【#范文大全# #小班教学计划9篇#】如何写学科教学计划呢？时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，真心推荐这篇关于“小班教学计划”的精品文章值得一读，要了解更多关于这个话题的内容请关注我们的网站！
小班教学计划(篇1)
1、班级状况剖析
本教期我班共有幼儿名，个中男生著名，女生著名，年夜部门幼儿皆是从托班升下去的，个中也有一般幼儿是第一次去幼儿园的，他们去自差别家庭，糊口行动风俗各没有雷同，年夜部门幼儿正在家倍受痛爱，以本身为中间，对怙恃、祖辈的依附性很强，正在战幼儿的打仗战攀谈中我们收现幼儿的自理才能战行动风俗广泛较好，为了使那些孩子们尽快不乱情感，顺应幼儿园散体糊口，养成优越的行动风俗，构成优越的惯例认识，我们学生将同心合力，联结互助，把更多的粗力投进到任务中去，使每位幼儿皆能兴奋的糊口，获得可喜的提高。
2、成长目的
（一）讲授教诲
本教期有七个主题内容，讲授举止凭据幼儿的年纪特色采与散体举止与地区小组举止相分离的方法，引发幼儿的进修兴致，面向全部，针对一般好同采与多种灵巧的方式，发掘幼儿的潜能。
玄月份：
1、创设班级情况，更新墙面拆饰，给幼儿一个新的进修糊口情况。
2、造定各种讲授计划，按计划停止各科讲授举止。
3、熟悉教员节、国庆节、中春节。开端培育种植提拔对教员、对故国的`好好感情！
十月份：
1、开端标准幼儿的各项糊口惯例，自动表达对别人的爱，教会分享。
2、熟悉春天，理解春天的气候特性，实时减加衣服。
十一月份：
1、抓好幼儿的平安卫生等惯例任务。
2、分离时节特色，展开“好吃的火果”、“落叶飘飘”的主题举止，培育种植提拔幼儿得到个圆面的常识及脱手操纵才能。
3、班内脱衣服竞赛，停止糊口技艺年夜比拼。
十两月份：
1、主动加入体育锤炼，实时增加衣服。
2、熟悉冬季，感知战理解冬季的气候特性。培育种植提拔幼儿没有怕热的大胆肉体!
3、展开庆除夕举止。
一月份：
1、展开主题举止“冬季去了”，熟悉一些罕见的蛰伏植物及过冬方式。
2、写好幼儿成长讲述单，做好完毕评定任务。
3、班级产业盘点，做好期终卫生消毒任务。
（两）糊口、卫生风俗
1、教会饭前便后洗手，教会利用毛巾、当真洗手没有玩火。
2、培育种植提拔幼儿没有挑食，没有偏偏食，没有剩饭菜，没有弄净桌面的好风俗。
3、教会本身的事变本身做。
4、让幼儿晓得小朋友之间要联结友好、相互赞助，不克不及治拿别人的物品战玩具。
3、故里共育
1、使幼儿获得片面的成长，我们应用进园战离园的长久时光，主动自动的与家长相同，使家长理解本身的孩子正在园的状况，正在家长的合营下完成故里共育，增进幼儿的片面成长。
2、应用宣扬栏、德律风和家庭短疑箱等门路，与家长相同联络，实时向家长反应幼儿正在园的进修糊口风俗。
3、实时理解幼儿的家庭教诲情况，耐烦听与家长公道准确的定见战倡议，相互合营配合教诲幼儿，使幼儿可以康健发展！
小班教学计划(篇2)
托育园小班教学计划
作为幼儿教师，我们应当注重幼儿身心的健康成长，建立健康、快乐、和谐的幼儿园环境。而小班教育是幼儿教育的重要环节，也是培养幼儿基本认知和情感的重要时期。因此，本文就托育园小班教学计划进行详细阐述。
一、教学目标
本教学计划的目标主要有以下几方面：
1.培养幼儿的表达能力，让幼儿能够通过语言、手势等方式抒发自己的情感和需求。
2.提高幼儿的社交能力，在愉快的氛围中学习如何与他人有效沟通，培养幼儿向成人和同伴表达自己的需求和意见的能力。
3.促进幼儿的语言能力发展，培养幼儿的听说读写等各方面语言运用能力。
4.让幼儿学习形态学、颜色、空间和时间的概念，提高幼儿对这些概念的认知能力。
5.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的艺术兴趣和能力。
二、教学内容
1.语言表达：幼儿园教育的重要任务之一就是培养幼儿语言表达能力。教师应该注重幼儿的语言训练，引导幼儿表达个人意见和感情。可以通过情境游戏、角色扮演等形式，鼓励幼儿自由表达，丰富幼儿词汇和表达能力。
2.社交能力：幼儿交往的能力对于幼儿的成长具有重要意义。通过集体活动与小组游戏等形式，培养幼儿的交流与合作能力。同时，还应注重幼儿的情感体验，培养幼儿的情感认知能力。
3.形态学、颜色、空间和时间的概念：托育园小班教师应该注重培养幼儿的视觉能力和空间联想能力，教师可以通过绘画、手把手教学等方式，帮助幼儿学习各种形状、颜色和大小的认知。
4.想象力和创造力：幼儿天生就具有强烈的好奇心和求知欲。尤其是在小班教学中，教师应该尊重幼儿的兴趣需要，创设各种场景，鼓励幼儿自由创作，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学方法
1.活动式教学：活动式教学是小班教学中最常见的一种教学方法。通过有趣的游戏或活动，让幼儿在玩耍中学习，充分调动幼儿学习的内在动机。
2.情境教学：情境教学是以真实或虚拟的情境为基础，让幼儿参与其中，从而获得知识或技能的一种教学方法。情境教学能够培养幼儿的联想能力和主动思考能力。
3.目的教学：目的教学是以实现教学目的为重点，关注教学过程中的每一个细节，让学生对每个环节都有清晰的意识。在小班教学中，教师需要注重教学的逻辑性和系统性。
四、评价方法
对于小班教学，教师需要注重形式评价和实际价值的平衡。具体评价方法可以采用以下几种：
1.观察评价：教师可以通过观察幼儿在日常生活中的表现，对幼儿的行为水平进行评估。例如，对幼儿的语言表达、社交交往、行为习惯等方面进行观察。
2.作品评价：幼儿的作品可以体现他们的学习水平和创造能力。所以，教师可以通过作品评价来了解幼儿的艺术潜力、想象力及创作水平，并鼓励幼儿为自己的作品加上一些个性化的元素。
3.评估工具评价：教师可以利用科学而完善的评估工具进行评价。例如，通过chart、表格、问卷等工具进行幼儿的测评、统计和分析。
小班教学计划(篇3)
小班下册逻辑狗教学计划主题范文：
一、教学目标
1. 帮助孩子们认识逻辑狗，了解逻辑狗的特点和能力。
2. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
二、教学内容
1. 认识逻辑狗
通过故事和动画片的形式，让孩子们了解逻辑狗，认识逻辑狗的能力和特点，并引发孩子们的兴趣。
2. 培养逻辑思维能力
通过游戏和习题，让孩子们学习逻辑思维的基本概念和方法，掌握逻辑思维的技巧和能力。
3. 解决问题的能力
通过故事、游戏和习题，培养孩子们解决问题的能力，让他们学会通过分析和归纳来解决问题。
4. 数学和语言的基本知识
通过逻辑狗的故事和游戏，帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
三、教学方法
1. 游戏教学法
通过游戏的形式来教授逻辑思维的基本概念和方法，让孩子们在愉快的氛围中学习。
2. 故事教学法
通过逻辑狗的故事来介绍逻辑思维和解决问题的方法，激发孩子们的学习兴趣，并帮助他们掌握数学和语言的基本知识。
3. 互动教学法
通过互动的形式，让孩子们参与到教学过程中来，增加他们的主动性和参与度，促进学习效果的提高。
四、教学内容及教学步骤
1. 认识逻辑狗
通过故事和动画片的形式，让孩子们了解逻辑狗，并引发孩子们的兴趣。
教学步骤：
a. 观看逻辑狗动画片。
b. 上课讲解逻辑狗的特点和能力。
c. 分组讨论，孩子们自己创作自己的逻辑狗形象。
2. 培养逻辑思维能力
通过游戏和习题，让孩子们学习逻辑思维的基本概念和方法，掌握逻辑思维的技巧和能力。
教学步骤：
a. 进行逻辑狗的游戏，让孩子们学习逻辑思维的基本概念。
b. 带领孩子们完成逻辑思维的练习，巩固所学知识。
3. 解决问题的能力
通过故事、游戏和习题，培养孩子们解决问题的能力，让他们学会通过分析和归纳来解决问题。
教学步骤：
a. 讲解逻辑狗的故事，让孩子们学会通过分析和归纳来解决问题。
b. 进行逻辑狗的游戏，让孩子们实践所学知识。
4. 数学和语言的基本知识
通过逻辑狗的故事和游戏，帮助孩子们掌握数学和语言的基本知识，提高他们的学习成绩。
教学步骤：
a. 讲解逻辑狗的故事中的数学和语言知识，让孩子们学习并掌握。
b. 进行数学和语言的相关游戏和练习，巩固所学知识。
五、教学总结
逻辑狗教学计划的实施，对于小班下册的学生来说，既有趣味性，又有实用性。通过本教学计划，孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力得到了提高，同时也掌握了数学和语言的基本知识，取得了不错的学习成绩。
小班教学计划(篇4)
易学乐器手工小班教学计划
随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，音乐作为一种艺术形式，在人们生活中的地位也变得越来越重要。因此，乐器教育也是越来越受到人们关注的谈论话题。在众多的乐器教育中，易学乐器手工小班的教学计划受到了许多人的亲睐。
易学乐器手工小班教学计划是一种全新的教学方式。相比于市面上许多传统的音乐教育，它更加注重学生的个性化和兴趣的培养。在学生的学习过程中，不仅仅是无脑的死记硬背。而是在做乐器、学习乐器的过程中，在体验、感受的同时提高自己的专注力以及音乐天赋。
一、 教师团队
易学乐器手工小班的教师团队马上是由经验丰富、专业素养较高的教育者组成。他们不仅是教学专业技能过硬的人才，还会与孩子们心灵沟通，鼓励他们相信自己的能力，竭力让每一位孩子都得到全方面的培养和提升。在教学中，教师不会空洞地传授知识，而是从交流、讨论、体验的相互作用中让孩子们发现问题，解决问题，创造问题。
二、 教材和教学特点
易学乐器手工小班采用的是一系列教学系统，包含教材、乐器、教学视频、教师辅导和互动交流等内容。整个小班教学以中西方音乐元素为基础，根据学生的年龄、兴趣和需要精心设计课程，从而建立完整的教学体系，提高学习效率。
与传统的乐器教学相比，易学乐器手工小班的教学重点对孩子们的技能提高和乐器的制作学习进行了巧妙的结合。音乐的学习方式，对孩子们的身体和心理进行了全面的训练。孩子们在学习过程中会暴露出他们的某些局限性，但却会在专注的音乐过程中慢慢克服。
三、 教学模式
易学乐器手工小班是一种小班制的教学模式。每一个小班只有不超过6个学生，这种小班制的教学模式更为灵活，便于教师根据学生的实际情况来制定教学计划。
教学记录，包括家庭作业、课堂笔记、学习情况跟踪等等都可以有效地记录下学生的学习历程。父母可以随时随地查看孩子们的学习成果，在家与孩子进行分享交流。
四、 教学效果
易学乐器手工小班教学计划着眼于培养学生的兴趣和热爱音乐。通过专注的音乐工作，孩子们可以提高自己的音乐技能，进而提高自己的综合素质。在学习中，孩子们可以体验到音乐所带来的快乐和满足感，利用音乐带来的美好体验，稳定情绪、消除压力，这对于孩子的身心健康来说水至为重要的。
易学乐器手工小班的教学方式，帮助孩子们建立丰富的乐感和语言表达能力，提高自己的思维能力和逻辑思维能力，让他们更好地融入音乐世界。而且这种教育方式实行知识结合生活，让孩子们在生活中学习音乐，也可以在学习中为生活提供更好的背景。
五、 未来的展望
从当前所观察到的趋势，易学乐器手工小班已经越来越受到人们的重视。 这种新型的、个性化的教学方式，更适合现代孩子的需求和成长环境。
未来，易学乐器手工小班教学计划将不断创新，更好地满足不同年龄段和层次的音乐学习需求。让更多的人体验到音乐的快乐并享受到音乐世界带来的美妙体验。同时也受到更多家长和乐器爱好者的青睐和粉丝关注。
小班教学计划(篇5)
小班下册逻辑狗教学计划
第一周
本周将以认识逻辑狗为主题，通过课堂上的讲解和绘本《逻辑狗来了》的阅读来让孩子们了解逻辑狗的形象和故事内容，并引导孩子们发表对逻辑狗的初步印象和感受。同时，通过游戏《找找逻辑狗的宝藏》来在愉悦的氛围中激发孩子的好奇心和探索欲，培养他们的思考能力和判断力。
第二周
本周将以“逻辑狗的逻辑思维”为主题，通过当代的故事、生活实例的讲解和演示，让孩子们逐步了解逻辑思维的基本原理、方法和技巧，并通过结对合作的方式完成一些逻辑思维游戏，让孩子们在合作中学习，感受逻辑思维的效果和乐趣。
第三周
本周将以“逻辑狗的解决问题能力”为主题，先通过询问孩子们曾经遇到过的困难和问题，让孩子们意识到解决问题的过程需要遵循一定的逻辑思维原则和步骤，并通过假想故事、角色扮演等活动，帮助孩子们掌握解决问题的技巧和方法。同时，也可以介绍逻辑狗曾经面对的问题和解决方法，让孩子们欣赏和模仿。
第四周
本周将以“逻辑狗的读书习惯”为主题，通过绘本《逻辑狗的读书日记》的阅读和讲解，让孩子们感受逻辑狗的学习方法和态度，引导孩子们养成好的阅读习惯，激发读书的兴趣和爱好。同时，还可以在课堂上开展一些有趣的阅读活动，如绘本分享、阅读角色扮演、绘本续写等。
第五周
本周将以“逻辑狗的生活情境应用”为主题，通过引导孩子们观察身边的生活情境，并通过故事、生活实例的模拟和演示，让孩子们学会将逻辑思维应用到生活场景中，解决实际问题和提高生活品质，为孩子的未来提供有益的培养。
本教学计划促进了孩子们的思维性与逻辑性的发展，也培养了他们的探索精神和阅读兴趣，能够使孩子们更好的适应新时代的发展。
小班教学计划(篇6)
易学乐器手工小班教学计划
背景介绍：
音乐是一种美妙的艺术形式，是人类情感和精神的表达。学习音乐可以让人获得多种益处，包括提高心理健康、增强自信心、刺激大脑功能等等。因此，越来越多的家长都开始让孩子学习乐器。然而，由于传统的乐器教学多为大班授课，学生的个性化需求往往无法得到满足。易学乐器手工小班教学计划就是为了满足这种需求而设计的。
目标群体：
本教学计划旨在为4-12岁的孩子提供乐器学习的机会，不论孩子是否有音乐基础，都可以参加。同时，因为是小班授课，每个班只有4-6名学生，可以更好地照顾学生的个性化需求。
教学内容：
我们选择了三种乐器作为学习内容：钢琴、小提琴和古筝。这三种乐器均是传统的乐器，具有很高的艺术价值。我们认为要让孩子们学习乐器，首先要培养他们对音乐的热爱，因此我们以易学易懂、生动有趣的方式教授乐理和基础知识。其次我们会在课程中设置乐器演奏、唱歌、和声等不同形式的音乐活动，以激发孩子们学习音乐的兴趣。
教学方法：
我们采用小班授课的方式，每个班级只有4-6名学生，以便更好地关注每个学生的表现和进步。同时我们也增加了手工元素，可以让孩子们在手工制作过程中更好地理解乐器的构造和演奏方式。除此之外，我们还鼓励孩子们在课外练习，以保证他们能够更好地掌握乐器技能。
教学目标：
1.让孩子们对音乐产生兴趣；
2.教授基础的乐理和乐器演奏技巧；
3.尽可能满足每个学生的个性化需求，让他们在学习乐器的过程中感受到自己的进步和成就；
4.通过音乐活动的形式，培养孩子们的音乐素养和社交能力。
教学成果：
1.学生能够掌握乐器的基础和演奏技能；
2.学生能够独立演奏一首曲子；
3.学生能够理解乐器的构造和演奏原理；
4.学生们在音乐活动中培养了音乐素养和社交能力；
5.学生能够感受到自己的进步和成就，增强自信心和自我认知。
评估方法：
1.每周会用小测试的形式检测学生的掌握情况；
2.每学期会进行一次音乐会，让学生们展示自己的演奏技能；
3.定期安排家长会，让家长了解孩子们的学习情况及进步。
总结：
易学乐器手工小班教学计划是一种新的教学模式，旨在为学生提供更加个性化的乐器学习体验。通过小班授课、手工元素和音乐活动的结合，让孩子从学习乐器中感受到乐趣，自信和成就感。我们希望通过这个计划，能够让更多的孩子喜欢上音乐，从而拥有更加丰富多彩的生活。
小班教学计划(篇7)
托育园小班教学计划
一、前言
托育园是为年幼的婴幼儿提供育婴、幼儿护理和教育等综合性服务的机构。在托育园中，小班是年龄最小的班级，通常会有1岁-2岁的婴幼儿，这个时期的婴幼儿需要得到全面而富有针对性的教育。教师需要制定细致的教学计划，为婴幼儿提供优质的教育服务。
本文将从托育园小班的教学目标、教学方案、教学活动、课程评估等方面，详细阐述小班教学计划。希望能为托育园小班教育工作者提供帮助。
二、教学目标
小班幼儿正处于生命起点的时期，对环境有着极强的好奇心和探索欲。因此，教学要以兴趣为出发点，培养孩子的好奇心和探索欲。以下为小班教学目标：
1.语言听说：全面发展幼儿听、说能力，发展语言表达能力。
2.粗大动作：培养婴幼儿基础运动技能，发展粗大动作协调和平衡能力。
3.细小动作：提高婴幼儿细小动作协调能力，并为下一阶段学习打下基础。
4.社交经验：由单纯的个体转变为懂得感受和包容他人，并在生活中建立积极的人际关系。
5.认知结构：促进幼儿思维、逻辑、判断、分析能力发展，建立初步认知结构并培养记忆和思考能力。
三、教学方案
1.生活教育课程
这个时期的婴幼儿掌握的生活知识水平很低，生活教育是小班教学的其中一项重要内容。生活教育方案包括：如何穿衣、吃饭、如厕、洗手、擦嘴巴等，但不局限于此。在实施教育过程中，可以参考以下教学方案：
（1）利用幼教角色扮演游戏等机会进行教学；
（2）增加教育互动性，利用儿歌、绘本、美术等形式进行教学；
（3）把生活教育融入到游戏中，提供幼儿练习机会。
2.语言教育课程
语言教育是小班幼儿教育的另一个重要内容。在2岁以内的幼儿发音能力和语言组织能力均相对较差，基础语言能力的提高需要靠教师的引导和辅助。语言教育方案建议如下：
（1）选好教材，引导婴幼儿扩大语言范围；
（2）采用生动的形式进行语言教育，如唱儿歌、谈话表演、朗读等；
（3）多采用比较实际的语言形式，如教会孩子日常交际用语（如问候语、感谢、道歉等）；
（4）多给予与幼儿实际情况相关的口语训练，能够让幼儿在交流中应用所学。
3.美育课程
美育教育是引导幼儿发展审美情趣和人文素养的重要手段之一。小班幼儿美育教育的核心是塑造孩子的整体人格，培养孩子独特的审美特色。美育课程方案建议如下：
（1）多采用本真、自由、幸福、美好、充满童趣的美好符号作为元素融于教学中；
（2）多讲述我们周围的事情和美好的事情，通过教学传递幸福，同时让孩子的情感得到积极的升华；
（3）多让孩子们通过观看美丽的自然和感觉美好的事物沉淀己方的美学意识和理解。
四、教学活动
1.体育游戏
体育游戏有助于小班幼儿的锻炼，增强幼儿体能和协调能力。这个年龄段的宝宝动作协调性较差，需要通过体育游戏进行适当的锻炼。例如，多引导婴幼儿在家长的帮助下进行俯卧撑、跳跃等动作练习。
