语文教学计划 篇1
一、指导思想：
初三语文备课组以语文新课程标准为指导，以探索中考思路和提高语文教学质量为目标，以培养学生语文素养和传授语文知识为重点。在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生语文素养的全面发展而努力。认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经验，不断总结完善教学方法，使提高学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。
二、工作要点：
1、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚战。平时做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。
2、充分发挥备课组作用，加强备课组活动，做到资源共享，做到定期研讨，围绕培优抓差，探索方法，努力提高语文教学质量。
3、新授与复习并举：在完成新授的基础上，尽快进入复习，文言文的复习，现代文阅读的训练，巩固知识，强化能力。
4、加强学习，了解近几年中考信息，分析、探索中考思路，学习新课程标准，学习教科研理论，并结合起来，运用到教学实践中去。
三、教学进度和要求：
1、每周完成一篇作文，一周大作文，一周小作文，强化写作训练。
2、3月8前必须结束新授课。
3、3月8日至4月10日进行第一轮复习：这一轮开始主要结束九年级(下)的教学内容,重点是文言文的背诵和记忆。同时进行现代文复习,目的是以练促学,举一反三,触类旁通。然后根据中考要求,认认真真地复习好1-6册文言文,做到字、词、句落实，了解文章内容。
第二轮复习：整个复习过程分为四个阶段：
一、全面复习（4月上旬——5月上旬）：全面复习语言积累、古诗阅读、课外文言文训练、小作文写作。
二、查漏补缺（5月上旬——5月中旬）：针对第二阶段的复习进行小结，巩固训练；
三、重点突破（5月中旬——5月下旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；
四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。
语文教学计划 篇2
一、班级学生情况分析：
本班共有学生44名，其中男女生各22名。全班黎族生有25名，苗族5名，汉族13名，壮族1名。通过上一学期的学习，大部分学生能够端正学习态度，初步养成了良好的学习习惯，从语文的课堂反馈情况来看，多数学生能够根据拼音正确书写字词，给词语分类，能够写出相同偏旁的字或给字换偏旁，对形近字进行比较并分析组词。对于不理解、不明白的知识点，同学之间能互相帮助，共同解决，课后能独立完成作业，但书写时字迹仍需要下大力度。
二、教材总体分析：
本册教材由2个单元的`“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感。
三、教学总目标：
1．学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2．汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握本册课本安排的11个常用偏旁部首。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字285个；能按字的结构把字写端正、写匀称。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语言完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6．写话。
（1）能用学过的部分词语造句；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“转述”、“劝阻”、等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，深入研究教学教法，精心备好美一堂课，在课堂40分钟3寻求质量，让学生爱学习，会学习，掌握科学的学习方法。
2、注重兴趣的培养和发展，发展创新意识和实践能力，让学生对语文课堂感兴趣。
3、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习，整体推进，全面发展学生的语文素养。
4、注意听说读写的练习，针对二年级学生的特点，依据课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，让学生乐学爱学。
5、强调积累，感悟丰富的文化内涵，要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，从古今中外精品中感受丰富多彩的文章样式和创造力。
6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
语文教学计划 篇3
一、学生情况分析：
根据开学以来对本班学习情况的了解，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占15%，中等生占55%，学困生占30%。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
辅导对象：李凡罗虎胡忠余张鹏朱磊赵立杰赵杰阮海梅赵龙程正龙
二、辅导目标：
1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；
3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
三、辅导措施：
l、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
语文教学计划 篇4
一、指导思想
以 语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能 力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点
(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：
1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施
1.落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查
教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合
1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契 机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。
3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。
4.充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。
5. 通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。
语文教学计划13
一、学情分析
本班大部分学生没有养成良好的学习习惯，他们不爱学习，没有上进心。缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们令我们感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这个单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在第六组“走进信息世界”这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课文”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字，至此完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、各单元教学重点、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第6单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第7单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
