教科研工作计划范本集锦(11篇)

趣祝福范文大全（编辑 梦幻独角兽）如果您需要遵循某些要求的“教科研工作计划范本”建议，感谢您的关注希望您能收藏我们的网站获取更多有价值的信息。为了保证工作进程的与质量的平衡提升，总的来说，我们可以开始写工作计划了。对工作计划的掌握需要以整体的时间为维度来合理参考。

教科研工作计划范本 篇1

一、指导思想

以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，心得体会大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。

1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。

3.继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术****。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题

题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。

2.抓好重点课题研究，力争多出精品。

做好网络环境下建构性学习环境设计入党申请书的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、****网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。

强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有：心理****室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理****个案，形成心理****个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理****方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理****渗透在平时的教育教学中。

小学语文个性化阅读教学的探索与研究工作总结范文这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

动手做创新能力培养的研究主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。

进一步开展充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。

3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。

积极进行课题研究过程管理，要根据实验方案认真实施，期初部署各课题本学期研究重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好课题组工作手册。

4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动教师，组织力量，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好教海探航在常熟举办的契机，组织好老师撰写教海探航征文。

（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。

在上学期进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本

学期教师在xxx****全面的范文参考写作网站发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在****中展开讨论。结合市电教馆博客教学反思的评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。

（四）培养师资队伍，凝聚科研人才，促进教师提高。

1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。

2.有计划地选送教师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。

3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进教师研究，提高。

（五）编写成果专集，扩大学校影响，提升科研水平。

编写《xxx小学心理****个案集》。

编写《网络环境下建构性学习环境设计课题研究专集》。

编写《xxx小学教学案例与反思选粹》

（六）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。

教科室成员要切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。

教科研工作计划范本 篇2

一、指导思想

深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育的旗帜，扮演好教师的多重角色，充分认知和尊重幼儿生命特性，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与生命相和谐、与个体生命相一致的教育;在“存精、吸纳、创新”的课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不断深化园本课程建设，推动教育科研向纵深发展。

二、工作目标

1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际的、科学的.教育实践能力，促进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

三、具体内容及措施

(一)立足实际，在课改中促进教师的专业化成长

以本园实际为基点的课程改革和课程实施是最具说服力和生命力的，脚踏实地研究课程的过程本身就是一个促进教师专业化成长的过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。我们必须根据新的基础教育理念来调整幼儿教育的价值取向，在社会和教育的整体结构中，正确而清醒地把握幼教的实践方向。要求教师根据新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉地规范自己的教育行为，理性地构建自己的教育观念。

学习重点：《从理念到行为——幼儿园教育指导纲要行动指南》、《儿童的一百种语言解读》、有关幼儿语言教育的最新理论等。

学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

2、反思总结，创造性实施课程

以主题形式组织、实施课程是课程实践的主要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版的《幼儿园活动整合课程》，这一课程是帮助我们更好落实新《纲要》精神、将先进教育观念落实到教育行为中去的重要教育资源。在巩固巳有实践经验的基础上，我们要全面分析，抓准主题活动开展中存在的问题，逐一解决。例如：网络制定过分追求内容的一应俱全，尤其是层次不清，脱离幼儿生活经验;各领域的安排牵强缺乏幼儿的探究，阶段性不强，家长资源的利用方面，更多的是要求家长帮助提供物化的东西，不注意将家长作为教育资源等。

在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面;二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长(一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重)。三是在主题的确立上，目的性要更强，内容选择更具可行性，组织开展活动更具系统性、整合性，家庭社区资源的利用更具开放性，总结反思更具针对性。

拟：采取集体攻关的形式，以年级组为单位，大家围绕同一主题共同出谋划策，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领域内容的整合，强调环境与主题的密切结合，注重家庭社区资源的利用，做到每周一小结，活动结束全面的定期开展全面的汇总交流会，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。在主题的实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结，经保存生动、鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。

拟：对每一个主题进行打包整理。

拟：进一步提高教师对幼儿语言表现的敏感性，重点围绕语言进行有质量的观察与反思，期末能结集成册。

2、深入探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。

能促使幼儿潜能引发、精神唤醒、内心敞亮、独特性地显现和主体性地弘扬的教育才是好的教育。本学期在积累原有经验的基础上要全面探讨生成课程的开发和研究，走提高之路。根据新《纲要》精神，促使教师尽快从以往注重静态的、表征性的、掌握性的知识传授，向让幼儿处主获得过程性、行动性、构建性的知识转变，做到课程的生活化、幼儿化、社会化、长远化，教育内容的情景化、活动化、过程化、经验化。

教师要提高教育艺术、积累教育智慧和熟练的互动策略和技能技巧，注重幼儿自身的自主建构，要走进童心世界，通过设计生成一些满足幼儿发展需要的主题活动，运用多样化的教学策略挖掘幼儿学习潜能，引导幼儿主动发现、自主建构，鼓励幼儿去认识、去探索、去表达自我、表现自我;并通过师生互动、生生互动，利用社区、家长的资源，使主题活动不断升华。

拟开展“我是小主人”、“我的一百种语言”主题活动

3、依托现代教育设备，开开展现代教育。

本学期，我园将在每班配备电脑，并形成校园网络。我园要引导教师充分运用现代教育信息技术和设备，提高教师运用现代信息技术开展教育教学的实际能力，制作课件开展教学的频率要高，效果要好，针对性要强，逐步发展形成教师自我教学特色乃至我园新特色。

(二)、开拓教育资源，在有目的、有准备的生活实践中提高幼儿语言交往能力。

培养自信、活泼、大方、勇敢的个性是我园一直倡导的，开发幼儿语言潜能，使幼儿想说、敢说、会说、善说则是我园幼儿语言能力的培养目标。本学期将有以下措施：

1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动化”的口号，巩固并提高幼儿说新闻、学广告、讲述故事、信息发布等活动的水平。

2、创新幼儿活动内容，重点提高幼儿语言交往能力。创造性地设计一些语言交往活动，突出开展好“小导游”的活动。

3、不断完善幼儿语言智能培养机制，推陈出新，做实做好。例：脱口秀、睡前故事、每周登台秀、小小电视台等。

4、坚持每月一次年级组为单位的幼儿活动;每月一次全园性的幼儿综合素质展示活动，促进幼儿表演能力、交往能力、口语表达力等综合素质的提高。

本学期主要工作安排

二月份：完成各级各类计划、教师拿手课展示、幼小衔接

三月份：春游园内生成性主题活动展示

四月份：对片展示半日活动语言区幼儿活动展示

五月份：青年教师绝活表演、市级教学特色展示活动

六月份：庆“六一”主题活动

教科研工作计划范本 篇3

一、指导思想

在学校教务处、教科室的工作思想指导下，加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好习惯，使学生身心得到和协地发展。现将体育组工作计划安排如下：

二、工作目标：

1、认真学习，转变观念，力求创新。

认真学习强化新课程标准，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好习惯。

2、对职业高中学生进行正确的课堂评价。

正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据职业学生的心理特点，在体育课堂教学中，评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。

三、主要工作内容及措施

1、抓好“两课”，学校“两课”、“课堂、体育活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好学校“两课”、“课堂、体育活动”培养全面发展的学生。

2、继续抓好业余训练，争取更大成绩：

认真抓好我校业余训练工作。春、夏季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水平，体育组决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在各比赛中取得更好的成绩，为校区争光。

(一)、每周早上校篮球队训练负责人:

(二)、每周下午校足球队训练负责人:

3、组织编排好4月份学校教职工以及学生参与的大型体育趣味比赛。

4、与校本部体育组至少进行2次组内交流与探讨。

四、重视体育课安全问题

体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，由于夏季的到来，严禁学生私自外出预防溺水。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全;在课堂中，应仔细观察学生的活动情况;在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

抓好德育工作，体现学校工作德育为先的办学理念，现将本年度政治教研工作计划如下：

一、工作思路和措施

(一)、加强理论学习,用科学的理念指导工作

1、本学年度将组织全体教师认真学习中职学校德育课新课程设置标准，认真领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2、认真组织全组成员参加学校教科室组织的继续教育学习，认真完成各类继续教育资料;组织好教师参加各级组织的公开课，示范课的参赛工作。

3、平时并认真做好各类教研笔录,学年末收集、整理、装订并妥善保管好各类教研资料，以备学校工作所需。

(二)、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1、强化、细化考核要求，促进新教师不断进行理论学习,自我反思,勤于总结。本学年度将制定《政治教研组教师常规工作细则》,使教师明确知道，自己在教学工作中应该做些什么，应该准备些什么?在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己，以实现教育局和学校提出的向课堂要效益奋斗目标。

2、重视老教师的传，帮，代和对新教师的指导工作。我们将充分利用老教师尤其是骨干教师的宝贵资源。请他们对新教师进行一对一的指导，把他们丰富的教育教学经验传授给新教师，让新教师迅速成长。同时,要求每一位教师在本学年度至少上一节公开课。

(三)、强化课题研究,贯穿于教研组工作过程中

本学年度我们的课题研究将在学校大课题下进行研究，着重解决以下三个方面的问题：1、必须有较高的价值。所选的课题要符合当前课改的基本精神和理念，符合素质教育，深化学科发展观，有利于促进教师教学，科研水平和学科教学质量的全面提高。2、必须具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平(知识、经验、研究能力等)，现有教学相关的条件相适应，能够达成预定目标。3、必须有较大的开放性，使教研组成员都有自己的专长空间。

当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，如果没有扎实，有效的过程研究，那也只能成为一种装饰。所以,本学年的课题研究必须切实注重过程管理，做到年初有计划，人员有分工，研究活动有资料。学年末有总结反思。

(四)、公开课、示范课情况

1、公开课和示范课要求。本学年度，按学校规定(每一位教师在本学年度至少上一节公开课)，结合我组教师结构的特点，年轻教师每期至少上一节公开课，教学经验丰富的老教师学年内轮流上一节示范课。上课后的下一个教研活动课时组织全组教师进行评课。公开课，示范课要求有较为详实的书面教案，在上课前一天交到组长处，便于分发给组内的每一位教师，要组内教师都参加听课和评课。

2、公开课、示范课安排。

公开课教师：xx示范课教师：

3、公开课、示范课的具体时间，由上课教师根据自身的实际情况自行决定，决定后提前一周告知组长;

4、每隔3周进行17、18届政治单元测试或礼仪考试。

总之，我们将在学校领导和教科室的指导下，在学校行政的帮助下，通过我们全体成员共同努力，提升我校政治教研组的整体水平，实现中职学校德育课为德育工作的主阵地，圆满完成本年度的教研工作计划。

教科研工作计划范本 篇4

一、指导思想：

本学期教科研工作要紧紧围绕学校工作计划在校长室的领导下，根据市、区教育局的要求结合督导评估意见及学校自身发展规划要求，更科学地制定学校的十三五教科研规划，为“努力实现‘办一所质量高、内涵深、特色鲜明的学校，一所提供均衡、优质、高效教育服务的学校，一所立足浒关、面向未来的特色品牌学校’的办学目标”出谋划策。

努力推广教科研先进经验，进一步优化教科研工作机制。加强校园文化和学校特色课程研究。做好学校课题申报及教师个人申报工作。

二、重点工作：

1、在校长室领导下积极参与“小学特色文化建设工程”项目《篆刻学文化，刀锋走人生》建设和学校德育校本课程的补充完善工作，进一步推进校园文化建设、加强“书香校园”建设。

2、认真规划好学校的“十三五”课题的申报工作同时以“课例研究课”与“微型课题”为载体，鼓励教师尤其是骨干教师人人参与课题研究。

3、加强日常的教科研工作研究，协助教导处做好“主题式”“沙龙式”课堂教学研究。

4、积极撰写教科研论文，提升论文质量，努力争取在各级各类论文评比中获奖及杂志上发表。

5、继续做好教科研活动的过程性资料积累与整理，充实浒墅关中心小学校网站的“教研工作”及“课题在线”栏目。

三、具体工作安排：

9月

1、区教科研工作会议。

2、制定学校教科研工作计划。

3、征稿参评市教育学会论文评比。

4、区教科研杂志征稿。

5、校刊《玉兰学刊》刊印、分发。

6、“师陶杯”论文征稿甄选参评。

10月

1、学校“十三五课”题申报。

2、学校微型课题申报。

3、各学科“课例研究课”研讨。

4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。

5、区教科研杂志征稿。

11月

1、组织教科研理论学习。

2、各学科教学反思、优秀教案评比。

3、各学科“课例研究课”研讨。

4、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。

5、区小学、幼儿园教科研协作会。

6、充实、完善学校网站各栏目教科研内容。

12月

1、各课题组课题研究阶段性汇报总结。

2、各学科“课例研究课”研讨。

3、专家指导语数骨干教师的课堂教学研究。

1月

1、期末七认真检查反馈总结。

2、《教海探航》《教科研工作档案》填写考核。

3、教科研工作总结、年度考核。

教科研工作计划范本 篇5

年度教科研工作计划-07-01 11：教科研工作计划

20xx--20xx学年下学期即将开始，为使自身的教研教学工作在学校领导的关怀下能够跨上一个新的台阶，现特制订本学期本人教科研工作计划如下：一、指导思想全面贯彻执行党的一系列教育工作方针，遵循教育规律，以成功教育为主线，在学校、教务、教科室的领导下，与全组上下齐心合力，在贯彻落实学校“四阶教学模式”和“六步教学法”的基础上，尽职尽责，全面提高自身的业务素质，以课堂教学为突破口，搞好堂清工作，进一步解放思想，转变观念，认真落实新课程教育教学理念，进一步深化成功教育，狠抓课堂教学，开创综合学科教育教学新局面。二、主要工作目标1、结合校本课题，深入研究“四阶教学模式”，逐步落实“六步教学法”具体模式，认真探讨“堂清、日结、周检测、一月一总结”在综合课程中的具体使用，狠抓“堂清”环节，结合综合学科的学科特点，找出适合综合教研组课堂教学的好方法。2、按照教师业务考核方案，认真落实教师业务考核工作，进一步提高自身的工作积极性；3、积极进行教科研活动，把教科研工作落到实处，特别新课程教学的具体实践，要及时总结经验，促使自身通过教科研工作提高自身业务素质；4、认真做好“四杯赛”的`听评课工作，并通过听评课活动尽力提高自身业务水平。三、主要工作措施1、系统调整课堂组织结构根据校本课题的大体要求，结合综合组的具体情况以及新教材的构成特点，课堂设计如下：①、复习、导入②、生生互动、师生互动学习新知识(包括新知识拓展)③、学生对课堂学习内容进行系统汇总(小结)④、生生互动、师生互动进行课堂复习(包括新知识拓展)⑤、学生完成课堂练习⑥、教师布置学生预习作业2、在听、评课活动中，课堂教学应本着精讲精滤布炼的原则，促进生生互动、师生互动。听课要虚心学习，评课要三分看教师教，七分看学生学，评说授课教师成功的教育教学思路，组织协调能力，以及课堂教学效果。授课要注意提高学生的参与率，贯彻新课程的教学新理念，实现向课堂要效率的课堂要求。3、认真做好课后反思和汇总学情工作。为了促进在教学过程中的自我发展，本学期要做好教学反思和汇总学情工作，及时记录教学过程中的得失以及学生的反馈，通过不断总结，进而达到不断提高。

以教科研为载体，走学校特色教学之路，全力做好教育科研工作。为谋求自身发展，探索特色教学之路，在自身发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标--德育方面：形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我班学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格中学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的教学特色，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动研究同教学结合，教学同课题结合，提升精神境界，优化思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换。

教科研工作计划范本 篇6

一、进一步提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是教务及生管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，班级工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

本学期班级一共有学生__人，没有出现溜生的现象。__位女生，__位男生，全部为寄宿生。__籍学生__位，建宁籍学生2位。

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

5、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

6、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

本班级经过上学期的学习之后，班级基本情况是：由于__学生基础较差，所以一开始学习比较吃力，经过与任课老师以及学生沟通以后，适当降低教学难度以符合大多数学生的学习程度。经过一段时间学习以后，班级部分学生出现懒散现象，上课不认真听讲，爱玩手机，经过班主任和家长教育之后，现象有所好转。部分学生卫生习惯不好，宿舍卫生状况较差，经过班主任的经常督促和检查，改善许多。这学期的班主任工作根据上一个学期班级特点，在上学期暴露出来的问题这学期要继续抓紧督促和改善。使大部分学生都能养成积极的学习和生活习惯。引导学生向好的方向发展，克服不好的方面。本班级大部分学生为女生，在生活上要更加关心，随时了解学生的思想情况，杜绝早恋现象。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，现在是学生的第二个学期，一定要抓住这一关键期，完善上一个学期的班级管理规定，完善相应的班级目标。班级目标要符合本班具体实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

2、用好班干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，上学期本班班干部工作表现出色，基本完成自己的本职工作。

3、要形成正确舆论，树立良好班风，进一步完善班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

4、加强班级文化建设，班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

总之，做好一个中职学校的班主任不简单，但是我会努力的，在以后的班级管理工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。

教科研工作计划范本 篇7

为使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导教师开展教育教学研究，促进学校教育教学质量的提高，特拟定以下教科研工作计划：

作“为学校教育改革发展服务;为解决学校教育发展中重大实际问题服务;为促进教师的专业发展服务;为发展教育科学服务”的宗旨，紧紧围绕学校中心工作，以课堂教学为主阵地，使教科研“源于教学，高于教学，指导教学”引导教师开展教育教学研究，促进学校教育教学质量的提高。

一、普及与推广工作

1、利用网络、研修、会议、报告、课题研究等形式宣传、推广教科研知识，强化教科研意识;强调理论学习的重要性，理论指导工作的必要性。

2、开发利用学校校园网，构建教科研交流平台。

3、根据老师的教育教学需要(调查、访谈)举办1-2次有针对性的教科研讲座;

4、加强与新区教科室、高校以及兄弟学校的交流，促进学校教科研研究和管理水平的提高。

二、管理工作

1、制订《xxxx 管理制度》，进一步规范学校教科研工作;

2、各级各类课题管理规范化、程序化、资料化;确保按期完成，出好成果。

3、与档案室合作建立课题档案资料。

4、做好区教科室布置工作的通知、宣传、动员、落实工作。

三、研究工作

1.组织完成xxxx年青年教师教育教学研究课题的申报工作。以此加强和促进青年教师的培养。

2、加强校本研修。

3、通过赛课和评课，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平和课程效能。

4、进一步推进特色课程的建设，促进校本课程的实施，争创精品课程。

教科研工作计划范本 篇8

一、指导

本学期我校继续贯彻执行教育科研为教育教学决策服务，为全面推进高效课堂建设服务，为教育改革实践服务，为繁荣我校教育科研事业服务，以课堂教学改革为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，使我校的教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，

二、工作要点：

（一）是组织开展以“高效课堂建设”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。主要是发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过开课、说课、评课和集体备课等活动（特别是要把上学期的大听课活动持续下去，使之成为我校校本教研的一种常规活动），聚焦课堂，来研究教材教法，以把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。

（二）是组织开展以“有效教学研究”为着眼点，以课题为载体的“研究型”教研。主要发挥课题组的功能（在暑期课题研究的工作基础之上），以持续性的专题研究活动为载体，通过主题引领和任务驱动下的实践干预，聚焦问题，来研究问题解决策略，以形成教研主题、

（三）是组织开展以“研读教学理论”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。主要是通过理论学习、经典阅读、外出学习、请市局相关学科

（四）是组织开展以“教师教学反思”为着眼点，以扬州教育博客为载体的“反思型”教研。虽然因为教师年龄老化，信息技术不够过关等原因，老师个人博客还不够，但是，我们还是要克服困难，营造一种反思的氛围。通过博客这一平台使它能成为促进教师个体自我反思为主要目标的教研组织形式。因为教师博客是激发教师反思热情、培养教师反思习惯的有效载体。

三、具体工作

（一）强化教科研意识

要坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，使课题研究过程成为教师素质不断提高、专业水平不断提升的过程。每一位教师都要重视科研工作，让教科研成为教师一种工作的常态。要做一个有心人，要善于观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题。尤其是，要树立“小科研、大价值”的科研意识，人人参与，通过学习、尝试，切实提高教师教科研参与率与研究水平，以求在高效课堂课题的研究中解决教育教学的实际问题。

（二）始终坚持鼓励教师学习

学习是使教师从实践者走向研究者的必由之路。要倡导让学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式。本学期教科室将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，以制度激励教师主动学习，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。学期结束，要通过绩效工资的考核来体现鼓励教师主动学习，认真反思的情况。

基本要求：阅读教育教学专著

在暑期要求教师读教育专著的基础上，继续要求每位教师每学期阅读一本教育专著、每月熟读一本教学刊物、每周精读一

采取措施：积极撰写读书笔记

阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书

(三)规范管理，提升科研品位

1、认真做好暑期课题申报的实施工作

如果暑期申报的课题能够顺利批复。学校将在当月举行一次开题论证会，组织课题组人员或邀请有关

2、认真做好小课题的研究工作。

由于各种因素，不可能每位教师都能申报省、市级的课题。因此，学校可以依据实际情况，鼓励老师开展小课题研究工作。

(四)督促笔耕，多出科研成果

我校的《教学考核》中有教科研工作的考核。每一位教师要根据自己的能力，抓住新课程实施，多学习、多实践、多思考、多动笔、多

（五）重在实践，开展校本培训活动

本学期教科室将进一步抓好校本培训活动，注重校本教研的针对性和实效性，注重层次性、多元化、师本化，坚持“名师引领、同伴互助、自主发展”策略，坚持“缺什么培训什么、需要什么学习什么”原则，采取指导式培训、座谈式培训、自学式培训、课堂式培训、讲座式培训等多种形式,扎实开展富有我校特色的校本培训活动，全力推进教师专业成长。

1、校本培训的重点

（1）加强备课组建设，积极开展各备课组内的教研活动

本学期，进一步实施系列化的全体教师参与的校本教研活动。学校将组织青年教师优秀课比赛、优秀

（2）务实地开展集体备课，开展好备课组活动

要认识集体备课的本真意义，正确处理集体备课和日常自用

（3）继续开展自主研修课，促使教师更好自我发展

本学期，继续开展自主研修课，每位教师必须抓住锻炼机会，认真上好自主研修课，要将自主研修课作为提高自身课堂教学水平的重要载体来落。40周岁以下一线教师每学期要求不少于一节，课后要作必要的评课分析。

2、校本培训的途径

（1）大力提高青年教师业务水平，进一步抓好拜师结对工作

本学期，我校有一大批优秀的青年教师参加工作。学校将会把提高三十周岁以下青年教师教育教学水平作为青蓝工程的重点，着重培养一批有潜力的青年教师。教研组长的计划中，要求对青年教师的培养提

三十周岁以上教师，若有意进一步提高自己，需要拜师的，可自己选择师傅，自主申报，在报请教导处审批后，自主开展活动，计划、听课次数、材料均不作考核。

（2）要进一步抓好“新教师培训班”的工作

要充分发挥校内县级学科带头人、名师的骨干带头作用，利用“学习共同体”，从教育教学的各个方面对新教师进行指导。各新教师要认真抓住这些机会，努力克服各种困难，通过学习，促使自己尽快适应新的教育形势，快速成长，争取早日在校内外崭露头角。

（3）搭建平台，促进成长

树立自信，激活潜能，促进发展是课改背景下教师

（4）校际结对，借用他力

要积极与结对的学校合作开展教科研活动，要借助结对学校的示范、辐射、引领作用，合作解决教育教学过程中的问题，开展扎实、富有实效的教学研讨工作。相关教师要积极参加结对学校的一些教育教学活动，虚心学习，不断进步。

周

1、校本培训、制定教学计划。（第一周）

2、听新进教师课、集体备课。（第二周）

3、申报小课题研究课题。（第三周）

4、听新进教师课。统计小课题申报情况。（第四周）

5、观看优质课、讲座录像。（第五周）

6、教师自主研修、“青蓝工程”结对仪式。（第六周）

7、听四、五年级英语课。（第七周）

8、全镇三十周岁以下教师高效课堂优秀课评比。（第八周）

9、界小一年级语文教研。（第九周）

10、中、高年级

11、期中考试。（第十一周）

12、界五年级数学教研。（第十二周）

13、四年级语文教研。（第十三周）

14、手抄报比赛、“青蓝工程”听课活动。（第十四周）

15、四年级数学教研。（第十五周）

16、界小六年级英语教研。（第十六周）

17、界小六年级数学教研。（第十七周）

18、交流小课题研究的成果、全镇青年教师说课比赛。（第十八周）

19、上交自主研修材料。（第十九周）

20、各年级制定复习计划。（第二十周）

21、交各类

22、期终考试。（第二十一周）

教科研工作计划范本 篇9

一、指导思想

本学期，以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。不断提高教师队伍的综合素质，充分挖掘家庭、社会资源，使我园的教育教学在稳步中不断发展。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

3.本学期做好新课题的申报工作，并扎实地做好课题的研究工作，加强过程管理。

三、具体措施

(一)加强全园培训，全面提升教师的自身素养。

1.为教师提供理论学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋让教师在学习活动中共同进步、共同发展。

2.鼓励教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，经常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向杂志和网站投稿，并能获得奖项。

3.根据园内教师不同的年龄层次和教学能力，分别制订不同的培养目标，进行分层次的培养，力求人人有定位、个个有发展。

4.建立教师成长档案，通过记录教师专业成长的轨迹，促进教师专业反思，提高教师的专业水平。

(二)加大园本研修力度，提高教师的教学实践水平。

1.抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

2.加强计划管理，继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

3.继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

4.以整合的思路实施课程内容。要求教师在实施《多元整合活动课程》的同时，注重各班自主性课题研究的开展，善于从辅助教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容作深入细致的分析，开展教学研究，收集好过程性资料。充分发挥骨干教师的示范、引领作用，带头引领教师开展问题研究，做好教育信息的传递和教育经验的推广活动。

5.本学期，我们将实行师徒帮扶制度，以点带面开展展示、观摩、研讨活动，提高教师的能力。

6.加强随堂听课。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听取随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

(三)注重创设宽松的教研活动氛围，开展多种形式的园本教研活动，促进教研质量的提高。

1.开展多层次的教学展示活动。

(1)青年教师说课、赛课活动：青年教师要在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老教师的教学经验，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己各方面的能力。

(2)园级骨干教师示范课：为充分发展镇级以上优秀教师的示范作用，我园将在10月份作一次优秀教师教学活动展示。

2.加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各小组每周定期开展一次教研活动，小组长要认真组织好每一次教研活动，每次教研组活动都做到充分的准备，帮助和指导班组内的教师共同参与教研活动，针对专题研究中的问题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。

3.切实保证两周一次的大教研活动，以课程实施中的问题和教育教学中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖析、提出合理化的建议，亦可把课程实施中的真实情景和案例进行共同剖析，引导大家反思。

(四)加强课题研究，以科研促教研，提高科研意识。

1.根据精神，我园准备进行高一级课题的申报。

2.本学期申报区级课题的老师准备完成结题的材料和论文，并将成果在园内进行推广，申报园级课题的老师准备完成结题的论文和资料。

(五)发挥示范辐射作用，拓展园际交流的时间与空间。

1.继续发挥我园的示范作用，定期开展与结对园的园本教研交流活动。

2.通过网络窗口，拓展教师们交流学习的时间与空间。

四、每月工作安排

九月份：

1.召开教研会议，传达教研计划，明确学期教研任务。

2.师徒结对仪式。

3.本园骨干教师(园级优秀教师)教学活动展示。

十月份：

1.园内各小组组长上交小组计划。

2.各小组定期开展教研活动

十一月份：

1.教研活动学习

十二月份：

1.本园青年教师赛课活动(师徒帮扶)

一月份：

1.课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况。

2.整理各类研究资料和各类教学资料。

3.教研工作总结。

教科研工作计划范本 篇10

我校教科研工作将依据学校教育教学实际，以上级精神为指导，以“提高教学效率，打造高效课堂，”为核心，以 “发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，提高师资能力，推进课程改革，开创教科研工作新局面，为学校绿色教育梦想注入新能量，新动力。