2.音乐娱乐
音乐是幼儿感官发展的重要途径之一。在小班教育中，利用音乐教育引导幼儿与乐器、舞蹈、歌唱等进行积极的互动，并有助于增强幼儿的情感体验，提高幼儿的表述能力。
3.手工制作
手工制作是小班幼儿的创意和潜力展示的重要方面。这个年龄段的幼儿喜欢动手和做出自己的作品来。手工制作幼儿的创造性，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的细致和耐心。
五、课程评估
课程评估是小班幼儿教育中不可或缺的一项工作。对于教育工作者来说，评估是持续改进教育教学的关键。针对小班幼儿教育，评估需要定期进行。评估内容包括如下方面：
1.对幼儿进行语言表达观察、听说能力观察等。
2.对幼儿进行运动技能观察，如粗大动作能力、平衡能力等。
3.观察幼儿的表现，包括一些社会行为和礼仪。
4.对幼儿的认知能力、逻辑思维能力等进行评估。
结语
小班教育是托育园中的一种特殊形式，教育工作者需要关注不同年龄段幼儿的特点，制订适应性教育方案，针对性地开展教育。这个年龄段的幼儿需要轻松、有趣、多彩的教育环境，教育工作者应该根据幼儿实际需求和特点，简单有趣而富有创造性地培养婴幼儿的兴趣和爱好。希望这份小班教学计划能够帮助到托育园小班教育工作者，为他们的教育教学提供有益的参考和借鉴。
小班教学计划(篇8)
托育园小班教学计划
文章简介：本文主要介绍小班教学计划，在园长的带领下，全面掌握3-4岁幼儿的身心发展需求，为教育机构提供一份全面体系的小班教学计划。
第一节 教学理念
我们相信，幼儿教育的核心是以照顾到儿童的多样化需求来推进儿童的全面发展，这是我们对小班教育所持有的共同观点。我们将凭借丰富的教学经验，实行建立在幼儿体验和成长的基础上，以提供一个以儿童为中心的教育模式。
第二节 课程目标
1.培养幼儿学习兴趣和好奇心，激发孩子们主动探究和尝试新事物的欲望。
2. 帮助幼儿掌握基本的语言和数学知识，以及一定的社交技能，为他们未来进一步学习奠定基础。
3. 提供机会给每一个幼儿深入了解本身和周围的环境，了解解决问题的重要性，以及融入社区生活和学校班集体中的好处和需求。
第三节 教学内容
主题1：社交技能和情感管理
通过一系列的游戏和活动，我们帮助孩子们掌握以下社交技能：
1.培养自我认同感和口头表达信息的信心，增加沟通和社交技能。
2.借助合作活动，帮助幼儿分辨不同中间体的需求，增强自觉性和团队合作精神。
3.使幼儿在实践中体验如何表现尊重和接纳他人的特点和背景。
主题2：基本语言表达能力
通过阅读、绘画和互动游戏等活动，教师帮助幼儿掌握涉及以下方面的锻炼能力：
a.语言表达各类需求，以及用常见的词语表达自己的想法和感受。
b.开发语言能力，让幼儿感受音、字母和语言的乐趣。
c.尝试不同的口语交流，理解不同背景文化下的语言差异。
主题3：基本数学知识
通过自然观察、调查和互动游戏等活动，帮助幼儿掌握以下数学知识：
a.运用生活中常见的图标、数字和颜色等概念，理解物品的形、量和大小。
b.学习使用简单的计数、加减法，了解数字之间的关系和计数规律。
c.促进使用普通生活语言，描述每一天的数学生活经历。
第四节 教学方法
1. 师幼互动：鼓励幼儿主动表达自己的意见。
2. 观察和调查法：通过了解孩子的兴趣点和特点，制定恰当的教育方式。
3. 合作游戏和小组讨论：通过合作游戏，教师可以帮助幼儿培养团队合作精神，促进语言交流和思维交流。
4. 情感管理：让孩子们独立思考和解决问题，以培养他们的自我控制能力和解决问题的能力。
第五节 教学评估
1.教师观察法：教师对孩子在课堂上的互动及发言进行记录和分析评估。
2.家长反馈：定期向家长分享幼儿在学校班集体的表现，以及建议家长在家如何和孩子互动，促进孩子进一步的学习和成长。
3.教育机构定期评估： 此项评估主要由园长及托育机构内教育专家共同完成。
小班教学计划(篇9)
如果我问你们什么是社会我相信你门都会说黑暗残酷。今天我就把我自己心中的社会说说、从古到今一直都是一样都是《钱》和《利益》主宰着这个世界同样的我门也被金钱蒙蔽了双眼人们常说幸福生活，幸福社会，可是又有多少人体验到了呢？
其实我们都一样我们都是有感情的人，在社会中让我们学到了很多也让我门看透了很多。在社会中我门学会了怎么去和人交往，怎么去看透他人，怎么去做好自己，同样的社会也会带给人很多伤害以及痛苦。在金钱上带给多少人的伤害，使多少人坠入痛苦的深渊，金钱上的利益又使多少美好的家庭被拆散，又有多少儿童得不到家庭的温暖。每天我们低着头去忙碌着但是你又没有想过时间在我们身旁慢慢的流失着，当我们抬起头站在成功的山峰时回头望望才发现自己已经失去了好多，好多。同时也发现自己也已经慢慢的老去以前的时光也都不负存在了，不会在像儿时的我们一样了。因为年龄小的是时候我们没有体会到社会的残酷那时候的我们只知道尽情的去玩乐，哭了，累了就会躲在妈妈爸爸的怀里。当有一天我们长大了，才发现社会是残酷的，那时的我们不可能在回到爸妈的怀里享受爸妈的庇护了。那时候的我们要去懂得怎么样去适应社会，怎样去战胜它。怎样去克服它，我们不能被社会牵着走，我们要走在他们前面要知道我门都长大了，也懂得了。
同样的社会也改变了那些纯真的爱情变得不再那么纯真，让那些真诚的友谊不再那么真诚，让那些山势海萌的誓言不在是誓言，又让那些善良的孩子不在那么的善良。曾经的友谊爱情的誓言都变得不负存在。甚至我门会想人活着为了什么？一生又是为了什么？每天忙碌着去赚更多的钱？还是找个真心爱的和爱你的人一辈子过着简单的生活，可是当你过着简单的生活生活的压力让你的.生活变得不在那么简单，而你需要钱。但是当你去低头挣钱的时候成功的那一天你才发现自己又失去了很多，呵呵社会就是这样生活，社会，金钱，爱情等等的一切会让我们感到迷茫，让我们不知道怎么去走下去。
有时候我们会沉醉在我门的回忆当中，听着哥儿回想起以前的一点一滴，感觉那是的我们过着快乐无忧无虑的生活，感觉回忆那快乐的时光，回忆那第一次上学到第一次恋爱第一次踏入社会，回忆是美好的但是也是痛苦的来源，甚至我们会用酒来麻醉自己，但是当你醒酒的时候你才发现一切只是在自己骗自己而已，那些伤痛的回去是自己抹不掉的东西。有时候我们不敢去想不敢去面对，不是我们胆小是个懦夫只是我们都不敢去面对，只怕它会带给自己更大的痛苦。其实我们都错了我们都应该去面对逃避只是给我门一时的安慰，只有真正的面对才会有可能解决自己的不快。才会解开自己心中的那个劫。
在生活中你要学会怎么去看透社会怎么去战胜它打倒它，其实社会的生活带给我们很多，在生活中我们遇到每一位人，或多或少的都是我门老师，因为我门能从他们身上能学到很多。知道很多，也懂得很多。
在生活中也教导我们不要去轻易的相信一个人，要怎么去看透他，他是不是我值得交的一个朋友，人的一生朋友很多但是真心的朋友很少所以我们要看清楚他的面貌，同样的经过社会生活的磨练会让你懂得的。在职场上你会发现所谓的公平是不负存在的，在哪里只有你想不到的，如果你喜欢安静而不喜欢热闹的地方那么你就会被别人定义为高傲的一类从而被他们排挤，在有些地方因为你的善良，好欺负，话不多，那样就会遭到别人的欺负。
这些都是我门生活中遇到的，不要怕勇敢的面对，只有这样你才能快速的成长起来，当你在生活中能够适应能够平稳的过着那么你就算成功了。
其实社会都是你我不能理解的只有去适应它，慢慢的适应它，生活就是这样丰富多彩的不是你我能理解的，就说到这吧，我要吃饭了，呵呵。
去接受的生活的每个人都有一个生活单子而你必须去挑它这是不可避免的，只有勇敢的面对。
以上都是自己没事写的别在意，有什么意见提下，因为你们也是我的老师。
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小班教学计划 篇1
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目标：
1.了解维族文化，培养幼儿对不同文化的尊重和理解。
2.学习基本维族舞蹈动作，提高幼儿身体协调性和艺术表现能力。
3.培养幼儿音乐感受和节奏感。
二、教学内容：
1.维族舞蹈基本动作的训练。
2.维族音乐和舞蹈的初步了解。
3.维族传统服饰的介绍。
三、教学过程：
第一节：维族舞蹈动作的训练
1.步入维族舞蹈世界
在音乐的伴奏下，幼儿们跟随老师进入维族舞蹈的世界。教师可以充分利用音乐、视频等资源，让幼儿感受维族舞蹈的气息和魅力。
2.学习维族舞蹈动作
教师介绍维族舞蹈的基本动作，如扭腰、搖臀、摆手、点头等。同时，老师要督促幼儿认真练习每个动作，确保动作的标准和正确性。
3.舞蹈动作的变化
在练习基本动作的基础上，可以逐渐增加舞步的变化和复杂度，让幼儿体验到舞蹈的多样性和美妙。
第二节：维族音乐和舞蹈的初步了解
1.了解维族音乐节拍
教师可以播放一些维族音乐，让幼儿通过听和体验掌握维族音乐的节奏，并引导幼儿用身体感受音乐，逐渐了解和熟悉维族音乐。
2.学习维族舞蹈
通过视频或演示等方式，让幼儿了解一些具有代表性的维族舞蹈，如“塞翁赛马”、“手拉手”等。教师可以演示并指导幼儿学习维族舞蹈。
第三节：维族传统服饰的介绍
1.展示维族传统服饰
教师可以给幼儿展示维族传统服饰，如脚蹬、长袍、帽子等，让幼儿逐渐了解维族传统服饰的颜色、图案和特点。
2.亲身感受传统服饰
教师可以让幼儿亲身感受一些维族传统服饰，如脚蹬、长袍等，让幼儿了解到传统服饰的材质和设计。同时，让幼儿通过穿戴传统服饰，进一步了解和感受维族文化的独特魅力。
四、教学评价：
1.通过教学观察、记录、讨论等方式，对幼儿的学习情况进行评价。
2.评价重点包括幼儿对维族文化的理解和认识、维族舞蹈动作和音乐节奏的掌握情况、身体协调性和艺术表现能力的提高等，在教学评价中，教师应多给予鼓励和肯定。
五、教学心得：
通过本次教学，我深刻意识到维族文化对于幼儿的重要性。引导幼儿了解和尊重不同文化，才是培养幼儿理解和接纳多元文化的基础。在教学中，我也发现幼儿对于维族文化的好奇和热爱，他们有强烈的学习欲望和求知欲。在今后的教学实践中，我会进一步利用资源，增加教学多样性，创设更多的学习场景，为幼儿打开多元文化的大门。
小班教学计划 篇2
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目标：
1.提高幼儿对维吾尔族文化的兴趣和认知，了解维吾尔族舞蹈艺术的基本特点。
2.培养幼儿良好的舞蹈习惯和审美能力，发扬舞蹈艺术的精神和风范。
3.培养幼儿良好的协作精神和沟通能力，提升幼儿的身体协调性和运动能力。
二、教学内容：
1.舞蹈基本技巧：如站姿、转身、步法、手势等。
2.维吾尔族舞蹈：学习维吾尔族舞蹈《凉山大峡谷》及其基本舞步。
三、教学方法：
1.教师示范：教师利用视频、图片等资料进行示范，让幼儿有更直观的感受。
2.动态展示：通过实际演示，让幼儿更好地理解舞蹈的要领。
3.分组练习：将幼儿分成小组进行练习，组内相互协作，共同完成舞蹈演出。
四、教学过程：
1.舞蹈基本技巧的训练。
教师通过简单的动作和练习，让幼儿掌握正确的站姿、站立姿态和舞蹈的基本姿势，并进行手部动作的学习和练习，以及身体转动的基本步法。
2.学习维吾尔族舞蹈《凉山大峡谷》
教师通过视频或者图片的形式，介绍维吾尔族舞蹈《凉山大峡谷》的起源、特点等信息。然后进行动态的演示和分组练习，通过多方位地引导幼儿学习，帮助幼儿更好地掌握舞蹈技法和基本舞步，了解舞蹈特点和文化背景。
3.舞蹈排练
教师带领幼儿进行维吾尔族舞蹈《凉山大峡谷》的排舞，让幼儿感受到舞蹈艺术的无限魅力。并指导幼儿练习舞姿和动作，通过多次排练逐渐熟悉舞蹈的动作和规律，提高舞蹈表现力和艺术水平。
四、教学评价：
1.通过观察幼儿的学习情况，感受幼儿对维吾尔族文化的认知和兴趣，体验幼儿对舞蹈艺术的表现力和情感诉求。
2.通过进行实际演出，让幼儿在观众面前展现成果，感受到成功的喜悦，同时也认识到自身不足，从而更有动力地继续学习和提高。
五、教学心得：
1.从舞蹈的视角出发，让幼儿感悟维吾尔族文化的内涵和形式，激发幼儿对多样性文化的好奇和热爱。
2.运用多种教学手段，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习基本技巧和舞蹈表现力，提高身体协调性和动作感知能力。
3.通过舞蹈演出，增强幼儿的自信心和团队协作精神，让幼儿体验到成功的喜悦和参与的价值。
小班教学计划 篇3
易学乐器手工小班教学计划
为了更好地推广和普及传统音乐文化，提高社会人士的音乐素养和技能水平，易学音乐学院推出了“易学乐器手工小班教学计划”。本计划旨在培养学员基本的乐器演奏能力，并通过手工制作乐器的方式，增强学员对音乐的了解和兴趣。
一、教学内容
1、基本的乐器演奏技能。针对小学生和初中生的不同年龄段，分别设立了小提琴、吉他、钢琴等不同乐器的基础课程。在课程内容上，侧重于学员的初始培养，主要包括各自乐器的发音、节奏、乐曲演奏等方面。
2、手工制作乐器。在各项具体乐器课程的基础上，我们还为学员们准备了手工制作乐器的有趣活动。这样一来，学员们不仅可以在学习过程中感受到音乐的魅力，还能够通过亲手制作乐器，更深刻地体验乐器的原理和结构。
二、教学方法
1、小班授课。我们在教学班级的规模上，力求小班化、人性化。每班不超过10人，确保每个学员都能够得到充分的教学资源和关注度。
2、因材施教。我们会根据学员的年龄、性别、身体条件、兴趣爱好等因素，对教学内容进行适当调整和个性化培养。这种方式既能够保证学员们的精力集中度和参与度，也能够有效激发学员自主学习和小组合作的积极性。
3、全方位培养。我们在教学过程中，力求不仅让学员熟悉和掌握乐器的各种演奏技巧，还将向学员们介绍音乐领域的相关知识和文化背景，让学员们更深入地了解和体验音乐的多面性和艺术性。
三、教学效果
1、促进学员音乐综合素养的提升。在易学乐器手工小班教学计划中，学员们能够全面接受音乐教育的同步实践和理论涵盖，这将大大提高其音乐综合素养和操作技能。
2、培养学员的创造力和想象力。让学员们亲手制作乐器，不仅是一个手工活动，更是一种激发创造力和想象力的过程。学员们通过尝试各种不同的做法和方式，将不断地尝试新的想法和实践，这将启发他们的对音乐的认知和创新能力。
3、提高学员的心智素质和合作精神。在小班教学中，学员们将无法避免的交流和协作，这一过程中，他们将不断锤炼自身的沟通、合作和组织能力，从而进一步提高心智素质和社会能力。
易学音乐学院一直以来都致力于音乐教育事业的推广和创新，我们希望通过这个手工小班教学计划，让更多的人能够感受到乐器演奏的魅力，更好地了解和掌握音乐领域的各种技能和知识。
小班教学计划 篇4
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目标
1. 通过维族舞蹈的欣赏和学习，增强幼儿对维族文化的认知，培养幼儿的文化意识和多元文化思维，增进幼儿的宽容心和多元文化适应能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的维族舞蹈技能，培养幼儿的音乐、节奏感，促进幼儿的身体协调性和灵活性的提高。
3. 通过维族舞蹈的学习和表演，帮助幼儿建立自信，增强幼儿的表达能力和艺术创造力，促进幼儿全面发展。
二、教学内容
1. 介绍维吾尔族文化的相关知识，并通过图片、绘本等形式，为幼儿呈现维族舞蹈的基本特点和风格。
2. 选择适合小班幼儿学习的维族舞蹈作为教学内容，例如《库尔勒舞》、《喀什噶尔舞》等，学习并演出这些舞蹈。
3. 培养幼儿的音乐、节奏感，通过音乐节奏的敲打、跳跃、转圈等动作，让幼儿感受和理解维族舞蹈的节奏特点。
4. 在幼儿舞蹈表演中融入维族服饰、民乐等元素，让幼儿通过表演体验维族文化的魅力。
三、教学方法
1. 启发式教学：通过图片、故事、绘本等形式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观赏式教学：通过观看视频和真人表演，帮助幼儿理解和模仿舞蹈动作。
3. 互动式教学：以互动游戏形式，加强幼儿的身体语言表达能力和协作能力。
4. 创造式教学：让幼儿自行发挥创造，并在互相学习表现中交流。
四、教学评估
1. 监督整个教学过程，收集幼儿对维族舞蹈学习的反馈意见。
2. 通过观察幼儿舞蹈的表现情况，了解幼儿对维族舞蹈的掌握程度。
3. 通过展示舞蹈，检验幼儿舞蹈技巧和表现水平，及适时给予表扬和帮助。
五、教学时长
共计10课时，每课2小时。
六、教学资源
维族服饰、乐器、音乐、绘本等资料。
七、教学效果
通过本次教学，幼儿对维族文化、维族舞蹈等有了更深入的认识和理解，明确维族文化的基本特点和内涵，对本地区维吾尔族同胞的深情厚谊也有了更加真切的感受。同时，幼儿在学习中掌握了基本的维族舞蹈技巧，增强了身体协调性和灵活性，提高了音乐、节奏感，表现出一份细腻柔美的情感和热爱生活的态度。
小班教学计划 篇5
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座，愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、 学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、 能主动表示想喝水。
14、 安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
17、散步时不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
2、 三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、 四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、 五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、 六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
本班幼儿共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、 指导思想：
(一)《幼儿园教育指导纲要》(试行)中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。