四、教学目标
1．认识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2．读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3．朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。
4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的'表达的效果。
5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。
6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。
7．能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。
8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。
9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。
10．积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。
五、教学措施
1．重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍，建议学生多看课外书，扩大阅读量。
2．认真钻研教材，根据班级实际情况，制定可行的教学方法，因材施教。
3．在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4．重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5．重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6．做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7．向40分钟要质量，做到精讲多练。
8．多组织丰富多彩的语文综合性竞赛活动
语文教学计划 篇5
一、指导思想
以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导，以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。
二、班级基本情况分析
1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：①对语文课的认识和理解有了拓展。
②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 ③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
2、当然，也存在一些不足：
①学习语文的习惯养成差。
②学习比较盲目，目标性不强。
③学习的主动性、合作探究意识不强。
④积累较少，阅读面不广。
三、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，
提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本书第一单元为状物类记叙文单元共4课，其中第2、3课为讲读课文；第二单元为传记单元，共4课，其中第5、6课为讲读课文；第三单元为童话单元，共4课，其中第9、10课为讲读课文；第四单元为现代诗单元，共4课，其中第13、14课为讲读课文；第五单元为事物说明文单元，共4课，其中第17、18课为讲读课文；第六单元为古诗文单元，共5课，其中22、23、25课为讲读课文；第七单元为古诗文传记单元，共5课，其中第26、27、29、30课为讲读课文。
四、教学要求
1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。
2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当评价。
3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，做一个明辨是非的人。
4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品味作品语言，提高学生欣赏诗歌的能力。
5、培养学生热爱科学的情感，增强其环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。注意体会文章准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。
6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文
的特点，朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。
7、加强学生的品德修养，提高其文化品位，激发他们的爱国热情。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，努力提高课堂教学质量。
2、认真备课，注意教学内容的开放性；同时做好课后反思与试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺。
3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进行综合训练，尤其注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5、拓展学生的文学视野。引导学生多读文学名著和健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，提高学生的阅读能力。
6、注意教学方式的互动性与教学过程的活动性。要努力建立和谐、民主、平等的师生关系，师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、注重教学评价的多元性，评价应照顾到不同学生的特点，全
面评价学生的语文素养。
10、关心、爱护每一个学生，尊重学生的人格与尊严，促进学生心理的健康发展。
六、教学时间安排
第一单元：一、三、四课各2课时，第二课3课时，写作2课时，口语交际1课时，共12课时。
第二单元：五至八课各2课时，口语交际1课时，写作2课时，综合性学习1课时，共12课时。
第三单元：第九课3课时，第十、第十一和第十二课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共13课时。第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际1课时，共10课时。
第五单元：第十七至第十九课各2课时，第二十课1课时，写作2课时，口语交际1课时，综合性学习1课时，共11课时。
第六单元：第二十一课1课时，第25课3课时，其余三课各2课时，作文2课时，口语交际1课时，共13课时。
第七单元：第二十六课至三十课各2课时，写作2课时，口语交际1课时，共13课时。
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教学工作计划汇报【篇1】
