了，我才放心。自己都在想：怎么会这样呢？这可能就是一种母爱的原始力量。这孩子和爷爷过，父母离异，爸爸在外地打工，脑子聪明，就是需要有好的学习、生活的环境了。也许是他的身世感染着我，也许班里每一个孩子，我都看作是自己的孩子的心情吧。）使他们从我的言行中看到该怎么做人做事的，再潜移默化地影响、改变他们，从而发展、完善他们。
走进学生的心灵，成为大家心灵上的朋友，这是我作为班主任的首要达到的目标。这本身也是教育的真谛：是尊重，是保护，是帮助，是支持，是满足，是宽容，是温暖，是幸福。把班级带好、带优秀，把优秀做成习惯，把成功作为理念——不管结果是否完美。我们都要有思想动机和行为标准上的优秀，把小事做优秀，这就是优秀的习惯。我相信：只要有行动，就会有收获；只要有一点超越，就会有成功。而成功在于过程，不在结果，过程中的付出和超越的“幸福感”就是成功。
在这里仅列举个例，来总结一下我如何做班集体和个人德育工作的。
教育是心灵的艺术，我班学生论文化底子，不算好，分给我们班的前几名优等生都去了别的学校。我发现即使优等生也经常写错别字，后进生有的摆竖式都不会，小学的基础不太好。也没有好的自主学习的'习惯。论生活习惯，由于多数是独生子女，即使不是独生子女，现在的父母也溺爱孩子，在家基本不做什么，娇生惯养，还有的是单亲甚至父母都不在身边，所以他们表现出来的是不会学习，不爱劳动，随意性强，纪律不放在心里。面对这样时代、环境的孩子，总体上的教育就以我的做和说感染他们，拿好的榜样、例子说事，耐心讲道理，明白的孩子真的改变了不少，不懂或者说无动于衷的性格的我就单独谈，遇事总结，让他明白相关道理，积少成多，让他们在一件件小事中，不断总结、不断反思、不断积累情感。所以我的观点是不放弃任何一位学生的成长教育，读书读不好，可以学做人，学的不一定很多，但学一样就做好一样，勿急勿躁，稳中提高。
我班有个冯同学，家庭里上面有两个姐姐，可以想象在家娇惯成什么样子，小学的时候就不爱学习，老师也是睁只眼闭只眼，无可奈何，管严了，爷爷都心疼，父亲常年在外上班，妈妈不识几个字，不会管也管不了，还有性格的遗传性感染，使得这孩子随便得很。老师们来上课就都反映他让人头疼。整天总出问题，嗓门尖细大，叫叫嚷嚷，性格外向，好动好调皮，躲避劳动，也不会干活，课上动手动脚，出怪动静，还坐不住，骚扰他人，弄的谁也不喜欢和他坐一起。嘴还挺能讲，遇事振振有词，在车上也是说个不停，还脏话频出，可笑的是他还喜欢看别人的过犯，唠叨没完，让他闭嘴都没作用。就像一头脱缰野马，放荡不羁。
对待这类学生，要有耐性。对待他们总爱犯错误的问题，我认为犯错误是成长中的必然，正确看待，抓住每一个细节的小事，赏罚分明，严松有度，处理得让他心服口服，让班主任在他心中成为“英雄”时，老师的管教就有说服力了。同时还要看到他的优点，夸奖他，鼓励他，然后他会很努力地认真地做好每一件事的。
开学不太长的一次劳动，他把一位同学的眼镜给踩碎了，我告诉他应该按价赔偿给人家。他听了后很不高兴，坐在了班级的窗台上来表明他的态度，又气又恼的样子。在他这种情绪下，我选择的是不理不睬，等过了几节课后，看他情绪平静了些，我开始找他谈。告诉他，人的一生总要在承担和负责中生存。自己做错了事自己就得负责。开始时他和我讲在小学，谁欺负他，学校老师说他了，他爷爷最惯着他了，都去怎么怎么样。我告诉他那样的做法不太合适，对你的成长也没什么好处，告诉他成绩差，但人品不能差，习惯和情操要优秀。人要学会养成各方面良好的习惯，同时遇挫折不气馁，遇事不自负。就这事，虽然你不是故意的，但也不能因为因眼镜的价钱高就舍不得自己的钱，这是你应该承担的，人家不要，我们也要主动赔给人家的。我还给他讲了我自己亲身经历的赔人家好几百元钱的事，并说那事也不怨我，不是故意的，但就得承担。亏了也要做，就算给自己个警戒吧。谈了半节课的时间，终于认错了，并说：老师要不是你这么讲，我才不给赔呢。这回我愿赔。明天我就拿钱来……
又过了一个月，冯同学又一次与另一名女生用班级的班标打闹，把班标打坏了，经调查才知道是他弄坏的。按照班级制度处理，他那个性又来了，回家里在网上找我聊，我再次和他谈，用“冷热交替法”，“软硬兼施法”，“理情结合法”，最终还是说服了他，并保证以后改正自己身上的多个毛病，自己还承认自己板不住自己。我说：慢慢来，一件一件改。
一般情况下，老师都以分的高低评价学生的优差，考试成绩好了，一俊
百俊。如果这样，班主任的工作就会一“分”障目，不见泰山。卢森堡说：一个匆忙赶往伟大事业的人，没心没肝地撞倒了一个孩子是一件罪行。为了分数撞倒了孩子，那真是一种滔天大罪。当然也不能否定考试、分数的重要性，高分的学生在名牌大学、公司里还是最受欢迎的，也是最优秀的。但不是教育的唯一。人是多元化的，每一种“才”都是人才。所以就如冯同学，我试着从他身上找学习以外的优点，比如他很会适时说话，也能在关键的时刻为班级着想，为老师着想，犯了错误，他会关心会不会影响到班级的分数等各项考核和荣誉。我曾经告诉学生，中午打饭第一份要给长者，他就记住了，每天都嚷嚷着“谁第一个打饭先给老师”。夸奖他的时候他是害羞的，也是美滋滋的；犯错误了，说他的时候，他冲着你憨笑，让你还说什么啊，看他那样子，又可气又可爱，在交流中相处中解决了问题也促进了师生间的感情。
这以后他也很努力地学习和改正自己习惯性的毛病。现在的班级听不到他成天尖尖的叫喊声了；从开始试着让他拖地到扫地到清理暖气管子缝隙里的灰尘；从做不好到做很好；从不知道做到主动知道做了，在大清扫中主动洗一大堆的抹布、分工具给大家；还有他的爱心，别的班级来借工具，他热心帮助借东西给人；维护老师，维护班级；有什么事情和父母沟通不了了，他就找我，这是对我的信任和我在他心中的“英雄”地位获得的；他说有人要打架，告诉我，我说：放心，老师会平息这事的，他说的一句谢谢老师，他的每次打电话的礼貌，都是他的优点，尽管平日里说话时大大咧咧。冯同学自身的努力和种种改变，都无一在证明教育的本质重在对人会做人做事，道德上的培育的真理。
我管理班级和学生，主张松严适时而变。生活上做他们的慈母，学习上做他们的良师，交流上做他们的益友，错误上待之宽容。让学生感受老师给自己带来的快乐。在通情达理中容忍宽恕学生的某些错误，以委婉且严厉的方法教育、鼓励、警示；在转化后进生工作中争取达到事半功倍的效果，事实上去证明老师既严又松，适时遇事而论。所以在纪律上、卫生方面、学习上，我们班各项工作都有条不紊地进行着，“有章可循，有法可依”。我告诉他们制定的班级各项制度可不只是一张白纸黑字，是起“法律”效力的，故意违反者必严惩不怠，但我也希望惩罚的制度真的成为一张“废纸”，到那时，也恰恰在证明我们班的每一位同学已经变得都优秀了。
就这样，在我们班里没有一个不拿笔学习写字的。没人敢懒惰不思考的。作为班主任，我必须在多方面地努力、用心、奋斗，不做拉倒，做就做好。七科我都争取时间去指导和辅导，自习和看自习的课，我都包下来了，或者学习，或者讲事，或反思或总结。或教学生学习方法和技巧。对于数学的解方程部分，我编了四句记忆押韵诗，以便同学们在加减正负数上不出错。
在这几个月的班主任工作中，虽然自己计划的事情多些，真的也累些，起早贪黑地想事、谋事、做事，但感觉学生就像一本本的书籍，一本本需要我们教师用情、用爱、用心去细细研读的书。看着他们的成长和变化，看着他们变得懂事、成熟了，那是一种特有的人生享受。冰心说过：爱在左，责任在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可流，却觉得幸福。我最喜欢这种味道和感觉的诗了。在心里的那种品味，更是一种莫大的幸福。因为我正在体会着。
是的，教育本身是幸福的，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受。教育不是复制，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身！
德育教学心得【篇7】
伟大的教育学家苏霍姆林斯基说；“人的所有各个方面和特征的和谐，都是由某种主导的、首要的东西所决定的。在这个和谐里起决定作用的主导成分是道德。道德是照亮全面发展的一切方面的光源，而同时它又是人的一个个别的特殊的方面。”毛泽东也曾说：“学问再多，方向不对，等于无用。”“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”可见，良好的教育必须以良好的德育教育为根基，任何一门学科的教学脱离了德育教育都是不完整的、不成功的教学。只有思想品德教育走在前列，智力因素的潜力也才能相应的最大程度的发挥。初中地理是一门综合自然科学与社会科学的基础性学科，它兼具历史性、人文性、经济性，是一门丰富多彩、情感凸显的学科。在当前全球信息网络化、国际经济一体化的形势下，地理学科在加强德育教育，培养栋梁之材方面更是具有独特的优势。
一、地理教育要培养学生辩证唯物主义观点，用科学的、实事求是的眼光来看待事物。
初中地理内容为两大板块，一是世界地理，包括地理知识基础理论、世界自然资源、世界气候、世界人口、世界政治分区、世界区域地理；二是中国地理，包括中国疆域、人口与民族、气候、资源、河流与湖泊、交通、经济、中国区域地理。无论是学习世界地理还是中国地理，教师除了要教给学生正确的基础知识，更要注重辩证唯物主义教育，科学的、客观的认识和分析地理事物和地理现象。不能凭感觉，更不能想当然地来学习世界与中国、认识世界与中国。如学习世界自然资源中，我们认识到，目前，世界上由于地域差异、经济差异、人文素质的差异，有很多国家、很多地区，人们文化落后，缺少科学知识，缺乏环境保护意识，使我们的自然资源数量不断地剧减。更有甚者，一些贫困落后的国家地区的农村，人们为了求生存，还有毁林开荒、乱砍滥伐、过度放牧、乱采矿藏、破坏环境，造成环境恶化、水土流失，土地沙化，耕地减少；而人口又不断增加，生态受到威胁，自然灾害频繁多发，直接影响到世界全局性和谐发展。因此，我们必须使学生明确到，协调人口、资源、环境关系，才能求得全球经济的可持续发展。
二、强化爱国主义思想，培养热爱祖国、热爱人民的时代栋梁。
爱国主义是一个民族、一个国家不可缺少的精神支柱，爱国主义教育从来都是学校德育教育的主旋律。我们地理学科更是要利用其独特的优势对学生进行生动强烈的爱国主义教育。整个中国地理全学年的内容都是对学生进行爱国主义熏陶教育的最佳素材。学习中国的疆域，补充中国历史上如唐朝、元朝时期领土范围，让学生扬起民族自豪感。学习中国的人口与民族时，课堂上一曲宋祖英的《爱我中华》清脆动听的歌声的响起，必定会使学生心中“爱我中华”的情思引起共鸣。学习中国的河流与湖泊时，描述长江的浪漫与多情，举世瞩目的三峡电站，讲述母亲河的似海深情，青海湖的神奇美妙，自然会调动学生的“朗朗乾坤，泱泱中华，舍我其谁”的豪情。
三、国情教育、比较国情教育不容忽视，教育学生全面地客观的认识事物。
