教书法教学计划 篇1
为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
一、问题分析
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高用汉字这一交际工具的准确行和效率。一手好字，具有很搞的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对于小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志力、只能素质、审美情操的培养。
二、本学期教学目标
1、
（1）形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平。胸部挺起，头部要端正，身子微微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有比切关系，而且对身体健康也很有好处，所以
一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，如要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、勾等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从
上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边，右上或里边的点先写等。
（3）汉字的'间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全
包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首
刂彳口见斤耂毛木牛日氏礻白癶甘瓜禾彑立疒等
3、对小学生的学子提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。
三、具体工作安排
略
教书法教学计划 篇2
一、教学指导思想：
随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、课程目标：
1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
3、掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
4、掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
5、学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。
6、了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
7、培养欣赏碑帖和读贴的兴趣。
三、本学期教学内容安排：
第1—4课时：
（1）汉字的起源
（2）汉字的构造
（3）正确的握笔、站立姿势
（4）简单线条的练习
第5—8课时：
（1）汉字的点画
（2）汉字的笔顺、结构
（3）汉字形体的演变
第9—11课时：
（1）介绍楷书的几种书体
（2）指导学习临帖
第12—18课时：
（1）学习基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领
（2）介绍篆、隶书的几种书体
（3）指导学习临帖
第18—20课时：
学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价和考核。
四、在教学中采用的方法以及手段：
1、“选”，即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，初学者宜从正书（楷、隶、篆）学起，选择的字帖需做到点画准确正规，字形平稳严整，必须是名家名帖。唐代颜、柳、欧诸楷帖；汉隶《曹全碑》、《乙瑛碑》、《礼器碑》、《张迁碑》；秦小篆的《峄山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中欧阳询所书的楷书《九成宫》，可谓点画精到劲挺，结构安排合理，间架端庄标准，实践证明，初学者以此入手，易进入状态。但字体选择还应根据各自的兴趣为主。
2、“读”，即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是“授之以法”，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”，首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小，然后由整体到部分，分析字的偏旁结构以及整体字的结构（如汉隶是扁平结构，取横向势，篆书是上下细长结构，取纵向势）。笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度；最后总起来重新发现字的突出特点或容易偏差的地方，真正做到“目视，指划，心记。”
3、“摹”，即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，摹写的字型与所用的田字格或毛笔练习用的米字格相配套，大小相合，力求学生做到一丝不苟，沉心静气，求质求量，手摹心记。不过这种教学方法一般不采用，只针对年龄较小的幼儿。
4、“临”，即对照着去写，应包括对临和背临两个步骤。对临，这里边有一个转变的过程，即由帖上的字通过自己的眼、手、心，变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“临”时应注意做到：临与写的大小相当，先整体后部分；自查自纠，对比校正，养成习惯。毛笔字则需严要求，宁精勿滥，点画应准确精到，结构合理得体，反复性训练，方式方法力求灵活，并做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养。
5、“评”，是检查写字效果的重要一环，包括教师对学生，学生与学生之间的评、议、改，教师可让学生到黑板上去写，面对全体同学进行评点，指出得失，示范正确写法，做到以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生共同评议，让学生能积极地思考，热情地参与，并鼓励大胆发言，各抒己见，做到活学活用。对当堂或课后的练习作业教师可采取用朱笔对写的好的字进行圈勾。这样既是对学生的鼓励，也可以对掌握正确写法的字一目了然。
6、“创”，即运用所学进行创作，活学活用，达到一定要求，并非出奇创新，形成自己风格。毛笔字可进行少字数“集字式”创作，其中有的字可直接从帖上拿来用，没有的可用相关笔画进行组合。多一些鼓励表扬，使学生有一种成就感，从而增强写好字的信心。
教书法教学计划 篇3
一、指导思想
通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文 字的审美能力，增进文化艺术修养
二、学生情况分析
1、三年级学生经过一个学期的书法，对基本运笔方法有一些理解。
2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉，对其功能与用法也有所了解，所以能较好地保持课堂里的书写秩序，并保持整洁。
3、对基本笔画的写法，需要教师一对一地示范指导，学生才能正确书写。
三、课时安排
每班每周安排 1 节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬，但不作为普遍的硬性任务。
四、课程教学目标
1、指导学生用毛笔练习基本笔法，横、竖、折、撇、弯、钩。
2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。
3、提升学生对书法的欣赏水平，培养学生对书法的兴趣。
五、具体措施
1、根据教材及学生实际，确定每周的书法教学内容，由易到难，辅以适量 的临帖练习。
2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。
3、在课堂上保证学生的书写练习时间，指导学生充分练习。
4、重视培养学生良好的学习习惯，对坐姿与执笔方法时常加以督促。
5、作业评价以分数的形式来表示，总加分作为期末评价的依据。
6、定期在班级内展示学生优秀作业，以激发学生的成就感。
六、具体教学计划
第1周：为书法课程作好准备.第2周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第3周:2毛笔楷书笔画的写法(二)--------横(长横,短横,左尖横)
第4周:毛笔楷书笔画的写法(三)--------竖(垂露,悬针)
第5周:毛笔楷书笔画的写法(四)--------撇(斜撇,长撇)
第6周:毛笔楷书笔画的写法(五)--------捺(平捺,斜捺)第7周:1毛笔楷书笔画的写法(一)--------点(竖点,提点,撇点)
第8周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.第9周:练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）
第10周:毛笔楷书笔画的写法(六)--------折(横折.竖折)
第11周:毛笔楷书笔画的写法(七)--------提
第12周:毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第13周:毛笔楷书笔画的写法(八)--------钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)第14周:组合笔画,练习独体字
第15周：练习书法作品 第16周：练习书法作品 第17周：书法考试
教书法教学计划 篇4
为了让学生们全面发展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告计划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。
（一） 基本笔画的练习。
学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内达到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷径”而达到目标，对孩子以后的发展是有弊无利的，所以我们必须从最根本的笔画学起，磨刀不误砍柴工。
对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋习，还是以强化笔画书写为目的。
这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进行一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视情况而定，初步设立为2-3周。
