【#演讲稿# #关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇)#】一篇注重教育和引导的演讲稿，能够帮助听众更好地认识自己的问题，您是否做好准备开始写关爱留守儿童呢？这里有关于“关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇)”的一些相关资讯您不容错过，为方便后续阅读，请你收藏本文！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇1
尊敬的评委们，大家好！
今天我想与大家分享的话题是“留守儿童”。
在我们的社会中，越来越多的父母因为工作或其他原因而不得不让孩子留在乡村，而他们则到城市里打拼、工作。这些孩子，我们称之为留守儿童。
留守儿童面临的问题比较多，首先是心理上的问题。父母与孩子的分离是一个巨大的心理挑战。孩子们往往感到孤独、无助、失落和不安。这些负面情绪会对他们的心理健康产生长期不良影响。
其次，留守儿童在学习、生活以及情感上都面临着挑战。在家长不在身边的情况下，留守儿童可能会缺乏足够的照顾和关爱，这会导致他们生活上的一些问题，如不能合理安排饮食和作息时间、没有及时的照顾和看护等等。由于经济条件不好，一些留守儿童只能在没有条件和自由选择的情况下面对留守生活。他们通常不能享受像城市孩子那样的教育和医疗服务，这会影响他们未来的发展和生活。
虽然留守儿童面临许多困难，但他们同样也有许多优点。留守儿童通常很独立，因为他们需要学习如何自己照顾自己。他们没有依赖他人的习惯，常常解决问题的办法比其他孩子更加的创造性和灵活。他们通常很勤劳，因为他们必须学会照顾自己和家庭。他们具有强大的韧性和适应能力，这也是因为他们面临的挑战比其他孩子更多。
留守儿童虽然容易被忽视，但我们不能忽略他们的权利和需求。我们需要的是政策和服务来保护他们的利益，同时需要更多志愿者和社会力量来关注并帮助他们。
最后，让我们共同努力，关注和帮助留守儿童，让他们不再孤立无援、忧心忡忡，使他们能够有更好的选择，有更好的生活。谢谢大家！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇2
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我要和大家谈论一个重要的社会问题——留守儿童问题。
留守儿童，就是那些在农村地区由于父母外出务工、返乡外出、离婚、疾病、独居等原因而独自留在家中由老人或其他亲戚或朋友帮忙照看的儿童。在如今的社会里，留守儿童已成为家庭、社会、国家、全球都面临的一个共同问题。留守儿童的事情发生在每一个角落。
留守儿童背后是着家庭的困难与不堪、地区发展的阶段性困窘以及社会和全球资源的错位。事实上，从根源上讲，留守儿童是家庭、政府甚至全社会的困境和矛盾的一个缩影。留守儿童不仅面临着情感的空缺、心理的孤独和畸形发展，同时也带来了其它问题，如学习成绩下降、教育理念异常、心灵世界扭曲等。
首先，留守儿童往往由于父母的工作和成长环境的不良，缺少父母的关爱和孩子的陪伴。这样的生活环境往往会给孩子们带来心理上的阴影，长时间的孤立和压抑使得留守儿童的心理承受能力弱化，往往会影响到他们的身体发育和智力发展。
其次，由于家庭环境和教育资源的不完善，留守儿童在学业成绩、人际交往等方面存在不少问题。长时间的缺乏家庭的启蒙和教育引导，使得留守儿童的思想观念和行为方式明显不同于其他同龄人。他们往往自闭、自卑、孤独，往往会对自己和周围的事物产生排斥和反感。
最后，留守儿童也容易陷入道德、心理的困境。由于孤独感和虚无感的缘故，留守儿童常常沉迷于网络、游戏和其它娱乐活动中，往往会被一些社会不良问题所侵害。
那么，我们该怎么办呢？
我们可以从以下几个方面入手：
一、加强家庭教育，坚定家庭观念。
家庭教育是解决留守儿童问题的重中之重。父母的爱情、教育理念、行为示范等会对孩子终生产生影响。家长应该从实际出发，摆正自己的角色，认真对待子女的教育工作。
二、加强学校教育，关注留守儿童教育问题。
学校教育作为孩子们成长的重要环节，要承担从家庭到社会、传递道德观念、科学知识、职业道德等方面的责任。针对留守儿童的特点、弱点和需求进行科学的教育、心理辅导等，帮助他们解决心理问题，缩小与其他同龄人的差距，努力为孩子们营造良好的学习环境。
三、社会帮扶，构建全社会的关爱网络。
当前，社会为留守儿童提供了各种善组织、家委会、志愿者、大学生社会实践等多种企业帮扶留守儿童形式和平台，因此需要各个领域的专业人员、志愿者联手作为村庄，营造全社会的帮扶氛围。