1、稳步推进课堂教学研究活动，着力建设学校健康高效课堂。

2、扎实开展课题研究活动，切实将研究力转化为生产力。

3、积极推行校本课程改革，早日把校本课程办成学生喜欢且受益无穷的有效课程，

4、探索建立特色教科研工作机制，促进科研工作质量内涵。

5、深入开展教师专业能力提升系统工作，大面积提高教师专业能力。

(一)、以教研组为单位，开展课堂教学研究活动。

教研组认真安排活动，按照要求组织相关老师参加活动。结合老师参加该项活动的实际情况，进行及时考核评价，并形成学期、学年评价。评价结果作为老师参加教学研究活动的评分依据。

各轮教学研究活动，听课人员学校发布为指导意见，具体怎么操作，教研组长决定并作出具体安排。

教研组长认真整理教学活动资料，确保资料的真实性、有效性。

具体安排：

(二)、开展课题研究，确保课题研究过程真实，结果有效。

1、荆州市十二五课题“绿色教育理论与实践的研究”如期完成过程研究资料的回顾与整理，准备结题工作。

2、11月开题的实际、校级小课题着手结题交流、评估与报告。

3、以教研组为单位，注意发现实践工作中存在的问题，提炼成新的小课题，着手申报第二批市级，校级小课题，并开展研究工作。

4、课题研究成果要转化为生产力，不能研究与实际工作两张皮。因此，学校计划在相关媒介上介绍成果，指导实际应用。

(三)、搭建平台，全方位、多角度提升教师专业素质。

1、实施青蓝工程。实施青蓝工程，旨在充分发挥学科带头人、骨干教师的传帮带作用，促使青年教师在较短时间内能适应教育岗位的基本要求，实现教师的专业化成长，进而为争取成为好教师、名教师创造条件。

本年度参与对象分别为：

青方：陈小庆 付乔玲(语文学科) 文媛媛(音乐学科)。

青方(青年教师)职责主要是：认真贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表;认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问;每学期至少听15节课，其中5节为师傅的课。提倡多听课，做到取众家之长，创自己风格;每学期请指导教师听一次汇报课，撰写教育教学论文1篇;学年结束时作好一份工作学习的汇报总结。

蓝方(指导老师)职责是：教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样;学期初指导青方订出学期教学计划，一学期随堂听青方课4节以上，课后及时评析，共同研究改进教法的措施;每学期至少为徒弟上1节示范课，每学期指导青方学习一本教育教学理论书籍，并指导青方结合实践写一篇教育教学论文;指导青年教师每学期在组内上一次汇报课，每学期在全校上一次汇报课，具体时间写入工作计划;积极支持青方教师参加学校组织的各项业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导;认真指导青方教师分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术;每学年写好一篇关于做好青年教师业务培养的专题总结。

学校成立工作领导小组，考核小组。学年初，进行一次青蓝工程结对仪式。学年末，进行一次专题评估与考核。

青年教师的成长对推动学校教科研的发展有着积极的影响，我们期待青蓝工程能成为新教师成长的催化剂，成为学科带头人、骨干教师展现教学风格的舞台，借由双方奋进的力量使得西斋小学的教育教学工作更上一个台阶。

2、美文朗读展演。为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示及提高我校教师的业务能力，加强文学艺术修养，学校将在元旦节前夕举办师生美文诵读比赛。

活动面向全校教师，语文教师原则上全员参与，数学和综合学科教师志愿参与。每个语文备课组不得少于两个朗诵节目，且必须有一个老师参与的节目。年龄大的老师可以指导学生参加。全校朗读节目数不少12个。

学校还将聘请嘉宾参加这一活动，以推动美文大赛的常态化开展。

3、联片联校交流。根据中心学校安排，我校和石牌小学，桐梓岭小学成为教学研究联片单位。学校将加大联片研究力度，采取交流上课听课形式进行教研交流;学校还将和市内一些联盟学校开展教学研究活动。

4、每周悦读分享。学校采用一定形式，举办每周悦读展示，潜移默化的用阅读丰盈教师的精神世界和职业人生。每周悦读具体形式我们将后续完成。

(四)、加强科研工作机制建设，形成科学、规范、具有西小文化特色的教科研工作局面。

1、加强课题组、教研组、备课组的骨干队伍建设。本学期开始，学校集中发文明确教研组长、备课组长人员和岗位职责。学期结束组织对教研组长和备课组长的检查评比，表彰先进。

2、实施以教研组长为核心的校本教研活动常态化开展。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、多样化。

3、实施过程动态监控与考核。本年度开始，每次学习、交流、研究活动结束后，即由教研组长、备课组长将将出席情况以及完成相关研究任务和完成质量纳入教研能力考核。学校将考核结果计入教师学年考核评价系统。

4、在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人多出专业研究成果。

5、筹备出版《斋上花开》――西小教研通讯小报。校报每学期一期每期印制80份。其中校内发行50份，对象为学校班子、年级组长、教研组长、备课组张、课题组成员等。其它作为交流发行。

(五)、研究两个命题，为学生人生底蕴涂抹绚丽的色彩，提高学校教育教学质量的内涵。

一是阅读校本课程如何开展的命题。首先，未来社会的竞争，是终生学习能力的竞争。阅读无疑是培养学习能力的最佳途径。作为培养学生习惯的关键时间段，小学教育必须要培养孩子爱好阅读的习惯。其次，没有阅读，就没有孩子心灵的成长，就没有他们的精神发育。所以我们要站在历史与使命的高度，考虑开展校本阅读课程的教学。我们的初步想法是阅读考级，推进阅读习惯的培养，丰富学生的阅读人生。

二是关于校园文化节的问题。学校的活力，就是学生的活力。我们学校应该想办法，开展校园文化节，让学生充分展示个性，锻炼能力，表现出青春的活力。各教研组应该为此多思考，多建议，并形成可操作的方案，待学校今后所用。

教科研工作计划范本 篇11

一.指导思想

根据园务工作计划的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。本学期教研工作主要有以下几点：

二.加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。

1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

三.注重业务培养，提高保教质量

1.本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教规范，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。

2.根据本段、本班实际情况科学合理制定各类计划。本学期调整为每周五上交纸质周计划、每月27日上交各类纸质计划(反思、观察记录、外出学习记录等)以便及时发现问题及时解决，进一步进行规范和指导。

四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

1.研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

(1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》

解读、等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

(2)集中研讨。扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

2.环境创设要为教育教学服务。区域环境按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

3.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展。

四.以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作

1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。根据本班幼儿的实际情况，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访等多种形式继续开展好家访活动;各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

2.继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3.本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。月份工作安排

九月份：

1、关于户外活动音乐及内容形式的选择

2、年级组主题一通研、主题二通研、

3、年级组集体备课

4、家长会材料研讨

5、区域活动展评十月份

1、年级组主题三通研、集体备课

2、教学能手教师说课、磨课、评课

3、家长开放日方案研讨、亲子运动会方案研讨

4、《指南》解读

5、外出学习汇报(暂定)

十一月份：

1、园内普听课说课、评课

2、“亲子运动会”经验交流

3、年级组主题四通研、集体备课

4、关于米罗可儿创意美术活动中不同材料活动的开展(如水粉、水墨、剪纸等

5、区域活动经验交流

十二月份：

1、年级组主题五通研、集体备课2、庆元旦活动。

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、米罗可儿创意美术经验交流

5、弹唱基本功比赛一月份：

1、年级组主题六通研、集体备课

2、课题方案制定、研讨

3、效果展示材料准备

4、学期总结座谈会

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教科研工作计划14篇

教科研工作计划 篇1

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指南，认真落实科学发展观，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品位”这一总体思路，根据市教科研工作会议精神，按照学校工作计划要求，以创建示范初中为工作重点，树立“科研引路，教学创新”理念，丰富“科研兴校”内涵。为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。

二、工作重点：

1、继续完善教科研制度建设，进一步强化和规范教科研日常工作。

2、继续做好“十一五”课题的立项研究工作，加强对课题研究的实施与管理。

3、关注留守学生的思想道德、行为习惯的养成教育，调查、研究“学校社会家庭三结合相互协调的研究”的实施情况。

4、鼓励教师在日常工作中开展研究，让教育科研成为教师日常工作的需求，并争取有一定数量的论文、随笔在各级各类刊物发表或参加评比。

5、继续组织中青年教师参加各学科开展的优质课评比活动，力争有新的突破。

5、筹备校刊《陶中教研》的创刊编撰工作。

三、具体工作与措施：

1、完善教科研制度，规范教育科研工作。

为促进我校教科研工作的顺利开展和深入发展，使教科研工作逐步规范化，制度化。本学期将继续完善和加强“教学常规检查”、“教科研成果奖励制度”等制度建设，同时还将建设“优秀教育教学论文评比制度”等，不断规范教科研工作。

（1）开展每月笔耕制度：本学期我们将充分利用良好的教科研氛围，继续组织定期开展检查评比活动。同时还将继续以“理论学习笔记”、“每月笔耕”制度为抓手，鼓励教师加强理论学习与反思总结，每月完成一篇教学随笔，每学期完成一篇高质量的教育教学研究文章。

（2）优秀教育教学论文评比制度：逐步建立与市教研室、课题组对接的联系，采取有效措施，将对每学期的学科研究论文组织开展评比活动，加强对教师科研论文的资源管理，通过筛选将优秀的科研论文推荐到市级或以上参评或发表。

（3）教科研成果奖励制度：对教师获得的教科研成果，及时登记整理，并将继续根据相关条例定期发放，并逐步完善。

2、营造教科研氛围，着眼教师专业成长。

教科研工作是实现教师专业成长的有效途径，也是学校优化和加强教师队伍建设的重要手段。本学期将继续引导全体教师加强理论学习，通过开展校本研训活动，鼓励教师积极开展“个案研究”、“教学反思”等日常性行动研究，促进教师自身的专业成长。

（1）鼓励加强理论阅读：发动教师认真阅读《江苏教育研究》、《教学常规检查制度》、《课题研究》等教育理论书籍，同时还要鼓励教师利用网络优势，逐步建立个人博客，提升理论素养，拓展科研视野。

（2）倡导开展行动研究：在鼓励教师进行理论学习的基础上，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合起来，努力开展个案研究、教学反思等日常性行动研究活动，并将反思总结形成文字。

（3）突出专家引领作用：一方面要充分发挥学校现有的市级教科研学术带头人的引领作用，同时还将通过邀请领导专家来校进行学术讲座、沙龙等活动，加强对教师和学校教科研骨干教师的培养力度，加速他们的专业成长。根据市课题组工作部署，做好教科研工作先进个人评比的推荐申报工作。

3、落实主课题立项研究工作，加强课题过程管理。

我校是省级课题《追寻理想课堂》的实验基地，申报并立项了三个子课题，《农村初中提高语文课堂教学效益的实践与研究》这个课题是针对农村初中语文教学普遍存在的高耗低效的现状提出来的，目的是通过存在问题的归因分析，寻求提高课堂教学效益的'方法，着重探索构建理想课堂的教学方法和教学策略。《研究分层教学，创设问题情境，发挥学生主体作用，培养良好的学习习惯，增强学习能力》这个课题立足学生本位，面向全体，因材施教，它要解决的是农村初中学生在学习上存在的两极分化现象，着力点是探索学生学习方式与方法的转变，探索新的课程资源的开发。《进行教学案例研究，提高群体教科研能力，提升教育教学水平》这个课题是根据农村师资水平参差不齐的现状提出来的，它着眼于通过行之有效的校本教研活动，增强教师团结协作的精神，提高教师整体素质。这三个课题从构建理想课堂的学生、教师、方法等重要因素出发，从学校的实际情况出发，既毫不留情地将教学实践中存在的问题揭示出来，又从不同的角度为理想课堂的追求选定了方向和标尺；既关注人的发展，又注重方法指导。今年在市课题组的指导下，从学校实际出发，提出明确、具体、可行的研究课题，在充分论证与设计的基础上，重视课题的研究，以及加强对课题研究的实施与规范管理工作。

1、规范过程研究。

为规范过程管理，有效保证课题正常进行，在课题承担者中开展“六个一”制度：

（1）期初制订好课题研究阶段计划。

（2）每月参加一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。

（3）每月完成一篇较高质量的教育随笔。

（4）每学期围绕自己承担的课题上好研究课，并进行自我评价。

（5）期末写好课题阶段小结。

（6）写好课题研究观察记录，期末形成个案报告。

以物质鼓励与精神鼓励相结合，营造积极向上、公平竞争而又团结协作的氛围，以多种方式调动教师的积极性，努力实现教师个人价值与教育成果的完美结合。

着力组织教师参加各级各类征文、论文比赛；选送一些文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。加大推广与宣传力度，展示我校教育教学改革与发展的成果。

4、积极推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高教师的科研能力。

新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培养学生获取知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种理想境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，倡导“自主学习，合作探究”的学习方式是非常重要的，也是势在必行的。本学期，我校将以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学观，确立加强实践性和创造性的学习论，用新的教学理念指导我们的教与学，整体提高教师的科研能力。

5、以校本教研为载体探究理想课堂，力争在各类竞赛中有新的突破。

为了帮助教师将新课程理念贯彻到课堂教学实践中，将理想课堂的内在要求体现于教学设计和教学活动中，探索理想课堂的可操作流程，我们将以问题为起点、以课例为载体、以行动研究为途径开展校本教研，探究理课堂的构建方法。主要抓好三个环节：一是集体备课。推行集体备课制度，实现大脑联网，资源共享。学校要求各备课组的活动做到“定时间、定地点、定内容、定主讲人”，每次集体备课前，指定一位教师根据教材特点、学生实际，围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体的教学目标去进行教学设计，拿出主备教案学案，其他老师根据理想课堂的特征从不同的角度去剖析去交流去修正，生成自己的教学案，这就是对理想课堂的预设。

二是互听互评。预设的教学案能否取得理想的效果，还要依赖教师个体素质和对理想课堂的领悟和建构能力。组织教师开展互听互评课活动，采取多种形式学习观摩优秀课例，从不同的视角进行剖析，结合相关理论进行研讨，然后进行课例试验研讨优化，汲取有效的经验。这种活动能有助于教师更感性地认识理想课堂，有利于教师有效的汲取他人的教学智慧转变教学行为方式，形成个性化的教育教学理念，落实理想的理念和目标诉求。这就是对理想课堂的实践。

三是反思总结。在对一节课进行预设、实践的基础上，要对教学过程的各个环节从教学理念到教学细节进行及时地总结反思、重新评价，通过再试教、磨课形成高质量的典型案例，要求每教研组每学期要完成3―4篇，并着手建立典型案例库。这就是对理想课堂的反思。

四是积极参赛。本学期，市教研室将举行各门学科的青年教师优质课评比活动，我校许多中青年教师有良好的教学基本功，不错的学科素质，有积极投身教科研工作的热情，在各级各类优质课评比中，让一部分青年教师能脱颖而出，尤其在学生英语口语比赛、“中学生与社会”作文大赛中，力争有新的突破。

教科研工作计划 篇2

一、指导思想秉承朱棣文小学”四个一流“的办学目标，以教师发展中心科研处的工作要求为指导，以省“十三五”课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，以课程研修中心为平台，坚持“科研引领、科教融合、科研求质”原则，扎实有序地开展好学校教科研工作，打造学习型组织，建设骨干教师梯队，提升学校科研水平。

二、工作目标

1.以省“十三五”规划课题《儿童学习导向的教学行为改进研究》为抓手，分别在课程研修中心和教科研组2个层面开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作，依托课堂观察，深化课例研究，不断改进教学行为，塑造“简约开放”课堂。

2.根据太仓市学校教科研常规管理考核要求，认真做好学校“教育科研”网站管理，督促与指导学校各级各类课题规范研究，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动，达到质、量兼备。

3.加强理论学习，发挥教育科研的引领职能。一是通过编撰和组织学习电子期刊，引领广大教师关注教育热点、更新教育理念。二是利用《燃荻》这一区域性学习资源，开展校本学习；三是利用寒暑假进行教育专著的学习，撰写读书心得，评选优秀读后感。利用疫情防控特殊时期，教科室精选网络资源，组织教师开展专题学习，并利用QQ群进行网络研讨。

4.以课程研修中心为项目，实施名师工程和青蓝工程。分层培养校级、太仓市级、苏州市级的骨干教师，不断壮大骨干教师队伍。

5.充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台，在前期初步形成的科教融合经验的基础上，进一步通过教科研研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。

6.加大成果推荐与推广力度。学校教科室搭建科研成果交流平台，在此基础上，向《太仓教育》推荐优质论文。此外教科室将有序组织好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛，力争提高获奖率。

三、工作重点

（一）开展各类课题研究，科教融合提升课堂实效。

根据太仓市学校教科研常规管理考核要求，认真做好学校“教育科研”网站管理，督促与指导学校各级各类课题规范研究，不断优化栏目的建设与更新，规范上传每月的研究活动（统一使用研究活动记录表，注意上传内容的研究性、相关性、及时性和完整性，体现方法的科学性），达到质、量兼备。

1．凸显个别化学习研究，继续探索落实省“十三五”课题。

本学期在教科室的统一规划下，将继续依托课程研修中心和教科研组2个平台，深入开展子课题《基于学生多元需求的个别化教学行为研究》的研究工作。课程研修中心每月活动一次，按照期初定好课题研究工作计划表开展。不断优化方法，逐步形成“基于问题定主题——围绕主题学理论——理论指导设计课——课堂观察研究课——基于共识形成果”的活动形式，不断改进个别化教学行为，更好地适应学生多元需求，更好地促进学生多元发展。 教科研组每2周活动一次，主要是根据课程研修中心上学期的研究成果《学生多元需求的教学行为改进课堂观察表》，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动，鼓励老师将研究成果，自主运用到日常课堂中，切实提高研究实效，逐步解决课堂教学问题。

2.有序组织苏州市规划课题的中期汇报工作

苏州市“十三五”教育规划课题《基于学生多元需求的个别化教学行为改进研究》和《互联网平台支撑下小学英语作业有效性研究》于2019年6月18日开题论证，已经完成了一个学期的研究工作。本学期两个课题将继续制定详实的课题研究计划，每月开展课题活动，有效完成研究任务。本学期6月，两个课题都将进行中期汇报，因此课题组还将重点梳理提炼阶段研究成果，及时调整研究中的不足与问题，旨在通过中期汇报总结前一阶段的研究工作，为结题做好准备。

3．认真做好2018年科研项目的结题鉴定工作

2018年科研项目《依托学科学习图式改进科学学习方式的研究》，自2018年6月开题论证后，已经研究了一年半时间，2019年6月经教师发展中心考核，通过中期评估，目前已有多篇课题论文在省级刊物发表。按照课题研究计划，本学期5月底将完成结题鉴定。因此课题组将在完成每月常规研究任务的基础上，重点做好成果提炼和结题材料准备工作，学校还将邀请教科员参与指导，并组织联盟或学校现场结题鉴定，最后正式上报结题材料。

4.关注太仓市微型课题研究进展，为9月份全面结题做准备。

太仓市微型课题《小学高年级语文读写结合促进学生深层学习的实践研究》于2019年9月立项，10月集束开题论证，已经研究了一个学期。本学期的重点是依据课题研究计划表，有序落实好每个月的研究任务，积极撰写科研论文，踊跃参加论文评比，力争有科研论文在太仓市级及以上获奖或发表，为下学期的结题积累物化的科研成果。

（二）加强理论学习，发挥教育科研的引领职能。

1. 利用疫情防控特殊时期，加强网络研讨。

学校接到太仓市教师发展中心下发了《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》，根据学校实际情况，马上制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课《教师如何做研究》系列讲座的通知。为了提高学习效率，朱棣文小学教科室根据学校省级主课题研究的需要，从77个视频中精选了15个视频，推荐教师重点学习。要求以教科研组为单位，看完视频后，每人撰写心得体会发在本组的教科研QQ群里，教科研组长负责整理汇总组内教师的心得体会。本次活动作为2020年2月的一次理论学习活动，2月底前完成。

2.利用《燃荻》这一区域性学习资源，开展校本学习。教科室每月将教师发展中心科研处精心编撰的每一期《燃荻》电子期刊，及时上传校园网教科网站，方便教师自主学习。在自学的基础上，学校还将选择针对性强的文章组织集体学习，以学科组为单位，开展读书交流活动。

3.自主编撰理论文章的电子期刊。学校根据省“十三五”规划课题的研究进展，基于研究的主题、核心概念等自主编撰电子期刊，每月上传课题管理中的理论学习栏目，以课题组或教科研组为单位，组织教师学习，引领广大教室关注教育热点、更新教育理念。

4.精读教育专著，不断提升理论素养。

2020年的寒假，学校为教师推荐了《教育的目的》这本教育专著，并制定好相应的读书计划。老师在精读的基础上，每人撰写1篇读后感。开学第一周，将读后感上传校本培训理论学习栏目。学校还组织市级及以上科研骨干教师进行优秀读后感的评比，学校还将优秀读后感分学科整理成册，供教师相互学习。

5.以启智论坛为平台，抓好新教师理论学习。

（1）加强教学随笔的撰写。工作1-2年的新教师，每月结合自己的教学课例，撰写一篇教学随笔，字数不少于800字，每个月底上交教科室。

（2）根据教科室每月给定的主题，自主查找相关文献，从中选定有价值的理论文章，写好推荐理由，供新教师互相学习。

（三）加大成果推荐与推广力度。

1.以《太仓教育》征稿为契机，组织教师学习征稿要求，鼓励教师踊跃撰稿。教科室每学期认真组稿两次，一次是开学初的前两周，一次是期中考试后的一周，让更多一线教师的科研成果能在太仓范围里交流推广。

2.学校教科室认真组织好各级各类论文竞赛。本学期重点做好“师陶杯”、“五四杯”、“教海探航”、“管理论文”“长三角”科研论文等各类竞赛，力争提高获奖率。同时积极组织教师参加太仓市教师发展中心组织的论文评比活动，努力做好科研成果的推广工作。

3.每学期梳理汇总学校教师论文发表（获奖）情况。为了对全校科研成果做到心中有数，也为了更好部署下一阶段的科研成果任务，教科室每学期都对全校教师发表论文及获奖论文进行细致的统计梳理，尤其关注骨干教师的科研成果，关注课题组整体的科研成果。对照年度考核要求，发现有差距的及时反馈提醒，督促课题组中的骨干教师多多撰写与课题研究紧密相关的高质量科研论文。

（四）依托联盟科研协作共同体，深化教科研训一体化研究

充分利用朱棣文联盟科研协作共同体平台，在前期初步形成的科教融合经验的基础上，进一步通过教科研训一体的协作活动实现共建、共享、共赢的目标。进一步明晰“研即是训”、“研是最有效的训”、“训离不开研”等基本认识和教科研训一体化理念下开展科教融合的基本路径。继续严格按照《太仓市教育联盟科研协作共同体指导意见》和当前形势，精心设计新学期方案计划，积极探索提质增效的新途径、新方法、新策略，高效组织开展好每月一次的科教融合活动，切实发挥协同攻关的作用。

教科研工作计划 篇3

2010——2011学第二学期

教科研工作计划

大隗镇第二初级中学

教导处

2010——2011学第二学期教科研工作计划

认真落实新密市教体局教科室有关工作计划部署，坚持以科学发展观为指导，以全面实施素质教育、全面提高教育质量为中心，以深化课题研究管理和科研机制建设，引领全校教师学会做研究为重点，围绕学校中心工作，做好决策咨询服务，为教育教学改革实践服务。实行“三条腿”走路：一条是大家走共同研讨之路；二是走学科组内部学习交流的路，三是走个人课题研究；本学年着重解决两个问题，一是抓好郑州市重点课题、一般课题、校级课题管理与研究，二是学研型教师共同体建设。提高学校教科研队伍的素质，深入开展学校诊断，构建道德课堂。促进教育教学质量的稳步提升。

以党是十七大精神为指导，积极实施《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》，坚持科学发展观，以深化提高教育质量为抓手，坚持科研为先导，加大教科研工作力度，不断提高教科研水平，切实提高师资队伍素质，为提高我校教育教学质量、全面推进素质教育、全面推进基础教育的改革与发展而作出应有贡献。为把大隗镇二初中办成人民满意的教育单位而努力。

1、切实抓好课题研究工作。

2010——2011学我校承担郑州市重点课题一篇孙文成老师所立的《特色学校建设策略研究》和郑州市一般课题4篇：《我校梯级名师培养机制研究》、《农村初中生心理健康问题成因及对策》、《学生厌学问题研究》、《初中生网络道德现状与教育对策的研究》。教育科研课题研究工作的开展，有利于提高师资队伍素质，有利于提高

我校教育教学质量；教育科研课题研究工作已被市局列为考核项目。2011年春学期学校教科室将切实抓好课题研究工作。做好课题研究的各阶段工作，及时完善好各项资料。各级课题研究小组成员及相关教师要积极参加研究。

2、课题立项各类公开课整合。

提高教师对教科研工作的正确认识，增强广大教师教科研工作的积极性，是搞好科研的重中之重。本学期将进一步明确思路，做到一学三结合。一学：学习理论，提高教师自身素质，要求每一位教师围绕课堂、围绕课堂教学中出现的问题、围绕课堂教学的效率，进行认真学习，做好读书笔记和学习心得的撰写。三结合：（1）教科研与教学活动相结合。做到教科研为教学服务，教学中贯穿教学科研；（2）教科研与教研活动相结合。在教科研理念的指导下提高教研活动质量；（3）教科研与学生教育活动相结合。让人文精神渗透到学生活动的方方面面，让学校真正成为师生的精神家园。

课题组要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。

3、教科研与日常教学工作的整合。

本学期将进一步规范各学科教研、科研、考研的工作，以教研组为单位围绕备课、上课、听课、说课、评课、观摩课展开教研活动（四十周岁以下的女教师、四十五周岁以下的男教师必须上好一节课），积极推行市局的“一课三评”和“三课一评”的教研模式。充分发挥学

校的多媒体教室的作用，40周岁以下的教师必须学会制作课件；充分利用网络资源，鼓励教师网上充电、电子备课，教师逐步建立起自己的电子教学档案资料。建立学校中青年骨干教师队伍，对他们进行针对性的业务追踪与指导，发挥这些教师的辐射作用，帮带学校年轻教师，促进教师们的共同发展。

坚持不懈地抓好教科研常规工作，健全常规教研工作。通过开展先进教研组、备课组评比活动，量化教师教学工作的考评，定期开展学科教研活动，做到教研活动有计划，实施过程有人抓，听评课有记录，根据校务会要求，学校领导干部将深入课堂听评课，学校领导干部深入课堂听评课情况实行周公示制（学校领导干部每周五下午将课堂听评课情况书面报校长室）。教研组的活动开展实行月报制（每月28日各教研组长将报表交教研员孟振伟老师），教科室将定期检查，并向市教体局月报。通过检查促进教师观念的转变。转变注入式的教学法，由注重教师的教向注重学生的学转变，引导教师把“备”的重点放在学生的理解与分析上，把“教”的重点放在学生学法指导上，把“考”的重点放在学生的自学能力和创新能力的培养上，使教师成为学生主动学习的指导者组织者和促进者。

4、建立健全校本教研制度，提升教师队伍素质。

建立健全校本教研制度，充分发挥学校教研的主体作用，使学校真正成为教学研究的基地。引导教师确列“学校以教学为中心”、“教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的观念；引导教师从“苦干型”、“经验型”向“研究型”、“专家型”发展。教科室将结合实

际，通过集中学习，通过案例分析，鼓励和引导教师撰写教学案例、教学论文。本学期将推行“四个一”的校本教研制度：教师必须每周写好一篇教后感，每学期上好一堂教研课，每学期读好一本教育理论专著，每学期写好一篇论文。教科室将及时做好资料的整理及装订。教科室将及时组织教师参加各类比赛，为教师施展才华和发挥潜能搭建平台。

5、积极组织学生参加学科竞赛活动。

教科室将做好教师和学生对学科竞赛活动的认识，及时传递各学科竞赛信息，积极组织相关教师对学生进行辅导，力争使参赛学生能取得最佳成绩。

6、指导毕业班教学和复习工作。

召开毕业班教师会议，组织毕业班教师学习考试说明，准确把握考试要求，理清各学科复习思路。努力提高课堂学习效率，掌握科学学习规律，精选复习资料和习题，避免重复无效劳动，切实减轻过重的学习负担。大面积提高教学质量，力争提高2011年中考的优秀率和合格率。