（二） 结合古代名家字帖对常用字，概括字进行练习
古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更容易接受，对书法更感兴趣，也能达到一种“捷径”的效果。 学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特别有代表性的字来让学生理解性的学习。比如说“永”字，它里面蕴含了学书法最基本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开始都必须学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等结构相似的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进行学习。
（三） 偏旁部首的练习
与第二条相似，涉及的范围更大一些。当大部分的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次加入了一些基本章法，布局的学习。时间段时情况而定，初步设定为第十周之后。
（四） 融入中国有关书法的传统文化
在单字过关的基础上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步外形。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。
课余时间可为学生讲一些古人学字的有趣故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。
以上为整个书法教学的初级阶段。
作为老师也会先罗列出学生经常出现的错误随时叮嘱。以下为常见错误：
1.用笔方法不当，中锋运用不到位
2.水墨调配不均匀，化水现象严重，影响笔画与字的形体结构
3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽略观察）
4.笔画的安放不当
5.书写时走神分心，记不住临摹过的字
6.为了追求形像而去填涂笔画
7.笔画含糊不清，不够规范
以上为常见错误，具体问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。
20xx年9月4日
教书法教学计划 篇5
设计意图：
本课内容，是我校结合写字教材及本校学生实际自编的校本书法教材中三年级下的第一堂毛笔书法课。在三年级上时已安排了一些基本笔画的书写方法。学生对基本的横、竖、撇、捺等基本笔画已经有了一定的认识，并已初步掌握逆锋、中锋、回锋等基本运笔动作。因此，在设计本课时，我主要从以下几方面考虑：
教学内容：（毛笔书法）横画的变化及其写法
教学重点、难点：探究横的变化及其不同横画的书写方法。教学准备：毛笔、毛边纸、墨汁，实物投影仪教学过程：
同学们，今天老师想和大家一起来欣赏美术字。你见过哪些美术字啊？你能说说这些美术字的特点吗？
（投影仪）出示艺术字体综艺体“三”，提问：这个字有什么特点？
引导学生从笔画名称、笔画长短、笔画粗细上观察。由三个横画组成，三个横画长短和粗细完全一样。
指名学生回答后再问：那么在颜体楷书中的三是不是也是这样呢？
揭题《横的变化及其写法》
提问：你觉得在楷书中，哪个横画最能影响整个字的美观？
教师预设：大部分学生会觉得是第三笔横画。
指名学生回答，并要求学生说说自己的想法。学生回答后，对学生的想法予以认可。
1.回顾复习长横的写法
先让学生说说横画在书写时的注意点。（粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。）出示运笔过程图，教师边演示边讲解：先向左逆锋起笔，继而向右下轻顿，再提笔向右行笔，在长度适当时向右上角轻提笔，而后向右下重按，最后向左回锋收笔。
学生可按老师演示进度，同时在毛边纸上练习。
2.认识短横与尖横
那么是否第一第二两个横画也会影响字的美观呢？
教师在演示，将第一第二两个横画写得跟第三横一样，让学生观察，你觉得怎么样？
教师预设：学生可能会说，上面两个横画太长了。要写得短一点。教师再次演示，将上面两横写得短一些，让学生观察并与勤礼碑上的三字比较。
引导学生得出，第一第二两横的长短确实会影响字的美观。但各横的运笔方法和笔画的粗细变化也影响了字的美观。使学生认识“短横与左尖横”等不同的横画。
教师强调：如果将各个横画都写得一模一样，也就像刚才的美术字一样，过于呆板和统一了。因此在书法中，我们常常在书写相同的笔画时，将笔画写成粗细长短方向上有一定的变化。这样一来，有时可以将横画写得较短，有时则可以将横画的起笔处用露锋起笔，使起笔处比较尖。像这样的横画，我们分别称之为短横和左尖横。
3.指导短横与左尖横的写法
鼓励学生比较长横与短横的区别：主要是运笔的长短，运笔过程长，就是长横，运笔过程短则为短横。
教师进行讲解示范。学生按教师示范进度，试练写短横。
同上，鼓励学生比较短横与左尖横的区别：主要是起笔的不同，短横以逆锋起笔，而左尖横则直接露锋起笔继而向右行笔。
指名学生上台试着示范。然后教师针对学生的示范作适当补充。并要求学生试练左尖横。
4.通过刚才的学习，你知道了什么？
在汉字的笔画中，我们为了避免将相同的笔画写得一样，可以在笔画的长短，运笔方法上进行适当的变化。可以使汉字更加美观。
1.“元”字的.临摹
请学生举例说说横画较多的字。学生回答后教师粉笔板书“元”字。那么接下来，我们来看看这个字的横画可以怎么处理？指名学生说说自己的处理方法
教师预设：
生1：将第一笔用短横，第二笔用长横。
生2：第一笔用左尖横，第二笔用长横。
投影出示范字，引导学生观察字帖上的字。我们一起来看看，大书法家颜真卿是怎么处理的？
引导学生仔细观察后并说。教师进行示范书写，边示范，边讲解。指导学生在书写时，两种方法都可采用，但要注意的是第一横较短些。第二横较斜些。学生按教师示范进度进行尝试临摹。
教师巡视，指导。对不同的学生提出不同的要求。优秀学生要求不仅要写好笔画，也要写准结构。后进生则要求写好笔画。
2.“直”字的临摹
刚才同学们都能很好的处理“元”字中相同的横画。那么老师还想来考考大家。你觉得“直”字，你会怎么写？粉笔板书“直”字。指名不同学生尝试回答。然后要求学生自己观察字帖。同桌讨论直字中各个横画的处理方法。指名学生说后，教师投影出示范字“直”然后教师作示范书写。
学生进行“元、直”二字临摹练习，教师巡视指导。对不同学生提出不同要求。
优秀学生可以自主找出带有不同横画的字进行临摹。巡视时同时强调书写姿势的规范。
对巡视中发现的优秀习字和病例，进行点评。对优秀的进行表扬，对不足的进行鼓励。
今天这节课你有什么收获和体会？
教师并作言语激励。只要同学们能坚持练习，相信我们的进步一定会很快。每个同学都能写出一手漂亮的字。
评析：
1.书法是抽象的，是造型的，是抒情的，但这堂课真实地投入了实践，让人感受到老师明显地致力于传统书法和现代书法的双重教学，更明显地是对当代优秀书法家作品的追摹和自我消化。
2.对墨线浓淡枯湿的有效控制，是另一特点，这与造型息息相关。书法在造型上从观念上已经跨入了个性化道路，对空间的理解显得理性而坚定，这不同于很多人的无意偶得，能够在空间上对汉字的结构做相当大胆的夸张和变形，同时保持视觉上的合理性和赏阅的愉悦性。在墨色的经营上是比较成功和到位，有效地运用墨汁和水的特性，用较大块面的黑配合收敛的字型形成凝重的力量感，连续而放纵的枯笔甚至若隐若现形成苍茫和豪放的境界，在空间上的笔墨挥运收放自如，作品在形式上抢人眼目，具备良好的空间造型能力和空间抒情能力。这种优秀的能力还有更大的发挥潜力，本身的书法形式和书法内容都有更进一步发展的必要，如果把这种造型和气质再夸大再强化，冲出汉字的原型束缚，会有什么样的结果，或许有另外让人惊喜的收获。
3.书法作为造型艺术，传统的积淀加上强行置入现代艺术创作理念，才是书法作为进入现代的必经之路。它们是融会古今的结果，如果掌握笔墨的细微变化，锤炼笔墨技巧的精度和高度，提高线质的丰富性，深刻理解古代优秀书法造型的真义，把古代优秀书法的造型真义和现代艺术构成的规律打通。另一极着力拓展自己的空间想象能力，把吸收变成手段，积累自己的书法创作方法和创作理念，在吸收的同时，学会放弃，向造型的某一极致方向推进，才有可能塑造比较完美的艺术个性。
教书法教学计划 篇6
一、学情分析：
本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
二、指导思想：
提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、教材分析：
中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。
四、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）养成正确的写字姿势。坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。
5、学习简单的章法,尝试书写作品。
五、教学内容及时间安排
第一周：为书法课程作好准备
第二周：1、运笔轻盈，点画灵动
第三周:2、连写笔画，俭省笔数
第三周:3、改变笔顺，字形多变
第四周:4、变长为短，缩短距离
第五周:5、由大变小，改造笔画
第六周:6、减方增圆，俭省停顿
第七周:7、正确选择书写用品
第八周:8、硬笔书法作品章法
第十五周15、毛笔书法全包围结构
第十六周16、指导毛笔书写条幅、对联总结考核
六、提高教学质量的措施：
1.每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，人民体、颜体欧体均可；
2.定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示；
3.举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
教书法教学计划 篇7
学生情况分析：
通过一学期的书法教学，大多数学生已经具备基本的书写能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标：
1.进一步让学生养成良好的书写姿势：即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字书写正确的同时，尽量把字写好、写美。
3.让学生在书写中感受到书法的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生书写的兴趣和积极性。
教学内容：
1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正每班姿势欠端正的学生。
