中班教案(篇1)
一、 活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
二、 活动准备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，欣赏故事：
1)、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：——“故事中的小鸭怎么了?”——“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2)、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：——“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”——“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!
2、情景问答《找家》：——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!
3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。
活动反思：
我运用了情景教学法，设置了小鸭迷路的情景，让孩子帮小鸭找妈妈的过程中亲身体会小鸭找不到妈妈的伤心难过的心情，和帮小鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去，帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐，从而引导孩子在生活中要经常帮助他人，这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐，自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要。
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中班教案(篇2)
一、 活动目标
1、尝试用橡皮泥造型并运用多种方式、材料有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识。
重点：目标1
难点：能运用多种方法，有规律地装饰瓶子。
二、 活动准备
1、环境布置：花瓶展览
2、材料收集：各种瓶子、橡皮泥、各类干果、贝壳、毛线、树枝等
三、 活动过程
1、欣赏花瓶展，梳理感性经验。
“这些花瓶哪些地方不一样？花瓶身上的花纹有什么秘密？”
2、发现美，用简笔画归纳规律。
1）主题式的装饰
2）图案、颜色间隔的装饰
3）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶，激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法？”
4、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
2）帮助能力强的'幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展，相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的？你喜欢哪个花瓶？为什么？”
中班教案(篇3)
一、设计意图：
《新年心愿树》选自中班上学期《寒冷的冬天》这一主题中。随着新年临近，在新的一年里，每个人都会有自己的心愿，幼儿也不例外。活动课上我让幼儿说说自己的新年心愿，并学会用自己的语言表达方式说出心愿，为此，我就以了解幼儿的心愿设计了"心愿卡"活动课，让幼儿表达对新年的期望，对美好未来的向往。相信，这将是一个很有意义的新年。
二、教学目标：
中班幼儿喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体，如圆形、方形、西瓜、苹果、香蕉等，有时还会捏出人像或动物的形象。本次活动的目标制定为：
1、尝试大胆运用不同材料制作心愿卡，表达自己的心愿。
2、乐意与同伴一同分享新年的心愿，体验新年的快乐。
三、教学重点、难点：
重点：幼儿能够大胆的表达自己的心理的想法，尝试将自己的愿望用自己的形式表达出来。
难点：能够尝试运用替代物或者其他材料来制作心愿卡。
四、教学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、情境准备：我布置了一个简单的新年的环境，新年心愿树(塑料圣诞树)，音乐《新年好》，新年的钟声，是为了进一步营造新年的气氛而准备的，让幼儿融入其中，感受新年的气氛。
2、经验准备：新年心愿树，老师已做好的心愿卡能够激起幼儿的热情。前一个主题《在秋天里》我们已经有过树叶拼画的一些经验，可以在这个活动中结合其他材料。
3、物质准备：做心愿卡用的厚纸和收集用来装饰的彩纸、橡皮泥、吸管、树叶、花瓣等，记号笔、蜡笔、剪刀、胶棒;用来挂心愿卡的打孔机。
五、教学过程：
结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节：
欣赏新年心愿树，说说新年心愿--幼儿联想、创作--作品展现、交流环节1：欣赏新年心愿树，说说新年的心愿：
教学方法：通过实物观察引导幼儿相互交流制作新年心愿卡的要素。
通过新年树引出主题，引导幼儿倾听新年老人的心愿，初步了解什么是心愿，并且鼓励幼儿与同伴一同分享新年的心愿初步了解新年树的作用以及心愿卡。乐意与同伴一同分享新年的心愿。
环节2：幼儿联想、创作：
教学方法：老师示范及幼儿操作。
老师先将自己设计的心愿卡呈现出来，并且以提问的形式引导幼儿观察，思考;以鼓励，引导幼儿自己进行设计与制作由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的图形方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话。
通过预设的问题，有目的的引导幼儿通过对各种材料的观察进行思考、讨论，大胆想象，使孩子的思维始终处于积极的状态，解决了孩子制作环节中的难点，对孩子的制作起到了有效的支持。
在制作的过程中由于幼儿的知识经验、思维和动手能力的不同，幼儿的表现也有所差异，因此，我为孩子们准备了丰富多样的材料及辅助材料，给不同能力的孩子提供充分选择的机会。活动材料的多层次性，为不同能力的幼儿主动探索。
环节3：作品展现、交流：
教学方法：幼儿交流，幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。让幼儿在大胆表述的同时既学会关注他人的作品，同时也让每个孩子体会了成功的喜悦。
活动反思：
整个活动的顺序较为流畅、教师的精神状态也较好。
不足之处在于教师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，教师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教师的总结和反馈。
活动中教师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。
在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。
中班教案(篇4)
活动目标
1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。
2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。
3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。
重点难点
重点：认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志
难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。
活动准备
1、多媒体课件。
2、准备一个安全标志相关的安全小故事。
3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份。
4、画纸、水彩笔。
活动过程
一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志
1、禁止标志吸烟
今天小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志？(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志？（引导幼儿观察图片细节）为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
2、禁止奔跑标志
小兔走到学校楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标志?（如果孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标志告诉了我们什么?
得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。
3、禁止攀爬标志
小兔继续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到这个标志应该怎么做?
得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。
二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。
1、刚才我们认识了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方？
2、三个标志有什么不同的地方？.
3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。
三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志
除了这些安全标志，老师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思?
依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。
你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？
这是什么标志？（禁止触摸）你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？
四、贴安全标志：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡）在教室贴上相应的安全标志（分组限时粘贴）
1、你们都认识了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢？想一想。 2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。（幼儿分组贴上安全标志）
3、幼儿介绍自己贴的安全标志。
你贴的是什么标志？把安全标志贴在这里是提醒大家什么？为什么要贴在这里？
4、小结：我们一定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危险。
五、设计安全标志：（小朋友在床上禁止做什么事情）
班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事？午睡在床上那些危险的事情是不能做的？老师给小朋友准备了…这是什么？(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。
1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣
2、幼儿设计安全标志
3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
六、活动延伸：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动总结
本次活动从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子积极回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到图片中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观察到标志我们应该怎么做，保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在“闪卡”游戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。
中班教案(篇5)
三、活动准备：
“笑”、“哭”的表情图个一幅；字卡各一，幼儿人手两张字卡。
1、教师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
2、教师：哭“他怎么了？”“她哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
教师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？
我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑”教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”教师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
（三）结尾教师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？我来考考你们。”出示字卡（大、小、人、口、手等）“真棒！你们认识了这么多字！好，待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
中班教案(篇6)
活动背景:
在主题《我在马路边》开展的时候，教师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，平时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开始很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，教师就开展了这个活动。
活动目标：
1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
活动准备：
汽车图书、停车场、小车子、统计表。
活动提示：
一、大图书--各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）
1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。
2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。
（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？（1）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。
（2）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：1、大巴士；2、小轿车；3、卡车（3）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？
（4）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？
3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。
二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？
3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……。
4、老师根据孩子们的发现来填统计表。
小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。
三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）
1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。
2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。
3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？
（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）
4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。
小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。
活动建议：
游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。
中班教案(篇7)
活动目标：
1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
活动准备：
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2、绘画材料和工具。
活动过程：
1、爱开玩笑的纳纳。
☆老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？
☆一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？
☆还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？
☆你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？
2、不受欢迎的纳纳。
☆纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
☆你们能猜出动物们想出来的办法吗？
☆教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
☆大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？
☆后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？
3、我也曾开过玩笑。
☆完整能听故事一遍。
☆你喜欢纳纳吗？为什么？
☆你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？
☆你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？
☆引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
活动建议：
1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！”
中班教案(篇8)
活动目标：
1、了解一些预防药物中毒的常识，不随意拿家里的药片吃。
2、知道不能动家里的农药，不玩盛农药的瓶子、不摸鼠药。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：
（一）通过故事《平平中毒了》，让幼儿感知随便乱拿药吃的危害。
（2）平平为什么会中毒？
2、小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的话，要有大人的帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。）
（二）进行防中毒教育，启发幼儿说说还有哪些东西也不能随便吃？
家里的装农药的有怪味的瓶子，粉末的东西，不知道的药片，散落在地上的药片、食物等。
（三）欣赏flash动画，加强幼儿的安全意识。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
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中班小树苗教案必备15篇
我刚刚读完了一篇关于“中班小树苗教案”的文章内容深刻感人，我相信这篇文章会让您愉快地度过一段时间。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。
中班小树苗教案【篇1】
活动目标
1、通过学习《小树苗》儿歌，让幼儿欣赏、想象大自然的美，培养他们爱护环境的意识。
2、帮助幼儿理解儿歌意思，培养幼儿有感情朗诵。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子对儿歌《小树苗》的兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重点、难点
理解儿歌内容，培养幼儿爱护环境意识。认识字：为、比。
活动准备
1、儿歌挂图《小树苗》。
2、识字卡片：为、比。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、 欣赏挂图《小树苗》，引出话题。
老师介绍图片内容，指导幼儿观察挂图情景，帮助幼儿理解图意。
二、教学儿歌内容。
1、放儿歌《小树苗》 录音带，让幼儿欣赏儿歌。
2、师：小树苗是什么颜色的？什么形状？儿歌里有什么人物？
3、带领幼儿朗读儿歌。
4、观察图片，老师提问，幼儿回答： （1）、小树苗像什么？ （2）、穿什么衣服，戴什么颜色的帽子？ （3）、谁为它唱歌？ （4）、谁和它比长高？
5、认识字：为、比 变魔术游戏认读字宝宝：为、比 用卡片闪读，培养幼儿反应能力。
6、老师和幼儿一起表演儿歌内容，加深对儿歌的理解。
7、学习、朗诵儿歌（分角色朗诵） 活动延伸 鼓励幼儿参与植树造林，热爱自然，保护环境。
教学反思
我设计活动时，考虑用活动的趣味性吸引幼儿思考，使用挂图和录音作材料。在教学儿歌时我充分创设情景教学，儿歌与图片结合，把抽象的内容让幼儿得到具体感知，幼儿能积极 参与。幼儿连续复述挂图内容时，有部分幼儿不够大胆发言，以后我会给他们更多锻炼的机会，使全体幼儿投入活动中。如果我重新上这一节课，我会加强师幼互动，给幼儿更多自由发言的空间。
中班小树苗教案【篇2】
幼儿园大班体育教案：多变的纸球—转贴
活动目标：
1、通过健康游戏发展幼儿绕障碍走、跑的能力，提高幼儿动作的灵敏性;
2、培养幼儿在活动中积极动脑的意识，以及教育幼儿爱护小树苗。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：皮球四个，装水饮料瓶幼儿人手一个，用废旧饮料瓶制作的小树苗若干，录音机，磁带。
活动过程：
一、准备活动
四路纵队入场，向右转，成体操队行散开，老师带幼儿一起跟音乐做准备操，活动幼儿全身各个部位。
二、基本部分
1、给小树苗巡逻。启发幼儿想办法，绕小树苗花样走，鼓励幼儿想出多种不同的办法。
2、给小树苗浇水。幼儿持瓶双臂侧平举绕小树苗走。(加大手臂负荷绕障碍走)
3、接力赛。加大活动量，绕障碍跑。接力赛三次。距离为10米。
三、结束部分
放松活动，打“保龄球”。分为四组，玩若干次。活动结束。
中班小树苗教案【篇3】
活动目标：
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
活动过程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
师：我们一起去散散步，好吗?找个小椅子坐下来。
(2)随音乐合拍地拍手。
师：宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
(3)创编其他身体动作，随音乐律动。
师：除了拍手，我们还可以做些什么动作?
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
师：我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
(1)教师范唱歌曲。
师：刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢!
(2)教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
师：你听到歌里唱了些什么?师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
师：小朋友做了些什么?周围的人是怎么说的?
(3)教师再次范唱歌曲2—3遍。
师：后来小树苗怎么样了?我们再来听一听。
(4)完整念歌词2—3遍。
师：这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
(1)随歌曲旋律念歌词。
师：下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
(2)合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
师：我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀?