教科研工作计划 篇4

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻各级教育工作会议精神。本着“深化教育科研改革，努力提升办学品位”的宗旨，认真贯彻《基础教育改革与发展的决定》，围绕高效课堂改革进行实验与探索，精心组织、全面实施教育科研工作，走科研强校之路，优化教师队伍，发展学生素质，使我校的教科研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、继续实施“科研兴校”、“科研兴教”战略，不断调动广大教师参与科研的积极性与主动性，不断提高教师科研意识和水平，促进教师专业化成长和科学地发展，提高素质教育的实施水平。

2、加强科研课题的管理，规范课题研究的过程，以科研促教研，促进教师成长，提高教学质量。

3、丰富教科研研究形式，组织教科研讲座、教学沙龙、观摩名师录像课等特色活动。

4、加大对教研组及课题组活动的指导力度，突出重点，打造精品，争取各个课题结出硕果。

5、及时向教师传递各级论文评比信息，认真组织好教育教学论文的发动和撰写工作，加大论文的评比与投稿力度，力争在国家级、省、市、县级刊物上发表，充分展示学校的教科研成果。

6、努力搞好各级公开课、参赛课教学活动，充分发挥名优骨干教师的作用，彰显我校教育教学特色。

7、做好20xx年小课题申报工作，迎接检查评估。

8、着力搞好“空间与图形”课题的结题工作，申报本年度新的课题。

三、工作措施

1、组织校本培训，提高科研能力。

教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在高效课堂改革实验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。

（1）充分发挥骨干教师的引领作用。

本学期，我们将继续聘请校内骨干教师给老师们做讲座，使新教师能尽快胜任目前的教学工作；使青年教师迅速成长起来；使骨干教师的科研意识和教科研能力得到进一步的提升，促进我校教师教育教学水平的整体提高。

（2）扎实开展组内教研活动。

在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。要求每个教研组长认真组织专题研讨和学习，教研组的每一次活动要做到目标明确、形式多样、人人参与、注重实效。为了使教研活动落到实处，教科室将把每次教研活动的主题提前一周发放至各组，各成员要充分准备，现场发言；课题组长认真组织，课题研究学习，间周活动一次，定时间、定地点、定主持人，学习要有记录。

（3）加强教师队伍的培养。

注重青年教师和名优教师的培养，充分发挥校内名师的优势，鼓励校内名师上示范课，为青年教师加强理论和实践指导。组织青年教师撰写教学反思录，促其健康成长。建立优秀青年教师成长档案。

2、规范科研管理，提高研究水平。

本学期，我们继续坚持以教育科学知识的创新、传播、应用为主线，以课题研究为龙头，以课堂教学为阵地，积极开展课题研究，规范研究过程，唱响教育科研的主旋律，重视对教育科研的管理，增强实效。

(1)组织教师认真学习教育教学理论，将邀请资深的教育教学专家来校指导课题研究工作。要求各个课题组在学期初都必须制订学期研究计划，在期末撰写学期研究小结，其间把课堂作为开展教科研的载体，进行实践性课题研究活动，并注意过程性资料的收集与整理。

(2)各个课题组要按计划开展研究，上好实验汇报课，搞好研究活动，积极展示研究过程，并完成一篇有质量的阶段性实验总结。

(3)教科室将认真做好相关课题的管理工作，扎实推进以品牌课题研究为抓手，着力做好“空间与图形”课题的结题工作。

(4)加大对课题组活动的管理力度，提高课题组活动水平，保证课题组研究成果。抓细抓实各个环节的工作，加强计划、资料的检查验收，确保课题结题顺利进行。

3、加大改革力度，追求活动实效。

本学期，我们将在杨校长的领导下，会同教导处等部门一起，继续加大教科研改革的力度，努力提高教研活动的针对性和实效性，要定期举办“教育沙龙”、“送教下乡”、“专题汇报”等特色活动。继续加强结对学校的教育教学交流活动，教学联谊活动要确保实效，力争在贯彻教育方针、科学管理学校、教育教学改革等方面，挖掘学校发展的潜力，精心打造学校品牌。

（1）加大教科研改革力度。围绕每月一个主题开展教科研沙龙活动，教科室提前定好主题，提前一周发至各教研组。要求活动时人人参与，校领导全程参与，各成员提前上交书面稿，切不可走过场。

（2）加强校级研讨课的指导与管理，保证公开课的质量。今后的公开教学，不论是校内的还是校外的都将有一定的奖励，对在县级以上赛课等重大活动中获奖的予以重奖，国家级一等奖800元，二等奖700元，三等奖600元；省级一等奖500元，二等奖350元，三等奖300元；市级一等奖300元，二等奖250元，三等奖200元；县级一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。

（3）成立公开课指导小组。对每次公开课活动，由校领导及指导小组组长带领指导组成员，对公开课进行反复指导，确保取得好成绩，学校对公开课指导小组成员予以一定的补助。

（4）开展好网络教研活动，组织教师上网学习，将先进的教学经验运用到自己的教学中。

（5）为教研组、课题组配备相关理论书籍，以便于学习，提高各组人员的理论水平。

教科研工作计划 篇5

二、工作目标：

学校所承担的苏州市十一五规划课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》到目前已开展了一年多的研究，也积累了不少研究资料。本学期将更为扎实地开展研究工作，每月一次发布课题研究的情况，分年级段分学科交流研究进展，讨论完善课题研究过程记录卡，使每一张研究记录卡的研究针对性更强，研究的收获更为明确，并在校园网上及时发布课题研究记录卡，使课题研究过程更公开更透明，以利于研究工作顺利开展。

发展好每一位教师也是教科室的一项重要工作，提高教师的整体素养将非常有利于提高学校的教学质量，提升学校的综合实力。通过组织教师参加合理有序，目标明确的业务学习，厚实教师的理论素养，提高教师的业务能力，从而推动教师的专业发展，努力打造一支过硬的教师队伍。

学校工作是一个整体，本学期教科室将协同教导处、德育处共同搞好校内年级督导；“聚焦课堂，学会学习”教学展示活动；青年教师基本功比赛；与优质学校开展“教学共建”研讨等活动，并出好每月一期的《蓝风筝》校报。真正落实教科研为教学提供有力支持，保证学校办学质量的全面提升。

三、具体工作：

1、聚焦课堂，深化课题研究，

学校十一五课题《小学课堂教学有效运用非物质化教学手段的策略研究》的研究已逐步走向正轨，教科室将立足于课堂，结合学校“聚焦课堂，学会学习”教学展示活动，组织学校老师参与活动，并认真填写好课题研究情况资料卡，做好课题研究过程性资料的积累。本学期教科室将在已有的基础上进一步深化课题工作，对于课题研究的过程性资料不仅仅局限于资料的累积，而是有意识地将研究工作重点转向资料的整理与汇总，并着手进行课题研究资料的梳理工作，为后期的结题工作做好相应的准备。与此同时，教科室将做好两个太仓市级课题《形成有效倾听，提高数学学习效率的实践研究》、《校本艺术教育有效促进学生个性发展的策略探究》的过程管理，协助课题领题教师更有效地开展研究工作，并在此过程中及时提出建设性意见，确保这两项课题研究能够合理有序地开展下去。

近几年来学校教师发展虽然取得了一定的进展，但仅此而已是远远不够的。学校的发展迫切需要一支过得硬的教师队伍，而这其间离不开骨干教师的培养。我校有不少很有发展潜力的中青年教师，如果给他们压担子，定要求，那么会有许多好教师冒出来。本学期学校将成立数学、语文、综合中心组，届时教科室将配合教导处做好骨干教师的培养，定期组织中心组成员活动，通过同伴互助，小组合作等方式，更新教师的教学理念，找出自己教学中的不足之处，并注意取长补短，让一批有潜质的老师脱颖而出。打造一支优秀的骨干教师队伍，以此带动学校教师整体素养的提升。

学校的教育与科研是不可分割的，因此要更好地开展教科室工作，必须与学校的其他科室协同配合。本学期学校以“聚焦课堂，学会学习”为教学研究主题开展系列活动，我室将主要负责“理想课堂大家谈”交流研讨会，青年教师“聚焦课堂，学会学习”论文发布会。配合其他科室共同做好青年教师基本功比赛；骨干教师好课展示活动；与优质学校开展“教学共建”研讨；教学常规每月的专项检查；结合教研活动与集体备课活动；班主任工作评比等活动，开展教科研活动。这也为教科研工作提供了合适的抓手，搭建优质高效的学校整体协同的教科研平台，将是教科室的一个主要努力方向，通过整合教育教学的工作，使教科研真正地落到实处。

教科研工作计划 篇6

一、指导思想

深入学习贯彻科学发展观，坚持师德师风建设，遵循教育规律，加强学校管理，提高服务意识，更好地为学校发展和创新服务。

二、管理工作

本学期，学校管理工作将继续坚持“以人为本，德育为首”的思想，实行“规范化+人性化”的管理机制，注重以优化管理举措为抓手，充分发挥管理在学校中的引领作用，确保我校教育教学质量的全面提升。

(一)以目标管理为抓手，强化奉献意识

坚持以科学发展观为指导，以推进教育现代化为主线，以提高教育教学质量为核心，全面贯彻党的教育方针，以课程改革全面推进素质教育，努力办好人民满意学校;以人的全面发展为根本，深化学校内部改革，注重科学、规范管理，加强队伍建设，努力构建“和谐校园”开创学校教育改革和发展的新局面。

二、工作目标

加强师德师风建设，树立教师良好形象;扎实推进校本培训，促进教师专业成长;完善人事制度改革，保障教师健康发展;加强师德师风建设，塑造学生健全人格;全面推进各项工作，实现学校和谐发展，促使我校尽早成为一所理念领先、条件良好、文化品味高雅、办学特色鲜明的具有实验性、示范性和先进性的学校。

(二)规范内部管理，强化质量意识

质量是学校的生命线。要提高教育质量，就必须坚持教育管理的民主化，发挥教师的主体作用。教育管理民主化，是当今教育改革与发展总趋势。因此，在强化教学质量目标管理的诸多方面让教师直接参与，从而提高管理效能。

1.科学管理，保证工作顺利进行

继续建立校长负责、各处室布置实施、年级组具体运行的科学的管理体系，有效地加强学校行政干部队伍建设和管理，保障学校工作的正常运行。

2.民主决策，实施阳光管理

从学校发展的近、中、远期目标到班级管理、学科教学、年度考核目标制订，都广泛听取教师意见，召开相关教职工座谈会、献计献策会、咨询例会，经过慎重讨论，最后确立方案和标准。继续坚持每周一次的行政例会，总结反思上一周的工作情况，学习传达上级有关精神，布置下周工作重点，商榷学校近期重大事件，重大问题由教代会讨论通过。对学校的校务、政务、财务实行阳光操作，既做到各项目标教职工心中有数，同时也激发教职工实施完成目标的信念和决心。

3.定时组织学习，提升自身素质

认真组织好每两周一次的教师业务学习，并要求做好学习笔记，用正确的世界观、人生观和价值观指导自己的言行，提升育人的水平。

(三)严格考勤制度，树立师德形象

进一步强化和规范护导值日及行政值周制度，明确职责、分工负责，教师值日，须佩带护导值日挂牌，必须坚守岗位。行政领导要严格把好值日关，坚决杜绝教师签到走过场的形式主义，严禁事后补签和代签现象的出现，做到人人遵守值日制度，为创建平安和谐校园做出自己的贡献。

(四)做好日常管理工作

1.认真组织学校各级各类会议，及时出好会议通知、工作安排通知、节假日安排等通知，检查、督促会议精神的落实。

2.做好学校人事考勤、考评统计工作。

3.做好学校《校务日志》和《学校大事记》的记载工作。

4.认真做好来人来访的接待工作。

5.建立重要的来电来信来件的登记制度，准确掌握实际情况，根据信息来源和内容恰当及时地与有关部门进行沟通处理，努力做到让社会、家长、学生满意。

三、以人为本，凝心聚力，共谋学校发展

情感的力量，是一种内在的自律性因素，犹如一只“看不见的手”，可以深入到人的内心世界，有效地规范和引导教职工的行为。因此，实行科学合理的情感管理，可以增强学校的向心力和凝聚力，极有利于学校的管理与发展。办公室将协助校长室构建360度，即多元、开放、超时空的情感沟通系统。采取各种方式多与教师沟通，让教师为了学校的前途和发展给自己出主意;及时帮助教师解决工作中的难题和困惑;了解教师的工作成绩、生活困难等。学校将就教师感兴趣的问题多开一些民主会、全面实施校务公开制度，对于那些关系到教师切身利益的事实行公开、透明操作(比如：评优、晋级等的评审程序、推选过程和评价结果等)。并通过建立民主管理的制度，如教代会制度，建立公示栏、巡视反馈制度，校长述职制度等，增强学校工作的透明度，让教师渴望民主参与的心理得到满足，感到学校办事公正、公开、公平，形成一个具有勃勃生机的团体。

四、加强远程学习培训，提升教师素质

远程学习培训是第三轮继续教育的一种全新的学习形式，我校全体在职教师全部参加了远程培训学习，二月二十八日之前必须完成学习和作业任务，三月底之前进行脱机考试。教师在学习中要克服应付了事的思想，要把培训和教学实践结合起来，构建终身学习体系，努力做到边教边学，教中学、学后教，通过学习，促进教学理念的更新，教学艺术的提高。

五、进一步规范文档工作

1.及时收发书面和上级文件，并交校长审阅，根据校长审阅意见，转达给相关领导和处室处理，规范文件的收发程序。

2.加强学校档案的管理，规范文档借阅工作。

六、继续抓好教育宣传工作，扎实做好学校计划生育工作，推进学校精神文明建设。

七、开展语言文字工作，做好迎接三类城市语言文字规范化市级评估工作。

附：

各月具体工作安排：

20xx学年第二学期办公室工作行事历

二月份：

1.制定20xx-20xx学年度第二学期办公室工作计划。

2.制定第一周工作行事历和20xx学年第二学期学校工作计划。

3.组织教师完成远程学习培训作业。

4.组织召开开学工作会议。

三月份：

1.协助校长室及德领组完成“学规范，强师德，树形象”活动有关整改内容。

2.组织教师完成远程学习培训考试工作。

3.撰写学校开学自查报告及教师绩效工资分配宣资料的学习情况小结。

四月份：

1. 开展语言文字规范化活动，做好语言文字方面的档案整理工作。

2.撰写“学规范，强师德，树形象”活动小结。

五月份：

1. 协助校医务室开展一次计生知识讲座活动。

2.做好交流学习教师考核评定工作。

六月份：

1.做好有关档案的整理装订工作。

2.协助教导处做好校本培训课时认定工作。

3.做好本学期教师考勤统计工作。

4.组织教师进行师德评价，公布评价结果。

5.完成学校工作总结。

教科研工作计划 篇7

一、指导思想

为了不断提高教师队伍的整体素质，规范幼儿园管理，提高保教质量，本学期，我们将以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，深入贯彻“20xx年教育系统工作部署会”精神，以“一校一品”建设为抓手，建立以园为本的教科研工作体系，一马当先，你追我赶，与时俱进，开拓创新，督促教师从教育观念到行为的转化，提升幼儿园教研水平，促进教师专业成长。

二、工作重点

1.通过各类业务活动，如全园培训、技能比武等，使不同层次的教师通过日常研究和专题研究促进教师专业成长。

2.加大园本研修力度，保证园本教研的质量，提高教师的教学实践水平。

3.本学期做好一个省级课题和三个市级课题的开展实施工作，扎实地做好课题研究，加强过程管理。

三、具体措施

良好的师资队伍是我们开展教育教学、教育科研的坚实基础。目前我园教师以30周岁以下青年教师为主，年轻教师有了一定的带班经验，但在教研、科研方面相对薄弱些。为此，我们将加强培训力度，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长。继续培养一批具有坚定信念、发展潜能大、后劲足、创新能力强的骨干教师，形成多种层次和类型的骨干教师群体。并通过公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研能力，逐步形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。

（一）强化管理，规范教研活动

1.组织完善，分工合理

成立以园长直接领导，教学副园长为主的教研组织。下设年段组长，小班童丽萍老师，中班蒋珊老师，大班郭瑶婷老师，分别组织开展年段教研工作。另外还成立了以学科为主线的教研组，这个教研组成立之初就是根据教师的特长、爱好自由组合而成。本学期的研究重点是科学领域、音乐领域、语言领域，分别由刘婷、张妙、楼伊君三位教研组长主持。

2.加强管理，规范教学

抓好常规教学工作：教学行政、年级组长通过检查各类计划、各班环境创设情况、看教学反馈等措施，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学研究。

继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，保证一日活动目标的达成度。教师要灵活安排一日活动，使一日活动有序、科学、合理、有效，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。

继续提高集体备课质量。各级组长将一如既往地精心组织各组组员共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，解决教师们的疑惑问题。

加强听课制度。园长、业务园长、教研组长深入教学第一线听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展本园特色课程等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法。进一步落实本园教师间听课制度。

3形式多样，讲究实效

教研发挥实效，组织形式是关键。开展形式多样的教研活动，如集中参与式、专题学习、主题研究、案例教学、教学观摩、课题研究、协作交流等。

（二）加强课题研究，以科研促教研

我园去年申报的省级课题《趣味操园本化创编的实践研究》已成功立项，另外市级课题《幼儿生活化陶艺活动园本化的实践研究》、《幼儿折纸艺术园本化的实践与探索》也同时立项，去年没有完成的市级重点课题《幼儿快乐体操园本化的实践研究》也正开展中。为了让课题研究真正促进教学，让教师在科研中成长，就要规范课题研究的过程管理，在探究、实践、反思、总结中提高。

1.理清思路，层层推进

以上的课题都是围绕幼儿园特色发展而进行的，研究过程中可以结合学校文化建设，特色活动的日常开展进行，边实践边探究，及时总结、提炼。明确方向，理思路，教学和课题相辅相成。

2.发现问题，大胆创新

课题研究是一个未知领域，对于幼儿教师来说是一项富有挑战的工作，只要我们保持高度的工作热情，大胆创新，密切关注当前学前教育的课程改革，并立足实际，就一定会有收获。

四、月工作安排

2月

1.制定教育教学、教科研、园本培训、结对帮扶工作计划及各年段计划、教研组计划

2.集中备课，准备开学工作

3.教研活动（磨课）一：大班科学领域、中班音乐领域、小班语言领域活动设计与组织学习

3月

1.教研活动（磨课）二：教案设计评比活动

2.星级教师评比

3.班级区域环境布置评比

4.教研活动（磨课）三：教案完善、试讲

4月

1.各年段教研示范课

2.教育教学论文评比

3.教研活动（磨课）四：年段示范课展示

4.各年段半日开放活动

5.教研活动五（课题研讨）：生活自助操、趣味游戏操、集体舞形式学习、探讨

5月

1.教研活动六（课题研讨）：收集、选取相关操节音乐

2.教研活动七（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞

6月

1.教研活动八（课题研讨）：创编生活自助操、趣味游戏操、集体舞

2.大班幼小衔接活动：参观小学

3.各段幼儿体能比赛

4.教研活动九（课题研讨）：展示生活自助操、趣味游戏操、集体舞

5.优秀年段、教研组评比

6.年度工作总结，下学期工作安排

一、指导思想

以《新课标》为指导，充沛吸收有关语文教育研究的最新效果，切合学校本期“细节决定品质，细节成绩专业”的教育主题，开展教学工作。

二、学生状况分析

学生升入二年级时,已经认识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性

认识,并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首,还掌握了至少三种独立认字的方法.

三、教学要点

本册学生学习目标的底线：

（1）会认432个生字，会写261个字。

（2）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。

（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超越一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。

（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣测字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。

2、阅读方面

（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意

（3）知道什么是默读，能默读一个段落。

（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。

（5）参与课堂讨论。

3、表达方面

（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮，意思清楚。

（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

（3）会写留言条。

（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。

4、综合活动

参与至少4次班级内的综合活动。

5、自检

能在老师的指导下进行自评。

四、教学重难点,

培养学生的语文3.做好课题前测工作（于20xx.9.19日发放测量表）。

幼儿综合科技素养测评表(一)、幼儿综合科技素养测评表(二)、幼儿提问情况记录表、拆卸、装配活动评价表。

4.有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。规定了各年段各学科每月的渗透次数(上交一份到教科室)。

在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容。

5.制定并正式开展科学发现室活动(为本学期工作重点，发下的三本材料应妥善保管，学期结束时与本学期的科学活动设计一起上交)。

6.定期进行科技教育观摩活动。

7.搞好班级科学区活动。（本学期将由黄燕虹老师作经验推广。）

8.邀请园外教师进行科技教学指导。

XX幼儿园教科室

20xx.9.18

附：2

逐月工作安排

9月：

制订教科研工作计划。

制订科技特色教育评价方案。发放各类表格。

制订各学科科技渗透内容，科学发现室活动内容，科技视听之旅的内容。

布置科学发现室，购买一些相关的仪器及操作材料。

全园教科研会议。

10月：

课题组会议。

邀请中学实验室教师进行实验室知识讲座。

继续添置科学发现室所需仪器与操作材料。

组织论文参加“金思力”杯论文比赛。

11月：

课题组会议。

邀请上海科技幼儿园袁晶晶老师来我园示范科学探索活动。

科学小问号活动观摩。大班：蒋芳英。

12月：

科学发现室活动观摩。大班：王利平中班：待定小班：郦周琼

向各课题组长了解课题进展情况。

1月：

黄燕虹老师的课题阶段性小结，并向教师们介绍科学区活动开展、指导经验，可以有照片、资料等形式。以便其他教师学习与推广。

课题组阶段性小结会议，制定下一轮计划。

教科研工作学期小结。

（如有临时性工作任务，则在当月工作中随机插入。）

教科研工作计划 篇8

为了进一步做好我院的科教工作，提高医务人员的技术水平，使全院医务人员树立终身教育的理念，确保我院__年度科教科工作各项目标顺利完成，特制定本计划：

一、完成继续教育项目申报和卫技人员继续教育学分要求。

1、同各临床科室抓好__年各级继续医学教育项目申报工作，已申报__年省级继续教育项目x项，拟申报市级继续教育项目x项，县市级继续教育项目x项。

2、完成全院专业卫生技术人员的学分审核录入工作。按市卫健委要求，继续做好医学教育学分管理工作，严格审核每位技术人员的学分，力求学分达标。

二、医务人员的岗位培训及业务学习

1、各科室制定__年度科室学习计划，根据计划按时完成科室学习内容并做好相关台账，科教科每季度对科室内学习情况进行督察，进行考核评价。

2、进一步加强医务人员必须掌握的共性知识培训，包括相关法律法规知识、医疗事故处理条例、医学基础知识、基本操作等，采取集中培训的办法，可外请或院内专家、科室主任及高年资医师讲课，计划每月一次。

3、开展四新学习。鼓励我院医务人员外出学习新理论、新知识、新技术、新方法。__年我院将争取安排更多的医疗、护理专业人员到省市各级医疗机构进修学习，提高我院技术人员的专业知识水平。同时在外出参加学术会议中将增加更多的名额，让职工有机会外出交流、学习，力求参会人员能发表相关论文在大会上发表。

4、加强对社区医生的培训和联系，根据江苏省基层实训基地建设的需要，对乡村卫生技术人员进行培训授课，尽可能为基层医院培训医学人才。

5、积极配合医务科、护理部加强医护人员培训管理，根据__年医院学习计划要求，开展三基三严训练，每月开展基本技能操作考核一次，基础理论考试一次，并将考核成绩计入技术档案。

三、加强人才培训与引进

1、注重医学重点人才的培训和引进，重点人才培养对象应具有良好的职业道德和事业心，__岁以下具有本科学历和中级以上职称的业务骨干。

2、建议以优惠政策引进研究生和有一技之长的专业人才，以夯实医院的人才队伍。

四、科教科__年外出短期培训和进修计划

根据各部门、科室上报的外出短期培训和进修计划。__年约__余人次参加省、市内、外各种中短期培训；x人次需到市级以上三级甲等医院进行为期3个月至12个月的进修学习。

五、科技成果申报

科技成果奖项申报为我院科教条线的薄弱项目，__年继续做好鼓励各临床科室申报各级科技成果奖工作，对申报成果的科室根据医院相关规定予以奖励。

六、鼓励卫技人员发表论文

__年我院卫技人员共发表各级论文__余篇，其中科技核心以上期刊X篇，明年我院将提高医院医务人员发表科技核心以上期刊的奖励，鼓励大家发表科技核心期刊、中文核心期刊和SCI。

七、继续做好新技术、新项目工作

__年科教科联合医务科、医院伦理委员会继续做好医院各科室新技术、新项目申报、开展和汇总工作，为各省、市各级新技术、新项目奖申报、评审工作打好基础。

八、重点专科和学科建设工作

__年我院重点专科和学科建设喜获大丰收，其中X科建设成为市级重点专科、X科建设成为县级重点专科。

八、科研立项

__年我院共申报市科技计划项目X项、市医学青年科技计划项目X项、市科技局医疗卫生科技创新指导性项目X项等。明年科教科将加大支持和鼓励临床科室申报各级科技项目的力度，拟申报市科技计划项目X项、市科技青年计划项目X项，并鼓励临床卫技人员参与科学研究工作。

九、科教科需购置设备

按照“三基”培训计划，现院内培训模型基本都已损坏，不具备培训要求及考核要求，需采购“三基”培训用人体模型，已添加入明年医院经费预算中。

十、其他工作

认真按照上级部门的要求，做好相应工作。

今后，我们将进一步提高认识，认真做好科教工作，努力解决当前存在的问题，认真总结经验，扎实开展各项工作，建立一支高素质的卫生医疗专业技术队伍，促进我院科教工作再上新台阶。

教科研工作计划 篇9

小学学校教科研工作计划

一、引言

教育事业是一个永恒的事业，教育的发展与进步直接关系到一个国家和民族的未来。而教科研工作作为教育事业中的重要组成部分，对于提升教育质量、培养优秀人才具有至关重要的作用。为了推动小学学校教育教学的改革与创新，根据实际情况，制定一份详细的教科研工作计划至关重要。

二、目标与任务

1.目标：提升小学学校教育教学质量，实现全面发展。

2.任务：

(1)深化教育教学改革，整合资源，优化教育教学环境。

(2)加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平。

(3)加强教科研工作组织管理，建立科学高效的研究机制。

三、具体计划

1.教育教学改革

(1)成立教学研究组织，组织开展教育教学改革研究。定期召开研讨会，搭建教师交流平台，分享成功经验和教学方法。

(2)制定和完善小学学校教育教学改革文件，明确改革的具体内容和措施。重点关注学生的学习兴趣和动机，发展多元智能，提升教育教学效果。

(3)引进先进的教育教学理念和方法，开展教师培训和研讨活动，提高教师的专业水平和教育教学能力。

2.教师队伍建设

(1)制定教师成长规划，明确教师发展的方向和目标。建立健全教师职称评定制度，激发教师的积极性和创造力。

(2)加强教师培训，定期组织教学研讨会和座谈会。邀请专家学者进行专题培训，提供多元化的学习资源和培训机会，提高教师的教育教学水平。

(3)注重教师队伍的交流与合作。建立教师团队，开展集体备课、教案编写和教学反思，提升教师的教学水平和创新能力。

3.教科研工作组织管理

(1)建立科学高效的研究机制。设立专门的教科研工作小组，明确工作职责和目标。加强与学校其他部门的合作，形成协同效应。

(2)积极开展教育科研项目。鼓励教师参与教育科研项目的立项和申请，支持教师进行教育科研成果的转化和应用。

(3)加强教科研成果的宣传和推广。定期组织教科研成果展示活动，鼓励教师发表教育教学论文，提高学校的学术声誉。

四、实施与评估

1.实施计划要定期进行动态调整和优化。根据实际情况，及时进行计划的修订和改进。

2.建立教科研工作的评估机制，定期进行工作评估和效果评估。评估结果作为优化工作的重要依据。

3.及时激励和表彰在教科研工作中取得卓越成绩的教师，提高工作积极性和执行力。

五、结语

小学学校教科研工作计划的制定是推动教育教学改革创新的有效手段。通过深化教育教学改革，加强教师队伍建设，优化教科研工作组织管理，可以提升学校的教育教学水平和学生的综合素质培养。希望这份教科研工作计划能够为小学学校的教科研工作提供一个有效的指导框架。

