框架方案(汇集十四篇)

框架方案篇1

1、背景目的及启承语。

背景目的指该计划/方案在什么背景下制定的，所要达到的目的是什么。“背景目的”的信息一般在试题的题干中会明确交代，有时也会在申论的背景资料中给出，考生只需要概括归纳出来即可。

启承语指承上启下的过渡语，一般紧靠目的后面，常见的表达方式是“为了……，特制定此工作计划/工作方案。”

如《合肥市生活垃圾分类工作实施方案》的背景目的：

根据《国务院办公厅转发国家发展改革委住房城乡建设部生活垃圾分类制度实施方案的通知》（国办发〔2017〕26号）和《住房城乡建设部关于加快推进部分重点城市生活垃圾分类工作的通知》（建城〔2017〕253号）精神，结合我市实际，制定本方案。

如《合肥市“比创新、比创业、比创造、增动能”专项行动实施方案》背景目的：

为积极营造有利于创新创业创造的良好发展环境，推动经济高质量发展，根据《中共安徽省委办公厅安徽省人民政府办公厅关于印发安徽省“比创新、比创业、比创造、增动能”专项行动方案的通知》（厅〔2019〕35号），结合我市实际，制定本实施方案。

2、活动主题或指导思想。

“活动主题”或“指导思想”在申论材料中一般不会给出，需要考生自己提出。

如果是活动方案，写“活动主题”即可，一般不写“指导思想”。活动主题指通过一句话把活动的核心内容写出来。如新春联欢活动，主题可以是：新春佳节共团圆欢歌笑语齐联欢等，主题内容要简洁工整，易于传播和记忆。

如果是工作指导方案或者工作实施方案，且作答字数在800字以上时候，一般写“指导思想”，如果作答字数在500字以下，“指导思想”一般可以省略。

指导思想在写作时，要把握写作结构，内容简短有针对性，同时多注意总结，要善于总结提炼，每个指导思想,甚至其中的每一句话都是在归纳分析、综合研判中总结提炼的思想精华和智慧结晶。不研究形势，不研究问题，没有对工作的准确把握，就不可能提炼出具有指导意义的观点。写好指导思想和写作整篇文章一样，都需要多读多看、学习借鉴，特别要学习上级，如党中央、国务院或省委、省政府下发的有关决定、意见、方案等，在学习中研究分析，在联系上下文中认真揣摩，在比较选择中总结规律，在具体写作中领会运用。

3、基本情况介绍。

基本情况指工作或活动的时间、地点、人物等情况的说明，这些内容根据材料确定，看申论中的“给定资料”中涉及到哪些，涉及到哪些则写出哪些内容，如果没有涉及，在“计划或者方案”中可以不写。

方案中涉及到这些内容不多，一般在“项目计划”或者“项目方案”中会出现对“项目情况介绍”，而“活动计划”或者“活动方案”中，如“评选活动方案”“运动会方案”中会出现活动的举办方、赞助方，活动的时间、地点等基本要素的交代。

框架方案篇2

线上活动策划方案的基本思路及框架（速途网专栏作者：曾炜）根据百度百科的定义：“线上活动是指依托于网络的，在网络上发起，并全部或绝大部分在网络上进行的活动，于网络上发布活动信息，募集活动人员，在网络上进行活动的流程。”

最近笔者一直在做一个产品的线上活动策划，方案反反复复讨论、修改，其中不乏精疲力竭的时候，终于悟出策划果真是一件辛苦的活儿。

本着互联网分享精神，将这些天摸索和学习到的线上活动策划方案的一些基本思路和框架做一个简单的分享，欢迎各位拍砖。

一般来说，线上活动的策划案分为两个大类，创意案和执行案。两者既有联系又有较大的区别。创意案是执行案的基础，创意案只需要展示出活动的基本思路、想法，而执行案则需要详尽的展示出活动的细节。

活动创意案要求简单明了、不需要很多的内容，但是要把活动的创意展示出来。一般来一个活动创意案会有2~3个创意可供选择。

如果你是做方案给客户的话，建议你自己先对创意做个简单的排序?比如，你现在有三个创意，根据自己的满意程度分为好、较好、一般，那么在做创意案的时候应该如何排序呢?笔者建议的排序方式是较好、好、一般。为什么这么安排?笔者不再这里详述，欢迎各位加我的微博讨论 @曾炜-互联网观察者。

创意案的框架比较简单，一般来说分为两个部分，创意来源(引子)，活动基本内容。说清楚两点即可。

创意来源：即活动的灵感，如果能结合时下的热点则更好。在制作PPT时最好能够配图说明，从感官上更易被接受。

活动基本内容：说清楚活动的主题，时间，在哪个平台做，以怎样的方式去做即可。

活动执行案是在确定了活动创意案之后进行的，有些公司做活动策划的时候是没有创意案的，尽管如此，即使没有创意案，做执行案之前一定要沟通好活动的创意及基本内容，否则会浪费策划大量的时间。

活动执行案是非常考一个策划的`功底的，在这里简单谈谈做一名线上活动策划应该具备的素质：

网感——对互联网要有一定的了解，特别是对论坛、微博这些常用来做活动的平台需要了解其特点、规律等。

创意——活动的平台有限、活动的形式来来去去也就那些，所以一个线上活动能否成功，需要一个好的创意。

系统思维——活动从创意到执行，涉及到各种资源的分配，并且需要考虑大的环境、公司的实际情况、产品的情况，需要用系统性的思维考虑问题，否则策划出来的东西就是一纸空文，无从落地。

沟通表达能力——一个活动从创意到执行，往往需要与不同的部门接触、沟通，想让活动朝你希望的方向发展，那就必须主动表达、主动沟通。注意，一定是主动。

当然，好的文笔、PPT制作等能力，能帮助你顺利通过方案。好了先说这些，以后有机会再详细的与大家探讨。

一个线上活动执行案大致分为以下几个部分，但不限于此。

可以从产品的市场、差异化、竞争情况、受众人群四个方面进行简单的阐述，如果能有详实的数据做支撑，如目前的销售情况，主要是哪些人群购买，购买的比例等，将更加有说服力。

活动主题一定要简洁、清晰明确、有吸引力。做个不太恰当的比方，活动主题就相当于一家店铺的招牌，是吸引客户的关键。一般来说，需要突出活动的卖点，如免费参加、赠送、抽奖等等。要明确的告诉客户，这个活动是关于什么的，我为什么要参加?

一般来说，线上活动无非是两个方面的目的，一是增加销售量，二是提升品牌知名度。但两者之间是有侧重点的，需要把握最主要的目的来设计整个活动的细节，才能达到活动的效果。

即活动开展的时间，线上活动的时间不宜过长，活动时间过长，会影响用户的参与兴趣，一般来说不宜超过1个月。

活动平台的选择至关重要，决定了活动开展的方式及最终效果。在这里，暂且把活动平台分为自有平台和大众平台。

自有平台：如自己的企业网站，优点是形式多样，可以根据自己的需求去开发功能，也能将流量带到官网;缺点是对技术要求高(一般企业无法操作)，推广费用较高。

大众平台：如微博、论坛、门户网站。优点是可以利用平台本身的资源进行推广，无技术方面的要求;缺点是活动的形式受到一定限制。

选择好活动平台后，要根据平台的特点、活动的目的策划活动的形式。线上活动的形式包括秒杀、团购、有奖转发、有奖征集、网上评选、注册送券等等，细数下来少说也有几十

种。笔者认为，各种形式没有优劣之分，关键在于结合活动的目的和平台特点去选择并且创新。

线上活动的效果预期可以从参与人数、PV、UV、销售量、销售额几个维度进行考量。目标需要根据活动的进程，分阶段设置，便于在活动执行过程中根据实际效果和目标的差异进行适当调整。

这一部分是方案能够执行的关键，要点在一个“细”，要考虑到活动执行的方方面面。可以从以下几个方面进行考虑：活动流程、活动规则、奖项设置三个大方面考虑。

活动流程：最后能有一张活动流程图，可以用PPT、Word或者visio 来做。活动流程图可以清晰的展示用户如何参加活动。线上活动的流程一定需要做到“简单”，即“不要让用户去想”，复杂的活动流程会使用户参与的门槛变高，所以尽量让流程“傻瓜化”。活动规则：活动规则中应该包含免责的部分，如用户多长时间不提供有效联系方式将视为自动放弃领奖等。一些格式条款，建议弱化或者放到活动页面不显眼的地方，如“本次活动的最终解释权归XX公司所有”。一直很想做个数据调查，就是 “本次活动的最终解释权归XX公司所有”这句话对用户参与活动的影响分析。

奖项设置：即本次活动用户可以获得什么奖项。建议“大奖刺激，小奖不断”，可以用一个大奖做为诱饵，然后每天或一段时间出现小奖，但一定要有持续性，否则用户的参与热情会降低。

如果可执行性再强一些，可以将活动页面的布局图做出来(用word做即可)。

一个好的线上活动策划方案除了以上说的这些，当然也需要进行市场推广，否则就只能养在深闺人未识了。

市场推广大体分为两个方面，站内推广和站外推广。站内推广比较简单，就是如何利用自有平台本身的资源进行推广，如首页的广告位，文字链之类。

站外推广要量力而行，一般来说的推广手段包括网络广告、邮件营销(如给老客户发生活动邮件)等。

建议使用甘特图来做，其实不复杂，明确时间节点、责任人、产出成果。

线上活动的费用一般来说分为两个部分，奖品费用和推广费用，可以根据实际情况进行安排。如果是给老板或者客户的方案，建议做两个费用预算，最低费用预算和最高费用预算。

如果方案中涉及到有风险的部分，应该还有相应的应急方案。在这里不做详述。

线上活动策划方案的基本思路及框架分享到这里，其实里面的每个方面都是可以再做深入的探讨的，策划无止境，本人抛出一些内容来和大家讨论，也希望大家能分享工作中的经验。

框架方案篇3

锚杆框架梁施工作业指导书

一．施工准备：

1、平整坡面

2、锚孔定位

二、施工工艺：

锚杆框架梁适于路堑边坡防护，施工前要求路堑边坡自上而下分层、分级开挖。分层高度控制在4m范围内，每一分层开挖完毕后，及时施工坡面锚杆并注浆加固，再进行下一分层的开挖：每一分级开挖完毕后，立即施工坡面防护工程，待坡面加固防护工程全部施工完毕后，方可进行下一级每一层边坡的开挖，不得一次性拉槽至墙顶平台处再施作边坡防护工程。

锚杆施工前应选择相同的地层进行拉拔试验，试验孔数不少于3孔，以验证锚固段的设计指标，确定施工工艺及参数。试验锚杆长3m，采用HRB335级热轧钢筋。同时，施工前应该作好地面排水系统，尽量避免雨季施工。

⑴锚杆施工

砂浆锚杆布置按照图纸设计进行。锚杆施工顺序为：清理边坡→钻锚杆孔→清孔→注浆→放入锚杆→补浆→安装端头垫板→连接框架钢筋。

钻孔采用螺旋钻孔或锚杆钻机，钻孔孔位、深度、孔斜度应符合设计要求，定位偏差不大于20mm，孔深不小于设计孔深，孔斜度不超过±1°。钻孔完成后必须用高压空气（风压0.2~0.4MPa）将孔中岩粉排除干净。锚杆采用HRB335级热轧钢筋，应符合现行国家标准《钢筋砼用热轧带肋钢筋》（GB1499）的规定。锚孔孔深一般6~8m，孔距3.0m，内采用2根Φ20mm或25mm螺纹钢筋，钻孔孔径采用70mm，与坡面垂直施作。

锚杆孔必须采用干钻，不得采用水钻，孔径、深度应满足设计要求；地下水如具弱硫酸侵蚀性，锚杆水泥（砂）浆应采用抗侵蚀性水泥；锚孔内灌注M30水泥砂浆，水灰比宜为0.38~0.5,灰砂比宜为0.8~1.5,注浆采用孔底返浆法一次注浆技术，中途不得停注，注浆压力不小于0.4MPa。

⑵框架钢筋绑扎

修整边坡，按照框架竖梁、横梁尺寸及模板厚度，精确挖出单根梁肋轮廓。先施工竖梁，并于接点处预留横梁钢筋，竖梁形成后，再施工横梁。绑扎钢筋，用砂浆垫块垫起，与坡面保持一定距离，并和短钢筋锚钉连接牢固。

⑶立模板、加支撑：用脚手架钢架杆支撑固定模板，模板底部要与基础紧密接触，以防跑浆，涨模。模板表面刷隔离剂，便于脱模。

⑷浇筑砼：框架砼灌注连续作业，边灌注边捣固。锚杆和框架的位置务必精确，在施工中确保框架和锚杆的位置准确。地下水如对砼具有弱硫酸侵蚀性，框架梁砼应添加抗侵蚀性外加剂。

⑸张拉锁定：采用千斤顶适当张拉，锚杆外露段向梁方向弯折大于10cm并封锚头。

锚杆框架梁施工工艺见图锚杆框架梁施工工艺框图。劳力材料机具准备场地整平钢筋下料定位放线确定柱顶标高运至工地开挖上层竖向肋柱坑槽清除土体，钻机钻孔搭模，架设钢筋安装锚杆锚固段注浆，封闭注浆孔与排气孔浇注竖向肋柱锚杆外露部分混凝土封头顺序开挖横向肋柱坑槽并浇注清除碎落台土体，施工框架梁基础，平整表面加工锚杆，下料，焊接锚杆防锈处理施工下层边坡

图：锚杆框架梁施工工艺框图

1)填料的采集。填料在土体各项性能技术指标满足设计要求的采集场采集，以保证其内磨擦角、比重等各项指标符合设计要求。填料级配应均匀。

2)填料的摊铺。填料采用机械、人工相结合的方式进行摊铺。当用推土机摊铺填料时，拉筋带上的填料覆盖厚度不小于20cm。未压实的加筋体，不允许运输车辆在上面行驶，以免造成拉筋带的错位。

填料的每层摊铺厚度可根据填料种类，压实机具等确定，并不得大于30cm。

⑹碾压

选用振动式压路机或光轮压路机，距面板1.0mm范围内及拐角处采用小型压路机或振动夯等轻型机械压实，填料每层碾压完成后进行压实度检查。

三、安全保证措施：

1、安全施工，各种施工标语和安全操作规程要在工地醒目的地方悬挂，施工布局合理、有序，施工场地采用栏杆围护，隔断和禁止非施工人员和车辆进入工地。

2、操作人员必须配戴安全帽，无安全帽者不得进入施工现场。施工人员，必须按规定佩带防护用品。

3、作业人员严禁酒后上岗，严格遵守操作规程，创造一个安全文明的施工环境。

4、施工中加强对施工机具、电器设备、安全设施的检查和维修，同时巡视员做好记录，定时向领导汇报。

5、加强工地用电管理。照明、高压电力线路的架设要顺直，保证绝缘良好。施工中加强对机具、电器设备的检查和维修，各种施工机械和电器设备均设置漏电保护用电安全。

6、车辆要经常检修，保持完好，建立台帐，动态管理。动力机械必须由考试合格并持有合格证的司机上岗。严禁非司机开车，维护好车辆交通道路，保证安全畅通。

7、起重用的机械设备，必须定期检修，在使用前必须认真查看有无故障。起重作业严格遵守相关操作规程。

8、生活区、加工场，要符合防水要求，切实做好防洪、防火、防中毒等工作。杜绝事故发生。

9、按创建安全达标工地的要求，坚持经常和定期安全检查制度，及时发现事故隐患，堵塞事故漏洞，并要结合安全事故规律和季节特点，重点查防触电、防坠落、防交通事故等措施的落实。对检查中发现的问题及时采取措施解决，并执行奖罚制度。

框架方案篇4

一、支架基础施工(锚杆基础)

本项目为山地项目，在基础施工过程中，首先根据建设场地地势的实际情况,结合设计图纸以及建设单位的要求,采用挖掘机与破碎锤对个别影响施工的区域进行场地平整。

场平工作完成后，根据《方阵基础平面布置图》上的尺寸，利用全站仪进行放样，根据以往山地光伏的施工经验，由于山地地势高差变化较大，经纬仪的使用受到一定的限制，一般先用全站仪在每个方阵里确立不少于10个十字控制桩，桩体及时用混凝土护起，并作警示标志。方阵内部每组基础的定位利用经纬仪和50m钢卷尺确定，对于每组基础一般采用木桩在组的两端基础分别引出1m（根据相邻组间距确定引出距离）。组内基础的定位利用钢卷尺拉出（如下图所示），在松软地质情况下一般插一次性筷子标示，地质较硬时可采用铁钉顶部穿红丝带标示。

放线、放点完成后，采用小型履带式钻孔机进行钻孔，根据当地土质情况，基础槽壁无塌陷现象，采取一次成孔（若有塌孔，可采用二次成孔），施工作业中应保持钻头垂直、位置正确，成孔后缓慢拔出，防止因钻头晃动引起孔径扩大及增多孔底虚土。根据设计要求的孔深度和孔径大小，对机械所成的不符合要求的桩孔，进行人工清孔（开工前施工班组自行加工一批取土和扩孔工具），对深度和孔径不满足的孔进行调整，最后将孔底浮土进行铲除。

混凝土浇筑过程中，除了要保证混凝土质量满足设计要求外，考虑到锚杆基础作业面较为分散，而到场后的混凝土可能不会及时加以利用，现场要求协作单位统一加工灰斗，运至现场的混凝土倒入灰斗内再浇筑，能有效防止混凝土水分流失。

浇筑过程中派专人安放锚杆，锚杆位置必须拉轴线严格控制，浇筑完成后混凝土初凝前，在安排专职人员复核一遍，并将基础表面压平收光。

1.4主要工序图片

框架方案篇5

XX银行开业方案方案撰写:李俊学

开业策划方案

策划者：李俊学电话：***QQ:278856000

一、策划目的：

1、营造开业喜庆氛围，努力搞旺开业人气。

2、迅速建立XX银行的知名度,从而为该银行在该区域的良好发展作好铺垫，吸引更多的顾客

来参加开业活动，从而培育一个稳固的消费群体。

3、好的开业铸就好的发展势头。

二、策划思路：

1、精心营造开业庆典现场的活动气氛，对目标受众形成强烈的视觉冲击力，提高受众对该银行的认知和记忆。

2、加大广告整合宣传力度，提升传播效应和社会影响力。

3、开业庆典现场力求大气、时尚、活跃，极力渲染开业的喜庆气氛。

三、策划方案：

1、提升开业盘点，最大限度提高人气：

 邀请城市主流媒体参与现场

 邀请城市教知名政府官员参与剪彩活动

 银行开业优惠政策现场百姓体验（具体卖点银行提供）

2、设计开业方案：

方案释义：向消费者告知“打造该区一流银行、积极维护百姓利益”的卖点及开业仪式——突出“理想”也就是价格、服务

——用报纸向社会公告

——用巨幅向社会公告

——在进门处，向消费者告示（或用吊旗告示）造成价格低的强烈感觉

一、现场布置

（一）入口布置

1、大门口铺设大红地毯（地毯具体大小由银行选址区域确定，以红色衬托开业时的喜庆气氛；

2、入口处设置大型充气拱门1座，或灯笼柱子1对，大气不凡、雄伟壮观，拱门上面粘贴内容为：“热烈祝贺XX银行XX支行隆重开业”；或者“牛年牛气冲天、09XX银行伴你创造牛人传奇！等等：

3、红毯的两侧摆放若干花篮，充满温馨、吉祥、喜庆；

4、大门口前安装金牛模型一对（具体造型参考服务广告机构样本），寓示牛年“牛气旺献，吉祥生财”的祥和气氛。

（二）楼体布置：

1、大楼悬挂祝贺语直幅若干条；（具体口号待议）

2、银行前面或楼顶施放祝贺语氢气球若干个。（球面显示银行LOGO）

3、大楼往下拉若干三角彩带。（显示开业标语）

（三）营业厅布置：

1、厅内放置若干盆景鲜花，亲和自然、时尚温馨；

2、天花板悬挂金融套餐POP。（具体开业优惠百姓条例）；

3、厅门两侧可设置有关服务项目和特色的展板。

4、门楣上悬挂吉祥、喜庆的大红灯笼。

二、礼仪规划

1、拟请有关部门领导嘉宾参与庆典仪式；(该城市知名政府官员以及行业领导)

2、印刷精美时尚的请柬提前送达应邀嘉宾手中；

3、邀请媒体主持人做开业庆典司仪，为庆典仪式衔接铺垫；

4、安排若干个礼仪小姐为开业庆典提供系列化礼仪服务；

5、开业庆典所有工作人员统一着装，完美一致、亲和团结，显示单位的凝聚力和向心力；

6、邀请舞狮队、乐队为开业庆典现场助兴；

7、准备礼品袋、贵宾证于庆典前夕备发；

8、设置签到台、桌椅、签到用品、台牌；

9、准备好胸花若干方便贵宾到场时佩戴；

10、准备庆典礼花10筒；

11、备好庆典仪式用的剪彩用具和备发礼品；

12、调试好音响电器设备为庆典现场制造喜庆气氛；

13、邀请媒体记者亲临活动现场，采写新闻，扩大影响力。

三、庆典程序：（以下时间仅供参考）

1、8:00 所有工作有人员到位到岗，做好庆典前的一切准备工作；

2、8:30 开放音响，播放优美歌曲，活跃现场；

3、9:00 嘉宾陆续到场，礼仪小姐提供系列服务；

4、9:20 主持人到场，介绍支行概况及有关事项；

5、9:28 主持人宣布庆典仪式开始，嘉宾在礼仪小姐的引领下伴随着优美轻快、热情洋溢的旋律步入剪彩现场，此时鼓乐齐鸣，劲狮狂舞，主持人逐一介绍主礼嘉宾身份。片刻之后，宣布领导嘉宾讲话程序： ① 该银行行长致欢迎辞；② 该银行总行领导致辞； ③ 特邀嘉宾代表致辞；

6、9：50 讲话完毕，开始剪彩，礼仪小姐提供道具，嘉宾剪彩，此时是庆典活动中最激动、最精彩、最兴奋、最壮观的时刻，鼓乐大奏、雄狮狂欢、彩纸飞扬、彩球升空，主持人发表热情洋溢的讲话将整个庆典活动推向高潮；