三、 教育目标：
1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
四、 具体内容：
1.能单手自然地将沙包投向前方。
2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。
3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。
4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。
6.能较轻松地双脚交替跳着走。
7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。
8.学习听音乐节拍做体能操。
9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
10.培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。
小班教学计划 篇6
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目的：
通过维族舞蹈的教学，让幼儿了解维族文化，学习基本的维族舞蹈动作，提高幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿的表现和创新能力，激发幼儿对艺术的兴趣，豁达开放、积极向上的态度。
二、教学内容：
1、学习维族舞蹈基本的身体动作。
2、学习维族舞曲的节奏和起伏。
3、学习维族传统服饰和化妆，并配合舞蹈表演。
三、教学方法：
1、多媒体辅助教学。通过多媒体展示维族舞蹈的视频资料，允许幼儿旁观、品味，了解维族舞蹈的起源、发展和演变。
2、师生亲身体验。老师将亲自示范，指导幼儿模仿，学习和练习，当然，鼓励幼儿创新和发挥想象力。
3、群体表演。通过小组活动，鼓励幼儿合作，制定舞蹈编排，培养幼儿的表演技巧和团队协作精神。
四、教学流程：
第一周：
1、多媒体辅助教学，了解维族舞蹈及其特点。
2、通过讲述，介绍腰、手、脚以及身体姿势等基本动作。
3、以小组为单位，进行基本动作模仿及舞蹈练习。
第二周：
1、继续多媒体辅助教学，明确维族传统服装的特点及配合动作变化。
2、通过示范，了解如何选择服饰和化妆，并进行尝试。
3、装扮并带上维族服装，进行舞蹈演练。
第三周：
1、介绍维族舞蹈的起伏和节奏，并开始进行配合动作的练习。
2、着重学习抬脚动作，并逐渐进行整体舞蹈训练。
3、通过小组合作，完成最终舞蹈编排和表演。
五、教学评估：
1、每次上课时，教师观察幼儿的练习和动作，随时给予肯定和鼓励。
2、针对每个幼儿的表现，进行得分和评语记录。
3、小组合作过程中，考核幼儿的团队协作和表演能力。
4、最终表演后，进行整体评估，指出优缺点，并为孩子们的个人和团体表现分别点赞。同时，也对教育故事进行概况分析和改进总结。
六、教学材料：
1、相关多媒体资料、书籍和音乐
2、传统维族服装、化妆工具
3、音响设备、地垫
以上就是我们针对小班幼儿维族舞教学编写的教学计划，希望能够为您提供有效参考，同时也希望您在使用教学方法上有自己的思考，加深理解并不断改进；通过集体行动，共同推动幼儿的全面发展。
小班教学计划 篇7
本文的主题是“小班下册逻辑狗教学计划”。下面我将详细介绍该计划的内涵、设计思路、实施方法和预期效果。
一、计划内涵
1.教材选择
小班下册逻辑狗教学计划的教材是《幼儿逻辑思维启蒙图画故事集》。该教材依据幼儿认知发展规律，选材本着容易理解、易于消化吸收的原则，为幼儿打造一份简单易懂的逻辑启蒙读物。
2.教学目标
该计划的教学目标主要有以下几点：
（1）了解逻辑狗小伙伴的主要特征和品质，善于感悟事物的本质和内在联系；
（2）掌握基本的逻辑思考方式和方法，学会通过图形分析和分组判断等方式处理问题；
（3）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
3.教学内容
具体的教学内容包括：
（1）逻辑狗小伙伴的介绍、性格分析和搭配技巧；
（2）逻辑思考的颜色概念和分组技巧；
（3）图形分析的基本方法和举例实操；
（4）数字顺序和大小比较的基本原理和实操技巧等。
二、设计思路
1.教学理念
本计划的设计理念是“针对性强、体验式教学、循序渐进、趣味性强”。针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动形象、轻松愉悦的故事情节和图画，通过体验式教学方法、分组互动、游戏竞赛等多种形式让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握逻辑思考技巧和方法。
2.教学内容
教学内容体现了逻辑思维的内涵和基本要素，并贯穿了幼儿认知和学习的过程。例如，通过逻辑狗小伙伴的介绍，让孩子了解到图形、颜色、数字等元素的内涵和关联，通过图形分析和数字比较等活动，提高孩子的综合思维和认知能力。
3.教学形式
设计本计划的教学形式与内容相结合，既符合幼儿的认知规律，也考虑到了他们的喜好和习惯。例如，教学活动中融入了游戏、趣味小测、动画和互动玩具等形式，使幼儿的学习更具趣味性和互动性，能够乐于学习和积极参与。
三、实施方法和预期效果
1.实施方法
该计划将采取以下方法进行实施：
（1）分阶段有序推行：根据幼儿认知发展规律和熟悉程度，将教学内容分为适当的教学阶段，逐步增加难度和深入度。
（2）体验式教学：通过游戏、互动、情景模拟等体验式活动，加强幼儿对逻辑思考的理解和认知，提高乐观性和积极性。
（3）个性化教学：因材施教，根据幼儿的学习习惯和个性特点，灵活调整教学形式和内容，因材施教。
2.预期效果
通过本计划的实施，预计可以达到以下效果：
（1）提高幼儿的思维逻辑能力和认知水平；
（2）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力；
（3）加强幼儿的互动合作和情感交流；
（4）提高幼儿的学习兴趣和自学能力。
总之，小班下册逻辑狗教学计划是一份富有创新性、针对性和实践性的教育方案，它将针对孩子认知特点和兴趣爱好，开展一系列富有趣味性的活动，引导幼儿加强对逻辑思维的理解和认知，使他们在快乐中茁壮成长。
小班教学计划 篇8
组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。以下是小编为大家整理分享的小班水果多多教学计划，欢迎阅读参考。
活 动 设 计
提示与建议
核心目标
1、继续了解水果的外形特征和果味特点，知道水果含有丰富的维生素。
2、尝试按不同标准进行水果分类，能大胆说出自己的分类理由。
有重点地感知几种水果，注意与小班经验的衔接。
也可以以任务的形式让幼儿带水果，如带红色、壳是硬的水果（荔枝）；弯的、果肉是白的（香蕉）等。有利于 幼儿更好理解水果的特征，帮助他水果进行分类。
幼儿可以自己制作水果拼盘、水果色拉，在操作过程中感受不同水果的`特点。
材料与环境
幼儿每人自带1只最喜爱的水果，教师准备各种水果实物。每组一盆水果拼盘。
主要环节
1、组织幼儿玩“摸口袋”游戏，幼儿从口袋里摸一样水果，说出这种水果的名称，并请带相同水果的幼儿从形状、颜色、味道等方面介绍自己的水果。
2、展示幼儿
带来的各种水果，引导幼儿观察、比较，找出水果的相同点和不同点。
3、引导幼儿将水果进行分类，并介绍自己分类的方法。如按颜色分、按形状分等。
4、请每组幼儿品尝各种水果，闻一闻、尝一尝，说说各种水果的味道，鼓励幼儿用合适的词语表达。
工作坊
科学区：将幼儿带来的各种水果装饰成水果娃娃，置于自然角供幼儿欣赏。
展示区：收集各种果园的图片，引导幼儿观看果树的生长情况和生长环境。
设计区：鼓励幼儿画出自己喜欢的水果，并进行展览。
游戏天地
玩“水果店”游戏，鼓励幼儿用橡皮泥捏出或画出各种水果，请买水果的幼儿不说水果名称，只描述水果的特征，“营业员”猜出水果名称。
小班教学计划 篇9
托育园小班教学计划
一、前言
托育园小班教学计划是为了保证托育园小班教学质量和孩子们的身心健康而制定的，这是一项非常重要的工作。托育园小班是孩子们的人生起点，其教育质量关系到孩子们的成长和未来发展，因此，我们托育中心制定了一系列的教学计划和活动方案，以帮助班级管理者和教师们更好地开展工作，为孩子们提供一个温馨、和谐、健康和快乐的学习生活环境。
二、教学目标
1、培养孩子们的语言表达和沟通能力；
2、培养孩子们的适应性和自理能力；
3、发展孩子们的动手实践能力和观察分析能力；
4、促进孩子们的社交能力和团队合作精神；
5、提高孩子们的认知能力和想象能力。
三、教学内容
1、语言表达和沟通能力
孩子们的语言表达能力和沟通能力的培养是小班教学的核心任务之一。我们将通过以下方面来加强孩子们的语言表达和沟通能力：
（1）指导孩子们逐步掌握正确的口齿清晰、声音响亮、语调自然、语音表情丰富等基本语言技能；
（2）指导孩子们学习简单的词语、短语和句子，逐渐提高孩子们的听、说、读、写能力，尽量让孩子们全面掌握基本的语言技能；
（3）指导孩子们主动表达自己的想法和愿望，习惯用正确的语言交流，让孩子们培养积极的表达和沟通意识；
（4）在课堂教学中采用故事、游戏、唱歌、诗歌等多种形式教学，让孩子们积极参与，提高孩子们的学习兴趣和主动性，进一步促进孩子们的语言表达和沟通能力的发展。
2、适应性和自理能力
适应性和自理能力是小班教学的另一项重要任务。我们将通过以下方面来加强孩子们的适应性和自理能力：
（1）建立安全、健康、整洁、有序的教学环境，教育孩子们遵守教室规则，养成良好的生活习惯和自理能力，提高孩子们的自我保护意识；
（2）引导孩子们学习穿鞋、穿衣、洗脸、刷牙、上厕所等自理技能，培养孩子们的自立性和自信心；
（3）教育孩子们养成规律生活的好习惯，如按时吃饭、休息、睡觉等，以保证孩子们的身体健康和学习能力。
3、动手实践能力和观察分析能力
动手实践能力和观察分析能力是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的动手实践能力和观察分析能力：
（1）通过积木、拼图等玩具和手工制作等活动，引导孩子们发挥自己的创造力和想象力，培养孩子们的动手实践能力；
（2）在教学过程中，采用丰富多彩的游戏和实验等活动，引导孩子们观察、分析、总结，提高孩子们的观察分析能力；
（3）针对孩子们的发展特点和需求，制定相应的教学方案，丰富教学内容和方法，帮助孩子们更好地发展动手实践能力和观察分析能力。
4、社交能力和团队合作精神
社交能力和团队合作精神是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的社交能力和团队合作精神：
（1）在教学过程中，采用集体游戏、合唱、舞蹈、戏剧等形式活动，让孩子们学会与人沟通、合作、分享，提高孩子们的社交能力和团队合作精神；
（2）培养孩子们互相尊重、团结协作、友好相处的意识和习惯，让孩子们在和谐的集体氛围中健康成长。
5、认知能力和想象能力
认知能力和想象能力是小班教学的另一个重要内容。我们将通过以下方面来加强孩子们的认知能力和想象能力：
（1）通过让孩子们接触各种事物、观察自然环境中的现象，培养孩子们发现问题、解决问题的能力，提高孩子们的认知能力；
（2）在教学过程中，教育孩子们发挥自己的想象力，提高孩子们的想象能力，让孩子们创造出自己独特的世界；
（3）在教学过程中，引导孩子们阅读、讲故事等，拓宽孩子们的知识面，丰富孩子们的想象空间，提高孩子们的文化素养。
四、教学方法
1、互动教学法
在教学过程中，教师要和孩子们保持密切的互动，通过提问、回答、演示等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性，使孩子们更主动地参与到教学活动中来，从而提高学习效果。
2、情境教学法
通过创造各种情境，让孩子们更加接近和融入生活，使孩子们在情感体验、语言交流、行为表现等方面得到全面发展，提高孩子们在生活中的适应能力。
3、合作教学法
鼓励孩子们从小懂得合作、协作、分享，培养孩子们团队合作精神，使孩子们在和谐、友好的环境中成长，提高孩子们在实际生活中的适应能力。
五、教学评价
1、常规评价
班级管理者和教师需要时刻关注孩子们的身心健康和学习情况，及时记录孩子们的表现和问题，多方位、全方位地评价孩子们的学习和生活。
2、定期评价
每学期末对孩子们的学习情况进行总结评价，以及定期向家长发布成长情况，以便家长及时了解孩子的表现和成长情况。
六、总结
托育园小班教学计划是一个具有挑战性的工作，我们需要根据孩子们的发展特点和需求，制定相应的教学方案，不断完善和优化教学内容和方法，提高教学效果和质量，创造一个温馨、和谐、健康和快乐的学习生活环境，为孩子们的成长发展打下坚实的基础。
小学教学计划9篇
小学教学计划 篇1
新的一个学期又到来了，看到学生们都兴高采烈的回到校园，我们也是十分的高兴。由于之前一个学期我们学校的各项成绩都十分的优秀，所以在新学期我们学校又有了更高的要求和期待，这就是完成更高的目标。
根据我们的详细环境和实际目标，我们订定了针对性极强的传授工作筹划，盼望能够迎来成绩和构筑的大爆发！
当真贯彻国度根本教诲工作集会的精神，以根本教诲课程改革为契机，周全促成本质教诲，强化教诲改革。连续以"存眷讲堂"为工作主线，并注意整合传授，更新传授见解，变化教师的传授行动和门生的进修方法，以培养门生的立异意识和实践本领为重点，强化讲堂传授改革，大面积地进步教诲质量。详细工作：
1、变动教师热忱，加强步队构筑。
1、连续构造校课改自动分子、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，促使青年教师急剧成长。
2、上期，我校展开青年教师赛课，一部分教师在活动中脱颖而出，一部分教师敏捷成长。本期，我校将进行中老教师树范课，让教师们在如许的活动中彼此鉴戒，取长补短。差别的传授风致
3、自动鼓励教师参加各种评优课活动、传授妙手、学科领祖先的评比活动，采纳更加有力的办法，出力造就优秀教师。
2、当真进修表面，明了课改方向。
要把表面进修作为陪伴课改全程的活动。二十一世纪，是一个信息期间，知识连续更新，新的理念连续出现，进修成为当代社会糊口生涯的紧张方法之一。教师从事着教书育人的工作，更必要进修。只有那些珍视进修，长于进修的人，看题目才会更准，思路才会更清，举动才会更快。教导处将兼顾安排，将进修安排到全校交易进修活动中，渗入渗出到教研组教研活动中。在进修中，既要学介绍详细经验文章，也要学难懂的表面性较强的文章，防备东施效颦；既要学正面宣扬的文章，也要学发起争议的评论，防备吠形吠声。采取表面关联实际、集体与自学相联合的方法，要求每位教师做好进修笔记。并凡是构造交换，使进步的教诲思维紧紧扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地教导本身的传授实践，更好地为教诲传授办事。本期与上期一样，每周交易进修,集体与自学各一次。
3、严厉履行老例，进步教诲质量。
1、严厉履行课程筹划。课程筹划是标准，任何人无权变动，教导处将不按期抽查教师上课环境，严厉鞭策教师自发按课表上课，严禁擅自调课或侵吞技巧课等现象产生，如有特别环境实在必要调课的必须报请教导处承诺。
2、抓紧毕业班复习迎考工作。当真总结上学期期末测验环境，分析我校六年级传授工作的近况，指导全部教师进一步明了各科传授中存在的题目，采纳针对性的应对办法；及时召开毕业班家长会，加强家校关联雷同，做好宣扬策开工作，篡夺家长互助赞成，为门生复习迎考，打胜小学毕业最终一仗营建精良的家庭环境和有力赞成。抓两端，促中间，分类带领，采纳学月测验，嘉奖前五名和进步大的等式样，竭力进步毕业测验的优秀率和合格率。
3、加强教研组构筑。教研组是教师传授探讨的主阵地，教师成长成材的摇篮。各教研组根据黉舍传授工作筹划，联合本教研组的实际环境，订定切当可行的教研组工作筹划。教研活动做到按时候、定内容（进修课改表面、写读书笔记、钻研课标讲义、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中间讲话人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，鼓励教师参加教研的主体意识和创设热忱，鼓励教师互助、交换、共享教研结果。倡导各个教研组要创本身的特点，及时、当真总结得失，在期末进行交换，展开进步教研组的评比。
4、加强对传授质量的调研。传授质量是黉舍传授的魂魄和生命线。每位教师必须建立“有效传授”见解，加强质量意识，忧患意识，抢先意识，竭力提拔所任学科的质量。本学期教导处将加大学科的阶段性调研力度，分析存在题目，落实办理办法，力图不使一门学科、一个班级、一个门生进步。抓好几个调研与比赛，即一年级看拼音写汉字比赛，二年级朗读比赛，三—六年级“六一”作文比赛，低年级口算调研，中高年级谋划、见解、利用题调研。
传授是黉舍的紧张、重点工作，进步讲堂传授的质量是每一名教师每一节课所必须遵循的原则，教导处本学期将一如既往地深切讲堂、深切各班，查抄传授的各关键的落实，使我校的传授再创佳绩。
既然我们已经订定了更新、更好、更高的传授工作筹划了，那么下去的详细工作便是由我们的教师自动进修，然后竭力的传授了，只有教师的传授成绩和目标都进步了，那么门生的成绩才会更好，不会出先滑坡！
盼望大家都能够举动起来，为了门生的成绩和黉舍的明天将来诰日，自动竭力的工作，使我们的黉舍和门生都能更好，这是我们最承诺看到的结果！
小学教学计划 篇2
一：学生情况分析：
本班共计学生39人，大部分同学经过一年的学前学习，绝大部分孩子已经养成了良好的学习习惯，组织纪律性较好，有了良好的学习习惯，蒙语字母的基础较好，这些都有利于他们进一步学习蒙语。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，孩子们的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的孩子都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二：指导思想：