教科研工作计划 篇10

根据《__市第一人民医院“__”工作规划（20__---20__年）》和我院科研工作的实际，特制定本规划。

一、指导方针

以__为指导，贯彻落实__。在学院的领导下，依靠全院职工的共同努力，全面实施科教兴院和人才强院的战略，以医疗质量为核心、以科技进步为动力，创特色求发展，走优质、高效、低耗的发展道路，全面提高医疗服务质量和服务水平。今后5年医院科研工作的重点：完善科研队伍建设，加强重点学科建设，形成稳定的科研方向。

二、 医院目前科研状况

（一） 近几年科研水平不断提升，高水平科研成果及学术交流取得突破。

全院获得省厅科技进步三等奖1项；市级科研立项2项；共获得实用性专利51项，全院共发表论文论著91篇，均第一作者。

我院20__年制定了科研管理办法，20__-20__两年奖励金额共计  76900元，激发了广大科研人员的科研热情，也为申请高层次的科研项目、获得高水平科研成果奠定了基础。

为了提高我院的学术水平，医院先后邀请省内专家学者来院进行学术讲座、专题报告，营造了浓郁的科研氛围，开阔了我院科研人员的思路和视野。同时加强科研交流与合作，3年来已经选派19名优秀青年医生外出进修。

我院近几年来在科研方面还存在很大差距，首先医务人员的科研意识薄弱，科研水平偏低。高层次科研项目很少，尚未承担省级、国家级等重大科研项目；其次，学科建设滞后，部分学科带头人未能发挥引领作用，未能担负起学科建设的责任，科研团队力量十分单薄。再就是科研管理职能部门的管理能力有待加强，管理信息化手段落后，有效的激励和约束机制尚需进一步完善。

三、发展目标

（一）医院科研发展目标如下：

1、创建1-2个市级重点学科，打造多个市级品牌科室，将骨科、泌尿外科、消化内科等专业做大做强。

2、加大医学研究投入力度，鼓励开展科研项目及科技论文、论著撰写。

3、加大人才培养和引进力度，特别是全科医生的培养，完善和鼓励全科医生长期在基层服务，提高全员素质。

（二）、20__年远景目标

在“__”目标实现的基础上，再用五年的时间使科研水平明显提高，项目申请上有重大突破。

（三）具体目标

1、建成较为合理的学科体系框架

加强学科内涵建设，申报1-2个重点专科，院级重点专科达到5个以上，初步建立起结构较为合理的学科体系，形成较为明确的学科研究方向。

2、形成稳定的科研方向

逐步形成2-3个科研方向。从实际出发，重点支持肾病心脑血管疾病及骨科疾病研究，以期确立市域内先进地位。

3、以人才战略为中心，初步建成一支结构合理、水平较高的科研队伍，尤其是人才梯队建设，引进和培养高水平卫生技术人员。

4、科学研究取得明显进步

力争每年申报1-2个市级项目，每年完成实用性专利10项，发表中文核心期刊论文每年10-15篇。

四、主要工作措施

（一）加强重点专科建设，加大科研投入，进一步增强医院创新能力。

根据医院自身优势和特色，形成以重点学科为主体的示范辐射作用，推进各学科的技术创新，重点建设，科室分布更加细化、合理，更有利于人才的发展。

“__”期间，我院将继续紧跟世界医学发展，加强重点专科建设，使腔镜等微创技术的开展及应用更加普及，

技术水平不断提高。着力将普外科打造成更规范的学科向市级重点专科迈进。

(二）力争在科研、论文方面取得重大突破，继续提高科研和论文的整体水平。

1、遴选一批名老专家为医院名医；遴选一批医院优秀中青年学科后备带头人；培养和引进一批中青年本科毕业生作为学科技术骨干。

2、积极争取市级科研项目，申报省级科研项目，每年在国家核心期刊上发表的学术论文10-15篇，实用专利10项，有被“三大检索”收录的论文；要在国家级出版社出版有较高学术水平的专著。

3、举办市级级继续教育学习班4次以上。

教科研工作计划 篇11

小学教科研工作计划

一、指导思想

认真贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、工作目标

突出一个中心：全面提高教育教学质量;

抓住两个重点：一是以培养中青年骨干教师为重点，二是以“先学后教，当堂训练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。

强化“三项研究”：一是加强对教学常规管理工作的研究;二是加强对高效课堂教学模式的研究;三是加强小专题研究。

三、工作重点与措施

(一)抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。

1、全面落实课程计划。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学研究，全面实施《国家学生体育健康标准》，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。

2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。

3、面向全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。

4、着眼学生素质，抓好养成教育。着重培养学生学习的浓厚兴趣、有效方法和良好习惯。

(二)抓好教学管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。

2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。

3、加大对教学检查评估力度。根据学校教师教育教学考核细则对教师进行综合评价。

4、强化质量意识，认真做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革。

(三)抓好教学常规，规范教学行为。

1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。突出抓好计划的落实，力戒流于形式。

2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。

3、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。

4、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写做到“书写整洁、眉目清晰、环节详实、进度超前、着眼反思”。

5、课堂重效益。以推进课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深入开展课堂教学模式的探索与研究，切实提高教学的有效性。

6、作业重规范。今学期重点是规范作业的格式，严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。

8、常规检查重指导。继续落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。

(四)抓好教学研究、教育科研，提高研究实效。

1、继续落实好学校校本教研工作。通过教师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推进校本教研。

2、开展“有效教学、高效课堂”研究活动，积极进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村小学。

3、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织中心教研员和骨干教师外出学习外地先进教研经验，深入学校，服务基层一线教师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。

教科研工作计划 篇12

一、指导思想

本学期我校教科研工作将县局和学区教育教研工作会议的精神为指导，以提高教学质量为目标，加大教研工作创新力度，突出校本教研工作重点，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，全面提升教学教研工作水平。

二、思路与目标

严格规范教学管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。

三、方法与措施

（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。

1.建立教师集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术。

2.加强教师专业成长。

一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进教师专业发展。

二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师发展提供展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长。

三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。

3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师积极参加上级部门组织的各类评先选优活动。

（二）严格执行集体备课制度，提高集体备课质量。

进一步明确备课组长工作职责，强化集体备课工作，各备课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的集体智慧，发扬团结协作精神，落实集体备课程序，提高集体备课实效，提高各备课组的教研质量。在每次的集体备课中，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。

（三）开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。

积极开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的能力和水平。

一是做好以教研组为单位的组内观摩活动；

二是做好全校课堂教学模式示范观摩活动；

三是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于15节。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改进、深入开展。

（四）强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。

教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一起，共同学习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。

（五）做好各功能室和网络资源的管理使用工作。

充分发挥各功能室的作用，使之更好服务于教育教学。加强功能室的管理，做好电教设备的管理与维护，提高各室与教学用具的使用率。充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库，积极参加优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。

我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，进一步规范教学管理，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

教科研工作计划 篇13

以学校工作计划和市教科研工作要点为指导，以小课题研究为总抓手，以校本培训为依托，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研一体化、教育教学一体化、研训一体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式，进一步彰显我校的教科研特色。

1.进一步更新教育观念。加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.进一步提升教师的专业素养和教育科研能力。构建以实施教师个人专业发展规划为抓手，以教师读书工程的实施为载体，以课堂教学研究与实践为主阵地，以全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

3.深入扎实推进“草根式”小课题研究和荆州市市立项课题研究。巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好小课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好、更大的成效，努力打造我校的教科研品牌，争创市级教科研先进单位。荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》第三阶段的研究要在课例研究、师训研究、校园文化建设研究和班级管理研究四个方面取得新的突破。

4.积极主动有效地开发实施校本课程，围绕“三进”工程，在课外阅读、写字教学和综合实践活动等方面彰显学校办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

5.继续完善学校博客群等平台建设，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，并为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

6.开展社会实践活动的研究，真正促使学生综合素质的提高。

(一)、创新举，谋新策，不断加压，不断磨砺，锻造一支业务精湛的教师队伍。

1.持续深入地推进“换脑工程”，不断转变教育思想，更新教育观念，改进教育教学行为。

具体措施是：一方面学校将通过主题报告、集中培训、以会代训、论坛交流等形式加强思想引领，开阔视野，形成共识，丰富知识，提升素养;另一方面，教师自主研修，通过“三个一”(即读好一本教育教学类著作、研究一节网上发布的教学大赛教学视频课、结合实践写好一篇教后反思)等任务的完成，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观、质量观及学生观、教学观、课程观等思想观念。

2.认真实施教师阅读工程，激发和创造教师的专业发展的内生动力。

具体措施是开展“读书伴我成长―教师全员读书活动”。要求教师全员参与到读书学习活动中来，养成良好的读书习惯，认真落实读书学习“五个一”活动要求，即每周读一篇文章，每月读一本刊物，每期读一本专著，每年参加一次读书论坛活动，并做到警句能背诵，名篇有体会，教学有行动，反思有案例，营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛围。同时，通过教师读书影响带动学生读书，培养学生良好的读书习惯。2014年暑假，我们将开辟教师读书有感博客专栏，交流读书活动收获和体会。活动由政教处和教务处共同负责。

3、分层管理，梯次提高，促进教师的专业发展。

具体措施是根据教师发展成长的差异，实施教师梯次分层发展策略，采取定指标，压担子，高层次培训，赛课比武、课题研究等方式努力为骨干教师搭建尽快发展成长的平台，提供成功的条件，创设成名的机会，积极推动向高层次迈进，同时充分发挥各级名师、骨干教师、教学能手在教师常规培训、新课程改革和课堂教学中的辐射带动作用，本学期学校将举办各级骨干教师教学技能公开展示活动;狠抓青年教师的培养工作，让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实骨干教师与青年教师“师徒结对”帮扶制度,广泛开展青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进其尽快成长成熟。

学校安排几位老师分别担任几位年轻教师的专业指导老师，指导和促进年轻教师专业法展。学校将另行安排详细师徒结对工作方案。

(二)、抓科研，重过程，优化常态，优化效益，促进学校教科研工作的科学发展。

1、扎实推进“草根式”小课题研究和省、市立项课题研究，及时将研究成果转化为“教学生产力”，不断解决教学中的实际问题，有效的改进教学工作。

具体措施一是紧紧围绕新课改和教育教学实践中的焦点、疑惑和实际问题进行研究和探索，通过解决实际教育教学问题，有效地改进工作和教学，使小课题研究形成为我校的教科研鲜明特色，使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。 本学期每个备课组都要有自己的小课题研究活动，其中语文数学教研组还要至少交一份小课题研究的实施方案和研究成果，将在校报绿苑西小上刊出。 二是荆州市立项课题《绿色教育理论与实践的研究》课题研究组要围绕研究计划进一步开展扎实有效的研究工作，尤其是在课例研究(郑丹燕老师负责)，学校文化建设研究(肖忠勇老师负责)，绿色研训研究(汪泽为老师负责)、班级管理研究(孙江波老师负责)四个方面做出成绩。三是要把课堂教学作为实施“草根式”小课题研究的主渠道，积极开展以上课、说课、评课为基本形式的课堂教学竞赛活动，深入探究各个学科教学的基本策略;逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化。引导教师研教结合，在实践中反思，在反思中提高。为此，本学年一共安排7轮课堂教学研究活动，一是“良好的开端等于成功的一半”----骨干教师教学观摩课，在秋季第一周完成，由梅小琼、刘萍、毛兴无三位老师执教;二是“我们一起成长”――农村骨干教师教学大展示，在10月份完成;三是“寻找课堂的生命之绿“――绿色教学课例研究课，在11月份完成，由 执教;四是“为年轻喝彩”――年轻教师教学成长记录课，在12月份完成。五是“向春天迈进”――骨干教师教学观摩课活动，在14年春季第一周完成;六是 “培养绿色少年，建好绿色班级”――班队活动专题研究课，在14年春季3月份完成。七是“走进课堂，共同精彩”――中青年教师教学风采展示课，在14年春季4、5月份完成。

2、开展校本听课评课的研究。为切实提高教研活动质量和效益，我校启动听课、评课的研究工作。这一研究工作，由教研组和包组行政人员认真思考，提出符合本组实情和特点的听课评课改革实施指导意见。学校将在9月份专题讨论形成学校的集中指导意见。

(三)、更具前瞻，更具活力，更具作为抓好学校特色教学，为学生的素质大计和终身发展奠基。

1、本学期我们将按计划大力推进“三进”(进一步抓好写字教学，进一步抓好学生课外阅读教学，进一步抓好综合实践活动教学)工程，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色。

写字教学要一如既往坚持校级的统一管理，更要在教学研究上下功夫，不能是写字教学变成学生的盲目练习，循旧练习。全校上下要形成共识，那就是写字教学教师的示范指导很重要，教师的严格要求很重要，教师的教学情感很重要。为了切实加强写字教学，检测写字教学成果，学校将完成两个方面的工作，一是不定期视频或者图片拍摄教学常态，二是在12月底举行“迎新年，秀才艺”书法大赛。活动由教务处和语文组负责。

课外阅读教学要在上学期已经完成的工作基础上，进一步以班级为单位，以班主任和语文老师以及图书管理教师为责任共同体，搞好班级课外阅读工作。学校已经发布了学生阅读书目，推荐家长购买。在班级图书柜没有建成(力争14年暑假班级图书柜装备到位)的情况下，各班想办法建立班级图书角，让学生带书装备本班的图书角。学校将在10月中旬对班级图书角建设进行检查和情况通报。班主任和语文老师要号召学生早晨到校后，可以进行课外阅读，语文老师要在教学中营造氛围，带动学生的课外阅读。

综合实践活动课程教学，学校的投入还是比较大的。我们要在课堂教学上下真功夫，要切实改善学生的学习方式，培养学生在实践中学习的意识和能力。

2、从本学年开始，每学年举办相关文化节活动，积极营造学校教育文化环境，形成西小独具魅力的教育教学文化品牌。14年春季，将举办数学文化节。由数学教研组具体负责实施。

(四)、搭平台，建窗口，展示学校教科成果，促进教科成果转化。

1、继续完善学校教师博客群建设，进一步加大宣传力度。学校博客群建设，立足标准高、容量大、更新快、有特色，争取办成区内知名的精品博客群，切实为教师搭建交流经验，沟通思想，互通信息的平台，为我校的对外宣传和交流畅通一条便捷的通道。

2、继续组织教师积极参加各级各类的征文、论文比赛，及时将各级有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。把好质量关，推荐至各级教科研部门，力争做到参赛面广，获奖层次、获奖率高。

3、继续办好《绿苑西小》校报(第四、五期)。第四期校报设计基本如下，一版：魅力西小，主要宣传、介绍学校教育工作，由肖忠勇老师负责;二版：小小的我可爱的我，主要刊载三、四年级学生介绍自我的文章，由李妮老师负责完成。三版：一封没有寄出的信，主要刊载五六年级学生写给某人的书信，由杨琴老师负责。四版：做一个幸福的西小人。由孙江波老师负责。第五期的具体安排明春另文安排。

4、尝试进行西小教师主题论坛活动。本学年教师论坛主题为：我这样思考和践行学校绿色教育理念。由六个年级组选派一名教师参加主讲。

教科研工作计划 篇14

龙子心小学教科研工作计划（2013—2014学年度第二学期）

一、指导思想

本学期我校的教科研工作根据学校工作总目标和教务处工作计划为导向，按照一条主线（深入开展群众路线教育实践活动，办群众满意教育为主线）；两个重点（以学生全面发展和教师健康成长为重点）；三个阶段（按照深入学习和领会，全面落实和推进，认真反思和整改三个阶段）；四个推进组（以养成教育行为习惯、打造书香校园、学习与研究、实践与操作四个工作推进组）；五项任务（安全工作常抓不懈、体育卫生艺术整体推进、教育教学质量稳步提升、服务和管理有效跟进、其他相关工作保证完成）的办学思路的引领下，坚持理论研究与实践研究相结合，充分发挥教科室研究、指导、服务的职能作用，依托全校教师深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，坚持科学育人，扎实有序地开展教科研工作，使我校教科研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、加强业务学习，提高教师业务素质。

2、抓好校本教研，加强课题研究。

3、加强语言文字规范，提升校文化品位。

4、进一步完善教科研机制。

三、主要工作与措施

（一）加强业务学习，提高教师业务素质 1.为了从根本上提高教师业务素质，学校要求教师每学期至少读一本教育理论专注，订阅一种教学杂志。本学期学校继续组织教师细心研读《教育激扬生命》，并做好读书笔记。

2.每学期每位教师编写一份精品课教案；制作一个教研课课件；撰写一篇教学论文。每位教师每月必须上传一份自己所写的教育教小故事、教学反思、心得体会、每月一得等（选其一）。

3.本学期我们仍以各教研组自学为主、组织教师认真学习新课标新教材和新的教学理念，通过这样的学习让科任老师明确任教学科的教学目标，准确把握学科特征，进一步更新教育理念。

4.充分利用现代远程教育和网络资源，听专家讲座，观看名师优秀课堂实录，并做好记录。充分发挥远程教育和网络资源的优势，提高教师业务水平。

5.积极实施青蓝工程，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，为加强青蓝工程过程管理，提高实效，必须坚持：帮带之前有协议、帮带过程有记录、帮带结束有总结。通过师徒结对，外出听课，教学研讨等活动，为他们提供学习和展现自己的舞台，并做好新上岗教师的学科培训和师徒结对的业务指导工作。

（1）指导徒弟制订为期一年的专业成长和教学计划，并经常检查计划的执行和落实情况。

（2）平时在钻研教材，备课上课，批改作业，课外辅导等各个环节，对徒弟进行指导。

（3）每月给徒弟至少上1节示范课，并要求徒弟说一说从中受益的教学方法。

（4）每学期至少听徒弟8节课，并实事求是地对课进行评价，肯定进步，指出不足。积极支持徒弟参加各种业务竞赛和交流活动，并作好必要的指导。

（5）每学期，要求徒弟至少上1-2节汇报课，并认真做好教学反思，找出教学的成功和不足之处，寻找原因和解决方法。

（6）每学期指导徒弟学习研读一本教育教学理论专著，撰写一篇教学论文，并写好一份指导徒弟的经验总结。

6.教科研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教科研渠道，提升教科研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与旗、市教科研部门和他校教科研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高

——走出去，聆听窗外声音。树立“外出培训是最大的奖励”的理念，选送教师到外地培训，让他们聆听大师的声音，感受大师的魅力，接受名家的教诲和先进理念的熏染。每一个参加培训的教师回来后都要进行汇报和课堂展示，他们把学到的新理念、新思想、新方法传授给其他教师，达到以点带面的辐射效果。

——请进来，感受名家风采。教师培训除了听讲座之外，更重要的是和名家面对面的交流，这对开阔教师视野，提升教育理念至关重要。

7.协助教研室开展好区域性教研活动，通过活动丰富教师的教学思想，提高教师的专业技能。

（二）抓好校本教研，加强课题研究。1.个人备课方面：备好课是上好课的前提，本学期所有老师必须手备教案，要用思维导图的方式先进行单元备课，备课时要书写必须要规范。写教学反思，同时要求所有科任教师每课教案备注安全教育和养成教育内容，做好课后一分钟的安全教育和养成教育工作。；要求15年教龄以上的教师可备简案，但在突破重难点环节必须备详案；15年以下的老师必须备详案，要求组内每月互相学习一次，每人写值得学习的内容和建议各一条，期中、期末集中抽查2次，学期末分类奖励优胜者。

2.集体备课方面：全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，每个年级组要推出一节精品教研课，采用形式是集体备课。小教研组以加强集体备课研究、加强教师备课与教案修改实效性的研究、加强课堂教学有效性的研究、加强科学布置作业与减负增效的研究为主要活动内容。要把四个研究内容与小组课题研究有机结合起来。探究“集体备课——实践补充——反复研究——形成典型”的课例研讨模式，先由主讲教师备课，然后组内教师集体备课，再由主讲教师试讲，组内成员听课，发现教学设计中存在的不当之处进行修改，然后由第二位教师再讲，再听课，再发现，再修改„„以此类推，到最后一两位教师向全体教师展示精品课。3.课堂教学活动方面：本学期针对不同层次的老师，将组织几种形式的课堂教学研讨活动：

（1）名师、骨干、优秀教师引领课、示范课、公开课。我校现有杭锦旗名师、骨干、优秀教师，这些教师素质高、业务精、经验丰富，在本地区有一定的知名度，是我校得天独厚的宝贵资源。发挥名师、骨干、优秀教师资源，成为我们教师专业成长的重要举措。

（2）青年教师研讨课：教龄5年至15年的教师执教校内研讨课。（3）新教师汇报课：新参加工作的教师每月至少上一节汇报课，邀请本组内成员及教务处分管领导听课。

（4）组织教师积极参加教育教学论文、教育小故事、教学反思评选工作。

（5）组织青年教师基本功比赛，科任教师教学设计比赛，评选教师教案设计之星。

（6）举办典型课例评选活动，评选优秀课例之星，参加校级教学能手比赛。

（7）活动课展示（二五年级数学，三四年级英语）。

（8）继续实行推门听课制度，本学期重点听有培养前途和发展潜力的教师的常态课，经过反复打造，精心培养，使得这些教师迅速成长，健康发展；做好常规听课检查，让一部分教学松懈的教师保质保量完成预定的教学任务，让学生每节课都能受益。

每一次课堂教学研讨活动，都将组织教师认真听课、评课、反思，使执教者和听课者都能得到最大程度的收获。

4.加强课题研究，提升教学实践能力，推广研究成果。（1）继续开展“学段衔接”课题实验和“魏书生自主教育”课题研究，总结《关于在少数民族边远地区实施养成教育内容、途径、策略的研究》的相关成果，收集和整理相关材料，邀请课题办人员做出鉴定，争取结题。（2）要继续围绕学校大课题开展小课题、小问题研究工作。《关于在少数民族边远地区实施养成教育内容，途径，策略的研究》的框架下认真梳理各子课题的研究内容，研究进展情况，数据收集，科学设置开展小课题、小问题研究任务和操作办法，使之更科学，更有效。并完成旗级课题结题。

（3）课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

（4）课题研究讲求实效性。要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（5）继续实行课题研究的例会制，各课题组每四周（利用小教研活动或集体备课时间）至少进行一次课题研讨活动，分析小课题研究中存在的问题，共同研讨对策和措施。从而为下一阶段的小课题研究扫清疑惑，保证课题的正常开展。

（6）各课题组要认真总结每阶段的研究工作，总结解决问题的有效途径和方法，总结研究的成效、存在问题，写好研究报告，为后续研究工作的开展和学校工作的决策提供参考意见。（7）组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。对参加重大竞赛活动的论文作严格挑选和悉心指导，积极鼓励、帮助老师向各级各类刊物投稿。

（8）在课题研究中我们要收集好研究材料。研究材料是研究过程的具体反映，各课题组要根据本课题的具体情况，留心、有效、完整地收集研究材料，并将研究材料进行分类，及时收集装订成册归档。研究材料一般分为“文本材料、过程材料、成果材料（教师成果、学生成果）”三大类。

（9）认真做好阶段性验收、办好教科研成果分享

学期末我们要对各课题组进行阶段性验收，评选出课题研究成果比较突出的教研组，在放假的最后一天邀请专家们及友邻学校的同行们共同分享我校教科研成果展示，并提出宝贵的意见和建议。（10）每个教研组每学期要上传一份本组的电子彩版教研小报，内容是本组成员的优秀小故事、优秀小策略等，尽量和本组课题有关的内容。除此之外还可以推荐一些有助于教师成长的文章供大家相互学习。

（三）加强语言文字规范，提升校文化品位。

继续开展“讲普通话，写规范字”系列活动，普通话为学校的工作语言，即师生在教育教学和学习活动中使用普通话，师生板书要工整，书写要规范，不用异体字繁体字简体字，不出现错别字，注意字形、字音、字义，我们要时刻注意自己的语言文字规范。

（四）进一步完善教科研机制

教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。

（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。

（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。要将校本学习及实验课题纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对教师及年级组的考核。

（3）做好各种教科研档案的整理归档工作。

2014年2月24日

教科研年终工作计划范文

这篇“教科研年终工作计划”是趣祝福小编的心血之作希望它能够被您欣赏。为了保证项目的成功实施我们需要防止出现工作计划的延误，需要我们对工作计划进行拟定。事先做好工作计划才能更好迎接工作中的挑战。希望这些书籍可供你参考和使用帮助你学习和成长！

教科研年终工作计划【篇1】

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，用心探索校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进教师专业发展，实现教师主角的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

教师们围绕自己的课堂教学和研究课题，多读一些“教育新理念”“课程改革”和“教育随笔类”等方面的理论书籍，要把读书、研究、写作紧密结合，走“读研写”一体的发展路径。透过业务培训学习，主题教育，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使教师之间融洽协作，构成一股凝聚力和向心力。在专业阅读中，教师们要制定好读书计划，撰写读书笔记，撰写读书心得.