岁月如梭，转眼间四年的大学生活和三年的研究生生活已经结束，我的人生角色也发生了一个重大的转变，由20年的稚嫩憨傻的学生突然变成了一名光荣的人民教师。新的学期开始了，一切都是新的，新的校园环境，新的学生，新的同事，新的挑战也随之而来。为了能更好的完成自己的教学任务，在新学期开始之际，根据学校工作计划的安排并结合自己的学科特色和自己的学生特点，特制定以下20xx—20xx学年度第一学期教学工作计划：
一、学部和班级情况分析：
我们学部的老师绝大部分都是新老师，新老师虽然教学经验欠缺，但精神风貌良好，通过新旧老师互帮护扶，结对子等活动，我相信我们学部会在主任的带领下会闯出一片未来的。这学期，我来担任高一年级0903班的英语老师，通过一周课的时间观察，我发现我们班学习气氛还是比较浓厚的，学生的学习习惯也比较好，有几个同学上课表现的非常积极，讲解问题既清晰又正确，但也有一部分同学学道没有完成。因此，在新的学期我将根据所带班级的整体情况，在教学中要通过因材施教，分类指导，循循善诱，多多鼓励，诲人不倦等方式不断调整和改进自己的教学方法，根据学生的心理特征和个性特点来个别指导，使我们班英语整体成绩明显提升。
二、英语教学工作计划方面：
认真贯彻和落实学校倡导的“学导式螺旋发展大课堂”的教学改革模式，要努力转变观念，尽快适应学校的新的课堂模式，真正做到以学生为中心，为学生服务，让学生成为课堂的主人。不仅要关心爱护学生，而且也要对学生严格要求，促进学生的身心健康的全面发展。
认真编写“学道”，学道的'编写一定要达到高质量，轻负担，及时检查、监督的要求。一定要紧扣课本，根据教学大纲的要求，编写一些重点，难点问题，让学生在课堂上逐一攻克难题，养成一个日积月累的好习惯。老师要逐渐的引导学生，不仅要给学生传授知识，还要开发学生的思维能力，促进学生思想感情的培养。
在课堂教学中，我一定要抓住重点，难点，易混点等语言形象生动准确地反馈给学生，课下要对学生个别辅导，给学生讲做题的方法和技巧，希望他们人人每天都精神抖擞，心情愉悦的进行学习。
英语教学比较紧张，一周差不多要讲完一个单元，每周几乎都要进行一次小的考试（周练），我要做到周练前系统的给学生复习，考试后及时阅卷，对学生考试中所遇到的问题及解决办法及时的反馈给学生，保证每一次周练学生都做到心中有数，每一次周练学生都能有不小的进步。
我们老师还应该多学习一些教育大师们的教育学生的方法，取其精华，去其糟粕，取别家之长来补自家之短；另外要多多上咱们学校的内网，根据学校的指示和要求，多多和其他老师进行交流和学习，大大促进咱们学校的教育教学工作。
三、教研工作计划方面：
要按时参加观课、议课等活动，做到听老教师讲课至少一个学期，虚心学习其他教师的讲课优点及精华，不断提高和完善自己；在学科教研和网络教研中要积极发言，认真听取其他教师的建议和意见，认真作好记录；认真落实集体备课，班主任教师会等集体活动，做到集体参与，踊跃发言，充分发挥集体的力量来转变自己看问题的一些方式和方法。
最后，我相信自己能一步一个脚印，脚踏实地，兢兢业业的按照以上我所写的教学计划让高质量的英语教学落到实处！
教学工作计划汇报【篇2】
我校现有教学班7个，在校生305人，教师22名。一年来，我校严格遵循县教研室的工作精神，在镇教管办的关心和指导下，秉承“文明自强 、团结创新”的校风、“严谨治学 、争优创先”的教风、“自主好学 、互助合作”的学风，坚持以素质教育为目标，以课堂教学改革为中心，真抓实干，锐意进取，教育教学质量有了显著提高。现向各位领导汇报如下:
一、狠抓教学管理，落实教学常规。
1、建章立制，规范管理。我校制定了《教学常规管理细则》、《教学教研奖惩办法》等各种教学管理制度，使全体教师工作中作到有章可循。学校建立健全教育教学管理机构，做到分工负明确，责任到人。
2、开全课程，上足课时。我校严格按照市教育局下发的课程计划开设课程、开全课时，特别注重音、体、美、地方课程、综合实践活动课程的开设，同时积极进行学校课程的开发，共开发5门学校课程,制订了地方课程、学校课程评价方案，将学校地方课程纳入正常的教学管理之中。
3、认真落实教学常规。我校按照县教研室的要求，对教师的计划、备课、上课、学生作业及批改、辅导、测试、反馈矫正等环节提出严格要求，学校建有《教学常规管理办法》和检查制度，定期对教师的教学常规进行检查，养成了教师认真备课、上课、辅导等良好的习惯，促进了教育教学质量的提高。
二、搞好校本研究，走科研兴校之路。
1、我校重点抓了“集体备课说课”活动，认真推广“自主、互助、学习型”课堂教学模式。“认真组织“听课评课活动”，倡导新课改精神。每学期组织3次校本研究活动，重点研究教育教学中存在的问题。
2、积极进行作业改革探索。我校制定了作业改革实施方案，探索各科作业的新模式，融探究性、实践性、活动性、趣味性作业为一体，培养了学生的实践能力和创新能力。我校有1篇作业改革信息在县公文传输系统发表。
3、努力探索“自主互助学习型”课堂教学模式。今年我校按照市县教育局精神，把推广“自主互助学习型”课堂当成深化课堂教学改革的重中之重，采取“走出去，请进来”的方式，加强教师的业务培训，提高教师授课水平，把课堂还给学生，全面提升学生素质。
今年我校共有5篇教学论文和随笔在《山东教育》、《黑龙江教育》、《班主任之友》、《新课程报》等刊物上发表，有3篇论文在省征文中获奖，在《当代小学生》、《学习报》、《时代学习报》等发表学习类指导文章40多篇，在“潍坊市金点子案例”评选中获一等奖，有2位教师的县科研课题结题，有14篇教学管理信息在县公文传输系统发表。
三、改革学生评价，促进学生全面发展。
1、用“成长档案袋”来评价学生。我校不单纯以考试成绩来评价学生，采取形成性评价和终结性评价相结合，既注重结果，更关注过程。用成长档案袋记录学生的点滴进步。采用多种方法评价学生，让学生尝到了成功的喜悦，使学生在德、智、体、美等方面健康、快乐地发展。
2、深入开展“小明星”评选活动。我校建有小明星评选办法，制定了详细的实施方案和计划，每学期组织一次“小明星”评选，通过小组评——班级评——学校评，层层评选的办法，选出校级小明星。同时，利用校会、宣传栏、班报等形式，宣传小明星的事迹，发挥小明星的榜样作用，推动良好校风的形成。
四、搞好“语文主题”学习实验
我校非常“语文主题学习”实验工作，精选了学科骨干担任实验教师，并制定了详细的实验计划，学校主要领导包靠这项工作，积极组织实验教师参加市、县的“主题学习”实验培训，大胆探索“语文主题学习”的教学模式，组织学生阅读“主题配套教材”，认真填写“学案”，学生建立“语言积累本”和“阅读记录卡”。通过“语文主题学习”实验的开展，学生阅读量大了，知识面广了，语文素养得到了明显提高，今年我校学生卞晓楠、杨璐、郭敏同学的作文在《学习报》、《小天使语数英》等报刊上发表。
回顾一年来的工作，我们取得的成绩是可喜的，但离县教研室的要求还有一定的距离。希望各位领导多提宝贵意见，我们将借这次“教学视导”的东风，在今后的工作中，彻底更新观念，善于钻研、勇于创新、敢于实践，为学校教育教学质量的提高再创佳绩。
XX年
教学工作计划汇报【篇3】
光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我校教育教学工作在本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，辛苦工作的同时取得了一些实实在在的效果，但也有应该引以为戒的不足。下面，从四个方面对本学期工作做个总结，敬请大家批评指正。
一、堂堂清教学管理情况：
1.在开学初以教研组为单位组织教师学习课标、测试课标，帮助教师熟悉本学科、本学段的教学目标及要求，效果很好。
2.规范课堂常规，为“高效课堂保驾护航”。以规范师生汉字书写为抓手，每天执勤校干负责检查课堂黑板板书，纳入绩效考核中。每天下午学生进校后，各班进行规范书写指导，期中前进行了全校性书写大赛。
3.以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造“高效课堂”。通过上课--评课--推出模式课--学习、运用再次上课的过程来提高教师课堂教学能力，最终达到人人过关。