2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3.练习竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等笔画。
4.综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5.学生习作欣赏。
6.书写水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的书写水平做出阶段性的评价。
教学重点、难点：
1.进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的书写姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的法。
2.进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确书写姿势的训练。
3.指导学生基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确书写姿势的习惯。
教学措施:
1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2.结合书法课，研究汉字，重点指导规范书写。
3.鼓励课外书写，培养学生从小养成天天书写的好习惯。
4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5.为孩子们搭建展示的平台，把好的书法作品及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
具体安排：
第一周入学教育、竖提和竖弯第二周撇折和撇点第三周横撇和横钩第四周卧钩和斜钩第五周竖弯钩和横折钩第六周横折弯钩和横斜钩第七周左右结构与包围结构第八周部首写法（一）
第九周部首写法（二）
第十周独体字（一）：横平竖直、方正平稳第十一周独体字（二）：突出主笔、主次分明第十二周独体字（三）：左右对称、相对平衡第十三周独体字（四）：笔斜字正、重心平稳第十四周笔顺规则（一）
第十五周笔顺规则（二）
第十六周笔划顺序
20xx年xx月xx日
教书法教学计划 篇8
一、指导思想
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
（4）汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。
5、学习简单的章法，尝试作品。
三、教学内容及时间安排
周次教学内容
第1—2周书法作品的构成
第3—4周对联
第5—6周条幅
第7—8周中堂
第9—10周横幅、匾额
第11—12周斗方、扇面
第13—14周书简
第15—16周诗书画印
第17—18周创作书法展览
四、教学措施
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。
教书法教学计划 篇9
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
一、激发爱国、爱校情感
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容
目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处?我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
四、加强书法训练
1、结构(独体字。结体字)
以比较形象的比喻法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。先结构后笔画。
2、笔画。
笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。
3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。
4、行笔的基本规律。包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
五、开展形式多样的书法活动
给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参加校外各类书法竞赛等。
教书法教学计划 篇10
一、指导思想
提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原则
1、书法工作与学校常规相结合；
2、书法工作与全体师生相结合；
3、书法工作与科研工作相结合；
4、书法工作与学校文化相结合；
5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点
1、进一步明确写字教学的重要性。
2、上好写字指导训练课。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学基本内容
1、执笔方法及书写姿势
2、笔画的特征及书写方法
3、部首的特征及书写方法
4、字的结构特征及规律
5、读帖方法
6、临摹字帖方法
7、创作要点
8、欣赏书法中的美
五、具体做法
1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。
2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示
3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。
书法教学计划6
一、教学目的1．丰富学生的课余生活；2．增强学生的综合素质；3．培养学生对书法的兴趣；4．提升学生对书法的欣赏水平、了解并懂得书法的内涵；二．教学重点：初级班的教学，着重于毛笔的练习和学习。在书法艺术中，毛笔的作品是为核心，是书法艺术的核心，而毛笔是众书写工具的基础工具，练好一手毛笔字就等于写一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛笔写出一手漂亮的字，那么硬笔字的书写就不在话下。
三．教学计划第一周：毛笔字的书写工具简介及毛笔的拿法。第二周：三个点的书写撇点、斜点、挑点的学习。第三周：两个点平点以及坚点的书写以及长横和短横的书写。第四周：短坚、垂露、悬针坚的书写。第五周：短坚、长撇、坚撇的书写。第六周：兰叶撇、回锋撇的书写。第七周：斜捺的书写。第八周：平捺、反捺、横钩、竖钩、弯钩的写法第九周：斜钩、卧钩的写法第十周：右向钩、竖弯钩、横折竖钩、横折弯钩。
第十一周：斜折弯钩、横折、竖折、斜折。第十二周：撇折、角折、横折撇。以上十二周的学习为基本的笔画，接下来的四周时间为偏旁部首字根的书写。
第十三周：刂，亻，彳，也，广、王、礻、竹。
第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。
第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。
延伸阅读
个硬笔书法教学计划精华
时间就像流水一般匆匆而过，新的学期即将到来，为了更加熟悉授课内容，我们必须先写好教学计划。那么，我们该从哪些方面入手来写学科教学计划呢？我在网络上找到一篇称为“个硬笔书法教学计划”的文章，特意分享给大家，希望您能够收藏本文！
个硬笔书法教学计划 篇1
介绍
硬笔书法是指用硬笔来书写汉字，是中华民族的传统文化中的重要组成部分。近年来，随着人们审美和文化水平的提高，硬笔书法逐渐成为一门独特的艺术形式，备受人们的喜爱和追捧。针对这一趋势，许多教育机构和书法爱好者都开始关注硬笔书法的教学，设计了各种不同类型的硬笔书法课程，其中最流行的就是硬笔书法特色班。
硬笔书法特色班教学计划的特色
1. 专业的教学团队
硬笔书法特色班的主要特点之一是有一支专业的教师团队。这些教师不仅具有扎实的书法基础，而且在硬笔书法的理论知识、技法、历史等方面均有深入的研究和掌握。他们能够引导学生掌握硬笔书法的核心要素和技巧，并在实践中注重学生个性和创新。
2. 个性化传授
硬笔书法特色班的另一个特点是个性化传授。教师会结合学生的个性、爱好和水平等因素，对每个学生制定不同的教学方案，以达到最好的教学效果。同时，在教学过程中，教师也会引导学生发现自己的优点和不足，帮助他们建立正确的书写方法和审美观念。
3. 规范的教学流程
硬笔书法特色班的教学流程非常详细和规范，充分体现了系统化管理和科学性。教学流程包括：字形教学、笔画训练、字的组合和布局、篆刻和印制等步骤，每个步骤都需要学生逐步掌握。通过规范的教学流程，学生可以更加系统、全面地掌握硬笔书法的技巧和基本知识。
4. 优秀的硬笔书法作品集
在硬笔书法特色班中，学生通过课程学习，积累了大量的硬笔书法技巧和知识，可以逐步创作出自己的作品。在这些作品中，一些优秀的作品集成了硬笔书法的精髓和特点，具有一定的艺术价值。这些作品是教学成果的体现，也是学生的骄傲和荣誉。
5. 丰富多彩的活动
硬笔书法特色班还开展了各种形式的丰富多彩的活动，丰富了学生的课外生活和硬笔书法知识。这些活动包括：书法比赛、书法展览、书法培训营、文化交流活动等等，通过这些活动，学生可以与同行们交流学习、共同进步。
总结
硬笔书法特色班教学计划是一种非常适合学生学习硬笔书法的课程，其特点有：专业的教学团队、个性化传授、规范的教学流程、优秀的硬笔书法作品集、丰富多彩的活动。通过这些特点，学生可以更加全面、系统地掌握硬笔书法的技巧和方法，不断提升自己的硬笔书法水平，达到更高的艺术境界。
个硬笔书法教学计划 篇2
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2.坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发9教育部关于在中学加强写字教学的若干意见:的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求：
1、加强课堂四十五分钟硬笔教学，认真上课备课，课后硬笔相结合教学法，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、继续研究学生书法校本教材。
4、作业要重视学生习字的质量。
5、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
6、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则。
( 1)、开展书法之家评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
(2)、每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，充分利用校广播站进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划
第一周：为书法课程作好准备.