四、孝爱之心不仅是中华民族的优秀传统，也是当代社会关怀那些留守儿童最经济的方式。
几千年来，孝敬父母、伸手相助是中华民族的精神基石和传统。每一个人都应该关注留守儿童青少年，用现实行动传达人间的温暖和爱心，关注到留守儿童首先从身边做起。
让我们用我们的孝心和关爱，让留守儿童感受到亲情和温暖，让全社会拥有共同的关爱、人人有责的责任感，让留守儿童在爱的包围下茁壮成长，喜笑颜开。
谢谢大家！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇3
尊敬的领导，亲爱的老师、同学们：
大家好！
我叫xx，今年xx岁，是xxxxxx的一名学生。能有机会作为一名留守儿童的代表，在今天的活动上发言，我很激动，是政府的高度重视让我们享受着幸福的生活，是社会和各部门的共同关心，让我们沐浴着温暖的阳光，是学校和老师的淳淳教诲，让我们在人生的道路上幸福健康地成长。
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”，每当听到这首歌，我心如刀绞，酸痛不已，我何尝不是一个无人问津的“小草”？在我很小的时候，父母就远离家乡，到外地谋生糊口，只能靠年迈体弱的爷爷照料起居生活。父母的印象在我的眼里已经非常模糊，更别说母爱了，每当看到同学在妈妈怀抱里撒娇时，我的泪水就不住地往心里流，觉得自己就像无助的小草，妈妈，妈妈，你在哪里？渐渐的，我性格也变得叛逆了，学会了撒谎，每天向爷爷要钱买零食，上课不听课，课下不交作业，有时还跑去上网……因为我觉得父母都不喜欢我，没有人会疼爱我，其实在我自卑的心里，我多么期望和其他孩子一样在父母的呵护下快乐成长啊！
但从我踏进xx小学那天起，我的心里顿时温暖了许多。老师经常与我心灵对话，问寒问暖，关注着我的每一步成长，特别是我的班主任xx老师对我无微不至的关怀，我永不忘怀；每学期我
们学校开展“关注留守儿童”的真情活动，建立了留守儿童活动室，开通了亲情对话，还开展各项课外兴趣小组活动，有书法、美术等比赛，我也踊跃参加了书法比赛，还得了一等奖呢；当地乡政府领导每年在“六一儿童节”这一天来观看我们小演员的演出，并给我们送来慰问品和扶助金，给了我们学习和生活的帮助，我们受到极大的鼓励。当我们手捧着你们送来的物品，我们这些“留守娃”沐浴在爱的阳光里，感受着如同亲人般的温暖，家庭般的温馨。我清楚地记得去年xxx月xx日，大型儿童剧《永不凋谢的花朵》来我乡慰问演出，精彩、真实、感人的剧情深深地感染了我们，我也偷偷地流泪了。剧中的刘大龙不就是我吗？我不就是刘大龙吗？我不也没有吃到妈妈亲手为我煮的鸡蛋？我回过神来一想，我虽然没有吃到妈妈为我煮的鸡蛋，但我身边有同学的爱，老师的爱，领导的爱，社会的爱……是你们在我们幼小的心灵上开了一扇春暖花开的“窗”，像春天的阳光温暖了我们的心田，这些爱让我懂得这个世界上还有一种虽不是亲情而胜似亲情的爱，使我们一点都不孤单，从此我变开朗了，活泼了。
小草，因为阳光的照射呈现出勃勃生机；鲜花，因为水份的滋养显得更加美丽；大树，因为土壤的供给傲然挺立……我们留守儿童，因为领导的关怀和社会的关爱而健康成长。在你们的关爱下，我们现在已经变得快乐、幸福、自信、自强。此刻站在台上，内心充满的是感激。在这里，我发自内心地向我的老师，各
位领导，向各位关心我们的叔叔阿姨们说声：“谢谢！”感谢你们对我们留守儿童这个特殊群体的关爱，感谢老师的鼓励和关怀，感谢xx小学为我们留守儿童获得更多的关爱搭建了平台，让更多的爱心人士来关注我们的成长，关注我们美好的未来，感谢那些给予我们帮助和支持的爱心人士。我们会心存感恩，励志成长。我们会用自己优异的学习成绩来回报你们！长大后，我们一定也会和你们一样，做一个有爱心的人，去帮助那些有困难的人，让爱心传承下去。
现在每次和父母通话时，我们都自信地说：“亲爱的爸爸妈妈，我们在学校生活得很好，这里有老师的关心，有社会各界人士的关爱，我们会努力学习，争取在各方面取得进步。”
有一种爱叫做感动，我们会带着这份感动更加坚定地往前走，用实际行动去回报这份爱！
我的演讲完了，谢谢大家。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇4
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家上午好!
今天我们欢聚一堂，在这里共同关心，关爱留守儿童，是一件非常有意义的事，是一件关心到学校发展，社会和谐的大事，在这里，我代表学校的全体老师，向孩子们表示节日的祝贺，向我们辛勤的老师们表示衷心的感谢和问候!