我们的蒙语文教学，遵循了蒙语文教育的规律，正确地把握蒙语文学科的特点，力求做到工具性与人文性的统一。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力;同时培养学生的爱国主义情感、社会主义道德、科学精神和健全人格。
三：教学目标：
1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在蒙语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到发展。引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力。
2、本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求识写蒙语字母356个，识字900个字，会写700个。识字方法仍然以随文识字为主，同时给以多种识字方法的指导。让学生自主识字，快乐识字。
3、加强阅读环节，重视学生的个人感悟。教材中的课文学生能用普通话读，能读出感情。能主动阅读课外读物，养成阅读的好习惯。
4、积极、认真地参与各项蒙语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
5、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
6、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
7、培养学生写日记的好习惯。
四：教材分析：
1、本册教材以学习版块的形式组元，共七个单元。每个单元把内容相近的几篇课文或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代特点，富于文化内涵。每单元由四篇课文、蒙语文单元复习两部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。全册25篇课文，题材广泛，体裁多样，贴近儿童，贴近生活。本册课后题以阅读积累为主，特别增加了积累语言的内容，同时也设计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性题目，课后题还有些是口语交际和表演性的内容。
2、本册教材采用了随文识字的方法，辅以看图识字、拼写识字，看上下文猜字等方法进行识字教学。在少数练习中，渗透蒙字规律的教学。识字并不单纯围绕课文进行，而是从实际出发，把识字面扩展到他们所接触的广阔的生活空间。
3、写字教学：教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发，根据《课程标准》的精神，对传统的写字教学作了改革。仍然是：写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导，一要写正确，二要写好。
五：教学进度：
周次教学内容课时
一~二第一单元20课时
三~四第二单元18课时
五~六第三单元20课时
七~八第四单元20课时
九~十第五单元20课时
十一~十二第六单元20课时
十三~十四第七单元20课时
十五~十六总复习20课时
六：评价安排：
1：识字写字：生字和生词的教学，在低年级阶段，始终是一个十分重要的方面。因此对学生生字掌握情况的检测，我把它放在了每学习完一篇课文之后，利用课后听写，单元测试，识字竞赛等等多种形式，对学生的生字掌握情况进行测试，并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。
2：阅读与口语交际：这两者的测评，可以合二为一。在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业，并利用一定时间，让孩子们对自己的课外阅读，进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。然后再在期末给出一个总的评价成绩。
总的一句话，我想对孩子的`评价，应更注重于及时和发展性的评价，加强主观与客观相结合的评价，遵循鼓励性原则。
七：教学措施
1、注重蒙语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在蒙语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。
5、及时做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
6、设计多层次练习题、基础题、提高题、开拓创新题，让学生在由浅入深的习题中巩固旧知，通过选择性的习题，让学生找回自信。
7、创设各种口语交际情境，培养学生的口语交际能力，注重在课文教学中也适时进行口语交际。
8、开展丰富多彩的实践活动，从课堂走入社会，走入大自然，培养学生的综合能力。
9、改革考试方法，采用书面测试为辅，各种能力测试为主的方式。例：听力、朗读、书写等能力测试，成为综合测评。
八：学科活动计划
本期安排蒙语文活动课五次，具体内容是：“我来露一手”、“猜谜语”、“合理使用零花钱”、“讲故事比赛”“我会听写生字”分别安排在第四、八、十一、十四、十六周进行。通过这些活动让学生在蒙语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到全面发展。
九：教研教改计划
1、教研专题：运用形象直观的各种教学手段，如多媒体等，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，师生互动，共同发展。
2、教研课安排：
十：业务学习计划：
21世纪将把
1、坚持学习教育理论，做好学习笔记，用科学的教育理论来充实自己，指导教学。
2、积极认真参加各项业务学习，多听有关的业务讲座，提高业务水平。
3、认真地写好教学反思和教学随笔。
小学教学计划 篇3
舞蹈美育活动是通过课堂教学对学生基础道德的提升发挥着积极作用。舞蹈的普及课程还是一种非常有效的保健训练。通过上舞蹈课可以弥补这方面的缺陷，使学生的身体素质得到改善和加强。在小学阶段普及舞蹈教育，能更好地促进学生身心发展，让学生在舞蹈中真实地感受美、认识美、理解美、表现美。
教学目标
1、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。
2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。
4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。
教学内容
四年级
1、认识舞蹈
2、了解舞蹈的基本功训练
3、学习舞蹈的基本手位及脚位站立
4、学习舞蹈表演组合组合《大家一起喜洋洋》
5、了解汉族、维吾尔族的舞蹈特点。
6、分别学习汉族、维吾尔族舞蹈小组合。
7、初步了解芭蕾舞
五年级
1、了解舞蹈中的技巧训练
2、进行简单的技巧学习
3、学习舞蹈表演组合
4、了解蒙古族、朝鲜族舞蹈的特征
5、分别学习蒙古族、朝鲜族舞蹈小组合
6、初步了解踢踏舞
小学教学计划 篇4
一、教学目标
1、通过一些有趣的动画培养学生浓厚兴趣，激发孩子的学习和创作热情。
2、训练学生的FLASH基本操作技能，能够利用FLASH创作小动画。
3、着眼于发展学生动画能力，通过让学生欣赏各类动画、开阔学生的眼界。
4、培养学生分析动画、制作动画的能力，通过分析不同的动画案例，理解动画的原理，并且进行创作。
二、学生情况分析
本兴趣班学生有41名，分别来自我们学校三、四、五年级的各个班，通过第一学期的学习，对动画制作有一定的基础，能够制作简单的动画，但是对于元件的应用，以及动画制作的熟练程度有待提高。另外学生的电脑操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教学工程中需要对学生进行分层教育，从任务的设置，实际的指导等方面进行分层的教学。
三、教学内容
1、复习动画的相关概念以及动作动画
2、影片剪辑
3.、影片剪辑与逐帧动画的结合
4、运动的角色
5、镜头的推拉效果
6、变形工具的使用
7、复习层的使用、引导层的使用
8、按钮的制作
四、教学方法
采用演练法、任务驱动法，教师讲解部分基础知识，学生进行练习，并且通过任务驱动学生进行自主学习，教师提供相关的辅助学习工具——学案，学生通过学案进行学习，不懂的地方及时向老师提问。老师进行个别指导。基础较好的同学充当小老师，帮助基础较差的同学。
小学电脑兴趣班教学计划
教师布置不同层次的任务，以满足不年级不同基础学生的需要。同时，结合当前的一些时事，开拓孩子的创作思维，引起孩子的好奇心和对问题的思考。从而培养孩子的动画创作的能力，以及创新意识。
五、具体的教学安排
第1课 温旧知新
复习相关操作
复习动作动画
第2课 汽车前进
影片剪辑的使用
第3课 行走的小牛
影片剪辑与逐帧动画的结合
第4课 奔跑的动物
影片剪辑与背景移动的结合
第5课 镜头推拉效果
背景的放大与缩小
第6课 旋转的小风车
“变形”的使用
第7课 蹦跳的小兔子
图层的应用
引导层的应用
第8课 舞台的聚光灯
设置遮罩效果
第9课 若隐若现
属性的设置
第10课 动画的播放
简单按钮制作
第11~12课 技巧的综合运用
第13~14课 简单动画的创作
提供多个主题
学生自己选择主题进行创作
小学教学计划 篇5
教材分析：
本册编有课文35篇。其中保留了现行教材中20篇文质兼美的课文，增选了15篇内容新、时代感强的新课文。35篇课文之中，有21篇精读课文(内含2篇看图学文)，14篇略读课文。为了增强语文学习的系统性，循序渐进地进行各项语文基本功的训练，在五册的基础上，安排“读文章，想画面”“了解叙述的顺序”“抓住主要内容”三个重点训练内容，分别在第二、第四和第七组体现出来。另外，本册教材按8组编排，每组之前设“导读”，每组课文之后设“积累运用”内容。
教学总目标：
1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。
2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。
3、能熟练地运用铅笔写字，字写得正确、端正、整洁;学习用钢笔写字，努力把字写得正确、端正、整洁，行款整齐。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答教师提出的问题，初步了解课文内容。在教师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学习用多读多想的方法，读通课文;学习联系上下文理解重点词句的方法;初步把握课文的主要内容，体会思想感情。每学年能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。
6、学习有顺序地比较细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察思考和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比较具体的内容，怎么说就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。
教学重点、难点：
(一)：关于字词
利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。
(二)：关于看图学文
指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。
(三)关于精读课文
1、继续重视词句训练：
(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。
(2)重视词语的积累和运用。
(3)理解重点句和含义深刻的句子。
(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。
2，加强预习的指导
3，渗透阅读学习重点。
4，精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。
5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。
(四)关于略读课文
教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学
阅读、讨论。
(五)关于积累运用
1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。
2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。
(六)关于读写例话
读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。
教学措施：
1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。
2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。
3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。
4、对新知识点要增加训练量。
5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持。
6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。
教学方法：
讲授法讨论法朗读法表演法情景模拟法练习法质疑法
课时分配：
讲读课文 66课时
阅读课文 14课时
积累运用 32课时
附教学进度表：
第一周 1、2课
第二周 3、4课《积累运用一》
第三周 5、6、7课
第四周 8、9课《积累运用二》
第五周 10、11、12课
第六周放假
第七周 12、13课《积累运用三》
第八周 14、15、16课
第九周 16、17课《积累运用四》
第十周 18、19、20课
第十一周 20、21、22课《积累运用五》
第十二周 23、24、
第十三周 25、26课《积累运用六》
第十四周 27、28、29
第十五周 30、31、《积累运用七》
第十六周 32、33、34课
第十七周 35课《积累运用八》
第十八周期末复习
第十九周期末考试
小学教学计划 篇6
指导思想：
贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，使学生在思想品德、综合文化知识、情感智商、艺术审美能力等方面健康发展，培养全面发展的积极向上的跨世纪新人。
学生情况分析：
合唱组的学生是从全校中挑选出来声音和歌唱方面比较优秀的学生，在发声方法和歌唱水平中相对来说比较好，有一定的基础。
教学要求：
（一）、发声练习：
在气息的控制下，逐步扩展音高；运用不同的力度、速度、音色表现；唱时保持音高，声音要饱满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。口型的圆润，声音饱和度的训练。
（二）、歌唱
每学一支歌曲，每节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师及时教正。
（三）、欣赏：
对一些高水平的艺术团体的表演进行欣赏，提高学生的对合唱的理解。在欣赏的过程中要求学生能对自己的合唱提出更高的要求，不断的提升自我。
教材编写特点：无教材
教学重难点
多个声部的配合训练时合唱的重难点，在训练的时候是最应该加强的练习。针对学生的情况进行音准联系，在高音的训练方面要多运用一定的手段。教学措施及方法：
1、抓好吸气和用气
学习任何东西都会有开头难的感觉，学生在最开始学习的时候会觉得呼吸用气不好，吸气不正确，发声就用不上气，所以知道学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好。吸气时要求横膈膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横膈膜保持住与小腹上来的这种对抗力度，所以小腹不要过硬，让它有一个用气的弹性，知道学生反复感觉，吸气和用气，长期进行坚持训练。
2、上下管道成一条直线上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通过师范和理论结合使学生明白老师的要求，并在练习中自然放松下巴，从张口发声作到最自然。
3、声音的亮点
训练发声注意要求有声音的亮点，头腔亮点，注意运用气息，声音共鸣到达头腔，找到这种感觉并保持这种感觉。
4、咬文吐字
注重平翘舌的发音，后鼻音的准确。
5、处理歌曲
理解歌曲的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面的了解后对歌曲的处理在情绪上加以注意就能使歌曲情绪表现更淋漓尽致。
6、在训练中注意音准、节奏
每次抽时间对学生的音准、节奏进行训练，提高学生的音乐能力。安排简单的音准练习，节奏练习，打好基础。
7、听音练习
加强学生对旋律的模唱，提高学生对旋律的感受和捕捉能力。并要求学生自觉的参加训练。
具体时间安排：
1周：了解情况，定下合唱组成员的名单。
25周：进行简单的音准模唱练习，开始固定学生的音准，并进行简单的旋律的跟唱。
68周：继续进行简单的音准模唱练习之外，再加入咬字发音的练习，使学生渐渐体会头腔共鸣，自然的唱歌发声。练习演唱歌曲《小纸船的梦》。
912周：加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《同一首歌》，并运用头腔共鸣，处理歌曲的情绪。
1316周：继续加强头腔共鸣的发声，练习演唱歌曲《让世界充满爱》。
小学教学计划 篇7
一、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、本学期教学目标