(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
(4)有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些;第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得 要 爱护、关心小树苗。
教学反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.本次活动，通 过师幼互动，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
中班小树苗教案【篇4】
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
——除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
——我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班小树苗教案【篇5】
幼儿园中班音乐教案：
风中的童话
活动目标：
1、引导幼儿理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
2、课件、图谱。
活动过程：
1、激趣
观看课件《两片树叶的故事》。
2、指导认知
1)教师手拿一片树叶深情的讲述“小树叶”的故事：秋天到了，秋风吹来了，小树叶一片片从大树上落下来，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向那里?你可害怕?小树叶沙沙沙，勇敢的说：“春天会回来，打扮树妈妈!”教师讲完故事就唱起“小树叶”的歌，将歌曲介绍给小朋友。
2)出示图谱，教师指导幼儿随音乐朗读歌词。
3)教师带领幼儿根据图谱的提示一起唱歌。
3、复习巩固
指导幼儿有表情的演唱歌曲。
教师导语：“第一段讲小树叶离开妈妈多么难过，我们用什么样的声音来唱?(连贯、缓慢)第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱?(断顿、跳跃)
4、迁移运用
鼓励幼儿变换演唱形式，在老师的帮助下学习指挥他人演唱。如：第一段由一个小朋友唱，表现对小树叶的亲切关心，第二段全体唱，突出坚定勇敢的情绪。
教师导语：“《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用什么样的方式来唱?”
5、扩展放松
请幼儿自由创编动作进行表演。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班小树苗教案【篇6】
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
4、学会歌唱本首歌曲。
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
——除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
——我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的.呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班小树苗教案【篇7】
【活动目标】
1、在游戏中，熟悉歌词，有兴趣地学唱歌曲。
2、让幼儿知道春天来了，小树会在春天里慢慢长大。
【活动过程】
一、导入。
1、出示图片。
师：看一看，春娃娃来了，它把谁带来了呢？（出示小种子的图片）
幼：是一颗小种子。
师：春娃娃把小种子埋在了大地妈妈的肚皮里，你们猜一猜，小种子会发生什么变化呢？让我们一起来看一看小种子变成什么样子？
2、观赏音乐动画。
（1）小种子发生了什么变化呢？它长大后变成了什么呀？
（2）小种子慢慢变成了小树苗，也为我们带来了一首好听的歌，名字叫《小树苗》。
二、学唱歌曲（在游戏中熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲）
1、感受、熟悉旋律：
师：我们一起来看一看，小树苗是怎样长大的呢？小耳朵认真听一听儿歌里是怎么唱的。
师：我们每个宝宝也是一颗小小的种子，到了春天，也会慢慢长大，变成一颗小树苗。（引导幼儿模仿小种子变成小树苗的动作，更好得引导幼儿理解歌曲内容）
师：哇！小树苗们都长大啦！我们来一起学习唱小树苗的歌曲，就能长得更棒了！
（老师带领幼儿一起来学唱歌曲，一边唱一边做动作。）
三、音乐游戏。
师：春天的小种子们都要开始发芽变成小树苗了，宝宝们也要和小树苗一样成长，现在让我们一边唱歌一边长大吧。
播放音乐，带领幼儿在空地上做蹲下、跳跃、抬手、旋转等动作，模仿小种子发芽的姿态。
中班小树苗教案【篇8】
一、活动前思考
1、设计意图
这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简单，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：
（1）歌曲中的切分音，掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。
（2）歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
2、重点难点
重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。
难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
二、过程实录
活动目标
1．在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
3．懂得爱护小树苗、关心的树苗的成长。
活动准备
1．经验准备：在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
2．物质准备：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。
活动过程
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
1、演唱歌曲《郊游》入场，引起幼儿兴趣。
春天来了，天气可真好，我们一起去公园郊游吧？边唱边两两拉手入场。瞧！路旁有两排小椅子，我们坐下来休息一会儿吧。
2、练声，熟悉歌曲旋律。
（1）公园里可真热闹，听！小鸟在唱歌了。教师示范唱“叽叽叽喳喳喳喳喳喳喳喳喳”（歌曲第一句音乐）
（2）教师提问：小鸟是怎样唱歌的？教师出示节奏图谱，幼儿观察，学唱切分音。
（3）小蜜蜂出来采蜜了，它也唱了起来。“嗡……”；池塘里的小青蛙也唱起了歌“呱……”。
评析：这一环节是导入环节，让幼儿在愉快的《郊游》歌曲中进教室，创设了特定的情景，让幼儿融入与该情境中，调动了幼儿积极愉快的情绪。在练声环节，又将难点前置，帮助幼儿很好的掌握了切分音。
二、理解歌词内容
1、出示图一，帮助幼儿理解第一段歌词
（1）发生了什么事？
（2）教师示范念第一段歌词。
（3）根据歌词内容提问，帮助幼儿记忆歌词。
2、出示图二，理解并记忆歌词第二段。
3、教师与幼儿完整念歌词。
4、教师与幼儿在旋律的伴奏下有节奏的朗诵歌词。
（1）小鸟还不知道发生了什么事，我们把这件事轻轻的告诉小鸟。
（2）小鸟有把这件事大声告诉了蝴蝶。
评析：在这一环节中，是帮助幼儿理解歌词，在这一环节中，教师充分调动了幼儿的已有经验，解决了歌曲的'重点理解歌词内容，同时对幼儿进行了相应的环保教育。但是在记忆歌词的这个环节，教师花的时间可以适当的减少。将音乐更快的进入。
三、学唱歌曲《爱护小树苗》
1、教师示范完整唱歌曲。
青蛙听到了这件事把它唱成了一首歌。
2、教师与幼儿一起完整唱。
3、与幼儿共同讨论“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
（1）小姐姐看见小弟弟在摇树，心情怎么样？该怎样唱？
（2）小姐姐喊小弟弟来浇水的时候，心情又怎样？
（3）师幼共同演唱，唱出“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切性情。
4、教师与幼儿相互对唱。
评析：在这各环节中，教师采用了一系列教学策略让幼儿学唱歌曲。让幼儿在轻松愉快的氛围中学唱。建议教师在这一环节采用请个别幼儿表演，其他幼儿伴唱的方式进行，效果会更好。
三、活动后思考
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。首先在运用整体教唱法时，我特别注意了前期铺垫工作。教师的整首范唱，个别节奏如切分音的学习，歌词的学习都为整体教唱打下了基础。其次，注意变化形式、灵活运用。由于幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。首先，我将切分音的节奏，引导幼儿单独进行尝试学习。然后再利用整副节奏谱引导幼儿边拍节奏边朗诵歌词。这个过程注重发挥了幼儿的创造性、主动性，让幼儿在主动探索中学习。
第三种是情绪感染法，新纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。
以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。运用游戏的语言、创设游戏的环境，让幼儿在游戏中有更多的机会表现自我，从而尊重了每个孩子的自主发展。
中班小树苗教案【篇9】
【活动目标】
1、初步唱出歌曲中“快别摇树”的焦急和“快来浇水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词内容，主动学唱歌曲。
3、懂得要爱护小树苗、关心小树苗的成长。
【活动准备】
在日常活动中，进行爱护公共财物的教育。
【活动过程】
1、熟悉歌曲旋律。
（1）在《爱护小树苗》的旋律声中进入教室。
——我们一起去散散步，好吗？找个小椅子坐下来。
（2）随音乐合拍地拍手。
——宝宝们，我们一起跟着音乐来拍拍手。
（3）创编其他身体动作，随音乐律动。
——除了拍手，我们还可以做些什么动作？
教师根据幼儿创编的动作带领幼儿随音乐律动三遍。
——我们来学学他的动作。
2、理解歌词内容。
（1）教师范唱歌曲。
——刚才我们听的那首曲子，老师还能把它唱出来呢！
（2）教师组织幼儿讨论歌曲中所唱的内容，理解歌词，并学念歌词。
——你听到歌里唱了些什么？师根据幼儿回答帮助幼儿归纳歌词，并引导幼儿一起学念。
——小朋友做了些什么？周围的人是怎么说的？
（3）教师再次范唱歌曲2—3遍。
——后来小树苗怎么样了？我们再来听一听。
（4）完整念歌词2—3遍。
——这个曲子的名字就叫《爱护小树苗》。
3、学唱歌曲。
（1）随歌曲旋律念歌词。
——下面，我们听着音乐来说一说爱护小树苗的事情。
（2）合着歌曲旋律主动学唱歌曲。
——我刚才看见有的小朋友已经跟着琴声唱起来了，你们想不想来唱呀？
（3）有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤语气。
（4）有表情地歌唱。第一段因为很焦急速度稍微快一些；第二段快乐而迫切，速度稍加快。
4、即兴歌表演。
组织幼儿边唱边做动作，教师集中幼儿的动作，带领大家边唱边表演。并从中进一步懂得要爱护、关心小树苗。
中班小树苗教案【篇10】
内容与要求：
1、感受三拍子歌曲的轻快，乐意尝试用动作来表现三拍子的节奏。
2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照顾小树苗的愿望。
活动准备：
音乐、图片
活动过程：
一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题。
1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜欢春天吗？
2、过渡语：我也很喜欢春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出美丽的花朵。
3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？
4、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的歌曲，我们赶快来听听，小树到底是怎么长大的！
二、欣赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏。
（第一遍欣赏）
1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？
2、我们用打节奏的方法来帮助小树快快长大吧！
（引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）
（第二遍欣赏）
1、你听到歌里唱了什么？
2、小树苗是怎样长大的？
3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长的又高又大。
三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣。
1、谁愿意用好听的声音把这首歌唱出来呢？
2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？
3、鼓励幼儿尝试根据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。
4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你们的小树一定会很快长高的！
中班小树苗教案【篇11】
1、练习走、跑的动作。
2、体验与同伴合作进行竞赛游戏的`快乐。
1、师幼合作用废旧报纸卷成纸棒作成小树苗。
2、场地布置如图，终点放两个废旧蛋糕盒。
一、引出主题，激发兴趣。
1、带幼儿到户外场地。随着老师的节奏跟着老师活动身体各部位：头部运动、手臂运动、腰部运动、脚部运动、关节运动。
2、我们要去做运送小树苗的小勇士了，先去观察一下地形吧。
1、出示“小树苗”，讲解游戏的规则。
游戏开始，每队排头幼儿沿规定路线跑，途径小树苗的地方，捡起一棵小树苗，继续跑，将小树苗送到终点的基地。按原路返回，拍第二名队员的手，排至对队尾。
第二名队员出发，依次进行。先将小树苗送完的一队获胜。
2、和个别幼儿一起示范游戏一遍。
3、请个别幼儿游戏一次。
4、幼儿集体游戏，进行竞赛。
5、可视幼儿体力及兴趣再游戏一次。
三、放松运动。将小树苗送回活动室。
中班小树苗教案【篇12】
活动名称：艺术——中班新授歌曲“小树苗呀快长大”设计意图：歌曲《小树苗呀快长大》以其活泼欢快的旋律、幽默有趣的象声词深受幼儿喜欢,同时还蕴含着小树苗的生长的科学知识,因此我运用现代教育技术，将艺术、科学有机整合,以期通过活动，让孩子们达到在理解粗浅科学知识的同时又能在艺术中提高音乐素质的目的。
活动目标：
1.教育幼儿要爱护小树苗，知道种树是为了美化环境。
2.能正确演唱象声词，感受乐曲欢快活泼的情绪。
3.引导幼儿初步根据歌曲的内容，学习创编表演动作。
活动准备：
1.物质准备：课件、 钢琴、录音机。
2.知识准备：对秋季特征有了一定的生活经验。
3.重点分析：引导幼儿唱出欢快的情绪，象声词要唱准确.
难点分析：了解3月12日是植树节 。
活动过程：
一、导入
1.进教室《嘀哩嘀哩》
2.发声练习：师生问好：今天来了许多客人老师，我们都是有礼貌的好娃娃，让我们用最好听的声音唱着向他们问好，好吗?
3.象声词游戏：我们最爱玩游戏了，来，做游戏!这是娃娃小手，拍拍拍拍拍;这是娃娃小脚，劈啪劈啪啪;这是娃娃小鼓，咚咚咚咚咚，这是娃娃小喇叭，哒哒哒哒哒。这些模仿事物发出的声音叫做象声词。老师考考你们，你能猜出它们的象声词是什么吗?请看大屏幕!