孩子们，随着社会经济的飞速发展，一大批劳动力到全国各地的大中城市务工创业，所以，你们的爸爸妈妈就不得不离开了你们，把你们交给爷爷奶奶或亲戚好友代为照顾，在我们学校初步统计了一下，有188名“留守儿童”。作为一个特殊的群体，我们学校一直高度重视“留守儿童”的健康成长，建立了“留守儿童”档案，定时进行问卷调查，而且安排了老师进行“1加n”活动，尽量让我们的留守儿童感受到大家庭的温暖。
今天我们学校给大家买来了节日礼品，送给同学们，希望同学们在以后的学习生活中，能够感受到学校这个大家庭的温暖，安心的读书，积极进取。做一个德智体美全面发展的学生，让爸爸妈妈也能安心的在外地工作，爷爷奶奶不用为你们操心。长大成为一个对社会有用的人。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇5
尊敬的评委，各位老师、亲爱的同学们：
今天我来演讲的主题是关爱留守儿童。
留守儿童，是指父母因为工作、务农等原因而不得不离开家乡，长期在城市或他乡务工，让孩子留在家乡的亲戚朋友照顾或直接留在家中自理，而形成的一种特殊现象。
随着我国城市化进程的加速，越来越多的人选择了城里的工作，而把孩子留在了老家，而这样的情况正成为我国社会最重要的人权问题之一。留守儿童面临的问题令人痛心，首先是情感失落，他们缺少家庭的关爱，无人陪伴，心理压力巨大；其次是心理障碍，常常出现抑郁、烦躁、孤独等心理问题；最后是身心健康问题，留守儿童常常缺乏适当的体育锻炼和营养，体质偏弱，也容易受到不良影响，比如早恋、打架等等。
面对这样残酷的现实，我们每一个人都应该有所行动，尽自己的一份力量去关爱留守儿童。
首先，社会应该加强宣传，让更多人了解留守儿童的状态和状况。只有了解他们的困难和需求，才能更好地帮助他们。我们也可以借助社交网络，通过发布图片、短视频、文字等形式，让更多人了解留守儿童的生活和理解他们的需要。
其次，社会各界应该多为留守儿童提供实际的帮助。我们可以通过夏令营、志愿服务团、社区工作等各种途径，提供物质和精神方面的支持。比如，为他们提供一份爱心午餐，和他们一起做游戏，为他们辅导功课等等，这些都至关重要。
第三，学校和家庭教育要加强对留守儿童的关注和教育。老师们可以在课堂上关注留守儿童的学习情况，帮助他们解决学习问题。家长们可以尽量用电话、视频等方式和孩子进行沟通，让孩子感受到家庭的关爱和温暖。同时，家长们也应该加强对孩子的教育，让孩子学会自我保护，拒绝不良诱惑。
最后，行动不言语，我们应该将理念付诸于行动。我们每个人都能够以自己独特的方式，为留守儿童献出一份爱心，让他们能够快乐成长，愉快地度过童年时光。
我们知道，未来是一张充满希望和机遇的画卷，留守儿童也有着共同的梦想和愿望，他们希望有爱心的人们关注他们，爱护他们，让他们在阳光下茁壮成长。让我们用真情换取他们的笑容，同心协力，为留守儿童的健康成长尽我们的一份责任。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇6
敬爱的老师，亲爱的同学：
下午好！
老师，希望您身体健康，同学，希望你每天快乐。此时此刻，我更想问候那些父母在外打工，寄住或租住在别人家里的留守儿童们：我是你们的朋友！希望我可以帮助你。我今年上四年级。开学初，老师给我分配了一个同桌，她是我们班成绩很差的同学，所以我有点不乐意。后来，老师竟然交给我一个任务，让我帮助她订正错别字。看看她每天乱蓬蓬的头发、脏脏的手和满本子的错别字，我真不想和她多说一句话，真希望老师早一点将她换到别处去。但是，有一次老师听写完毕，发现她的错别字太多找我们谈话，我才知道同桌是和她姐姐、奶奶三个人一起生活的留守儿童。看来，她的头发乱是因为没有妈妈早早起来给她梳；脖子脏是因为没有妈妈每周给她洗一洗；迟到是因为没有人在身旁督促她，没有爸爸骑车送送；于是我试着去关心她，给她讲题、帮她订背课文。经过半学期的努力，期中考试她的各科成绩都及格了。我很高兴，她很高兴，老师更高兴，我们都笑了。
我深深地体验到：送人玫瑰，手留余香是一件愉快的事情。留守儿童更需要同学的理解和帮助，支持。“家长会”要召开了，我准备和同桌一起演一个相声，但是她背不会台词，说说她吧，她的脾气比我还大。我们班好几个留守儿童都是这样：脾气比别人的大，心好象也比其他人的小，动不动就生气，动不动就哭。据媒体说，留守儿童是一个弱势群体，由于缺少爱，他们比别人更容易焦躁，生活散漫，性格冷漠孤僻，心理容易产生各方面的缺陷，有的甚至走上违法犯罪道路。所以，一想到她是留守儿童，我就忍住，不生气。我耐心帮助她克服困难，想让她在表演中享受到成功的喜悦，感受自信的力量。现在，她比以前爱说话了，前天写的作业还受到老师的表扬，我比她还开心哩！听说她爸爸打工时老板拖欠的工资现在也发下来了，她妈妈会给她买新衣服穿吧？我的妈妈今年给我订了份《少年文摘报》，在我的请求下，妈妈给我的同桌也订了。我想只要我真诚帮助她，她一定很开心，学习也会和我一样好的。