地理教育中，弘扬爱国主义主旋律是主阵地，但也不能一叶障目，不见泰山，甚至故意回避一些相对落后的或是相对阴暗的“角落”。我们也要教育学生利用一分为二的观点来认识、分析国情，使他们认识到我国地理面貌和特点以及社会主义现代化建设成就和问题。培养学生具有热爱祖国的民族自尊心、自信心和自强心，树立把我国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的责任感、紧迫感和使命感。如学习中国区域地理时比较中国东部和西部的自然地理、经济、人文、交通、工业等方面的状况，使学生认识到目前中国西部文化相对落后，人才缺乏，交通、通讯等基础设施较差，从而很好地理解国家推行西部大开发的战略方针和部署的目的和意义。
四、地理教育中要注意学生的人生价值观教育，培养学生专心专研科学文化知识，立志成才的精神。
当前学生大都是在蜜罐中成长着的，他们很容易满足于父辈创造的良好的物质条件，也就容易走上安于现状缺乏奋斗的生活之路。地理教育中必然得加强对学生理想、人生追求的人生价值观教育，培养学生具有高尚的情操，从小立志成才，从而发奋图强，不懈追求，刻苦专研科学文化知识，树立远大的理想。初中地理内容是对学生进行人生价值观教育的顶好教材。学习欧洲、北美等先进发达国家的地理知识时，充分调动学生好奇、上进的心里，鼓励他们树立不认输、不自卑、努力成栋梁，共建繁荣富强的大中国的远大理想。学习南极洲地理，通过85年、89年中国分别在南极洲建立长城站和中山站的史实的介绍，培养学生刻苦学习，立志成才，为国争光的精神学习地理史上的中外名人故事，如麦哲伦环球航行、哥伦布发现新大陆、郦道元与《水经注》徐霞客与《徐霞客游记》、哥白尼与布鲁诺的“日心说”等等，都是引导学生学习榜样，追求卓越，发奋图强的最好德育舞台。
古人云：“静坐自无妄为，读书则是立德。”新时期新形势下的地理教育，必须不能只为传授单纯简单的地理知识而进行教学，只有高扬德育旗帜，为造就适应时代发展、成为建设社会主义国家栋梁之才的远大目标而奋斗，使我们的学生一方面具有广博的天文地理知识，另一方面具有开阔博大的胸襟、高尚的品德、远大的理想，方是地理课堂的核心。
德育教学心得【篇8】
在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。老实，老实，老实。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人振奋，鼓舞人心。永远激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。
在学习了最漂亮的农村教师季思雨的先进事迹后，我开始反思：作为一名教师，我应该从中学到什么？我深深感受到了自己和季思雨老师的差距。作为老师，面对犯错的孩子，我们经常说一句话：犯错没关系，只要能知道并改正，还是好学生。我觉得这句话对老师来说同样重要。既然知道自己有什么缺点，就应该针对这些缺点认真反思自己，这才是聪明人的做法。季思纽老师扎根智障人士学校，以高尚的道德情操弘扬中华民族传统美德，以无私奉献诠释人民教师的光荣称号，是当代优秀青年的杰出代表。我们应该认真学习她的高尚情操，始终保持良好的精神状态和高昂的士气，全心全意地投身于伟大的教育事业。因此，为了提高他们的教书育人技能，努力成为一名优秀的教师，更好地服务于学生的发展，我认为我们应该做以下几点：
第一，学习她敬业、教书、育人的崇高职业精神。
加入工作以来，季思纽老师用自己全部的热情和勤奋，铺就了教学无悔之路。通过学习，我深深体会到，每个老师都应该虚心向人学习，兢兢业业，兢兢业业。关注每一个孩子的健康成长，一视同仁，让每一个学生收获的不仅仅是知识，还有情感、无私和爱。作为一名人民教师，我必须牢记自己的使命，建立高尚的职业道德，不断提高自己的技能。我想学习她热爱本职、教书育人的崇高职业精神。她把每个孩子的健康成长放在心上，平等对待他们。她宁愿放弃休息时间，也不愿放弃一个孩子。我们要学习她的崇高思想，牢记使命，忠于人民的教育事业，树立高尚的职业道德，不断提高教书育人的能力。
第二，学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。
学生是我们的上帝，我们是他们的父母，我们的职责是全心全意为学生服务。关心他们的成长，关心他们的温暖和温暖，关心他们的生活。奉献自己，愿做阶梯，无私奉献，用自己的行动谱写一曲爱的歌。用自己的行动唱出爱的奉献。学习她关爱学生、无私奉献的高尚道德。正是这种爱和责任铸就了老师灵魂的真谛。以后我会做以下三件事：
1、尊重学生。尊重学生是爱学生的前提，尊重学生的人格和自尊。感觉学生对我总是敬而远之。他们虽然口头上说了，但并不信服，阻碍了师生之间的交流，也不利于我的教育教学。在以后的工作中，我会努力做到：与学生交往时，不会摆出一副气势，不会动辄训斥学生。对于学生提出的问题，要在轻松平和的气氛中与他们讨论，寻求解决办法，不要盲目地把自己的想法强加给学生。要引导学生通过不断的尝试和探索，得出正确的结论。面对违反纪律的学生，我们应该与他们讲道理，以免伤害学生的自尊。
2、关心学生。每个学生都应该得到平等的对待。在工作中，我总是对一些学生有一种不自然的偏爱，而对其他人却视而不见，冷眼相待。事实上，每个学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些学习困难或有特殊家庭情况的学生。今后在接触这些学生时，要坦诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温暖融化他们的“冰山”，让他们在愉快的情感体验中，带着慈母般的微笑接受教育。
3、关心学生的健康成长，实事求是，一丝不苟。教师是学生成长的向导。除了给学生传授科学知识，更重要的是肩负起教育好人的责任。如何帮助学生从小培养良好的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观和价值观，老师所指的方向不应该偏离，所以学生从小做起，从小事情做起就显得尤为重要。比如学生趴在课桌上写字，要及时提醒，帮助学生养成正确的写字习惯，避免近视驼背。鼓励学生多参加体育锻炼，让学生有一个健康的身体去学习。根据学生自身特点，让他们选择自己的兴趣爱好，发挥自己的特长。随时对孩子进行安全教育，让学生了解哪里有安全隐患，做什么是安全的。我相信爱情是教育的金油。当教育之爱成为春光，师生之间的爱的能量就会在交流互动中不断分裂，释放能量，产生教育奇迹。
第三，学习她勤奋、精益求精的崇高职业理想。
要么不做，要么尽力。这也是每个老师的原则。每个老师都应该努力奋斗，追求卓越，不断进步。不断提高自己的综合素质和专业水平。把你的工作做好。做人民最满意的老师。
总之，借助这次学习活动，我认真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱点和不足，提高老师的道德素质和人格魅力，增强自己的教育教学能力，站在新的起点上，实现新的发展，努力做一个让人民满意的老师！在以后的工作中，我会以务实的作风，全新的精神，像季思纽老师一样努力，不求回报，以我的敬业精神为荣。宽容别人，多善待别人，善待自己。老实，老实，老实。季思纽老师的事迹感人肺腑，令人振奋，鼓舞人心。永远激励每一位老师用自己的大爱写出一首壮丽的诗篇。一定要静下心来教书育人。用你的行动，无悔的展现你的人生。用自己的双臂撑起教育的蓝天。
教育理念心得经典
我们经常会从某个事物中获得一些启示，记录下自己的心得体会是很重要的。通过总结经验和知识，我们可以更好地利用它们来提升自己的能力。趣祝福编辑为您精选了一篇优秀的“教育理念心得”文章，推荐您打开页面感受文章的魅力！
教育理念心得【篇1】
让我们的教育生涯充满爱
---学习爱生学校教育理念有感
临翔区圈内乡腊东完小孔广跃
爱生学校教育理念是我国教育体制发展的必然要求，是以人为本在学校教育中的最直接体现，爱生学校是学校发展的必然结果，是学校教育发展的高级形式，其终极目标是全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功的学习和成长，让全体学生学会求知，好学，会学，学好；学会做事，解决问题，发展生活技能；学会做人，尊敬老师，尊敬他人，品行端正，身心健康；学会共存，与同学合作，乐于助人，富有团队精神，在德、智、体、美、劳各方面都在个人原创的基础上发展。爱学生的学校教育观包括四个维度：包容与平等；有效教学；安全、健康与保护；参与与和谐。
如何在现行教育体制下开展爱学生学校教育，应从以下几个方面入手：
1、 深入学习爱学生学校理念，反省言行，调整心态，转变观念，提高校长和教师爱学生的素质
随着教育改革的不断推进和完善，我国的教育发展出现了朝气蓬勃，日渐振兴的现象，但这并不代表现行的教育体制就是最优化的，很多教师仍沉浸在改革带来的喜悦与快乐中，特别是传统的教育思想的影响，教师为我最大的思想仍存在大部分教师心中，低下身来和学生平视，用心和学生交朋友仍是我们需要转变的观念，深入学习爱生学校理念，用爱生教育方法对待每一节课，对待每一个学生，对待每一个教育的细节，更是我们需要学习的内容，对于农村地区的孩子，更应该解放我们思想，用全纳和平等的心态对待每一个学生，还学生应有的自由空间，让智慧之花开放在每一位教师的心中，我们应该相信：
如果你想改变你的环境，唯一的办法就是改变你自己。因此，我们应反思自己的言行，调整自己的心态，转变自己的观念，让爱生学校理念充满每一位教师的点点滴滴教育活动中。
2、 从学校各项制度的建立和完善入手，让各项制度体现爱学生学校理念的建设标准
以往我们一所学校制度的建立和完善，大部分是通过上级的有关要求或教师的集体智慧形成的，爱生学校的制度建设需要除围绕教育方针外，还要因地制宜，征求教师、学生、家长、社会的建议意见，特别是尊重学生的意见，因为，一个学校的制度往往需要我们全体师生来共同维护，只有尊重学生的意见，制度建设才能顺利实施，一个制度的建设需要体现学生的生存权、受保护权、发展权、参与权。
3、 加强校园文化建设让爱走进校园的每一个角落
校园文化建设能有效地激发学生学习的兴趣，从隐性上来感染学生健康的心灵，我们可以利用标语、宣传栏、意见箱、鲜花绿草等方式来强化校园文化建设，校园文化的建设需要从儿童视角出发，以儿童权利为中心，建设安全健康的环境，爱在点滴，让爱融入校园的各个角落。
四、在课堂中融入爱生教育，进行有效地教与学，深入研究学生，用智慧的眼光发现每一个学生的闪光点，用闪光点教育学生
有效地教与学，需要教师做到认真研究课堂、研究学生、研究学习目标、研究教材、研究教学方法，将爱融入课堂教学的各个环节，特别是研究学生方面更应该全面具体细致，只有全面的了解了全体学生，我们才能因材施教，才能做到上起课来游刃有余。很多老师在课堂上经常遇到学生的提问、卡住和尴尬。原因是他们对学生了解不够。如何全面了解学生，可以从以下几个方面入手：
1。利用班级名册或自我介绍了解学生基本情况
班级花名册获自我介绍能让我们最快的熟悉学生的姓名、住址、性别、爱好、性格等基本情况，但所体现的并不够具体，同时还有部分是不全面的，还需要利用其他方式熟知。
2。利用课余时间和学生们一起玩，以便更全面地了解他们