4.利用课件，重难点突破：这是谁?小雨点什么声音?(滴答滴答答)小青蛙的象声词?(咕呱咕呱呱)小朋友一定很奇怪，小树苗怎么会有声音呢?小树苗喝饱了水高兴的笑出声音了，什么声音?(哈哈哈哈哈)小朋友踩水什么声音?(劈啪劈啪啪)
引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?
二、展开
1.出示有关天春天大自然景色的画面课件，引起兴趣：
师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，我们周围的事物发生了许多变化，你能用恰当的语言描绘一下吗?(生：花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，冬眠的动物醒了，小青蛙唱着歌，春天还常常听到打雷声，常下小雨)
放课件，“你瞧，春姑娘还会变魔术呢，她来到了┅┅春姑娘还带来了许多它的好伙伴，，你瞧，他们是谁?请看大屏幕
2.理解歌词，创编歌词。
(1)问：它们是谁?正在做什么?我们试着用儿歌的语言编一编好吗?
(2)朗诵歌词：你们说的真好听 ，咱们完整说一说。
3.学习演唱歌曲。
(1)播放歌曲《小树苗呀快长大》(放声音—数10下—打图象)：“下雨谁最高兴?小树苗迫不及待的给大家唱歌了，名字叫《小树苗呀快长大》想不想听?”
(2)幼儿轻声跟唱。“好不好听?你想不想唱?”
(3)分析情感。“这么美的春天这么及时的春雨，我们应该用什么心情演唱呢?” (树苗喝水多，快乐)
(4)完整歌曲两遍。
4.自编动作表演歌曲。
(1)有的小朋友都边唱边加动作了，你想不想表演?小雨点从哪来?小青蛙张着大嘴巴?小树苗怎样长?
(2)集体表演两遍。
(3)个别表演。春姑娘喜欢小树苗，为它送来了春雨，你喜不喜欢小树苗，为什么?(提供木材资源，改善环境，净化空气，美化环境，它是我们的好朋友。)我们怎样爱护它?(不去摇，多浇水)谁愿当小树苗的好朋友?
三、延伸活动
1.放松活动：春天真是一个好季节，让我们休息一下，欣赏一下春天还有那些美景?放课件《梁祝》教师语言描述：春天到了，春分温柔地吹着，花儿开了，蝴蝶飞到了花丛里，闻一闻谁的花儿最香?变成小蝴蝶飞出教室。
2.出教室。
中班小树苗教案【篇13】
小树苗排队中班教案
引言：
在孩子们成长的旅程中，班级教育扮演着至关重要的角色。通过各种有趣和富有创造性的活动，可以培养孩子们的团队合作精神、社交技能和自我管理能力。本次教案将带领小朋友们体验排队的乐趣，并借此机会教授他们珍贵的品德教育。
一、教育目标：
1. 在游戏中，通过互动、合作和分享，培养孩子们良好的社交技巧。
2. 融入品德教育，通过排队活动，让孩子们懂得秩序和尊重。
3. 提高孩子们的注意力和集中力，让他们学会依次等待和遵循规则。
二、教学准备：
1. 教室内固定座位和一个清晰可见的图表，上面标有不同家庭的名字。
2. 彩色卡片和小贴纸，用于奖励孩子们的表现。
3. 游戏道具：小木棍、彩色旗帜、玩具动物等。
三、教学过程：
活动1：学习排队游戏规则
1. 教师向孩子们介绍排队游戏的规则，并强调秩序和尊重的重要性。
2. 在清晰可见的图表上，让孩子们看到他们家庭的名字所在的座位，并告知他们在游戏中按照此顺序排队。
3. 教师举例示范排队动作，引导孩子们跟随模仿。
活动2：排队比赛
1. 将班级分为几个小组，每个小组都有一个队长负责组织队伍。
2. 队长首先进行示范，其他队员观察并模仿。
3. 教师设立终点线，要求每个小组队伍依次通过该终点线，争取最快速度完成任务。
4. 记录每个小组的时间，奖励最快完成任务的小组。
活动3：品德教育讲解
1. 在班级讲台上展示一张大大小小的书。
2. 教师向孩子们解释，这些书代表不同的品德特质，例如：坚持、勇敢、友善等。
3. 随机选择一个孩子，让他选择一本书，作为这堂课的主题。例如，如果他选择了勇敢，教师会与孩子和全班一起探讨什么是勇敢，勇敢的表现是什么等。
活动4：排队秩序礼仪
1. 教师为每个孩子发放彩色卡片，并介绍每种颜色所代表的排队“品质”：红色：秩序；黄色：耐心；蓝色：尊重；绿色：友善。
2. 教师要求孩子们在排队的过程中，展示出相应的品质。
3. 如果孩子们表现良好，可以给予小贴纸奖励，以鼓励他们继续保持良好的秩序和礼貌。
四、总结：
通过这场排队游戏，小朋友们不仅体验到了排队的乐趣，也学到了珍贵的品德教育。他们通过游戏中的互动和合作培养了社交技能、注意力和集中力。并且，通过奖励机制，他们也学会了珍视秩序、尊重他人和友善待人。这些经验将伴随他们的成长，并为他们在日后的生活中做出正确的选择和行为提供指引。因此，我们相信这个排队中班教案将给小朋友们带来非常有益的教育体验。
中班小树苗教案【篇14】
活动目标：
1、初步掌握三拍子歌曲的节奏，感受理解歌曲内容，能初步表现音乐形象。
2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：录音磁带、节奏卡片、故事一段。
活动重难点：初步掌握三拍子歌曲的节奏，对音乐活动的兴趣。
活动流程：复习歌曲“找朋友”→歌曲“小树苗”
活动过程：
一、复习歌曲“找朋友”
天气真好！我们一快儿来找朋友做游戏吧。
二、歌曲“小树苗”
1、语言导入
师：刚才我们找到了好朋友，谁也想找朋友呀？（播放小鸟叫的录音）。
哦，小鸟也要找朋友，你们想知道小鸟的朋友是谁吗？老师讲故事给你们听，听一听小鸟的家在哪儿，谁
是它们的好朋友呢？
2、故事“鸟娃娃和小树”
3、提问：（1）小鸟的家在什么地方？（在树上）
（2）在故事里谁是小鸟的朋友？（树是小鸟的朋友）
师：对呀！大家都可以和小鸟做朋友，我们一起来学学小鸟飞吧
春天到，绿绿的树儿真美丽，可爱的小鸟飞来了。飞到东，飞到西，飞得高，飞得低，飞得快，飞得慢，
飞到自己的家里啦。（幼儿随老师的语言引向飞）
小鸟喜欢树，我们也喜欢树，现在就让我们一起来学唱“小树苗”的歌好吗？
4、教歌曲“小树苗”
（1）欣赏音乐一遍（放录音）
（2）范唱
a师：这首歌好听吗？（好听）想听老师一边弹琴一边唱对吗？
b请小朋友再仔细听老师清唱一遍，听听歌里唱了些什么？
小鸟又是怎么唱歌的？……
（3）幼儿同老师一起练习唱小鸟唱歌部分
（4）出示节奏卡片，让幼儿认认拍拍
（5）请个别幼儿摆放节奏卡片
师：谁能上来将卡片按小鸟叫的歌声帮它们排排队呢。
︳＊＊＊＊︳＊＊＊＊︳＊—＊︳＊—＊︳
（6）幼儿看节奏卡片练唱
（7）有了空气、阳光、水、泥土小树才能长高长大。（模仿做小树长高长大的姿态)
（8）幼儿跟着老师学习完整唱（随三拍子节奏自然舞动）
这是一首三拍子的歌曲，小朋友和老师一起随节奏边唱边左右摇动自己的身体好吗？
（9）幼儿围在老师身边唱。让老师看一看，听一听我们小朋友歌唱的本领。
（10）现在老师来扮做树妈妈，小朋友来扮做鸟娃娃围着树妈妈边唱边跳吧！（许多小鸟快快围成一个大
圆圈）
（11）今天鸟娃娃们表现真好，快快让树妈妈亲亲你们。（老师与幼儿边亲吻边说：这只小鸟真漂亮、那
只小鸟真可爱……）
中班小树苗教案【篇15】
一、热身运动《健康歌》
幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场(幼儿自由散开，尽量舒展动作)
二、导语
(手机：铃……)“喂，您好!哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来 是吗?好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回 来，我们小朋友愿意吗?”(愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗?要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一 遍。(音乐)
中班音乐活动教案《小红帽》
三、新授手腕组合
a、教师完整示范动作。
b、幼儿非步骤学习绕腕组合
1、幼儿学习采苹果的动作
(动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕)
2、听口令做一遍才苹果的动作。
3、学习采鲜花的动作
(动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手)
4、听口令做一遍采鲜花的动作。
c、听口令完整跟老师连起来做动作。
d、听音乐合节奏跟学动作。
小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽!
四、复习‘勾绷脚’
“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲
“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢!小朋友真棒!小朋友，刚才我们的小脚丫走了 这么久，一定累坏了吧?我们让它休息一下吧!”音乐：摇篮曲。
五、退场
“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽!
音乐：律动鸟飞碎步退场。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园中班教案必备八篇
幼儿园中班教案 篇1
教学活动：
1、知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，耐心等待。
2、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯
活动准备：
多媒体教学资源《排好队，等一等》
活动过程：
1、通过自有玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的'危险，
（1）交代幼儿名称，引发活动兴趣。
（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自有玩游戏。
（3）教师介绍游戏场地，交代要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由钻，看谁能又快又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞。
（4）幼儿自有玩游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。
2、提问：
（1）看了录像以后，你们发现了什么问题，怎样才能又快又安全的钻过山洞。
（2）小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就能又快又安全的钻过每个山洞。
3、幼儿重复玩《钻山洞》游戏，丰富经验。
（1）幼儿自有游戏，教师及时鼓励幼儿排队，遵守秩序行为。
（2）围绕“刚才玩游戏有什么感觉？为什么？”梳理过程，丰富经验。
（3）小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，就会很快很安全、很开心地把事情做好。
4、逐一播放教学资源，拓展经验。
（1）提问：这是什么地方？大家是怎样做的？为什么要这样做？
（2）小结：在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行。
幼儿园中班教案 篇2
活动名称：
小熊的生日
活动目标：
1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义
2.能从多个物品中按物取数或按数取物。
3.培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重、难点：
能从多个物品中按物取数或按数取物。
活动过程：
一、导入活动
今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?
二、情境、练习
1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?
2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。
3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?
4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。
三、操作
过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛)请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?
四、活动延伸
放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!
幼儿园中班教案 篇3
活动目标：
1、在了解写信格式的基础上，学习用图画的方式给亲人写信，表达自己的意愿。
2、知道邮局是人们收寄信件包裹、汇款，订报纸杂志的地方，感受邮局给人们带来的方便。
3、学会寄信的方法，知道要贴上邮票，投入信筒才能寄出信。
4、产生热爱、尊敬邮政工作人员的情感，感受与亲人之间的情感。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、彩色信纸、信封(写有自己家地址的信封)、彩笔。
2、联系好参观的地点并确定参观的路线。
活动过程：
一、给家人写封信
1、教师出示给熊奶奶的信，引出主题。
(1)师：“这是什么?你知道这是给谁的信吗?你知道这封信是谁写的吗?”
(2)展示小熊的信，巩固了解写信的格式。
2、激发幼儿给家人写信的愿望。
(1)师：“小朋友想给爸爸妈妈、爷爷奶奶写封信吗?”
“那你想对爸爸妈妈、爷爷奶奶说写什么呢?”
(2)幼儿讨论后，请个别幼儿说说自己想在信中写些什么。
3、尝试给家人写信。
(1)启发幼儿想一想：你想给谁写信?你想对他说些什么呢?
(2)教师巡回观察，了解幼儿写信的情况，并给予适当的语言提示。
4、请幼儿将自己写的信装入写好家庭地址的信封中，并粘贴好信封口。
二、组织幼儿去寄信
1、组织幼儿谈话，引起幼儿对邮局的兴趣。
(1)师：“我们的信写好了，该怎样送到爸爸妈妈、爷爷奶奶那里去呢?邮递员的工作单位在哪儿?”