同学们，伸出你的手，伸出我的手，让这些过早出巢的、羽毛还未长丰满的小鸟们感受到一份关怀和爱护吧！同学们，拿出一元钱，送出一份报，给她们一点学习上的帮助吧！我相信，只要人人都献出一点爱，留守儿童也会有美好的明天！
我的演讲完毕，谢谢大家！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇7
各位领导、同志们：
大家好！
今天能参加这个会议聆听领导的教诲和先进单位的经验介绍，我感到非常荣幸。虽然我们在关爱留守儿童工作中取得了一些成绩，但距离领导的要求和先进单位的做法还相差很远，下面就我校关爱留守儿童的一些做法向大家做以下汇报：
太和六小地处沙河中路，县城边缘的城乡结合部，共有“留守儿童”256人（其中父母双方外出102人），占在校儿童26。05%。这些孩子远离父母，缺少家庭关爱，在心理、学习、生活等方面出现了较多的问题，严重影响了他们的健康发展。针对这一现象，我们在县教育局、县妇联、县关工委的关心和支持下开展了一系列工作，加强了对“留守学生”这一特殊弱势群体的管理和教育，将“关爱留守学生，构建和谐校园”，作为学校德育工作的重头戏，启动了“留守学生关爱工程”取得了一点成绩，受到学生家长和领导的好评。
一、提高认识，建立组织
为提高对“关爱农村留守儿童”的认识，确保工作的落实，学校成立了关爱“留守学生”工作领导小组，聘请了社区书记为关爱“留守学生”工作领导小组负责人，以学校、社区有关人员、辖区民警、家长代表为领导小组主要成员，广泛动员社会力量，建立起以学校为中心，学校、家庭、社会相结合的立体教育网络，让学生时时感受到爱就在身边、就在学习中、就在成长中。
二、强化措施，规范管理
每学期开学，学校都要采取措施，通过家访、问卷调查等方式，在社区、派出所的协助下，对学生家长外出打工情况进行摸底调查，配合县妇联、县关工委，对“留守学生”进行梳理分析，根据“留守儿童”的家庭和委托监护人的状况，分类建立“留守儿童”档案和家校联系卡。为进一步规范管理，学校指定专人负责档案及管理工作，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
三、结对帮扶，责任到人
为充分发挥学校作为关爱留守儿童主阵地的作用，我们将“留守学生”的教育管理工作，纳入教师考核评估体系，制定了“关爱留守学生”责任制度，与学校的量化管理挂钩，将关爱留守学生工作落到实处。学校建立了教师和学生“一对一”帮扶制度，及时掌握留守学生情况，做好留守学生成长记录。
制度规定每个班主任、任课老师都是帮扶教师，必须通过联系卡向留守学生及家长、委托监护人公布电话号码，以便互相及时交流；实行“四个一”制，即每学期对每个留守学生家访一次，每月与在外打工的家长至少电话联系一次；每月与留守学生至少谈心一次，重点帮扶一个父母均在外，委托监护人监护不到位，学习严重滑坡或人格发展不健全、道德发展偏失的“留守学生”。要求老师要详细填好记录卡，制定个别教育管理方案，努力做留守学生生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人。
制度还要求每个班级都发动学生与留守学生结成互助伙伴，许多学生自发的为互助伙伴捐钱捐物，有的在节假日或周末把互助伙伴带回家，共享家庭的温馨，形成了和谐共进的班级新风尚。目前学校有记载的共有116人次的留守学生到过互助伙伴的家中，学生自发捐款、捐物价值639。6元。许多老师最初是被动地接受学校的任务，在与留守学生的交心中渐渐地融入了真情，一位老师动情地说“对留守孩子的关爱，其实收获更多的是老师，能得到这些孩子的信任和爱，是幸福的。”
四、开展活动，促进成长。
教育实践证明，内容丰富生动，形式灵活多样的少先队活动是教育学生的有效途径之一，根据留守孩子的具体情况，学校策划活动方案，定期举行人文关爱活动，组织留守学生积极参与，通过具体活动使学生从心灵深处受到教育，从而内化为自觉行动。重点开展了以下活动：
（1）给“留守学生”锻炼的机会：从培养留守学生劳动观念入手，开展“给爸爸妈妈的一封信”、“我给爷爷（奶奶）做件事”的等活动，加强对他们进行如何自理家务、独立完成学业等问题的教育；