第二周:介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)
第三周:1毛笔楷书笔画的写法(一)——点(竖点,提点,撇点)
第三周:2毛笔楷书笔画的写法(二)——横(长横,短横,左尖横)
第四周:毛笔楷书笔画的写法(三)——竖(垂露,悬针)
第五周:毛笔楷书笔画的写法(四)——撇(斜撇,长撇)
第六周:毛笔楷书笔画的写法(五)——捺(平捺,斜捺)
第七周:回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.
第八周:练习
第九周:毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)
第十周:毛笔楷书笔画的写法(七)——提
第十一周:毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)
第十二周:毛笔楷书笔画的写法(八)——钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)
第十三周:组合笔画,练习独体字
第十四周:练习书法作品
个硬笔书法教学计划 篇3
教学目标：
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：
第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
个硬笔书法教学计划 篇4
为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。
硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。难点是硬笔楷书的创作训练。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
五年级的学生虽然已经具备了汉语书写的能力和相应的水平，但是其在具体的书写中还存在各种问题，旨在提高同学们的书写水平，纠正书写中的问题，教学要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
素质教育要求教学要面对全体，使学生得到多层面的发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的历史以及其重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人，培养其人文精神。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，要求人人参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
书法本是一门科学性很强的艺术，小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
书写的训练可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练，不能一味地要求学生按照教师的喜好训练。
（二）按字形的要求，正规严格去指导练习，纠正不良习惯。
（三）学会比较和鉴别的方法，欣赏优秀作品，获得审美体验。
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化。
1.讲书法史以及优秀书法家，以此激励学生。教给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领以及用笔的技法。讲授点、横、竖、撇四种笔顺以及相关字的练习。
个硬笔书法教学计划 篇5
一、落实写字教学的措施
(可从学校、年级两个层面，简单写一写落实新课标写字教学的相关措施)
1、兴趣:兴趣是最好的老师，教师要注意激发学生写字的兴趣，有意识地引导学生欣赏书法名家的作品，让学生体会到汉字的结构匀称，线条优美，体会到写字的重要意义，从而使他们热爱祖国的文字，促使他们产生强大的内驱力，提高练字的激情，自觉自愿地接受艰苦的磨练，努力练好字。
2、目的:写字教学不能随意，要有计划有步骤地进行，每次教学要有明确的目的和切实可行的要求。要让学生从基本笔画入手，再到间架结构，最后书写作品，循序渐进，切不可操之过急，急于求成。
3、姿势:不正确的写字姿势不仅影响到学生身心健康发展，而且直接影响到写字质量。所以，尽管学生的写字姿势难以培养，但还是需要花大力气纠正学生的不良的写字姿势，标本兼治，做到练姿并重。
4、指导:教学过程中，教师在对重要笔画作简要的讲解后，引导学生对例字进行自行观察、也就是读帖。让学生自行分析，并说出对字形、笔画、间架的理解。学生通过自行分析、自行理解，自然获取了有关汉字书写的基本知识，也就对例字进行了消化、吸收。
5、评价:评价在写字教学中也起着相当重要的作用，每次练完后要做出评价，要让学生享受到进步的快乐，以提高兴趣，增强信心。
二、学情分析
三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。·
4、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
5、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
6、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
7、培养和发展学生们的书法兴趣和特长。
8、刻苦练字，努力提高自身教学能力，业务水平。
五、具体教学安排(略)
六、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有老师的共同任务，写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
个硬笔书法教学计划 篇6
一、教学目标
1、学写红、会、庆，做到字体端正，结构匀称。
2、学习绞丝旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
第一个撇折的撇写得短一些，夹角大一些，第二个撇折的撇写得长一些，夹角小一些，最后一笔横要写得平稳一点。
上下结构，上面的撇和捺要写得舒展一点，盖住下面的部分，最后的撇折的.折要向左斜，折画不要写得太长，点画注意呼应。
半包围结构，广字头的撇要写得长一点，里面被包围的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第二课学写名、孙、合
一、教学目标
1、学写名、孙、合，做到字体端正，结构匀称。
2、学习口字旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
上下结构，由夕和口组成，要注意夕的起笔，其中两个撇画要写得基本平行，开口处不要太大。
左右结构，左窄右宽，左边的子字旁最后一笔是提，右边小的左右点药呼应。