(2)提出参观要求。
幼儿参观时保持安静，仔细看邮局里有些什么人，他们在做什么?
2、带幼儿参观邮局。
(1)了解邮局工作人员的工作是怎样的。
(2)组织幼儿讨论邮局和人们之间的关系，让幼儿知道邮局给人们的生活、工作、学习带来的许多方便。
(3)集体寄信。
三、回幼儿园休息，交流寄信的感受。
活动反思：
在“奇妙的信”这一主题活动中，幼儿通过故事、绘画、音乐游戏等活动，已获取了一定的写信知识与经验，尝试过给自己的好朋友写信与阅读信的活动。这次，我们组织幼儿开展“我们去寄信”的活动，给家人写一封信，启发幼儿把自己的心理话或平时对家人想说又没说出口的话，通过写的方式传递给家人。在活动中，我们启发孩子们说一说：“你想给谁写信?”“你想对家人说些什么呢?”让孩子们在讨论写些什么的过程中激发他们对家人的爱，感受家人对自己的关心和爱护。此时，孩子们的心情是喜悦的、温暖的，他们体验到了写信与直接交流的不同感受，从孩子们的交流中，我们可以捕捉许多信息，孩子们在分享写信成功的自豪感。
在参观邮局与寄信的活动中，幼儿通过观察，询问邮局工作人员以及亲身的体验寄信的过程，并由刚才的知识活动转移到了社会实践活动中来，孩子们在喜悦与兴奋中分享着成就感，这也是一种学习方式，也是一种获取知识经验的过程，真正体现了“生活即教育，社会即学校”的教学理论。我想，如果把知识传递与生活游戏相结合，幼儿对学习会更感兴趣，可能会收到意想不到的效果。
幼儿园中班教案 篇4
活动目标：
1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。
2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包
活动过程：
一、快乐品尝会
师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？
1、幼儿品尝
2、品尝后交流
（1）你吃的是什么？味道怎么样？
（2）你知道它是用什么材料做的吗？
二、区分米制品和面制品
1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）
2、你知道米和面是怎么来的吗？
欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。
3、游戏：“米和面”
幼儿人手一张图片，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。
4、小结：用米做成的.东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。
延伸活动：
你还知道哪些米制品和面制品？
活动建议：
1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。
2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。
幼儿园中班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象，不必恐惧和害怕。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
1、事先让家长带幼儿观察有关风、雨、雷、电等自然现象。
2、录有刮风、下雨、打雷声音的录音带《奇妙的'声音》及《电闪雷鸣》录像带。
活动过程：
1、教师引导幼儿听录音《奇妙的声音》。幼儿闭上眼睛，认真听录音，并说说听到了什么声音？
2、教师引导幼儿看录像，了解刮风、下雨。闪电、打雷是自然现象。
3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么？喜不喜欢？
4、教师引导幼儿总结。
在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。
活动建议：
提供一些有关自然界其他现象的图片，如雾、霜、冰等，放在自然角，供幼儿自由观察。
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。
幼儿园中班教案 篇6
活动目标：
1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿已经学会《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。
活动过程：
一、《洗手歌》导入，激发兴趣。
师幼边说儿歌，边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？
2、幼儿讨论交流回答；
3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师：怎样洗手才正确呢？
2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。
3、针对问题，讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。
四、比赛：谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
幼儿园中班教案 篇7
活动目标：
1、通过多媒体活动幼儿知道自己长大了，要独立进餐。
2、 懂得无论是在家里还是在幼儿园都要自己用筷子，自己吃饭。
活动准备：
1、多媒体课件2、多媒体设备。
3、筷子、各种小点心。
设计意图：
进餐对幼儿的生命和健康有着直接的关系。但幼儿家庭环境的不同、个体成长的变化，他们的饮食习惯都有差别，在我们班级普遍存在的就是在幼儿园是独立进餐，但是到了家里却是家长喂。
中班的孩子是练习使用筷子独立进餐的时期，虽然在自己学习独立进餐时速度会很慢，但是我们还是要尊重他们学习的积极性。
设计“一岁到4岁成长过程”这个环节，是为了能让孩子更感性地感受到自己在长大，能做许多事情，要学会在家里和幼儿园都是自己使用筷子独立进餐，这才真正长大了，是一个中班小朋友。
活动流程：
一、童年的回忆1、以“大风车俱乐部”节目形式展开活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、导入活动：让我们看看你们小时候是用什么吃饭的?
3、播放多媒体，幼儿观看多媒体中的图象。
4、教师有意识引导幼儿讲讲不同的年龄时期分别是怎样进餐的。
二、自己吃饭真能干1、利用点心时间开个“大风车餐厅”，准备各种食物和餐具。
2、餐前，请幼儿讲讲：文明用餐的常规和礼仪。
3、在游戏中学会一首简单的儿歌《自己吃饭真能干》
小朋友，来吃饭，坐端正，手扶碗，小筷子，本领大，吃饭夹菜全靠它。
不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。
幼儿园中班教案 篇8
活动目标
1、学唱歌曲,能合拍地做表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。
2、在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思、评价,注意倾听并逐步正确掌握歌词。
3、在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞“下只能躲一只“蚂蚱”的规则
活动准备
物质准备:音乐CD、播放器。
经验准备：对蚂蚱、蘑菇等有一定的认知经验。已能合乐做蹦跳步
活动过程
一、开始部分
师幼围坐成圆形。教师简单讲述故事后,鼓励幼儿创编蚂蚱跳的简单动作。
二、基本部分
1、教师边做动作边范唱(清唱)歌曲第一遍,幼儿感知歌曲的旋律和内容
教师提问,幼儿回忆井感知歌词的内容。
教师:歌曲里有小蚂蚱,还有谁?蘑菇对蚂蚱说了什么?做了哪些动作?
2、教师范唱(清唱)歌曲第二遍,通过提问,帮助幼儿进一步熟悉歌曲。师幼坐在圆上,教师边做动作边唱歌1~2遍,全体幼儿自由跟做动作(原地不移动)。
3、学玩游戏。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,将椅子当成蘑菇,边唱歌边做动作一遍,唱到最后句时蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了。教师提问幼儿“唱到哪一句时做躲的动作”,帮助幼儿明确游戏的规则。
幼儿站到椅子围成的圆圈外围,顺时针面向圈上行进玩游戏一遍。教师重点提示幼儿每次跳三下
幼儿边唱歌边做动作,唱到最后一句时迅速找到一张椅子蹲下做躲的动作,表示躲在蘑菇伞下了
教师做没有找到蘑菇的小蚂蚱,引导幼儿共同想出其他的躲雨办法,如用一片叶子当伞等。教师在幼儿想出办法后,可做一个用树叶遮雨的动作
4、增加“抢椅子”游戏,游戏1~2次。教师请幼儿闭上眼睛,并悄悄拿掉一张椅子。
教师带领幼儿边唱歌边玩游戏,引导没有找到椅子的幼儿到圆圈中间,自己想出躲雨的办法,并用动作表现,其他幼儿给予其鼓励。
三、结束部分
幼儿评价、反思,进一步准确学习歌曲。教师请自认为会唱的幼儿尝试完整演唱歌曲。
教师再次示范(根据幼儿掌握的情况,可以完整示范,也可以只重点示范片断),幼儿练习后再完整演唱。
中班美术螃蟹教案必备九篇
如果您正在寻找关于“中班美术螃蟹教案”方面的建议。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是帮助学生理解知识体系的关键因素。此文内容可能为您提供实用的帮助！
中班美术螃蟹教案(篇1)
活动目标：1、在观察示范画的基础上刻画螃蟹，并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。
3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：ppt、螃蟹示范画
活动过程：一、图片观察
1、整体观察：这是什么？它长得怎么样？
2、局部观察：螃蟹的壳、脚是怎么样的？
3、细节观察:螃蟹的眼睛是怎么样的？你还发现别人没有发现的地方吗？
二、刻画螃蟹
1、师幼互动，引导幼儿刻画螃蟹：画这个螃蟹应该怎么画？画的生活注意些什么呢？（对螃蟹脚等处刻画有困难的部位，教师可以适当示范一下）
2、幼儿刻画：现在请你们把这个螃蟹画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把螃蟹画下来）
三、启发想象
1、教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个螃蟹现象倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
2、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起点点拨幼儿的作用。
3、教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把螃蟹变成了什么？你喜欢吗？为什么？
四、创造作画
老师：原来螃蟹换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把螃蟹变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个螃蟹，也可以变螃蟹的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。
五、评价、讲述作品
1、幼儿自我评价，讲述画面内容。
2、同伴评价。
3、教师肯定评价。
中班美术螃蟹教案(篇2)
方针：
1、进修操作各类要领表示螃蟹的主要特征。
2、造就幼儿的调查力和动手本领。 筹备：大螃蟹数只、各类差异的螃蟹图片、配景音乐磁带 绘画质料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等） 重点：寻找螃蟹的主要特征 难点：摸索螃蟹的表示要领
进程：
一、引起乐趣
师：本日我给你们带来了一位伴侣。（螃蟹） 师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。本日我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿调查、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起仿照，请个体幼儿来演出）
三、幼儿操纵 出示图片：
筹备质料：
①蜡笔画（暗号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各类差异形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各类差异颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板建造的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）
四、竣事勾当
你们给螃蟹宝宝拍的照片真悦目，我们一起去随着螃蟹爸爸跳个舞吧。
（幼儿跟着音乐边念童谣边舞蹈）
附童谣：
我是一只，大螃蟹呀， 两个大钳，八条腿呀， 眼一眯呀，脚一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！
中班美术螃蟹教案(篇3)
目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带
绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）
重点：寻找螃蟹的主要特征
难点：探索螃蟹的表现方法
过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）
②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）
③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）
④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）
附儿歌：
我是一只，大螃蟹呀，
两个大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊！
中班美术螃蟹教案(篇4)
反思幼儿园幼稚园美术活动教学计划《螃蟹》
中班美术活动教学计划《螃蟹》包括对中班美术主题教学活动的反思,让孩子们了解螃蟹的基本特征,可以手工印制螃蟹,复习手指的名字,并培养手指.在活动中观察孩子的能力.幼儿的艺术情感使幼儿能够学会照顾他人.
快来看看幼儿园《螃蟹》的幼儿园艺术活动.
活动目标
1.查看手指的名称.
2通过手工和印刷学习螃蟹的基本特性
三。在活动中，培养孩子的观察能力和艺术情感，让孩子学会照顾他人
4让孩子尝试用色彩来表达不同的情感，表达内心的感受
5.感受工作的美丽.
主要困难
检查手指各个部位的名称，了解螃蟹的基本特征，然后手工打印螃蟹
活动准备
1.一张螃蟹的**,螃蟹各个部分的分解图,一条小鱼的**,《神奇的手指》 《小鱼游》**,池塘背景
2作画工具：每个孩子都有一支黑色水彩笔和一块海绵，里面有颜料、颜料和纸；每个孩子都有一块破布.
活动程序
1、 开展活动，激发孩子们对绘画的兴趣
1.老师与蹒跚学步的《神奇的手指》跳了起来,进入教室.
老师：孩子们，我们出去郊游吧。孩子们说，什么动物刚换了我们的手指？（旋毛虫，兔子，小猫，螃蟹，老虎）然后我们一起学习
2只需检查手指每个部分的名称
老师：我们的手很棒。我们的孩子们张开双手。中间的名字是什么？（手掌），五个手指连在手掌上，它们都有名字，这是什么？（拇指、食指、中指、无名指、小指）
老师：五指兄弟很棒。你可以改变许多动物。孩子们可以再次看到它。我们的手指能改变什么样的动物？让孩子们试试，让他们猜猜它是什么样子
摘要：我们的手是伟大的。我们的孩子应该爱我们的手
4.创造一种情况,使孩子学习印刷
老师：听着,谁在哭？ （显示一条小鱼的**）让我们问为什么鱼哭了？原来，小鱼把好友小螃蟹的画像弄丢了。他很想哭。我们帮小鱼好吗？ （至）
2、 老师讲解手印螃蟹绘画技术示范
老师：但是老师在这里只找到了一些颜料和钢笔。我们怎样才能帮助小鱼？今天，老师将教你一项新技能，用我们的神奇指纹画螃蟹
2.了解螃蟹的特征
老师：老师，这是一只螃蟹。让我们看看螃蟹
他的肚子有点圆,头上有一对大钳子,他有几条腿（8条）,左边有4条,右边有4条.再看他的眼睛,圆圆的,真的很可爱.