游戏是孩子们的最有趣的行为，在游戏当中，孩子们会放下思想包袱和戒备心理尽情的娱乐，他们在游戏中是忘我的，能真实的将自己的天性展现在我们面前，当然我们教师也应该乐于其中，只有我们融入游戏当中，学生才会放下戒备心理和我们一同玩耍，才能平视我们。
三。家访是了解学生家庭和社会活动的最好方式
影响一个孩子的因素，社会环境是一个重要的一环，因此，我们需了解学生在家庭、在社会生活中的各个方面，家访能更深刻的了解学生的社会活动，了解学生生活的环境和背景，这对于我们的教学活动是有较大帮助的。
4、教师以身作则、处处为学生着想将会成为学生的知心人，成为真正学生的朋友
要想成为学生的知心人，成为孩子信任的朋友，教师更应该做到以身作则、说话算数、躬下身来从心底和学生交朋友，倾听他们的真心话、理解他们的困惑和烦恼，当然，我们做朋友的原则是决不能歧视或蔑视你的朋友。
只有真正了解学生，才能在课堂上获得最大的效益，这可以称为最有效的教学。
五、建设和谐、团结的团队
没有完美的个人，只有完美的团队；团队的力量是无坚不摧的；一个成功的团队能造就无数个个人的成功，因此建设和谐团结的团队是实施爱生学校的又一个重要环节，如何建设一个无坚不摧的团队，可以从以下方面入手：
一。加强学校管理队伍建设，建设进取型管理队伍
历来我们的管理队伍往往都是由学校的骨干教师组成，作为爱生学校的管理队伍应该包括教师代表、学生代表、家长代表和社会人士，在这里，我们决不能忽视学生代表这一个重要的组成部分，因为由学生代表参加学校的管理真正体现爱生学校学生的参与权，同时，学生代表能搜集到大部分学生的意见和建议，能了解学生最想解决的事情。
2。开展一系列活动，增强团队凝聚力和创新能力
设立心理咨询室，引导学生心理健康，解决学生的困惑和疑虑；利用多种途径召开家长会和家长培训会或发放宣传册等，以达到家校共同管理的目的；充分利用社区资源，开展讲卫生、讲文明、爱老敬老等一系列活动，让学校、家庭、社会融为一体，共同为学生的成长尽到自己的责任；健全和落实健康体检制度，使每一个学生都有一个健康的身体；同时，开展切实有效的安全应急演练，让每一个学生都生活在安全愉快的环境中。
6、 制定爱校中长期发展规划
目标是我们发展的动力，制定爱生学校发展的中长期规划就是要让我们有一个明晰的方向，一个发展的航标，让我们永不迷失方向。发展规划要具体、明确、务实。
让我们一起努力，让爱充满我们的整个教育事业。给学生们一缕阳光，你将收获整个春天。
2011年4月24日
教育理念心得【篇2】
海口市琼山府城中学周发亮
在语文教育的发展中，我们的教育是不断发展变化的。墨守成规、守株待兔、一成不变的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。我们要以开阔的视野站在教育改革的潮头，根据时代的特点和社会的发展调整我们的教育思想，教育行为，以开放包容的心态来迎接教育的变革，主动地适应参与到实践中去，用我们的热情挖掘我们的智慧。
最前沿的教育理念、教育技能和技能。
读了《教育新理念》感触较深的几点：
一、 素质教育
我们提出了素质教育。素质教育的方向到底是不是**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是为了提出更高水平的要求，对吗？
以前的教育仅限于课本知识、学习阅读和通过考试，这说明它是优秀和成功的。为了坚持入学率，我们应该抛弃更重要的知识和技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试、升学，还为学生的学习方式学习内容提出了广阔的要求，也开始发生了变化，需要的不仅是只会读书的学生，而是会读更多方面的学生了。
铃木先生在读书的时候，父亲对他课本知识要求并不高，能考60分说明已合格，而更多的时间在于博览群书中，获得的知识是课本的几倍多。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有更高的要求。
除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。
二、终身学习
作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就要求我们不断学习新思想，丰富思想，不断更新思想，与时俱进。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。
学习不再只是学生的专利，教育不再只是教师的特权。真正的终身教育和终身学习时代也伴随着知识经济时代的到来。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使教育形式灵活多样，促进社会学习和学习社会化。
所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有这样，我们才能运用先进的教育教学理念，通过理念的内化来指导实践；随着观念的更新，我们可以创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
三、不断实践
没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出真正适合教学的教育理念。正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。
任何教育行为都应以教育理念为指导，教育教学的理念贯穿于教育教学的全过程，作为一个亲历和感受着新课程改革的教师，更应以新的教育理念来指导自己的教育行为。《教育新理念》为我打开了一扇窗，使我了解到一些新的教育教学理念，这将对我今后的教育教学工作起到一定地指向作用，我将不断学习，不断反思，让“孩子喜欢怎样的教育”这一问题，贯穿于我的工作中，成为我不懈努力进行解答的目标！
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。作为新时期的教师，他应该以新的态度迎接新的教育理念。
素素质我教育的定位到底在**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？
以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。
有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。质教育的定位到底在**？
怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。
素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？
我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。素质教育的定位到底在**？怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？
我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。
我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；更重要的是，除了书本上的知识，学生最终也应该接触到更多的知识和素质教育？
怎么样的教育真的不愧于“素质”的称号呢？我认为素质教育只是对教育提出了更好的要求，对吗？以前的教育只局限在课本知识，书上学会了，考试考好了，那就说明你是个成功优秀的好学生了，却为了执着的升学率而丢弃了很多更重要的知识技能。
素质教育的提出，不仅保存了以往的应试，升学，还为学生的学习方式、学习内容……提出了更广阔的要求，也开始发生了变化。我们需要的不仅是能读书的学生，而且是能用多种方式阅读的学生。有人认为，提出素质是为了减轻学生的学习压力，可以放松一下，为什么考试那么多？
我倒觉得素质的提出不管是对学生或老师都有了更高的要求，首先，成功的素质教育我想它应该能有比较满意的应试基础；此外，除了书本上的知识，学生还应该接触更多的知识。
教育理念心得【篇3】
职业教育理念心得体会
职业教育在当今社会扮演着重要的角色，有助于培养学生的专业技能和就业能力，为他们的职业生涯打下坚实的基础。本文将从职业教育的定义、目标和方法等方面进行探讨，并分享一些对职业教育理念的心得体会。
职业教育可以被定义为一种以培养学生职业技能和知识为目标的教育形式。其目标是使学生能够适应现代社会中不断变化和进步的职业需求。职业教育的重点是教授实际操作技能和知识，帮助学生在特定的职业领域中取得成功。与传统的学术教育不同，职业教育强调学生对实践的了解和经验的积累。
职业教育的目标有多重要。首先，它帮助学生培养实际应用技能，使他们能够在工作中表现出色。此外，职业教育还可以提供就业机会，促进社会经济的发展。最重要的是，职业教育可以有效地减少劳动力短缺和技能匹配问题，为社会提供所需的各种职业人才。
为了实现职业教育的目标，一些方法和策略被采用。首先，学校需要与相关企业和行业建立紧密的联系，了解其最新的需求和趋势。这样，学校可以相应地调整教学计划，确保学生所学的知识和技能符合实际职业要求。其次，学校应该注重实践教学，为学生提供实际工作经验的机会。这样一来，学生可以更好地理解职业所需的技能和方法，并将其应用于实际工作中。此外，学校还可以开展各种实际项目和实验，以培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在我个人的职业教育经历中，我深刻体会到了职业教育理念的重要性和优势。首先，通过我的学习，我充分认识到了职业教育的实际应用性。与传统学术教育不同，职业教育注重培养学生应用知识和技能的能力，使他们能够在工作中立即发挥作用。这种实用性为我提供了宝贵的机会，让我在学习过程中更加深入地了解所学科目的应用领域。此外，通过实践教学，我得以与实际工作环境和行业专业人士接触，了解他们的经验和看法。这样一来，我可以更好地为自己的职业生涯做出适应和调整。
其次，职业教育培养了我解决问题和创新的能力。在职业教育的过程中，我经历了各种实际项目和案例研究。这些活动要求我主动思考和解决现实问题，并且提出创新的解决方案。通过这些实践经验，我逐渐培养了实际问题解决和创新思维的能力。这些能力在我的职业生涯中起到了至关重要的作用，使我能够面对挑战并找到解决问题的途径。
最后，职业教育也为我提供了广泛的就业机会。在职业教育的过程中，我有机会与许多行业专家和雇主接触，并了解他们对应聘者的要求和期望。通过这种交流和互动，我能够更好地了解自己的优势和劣势，并为我的职业道路做出明智的决策。此外，学校还为我提供了实习和实习的机会，让我能够在真实的工作环境中锻炼自己的技能。这些经验为我在毕业后找到理想的工作奠定了坚实的基础。
总而言之，职业教育理念是现代社会教育的重要组成部分。它注重学生的实践经验和应用能力，有助于他们在工作中取得成功和发展。通过我的个人体验，我深刻认识到职业教育的优势和重要性。我相信，职业教育将继续为社会培养出更多的专业人才，并为经济的发展和进步做出积极的贡献。