上下结构，人字头撇捺要舒展，下面的合要写得扁一点，撇和捺写得舒展一些，口也要写得扁一点。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第三课学写片、体、心
一、教学目标
1、学写片、体、心，做到字体端正，结构匀称。
2、学习单人旁的写法。
二、教学过程
1、教师指导
独体字，写的时候要注意笔顺，第一笔是竖撇，不能直接写撇，那样整个字会有向前趴的感觉。最后的横折不要写得太长。
左右结构，典型的左窄右宽，单人旁的竖不要写得太长，右边本的横从横中线起笔，要注意左低右高，竖写在竖中线上。
心，卧钩要注意写好，三点要在一条斜线上。
2、学生交流讨论、练习
3、教师巡视，帮助书写有困难的学生
三、课堂小结
四、拓展延伸
第四课学写粮、戏、以
书法特色队教学计划9篇
我们为您特别为您筛选的“书法特色队教学计划”一定能够让您满意。时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学。有兴趣的人快来看看吧不会失望！
书法特色队教学计划【篇1】
硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的硬笔书法水平，同时让学生在学习中深入了解中国传统文化。本教学计划分为以下几个方面：
一、课程设置
本课程秉承“由浅入深，循序渐进”的教学思想，分为基础课、提高课和综合课三个阶段。基础课以熟悉笔画和字形为主，提高课则增加了书法构图和速度练习，综合课则融合了硬笔书法的各个方面，让学生更好地掌握知识。
二、教学方式
本课程采用多种教学方式，包括理论讲解、实践训练和互动交流等。理论讲解包括历史文化背景、艺术特点和技法知识等，实践训练则注重学生的个性化发展和技能提高，而互动交流则是增强学生自信心和团队合作精神的重要环节。
三、教学目标
本课程旨在让学生养成良好的硬笔书法习惯，理解硬笔书法的基本概念和技法，掌握笔画和字形的基本构造，丰富文化知识，提高文化素质，开拓视野，提高思维能力和批判意识，增强自信心和团队合作精神等多重目标。
四、课程评估
本课程评估方式包括课堂考核、作业评定和综合评估。其中，课堂考核是每堂课必须进行的，作业评定包括书法作品评价和练习成果评估，综合评估则是对学生全面能力训练的评估。同时，本课程将根据学生的实际情况制定个性化的教学计划，根据不同的学生设定不同的评估标准，让每个学生都能得到有效的指导和评估。
五、师资力量
本课程的师资力量将借鉴传统和现代硬笔书法名师的教学经验，采用高水平的硬笔书法教师，为学生提供专业的知识和技能指导。同时，引入新的教学技法和手段，增添教学的活力和生命力。
六、教学资源
本课程的教学资源包括硬笔书法教学材料、范字和书法实践设备等。其中，教学材料包括硬笔书法案例、样张、教材和相关书籍，以及教学视频等；范字则是以优秀的硬笔书法作品为模板，让学生进行仿写和提高；书法实践设备则包括硬笔笔、专用作业本、毛笔等书法工具。
七、教学场地
本课程将在学校文化教育中心或专门设置的书法教室开展，设有书法台、书法作业区和书法展示区等硬笔书法实践设备。同时，选择环境清雅、氛围整洁的场地，营造良好的学习氛围。
八、教学周期
本课程的教学周期根据学生的实际情况而定，通常为10周或12周。教学时间为每周2节课，每节课1.5小时。
总之，硬笔书法特色班教学计划是为了培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生对硬笔书法的认知和水平，并让学生深入了解中国传统文化，是一项富有特色和实用价值的课程。
书法特色队教学计划【篇2】
硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、毛笔）进行的书法创作，也称为拼音字帖书法。与软笔书法相比，硬笔书法更注重笔画的规范、书写的准确和工整，因此需要更多的练习和技巧，具有一定的难度。
为了提高学生的硬笔书法水平，促进中小学生健康、快乐地成长，我校开设了硬笔书法特色班。该班主要面向初、高中生，为他们提供专业的硬笔书法教学与培训。具体的教学计划如下：
一、教学目标
1.培养学生的良好笔画习惯和书写习惯；
2.提高学生的硬笔书法技巧和审美水平；
3.增强学生的创新和想象力，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容
1.基本笔画教学
（1）直线、弯线、撇、捺、提、勾、横、竖的写法和组合方法；
（2）笔画的结构、比例和规范要求；
（3）常见字体的笔画特点和写法。
2.字体教学
（1）小楷、行书、草书、隶书等字体的笔画结构和特点；
（2）字体的起源、发展和演变；
（3）不同字体的区别和适用范围。
3.作品课程
（1）学习硬笔书法经典作品及其欣赏；
（2）尝试创作个人作品并进行展示；
（3）学习书法装裱、考级等相关知识。
三、教学方法
1.创设良好的课堂氛围，提供优质的学习资源；
2.采用多种教学方法，如听、说、读、写、画、拓片等；
3.开展比赛和评比活动，激发学生的学习兴趣和自信心；
4.实行个性化教学，针对学生的不同需求和特点进行课程设置。
四、教学效果
经过一学期的教学，硬笔书法特色班的学生在技能和知识方面都有了长足的进步。一方面，学生的书写规范和工整度明显提高；另一方面，学生的审美能力和创新意识得到了良好的培养。同时，学生在学习硬笔书法的过程中，也展示了肯定自我、自立自强等积极向上的品质。
总之，硬笔书法特色班的教学计划不仅有利于提高学生的硬笔书法水平，也有助于促进学生的全面发展。我们相信，在这个过程中，学生不仅学会了书法技巧，更重要的是感悟到了书法所传递的情感和内涵，从而更好地理解和欣赏艺术。
书法特色队教学计划【篇3】
硬笔书法特色班教学计划
一、课程名称：硬笔书法特色班
二、课程目标：
1. 掌握硬笔书法的基本知识，包括硬笔的类型、笔画的基本线条、字形构造等。
2. 提升学生的书写能力，通过训练使学生能够写出工整美观、端庄大方的硬笔字。
3. 增强学生的审美意识和美学素养，开拓视野，培养学生的审美能力。
4. 塑造学生正确的价值观，培养学生从小就具备好的道德素质和社会责任感。
三、课程内容：
1. 基本知识
授课内容：硬笔类型、材质、笔画基本线条、字形构造、笔画结构、字形特点等。
2. 书法技巧
授课内容：贴字训练、基本单字书写、基本句型书写、楷书行书书写、对联书写等。
3. 文化背景
授课内容：硬笔书法的历史、发展、流派、传统文化背景等。
4. 美学教育
授课内容：审美意识训练、美学素养培养、美术家作品赏析、文化艺术讲座等。
5. 道德教育
授课内容：尊重他人、爱护环境、关爱社会弱势群体等道德方面的教育。
四、教学方法：
1. 理论教学：采用讲授、讨论、提问等方式，让学生掌握硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 模仿训练：通过模仿优秀作品和教师的示范，帮助学生掌握书法技巧。
3. 实践训练：通过书法训练和作品制作，加以实践和巩固所学的知识和技巧。
4. 互动教学：通过小组活动、讨论、答题等方式，促进学生之间的互动，增强学生的学习兴趣和合作意识。
五、教学评价：
1. 教师定期进行学生作品的评价和指导，帮助学生不断提高硬笔书法水平。