3.老师解释打印过程
（1） 老师把螃蟹的每一部分分别展示出来，这样孩子就可以思考出手上的哪一部分已经印好了
（2）教师示范
老师：我们刚刚观察了螃蟹的各个部分。我们将把螃蟹的各个部分组合起来，看看它是不是螃蟹的肖像
（3）老师要求绘画
老师：这样，螃蟹的指纹就画出来了。池塘里的鱼等不及了。我希望孩子们能尽快帮助我
稍后，孩子们会走到后面的桌子上用颜料画画。老师会看一下，看看孩子们送的哪只小螃蟹最干净、最漂亮
儿童应注意这一点.绘画时,应拉起袖子,不要用油漆弄脏衣服.画完后,您可以在小盆里用毛巾擦手,然后将小螃蟹寄出,然后再归还给您.
静静地坐在该位置.
三,儿童试画,老师导游
四,交流与分享
1.展示幼儿的作品
老师：画了一只小螃蟹的孩子，我们给他送了一条小鱼
2.欣赏幼儿的作品
老师和幼儿欣赏幼儿的作品.
五,结束部分
老师：小鱼现在可以高兴了。小鱼非常感激孩子们给他送来了许多漂亮的螃蟹
为了感谢孩子们,现在,小鱼儿邀请孩子们参观他的房子,我们一起游泳到他的房子.我们走吧. （通过**,幼儿跟随老师的“游泳”走出教室）
教学反思
手印可以锻炼幼儿的创造力,发展幼儿的精细运动,并促进大脑更快地发展.这项活动的主题来自幼儿的生活.孩子们对他们的小手有一定的了解,对螃蟹没有奇怪的感觉,他们的对手对印刷充满了兴趣.
因此,我生成了此事件,并为此事件设置了目标.目的：首先回顾手指各个部位的名称,其次了解螃蟹的基本特征,并可以手工画螃蟹,最后在活动中培养孩子的观察能力,并培养孩子的艺术情感.
这个孩子。整个活动贯穿于孩子们，学习如何照顾他人。感觉
在活动的第一部分中,我首先通过小舞蹈《神奇的手指》介绍了该活动,调动了孩子们参加活动的热情,然后通过与孩子们交谈来复习手的各个部分的名称,并然后让孩子们手工换更多的动物.让孩子们感知我们的手的灵活性,并为下面的指纹铺平道路.我们知道,情况是一种重要的教育资源.
它创造了兴趣,而兴趣是儿童游戏和学习的维持环节.通过创造和利用情境,它可以有效地促进幼儿的发展.因此,我创造了一种情况,孩子可以帮助小鱼画螃蟹肖像,并开始培养孩子的同情心,以激发孩子的绘画欲望.
在说明手印的关键部分中,让孩子们观察螃蟹的**,并让孩子在视觉上识别螃蟹的特征.接下来,我们将展示螃蟹手印的分解图,以便孩子们观察手的哪一部分印在每个部分上,并让每个孩子展示并实现老师与孩子之间的互动.在儿童绘画的过程中,我用表扬方法鼓励他们.
幼儿从绘画良好的儿童中班习,并反映了幼儿与儿童互动的概念.
在整个活动过程（包括运动和静态的结合）中,链接自然相连.通过绘画的结果,孩子们掌握了这项技能并实现了教学目标.整个活动体现了“在学校玩和在中班玩”的教育理念.
在活动中，也许教学经验不够，我觉得我对孩子的随机教育不够
小百科全书：螃蟹是一种柔软的甲壳,十足动物,是一种甲壳类动物,身体由硬壳保护,依靠呼吸.在分类学上,它与虾,龙虾和寄居蟹相似.
中班美术螃蟹教案(篇5)
教学资料参考参考范本
______年______月______日本部中产美术活动的教学计划：蟹
活动目标
1.了解螃蟹的外部特征。
2积极收集和选择你喜欢作螃蟹的材料。
三。以愉快的心情欣赏自己和伴侣的作品，并对他们做一个简短的介绍。
活动准备
1收集手工材料（彩泥、大小纸板、彩纸折纸踏步板、报纸和底版、彩绳和底版）。
2胶水、双面胶带、抹布、手工样件、太湖模型。
活动过程
1.欣赏范例，引起兴趣。
（1） 用手指指例子，读儿歌。（螃蟹有一张嘴，两个钳子和八条腿）（2）老师介绍他的作品。（材料和方法）2。一起作螃蟹。
（1）请幼儿观察介绍材料：
可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳粘螃蟹：可以用彩色纸将螃蟹折叠起来；可以用纸盒纸板制作螃蟹。
（2） 互相交流他们想用什么材料作螃蟹。
（3）儿童制作，老师检查指导。
3.欣赏、介绍讲评。
（1）介绍讲评――说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。
（2）展示欣赏评选――我最喜欢的螃蟹（贴星）。
不同材质的螃蟹放在太湖模型里，供大家享用。
中班美术螃蟹教案(篇6)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标：
1了解螃蟹的主要特征，探索重叠手印螃蟹的方法。
2培养孩子的观察力和实践能力。
活动准备：
***手影蟹，彩绘蟹，油漆（黑色，红色，黄色），儿童画纸，手巾。
活动过程：
一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。
师：小朋友们好！今天，我们这里有一位神秘的客人。猜猜是谁？
（展示螃蟹）今天他带来了他的朋友。让我们看看他们是谁？（螃蟹）谁来告诉我螃蟹长什么样？（幼儿自由回答） 螃蟹的身体是什么形状的？
（椭圆形）它有几只脚？（八只脚）还有两只什么？（钳子）它还有一个很好的名字叫大爪。我们一起谈谈吧。
小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两个大爪子。谁来说一说螃蟹是怎样走路的？你来学一学。我们一起来学一学。（听**集体模仿螃蟹走路）
2、 观察实例，与老师和孩子们讨论，探索蟹印的方法。
老师：嗯，孩子们，猜猜这些螃蟹是怎么画的？（用颜料画出来的） 对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画
师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印一次。
提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手掌露出螃蟹的身体，手指印着螃蟹的脚）你仔细观察过。
我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印刷在一起）螃蟹的两个身体被印刷在一起形成一个身体。这种方法称为重叠。最后，用小眼睛指着螃蟹。
谁想来试一试？（请两到三个孩子）小贴士：螃蟹的身体应该重叠。
中班美术螃蟹教案(篇7)
活动生成：
幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后休息，孩子们总会围着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感兴趣，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。
活动目标：
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。.
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带
绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)
活动重点难点：
活动重点：寻找螃蟹的主要特征
活动难点：探索螃蟹的表现方法
活动过程：
一、引起兴趣
师：今天我给你们带来了一位朋友。(螃蟹)
师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征
螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)
三、幼儿操作
出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。!种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
准备材料：
①蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)
②粘贴画(各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)
③泥工(各种不同颜色的橡皮泥)
④拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：
四、结束活动
你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)
附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，
两个大钳，八条腿呀，
眼一眯呀，脚一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家啊!
活动反思：
这一活动的题材来自幼儿的生活，小朋友对螃蟹也没有陌生感，充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
在这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在第二环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿势，并出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。在活动的第三环节，经过观察讲述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越强烈。但对于把握大螃蟹的形还有一定的'难度。
这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，及时发现幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡……使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应该注意的地方。第三环节是引导和评价。
活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发，教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应该尝试、试教几次，这样许多错误就可以避免了。活动中，我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力，接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动，在区域活动时来满足孩子的创造欲望，提高孩子的动手能力。
中班美术螃蟹教案(篇8)
活动目标：
1、在观察示范画的基础上刻画螃蟹，并结合生活经验变换各个角度添画想象。
2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表述自己的想法。
3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
3、细节观察:螃蟹的眼睛是怎么样的？你还发现别人没有发现的地方吗？
1、师幼互动，引导幼儿刻画螃蟹：画这个螃蟹应该怎么画？画的生活注意些什么呢？（对螃蟹脚等处刻画有困难的部位，教师可以适当示范一下）
2、幼儿刻画：现在请你们把这个螃蟹画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把螃蟹画下来）
1、教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么？这个螃蟹现象倒过来像什么？你能把它变成什么？侧看像什么？你能变成什么？
2、教师把幼儿想象的形象现场画出来，起点点拨幼儿的作用。
3、教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把螃蟹变成了什么？你喜欢吗？为什么？
老师：原来螃蟹换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把螃蟹变出一个很奇特的东西来，你们可以变整个螃蟹，也可以变螃蟹的一个部位，还可以转换各个方向来变。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。
1、幼儿自我评价，讲述画面内容。
2、同伴评价。
3、教师肯定评价。
信中班教案8篇
老师上课之前需要准备教案课件，只要提前编写好教案课件就可以了。教案是促进学生全面发展能力的有效方法，那么如何编写好的教案课件呢？如果您需要一篇好文章，我们推荐您阅读“信中班教案”，我们很乐意为您提供参考和使用的资料！
信中班教案 篇1
一、说教材（一）、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。（三）教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法本节课我主要运用了三种教学方法；1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。2、提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。3、图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，
信中班教案 篇2
一、设计意图
幼儿泥工活动是一种发展幼儿动手能力和培养幼儿空间想像能力的活动，也是一项孩子们非常喜欢的休闲游戏活动。其操作性、创造性很强，幼儿在泥工活动中可以随意地团一团、捏一捏、搓一搓就能改变它的形状，使孩子们感到满足，激发幼儿的好奇心，所以小朋友们对橡皮泥都很感兴趣。 泥工活动对发展幼儿的创造性思维能力有着独特的作用，要实现泥工活动的教育作用，关键在于教师要正确地发挥自己的主导作用，要设法调动起幼儿的主动性、积极性，帮助幼儿在泥工活动中获得创造的快乐，促进幼儿创造性思维能力的发展。
根据中班孩子的年龄特点，我为他们设计了《饺子宴》这一泥工活动。
二、活动目标
1感受过年的浓浓气息，喜欢用彩泥进行创意造型，体验泥塑的乐趣。
2充分发挥想象力和创造力，提高动手能力。
三。试着用团圆、压扁、粘合的技巧包不同形状的饺子。
三、活动重难点
1重点：引导孩子学会团圆、压扁、揉饺子。
2难点：充分发挥想象力和创造力，体验泥塑的乐趣。
四、活动准备
彩泥、纸盘、u盘（**，**），教师样件
五、活动过程
1、谜语导入（2分钟）
师：今天老师带来一个有趣的谜语考考你们，我听说咱们班孩子是咱们园最聪明的小宝贝儿，你们仔细听哦，看看谁能猜出来！“一堆大元宝，不是金银造。
味道真鲜美，过年家家包。”（前面来了一群鹅，扑通扑通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑儿赶上坡。）
2、师幼谈话（5分钟）
我们在哪些传统节日吃饺子？（冬至、过年）
师：过年为什么要吃饺子呢？（包饺子是中国民俗的一种，以前的人们在大年三十晚上这个重要的日子吃饺子，饺子的形状像元宝，寓意喜庆团圆、吉祥如意。现在的饺子外形已趋于多元化。）
师：马上就过新年了，我们一起来学习包饺子吧，到时候和爸爸妈妈一起包饺子，这样的新年是不是更有意义呢？！
3、探索发现（8分钟）
（1） 请观察各种形状的饺子。
老师：让我们看看这些**，不同形状的饺子是什么样的？它和我们通常吃的饺子有什么区别？哪些颜色是你喜欢的？
（2） 展示样品作品并演示饺子的制作方法。
老师：看老师包的饺子。你知道他们是怎么做的吗？老师一步一步示范包饺子的方法。
要点：1。先做饺子皮，圆、平、捏圆，皮要均匀，中间稍厚，边薄一点；
②取适量饺子馅放在中间，不能过多也不能太少；
③ 把饺子皮对折，着一个方向紧紧捏住，这样饺子煮沸后就不会露出馅儿了。