各教研组和课题组在调查研究的基础上，用心开展课题研究和交流研讨活动。各课题组每学期至少举行1次校本科研活动，并及时做好活动资料整理工作。每次科研活动要有计划，有安排；有活动过程资料，如：课例、发言材料、照片等；有活动总结；有活动记录。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师善学习、善思考、重积累、勤反思。全校教师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进教师成长。根据锦州三中的发展目标，以发展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将采取多种学习方法，鼓励教师不断充电、充实自我。组织教师学习理论知识，校内校外相结合、专业知识和业余知识相结合。

3、以年级组为中心，依托骨干教师，认真抓好年轻教师的培养工作，透过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高教师的教育教学水平。用心开展教学评比活动，为教师成长搭建舞台。

各教研组和教师们做好微课题的申请、立项、成果推介等工作。本学期将透过微课题成果展示，来推进学校微课题研究的深入开展。透过微课题研究，培养教师反思意识和科研习惯，提高教师科研潜力，提升学校日常教学实践的科研化水平。

重点推进：

(1)〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的编者意图，把握教科书的整体知识架构和潜力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学资料，并予以重新组合，构成个性化的教学资料序列。在课程准备中，用心引入群众备课机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校、单学科的备课方法和特色。

（2）有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环境下，在课堂教学中，用心营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。

(3)有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败的教训)进行的总结、论证、和思考。透过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行深入的思考，不仅仅能提高学生学习效率，教师也能获得改善教学实践的专业知识，有利于建立学习共同体。透过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并用心寻找新思维、新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。

进一步落实《锦州三中科研工作常规》，加强学校立项课题的过程性管理。加强课题电子档案建设，力求各项资料完整、科学。各级课题的研究应以适当的活动加以推进和深化，组织1次校级现场活动展示，并做好材料的收集与整理工作，有计划，扎实的开展开题工作。

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参与教科研活动的教师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们准备在学校的网站上开辟一个教师成果展示的专栏，让所有教师都能及时了解到同伴取得的成就，并对自己起到必须的激励和促进作用。

教科室一如既往地组织全校教师用心参加各级各类论文比赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为教师考评的参考标准，教师的教科研成果也将作为主要的教育成果奖励。为了及时掌握最新的教改动态，结合课题研究，我们将创造条件组织教师出去学习，参加研讨、培训等活动，这样既培养了教师，又为学校课改工作增添新的活力。

教科研年终工作计划【篇2】

2013―2014学第一学期教科室工作计划

一、指导思想

以洋河新区教育工作会议精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研活动带动教师教育教学观念转变、教学方法和手段的更新，以课题研究促进教师的专业化成长，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教科研工作也将以学校工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标和任务

1、更新教育理念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高教科研活动的层次和水平。进一步深化、推进课程改革实验，扎实抓好新课程实验的教学研究工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识。全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育教学质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师专业素质的重要途径；教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立“以人为本”的思想。

3、健全、规范教科研制度，提高教科研活动层次和水平。要进一步扎实抓好教科研工作，健全、规范教科研制度，每周定时开展教科研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教科研活动的重点，通过说课、听课、评议、个案研究、教学反思等形式的校本教研活动，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂教学效益。

4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想，积极组织教师开展课题研究，让教师真正参与到课题研究活动中来，把课题研究落到实处。鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办 1

法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，帮助教师提高教科研能力和教科研水平。继续深化“构建阅读生态，营造书香校园”，要求教师每学年必须阅读好一、二本教育名著，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。

6、认真组织开展“课堂教学评优”活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量。

7、继续深化专家治校和名师执教战略。培养和造就一支师德高尚、理念先进、追求事业成功、教育教学能力精湛的教师队伍。加大名师、骨干教师的培养力度，发现和培养一批具有学校特色的教育教学典型，及时进行宣传，发挥榜样的示范作用。

三、工作要点

本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、研究更重实效”。

1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。定期向区教研室、教科室汇报学校的教科研工作开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、抓好教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教科研活动，搭建教师成长成功的平台。

3、立足课堂，搞好教科研工作

为全面落实教科研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，确定研究专题，根据专题开展研究工作，专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

（2）以队伍建设推进教科研繁荣。本学期要健全“教科室→学科教研组长→课题组组长→课题组成员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。

5、规范课题研究，做好“十二•五”课题的研究工作

（1）建立课题组例会制度。

重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作。

（2）采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法。

在学校对教务处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理。教科室主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。

6、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。加强学习，通力合作，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。

四、具体工作安排八、九月份：

1、制定、学习镇教科研工作计划

2、进一步完善镇教科研工作制度

3、召开课题组长会议，落实本学期各课题的研究工作

4、制订本学期“共品经典”师生课外阅读活动方案；师生暑假读书笔记展评、暑期教师读书心得、学生优秀习作评比。

十月份

1、邀请专家来校作教科研专题讲座

2、组织师生参加“我与经典有约”网络征文活动

3、组织召开教师读书报告会、读书小报编辑比赛、师生读书演讲比赛 十一月份

1、进一步完善青年教师成长档案

2、聘请专家开设讲座

3、“我爱阅读”师生征文比赛

十二月份

1、评选“悦读之星、书香家庭、书香班级、耕读之师”

2、组织教师参加教育教学论文评选活动。

一、二月份

1、整理教科研工作资料、撰写教科研工作总结

2、评选镇教科研先进个人、优秀教研组长、先进教研组

宿城区郑楼实验学校

二〇一三年八月三十日

教科研年终工作计划【篇3】

2、紧紧围绕学校“德育核心，以生为本”的理念规划设计课题内容、形式

3、以课程改革与课程建设为重点突破口，特别注重课程建设与课堂教学之间的关系探讨

1、以信息化课题项目落实为抓手，推动课改工作和信息化工作，加强课题管理，积极指导开展立项课题的实施工作，组织相关教师进行中期研讨，5月底6月初进行中期验收；做好《教育信息化环境下教研组职能发挥的研究》校级课题研究实施重点工作。

2、围绕二期课改教师研究专项课题，教工政治学习时间给各教研组长或全体教师做1~2次教科研专题辅导讲座，普及指导教师进行教育科研工作，涉及课题选择、科研方法等。

3、积极开展教科研信息情报咨询工作，提供课题研究的选题咨询建议，组织开展第二轮二期课改教师研究专项课题立项申报动员和开题论证工作，课题立项向德育科研倾斜。全体教师学习用科研的眼光来审视、研究自己在教学实践中存在的问题，把问题上升到课题，研究、探讨教育教学中亟待解决的实际问题。

4、参与研制学校发展“三年规划”。滤布理顺和建立起学校教科研机制，包括校级课题立项管理制度、校级教科研成果报告制度、校级教科研成果评选标准及奖励办法等制度，提交学校教代会审议。

凡在各种教科研竞赛中获奖的或者在市级以上刊物发表教育教学论文的教师，要凭获奖证书或相关刊物到教科研室登记，备案存档。教科研室每学期以简报形式向全校公布，并在零陵中学网站“荣誉栏”以及校宣传栏上公布。

要启动上海市科技教育研究所第一届教育科研成果评奖。这是关于科技教育方面的教育科研成果的评奖。

5、争取承接1个区级以上研究课题的子课题实施项目，推广1个区级以上教科研获奖成果。组织好中期成果汇报会和部分课题的结题工作。课题组要不定期开展研讨活动。

参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》。

中学成果推广备选项目：市四中学《网络成瘾中学生的团体心理障碍》上海市教委第八届教育科研成果二等奖；樱花中学《中学小班条件下推进个别化教育研究》上海市教委第八届教育科研成果三等奖。联系成果推广汇报会议。

6、让教育科研成为教师的自觉行动，成为教师专业和班主任专业发展的有效途径。每学期教研组、年级组要将科研任务纳入计划，必须完成与教学或德育相关的课题研究工作、论文撰写、课案撰写、课例反思等科研成果。教科研室组织参与各级各类评审，推荐发表一定数量的教育教学论文或出版教育教学专著。通过教学、德育与科研工作的有机结合，有效提升教师的.专业科研素养，提升其教育境界和教育品位。

7、组建教科研信息资料库，通过教科研沙龙（工作室）汇总与教师教科研课题研究相关的优秀课案、课件、课例、说课稿、论文及教科研辅导资料、图书信息，购买一定数量的教育科研文献资料，为教师进行教科研工作提供方便。

8、配合徐汇教育科研网建设，完成零陵中学教育科研网页制作上传。加强学校网站教科研信息建设，积极将学校教科研动态和教科研成果输送到区教育科研网展示教师，为学校教育教学服务。

1、制定本学期工作计划；

2、明确本学期所有立项课题实施重点；德育课题立项；

3、参与教育学院汪人老师主持的《切合教师实际的教育科研方法研究》；

4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；

1、击剑校本课程审编工作；

2、组织教研组对教学大奖赛课案、课件、教学反思收集、梳理、评比；

3、零陵中学教育科研网页制作；

4、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；

1、联系成果推广汇报会议（内容待定）；

2、参与研制学校发展“三年规划”，理顺和建立起学校教科研机制；

3、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；

1、教科研专题辅导讲座（内容待定）；

2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；

2、教科研工作室建设，做好课题指导、管理、咨询、研究工作；

4、充实教育科研信息；

教科研年终工作计划【篇4】

2003学第一学期教科研工作计划

作者（来源）：教研室发布时间：2006-07-

21总体思路：教研与科研相结合，促进教师的专业发展。

主要任务：学校的市级课题《提高初中生自我效能的探索和实践》的结题工作。

主要措施：规范学校的教科研活动制度，营造良好的教科研气氛，按计划完成教科研任务。

一.构建一支结构合理的学校教科研队伍

建立一支以校领导为核心，以教科院普教所专家为后盾，以本校青年教师为骨干的学校教科研队伍，带动全校教师投身教科研活动，促进教师的成长和学校的发展。

二.完善教科研活动的制度，保障教科研工作的顺利开展

1.教科研课题组成员每两周开一次例会，内容包括理论学习、专家报告、教师间的相互交流等。

2.每两个月出一期校教科研简报，每学期出一期教师教科研文集，鼓励教师积极投身教科研活动。

3.邀请教育教学方面的专家进行报告和指导，提升教科研活动的水准和教师的教科研水平。

4.积极争取校方支持，奖励教科研工作积极分子。

三.关于市级课题《提高初中生自我效能的探索和实践》的结题工作

1.2003年7月~8月，课题组成员利用暑假进行理论学习、撰写或修改案例分析和教学反思，构思子课题结题报告和市级展示内容。

2.2003年9月上旬，课题组成员交读书笔记、案例分析（或教学反思）等文章，9月中下旬完成第三期教科研简报。

3.2003年10月中旬，全部子课题结题，完成结题报告；初步策划市级展示方案。

4.2003年11月，完成总课题的结题报告，确定市级展示方案。

5.2003年12月，进行市级展示（具体时间待定）。

四.总课题之后的工作展望

在总课题结题、展示之后，我校教科研工作的主要方向应放在两个方面：一是反思，二是寻求新的教科研方向。在前期教科研工作取得的宝贵经验的基础上，组织教师们（特别是课题组的教师们）对2年多来的学校教科研工作进行反思，总结经验，寻找不足，进一步探索科研与教研的结合点，真正做到科研为教研服务，使科研能真正帮助教师提高教学质量。

南洋模范初级中学教科研室

2003年7月

教科研年终工作计划【篇5】

在贯彻执行县教科所文件的基础上，以“提升教师素质为中心，突出学校管理和教育质量为重点”为指导，以全面推进未成年人的思想道德建设、提升教育质量，促进教师专业化成长，进一步健全学校科研工作网络，促进学校教科研工作的发展，进一步壮大科研队伍，鼓励全体教师开展课题研究；进一步重视科研工作的过程管理，突出管理效能；进一步提高课题研究的质量，着力促进教育科研向其内涵发展，为促进我校教育稳步、健康、持续、和谐的发展，进行深入探索、实践和研究。

1、认真组织教师理论学习。

2、认真开展新课程教科研活动。

3、加大教科研工作的过程管理。

4、进一步深入开展课题研究。

进一步健全课题组，成立金字塔型的课题研究组织，参与校本课程的开发、研究和实施，建立参与课题博客，让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人，任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”的观念，努力成长为一名“科研型”教师，为学校的教科研工作出谋划策。

学校继续在各年级成立理论学习小组，按“五定”要求开展活动。

（1）定内容：每位教师根据自己所教科目继续自学各科新课程标准，进一步改变教学观念，改善教学方法。同时有选择地阅读一些教改前沿的理论文章，更新思想，借鉴成功经验，帮助教学。

（2）定时间：除了学校统一安排的理论学习时间外，每一位教师自己每周安排2小时的理论学习时间。

（3）定要求：经常撰写随笔杂谈、案例分析、经验总结、个案整理，要求每位教师每月结合教学实际写好至少一篇案例反思，上传到教导处，新课程实验教师更要多写体会反思等。

（4）定交流：每个备课小组每学期举行一次学习交流活动，本学期学校将继续组织关于新课程标准的专题理论学习交流会。

（5）定考核：期末由教导处组织力量全面检查学习情况、课题实施情况等，考核教师的教科研成绩，并与学期考核挂钩。

在完善理论学习制度的同时，学校将定期向教师推荐理论学习文章，举办理论学习交流活动，并邀请专家老师来校指导，组织专题报告会，为广大教师提供学习、交流的机会。

本学期我们将进一步建立各课题的研讨制度。学期初制定课题研究计划，确立学期目标，分学科每月安排至少2次研讨课，指定当天中午为讨论时间，集中做好记录，收集好各项第一手资料。

1、通过课堂教学的研究，把教研和科研有机地结合起来。

每位教师在自己的教学实践中，要紧紧围绕相关课题，进行探索、总结，在各自的教学中要有所研究，有所体现。课题研讨课和教研活动课进行有机结合，使教师既能在课题研究中有所成绩，又能在教学活动中崭露头角。

积极参加县教研室组织的一系列活动积极组织骨干教师参加此类活动，促进我校的科研工作上台阶。

上学年我校申报的课题，有6个在县级立项，现在共有9个县级课题和1个市级陶研课题正在实施。参加市级教科研活动，开展课题组的研究活动，希望通过这项活动进一步推动我校的课题研究的进程，也为教师提供一个学习研究的机会。

2、组织好教师参加各级各类的教科论文比赛。

本学期，学校将继续组织教师参加各级各类比赛，让教师把平时的随笔随感、经验总结经过提炼而能及时得到肯定。继续组织镇级教育叙事评比，希望在比赛中脱颖而出一些有质量的文章。积极组织教师参加各类教育论文评比。

1、加强教师对研究总结，对论文的撰写。

2、学校通讯报道组要积极向《海盐教育》、《新课程实验在海盐》等刊物投稿。

3、利用好阵地，宣传学校的研究成果、办学成果。

4、努力完善校园网，鼓励教师向教育网、校园网多投稿。

教科研年终工作计划【篇6】

一、近期工作安排

1、组织安排教师参加有关进修、培训、学术交流会，加强管理、指导和监督

把教育科研工作与师训工作结合，强化参与科研的意识。组织部分教师参加泰州市xx年新课程培训活动；组织部分生物老师参加泰兴市xx年暑期高中生物实验培训；组织教师参加泰兴市xx年中小学教师继续教育培训；全员参加泰州市xx年公需科目网络培训；部分教师（去年漏报、新教师）参加现代教育技术培训；安排理化生政史地各一名教师赴广州参加新课改理念下的教学方法与策略暨教研创新经验交流会。通过多种形式的培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，强化对新课标、新课程和教法的理论研讨，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平。

2、严格落实规范课题管理与研究，对立项课题进行中期检查

认真做好在研课题的过程性管理、指导，保障课题研究顺利高效地进行。目前，我校有教师参与的课题，包括国家级2项、省级3项、泰州市级3项、泰兴市级1项、校级8项，全校大多数教师都参与了有关课题的研究工作，按照科学的科研程序认真实施。我们要求各课题组认真开展自查活动，查课题组开展活动的次数、活动内容；查课题研究进度、成效；查课题成员各自承担任务的完成情况。注重课题研究过程中各类资料的积累工作，阶段性总结见实效，形成可以推广的优秀成果，以过程为主，坚持理论联系实际的原则，做到学以致用。

二、暑期工作安排

1、鼓励教师利用暑假开展读书活动，认真撰写读书笔记、学习心得和教学反思

鼓励教师们学会利用暑期多读书、读好书，帮助老师养成乐于读书、善于读书的习惯。每位老师必须选择一本教育理论或学科专业知识等方面的专著，如《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《新课程中教师行为的变化》等。同时根据自身专业发展的需要自选其它相关书籍和文章阅读学习。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，塑造良好的教师形象，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，完善知识结构，提高专业水平和工作能力。

紧密结合自身的教育教学实际，积极撰写教学论文、案例分析、教育教学叙事等。形式多样，例如读书感悟和阅读心得；以“提高课堂教学有效性的实践研究”为主题，记录自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试、难免的失误、新颖的设想，认真开展教学案例研究，在案例研究中研究学生，反思自己；把自己在暑期通过听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，形成的观点和看法用文字形式记录下来，写出反思和随笔。下学期开学初，以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，将论文交到学校，每人至少一篇。

2、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系

把教育科研工作与校本课程开发紧密结合，积极探索校本课程的开发。近年来，学校在原有校本课程如“时政讲座”、《背临模仿创新》、“学习心理指导”等基础上，立足学生需要，体现学校特色，又开发出10多种新课程。这些校本课程，为学生提供了多种选择的可能，促进学生全面发展以及各项能力的全面提高。利用暑期充裕的时间，各项校本课程可以充分挖掘课程资源，完善校本教材大纲、样书的编写、印刷出版等，制订好校本课程规划，并具体组织实施。搞好现行各类教材的分析和研究，充分发挥教材优势，使教材有利于对学生能力的培养和综合素质的提高。

三、在规范教育教学行为的大背景下，教科室如何为教育教学服务

1、坚持

以“教研带动教学”为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建设有机结合，全面提高我校教师队伍整体素质，从而全面提高学校教育教学质量。

2、组织教师认真学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，将以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进老师们理论水平提高，专业水平提升。

3、重视校本课程的开发和建设。补充国家设置课程，推进新课程改革实验。各教研组以社会、经济、科技、文化发展的需要为依据，构建一门具有学校和本学科特色的校本课程。具体有以下几个方面：一是开发校内传统资源，建设以科学探索为核心的理科实验操作类校本课程；二是对名家教材、名著进行开发整理，形成拓展性校本课程；三是建设以学生个人兴趣为基础的技能类课程和活动类、综合类课程。

4、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝“拿来主义”，禁止从网络下载试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体智慧，编写教学讲义。各科在现有校本资料的基础上通过加工、整理、筛选、补充，对照新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的个性化教案——学案一体化资料，提高教学资料的针对性和有效性。加大对新课程、新高考资料的收集、整合和利用力度。

5、建立和完善奥赛培训激励机制，开展竞赛教练员的选拔、培养。制定奖励办法，加大对学科竞赛获奖指导老师的`奖励力度，以期“优秀生拔尖，特长生发展”，提升我校在全省竞赛中的知名度。

6、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参与培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，掌握教科研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。

7、重视青年教师的培养。依据《江苏省泰兴中学青年教师培养意见》实施“青蓝工程”和“135工程”。给青年教师明确导师，制定培养计划，落实培养措施。对结对师徒达到预期培养目标的进行精神鼓励和物质奖励。

8、加大名师培养力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评选工作，激励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师发展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培养创设发展平台和成长空间，提高青年教师理论水平和科研能力，促进教师专业成长，增强学校可持续发展能力。

9、重视课题研究。各学科教研组必须根据教学实际确定本学科的一个研究课题，每个教师要有个人研究专题，每个市级以上名教师、学科带头人必须向国家、省或泰州市申报一项课题。课题的确定要从教育教学实际出发，直接介入日常教学，为教育教学服务，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参与面，强化过程管理，重视资料的积累，进行科学的概括和提高。

10、适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参加高考阅卷、命题工作的有关老师开讲，与一线教师谈经验体会。

教科研年终工作计划【篇7】

幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、鄞州区幼教教研计划、姜山幼儿园园务计划，以及幼儿发展为本的教育理念为指导。不断加深我园内涵发展、可持续发展的步伐，逐步形成我园教科研特色，为实现我园第四个三年计划服务。

我园教科研组共有教师38人。在教师们的共同努力下教师教育教学水平不断提高，科研能力不断加强。

上学期大家出色的完成了日常教育教学工作，活动组织认真，活动质量保证。还多次为我区教师、古林幼师展示公开教学活动，深受广大教师好评。

科研方面也有新成绩。有两项课题在我区教科所立项。周敏芬、李明妃老师的文章在市《教育科研》和《课改与教研》中发表。

教师学习培训不断加强。除自身的学历提高与进修外，我园多次邀请幼教专家来园做现场指导、讲座与课题研究辅导。教师外出学习听课的次数也有所提高。

经过大家的共同合作，我园教科研组的声誉与影响也不断提高。我园成功的承办了区幼教科研培训班，受到区教科所一致好评。

教科研工作的可喜进步为我园逐步形成教科研特色打下了基础，但“路漫漫兮，需上下求索”，离品牌与特色我们还要不断的找出差距与不足，进一步提高与改进。提高我园保教质量。

1、贯彻《纲要》实施新课程，对我园现有的课程进一步改进与讨论，提出合理化建议，以建设我园具有特色的园本课程。

2、抓实教研日活动，开展有主题，有实效的教研活动。

3、改进对幼儿的发展评价，每阶段对幼儿的发展进行跟踪与评价，更客观，更公正的对幼儿发展进行评价。

4、开展更丰富的各类活动，如：节日庆祝、实践活动、竞赛活动、兴趣活动等为幼儿的全面发展与个性发展提供机会与条件。

5、做好市教坛新秀的开课与青年教师基本功比赛。

6、做好各级立项课题的研究，加强对课题中期的跟踪与指导。做到有目标、有计划、定时、定量、圆满完成研究任务

7、搭建教师信息服务平台，选送优秀论文、案例等参加区比赛。编印幼儿圆教师论文辑。

8、做好青年教师的帮教与带教工作与自我培训计划。

1、制定各年龄段教研组计划。

4、&

nbsp; 青年教师座谈与师徒接队。

5、教师节、中秋节幼儿实践活动。

6、全国教育科学“十五”规划20xx年度课题申报。

1、举办“我与新课程”、“教育的人文性与工具性”征文活动。

2、浙江省20xx年规划课题申报。

3、幼儿国庆、重阳节日实践活动以及小主持人比赛。

4、汇编教师论文（三）。

5、广泛开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。

1、继续开展以创新教学为主题的教学研讨、最佳一堂课评比活动。

2、期中检查，幼儿素质发展测查。

3、送教活动，片、镇教研活动，

sp; 立项课题中期成果展示。并邀请有关专家来园指导。

1、市公开教学活动。

2、第十二期《园报》编辑。

3、元旦幼儿素质表演。

4、教师外出学习。

1、家长开放日。

2、幼儿发展评估。

3、各类计划总结上交。

4、第二轮园本课程材料汇编。

教科研年终工作计划【篇8】

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。

二、工作目标

1、在促进提高教学质量上要上新台阶，认真抓好新课改，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改经验，全面提高我校的教育教学质量。

2、充分发挥远程教育资源的优势，提高教师教科研水平。

3、做好我校各级课题的研究工作，注重过程研究，结合当前新课改的具体要求，有重点，有层次地开展研究，力争出成绩，早结题。

4、开展学校优秀论文评比工作，积极组织教师撰写论文，参加市级以上的论文评比，努力争取好成绩。

三、工作措施

（一）、营造科研氛围，提高科研实效。

本学期，我们将紧紧围绕“深化改革，发展内涵”这一宗旨，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力构建自主合作学习型组织。组织教师学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行

为。

（二）、抓好课题研究，加强规范管理

抓好现有立项课题的研究工作。我们要继续以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响组织课题承担者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，使课题研究早出成果，多出成果。

（三）、健全参与机制，促进学科科研全面化

1、要求各学科教师分别承担子课题，形成人人参与有课题的浓厚科研氛围。

2、以教研活动为契机，组织教师开展多样化的科研实践。开展教学调查，讲公开课、观摩课，组织说课活动、专题讲座等，力求使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

四、主要工作安排 二月

1、制定教科研工作计划，并贯彻实施

2、课题制定计划，明确研究要求

3、远程教育资源运用、学习三月

1、开展课题研讨活动

2、帮助教师运用网络资源 四月

1、开展课题研讨活动

2、征集教育教学优秀案例、教学论文 五月

1、论文评比，择优上送

2、远程教育资源运用、学习六月

1、获奖论文统计。

2、教科研工作总结。

2011——2012学教科研工作计划

（第一学期）

赵本小学

教研工作计划集锦四篇

教研工作计划【篇1】

建校六年来，语文组无论在教学教研还是科组建设方面都取得了优异的成绩，但是，至今仍没有形成具有社会影响力的语文特色。本学期，以尤校长《团结稳定，和谐奋进》的工作报告为指导，以小学部教学工作计划为依据，以创语文学科特色为突破口，特拟定以下工作要点。

一、汲取新课程语文教育思想精髓，创新课堂教学模式。

无论是旧的还是新的《课堂教学评价方案》，在引领老师们在新课标理念下如何上一节好课起到了积极的推动作用。这几年来，因为有了《方案》的引领，双基训练的校本课程得了落实；自主学习、合作学习、在活动中学习的学习方式得到了实现；重人文，轻语言的语文教学得到了扭转；学生的各种学习习惯得到了培养；教师的教学基本功得到了提高。但如果每一节课都按照《教学方案》的模式去教学，在语文课改提倡“多元模式”的今天，又未免过于单一了。今后，应以《语文课堂教学评价方案》作为我校语文教学的基本模式，在用好用活的基础上鼓励优秀教师针对不同的课型、不同的文本、不同的需求大胆尝试，大胆创新。如：新老师可围绕《语文课堂教学评价方案》上入门课，老教师可选择不同的课型、不同的模式上创新课……

二、承载我校优良作风，创新语文校本教研流程。

自建校以来，我校一直有着优良的教研传统，围绕不同的主题开展了很多教研活动。语文组希望通过大胆的实践，在语文校本教研上走出一条新的路子。

1．构建教师展示平台。每月安排两个年级针对不同的研究主题进行公开课展示。展示公开课的年级先确定好研究主题及教学内容，由年级组的全体语文老师独立备课，共同讨论、交流，形成教案，进行试教。接着派一名教师向全校语文教师汇报展示，课后一起评课，写教学反思，并在教研组进行研讨交流。具体展示安排：九月份是五六年级；十月份是三四年级；十一月份是一二年级。

2．构建教师交流平台。开展“一小时教学沙龙”、“我讲我的课改故事”活动。让老师们把自己在教学中遇到的问题、总结的经验、引发的思考、获得的感悟与大家分享。并鼓励老师们多读书、多动笔、多投稿。

3．构建教师练兵平台。每学期围绕一个主题进行教师基本功训练，在上学期开展“粉笔字”大练兵活动的基础上进行“毛笔字”基本功训练。希望经过几年的训练，语文教师的教学基本功会有一个大的飞跃。

三、开展特色课程，形成语文特色，打造“拳头产品”。

对现有的校本课程进行一次遴选，把硬笔书法、阅读、作文作为我校语文学科的特色课程。几年下来，定能打造出语文特色的精品。具体做法。

（一）把特色课程列入课表，坚持上好特色课。

1.开设书法课，每周一节，各班上课时间为每周周一作业课时间。1-2年级学生将主要练习写硬笔字，适当学习毛笔字。教师要加强正确写字姿势的指导，以及写字规范化、标准化的训练，注重良好写字习惯的培养。小学3-6年级除了与语文课结合进行硬笔字的练习外还练习写毛笔字。3-4年级的学生，将开始用毛笔临摹名家名贴书法，以楷书和隶书为主。5-6年级学生在用毛笔临摹名家名贴书法的同时，进行初步毛笔书法创作练习，加入行书的学习。

2．开设阅读课，每周一节，各班上课时间为每周周三作业课时间。前10分钟为“中华经典美文”和“唐诗宋词”的诵读及讲解。各年级“唐诗宋词”的具体诵读内容以番禺区下发的《关于新课标推荐的70首古诗词分年级背诵的建议》来安排。“中华经典美文”的具体诵读内容安排：一年级读《三字经》，二年级读《百家姓》，三年级读《弟子规》，四年级读《千字文》，五年级读《论语》，六年级读《老子》。后30分钟为课外阅读时间，指导学生进行必读书目的阅读及写读书笔记。一、二年级读童话故事，三年级读《西游记》，四年级读《水浒传》，五年级读《三国演义》，六年级读《红楼梦》。在读好中国古典四大名著的基础上，各年级根据番禺区课外阅读推荐书目中再定1-2本必读书目。

3．原有的语言训练表达训练课不变。

4．开设书法、阅读、作文周。此周主要让学生把大半个学期以来的书法作品、读书笔记

、优秀习作等等作一个收集和整理。学生可以出版个人的书法集、读书笔记、作文集。一、二年级以班级为单位出版书法集，三至六年级以班级为单位出版作文集。并以各种形式将这些作品进行展示，组织各班学生参观学习。在家长开放日时作为教学成果呈送家长。此外，还开展大型的课外阅读知识竞赛。

（二）开设各项活动，促特色课程出硕果。

1．以教研组为单位积极组织学生参加各项书法、阅读、作文竞赛，争取更多的学生获奖。以备课组为单位积极组织学生参加各种报刊、杂志的的投稿活动，让更多学生的书法作品、优秀作文得到发表。

2．设计并印发《华南碧桂园小学生读书记录卡》、《“中华经典美文”、“古诗词”诵读校本课程》。读书记录卡于第一周开始使用，中华经典美文及古诗词诵读也于第一周开始。

3．利用“十·一”黄金周时间以“读孝心故事”为主题举办读书征文活动。

4．围绕“多读书 读好书”主题开展书签制作、读书征文、手抄报、课外阅读知识四个系列竞赛活动。其中“我阅读 我快乐 我阅读我成长”大型课外阅读知识竞赛内容包括“中华经典美文”、“唐诗宋词”、“中国古典四大名著”。能力要求：“中华经典美文”和“唐诗宋词”要求熟练背诵，古诗词要知道作者及相应的朝代，粗略知道古诗词的内容。四大名著要要知道名著的名称、作者及相应的朝代；知道名著的主要人物；知道名著的主要事件、故事，能复述（概述），能作简单的评述（《红楼梦》除外）；了解主要人物的性格特点，能结合相关事例对人物作简单的点评（《红楼梦》除外）。

5．13周开展“小小书法家”、“读书大王”、“小作家”评选活动。

6．开设“快乐阅读作文班”、“硬笔书法班”，培养特长尖子生。

7．改版“华碧”，突出“硬笔书法”、“阅读”、“作文”三个学科特色。制作“中华经典美文”和“唐诗宋词”的诵读课件挂于“”上。以班级为单位开辟“佳作园地”，要求3-6年级的学生每人每学期至少有一篇习作在“”上发表。