4.学校每月召开教研组、年级备课组会议，为教研组、年级组工作制定目标、努力方向，促进教研组、年级组自身建设。
5.认真落实作业批改制度、定期检查制度和各科作业时间量的审查制度。由各班班主任汇总每天的作业量，预算作业总时间，进行协调、控制；教导处采取随教学进度抽查学生作业的方式，促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业。本学期进行了两次工具学科“高效作业”展示、经验交流会。
6.借助“教育科研年”的**，打造学校科研队伍，。围绕“小学生有效学习策略的研究”这一课题，结合年级和学科特点，确定研究子课题，作为校级课题。各分管领导积极参与、组织活动，考评。努力形成教研促科研，科研指导教研的教学新局面。
二、校本教研开展情况：
本学期，学校把校本教研和校本培训相结合，以教研组为单位，积极引导各教研组探索总结适合本学科、本学段的课堂教学模式。促进教师业务水平的提高。各分管领导按照包挂学科和年级全程参与。
1、以一堂课结合一次教学研讨为基本模式打造“高效课堂”。
每周一次教研活动，各教研组由1个教师就某一主题主讲，其余老师围绕主题进行教学研讨交流。并采用“一课多研”的方式推出模式课。如语文教研组按照低、中、高学段进行组内研课，推出模式课后进行全校展示。展示后，组内成员再次上课。如：三年级组围绕阅读教学展开研讨，结合课例实践--研讨--反思--改进--再实践--再研讨--再反思--总结的模式，总结出最有效的教学方法。再如语文组的《在课堂教学中，如何把听说读写与理解课文，感悟课文有机结合起来》教学论坛活动，通过教研组讨论，解决教学中实际存在的问题。
2、以教研组为单位进行带题讲课。
就是开展以问题为中心的校本教研活动。教师围绕教学中等待解决的问题，在集体教研的基础上，责成专人带题讲课，课堂上以解决问题为重点，突出对解决问题意识的考察，注入评课的新内涵，成为帮助教师形成问题、研究问题、解决问题的过程。
3、继续开展“对话”活动，促进教师互动学习。
本学期，学校继续开展教师“对话”活动，为教师们创造各种对话交流的机会，促进教师在互动中激活思维，深入思考。在学校的QQ群里，由教导处收集教育中的热点问题或教学中的困惑发出帖子，进行跟帖，有价值的研讨放到学校的网站。电教办进行统计，亮化。校长室点评。
4、继续开展每周的课前说课研讨活动。
大型教研活动开展情况：
我校的教科研现场会是在20xx年的3月15日举行的，本学期我校教科室从开学初就积极投入到教研科研中，召开动员大会、成立子课题组，每个子课题组都有自己的主要研究内容，我们的课题研究第一阶段结束，每一个子课题组都认真的学习、研讨、教研，再把教研的结果在课堂中实施，取得了一定的效果，但是因为是一个阶段的总结展示，我校的现场会想给各位领导展示的内容以研究过程为主，充分体现出每一个环节实施过程。本次的现场会从课题主持人的课题汇报、子课题组长的汇报到学科的具体展示以及教研少龙活动，都很顺利的完成了，但是如果想呈现出一场与众不同高质量的现场会，我们还需要继续努力，不断完善力争做到最好。
1、20xx年9月28日上午，语文教研组举行了“名师送课，写字教学”专题研讨活动。
教研活动分三个环节。首先是程阿娜老师向全体教师展示了一节兴味盎然的语文教学示范课。程阿娜老师的课堂，重视学生学习兴趣的激发与培养，重视学情并针对学情进行巧妙的点拨。整个课堂，气氛友好和谐，学生活泼乐学。接着由我校汪洁松老师执教课文《桂花雨》，程阿娜老师进行了点评。最后程阿娜老师和我校老师一起就语文教学交流了经验。
2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路小学开展了“手拉手优秀教师志愿者送课”的观摩研讨活动。
湖北路小学的王评老师应邀来校与全体英语老师共同参与活动。王萍老师执教五年级一节英语课。王萍老师立足学科特点，结合英语的学习内容进行单词、发音的训练，在学习中学会如何运用技巧方法增加单词的记忆效果。王萍老师精心设计教学环节，思路清晰，结构紧凑，重点突出。多媒体课件的充分展示与运用，更增加了学生学习的趣味性，激发了学生课后继续学习英语的兴趣。活动后，王萍老师还为我们作了一场精彩的“加拿大之行”的报告，使每一位老师都受益匪浅。
本学期，我校举行了一次校级读写大赛活动，目的是拓展学生知识面，提高写作能力，全体学生读书的积极性被调动起来了。其中表现突出的是五（1）班、五（3）班。
为了培养学生的英语拼读能力，保证英语学习的质量，英语组举行了三--六年级学生英语单词竞赛活动，参加这次竞赛活动的是，以年级为单位，统一比赛内容，丰富了学生的`词汇量。
由学校语文骨干教师组成评委团，对各班选送的读书笔记进行了认真的评比打分。低年级孩子的读书笔记充满童真，加上斑斓的插图，让人感受到他们是在读书，也是在描绘七彩人生；高年级孩子的读书笔记充满了对未来的幻想……此次活动的开展，充分展示了学生读书的开展情况，也让他们有一个展示自我的平台，有效地提高学生的人文素养和全面素质。
此次比赛活动内容分为硬笔和软笔两项，全体学生积极参与，通过这次比赛，提高学生书写规范汉字意识，养成书写规范汉字的良好习惯，把实施素质教育落实到具体工作中，为学生一生发展打下了良好基础。表现突出的班级一（2）班、四（3）班、五（1）班。
以年级组为单位，采取竞赛形式进行：一、二年级进行100道速算题竞赛；三、四年级进行计算题竞赛；五、六年级进行拓展思维竞赛。由于平时教师课堂上注重对学生基础知识和基本技能的培养，孩子们基础扎实、解决问题的技能熟练，赛场上全神贯注、分秒必争，轻松解答问题，经过激烈的角逐，评选出团体和个人奖项。学校对年级组第一名的班级和年级组前10名的学生分别给予奖励，以激发孩子们学习数学的兴趣。
3、读写大赛校级评选、上报。
4、假期布置的教师论文评比。
5、**区文教体局教育科研年现场会活动。
6、青蓝工程--师徒课互评。
7、组织教师参加市学会举办的全国名师观摩课。
1、名师送课（湖北路的王萍）。
2、教师基本功展示--数学教师例题精讲。
4、各学科主题教研课。
1、举办“红五月”征文比赛活动。
2、学生基本技能比赛--英语、数学。
3、英语教师基本功展示--英语美文诵读。
4、检查、落实培优补差实效性，召开经验座谈会。
1、举办第四届古诗文诵读比赛。
3、工具学科复习课教学设计评比。
教学工作计划汇报【篇4】
本学期我担任七（3）班的班主任工作。我班共有57名学生，其中男生29人，女生28人。通过开学一周的观察，我班的尖子生所占的比例较小，但后进层较大。许多入学成绩不错的学生，基础却非常薄弱，与他的入学成绩大相径庭。另外一部分学生无好的学习习惯，早、午、晚自习不知道干什么，荒废了大部分的时间，也因此自习课上说小话现象较严重。
1、 进行学习习惯的养成教育。具体措施如下：
（2）、建立学习小组，在学生中培养竞争意识，形成你追我敢的比学风格
（5）、成绩好、表现好的`学生多鼓励、多督促，同时把转化后进生和双差生也作为本学期的工作重点
一个好的集体，需有一批团结在班主任周围的积极分子组成班集体的核心，班干部即为班级的核心力量。要明确分工，逐步培养他们的管理能力，充分发挥班干部即积极分子的模范带头作用，推动整个集体形成良好的班风和学风。
对于校内大型活动如校运会、手抄报比赛、大合唱比赛等积极组织参与，培养学生的自信心和集体观念，增强班级凝聚力，并以此为契机进行思想教育。
平时，通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
教学工作计划汇报【篇5】
时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，是时候静下心来好好写写教学总结了。但是教学总结的思路你学会了吗？以下是小编为大家整理的职业生涯规划教学工作总结，欢迎阅读与收藏。
一、以教材为依据
但又不拘泥于教材。高教版的《职业生涯规划》教材图文并茂、体例活泼、语言通俗、内容浅显，是一本适合中职生的教材。在教学中，我始终以教材为依据开展教学活动，但是，又不拘泥于教材。由于专业不同，所以教材中所举的有些案例并不适用。为此，在课堂中，我结合酒店管理专业的专业特点来安排案例。这样一来，学生对案例更感亲切，对话题更感兴趣，对学科更充满求知欲。这种“因材施教、因专业制宜”的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