（2）给“留守学生”爱的呵护。开展“手拉手，心连心”的“四个一”活动：要求非留守学生“交一个帮扶伙伴”、给帮扶伙伴“写一封信”、“赠一本书”、每月“互访一次”、“互学一门本领”，这一系列的活动拉近了“留守学生”和“非留守学生”的距离，消除了留守儿童的孤独感和失落感，让他们享受到了爱的.阳光；“为留守儿童献爱心”、 “送你一个微笑”、“同在蓝天下，共享一份爱”等主题队会用真情、温情感化“留守儿童”，让留守学生感受到了集体的温暖；
（3）给“留守学生”自信的动力。开展“阳光少年”争创活动，激励“留守学生”磨练意志，自强、自立、自尊。目前学校已表彰了“阳光少年”37名，成为留守学生的学习榜样。
（4）给“留守孩子”家的感觉。学校把少先队大队部进行精心布置，使这里成为“留守孩子”咨询、交流、求助等的富有生气的“家”；开展丰富多彩的关爱活动。如组织老师、学生为留守儿童过生日；帮“留守儿童”整理家务；建立“心灵信箱”，搭建师生交流平台；开通免费“亲情热线”弥补亲子关系的缺失。今年中秋节那天，共有86位同学通过学校的亲情热线与远在他乡的父母通了电话，圆了他们的“团圆梦”。这些关爱活动，营造了浓厚的“家”的氛围，让每个“留守儿童”真切感受关爱的阳光，真情的雨露，使他们也能同大多数学生一样不觉“留守”，不再孤独，快乐生活，健康成长。
五、加强培训，形成合力。
学校利用春节、午收等务工人员返乡之际，通过《致留守学生家长一封信》等形式，与家长沟通。建议家长加强与留守子女的联系。及时了解孩子的真实想法，配合学校的教育。同时利用家长学校对“留守学生”的委托监护人进行培训，学习儿童心理学和教育学知识，掌握符合时代特征的隔代交流、沟通的艺术，使家庭教育与学校教育形成合力，真正将共同关心“留守儿童”的成长落到了实处。
“用大爱擎起碧空蓝天，让花季共享阳光恩泽”这是我们六小所有教师对留守学生的心声，我们相信在县教育局、县妇联、县关工委等单位的领导下，关爱留守儿童工作一定会如春风吹暖每个留守孩子的心，使他们在关爱中幸福快乐地成长。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇8
各位领导，各位同事：
大家下午好！我演讲的题目是《播洒一片爱心，关爱留守儿童》。
在我们的身边，有这样一群孩子：他们的父母远离家乡，用勤劳和智慧，正在为祖国的经济发展做贡献。而此时的他们正是需要得到父母的呵护、享受家庭的温馨、获得长辈的教导的时候，但他们，却被迫远离亲人，体验着亲情的缺位，忍受着孤独的煎熬。这个特殊的群体，就是我们常说的——“留守儿童”。说起“留守儿童”，它普遍处于“三缺”状态：生活上缺人照顾，行为上缺人引导，学业上缺人帮助。这些可怜的孩子们，他们的父母为了节俭，一年只能回家一、两次，平日里，他们在梦中想念着远方的亲人，一提起父母就眼泪汪汪，有些人形成了孤僻、内向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的在家里没人监管，作业不会了没人教，玩耍忘记写作业时没人提醒，个别留守小伙伴还逃学、抽烟、沉溺网吧，并且伤亡事故大多发生在他们身上。在我的身边，就有一个典型案例。有一个叫李斌的小朋友，他刚满一岁的时候，父母就双双去了广东打工，将他交给了年迈的爷爷奶奶看管。在他读幼儿园中班的一天下午，大家都放学回家了，只有李斌的爷爷奶奶因为有事耽搁了，没能及时去接他。可是，就在爷爷奶奶正要赶去接人时，噩耗却传来了，李斌小朋友被飞驰而来的货车撞死了。爷爷、奶奶觉得对不起自己的儿子、儿媳，刚痛失孙子的他们，都纷纷喝农药自杀了。
血淋淋的事实告诫我们：留守意味着放逐；留守意味着不安全；留守意味着莫大的不幸！可是留守不是他们的错，他们需要理解，需要坚强，需要尊重，更需要爱！
花朵的成长离不开甘甜的雨露和温暖的阳光，留守在我们周围的小朋友更需要全社会的关心和帮助。我们呼吁有条件的老师们，请敞开温暖的胸怀，伸出热情的双手，像拥抱亲骨肉一样拥抱“留守儿童”，让我们成为他们的代理爸爸、爱心妈妈，定期为他们洗一次头、加一次餐、整理一次家务、讲一个故事、补一次功课，促膝交谈，嘘寒问暖，叮咛嘱咐，用无私的关爱抚平他们心灵的创伤，用深入浅出的道理解除他们心中的困惑，用语重心长的教诲树立起他们人生的航标，成为他们生活的知情人、学习的引路人、品德的教育人、成长的保护人，让这些远离父母的孩子处处感受到心有人爱、身有人护、难有人帮。同时，我们也要倡导其他同龄的孩子们积极行动起来，在校内、班内成立互助互爱小组，有条件的可以将留守小伙伴带回自己家中，共同学习，共同游戏，共同分享自己父母的关爱。在节日或他们的生日，让父母做些可口的饭菜，把自己看过的书和心爱的玩具跟留守小伙伴一起分享，使这些远离父母的小伙伴感受到浓浓的亲情，让所有的留守小伙伴不再孤独。