2. 学生定期举行作品展览和书法比赛，展示本班学生的硬笔书法成果和风采。
3. 教学过程中，教师通过课堂讨论、学生评价等方式，不断改进教学方法和提高教学质量。
六、教学注意事项：
1. 学生参加本课程需要具备一定的手眼协调能力、持久耐力和较好的注意力。
2. 学生需要自备硬笔、纸张等书写工具并保持良好的习惯和卫生习惯。
3. 学生需要遵守教师和班级的纪律规定，如迟到早退、潦草敷衍等行为将影响学生的学习效果和班级形象。
4. 学生需要积极参加班内外各项活动，与教师和同学建立良好的关系，为自身的发展贡献力量。
七、教学成果：
通过硬笔书法特色班的教学，学生可以在硬笔书法方面享有更高的声誉和能力，并获得更广泛的艺术知识和文化素养，在未来的生活和工作中受益终身。
书法特色队教学计划【篇4】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
1.掌握硬笔书法基本笔画及字形结构。
2.了解硬笔书法的历史文化渊源。
3.熟悉硬笔书法的材料、工具及使用方法。
4.了解硬笔字帖及优秀硬笔书法家的作品。
5.通过练习掌握硬笔书法基本技巧并能创作简单的作品。
二、教学内容
1.硬笔书法基本知识——笔画、字形结构及规范要求。
2.硬笔书法材料及工具——纸张、笔、墨、砚、毛巾、印章等。
3.硬笔字帖及优秀作品欣赏——《新华字典》、《美术教育》等书籍。
4.硬笔书法基本训练——竖、横、撇、捺、钩等笔画的练习。
5.硬笔书法创作训练——以字形为主的简单词语创作。
三、教学方法
1.讲授与示范相结合，通过讲解和演示让学生更好的理解掌握知识。
2.练习与实践相结合，通过反复的练习和实践来提高学生的技能水平。
3.分层教学，根据学生的学习能力和兴趣爱好进行分组教学。
4.互动与评价相结合，通过互动交流和评价反馈来促进学生的进步。
四、教学时长
1.总课时：30课时。
2.每堂课时：2小时。
五、教学步骤
1.第1-2课：硬笔书法基本知识及材料工具介绍。
2.第3-4课：硬笔书法基本笔画的练习。
3.第5-7课：硬笔书法基本字形的学习和练习。
4.第8-9课：硬笔书法规范要求及字体的特点。
5.第10-14课：硬笔字帖及优秀作品的欣赏和分析。
6.第15-20课：硬笔书法创作实践及词语创作训练。
7.第21-27课：以字体为主的硬笔书法创作。
8.第28-30课：优秀作品欣赏和评述。
六、教学评价
1.学生练习作品的评价。
2.教学反馈及学生意见的收集。
3.最终成果展示和学生评价。
七、教学资源
1.硬笔书法基础指导教程。
2.硬笔书法字帖和优秀作品的选集。
3.硬笔书法材料和工具。
4.教学用纸。
五、教学环境
1.教学室内环境整洁、安静、明亮。
2.硬笔书法基本教学工具齐全。
3.教室内有足够的自然光线和光源。
六、教学效果
1.学生掌握了硬笔书法的基本知识及技能。
2.学生理解了硬笔书法与历史文化的渊源。
3.学生通过硬笔书法的学习，提高了审美水平和文化素养。
4.学生通过硬笔书法的学习，增强了自身的综合素质和良好的品德风范。
七、总结
硬笔书法特色班教学计划旨在通过系统的教学，让学生掌握硬笔书法基本知识及技能，提高文化素养和审美能力，塑造良好的品德品质和综合素质，为学生的未来发展奠定坚实的基础。教师要注重学生的个性化发展和教学方法的多样性，为学生提供一个积极的、富有挑战的学习环境，激励学生的内在动力，让每个学生都成为硬笔书法方面的专家和爱好者。
书法特色队教学计划【篇5】
硬笔书法是中国传统文化艺术的瑰宝之一，是中华民族优秀传统文化的重要代表之一。硬笔书法在学生的修身、涵养和锤炼中发挥着重要作用，对于传承和发扬中华优秀传统文化也具有重要的意义。对于学校而言，在学生的课余时间开设硬笔书法特色班，不仅可以培养学生的审美能力和艺术修养，还可以增加学校的文化氛围，提高学校的整体素质。本文将就硬笔书法特色班教学计划进行分析和探讨。
一、课程设置
硬笔书法的教学内容主要包括基础篆刻、硬笔字帖、正楷、草书等，可以根据学生的不同年级和不同水平，进行分类教学。教学方法可分为以下几种：
1、个别辅导法。针对不同学生的不同情况，采用不同的教学方法，进行个别辅导，达到教学效果的最大化。
2、教师讲授法。通过教师的讲解和演示，让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的基本技法，从而提高学生的硬笔书法水平。
3、互相指导法。学生之间可以进行互相指导，通过对彼此的作品进行评价，发现自己的不足，改进自己的不良习惯，从而提高自己的硬笔书法水平。
二、教学方法和手段
硬笔书法特色班的教学方法和手段需要通过多种渠道实现：
1、图书法。可以通过阅读硬笔书法的相关书籍，帮助学生了解硬笔书法的基本知识，并提高硬笔书法的修养和理论水平。
2、实践教学法。通过习作，让学生掌握硬笔书法的基本技法，培养学生的审美能力和艺术修养。
3、多媒体教学法。通过幻灯片和视频等多媒体手段，进行硬笔书法的教学，增加教学的趣味性和吸引力。
4、现场亲身教学法。通过组织学生参观硬笔书法的展览和作品等，让学生感受硬笔书法的魅力和文化内涵。
三、教学成果的考核
教学成果的考核主要采用以下三个方面：
1、习作作品。通过学生的习作作品，反映学生掌握硬笔书法技法和审美能力的程度，并对学生的作品进行评估和指导，提高学生的硬笔书法水平。
2、学习笔记。通过学生的学习笔记，反映学生掌握硬笔书法基础知识和理论水平的程度，对学生的学习笔记进行批改和评估，提高学生的硬笔书法理论水平。
3、小测验。通过小测验的方式，测试学生对硬笔书法知识的掌握和理解程度，对学生的小测验进行批改和评估，提高学生的实际应用能力和综合素质。
四、教师的要求
硬笔书法特色班的教师需要具备以下素质：
1、热爱硬笔书法，具备深厚的硬笔书法理论知识和实践经验。
2、具备扎实的教学理论和教学方法，能够熟练运用多种教学手段和方法，提高教学效果。
3、具备良好的师德师风和良好的个人修养，能够起到榜样引领作用。
4、关心学生，认真备课，掌握学生的学习情况，紧密配合家长和学校的教育工作，提高学生的成绩和综合素质。
综上所述，硬笔书法特色班教学计划需要综合考虑学生的基本情况和特点，注重学生的实际应用能力和艺术修养，提高学生的综合素质和认识水平。在教学中，需要采用多种教学手段和方法，通过多种渠道实现教学目标，提高教学效果和教学质量。同时，教师需要具备扎实的教学理论基础和丰富的教学经验，起到榜样引领作用，提高学生的成绩和综合素质。
书法特色队教学计划【篇6】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
本课程着重培养学生对硬笔书法的专业技巧和审美能力，使得学生能够对硬笔书法进行综合性的把控和运用。具体如下：
1. 培养学生专业的硬笔书法技巧，包括基本款式的掌握、布局与构图的规划、墨色灰度的变化控制等。
2. 提高学生对硬笔书法的审美能力，引导学生哲学思考，学会欣赏与理解书法艺术的深层次含义。
3. 培养学生书法的意识和自制力，发掘自身独特的创作能力，具有一定的创作市场价值。
4. 能在书法表达中表现自己的生活体验和感受，被社会及同龄人所认可。