1． 汉语拼音。 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2． 识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3． 阅读 。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。
4． 口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
小学教学计划 篇8
一、阅读思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：
1，引导学生与好书为友，与好书为伴，培养良好的读书习惯，争做"读书之星"。
2，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4，营造书香班级，塑造内涵丰富，特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：
全班学生
四、活动口号：
以读书为快乐伴书香而成长
五、具体措施：
1、计班级读书信条，将班级读书口号"以读书为快乐，伴书香而成长"写在教室黑板的左上方，每位学生都要会背诵班级读书口号。
2、绕读书进行个性化布置，开辟班级"书香栏"，内容为"好书推荐"，"读书之星评比"，"读书感悟"等，体现浓厚的文化氛围，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激起学生读书兴趣。
3、位学生拟定好自己的读书格言，并制作成读书书签，择优粘贴在"书香栏"里。
4、天的语文课利用课前的一分钟让学生推荐好书，每周背诵一首班级读书计划中的古诗词，每周从语文课中挤出一节课作为阅读交流课，以"名人名言""书海拾贝""我最喜欢的""好书推荐"等小板块，向同学们介绍自己看过的新书，好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
一、指导思想
写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
二、教学目标：
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、具体措施：
1、充分调动学生习字的积极性和主动性。
兴趣是最好的老师。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。
2、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
3、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
要把描红和临写相结合。描红不是简单地把一个红底的字描黑。通过描红，不仅让学生感受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构。而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验。临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写。
4、注意课后延伸，强化学生养成“提笔即练字”的好习惯。要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
良好的写字习惯是指：正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。
5、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
小学教学计划 篇9
一、教学目的
1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
2、学会a o e I u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。
3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。
4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。
二、教学重点
1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。
2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u ü相拼。
3、认识八个生字。
三、教学难点
1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。
2、八个声母与六个单韵母带调拼音。
四、课时安排
入学教育 3课 3课时
拼音教学 4课 9课时
复习一 1课 2课时
入学教育 一、教学目的
1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。
二、教学重点
1、让学生对学校生活有个初步的了解。
2、进行观察和思维训练。
三、教学难点
使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。
四、教学方法
谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。
五、教具
挂图
六、课时安排 3课时
第一课时 一、谈话导课
同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）
那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）
二、观察图画，理解内容
（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？
2、讨论
①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？
②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）
3、情景练习
同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？
①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。
情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？
B、在办公室里、在教室里……
②、师生评议。
③、总结
我们为什么要这么做呢？
（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？
2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）
3、情景表演
①、表演、评议
②、总结：要热爱父母、尊敬父母。
（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）
2、评议
3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。
（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）
问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？
总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。
三、对照现实，热爱校园
1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？
2、指名说，其他同学补充。
3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。
四、作业设计
回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。
五、板书设计
第二课时
一、观察图画，了解语文课。
1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？
（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。）
2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？
二、喜欢语文课
1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？
2、拿出识字卡片“羊”字，请认识的同学读给同学听。问：如果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）
3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重要的。
三、怎样上好语文课
1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？
2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？
3、总结：
上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。
四、扩展
在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的好学生。
第三课时
一、谈话导课
同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？
二、观察、模仿
1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？
读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。
写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。
执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离。
2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势，那我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。
3、指正
在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）
三、总结
通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们一定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。
小班教学计划8篇
以下是由趣祝福小编为您带来的“小班教学计划”。不一会儿又到了新学期开学的时候，紧接着要做的事情就是起草教学计划。只有根据学生的实际情况编写的教学计划，老师才能自如地进行授课。请您务必将本网页的URL保存到您的收藏夹中！
小班教学计划 篇1
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
三、要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：
1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
和发现，幼儿才有可能掌握概念。
五、教学进度计划：
数学无所不在，生活中时时有数学、处处有数学。但是生活化并不是它的全部，数学还具有学科本身严密架构，具有相当强的系统性。小班幼儿刚入园，他们年龄小，注意力集中时间较短，各种经验缺乏，但却对任何事情都充满了好奇心和求知欲，尤其是感兴趣的和周围生活中比较熟悉的事物。
目前的数学学习现状是：在家庭的熏陶或家长的引导下，对数学有朦朦胧胧的认识，会无意识的唱数并了解一些简单的形状，范围比较局限。因此，本学期我们将结合“新《纲要》中数学教育的目标：从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”这一点，充分运用多种教育手段，调动幼儿学习的积极性和主动性，让幼儿在日常生活中通过感官、具体的操作积极地体验、吸收。从而能够不断体验到发现和挑战的喜悦，获得对问题进行思考的愉快，从而真正喜欢上数学。
1.数：理解“1”和“许多”的关系。会唱数数字1~5;认识1、2、3的字型，了解1、2、3和数量的关系;学会按要求取放相应数量的物品;会运用“一一对应”比较两组物体数量的多少;知道物品的排列方式不同不影响其总数，帮助幼儿发展其守恒概念。
2.量：分辨大小、形状的不同，能用目测的方法比较物体的大小、长短、高矮。能进行大小配对。能比较3个物体的大小，并会按大小排序。
3 “1”和“许多”
小班教学计划 篇2
1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。
2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。
3.学习部分英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。
4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。
教学内容：
（一）复习Unit 7的歌曲。
（二）英语歌曲“I can fly”
（三）英语短句：
1.Now you may eat.---Thank you.
e here, please.---Ok.
3.Open/Close the door, please.
4.Line up, please.---Ok.
5.Here you are.---Thank you.
6.Give me …---Here you are.
不错的单元教学
Unit 7：行动故事“Get out of bed”
Unit 8: 单词“princess, sheriff, ghost, clown”
歌曲“Princess, sheriff”
Unit 11: 单词 “lion, monkey, elephant, snake, hippo”
歌曲“Listen to the animals”
故事 “The lion is ill”
小班教学计划 篇3
愉快而紧张的一学期生活即将结束了，回想这半年来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步，心中感慨不已，更多的是充满了甜蜜。由于孩子们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，来到幼儿园这个大集体中，所以开始舍不得离开父母亲、不爱来幼儿园、胆小爱哭鼻子、不愿意参加集体活动等现象都有，经过半年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的坏习惯，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了、喜欢老师了、还能积极参与各项活动，现将本学期的具体工作总结如下。
为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我和仇老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，在活动室我们布置了一个个精美的区域角，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这些区域，让他们开心、愉快的玩。逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期采取了让家长陪读的方式，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，让家长督促孩子，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。
本学期我和仇老师深入学习理解和贯彻《纲要》，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，开展主题教育，关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话、以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(董明昊、樊星辰、林业杰等)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们基本能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!现在的孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”父母长辈事事都依着，造成了孩子依赖性强、自私、任性、自制力差，我们通过礼仪教育，让孩子学会了很多礼仪，并与家长及时的沟通，取得了比较好的效果，有的家长还很欣喜的跑来和老师说：“老师，我的孩子真的长大了!你们老师真伟大。孩子懂事了，有时我们感动的差点哭出来，说的一些话也礼貌了!谢谢你们!”另外，我们班的一些女孩子也很娇气。针对这一情况，我们开了一系列的工作。首先与家长个别联系，掌握第一手的资料，在调查摸底的基础上制定教育计划。在实施过程中，我们首先做好家长工作向家长介绍我们的教育内容，向家长提出希望，取得家长的配合，提高教育效果。在我们一次次的解释下，许多家长纷纷转变了育儿观念，以实际行动来支持我们的教育活动。例如：我班的张潇雅子小朋友，从小就比较娇气，父母奶奶是什么事情都帮她做好，养成了她的依赖性特别强，在家从来不动手，导致在园在涂色、手工方面能力欠弱，针对这一情况，我们及时与家长交流，了解幼儿在家的生活情况、家庭教育，并适当教给了家长一些育儿知识。在近一学期的努力下，该幼儿的自理能力有了很大的进步，家长也终于对我们的建议给予了较高的评价。