各位同仁，儿童是祖国的未来，民族的希望，关爱留守儿童是我们大家的责任，为了他们能有一个幸福的童年和美好的明天，请伸出您温暖的双手，让健康、快乐围绕在每个留守儿童的身边，为构建我们和谐的社会做出自己的贡献！
我的`演讲完毕，谢谢大家！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇9
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
我想今天分享的话题是“留守儿童”。
留守儿童是指那些双亲或父母一方由于工作、生意或其他原因常年不在家，与孩子形同陌路的儿童。他们缺乏父母的关爱和照料，外出打工的家长也无法为他们提供良好的教育和读书环境。
据统计，目前我国留守儿童数量高达6100万，其中超过一半的家庭都是地区性劳动力转移工作的农民工所组成的。留守儿童的存在是一个重大社会问题，令人深感担忧。
留守儿童的处境很困难。他们没有父母的关注，心理和生理上都存在缺陷。好的教育资源难以为他们所用。由于长时间独处，他们的心理和体力发展都十分滞后，缺乏亲密关系和社交技能。国家和社会不仅应该关心留守儿童的身体健康和心理健康，也应该关注他们的教育和未来。
我们可以采取一些措施，帮助这些留守儿童。
首先，政府应该加大对农村教育投入。政府部门可以在教育领域中加大投入，为留守儿童提供良好的教育条件。同时，农村教育也应注重教学质量和师资队伍的建设。
其次，家长和亲戚应该注意留守儿童的身体健康和心理健康。家长应该给予孩子更多的关照和支持，为孩子创造一个良好的成长环境，同时建立孩子的自信心。亲戚和邻居们可以在家长不在家的时候多关心留守儿童，及时提供帮助。
最后，全社会应该共同关注留守儿童的身心健康。我们可以利用社会资源，向留守儿童提供更多的关爱和帮助，如义务心理咨询、社会组织活动和家庭调解等。只有全社会齐心协力，才能让这些孩子真正感受到社会的温暖和关爱。
在此，我呼吁大家关注留守儿童们的身心健康，并为他们提供爱和支持。让我们一起行动起来，助力留守儿童，缔造更美好的未来。谢谢！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇10
各位来宾：
随着社会经济的发展，越来越多的家长选择了外出工作，相应也就有了一批与父母长期分离的“留守儿童”。由于父母外出务工，父母之爱对这些孩子来说是近在眼前却又远在天边，他们只能每天在路口守望，每天在心里一遍又一遍地呼唤爸爸妈妈。当他们步入中学的大门时，学校为他们准备的结对帮扶制度让每一个留守儿童都有了自己的“代理家长”。
父母不在身边的孩子往往更加敏感，下雨天看到别人有父母接送他们会伤感；家长会看到自己家长的`缺席他们会难过；甚至于和同学发生争执时他们也会为自已远离父母而备感委屈。作为一名“代理家长”，我要做的就是用爱心用耐心把他们当成自己的孩子来呵护。让他们在学校这个美好的地方健康快乐地成长。
生活上，我对孩子进行无微不致关怀。对于住校的孩子，经常到寝室里去察看情况，气温变化时，提醒他们增减衣物，盖好被子；当他们身体不适时，赶紧带他们去看病。不住校的'孩子，定期进行家访，与他的监护人进行沟通，及时了解各方面的情况，以更好地帮助孩子，教育孩子。
学习上，我更加注重对他们的指导。当他们取得进步时，我第一个祝贺他们，增强他们对学习的自信心；当他们学习退步时，立即指出来，并和他们一起分析原因，使他们认识到自己的不足之处。同时请任课教师也特别关注他们的变化，督促他们向更高的目标进军。
这个年龄阶段孩子的内心原本就丰富而多变，加上父母不在身边，他们敏感而脆弱的内心世界更需要我们的呵护。有个孩子向我倾诉，老师，我最不喜欢放假，别人都是一家人热热闹闹，我却是一个人在家里，冷冷清清地没有意思。另一个寄居在外婆家的孩子无不忧虑地问我，舅妈经常为我的事和外婆吵，我该怎么办？痛惜这些孩子小小年纪就有了沉重的思想负担，我多想抚去他们脸上的愁容。于是，我利用一切空闲时间和他们聊天。每天傍晚放学时我都会留在教室里，和他们一起做值日，随意地闲聊一天的感受。开心的事一起分享，有不高兴的事情就劝慰他们。一些不好当面说的话我们还用写信的方式来进行沟通。