这样，薄皮大馅的饺子就包起来了，真是好吃
4、创作表现（10分钟）
老师：我们中学四班的客人太多了。老师准备好面团和饺子馅。让我们包饺子招待大家吧！
让孩子们分成四个小组，自己操作，并在老师的指导下。（**喜庆**）
5、欣赏评议
展示幼儿作品（每组的用小盘子装起来），尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。（最独特的形状，最鲜艳的颜色，最美味的味道）
6、拓展延伸
师：今天小朋友们又学习了一个新本领——包饺子，回家后和爸爸妈妈一起动手包出形状各异饺子吧！
7、结束活动
现在请孩子们把自己包的饺子送到后面的客人，老师们欣赏一下吧！一个月后将庆祝新年。孩子们给我们带来了一顿美味的饺子宴。祝大家新年快乐，万事如意！
六、活动反思
经过两次的上课和评课，让我对自己的这节活动有了一些新的认识，因此又设计了本次的活动。在第一次活动的介绍部分，由于我不擅长节奏和舞蹈表演，未能激发孩子们的积极性和活跃气氛；此外，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。在第二个活动中，由于对儿童认识不足，导入环节未能及时切入主题；展示教师作品环节没想到幼儿好奇心特别强烈，一拥而上围在我周围看，不能有序组织；幼儿创作表现环节幼儿创作造型单一，极少有新的创意新的形状，需要老师有效引导。
在这次活动中，我用谜语来激发孩子们的兴趣，增加老师的示范操作，并呈现了多种饺子制作方法。总之，我觉得孩子们在这个活动中发挥了他们的想象力，感到很快乐，这也是我希望达到的目标，我感到很欣慰。
信中班教案 篇3
根据中班幼儿学习方式和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三个环节：
（一）情景导入，引出故事我将出示靴子的图片，结合提问法引出主题。我会用神秘的口吻问：“小朋友们，树林里有只可爱的小猪捡到老师手中拿的这个东西，可是他不知道这是什么，让我们一起帮他想想是什么，好吗？”然后一一提问，以得到各种不同的答案，激发幼儿的想象和兴趣。
（二）讲述故事，理解内容1、首先我用生动有趣的语言配合靴子图片将《小猪和靴子》完整的讲述一遍。
2、其次我会提问：故事发生在什么地方？故事中都有谁？它们都说了什么？你喜欢故事中的小猪吗？为什么？（帮助幼儿总结出小猪的性格特点--憨厚、善良、助人为乐）等等。
3、再次出示相应的图片完整的讲述故事内容，让幼儿利用故事角色对话。
4、引导幼儿自由讨论，如：你丢过东西吗？心里怎么样？如果别人捡到了，还给你，你心里又会怎么样？那如果你捡到了东西会怎么做？
这一环节通过故事讲述、提问和开放性讨论，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事，并在讨论中大胆地说出自己的想法，提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点最关键的一个环节，同时也为解决活动难点打下基础。
(三)活动延伸为了让幼儿更进一步提高语言表达能力，激发幼儿分角色表演讲述的方式，让幼儿反复复述故事。活动结束之时，我会提问幼儿，小朋友《小猪和靴子》的故事好听吗？那么小朋友回到家一定要讲给自己的爸爸妈妈听。提问为下次的活动，分角色表演打下基础。
信中班教案 篇4
1老师：这十个数字宝宝就是我们平时看到、听到和感觉到的数字。你在**见过这些数码宝贝？
2、出示***
老师：为什么这些东西上有数字？它们是用来做什么的？
老师：老师还在家里找了一些号码，看看你家里有没有。这些图表上的数字告诉你什么？
小结：原来我们生活中到处都有数字，这给我们带来了很多方便。
三、有趣的数字
出示*****人
老师：老师带来了一幅画。这幅画里有许多秘密。你发现了什么秘密？（这个人里面有数字宝宝）。如果每个数字我只使用一次，请仔细听，只使用一次，宝贝，请找出号码。
那么现在请小朋友找找数字宝宝，找到一个数字就在下面格子的相应数字画上斜线，表示这个数字你找到了。现在找一个，看看老师是怎么做的。剩下的数字请小朋友自己找找，你们能做到吗？
现在轻轻地拿起凳子右边的学习卡和笔。看谁找得又快又准。
老师来回地引导孩子们找出学习卡片上的数字。
4、活动结束
老师：我们去幼儿园看看**有数码宝宝。
信中班教案 篇5
《纲要》提出：“在教学活动中要充分体现幼儿的主体地位，教师为主导作用，要尊重每个幼儿的想法、做法和说法，调动他们学习的主动性、观察性、操作性、交流性”。我主要分五个环节：
（一）引入：
小朋友们，今天老师和你们一起玩手影游戏，猜一猜老师用手影表现的是什么？（启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手型的关系）（教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。指导幼儿观察影子和手形的关系，手形变化了影子也随着变化，影子的形状和手形是相同的。）。
（二）找一找让幼儿找一找黑板上小动物的影子，并将小动物和影子相对应的点连线。（连线时要把他们相对应的点连上，而不是连图画的内容）
（三）观察画册《恐龙的影子》
1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？
2、找一找，各是哪只恐龙的影子？
3、连一连，婴幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。
（四）找一找出示相似的动物和不同形状的动物，让幼儿找影子。
（五）拓展延伸：（画一画）让幼儿画一画简单图形的影子是什么样？
生活是丰富多彩、生动真实的，我充分利用生活中的教育材料，给孩子提供一个乐中学的空间。本活动充分体现了教育的生活化。
信中班教案 篇6
1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。
教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。
2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。
（1） 迁移幼儿原有经验。 教师提问：我们学过的线条有哪些？
（2） 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？
3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的动作。
教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？
4、 引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。
（1） 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.
（2） 在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。
5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。
信中班教案 篇7
一、活动导入
1．复习歌曲《小红花》。
指导语：（教师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最后一句我们应怎么唱？（前面跳跃，后面连贯）
用跳跃、连贯的声音唱《小红花》。
2．教师引导幼儿回忆郊游时的美好前景。
提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？
3．教师范唱歌曲，引导幼儿讲述歌词内容。
提问：歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
4．幼儿学唱歌曲
二、教师再次范唱歌曲，启发幼儿发现ABA的结构
提问：你们发现歌曲里有相同的地方吗？
三、教师带领幼儿学唱歌曲
进一步理解熟悉歌词。
提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？
四、教师引导幼儿讨论
发现并运用不同方式演唱歌曲。
提问：你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？
五、教师通过语言创设情境
到"地方郊游"，带领幼儿完整学唱1~2一遍。
六、鼓励幼儿听音乐结伴边表演边歌唱
信中班教案 篇8
说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的社会关系和社会制度中的规则。作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄--地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家‘’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾”回家“，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
班会教案必备
所有教师都必须在授课前仔细准备自己的教案及课件，而课件内容则需要教师自行设计和完善。教案是课堂教学的基础。今天，我给大家推荐一篇有关“班会教案”的精选好文，希望对你有所帮助，欢迎借鉴。
班会教案(篇1)
一、班会目的
1、向同学们介绍清明节的由来与发展，相关的习俗、诗歌。
2、教育引导广大青少年，学习烈士的崇高革命精神，继承发扬革命传统，弘扬中华民族优秀文化和传统美德，激励师生进一步弘扬爱国主义、集体主义和共产主义精神。
3、响应政府的号召，也是为了环保，提倡“文明清明，绿色清明”的祭奠活动，把环保教育延伸到家庭和社会中……
4、让学生人人动手参与活动，在活动中培养合作探究能力，加强学生传承民俗文化的责任意识和社会责任感。
二、班会前的准备
班上有10个小组，各小组抽签分工，然后按抽签结果，分别承担搜集有关清明节的相关知识、做PPT、写感想等。
三、班会时间
第六周五第6节
四、班会步骤
1、班主任导入
2、第一个小组(梁达凯、孙天宇等同学)介绍清明节的由来。
3、第二个小组(陈绮雯、黎梓君等同学)介绍清明节的相关诗歌。
4、第三个小组(梁柳珊、梁文宙等同学)介绍清明节祭奠的英烈(主要是广东的)。
5、第四个小组(王玉媚等同学)介绍清明节的有关习俗。
6、第五个小组(萧佩仪等同学)介绍近年来推行的绿色清明节的做法，并让同学们讨论：作为中学生，我们应该如何绿色、文明祭奠先烈？
7、全班畅谈过清明节的意义。
8、全班同学宣誓
9、班主任总结
班会教案(篇2)
活动背景：
天气炎热，面临期末考试，学生浮躁，上课说话、课间打闹，放学不及时回家，班级课内外纪律较差。
活动目的：
1、让学生在活动中懂得守纪律的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。
2、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，促进学生全面、健康地发展；全面地提升学生的素质。
活动准备：
1、选好两名主持人（）
2、小组排练小品、哑剧，准备故事。
3、集体学唱歌曲：《真心英雄》
4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等
5、学生上网查阅名人名言等资料
内容设计：
一、全体演唱《真心英雄》
二、开幕词主持人
三、小品《早读课风波》（英语早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。
四、自由发言：自己在早读课方面做得如何
五、哑剧：《课堂内外》（上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口诈钱）
六、讨论：在公共场所是怎样遵守做才算遵守纪律。先小组讨论再小组代表发言。（讨论后基本分在公交车上、在马路上、在集会场所等几方面发言）
七、邱少云故事
1952年10月，为打击在上甘岭三九一高地的美国和南朝鲜军队，中国人民志愿军战士邱少云邱少云所在连队被选派参加潜伏部队，并担任了发起冲击后扫除障碍的爆破任务。
战士们出发以前，部队首长指示：“提高纪律性，坚决执行命令，是我军的光荣传统。这次任务十分重要，也非常艰巨，在任何情况下都不能暴露目标。”邱少云和战友们坚定地回答：“坚决完成任务！”
要使几百人潜伏在敌人眼皮底下，隐蔽二十多个小时，不能有一个人暴露目标，确实任务是艰巨的，困难是不少的。
深夜，五十多名全副武装的志愿军战士，按预定计划井井有条地迅速分散开来，隐蔽潜入到三九一高地附近一片蒿草丛生的地里。每个人从头到脚插上了蒿草，风一吹，人身上的草和地上的草同时摇动，看不出一点儿伪装的痕迹。
12日上午，敌机盘旋在志愿军潜伏的上空。忽然，敌机投下了燃烧弹。有一颗燃烧弹落在离邱少云两米远的草地上，飞迸的燃烧液溅到邱少云的左腿上，眨眼功夫，插在他脚上的蒿草烧着了，火苗腾腾地冒起来，此刻，邱少云只要翻动一下身子，就可以把火苗扑灭，但是这样做会暴露目标啊！邱少云想到整个战斗的胜利，他坚定地伏在草丛中，接着衣服也烧着了，一会儿，烈火就蔓延到了全身。在邱少云的后边，有一条小水沟，此时只要他后退几步，在泥水里打个滚，还是可以把火扑灭的。但是为了革命胜利，为了战友的安全，邱少云就象一块千斤巨石，伏在那里，纹丝不动，顽强的忍受着烈火烧身的剧烈疼痛，把手深深的插入泥土，他没有发出一声呻吟，我们的英雄--邱少云就是这样地以超人的意志力，为祖国、为整体、为胜利而忍受了肉体的苦痛，以至到最后献出自己的宝贵生命。 下午五点三十分，中国人民志愿军向三九一高地进攻的号角吹响了，同志们怀着满腔复仇的怒火，以排山倒海之势向敌人扑去。两颗红色信号弹腾空而起，敌人的一个加强连全部被歼了，三九一高地上飘扬着我军胜利的红旗。
邱少云同志那种高度的组织纪律性，那种坚韧顽强的革命意志，那种高度的自我牺牲精神，永远是我们学习的榜样，将永远激励着我们前进！
八、动物守纪故事
动物守纪律的故事
在群居或集体而居的动物中，也存在着类似于人类社会的纪律，群体中的成员也具有遵守社群纪律和服从领导的品质，如蜜蜂、蚂蚁、猩猩、牛、狼、大雁等群体中都有很好的体现。大雁是人们熟知的鸟类类群之一，常见的有鸿雁、豆雁、斑头雁和灰雁等在民间被统称为“大雁”。在诸多鸟类中，大雁的组织纪律和群体意识是最强的。有首儿歌这样说：“秋天来了，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。”每到冬季来临，大雁排着整齐的队伍浩浩荡荡地飞向比较温暖的南方，在迁徙时总是几十只、数百只甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，人们称之“雁阵”。“雁阵”由“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形。一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字形。当飞在前面的“头雁” 的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的同伴就可以依次利用这股气流，从而节省体力。“头雁” 因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。大雁采取的这些措施，都是为了能够更顺利地完成长途旅行。而它们对纪律的严格遵守，不能不让人由衷地赞叹。动物的组织纪律性，在狼群中也有很好的体现。在狼群中，头狼的号令就是军令，无论其他狼在哪里，在干什么，只要听到头狼的召唤，都会尽快发声回应，向头狼所在地集合。一旦狼群形成，众狼就会上前，俯下身子，舔吻头狼的下颚表示敬意，听候安排。如果狼群成一路纵队在雪地上行进时，头狼的副手担当开路先锋，头狼则走在队列的中间。狼群所有成员在行进的时候都会小心翼翼地把自己的脚放在前面的狼留下的脚印上，保证了每一步都是安全的。狼群在围猎时，有严格的作战纪律。有些狼要做先锋，去骚扰猎物；跑得快的狼去围追或者堵截。