二、以学生为主体
以引导为方式。《职业生涯规划》的教学，要避免一言堂的发生。空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣；况且，《职业生涯规划》这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的.就业有一个比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，我始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。
三、依据教材
开展案例分析与讨论。教材中安排了一系列的互动练习（如：“议一议”、“比一比”），以及结尾的活动设计（“学以致用”）等，便于教师在课题中采用案例教学、角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等调动学生参与的方法来实施教学。通过互动式的分析与讨论，既提高了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的语言表达、书面表达能力，还进一步深化了学生的团结协作意识，达到了一举多得的目的。
四、传统与现代结合
课内与课外结合。在《职业生涯规划》的教学中，我将传统的黑板式教学模式与多媒体教学模式有机地结合起来，将课堂教学与课后实践联系起来。比如，安排学生利用晚上上机时间自行上网查找资料，整理后分析问题，最终得出解决方案；走出课堂，走进社会，开展区域经济发展情况调查等实践活动。这些活动的开展，打破了传统教学方式，提高了学生的社会交际能力和社会实践能力。
五、存在的问题
由于学生的文化专业知识掌握不牢固、基础差、底子薄，导致在表述问题时语意含混不清，特别是书面表达能力较差；另外，有一部分同学认为《职业生涯规划》这门课程不重要，学习不感兴趣；第三，学生的社会交际能力有限，实施调查研究时更显“幼稚”。
六、解决的办法
一是让学生认识到学习《职业生涯规划》的重要性；二是提高学生的书面、口头表达能力；三是继续摸索行之有效的教学方法，提高学生学习兴趣；四是开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生的社会交际能力。
一建学习计划(系列5篇)
一建学习计划 篇1
一建学习计划
随着中国城市化进程不断加速，建筑行业也随之发展壮大。而建筑行业的一个重要岗位就是建筑工程师。而想要成为一名建筑工程师，必须拥有一建证书，才能实现合法从业。然而，一建证书并不是那么容易获取的，除了需要具备一定的专业知识和相关技能外，考取一证更需要考生制定出详细的学习计划，并执行。
一、一建考试介绍
一建考试是指普通市政公用工程建设领域，根据国家建设主管部门建设工程技术标准、规范要求及有关法律、法规规定，以及建设项目的实际需要，遵循条件合理、合理经济、安全可靠等原则，综合考核建筑师一定范围内的理论、法规、创新及实际操作能力的考试，目前考试分为笔试和机试两项，笔试有两个科目，机试则为模拟实际工程场景，要求考生进行现场实际操作。考试通过后，即可获得一建证书。
二、制定适合自己的一建学习计划
1.了解一建考试内容
在制定学习计划之前，首先需要了解一建考试范围和内容，从中划分出重点和难点，以便针对性地进行学习。目前，一建考试内容主要可以分为建筑工程的法规、设计与工程承包、施工与质量控制、安全生产与环境保护及项目管理等几个方面。考生可以根据自己的专业背景和实际经验，选择适合自己的重点和难点进行针对性的学习。
2.制定学习计划时间表
制定学习计划时间表也是十分必要的。考生可以根据自己的实际情况进行时间规划，比如每天抽出一定时间进行学习、周末和节假日进行集中突击学习等。时间表制定应该灵活，不过也要有一定的弹性，以应对突发情况。时间表也可以在学习过程中进行调整和优化。
3.选择好的学习材料
对于一建考试来说，选择好的学习材料也至关重要。在学习材料的选择上，考生可以在网上进行查找，查看各大出版社的建筑类书籍推荐，并结合自己的学习方式和习惯进行选择。考生可以选择比较权威的教材，如一建标准教程、南京交大一建教材等。
4.注意复习和休息的平衡
学习的过程中，考生需要保证复习和休息的平衡，以避免学习过度而导致身体的不适。考生在制定学习计划时，不仅要考虑学习的时间，还要注意合理安排身体的休息时间，可以在学习的间隙休息一下、适度锻炼身体、散步等。合理安排复习和休息时间，可以提高学习效率，减轻自己的压力。
三、实施学习计划
在制定好自己的一建学习计划后，考生需要执行该学习计划，进行具体学习。在学习的过程中，考生需要注重以下几个方面。
1.保持学习的激情和动力
建筑工程师是专业技术人员，需要不断提高自己的专业技能和知识水平。在保持好学习动力和激情之后，考生需要时常反思自己的学习效果，并及时进行调整。
2.学会解决问题的能力
在学习过程中，难免会遇到问题和疑问，这时考生需要对自己的学习计划进行调整，同时，也需要具有独立解决问题的能力。可以通过在网上找答案、参考官方建议等多种途径解决问题，提高自己的学习效率。
3.注重实践与操作
一建考试不仅要求考生具有一定的理论水平，也要求考生具备一定的实际操作能力。在学习过程中，尽量多地进行实际操作和模拟，熟悉规定的操作流程。
四、总结
一建学习计划不仅需要制定一个详细、合理的计划，还需要考生有明确的目标，坚持执行，同时还需要保持积极努力的态度，才能取得好的效果。对于有无一建证书的同学来说，学习一建知识也是十分重要的，可以加强对城市建设的认知，培养自己的实践技能和方案设计能力，可谓是受益一生的事情。
一建学习计划 篇2
一建学习计划
作为一名即将参加一级建造师考试的学生，我深深地感受到了备考的重要性和压力。想要顺利通过考试，需要制定一份详细的学习计划，并严格执行它，不断提升自己的知识水平。
首先，我需要明确考试内容和考试时间。一级建造师考试共分为两个部分，理论考试和实务考试，每个部分考试时间为半天，考试难度较高，需要充分准备。我需要在考试前充分掌握考试内容，包括各种规范标准、施工质量管理、工程量清单、施工图纸、材料技术和经济管理等，同时掌握一些策略和技巧，对考试有所了解。为了充分准备，我需要尽早开始备考，争取在考前一个月完成所有内容，保证最后一周集中复习。
其次，要合理安排学习时间和进度。要制定一个详细的学习计划，安排每一天的学习时间和内容，坚持每日复习和累积知识。在学习计划中可以设置一些小目标，例如每周掌握一种规范标准，或者每天阅读一道考试题。在学习进度上，要以扎实的基础知识为基础，循序渐进地学习，逐渐扩展知识面，建立系统的知识体系。
第三，要坚持坚实的学习方法。要学会有效的复习方法，如总结笔记、根据思维导图进行复习、紧密结合考试题目，模拟考试，及时反馈自己的问题，选择比较科学的学习方式，例如看书或听课等。同时要注意休息、坚持运动和饮食调理，保证身体健康，保持好的心态。
最后，要有坚定的信心和积极的心态。参加一级建造师考试需要充分的信心，要对自己有信心，坚定自己的信念并不断努力。我相信经过一段时间的努力，我一定能够通过考试，实现自己的梦想。
总之，制定一份合理的学习计划对于备战一级建造师考试是至关重要的，要合理安排时间、掌握好学习方法，保持好状态，最后不断努力，并相信自己一定会成功。
一建学习计划 篇3
一建学习计划
目录
一、前言
二、研究有系统的组织学习计划
三、如何做到高效学习
四、拓宽思路，增强综合素质
五、总结
一、前言
一建是国家职业资格考试中的一项，也是众多建筑从业者必须具备的职业技能证书。在现今的经济发展中，建筑行业发挥着越来越重要的作用，也让这一职业技能证书的考试越发的严峻，难度也越来越大。因此，如何制定一份有效的学习计划，提高自己的学习效率，让自己更快更好的掌握一建技能，成为了当前众多考生需要面对的问题。
二、研究有系统的组织学习计划
制定一建学习计划，首先需要了解一建考试的考试内容和考试范围，明确自己的学习目标和学习时间。明确目标，才能知道自己需要学习哪些知识和技能，并能根据自己的时间合理安排学习进度，达到预期的学习效果。