真心换真情，我和孩子们成了最亲密的朋友，他们有什么心里话都愿意和我这个“代理家长”说。而我也欣喜地发现，他们与以前相比有了很大的变化。不再悲观，渐渐理解父母的难处；不再自卑，慢慢融入整个班集体中。脸上也不再有超越年龄的深思，取而代之的是青春的笑容和朝气。
亲爱的孩子，虽然你远离了父母，可是在中学里，你并不孤独。虽然我只是你的代理家长，可是在内心中，我已把你当成自己的孩子来对待！身处美丽的校园，愿你幸福的笑容像花儿一样绽放！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇11
大家好！
今天，很高兴来参加xx关爱留守儿童的见面会。在此，我代表县委、县政府对关心我县留守儿童健康成长的领导及社会各界人士表示衷心的感谢！对在座的各位来宾和同学表示亲切的问候！
我县是个农业县，近几年来，随着社会经济飞速发展，农村退耕还林还草政策的落实，城市化进程的加快，大量的农村闲置劳动力迅速向大城市转移，一大批农村劳动力到全国各地的大中城市务工创业，他们的孩子留守在农村老家，由祖辈、同辈或学校代为照顾。我们常说：“十年树木，百年树人”，教育的事情必须从娃娃抓起。可以说，“留守儿童”问题不仅是离乡农民家庭生活中的一个问题，更是一个现实的社会问题。这需要我们集中全社会的各方力量，共同“关爱留守儿童”，为留守儿童给予生活上的救助，精神上的关怀，学习上的帮助，为留守儿童的健康成长、学习撑起一片蓝天，使他们体会“社会大家庭”的温暖。在大家庭的共同关注下成为社会的有用之才。今天，实验二小给我们做出了表率。在此，我提几点希望：
一是希望各级各部门经常性的开展“关爱留守儿童”活动，使留守儿童和外出务工的家庭真切感受到党和政府的温暖。让“留守儿童”的父母在远方工作得放心，让“留守儿童”在家乡学习、生活得安心、舒心。
二是希望学校老师成为“关爱留守儿童”楷模。在日常生活中，老师要对“留守儿童”给予更多的关爱，关心他们的饮食起居和安危冷暖；在学习教育上，更要高度重视“留守儿童”的思想道德建设，帮助他们树立正确方的是非观、人生观、价值观。学校的每位老师要切实负起责任，做他们生活上的'知情人、学习上的引路人、成长中的保护人。
三是希望留守家中的的小同学们要能够理解父母，他们在外辛苦地工作，不仅为城市建设作出了巨大贡献，是光荣的劳动者，同时他们也是为了小朋友们有更好的学习和生活条件，希望同学们一定要珍惜父母的辛勤劳动，珍惜现在的良好学习环境，从自己做起，从现在做起，从点滴做起，好好学习，天天向上。同时也希望，小朋友们能树立“自尊、自重、自爱、自立、自强”的精神，勇敢面对暂时的困难，克服困难，在困难中磨练自己、锻炼自己，争做“长辈的小帮手、文明礼貌的小标兵、主宰自己的小主人、家长省心的小强人”，努力把困难变成财富，快乐生活，茁壮成长，把自己培养成为建设家乡、服务人民的有用之才。
最后，预祝今天的见面会取得圆满成功！祝大家快乐！谢谢。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇12
尊敬的评委、各位听众：
大家好！今天我演讲的主题是关爱留守儿童。留守儿童这个群体一直以来备受关注，他们的经历和需求引起了我们社会的广泛关注。然而这些孩子的生活真正如何，可能只有他们自己知道，而我们社会是需要为他们创造更好的环境和未来的。
留守儿童是指父母亲在外地或者外国工作、生活，而留下的子女在家中由爷爷奶奶、姥姥姥爷、亲戚朋友等人照料的一类儿童。对于这些孩子来说，与父母长期的分离无疑是一种巨大的煎熬，他们心灵上的空虚和孤独无处宣泄。生活上的缺爱和照顾，甚至不如同龄人可以得到的一份关怀和温暖。长期的留守，孩子们的生活异常艰苦，心理上的创伤不仅影响了他们的成长和发展，而且会延伸到他们的一生，伤害他们的身心健康、情感和人际关系等多个方面。
这些孩子的成长环境和家庭条件都存在巨大的问题，他们普遍面临着教育的机会不公、困难的生活环境、心理健康的问题和社会适应等方面的挑战。其中，教育是留守儿童面临的最大问题之一。在农村地区，很多留守儿童的成绩普遍较差，进入大学的机会也很少。同时，他们在家长的监护下接受教育的时间也少，这使得他们的表现和自信大大受到影响。
此外，留守儿童也存在由于缺乏监护的危险和心理问题。缺乏监护使得留守儿童易受到犯罪的侵害，比如未成年人有的会走上犯罪的道路；心理方面，孤独和压力也是让留守儿童容易偏离正规成长道路的因素。