教育理念心得【篇4】
作为一名教师，教育必须被视为贯穿于人的一生和发展的各个阶段的一个连续的过程。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有这样，我们才能运用先进的教育教学理念，通过理念的内化来指导实践；随着观念的更新，我们可以创造新的教育方法，适应学习时代的要求。
2、 培养学生创新意识增强学习信心
教师劳动的对象是一个富有情感和人格尊严的活生生的、主观的、具体的人。人是教育的出发点和归宿，是教育理论和实践的逻辑起点。
一。尊重学生，培养学生的创新意识
尊重学生，核心是尊重学生个性的发展空间。只有这样，才能使每个学生的个性得到充分发展。只有这样，才能培养出适应未来社会不断变化的需要的人才，而不仅仅是基于当前的需要。教育的目的是“捧出一个个有鲜明个性的活生生的人”，教师应当承认并尊重学生的个性差异，发展学生健康。
2。增强学生的学习信心和意志
在教学中，要尽量保持学生的良好学习情绪，树立起强烈的自信心。在一日活动中教师要依据学生的个体差异，创设不同的情境让层次不同的学生都有收获，如激发能力强的学生解决难度大的问题，对能力相对较弱的学生要适当地“让其跳一跳能摘到果子”。当孩子理解有困难时教师要说“再想想，再看看”的鼓励话，以此来提高学生的学习信心，燃起他们自信的火种，激起他们前进的热情。
激发我们的学生的创造性。
学校教育的根本任务是使学习者学会学习，学会工作，学会合作，学会生存。”有了更深的认识。因此，教师知识观念的自我更新比以往任何时候都更加迫切。
一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地吸取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。
三、 改变课堂的教学方式
课程改革的重要环节是教学改革，而教学的实施必须在课堂，要改造我们的课堂，首先应冷静地反思我们的教学，一直以来，教学更多地重视知识的传授乃至灌输，轻视创造精神的培养，把活的学科教成死的学科，教师为中心的教学压抑了学生的创造性，课堂教学模式化，课堂与学生的生活割裂等等，这种封闭、僵化的课堂教学使课堂泯灭了生命的活力，因此，在反思课堂教学现状后，改造我们的课堂教学是我们必然的选择。
1．保护学生的问题意识
袁教授在《教育新理念》一书中举了这么一个例子：中国的孩子放学回家以后，家长们问孩子的第一句话从黑龙江到海南岛，差不多是一样的：“今天的作业做完了吗？
”家长们关心的是学校既定的任务完成了没有。世界上还有一个国家特别关注下一代的教育，那就是以色列民族。孩子放学回家后，家长问他们的第一句话几乎是一样的：
“你今天在学校向老师提问了吗？”如果孩子得意的说：“我今天向老师提了一个问题，老师没有回答出来！
”那家长会像孩子一样得意，会喜形于色。可是中国孩子回家来对家长说他提了一个问题把老师难住了，绝大数家长会感到尴尬和为难，甚至会斥责孩子：“你逞什么能！
”从中可以看出我们的学生没有问题走进教室，没有问题走出教室，而创造始于问题，要保护和发展学生的创造性，首先要保护学生的问题意识。
２、 改变学生的学习方式：从“接受式”学习走向“**式”学习。
过去，学生的学习是一种单调、被动的学习方式，不利于主动思考和发展能力。因此，新课程标准强调学生的积极参与和**学习。教师应尽量以学生为主体，给学生足够的时间进行自学、提问、讨论交流和阅读。
长期培养，学生会有一定的**意识和能力，能学会主动，学会投资。
3、改变教师的教学方法：从“繁锁分析”走向“导学、导悟”
在较长一段时间里，教学的一个重要失误就是教师在课堂教学中不厌其烦地分析讲解，不顾学生的感受，忽视学生的主动学习、亲身实践。我们的学生普遍考试成绩都不低，但在生活中解决实际问题的能力却很低，而解决这些问题的知识他们是完全拥有的，只是不能综合运用自己的知识。从新课程标准中，我们领悟到应该让学生主动参与 、乐于**、勤于动手，培养学生获取新知识的能力和分析、解决实际问题的能力，引导学生自学、**问题，组织学生合作解决问题。
四、提高信息技术
《教育新理念》一书中《把握信息技术教育》这一章节，给我很大启发。“信息技术在改变着知识的数量观念的同时，又改变着知识的质量观念。”一名大学生进校第一年所学习的知识，到他毕业时75‰已经需要重新审视。
这对于正在接受教育的大学生来说是真的，更不用说那些离校多年的老师了？如果我们不紧跟时代发展，墨守成规，死捧教科书不放，为教参所局限，势必误人子弟，背上千古骂名。“信息技术改变着人们关于学习和教育的观念”。
说到学习，人们会立刻想到老师、书本和生活经历；一提到教育，人们立刻会联想到教师对学生的面对面的单向交流，联想到固定的教育对象、固定的班组和教室、固定的教学内容、固定的教学速度、固定的评价标准。可是信息技术却从根本上改变着这种学习方式和教育方式：教育过程在本质上成为一种选择过程，电脑和网络以及其他多**设备成为教育的中介，教师通过信息技术发送信息，学生通过信息技术接受信息。
这里教师的“发送”包括从声音、文字、图像、演示、讨论到模拟**等多种形式；学生的“接受”包括从不同程度、不同速度、不同时间、不同指向的主动选择，包括生一机、生一生、师一生的个别的和群体的相互论辩。网络时代的教师可以从次要的知识和信息传授的任务中解放出来，面对铺天盖地的信息源，我们需要教会学生求知的渠道，学会对知识信息的判断和选择，凸现教师的功能
理论需要实践。我坚信，这本书将给我在今后的工作中更多的新启示。我将继续学习、反思、进步和实践，努力成为教育改革中的一支生力军和一名成功的教师。
教育理念心得【篇5】
通过最近的研究，我们对艺术教育和美育有了更深的理解。
中国历史上基本上没有美育的概念，虽然可以找到不少关于美育的言论和故事，但从总体上说，美育是被包容在德育之中的。只是到了近代，才有王国维先生关于美育的学理研究，有蔡元培先生石破天惊的“以美育代宗教”说。但是这些都只是昙花一现，美育始终是德育的跟班，“寓教于乐”才是一以贯之的主导思想。
在许多人看来，美育就是艺术教育。谈到美育，很多人只想到艺术课和**课，把美育缩小到艺术和**教育。接着，又把美术、**教育变成了乐谱的记忆课和横平竖直的训练课，美育进一步被降格为工艺训练。
美育不是道德教育，也不等于艺术教育。艺术教育只是美育的一个方面和手段；美育的主要目的不是培养艺术家，正如体育不是培养国家运动员一样。从美育的角度看，文学教育也好、艺术教育也好，注重的都不是掌握其技术的精湛程度，而是在于通过它们，获得一种美的感受，体验一种美的情怀，进入一种美的境界。
总之，在于孕育一种美的精神。只要有利于这种精神的培育，人与自然的交往，人与人的交往，人与艺术的交往，都是审美的对象，都是美育的素材。
先说感受。鲁迅先生的散文《秋夜》是这样开头的：“我家的院子里长着两棵树，一棵是枣树，还有一棵也是枣树。
”从文学的角度看，这大概可以说是败笔——重复、啰唆，但从美学的角度看，它非常生动地表达了鲁迅童年的独特感受：一种孤独、寂寞但又不肯放弃希望的感受。如果把这句话写成“我家的院子里长着两棵枣树”，那就只有景而没有感受，就索然无味了。
自然现象是客观存在的。自然本身并不重要，它是否美丽。根据人们的感受，自然是美丽的；而对人来说，面对自然可能无动于衷，而“感受自然”才有美。历史上有无数脍炙人口的诗篇，有无数精妙绝伦的散文，有无数动人心魄的绘画，都是描写自然的，但这些作品没有一件不是在描写自己的感受。面对同一自然现象，不同的情绪会表现出不同的感受。
不同的心情面对同样的自然现象可以表现出完全不同的感受：比如同样是面对霜后红叶的景色，有杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的兴高采烈，也有《西厢记》里“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的悲伤愁苦；相同的感受也完全可以借助不同的自然对象表达：“举杯邀明月，对影成三人”，这是李白的名句。
这里李白的人、月、影“三人”与鲁迅的“两棵枣树”完全是异曲同工之妙，完全不相干的景致却表达了同样的感受。自然界的一切感觉都是生命的感觉、生命存在的价值和生命存在的方式。如果不进入审美境界，就无法获得如此深刻的感受，更谈不上创造性地表达这种感受。
如何调动各种手段帮助学生获得这种感受，是美育的基础。
美育活动可以丰富多彩，但如果不能获得一种美的感受，不能体验一种美的情怀，不能接近和进入一种美的境界，那只是活动，而不是美育。美育本质意义不在于技术层面，不在于获得一些技能技巧，而在于培育美的精神，即对美的境界的追求（这里丝毫没有看轻鉴赏美、创造美的具体能力的意思，鉴赏美、创造美的能力与感受、实践美的深刻性无疑是相辅相成的。）美的境界并不是高不可攀的，人生而具有追求美的天性，具有摆脱功利、超凡脱俗的意向：
不懂五音的人会哼唱，不懂颜色的人会画画，不懂大字的人会有诗；吝啬鬼也有破财助人的冲动。美育的任务是引导和升华这种爱美的天性进入美的境界。
教育心得报告(范文14篇)
教育心得报告 篇1
用爱，等待花开的日子
任梦11月24日、25日，在学校领导的组织下，我与同事们有幸倾听了中国教师教育网、北京师范大学老教授协会、中教国培教育咨询中心联名举办的“全国著名教育名家任小艾教育思想报告会”，两天的讲座让我受益匪浅。
首先，作为一名年轻的班主任，郭文红的热情教育使我感动的热泪盈眶。在郭老师心目中，学校是孩子们健康成长的乐园，她的班级是孩子们成长的沃土。郭老师介绍了很多班级管理的方法和理念。
作为班主任，我们无力改变课程，更无法改变教育制度，但我们可以尽自己所能，在班级上开展各种各样的活动，为孩子们创造尽可能多的快乐。一个班集体如果除了上课便是考试是不会让学生产生感情的。一次又一次花样翻新、妙趣横生的活动，使班级内始终充满生机对学生保持着一种魅力，学生会油然而生自豪。
郭老师设计了“明星照”“班级日记”“家长讲座”“学生讲座”“班级生日”等等丰富多彩的活动，并用幻灯片为我们展示了活动的成果，礼堂内的一阵阵掌声便是对郭老师辛勤付出的肯定。家长是重要的教育资源，是班级教育的重要组成部分。班级教育应当充分运用。
“家长讲座”的活动不仅拓宽了孩子的知识面，提升了孩子的综合能力，也促进了家校之间的和谐关系，让家长体会到老师给五十多个孩子上课的辛苦，加深家校间的相互信任。
其次，全国先进工作者、全国模范教师、全国优秀班主任郑丹娜老师总结出的科学育人的理论和方法——“全接纳慢引导”让我对教育事业又有了新的层面的认识。郑老师教中文，同时还是班主任。和所有老师一样，她每天忙于上课、备课、处理班级事务、批改作业和联系家长。
但繁忙琐碎的工作并没有影响她对教育的热爱和追求。她热衷于研究商业和学生的心理特点。她说“成绩的好坏只是暂时的，但心灵不健康却会毁掉孩子的现在和终生。
”所以她用心呵护每一朵“小花”的成长。
“全接纳”强调个“全”字，接纳所有的孩子，因为他们都是我们的学生；接受孩子的所有感受，因为弗洛伊的的冰山原理告诉我们：感觉无辜。在全接纳的基础上就有了——“慢引导”。