学习计划的组织应该有系统性，分阶段制定，执行和调整，同时应该根据自己的实际情况增加必要的弹性。根据知识点的难度、所学时间的长度等综合因素制定学习计划，每个阶段都要有目标，对每个目标进行详细的分解和评估。
三、如何做到高效学习
高效的学习需要有清晰的规划和坚定的执行力。制定好学习计划后，就需要按照计划执行，不要拖延，不要浪费时间，抓住每一个可以学习的机会。学习的过程中，可以采用下列的一些方法：
1.养成良好的学习习惯，例如定时复习、标记重点、作业答案解析等。
2.注重针对性学习，发现重点和难点，在学习过程中多思考，多总结，多归纳。
3.看书+笔记。读懂书后，进行笔记，随着读书数量的增长，发现自己需要哪些知识和技能，同时也避免自己所学零散无序，作用不大。
4.多个角度切入，查漏补缺。在学习过程中，可以尝试从多个角度切入，去探究自己的疑惑，并通过查缺补漏，尽可能让自己的知识体系更加完整。
四、拓宽思路，增强综合素质
拓宽思路，增强综合素质也是一建学习计划中不可缺少的一部分。如今，建筑行业正在迅猛发展，需要不断更新和完善自己的知识和技能，才能适应行业的需求和发展。在这个过程中，可以多参加一些项目和社会活动，拓宽自己的思路，增加综合素质，使自己更加符合建筑行业的需要。
五、总结
制定一份好的一建学习计划，可以让我们在考试之前，提前做好充足的准备，使自己更有信心面对考试。同时，养成良好的学习习惯，注重规划和执行，拓宽自己的思路，增强综合素质，也是一建学习计划中不可缺少的一部分。只有这样，我们才能更好地掌握一建技能，更好地适应行业的发展需要。
一建学习计划 篇4
一建学习计划
一建指的是建筑工程师执业资格考试。作为国家正式认可的资格考试之一，一建考试具有一定的难度和门槛，需要考生在筹备考试前进行精心准备和充足复习。因此，制定一份详细的一建学习计划，对考生来说是非常重要和必要的。
一、学习计划的制定
制定一份高效的一建学习计划，需要考虑以下方面：
1. 报名时间
了解考试报名时间是制定学习计划的第一步。因为一建考试的时间和考场安排都是由国家进行统一调配，所以在报名前应仔细了解官方通知，规避错过报名时间而导致无法参加考试的风险。
2. 考试内容
在对报名时间有了清晰的认识后，考生需要对考试内容进行详细了解，以此确定学习重点的分配和时间安排。一建考试主要包括法律法规与职业道德、建筑工程技术、工程经济与管理、建筑工程实务四个科目，考试形式主要是笔试和口试。
3. 学习时间
考生要根据自己的工作和生活安排制定合理的学习时间，充分利用工作和休息时间进行学习。在选择学习时间时，考虑到自己的精力和状态，避免长时间过度的学习造成身体和精神上的疲劳。
4. 学习方法
应选择适合自己的学习方法，包括自主学习、集中学习和辅导班学习等方式，充分发挥自己的学习优势。并且在学习过程中应注意重心平衡，平衡理论和实践的学习。
5. 复习时间
学习计划中合理安排复习时间同样是非常重要的，因为复习是检验自己是否掌握知识和技巧的有效方式。复习时间应该遵循“及时、重点、回顾、突破”的原则，做到科学合理、周密细致的复习安排。
二、学习计划的实施
学习计划的制定只是为了更好地为复习学习做出充分准备，那么如何才能把学习计划落实到实际学习当中呢？
1. 严格按照学习计划执行
执行学习计划，避免拖延和消极心态的出现，每天准时按照学习计划进行学习和复习，不断提升自己的自律性和执行力，养成良好的学习习惯。
2. 多方面进行学习
学习计划要保证全面性，要根据个人的实际情况把握学习难易程度实现全面欲全的学习。除了通过书籍和网络课程进行学习，还可以通过辅导机构的考试辅导、参加模拟题测试及人员交流等多方面进行全面的学习。
3. 督促自己的学习进度
在学习计划中，要设定不同的检查点和目标点，以满足不同的学习目标和学习进度的要求。要不断检查自己的学习情况，对每个学习目标进行梳理和归纳，及时发现问题和不足，对所掌握的知识进行总结和强化。
4. 多角度进行评估
评估自己的成果和进展，应该从多角度进行评估，不断反思和总结，寻找问题和优化方案。可以通过练习题和模拟考试来测试自己的学习效果，发现自己的问题和不足，做出相应的调整和优化。
5. 充分利用集体力量
在学习计划中，学习并不仅仅是一个个人的事情，要充分利用集体力量，通过与同学、老师和辅导班的交流，广泛吸收和分享研究成果和经验，最大化学习效果和效率。
个人总体而言，制定合理的一建学习计划并坚持落实，可以让考生通过更深入的学习和复习获得执业考试的成功。同时，在实践学习计划的过程中，考生可以不断提升自己的自律性和管理能力，提高综合素质水平，为日后的职业发展打下基础。
一建学习计划 篇5
一建学习计划：迎战职业发展的新阶段
随着时代的进步，社会的发展，职业发展也在不断地演变和变化。因此，职业人士需要跟上时代的步伐，不断地提高自己的专业水平和扩展自己的职业技能。尤其是对于建筑行业的从业人员来说，一建证书既是职业发展的标志，更是职业发展的必备条件。因此，为了更好地适应职业发展的新阶段，我制定了一份全面的一建学习计划。
首先，对于准备考一建证书的人士来说，必须要有足够的准备工作。学习基础知识是考试的基础，必须通过书本和网络等多种途径，将一建证书的相关知识、方法、技巧等学习透彻。在学习过程中要重点关注重要的知识点，积极参加培训课程以及模拟考试等活动，系统性地巩固各种概念，从而为考试做好充分准备。
其次，为了提高自己的能力，需要不断拓展自己的知识面和技能储备。在建筑行业，现代科技和工程设备已经成为新常态。因此，建筑行业的从业者必须具备一定的IT技能和数学、物理知识基础。可以通过各种网络课程、APP软件、培训机构等途径，扩展自己的学习和技能。
另外，在职业路线的规划上，也需要合理地分配自己的时间和资源。首先，需要对自己有一个清晰的职业规划，将自己的短期和长期目标明确规划。其次，在学习和工作的时间上要做出合理的分配，制订一个周、月、年计划，对自己进行有效率的调整和安排。帮助职业人士更好地利用时间和空间，提升自我管理和规划能力。
此外，切勿忽视与同行业人士的交流和合作，建立人脉资源。通过参加各种职业活动、人才招聘会等，拓宽自己的人际关系网；在日常工作中时刻保持学习的心态，尽可能不断学习别人成功的方法和经验，以耐心和细心的态度锻炼自己的执行力和沟通技能。
最后,建筑行业是竞争激烈的高度专业领域，从业人员必须持续、全面加强自我素质提升，提高自己的职业价值和品牌，才能在职场上脱颖而出。
科学教学计划(系列四篇)
学科教学计划应该怎么制定呢？光阴飞逝，我们又将迎来新的一学期，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排，趣祝福小编为你整理了以下的“科学教学计划”，如果我的建议对你有所启示请务必将其收藏起来！
科学教学计划 篇1
（2）开展“成才从这里起步”和科技教育“四个一”活动。“四个一”内容：学生读一本科普读物，熟悉一种农作物或动物的生活环境、生长过程和生理习性；作一件科学技术或手工艺品，就有一件发明的作品。
（3）开展“五小”活动和丰富多彩的社会实践活动。“五小”内容：小实验、小**、小发明、小创作、小设想。每次比赛评出各个单项的前几名给予表扬奖励。
7坚持点对面，相互学习，共同提高。在全校性广泛发动，全员参与，人人动手，创造作品，逐步提高师生的科技素质和创造能力。
8加强领导，严格管理，加大投入，注重实效。学校购置科技活动设备达到一级标准。设计一个科技柜，设立一个教学科技活动室。
三、组织实施：
制定目标各个阶段。
第一阶段：
（1） 成立科技活动领导小组，研究各成员的职责；
（2）制定阶段活动计划；
（3）介绍国内外科学家事迹；
（4） 设立科技活动室，增加科技活动设备；
（5） 在自然学科教学中应渗透新的科技知识。
第二阶段：
（1）开展小制作活动；
（2）评选优秀小制作作品；
（3）陈列优秀小制作作品；
（4） 请介绍优秀小制作作品的创意和制作过程；
（5） 组织科技小编**，评选优秀**，出版优秀**。
第三阶段：
（1） 总结第一轮科技活动的经验教训；
（2） 表彰优秀科技活动导师和优秀科技活动学生；
（3） 制定第二轮科技活动计划。
科学教学计划 篇2
幼师科学课堂教学计划
一、主题：五感知觉