7、10:00 庆典结束，嘉宾参观开发区支行。

8、11:30 招待宴会，酬谢各位嘉宾。

五、广告宣传：

1、采取整合传播方式，以《XX日报》、《XX晚报》等报媒为主打阵地，发布开业信息，激发大

众关注，提升该银行的知名度及社会影响力

2、广告宣传：

 墙体巨幅广告

——区域、面积：建议地点选择市区中心楼盘，具体面积待定，周期半年。——预算：略

 公交站牌广告

——区域、面积：建议地点选择市区中心主要公交站牌，采用霓虹灯表现，周期半年。——预算：略

 公交车身广告

——区域、面积：选择穿城的公交车，周期半年。

——预算：略

 宣传单广告

——第一份印制：单页双面单色10000份（1000元）

——第二份印制：四色双页双面20000份（3600元），夹报（1200元）

3、其它宣传：

1、开业彩旗

2、开业气球

3、开业条幅

4、开业室外灯光

5、开业音响

6、开业军乐队或秧歌队

（完）

框架方案篇6

哈尔滨银行开业策划方案

一、策划目的：

1、营造开业喜庆氛围，努力搞旺开业人气。

2、迅速建立哈尔滨银行的知名度,从而为该银行在该区域的良好发展作好铺垫，吸引更多的顾客来参加开业活动，从而培育一个稳固的消费群体。

3、好的开业铸就好的发展势头。

二、策划思路：

1、精心营造开业庆典现场的活动气氛，对目标受众形成强烈的视觉冲击力，提高受众

对该银行的认知和记忆。

2、加大广告整合宣传力度，提升传播效应和社会影响力。

3、开业庆典现场力求大气、时尚、活跃，极力渲染开业的喜庆气氛。

三、策划方案：

1、提升开业盘点，最大限度提高人气：

邀请城市主流媒体参与现场

邀请城市教知名政府官员参与剪彩活动

银行开业优惠政策现场百姓体验（具体卖点银行提供）

2、设计开业方案：

方案释义：向消费者告知“打造该区一流银行、积极维护百姓利益”的卖点及开业仪式 ——突出“理想”也就是价格、服务

——用报纸向社会公告

——用巨幅向社会公告

——在进门处，向消费者告示（用横幅、海报或用吊旗告示）造成“选择该银行

就有优越感”的强烈感觉

（一）、现场布置——风格以红黄色调为主调，体现热情、红火、喜庆！

（一）入口布置

1、大门口铺设大红地毯（地毯具体大小由银行选址区域确定，以红色衬托开业时的喜庆气氛，同时在大门处设立剪彩区，两边摆放两排花篮装饰。在剪彩区后边配备乐队（用于开业过

程中的现场音乐控制）；

2、入口处设置大型充气拱门1座，或灯笼柱子1对，大气不凡、雄伟壮观，拱门上面粘贴内容为：“热烈祝贺XX哈尔滨银行隆重开业”；或者“牛年牛气冲天、09哈尔滨银行伴你创造牛人传奇！等等；

3、红毯的两侧摆放若干花篮，充满温馨、吉祥、喜庆；

4、大门口前安装金牛模型一对（具体造型参考服务广告机构样本），寓示牛年“牛气旺献，吉祥生财”的祥和气氛。

（二）楼体布置：

1、大楼悬挂祝贺语直幅若干条；（具体口号待议）

2、银行前面或楼顶施放祝贺语氢气球若干个。（球面显示银行LOGO）

3、大楼往下拉若干三角彩带。（显示开业标语）

（三）营业厅布置：

1、厅内放置若干盆景鲜花，亲和自然、时尚温馨；

2、大厅进门处摆放金融套餐海报（X展架、易拉宝表现）。（具体开业优惠百姓条例。

建议：开业一个月内，每天前20位新顾客享受特别优惠

 开业前一周的顾客，赠送相应礼品）；

3、厅门两侧可设置有关服务项目和特色的展板。

4、门楣上悬挂吉祥、喜庆的大红灯笼。

5、大厅内悬挂开业吊旗（吊旗设计体现开业喜庆，摆设正反有序，给顾客以正反两面告知）。

6、银行服务人员若干，用于服务现场顾客。

（二）、礼仪规划

1、拟请有关部门领导嘉宾参与庆典仪式；(该城市知名政府官员以及行业领导)

2、印刷精美时尚的请柬提前送达应邀嘉宾手中；

3、邀请该城市主要媒体参加，同时邀请知名主持人做开业庆典司仪，为庆典仪式衔接铺垫；

4、安排若干个礼仪小姐为开业庆典提供系列化礼仪服务；

5、开业庆典所有工作人员统一着装，完美一致、亲和团结，显示单位的凝聚力和向心力；

6、邀请舞狮队、乐队为开业庆典现场助兴；

7、准备礼品袋、贵宾证于庆典前夕备发；

8、设置签到台、桌椅、签到用品、台牌；

9、准备好胸花若干方便贵宾到场时佩戴；

10、准备庆典礼花10筒；

11、备好庆典仪式用的剪彩用具和备发礼品；

12、调试好音响电器设备为庆典现场制造喜庆气氛；

13、邀请媒体记者亲临活动现场，采写新闻，扩大影响力。

14、邀请该城市知名文艺界人士参加庆典，并举行现场文艺表演。

（三）、开业庆典程序（流程）：（以下时间仅供参考）1、8:00 所有工作有人员到位到岗，做好庆典前的一切准备工作； 2、8:30 开放音响，播放优美歌曲，活跃现场； 3、9:00 嘉宾陆续到场，礼仪小姐提供系列服务； 4、9:20 主持人到场，介绍该支行概况及有关事项； 5、9:28 主持人宣布庆典仪式开始————嘉宾在礼仪小姐的引领下伴随着优美轻快、热情洋溢的旋律步入剪彩现场，此时鼓乐齐鸣，主持人逐一介绍主礼嘉宾身份。片刻之后，宣布领导嘉宾讲话程序：

① 该银行行长致欢迎辞；（发言稿建议简略又不失重点，时间控制在10分钟之内）

② 该银行总行领导致辞；（发言稿主要是体现祝贺，时间控制在8分钟之内）③ 特邀嘉宾代表致辞；（特邀嘉宾由该银行自行选择，建议选择当地较有名气的社会人士，时间控制在8分钟之内）6、9：50 讲话完毕，开始剪彩————礼仪小姐提供剪彩道具，嘉宾剪彩，此时是庆典活动中最激动、最精彩、最兴奋、最壮观的时刻，鼓乐大奏、雄狮狂欢、彩纸飞扬、彩球升空，主持人发表热情洋溢的讲话将整个庆典活动推向高潮；

7、10:00 文艺现场表演开始。同时，嘉宾参观该支行。（由该银行支行相关领导陪同）

8、11:30庆典结束，开始招待宴会，酬谢各位嘉宾。（由该银行支行相关领导陪同）

注：亮点介绍

1、现场布置体现喜庆；金牛献瑞体现“牛年牛气牛运冲云天”

2、社会知名人士出席开业典礼，提高该银行的认知度

3、多家媒体现场报道，最大程度地产生舆论轰动。

4、建议广告：

买断该城市客流量最大的公交车售票权一天，为乘客提供免费乘坐服务。并在车内播放广播“为祝贺哈尔滨银行开业，欢迎广大市民在2012年9月7日免费乘坐8路公交车”同时买断该银行附近站点报务权（提示到站乘客附近有哈尔滨银行）同时买断该城市出租车广播一周，在出租车内播放（以新闻形式告之）该广告重在该城市将哈尔滨银行开业信息告之群众，更大范围地扩大影响。

5、客户现场优惠体验，最好是邀请部分媒体在现场做采访活动。

6、现场文艺表演，吸引人们关注。

7、增加现场互动情节，开业穿插在文艺表演之中。对于参加活动的群众赠送相应纪念品

（四）、附件：

一、邀请函

二、发言稿

三、广告设计

四、礼品设计

五、服务套餐

六、其他

商务社交礼仪策划方案

系别：管理系

班级：09级人力二班

姓名：丛艳丽

学号:2009512075

框架方案篇7

一、指导思想：

教学质量是学校的生命，教育科研体现学校办学水平，教师专业成长是学校发展的关键，增强学校教师科研意识，提升教师科研能力，为了开阔我校教师视野，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的实效性，进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，增强我校教师执行新课程的能力，培养和树立一批教学新秀和教学名师，加强校际间的横向联系，增强学校的向心力和教师凝聚力，特制定我校教师外出学习考察方案。

二、组织领导：

组长：

三、学习培训人数：

15人左右。

四、学习考察地点：上海_________学校

1、希望与上海有关学校建立长期结对友好关系，以求得到长期不断的支持。

2、希望上海相关学校能派出名师来我校实地示范、指导。

五、时间安排：

六、经费来源：

1、上海_____________________的支持。

2、学校公用经费出一部分。

3、因考虑到暑假，可安排适当的旅游路线，费用自理。

七、参加外出培训教师的选定原则：

1、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻教师为主，目的是使他们通过学习能快速成长，在以后的教学大赛中取得好成绩;

2、选定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育当成事业的有抱负的人。

3、为了拓宽工作思路，加强工作的创新精神，学校领导可适当参加所负责工作的一些培训活动。

4、参加外出培训教师在培训前要提交培训志愿申请书;

八、外出学习考察要求：

1、所有外出学习的教师必须听从学校安排。注重自身及财产安全，并做好外出学习有关事宜。确保学习活动取得切实成效。

2、参加人员要高度重视外出学习宝贵时间，明确学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

3、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。

4、严守工作纪律。外出学习考察期间，各教师要严格遵守组织单位的作息时间，规章制度，树立良好的教师形象，维护学校声誉。

九、参训教师须知：

1、外出学习考察期间，各教师要安排好自己所有工作。不得影响正常的日常学习。

2、学习考察活动结束后，外出教师要及时书写并上交外出学习考察情况总结和交流材料(心得体会，包括文字材料和图片或音像材料。(如学校有需要，要求外出学习考察教师向学校教师上汇报课或专题讲座。

3、参加培训教师在培训结束后要有不少于1000字的学习心得;

4、参加培训教师在培训结束后要在本组的教研活动中，和全组教师交流学习心得;或在全校教师会上和全体老师作交流;

5、参加培训教师在培训期间要积极学习，多和专家或其他参加学习的老师交流。

框架方案篇8

【编导构思】

本片以达江公司独特的企业文化为切入点，围绕“发展企业、服务三农、造福员工、成就客户、回报股东”的企业使命层层展开，用的是简单的、质朴的方式全面立体的展现众德集团新颖的经营理念、现代化管理方法、先进的生产技术和优质的产品服务。当然，这里所用简单的、质朴的方式不是指内容的平铺直叙，而是指宣传片的摄制过程中没有夸张的镜头、不实的言语，有的只是如同邻家友人般的娓娓道来，塑造着百年众德“科技兴农，造福万家”的主题形象。

在影像方面，通过后期制作中的电脑特技、调色校色等合成手段，增强宣传内容的针对性和说服性，充分表现众德一流的硬件环境建设、务实高效的经营作风和服务社会、人性化管理等方面的文化内涵，着力渲染众德集团是一个奉献型、文化型、实力型、成长型、诚信型企业，它关注新技术、新理念，与清华、中国农大等多家名校合作，积极推广科学种田理念，求实创新，以滋养大地的壮志，以俯身为农的情怀，致力于打造百年众德!

_ 片名：

_ 类型：企业宣传片

_ 时长：10分钟左右

_ 定位：宣传性、艺术性、资料性

_ 版别：中文版

目的

1. 宣传企业发展史、企业产品、企业文化和企业规划，展示企业实力。公司宣传片策划方案2. 使观者了解企业、信赖企业，促进企业各项业务的开拓和发展。

风格

严谨、务实、大气、生动、艺术

艺术表现

1.调性明确、统一，情景交融，力求造成人们感官的愉悦和心理的认同。

2.画面、音乐和配音密切配合，追求声音与画面既相互补充又相互碰撞的艺术效果。

3.语言风格平实生动、有感染力，突显企业品质。

【结构阐述】

本片以“打造百年众德”为叙述主线，通过“立志百年、放飞梦想”、“ 众德之子、激情满怀”、“花开九州、果落万家”三大板块，展现众德集团一方面积极开拓创新，另一方面以文化立企，团结属下员工、携手合作伙伴，同心同德，在激烈的市场竞争中乘风破浪、奋勇前进。

篇章结构：

1)引子30”

2)立志百年、放飞梦想3’(历史回顾、实力展示)

3)众德之子、激情满怀3’(企业文化、员工风貌)

4)花开九州、果落万家3’(服务三农、成就客户)

5)结尾30”

【创意说明】

要塑造良好的企业形象，鲜明的视觉记忆符号和新颖的表现手法缺一不可。

结合达江公司“科技兴农”的企业形象，在延伸LOGO寓意的基础上，我们引入了“帆船”的形象，帆船——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，是达江公司不断发展、不断壮大的象征，也是员工精心灌溉、寄望百年的基业。“江水”是帆船前进的动力，长江后浪推前浪——寓示着达江在人才济济背景下的发展史;卷起千层浪——象征着达江风风雨雨中取得的卓越成绩;拔山超海——是达江凭着扎实的文化根底，强有力地支撑达江发展;百川朝海——象征着达江更高更远的发展方向，必将走出重庆，走向全国，走向世界!

成就参天大树，并非一朝一夕之功，企业的成长与壮大也不是一朝一夕的事情，只有经历风吹雨打的品牌才能成为参天大树甚至是长青树。回首企业成长的历程，她逐渐由一棵小树苗成长为一棵大树，并逐渐为世人所共知。凭着企业立志百年的信心，我们完全有理由相信，不久的将来，众德必将成为农资界的长青树，带领农资业发展的风向标。

脚本概要：

1、引子(30”)

2、立志百年、放飞梦想(3’)

本篇主旨：

众德集团从建业初始就提出“百年众德”的发展目标，十年风雨，矢志不渝。本篇介绍企业20__年来的创业历程及发展现状，有利于受众了解企业的前世今生，建立企业高起点、高追求、高责任的良好形象认知。

主要内容：

1)从企业特有的精神理念引入，阐述企业概况(股份制企业、地理位置、规模、主营业务)

2)企业发展历程。

3)企业代理产品、自主品牌。

4)企业在肥料生产、销售方面的独特优势(原料德国进口，设烟台、菏泽、德州厂区)。

3、众德之子、激情满怀(3’)

本篇主旨：

企业成长、壮大，背后的根本动因是什么?人。对目标群体来说，企业的成长性、盈利能力当然是受众给予直接关注最多的，但是，盈利能力背后的保障因素(比如说员工、比如说战略、比如说管理等)也许更能打动他们，更能影响他们评判的尺度和决策的天平。

所以，本节将着力展现众德员工身上蕴藏着的巨大能量，表现他们的成长经历，表现他们的追求和理想，以此反映员工与企业之间彼此依赖、相互成就的关系。

其实，员工是企业的影子，透过员工的喜怒哀乐，人们看到的将是企业的兴衰成败。主要内容：

1)工作中的员工(展现企业文化理念、企业制度、服务宗旨、科技下乡、标语、宣传栏，办公环境等)

2)学习中的员工(与清华、中国农大等多家名校合作，开展员工培训大讲堂)

3)生活中的员工(展示员工拔河比赛、周年庆典晚会等文化、娱乐生活)

4、花开九州、果落万家(3’)

本篇主旨：

从产业链、销售网络、客户、成功案例等方面，展现市场经济大舞台为公司提供的广阔发展空间，企业与国内外化肥经销商建立了稳健的业务往来关系，并计划投入建设科技示范村、销售联盟连锁、生产联盟连锁，开办三农众德大学堂，深化与供应商以及产品终端使用者的关系，诚信合作，发展共赢。

主要内容：

1)大树开花结果，画面切至一张烟台市地图，随后变成全国地图，通过公司辐射到东北、西北、华北、华中二十几个省市的销售网络，10000多个终端网点，叠客户参观考察、签约合作等活动画面，展现公司“以信为本、互惠互利”的经营原则和立足长远发展的宏伟蓝图。

2)企业发展战略(建设科技示范村、销售联盟连锁、生产联盟连锁、开办三农众德大学堂等，以实力和行动寄望百年)。

3)通过采访企业员工、经销商，侧面烘托众德集团满怀激情的稳、思、变的卓越形象。

5、尾声(30”)

镜头内容：

1)截取前面的精彩镜头进行叠加组合，快速而简洁地对整片进行回顾;

2)众德人专注的工作镜头、热情的服务镜头、丰富的业余生活镜头;伴随着农民欢庆丰收的笑声，一张张笑脸充斥着整个屏幕，充满了活力和激情。

3)在大气恢宏的音乐中，最后再次推出企业的名称、Logo和广告语，加深观众印象。

框架方案篇9

D1K778+806～DK15+209段路堑边坡锚杆框架梁作业指导书

一、工程概况

D1K778+806～DK15+209左侧第一级，长130m；路堑边坡设置锚杆框架梁内灌草护坡防护，框架梁采用C30钢筋混凝土现场立模浇筑，节点间距4.0m，纵梁厚40cm，框架梁人工开挖嵌入坡面。锚杆设置在框架梁节点上，采用单根Φ32HRB400螺纹钢制作，锚杆长度8.0m，钻孔直径110mm，与水平面成30°夹角施作，孔内灌注添加了抗侵蚀性添加剂M30水泥净浆或砂浆。

二、施工准备

工艺流程：施工准备→ 测量放样 →基础开挖→ 钢筋绑扎→ 立模板→ 砼浇筑→ 修整边坡→ 回填种植土并挂网

路堑边坡开挖完成后，进行人工修坡人工修整边坡符合要求后, 按照图纸设计要求,测量班用全站仪进行施工放样,上下、前后方向全部用线绳拉好,根据交叉点位确定锚杆孔位,然后人工搭设钢管支架平台，准备钻孔。锚杆施工前要进行平台处护脚施工，二级和三级还需要进行平台截水沟施工，护脚及平台截水沟采用C25混凝土现浇，边坡护脚施工完成后，第一排锚杆框架梁紧跟护脚施作。

三、锚杆施工：

1、钻孔：

潜孔钻安装完成后，根据测量放样孔位，用地质罗盘控制钻孔方向，严格认真进行孔位调整，确保锚杆孔开钻就位纵横误差不得超过±50mm，高程误差不得超过±100mm，钻孔倾角和方向符合设计要求，倾角允许误差位±1.0°，方位角允许误差±2.0°，钻孔深度不小于8.15m，孔径不小于110mm。钻杆与水平面夹角控制在30°，并确保钻机安放支架牢固稳定，在造孔过程中不允许出现晃动；采用空压机供风，潜孔钻干钻成孔，严禁在向孔内灌水，以确保锚杆施工中不至于恶化边坡岩体工程地质条件及保证孔壁的粘结性能。

钻孔直径不得小于110mm。钻孔自上而下逐层施工，钻孔速度应根据使用钻机性能和锚固地层严格控制，防止钻孔扭曲和变径、造成下锚固难或其它意外事故。遇地层松散、破碎时，采用套管跟进钻孔技术；如遇塌孔、缩孔现象，立即停钻，及时进行固壁注浆处理（注浆压力0.1～0.2MPa），待浆液初凝后即可重新扫孔钻进，以使钻孔完整，当采用注浆护壁时，在浆液中可掺入适当剂量的速凝剂（初凝时间控制在3～8min）。

遇锚孔中有承压水流出，待水压、水量变小后方可下安锚筋与注浆，必要时在周围适当部位设置排水孔处理，或采用注浆封堵二次钻进等方法处理锚孔内部积聚水体。

钻进达到设计深度后，不能立即停钻，要求稳钻1～2分钟，防止孔尖达不到设计孔径。钻孔孔壁不得有沉碴及水体粘滞，必须清理干净，在钻孔完成后，使用高压空气（风压0.2～0.4MPa）将孔内岩粉及水体全部清除出孔外，以免降低水泥砂浆与孔壁岩土体的粘结强度，清孔完成后，应将孔口暂时封堵，避免碎屑杂物进入孔内。

锚杆孔钻孔结束后经现场监理检验合格后, 方可入行下道工序。孔径、孔深检查一般采用设计孔径、钻头和标准钻杆在现场监理旁站的条件下验孔,要求验孔过程中钻头平顺推入不产生冲击或抖动，钻具验送长度满足设计锚杆孔深度，退钻要求顺畅，用高压风吹验不存明显飞溅尘碴及水体现象。同时要求复查锚孔孔位、倾角和方位。

2、锚杆加工：

锚杆杆体采用Φ32HRB400螺纹钢筋，锚杆长度8.0m，弯钩部分长67cm，锚杆下料加工完成后，沿锚杆轴线方向从杆体尾部20cm处向外每隔1.5 m设置一组钢筋支架，保证锚杆的保护层厚度不低于40mm。锚筋端头防腐采用刷漆、涂油等防腐措施处理。

安装前，要确保每根钢筋顺直，除锈、除油污，安装锚杆体前再次认真核对锚孔编号，确认无误后再用高压风吹孔，人工缓慢将锚杆体放入孔内，用钢尺量测孔外露出的锚杆长度，计算孔内锚杆长度（误差控制在-30～100 mm范围内），确保锚固长度。

制作完整的锚杆经监理工程师检验确认后，应及时存放在通风、干燥之处，严禁日晒雨淋。锚杆在运输过程中，应防止钢筋弯折、定位器的松动。制作完整的锚杆应及时存放在通风、干燥之处。严禁日晒雨淋。锚杆在运输过程中，应防止钢筋弯折、定位支架的松动。

3、锚杆安装及注浆：清孔完成以后，进行注浆，采用M30砂浆或水泥浆进行注浆。锚杆注浆采用自孔底向上一次有压注浆，中途不得停浆。实际注浆量一般要大于理论的注浆量，或以孔口不再排气且孔口浆液溢出浓浆作为注浆结束的标准。注浆压力不小于0.4MPa，注浆量不得少于计算量，压力注浆时充盈系数为1.1～1.3。注浆材料宜选用水灰比1:0.5～1:1的M30水泥砂浆，水泥砂浆采用抗侵蚀性水泥。注浆压力、注浆数量和注浆时间根据锚固体的体积及锚固地层情况确定。砂浆应随伴随用，在注浆过程中要不停进行搅拌，以防浆液沉淀。注浆前对注浆泵进行试运行，注浆管应能承受1.0MPa的压力，注浆管应插至距孔底5～10cm时随水泥砂的浆注入缓慢匀速拔出，当浆液注满时随即迅速将锚杆插入。用钢尺量测孔外露出的锚杆长度，计算孔内锚杆长度，（误差控制在±50 mm范围内）确保锚固长度。在浆液初凝前要进行二次补浆。注浆结束后，将注浆管、注浆枪和注浆套管清洗干净，同时做好注浆记录。锚杆孔灌浆后至少养护7天，养护期间严禁敲击、摇动锚杆或在杆体上悬挂得物.待锚杆孔内砂浆强度达到设计强度70%后，进行框架梁施工。