因为孩子是成长中的人，所以要允许孩子们犯错误，再慢慢的，通过老师的耐心引导，帮助孩子改正错误。
其三，任老师先进的教育理念和渊博的学是让我钦佩和启迪。首先，任正非的教育原则告诉我们，教育成功的秘诀在于尊重学生。“以爱动其心，以言导其行”。
严格的要求不仅是训斥，而且可以用尊重民主、平等和信任的方式温柔地表达。回顾自已的教育方法，深感自已的教育是“数落”有余，但“肯定”不足，对学生缺乏赏识和信任。在今后的教育教学工作中，我会牢记这一原则。
其次，通过“五心”的学习，我学会了如何去爱自已的学生，那是平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱。如任老师所引述的话：“爱自己的孩子是本能的，爱别人的孩子是神圣的。
”责任心是做好班主任工作的前提；宽容心是对后进生的一剂良药；公平心能得到全班同学的爱；爱心是走进学生心灵的法宝；细心是做好班主任工作的助手。在以后的教育工作中，无论是否从事班主任工作，我都会让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着我，做学生心灵深处的耕耘者。
教育心得报告 篇2
唱着歌儿向未来
——听李镇西教育思想报告有感
久闻“北有魏书生，南有李镇西”，今日终有机会亲临会场听李镇西校长的报告，受益匪浅，提笔时，内心仍激动不已。
李校长以“朴素最美，幸福至上”为主题，向我们讲述了他一路领悟的教育路：教育，是一种依恋；教育，是一种理解；教育，是一种尊重；教育，是一种责任；教育，是一种浪漫；教育是一种传奇。每一种教育真谛的背后是李校长的一个个教育故事，他用一张张黑白**、一页页或稚嫩或隽永的文字，向我们娓娓道来，置身其中，怦然心动，热泪盈眶。
1、 教育是一种依恋和理解
我们总在责怪孩子为什么这么吵，整天叽叽喳喳，不得安宁。今天李校长的一句“谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就适合从事教育工作”让我的内心突然有了一个出口，似有豁然开朗之意，原来这“叽叽喳喳”是孩子特有的成长方式，我不应该只是单一的反感、责怪、抗拒和压制孩子的叽叽喳喳，而应给予理解，并想办法安抚、释放他们的叽叽喳喳。倘若我能爱上这叽叽喳喳的声音，并还听得入迷，那将是一种怎样的惬意？
小男孩抱着鱼儿亲吻，多么天真、有爱的温馨画面，小男孩把对鱼儿的喜爱通过抱和吻的方式来表达。但是这个小男孩真的懂鱼吗？不，他不知道鱼需要的不是吻，而是水。
同样，我们理解孩子吗？我们知道孩子最需要什么吗？很多时候不知道。
大多数时候我不明白为什么孩子们总是因为铅笔和橡皮之类的小事而打架。在我看来，一两个字就能解决问题；我不明白为什么当我被激怒大发雷霆张牙舞爪时，孩子却不能理解我的情绪反而若无其事依然嬉笑打闹看我如外星人般的懵懂无知；我也不明白为什么孩子总在预先设定的“陷阱”里掉下去，掉一次捞一次，捞一次掉一次，不断反复。不明白这些，自然我就不懂得珍视对于孩子而言，给我的那一块普通糖果可能经过了内心无数次的挣扎与犹豫，也不会明白她拉着我的衣襟涨红脸对我说悄悄话需要迈出多少次小步子，鼓足多大的勇气。教育是一种理解，它使我不断地反省和反省自己。我曾经忽略了多少孩子的感情！
课后我应该多呆一会儿，俯身倾听孩子们内心的声音吗？也许孩子给我的那一块糖果，是有汽车大王捐助一万元的慷慨，也许他写字想得却没有得到五星，仿佛是候选**落了选一样的失意。是的，我需要放下姿态，用一颗童心去感受孩子的喜怒哀乐，把孩子放在心灵深处怜惜、爱护。
二、 教育，是一种尊重
李校长这样说道：是否尊重学生，不在于我们的“好心”，而是学生的感受，决不能以“我是为你好”之类的理由来剥夺他现在的喜好。确实，教育，是一种尊重。
尊重孩子的喜好、想法和意见。它不是以上帝自居，以“我是为你好”**，而强行将自我意识加在孩子身上。李校长还开玩笑说：
学生的胸襟比老师开阔。很少有学生跟老师记仇的，不管老师怎样的批评他，让他当众出丑、难堪，学生事后都不会放在心上，依然亲近老师。而大人之间则不然，一句话没说好，可能就红脖子粗脸，更不用说令别人当众难堪了，估计记恨一辈子。
仔细想想，确乎如此。孩子的胸襟真的比我要宽阔，可能第二天我见到一个孩子还会想着他昨天的调皮捣蛋让我元气大伤，然后记仇地瞪他一眼，而他已经全然忘却只是笑盈盈的喊一声“陈老师”就马上跑开了。这一点真的要向孩子学习。
脑海中突然又冒出另一个孩子，在我看来他是我很好的帮手，看我在教室忙前忙后，都会凑上来问：“陈老师，需要我帮忙不？”或者就直接站在我的旁边，看懂我要做什么后，就自顾自的念叨：
“哦，我知道了，”然后就帮起忙来。这样一个孩子确实让我省心不少，而且一旦我需要帮忙，大多时候都会找他，因为他很快的能明白我的意思。现在想来，也还有很多时候，我总是急躁的认为他做不好，不愿他插手帮忙，情急之下免不了嗔怪几句，更有甚者，还会大声的呵斥，而他自然表现得很难为情，脸一红，知趣的走开了，但我知道只要再看到我，他依然会凑过来。
想到这些，自己都不免惭愧起来，不管我怎样对待他，他都待我如“初恋”，我是否有他这样的胸襟呢？我知道答案是不，所以我应该向他学习。
3、 教育是一种责任和智慧
教育就是教学生爱——懂得爱，把爱传下去！让学生学会从平凡的生活中感受爱，培养他们的善良。当李校长接手高中一年级时，他送给学生们这样一份礼物，让人们因为我的存在而感到幸福！
开学伊始，李校长就教导学生懂得爱和传递爱。这样的一句话，让我想起了一句教育名言：“教育需要爱，也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育，没有爱的教育是失败的教育。”是的，教育需要爱，可是教育更需要培养爱，培养学生的大爱，培养学生爱人、爱自然、爱社会，培养学生向真向善和向美，“让人们因我的存在而感到幸福”在心里扎根。
完美的教育应该是爱与智慧的结合。李校长用后进生邹冰的故事告诉我们真相。故事内容不详细叙述，李校长的博客“邹冰：
爱恨交加的记忆”一文中已讲述得很清楚，也正是这样一个用爱心、用责任、用智慧改变邹冰的故事让我几度落泪，敬佩李校长的用心、智慧和大爱。邹冰是幸福的，因为他遇到了***，我是幸福的，因为我听到了他们之间的故事，这个故事触动了我内心最纯真的教育情怀，一颗最朴素的教育心。我应该始终相信孩子，无论他看起来多么满不在乎，他的内心深处是渴望得到老师的关注和尊重的，他的内心深处是向善向美的。
四、教育是一种浪漫，一种传奇
初次听到这“浪漫”与“传奇”，不免心生疑惑，这两个词语应该更多用在情侣之间用来描绘美好爱情吧，用它们形容教育似乎有点儿不贴切。但听了李校长的报告后，我看到了他和学生们留下的温情，再一次留下了眼泪。那**有和学生一起摔跤打滚、一起扳手腕、一起春游、一起蒙眼捉迷藏、一起在雪地上打雪仗、一起玩摆字游戏做成班牌模样、一起跟学生卖萌、吐舌头、一起齐心协力把老师压倒在地……看到这些，我相信了。
我相信教育就像恋人一样是一段温馨的回忆。教育应该充满兴趣和浪漫。教育就是和孩子们编故事。一天，一个孩子，就是教育。
深夜，脑海中依旧挥之不去的是李校长带给我的教育感动和教育幸福，耳畔又想起张晓风的那句 “老师啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”是啊，我将还一个怎样的青年？
我将留给青年一个怎样的充满人性的温馨记忆啊……
教育心得报告 篇3
听《感恩》有感 听了杨老师的演讲，我很感动，尤其是杨老师讲的那些故事，非常感人，一位母亲为了自己女儿的脸颊，尽然把自己腿上的皮全割下来给女儿。真是太感动了！
母亲为孩子付出的是最多的，而孩子对母亲的打击是最大的。你对父母只要说一句脏话，会使他们泪流满面。你只要有一点不孝，他们就会伤心死的。你高兴了，父母也就高兴了，想反，如果你不高兴，父母就会比你还难过。中国的母亲是最容易满足的，哪怕你给他们洗一个水果，洗一次脚，他们心里也会无比的温暖。一个高尚的人永远懂得感恩。一个生命从孕育到出世、成长，父母要付出多少？这些让我想起了一首诗，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”如果孩子不会感恩，那么父母该多伤心啊！他们别忘了，母爱才是天下最无私的'爱。有人说，世界上没有永恒的爱。我说不对！母爱永恒。您总是给我最贴心、最温暖的呵护。妈妈，谢谢你，我也谢谢爸爸，在我有困难的时候帮助我。父爱就像一把伞，为我们遮风挡雨；父爱还像一条路，伴我们走完人生；父爱更是一座山，永远保护着我们。
我记得有一次，那是一个冬天，床上很冷，根本没办法睡，爸爸看见了，一言不发，走过来就往床上躺，直到我的床热了为止。晚上，我在想，等我长大了，我决不让你们受这种苦，我一定要好好学习，将来好好的报答爸爸妈妈。冬天我就让他们睡电热毯，夏天我就把电风扇拿来给他们吹。从现在开始，我以后要多做家务活，决不让父母再那么辛苦，我会让他们开心
快乐和幸福。
教育心得报告 篇4
摘要：文都集团是一家全国性的教育科技产业集团，始创于1996年，现已拥有20家成员公司，300多家加盟机构，600多家合作机构。文都集团致力于开拓崭新的教育科技投资理念，在教育培训、出版发行、多媒体远程教育、网络科技等领域拓展业务。主要业务是面向**地区的考研培训和专转本辅导。教学基本上以视频为主。
关键词：公司业务，实习过程，实习体会
1、实习目的和意义
实习是一种实践，是理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一项重要要环节，是培养我们能力的技能的一个重要手段。
毕业实习是一门专业实践课，是我们在学习专业课程之后进行设计时不可缺少的实践环节。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。毕业实习更是我们走向工作岗位的必要前提。通过实习，我们可以更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离，为我们毕业后社会角色的转变打下基础。
2、实习单位介绍
文都集团以不断加强的规范化建设和日益完善的精细化管理为基本运营控制手段，建立了优良的企业发展平台，以千里之行,始于足下的创业精神和逆水行舟，不进则退的工作理念为指导，以不断创新的产品体系和积极热忱的工作作风形成了强大的企业核心竞争力。历经十多年的发展，文都集团已成为极具可持续发展能力的教育航母。
品牌创造价值，财富无极限。文都已经为越来越多的合作伙伴创造了价值，实现了心中的梦想。越来越多的文都人共同创造了文都品牌卓越发展的丰富资源，共同分享文都品牌创造的财富和光荣。
自1996年创办至今，文都集团积累了丰富的教学经验、培养了雄厚的师资力量并建立了优秀的管理团队。文都凭借一流的师资，率先在全国实现了万人讲座和千人课堂的大规模教学，课堂教学气氛活跃，掌声此起彼伏。在北京、**、**、**、**等面授教学基地，文都培训都拥有绝对领先的市场份额。