九、在学校怎样做才算守纪。先小组讨论，再小组代表发言
十、《名人守纪故事》
十一、诗朗诵：《纪律》
十二、个人发言：你认为遵守纪律是谁的需要
十三、我为班级献一计：“怎样管好我班的纪律”（有每位同学从思想上提高认识、加强自律；每天放学时值日班长组织大家自我反思，总结当天班级情况，表扬表现好的、批评表现差的；每周评选“纪律之星”）
十四、守纪格言
不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫
在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯
任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。——列宁
如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德
没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。——赫尔岑
要有必要的清规戒律。
挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。——佚名
我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——美.约翰亚当斯
纪律是达到一切雄图的阶级。——英.莎士比亚
秩序是自由的第一条件。——德.黑格尔
自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。——法.孟德斯鸠
法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。——德.席勒
纪律是胜利之母。——俄.苏沃洛夫
十五、全班讨论班级公约，形成初稿
初一（7）班班级公约
为了营造一个良好的学习与生活环境，为了创建“最能团结、最能拼搏、最能学习、最能快乐”的伟大（7）班，需要我们在严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》外，还要恪守我们（7）班同学共同的约定：
i.进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；
见到老师问声好，做到文明有礼貌。
ii.早读：书声琅琅气氛好，贵在自觉效率高；
iii.两操：出操整队快静齐，动作规范做好操；
iv.上课：铃声一响进教室，专心听讲勤思考；
v.课间：课间休息不吵闹，下课书本准备好；
勤俭节约爱公物，遵循公德很重要。
vi.作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
课本整洁字端正，保质保量按时交。
十六、班主任总结
十七、主持人总结
班会教案(篇3)
活动目标：
2.使学生懂得，现在每个人享受的快乐生活是通过别人付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识
同学们，有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的，做着感恩之事的人是高尚的也许有人会说，感恩离我们很遥远，其实不然，感恩不像我们想象的那么遥不可及，它常常发生在我们身边，时时伴随着我们成长
通俗地说，感恩就是对别人的关怀和帮助抱有感激之心，感谢之意，回报之举在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩但是，最值得我们每个人去感恩的人，应该是我们的父母好，今天我们的主题班会《孝敬父母学会感恩》正式开始(展示标题)
师：无论你身在何处，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方;
有一种爱，它让你肆意索取，享用，却不要你任何回报……
这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”
下面我们请陈娜同学为大家讲述一个震撼心灵的母爱故事，这个故事描述的是发生在汶川地震中以为伟大母亲的故事
当救护人员发现她的时候，她已经以这样的姿势定格了：双膝跪地，双手坚定地撑着她的上身向前匍匐着，模样就像行跪拜礼，她的身体被压得变形了，让人不忍目睹，但是在废墟中，拱起了一座母爱的桥
不知道她从哪里得到的力量，在大厦即将倾倒的瞬间，在水泥板和砖块狂暴地砸向她的那一刻，她没有趴下，而是用这种独特的姿势支撑着，直到永恒她背负着的是千万斤的废墟啊，但她没有倒下因为母爱的力量在支撑着她!
也许她还活着?救援人员冲她喊叫，用撬棍敲击着水泥框架她没有听见，也没有任何的反应队长从砖石的缝隙中伸进手，触摸到的却是冰凉的躯体于是人们暂时放下了她，走向下一个废墟，去救一息尚存的人
或许是得到神灵的启示，救援人员忽然想到了什么，他迅速地往回跑，竭尽全力地把手伸进那女人身子弯成的苍穹中，他探到了一个软乎乎、暖融融的小生命!那是一个孩子!救护队员们把断壁残砖搬开，从她屈曲的身体下面，抱出一个三四个月大的婴儿在母亲的呵护下，她还酣然熟睡着，因为有母亲的庇护，山崩地裂，并不意味着什么
随行的一声准备给她做体检时，襁褓中却滑出一部手机，上面是一条已经写好的短信：
亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你!
这是世界上最感人的短信，同时也是一条特殊的遗嘱，一个伟大的祝福!
亲爱的宝贝，妈妈爱你!
手机从这一双手传到另一双手，就这么一直传下去，泪水滴在手机屏上，模糊了那两行字
都说是父爱如山，母爱似水但谁敢说，这位母亲的脊梁不是一座大山?
回忆母亲一词的英文解释，找同学对mother一词进行阐释M代表much,妈妈给了我很多很多O代表old,妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T代表tears,您为我流过不少泪H代表heart,您有一颗慈祥温暖的心E代表eyes,您注视我的目光总是充满着爱R代表right,您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
(齐读)襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露，
求学时，母亲的耐心教导，是启动灵感的马达，
失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标，
攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯，
挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角，
困倦时，母亲的爱心，是安然入睡的摇篮，
父爱是山，无论你有多大的困难，他总是你依靠的屏障;
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好
1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合
海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现一天早上，男人正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃，男人摔倒时，刀子扎在胸口他全身都在颤抖，嘴唇瞬间乌青
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过去想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：“没事，只是摔了一跤”然后轻轻的拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹
以后3天,男人照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝仿佛一切如常，而小女儿尚不能注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样的忧伤
抵达的前夜，
男人来到女儿身边，
对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她”
女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”
船到了纽约港,女儿一眼便在熙熙攘攘的.人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!”
就在这时，周围忽然一起惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹时间染红了整片天空……
尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血
这是医学史上罕见的奇迹医学会议上，有人说要称它大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹……
“够了”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲”
(1)你知道爸爸妈妈的生日吗?
(2)你知道爸爸妈妈喜欢吃什么吗?
(3)你经常和爸爸妈妈聊天吗?
(4)上中学以来，你曾经把妈妈气的掉眼泪吗?
(5)你通常怎样向你的父母表达你的爱呢?
(6)你知道母亲节、父亲节分别是哪一天吗?
亲爱的爸爸妈妈——
我们从现在开始，
在思想品德上让你们安心;
在学习上让你们放心;
在生活上让你们省心;
在感激父母抚育、理解父母心情的基础上，把你最想对父母说的话写出来
班会教案(篇4)
班会主题：弃燕雀之小志 慕鸿鹄以高翔
班会目的：让同学们明白立下远大目标的重要，并让同学们树立下远大的目标。 活动过程：
齐：亲爱的老师、同学们，我们本次班会的主题是：弃燕雀之小志 慕鸿鹄以高翔
班：立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。
副：立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。班：或许你们会觉得，如此伟大的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。
副：没错!可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、甚至悔恨。 班：每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，你们的理想是什么呢?
(请几个同学回答，然后，打下一张PPT)
班：陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为庸耕，何富贵也?’陈涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!’ 同学们，你们谁知道这段话的意思呢?
(请同学们回答)
副：这段话讲的是 陈胜年轻的时候，曾经同别人一起被雇佣耕地。(有一天)陈胜停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹息了很久，说：如果(有朝一日我们谁)富贵了，可不要忘记老朋友啊。雇工们笑着回答说："你是个被雇佣耕地的人，哪来的富贵呢?" 陈胜长叹一声说："唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢!"
班：大家有什么感想呢?
(请同学回答，打出下一张)
副：请同学们齐读这句话
(大家齐读)
班：这句话的意思是只有在地面上低飞的燕子和雀鸟，怎么能够懂得翱翔于青云的大雁的宏伟报复呢?
副：大家明白什么了?
(请同学发言，打下一PPT)
班：下面，大家一起来读一读这段话
(大家齐读)
副：这段话告诉我们我们应该立下远大的志向，因为志向就是我们的方向，只有我们明确了目标，我们才会朝着这个目标努力，取得成功。
(打下一个PPT)
班：下面请一个同学来读一读第一段
(请一个同学读)
副：谢谢，请坐。一个有远大理想和抱负的人，以为人生的意义就在于自己的志向作不懈的努力，一些有理想、有抱负的人在别人叹息、厌世、游荡玩乐的时候却挥汗耕耘。 班：中国有大量歌颂理想和立志的警句。下面我们说一些名人名言，请同学们猜猜作者是谁?
(打PPT)
班：古今中外，有不少名人在青年时代就树立了伟大的理想，为他们后来的成功奠定了坚实的基础。下面我们为大家介绍几则名人少年立志的故事!
副：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他身无分文，心忧天下。1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。
班：他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁?
(大家回答)
副：大家看看这个故事(过一会)谁能告诉我这是谁?
班：那这个呢?
齐：树立了远大理想的人，就意味着事业成功了一半。无志之人，不可能激起生活的浪花;无志之人，不可能享受事业的种种辉煌。
副：下面大家看几个故事
班：(读这个故事)
副：(读意林小语)
班：请大家读一读这6个字
(打下一个PPT)
副：大家看看这个故事(遮住小语)大家有什么感想?
(大家发言)
班：(读意林小语)所以，我们要自信(打出自信)
(打出珍惜时间)
副：我们立下了远大的志向后，要去实现，但是如果我们把时间浪费了，就没有时间去实现理想，所以我们要珍惜时间，下面我们来看看爱迪生节省时间的故事吧
(打出故事)
班：下面我们来看一个立志故事
(看短片)
班：哪个同学能概括一下这个故事
(大家回答)
班：(概括故事，说完打下一个PPT)
副：大家看完这个故事有什么感想?
(大家回答)
班：下面请一个同学来读一读这段话
副：感想?
副：再请一个同学来读读这个
(打下一个PPT)
班：问一下XXX，你读了有什么感想呢?
副：大家还有没有其他感想呢?
(打下一张)
班：在人生的道路上，走得越远，站得越高，展现在你眼前的风景就越开阔、越灿烂。作为一名中学生，你的人格魅力如何体现呢?我认为应该体现在着眼全局、关爱集体、关心他人、不计一已私利的博大胸怀上;体现在积极完成本职工作，心甘情愿为同学服务的强烈责任意识上，体现在摒弃吸烟、喝酒、上网等低级趣味，追求文明举止的行为上
副：体现在尊师敬长、礼貌待人的风貌上，体现在仪态端庄、衣冠得体的学生形象上，体现在勤勉刻苦，锲而不舍的精神上，体现在自觉维护公共秩序，不随意遭蹋公共环境和公共设施的公德风范上，体现在丰厚的文化积淀和渊博的学识修养上……
班：让我们一起做到立志成才，高瞻远瞩、猛志常立，勤奋攻读、砥砺意志，塑造品格这3点
副：下面我们来听一首歌，《怒放的生命》
班：谁知道这句话的意思?