四、框架梁施工：

1、框架梁基础开挖：

开挖时根据测量班放样进行人工开挖，采用人工配合风镐开挖。土质开挖深度为40cm，外露5cm厚挡水缘；软质岩及硬质岩开挖深度25cm，外露15cm框架梁体及5cm厚挡水缘。开挖尺寸不小于设计尺寸。

2、钢筋制作及安装：

框架采用C30砼浇筑。框架在土质、软质岩地质条件下嵌入坡面35cm，在硬质岩地质条件下嵌入坡面10cm；框架梁基槽采用人工开挖，石质地段使用风镐开凿，超挖部分采用同级砼调整至设计坡面。横梁、竖梁基础先采用5cm厚水泥砂浆调平，再进行钢筋制作安装。钢筋接头需错开，同一截面钢筋接头数不得超过钢筋总根数的1/2。且有焊接接头的截面之间的距离不得小于35倍钢筋直径。将锚杆尾部与框架梁梁钢筋相焊接成一整体，锚头应埋入框架梁中，与框架梁同时浇筑，若锚杆与箍筋相干扰可局部调整箍筋的间距。模板采用木模，用短锚杆固定在坡面上。砼浇注时，在锚孔周围钢筋较密集处一定要仔细振捣，保证混凝土浇筑质量。框架梁分片施工，沿线路方向每隔12～15m于框架中部设置伸缩缝一道，缝宽20mm，缝内填塞沥青麻筋。

2、框架梁钢筋加工及安装：

主筋采用Φ16 HRB400级螺纹钢，间距7.5cm，上下两排各4根，箍筋采用Φ8 HRB335级螺纹钢，间距20cm，节点处不布置。主筋接头采用双面搭接焊，接头长度不小于5d，任意35d长度内钢筋接头总量不超过钢筋数的50%，锚杆端头应与框架梁钢筋焊接。如与框架钢筋、箍筋相干扰，可局部调整钢筋、箍筋地间距，竖、横主筋交叉点必须绑扎牢固，安装前，要确保每根钢筋顺直，除锈、除油污。主筋间距偏差±5mm以内，箍筋间距偏差±20mm以内。

注意事项：先施工竖梁，并于接点处预留横梁钢筋，竖梁形成后，再施工横梁；在施工安置框架钢筋之前，先清除框架基础底浮碴，保证基础密实，并在底部铺一层1：3水泥砂浆垫层；在坡面上打短钢筋锚钉，准备好与砼保护层厚度一致的砂浆垫块；绑扎钢筋，用砂浆垫块垫起，与坡面保持一定中距离，并和短钢筋锚钉连接牢固。

3、模板支设：

立模前首先检查钢筋骨架施工质量，并做好记录，然后立模板。模板采用木板或桥梁板按设计尺寸进行拼装。模板线型在曲线段时每5 m放一控制点挂线施工，保证线形顺畅，符合施工要求。模板安装要平整、严实、净空尺寸准确，设合设计要求并美观。用脚手架钢杆支撑固定模板，模板底部要与基础紧密接触，以防跑浆、胀模。

4、混凝土浇筑及养护：

模板安装完成验收合格以后进行混凝土现场浇筑。采用C30混凝土，挡水缘与框架梁一次浇筑成型。浇筑框架砼浇筑必须连续作业，边浇筑边振捣，振捣要密实。浇筑过程中如有砼滑动迹象可采取速凝或早强砼或用盖模模压住，各竖梁砼应不间断浇筑，若因故中断浇筑，其接缝按施工缝处理方式处理。

锚杆框架梁沿纵向每隔20m在框架梁中部设置一道沉降缝，缝宽2cm，中间填塞沥青麻筋。浇筑完成后，应进行洒水养护不少于7天。

五、注意事项：

1、锚杆框架梁施工前应选择相同的底层进行拔拉试验，试验孔数不小于3孔，以验证锚固段的设计指标，确定施工工艺及参数。

2、锚杆钻孔应采用干钻，特别是在土层或风化岩层中钻孔时，严禁向孔内灌水，以防坍孔。

3、施工期间严禁在堑顶边缘及边坡平台大量堆积集中荷载。

4、施工平台搭设好以后，要严格检查，以保证施工安全。

框架方案篇10

一、指导思想

以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动__县中小学教育教学改革，实现__县基础教育高位均衡发展。

二、培训对象

义务教育阶段骨干教师，具体包括:

1、“人才强教工程”申报者;

2、校中层以上领导兼任学科教学者;

3、部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训。

三、培训时间、地点、形式

集中培训:x年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点:__县二中;学科研讨地点:__县实验小学、__县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨:7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训内容

1、师德培训:开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、教育理论和专业知识培训:加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3、教学能力和教育行为培训:按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。

六、培训管理、考核与认定

1、管理:

本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织管理并负责工作的组织实施:各校指定一名校级领导，协助集中培训管理。

2、考试、考核:

考试分为笔试(基本教学能力测试内容:①学科思想和教学方式;②教学重、难点把握和突破;③解决问题的能力;④教学过程场境问题分析;⑤综合实践活动教学设计与推进)和面试(说课)两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。

3、认定:

按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

延伸阅读

采购框架合同(汇编十三篇)

你知道一份合同应该如何拟制吗？越来越多人意识到契约的重要性，签订合同的签订是有效保证双方产生问题时有证据参考的方式，快跟着栏目小编的脚步一起了解“采购框架合同”的相关知识吧，请您花费一点时间来浏览本页！

采购框架合同篇1

供方：(以下简称甲方)

需方：(以下简称乙方)

绝于供需双方已签订《采购框架合同》。为保证供需双方全面、合法、正常地开展业务合作，防止各种违法、违纪、违规行为的发生，根据国家和广东省、深圳市有关廉政建设法律、法规和政策的规定，经友好协商，双方签订本廉洁合作协议作为双方已经签订的《采购框架合同》的有机组成部分，以资共同遵守：

一、供需双方及其工作人员应当自觉遵守国家和广东省、深圳市有关廉政建设的法律、法规及有关规定(以下简称“廉洁规定”)。

二、需方及其工作人员不得以任何理由、任何形式向供方及其工作人员索要或收受各种名义的回扣、手续费等好处费。

三、需方及其工作人员不得索要或收受供方及其工作人员的礼金、有价证券和贵重物品等礼物，不得向供方报销任何应由其个人支付的各种费用，不准借用供方及其工作人员的钱物。

四、需方工作人员不得擅自参加任何可能影响公正履行职务的宴请和娱乐活动。

五、需方工作人员不得要求或者接受供方在其住房装修、婚丧嫁娶、亲属工作安排以及出国等方面提供的各种方便。

六、需方工作人员不得向供方介绍其家属或者亲友(包括家属或者亲友开办的公司企业)从事与供需双方签订的采购等经济合同相关的事项。

七、供方工作人员不得以任何理由、任何形式向需方工作人员(含家属或者亲友，下同)行贿。

八、供方及其工作人员不得以考察、参观、洽谈业务、签订合同等理由或借口邀请需方工作人员参加可能对合同履行有影响的宴请、外出旅游和各种娱乐消费活动。

九、供方及其工作人员不得为需方工作人员报销任何私人消费的费用、不得为需方工作人员购买、建造、装修、维修私人住房、不得以任何名义向需方工作人员提供挂名工资、红包、佣金报酬、回扣和有价证券、不得为需方工作人员的婚丧嫁娶、家属或亲友的工作安排，及出国出境提供方便。

十、供方及其工作人员不得为谋取不正当利益擅自与需方工作人员就供应关系的各项相关事项进行私下商谈或者达成默契。

十一、若供方工作人员发现需方及其工作人员有违反本协议行为的，应向需方监察部门或者其他相关人员举报。需方监察部门或者其他相关人员进行调查时，供方应给予积极配合，否则需方有权解除双方签订的《采购框架合同》及相关附件，并有权要求供方依照已经供货总金额的10%作为罚款。

十二、若需方工作人员发现供方及其工作人员有违反本协议行为的，需方有权以书面通知的方式，全部或部分解除双方之间签订的尚未履行完毕的采购等经济合同，供方因需方解除合同产生的全部损失均由供方自行承担，需方因此遭受的损失由供方负责赔偿，同时需方有权依照供方所供货物总金额的5%对供方进行处罚，处罚金额需方有权从应支付给供方的货款中扣除。需方发现供方及其工作人员违反本协议或采取不正当手段行贿需方工作人员，致使需方工作人员构成违纪或违法、犯罪的，需方有权根据情节和所造成的后果采取以下相应措施：面谈或书面通知供方整改、暂停业务往来、终止一切业务关系或将供方列为不受欢迎单位、在需方公司内部及行业内予以公布、移送司法机关、尚未支付的货款停止支付、依照所供应货款总额的20%进行处罚。

十三、供方因违反廉洁规定的行为而获得的非法所得(非法所得无法计算时，依照供方向需方所供应货物总金额的20%)，应返还需方。因供方违反廉洁规定的行为给需方造成经济损失的，供方还应赔偿需方全部经济损失。

十四、因本协议发生的任何争议，甲乙双方应友好协商解决;协商不成，任何一方有权向需方所在地人民法院提起诉讼。

十五、本协议由甲乙双方盖章并由法定代表人或委托代理人签字后生效，并作为双方已经签订的《采购框架合同》之附件。

十六、本协议一式四份，甲、乙双方各执二份，均具有同等法律效力。

十七、本协议于年月日签订于深圳市龙华新区。

十八、需方监察部门负责人

咀方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

采购框架合同篇2

甲方：(需方)

乙方：(供方)

鉴于本合同双方同意建立一种长期的合同关系，使乙方得以依据本合同中规定的条款和条件向甲方提供货物和/或服务; 据此，双方经友好协商，现达成协议如下：

第一章全部交易文件

第一条全部交易文件

1.1双方确认，本合同、订单、以及双方达成的书面协议构成供应采购交易的全部法律文件并对双方均有约束力。

1.2乙方提出的任何与本合同条款有矛盾的要求，必须经甲方以加盖公章的形式明确书面同意，否则不产生约束力。甲方除以加盖公章的形式书面同意外的任何行为(包括其已知乙方提出了对立或背离本合同条款和条件的要求但还是接受乙方任何货物和/或服务的行为)均不表示甲方已经同意了乙方的该要求。如发生上述情况，双方仍应按照本合同中的相应条款和条件规定执行。

第二条本框架合同

2.1双方承认，本合同应为确立双方在中国境地内就货物和/或服务达成的供应采购关系中权利及义务的基本法律文件。

第三条采购条件

3.1双方进一步承认，在甲方与乙方依据本合同进行任何交易前，双方应详细讨论乙方将提供的货物和/或服务，并针对某些具体问题在合同附件内达成一致。

3.2对采购条件达成一致后应由乙方发出报价单，甲方确认。合同附件可以由双方根据实际情况的变化而不时地进行修改，但该修改也必须有双方签字盖章确认。

第四条订单

4.1除本合同以及合同附件外，甲方与乙方之间的每个具体交易应以订单的形式完成。

第二章采购和供货

第五条货物或/和服务登记

5.1通常情况下，在依据本合同进行交易之前，乙方与甲方协商并在甲方登记其将向甲方提供的货物或/和服务。

5.2通常情况下，按上述规定登记后，甲方应当优先从已登记货物或/和服务中向乙方订购，且乙方只应向甲方供应已登记的货物。

5.3乙方货物或/和服务登记为要约，甲方一经向乙方发出订单视为承诺。

第六条订货和接受

6.1本合同项下的每一具体交易中，应由甲方向乙方发出订单采购货物或要求服务。

6.2本合同项下的订单均应以书面形式出具并应以信函、传真、电子邮件或双方确认的方式发至乙方在本合同中指定的地址(如乙方变更地址，应及时以书面形式通知甲方)后即视为有效订单。

6.3有效订单一经按6.2款规定发给乙方即应视为乙方收到，乙方在收到有效订单后无须予以确认。

6.4如收到无效订单(即乙方无法按订单要求供货)，乙方应拒绝供货，同时应于一个工作日向甲方按照其在本合同中指定的地址发出书面通知，该书面通知包括以信函、传真、电子邮件或双方确认的方式。

6.5如收到订单并认为无法按照该订单的规定供货，乙方可拒绝供货，但应于一个工作日内按照6.4款的规定通知。但若甲方在订单发出后一个工作日内没有收到乙方的上述通知，该订单即成为有效订单。

6.6甲方有权根据每一具体交易内容对订单样本进行必要的改动或补充，从而形成实际供货的订单。乙方应依据甲方发出的每一具体交易实际采购的订单进行供货。

第七条不中断供应

7.1乙方应就双方商定的某种货物保持足够库存，以确保甲方对该货物的必要销售量。除非双方另有约定，上述“足够库存”应相当于根据前1个月甲方对该货物的平均需求数量。

7.2如乙方违反本条约定引起无法及时、全面、实际供货，乙方应向甲方支付相当于违反的每份订单的全部购买金额百分之十(10%)的违约金。如该违约金不足以弥补甲方由此蒙受的损失，乙方还应承当赔偿。甲方有权自应付款项中直接予以扣除上述违约金和赔偿金。如应付款项不足以支付上述违约金和赔偿金，乙方应在七日内补足。

8.1甲方和乙方可以在某一阶段内固定某种货物或/和服务的价格(下称“购买价格”)。除非双方另有书面约定，经固定的购买价格的提高必须至少提前一个月向甲方提出，并经甲方书面同意后方可提价。同时在提价前乙方必须保证满足对甲方公司的供货数量要求，不得擅自减少。如乙方自行降价必须在执行降价前十个工作日书面通知甲方公司。如违反本规定，乙方每次应向甲方支付币伍仟元(RMB 5000)的违约金。如违约金不足以弥补甲方由此蒙受的损失，乙方还应承担赔偿责任。甲方有权自应付款项中直接予以扣除。如应付款不足支付上述违约金和赔偿金，乙方应在七日内补足。

8.2除非双方另有书面约定，本合同项下的购买价格应为“门到门”价格，即应包括将货物送到指定的交货地点的最后一个门口(下称“交货地点”)产生的或与之相关的所有费用，包括但不限于包装、运输、保险以及装卸、安装等方面的费用，以及按中国有关法律法规要求对此销售行为征收的各项税收和其他单位收取的费用。

8.3能够为公共获知的一般价格通知或报价单不得作为上述第8.1条中规定的有关价格变动的通知。

8.4乙方必须承诺其向甲方提供的货物或/和服务的价格(以下简称：甲方价格)为甲方行政区域内市场最低供货价或零售渠道统一供货价格(以下简称：他方价格)，且零售价具竞争力。否则，一经发现，乙方给予的甲方价格高于他方价格，则甲方有权要求对于即将或正在采购的货物或/和服务乙方按照他方价格调价，且乙方必须无条件执行。对于甲方乙方已经采购的货物或/和服务包括已销售商品以甲方进货价的50%予以结算。

第九条包装

9.1乙方应按接受的订单或供货条件中规定的包装标准向甲方订购的货物进行包装。如果在订单或供货条件中没有规定，则应按照中国国家或行业包装标准对货物进行包装。在不存在适用国家标准或行业标准时，乙方应按一名正常商人的标准尽其最大努力包装货物使其得以受到充分保护。

9.2乙方应根据国家相关法律法规的规定在提供的货物包装上准确加注所有必要的标记、标识或其他信息。

第十条送货

10.1乙方应按照其已接受订单和甲方订单中的要求送货。

10.2除非双方另有约定，乙方应自付费用并组织自己的人员或其代理人以合理方式运送货物。

10.3除非双方另有约定，乙方应使货物在甲方指定的交货正常工作时间到达交货地。乙方应在货物到达之前向甲方发出适当通知以便其作相应的接货准备。

10.4乙方应在订单中列明的日期交货(下称“交货日”)。

10.5如果按本合同送交的货物在交货日之前到达，乙方应事先通知甲方。若乙方未能通知，则甲方有权拒物且乙方应承担被拒物运回的全部费用，或者要求乙方支付甲方因此多支出的费用。

10.6如果发生或将要发生使乙方无法在订单中规定的交货日交付货物的事件，乙方应立即将此事件以及货物最早到达日期通知甲方。

10.7依据本合同交付的货物到达后，乙方应向甲方提交一份交货清单对已交付货物予以说明，甲方可以就乙方依据本合同交付货物数量、种类、规格予以签收。但是此行为不得以任何方式被解释为甲方已经接受或验收了这些货物，也不能被解释为对这些货物的质量表示认同。同时，这种行为亦不得在任何方面代替甲方按本合同第十二条规定签发的实收商品对账单。 10.8乙方不得凭借甲方根据上述第10.7条的签收向甲方要求付款。

第十一条过量交货及交货不足

11.1乙方依据本合同交付的货物应与其已接受订单中确定的数量相同。

11.2如果依据本合同交付的货物超过订单中已确定的数量，则甲方有权选择接受或拒绝超过部分的货物。 11.3如甲方选择接受过量交付的送货，该过量交付的送货应视为赠品。

11.4如果依据本合同交付的货物不足订单中确定的数量，则甲方有权选择完全拒收已交付货物，或接收已交付货物。如选择接收已交付货物，乙方应按10.8条的规定承担交货不足部分的违约和赔偿责任。

11.5乙方提供服务的，同本条。

第十二条验收

12.1自依据本合同交付的货物到达交货地后，甲方应进行并完成对已交付货物的验收。

12.2甲方对货物进行验收以确定其是否与供货条件中规定的标准相符，如果发现不相符货物，则甲方有权做出如下处理决定： 12.2.1拒收全部货物并终止合同(如果货物严重不符合标准，无*常使用，在这种情况下，乙方应向甲方支付相当于每份不符合条件的订单金额的百分之十的违约金。如该违约金不足以弥补甲方由此承受的损失，乙方还应承担赔偿，甲方有权自应付款项中直接予以扣除上述违约金和赔偿金。应付款项不足支付上述违约金和赔偿金，乙方应在七日内补足;

12.2.2拒收不符合标准的货物，并以书面形式要求乙方在特定时间内纠正不符合标准的货物中的缺陷，或以同一种类及同一数量的符合标准的货物替换不符合标准的货物;在这种情况下，乙方应自负费用纠正货物中的缺陷或替换不符合标准的货物。

12.3依据本合同由甲方拒收的货物应由乙方自行保管并自费运回。

单应包括对已交付货物、已验物及货物符合标准情况的说明。

12.5实收商品对账单作为甲方已接受按本合同交付且符合标准的货物的表面证据。但是，若有关货物的质量问题在签发实收商品对账单时尚不能被发现或全部发现或者有关货物的质量问题要通过一定的检测设备才可以明确或者被部门(或其委托/指定机构)认为是不合格产品，则甲方仍有权要求乙方按照本合同的规定承担违约责任。

12.6在甲方依据上述第12.4条规定出具实收商品对账单后，乙方应依据中国有关法律法规就已验收确认的货物向甲方出具增值税专用发票。除非双方另有约定，该发票上的总价应为已验收确认货物之购买价格。

12.7除上述规定外，如甲方发现在已交付货物中有任何隐蔽性缺陷则应及时将该缺陷通知乙方。乙方应及时纠正该缺陷或替换有此缺陷的货物，否则甲方仍有权要求乙方按照本合同的规定承担违约责任。

第十三条退货

13.1除本合同另有规定外，被部门认为不合格产品等情况，甲方应将上述情况立即通知乙方，并有权退货。乙方应在接到甲方通知后七日内自费运回上述退货。否则，甲方有权自行处理该商品，且费用由乙方承担，全部损失都由乙方赔偿。第十四条货损风险

14.1除本合同第15.2及15.3条、12.5条中规定外，在货物到达交货地且已被安放于可由甲方接收并处置的状态时并签发实收商品对账单起，依据本合同交付货物的货损风险应由乙方转移到甲方。

第十五条付款、付款和所有权的转移

15.1除本合同另有规定外甲方应在收到按上述第12.4条发出的实收商品对账单及交货清单复印件，和乙方按上述第12.6条向甲方出具的发票复印件后，按甲方采购条件确认书和订单中的规定，安排用合理方式将款项付至乙方指定的银行账户。

15.2乙方已交付货物的所有权，应在按上述第15.1条规定就该货物的付款进行并完成之后转移至甲方。但在以银行本票、支票或其他支付手段付款的情况下，相关货物的所有权应在该本票、支票或其他支付手段被银行有效承兑之后方转移到甲方。

15.3依据本合同所作的任何支付行为不得被解释为甲方对已付款货物的质量表示完全认同。

第三章合同变更和解除、争议解决、效力及其它约定

第十六条合同变更和解除

16.1双方协商一致，可以书面方式变更或解除合同。

16.2发生下列情形之一的，无过错方可以解除合同：

16.2.1因不可抗力，致使合同目的不能实现;

16.2.2乙方未按照合同约定期限交付货物，经催告后7日内仍未交货;

16.2.3货物质量不符合约定，且乙方未按照甲方要求采取必要补救措施的，甲方可以单方解除合同，有关损失由乙方承担。

16.2.4甲方无正当理由拒绝接受货物的，乙方可以解除合同。

16.3合同变更或解除，不能免除违约方应承担的违约责任，给对方造成损失的，还应承担赔偿责任。

第十七条合同争议的解决

17.1因本合同发生的纠纷，双方应协商解决，协商不成的，向合同签约地*提起诉讼或仲裁委仲裁。

第十八条效力及其它约定

18.1本合同自双方法定代表人(负责人)或其授权代表签字并加盖单位(合同专用章)后生效。

18.2合同附件或补充协议是本合同组成部分，具有与本合同同等的法律效力。

18.3本合同未尽事宜，双方可签订补充协议，补充协议与本合同不一致时，以补充协议为准。

16.4本合同一式五份，甲方执三份，乙方执两份。

甲方：(盖章) 乙方：(盖章)

时间：时间：

采购框架合同篇3

甲方：_______(以下简称甲方)

乙方：_______(以下简称乙方)

鉴于甲方拥有贵州省内先进的校园网络，经过甲方长期建设，已建成一个颇具规模的校园网络，在全国高校中拥有良好的知名度。乙方作为国家一级电信运营商，拥有贵州省内铁通骨干光纤网和省际城域网，并拥有在贵州行政区域内开展基础电信业务、数据业务和IP电话等经营权。为充分利用双方优势，实现资源互补，共同提高市场占有率和扩大市场份额，本着互惠互利的原则，并使双方尽可能获得良好的经济和社会效益。经双方充分协商，同意在管道、光纤、机房等资源及固定电话、互联网接入和信息服务等业务方面开展合作，组成战略合作伙伴关系。