1. 目的：让幼儿了解自己和周围事物的五感知觉，并通过使用五感觉觉察和感受环境，发现事物、认识世界，提高观察力、注意力、想象力和创造力。
2. 教学内容：
（1）五感知觉的概念
（2）视觉：眼睛的结构和功能，颜色的认识、喜好和搭配，形状的认识、分辨和组合
（3）听觉：耳朵的结构和功能，声音的产生、传播和特征，音乐的欣赏和跟随
（4）嗅觉：鼻子的结构和功能，气味的认识、喜好和分辨
（5）味觉：舌头的结构和功能，味道的认识、喜好和分辨，健康的饮食习惯
（6）触觉：皮肤的结构和功能，温度、质地、硬度和湿度的感受，触摸和描绘事物
3. 教学策略：
（1）启发性教学：以引导幼儿发表有关五感的观点和经验，为展开知识活动提供素材和切入点。
（2）感性教学：以提供具体、生动、情境化的学习体验，让幼儿深入感受和理解五感知觉。
（3）探究性教学：以督促幼儿发问、尝试、探索、发现和总结，激发他们的主动性、创造性和发展潜力。
（4）启迪式教学：以开展幼儿对环境的观察、描述、比较、归纳和推广，促进幼儿个性、社交、语言、认知和情感的发展。
4. 教学活动：
（1）五感寻宝：利用幼儿馆、操场和校园周边等环境，让幼儿用五感探寻身边的物品和事物，并用小组合作的形式，完成感官寻宝任务。
（2）视觉游戏：玩“瞪大眼睛”、“找不同”、“拼图”等游戏，让幼儿习得视觉观察和分析的技能。
（3）听觉探究：学习怎样用耳朵感知声音，循声寻来源，辨别声音的大小、高低、长短、切分和节奏，参与歌谣、故事等听力体验。
（4）嗅觉采风：从花、草、树、果、蔬等身边常见的气味入手，发掘生活的美好，认识不同气味的影响和作用。
（5）味觉品鉴：品尝多种食品，感受它们的味道、呈现形式和口感，学习如何分辨和评价食品的味道，培养健康、适口饮食的观念。
（6）触觉绘画：选择不同的绘画材料，如沙子、泡沫、蜡笔、水彩、丙烯等，通过触摸、揉捏、挤压、涂抹等活动，发展幼儿创造性的绘画能力。
5. 教学评价：利用教师观察、幼儿自评和家长评估等多种途径，综合评估幼儿在五感知觉方面的表现和成长状况。对于较为鲜明的表现和成就，给予及时的赞扬和鼓励；对于存在的不足和待提高的地方，给予具体的指导和帮助，让幼儿得到有效的反馈和支持，持续进步。
6. 教学实施：为确保科学课教学质量和效果，需要考虑以下的实施要点：
（1）教学计划的具体制定和教学流程的明确安排；
（2）教学资源的充分准备和活动材料的优化选择；
（3）教学环境的舒适安全和布置设计的鼓励创造性；
（4）教师的适时引导和及时反馈，以及帮助幼儿作出更好的体验和收获。
科学教学计划 篇3
幼师科学课堂教学计划
一、课程概述
本次幼师科学课堂教学计划主要围绕“天气与季节”这一主题展开，课程设计旨在通过观察、实验、游戏等方式，让学生了解天气与季节的变化规律以及与日常生活的联系，培养其热爱自然、探究科学的兴趣与能力。
二、教学目标
1.认识和掌握课程中涉及的与天气、季节相关的基本概念及术语。
2.理解天气现象的形成机制，学习常见的天气预报方法和工具，并能在日常生活中正确地使用它们。
3.了解季节变化的规律和原因，以及人们在各季节中的养生方法和生活习惯。
4.培养学生的观察、实验、思考、合作和表达能力。
5.激发学生对科学的兴趣，促进科学素养的提升。
三、教学内容与进度安排
第一课时：认识天气与气象观测
教学内容：
1.什么是天气？天气的种类和特征。
2.认识气象观测，掌握气象观测的工具和方法。
3.进行气象观测实验：测量温度、湿度、风向和风速等指标。
进度安排：
1.引入新课，介绍本次课程主题和教学目标。
2.通过图片、视频等方式让学生初步了解天气的基本概念。
3.介绍气象观测的工具和方法，并进行实验操作。
4.针对实验结果，引导学生探讨天气变化的原因和影响。
第二课时：初识季节及其变化
教学内容：
1.季节的概念及分类。
2.不同季节的特点和变化。
3.季节变化与气候变化的关系。
进度安排：
1.回顾上一节课内容，巩固气象观测的基本知识。
2.通过图片、视频等途径让学生了解不同季节的特点和变化。
3.向学生介绍季节变化的原因和与气候变化的关系。
4.组织学生进行讨论，探究人们在各季节中的养生方法和生活习惯。
第三课时：天气预报的方法与应用
教学内容：
1.天气预报的基本方法和工具。
2.学习如何看图表和图例，了解地图上的气象标志及解释方法。
3.运用所学知识和工具，进行天气图分析和预报实验。
进度安排：
1.引入本节课程内容，介绍天气预报的基本方法和工具。
2.组织学生学习如何看图表、图例，并了解常见的天气标志和解释方法。
3.组织学生进行天气图分析和预报实验，加深对天气预报的了解和应用。
第四课时：天气与生活
教学内容：
1.了解天气对生活、工作和交通的影响。
2.了解如何根据天气和季节的变化，做好日常生活中的安全防护和健康保健。
3.通过游戏和实践活动，巩固所学知识和能力。
进度安排：
1.回顾本次课程的主要内容和学习成果。
2.向学生介绍天气对生活、工作和交通的影响，以及如何做好日常生活中的安全防护和健康保健。
3.组织学生进行针对不同天气和季节的实践活动和游戏，以巩固所学知识和能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：适用于介绍基本概念和原理，让学生理解课程内容的基础知识。
2.实验法：适用于有关气象观测、天气预报和数据分析等方面，让学生亲身体验和探究。
3.讨论法：适用于多角度、多层面地分析和评价课程内容，以及培养学生分析、合作和表达能力。
4.游戏法：适用于加强教学与实践相结合，以及培养学生兴趣、创造力和团队精神。
教学手段：
1.图片、视频及动画：通过视觉冲击传达信息，使学生更直观地了解课程内容。
2.实验器材和工具：通过实验和观察，让学生亲眼看到课程知识的具象化表现。
3.地图和天气图表：通过观察、分析和解释，让学生系统掌握天气预报的基本方法和技巧。
4.游戏和活动：通过体验与创造，增强学生的兴趣和探究意识，提高科学素养。
五、教学评估
1.形成性评价：即时性评价，包括学生的实验报告、小组讨论、课堂口头回答等，体现学生对课程内容的掌握程度和思考深度。
2.题目性评价：考试或测试评价，以知识点和技能为基础，对学生的学习成果进行评价和对比分析。
3.实践性评价：活动或作业成果评价，通过课程实践和作品展示，评估学生对所学知识和能力的应用和创新。
六、教学涵盖的课程标准
本次幼师科学课堂教学计划涵盖以下课程标准：
1.国家小学科学课程标准
2.《幼儿园教育指导纲要》
3.《幼儿园教育指导意见》
4.《幼儿园指南》
七、总结
通过本次幼师科学课堂教学计划，旨在引导学生了解天气和季节的基本概念、规律及变化，具备一定的气象观测能力、天气预报技巧和日常生活健康保健知识。同时，通过实验、讨论、游戏和实践活动等多种方式，培养学生的科学态度、科学思维和科学技能，促进其全面发展。
科学教学计划 篇4
中心幼儿园2013—2014学年 第二学期中班科学教学计划
一、基本情况
中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物，大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期我们将重要进行幼儿操作习惯、沟通习惯的培养。
二、具体目标
1、帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。
2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。
3、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。
4、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。
5、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。
6、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。
7、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。