5. 培养学生心灵的和谐性，提高自身心理素质，增加自信心和自尊心。
二、教学内容：
1. 硬笔书法的基本知识，包括基本笔画的掌握、专业用语与构图的规范等。
2. 硬笔书法的技法，包括笔尖控制技巧、墨色灰度变化技巧、字形结构技巧等。
3. 艺术鉴赏，探究硬笔书法的整体艺术特点，包括形式与内容的关系，语言与图案的统一等。
4. 创作实践，通过创作作品，激发学生内生动力，发现并拓展自身个性，提高创新能力和市场竞争力。
5. 学法指导，教学过程中注重学法指导，使学生学会科学、合理的学习方法，培养良好的学习和思考习惯。
三、教学方法：
1. 名师讲解法。通过讲解的方式传授硬笔书法的理论和技巧。
2. 师生互动法。学生向老师请教问题，进行专业性的交流互动。
3. 观摩学习法。观看经典作品，分析概括其艺术特点和价值。
4. 体验式学习法。让学生通过实践探究、发现、解决问题。
5. 评价式学习法。通过评价的方式让学生发现自己的不足，以此达到进一步提高水平的目的。
四、教学手段：
1. 幻灯片、教材、课件等现代化多媒体教学手段。
2. 实物模型、生动丰富的教学图像、实验室讲解等教学方式。
3. 开课仪式、成果展示、国际学术交流等活动、增强学生职业现实感和成就感。
五、教学流程：
1. 开局：向学生介绍硬笔书法的基本知识及其构成要素。
2. 正文：教授及演示硬笔书法的笔画和基本技法，同时随堂观赏优秀名家作品，进行形式和内容上的分析，引导学生欣赏硬笔书法的艺术魅力。
3. 实践：让学生在教师的指导下创作一些简单的硬笔书法作品，渐渐提高其笔墨功力和审美品位，并逐步掌握硬笔书法的艺术技巧。
4. 合作学习、作品展示：组织学生分组进行世界硬笔书法比赛，创作话题性硬笔书法作品，集体展示各组成果进行点评，评出胜出组并给其颁发奖品和荣誉证书。此举既能够提高学生的创作水平，促进学生之间的合作交流，也能够激发学生对书法的热爱和投入。
5. 结尾：总结设问，激励学生不断提高自己的水平，在综合素质和职业道路上取得更大的成就。
六、教学保障：
1. 专业教材：为学生配备一流的硬笔书法教材，学生可通过课前、课中和课后的学习，逐渐掌握硬笔书法技巧。
2. 安全保障：保证学生在实验室学习过程中保证安全，学生穿着实验服，必备物品齐全。
3. 保留生：为确保学生的知识水平和学习基础，我们将设立保留生机制，对于学习表现优异且有实践经验的学生提供更多扶持和机会。
4. 充分评价：通过开展测评活动，客观地评价学生的学习成绩，为学生的成长和就业提供有效有针对性的建议。
7、教学总结：
本硬笔书法特色班的教学计划围绕学生学习兴趣和发展前景开展，旨在培养学生全面发展和提高竞争力。学生学会独立思考和创新解决问题的能力，打下人格和职业素质的基础。今后，我们将继续对该专业的课程设置和教学方式进行深入的研究和探究，为更多人才的培养做出更多的贡献。
书法特色队教学计划【篇7】
硬笔书法特色班教学计划
为了满足人们对传统书法文化的热爱和需求，提高学生的文化素养和美学修养，特开设硬笔书法特色班课程。本课程旨在通过系统、深入、全面的教学内容和灵活、多样化的教学方式，培养学生对中国传统书法文化的认识和理解，提升学生硬笔书法的基本功和综合素质，达到艺术修养和个人素养的提高。
一、 课程概述
本课程将从硬笔书法的历史文化背景、书写用具、基本笔画、造型构成、字体艺术等入手，分为初级、中级、高级三个阶段。每个阶段的内容将逐步加深，学生将分别学习到不同难度的字体、不同类型的作品，以及不同篇幅的写作要求。通过培养学生对硬笔书法文化的基本了解和掌握，帮助其在实现文化素养和个人价值理念的同时，更好地实现人生价值。
二、 课程目标
本课程的基本教学目标是：
1. 培养学生对硬笔书法文化的认知和理解，进一步提升其对中国传统文化的认同感和文化自信。
2. 帮助学生养成良好的习惯和思维方式，提高学生的智力和创造力，培养其表达和交流能力。
3. 培养学生的审美认知和评价能力，提高其鉴赏和欣赏水平，使其更好地欣赏和感受传统文化的魅力。
4. 培养学生对自我修养和社会责任的认识，提高其公德意识和人生观，形成积极向上的人格。
三、 课程内容
1. 初级阶段（8课时）
（1）硬笔书法的历史文化背景和发展概况
（2）常用硬笔书法工具和材料的使用
（3）基本笔画和组字方法
（4）常用楷书和行书字体的构造和特点
（5）对一定篇幅或主题的字体艺术创作和欣赏
2. 中级阶段（10课时）
（1）硬笔书法艺术的风格与流派
（2）常用古籍碑帖的介绍和模仿写作
（3）不同字体书写技巧和构成要素
（4）硬笔书法与篆刻、绘画等艺术相结合的创作和欣赏
（5）对一定主题书写的高水平硬笔作品的创作和欣赏
3. 高级阶段（12课时）
（1）课程知识的综合应用和总结
（2）不同材质、不同媒介与硬笔书法相结合的创作和欣赏
（3）根据不同主题或情境创作高端硬笔作品
（4）硬笔书法在现代设计、科技和生活中的应用和发展前景
四、 教学方式
为了满足不同学生的学习需求和特点，本课程采用多种教学方式，如理论讲解、示范操作、识字习题、模仿写作、创作实践、集中训练、交流和评论、考核评价等，其中以创作实践和综合应用为主。同时课程注重尊重学生的个性和兴趣，注重体验式和项目式教学，通过团队活动、游戏比赛等吸引学生的注意、参与和创造力。同时，注重讨论和反馈，激发学生的自我发现和总结能力，提高其主动学习和自我管理的能力。
五、 考核评价
本课程的考核评价分为学生自评、教师评，主要考察学生硬笔书法基本功、作品品质、创作思路与表达、个人素养和团队合作经验等方面，同时注重学生的自我评价和反思。具体包括课堂表现、作业完成度、计划书和作品展评等多个环节。课堂表现和作业完成度占评分40%左右，计划书和作品展评占评分60%左右。考核评价结果将作为晋升下一阶段的重要参考和标准。
六、 总结
硬笔书法是一门历史悠久，蕴含着深厚书法文化底蕴的传统艺术。本课程旨在通过多种教学方式，重点培养学生对硬笔书法文化的认识和理解，提高学生硬笔书法的基本功和综合素质，使每个学生都能在传统文化的熏陶下，不断提升自己的艺术修养和个人价值，成为一个文明、进步和有纪律的良好公民。
书法特色队教学计划【篇8】
硬笔书法，又称铅字书法或楷书，是与毛笔书法相对应的一种书法形式。与毛笔书法不同，硬笔书法具有明显的角度、线条和笔画变化，常用于书写印刷体的文字，是一种有效的书写工具。硬笔书法不同于毛笔书法，需要通过一系列的训练和练习，才能掌握其中的规律和技巧。因此，为了让学生更好地掌握硬笔书法，学校要开设硬笔书法特色班。
一、教学目标
1.掌握硬笔书法的基本构造、基本描摹法、笔画、笔法和字母的书写规律。
2.形成良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3.了解硬笔书法在印刷、广告、宣传、书法行业中的应用价值。
二、教学内容
1.硬笔书法的基本构造和书写法
（1）硬笔书法的基本构造，包括楷书构造、行书构造和隶书构造三个部分。
（2）硬笔书法的基本描摹法，包括勾勒法、点画法、组织法和点拖勾练法等。
（3）硬笔书法的笔画和笔法，包括顿笔、顺笔、倚笔、撇捺和钩等。
2.硬笔字母的基本写法和组合
（1）大写字母的基本构造和笔画特点。
（2）小写字母的基本构造和书写规律。