第一条合作原则

1. 为节约投资和避免重复建设，双方在各自通信网建设时应充分利用对方已有通信网络的资源优势，双方应以优惠条件相互提供支持。

2.甲乙双方将以优惠价格优先委托对方为各自业务的代理。甲、乙双方向对方提供服务所收取的费用参照相关规定给于优惠。(具体见当时工程预算表)

3.为尽快加强合作力度，双方同意在合作协议签定之后，甲乙双方应及时向对方提供各自资源等建设规划及需求的有关资料。

2.合作方式

2.1 现有通信信息网资源的有偿使用

2.2甲乙双方为弥补自身网络资源的不足，双方以优惠价格向对方出租，出租或出售价格按照双方(商专、铁通)有关规定优惠供给，不同城市、区域具体协商。等值互换差额部分由一方给予另一方优惠购买。

2.1甲方向乙方有偿提供校园网资源。

2.2双方联合开发乙方校园网络

甲乙双方在甲方提供的校园网资源的基础上，由乙方出资建设商专北校校园网络，甲方按规定从营利收入按比例分配给乙方。具体项目双方协商后签定具体合作协议。

2.3在乙方通信信息网建成后，甲方系统内的电话全部纳入乙方程控电话网，乙方应以双方协商的优惠价格提供优质服务。(具体合作方式详见语音合作协议)

2.4甲乙双方利用各自的资源优势，合作经营甲方范围内的固定电话业务，有关合作协议另行签定。

2.5甲、乙双方在诚挚合作的基础上，乙方可利用自身技术优势帮助甲方扩大既有网络的容量和科技含量。使甲方成为贵州省内最先进的校园网络。

2.6互联网宽带接入

利用甲方的校园资源，与乙方实现强强联合，将乙方宽带网接入业务推向甲方及周边住户。根据目前的网络发展情况，甲乙双方共同将宽带网络接入甲方校园。(具体合作方式详见宽带网络合作协议)

2.6电话(语音)接入

乙方投资建设甲方电话网络(含办公电话、住宅、公用电话)，乙方在校园网内，向甲方提供校园卡供学生使用，乙方按一定的折扣向甲方优惠。(具体合作方式详见通信信息网(语音)合作协议)

2.8代理业务

根据乙方网络的区域发展规划，若乙方网络暂不能覆盖的区域，甲方通过乙方认证合格后，可代理乙方的网络发展业务。乙方按优惠价与甲方结算。

2.9人才及培训

乙方招收人才时，所需专业属甲方学校所培训专业时，在同等条件下可优先录用甲方人才。乙方培训人才，涉及甲方学校所办专业时，甲方给于培训，相关费用甲方给于优惠。随着甲方培训发展需求，当涉及电信相关专业时，需要乙方提供师资，乙方积极给于配合，按优惠费用收取。

3.10其他业务

双方愿意合作的其它业务，甲乙双方将就具体合作方式合作结构进行进一步磋商，签定具体的合作协议。

4.合作期限

本合同有效期十年，从本协议生效之日起计，合作期满前一个月，双方如有意继续合作，则另行洽谈合作事宜。

5.保密

甲乙双方对双方的合作和本协议的具体内容负有保密责任。未经对方事先同意，任何一方不得将双方的合作及本协议的具体内容及双方合作的

采购框架合同篇4

供货方（以下简称“甲方”）：

法定代表人：

营业执照号码：

地址：

电话：

传真：

采购方（以下简称“乙方”）：

法定代表人：

营业执照号码：

地址：

电话：

传真：

甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致的原则，就乙方向甲方购买事宜达成协议如下：

一、标的物：

1、商品名称：

2、单价：

3、商品数量：

4、单品总额：

5、总金额：

二、质量标准：

1、甲方提供的.产品应符合现行或最新国家标准、行业有关标准以及乙方提供或经乙方会签的产品图样、技术要求及验收规范等。属国家强制认证（简称“______”）产品应有认证证书并在产品上附“______”标志。没有国家、行业、企业等相关标准的，按照本合同项下产品使用目的和乙方的解释予以履行。

2、产品质保期自乙方投入使用后算起______年。质保期内甲方对产品质量实行三包，甲方对产品质量及其产生的不良后果承担全部责任。

三、包装方式：甲方应为产品提供适宜运输的包装方式，并附有相关资料和明显标识，对于由于包装不良所发生的损失及由于采用不充分或不妥善的防护措施而造成的任何损毁，甲方应承担由此而产生的一切费用和全部损失。

四、交货方式、地点及费用承担：

1、乙方每月月底前以传真或者电子邮件的方式向甲方下达次月订单（订单应注明产品的名称、规格型号、数量、品牌及交货日期），作为甲方交货的依据。

2、甲方应在收到乙方订单后______个小时内回复，并确认回传给乙方。确认后的订单甲方必须严格执行。

3、甲方按乙方订单指定的时间和地点将货物完全交付乙方，订单未指定地点的，交本合同乙方所在地工厂。产品途中运输费、装卸费及乙方接收之前的一切风险及费用由甲方承担。

4、甲方每次供货时必须随货提交产品自检的合格报告书及送货清单（注明产品名称、规格型号、数量、含税单价），并盖章确认。

五、产品的验收及异议：

1、乙方依据质量标准要求条款对每批到达的产品进行验收，对验收不合格的产品有权拒收，因此造成逾期交付，甲方应承担逾期交付责任。

2、乙方仅对产品的数量、规格、型号与外观进行初步验收，初步验收合格不代表甲方对产品潜在的质量问题免责。乙方有权以实际使用过程为期限对产品的质量问题提出异议。

3、甲方收到乙方通过传真、邮件、电话等方式的反馈后，应当于______个小时内以书面形式对乙方的反馈进行回复，并在______日内将存在质量问题的产品按同等数量替换为合格产品，否则，即视同默认乙方的处理意见，处理费用由甲方承担。乙方对甲方未在规定期限内取回存在质量问题的产品不负保管责任。甲方对取回的产品质量持有异议，可以取回产品的______日内提出书面异议与权威见证性资料，否则，视同接受乙方的意见。

六、质量保证金：

甲方以货款______万元作为本合同产品的质量保证金。质量保证金于最长一项产品质保期届满后______个工作日内结清，保证金不计利息。

七、结算及付款：

1、甲方每月______日前开具当月货款全额的增值税发票，乙方收到发票并经核对无误后于次月______日前结清上月货款（不含保证金）。

2、付款方式：银行转账或承兑汇票。

八、违约责任：

1、甲方未能按乙方订单或发货通知要求交付，每逾期______日，甲方应当支付给乙方当笔订单总价款______‰的违约金并同意乙方从当月货款或保证金中扣除，逾期超过______日者，视为无法交货，乙方有权单方面解除合同并要求甲方承担由此造成的全部损失。甲方无法交货或产品质量无法按约定标准执行（包括但不限于产品的品种、型号、规格和质量等不合规定或约定），甲方应当支付给乙方当次订单货款总额______%的违约金，若由此给乙方造成损失，还应当承担全部赔偿责任。

2、乙方无正当理由未按合同约定支付款项的，每逾期______日，乙方应当支付给甲方应付金额______‰的违约金。

九、不可抗力：

任何一方由于不可抗力原因致使本合同无法继续履行或完全履行的，应在不可抗力事件结束后______日内向对方通报，并尽最大努力予以补救，减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构的不可抗力证明后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

十、未尽事宜双方本着真诚合作的态度，另行友好协商。

十一、合同有效期：本合同自双方签字盖章之日起生效，有效期______年，但甲方对产品质量的保证和保密责任不因合同的终止而免除。合同有效期内，除非经过对方同意，或者另有法定理由，任何一方不得变更或解除合同。

十二、本合同书一式______份，甲方______份，乙方______份。本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决。协商不成时，双方指定由乙方所在地*裁决。

甲方（签字）：

签订地点：

_________年________月______日

乙方（签字）：

签订地点：

_________年________月______日

采购框架合同篇5

供货方(以下简称“甲方”)：________________

法定代表人：________________

营业执照号码：________________

地址：________________

电话：________________

传真：________________

采购方(以下简称“乙方”)：________________

法定代表人：________________

营业执照号码：________________

地址：________________

电话：________________

传真：________________

甲乙双方根据《中华人民共和国民典法》及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致的原则，就乙方向甲方购买事宜达成协议如下：

一、标的物：

风险提示：买卖的标的物

双方一定要明确约定买卖产品名称、品牌、规格、型号、等级，生产厂家，数量等详细内容，尽可能把产品的各项标示都作为标的内容写进合同。如有样品的，双方应封存样品并可进行公正。防止因产品约定不清，而就所提供合格与否产生纠纷。

同时，要求供货方对产品的所有权及处分权作出保证或承诺，防止其产品上存在权利限制，如产品被出租、抵押、涉嫌侵犯他人的知识产权等影响到标的物的交付。

1、商品名称：________________

2、单价：________________

3、商品数量：________________

4、单品总额：________________

5、总金额：________________

二、质量标准：________________

风险提示：质量标准

实际上，商品缺少国家强制性标准的情况非常普遍。采购合同一定要写上具体的质量标准，而不能直接写“按照国家强制性标准”，避免发生质量纠纷时“没有规矩”;

在供方为外商的情况下，更应该明确约定质量标准，因为我国国家的强制性标准(如果有)仅约束国内企业，对外商并无直接约束力。在这种情况写上适用国家强制性标准，将无法确定是哪个国家的标准，从而导致此约定不明，等于没有约定。

1、甲方提供的产品应符合现行或国家标准、行业有关标准以及乙方提供或经乙方会签的产品图样、技术要求及验收规范等。属国家强制认证(简称“______”)产品应有认证证书并在产品上附“______”标志。没有国家、行业、企业等相关标准的，按照本合同项下产品使用目的和乙方的解释予以履行。

2、产品质保期自乙方投入使用后算起______年。质保期内甲方对产品质量实行三包，甲方对产品质量及其产生的不良后果承担全部责任。

四、交货方式、地点及费用承担：

1、乙方每月月底前以传真或者电子邮件的方式向甲方下达次月订单(订单应注明产品的名称、规格型号、数量、品牌及交货日期)，作为甲方交货的依据。

2、甲方应在收到乙方订单后______个小时内回复，并确认回传给乙方。确认后的订单甲方必须严格执行。

4、甲方每次供货时必须随货提交产品自检的合格报告书及送货清单(注明产品名称、规格型号、数量、含税单价)，并盖章确认。

五、产品的验收及异议：

风险提示：验收标准

验收标准约定不明时，极易发生产品质量纠纷。

应在验收条款中详细列明货物的验收标准、验收手续及过程，还可选择约定验收结果的最终确认权人。同时还应详细列明货物不符合约定条件时的处理方式、及以处理过程的沟通与衔接。

1、乙方依据质量标准要求条款对每批到达的产品进行验收，对验收不合格的产品有权拒收，因此造成逾期交付，甲方应承担逾期交付责任。

六、质量保证金：

甲方以货款______万元作为本合同产品的质量保证金。质量保证金于最长一项产品质保期届满后______个工作日内结清，保证金不计利息。

七、结算及付款：

风险提示：价款及支付方式

采购合同的主要义务是一方给物，一方给钱。因此，价款是采购合同的最为重要的内容之一。采购单一货物，价格固定，价款比较清楚，一般不会产生争议。如果采购多种货物或进行长时间的货物买卖，价款较为复杂，一旦约定不明，则极易产生争议。因此，合同中应明确产品单价、计量标准、数量、产品附件等，对于涉外合同，还应当明确货币种类及外汇结算标准，防止出现分歧。

另外，支付方式也应当约定明确，价款支付是现金支付，还是用支票支付;如果采用汇款，汇费由谁负担等细节应当明确。

1、甲方每月______日前开具当月货款全额的增值税发票，乙方收到发票并经核对无误后于次月______日前结清上月货款(不含保证金)。

2、付款方式：________________银行转账或承兑汇票。

八、违约责任：

风险提示：违约责任采购合同里的违约责任作为双方无法履行合同时的赔偿方案，最主要的就是违约责任必须清楚，可操作性强。

违约责任里面最怕的就是写上一句"如果没有在合同规定的时间里送货，所有责任由对方承担"这样虽然规定了违约责任，但是没有一个具体可行的方案，万一以后合同出事，还得找很多的证据证明自己的损失，操作性太差。

1、甲方未能按乙方订单或发货通知要求交付，每逾期______日，甲方应当支付给乙方当笔订单总价款______‰的违约金并同意乙方从当月货款或保证金中扣除，逾期超过______日者，视为无法交货，乙方有权单方面解除合同并要求甲方承担由此造成的全部损失。甲方无法交货或产品质量无法按约定标准执行(包括但不限于产品的品种、型号、规格和质量等不合规定或约定)，甲方应当支付给乙方当次订单货款总额______%的违约金，若由此给乙方造成损失，还应当承担全部赔偿责任。

2、乙方无正当理由未按合同约定支付款项的，每逾期______日，乙方应当支付给甲方应付金额______‰的违约金。

九、不可抗力：

十、未尽事宜双方本着真诚合作的态度，另行友好协商。

十二、本合同书一式______份，甲方______份，乙方______份。本合同在履行过程中发生争议，由双方协商解决。协商不成时，双方指定由乙方所在地人民法院裁决。

甲方(签字)：________________

签订地点：________________

日期：_________年________月______日

乙方(签字)：________________

签订地点：________________

日期：_________年________月______日

采购框架合同篇6

需方： (以下称甲方)

供方： (以下称乙方)

按照《中华人民共和国合同法》及相关规定，本着平等互利、协商一致的原则，甲方为满足需要，需从乙方购买，乙方承诺保证甲方的正常使用，兹订立合同条款如下：

一、采购货物的名称、数量及金额(人民币)、具体要求

二、交货日期及地点

2.1 交货日期：20xx年6月20日前。

2.2 交货地点：乙方根据甲方要求运送到指定地点。

三、合同价款(人民币)： 3.1合同总价：89290元。总价中包括人工费、运输等费用。

四、付款条件及方式

4.1 货物预定后先支付该批货物货款的20%(17858元)，全部送达到甲方指定地点并经甲方验收合格后双方盖章认可，并支付剩余的80%(71432元)。

4.3乙方在申请每笔货款时，应及时向甲方提出申请并提交合法的正式发票。第一次付款时若乙方暂不能开票，甲方可待乙方税票完善时再付，后续付款需发票齐全。

五、包装和储放

5.1采购的货物采用厂家标准包装，且必须满足运输安全要求和规范规定，由于包装和运输过程中造成货物损坏，一切责任由乙方承担。乙方有义务保证货物包装的完好无损,甲方有权拒收乙方交付的已损坏的包装物以及其中的货物。

5.2货物出厂并运抵甲方指定交货地点后，由甲方签字验收，一切货物的储放和保管事宜均由甲方负责。

六、交货方式

由乙方送货到甲方指定地点，相关费用(包括运费、装卸费等)由乙方承担，乙方负责免费卸货。在运输过程中应注意不得超载超高，危险品运输应按照有关规定执行，并准时《中华人民共和国道路交通法》的有关规定，做到安全运输。乙方承担货物运抵交货地点前的风险、费用及责任。

八、违约和索赔

9.1任何一方单方面解除本合同，应向对方赔偿相当于本合同30%的违约金，并承担由此引起的一切法律责任。

9.3若乙方提供的产品与约定不符或不能验收合格，乙方予以更换，更换后仍不满足甲方要求的，乙方按报价的三倍给予甲方经济补偿。

9.4乙方未能在约定日期到货，每延误一天扣罚合同总款的'3‰，延误超过10天以上除按天扣罚外，另扣罚总价款的5%作为违约金，且甲方有权单方面书面解除合同，由乙方承担合同总价款30%的违约金。

9.5除不可抗力原因外，甲方未能按合同规定付款，甲方每逾期一周付款，按应支付额的3‰支付违约金。延期超过10天以上除按天支付3‰违约金外，还需支付总价5%作为违约金。因乙方原因导致甲方付款迟延的除外。

十、争议与仲裁

10.1所有因本合同或与本合同有关的争议应由甲、乙双方通过友好协商解决。甲、乙双方因合同发生争议并协商不成时，可向合同签订地人民法院起诉。

十一、文本和生效

本协议壹式贰份，甲方执壹份，乙方执壹份。本协议自双方盖章后生效。

甲方(公章)：乙方(公章)：

法定代表人(签字)：法定代表人(签字)：

年月日年月日

采购框架合同篇7

咀方：XXXX公司(以下简称甲方)

乙方：XX公司(以下简称乙方)

绝于甲方拥有贵州省内先进的校园网络，经过甲方长期建设，已建成一个颇具规模的校园网络，在全国高校中拥有良好的知名度。乙方作为国家一级电信运营商，拥有贵州省内铁通骨干光纤网和省臼城域网，并拥有在贵州行政区域内开展基础电信业务、数据业务和IP电话等经营权。为充分利用双方优势，实现资源互补，共同提高市场占有率和扩大市场份额，本着互惠互利的原则，并使双方尽可能获得良好的经济和社会效益。经双方充分协商，同意在管道、光纤、机房等资源及固定电话、互联网接入和信息服务等业务方面开展合作，组成战略合作伙伴关系。

1.合作原则

1.1为节约投资和避免重复建设，双方在各自通信网建设时应充分利用对方已有通信网络的资源优势，双方应以优惠条件相互提供支持。

1.2甲乙双方将以优惠价格优先委托对方为各自业务的代理。甲、乙双方向对方提供服务所收取的费用参照相关规定给于优惠。(具体见当时工程预算表)

1.3为尽快加强合作力度，双方同意在合作协议签定之后，甲乙双方应及时向对方提供各自资源等建设规划及需求的有关资料。

2.合作方式

2.1现有通信信息网资源的有偿使用

2.1.1甲乙双方为弥补自身网络资源的不足，双方以优惠价格向对方出租，出租或出售价格按照双方(商专、铁通)有关规定优惠供给，不同城市、区域具体协商。等值互换差额部分由一方给予另一方优惠购买。

2.1.2甲方向乙方有偿提供校园网资源。

2.2双方联合开发乙方校园网络

咀乙双方在甲方提供的校园网资源的基础上，由乙方出资建设商专北校校园网络，甲方按规定从营利收入按比例分配给乙方。具体项目双方协商后签定具体合作协议。

2.4甲乙双方利用各自的资源优势，合作经营甲方范围内的固定电话业务，有关合作协议另行签定。

2.5甲、乙双方在诚挚合作的基础上，乙方可利用自身技术优势帮助甲方扩大既有网络的容量和科技含量。使甲方成为贵州省内最先进的校园网络。

2.6互联网宽带接入

2.6电话(语音)接入

2.8代理业务

根据乙方网络的区域发展规划，若乙方网络暂不能覆盖的区域，甲方通过乙方认证合格后，可代理乙方的网络发展业务。乙方按优惠价与甲方结算。

2.9人才及培训

3.0其他业务

双方愿意合作的其它业务，甲乙双方将就具体合作方式合作结构进行进一步磋商，签定具体的合作协议。

4.合作期限

本合同有效期十年，从本协议生效之日起计，合作期满前一个月，双方如有意继续合作，则另行洽谈合作事宜。

5.保密

咀乙双方对双方的合作和本协议的具体内容负有保密责任。未经对方事先同意，任何一方不得将双方的合作及本协议的具体内容及双方合作的相关事宜披露给任何第三方。

6.适用法律

7.违约责任

8.争议的解决

本协议履行过程中发生的一切纠纷，合作双方应协商解决，协商不成的，提交当地仲裁委员会仲裁。

9.其他规定

本协议自双方签约人签字并盖章之日起生效。

本协议一式四份，甲、乙双方各执两份，具有同等法律效力。

咀方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

采购框架合同篇8

需方方(甲方)：

供方(乙方)：

经双方友好协商，就购买材料达成以下协议：

一、售货商品的相关批发价：

1、甲方公司向乙方购买华西村铝塑板。

2、甲方所采购板材单价见双方确认的价格表，乙方如需调整产品价格需提前一个月通知甲方，并经甲方确认方可实施。

3、乙方的商品报价含17%增值税(可抵扣增值税发票)。

二、商品的质量保证：

1、乙方供应的产品，必须符合最新行业标准。

2、乙方提供板材样品到甲方封样，并作为甲方验收标准。

3、由乙方产品质量问题导致的甲方产品售后批量质量事故，经甲乙双方调查确认后，乙方应承担甲方的全部实际损失。

4、在来料检验、产品制作、用户使用中，由于乙方产品技术、质量等原因造成人身伤害或财产损失时，事故责任由乙方全部承担。

5、因乙方产品质量问题，导致用户多次投诉，影响甲方产品声誉的，甲方可要求乙方承担相应的责任并按每次的质量事故的严重程度支付相应的违约金。

6、技术资料提供办法：在提供每份订单的同时，以传真的方式，甲方向乙方提供货物的尺寸颜色等要求，如因乙方理解有误或在制作前未对订单清晰度提出异议或乙方原因加工出错的，造成的损失，由乙方承担。

三、交货数量及时间：

1、以甲方的采购订单要求为准，(采购订单的传真件具有同等法律效力)，乙方必须及时回传确认采购订单，如有疑问需及时与甲方沟通;4小时内不回传，视同确认。

2、乙方发生可能影响其供货能力的重大事件，应及时通报甲方。

3、如乙方逾期交货，每天按未交货部分的百分之五偿付给甲方作为逾期违约金。如由于延误交货给甲方客户造成损失的，一切费用均由乙方承担。

四、产品的交货地点及方法：

1、运费由乙方承担，到甲方仓库后装卸人员由甲方提供。

2、产品交付的数量以乙方送货单加甲方(仓库)签字为准。

五、包装要求：完整简易包装。

六、产品验收方式：

1、乙方送货时，甲方指定专人验收货物的数量及破损情况，因乙方原因造成的破损费用由乙方全部承担。

2、甲方质检员按样品进行验收。

3、乙方不能按质量要求生产，甲方退回其产品，乙方按要求进度补货。

七、货款结算方式：

1、乙方在每月的25号将当月发生额开具增值税发票给甲方，甲方在下下月的25号支付此款(发票到后60天支付)。(遇节假日顺延)。

2、甲方支付方式为转帐支票。

八、违约责任：

1、如甲方逾期未付清相应款项，乙方有权停止供货，由此产生的经济损失，由甲方承担。

2、如甲方对订单所定产品的数量与产品其他要求更改，应在乙方未生产前以书面的形式通知乙方，否则甲方将自行承担此损失，如乙方在接到通知后未及时更改，所造成的损失将由乙方承担，因不可抗拒的自然灾害不能按本合同履行全部或部分义务的，免除违约方的全部或部分责任，但应在不可抗拒发生后的当日通知对方，并在不可抗拒发生后三日内向对方提供有关权威机构出具的发生不可抗拒的证明。