8．修改评价手册，每月要对学生进行“硬笔书法”、“阅读”、“作文”等方面的评价。

四、长抓不懈，促教学常规管理上新台阶。

加强教学常规管理是提高教学质量最重要的基础工程，本学期，在教学常规工作中做好6个认真：认真备好课、认真上好课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好质量分析。并按照小学部《教学六认真实施细则》要求认真实施。本学期将检查教案1次、检查作业2次，单元测试质量分析4次，随堂听课在第10周前结束，各类抽查及听课不提前通知。

1、严格执行课程教学计划，牢固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。努力变革教学方式，在“减负”的前提下提高教学效率。本学期一二年级不留课外作业，三、四年级课外作业总量语数英三科不超过半小时，五六年级学生的课外作业总量语数英三科不超过一小时。

2、备课、作业、随堂听课检查制度：各段教研组长要对教师的教案及作业批改情况进行检查，检查要有签字、有记录、有评价、有小结，及时与教师沟通，给予具体的指导和帮助。

（1）任课教师要按教研组要求进行备课，要提前2课时的备课量，每位教师每周要有两次课后反思。备课时，各位教师可以从“华碧”下载教案进行修改。在检查教案时，要求每一课的文件夹里要有教案、教学反思，由于五年级使用的教材是新课标版，以前制作的课件已经不适用，要求重新制作课件，在检查教案时一同检查。

（2）学生作业要求书写工整，格式统一、及时批改及时订正。本学期必检作业为“硬笔书法练字本”、“练习册”、“作文本”或“看图写话本”。抽检作业：日记本（2－6年级学生每周至少写一篇日记）；读书笔记本（3－6年级学生每周至少写一篇读书笔记）。

①作文字数要求如下：

上册：一年级能用一句话写清楚图意即可，不要求具体字数；二年级80字以上；三年级200字以上，四年级300字以上；五年级400字以上；六年级500字以上。

下册：一年级前3篇30字以上，后三篇50字以上；二年级前三篇100字以上，后三篇120字以上；三年级250字以上，四年级350字以上；五年级450字以上；六年级550字以上。

②每学期作文完成篇数要求：

一年级上册不上交看图写话本；一年级下册、二年级每学期写6篇看图写话，三至六年级按教学大纲要求每学期写8篇作文。

③错批、漏批要求：

* 写字本：各4处或4处以上为“优秀”；各6处为“良好”；各8处为“及格”；各10处为“不及格”。

* 练习册：各5处或5处以上为“优秀”；各7处为“良好”；各9处为“及格”；各11处为“不及格”。

* 看图写话本或作文本：各6处或6处以上为“优秀”；各8处为“良好”；各10处为“及格”；各12处为“不及格”。

4、补差制度：开学初，每个任课老师要制定补差计划，为“学困生”建立补差作业本，并及时记录“学困生”的作业、考试成绩，科组长要每月检查落实情况，第13周任课教师在备课组交流补差的收获和体会。

5、单元测试质量分析制度：每个月备课组要统一组织一次单元测试，任科教师对单元测试试卷做质量分析。要根据自我评价，及时调整教学；教研组长每月要做一次本组成绩统计分析，对薄弱班级要给予具体指导，统计表要及时上传到崔慧健老师处。

教研工作计划【篇2】

一、指导思想

本学期，我校语文教学以以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，立足我校师生的实际情况，以“教师发展”“学生发展”为总目标，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以研促教，立足课堂，促进教研方式的转变和教师的专业成长。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提升教师专业素养

1、大量阅读，拓宽教学视野。

教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师，拓宽语文教师视角，挣脱经验主义泥沼，学思结合、学以致用，在自身语文教学中得以体现，以促进教师的专业素养的提升。同时组织集体学习和个人学习相结合，在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求发展，从而不断提高自身素养。

2、加强互动，创造学习机会。

支持教师外出学习进修，加大校本培训力度，有计划、有组织定期组织多样的研讨活动，交流信息，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法。

（二）深化教科研工作，推进课堂转型

1、教研组日常活动

教研组活动在专业引领下，全员参与。本学期教研主题为“围绕本年级的语文知识如何运用适当的学习策略”的研究。每周各年级备课组围绕教研主题进行学习、讨论、争辩、重建，提升研讨的团队力量和参与面，进一步加强学习研讨共同体的建设。在教研组活动中将结合教研主题进行练兵课活动，恰当运用数字化技术手段。

2、加强部编教材培训力度

本学期开始全面使用部编教材，教研组将加强部编教材使用培训力度，督促教师积极参与区市各级培训，同时参与网络培训，结合校情班情夯实语文素养。

3、关注一年级教学常规习惯的养成

关注起始年级学生语文学习习惯及拼音教学，行政及教研组长将不定期进班听课，观察孩子的行为习惯。拼音教学加强集体备课，加强拼音过关的趣味性，激发孩子的学习兴趣。加强低年级正确的写字姿势培养习惯和认真书写的习惯。

4、特色项目研究

本学期，教研组将继续推进整本书阅读项目的研究。整本书阅读项目的研究结合语文教材的内容选择，尝试初步探索整本书阅读指导的基本课型，培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，让阅读成为学生的一种习惯和需要。

（三）规范常规管理，提升教育教学质量

1、遵守教学“五认真”。组织教师学习学科常规，加强教学常规的执行与管理，严格执行课程计划、做到“不占不抢”。不断深化备课改革，重视“教学再设计”与“教学反思”的撰写，真正提高备课的效益和质量。优化课堂教学结构，重视课堂效率的提升，重视对学生的思维训练和学习能力提升，引导学生质疑问难，积极探讨。继续推行语文学科学业质量评价体系，同时关注平台大数据的作用，关注学生平时的学习情况和学习足迹，结合数字化手段优化评价措施。本学期，将继续采取教研组检查和行政人员抽查的形式，让教师们的上课、备课、批改作业、教学研究等情况得到即时的反馈。

2、严守学科质量监控。本学期，将继续采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

（四）加强教师培训,提升教师素养

1、继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

2、我校5年之内的年轻语文教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

3、教研组将带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师笔耕不辍，将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。

三、20xx-20xx学年第一学期语文教研组工作行事历

八月份

1、组织语文教师参加统编新教材培训。

九月份

1、挑选优质书法作品上交。

2、组织三年级教师参加市小语统编新教材培训二（三年级）。

2、学科负责人和教研组参加期初语文学科责任人会议。

3、参加区信息化能手（小语低段）课堂教学比赛。

4、组织参加区小学生作文比赛

十月份

1、组织语文教师参加市小语统编新教材培训三 （四年级）。

2、 组织低年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

3、 组织练兵课活动

十一月份

1、 组织教师参加市小语统编新教材培训

2、组织练兵课活动

3、组织一年级进行拼音验收，其他各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

十二月份

1、组织语文教师参加市统编新教材培训四（六年级）

2、组织练兵课活动

3、新教师上好展示课。

一月份

1、期末考试

2、上交各类资料

教研工作计划【篇3】

一、指导思想

本学期，本教研组将在教务处的领导下，结合本组教学情况，以新课程理念为指导，以提高教师的教学研究水平和学生的综合素质为目的，以吃透教材、探索教法、和谐发展为宗旨，落实教学常规，深入开展教学方法和学习方式的研究，加大对教师的指导力度，全面推进素质教育，不断提高教育质量。

二、工作要点：

1、加强学习，转变观念。

由于本组内老师大多是青年教师，因此本学期将利用教研组学习的时间，认真组织教师学习《数学课程标准》以及《有效课堂教学》等，切实转变思想，统一认识。通过学习了解数学课程改革的方向，熟悉新课程标准的基本理念、新课程目标、新课程内容，积极实践自主、合作、探究的学习方式。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性能力，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。

2、切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。

结合教学的实际需要，本学期，我组对每位老师的教研课进行集体备课，在教研组活动时间上进行集体讨论，确定时间、地点、内容和主讲人，每位教师在集体备课时都要有备而来，注重活动的.过程和实效。在备课中，充分将学生的主体活动参与、教师的提问设计等考虑进去，充分体现教改意识，提高备课的实效。同时也鼓励开展多种形式的相互听课，并认真评课。开课教师努力做到：认真备课、认真上课，上课要着力创设让学生自主、合作的课堂教学氛围，让学生真正成为学习的主人，听课教师听课前要熟悉教材，评课要及时，真正使听课、评课落到实处。在课堂教学中重视为学生创设特定的数学活动，让学生在一定数学环境中获取数学知识，获得情感体验，并要关注学生有价值的思维，鼓励创新思维。

3、开展教育科研活动，提高教科研能力。

围绕教研组课题，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义。教师要注意紧密结合教学实践遵循“认识——实践——再认识”的规律，积极撰写教学论文与教学案例，形成一个人人参与教科研的氛围。

4、改革教学手段，掌握现代化教学技术。

要继续推动教学手段的改革，鼓励教师运用传统教学手段的同时，用好现代化的教学手段，特别是多媒体、信息网络的应用，要体现现代教学手段在课堂教学中的不可替代性，并可尝试做一些比较实用的多媒体课件。

三、具体工作安排：

二月份：

1．召开教研全体成员会议，商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。

2．研讨组内校本教研具体任务。

3．确定本年级校级课题。

4．初步确定本年级学生课外阅读书目。

三月份：

1．开展教材分析研讨，着重探讨教师如何钻研教材。

2．集体备课活动。

3．组织学生进行读写大赛活动。

4．继续开展组内课题研究

四月份：

1．继续开展集体备课活动，加强随堂听课。

2．总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

3．总结课题研究得失

4．组织学生默写词语比赛。

五月份：

1．总结学生课外阅读情况，商讨下阶段注意的问题。

2．对本年级的课题研究进行总结

3．认真参与试卷编制活动，出好有质量的试卷。

4．制定复习计划。

六月份：

1．做好本年级的教学质量评估与分析。

2．小结本学期教学工作，申报先进教研组。

3．商讨暑假学生学习任务的安排。

4．写好各类总结。

教研工作计划【篇4】

一、指导思想：

根据我校工作要点，本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校高年级语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

认真学习新《课程标准》，切实转变教育观念，树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。

2、全体语文教师要和新课程一起成长

基础教育课程改革应渗透要各个年级，能否顺利进行，关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。开展结对活动，每位骨干教师与年轻教师结对，坚持每周听一节年轻教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长，不断适应新的变革。

3、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态。

课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。坚持间周一次的教研活动，加强集体备课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的`观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，组内形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

4、扎实开展好“经典古诗诵读工程”

全组语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。充分利用好每周二的诵读时间，让学生读好《论语》，并积极做好每学期两次的展示工作。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文老师来说，尤为重要。

5、进一步发挥教研组功能。

要充分结合高年级语文学科的特点，以培养学生创新精神和实践能力为目的，做到五个一：开展一次有主题的教研活动，每两周一次集体备课（其中一次要针对性的学习《课程标准》，共同把握每个单元的重、难点），每月一次竞赛活动。要继续坚持上学期的好做法，如共同备课，同上一节课等，并不断深化。每月写一篇教学札记，学好《教育文摘》、《每周必读》等刊物，自觉更新观念，改进自己的教学策略。

6、扎实开展丰富的活动提高教研实效

进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。我们将根据学校总目标，规划好教研专题，然后围绕专题，开展系列活动，使教研组的活动做到经常化、专题化、系列化。切实提高教师的教学能力和业务水平。

三、工作措施：

1、紧扣“学习”：本期校本培训工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。

3、注重“活动”：公开课听课、评课中，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

教科室工作计划11篇

为了确保工作计划能够按时完成，我们应该尽快编辑好自己的工作计划。工作计划需要注重细节的重要性。针对您的需求，趣祝福编辑为您收集到了关于“教科室工作计划”的详细介绍，希望本文能够帮助您更好地理解和应用相关知识点！

教科室工作计划 篇1

本学期我们将以“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”为原则；以“研究沙龙化、育人故事化、课堂观察化、学习笔记化”为科研理念；以“实践、思考、写作”三种方式提升教师科研层次与水平，促进每个教师的专业发展，使我校教育科研能持续稳定地发展。

一、科研常规常抓不懈

教育科研常规工作要面向一般教师，是教师科研工作的基础，要认真落实各项基础工作，使科研贴近教师，贴近教学实际。

1、定期组织科研会议，开展科研讨论。教科室与教务处将认真组织好每两周一次的教研组长会议，与教研组长一起认真探讨两周来教学实践中的问题，并共同研究出解决问题的针对性措施，提出解决问题的合理性建议；教科室将每周组织课题研究小组成员集中学习一次。

2、建好教师交流探讨的网络平台，充分发挥校园网的功能。本学期教科室继续与电教中心合作，让博客成为教师交流发布的平台，青年教师要及时上传自已撰写的心得、后记、反思等。争取45岁以下教师人人有博客，期末将进行一次个人教学博客的评比。

3、加快田稻科研网络建设，及时为一线老师传达课改新理念、新举措，促进教师科研理论的学习。要及时发布省、市、校各级科研动态，使教师能早知道，早准备，让每位教师能尽快知晓当前科研发展的趋势。

4、进一步营造教育科研发展的良好氛围，举办校级征文评比活动，并向市级以上报刊杂志投稿，积极参加各类论文评比。特别要通过主流媒体和权威评奖机构发布有质量、有影响的研究成果，扩大宣传面和影响力。

二、省级课题更加明确。

课题研究是教育科研的重要方式，学校教科室要抓实省级课题的研究工作，努力扩大教师参与研究面，吸引更多教师加盟。课题研究要分层次推进，主要分学校层面、青年骨干教师层面与一般教师层面。

1、在学校层面要体现学术性，本学期要举办一次全校性教育教学研讨会。开学要针对上期末课题总结中存在的问题组织学习讨论，使教师们的研究更加符合省级课题，研究的内容更加明确、具体、有效。期末举办研讨会，对一年来的实践、研究心得体会、成果进行交流汇报。

2、骨干教师层面主要是主课题的子课题研究，以体现实践性，包括：方案、论文、教例、案例、随笔、反思等。由各教研组长牵头，上传下达，落实各学科组的研究内容，并收集整理相关资料。

3、一般教师层面的参与研究，要体现开放性，要解决学校课题与教师个人课题之间的关系。继暑假作业之后，教师在学期中要针对即时生成的问题进行总结性反思，并开展问题即课题的行动研究。鼓励教师养成将教学过程中的反思、体会、随笔、案例等及时上传到个人博客的好习惯，及时记录研究过程。

三、教学研究聚焦有效。

行动研究是教师专业成长的必由之路，而提高教师专业水平是有效教学实施的关键。学校将在行动研究的基础上聚焦有效教学，突出课堂观察。

我们要把教育科研的行动研究内容聚焦在教学的有效性，将研究有效教学，推进有效教学作为教育科研的基本使命。重点要关注学生、教材、课堂和作业。

1、学生是教育的对象，也是教育的目的，所以要树立“每一个学生都是一个研究课题”的理念，倡导“研究学生”的科研取向。

2、教材是教学的基本依据，但教材不等于教学内容，我们要在各种科研活动中重视引导教师研究教材，并把教材解读的能力列入教师教学基本功的重要内容。

3、课堂是教学的主要场所，也是科研的主要场所，课堂中瞬息万变的事件与细节、问题与策略，都是教育科研最直接的内容。我们将加大对“课堂观察法”的探索，力图形成一些适合一线教师开展的有效的课堂观察法，以改变教学理念，改善教师的教学行为，提高课堂教学的效益。

4、精选作业是使学生脱离题海苦境的唯一途径，教育科研应将作业研究作为重要内容，选择怎么样的题，怎样布置作业，怎样批改作业，怎样提高学生作业的效率，等等，都是教育科研的内容。

四、加强骨干队伍建设。

1、学校有市级骨干教师七名，区级骨干教师十七人，还有一大批高级教师。要充分发掘这一部分骨干教师资源，组织研修，研修内容包括教育、教学、科研、班主任等工作。

2、加强师徒结对工作。学校教师队伍不断壮大，去年新进教师9人，今年新进教师11人，还有一批教龄在五年之内的教师，总之学校待发展青年教师群体庞大。通过青蓝工程师徒结对后，师傅要在教育、教学、科研活动中对徒弟加强指导，要帮助徒弟总结经验，改变教育教学行为，徒弟要虚心向师傅学习，使自己尽快提高自己的教育教学水平。实践证明，师徒结对活动既有利于青年教师的迅速成长，又能促进师傅的业务不断巩固加强，能起到教学相长的双赢效果。

五、开展读书活动，加强校园文化建设。

建设学习型校园、书香校园是文明创建工作的重要组成部分。以九月教师节、推普周、十月国庆以及校庆等重大节日庆典活动为契机，教科室拟在全校范围内开展读书活动。

1、要进一步营造校园书香氛围，完善阅读文化环境布置，让人一走进校园就能感受到一种浓浓的书香氛围。本项工作将与教务处、图书室密切合作，共同谋划打造。

2、在教师中开展形式多样的读书活动，丰富教师业余文化生活。本项活动将与工会协商进行。

3、在学生中开展“大阅读”系列活动，如学生的读书日记、征文、手抄报、书签、朗诵经典、小小藏书家、阅读小能手等，十月份举办“听香园”读书节，举行首届书香班级评比活动。本项活动将与德育处、语文组强力合作下进行。

六、开展多种形式的继续教育培训。

按照市、区继续教育中心的要求开展本期的继续教育工作。

具体安排：

9月份

1、教师暑假作业反馈、评价。组织：教科室

2、跟进新进教师课堂。教科室、教务处、教研组密切关注新进教师，督促新进教师尽快适应并驾驭课堂。组织：教务处教科室

3、“听香园”读书节活动宣传造势。

10月份“听香园”读书节活动全面启动

策划：教科室语文组

组织：教师板块——工会教务处

学生板块——德育处

11月份青年教师赛课

具体时间及方案依据上级及学校相关活动安排待定。

组织：教务处教科室工会

12月份教育教学论文、反思、案例、课件、博客等评比。

组织：教科室教育处教务处电教中心

元月份教育教学研讨会。

策划：教科室

组织：教科室教育处教务处电教中心

ps：

1、教科室每周将组织课题小组常规性学习研讨活动，时间：每周二下午第七节课。

2、教科室将坚持随堂听课，配合教务处进行即时教学常规检查，并及时反馈检查情况。

教科室工作计划 篇2

一、指导思想

着力实施“教学质量提升工程”，强化“培训、研究、指导、管理、服务”职责，围绕提高教育教学质量和教师专业成长两大任务，深化课堂教学改革，创新教科研活动载体，构建“以学为中心”的课堂教学模式，有效调动、发挥广大教职员工教育教学工作的积极性和创造性，促进教师的专业成长。

二、工作重点

2、以“教师专业培训”为载体，深化课改研究氛围，借助“各类培训”，推广我县中职文化课课改的成功经验，引领中职专业课课堂变革实验，促使课改工作向更深层次发展。

4、更新教学思想，改变教学方式，加强有效教学和校本教研的研究指导，促进“三坛”参评教师教学水平的发展。

5、全面落实《-市中职学生学业水平测试实施方案》的精神，充分发挥评价功能，以促进学生有效学习和提高学校教育教学质量。

三、实施途径与方法

1、各教研组根据教研组的具体情况制定有效的教研组活动计划，教师积极发挥特长落实好每一步计划，教科室及时督促记录。

2、通过调研、听课、教学研讨，系统思考、深度汇谈等教研活动深入课堂，了解情况，研究对策，结合我校教学实际，开展教学研究和教学改革。

3、根据学校的统一安排和要求，指导教师做好90学时和中短时培训的选课、审核、培训工作，总结教师职业培训经验，为教师搭建成长平台。

4、各教研组要发挥本组学科骨干教师、学科三坛教师、学科高级教师的帮带作用，推广骨干教师的教学经验，促进本组教育资源的均衡发展。骨干教师要多开课、评课，其他教师要多听课，多吸收内化，并付诸于实际教学行动。全校教师每月必须听足两节随堂课，有听课记录及课后评价。

5、以教学反思为抓手，以课题研究为载体，形成教学研究氛围，灵活运用“学为中心”课堂新模式，突出教学的有效性。

6、规范校本教研材料上交流程，做到每次活动有计划、有过程材料、有记录总结，各教研组及时上传电子档案到教师发展中心的对应博客上，纸质材料及时上交到学校教科室。

7、收集各地优质教学资料，形成教育教学，努力为广大教师的教学服务。积极鼓励教师参加上级各种教学技能、教学设计、案例评比、论文评比等活动，形成教师专业“从实践到归纳，从归纳到实践”的能力。

8、关注理念和行为，改进研究方式和研究成果的呈现方式，开展微课题、微课程研究，开展“发现身边的科研”主题活动，引领教师专注做真实的、有品质的研究。对今年立项的各级各类课题做好研究过程指导工作，组织课题研究活动策划的专题培训，掌握教育科研的管理过程与方法，提高教育研究能力，尤其是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动的本质回归，从而帮助教师解决教育教学中的实际问题，提高教学质量。

教科室工作计划 篇3

九月份

1、规范教育科研管理机制，举行学校教育科研领导小组工作会议。

2、督促并参与校级课题开发活动，按照课题方案进行认真研究。

十月份

1、语文教师撰写的成功教学的论文、总结、案例。

2、指导教师申报校级课题。

十一月份

1、邀请专家来校作教育科研指导性的报告。

2、在全校范围内组织一次教育科研的研讨会。

3、指导教师撰写教育教学案例。

十二月份

1、指导教师开展科学研究的实践操作，拟进行二次教育科研自培讲座。

2、加强科研管理信息化建设，充实和及时更新教育科研主页。一月份

1、开展各科研组学习和研究教育理论活动，鼓励教师积极参加各级各类论文比赛，关心青年教师课题研究。

2、收集教案、教后感和教育科研论文、研究报告等，准备上报。

3、做好学期结束阶段的学校科研工作总结、考核、奖励等工作。

教科室工作计划 篇4

一、指导思想

全面落塌实的学问校工作计划，抓实过程，抓严细节，抓好规范，团结带领全体教师扎实工作、奋发向上，闯出小组合作学习的新路子，开办人民满意学校。

二、工作重点

建立小组合作学习机制，加强"双思三环六步"课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式。

三、工作方针

1、构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全员参与、共同提高的良好氛围。

2、加强对"双思三环六步"课堂教学模式的研究，增强针对性和实用性，建立顺应小组合作学习的课堂教学新模式。

3、继续加强教研联合体的工作，进一步促进成员校之间的交流与合作，切实促进告竣"高位均衡成长"之方针。

4、加强对学生学习习惯的培养，起劲提高学习效率。

5、继续落实"科学研究兴校"战略，进一步加强教育科学研究工作。

四、主要工作办法

（一）构建小组合作学习课堂教学机制

1、成立指导小组，加强对"小组合作学习"工作的指导，定期召开集会，部署任务，协调各班级、各学科的工作。

⑴制定详细的"小组合作学习"实施方案。

⑵注重对教师的培训。

⑶重视对学生的培训。

2、全面、有效地实施小组合作学习。

⑴切磋合理分组、编排座位，为小组合作学习提供条件。

⑵充实利用学习小组的"四种机制"（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

⑶将小组合作学习由课堂延伸到课前的预习和课后的辅导、作业和常识过关等方面，减缓教师的负担，加强对小组学习的督导，提高小组合作学习的效能。

⑷以学习小组为单位建立班级卫生小组、纪律小组、帮扶小组，"三组合一"，既增强学生的小组意识，又为创设良好的学习氛围提供包管。

3、完善和创新课堂教学模式。

⑴进一步研究、细化、落实"双思三环六步"课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、注重事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性，以顺应"小组合作学习机制"的新形势。

⑵研究"双思三环六步"课堂教学模式的实施策略。优化课前筹办策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

⑶深切探索差别学科、差别课型（新授课、复习课、讲评课等）、差别教学内部实质意义的课堂教学模式具体的实施步骤、操作流程。

（二）深切切磋提高课堂教学质量的策略和方法

进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感，充实认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用，充实发挥骨干教师的带头作用，积极实践，认真总结，指导教师处理好课堂教学中传授常识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

1、定期组织课堂教学观摩研讨活动。结合构建"小组合作学习"课堂教学机制和构建"双思三环六步"课堂教学模式，以组为单位，每位教师上一节研究课，每一个备课组推出一节公开课，每一个学科推出一节示范课。同时对每一位教师的研究课进行录像，作出评价。教科室将排出各组教师的上课顺序，望老师们积极投身于"小组合作学习"课堂教学机制的构建活动中去。

2、定期召开课堂教学经验交流研讨会。对构建"小组合作学习"机制过程当中出现的新情况、新需要别人解答的题目进行实时的交流与沟通，研究制定新的解决办法，促进构建工作顺利进行。

3、采取走出去，请进来的办法，学习借鉴先进的课堂教学经验，不断提高课堂教学水平。

4、找准课程鼎新中的关键，鼎力大举推进"三个三"教学法，即：（1）教师教学三法：读中思—提中议—练中悟；⑵学生学习三法：自主学习—合作学习—探究学习；（3）课堂练习三法：基础练习—提高练习—应用练习。

（三）着力培养学生的学习习惯，起劲提高学生的学习效率。

教学的着眼点和落脚点在学生，只有教给了学生学习的策略，培养起了学生良好的学习习惯，我们的教学工作才能事半而功倍。

1、课前"四筹办"。①心理筹办：做好心理调节，使情绪饱满，保持心境的轻松和安静。②生理筹办：保持前脑清醒和兴奋状态，精力充沛。③常识筹办：熟悉与新课有关的常识，为学习新常识打下良好基础。④物质筹办：将课堂上所需要的物品筹办齐全。

2、课中"四重视"。

①激励：教师采取一些必要办法，对学生进行恰当的激励，在课堂上给学生以持续的学习动力，学生也要不地的激励自己，争取做最好的自己。②理解：对所学常识多问几个为什么，争取当堂理解所学内部实质意义。③笔记：做好课堂笔记，对重点内部实质意义、一般规律尤其是特殊情形要做好记录，写的过程也是对常识再整理的过程。④构建：将本节课的内部实质意义用表格或者常识树的形式总结出来，便于整体把握本节课的常识点。

3、课尾"四落实"。①整理②作业③评讲④研发。

4、课后学习策略。

⑴早晨起床后的学习策略。起床后，先把昨天晚上预习的内部实质意义像过电影一样回想一遍。想不清的需要别人解答的题目，再看一下学习资料。

⑵课前五分钟学习策略。各学习小组进行预习情况检查，该背的背，该写的写，该读的读。

⑶课后一分钟策略。下课后，要求学生先闭上眼睛，回忆本节课的主要内部实质意义，然后再对照板书，迅速构建常识体系。

⑷晚上学习策略。对白天所学科目先进行复习，然后完成作业和预习任务。

⑸周末学习策略。对一周课程进行复习整理，依据教师提供的提纲和练习题目进行复习检测，并完成下周一的预习任务。

⑹期中学习策略。有意识地、有计划地复习前边学过的内部实质意义，尤其是曾经出错的地方。

⑺期末学习策略。有意识地、有计划地复习前边学过的内部实质意义，尤其是曾经出错的地方。

（四）实施有效教学策略，狠抓肇始年级和结业年级，采取切实有效的办法，控制初二年级学生的南北极分解。

（1）加强教学调节控制，控制好教学进度、降低教学难度、减缓常识坡度、拓宽常识广度，以促进教学质量的大面积提高。

⑵正确处理好三个关系：一是基础和能力的关系，要在夯实基础的前提下提升学生的能力；二是学习教材和练习训练的关系，在全面掌握教材常识的基础上，对学生实施有效的练习训练，提高学生的常识水平和能力水平；三是面向全体和因材施教的关系，在抓好每一位学生的同时，要关注学生的个性差异，针对学生的差别特点，实施有效教学，鼎力大举研发学生的潜能，鼓舞勉励和指导学生多渠道成才。

（3）抓好过渡年级的衔接。防止和降服学生在学习、心理等方面的不顺应，防止学生落后。

（4）加强教学管理，落实"教学六认真"，认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业、认真辅导、认真总结。优化教学行为，向"管理"要质量，向"常规"要质量，向"认真"要质量。