如何才能更好地关爱留守儿童呢？首先，应该落实教育公平政策，加强教育资源投入。同时，建立起远程教育机制，为留守儿童提供更多精神层面的支持；其次，建立家庭监护网络，让孩子感觉最重要的是有一个家。同时倡导和引导父母尽可能地在日常工作中多体贴孩子，在孩子的事情上尽量安排及时参与，更好地体现出对孩子的关爱；最后，建立社区支持机制，让社区成为孩子们的家庭之外的另一个家。
我们每个人，都可以为留守儿童做出自己的贡献。无论是志愿者，在日常生活中尽可能关心爱护那些孤独的留守儿童；还是政府和社会机构，都可以为留守儿童提供更多的机会和资源。只有全社会一起关心留守儿童，才能建立一个公平、和谐的社会。让我们一起行动起来，为他们带来更多的希望和阳光。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇13
尊敬的各位嘉宾、来宾，大家好！
我们在这里相聚，是为了关注身处社会边缘的留守儿童。他们是社会最弱势的一群，由于父母外出务工等原因，他们无法和自己的父母生活在一起，孤独寂寞、心灵空虚，长期处于一种缺乏关爱的状态中。
近年来，随着城市化进程的加快，留守儿童问题愈发突出。中国有将近千万的儿童，每天都要面对分离，忍受父母远离的痛苦和孤独，承受着无人照顾、无人关爱的心灵创伤。这无疑是一个人道主义的灾难，深深拖累着国家未来的发展。
首先，留守儿童的心理健康问题备受关注。他们缺乏安全感和社交经验，在成长中容易产生心理障碍，导致出现自闭、过度依赖、抑郁等不良状态。严重的话，甚至会产生自我伤害的倾向。关心留守儿童的心理健康，是当务之急。
其次，留守儿童的育人环境需要得到重视。由于父母不在身边，孩子的负面行为难以得到及时的惩戒和引导。一些留守儿童的孤独甚至会让他们被不良的社会风气所影响，开展违反社会道德的行为，这对于他们未来的成长和发展也是不利的。
因此，我们必须要认真思考如何给留守儿童提供更好的关爱和动力，让他们健康快乐地成长。首先，学校和社区应合力打造具有亲和力、可信度、可访问度和有效性的支持留守儿童发展的服务生态系统。
其次，政府、社会机构和企事业单位应加强留守儿童问题的研究，并通过资助教育、义务教育、招生优惠等多种手段为他们保障良好的成长环境和教育条件。
最后，每个人都有责任参与到留守儿童关爱的行动中去，小到生活细节，大到志愿服务，我们都要积极为留守儿童提供关心、爱护、支持和帮助，为他们创造一个温暖、美好、有盼头的未来。
总之，关注留守儿童，关爱留守儿童，是社会责任和最基本的人道主义态度。每个人都应该行动起来，用自己的爱心温暖他们的心灵，让留守儿童拥有美好的未来。感谢大家的聆听。
关于留守儿童演讲稿学生演讲稿(精选14篇) 篇14
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我很荣幸在这里为大家发表一篇演讲稿，主题是学校关爱留守儿童。留守儿童一直是一个备受关注的问题，近年来，随着经济发展和城镇化进程的加速，留守儿童越来越多，短期内难以解决，我们可以从学校着手，为留守儿童提供更多帮助和支持。
首先，我们应该明确什么是留守儿童。常见的认知是留守儿童是指父母因为工作等原因，长期不在家和孩子在一起，导致孩子在成长中缺少家人的陪伴和爱护。留守儿童的数量越来越庞大，他们成长中必然会受到各种问题的影响，例如心理健康、学习成绩、人际交往、价值观形成等方面。这些问题的解决是近年来关注留守儿童的关键所在。
学校作为孩子们接受教育成长的主要场所，应该承担起关爱留守儿童的责任和义务。首先，学校应该加强心理健康教育，帮助留守儿童建立积极健康的心态。学校可以通过组织心理辅导课程、开设社会心理服务站等方式，为留守儿童提供身心健康方面的支持。其次，学校应该加强留守儿童的学习辅导，通过了解留守儿童的学习情况，为他们制定有针对性的学习计划和课程安排。同时，学校应该鼓励留守儿童多参加学校组织的各种活动，提高留守儿童的兴趣和自信心。最后，学校应该加强和家长的沟通，建立良好的家校合作关系，让留守儿童有更多的机会与家人沟通和交流。这不仅可以满足留守儿童渴望亲情的心理需求，还可以促进家庭关系的和谐。
在学校加强对留守儿童的关爱建设中，我们不仅需要教师的支持，更需要同学们的参与。同学们可以通过关心留守儿童、同情留守儿童等方式，营造温暖的氛围和社会环境。同时，我们也需要鼓励更多的社会组织参与到留守儿童关爱的事业中，发挥社会公益力量。
在这个问题日益严峻的时代，留守儿童的发展是我们每个人的责任和义务，我们希望学校、社会、家庭多方共同努力，为留守儿童打造更加和谐美好的成长环境，让他们度过一个快乐、健康的童年，发展成为有用之才，为社会、家庭做贡献。谢谢大家！