3、按合同法执行，如发生争议，首先友好协商解决。协商不成可依法在原告住所地提起诉讼。

九、其他事项：

1、本合同的修改须经双方书面确认;

2、本合同为年度采购合同;

3、合同生效后的订单、双方代表签字的补充合同、技术图纸、实物样品都是本协议的附属，与本协议有同等效力。甲方提供给乙方的图纸，未经甲方允许，不得泄露给第三方。

4、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，传真件具同等法律效力。合同有效期20xx年4月01-20xx年3月31日止。

5、本合同经双方签字盖章后生效，至双方履行完合同规定的权力义务后失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

采购框架合同篇9

1.双方当事人

需方：____________（以下简称甲方）

供方：____________(以下简称乙方）

2.依据《中华人民共和国民法典》等有关法律、法规的相关规定，就供方按照供、需双方签订的采购合同向需方提供产品和服务相关事宜，经双方协商一致，签订《采购合同框架协议》以供方遵照执行。

3.标的

本合同的标的为供方依据相应规定提供给需方的产品和/或服务。合同期内供方应按合同的要求提供订单中的产品和/或服务。

4.价格条款

供、需双方书面约定的产品和服务的价格条款。

5.订单

5.1订单确认：供方应按照需方要求对需方订单书面确认(传真件有效，且应由供方授权代表签字并加盖与协议主体一致的公章或合同专用章)。经正式确认的订单的各项内容如：价格、交货时间、数量、交货地点、付款方式等;供方须全面履行。

5.2如供方未在需方所要求的时间内对订单进行书面确认，则需方有权拒收货物。

5.3订单交货期：除非需方书面要求或同意，供方的交货时间不得推迟。

5.4订单终止：由于市场变化或其他不可预测因素导致需方对产品需求发生变化，供方如需终止生效订单，必须征得需方的书面同意并赔偿因此给需方造成的损失，具体相关事宜由双方协商确定。

6.交货

6.1交货服务：本合同的交货是指将产品交到生效订单中规定的交货地点，与需方或需方书面指定的收货人办理交货手续。

6.2供方应按照需方要求于交货前通知需方有关交货的详细信息。供方送货单必须注明货物名称、规格、单价、数量、和总价。不得涂改。

6.3供方必须满足经供方确认的生效订单中交货的要求，按时交货。当需方要求提前交货时，供方应采取适当的措施，努力满足交货要求。

6.4备货：供方为保证满足需方要求，应保持适当的安全库存。

7.收货及检验

需方收到供方提供的产品后应当清点，核对产品名称、数量、包装等并由需方质检、仓库保管员、订货的采购人员三人在送货单上签字，此送货单方有效，缺一人签字视为此送货单无效，然后办理收货手续。收货确认后，需方应书面通知供方。收货手续在供方将合同产品送至需方或需方指定的收货人后最迟三个日历日内办理完毕，否则视为需方已对产品检验确认。

收货确认后发生的灾失或损坏由需方负责(但供方应对由于其自身或产品固有的原因造成的损坏或灾失承担全过程的责任)。在此之前的产品灾失与损坏由供方负责。收货确认后，需方享有产品所有权，在此之前的所有权归供方所有。

8.付款

8.1合同产品到达需方并经需方验收合格(以需方书面确认为准)后，双方依据相应约定办理付款手续。

8.2付款方式：以订单为准。

9.培训和服务

9.1培训：供方承诺对需方的相关人员免费给予必要的技术培训、技术支持，为需方合同产品的售前/售中/售后服务提供技术支持，直至需方人员掌握相应技术为止，协助需方为客户提供满意的服务。

9.2保修期：供方应按照双方对保修期的约定对合同产品和/或服务提供相应服务支持。

9.3保修期后的服务：保修期满后，供方应按照商务协议/订单的要求提供保修期后的服务或指定第三方提供这种服务，供方只收取合理的材料费及人工费。当由第三方或需方自身进行这种服务时，供方应向指定的服务方或需方提供所需的资料、备件和技术支持以确保第三方或需方能履行此种服务，并且在由第三方承担维修服务时，供方应提供相应的证明，确保第三方能履行此种服务，若第三方不能尽维修义务，则由供方承担需方因此遭受的损失。

10.包装

除非需方指定特殊的包装方式，包装物应由供方提供并自负费用，包装物上的装运标志必须符合需方要求，供方应保证所提供的包装物符合运输、产品安全的要求。

供方应采用合适的安全措施，妥善包装货物，达到防潮、防湿、防震、防尘的要求，供方应对未采取适当充分的包装保护措施而造成的任何损失负责。

11.品质条款

11.1技术规范：供方保证按照商务协议和/或订单中的相应要求，包括“技术规范(包括通用技术规范、类型技术规范及型号技术规范)、质量保证协议、交验标准等”向需方提供产品和服务，供方提供的所有产品均必须通过需方的“检验”成为合格品，方为需方所接受，否则，需方有权予以拒收;

11.2缺陷产品的处理：对不符合本协议的规定、供方应承担责任的有缺陷的产品，供方应根据需方的要求进行修理、更换、赔偿或退货，退货的应当同时退回货款或在需方向供方付款时进行相应抵扣。供方应在收到需方的缺陷产品通知后5个工作日内采取上述措施。由此而发生的费用，包括与此相关的故障诊断、产品的修理、挑选、替换等费用由供方自行承担。

11.3供方提供的产品应通过出厂测试和检验，并向需方提供质量合格证书。

14.合同解除

任意一方如果出现以下情形，另一方有权立即单方解除本合同：

(1)任意一方迟延履行合同，导致另一方的合同目的不能实现的，或者任意一方迟延履行合同，经另一方催告后10天内仍不履行的;

(2)任意一方已提出破产申请或被他人提起破产申请的;

(3)任意一方经营状况严重恶化;

(4)任意一方有转移财产、抽逃资金，逃避债务的行为;

(5)任意一方丧失商业信誉;

解除合同并不影响另一方对造成的损失进行索赔的权利。

17.违约责任

18.一般条款

19.1保证责任：当供方提供的产品达不到本合同保证条款的要求时，需方可选择要求供方自行承担费用修理、更换、重做、退货，减少或者退还货款，需方因此而遭受的损失的，供方应负责赔偿，需方有权在以后相应货款中直接扣除。

对不合格品供方应在需方通知规定的时间内取走;若在规定时间超过后，供方仍不取走货品，需方可用供方费用将货品返还，委托保管或变卖后抵偿保管费，在此期间因丢失、坏损、减量、变质造成的损失由供方承担。

供方已预见到产品可能作为元器件被用于需方制造的成品中。如产品的质量或功能不符合本合同约定，不论该质量及功能上的瑕疵发现于需方制造其成品过程中，还是于需方将成品售出或最终用户使用后，供方均有义务进行维修或更换以致赔偿需方的损失。如该瑕疵导致需方就其成品对第三方承担违约或侵权责任，需方有权要求供方承担该责任，并要求供方赔偿损失。

19.2不能或延期交货：如果供方不能交货或不能按期交货，供方应将不能交货的情况或更改后的交货日期和交货数量立即通知需方，并同时向需方承担违约责任。

19.3若供方在服务过程中，未按需方所要求的时间将返修的故障件送至需方指定地点，则供方应向需方承担违约责任。

19.4因产品包装不符合合同规定，必须返修或重新包装的，供方应当负责返修或重新包装，并承担费用;需方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，供方应当偿付需方该不合格包装低于合同标准包装的价值部分。因包装不符合合同规定造成产品损坏或灭失的，供方应负责赔偿。

19.5按合同规定应该偿付的违约金及赔偿金应当在明确责任后10日内付清或由守约方从相应合同款项中直接予以扣除，否则按逾期付款处理。

20.1修订：本合同的修订仅得以双方授权代表签署并盖章的书面文件进行，该类文件是本合同的有效组成部分。

20.2转让：未经对方事先书面同意，任何一方不得将本合同的部分或全部分包、转让给其附属机构或任何第三方。

20.3合同份数：本合同一式四份，双方各执两份，有同等的法律效力。

20.4供方人员：供方须确保供方人员在需方场所进行服务时遵守需方的有关规定。

20.5部分失效：如果本合同的任何条款被合格的司法机关裁定在某些方面不可执行，且这种不可执行性不会对双方在本合同中的权利造成实质性的影响，则本合同的其他条款继续有效。

20.6弃权：本合同的有效弃权须经弃权方书面签署;一方对另一方不履行本合同的义务和责任的某些事件放弃追究并不表示对以后发生的事件也放弃追究。

20.7本合同以下条款在本合同终止以后仍然有效：保证条款、违约责任条款、知识产权及保密条款、抗辩条款、法律适用条款、仲裁条款。

20.8信息传递：当一方的有关基本信息发生变化(如地址、帐号、法定代表人等)，可能对双方的合作产生影响时，应将变化信息立即书面通知另一方。任何一方给另一方的通知都应以书面形式包括电报、电传、传真或电子邮件的形式传递。

20.9继任者：本协议乃为双方及其各自的合法继任者及受让人之利益而制定，并对双方及其各自之合法继任者及受让人具有同等约束力。

20.10本协议的签署只是为双方合作提供法律依据。供、需双方仍是独立法人，仍可继续在各自政府授权的经营范围之内开展其合法经营活动。供、需双方并未通过本协议的签署而在相互间建立任何合伙、联营、代理、信托等关系，并且供、需双方也无意建立类似关系。

20.11本协议适用于供方关联公司与需方之间的合作。供方关联公司是指与供方在资金或经营上存在直接或间接的所有或控制关系，或者在资金或经营上与供方直接或间接地同为第三方所有或控制的企业。

20.12本协议自双方授权代表签字并盖章之日起生效。

19.法律适用

本合同适用中华人民共和国的法律。

20.纠纷解决

有关此合同的争议应通过双方友好协商解决。协商不成的，双方可将争议提交需方所在地人民法院裁决。

21.合同期限

本合同有效期____________年。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

采购框架合同篇10

合同编号，

甲方(供方)，签订时间，年月日

乙方(需方)，签订地点，

甲乙双方根据中华人民共和国民法典及相关的法律法规之规定，本着友好合作、协商一致的原则，就乙方向甲方购买事宜达成协议如下，

一、标的物(规格、型号、单位、数量等)，

二、质量标准，

1、甲方提供的产品应符合现行或最新国家标准、行业有关标准以及乙方提供或经乙方会签的产品图样、技术要求及验收规范等;属国家强制认证(简称“3”)产品应有认证证书并在产品上附“3”标志;没有国家、行业、企业等相关标准的，按照本合同项下产品使用目的和乙方的解释予以履行。

2、产品质保期自乙方投入使用后算起壹年。质保期内甲方对产品质量实行三包，甲方对产品质量及其产生的不良后果承担全部责任。

三、包装方式，甲方应为产品提供适宜运输的包装方式，并附有相关资料和明显标识，对于由于包装不良所发生的损失及由于采用不充分或不妥善的防护措施而造成的任何损毁，甲方应承担由此而产生的一切费用和全部损失。

四、交货方式、地点及费用承担，

1、乙方每月月底前以传真或者电子邮件的方式向甲方下达次月订单(订单应注明产品的名称、规格型号、数量、品牌及交货日期)，作为甲方交货的依据。

2、甲方应在收到乙方订单后 4个小时内回复，并确认回传给乙方;确认后的订单甲方必须严格执行。

3、甲方按乙方订单指定的时间和地点将货物完全交付乙方，订单未指定地点的，交本合同乙方所在地工厂;产品途中运输费、装卸费及乙方接收之前的一切风险及费用由甲方承担。

4、甲方每次供货时必须随货提交产品自检的合格报告书及送货清单(注明产品名称、规格型号、数量、含税单价)，并盖章确认。

五、产品的验收及异议，

1、乙方依据质量标准要求条款对每批到达的产品进行验收，对验收不合格的产品有权拒收，因此造成逾期交付，甲方应承担逾期交付责任。

3、甲方收到乙方通过传真、邮件、电话等方式的反馈后，应当于4个小时内以书面形式对乙方的反馈进行回复，并在2日内将存在质量问题的产品按同等数量替换为合格产品，否则，即视同默认乙方的处理意见，处理费用由甲方承担。乙方对甲方未在规定期限内取回存在质量问题的产品不负保管责任;甲方对取回的产品质量持有异议，可以取回产品的三日内提出书面异议与权威见证性资料，否则，视同接受乙方的意见。

六、质量保证金，

甲方以货款万元作为本合同产品的质量保证金。质量保证金于最长一项产品质保期届满后10个工作日内结清，保证金不计利息。

七、结算及付款，

1、甲方每月 28日前开具当月货款全额的增值税发票，乙方收到发票并经核对无误后于次月 30日前结清上月货款(不含保证金)。

2、付款方式，银行转账或承兑汇票。

八、违约责任，

1、甲方未能按乙方订单或发货通知要求交付，每逾期 1日，甲方应当支付给乙方当笔订单总价款5‰的违约金并同意乙方从当月货款或保证金中扣除，逾期超过5日者，视为无法交货，乙方有权单方面解除合同并要求甲方承担由此造成的全部损失;甲方无法交货或产品质量无法按约定标准执行(包括但不限于产品的品种、型号、规格和质量等不合规定或约定)，甲方应当支付给乙方当次订单货款总额30%的违约金，若由此给乙方造成损失，还应当承担全部赔偿责任。

2、乙方无正当理由未按合同约定支付款项的，每逾期一日，乙方应当支付给甲方应付金额5‰的违约金。

甲方，乙方，

年月日

采购框架合同篇11

供方：(以下简称甲方)

需方：(以下简称乙方)

签订地点：上海(以下简称需方)签订时间：20xx年1月1日依据《中华人民共和国合同法》的有关规定，供、需双方本着平等、互惠互利原则，经协商一致，就需方向供方采购、供方向需方供应产品签订本合同。

一、供货方式及交货周期：

1.由需方以《物料订购单》传真方式向供方下达采购订单，供方须按照订单要求提供产品。

2.供方在收到《物料订购单》传真后应回传确认函(合同)，如有任何问题必须在半个工作日(4小时)内书面通知需方，否则视为默认。

3.需方有权根据生产计划的变更以及供方产品的供货质量、采购订单的执行情况、售后服务质量等条件对供方的供货品质及数量进行及时调整，供方有义务积极配合。

4、交货期以双方协商确定的交货期为准。

二、产品的质量要求和品质保证：

1.供方应按需方认可的产品供货，未经需方事先书面同意，不得对产品本身和生产场地有任何改变。

2.供方需严格按照经需方认可的质量和技术规格要求生产和供应产品，如有任何改变，需方负责知会供方更新有关图纸等，供方积极跟进相关的变化。

3.供方应保证所生产或供应的产品均符合有关环保法规要求及国家标准、行业标准。

4.供方应保证所使用的原材料符合需方要求，对未曾使用过的原辅材料的变更，必须提前书面报需方确认。

5.供方应建立有效的质量保证体系以满足需方要求，需方有权随时对此进行检查考核。

6.供方供货前应严格按要求自检，其检测项目不得少于需方标准和图纸所规定的进货检测项目，并有书面记录。

7.对需方提出的质量问题和要求整改意见，供方必须及时解决和整改，若在规定期限内未得到解决和整改，需方有权停止供方供货。

8、质保期限：供方对提供的产品实行3年保修。

三、包装要求：

供方须按需方要求定量包装，并在外包装上标识订单工作令号、物料名称、材质、型号、规格、数量等，包装物应适应装卸、长途运输，符合防潮、防震、防尘要求，因包装、运输不当引起的锈蚀、损坏等由供方负责。

四、交货地点及运输、装卸费用承担：

交货地点：

五、价格及付款方式：

1.价格构成：

供、需双方均应不断改进，通过提高质量与效率来降低成本及价格，并让利给最终客户，双方确认努力保持这种降低成本的趋势。

2.供、需双方同意在本合同明确的交货条件及付款条件下，共同遵守经买卖双方协商后的价格。

3.付款条件和付款方式：每月根据发票进账情况支付货款，12月30日前全部付清。付款方式原则上采取电汇方式，可采用承兑汇票付款。

六、交货及验收：

1.供方须按需方要求定量包装，并按订单要求的交货时间将货物送至指定地点，并附上《送货清单》及供方的出货自检报告或证明(必要时需提供第三方检测的材料性能测试报告)供需方备查。《送货清单》须列明需方订购单号及物料信息(制造批号、物料名称、材质、规格、颜色、数量等)。

2.需方依据双方约定的品质标准、技术要求和检测方案，并参照原封样件的要求进行检验和判定是否合格(为初步验收)。

3.需方检测不合格应及时通知供方，供方如对检测结果有异议，应及时向需方提出书面申请意见复检，否则视同接受。

4.虽已检验合格入库，但在需方装配和使用过程中发现的不合格品，供方仍应承担质量责任，并及时配合需方采取有效措施予以补救。

5.需方对供方产品所行使的检验，并不能免除供方对产品质量的责任。

七、供方违约责任：

1.供方交付的产品品种、型号、规格等质量不符合合同规定的，如果需方同意利用，应当按质论价;如果需方不能利用的，应根据产品的具体情况，由供方负责挑选、返修或退换，所发生的费用由供方负责;如使用紧急需挑选、返修时，则供方应立即组织挑选、返修或需方直接组织挑选、返修，因此发生的费用由供方承担;供方不能返修或调换的，按不能交货处理。

2.供方因产品包装不符合规定，必须返修或重新包装的，供方应负责返修或重新包装，并承担支付的费用，需方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，供方应当偿付需方该不合格包装物重新包装的所有费用。因包装不符合规定造成货物损坏或丢失的，供方应当负责赔偿。

3.，供方必须事先与需方联系，说明原因和解决方案，并获得需方同意后方可实施，并向需方支付逾期交货的违约金，违约金按每逾期一天一千五元计算，同时供方还须赔偿因逾期供货而给需方造成的损失。如供方交货时间完成，需方未提货，壹个月内不收滞库费，超过壹个个月部分按银行同期利率结算。

4.供方提前交货的产品、多交的产品和品种、型号、规格、颜色等质量不符合规定的产品，甲方在代保管期内实际发生的保管、保养等费用以及非因需方保管不善而发生的损失，由供方承担;供方提前交货，需方接货后，仍可按合同规定的交货时间付款，合同规定自提的，需方可拒绝提前提货。

5.因供方产品不合格进行挑选、返修或退换，而造成需方生产停工待料时，需方有权视情况严重程度要求供方支付违约金，每延误一个工作日支付至少壹仟元违约金，延误需方出货期而致需空运交货或遭到需方客户延误交期索赔而产生的费用由供方承担。

6.因供方提供需方的产品质量问题导致需方客户投诉，造成需方损失的，需方对其有形损失(费用、索赔)及无形损失(公司信誉)进行核算后，以书面通知供方，经供需双方对质量问题确认后从供方货款中扣除，如供方对质量问题有异议，可提交合同签订地质量技术监督局进行质量鉴定，。

八、保密条款：

1.在未取得双方事先许可的情况下，不得将本协议内容向第三方公开或泄露。

2.供方从需方得到的图纸、规格书、技术文件、模具和样品等，未经需方同意，供方不得向第三者转让、公开、泄露或被使用。

3.供方绝不允许把需方提供的图纸、技术文件和模具转让给第三方加工、制作产品出售，其所造成的后果，均由供方负全部责任。

4.本规定在本合同终止后继续有效。

九、合同解除：

1.供方有以下任何事项时，需方不需要任何通知，可马上解除本合同：

A.违反本合同条款约定的行为或事实时;

B.在供应期间内，不能满足需方数量及品质要求，无能力供应时;

C.被政府机关停止或取消营业资格处罚。

2.协议一旦解除，供方接到需方通知后，应立即归还需方所提供的模具、图纸、技术文件等，并偿还一切债务。

3.因违反合同条款造成需方损失的，需方有权要求供方赔偿损失。但买卖双方因不可抗力不能或延迟履行销售合同义务时，均不承担责任，不可抗力应指遭受不可抗力方无法预见的且超出其合理控制的事件，包括但不限于：自然力、自然灾害、劳工纠纷、封锁、战争状态、暴乱、阴谋破坏、火灾、履行销售合同的关键设备瘫痪、运输阻滞或交通事故、政府行为(例如但不限于修改法律规定和取消进口许可)以及疫情的爆发。

十、合同纠纷解决：

本合同未尽事宜，双方友好协商解决。因执行本合同发生争议，由争议双方协商解决，协商不成，双方同意向合同签订地或合同履行地仲裁会员会申请仲裁。

十一、合同期限：

本合同经双方签章后，即刻生效。本合同一式两份，供、需双方各执一份。

合同期限为：20xx年1月1日至20xx年12月31日。

鉴于供、需双方合作的长期性和稳定性，在本合同期满前三个月内，如合同一方提出需延长合同的有效期，经另一方确认后可延长合同期限。

十二、合同所有附件是本合同不可分割的组成部分，具有同等法律效力。

十三、本合同未尽事宜，应由双方共同协商，作为补充合同，补充合同与本合同具有同等效力。

十四、其他事项：

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

采购框架合同篇12

甲方：

乙方：

本协议由甲、乙双方遵循平等、自愿原则，经友好协商签订，并承担本协议所规定的各项责任和义务。

第一条定义

除非文义另有要求，本协议及其附件中的名词应具有如下定义：

本协议：本协议包括本协议正文、采购订单、本协议所有附件、技术协议以及本协议中提及的任何其他文件。框架协议甲方：指，其按照中华人民共和国法律在中国境内成立。注册地址为：

乙方指，其按照中华人民共和国法律在成立。注册地址为：.最终用户：指下属的分（子）公司（见附件1）为本协议项下最终使用人。除甲方书面同意，本协议所指定任何最终用户均无权直接向乙方发出采购订单。

第三方指甲乙双方、执行方、最终用户、集成商以外的其他法人、组织机构和自然人。

招标文件：指由甲方发布的编号为的项目的招标文件。

投标文件：指乙方为响应编号为的招标文件而编制的投标文件，包括评标过程中签署的答疑、澄清等补充文件。技术协议：指乙方与本协议的最终用户就本协议项下的设备技术条件而签订的具有法律效力的协议，是本协议不可分割的组成部分。

标的物：指按照招标文件要求为完成本协议及其项下合同所必须的、由乙方提供的、包括但不限于全部的硬件、专用工具、技术资料、运输及保险等。

采购订单：指甲乙双方依据本协议签订的包含设备名称、规格型号、材质、数量、价格、交货期、交货方式和付款方式等具体要素的交易凭证，是本协议不可分割的组成部分（见附件3）