（5）起劲包管合格率，不断提高优秀率。抓实"边缘生"，促进"后进生"，激励"合格生"。

⑹规范实施"三轮备课制"。一轮"个备"出思虑，二轮"集备"出思路，三轮"个备"出思想。规范实施"周备课制"。

（7）重视对学生学习策略的指导，推动学生学习方式的转变。①各备课组在研究如何"教"的同时，必须研究如何指导学生"学"的需要别人解答的题目。②每一位教师要结合自己教学的实际，在教常识的同时要教方法，要有效地开展学科的学习方法、学习策略的指导。③全校教师都要起劲指导学生改变单一的接受性学习方式，在教学中实践合作学习、自主学习、探究学习，并创造条件，积极实现学习方式的多样化。

（五）规范办学行为，推行素质教育

规范办学行为，在深切实施素质教育的长效机制上下功夫；在提高教育教学的有效性上求突破；在提升办学品位上求成长。让深切实施素质教育在观念上成为我校办学的需求，在行为方式上真正成为我校管理的常态行为，在评价标准上真正成为我校共同的价值取向。在此基础上，真正做到"三个还给"，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把乐趣和爱好还给学生。

（六）进一步加强教科学研究工作，促进教师的专业成长

鼎力大举开展教学定见学习，积极开展定见需要别人解答的题目大讨论，写出领会文章。

鼎力大举营造科学研究兴校的氛围，扎实开展结合教学实际的课题研究，积极推广科学研究结果，推动我校向科学研究强校迈进。

1、作好国家级课题《应用优质资源，提升课堂教学效益》（20NN年12月立项，课题编号Z2080256600001）的结题筹办工作。

2、继续做好其他课题的研究工作。定期召开课题研究工作座谈会，协调各方面工作，使各项课题研究工作顺利开展。

（七）继续做好教研联合体的工作。提高认识，端正态度，积极步履，求真务实，卓有结果效地落实上级有关部署，真正实现城乡教育高位均衡成长，办人民满意的教育，开办人民满意的学校。

（八）认真贯彻落实市区教育局关于开展教学常规月活动的通知精力，积极组织教师学习《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》、《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》、《山东省基础教育教研工作基本规范（试行）》三个文件，人人简历学习笔记，既要摘记学习要点，又要撰写心患上领会。活动竣事时，每位教师以"我的教育教学行为反思"为主题，写出领会文章。以资指导教师深切反思施教过程当中的主要需要别人解答的题目及产生根源，进一步加强师德涵养，规范教育教学行为。在办人民满意的教育的道路上阔步向前！

教科室工作计划 篇5

一、指导思想：

围绕《区教师培训与科研中心20xx年上半年》的工作要求，结合我校教育工作实际，以教师素养提升工程”为核心，认真落实“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点工作，发挥校本教研作用，提高校本教研管理水平和校本教研质量。

二、工作目标：

1、加强教研组建设，提高教科研人员和教研组长理论素养、组织能力、创新意识和教研水平，以评选优秀教研组为契机，努力打造校级先进教研组。

2、加强教师队伍建设，鼓励和支持教师的专业成长，使更多的教师成为区、校级骨干教师和名师。

3、以课题研究为抓手，努力促进教师教学理念、教学方法适应新课程改革要求，让课题研究真正成为解决教学问题的科研方法。

4、探索推进校本研究的多样化活动机制，努力创建“校本教研示范校”。

三、工作重点：

（一）加强教研组的建设，抓好常规教研活动；

在结合本校实际情况的基础上，借鉴它校教科室、教研组的建设。与中心教科室联系，规范教科室的工作，建立教科室工作手册。与校长室、教导处联合做好优秀教研组评选的量化表。以评选优秀教研组为契机，规范教研组活动的规章制度，发挥教研组长的带头作用。

为了更有效地落实集体教研活动。实行领导蹲点教研组制度语文大组：史素平郑秀益；数学大组：陈碎媛鲍建利；技能学科大组：金纯静陈方白

继续加强有效校本教研活动管理，提高教研活动质量。

各个教研组保证每学期至少三次集体备课，语文、数学各教研组再分年级备课组开展集体备课活动，推荐组内教师认真上好一节研讨课，要求上课老师要有详案、要有教学反思，组长要安排好人员做好活动记录。对在组内上研讨课的老师，按校级研究课发放证书。

（二）加强教师队伍建设，做好教师专业成长分层引领；

教师队伍建设分三个层次：新教师适应期；成长期；成熟期；

1、对新教师的培养；

新教师的头三年成长是关键的三年，也是为他们的教学生涯奠定良好基础的宝贵三年，学校有责任和义务要做好新教师的专业成长的引领。

对新教师的培养主要是将“青蓝工程”与“语、数骨干培养中心”结合起来，在去年放寒假前，已经召集新教师和语文、数学学科组的成员开过会议，布置了寒假的任务。今年开学初要求他们将材料上交，教科室做好存档，也为评选优秀学员做凭证之一。开学初做好青年教师课题立项方案撰写的指导，申报的课题若成功立项，则要做到三个“一”：一个照相机；一个记录手册；一个材料袋；将课题研究与日常工作结合起来，及时做好素材的收集和整理。做到有计划、过程和小结，有阶段研究报告，并要建立完善的研究档案。让课题研究成为真正解决教育教学中问题的一个举措，立项的课题研究实践要取得针对性和实效性的成果。

2、对成长期教师的培养

成长期教师，也可称为合格教师，指教龄在三年以上，暂时还没有取得一定的学术称号，努力奋斗在教学第一线的广大教师。他们的发展目标是努力成长为骨干教师。成长期的教师已经具备了一定的课堂管理能力和教学能力，但是如果停滞不前则会有不进则退的危险。在认真完成教师成长档案待的基础上结合今年评选区教坛新秀与教师素养提升工程的契机,开展评选校级教坛新秀。竞赛内容包括现场教学设计后的上课，基本功比赛

3、对成熟期教师的培养

成熟期教师是指已经拥有一定学术荣誉的教师，如区教坛新秀、区骨干教师、教研组长，也指已经评上小学高级，需要更进一步发展的教师。成熟期教师的发展目标是学术上要有所成就，学术荣誉在原有基础上向更高的目标前进，并能指导和带动其他教师的发展。在认真完成教师成长档案的基础上，还有做好帮扶工作。

（三）深化教师学科素养提升行动，做好校本教研；

积极开展以“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的“教学规范达标”和“学科素养提升”等校本教研活动，努力实现备课从教案设计向教学设计改进，从备教材备教法向备学生备学法改进，从备文稿向备材料改进，将组织一次教师素养考核，不断提高教师课堂教学水平，提高学科教学质量。

将校本教研和校本培训有机结合起来，通过专业引领、同伴互助、自我反思等多种形式促进教师专业成长。努力为教师的学习和教研提供机会，鼓励教师业务冒尖。

（四）加强学校心理健康建设，促进心理健康教育的普及和提高

以心理健康辅导站建设为抓手，重点培养一位心育联系人，成为学校开展心理健康教育的帮手和动力。以心理健康教育教师资格证（c证）培训为契机，提高教师的心理辅导意识和心理辅导技术水平，为学生的身心健康发展做好辅助支持。

（五）注重师德师风建设

1、本学期，我们将按照《中小学教师职业道德规范》的要求，进行自荐或他人推荐的形式，一学年进行一次优秀教师与优秀班主任评比，进行表彰和宣传。

2、与学校工会联合开展丰富多彩的教工活动，增强教师的凝聚力和校园的和谐。

教科室工作计划 篇6

为促进学校教育教学改革的不断深入，成为提高教育质量有效手段，成为教师专业发展的有效途径，教科室将在上级部门的正确领导下，坚持以人为本，充分发挥“研究、指导、服务”的三大职能，使全校教科研工作上台阶。为此，特制定工作计划如下：

一、指导思想

以“发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高质量为根本”，坚持把教科研作为提升我校教育水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造海军中学教育科研发展的新优势。

二、主要工作

1、加强理论学习，提高理论学习实效

教育科研的开展离不开教育理论的学习，为打造书香型校园，构建学习型组织，提升教师的理论素养，我们将抓好教师的读书学习活动，以各教研组为龙头，狠抓教师的理论学习，引导教师树立实践的观点，发展的观点，帮助广大教师不断更新教育理念。

（1）采集信息，推荐书目

（2）定期交流，表彰先进

为推动青年教师读书活动的开展，提高学习效果，教科室将定期交流学习经验和体会，举行教师读书学习笔记展示，评选读书学习活动先进个人，激励先进，鞭策后进，切实提高读书学习活动的实效。

（3）搭建平台，充分展示

在广大教师读书学习的基础上，我室将组织优秀教育活动评比和读书学习论文评比，促使教师把理论学习与科研实践结合起来，把对理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识新的思考，不断提高新的研究水平，做一个与时俱进的教师，做一个科研型的教师。

2、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校教研组长、备课组长、各课题组负责人三支队伍，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。通过外出参观等形式分层分类培训，逐步扩大教科研骨干队伍。

开展好泰州市海军中学“名师工作室”活动，促进教师专业成长。本学期，要认真落实《XX市XX中学教师成长规划》，同时，结合市、区级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选的有关要求，促进教师在专家引领、自我行动的基础上，自我设计，正确定位，量身定制出自己的成长规划。督促每个成员分解目标，进行个人成长阶段规划，通过对其每一阶段的目标任务的完成情况进行阶段检查，从而促进每个成员的成长。对距离各级学科带头人、骨干教师、教坛新秀评选条件最接近的老师进行重点扶持，给予更多的表现机会和获得所需荣誉的机会，真正做到让精英老师精上加精，优上加优，催生部分在全区、全市乃至更广范围内有一定影响的名优教师，建好校“名师工作室”。

（2）校本培训，夯实基础

根据区教育局教研室的有关要求，认真组织校本培训。由分管校长负责教科室具体操作，活动形式可以多样，如知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。通过以上多种形式的培训，激发全校教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，壮大教科研队伍，从而将全校的教科研工作推到一个崭新的平台。

（3）组织多元活动，广出研究成果

联合教导处，发动全体教师定期对学科教学进行深刻反思与经验总结，并撰写成文，教科室对所撰论文将择优汇编成集。

教科室工作计划 篇7

教科室在院、教务处的统一领导下，按照学院工作思路，围绕教育教学工作中心，认真履行教科室岗位职责，圆满完成了各项教育教学任务。

1、教育教学工作

教科室工作量大，人员少，教学成绩突出，本年度教科室工作重点之两项工作是：一是教育教学常规管理工作，二是教科室考务工作，三是教务工作。为提高教师专业素质，促进教学质量，提高教师工作的主动性和积极性，教科室制定了各项管理制度并狠抓落实，教科室严格执行教育局教育局“四大工程”及“六项规章制度”，认真做好教学常规工作，每个月对教师的教学计划、月考核、期中、期末各个阶段的考勤情况进行考评，对教师的备课、教法、作业批改、课件准备、教案、辅导教育、辅导学生等做了详细的规定。在工作中，全体教师以饱满的热情对待自己的工作，勤勤恳恳，踏踏实实，尽心尽责，克尽职守，认真完成本职工作任务。

2、教科室考评工作

教务处按照教育局“四大工程”及“六项规章制度”的有关要求，认真做好考评工作，每个月组织考评委员会成员对教学常规工作进行总结及反思，及时交流、反馈教学工作中出现的问题，并将教研情况及时反馈给教科室。教科室在教育教学中，认真做好教学常规工作：

3)教务处每周进行常规检查，每学期进行教师的教案检查及课堂常规工作，教科室在教学常规的监督和管理中，加强了检查的力度，提高了教师工作的质量和效率，同时教务处还加强了对教师教学情况的跟踪。

4)本学年教务处组织教师参加学科竞赛及教学论文交流，教务处鼓励教师积极参加各级各类的教科研活动，教师撰写的论文、案例及优秀的课题等各项获市级奖励，在多项的教研活动中得到了教师好评。

5)教务处组织学生参加“新课程标准”及“新课改背景下的课堂教学能力与策略”培训活动，学生在培训活动中提高了教科室的组织能力和管理水平。在校级的“新课程标准”和“新课改背景下的课堂教学能力与策略”培训活动中取得了好的成绩。

6)本学期为加强教师教学常规管理，教科室组织了全院性教学常规检查，通过检查促进了教师教学的规范化，并组织了教育教学工作专项抽查、教学常规检查。

7)本学期教科室组织了全校性课堂教学大检查，本次检查的对象为全院的445名师生，检查结果如下：

8)教科室教师在教学常规管理中执行情况：一是严格落实教学常规检查责任制，每位教师对每一节课的备、讲、批、辅、考及各方面工作进行了全面的检查，发现问题及时与相关科室进行协调、协调解决;二是对于教师上课情况：本学期教师上课时均有一定教学任务完成情况，教科室能及时将教学任务完成情况及时通报给教导处。

9)教研室在教学常规管理过程中，能按时完成下发的各类文件。

10)教师在教学常规管理中，能做到有章可循，有据，有据可依，严格执行了教学常规管理制度。

11)本学期教导处在教务处的统一组织下，教导处开展了以下教学常规教学检查活动：

12)教育教学常规检查中，各学科教师都能以认真的态度积极地参与了本学科的教学常规检查活动，认真对待教师上课情况，并及时向学院领导报告。

13)本学期教研室对教学常规工作的各种表现进行了详细的检查，教务处对教学常规工作进行了认真的自查，发现问题及时与教科室进行协商、沟通，使教学常规管理工作更加完善。

14)本学期教育教学工作中存在的问题主要包括：

15)教学常规管理的过程中，对教育教学常规工作的过程控制，没有及时地进行监督和反馈的情况，没有及时地发现问题并提出自己的建议等。

16)教育教学工作中，在学院教务处和教育教学管理处的统一组织下，教学常规工作的检查过程中，没有及时地进行反馈，致使教学常规工作没有及时地进行。

17)教学常规管理过程中，没有及时地进行监督和

教科室工作计划 篇8

教科研目标：

做好承办课题和校本研究课题的过程资料收集工作，为课题的开展和结题做准备。瞄准新课标和中考改革走向，改进教学和训练评价的策略和技巧。论文评比、交流和发表质量要上档次，数量要上层次。教研组、备课组的建设要进一步规范化、制度化，具备独立支撑学科教学和科研的能力。加强教师的理论进修和实践能力提高，打造一支素质过硬的师资队伍。

教科研方向

明确科研要务目标，使学校的校本教研具有针对性和实效性。确立“课改在实践中研究，实践依托于科研”的方向。强调课题研究与课堂教学的紧密结合，强调三维目标与教学艺术的巧妙融合。反对学院式和象征性的研究。不搞离开教学实践的无意义研究。

教科研管理和思路

一、抓好班子建设和教科研制度建设。

1、进一步完善教科室领导班子，充实教科室力量。组成人员进行分工：于清华负责教科室全面工作，计划的制定和落实，课题研究的督查，教研组的建设，科研成果的总结，教科研论文的收集。季艳飞负责课堂教学的研究，学生思想工作和班主任工作的研究，教科研信息的交流与收集。刘松勤负责实践活动课程的研究，电化教学的研究，教师理论学习和业务进修，协助组织校本培训。

2、制订并完善系列校本教研制度。本学期，要着手制定校本科研考勤制度、培训制度、登记制度、听课评课制度、教研组和备课组考核等制度。特别是将不正常开展教研活动、论文零发表列入不合格教研组和备课组。

3、研究塑造新型教师队伍的培训。开展教师创业史教育，调动教师工作内驱力。

4、教科室本学期举办一次“学术沙龙”。邀请专家做讲座或指导教学活动，深入推进新课程改革。

二、抓好课题研究工作。

教科室要以学校整体发展和教师专业化为本，以“超前性、针对性、正确性、实效性”为原则，科学把握好选题关。分人员牵头课题组，分科研小组落实责任，细化研究人员的工作内容及目标。注重课堂实践和个案积累、理论感悟与实践创新、长期规划与近期安排。定期调研课题研究的进展情况，及时纠正课题研究的错误，提出改进意见。

三、抓好学科教学工作。

建立教科室——教研组——备课组——教师的垂直管理机制。

教科室全局统筹学科建设，定期召开教研专题会议。调研学科的建设状况，指导学科组建设，跟踪薄弱学科组。要结合专题搞研究，促使教师科研能力上层次，教科研论文发表交流上档次。

教研组抓好本组成员的师德修养、工作纪律、业务提高、组内听课评课、试题研究、论文修改等活动，指导好下属备课组工作。要定时间、定地点每周一次例会。研究新课标，研究教学环节，集体学习教育教学理论。要发挥教研组的把关作用，所有教师的备课、上课、制卷都要经教研组审查。不能体现新课改精神的教案和试卷坚决打“回票”，真正用新课程理念引导教师行为。同时，各教研组每半月提供一次教研公开课，每两月一次教学研究课，教科室将安排人员参加听课评课。教研组长每周听课不少于2节。

备课组要深入推进实施新课程，聚焦课堂，苦练内功。针对学科教学、考试评价、学生学习状况等进行集体备课，更新传统教法，收集和整合信息，拿出学科教学的计划和策略，根据具体教学流向，结合最新信息制定出训练方案。根据方案实施的效果，及时调整备课组阶段性计划。备课组长每周听课不少于1节

四、抓好师资队伍的科研基础性建设。

要通过理论培训、课堂教学比赛、论文评比等活动提高教师素质。建立竞争和淘汰制度，对教师队伍进行提优补差。

本学期，根据县局要求，每个教师要通读一本教育理论专著，参加一项教育实验课题，写好一篇教育论文，在业余完成2万字的读书笔记。教科室要组织学习材料、安排学时、跟踪检查笔记情况。定期检查教研组长和备课组长的听课笔记、小组活动记录。

教科研目标工作

1、校本培训按计划实施。本学期进行信息技术、新课程解读、班主任和备课组长上岗培训和考试。不断提高教师的综合素质，克服平庸化的倾向。注意校本培训故事的收集，着手编写校本培训故事集。

2、搞好“三课”试验，提升教学能力。“三课”即大会课、公开课、研究课。本学期，用三到四周的时间开展教学展示课大会课活动。教研组内要按要求正常进行公开课活动。同学科教师的“零距离”学习，“推门听课”要正常化。听课人员要认真对公开课进行案例分析,使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研究课在教科室的帮助下要从课堂教学实效出发，开辟独特的教学途径，作为教学试验，力图达到“教学创新”的目的。

3、“请进来、走出去”。邀请省、市、县有关专家对我校进行专题讲座，作新课程理论的培训和指导，在与专家的互动、参与、交流、研讨中，实现真正的提高。

重视我县的继续教育培训，对学习人员的出勤情况和考试成绩打印成书面材料，下发到全体教师，对缺席人员计入单项考核，与经济利益挂钩。

4、启动教师汉语水平培训工程，提高教师语言文字的思维能力和口头表达能力。继续举行教学基本功比赛和现代教育技术培训，不合格的教师安排时间重新补考。举行了语文教师“下水文章”竞赛、英语教师口语比赛等活动。

教科室工作计划 篇9

一、指导思想

围绕教师四大能力的培养（文本解读能力、观课评课能力、试题研究能力和学法指导能力），紧扣高效课堂，深入课程、教学、评价改革，提高课堂教学的效果，创新校本培训机制，推动教师专业发展；以省级课题《“数字化”校园与学校管理现代化实践研究》带动数字化校园的建设，实现各种资源的有效集成、整合和优化，实现教师与学生教学过程与学习过程的优化。

二、主要工作

1、邀请市、区教科研职能部门来我校进行全面、系统的调研，分析教育教学中的优势和不足，重点是对师资状况的评估，包括教师的教学能力和研究能力、团队合作能力、自主发展能力等，以提高校本研修的针对性和时效性。

1、立足课堂，关注课堂。加大实施湾龙中学教学视导制的力度，分批、分层、持续地对教师常态课的观察、分析、指导；聘请专家加强对高三复习的指导，以提高高考复习的效果；开展有效的课堂展示，加强对教学过程的一些要素和环节作重点研究。

2、关注教师团队的建设。严格执行《湾龙中学教师专业发展实施方案》，搭建各种平台，促进不同层次教师专业成长。通过主题化的研修活动，提高教研组长和备课组长策划有效的教科研活动；通过结对活动、校教坛新秀评比等活动，带动新教师研究教材、研究学生、研究课堂；对评教活动中意见较大的教师，通过帮带指导，使其动力改进教学。通过教师大讲坛、教学展示课、课题研究实践课，推动骨干教师的成长。创新校本培训机制，实施《湾龙中学教师专业发展积分制度实施细则》，促使教师成为自我专业发展的设计者、管理者。组织好教师参加各级各类的培训，并以此带动教师的自主学习。

3、努力使主题化研究向课题化研究转变。借助省市区立项课题的方案介绍、课题研究活动展示，带动和指导教师做课题研究；通过校级小课题的申报、研究，交流展示，促进人人有课题，人人做研究，以发现教学中问题，突破教学中遇到的疑点、难点问题，从而改进教学。编辑两期《龙中教育》，及时总结和推广教学研究成果。

4、完善《湾龙中学学生学业成绩分层定标管理方案》，定期组织质量分析，每月向校长室提交一份分析报告；加强高考的研究，准确把握高考的动态和学生的学习状况。

4、推进教科研平台的建设，丰富教学资源，采取以点带面的策略，本学年完成页、学科课程资源库、学科实践活动基地、学生错题集的建设。

5、推进数字化学校园建设：完成图书数字借阅功能网络中心改建、无线网络建设等硬件设施建设，完成学校教学资源库平台、网络教学平台、研究性学习平台、学生选课平台、网络打印平台、网络存储平台的开发，升级优化学生成绩管理平台；构建学校用户管理、数据管理、信息管理、信息服务、办公自动化五大数字应用系统框架。

三、课题研究

《数字化校园与学校管理现代的研究》（省电教专项课题）

教科室工作计划 篇10

一、指导思想学校教科室工作计划

从学校现阶段的实际出发，学校教科室以新课程为导向，以研究为核心，以教师为主体，以新技术为支撑，倡导“零距离”的学校教育科研工作理念。开展科研方式的改革和科研制度创新研究，继续尝试构建科研与教研、科研与培训相结合的新工作机制，积极推进对教师课题全过程的跟踪服务与管理。通过完善学校科研运作机制，提升学校科研指导及服务水准，促进学校课程改革，逐步推动教师由教书型向研究型的自觉转换。

二、目标任务

1、以新课程改革为龙头，积极参与到学校教改工作中去，积极做好学校的教师培训工作。

2、以课题研究为抓手，探索科研与教研相结合的教师队伍建设新局面。

3、以学校内部管理改革为契机，健全完善学校科研管理制度，增强科研氛围，进一步提升教师教育教学能力，丰富学校办学内涵。

三、具体措施

1、召开教科研工作会议，组织开展教育教学科研理论学习，积极宣传“科研先导”思想，发挥教育科研在教师、学校发展中的作用。

2、加强学校教育科研组织建设，开展学科教科研的有关活动，完善并落实相关职责。

3、规划学校课题指南，做好教科研课题的申报指导工作，在遴选的基础上，申报县市级课题。

5、积极配合县教研室抓好市级、县级立项课题的过程管理，规范校级课题过程管理工作，交流研究实践经验。

6、完善和落实《教育科研成果评选奖励制度》，组织校教科研成果评比活动，并推选优秀成果参加署、区教育科学研究优秀成果评奖活动。

7、加强科研管理信息化建设。

8、指导教师撰写教育教学案例，收集整理。

9、大力扶持学校科研骨干，选派科研骨干教师外出参加各类教育科研活动，增长见识，开阔眼界。

四、工作安排

九月份

1、规范教育科研管理机制，举行学校教育科研领导小组工作会议。

2、督促并参与校级课题开发活动，按照课题方案进行认真研究。

十月份

1、语文教师撰写的成功教学的论文、总结、案例。

2、指导教师申报校级课题。

十一月份

1、邀请专家来校作教育科研指导性的报告。

2、在全校范围内组织一次教育科研的研讨会。

3、指导教师撰写教育教学案例。

十二月份

1、指导教师开展科学研究的实践操作，拟进行二次教育科研自培讲座。

2、加强科研管理信息化建设，充实和及时更新教育科研主页。一月份

1、开展各科研组学习和研究教育理论活动，鼓励教师积极参加各级各类论文比赛，关心青年教师课题研究。

2、收集教案、教后感和教育科研论文、研究报告等，准备上报。

3、做好学期结束阶段的学校科研工作总结、考核、奖励等工作。

教科室工作计划 篇11

一、指导思想

坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究

为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

二、工作目标

1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2.全面推进以预习、课堂教学、限时作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。

3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。

5.扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。

6.开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

三、采取措施

(一)规范课题管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。

校本教研工作计划汇集

校本教研工作计划【篇1】

一、指导思想:

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、总体目标：

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

四、主要工作措施:

1、本学期课堂教学研究的重点是有效化教学和打造“高效课堂”。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。

3、根据年级的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定教学研究主题。教研主题安排如下：一、二年级教具的使用提高课堂教学的有效性，三、四年级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五、六年级平常课堂求实效，踏踏实实求质量。

4、通过教学观摩、专家讲座、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台。

5、积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。

6、同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为教师上观摩课。

8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。

校本教研工作计划【篇2】

一、指导思想：

以教育局教学工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。

二、教研目标：

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“***、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。

1、通过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。

2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。

3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的`奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。

教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在"课堂拼搏"中"学会教学"，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的"瓶颈"现象，也须通过进行大量的教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。

(2)做好“请进来”工作。

专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行"临床会诊，现场诊断"，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本研究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。我们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与探讨：

(1)每个教师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)

(2)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(3)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提出一点希望。)

(4)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。

(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的"校内教研活动日"活动。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。

(3)立足岗位培训，着力打造名师。

为配合教育局提出的打造名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等活动。

(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

校本教研工作计划【篇3】

依据学校工作思路和目标要求，以“教学质量提升，教师专业发展”为工作基本理念，重点做好“有效研究、一得课堂”两项基本工作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质量，促进教师业务能力的提升服务。

㈠提高教学目标的达成度。

逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点明确突出，在教学实施中得到有效落实。

㈡促进教师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。

㈠以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。

⒈ 在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上体现，把“一课一得”放到突出的位置，要展现教师的教学成果。

⑴过好备课、上课关，教师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实，科学组织实施，形成基本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深入课堂，通过自己的深入研究，带动、引导其他教师进行研训中来;要帮助老师实践、调整、指导学生;

⑵突出“目标意识”和“有效性”，重点研究如何“一课一得”，如何“省时高效”;

⑶通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，继续进行“每周一课”研讨活动，形成较为实用的策略，进行集中的展示，教师观摩、讨论、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展示活动，各教研组充分利用好这样的机会，认真组织教研。

课前通过集体备课，精心备课，精心组织，展示研究的成果;认真虚心的观摩授课教师的课堂教学，吸取好的经验用于自己的课堂教学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的成功与不足，改进自己的教学，提高自身的教研水平。

⑷及时地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式。

⑸要保证学生学习能力的提升，通过各种形式的质量监测，及时地发现、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习效益。

⑹做好校本研训的档案建设，及时地积累，为以后工作打基础，形成可持续发展的长效机制。

每月进行不少于两次的定期教学设计检查，进行不定期抽查，检查重点：

每单元教学前，进行单元集体备课，每周进行下一阶段集体备课，每节课上课前，有教研组长负责组织进行试讲，相互交叉，形成课前试讲网络。

试讲内容：

① 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨、试讲。

② 研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。

③ 研讨试讲要从知识达成、学生发展、教师提升等分析教学重点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。

随机看课与预定的课堂教研相结合，精心上好每节课，自主实践、同伴观摩，每节课要当成一个研究的案例，作为不断提高教学能力的阶梯。

上课要做到：

① 课堂教学要重点明确、突出。

② 教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。

③ 教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。

听课要做到：

② 能够理清具体是怎样教学的。

分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思考还有什么教学方式方法，能够更好地落实教学重点

每节课课后都要进行反思，回顾课堂教学，提炼成功的经验，查找不足，调整后续教学活动。

① 围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨。

② 根据标准等对照课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。

③ 结合课堂教学实际情况，分析教学重点的落实措施手段等是否得当，探讨更合理的方式方法。

① 反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计;