小班的家长是幼儿园的新成员，一切工作从头开始。首先，让家长充分了解我们的课程，我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参与孩子教育的主动性、积极性的迫切心情。但由于多种原因，很多家长的教育方式和方法不恰当，大部分家长们工作比较忙，比较少和老师面对面沟通情况，我们开辟了家长园地，利用家长接送幼儿的时间，相互交流、畅所欲言，交流孩子在家和在园情况。我们还把每月的教学活动内容公布在家长园地里，让家长及时了解孩子的在园学习情况，我们的工作得到了家长们的信任和肯定，也使班级工作有了一个良好、和协的氛围。
总结过去、展望未来，在新的学期里，我们两位老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风、创设愉快的心情，使我们的孩子更快乐，我们的家长更放心。我坚信，小(二)班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。
小班教学计划 篇4
7、认真开好领导班子民主生活会，开展批评和自我批评，更进一步改进自己的工作方法。
8、加强民族团结，关心民族同志，尊重民族同志的习惯，帮助他们解决困难，为稳定作贡献。
9、重视教育理论的学习，抓好教研和课题工作，多为教师出点子和帮助教师教育教学工作，要有创新意识，作一名科研型管理干部。
10、在处理幼儿园各种问题及月考核做到公平、公正、公开、具有透明度。
新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的积极性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
二、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。
三.认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告。当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈，避免意外事故发生。
重视幼儿德智体美全面发展，富有创新精神。因材施教，注重做好个案的转化工作，效果明显。认真完成园内布置的各项任务与工作。
遵循教育规律，教育思想端正，教育教学面向全体幼儿。忠诚教育事业，无私奉献，勤奋工作。
礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。自尊自重、作风正派。对幼儿充满爱心，以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿，注重幼儿创造思维和创造能力的培养。尊重幼儿的人格，不岐视、体罚和变相体罚幼儿。密切家园联系，共同促进幼儿的成长。同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
本学期里，继续密切配合保健大夫作好每一项工作：做好室内室外卫生工作;保持良好的个人卫生;充分尊重幼儿的生长发展规律，细心呵护体弱幼儿，为幼儿创设良好的睡眠环境，努力提高本班幼儿的睡眠质量，教育幼儿正确的穿脱衣服，放置衣物，适时的增添衣物。
引导幼儿不挑食，有良好的进餐习惯，多喝水，避免传染病的发生;认真做好消毒工作，填写晨检记录和安全笔记，及时与家长取得联系。
本学期里，我们将真对班上幼儿的实际情况，在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度，认真组织幼儿的每一项活动，争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。
小班教学计划 篇5
一、主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。如：能在集体中听老师、同伴讲话;愿意自己进餐和入睡;学会洗手、如厕大小便等。
3、乐意用纸和笔大胆涂鸦，会用泥捏成形状简单的物品。
4、能参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、学习按物体的某一外部特征(颜色或形状)、名称进行分类。初步学会与相应的标记匹配。
二、环境与资源：
1、班级环境要温馨、充满童趣，各类设备、设施的摆放要安全，便于幼儿的使用和活动。
2、积极、主动地与幼儿家长沟通，向家长介绍幼儿在园一日活动的基本环节、内容与要求，幼儿在入园适应过程中可能面临的困难和所需要的支持与帮助，以及家、园双方在幼儿园适应阶段的合作要点，争取家长的支持与帮助。
3、为幼儿建立成长档案。
4、利用本园的各种教育资源，帮助幼儿接受、适应幼儿园生活，如组织“大带小”活动等。
三、指导要点
1、积极缓解幼儿由于和家长分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
2、帮助幼儿感知并逐步适应集体活动的适应过程：入园的第一周，教师组织幼儿活动时，应以小群体为主，并且集体活动的时间要短，内容要丰富、有趣，形式要多样。
3、教育内容要综合化，尽量避免学科化。
4、教师应保证幼儿一日生活的基本秩序，使幼儿感知幼儿园生活的主要环节及其基本要求。
四、活动时间：
三周(第三周——第五周)
五、活动安排：
第三周(9、14——9、18)
语言：幼儿园也是我的家
社会：我是XX组的小朋友
数学：玩具找家
音乐：拍手点头
美术：神奇的画笔
第四周(9、21—9、25)
语言：点点爱上幼儿园
健康：小手真干净
综合：开饭啦
音乐：亲亲
美术：开火车
第五周(9、28——10、2)
语言：你是我的好朋友
社会：笑脸娃娃
数学：动物幼儿园
音乐：我上幼儿园
美术：纸球
小班教学计划 篇6
活动目标：
1、会欣赏、会观察秋天的树叶飘落的自然现象，感受秋天的美，有一定的想象力。
活动准备：
1、到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、小猫头饰每人一个，小老鼠图片若干张。
3、利用教室场景。
谈话：“秋天到了，树上的叶子有什么变化呢？”（幼儿自由交谈后，教师交代故事名称）
1、 教师讲述故事，幼儿能认真倾听，初步理解故事内容。
2、 以提问的形式引导幼儿理解故事内容。
这是活动的重点，能力强的幼儿能通过自己的理解来回答老师的提问。中等的幼儿回答较简单的问题。能力弱的幼儿能复述其他幼儿的答案。从故事中学习动词也是一个重点。能力强的幼儿能学以制用，能力弱的幼儿能知道并初步理解词义。
（1）秋风起了，树叶是怎样从树枝上落下来的？
（2） 树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？
（3） 学习动词：找出故事里运用的动词，并通过做动作、学说话加以体会和理解。
3、 启发幼儿想象。
这是活动的难点：教师鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆想象。能力强的幼儿要能用较完整的语言讲述自己的想象。能力弱的幼儿能用简短的语句表达自己的想象。
（1） 树叶还会落在什么地方？会发生什么事情？
带领幼儿在户外观察树叶飘落的景象，组织幼儿拾落叶，进行创编活动 。
小班教学计划 篇7
7.在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
1.开展多种有趣的体育活动，培养幼儿参加体育锻炼的兴趣。对体弱幼儿以鼓励为主，让他们在大家的带动下喜欢体育运动，达到锻炼身体的效果。
教师与家长密切配合，形成家园一致的锻炼方法。
2. 通过体育游戏带领幼儿进行走、跑、钻爬的基本动作练习，引导幼儿学会能姿势正确、自然协调的走和跑。听音乐、鼓声及教师的语言提示玩、走、跑的游戏。如：能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走。掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
3.提供数量充足的小型体育运动器械，让幼儿有充分的时间自由探索，教师带领幼儿共同摆放、收拾运动器械。
4. 掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续不断地拍球。
5.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
6.了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。
陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出努力。
在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
1、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座，愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、 学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、 能主动表示想喝水。
14、 安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
17、散步时不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
2、 三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、 四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、 五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、 六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
小班教学计划 篇8
七月份小班主题教学计划
本月的小班主题教学计划是“水果和蔬菜”，此主题是为了帮助小朋友们更好地了解和学习身边的水果和蔬菜。本计划将通过多种多样的教学活动和实践体验，帮助小朋友们更好地掌握和了解每一个水果和蔬菜的名称、特点、营养价值等相关信息。
一、 教学目标
1. 认识和掌握各种蔬菜和水果的名称，颜色和形状。
2. 能够描述和说出自己最喜欢的蔬菜和水果。
3. 掌握蔬菜和水果的种植和采摘过程，了解它们对我们身体的好处。
4. 培养小朋友们良好的饮食习惯，减少食物垃圾和不健康的饮食。
二、 教学内容
1. 蔬菜和水果的名称、形状、颜色和特点。
2. 水果和蔬菜的营养价值和健康益处。
3. 蔬菜和水果的种植和采摘，了解它们生长的过程。
4. 制作水果和蔬菜沙拉、果汁和面点，以及利用废弃的蔬菜和水果制作手工艺品。
三、 教学活动
1. 蔬菜和水果品鉴活动
通过观察、品尝和比较各种颜色和形状不同的蔬菜和水果，让小朋友们了解不同蔬菜和水果的外观特点、口感和营养成分，并明确它们在饮食中的重要性。
2. 实地采摘田园
带领小朋友们去田野或者农场采摘新鲜的水果和蔬菜，让小朋友们了解水果和蔬菜的生长过程，以及掌握他们对我们身体健康的益处。
3. 制作水果沙拉和营养面点
让小朋友们参与水果沙拉和食品的制作过程，以此掌握一些健康食品制作的基本技能，同时增加小朋友们对不同水果和蔬菜营养成分的认识和了解。
4. 绿色蔬菜手工艺
利用废弃的蔬菜和水果，让小朋友们进行手工艺创作，例如用菜叶制作青蛙玩具、用果皮创作造型等，通过创意的手工艺创作，让小朋友们更深入地了解不同蔬菜和水果的种类和特点。
四、 活动总结
通过本次活动得以让小朋友们更好地了解和认知蔬菜和水果，提高了他们对不同蔬菜和水果的认知、营养和健康意识，同时也减少了对环境的污染和浪费食物的行为。这次活动对同学们的身体和心理健康都有很好的促进作用，同时让孩子们更加认真地对待自己的饮食问题，未来将可以形成更加健康的饮食习惯，以奠定健康生活的基础。
小班教学计划
究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？岁月不等人，新学期的号角即将吹响，写好教学计划，新的学期教学才会更顺利，根据您的要求趣祝福小编为您量身定制了一份专业的“小班教学计划”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
小班教学计划(篇1)
已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。
一、班级基本情况分析
1．孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依恋亲人，不愿入园，情绪不稳，哭泣不止；任性专横，强占霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。
2．在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。
3．有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维持3分钟"5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差，做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能将身体各部分的运动有机地结合起来。
4．想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响比较大。想象比较被动。而不去考虑想象的目的小班幼儿还喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无限好，而对自己不喜欢的.事物就感到一无是处。
5．语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西”或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。
二、幼儿本学期发展目标。
我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目标在后的原则，于开学初先观察评估本班幼儿的发展状况，然后参照幼儿园教育目标，确定本班本学期的目标：
（一）身体的发展：
1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加活动，做模仿操。
2．练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3．自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。
4．懂得不远离成人，不跟生人走。
5．鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。
6．散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散步。
7．桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。
8．学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。
（二）语言和认知发展
1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明显的特征。
3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前后里外。
4．听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。
5．认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、抽屉上的标记。
6．学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用言语表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意时间5"10分钟。
（三）社会性发展
1．会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系”等礼貌用语。
2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。
4．不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。
5．培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事。
6．鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。
三、具体措施
1．创设良好的物质、心理环境。
开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。
2．进行大带小活动。
请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭闹情绪。
3．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的，同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。