现场：指项目所属最终用户的工作现场。

第二条框架协议执行方式

1.为执行本协议，甲方应在本协议有效期内，根据其需求计划及本协议向乙方发出采购订单，乙方按本协议约定价格和付款方式执行采购订单，双方最终签署采购订单。

2.除本协议明确约定或双方另行书面约定外，乙方不得将本协议及其本协议项下订单的制造、加工等义务委托或转包给其他任何第三方。

第三条适用于本协议的项目、供货范围及技术标准

1.本协议适用于附件1中所列项目。

2.经甲乙双方协商一致，在本协议执行过程中可以对适用于本协议的项目清单进行增减调整。每次调整由双方书面确认。乙方承诺不因项目未批准无法实施追究甲方的责任。

3.技术标准：按照乙方与最终用户签订的技术协议为准。技术协议应作为本协议项下订单不可分割的组成部分。

第四条价格及交货期

本协议项下所指货物单价固定（分项价格表详见附件2）甲乙双方根据该固定单价签署本协议项下订单。

1.货物单价货币单位为人民币，为到最终用户现场价格，含国内运保费、增值税等费用。

2.附件2中的价格为固定单价，在本协议有效期内不受订货数量、批量、交货期和市场价格波动的影响。附件2中设备数量增加或减少均按该单价增减。

3.附件2中的价格有效期为自协议签订之日起2年时间，在此有效期内，框架协议下的价格保持不变。

4.采购订单项下每套交货期不应超过8周。

第五条技术协议与商务报价

1.乙方在接到甲方书面通知后，应立即与项目最终用户技术交流，并在接到通知后10个工作日内完成与最终用户技术协议的谈判和签署。

2.乙方应将在采购订单执行过程中有关开工会、设计联络会、组态、培训、工厂验收、现场开箱验收、现场服务等所需人工日数量明确在与最终用户签订的技术协议中，并将上述费用在商务报价时一并报出。

3.乙方根据与最终用户的技术协议和本协议中的单项价格，向甲方报出每套系统的配臵和商务报价，经用户核实并签字确认后，提交甲方，作为甲乙双方签署订单的依据。

第六条付款条件

1.本协议项下人民币采购订单付款条件为：（银行承兑支付）合同签订后30天内甲方向乙方支付合同总额的5%作为合同预付款；甲方在收到乙方的发货通知后30天内支付合同总额的45%；合同设备全部到达甲方现场，乙方向甲方开具合同全额税率为17%的增值税发票后30天内，甲方向乙方支付合同总额的40%；余款10%为合同质量保证金，待合同设备（或合同工程）正常运行壹年无质量问题后结清余额。

2.如果采用上述以外的其它付款方式，甲乙双方应在订单中另行约定。

第七条采购订单

1.甲方根据项目进展向乙方发出项目技术和商务谈判通知，乙方根据本协议约定程序和原则报价，双方确认后签署采购订单

2.采购订单是本协议不可分割的组成部分，其未约定权利义务等内容均适用本协议有关规定。其约定与本协议不一致的，以采购订单约定为准。

3.采购订单经甲乙双方确认后，任何一方不得单独修改。如确需修改，则提出一方需承担由此引发的影响签约进度和交货期的责任。

第八条包装和运输

1.乙方应将货物送至甲方指定地点，并提供适合运输方式安全可靠的包装、运输支撑件等，以保证货物安全稳妥送达现场。如因乙方自身原因导致装卸或运输中发生货物损坏、灭失或丢失，乙方应自费对进行修理、更换或补供。

2.如因承运人自身原因造成货物损坏、灭失或丢失，乙方应自费对进行修理、更换或补供并向承运人追究责任。

第九条货物的风险及所有权转移

本协议及其项下采购订单中货物风险和所有权自货物交付时起由转移，双方各自承担交付前后的风险。即在采购订单约定时间、地点交付之前货物的风险由乙方承担，交付之后货物的风险由甲方承担。

第十条验收标准和验收方式

1.最终用户负责根据技术协议约定标准对到货货物数量、外观等进行全面检查及质量验收。

2.如双方对货物质量、数量等产生争议，双方同意由共同认可的第三方检验机构对货物进行检验并将第三方机构出具的检验报告作为确认货物质量的基本依据。相应的检验费用由检验报告中引起质量问题的责任方承担。

3.如最终用户通知甲方在货物验收过程中发生质量问题，甲方有权单方暂时中止支付相应部分货款并根据第三方检验结果决定是否恢复支付。

第十一条质量保证、质保期限及服务

货物的质量保证期为每批货物通过现场验收后12个月或发货后18个月，以先到时间为准。

第十二条违约责任

1、如乙方未按期交货（不可抗力除外），应向甲方承担以下迟交货违约责任：

1.1每迟交一日应向甲方支付迟交部分货值万分之一的违约金，最高不超过迟交部分的货值。乙方支付违约金并不解除其交货义务，交货时间由双方另行商定。

1.2逾期交货超过90日历日，甲方有权单方解除本合同。乙方除支付迟交货违约金外还应赔偿因此给甲方造成的直接损失。

1.3分期交货情况下，如乙方部分交货延迟导致本合同被甲方单方解除，甲方有权就已接收部分货物向乙方要求退货，乙方应退还该部货款、承担退货费用并赔偿因此给甲方造成的直接损失。

2、如乙方交付的货物不符合合同约定的数量，乙方应在甲方要求的期限内补足。如逾期未补足，应按本条第1款承担迟交货违约责任。

3、如乙方交付的货物不符合本合同质量要求，应向甲方承担以下质量违约责任：

3.1如货物在现场开箱检验或安装调试过程中被发现不符合本合同质量要求，甲方有权拒收货物、拒付货款并要求乙方立即修理或更换。

3.2质量保证期内，如因乙方原因造成货物质量问题，乙方应在甲方要求的期限内自费对质量问题货物进行修理或更换。

第十三条备品备件

乙方应保证根据甲方要求供应本协议项下货物的备品备件。如乙方因系统升级不能提供原型号备件，则须提供满足系统要求的替代备件。

第十四条有效期

1.本协议自双方签字盖章之日起生效。除另有约定外，有效期为2年。

2.本协议下采购订单有效期至订单项下权利义务履行完毕之日。

第十五条修改和解除

1.除非双方另行协商一致，任何一方均不得擅自对本协议主体及附件作任何单方面修改。如一方有修改建议，应以书面形式通知另一方，经协商一致后签署修改协议作为本协议的组成部分。

2.在修改协议签署生效前，任何一方应保证本协议/采购订单正常执行，不得停止拟修改内容所涉及的工作。

3.双方经协商一致可书面解除本协议/采购订单。

4.有下列情形之一者，可立即单方解除合同：

①因不可抗力，不能实现合同目的；

②对方未经书面同意，将合同部分或全部权利义务转让给第三方。

第十六条不可抗力

1.由于不可抗力，导致不能完全或部分履行本协议及订单，受不可抗力影响的一方不承担违约责任。但应在不可抗力发生后24小时内通知另外两方，并在其后14日内提供有效证明文件。

2.受不可抗力影响一方有义务采取措施，将不可抗力造成的损失降到最低。

3.如对不可抗力事件的影响估计将延续到90日以上时，双方应通过协商解决如何继续履行或终止本协议及订单

第十七条争议协调程序

在本协议有效期内，双方应本着公平友好原则协商解决执行过程中发生的争议。协商不成的.，向本合同签订地有管辖权的人民法院提出诉讼解决。

第十八条知识产权和保密

1.乙方保证提供给甲方的设备、服务和文件，不受第三方关于专利、商标或工业设计权的侵权指控。如甲方或用户因使用乙方或集成商提供的任何硬件、软件、备品备件、专用工具、技术资料等而受到第三方对于甲方或用户侵犯其知识产权的起诉，将由乙方负责应诉，并承担由此引发的一切责任和后果。

2.为履行本协议及订单需要，在与本协议有关的管理方、设计方、施工方、集成商承诺保密的前提下，可向其提供必要资料。除此以外任何一方不得向其他任何第三方提供、透露本协议、附件及本协议项下采购订单、技术协议内容及有关项目的资料信息，否则将承担由此引发的一切后果。

3.甲方和乙方均不得将本协议、附件及本协议项下采购订单作为商业宣传资料。

第十九条附件及解释顺序

1.本协议所列下述附件是本协议不可缺少的组成部分，与本协议有同等法律效力。

2.如本协议与附件内容不一致，应按如下顺序解释：

第二十条协议生效

本协议甲乙双方签字盖章后生效，一式伍份，甲方执肆份，乙方执壹份。

第二十一条其它

1.除另有约定外，任何一方不承担本协议以外的责任义务、补偿和补救。

2.在本协议有效期内，双方发生所有权、经营权变更不影响本协议及项下采购订单执行。公司合并收购应由合并后公司、重新变更注册的公司或原公司所有权获得者承继本协议项下权利义务。

3.本协议及项下采购订单有关来往函件，应以信函、传真或电子邮件方式进行。重要传真的接收方应将传真首页签字后回传给传真发出方；电子邮件的接收方应向电子邮件发出方确认收到。

甲方：

签字日期：

乙方：

签字日期：

最终用户：

签字日期：

采购框架合同篇13

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2022采购框架合同标准范本正文内容

甲方：地址：法定代表人：乙方：地址：法定代表人：

2、甲方是东莞XX公司(以下简称XX特尔)指定供货商;乙方受XX公司的委托，以自己的名义代表XX公司与甲方签署本《购销合同》(以下简称“本合同”)及采购本合同约定的货物。甲、乙双方经平等协商，依据相关法律法规达成本合同，以资共同遵守。

3、交货时间、地点、方式：甲方应于20________年____月____日前，在乙方指定的地点将货物交付给乙方指定收货人。甲方未按本合同规定时间交货，每延期一天，应按延期交货部份货款总值的标准向乙方支付违约金。交货地址1 1F B A,GD E BDG,.11， FA EE,E .收货联系人：阿莹EFE

Ae:XXX FA:0085XXXX4563

4、运输方式和费用负担：运输方式：由甲方自行确定;运输费用由甲方负担。

5、验收办法：货物原厂外包装完好，乙方予以签收，否则乙方有权拒收。乙方对货物的签收不代表对货物质量的认可，货物质量由XX公司确认。

6、货物质量：按产品说明书的技术标准，由XX公司予以验收确认。若甲方货物存在质量问题，按国家三包规定执行。(请酌情增加)

7、结算方式、期限：乙方以远期90天C方式付款，甲方应提前向乙方开具发票。

8、因本《采购框架合同》发生任何争议的，双方应及时协商解决，协商不成的，双方一致同意将争议提交乙方或乙方分支机构所在地法院解决。

9、本《采购框架合同》一式两份，双方各执一份，自双方加盖有效章后生效。传真件为有效文件。

10、本协议任何一方的商业秘密，对方均有义务保守，未经许可，不得向第三方披露，亦不得用于履行本协议约定之外的事务。保密义务的有效期限为本协议签署之日起________年。

1、如因甲方原因对乙方造成损失的，甲方有赔偿乙方全部损失的义务。如因乙方原因对甲方造成损失的，乙方有赔偿乙方全部损失的义务。如因甲乙双方原因造成的，需双方界定、协商各自应承担的责任，如由于不可抗力事件原因造成的损失各方自行承担。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

________年____月____日　________年____月____日

做框架课件锦集

栏目小编挑选出一篇有价值的文章题目为“做框架课件”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案课件是教学的纲领，要写到位才能有效提高教学。

做框架课件

做框架课件【篇1】

这课的教学曾经在嘉兴南湖参加省网络研修班课堂教学研讨中了解过，咱们的兔子先生对课作了比较精辟的设计与定义。

本想这课难度不大，可是上下来难度还是很大的，难度主要体现在正方体如何加斜杆的讨论研究上。其实我认为教学中很多人都关注的是三角形的`稳定性很好，然后在四边形的研究中拉一个斜杆主要是将四边形变成三角形，稳定性自然好了。

其实在正方体加斜杆的研究中，我们很多孩子也是框定在这样的基础上认为只要将四个边框拉成三角形就可以了，其实在这里的教学中我们又要思考，怎么样拉的三角形稳定性是比较好的，具体的探究过程中是非常费时间的。正方体有八个角，拉住每个角，使他们既不能拉伸也不能紧缩，用斜杆起一个固定作用。教学起来不是很顺利吗？三角形的稳定性分析在这里反而显得力不从心了，我想教材的编排肯定考虑到一个理解的递进问题，但是这个递进会不会显得跳跃过大？总感觉学生有点蒙了。

做框架课件【篇2】

一、教材简析：

本组教材是以”自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。

这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。

选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光”鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，”资料袋”中有相关背景材料的介绍；”口语交际”与”习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；”日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

1、认识本组的27个生字，会写27个生字。

2、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的”日积月累”有关自然景观的四副对联。

3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。

过程与方法：

1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。

2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

情感态度与价值观：

1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵

4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

1、整体感知课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。

2、探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。

3、实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。

教学目标：

1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。

3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。

教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。

同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）

教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？

2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）

（三）放录像（潮来时一段）。初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。

过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）

1．学生自读3、4自然段。划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。

（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。

课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

a.什么时候在什么地方出现了“一条白线”？

b.怎么会出现“一条白线”？看到白线人们怎样沸腾的，学学看，就这种场面可以用文中的哪个词来形容？

c.齐读这句话，读出那种沸腾的场面。

②再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

a．怎么会形成“白色城墙”呢？因为大潮由远而近，远看像白线的白浪越变越大，越涨越高，看上去就像一道白色城墙。）

3．交流学生喜欢的句子。（根据学生的交流随即通过大屏幕展示写潮水的句子，引导学生通过理解重点语句，想象录像上的景象有感情地朗读等手段加深理解体验大潮的奇特。）

课件出示：

①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

a.潮来时是什么样的声音？谁能学学看？

b.就这种声音作者用什么词来形容的？

②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长变粗，横贯江面。

a.师：看到白线拉长变粗，潮水很快地占满江面，迅速向我们奔涌而来，那气势越来越雄伟，你的心情也会随之越来越激动，谁能读出这种感觉来？

b.指读。

c.男女同学比赛读。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。

a.从这句话中你读出了什么？如果这句话换成“浪潮越来越近，气势越来越雄伟，声音越来越大。”你觉得怎么样？

b．如果换成原来的内容，又觉得怎样？怎样才能读出那种气势来？

4．教师小结：作者把大潮到来时的气势写得多形象，正如预习提示中所说的，把大潮写得有声有色，雄伟壮观，使人如临其境。（板书：有声有色、雄伟壮观）

5．学生将3、4自然段连起来，有感情得边读边想象，再次体会潮来时的雄伟气势。

6．学生通过访问教师计算机，调做“根据课文内容填空”。（教师在网上查看学生练习情况）

7．调一学生的练习作示范，投影到屏幕集体订正。

（1）作者按什么顺序写潮水变化的？（教师指屏幕启发学生说出由远而近）（板书：远近）

（2）师小结：作者随着时间的推移、位置的变化，按由远及近的顺序写潮水变化，使我们仿佛站在钱塘江畔，听到声音越来越大，看到潮水越来越近，浪头越来越高，使我们感受到大潮滚滚而来，奔腾咆哮的非凡气势。我们为在祖国大地上有如此壮观的景象而自豪、而骄傲。

（5）小结：这节课我们重点学习了“潮来时”一段，通过学习了解到钱塘江大潮来势凶猛，气势非凡，那么“潮来前”、“潮过后”又是怎样一番景象呢？

8．学生自学余下的几段。

（五）学生质疑。

（六）学生通过网上查阅，自己解疑。

（七）学生通过网上访问教师计算机。调作鹏博士软件中《观潮》一课的练习，据自己情况自由选择，自我检测（教师网上查看，个别辅导）。

（八）课堂总结。

（十）布置作业。

教学目标:

1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

1．搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！谁来说一说。

1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？

3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。

作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？

1．师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？

生自由发言。

2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

教师出示自学提纲：

1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。

3）读一读，把你心中的感受说出来。

学生按自学提纲分组自学，教师指导。

理解课文:

1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。

2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。

3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的问题，并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。

拓展实践:

教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。

拓展总结:

同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。

师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？

生练笔，师巡视学情。

2．班级交流。

3．演读课文。

师再次播”雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。

教学目标：

1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、应接不暇。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的”鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。

教学重点、难点：

体会”鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。

（板书：天堂）同学们，你们心目中的天堂是什么样子？（2-3人）那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作”鸟的天堂”的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？它又是什么样子呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！

1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

去了几次？什么时间去的？每次都见到了什么？

7、你找到了那些句子？（出示句子）从中能看出什么？（板书：榕树大）谁能再读给大家听听？（2人）全班一起来读读，读出榕树的大来！

8、还有什么？（出示课件）谁来读一读？（2人）怎样理解这句话呢？（板书：充满生机）（学生谈）你为我们描绘了一副多美的画面呀！同学们，看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许风吹，也许是鸟动，也许是阳光照耀，也许是新发的嫩芽，也许是那绿叶本身就孕育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的感受。让我们融入自己的感受再来读读这句话。（齐读）

11、多么奇妙的景色呀！难怪作者会情不自禁的发出赞叹：”这美丽的南国的树！”这是赞美榕树，赞美南国，更是赞美这神奇的大自然。

12、伴随着优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧!让我们怀着对榕树的赞美之情，一起再来读一下文章的七、八字然段！（齐读）

13、多么美丽的榕树呀！朋友说这里被称作”鸟的天堂”，可是呢?--在这里作者没有看见一只鸟！如果是你，这时会想什么呢？

1、第二天清晨，作者又一次经过了这个地方，这次他有什么新发现呢？

（录像）第二天清晨，阳光照耀在水面上、树梢上，我们又一次来到了”鸟的天堂”。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。让我们继续拍掌……

5、从哪能看书来？如果你是这只画眉鸟，你会站在枝头上唱些什么呢？（1-2人）

6、多么热闹的景象！多么活泼可爱的小鸟呀！让我们一起融入自己的感受读一下12、13自然段。（齐读课文。）

7、看到此情此景，作者心里有什么感受呢？（学生回答：”鸟的天堂”真是鸟的天堂呀！）

8、谁来再读读这句话？你认为应该读出什么感觉？全班齐读。

9、我们跟随作者一起领略了”鸟的天堂”的奇妙景色，那么”鸟的天堂”指得是什么？这里为什么会成为鸟的天堂呢？（小组讨论交流）

10、只要我们能够爱护我们周围的环境，那么，其实处处都可以称为”鸟的天堂”，也可以成为我们的天堂！

11、 “鸟的天堂”因为巴金的这篇文章更加美名远扬，已成了一处旅游胜地。今天的作业就是为”鸟的天堂”写一份导游解说词或设计一份广告词，让”鸟的天堂”因为我们的生花妙笔更加扬名万里！

12、下节课我们将一起来学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，相信会给同学们很多启示。

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

3．学习生字词，积累好词佳句。

1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。

2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。

3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！

5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

6．指名说出天空中有哪些颜色。

8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。

11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。

1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。

《火烧云》是一篇状物物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和形状的变化，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境优美，给人以美的熏陶，是培养学生审美能力的上乘之作。教学时，我根据教材特色，抓住课文优美的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培养学生审美、爱美的高尚情操。

课文1-2两节写火烧云上来时，地面和天空的景象。作者描绘了火烧云神奇美妙的霞光，令人心驰神往！教学这两节时，我引导学生抓住一个”奇”字，启发学生思考：

1、火烧云的霞光有哪些奇妙的地方？

2、人们的心情怎样？

3、什么是火烧云？为什么用”烧”而不用”红”？

课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁艳丽，变化万千，教学时，启发学生思考：

1、火烧云的颜色有什么特点？表现在什么地方？

2、”还有说也说不出来，见也没见过的颜色”，你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的色彩？

课文的第4-----7节主要写了火烧云的万千姿态及其无穷变化。教学时抓住三幅画面动静相间的美，启发学生理解火烧云少纵即逝的神奇变化。

课文一直在”变”中描写火烧云，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然，热爱生活的美好情感。最后，让学生仿照课文，写一片段，做到读写迁移，激发美好情感。

学习目标：

1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！

2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。

3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。

4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。

1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。

1、我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。

2、指名一生上台交流。

听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？

教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。

4、再次指名交流。

a、听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。

b、介绍者做到准备充分，随时答记者问。

5、四个小组交流，每组评出一名”美的使者”。

6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？

7、联系”宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的”美景介绍书”。课后分组举办”祖国一日游”风景名胜展示会。

1、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。

2、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？

a、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。

b、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。

c、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

3、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？

a、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。

b、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。

c、联系”我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）

4、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示”日积月累”。

a、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。

b、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色）

c、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？

d、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。

e、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。

5、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。

6、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。

1、挑选若干”典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。

2、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。

b、语言是否准确精妙。

3、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）

a、可以教师朗读，学生边听边随机点评。

b、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）

c、还可以四人小组组成”评审团”，派代表发言。

[四年级上册语文第一单元教学设计 (人教版四年级上册)]

做框架课件【篇3】

教学目标：

1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3.认识7个生字。

重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。

看看老师带来的这几幅画，告诉老师分别这是哪个季节的景色，你能从中说出你喜爱的景物吗？（板书《四季童话》）。

今天我们就一起学习新课《四季童话》，看看题目，大家一定会有许多疑问和好奇，季节也有童话？它们会告诉我们些什么？那我们一起读读吧。

二. 自读课文，借助拼音读准生字。

1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？

1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？

2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

1.从课文中，标出你最喜欢的句子，多读几遍。并说说为什么喜欢这些句子。

2.思考后，和小组交流一下各自的理解和看法。请根据自己的理解发表意见。

3.小组以自己体会朗读句子汇报。

4.请同学们按小组，练习分角色朗读，全班汇报。

.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

3.用一个词（一句话）概括四季的特点。

4.积累背诵。

5.现在我们这里正是秋天，你能发现我们家乡在此时，有哪些你认为很美的景色？

6.回忆一下，我们家乡春、夏、冬又有哪些值得我们关注和喜爱的景色呢？以自己喜欢的方式表现它们各自的美。

1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。

2.本节课，同学们不仅读懂了课文，还对四季的美做了自己的理解和发挥，你们都是用心学习的孩子。有兴趣的同学，可以选择课文中你最喜欢的一段话，再仿写一段，明天和同学一起比比，看谁写的好。

教学反思：

让学生熟读课文，不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。教学时，读后进行议论和展开想象说一说自己的看法，培养了学生自学习惯，为终身学习奠定基础，培养了学生的口语表达能力，拓展了知识面。

做框架课件【篇4】

(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

(2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。

(4)能学说Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

(1)能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .

(2)能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

(3)了解Story time 、Good to know等部分的内容。

(4)了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

(1)情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

(2)学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

(3) 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和运用。

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、Presentation and practice let’s learn

(1)教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.

(2)教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

(5)教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。)

(6)加强练习、巩固。

(1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)抄写所学的四会词组，一个抄两行。

做框架课件【篇5】

1.学习任务分析本节内容选自教科版《科学》六年级上册第二章第5节的内容。本节内容主要让学生自己动手实践探索新知为主。本节内容不仅为学生学习本章第7、8两节课打下知识基础，而且与实际生活紧密联系。由此可见，本节内容无论在学科的知识框架中还是在实际生活的应用中都具有重要的地位。

本节授课的对象为六年级的学生。六年级学生课外知识丰富，在日常生活中学生已经初步了解了框架结构的特点，但知识是零散、表面的。他们有把知识通汇贯通并接受必要新知的需求。本班学生爱动手、探索，但是实际操作能力还是有待加强，因此需要加以正确引导。由于本节内容与实际生活紧密联系，不仅符合学生的学习需求，还能引起本班学生的学习兴趣。

知识与技能：

过程与方法： 1.会合理运用三角形框架来加固框架结构2.小组合作设计制作一个支撑能力强的立方体框架三、情感、态度与价值观1.体验动脑、动手合作做框架的必要，以及小组成员合作交流的乐趣 2.STSE3.认识到科学在生活中广泛应用，体会到科学促进社会的发展

四、教学准备每一小组：不同长度的小棒和橡皮筋；教学课件；立方体框架

PPT展示图片（各种框架结构的建筑物），让学生寻找这些建筑物的共同特点，并进而引出框架结构和特点，并引出这节课我们来一起做框架。

过渡：制作完简单的框架后，下面我们来一起尝试制作比较复杂的立方体框架。在学生开始制作立方体框架时提出以下要求：

①合理选择小棒的长度 ②合理利用材料，即利用最少的棒制作支撑能力强的立方体框架 ③注意小组成员之间的合作提完要求后，并指出如果小组完成后可以把自己的作品放在讲台特定编号的

后面进行展示，然后让学生小组合作尝试立方体框架的制作，教师寻访不同小组给一定的指导。待各小组都把作品展示在讲台桌上时，过渡：我们来比一比哪一组的框架支撑能力强。然后教师拿出自己提前制作的立方体框架，让学生比一比老师制作的框架与他们制作的框架有什么不同，并进而分析得出不是支撑面加不加斜杆影响不大，从而得出运用最少小棒制作支撑能力强的立方体框架的方案。

首先让学生根据板书回忆本节课学习的内容。

课内：PPT展示一些梯度性的习题，检验学生的知识掌握情况。

做框架课件【篇6】

教学目标：

1．学习课文14至19自然段，感受海鸥哀悼老人的动人场面。

2．通过对重点词句的剖析理解，体味海鸥对老人的深情。

3．有感情朗读课文，品味人与动物之间的真情，感受人与动物的和谐美。

教学重难点：

通过对重点句的理解，体味海鸥对老人的深情。

1．读诗句，初步入情。

2．读课文14—19自然段，整体感受海鸥对老人的深情。

（一）、研读海鸥与老人情谊深的句子，读中悟情。

预设1．“一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。”

抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。

预设2．“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。”

“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”

（1）想象场景。

（2）看图促读。

预设3．“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”

（1）谈体会，带着感受读。

（2）抓“扑”、“像炸了营似的”等词研读。

（3）紧扣“鸣叫”，想象写话。

（二）回归整体、读中激情。

1．回读诗句，感悟真情。

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情，体会人与动物应该和谐相处。

2、品味课文重点词句，学习通过人物和动物的外貌、动作、语言等细节描写以及场面描写表达情感的协作方法。

教学重、难点：

揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

交流。通过上节课的学习，你对海鸥有了怎样的了解。

今天，我们将继续走进老人与海鸥的世界，去感受人与动物之间真挚的情感，齐读课题。

1、快速默读课文，思考并归纳作者在叙述老人与海鸥的故事当中，为我们描写了哪几个画面？

在这四个生动的画面中，最让你意想不到的，是哪一个画面？（随学生交流而确定学习内容。）

预设：学生交流到描写海鸥的画面我们意想不到。引导学生学习这一部分内容。

请用横线划出海鸥让人意想不到的举动，边读边体会。

预设:

“一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”

（1）指名读。

读者想要感动听众，最好的方法就是用心去读，请你再来。

（2）这一遍，融入了情感，有进步。

（3）如果感情再投入一些会更好,指名读。

接下来，你又找到了什么？

“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”

（1）读了这句话，你有什么体会?

（2）请把这种舍不得的体会读出来。

（3）边读边体会，体会之后能说出自己的想法，这就叫作品读。（板书：品读）这是一种非常好的读书方法。我希望在接下来的学习中，你们能继续使用它。

接着，你还勾画了哪一处句子？

“过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。”

（3）对逝去的所敬爱的人哀悼、守灵，是人才有的行为，发生在动物身上，是多么令人惊异和震撼啊！让我们把海鸥为老人守灵时的那份诚挚的感情读出来。(生有感情地齐读)

“当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”

（1）在这段话中，作者几次写到了“扑”，换成“飞”行不行？

（2）我们请一名同学把“扑”换成“飞”读一读。

（3）“扑”好在哪里？

（4）请你读出来——

小结：一个小小的“扑”字，扑出了海鸥失去老人时的肝肠寸断，扑出了海鸥对老人无限的依恋。看来在写作时,用词要反复推敲,才会达到意想不到的效果。

（设计意图：旨在体会作者如何准确用词来表达情感，也许“飞”字更加真实合理，但“扑”字却更加人性化，更加突出海鸥对老人的那种情谊，这就是文学艺术的魅力。抓一字悟妙用，也是在引领学生懂得如何遣词造句，推敲语言。）

同学们，透过这些词句我们仿佛身临其境地感受到了海鸥对老人胜似亲人般的情感。想想，作者为什么会让我们的感受这么强烈？（引导学生进一步有意识地领悟、归纳作者的表达方法。）

三、引导质疑。

我们找到了四处海鸥让人意想不到的举动（出示幻灯），这一组组镜头，让我们为之震惊。同学们，假如当时你就在翠湖边上，看到这样的情形，你的脑海里会产生什么问题？

小结：要想了解这些问题，我们需要走到老人的生前去看一看。

（设计意图：引导学生对文本大胆质疑，并带着问题读书,促进学生个性化阅读。放手让学生自学,让学生从整体上感知课文,获得独特的阅读体验。）

让学生用上面的“批划、读思、归纳“等学习方法学习这一部分，老师相机进行组织、引导。

学生汇报交流中，引导学生注意到老人外貌的细节描写，对“饼干丁”的读法等。

小结：作者不仅仅抓住动作，关键还描写得非常细致，比如：很小心，退开一步等，作者抓住了这些看起来细微的地方，却表达出了最真挚的情感，这种写法就是细节描写。（板书:细节描写）。课文在老人唤海鸥、谈海鸥的片断中也运用了这种写法，留给你们自己去学习、去发现。

陈老师还想提醒大家：平时的写作中，可以采用这种写法，不止在人物的动作上、（眼神启发学生——）还可以在神态、语言等方面进行细节描写，相信你的文章一定会生动起来，一定会有真情实感！

老人走了，留给人们的什么呢？（音乐响起，课件出示昆明湖畔）昆明市民为了纪念这位爱鸥情深的老人，主动捐款在翠湖畔为老人筑了一座铜像，如今，“海鸥老人”的雕像，永远与心爱的海鸥们相依相伴。每到西伯利亚的海鸥飞临翠湖边的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食，人与动物和谐相处的画面再次出现在美丽的翠湖畔。

看到这些，你想说些什么呢？把自己所思所想批在课文后面。

（设计意图：此环节的设计,意在引导学生在理解、感悟、积累和运用语言文字过程中,渗透语文教学的人文性,体会情感和人文价值,引导学生超越文本,升华自己的阅读体验和感悟,进一步深入理解课文主旨,引导学生从课文中体会到人与动物之间的美好的情意,让学生读懂作品,领悟真谛,通过超越文本的读书让学生变得智慧、变得美丽。同时，进行语言的实践练习。）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

3、理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的

情感。

教学重点：

感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。

教学难点：

领悟课文通过具体事例表达喜爱之情的方法。

2、学生课前阅读描写人与动物之间关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看谁能猜出来：“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（生答：是松鼠）

2．对，是松鼠，同学们的反应真快。（电脑出示松鼠图片）你们觉得松鼠怎样？

[设计意图：谜语导入，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。直观教学，加深学生对松鼠可爱外形的了解，初步产生喜爱之情。]

1．齐读课题，板书课题《跑进家来的松鼠》，问：读了课题，你知道了什么？

2．自由读课文，读准生字词音，想想课文写了什么事？

3．检查“储备、贮存”等字词读法，汇报课文主要内容。

[设计意图：采用自学的方式放手让学生去解决问题，培养学生自我学习的`能力]

三．细读体会。

1．过渡：松鼠来到我家后，发生了哪些事呢？默读课文。用简练的词语概括，并谈谈你从中得到的体会。（板书：贮存冬粮晾晒蘑菇垫窝和睦相处喜爱）

2．再读课文，边读边画出体现我一家人十分喜爱松鼠的句子，在旁边写上你的体会，然后在小组内讨论交流，小组长要注意归纳记录汇报。

3．集体汇报交流。（课件出示有关句子，理解重点词句，师根据学生回答相机指导朗读句子，采取个人读、小组读、同桌互读、集体读、师范读等形式，读出对松鼠的喜爱之情。）

[设计意图：引导学生用简练的语句进行概括，锻炼提高了学生的概括能力，通过朗读讨论，启发了学生之间的思维碰撞，加强师生互动互助的学习交流。]

四．朗读深化，总结学法。

1．快速阅读，体会学习本文的表达方法。

2．交流作者的表达方法。（通过爸爸的话和作者的议论，从侧面反映一家人对松鼠的喜爱，还抓住松鼠的生活习性写出松鼠活泼可爱，动作灵活等特点。）

[设计意图：授之于鱼，不如授之于渔，作者的表达方法是高年级学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，让其以后能更有效有目的地进行阅读和写作。

五．拓展延伸：

1．根据课前收集的资料谈谈你还知道松鼠的哪些生活习性？

2．小练笔：假如松鼠跑到你家里，你会怎么做？请写下来。

[设计意图：培养学生收集资料的学习习惯，拓展开阔学生的视野，引导学生展开想象，并动笔动口，提高学生读写说的能力。]

六．总结全文，揭示主题。

师：同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！

[设计意图：此环节旨在领悟本文的写作目的，激发学生爱护动物，热爱大自然，维护生态的思想感情。]

七．布置作业。

1．把松鼠这种可爱的小动物介绍给你的家人朋友。

2．观察一种动物，写一写这种动物，写出你对它的情感来。

[设计意图：课虽止，但知识无止境，让学生把课堂学到的知识迁移提升，能巩固旧知，领会新知，形成更多的学习能力。]

1．理解课文内容，有感情地朗读课文。

2．培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。

3．感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。

有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。

体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。

1．导入：1943年，日寇侵占我国云南边陲，抗日战士奋起反击。有一群特殊的士兵，它们破城门、踏敌军，勇猛无敌，它们就是“战象”。战斗结束后，我们的八十头战象也倒在了血泊之中。在人们清理这些战象尸体的时候，惊喜地发现一头受了重伤的公象还活着，这就是“最后一头战象”。教师板书课题，学生同步在笔记本上书写课题。

2．课前大家进行了预习，请同学们快速阅读一下课文，想一想，这篇课文主要写了什么呢？

3．提炼主要情节，教师板书。

4．依据主要情节，概括主要内容。

1．交代任务：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。

“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”

自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。

（5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。

“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，————发出震耳欲聋的吼叫……”

第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？

出示两段话：

老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食……朝你看一眼……”

学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”

（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。

“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”

嘎羧逝去了，但我相信它在生命弥留之际的壮举会永远印刻在我们的心中，它留下的是什么呢？

2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。

1．教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”

懂得了什么？学到了什么？

3．像这样的形象他还刻画了很多，如：《红奶羊》中机智的红奶羊茜露儿、《第七只猎狗》中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。

4．布置作业：

（1）把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。

（2）阅读沈石溪的其它动物小说。

1．有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲这个故事。

2．学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。

3．拓展阅读，进一步感受动物小说的特点。

学习作者通过对动物神态、动作的描写表达情感的方法，仿写文中的一个场景。

1．按照课文的主要情节，练习复述课文。

1．出示7、14、22、23自然段重点语句，朗读，体会写法。

2．选择一个场景，想象嘎羧的内心情感，进行仿写。

3．小组交流。

阅读《一对白天鹅》，进一步体会动物小说的特点。

1．阅读沈石溪作品《第七条猎狗》等其它作品。

2．推荐阅读世界动物小说之父——加拿大作家西顿的《小战马》等作品。

教学目标：

1、积累读读写写的词语（ABB和四字词）。（光秃秃、冷清清、孤零零、湿漉漉、直勾勾、热乎乎；目不转睛、大摇大摆、莫名其妙、漫不经心、无影无踪、兴高采烈）

2、用比较快的速度阅读课文，用“抓住主要事件”法概括课文主要内容。

3、体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。

4、理解“金色的脚印”的含义，懂得大自然是人和动物共同的家园，人类要与动物和谐相处。

重点：概括课文主要内容，体会老狐狸爱子心切、聪明、勇敢、知恩图报以及它们一家与正太郎之间的感情。

难点：理解“金色的脚印”的含义，懂得大自然是人和动物共同的家园，人类要与动物和谐相处。

1、同学们，这一单元的主题是人与动物，动物与动物之间的感人故事。这节课我们用学习这类课文的方法学习这一单元的最后一篇关于动物的故事。

1、请同学们翻开书127页，小声读读课文的导读，运用导读的提示学习课文。

2、谁来概括一下导读要求（课件示要求）。

3、学生快速阅读课文。（带着你们的疑问和导读提示快速阅读课文。）——师相机板书

4、课文里有一些特别的词语值得我们积累，请同学们把它读一读。（ABB和四字词）

5、概括课文主要内容。

①谁能抓住课文的主要事件来概括课文的主要内容。（先说说课文的主要事件）

生说师板书：冒险喂奶、做窝、建立感情、救正太郎、一家团聚。

1、老狐狸为了救小狐狸居然冒险给小狐狸喂奶,在正太郎家做窝,从这两件事老狐狸给你什么印象?(四人小组从文中找出相关词句说一说)

2、引导体会老狐狸的聪明、大胆、善良、知恩图报和对小狐狸深切的爱

①调虎离山之计。②咬木桩。③惦记小狐狸而消瘦。④回头看看。⑤23段奔过来、兴高采烈团聚

3、聪明的老狐狸不顾危险想尽办法救小狐狸这种深深的亲情打动了我们，也打动了正太郎；你看出来了吗？

②正是由于正太郎的善良、爱心让狐狸一家的关系发生了变化是吗？

③小练笔：想象正太郎被老狐狸救醒后他会怎么做：要通过人物的神态、动作、语言表达人物的性格、情感。

1、读完全文，你现在明白了“金色的脚印”指的是什么吗？（小组里把你的想法说一说）

①老狐狸对小狐狸深深的亲情。

②正太郎与狐狸一家珍贵的友谊。

④······

2、小结、

这金色脚印是老狐狸对小狐狸深切的爱，是正太郎对狐狸一家的爱，是人与动物和谐相处的美好境界,是大爱。（板爱心）（课件示）

六、作业：

（结合单元口语交际）：跟同桌说一说你知道的动物的故事，让同学从你的描述中体会到动物的情感。

做框架课件【篇7】

教学重点引导学生把对诗句的理解和想像结合起来，入情入境，理解诗句所表达的情感。

1、学会本课的生字会认“霜、寺、”会写“遍、渐、霜、愁、眠、苏、寺

2、理解古诗的意思，想像古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美。

3、有感情地朗读诗文。背诵诗文。

4、体会作者所表达的思想感情。

一、启发谈话，导入新课。

师生共同回忆所学过的古诗，并背诵。

二、学习第一首古诗。

1.出示古诗《望洞庭》，生解诗题（望洞庭，就是在远处看洞庭湖）；

2.识诗人：交流课前搜集到的有关刘禹锡的资料，重点了解：刘禹锡，唐代诗人，有“诗豪”的美称。

4.、小组合作：引导同学根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

回答：1.诗中写的是什么时候的事?从哪些词语中知道的？两相和是指什么？

2.潭面/无风//镜/未磨用了什么修辞方法？为什么说“镜未磨 ?

4、试着逐句讲讲诗句的意思，并体会作者此时的心情如何？

四、巩固练习。

1、读全诗练习背诵。

2、同桌互相说说诗句的意思。

六、学生根据注释并结合查字典自学古诗，了解诗的大意。

（1）学习生字词。

（2）理解诗句的意思。

（3）学生齐读。

（4）看注释理解字词的意思。

七、学生试着讲讲诗句的意思。

学生用自己喜欢的方式读课文，画出本课的生字，并注意他们的读音。整体感知这首诗描绘了怎样的情景，想像诗句描绘的画面。

八、同桌互读，互相纠正读音。

学生自己读古诗，边读边画。

教学反思：使学生了解诗人的写作背景，能使学生更能深入的了解诗人的思想感情。

创设学生喜欢的情景，让学生选择自己喜欢的方式读课文，激发了学生学习的兴趣，突出了学生的主体地位。

做框架课件【篇8】

科学概念：

三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。

过程与方法：

用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。

情感、态度、价值观：

体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。

利用三角形的.稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。

解决难点：

在让四边形框架稳定时提出问题，学生自主解决问题，教师适机辅导。

2.教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、课件。

1、请同学们观察建筑物的图片。

课件出示各种框架结构的图片给学生观察。

2、图片中的这些建筑物有什么相同的地方？

在科学里，像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。

3、现在我们认识了框架结构，请你说说身边哪里有还框架结构？

4、大家知道的还挺多的。今天我们就来学习做框架这一课。

1、请大家再来观察图片中的这些框架结构是由哪些图形组成的？

师说明框架结构一般是由三角形和四边形组成的。

2、我们能不能做一个三角形框架和四边形框架呢？

3、那怎样做一个三角形框架和四边形框架呢？

学生分组讨论。讨论完毕分组汇报。

4、教师向同学们介绍制作材料。

5、学生分组制作三角形框架和四边形框架。

教师巡视，适时提示，发现优秀作品。

制作完毕，展示作品，给予评价。

6、三角形框架和四边形框架的稳定性有什么不同，哪一个容易变形？

学生感受三角形框架和四边形框架的稳定性，发现它们的不同，小组汇报。

小结：三角形框架稳定、不容易变形；四边形框架不稳定、容易变形。

7、四边形框架不稳定，那如何使不稳定的四边形框架稳定呢？

学生分组讨论。

分组汇报。

实践验证、感受加斜杆是否变得稳定了。

8、四边形框架加斜杆后是否变得稳定了？

9、为什么四边形框架加斜杆后变得稳定了？

学生分组讨论。

分组汇报。

课件演示斜杆的支撑作用。

三、做正方体框架

1、我们刚做的简单框架都是平面框架，现在我们来做复杂的立体框架。

课件出示正方体框架。

2、正方体框架是由什么图形组成的？

3、我们怎样做一个坚固的正方体框架呢？

学生分组讨论。

分组汇报。

4、我们来进行制作比赛，要求是要做到稳定、美观、材料少。

学生分组制作坚固的正方体框架。

教师巡视，适时提示。

请大家课后调查生活中还有哪些地方使用了框架结构。

做框架课件推荐

趣祝福小编根据您的需求精心编写了这份详尽实用的“做框架课件”。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。如果您觉得本文有用请把它加入收藏夹中！

做框架课件

做框架课件(篇1)

1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、能通过询问调查完成一张timetable.

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

1、教师准备若干张图片。

2、教师准备录音机与磁带。

3、教师准备该课时的教学挂图。

(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。

2、 Presentation and practice Let’s talk

(1)How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成Let’s start (P2)

(2)做完后教师根据图片问How tall are you?请学生来回答。同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。

(3)把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。

(4)学习歌曲“My pets”

(1)做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

(3)两人小组完成Let’s play。

做框架课件(篇2)

1、三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。框架结构的

2、帮助学生认识生活中常见的框架结构，了解框架的优点是节省材料,构造坚固。

1、利用三角形框架稳定的原理来加固框架结构。

2、设计、制作一个可以承受重物的立体框架结构。并进行测试培养学生的探究能力。

体验动脑、动手合作做框架,获得成功的喜悦。

教学重点认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。(1可以用观察生活中的框架，来认识到三角形在框架中应用广泛，起到稳固作用，2可以先进行正方形框架实验，会发现正方形框架不稳定，然加上一条斜杆，这样就变成了最小的单位是三角形，这样就稳定了，证明了三角形的稳定性。)

教学难点利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支撑重物的立体框架。

(可以先让同学们按他们的想法做一个正常的正方体，这时孩子们会发现正方体不稳定，还没加重物就要变形了，这时让他们结合前面的学习来改造正方体，他们就会应用到三角形的稳定性了)

我利用我们家乡的高压电线架子的图片进行引入，并让学生说出他们对这样的建筑与其他建筑区别和作用，引出框架

师：那什么是框架结构呢?我们再来看几幅图片。(出示图片：鸟巢、过山车，高架铁塔、电视塔等)它们都是框架结构的建筑，那你们能根据自己的观察说一说你心目中的'框架结构是什么样的吗?