② 反思课堂教学教学重点是否得到突出，落实有效;

③ 反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果;

④ 反思具体的教学方式方法是否达到预期效果;

⑤ 反思如何调整会更高效。

1.优化学习培训，理论与实践相结合，教师主动学习。

⑴明理论。

要求教师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。

⑵析实践。

对实际的教学行为进行深入浅出的分析。

2.优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题相融合，提高课堂教学实效。

围绕教学重点有效达成的课堂实践进行研讨，对出现问题的`深入分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。

3.优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思考实践。

⑴教研组研讨活动全开放。

课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先上，做好示范引领。

组内研讨开放：研讨活动面向全校开放，任何人都可以参与提问。

开放的课堂提前公示，闲课教师要参与看课诊评。

⑵改进学校教研活动方式。

以展现教研组个性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，提供好各方面的服务，变教师被动为主动。

4.优化评价机制，激励教师在研究中不断提高。

⑴坚持看过程、重提高、多鼓励的原则，调动积极性。

⑵对优质课堂进行细致分析，提炼成功经验进行推广，并在月份考核中加分奖励。

以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。

树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

深化校本教研。

大力倡导务实求进的作风，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改进自己的教学”作为校本教研的根本目的。

具体做法：

1、规范集体备课制度，力求“实”字。

以区教研室倡导的“一课三议”教研模式为理念导航。

以学科教研组为单位建立备课组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。

在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。

2、积极探索“同课异构” 突出教研的“活”字。

各教研组安排教研活动时，要有对“同课异构”教研形式的呈现。

力求通过“同课异构”，打磨课堂，引发大家争鸣和参与，切实活跃研究风气。

全体教师要通过“引、读、练、评”活动，多管齐下，促进教师课堂教学水平的提高。

3、通过活动实践，书写教研“效”字。

本学期，我校响应区教育局关于“课内比教学 课外访万家”的活动号召，将认真开展优质课竞赛活动，促进教师理论与实践的结合，引领更多的教师在课改中脱颖而出。

9月份课内比教学优质课比赛——语文组、英语组。

通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

教龄5年内教师教案中课课要有反思，即教后反思，每次不能少于50字。

50岁以下5年以上教师每单元要有反思，每篇不能少于100字。

3、重视对教学反思的收集评比。

1月份教务处举行50岁以下教师教案反思展评。

秋季学期专题反思四次，即9月、10月、11月、12月。

教研组长确定主题，主题要有系列，教导处每月评选出优秀专题反思，装订成册。

1、量化教师听课。

具体要求：

同年级同学科教师互相听课一学期不少于5节，带双班教师听相应年段相应学科不少于5节，小学科听组内教师授课不少于5次。

2、细化教师评课。

要求凡听课必评课，评课为3+2模式，即3个优点，2个建议。

3、深化师徒结对。

在上学期基础上，我校本学期将深入抓好师徒结对工作，进一步发挥骨干教师的引领作用，促进共同成长。

具体做法：一是组织新一轮师徒结对报名，结对仪式，落实结对过程管理。

二是“搭建青年教师成长平台”。

学校优先为青年教师、骨干教师外出听课、进修、参与教育科研、发表教学论文创造条件。

本学年实行每周一推门听课活动，以强化常态课管理来提高课堂教学质量。

推门听课除学校校长、行政外，还请教研组长和相关学科的骨干教师结对师徒参与听课指导。

听课过程中，我们继续采用听、看、查、问等形式进行。

“听”即听随堂课，“看”即看教师课堂新课程理念的落实、学生主体参与课堂学习的兴趣; “查”即查教师的备课、作业批改;“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生知识掌握情况、问学生对教师、对自己的学习评价。

听课者认真总结分析每一次调研情况并及时反馈给教师，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性意见和建议。

鼓励教师与市、区内外的教育专家、特级教师、名师攀亲结对，使自己的专业发展步入快车道。

通过观名师课堂录像、学名师课堂实录案例、评名师课堂细节等形式拉近与名师的距离。

同时发挥“校内名师”的优势，互帮互学，形成浓郁的教研之风。

1、问题收集理论学习。

本学期，我校将围绕组内教师困惑的教学专题，开展“对症下药”式的理论学习。

校本教研工作计划【篇4】

校本教研工作计划 一、指导思想： 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课程改革工作，推动我校教研课改迈上新台阶，根据教育局、学校工作要点制定本学期校本教研工作计划。 二、工作目标 1、加大校本教研管理力度，保证校本教研机制的有效实施。 2、夯实我校本土化的“同题异解”的校本教研模式的研究，主题明确，切实提高我校校本教研效率。 3、加强教师教学反思的指导，提高教师的教研能力。 4、加强教研培训，拓宽学习渠道，提高教师的专业化水平。 三、工作内容和措施 （一）科学管理，保证校本教研机制的有效实施。 1、加强校本教研管理，认真执行教学领导行政调研制度。即所有业务领导每人每天听一节课，每周组织教师集体备课，每周进行一次教学例会总结，每月开展一次业务讲座。 2、加强教学常规的管理，努力做到“四规范”。 ⑴规范教研活动，严格按照我校“同题异解”的校本教研模式组织教师坚持每周进行教研活动，做到教研活动专题化、系列化、实际化。周例会上教学领导对各组教研活动进行总结。 ⑵规范集体备课。做到组织到位，人员到位，学校领导深入到位。备课中要求把深入挖掘教材作为主要内容指导教师的课堂教学。每位教师再在集体备课的基础上根据自己的教学特点、班级特点进行个性化教案的书写，使个人备课与集体备课相得益彰，真正体现备课的价值。 ⑶规范课堂教学。教学领导深入班级随机听课，并及时进行业务指导外，学校还通过举办课题研究课的展示活动，进行全校性示范。好的经验、好的做法在学校中及时加以推广，尽快提高每位教师的课堂教学效率。 ⑷规范教研常规管理。坚持教研组的常规资料月检查制度。 （二）立足学校实际， 深入开展校本教研，将具有我校特色的 “同题异解”的`校本教研模式的研究，做细，做实。 1、优化教研组，开展校本教研活动。 针对我校年组教师少，研究氛围不浓的现状，我们将各教研组进行了优化组合，以低、中、高三个教学段为标准将教师划分为六个教研组，增加教研组教师的教研力量。 2、开展“连环跟进”的活动方式，学科融合共同研究。 各教研组要以小问题研究为依托，学科之间打破内容上的局限和学科特点的限制，形成跨学科、跨年段的研究共同体，开展“同题异解”的教学研究。 3、以“教研活动月”为载体，抓好校本教研。 坚持每月开展校本教研活动，做到“四到一”：即每个教研组确立一个教研主题；每个教研组每周一节教研课；每个教研组每月开展一次教学研讨；主管领导每周参加一次教研活动。教研活动中强调“三个转化”，即把教学实践中的问题转化为教研问题；把满足学生发展的需要转化为教研问题；把落实新课程改革与和实际教学的矛盾转化为教研问题。每个教研组以问题研究为核心将校本教研活动做细、做实。 4、活动课的展示，为教研活动推波助澜。 搭建教研活动展示的平台，开展“三课”“二谈”活动，“三课”即：教研示范课、家长开放课、课题研究交流课；“二谈”即：教师论坛、课题交流，展示、交流教师的研究成果，达到资源共享，共同提高。 （三）加强教师教学反思的指导，提高教师反思的能力。 加强教学中的反思，引导教师更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到？主要表现在什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别？在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当？这次课自己感到比较得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上学生的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。将研究与反思紧密结合，促进教师教研能力的提高。 （四）、加强培训，拓宽学习渠道，提高教师的专业化水平。 作为校本教研机制的重要内容，校本培训在培养教师方面发挥着举足轻重的作用。 1、确立“教师读书日”。 每周四下午的时间为教师自修时间，学校为教师准备教育专著，教师也可以自购。要求每位教师阅读并认真做读书笔记或作旁批，开展好读书日活动。每学期读完一本书之后，结合个人学习与工作实践每人撰写一份读书心得体会。 2、启动“青蓝工程”。 学校有计划安排青年教师与校内学科带头人，骨干教师结对子，开展师徒结对活动，要求师傅对弟子在思想上严格要求，促其上进，业务上勤加指导，助其提高。在备、讲、批、辅、查等常规方面，悉心点拨，促进青年教师快速、健康成长。 3、注重“走出去”、“请进来”。 学校将下大力度为教师创造外出学习的机会，将外校优秀的教学经验、先进思想引进我校，以“一课、“一汇报”的形式，促进全校教师充电提高。 4、开辟教师书屋。 学校在校园网站上开辟教师书屋，给教师们推荐好书、课例、课件，大家可以在网络上浏览。同时建立网上投稿的绿色通道，教师们可以将自己的教育论文、教学心得、教育故事等上传学校网站，构建网上互相学习、交流的平台。 后附：时间安排                   时间 工作要点 三 月 份 1、制定并向教研室上交校本教研工作计划。 2、教学领导参加各教研活动并对出现问题及时指正。     3、教研活动月，教师论坛。 四 月 份 1、教研活动月。 2、教研活动展示：家长开放课，。 3、师生读后感评比。 五 月 份 1、教研活动月。 2、教师课题交流。 3、教后反思检查。 六 月 份 1、课题研究汇报课。 2、组织期末复习。 3、教师读书交流。 七 月 份 1、优秀校本教研教研组评选。 2、优秀论文评选。 3、向市教研室上交材料。  

校本教研工作计划【篇5】

一、工作目标：

紧紧围绕学校工作总目标，把“以学定教”、“以教促学”作为工作主线，着眼于学生的兴趣、能力、习惯的培养和增强教师工作的幸福感、成就感和内动力。抓规范、亮特色、求发展，初步形成“走好每一步”学校教研训特色，以教研训文化促进校园文化内涵，优化校园育人环境，改进教学过程管理，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量，并力争获得区第三轮先进校本教研训学校。

⒈做实校本教研训各项常规管理。

⒉围绕“走好每一步”办学特色，开展相应的教研训活动。

⒊搭建平台，加强校本教研训的分层次建设，使教师有序、快速地发展。

⒋聚焦课堂，开展多种形式探索课堂效率，努力形成轻负高质的课堂教学模式。

⒌提高教研活动质量的策划能力。各教研组要认真学习教研策划的理论，开展教研活动的有效改进活动，并积极撰写教研策划案例。

⒍加大教育科研力度，走科研兴校之路。认真做好已立项课题的结题工作，确立新的课题，加强校本课程的开发力度。

⒎发挥名师工作室的作用，积极聘请区内外名师来我校传经送宝，为教师的成长平台，同时努力培养学校各学科的骨干教师。

⒏组织好教师的培训工作。

二、工作重点和措施

㈠搭建多元平台，引导教研分层建设

⒈学校教研的常规性建设。再次学习省教育厅下发的《教学管理指南》和《学科教学建议》，理解和落实其中的要求。并结合学校提出的具体目标，做好校本教研训“走好每一步”之规范篇。

⒉学校教研的发展性建设。在常规建设的基础上，聚焦课堂：⑴发现教学疑难问题，团体突破；⑵对教学中碰到的问题积极进行小课题研究；⑶积极开展同课异构、同课同构、一课多上、课例研讨、课例评析、教学叙述等实践活动。努力形成一个学习型、研究型的教师团体。⑷关注课堂作业，设计每课练习，达到教与练的统一。做好校本教研训“走好每一步”之研讨篇。

⒊学校教研的示范建设。积累获得教好影响的教研策划、课例、小课题研究等，形成可持续的综合发展力，对外辐射经验与资源。做好校本教研训“走好每一步”之示范篇。

（二）加强校本培训，搭建成长平台。

⒈继续开展师徒结对工作，做好青年教师的在岗培训。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。我们仍采用师徒结对“传帮带”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。

⒉加大教师培训力度。本学期继续派出语文、数学两门学科教师到外聘名师

学校进行短期蹲点学习。另将聘请名师来校结合第二轮教师学科专业素养提升行动进行评课、试卷分析等教师基本功培训。组织教研组长外出学习培训，提高教研组长的工作能力，拓宽教研组长的工作思路。同时结合校本教研做好学校青年骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们发挥骨干教师的辐射作用。组织二次以上校级教研活动，积极承办协作区和区级以上教研活动。

⒊鼓励并督促教师注重理论学习，树立学习意识。继续实行每周三4：10至4：45的读书活动制度，每位教师要认真制定自己一学期的读书计划，力求通过读书丰富自身人文涵养、强化自身修养、转变教育观念、提高教育教学能力、创新教育教学方法和提高科研能力。学校通过好书推荐、举办主题论坛、专家讲座、撰写读书心得等形式提高读书活动的有效性。

⒋专家引领。一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；一方面结合教师提出的教学困惑聘请有关教育专家指导校本教研，引进他们的新的理念和教学思想，指导学校教学工作，促进我校教师的专业发展。

⒌积极开展全员性听课评课活动。通过教学比赛和听评课活动，浓厚教研氛围，加强学校内教师间的相互听课，激励教师钻研业务的积极性。

⒍进一步做好继续教育培训工作。继续组织老师积极参加新一轮的教师素养提升工程培训工作，学校围绕评课、试卷分析、专业知识测试开展相关的培训，做到有计划、有辅导、有检查，从而引导和督促每一位参训教师认真学习，力争全校老师考核成绩保持。组织好教师参加专业培训，保证每位教师的基本培训学分，有计划地组织好90学分的培训工作。本学期参加90学分培训的教师为：语文和z六位教师。数学三位教师。

㈢狠抓课题研究，提倡科研务实。

⒈继续走科研兴校之路，完善机制，营造浓厚的科研氛围。学校将针对教师普遍存在的科研意识弱、科研能力低的实际，建立科学的教科研评价机制，让教科研作为评估中的硬指标，一改过去重精神、重结果的做法。以理论为先导，吸收先进经验提高科研素质。让教师们及时吸纳外面先进的教育思想，科学的教学方法，用于提高自己的课堂教学技能。

⒉继续加强课题研究，规范过程管理，落实课题实施。认真及时完成到期课题的结题工作，仔细观察、认真分析做好新课题的立项工作；积极开发校本课程，让校本课程促进学校的多元化发展；抓好教育科研和教学研究的主阵地--课堂教学，以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究工作；定期召开课题研讨会，由各课题负责人开学初制定计划，组织课题组成员进行学习、研讨、听课、交流，营造良好的教科研氛围。

附：具体工作安排

九月份

⒈制订校本教研训计划

⒉学习《教学管理指南》和《学科教学建议》

⒊论文投稿；

⒋落实“师徒结对”工作；

⒌联系外聘名师；

⒍学科疑难问题收集。

⒎邀请专家做班级管理讲座。

十月份

⒈研究学习各类课堂教学模式，探索具有组内风格或个人风格的轻负高质课堂教学模式；

⒉按计划开展听评课；

⒊开展学生学法研究活动；

⒋课题组活动；

⒌语文校级教研活动，并邀请专家做评课讲座；

⒍选派教师外出蹲点学习；

十一月份

⒈按计划开展听评课；

⒉期中质量调研；

⒊教学常规检查；

⒋选派教师外出蹲点学习；

⒌数学校级教研活动，并邀请专家做评课讲座。

十二月份

⒈按计划开展听评课；

⒉专家讲座：教师素养工程之一--试卷分析

⒊课堂教学模式交流；

⒋复习研讨策划。

⒌迎接区先进校本教研训评估。

一月份

⒈汇编新苑第四期；

⒉做好期末检测和试卷分析；

⒊教研组长外出参观培训。

⒋编印案例、论文、精品博客等专辑。

校本教研工作计划【篇6】

以党的十八大精神为指导，以素质教育为目标，认真按照区教体局的统一部署和要求，新学期，我校教研工作以稳步提高教学质量为中心，突出“两个重点”(加强教学常规精细化管理;深化课堂教学改革)，以培养学生良好的学习习惯、学习兴趣为着力点，牢固树立质量意识和目标意识，促进学校教育的均衡发展，实现教学工作的新跨越。

二、工作目标：

1.进一步加强教师队伍建设，努力提升教师素养。确保教师队伍有层次、有稳固地提升教学水平。

2.加强教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，人文化，努力提高学校的教学管理水平。

3.加强教研组的建设，抓好集体备课，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

4.做好学科质量监控工作，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

5.加快学校教学信息化和多媒体教学的建设，并在课堂教学中灵活使用一体机教学。

6.继续开展经典诵读，实施课外阅读指导实施方案。让了解优秀的中华文化和民族精神，教育学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。通过课外阅读指导，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

三、主要工作：

(一)加强教研组建设，促进校本教研的深入开展。

1.完善教研制度开展优秀教研组评比活动。完善《集体备课及教研组活动制度》和《优秀集体备课组评比细则》，加大教研活动指导力度。继续开展年级教学抽测，对质量薄弱班级进行跟进。备课组、教研组长扎实开展做好教研资料的积累工作，每学期进行工作述职，学校对教研组、备课组工作情况评选优秀备课组。

2.加强常态课听课力度。

提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，将加强听课力度，采用推门课、指名课、诊评课、跟踪听课、检查性听课等形式，加强课堂教学管理力度，对常规教学进行检查，做好各项检查记录。加强对课堂检测的力度，切实提高课堂教学实效性。

3.抓实校本教研活动。

由学科教研组定期组织本学科教师开展教学研究活动，做到定人员、定主题、定内容，注重研究的实质性，注重教研“由思引事”，以学生的错误和学习效果为教研活动的研究点，组织本组教师探讨改进教学的方法，并记录改进的效果。

(二)加强教学管理，推进教学质量的稳步提升。

强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。不断完善《青桥学校教学质量监控制度》，进一步强化学科教学工作的中心地位，营造浓厚的“教学优先、质量至上”的氛围。

1.抓薄弱，促全体。根据每年抽考成绩情况，确定帮扶教师，组建由校领导、教导主任、教研组长、备课组长、骨干教师组成的指导团队，对教学质量薄弱班级随堂听课，并了解教师教学常规工作，及时反馈教师教学管理存在的问题，提出改进意见，并进行跟踪听课、常规检查。

2.抓实“5分钟”课堂检测，要求每位教师备好课堂检测，集体备课加强研讨，形成操作性强的系列练习，做到资源共享，并配合做好教研中心题库建设。

3.抓备课。本学期45岁以下教师试行电子备课，要求教师认真研读教材，精心备课，做好二次备课和教学反思，在不断自我对话中精湛教学业务。

4.严把单元检测关。备课组统一时间进行检测，教师及时、认真批阅，做好试卷分析和学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，采取补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。每次备课组活动备课组长通报本组教学班单元检测成绩，每位教师做质量分析汇报。校领导、教导处参与活动。

5.抓作业。作业内容、格式要求要统一，各备课组要设计切实提高学生学业成绩的作业，避免简单重复。

6.建立学科教学质量的抽测制度。不定期对某一年级或某一学科进行质量抽测，强化质量意识，加强自我诊断，努力做到“减负提质”。

7.加强综合学科课堂管理，完善综合学科评价方案，杜绝无教案上课，坐堂无教学内容，撰写评价手册简单，千人一面，学校将加大对综合学科教学管理力度，将检查情况及时反馈，并纳入学期考核。

(三)拓宽培训形式，加快教师队伍建设的步伐。

加大对青年教师的培养力度，尽快培养更多省市级骨干教师、市区级学科带头人，使我校骨干教师层次更趋合理。

1.继续开展“大文化小讲坛”活动。本学期，教研组将选派本学科优秀教师开讲座，为教师们找到真正提高教学质量的具体方法，使我校教学成绩整体提升。

2.强化学习，助力名师。

(1)借助外援，聘请专家指点迷津。本学期，学校聘请思品学科专家与教师互动研讨。

(2)加强互助学习提升文化品位。读书能滋养教师的心灵，提高了教师的素养，提升教研组的文化品位。学校鼓励教师向书本学习，与同行研讨。

3.借助“骏马杯”赛前培训打造青年教师。为给青年骨干教师提供发展的机会，本学期，我校选定部分骨干教师积极筹备“骏马杯”教学竞赛，以“帮、扶、导、促”等方式为他们提供形式多样的赛前培训，给青年教师施加动力和压力，使他们不断提高教学技艺，促骨干尽快提升。

校本教研工作计划【篇7】

我校在区教育局领导下，依据本学期的校本教研计划，结合本校的实际，用心探索，为提高教学治理和教研水平推进课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增强教研意识

开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校建立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校教师都能树立教研意识，用心参与教研活动。

二、整体布局，构成规模

依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成八大板块：低年级组、中年级组、高年级组、综合组、艺术组、体育组、英语科学组、幼儿组。八大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。

1、抓好教学常规的治理工作

在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。教导处认真的抓教师的教学评估细则，这样促使教师不仅仅面向全体学生，而且培养了学生的潜力。

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作潜力，在课堂教学中体现课改新理念。

在学校工作基本稳定的基础上，根据当前课程改革的需要，教导处组织全体教师认真学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体教师用心投入到教学教研中去，注重实效的活动，不仅仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务潜力。

（1）、开展了全员性的教师论坛，并且对较好的论坛材料进行了经验交流，

（2）、组织全体任课教师，进行了一次学习《新课标》测试活动。

（3）、采取"自学"与"互教"相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课教师自学收集信息资料，新老教师结对子互学，新教师学习老教师的经验，老教师学习新教师的新观念、共同提高。

（4）、做好青年教师的培养工作，开展竞技活动，展示青年教师的风采。本学期计划每位青年教师做到了"六个一"：每月写一个典型的教育教学案例、设计一个具有新意的教案、上一节具有教改新意的邀请课、写一篇板书或硬笔书法作品。进行一次听课交流、每周写一篇教学反思。

（5）、要求老师用心参加学校、区教育局组织的各项活动，并把反馈状况记入教师考核业务档案。

（6）、鼓励教师走出去，展示自我。本学期在学校资金十分紧张的状况下，派张杰、陆春芬二位老师同学校的三位领导一齐去北京参加了北京“新鸿儒”举办的“第五届全国小语阅读大赛获奖课展示，并聆听了几位全国有名的语文特级教师及教授的讲座并全程录象，回来后，二位老师为全体教师各上了一节片课，并利用天天早、中、下午三个时间段为老师们播放录象，为教师带给了学习的机会，为大家带给了发展的平台。11月份，我们还派信息技术教师冯建明参加了省信息技术整合课观摩与学习，并计划在明年一月份对全校教师进行二级培训。

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深入一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划按时组织活动，加强群众备课和对新教材的研究，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了教师业务考核档案，评出了优秀教研组。

五、今后工作设想

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行状况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将根据学校实际，确立研究课题，利用假期指定教研组及个人研究的子课题，要求每位教师将自我确立的研究专题在每周教研活动中探究，然后在自我的课堂教学、贝壳、教学成绩及撰写论文中体现出课题实验的价值。

3、建立教师个人及教研组的档案，以便更好地记录教师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。

4、着手不止校园文化，让墙壁说话，让楼梯说话，让校园说话；尽快将图书馆整理好对全体师生开放，并陆续购入师生急需的好书，营造学习氛围，建立学习型学校，要求教师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书交流，使教师树立终身教育的思想，提倡教师向书本学习，向同行学习，向学生学习。

5、研究从反思开始，培养教师的反思意识。要求教师对自我的行为包括自我的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培养学生的反思意识，要求教师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，教师将自我最满足、最有价值的反思提交教导处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇集反思集。

6、改革备课，实行群众备课制度。计划从语文、数学教研组开始实验，组内成员全员参与设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行状况人人写反思。

7、建立共同愿景。鼓励教师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立教师群体的共同愿景，既建立每一位教师都真心向往并愿意为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研潜力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

校本教研工作计划【篇8】

一、总体目标及指导思想

我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。

以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。

二、具体目标及要求

1.通过校本培训，更新教师的教育观念，课堂上实现师生互动，真正做到让学生成为课堂的主体，切实提高教师课堂教学水平。

2.通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

3.转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。

4.观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。

三、具体形式与措施

形式采取集中与分散相结合。以学科为单位，由教研组长负责，利用每周教研组活动时间，主管领导亲自参加，并充分发挥骨干教师、能手的带头作用，把校本教研落到实处。

1.设立校本教研领导小组与听评课小组，加强指引，落实校本教研计划与听评课计划。

2.观看市县名优教师线上课堂，钉钉学习群共探讨，增强感性认识，对新常规课堂教学的组织与教研活动的开展模式深入了解。

3.结合疫情及现实情况，确立开课、评课分项分组，教研组切实推进教研工作的开展。

校本教研工作计划【篇9】

校本教研是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。为了贯彻落实上级有关文件精神，建立“以校为本”的教学研究制度与工作要求，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和潜力，特制定本计划：

一、校本教研指导思想与理念

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，构成民主、开放、高效的教研机制，推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、校本教研的任务：

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进理论与实践有机结合并产生用心成果。把教师从单纯的课程被动执行者主角中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创造者。创设一种教师之间相互学习，相互帮忙，相互切磋、相互交流的“教学研训”为一体的文化环境，促进教师不断成长与提高。深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平，促进教师和学生的共同发展，共同成长。

三、校本教研主要研究资料

(一)课程研究，即新课程改革目标、课程结构、课程标准与教材开发、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师等研究。

(二)方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学策略、方法与教学模式研究，以及学生的学习方式、策略、方法的研究。

(三)手段研究，即研究基于现代信息技术条件下的学与教。包括运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源整合等方面的研究。

四、校本教研形式：

以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，

努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。

1、自我反思：

教师的自我对话，对自己教学行为进行反思分析，提出问题，制定对策，并不断总结。

2、同伴互助：

以学科小组为载体，促进教师与同伴的对话。注重

3、专业引领：

一方面提倡教师从专业名刊及互联网上学习和引进名家教研思想，另一方面将专家、教研员请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。

4、学校为教师开展教研带给硬环境，充分利用互联网、校园网、图书馆，为教师学习、收集理论资料带给滚动性条件。

五、校本教研的主要措施及要求

(一)成立校本教研指导小组。

组长：武增东(校长)

副组长：尹静(副校长)、赵翠红(教导主任)

成员：刘霞赵会唐爱华李红明(教研组长)

(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。

1、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践潜力。每学年组织一次教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，至少邀请一位专家来校讲座、讲学，用心鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

2、继续挖掘自身资源，开展各类讲座。

3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训，提高运用现代教

育技术进行教育科研的潜力。

4、建立促进教师专业发展的培训活动，每学年全体教师要结合自己的教育教学与围绕组内学习研究课题书写10000字学习笔记，撰写八篇教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“学习型”、“研究型”教师队伍，从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。

(三)改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。

1、确保校本教研的时间。继续坚持每周五下午为群众教研时间。

2、拓宽校本教研的资料。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众讨论”融为一体，逐步改变目前单一的教材研究模式，拓宽群众研究的内涵。

3、改善校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组、备课组群众的作用，逐步改变唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题研究课，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。

4、继续开展好每两周一次群众备课讲课活动，各备课组要将单元群众备课与组内课题研究、学校教研组举行的群众研讨等活动有机结合，把学习、实践、反思、总结有机融合，要记录好活动过程，相关材料要保管好。

(四)加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。

实行小组专题制度。每学期(或每月)各备课组在遵循学校、教研组制定的课题基础上，根据组内教学研究的实际需要，确定一个研究主题开展小组专题教学活动。围绕专题全组查找资料，制定方法策略，共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨反思总结，构成一种人人参与，相互交流的研究氛围。

(五)、加强教研组管理，发挥教研组职能

加强对各教研组工作的指导与督促，促进教研组活动资料和方法的更新。结合学校优秀教研组评选方案，对教研组工作提出明确的要求，努力转变教研组活动流于形式、资料单调的局面，促进教研组教研活动正常有序，研究务实创新，提升教研组工作的质量，发挥教研组效能。开学初，教导处组织教研组制定学期教研计划与具体工作安排，学期中确保活动按时按计划有序高效进行，并做好教研活动过程记录，学期末开展好教研活动总结。

(六)建立激励机制，调动教师参与校本教研的用心性。

1、鼓励教师用心参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，定期召开校本教研先进表彰大会。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

(1)组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组具体抓的校本教研的管理网络。

(2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

(3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

(4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证实验经费、保证课题研究经费、保证外出学习经费、保证校内奖励经费。