8、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。
9、培养幼儿对动物的认识和了解动物的活动。
四、时间安排
第一周：数学 《捡落叶》、自然《玩沙子1》 第二周：数学《比树》、自然《玩沙子2》
第三周：数学《分照片》、自然《春天来了》
第四周：数学《扣子和花朵》、自然《好吃的芹菜》
第五周：数学《哪些物品应该放在一起》、自然《春游》
第六周：数学《拼图》、自然《美丽的春天》
第七周：数学《认识6》、自然《沉与浮》
第八周：数学《听声举卡片》、自然《怎么会有声音》
第九周：数学《认识7》、自然《蜗牛》
第十周：数学《认识8和9》、自然《蚂蚁》
第十一周：数学《我的小汽车》、自然《动物的家》
第十二周：数学《认识10》、自然《动物怎样活动》
第十三周：数学《听声跳房子》、自然《动物餐厅》
第十四周：数学《认识5以内数的序数》、自然《什么化在水里》
第十五周：数学《我家的房子排第几》、自然《水的游戏》
第十六周：数学《看谁拿得对》、自然《小耳朵听一听》
第十七周：数学《小狗排在第几个》、自然《声音的秘密》
第十八周：数学《认识梯形》、自然《会变的颜色》
第十九周：数学《比较多少》、自然《会变的水》
第二十周：数学《认识长方形》、自然《奇妙的声音》
中心幼儿园中班 2014年2月
科学教学计划 篇5
鄂教五下科学教学计划
科学教育是中小学教育中不可或缺的一部分。科学知识的掌握和科学思维的培养对于学生的发展和未来职业的选择都具有重要的影响。为了更好地教育学生，鄂教五下科学教学计划综合了科学知识、科学方法、科学思维和科学技能的掌握，让学生在学习科学过程中更加生动、具体且有趣味。
第一单元：生命的起源
本单元主要介绍了生命起源的背景、基本特征、来源和进化等内容。学生将能够理解生命的起源和演化，比较不同种类的生命之间的关系和差异。通过课堂实验，比如观察生物组成生命系统，探究单细胞生物、多细胞生物和原核生物、真核生物的组织和器官的不同，从而更好地了解生命的起源和演化。
第二单元：细胞与组织
本单元主要介绍了细胞、组织和器官的基本结构和功能。学生将能够理解细胞是构成生物体的基本单位，掌握细胞和组织的构成、结构和功能。通过通过显微镜观察稻谷、红细胞、兔肌肉等的细胞形态及特殊组织结构来更好地了解细胞组织的结构和作用。
第三单元：生物与环境
本单元主要介绍了生物与环境的关系，重点关注了生物与气候和土壤、水和气体的关系。学生将能够理解自然界的生物在各种环境中的适应能力，了解生物在环境中相互作用的机制。通过观察植物在不同环境下的生长情况、研究人类活动对环境产生的影响、了解生物分布的现状和生物多样性的保护发展现状，让学生更好地理解生物与环境相互依存的关系。
第四单元：身体与健康
本单元主要介绍了人体构造、生理功能和健康知识等内容。学生将能够了解人体的各个器官的功能和协调性，掌握身体呼吸、消化、循环、排泄、运动等系统的基本原理。通过实验和模拟场景，让学生了解健康饮食、睡眠和运动的重要性，掌握人体常见的疾病的预防、治疗和常见的健康问题。
第五单元：物质的变化
本单元主要介绍了物质的基本性质和变化规律，重点讲解了物质的状态变化、化学变化和各种反应等。学生将能够理解物质的变化对环境和人类生活的影响，以及对于探究物质变化的方法和实验思路。通过实验课程和现实的物质变化案例，让学生更好地了解物质性质变化的规律和基本原理。
总结
鄂教五下科学教学计划包含了生物、化学、地理、天文、气象、地球科学等学科内容，旨在培养学生科学思维与方法，使学生在科学课程的学习体验中体会科学的趣味与挑战。同时，在教学过程中也注重培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，让学生在科学的掌控下更加独立和自信。希望这样的教育模式能够在未来的科学教育中得到更广泛使用，为培养更多有科学精神和科学素养的人才做出贡献。
科学教学计划 篇6
随着科技的不断进步和发展，科学技术对人类社会产生的影响越来越大。科学技术已经深刻地改变了我们的生活方式、生产方式和思维方式，科学技术也正在成为人类社会发展的核心动力。在这样一个时代背景下，我们应该如何开展“科学技术真神奇教学计划”？
首先，我们应该明确这个计划的宗旨，那就是通过科学技术的普及和应用，让学生更好地了解科学技术的发展历程和应用前景，提高学生的科学技术素养和创新能力。这也符合我们国家现阶段对培养创新型人才的要求。
第二，我们应该针对不同年级的学生，设计不同的课程内容和教学方法。对于小学生，我们可以开展一些趣味性较高的科技实验，让他们通过亲身实践的方式了解科技的运作原理和基本原理。对于中学生和高中生，我们可以介绍更加深入的一些科技领域的知识和技术应用，让他们深入了解科技领域的规律和变化，提高他们的科技素养和思维能力。
第三，我们应该充分利用现有的科技资源和信息资源，通过丰富多彩的形式，让学生可以看到科技的无穷魅力和广阔前景。比如我们可以开设一些科技趋势展览，让学生了解未来的科技发展方向和发展趋势；或者是邀请一些科技领域的专家、学者来给学生们进行讲座和交流，让学生对科技领域的一些前沿技术和研究有更加直观的了解。
第四，我们应该注重实践和体验，让学生在实践中学习科技知识和技能。比如我们可以组织一些科技创新体验营、科技拓展活动等，让学生亲身体验科技的魅力和实用性，通过实践积累科技素养和技术技能。
最后，我们应该注重培养创新精神和实践能力，让学生在学习科技领域知识和技能的同时，也应该注重学生的创新思维和实践能力的培养。让学生通过科技的学习和实践，养成创新思维和实践习惯，为未来的科技领域发展贡献自己的力量。
总之，“科学技术真神奇教学计划”是一项非常重要和有意义的计划，它旨在通过科技的普及和应用，让学生更好地了解和理解科技的规律性和发展趋势，提高他们的科技素养和创新能力，引领他们在未来的科技领域为社会做出更大的贡献。
科学教学计划 篇7
中班科学活动学期教学计划
一、前言
科学是中班幼儿最能引起兴趣的学科之一，因为他们对周围事物的好奇心是强烈的。科学教育有助于幼儿发展他们的思维能力和观察能力，让他们在探索和实验中掌握科学知识。本文将为大家分享中班科学活动学期教学计划，以提高幼儿对科学教育的兴趣和理解。
二、教学目的
1.使幼儿学会探索、实验的方法，从而提高他们的探索精神和实验能力。
2.培养幼儿的科学观念和科学素养，让他们更好地了解周围的世界。
3.帮助幼儿学习和运用科学知识，提高他们的动手能力和思考能力。
三、教学内容
1.物品的属性和分类
学习重点：颜色、形状、大小、纹理等。
教学方法：观察、比较、分类。
活动设计：用颜色、形状、大小、纹理等特点让幼儿对物品进行分类，如将各种颜色的小球分为一组，将长方形、圆形和三角形等形状的积木分为不同的组。
2.物质的三态
学习重点：物质的三态、物质的变化。
教学方法：实验。
活动设计：引导幼儿探究物质可以存在的三种态：固态、液态和气态，例如学习冰的融化、水的沸腾等。
3.小动物的生长变化
学习重点：小动物的生长变化、生命的连续性。
教学方法：观察、实验、绘画。
活动设计：让幼儿观察小动物的生长变化，如蚕的蛹化过程，观察蝌蚪、蚯蚓等的生长历程，并通过绘画等形式记录小动物的变化。
4.天气季节变化
学习重点：天气季节变化、四季轮回。
教学方法：观察、比较、实验。
活动设计：通过观察天气、季节的变化，让幼儿了解四季轮回，感知不同季节的气候变化及其对生态环境的影响。
五、教学实施
本教学计划采取综合教学方式，包括故事讲解、实验探究、活动设计等多种形式。
教学过程中，先通过故事、图书等方式为幼儿介绍基本的概念和知识。接着，通过实验、观察等方式，让幼儿探究、发现科学现象和规律。最后，通过活动设计，让幼儿在实践中巩固所学知识。
六、教学评价
通过教学评价，可以发现孩子们的学习情况，评判教学的成效，同时对下一步教学起到指导作用。因此，在教学计划中设置必要的教学评价环节，对教学效果进行评估。
七、结论
本学期科学教学计划将科学教育与探索、实验有机结合，旨在促进幼儿科学思维能力、观察能力、创造能力和实践能力的全面发展。通过对物体属性、物质三态、生命变化、地球的季节变化等不同主题的探究，让幼儿感知和理解周围世界的科学规律，从而提高他们的科学素养和创造力。