副：(意思是坚持自己的志向，何愁不会如愚公能移山般做出一般人认为不可能的事情?那么青史留名也是顺理成章之事了。)
齐：同学们，志若不移山改，何愁青史不书功，树起我们远大的理想，心中锁定一个不渝的目标，让我们弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔!本次班会到此结束，谢谢大家。(鞠躬)
班会教案(篇5)
一、目的要求：
每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。
二、教学方法：
讨论式。
三、教学过程：
（一）主持人（林帆）：
本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。
（二）王梓安：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。
1．《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。
2．《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。
3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。
（三）郑学鉴：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。
（四）周桂炫：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。
（五）苏炫杰：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。
（六）林伊嘉：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。您现在访问的是中国物业经理人旗、
（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。
今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。
同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。
1．认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。
2．有关考勤问题。
3．有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。
4．注重仪表，夜修进出须持证。
5．安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。
6．建立良好的人际关系环境。
总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名金中生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。
附：三个小故事。
一则为青年人而作的寓言
□[英]奥列弗·戈尔德史密斯您现在访问的是中国物业经理人旗下
从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。
晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。
画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。
高处何处有
——赠给毕业同学
很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。
他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”
三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”
老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”
“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”您现在访问的是中国物业经理人旗下
一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？”
宫本答道：“最少也要10年。”
柳生说：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦练，多久可以成为一流的剑客呢？”
宫本答道：“那就要20年了。”
柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？”
宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛注视自己，不断地反省。现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”
柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。
人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己，注视脚下的路。
班会教案(篇6)
大家好！今天我说课的主题是《追寻梦想，展翅飞翔》。
开学伊始，孩子们对自己的生活，对自己的学习，对自己的未来，有着新的打算，新的期待。但是该如何实现梦想，又靠着自己的实际行动。这是一个绽放梦想的时代，在中共十八精神的引领下，为弘扬民族精神，加强队员的理想信念教育，我们开展了一次以“追寻梦想，展翅飞翔”为主题的班队会活动，帮助学生了解中国梦，激发学生的民族自豪感，树立远大理想和正确的人生观；明确班级思想，树立集体意识， 解决学生思想中的对梦想的模糊认识，培养学生的使命感和责任感。
本次队会的内容分三部分：
第一部分 红领巾中国梦
第二部分 班级思想回顾
第三部分 畅谈我的梦想
根据三三中队队员的年龄特点和学情，制定了本次队会的目标是：
1、学生能明晰自己的少年梦想，确立正确的梦想。
2、学生知道如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，并认识到实现梦想需要靠自己的不懈努力。
3、学生能领悟“中国梦”的内涵，理解自己身上背负着的关于祖国未来的责任，将个人奋斗与国家命运联系，在实现自己小梦同时为祖国美好明天添砖加瓦。
活动准备：
辅导员准备：
召开动员会，公布《追寻梦想，展翅飞翔》主题中队会活动方案；“我的梦想”书写纸、表演部分小奖状的设计制作。
队干部准备：
1、活动主持词、选定相关表演者，并进行相关节目的排练。
3、收集一系列相关的图片、歌曲和背景音乐。
4、画主题板报，制作本次活动的多媒体课件。
队员准备：
收集相关交流资料；准备表演相关道具；排练节目。
队会的形式：
本次队会，我将采用主题漫谈与讨论、文体表演，如朗诵、小品、唱歌等。
具体过程:
（一）预备整队
1、整队，报人数。（各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。）
2、出旗敬礼。（从左向右出中队旗。）
3、唱队歌。
（二）宣布活动开始。
第一部分 红领巾中国梦
首先主持人开篇引入“中国梦”主题
理解中国梦的来历，什么是中国梦，交流搜集的资料，主题漫谈；讨论梦想与理想的关系：理想是方向，而梦想是彼岸。就像在大海中航行的船，灯塔是理想，而最终停靠的港湾才是梦想。首先有一个美丽的梦想，然后把它变为现实。有梦最美，筑梦踏实；中国梦的最新解读、中国之最图片、奥运会、卫星发射图片，理解个人奋斗与国家命运的联系，在实现自己梦想的同时为祖国美好明天添砖加瓦。
第二部分 班级思想回顾
苏格拉底曾说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”通过班级思想的确立，对学生进行理想信念教育，让学生知道如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想，并认识到实现梦想需要靠自己的不懈努力。
“梦想飞翔”是一个团结奋进的集体，是43个孩子梦想起飞的地方。“功崇惟志，业广惟勤”是我们的班级理念，“追寻梦想 展翅飞翔”是我们的班级口号。
第一期板报主题是“毛虫与蝴蝶”，主题是“破茧而出 蜕变成蝶”，孩子们现在好像慢慢爬行的小毛虫，只要拥有梦想并坚持不懈的努力终有一天会破茧而出，蜕变成蝶！
我们的班徽，向上的蝴蝶寓意孩子们奋发向上，上边的毛毛虫形成“一”的形状，寓意孩子们终将会有一片属于自己的天空，蝴蝶翅膀组成2、3的形状象征我们二年三班，中间追梦二字是我们中队的名字。
我们的班歌《梦想的翅膀》
我们的学生作品《梦想飞翔，展示自我》这是我们的阵地，有我们所有的同学的展示，完美的，不完美的。
我希望，在我们的教室里，师生的生命能得到最丰富的滋养和最美的呈现，希望教室是我们幸福之泉，班队会等课程使我们的幸福之泉悄然喷涌。
第三部分 畅谈我的梦想
一、班级活动回顾
在活动中成长，做有梦想的人，在多彩的活动中学生的潜能得到挖掘；培养了他们的社会责任感。学生享受到了成长的快乐，学会了创意表达生活，懂得了感恩，理解了尊重，提升了精气神，留下了美好的童年回忆。更重要的是，多彩的活动让学生在教室里快乐成长，有力地促进了学生全面和谐的发展。
二、讲名人故事：
1.莱特兄弟的飞翔之梦
2.茅以升立志造桥
许多人为了自己美好的梦想，不断努力，不停进取，才有了今天的美好生活。我国是个多民族的国家，无数的仁人志士，为了实现自己的梦想，为了祖国的腾飞，他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌。
三、表演
1.诗歌朗诵
《我有一个梦想》
海之晨
我有一个梦想
它是不可能的梦
我想踮起脚尖
摸到太阳的脸颊
我想偷偷乘着萤火虫
到达月亮的宫殿
满天星星眨着眼
告诉我
银河是一片永难泅渡的海
2.歌曲演唱
《隐形的翅膀》《种太阳》《梦想的翅膀》
3.情景表演《小学生的中国梦》
大纲：
老师（由一名同学扮演）和同学们围在一起讨论中国梦的话题，引出孩子们的梦想。孩子们分成四组分别代表，科学家、医生、军人和艺术家。在老师的引导下，每组孩子用语言共同描述自己的梦想和对祖国的贡献……这些梦想最终汇聚到中国梦……
通过多种形式的表演进一步理解“心中有梦”，并为了梦想不懈努力的重要性。
三、身边的榜样：
飞出教室的小毛虫：张竞一故事。
活动结束。
（1）请辅导员讲话，提出要求。
辅导员总结：
少先队员们：你们是祖国的未来！让我们一起努力，让我们伟大的祖国繁荣昌盛！
（2）呼号。
（3）退旗，敬礼。
（4）宣布活动结束。
效果及收获：
一堂生动的班队课，总是能让孩子有所行动，一堂厚重的班队课，总是能让孩子有所感悟；一堂有灵魂的班队课，总是能让孩子有所提升。本次活动以追梦为主题，让孩子们在活动中思考，在思考中感悟，在感悟中收获。孩子们积极地参与、踊跃地发言、骄傲的表情、激动的话语让我深受感动。我将理想信念的教育转化为更多的爱和行动，转化为“润物细无声”的教育。为实现“中国梦，我的梦”不懈努力！
评价激励：
根据队员们的表现，颁发最佳组织奖、最会表达奖、表演参与奖、中国梦知识渊博奖、文明守纪奖。
反思：
一、家校配合
队会课程老师要做到心中明确，并对学生训练到位。队会课的前期准备更是一个繁杂的过程。能够顺利的上完每次的队会课，感谢家长的大力配合，真正感觉到有合作才有共嬴，有很多感动之处。家校配合，一路同行，让孩子在团结的沃土上成长。
二、活动中的学生建立自信
在这次展示活动中，几乎所有的学生都参与到展示中来，许多不善于交流的学生也担当了一个小角色，一次一次的展示，孩子们由害羞变得大方，由不敢发言到能自信的发表自己的想法，这次活动他们的收获最大。活动成就孩子，老师多提供给学生锻炼的机会，让他们在活动中发展。
我的说课到此完毕，敬请各位领导指正！欢迎各位到我的梦想飞翔·追梦中队去参观，那里是一间有温度的教室，那里是43个孩子梦想起航的地方，谢谢大家！
班会教案(篇7)
各位老师好。接下来说说这节课的教学设计。
一、设计意图
首先，我谈一下主题的选取意图。今天的主题班会是以“心中有他人”为核心进行的。主要载体是“角色互换”的系列体验活动。之所以要选择这一内容，是因为学生进入高年级，特别是五年六年之后，班级干部工作就越来越难做了。工作量大，任务多，因而工作热情不高。而普通同学感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出现不听班干部要求的现象。为了调动班干部的积极性，激发工作热情，增进同学间的相互理解，使学生学会换位思考，学会为他人着想，决定召开此次班会。
二、活动目标
1、使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生养成学法、懂法、守法的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
3、培养学生良好的道德意识，自觉的遵纪守法，做合格公民。
三、活动准备
课前我做了这样的准备工作：首先，在班级中开展“心中有他人——角色互换”体验活动。让每个孩子都做一周的班级干部，感受不同的班干部工作，体验班级干部的辛苦。并且记录学生活动过程，也让学生记录自己在活动中的点滴感受。接下来，引导孩子总结自己在活动中的收获以及活动对自己产生的影响。然后确定班会流程，安排班会主持人，制作多媒体课件。准备召开班会。
四、活动过程
在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：
（一）导入
由我来读一封班干部来信，主要内容是叙述自己的工作烦恼，并提出辞职。以此来展示班级中存在的问题，介绍开展本次活动的原因。
（二）主持人宣布主题班会开始，用多媒体课件来回顾本次活动过程中的点点滴滴。这一环节可以再次把学生带回活动之中，唤起他们的记忆，激活学生思维。
（三）谈感受。
请同学畅谈自己做班级干部的感受。这一环节请五位同学谈感受。他们分别体验的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表达了自己对班干部的理解与敬重。
（四）、说收获。
同学交流自己做班干部的收获。这一环节依然是五位同学谈收获。在这次体验活动中，同学们的收获是方方面面的。有些同学体验到了为人服务的快乐，有些同学感受到了集体的温暖，更多的同学懂得了为他人着想的道理。还有些同学性格有了改变，勇敢了，开朗了。
（五）、话促动。
接下来，由同学谈本次体验活动给自己的启示及促动。很多同学在活动中意识到自己的自私、自己的不足，并逐渐在活动中改正。这一环节就由他们讲述活动前后自己的心态，自己的变化。
（六）、比能力。
这一环节由两项内容构成，首先是怎样处理同学间的矛盾？表演同学间闹矛盾。情境，让学生现场处理，现场评判，评选金点子奖。第二项内容是设计并主持一次晨会，主题是《新闻早早报》。活动前学生上交一份设计方案，从中挑选优秀方案进行现场展示，评委评判，评出金话筒奖。活动中每个同学都得到了锻炼，能力都有提升。这一环节给学生创造了一个展示的平台，让他们看到自己的进步。
接下来是班级干部的诗朗诵：《我愿意》。以此来表达愿意为同学服务的决心。最后是班主任总结。布置下一次体验活动内容。
最后我想说，我们的孩子们已经步入人生最美的一段年华，我们应该责无旁贷地引领孩子们走出自我的狭隘空间，走向心中有他人的博大世界，形成建康个性和健全人格，走好这一段人生之路。谢谢大家！