文都远程教学以全国的师资力量和丰富的教学经验为依托，以一种全新的教学服务模式使学员能以最便捷的方式获得所需的最权威的教育培训信息。教学课件采用业界领先的媒体技术，视听同步进行，画面播放流畅，音质清晰，具有身临其境的实地教学效果。文都已开通180多个教学终端点，实现同步高保真远程教学，为文都集团的教育资源辐射全国奠定了坚实的基础。
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实习主要内容
文都的主要业务是负责**地区的考研培训和专转本辅导。工作分为教务和市场两块：教务部主要负责:
如考研：安排考研学生各个地点的上课，学生咨询报名，接电话，整理课件等;专转本：排课表，及时联系上课的老师，通知老师每周上课情况，学生咨询、报名，接电话，给外出出差的老师定车票等办公日常事务!市场部主要负责:
市场部宣传招生。**本科大学有：中国矿业大学，**医学院，**师范大学，**工程院。专科有：**建筑学院，九州大学等。考研培训面向大二和大三的学生，大二学生报名可以免费试听一年的课程。专转本主要面向大三的学生。考研课程以视频为主，而专转本课程以面授为主，专转本的老师是自己请学校的老师上的。
实习第一个月不加提成，主要是老员工带着你跑市场，让你熟悉几所大学的环境，去学校贴海报，发传单。如果晚上在学校里有讲座，会安排三个人左右去学校值班。
董小清是**文都的一个老职工了，她从xx毕业就一直待在这，是市场总监，实习期这一个月，我就一直跟着她跑业务，她负责矿**湖校区的招生，我经常跟她一起到**贴海报，发传单。她在工作方面很负责，虽然比我大几岁，但有时却像个小孩一样，很可爱，很好玩，和她在一起很随和。我不太喜欢待在办公室，因为在办公室不会有太多的事情干，感觉时间过得很慢，有点事情干，我会觉得更充实些。出去跑市场，还能做些自己的事情，贴完海报，如果饿了还能买点零食吃吃，属于自己的时间，自己的空间，感觉真好。
实习体会
实习报告已接近了尾声，回想过去的点点滴滴，我感觉学到了很多东西，感觉很充实。
短暂的实习虽匆匆结束了，但通过本次实习，我却开阔了眼界，有了很多的感悟。实践出真知的道理对于我有了更深的理解。理论是死的，实践才是活的，在实习过程中我看到书上的理论是如何应用于实践的。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说的很有道理，在今后的学习和工作过程中我将把从书上学到的东西进一步更好地用于指导实践，同时在实践中进一步检验和完善自已的理论体系，以便更好的服务于实践。
毕业实习是大学最后一次实践活动，我和大家一样都很珍惜这次难得的机会，尽我的全力学习我不懂的东西，以不枉此行。我基本达到了实习增长见识、开阔眼界、联系社会、了解实践等目的，我深知实习的一个重要目的是为了做好毕业设计，在设计过程中我会把在实习中学到的设计技巧用于我的设计上，更好地完成毕业设计。
最后向所有给我们提供此次实习机会的公司表示感谢，也向文都教育的职工，我的同事们表示感谢，和你们共处一室工作，让我感觉到亲切，即使实习工资不高，但是待在文都，融入你们的团体中，我有一种家的亲切感。
教育心得报告 篇5
幽默风趣、笑语不断，这是《魏书生教育思想报告会》给我的总体感受。
这样的报告会没有庄重严肃的场景；没有激情澎湃的语言；没有高深莫测的道理。整整一天的报告会，一个人、一张嘴，侃侃而谈；不哗众、不取宠；听来不觉冗长、不感乏味；陶陶然乐在其中。
座无虚席的会场中充盈着魏老师平近有力的声音。他那瘦弱的身体里似乎蕴藏着巨大的精神能量。他时而快板式的排比句式；时而评书式的事例讲述；时而表演式的情景再现；不由得让人感叹他“真是太有才了！”
用一颗平常心，回归人性的本真，回到教育的本相。他这样说道：“用平平常常的.心、高高兴兴的情绪、去做平平凡凡的工作。”多么质朴的语言，却道出了一种类似于禅学中顺其自然、怡然自得的心境。“自己管不了的事不管，自己管得了的事好好干、赶快干。”这样的语言看似消极，他所强调的却是立足现实、抓住眼前的实干精神。大事没得做，那我们就从小事做起，从现在做起。日积月累，多了见识，长了才干，练了本领，当机遇来临时，方能大显身手。他用自己的亲身经历告诉我们：无论在什么环境中，遇到什么困境，不要“说冷话、撒冷气、吹冷风、放冷箭。”要以一种积极向上、乐观积极的状态去应对。降低生活的成本，快乐地、自得地活在充实而强大的内心中。
魏书生老师还向我们推介了他的“注意力体操”。这便是一种愉快的生活工作观。要做到“身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐”。
当我们以一种饱满的热情，踏踏实实地把一件事反复干、干得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如歌如舞的时候，自然就能享受这种低成本生存所带来的快乐和幸福了！
教育心得报告 篇6
在令人振奋的日子里，在教育局的关心和精心组织安排下，在无数期待的目光中，我们有幸参加了王建宗校长的培训班。我衷心感谢教育局为我们提供了这么好的学习机会。因为这次培训对于我们来说，就像一颗颗久旱的小苗将得到甘露的滋润。
通过聆听北京十四中校长王建宗的报告，内心受到了极大的震撼，在长达几个小时的时间里，会场听者全神贯注，都被他那深入浅出，时而妙趣横生、时而诗意盎然的发言深深吸引，一个智慧的管理者、一个才华横溢的诗人，一个学富五车的学者，就这样征服了会场的所有人。他赋予常规管理以文化的意蕴，他的经典语言给我们留下了思考：“教育要让行外人说好。
”“办学的最高境界是办文化。”“人在和，财在理，物在用，德在修，智在启，体在健，美在益，劳在做。”“教学的最高境界是培养兴趣，管理的最高境界是形成文化。
”“要做用脑子工作的践行者，一半行动一半思考。”“与上级部门的沟通不是经常的，但却是最重要的。”……
首先，通过聆听专家讲座，接受了很多先进的学校管理新论“视野影响思路，思路影响出路，气度左右格局”“领导就是待人处事，要心中有人，眼中有事”“工作所有的深入都是为了最后的撤出”，报告中类似这样发人深思的话比比皆是，让你的心灵为之震颤，思绪随着他的讲解他的事例感受着教育的博大和精深。王校长从学校文化建设的认识、以专业化引领魂文化、什么是办学育人的影响力、怎样提高办学思想的影响力四个方面进行了深入浅出的讲解，使我对文化及学校文化建设有了比较深刻的认识，他认为，文化就是三个同心圆：精神理念文化的魂文化、课程道德文化的法文化、校舍设施文化的形文化，其中魂文化是根本，法文化是保证，形文化是条件，学校文化建设要内化于心，固化于制，外化于形，这些精炼的剖析与讲解真的使我对文化有了真正意义上的深刻理解，虽然一时真的还不能完全地消化掉，但至少已经从意识的层面上有了很大的提高，它会影响我以后的思维方式。
其次，通过聆听专家讲座，让我懂得了学校在发展过程中，一定要重视人员的发展，这包括校长的发展、教师的发展和学生的发展，只有三者的共同发展，才会赢得学校的健康发展。关于班子建设，在报告中王校长有一番十分精彩的诗喻“主持团队何真谛，引领各方首核心，灯下光明好砚墨，林梢鸟韵佳抚琴，清水濯衣槌去渍，艳阳暖雪火来衿，内凝外聚成合力，文化润生铸神魂”，经过王校长的耐心讲解，我们从优美的诗句中感受到了一个校长应该具备的智慧和能力，带领好一个团队的基础就是班子建设，而一个好的班子应该是一个团结的，又各司其职的团队，思想引领、信息畅通、严格治理，关心体恤各有特色，才能形成一个有战斗力有影响力的领导集体，对于刚刚走上校长岗位的我来说，真的是十分重要的一课，更让我深刻地体会到领导真的是一门艺术，如果没有一定的技巧和方法，恐怕很多时候就会事倍功半。学校各级领导是：一是有高等教育背景；二是善于研究；三是会学习；四是懂教学；五是有能力；六是会管理。
再次，通过聆听专家讲座，让我明确了在学校事务管理中，一定要抓好学校的教学管理、班主任工作和德育工作这三项重点工作。这三项工作是学校的灵魂，教学管理要科学有序，细致周到，每一个教学过程都要体现教学的三维目标，课堂教学要将教学三维目标和单元课堂设计有机结合起来，形成有效的教学过程。班主任队伍建设是学校的基础，是学校发展的源泉。在学校发展战略中，应优先发展班主任队伍。
班主任是学校的主要资源。挖掘、发展、整合、利用和管理班主任队伍是校长的主要任务和首要责任。学校要明确班主任工作的功能和目标，让班主任对学生的教育起到思想引领作用，向学生施加好的影响就有了好的教育。学校的育应以学生发展的有校的育为基础，以学生健康快乐成长为前提是德育的出发点。
文化是德育追求的目标，是德育进行的载体和内容，因此，学校德育必须与丰富多彩的校园文化相结合，才能形成有效的德育效果。
有人说：善于奋飞的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于远航的人海里有路，而我们成功的路在何方，我们所谓的教育的幸福在何方？我想：
应该是在我们忙碌的步伐中，在我们紧张的学习中，在我们汗水的渗透中。在教育星河中，我们虽算不上最亮的一颗，但带着真诚的心来，愿用自己的勤奋，努力学习，力求拥有发现问题的水平，解决问题的能力，成就自己的教育梦想！
教育心得报告 篇7
邹城市香城中学九年级二班张萌萌
听，静静的聆听，聆听那年逾九十的老红军的讲述，讲述那七十年前一小袋饼干的故事。
有一次，红军战士抓起一小袋饼干，递给最年轻的红军，他不愿意吃。后来，队员们什么也没吃，大家都饿得头晕。小红军拿出已经存放了很长一段时间的饼干，然后给了大家。 他们流着眼泪吃了发霉的饼干，说很美味
那个老人是小红军。他哽咽着告诉我们，饼干是他一生中吃过的最好的东西！
我的眼睛是湿的，我的心是震惊的。在那个艰苦的年代，这一袋小小的饼干竟有如此重要。靠着它，靠着这患难与共的革命情谊，靠着坚定的信念，战士们互相照应，互相关怀，互相支持着，支撑着，鼓励着，终于走出了绝境，走完了25000里长征路，走向了全国的解放，在中国的革命史上谱下了光辉的一页！
不过，看看今天的高消费群体。豪华轿车、别墅、美食、名牌时尚、xo雷米马丁最好、最新、最贵都是款式。再看看我们身边的同学，名牌手表，手镯项链，手机，时装，白花花的馒头、米饭……不可口的饭菜，随手抛掉，玩的是酷帅，讲的是潇洒。
同胞，同学，我们真阔了吗？如你所见，我们资源贫乏，生产力落后，远远落后与发达国家。我们刚刚解决了温饱问题。有多少人仍然生活在贫困线以下？
还有多少贫困失学的孩子？当你享受的时候，当你陶醉的时候，你会想到这个吗？我们今天的幸福生活是我们祖先的血汗。
我们的底基仍然很薄。我们受不了这样的折腾。
亲爱的同胞们，亲爱的同学们，红军还活着。请听他们的故事和声音。然后你就会知道你应该做什么和不应该做什么。
（指导教师董海亮）
教育心得报告 篇8
对于榕江县中小学1000多名的中小学校长、班主任、骨干老师来说，20xx年4月4日这一天注定是最难忘的、最幸的日子。因为我很高幸听到由教育局主办、榕江民中承办的全国著名教育改革专家魏书生思想学术会议。尽管是清明时节，尽管是双休日，尽管是大家计划出游祭祀祖宗的日子，但是到教育局的通知，老师们都来了，能不来吗，在教育界我们早闻魏书生的大名，他不但是名人，还是最基层的教育工作者，30多年来，他教育改革方法新颖而奇特，传奇而真实。