4．运用示范、模仿法。
采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，然后再请幼儿来练习。
如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与，让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打招呼。
5．注重个别教育
幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活和学习习惯，学会与同伴相处。
6．文学作口的妙用。
用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我们带小朋友一起念儿歌等等。
7．随机教育。
小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要随幼儿兴趣及瓜来调整。
8．红五星的作用。
为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开辟“宝宝学会了”专栏。
9．给予赞赏和鼓励。
当幼儿完成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。
10．以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。
11．十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。
12．十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。
四、游戏活动目标
1．组织幼儿参加角色游戏。
在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。
教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏，组织幼儿友好地共同游戏。
2．建构游戏。
培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。
教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主体地位，尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。
五、家长工作。
1．入园前，教师走访每位幼儿的家庭，师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。
2．十月份召开家长会。
3．十一月份开展社会实践活动活动。
4．设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、反省。
5．每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。
6．根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。
小班教学计划(篇2)
加强3-4岁幼儿保教工作的研究，初步形成学前教育整体、系统、科学管理幼儿一体化的格局，已成为当前学前教育的一项重要任务。根据幼儿园工作计划，结合新《纲要》的要求，根据本班幼儿的年龄特点及实际情况，我们确立了新的发展目标。在实际工作中，我们重点要做好我班幼儿的行为习惯的培养，我班的幼儿都是新入园的孩子，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学习环境和生活环境，注重多元智能的开发教育。因此，我班将制定教学计划如下：
一、本班情况分析：
(一)幼儿情况：这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉，有的幼儿哭闹现象严重。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的，又是很重要的。因此，老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍，在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。
(二)幼儿人数：全班人数28人，平均年龄在三岁至四岁之间。
(三)教师情况分析及分工合作：
教师情况：由于本园教师少，班级多，在教学中基本上都是包班，在创班级特色的同时注重家园联系，并利用家长委员会资源来协助园里及班级的工作。教师要关注班级幼儿的语言发展、认知方面的开发，负责开展教学内容有：小班五大领域的教学。能主动参与思考研究教学活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。 二、教育教学方面 3-4岁幼儿发展特点是生长发育快，但动作协调性差;处在口语发展的关键期，自我意识开始萌芽;直觉行动思维，情绪不稳定。根据孩子的年龄特点，区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点，根据幼儿的年龄特征，我们将幼儿的区域活动和常规教育渗透到教育教学的五大领域中，将教学划分为：健康、语言、数学、科学、艺术。
(一)健康：
1、激发幼儿上幼儿园的积极情感，适应幼儿园有规律的生活，学习秩序，体验集体生活的快乐。
2、初步认识日常用品，养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、游戏、排便等习惯，具有基本的生活自理能力。
3、让幼儿了解必要的安全保健常识，认识身体的主要器官名称，了解其主要功能及最基本的保护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗，并学会保护自己。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快地参加体育活动，发展幼儿基本的活动技能和身体素质，动作协调，灵活。
(二)语言：
1、能学习说普通话，逐渐发准易错音。
2、注意安静地听别人讲话，能用简短完整的语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
3、愿意和别人交谈，能用简短完整语句表达自己的愿望。学会使用礼貌用语。
4、乐意听老师讲述故事和朗诵儿歌，能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。
(三)数学：
(1)培养幼儿学习数学的兴趣，体验数学活动的兴趣。
(2)通过多种感官感知的方法，引导幼儿观察周围事物，学习按物体的名称或某种特征(颜色，大小等)进行分类。
(3)学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中简单的问题。
(4)喜欢摆弄操作材料，能在老师的帮助下，按要求拿取，摆放操作材料。
(5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。
(6)认识最基本的数量关系，对物体进行初步的比较。
(四)科学
1、爱护动植物，关心周围环境，愿意接触大自然。
2、学习感受大自然的美，有初步的环保意识。
3、能对自己周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿初步动手动脑，探索问题。
5、学习感受与周围环境接触的愉快情感，愿意与成人，同伴分享和交流。
6、对感知活动有兴趣，初步学习运用感官认识事物。
(五)艺术：艺术领域包括美术教育和音乐教育两部分内容。
美工：
1、关注周围美好事物，愿意欣赏作品。
2、喜欢美工活动，并在美工活动中有愉快的体验。
3、初步学会正确的握笔方法和作画姿势。
4、在活动后，培养幼儿整理自己的绘画用具，养成良好的绘画常规，逐渐到愿意主动地整理。
5、认识纸、笔、剪刀等多种绘画，手工工具和材料，初步掌握正确的使用方法。
6、初步学会撕纸盒粘贴的方法，学会用胶棒粘贴一些简单的物体形象。
7、能用简单的线条，色彩表现自己熟悉的事物。
8、能分辨几种不同的颜色，愿意用自己喜欢的颜色作画。
音乐：
1、能初步按音乐的节拍，喜欢用肢体作简单的律动。
2、培养对音准与节奏的初步认识，体验音乐活动的兴趣。
3、学会用正确的姿势，自然的声音歌唱。
4、学会欣赏音乐，舞蹈的兴趣安静专心地听音乐。
跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美
(六)社会
1、新生入园稳定其情绪，帮助熟悉幼儿园的环境，能适应幼儿园集体生活。
2、乐意与人交往，保持愉快的情绪，与同伴一起参加集体活动和游戏。
3、愿意学做力所能及的事，不怕困难。
4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。
5、具有良好的生活行为习惯和品德。
6、懂得爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国的情感。
7、培养幼儿在参与各项活动中能有自信心。
二、教学课题：
我班幼儿的年龄小，幼儿良好的行为习惯就非常重要，因此，我班的课题研究定为《如何培养幼儿良好的学习、行为习惯》
1、为幼儿提供一个安全丰富有序探索的环境，让幼儿喜欢幼儿园。
2、能够安静进餐、午休，养成饭前便后洗手的良好习惯。
3、乐意尝试运用多种技能和多种材料创造性地表现美的事物，并积极参与。
4、能和小伙伴友好的相处，不打架、不骂人。养成良好的盥洗习惯。能对社区及周围环境进行观察并能够操作。
5、集体活动时，幼儿能够较安静的听讲，不随便下位置，养成良好的学习习惯。
6、初步了解一些自然现象及它们之间的关系，渴望去探究。
7、能关心爱护周围环境，有初步的环保意识。
8、建立适宜区域活动的常规，适时、适度、适量地投放不同层次的活动。
三、安全工作：
1、教师应认真做好晨检工作，认真做到一摸，二看，三问、四查。
2、教育幼儿友好相处，不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩玩具时不争抢，互相谦让。
3、加强安全教育，避免触电，摔伤，烫伤、吃错药、走失等事故的发生。
4、定期或不定期每月对外大型玩具进行检查，及时维修，养护。
5、教育幼儿不带危险品进幼儿园。增强幼儿的自我保护意识。
四、卫生保健工作
1、培养幼儿饭前便后洗手的好习惯。
2、培养幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。
3、教育幼儿自己吃饭，能够安静的.进餐，并保持桌面、地面卫生，不掉饭粒。
4、培养幼儿良好的午休习惯，有正确的睡眠姿势。
5、培养幼儿良好的大小便习惯，能主动入厕。
6、通过参与多种多样的体育活动，培养幼儿对体育活动的兴趣，养成积极参加体育活动的情感。
7、提醒幼儿多喝水，并养成主动喝水的习惯。 六、
日常生活：
抓住每日生活中的点滴，将安全教育、德育、教学、生活自理能力的培养渗透在日常生活中。
小班教学计划(篇3)
一、现状分析：
本班共有29名幼儿参加创造性游戏。其中12名幼儿在我园托班时，有过角色游戏的经验，他们对角色游戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种情况，我们在本学期开展创造性游戏时，将从以下方面进行指导。
二、游戏发展目标：
(一)角色游戏：
1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戏中人物之间的关系。并初步学习模仿成人的活动开展。初步学习扮演简单的人物角色。
2、根据自己的游戏意愿，发展相应的游戏情节。
3、在游戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。
4、学习独立的操作“娃娃家”的游戏材料，游戏结束后能将材料放回原处。
(二)结构游戏：
1、认识桌面建构材料——小型积木，根据它们的外形特征给他们起名字。
2、掌握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能，并在此基础上搭建一些简单的建筑物。
3、通过实物图片的提供，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，发展想象力和创造力。
4、爱护建构材料，会轻拿轻放。
三、阶段目标：
第一阶段(九月份)：
1、初步学习扮演简单的人物角色。
2、初步了解一些简单的建筑，并初步掌握它们的建构特征。
3、初步掌握游戏材料的使用常规。
4、体验与同伴共同游戏带来的快乐。
第二阶段(十月份)：
1、初步了解掌握一些成人的劳动，并初步学习模仿成人的劳动。
2、初步学习架空、铺平、衔接、围合、垒高、对称的技能。
3、不独占玩具，初步学习看标记摆放游戏材料，爱护游戏物品。
4、有初步的交往意识及交往行为。
第三阶段(十一月份)：
1、初步了解和掌握游戏角色间的关系，学习扮演角色。
2、继续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。
3、在游戏中能主动做到不争抢游戏材料，学习与同伴共同使用游戏材料。
4、学习向同伴介绍自己的游戏过程。
第四阶段(十二月份、一月份)：
1、继续根据自己的生活经验，玩出相应的游戏内容。
2、在与同伴交往过程中能使用礼貌用语与人交谈。
3、继续学习与同伴友好地游戏。
4、继续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放游戏物品。
四、预设游戏主题
(一)创造性游戏
娃娃家：
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、快乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份)：
游戏场景的设置，提供简单用具。
(二)区域活动角
主题展示区、动手区(串珠、手印画)、角色(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序)
小班教学计划(篇4)
为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
一、班级情况分析：
本班共有28人，新入园6人，其中男12生人，女生16人。有9人是教师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。
二、教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
三、教学目的要求：
（一）目的：
1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
四、教学方法与措施：
1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。
2、重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。
3、重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。
4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。
5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。
6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。
五、教学进度计划：
共20周，每周5课时
小班教学计划(篇5)
一、教材分析：
逻辑狗是优质学具，学具效用如何，在很大程度上，取决于使用方法。这是一套来自德国的教材，我们首先要把握学具蕴涵的先进教育理念，主要是从以下几个方面来分析：
1.让儿童主动学习，该学具的学习方式是让幼儿与学习材料交互作用，主动发现问题，主动思考问题，主动解决问题，主动自我验证。这样，幼儿的学习就不是被动接受，而是主动进取，因而成为学习的主人，必然促进思维活动积极开展起来。
2.让儿童探究学习。西方推崇“探究”，探究这在该学具中有充分体现。学具中的第张卡片，，都设置了交织的问题情景，由问题启动探究，探究发现关联。这样的学习过程对思维极有挑战性，各种思维能力都得到锤炼，因而获得优化。
3.让儿童个别化学习。学龄尊重幼儿的个体差异，教材系列化，程度小步递进。不同程度的幼儿，都能得在其中找到适合自己的内容，并有自我调节的余地。实现个体与材料的互动，学习个性化，都能跳一跳，够得到，因而思维能逐步升级;
4.让儿童游戏化学习;学具的特色是卡片与模板的巧妙结合，于是，神奇般的变静态学习为动态化，问题探究游戏化。让幼儿在玩中学、学中玩，非常符合幼儿的思维特点，因而思维总是牌活跃状态，自然不断进展。
5.让儿童有目的地探究：思维的特点是目的性，思维总是指向于解决
某个任务，因此，幼儿首先需要把握探究的题目，才能有目的地展开思维。然而，幼儿缺乏文字阅读能力，难以把握卡片上的指导语，为了避免盲目性，老师的作用是支持幼儿把握探索的方向。怎样帮助幼儿呢?简单的讲解，既枯燥，又缺乏启发性，因而弃置了“谈话导入”通过谈话使探索目的浮现出来，启发幼儿明白探究的题目是什么?谈话导入主要涉及三方面，一是引导幼儿观察画面;二是引起幼儿探究的兴趣;三是属性幼儿明白探究目的;
二|、从探究学习出发，谈话导入，可以是漫谈方式，鼓励幼儿各抒己见，老师一般不进行肯定和否定，不需要纠正，不需要得出结论。结论应该是在幼儿个别操作中发现的;当然，导入的方式不是仅此一种，而是多样的，教师可以根据需要采取合适的导入方式。需要注意的是，过与不及的导入老师不合适的。过分地导入，会削弱狐探究，而不及的导入，会造成盲目性，所以，根据需要把握导入的分寸很重要。