4小组思考怎样才能加固(孩子会回想到加固四边形)就是变成最小单位是三角形加斜杆。

5进行加斜杆，并测试负重能力。

1说这节课你都学到了什么，体会到了什么，或者想说点什么都行。

2总结框架的特点：框架结构的优点是节省材料,构造坚固。三角形最稳定。

做框架课件(篇3)

这是我新做的教案，主题是关于英语学科的，没有和实事有特别大的.关系，整个框架很小，参照的是光盘资料中的一份英文教案。虽然有点挫，听了朋友的建议（应该算是朋友吧学姐～～），决定还是贴上来，由衷希望通过各方建议能改得更好。单元概览单元标题 Going to See A Film 框架问题基本问题你能体会电影的多姿多彩吗？单元问题 1、Which film do you like best? 2、Why do you like it？你最喜欢哪部电影？为什么你喜欢它？内容问题 1、What is the name of the film? 2、How many kinds of films do you know? 3、How long is the film? 4、Where are you going to see the film? 5、How much are you going to pay for the ticket? 这部电影叫什么名字？你知道电影有哪些种类呢？一部电影有多长？你会去哪里看电影？一张电影票需要花费多少钱？单元概述我选用的材料是牛津英语七年级第二册中的第二个单元《Going to see a film》，教材内容贴近生活，能够吸引学生的注意力和兴趣。学生对象是初一的中学生，因为初一的学生思维活跃、好奇心强，我会多采用提问法、讨论法和游戏法让学生在各种趣味游戏中学习重点单词和相关内容。在学习过程中我会把学生分成若干小组，组织学生进行以4人为一小组的合作学习，利用小组活动增加学生的学习志趣、提高学习效率。在课堂学习之后以小组为单位完成一份题为《My Favorite Film》的 “演示文稿”或“电子小报”，一周后进行课堂小组展示。学生评选出最有人气小组，老师评选出最佳讲演小组，并且进行分析总结。关键词 film，kind，favorite，why

做框架课件(篇4)

项目分类` 目标描述目标说明知识目标` 词汇掌握313个词汇功能句掌握20组功能句，进行提问和会答话题故事掌握17个话题故事，根据情境进行描述能力目标听听力：能听懂九个故事`；能辨认歌谣中的韵律12；能识别20组功能对话话和语法句型，并根据提进行回答说能够就熟悉的9个`话题故事进行加上简单交流电；能通过提示简单描述9个话题故事能够根据情景说出20组功能对话和语法句型，并根据自己的实际情况进行造句；读能熟懂含有110词的小短文，并能根据问题进行解答。写能利用自然拼读方法写出所有词汇和对话，并能根据短文写出问题的完整答案；演与唱能够演唱12首歌曲歌谣，并能替换歌词；能对立看图描述9个故事，对于20组功能对话进行角色表演；情感态度能对英语表现极强的自信心，敢于用英语表达，尝试与同伴进行观点的讨论。学习策略乐于参与各种实践活动并积极运用所学英语进行表达和交流；通过中外文化的`差异和跨学科领域知识应用和扩展英语学习文化意识能了解并描述8个不同国家（美国、澳大利亚、英国、墨西哥、泰国、巴西、中国、西班牙）中重要节日及主要庆祝方式、饮食习俗灯等文化内容；）能了解3个国家（澳大利亚、美国、英国等）英语国家的历史、地理位置、重要标志物、动物、植物等`科学领域知识。展示目标基础目标： l 能对3个歌曲歌谣进行表演唱并根据自己的喜好进行替换，表演新的歌谣（第三单元、第八单元、第九单元）; l 能对第三、第八单元、第九单元主题挂图内容进行看图说话； l 能在第三、第八、第九单元主提挂图故事情景引导下表演出12组功能和语法句型的对话； l 能根据自然拼读方法写出所有第三、第八、第九单元词汇。提高目标： l 能独立进行小组活动，将第三，第八、第九单元内容进行年串联表演。常规课程教案模板级别：第一级别单元：第一单元课时：第一课时时间：40分钟教学目标 1. 能在图标的帮助下，理解教师描述教师用的语音 2. 能根据教师的指令认单词； 3. 能听懂教师的指令和示范后做游戏； 4. 能听懂询问物品、颜色、数量的问题并简单回答； 5. 能在录音提示下读单词。教学内容 1.词汇：book, crayon, pencil, notebook, book bag , pencil case, pen, rule: 2.句型 1）what’s this? It’s a… 2) what color ? It’s… 3) How many …? 教学重点认读词汇book, crayon, pencil, crayon, book bag , pencil case, pen, rule；使用句型what’s this? It’s a… 教学难点认使用句型what’s this? It’s a… 读词汇crayon, crayon, pencil case, 教具资源主题挂图、8张订单词卡片、相关实物、super kids 6个人物图片、小贴话、手偶mojo学生用书CD、学生用的小词卡、活动用书、动画VCD 教学资源时间环节步骤教具资源 5分钟热身 1. 教师和学生相互问候。（击掌） 2. 教师带领学生表演唱起始单元歌曲`：shh! Be quite 唱完个后教师请学生坐好（教师用英语和`动作提示学生坐下）。 3. 教师用6个手偶向学生问好，可以轮流使用下面的句子 Hi!my name is … what’your name ? I am 教师请学生试着说出自己的名字 How are you Fine thank you 教师现回答学生重复 6个手偶级别：第一级别单元：第一单元课时：第一课时时间：40分钟 10分钟呈现新知识 1）老师介绍主题挂图内容： Today we are going to learn unit 1 back to school . First let’s look at the poster. Look at the super kids , they are at school . this is a pen .can you see the pen ? what color is it? Oh,here is a pen ,too, is it red?

做框架课件(篇5)

(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

(2)能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。

(4)能学说Chant一首和Song一首。

(5)了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

(2)能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

(3)了解Story time 、Good to know等部分的内容。

(4)了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

(1)情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

(2)学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

(3) 文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .

1、重点掌握形容词比较级的构成。

2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和运用。

1、教师准备本课时所需的六张词卡。

2、教师准备录音机和录音带。

(1)教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、Presentation and practice let’s learn

(3)教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter

(4)将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

(6)加强练习、巩固。

(1)做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

(2)抄写所学的四会词组，一个抄两行。

做框架课件(篇6)

教学要求：

2．懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。

3.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。

4.初步了解“文房四宝”（笔墨纸砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

教学难点：

同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期，我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——（板书）认真写好钢笔字。

二、认识钢笔，指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（教师讲解钢笔的组成）

1．观察第一页插图。

怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同？

学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿，教师行间巡视。相机指导纠正。

教师指点：钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样，需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖如果歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？

学生学着写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。

过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过小学，走到中学、大学，直至社会。那么，该怎样照顾它呢？

学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字，教师巡视指导。

图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？

教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。

教师点拨：

同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。

小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，再把纸铺平开始写毛笔字。

2、你在什么地方曾经看到过书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。

3、你知道有哪些书法家？

4、现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。

今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的情感。

重难点：

指导朗读并启发学生展开想象，感受童年生活的精彩和欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

一支美妙的旋律，谱写着热爱、追求和向往；一曲动人的歌曲，传唱着理想、幸福与希望。它伴随几代人的成长，回响在许多人的心上。它就是著名词作家乔羽爷爷所写的《让我们荡起双桨》，今天，让我们一起走进这首小诗，去感受它永恒的魅力。

一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐。

现在，就让我们也加入他们行列，与他们一起到北海泛舟去吧。

1、“我们”在什么时候荡起了双桨，从哪句可以看出来？默读课文，边读边想，找到相关语句勾画下来。

2、当你们做完了一天的功课，是怎么样的心情？都会玩些什么？（生自由说）

痛痛快快玩，自由自在地欢乐，这就是尽情欢乐。

带着你们的体验和感受，好好读一读。

“让我们荡起双桨……绿树红墙”

你读到这些诗句的时候，眼前一定会出现一幅美丽的画面，能给大家说一说，这画美在哪儿吗？（随机理解“倒映”“环绕”）

我们置身在如此优美的环境中，怎能不感到快乐。

让我们再来关注“荡起”和“推开”这两个动词，你体会到什么？

“推开”本是人的动作，把小船当成人来写，感受到船儿慢慢行进在平静的水面上；从“荡起”可以感受到小朋友荡舟的动作轻快，情绪欢快。

划着几条小船荡漾在碧波上，欣赏如画的美景，怎能不感到快乐？指导读书

“红领巾迎着太阳……歌唱”

抓“愉快歌唱”体会小伙伴心情愉快，这愉快的歌声把水中的鱼儿都吸引过来，鱼儿真的会望着“我们”，倾听“我们”的歌声吗？谁来读读这四句诗句，读出少先队员的高兴和愉快？

我们的歌声太愉快了，太动听了，连水中的鱼儿都情不自禁放轻了动作，生怕打扰我们。

再静下心读一读这几行诗句，如果你是画家，你还会给这美丽的画卷增添什么？

尽情欢乐的少先队员在想：是谁给“我们”安排下幸福生活？结合整首诗，结合你的生活实际，你会给出怎样的答案？

关爱我们的父母、老师、祖国……

这首歌创作之时，我们的新中国刚刚成立五周年，少先儿童在新中国和共产党的光辉下健康成长，他们快乐地泛舟北海，怎能不感谢我们的祖国，我们的党？

4、细读这三节诗句，你有什么发现？

反复的修辞手法，诗歌创作中人们常常使用这样的手法使诗句读起来更有节奏和韵律美。

本文是电影《祖国的花朵》中的主题曲，这部电影是1955年拍摄完成的新中国第一部儿童影片，它真实表现了20世纪50年代少年儿童的生活，再现了孩子精彩的童年。这首歌更是家喻户晓，伴随一代代儿童成长，成为50多年来传唱不衰的经典。

2、假日，去公园划划船，唱唱歌，交流感受。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文。

3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。

教学重点：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。能正确流利有感情地朗读课文。

教学难点：

懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。

教学时间：

1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？

过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。

1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。

（2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。

过渡：聪聪这一趟旅游的确很高兴，因为他不仅看到了青岛的迷人风光，同时还学到了一样本领，想知道是什么本领吗？

2、读了这段话你有什么疑问吗？

有字词典？无字词典？

3、只要我们和聪聪一起经历了这次旅行，相信这两个难题会被我们解决的。

5、自读第1~5自然段，读准生字词。

6、指名读，正确、流利。

7、齐读。

8、这两个问题到底该如何解决呢？我们下堂课再学习。

1、师：同学们，上节课我们已经读通了1~5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？[出处小精灵儿童资讯站]

爸爸问聪聪一个什么问题？聪聪怎么回答的？听了聪聪的回答，爸爸笑了笑，他满意吗？从什么地方看出来的.？

他们不同在什么地方？比一比哪种好？

4、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗？

师范读。（读出亲切指正的口气。）指名读、齐读。

指读，评议，练读，指读，齐读。

7、学了这一节，你知道了什么？

要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。

二、精读第6~8自然段，进一步体会无字词典。

爸爸说：眼前的情景像不像“惊涛拍岸”，指的是什么情景？学生划出有关语句，自由读读、指名读，读出“汹涌澎湃”的气势（海面上……声音。）

2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景，你还可以用哪些词语来形容？[

3、爸爸在这里是如何使用无字词典的呢？

把生活中看到的现象和一个词语联系起来。

4、你会用这种方法吗？让我们来试试，好吗？

①一个地方盛开着许许多多的花，你想到了什么词？

②小明回家写作业总是很认真很专心，你想到了什么词？（聚精会神，全神贯注，专心致志）

三、回复读第9自然段，深化感受。

1、学到这里，你对文中的“无字词典”懂了吗？

“无字词典”指现实生活。

查“无字词典”就是要怎样做？

学会留心观察，体验生活，从生活中学习语言。

2、你怎么理解爸爸说话的意味深长？你来意味深长地说一说。

指读，评议，练读，齐读。

1、把解释“骄阳似火”的句子抄下来，并且再结合生活来写上两种“骄阳似火”的现象。

2、把解释“惊涛拍岸”的句子抄下来。

教学目标:

1. 认识6个生字，会写5个生字。掌握“车”字笔顺。

2. 有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗大意。

3.培养背诵古诗的兴趣,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学重点:

会认“径、斜、亭、停、车、霜”6个字,会写“远、亭、停、车、霜”5个字.

教学难点:

感受诗中表现秋天的美好境界,注意“径、斜”读音.

教学准备:

1.课文挂图、字理演变图、生字卡片。

教师出示挂图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。深秋，天气已经很冷,远处山林中传来阵阵清脆悦耳的马铃声，诗人杜牧坐在马车上正慢慢走来,今天我们一起学一首杜牧写的古诗《山行》。

（1）自己读，定位识字，读准字音。

（2）自由读，圈出不理解的词语。

（3）小组读，合作学习，理解词义。

注意“径、斜”读音,石径、坐、霜叶、红于、白云生处等词含义.

小结:这首诗只用了二十几个字，就为我们描画了一幅这么美丽的秋景。真了不起呀！其实，这每一个字都是经过诗人精心雕琢的，你能不能沉下心来，再来细细的品味它，一定会有新的发现。

（1）播放古典音乐，用优美的语言把学生带人意境。（走在带有深秋寒意的山路上，看到小路盘旋曲折，斜斜地向远处的山顶延伸。诗人一边走一边向远处望去，只见那白云缭绕的地方住着几户人家。诗人走着走着，忽然停下了车，为什么呢？因为美丽的枫林晚景把他给吸引住了。诗人不禁赞叹：“霜叶红于二月花。”）

（2）刚才我们跟随诗人一起观赏了秋天的景色，你有什么感受？你能把这感受读出来吗？(齐读)诗人写的美，你们读得也美，想不想把它背下来。（自由背）

（1）“雨”作偏旁时，左边竖变点，横折钩变成横钩。

（1）填字，涂色，说说你眼中的秋天旨在要求学生巩固生字，并能根据自己对课文的理解，结合生活经验给秋天涂色，找到身边的秋天并说一说身边的秋天。教师应引导学生尽可能遵循客观实际，

《山居秋暝》（节选）描绘了雨后初晴、秋高气爽的山中美景，《枫桥夜泊》写出了秋天的萧条景象，表达作者旅途漂泊的孤寂感,引导学生背诵积累。

一、激趣导入，感受魅力。

1、导语：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，让一座寺庙成了中外游人向往的胜地。这首诗，就是唐代诗人张继的《枫桥夜泊》。千百年来，《枫桥夜泊》究竟在散发着怎样的魅力呢？这节课，咱们将一同去感受。

2、板书课题。

3、释题。

二、读通诗句，初步感知。

过渡语：《枫桥夜泊》是一首非常美的古诗，在学习之前，我们先来听一听？

1、出示古诗内容，聆听范读。

你们也想来读一读吗？

为了让你们能读得更好些，老师给大家提几个小建议，待会，同学们先一个人自由地读读这首古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，明白了吗？

2、学生朗读。

⑴分男女生朗读。

⑵指名朗读。

三、赏析品味，体会意境。

过渡语：古诗虽然短小，但往往包含着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，只有理解了古诗所包含的意义才能更好的体会它所要表达的感情。下面我们进一步学习古诗，走进诗人的内心世界。

1、出示“月落乌啼霜满天”学生试理解“月落”和“乌啼”以及“霜满天”的意思。

2、学生根据句中词语意思，试说诗句意思。

3、用以上方法逐句分析古诗。

4、自由诵读古诗。

5、教师配乐吟诵古诗，学生闭眼想象诗文所描绘的画面。

6、你觉得诗人此时心情怎样？你是从哪里知道的？

通过学习，我们一步一步走近了这位诗人，也走进了他的内心世界。同学们，你们想进一步了解了解这位著名的诗人吗？

7、介绍作者。

进一步认识了诗人张继，我相信大家更加理解他此时的心情。你能通过读将自己的感受表达出来吗？哪位同学能自告奋勇地试试？

8、指名吟诵古诗，试读出诗人的感受。

9、作者在诗中没有写一句伤感失落的话，但通过八种景物，描绘了一幅宁静、幽暗、寒冷而又美丽的江南秋夜图，传达出他浓浓的愁绪，这就叫做借景抒情。同学们，以后在你们的习作中也可以运用这种写作方法，增添色彩。

四、深化主题，拓展延伸。

过渡句：同学们，张继借《枫桥夜泊》抒发了千古一愁，你们还知道哪些带“愁”字的诗句？

2、你想对这些充满愁绪的诗人说些什么？

大家说的真好！

3、教师小结如何正确面对挫折。

人生不是一帆风顺的，有笑语欢歌，也有忧郁哀愁，面对忧愁，有的人沉沦，有的人思索，有的人彷徨，有的人分奋发。而张继呢，变愁为诗，留下了这千古绝唱。

4、全班齐声背诵诗文，结束本课。

师：同学们，最后让我们在这优美的乐曲声中背诵全诗结束我们今天的课程。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。

3．理解课文内容，感受树叶的美，懂得要找到自己的位置，为集体服务的道理。

一、调动积累，激趣揭题。

1.同学们，请拿出你们搜集的树叶，向大家做个介绍，好吗？

3.指名上台介绍。

4.这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着诱人的清香，给人以美的享受。叶子有什么作用呢？说说你们的调查结果。

5.树叶给大树带来了美，深秋之后，它飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学习一篇赞美叶子的。（板书课题：做一片美的叶子）

二、初读课文。

1、听课文录音。

2、自学课文，出示自学要求：

（1）读准字音，重点读准前、后鼻音、翘舌音。

（2）给课文标上自然段序号。

（3）读顺句子，读通课文。

3、自读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，标上自然段序号。小组合作，轮读课文，相互正音。

4、查自学效果。

（1）出示生字卡片，检查生字读音。个别读，齐读，开火车读。（重点读准前、后鼻音、翘舌音）

（2）出示生字卡片，认读生词。指名读，齐读。

（3）运用联系上下文或看插图等来理解文中的有关词语。[

5、文共几个自然段？指名分别读第一、二自然段，第三~八自然段，第九~十一自然段，想想每一部分写了什么？

6、自由读课文，想想作者从哪些位置读了课文后，你有什么不懂的地方？提出疑问。

2、出示“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”

比较赏读，“远远望去，那棵大树很美，很大，很绿。”与课文中的原句比较，你更喜欢哪一句，为什么？（把大树比作绿色的云，可以看出大树树叶的茂密。）

3、各自轻声读第一、二自然段，闭目想象“树像一朵绿色的云，从大地上升起。”在脑海中浮现出一幅美丽的图画。

4、多媒体出示大树远景图，指名朗读其余学生边听边欣赏，评价。

1、出示文中的生字“态、各、异、汁”，学写生字。

（1）这些字，你认识了那些？在哪里认识的？还有哪些字你不认识？怎样记住它？

（2）仔细观察，指名回答。特别提醒“异”：上“巳”（封口）下“廾”区别字形：异—导；汁——计。

（3）这些生字还可以组哪些词语？

（4）老师范写，学生书空，再在书上描红。

（5）学生在田字格内临写生字，教师巡视，个别辅导。

（1）、谈话：小朋友们在课前，在校园、在家中、在公园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？

1、大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？

2、课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。

引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”

2、引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

1、出示生字“奉、体、置、自、己、输”

2、怎样识记这些字？

老师范写，学生书空，再在书上描红。

4、学生在田字格内临写生字，教师巡视，个别辅导。

做框架课件(篇7)

教学目标：

1.了解课文是怎样描写四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

2.有感情的朗读课文，积累课文中的好词佳句。

3.认识7个生字。

重点难点：了解课文怎样描写四季的特点，并有感情的朗读课文。

看看老师带来的这几幅画，告诉老师分别这是哪个季节的景色，你能从中说出你喜爱的景物吗？（板书《四季童话》）。

今天我们就一起学习新课《四季童话》，看看题目，大家一定会有许多疑问和好奇，季节也有童话？它们会告诉我们些什么？那我们一起读读吧。

二. 自读课文，借助拼音读准生字。

1.童话中四季的主人公是谁？分别做了些什么有趣的事？从这些事中你体会到四季的哪些特点？

1.请同学们选自己最喜欢的自然段读一读，细细品味，想一想：哪些句子或词语让你印象最深？你是从哪些地方了解到季节的特点的？

2.学生选内容，找句子，圈词语，写感受，感情朗读。

3.在自读自悟的基础上小组交流，教师点拨。

4.小组内以各种形式品读句子，体会“把景物形象化”的写作奥秘。

1.从课文中，标出你最喜欢的句子，多读几遍。并说说为什么喜欢这些句子。

2.思考后，和小组交流一下各自的理解和看法。请根据自己的理解发表意见。

3.小组以自己体会朗读句子汇报。

4.请同学们按小组，练习分角色朗读，全班汇报。

.汇报过程中，引导他们边读边想，再通过配乐和图片再现情景的方法，把学生带入课文描写的情景中，体会感悟文本。

3.用一个词（一句话）概括四季的特点。

4.积累背诵。

5.现在我们这里正是秋天，你能发现我们家乡在此时，有哪些你认为很美的景色？

6.回忆一下，我们家乡春、夏、冬又有哪些值得我们关注和喜爱的景色呢？以自己喜欢的方式表现它们各自的美。

1.摘抄喜欢的词句，并说说为什么喜欢它。

教学反思：

做框架课件(篇8)

科学概念：

三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。

过程与方法：

用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。

情感、态度、价值观：

体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。

利用三角形的.稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。

解决难点：

在让四边形框架稳定时提出问题，学生自主解决问题，教师适机辅导。

2.教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、课件。

1、请同学们观察建筑物的图片。

课件出示各种框架结构的图片给学生观察。

2、图片中的这些建筑物有什么相同的地方？

在科学里，像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。

3、现在我们认识了框架结构，请你说说身边哪里有还框架结构？

4、大家知道的还挺多的。今天我们就来学习做框架这一课。

1、请大家再来观察图片中的这些框架结构是由哪些图形组成的？

师说明框架结构一般是由三角形和四边形组成的。

2、我们能不能做一个三角形框架和四边形框架呢？

3、那怎样做一个三角形框架和四边形框架呢？

学生分组讨论。讨论完毕分组汇报。

4、教师向同学们介绍制作材料。

5、学生分组制作三角形框架和四边形框架。

教师巡视，适时提示，发现优秀作品。

制作完毕，展示作品，给予评价。

6、三角形框架和四边形框架的稳定性有什么不同，哪一个容易变形？

学生感受三角形框架和四边形框架的稳定性，发现它们的不同，小组汇报。

小结：三角形框架稳定、不容易变形；四边形框架不稳定、容易变形。

7、四边形框架不稳定，那如何使不稳定的四边形框架稳定呢？

学生分组讨论。

分组汇报。

实践验证、感受加斜杆是否变得稳定了。

8、四边形框架加斜杆后是否变得稳定了？

9、为什么四边形框架加斜杆后变得稳定了？

学生分组讨论。

分组汇报。

课件演示斜杆的支撑作用。

三、做正方体框架

1、我们刚做的简单框架都是平面框架，现在我们来做复杂的立体框架。

课件出示正方体框架。

2、正方体框架是由什么图形组成的？

3、我们怎样做一个坚固的正方体框架呢？

学生分组讨论。

分组汇报。

4、我们来进行制作比赛，要求是要做到稳定、美观、材料少。

学生分组制作坚固的正方体框架。

教师巡视，适时提示。

请大家课后调查生活中还有哪些地方使用了框架结构。

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