让我们无不惊叹和佩服。大家都期望着聆听他的教导。七点半上午。20xx年4月4日，化宫会馆座无虚席。
主席台上方悬挂着“全国著名教育改革家魏书生老师学术报告会”的会标，两则是摘录魏书生的“有毅力的人，能变不可能为变可能；没有毅力的人是不可能的。杰出的人之所以杰出，是因为他们做了别人认为不可能的事；人生的航船驶在生活的海洋之中，风浪是家常便饭。幸福不在于没有风浪，而在于战胜风浪的能力。
强者幸福愉快，弱者痛苦悲哀”的人生性条。后幕正中是省级风景名胜古榕群的画面，画面上方写有“魏书生老师教育思想报告会”几个金色大字，画面中间镶嵌着魏书生老师的几幅演讲**，主席台前是讲桌，讲桌右方是一个高出桌子的讲台，主席台前沿是一排鲜花。一楼和二楼的眺台上分别悬挂着“坚持邓小平理论和‘****’重要思想为指导，深入落实科学发展观，着力构建明、和谐、富裕新榕江”的横幅。
礼堂中流动着舒缓而悠扬的民族**，仿佛是魏书生老师平静的心声。整个礼堂充满了春天温暖祥和的气氛。 20xx年4月4日上午8时，在县领导和教育局局长的陪同下，魏书生老师走向讲台，全场起立，暴以热烈和持久的掌声。
教育局局长龙胜能介绍魏书生。魏书生先生作了教育思想学术报告。魏书生老师站在讲台上真是一个大家的风范，谦逊，毕恭毕敬。
料上介绍他其貌不扬，那是错的，他已经60岁了，不过才像50岁的人。面容清瘦，身体挺拔。魏老师的开场白，就让我对这位平易近人的名家产生了强烈的好感。
没有高谈阔论的昂扬激情，就像一个邻家的长者，娓娓道来，聊家常似地，叙说着他的种种关于做人，做事，教书，育人的道理。他的报告风趣，诙谐和幽默，深深的吸引了在坐的人，在场的人听到精彩处，听触及心灵之处，讲到共鸣之处，不时发出一阵阵掌。魏老师博大精深，记忆力超强。
纵横对比古今国民增产值的数据从他嘴里脱口而出。从他的教育发展观来看，教育学生是有希望的。三个小时很快过去了，我们竟然感觉像过了一刻钟一样，完全沉浸在他深邃的教育思想里，上午的三个小时听完，心中有的已经不仅仅是感动和感慨，而是一种深深的震撼，一次心灵的洗礼，一次关于人生的思考。
我听完的k强烈的感觉是我们作为一个人，一个教师，如何使自己活得更有意义，更有价值，教师的幸福不是取决于你选择怎样付出，而是取决于你如何看待这样的付出。人生最要紧的是什么？有远大的理想，渊博的知识，过硬的能力，健康的体魄。
回归人的根，回归教育的根，洗刷一切的铅，守住共同的心。做人，就做个脚踏实地的人，一步一个脚印；教导就是稳步教导，一点一点滴积累。在茫茫人海中，在茫茫人海中，找到自己，保持属于心灵的宁静；找准属于自己的职业，守住它，一天一天不停的做下去，纵是平凡的三尺讲台，也会因为自己的坚持和执着成就不平凡的事业。
作为一位伟大的思想家、教育家，魏老师用他坚守讲台30多年的亲身感受，与我们分享了他作为教师的幸福感是如何获得的。总结起来，竟然是四个字：松、静、匀、乐。
“松”即身体放松，全身放松，让自己感受自己的身体处于完全放松的状态，感觉自己是世界上最轻松的人之一；“静”即心灵，守住心灵的宁静，让自己的心湖澄澈、宁静而透明；“匀”即呼吸，让自己深深的吸上一口气，原本浮躁的心就会恢复宁静；人最宝贵的是什么？生命，生命的本质是呼吸！原来，“世界上最宝贵的恰恰是最廉价的。
”魏书生，用他丰厚的人生沉淀，给我们揭示了‘人之本’的真正含义。“乐”即情绪，让自己的心田获得快乐，让自己的灵魂获得幸福，最要紧的是要有一颗敬业乐业的心，不断培植育人为乐的心灵之树，便能安于自己所挚爱的教育。关于教书和育人，魏老师的教育理念其实并不新鲜，尊重共性，张扬个性，保护天性，这是教育之根本，教育要遵循规律，我们每位教师都心知肚明。
教育要均衡发展。教学要因材施教。学习应该循序渐进。学习应该应用于实践。学习应该定期进行，这也是我们所熟悉的。但同样的理念，同样的教育观，教育的结果有这么大的差距，原因何在？坚持，恒心，执着。
“从每天的每一分钟抓起，从过好一天一天平常的日子抓起，从上好平平常常的每一堂课抓起。”这样的话说起来容易，但又多少躬身讲坛的教师能真正做到呢？“知易行难恒更难，比恒更难是乐难。
”如此简单的真理！魏老师教育留给我们的第二大启示是尊重学生成长的规律，尊重知识学习的规律，注重学生自我的发展，注重学生自主学习能力的提高。在他多年的执教生涯中，他始终坚持把如何培养学生自主和自学的能力放在教育的首位，多年的教育也让他深深懂得：
“真正的爱的教育----是放手”。让学生自由探索，让学生增长知识、能力和自信。最让我们感动的是他对教师心灵的教育，守住自己的长处和优点，守住自我，不许自卑，相信自己。
而我们有多少教师其实在挫折面丢掉了原有的自信，一个没有自信的教师，怎么会成就辉煌的事业，怎么会教出自信、自强和自我发展的学生呢！教育的理解，教育的感悟，也许再多的语言也说不完，领会教育大师的思想，除了这样激情的感叹，最重要的是，在今后生活、学习的每一天，去体会，亲身实践。也许，只有通过真正的实践，我们才能真正体会到魏书生教育的苦、苦、甜。
一天的报告会就这样结束了，伴着我们与犹未尽的遗憾，带着我们对大师的无比崇敬的祝愿，回归家园。报告会结束了，但魏书生个人教育的深刻思想永远留在我们心中。
教育心得报告 篇9
在学校里，我们除了每天学习文化学问外，还要和同学们相互沟通、学会相处，在相处的过程中往往会消失一些特别状况，我们应当学会自我爱护，增加法律学问。在我们同学身边常常会消失一些特别的事情，比如：盗窃罪。有一次，我带了十张A4纸，我和伴侣一起下楼吃饭，等我吃完饭再上楼就发觉我的A4纸不见了，这种现象在大家身边会常常发生，有丢笔的.，有丢本的，有丢钱的这种现象反映了在学校里存在偷盗的行为，小偷小摸，虽然东西不值钱，但是这样会进展成大偷大摸，在学校里老师会批判教育的，但是一旦走向社会，这就触犯了法律，就会构成偷窃罪。
还有损害罪，学校是一个大的家庭，我们都是这个大家庭里的兄弟姐妹，我们应当和谐相处，但是，却有一些同学由于一件小事而大动干戈，轻者擦伤蹭破一点皮儿，这还不算严峻的，但是加入你一不当心失手打伤了别人，发生流血大事，你到时候不仅需要把伤者送到医院救治，还要花钱赔偿人家。我们现在还小，不会出大事情的，学校也会教育我们的，但是一旦走向社会，就可能会造成损害罪。
最终我在这里呼吁大家，法律学问特别重要，盼望学校能够长期开法律所学问讲座，也盼望我们学校能把他作为长期的一个教育，让同学们学会自我爱护意识，弘扬法律学问。创建和谐校内，为了我们今日能更好的学习，为了我们明天能够健康的走向社会，我们学校应当把法律学问课作为我们必修的课。
教育心得报告 篇10
9月21日，我有幸聆听了中国著名教育家任小艾的演讲，感触颇深。
任小艾老师不是师范专业毕业的，成名前在北京市很不显眼的“119中学”（俗称“火警学校”），毕业后留校教书，当时有人戏称“119中学门朝北，不出流氓出土匪”。 1989年2月4日国家教委在人民大会堂召开的一次教师座谈会上――她连续三次举手没人理――后来从讲5分钟到15分钟到45分钟到一直讲到散会）――《任小艾教育故事》连续登报。那么她是怎样走上教育名家行列，成为全国模范班主任，**电视台节目主持人、《人民教育》记者、编辑及管理室主任的呢？
任小艾老师说：“一个人的成功会有多种因素：个人努力，单位的支持，各方的配合，家庭的支持，等等，最重要的还得要抓住成功的机遇。
但机会往往落在有准备的人身上。如果你是一个没有准备的人，即使千载难逢，你也会错过他们；如果你是一个有准备的人，即使机会来了，你也会牢牢抓住它，然后它就会失控。因此，古希腊有句名言：一个有备而来的人，即使被机遇踩在脚下，也会用机遇的鞋带站起来。
上苍是很公平的，他把机遇降临到我们每个人头上，就看我们是不是有所准备的人！
“教师不是图书馆，能给学生多少？”读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际。
这就要求教师不仅要有丰富的知识储备，而且要有良好的理解力。今天的阅读体验是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生将享受学习，教师将轻松享受教学。
任正非的博览群书、大量读书笔记、不断反思、勇于实践、大胆发展、勇于创新，使她获得了教育的成功。听名师讲课，反省自己，读得太少！今后要加强学习，多读书，及时记录经验，多总结、多反思，让自己成长！
培养孩子的最重要的一个字就是“爱”，热爱学生是教育的灵魂，高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”如任老师所引述的话：
“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”我们教师要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生。始终把学生当成我们的朋友，以感情为纽带，让学生体会到你对他的关心和爱。
这样，学生会尊重你，亲近你，亲吻他们的老师，相信他们的方式。对于比较调皮捣蛋的学生，不热嘲冷讽，不在全班同学面前大批特批，更不能体罚或变相体罚。最好多鼓励、多体贴、多引导，通过个别教育达到进步的目的。
因为每个学生都有一个闪光点，都有它可爱的一面。“金无足赤，人无完人”，更何况十几岁的孩子呢？其实，教师每一次赞许的点头、期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都表现出了对学生的爱，更会使学生受到激励和鼓舞。
所以我们应该给学生以个微笑和一个老师的爱，因为微笑和老师的爱是打开学生心灵之门的金钥匙。没有爱，便不可赢得孩子的心。英国教育家罗素说过 ：
“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”对待学生要有耐心和爱心，让学生在老师的关爱中幸福成长！
听任老师的报告让我真正感受到为人师的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操。今后，我会加强自己的学习，多读书，努力提高自己！把职业当作事业用心去做！
教育心得报告 篇11
今年暑假，我非常有幸读了《爱的教育》这本名著。它的作者是亚米契斯，他是一个小学三年级的学生。他用笔记录了一个学年中，在学校和家里发生的一件件虽然平凡、细微但有趣感人的事情;其中还穿插了老师给学生讲述的一则则真实、美好的“每月故事”。这些记录和故事充盈着人与人之间纯洁、温馨的情感，让人感悟到只有爱才是打开人们心扉的钥匙。
《爱的教育》里有许许多多感人的故事，让我最受启发的是《小抄写员的故事》，主人公朱里奥更是让我非常震撼。朱里奥一家有六七口人，家里也并不富裕，就靠父亲那点微薄的工资撑起整个家。他非常有孝心，总是日夜不分地帮家里的的忙。朱里奥每晚十二点一过，就是父亲休息的时刻，就悄悄地溜进书房，替父亲抄写订单，从来没睡过好觉。因此，他越来越疲惫不堪，成绩也直线下降。父亲越来越对他不满，他默默忍受着被父亲责骂、疏远的痛苦，竟然坚持了三个月!这让我非常惊讶。父亲最终知道了一切，终于理解了朱里奥。