1. 让幼儿带着问题探究：思维是不可以传授的，思维是由问题启动的，也是在解决问题的过程中展开的，。因此，谈话导入是围绕问题展开，通过谈论问题引起幼儿对探索的题目产生兴趣，启发幼儿透过现象探索本质，有指向地展开思维。需要临渴掘井是，我们设计的谈话问题，是针对幼儿自己探索有困难的情况，不是都要这样谈问题。一定要根据幼儿的具体情况、具体需要使用，不要千篇一律照搬，若幼儿能够把握题目，可以少问，或者不问。再就是，谈话的问题不是都需要回答的，有些问题只是起提示的作用。例如：你能在答案里找到吗?是提示幼儿到答案里云找，并不需要回答。
2. 让儿童充分展开思维的过程。思维的发展与提升，是在思维展开的过程中实现的。学具发展思维，主要在于幼儿与学具交互作用的过程，因此同，要使交互的过程充分展开。
谈话导入后，进行学步人后尘个别操作，教师要作什么呢?密切观察、了解幼儿教育，建议做观察记录，并热气需要进行个别交流与指导。 要特别提示的是，所谓：根据需要，是幼儿需要你的支持，而不是教师认为需要去教导。一般不应该打断幼儿的操作，特别不应该急于去纠正幼儿的错误判断。应该尊重幼儿自我检测，自我矫正。
3. 让儿童的初步探索得到提升。幼儿操作学具的初步探索，是在反复尝试错误中进行的，限于幼儿抽象逻辑思维较弱，初步的探索往往是表面的、朦胧的，需要引导幼儿逐渐明晰起来。因此，有些内涵较深的卡片，安排了“操作后讨论”讨论的作用是，引导幼儿交流探索的思考，通过心智的碰撞，使思维的分析综合逐渐明晰起来，并逐步提升逻辑性。
4. 应该注意的是，要把握火候，在幼儿有了初步技穷基础上，进行讨论都有意义，若幼儿还难以进行初步探索，则不应强行讨论，此时需要的是，鼓励幼儿反复进行探索尝试，直到有了初步探索的体验。
操作后讨论，对幼儿多方面发展老师有意义的，因此，没有安排操作后讨论的卡片，认为需要，也可以进行操作后的讨论。讨论方式不拘一格的，应根据需要与可能安排，可以是个别讨论，可以是小组讨论或进行集体讨论。
小班教学计划(篇6)
小班教学计划范文
一、情况分析
上学期幼儿整体发展较好，特别是走、跑等基本动作的协调性增强，适应能力、语言理解能力也有着不同程度的提高。相比较而言绘画方面、语言表达能力和说普通话还有待加强。说普通话在上学期是我们一直在强调的，由于家庭环境的影响、幼儿之间的相互影响，以至与孩子们当老师面说普通话，而私下里说家乡话。在这学期我们打算从源头抓起，对家长提出要求，并经常和乡音重的家长交流，转换他们的观念，从而形成说普通话的习惯。绘画方面就仅凭几次绘画活动对幼儿的提高是不会很明显的，我们打算利用下午的经常带幼儿进行绘画方面的练习来提高他们的能力。语言表达能力的提高只有通过多听、多说实现。
二、教学内容
本学期我们将进行五个主题的活动，分别是《快乐的节日》、《车子叭叭叭》、《春天真美丽》、《大和小》、《蔬果舞会》。
三月份进行《快乐的节日》和《车子叭叭叭》两个主题。
目标：
1、认识元宵节和“三八”妇女节，加深对我国传统节日和传统风俗的认识。
2、引导幼儿热爱并学会关心自己的妈妈，学习帮着妈妈做些力所能及的事情。
3、学习撕纸、粘贴的简单技能，形成对撕纸活动的兴趣。
4、学习按照车子的特征进行分类，了解不同种类汽车的用途。
5、用简洁的语言讲述与车子有关的`经验。
6、愿意与同伴分享自己的物品。
7、进餐时情绪愉快，懂得情绪愉快对健康有益。不挑食、偏食。
四月份进行《春天真美丽》这一主题。
目标：
1、学会用形容词描绘春天的景色，如：红红的桃花、绿绿的叶子等。
2、引导幼儿根据教师的语言指导观察春天的基本特征，感受春天的美。
3、学习用鲜艳的颜色表现春天的色彩，培养幼儿大胆作画的习惯。
4、引导幼儿用正确的姿势唱歌，要求吐字清楚，声音自然，并能按照歌曲节奏边唱边拍手。
5、形成说普通话的习惯，能用普通话与教师、同伴交流。
五月份进行《大和小》这一主题。
目标：
1、初步了解短文的清洁内容或画面情景，能用语言、动作、表情等表现对文学作品的理解。
2、学习按照物体大小进行分类和排序。
3、能跟随儿歌节奏做手指动作。
4、能画出大小不同的几种物体。
小班教学计划(篇7)
一、指导思想
新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变化。本学期，我将会严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的指导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、本班情况分析
本班共有幼儿90人，大部分幼儿经过一年半的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的能力都得到了一定的发展。但也存在着一些问题，由于本班人数较多，这就给我们的教育教学工作带来了一定的困难。
三、学期教学目标
1、帮助幼儿认识自己的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱周围环境与事物，认识周围对我们有帮助的人，了解他们的劳动。
2、引导幼儿学会关心社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承担社会责任。
（一）健康：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。
3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。
4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。
5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。
6、初步建立体育活动的规则意识。
7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。
8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。
（二）语言：
1、能听懂普通话，并学说普通话。
2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。
3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。
4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。
小班教学计划(篇8)
活动目标：
1、积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
2、初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3、懂得团结起来力量大的道理。
活动准备：
1、听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。
2、小鸡头饰若干（数目和幼儿人数相等），鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
3、录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4、粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
活动过程：
1、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
2、插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。
（1）"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
（2）插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。
师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"
幼C："我们躲在家里不出去！"
师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"
老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。
（评：组织讨论，让幼儿根据已有的生活经验进行想象，老师的'肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。）
（3）"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。
（4）继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够牢固，我们怎么办呢？"
幼A："我们再多插些篱笆！"
幼B："我们搬走吧！"
幼C："我们把篱笆插得长长的！"
师："孩子们的办法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
3、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
小班教学计划(篇9)
活动目的：
1引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。
2与老师共同装饰、制作“爱心”。
3是幼儿增进对同伴之间的交情，培养幼儿关心和热爱班内小朋友的情感。
活动准备：
一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。
活动过程：
一、谈话引出课题：
师：“近段时间小朋友们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今天老师告诉你们彬彬住院了。”
师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动中的一句提问。
二、小朋友间共同商讨帮助彬彬办法。
师：彬彬生病了，大家都很想念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮；你生病，我关心。”相互关心小班教育活动。
师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么办法探望一下彬彬？
三、师生共同一起制作“爱心”
小朋友们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。
四、商议探望病人的人员分工安排。
小朋友们想想我们请谁去探望彬彬？
幼儿回答。
教师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。
分析反思：
活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手能力很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最后，在教师的提议下,孩子们一致认同与老师一起共同制作一颗漂亮的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情谊（想念、祝愿）的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。
此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的教育意义却远远胜过这活动的本身，这也正是教师组织此项目活动的意义所在。
活动结束。
小班教学计划(篇10)
1、教学目标
培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
2、周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。
认识身体动作分解：
1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子
2－8：反复一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）
4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚
5－8：双手向左旁平伸，反复一次。
6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头
7－8：左前方－右后方（双手平伸）
8－8：反复一次
第二周：
1、复习上周的学习内容。（站立、压脚背跪坐、认识身体动作）
2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。
手部动作组合分解：手放在腰后，站立。
1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢）
2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）
3－8：左手握拳－打开，反复一次
4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次
第三周：
1、复习上周的学习内容。（盘腿坐、手部动作）
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头
1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）
2－8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举
3－8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步
4－8：山膀位，击掌经头顶双手打??
间奏：跟随音乐点头
第四周：
1、复习上周的学习内容。（伸腿坐、小舞蹈）
2、学习踵趾步，小八字步准备。
1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方
2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
第五周：
1、复习上周的学习内容。（踵趾步、小八字步）
2、学习勾绷脚。
腰部动作组合分解：
前奏：手放在腰后，压脚背跪坐
1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆
2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧
3－8：重复第一个八拍
4－8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐
5－8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点
6－8：双手交叉画圈，压脚背跪坐
7－8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点
8－8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状
第六周：
1、复习上周的学习内容。（勾绷脚、腰部动作）
2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
第七周：
1、复习所学的基本内容。（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚）
2、学习小舞蹈《小青蛙》：
前奏：双手随节奏拍手、点头，动跨
1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。
2－8：反面反复一次
3－8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左－右
4－8：双手做游泳状，双脚做小碎步
间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次
第八周：
1、复习所学的基本内容。
2、复习小舞蹈《小青蛙》。
3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
第九周：
1、复习上周的学习内容。（小碎步）
2、学习头部动作组合：
前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑
1－8：双手叉腰，低头－向前－仰头－向前
2－8：双手叉腰，左旁－向前－右旁－向前
3－8：反复第一个八拍；
4－8：反复第二个八拍
5－8：双手叉腰，左侧－向前－右侧－向前
6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头左右快速摆动
7－8：反复一次8－8：反复一次
第十周：
1、复习所学的基本内容（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步）
第十一周：
2、学习基本功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范
第十二周：
1、复习上周的学习内容。(三脚架、舞蹈组合)
2、学习基本功压脚背：讲解动作要求，并找幼儿做示范
第十三周：
1、复习上周学习内容。（三角架、压脚背、舞蹈组合）
2、练习蹦跳步，正步准备。动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳，双脚落地，也可单脚起跳落地。
第十四周：
1、复习上周的学习内容。（蹦跳步、三角架、压脚背、舞蹈组合）
第十五周：
1、复习上周学习内容。
第十六周——第十九周：
1、复习本学期学习的基本动作，及教学常规
2、复习本学期学习的舞蹈和小律动。
3、复习基本功三角架、压脚背、蹦跳步，强调动作要求
第二十周：汇报演出