读完这篇故事，我热泪盈眶，想想朱里奥，再联系自己，唉!我简直和他相差十万八千里，根本不能相提并论。就拿那件事来说吧：那天，我在电视上看到步步高点读机，心想：哇!这么多功能，一定是个高科技，我要让妈妈给我买一个，反正也是学习机，妈妈应该不会推辞吧!我走到妈妈跟前，甜甜地说：“妈妈，你看步步高点读机这么多功能，一定对学习很有帮助，你给我买一个吧!”“不行，太贵了，你不是已经有一个学习机了嘛!”妈妈摇摇头。我绝不善罢甘休，说：“那个功能太少了……”“不买就是不买!”妈妈态度坚决。软的.不行用硬的，我理直气壮，吵着闹着一定要妈妈给我买。妈妈就是不答应，我火了：“你买不买?”她也火了：“不买!”我们俩吵得面红耳赤，最终妈妈呦不过我，无奈之下，妈妈只好给我买了步步高点读机。现在想想，当时的做法太不应该了，妈妈给我买吃的、买穿的、买用的，我要什么她就给我什么，这么好的生活我居然还不满足，哎……
朱里奥的孝心深深感动着我，我要向他学习。《爱的教育》，谢谢你，你让我知道做人要有孝心，有爱心，有信心，有热心，有诚心……一本好书真让人受益匪浅。
教育心得报告 篇12
今日，我们六班级的同学在三点到四点这段时间听了次讲座，内容是"远离犯罪，爱护自己'。这次讲座，让我明白了很多。
提到"法'，我们首先想到的确定是"方法、方法、法律'但是，你真的了解法律吗？提到法律，立即给人严厉的感觉。有了法律，社会和谐；有了法律，才能掌握犯罪。关于年龄方面的法律学问：若你满十六周岁，犯罪的话，是要负刑事责任的。由于，你已不是个小孩子了。若你满了十四周岁不满十六周岁犯罪的话，统一从轻发落。但你假如不满十四周岁，犯罪的话，是不需要负刑事责任的，由于你还年少，无知不能让你推断是非。
这次讲座举了很多罪。例如：抢劫罪。所谓抢劫，就是一非法占有为目的，对财物的全部人或者保管者当场使用暴力/胁迫或者其他方法，强行将公私财物抢走的行为。犯了数额较小的罪行的.话，处三年以上十年以下有期徒刑，并惩罚金；数额较大的，一般数十年以上有期徒刑火无期徒刑/死刑。并惩罚金火没收财产。
还有盗窃罪，盗窃罪，顾名思义，就是指一非法占有为目的，盗取他人占有的数额较大的财物，或者多次盗窃的行为。
有意损害罪值得其实就是有意非法损害他人身体的行为。或许是为了报仇，又有可能是泄愤。但是，就这样，毁了自己的前途，不值得。
还有就是有意毁坏财物罪。以有意毁灭或者损坏公私财物，数额较大或者其他严峻情节的行为就是有意毁坏财物罪。依据法律其次百七十五条规定，有意毁坏公私财物的，一般出三年以上十年以下有期徒刑。
以上的这四条罪只是皮毛。法律还有很多是值得再去讨论的。但是我们应当如何预防呢？要学习文化学问，法律学问。这样，才能让我们分清青红皂白，不去做坏事。还要培育良好的社会公德和文明习惯。做到交好伴侣，不与坏人打交道，不进网吧。以免误入歧途。
这次讲座让我明白了法律的重要性，让我明白了如何防止罪案的发生。让我学会如何爱护自己，不去做坏事，不犯罪。我明白了什么是对，什么是错的；什么该做，什么不该做。不关心坏人做坏事。做一个知法懂法讲法的人。
这次讲座让我明白了很多法律学问，让我受益匪浅，一生受用。
教育心得报告 篇13
焦家小学宋爱红
听魏先生的报告是一种极大的享受！他的报告，总是将深刻的哲理，甚至苦闷的话题用流畅、幽默而又富有抒情的话语形象的表述出来，其语言如行云流水，挥洒自如，他用真情厚意感染着所有在场的人，让听众产生强烈的心灵共鸣，他使听者为之激动。为什么被别人视作艰辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那样的亲切和欢欣？
这一切都源于他对教育的深刻理解和真挚热爱。
他告诉我们珍爱生命、享受生活的四字秘诀，叫做“松、静、匀、乐”。“松”即身体放松；“静”即心灵平静；“匀”即呼吸匀称；“乐”即情绪欢愉。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。
他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。
所以，听魏老师的报告是一种心灵的超然享受，它会让我们审视自己，反升自己，提高自己！
“习惯养成性格，性格形成品质，品质决定命运”。可见，养成习惯是多么的重要。真正的教育，大而言之——在魏老师眼里，就是帮助、培养人养成良好的习惯，帮助学生养成终生能够自我教育、自我学习的习惯。
缘于此，他将民主化教育思想和科学化管理理念相融在一起，在快乐中教学，在快乐中体验，在快乐中收获。魏书生老师的口头禅是“说了算，定了干；不怕慢，就怕站”。简单明确，掷地有声。
因此，他总时强调，凡事都要从一分钟做到普通人能做的最小的是情。为此，他将“七个一分钟”（ 让学生一分钟做家务、一分钟写日记、一分钟唱军歌、一分钟跑操、一分钟竞赛、一分钟演讲、一分钟读名人传记）当作一项持之以恒的政策贯彻到他曾经当班主任的班级，贯彻到他曾经当校长的学校，后来也贯彻到他当局长的整个盘锦市教育界。
这“七个一分钟”所做的事情似乎是极其的微小，是任何一个学生都能做到的小事情。但魏先生看重的是这么一件小事。在这些日常琐事中，学生养成了良好的习惯，形成了坚韧的性格，铸就了优秀的品质。
养成如何能够见效，关键在于持之以恒的决心，在于日积月累功夫，在于坚忍不拔的品质。
魏先生对后进生的心理有着深刻而独特的理解，他对后进生倾注了深深的爱。他诚恳地警告说，从最后一个学生做起是我们最重要的事情。
他把班级中的后进生形象的比喻为“后三节车厢”；常说的一句话是“后三节车厢没有掉队，全车就可以全速前进了”。他还哲理地说，后进生是天使与魔鬼的结合体；如果你每天把他们当作天使，你每天都会生活在天堂；相反，如果你每天都把他们当作恶魔，你每天都会生活在地狱里。
他还说：为了消除后进生，数以千万计的人应取得共同进步。我们的教育不仅要为进入清华大学的学生服务，更要为零分生服务！
这些话语是多么的发人深省啊！
那么，我们应该采取什么样的态度，每天度把他们当成天使？我们应该全心全意地爱他们，到处尊重他们，坚定不移地信任他们，并尽力进入他们的精神世界。多鼓励，少埋怨；多看长处，少想短处。
有句谚语说得很好：美丽的孩子人人都爱，但真正的爱是爱丑陋的孩子！
伟大人格的高尚无私之爱，是魏书生的光辉灯塔。它照亮了学生心中腐朽黑暗的角落。他胸怀宽广，犹如大海，能包容和理解所有学生的错误。
因此，他从不挫败学生的自尊和自信心。公平公正地对待每一个学生，不要偏袒。不要因为学生的错误而惩罚他们，而是让他们唱歌或做一件好事来改正错误。
在充满爱的教育中，真正体现了他在学生心目中的伟大地位。学生怎能不被爱感动和熏陶？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。
会敢于承认自己所作的一切，这足以显示出教师的模范作用和伟大人格的塑造。他更热爱自己的事业和学生。带着满腔的爱，他谱写了人生的辉煌篇章。
教育心得报告 篇14
在春光明媚的四月，有幸到焦作参加了魏书生教育思想报告会，这是一场让我渴望已久的报告会，它让人如沐春风，在这个美丽的春天里，一天的报告真的是让自己的精神受到了一次洗礼，情感受到了一次熏陶，在这场报告会中，时刻让人感受着民主、科学的管理带来的教育魅力，时刻让人感受着做教师的幸福感，平和、从容、宁静溢满心头，在与大师对话交流的境界中，感受的是生命的美好、人性的善良，感受的是智者的引领与点拨，让每个学生在自己已有的基础上成长、发展，是现在的我最想做到的。
一、学习魏书生老师“松、静、匀、乐”的人生态度
魏书生老师在工作和生活中一直坚持做到“松、静、匀、乐”，无论何时何地，都要做到放松自己的身体，让自己内心达到宁静，呼吸均匀，进而保持愉悦的心情，要做到不以物喜，不以已悲，这不仅在工作时要尽量做到，生活中也同样如此。正因为魏老师能做到这样，所以一个65岁的老人，跑步上台，精神抖擞，上午两个半小时，下午两个半小时，风趣幽默地站在台上娓娓而谈，丝毫没有一丝倦意，我注意到一个细节，会后那么多的老师围着他要签名，跟他合影，他不急不躁，来者不拒，并且我看了他的签名，美观大方，只有内心真得静如湖水的人才能做到。在他的报告中，他列举自己工作中生活中经历的件件小事，以及这些小事中蕴含的道理，以小见大，令人信服，会场不时响起掌声和笑声，这让我想到了自己平时工作中不时出现的浮躁情绪，静不下来，很多时候做不到淡然恬静，不能做好当下，其实这种情绪极大影响了自己的心情与生活，导致在自己的工作中与生活中，会产生职业倦怠，真的是要好好反思啊，我想以后时刻要努力以享受工作的状态去工作，自己才能真正生活得快乐。
2、 学习魏书生坚持传统的不可动摇的思想
魏书生老师几十年如一日坚守着自己的教育思想，不动摇、不懈怠、不折腾，他讲道人活着就是活一种精气神，一种理想和信念，只要坚持把小事做深、做细、做实，持之以恒，就能把教育做好，比如他让学生写日记，一写几十年，他自己也写，一共写了69本日记；他要求学生们在课前坚持唱一首歌几十年；他要求学生们坚持几十年的口头作文或演讲；他让学生每天做家务，每天踏步，每天进行一分钟注意力训练，这些做法成就了学生自主学习的能力，成就了学生全面发展的素质。魏先生的做法是我们在工作中做了很多，只是我们没有坚持。魏老师让学生们写下自己的20个优势，然后坚持自己的优势，做到最好。
在教学中，他注重坚守传统常识，把传统教育理念的有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长、学而时习、循序渐进、持之以恒做到极致，用魏老师的话说，即使教育理念再层出不穷，我还是这些做法，我永远不会过时。是的，这不是中国几千年教育和文化的精髓吗？只要坚持好的做法，不动摇、不懈怠、不折腾，有什么不能做好的？
想起我们平时的许多做法，我想善于总结自己的优点，坚守自己的长处，把能做好的工作做好做细做实，这应该是我们工作的努力方向，只要坚持，没有做不好的事情！
3、 在课堂上学习魏书生老师六步教学法的精髓
在语文教学中，魏老师始终渗透着六步教学法，即两次自学、三次讨论、四次答疑、五次自测、六次自我总结。这不是我们正在实践的课程改革理念吗？课堂上让学生充分自学，让懒老师培养出勤学生，魏老师在教学中注重培养学生八个学习习惯，一是定计划的习惯，二是预习习惯，三是适应老师的习惯，四是自已留作业的习惯，五是整理错题集的习惯，六是互相出考试题的习惯，七是筛选信息的习惯，八是大事做不来小事赶紧做的习惯，这些好的学习习惯才是真正陪伴学生一生、让学生健康成长的营养剂。
好的学习习惯胜于学太多的学科知识，只有真正培养学生的自主学习能力，才能让学生真正自主成长，教师的工作才能事半功倍，才能在学生的成长中感受工作带来的幸福。在今后的工作中，只有积极渗透这些理念，师生才能共同成长，享受更好的生活。
回想这次参加的报告会，真的回味无穷，犹如一道盛宴，一盏明灯，为我今后的教育生涯指明了方向，静下来，沉下去，做最好的自己，是我此时的心境，既然选择了前方，那就风雨兼程，且歌且行，且行且珍惜！