（3）数字和符号的书写法。
三、教学方法
1.理论与实践相结合
在教学中，既要讲解硬笔书法的理论知识，又要注重实践操作，让学生能够在实际中感受和掌握硬笔书法技巧。
2.个性化教学
根据学生的个性差异，设计不同的作业和练习，以更好地促进学生的学习和进步。
3.分层次教学
根据学生的基础水平和学习需求，进行分层教学，帮助学生快速提升书写技巧。
四、教学流程
1.硬笔字母的构造和简单练习（2周）
（1）大写字母的构造和书写方法。
（2）小写字母的构造和笔画特点。
（3）数字和符号的书写法。
2.硬笔字母的组合及练字（3周）
（1）硬笔字母的组合及其规律。
（2）进行实际练字训练，检查和纠正学生书写问题。
3.硬笔书法技巧的训练（3周）
（1）勾勒法、点画法、组织法和点拖勾练法的练习。
（2）硬笔书法笔画和笔法的练习。
（3）进行实际作品创作，提高学生的创作水平和审美能力。
五、教学评估
1.进行定期测验和考试，检测学生掌握的基本知识和技巧。
2.进行个性化评价，了解学生的学习情况和需要改进的方面。
3.注重作品评比，提高学生的学习积极性和创造力。
六、教学效果
通过硬笔书法特色班的教学，学生将：
1.掌握硬笔书法基本构造、基本描摹法、笔画、笔法的技巧和规律。
2.形成良好的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3.了解硬笔书法在印刷、广告、宣传、书法行业中的应用价值。
4.提高创作能力和审美能力，形成个性化的硬笔书法风格。
硬笔书法特色班的开设，不仅是学校对学生多元化学习需求的响应，也是时代发展的需求。硬笔书法运用广泛，作为生活中的一种必要技能，是广大学生必备的素质之一。通过硬笔书法特色班的学习，学生不仅能够提高自己的书写能力和审美水平，还能够获得一定的就业和创业机会。
书法特色队教学计划【篇9】
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标：
本次硬笔书法特色班教学旨在通过全面的理论课程和实践经验的训练，帮助学生全方位地掌握硬笔书法的基本知识和技能，培养学生优美的书写技巧，提高学生的审美观念以及艺术修养，使学生在将来的工作、学习和生活中更有自信和魅力。
二、教学内容：
本次硬笔书法特色班教学内容主要包括以下几个方面：
（一）硬笔书法理论知识
1、硬笔书法的基本知识，如汉字结构与构形、笔画知识、排字知识等；
2、硬笔书法的用笔技巧，如用笔法、顺序和手法等；
3、硬笔书法的体势和姿态；
4、硬笔书法的创作与欣赏；
5、硬笔书法与文化背景。
（二）硬笔书法实践训练
1、基本笔画练习与规范书写；
2、临摹名家楷书、行书及草书；
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合；
4、书法创作实验与实践。
（三）硬笔书法作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览；
2、名家硬笔书法作品欣赏；
3、硬笔书法作品品评和交流；
三、教学方法：
（一）理论与实践相结合，让学生在思考中学习、在实践中体验，提高学生的学习积极性和自主性。
（二）师生互动，通过讲解、讨论、示范、指导和评析，不断促进学生对硬笔书法的认知和理解。
（三）个性化教学，重视发掘和利用学生的特长、优势和创造力，激发学生的学习热情和创造力，增强学生的自我表达能力和文化自信心。
四、教学步骤：
（一）第一阶段：理论课程
1、硬笔书法的基本知识与技巧讲解和培训。
2、硬笔书法的历史和文化背景讲解和介绍。
（二）第二阶段：实践训练
1、基本笔画练习和规范书写训练。
2、临摹名家楷书、行书及草书的训练和培训。
3、硬笔书法与篆书、隶书、楷书、草书的结合训练。
（三）第三阶段：作品展示和品评
1、学生自己硬笔书法作品展览。
2、名家硬笔书法作品欣赏与分析。
3、硬笔书法作品品评和交流。
五、教学效果：
经过本次硬笔书法特色班的教学，学生可以全面掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备较高的审美观念和艺术修养，能够独立完成硬笔书法的创作和表达，具备一定的硬笔书法实战能力，为将来的工作、学习和生活打下了坚实的基础。
硬笔书法特色班教学计划
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硬笔书法特色班教学计划(篇1)
硬笔书法特色班教学计划
一、课程目标
本特色班为初、中级硬笔书法班，旨在通过专业的教学方法，培养学生对硬笔书法的热爱和兴趣，使其能够掌握硬笔书法的基本功和技巧，进而提高其书法水平和艺术素养，让学生在书法艺术中体验到美的感受和快乐。
二、教学内容
1.硬笔书法基础知识及笔法运用
介绍硬笔书法的概念、起源、特点，并详细讲解硬笔书法的基本组成部分、结构、笔画描写方法等。授课老师将根据学生的水平和情况，重点讲解硬笔书法中各种基本笔画的用法和写法技巧，培养学生熟练掌握硬笔书法的基本功，打好技能基础。
2.硬笔书法诗文欣赏
介绍中国传统文化中的诗经、楚辞、唐诗等诗歌文学作品，并选取代表性优美的诗句进行写作练习。引导学生在欣赏诗词中发现美的感受，并通过对这些诗句的书写来激发学生的创作能力，培养学生的书法素养和审美能力。
3.硬笔书法艺术欣赏
介绍中国历代硬笔书法名家的代表作品，了解不同书法流派及时代发展变化；同时结合现代的文化趋向，进一步拓展学生的审美视野，培养其综合艺术素质，提高其书法艺术造诣。
4.硬笔书法实践训练
在掌握硬笔书法的基本功的基础上，通过相应的实践训练、辅导和指导，使学生能够更加熟练地掌握基本的笔法和技巧，提高书法作品的整体水平和艺术效果。同时，通过训练提高学生书写的速度和连贯性，并注重学生的个性表达，在书法实践中培养学生的创作能力和书法风格。
三、教学方法
1. 灵活使用现代化教学手段，如多媒体演示、视频展示等，因材施教，满足学生的学习需求。
2. 组织教学实践，在课堂上注重实践演习，鼓励学生多写，多练习，提高其技能水平和书法艺术造诣。
3. 鼓励学生发挥自身的创作潜能，设计自己的书法创作，并在课堂上进行展示和指导，提高学生的创作能力和艺术创新能力。
四、教学手段
1. 书法教室：配备有专业的硬笔书法器材，包括硬笔、宣纸、墨汁、砚台等；同时需要保持教室的安静和整洁，为学生提供一个优秀的学习和创作环境。
2. 示范教学：教师需要在黑板上和白纸上进行书法演示并讲解，利用多媒体进行书法视频展示，辅助学生理解和掌握书法技巧和笔法。
3. 作品展示：学生需要在教室内展示自己的书法作品，教师还需要挑选并展示优秀书法作品，帮助学生在多样化的视觉环境中体验和学习书法艺术。
五、教学考核
1. 期中、期末笔试考核：考察学生对硬笔书法基础知识和技巧的掌握情况，内容包括硬笔书法的组成部分、结构、笔画描写方法等。
2. 作业考核：考察学生的课堂笔记和书法作业，表现好的学生有机会得到教师的点拨指导和鼓励。
3. 书法作品展：学生可以在班级的书法作品展中展示自己的优秀作品并进行评分，以此激发学生的书法创作潜能。
六、教学保障
1. 教学人员：本班的教师都是拥有多年硬笔书法教学经验的专业人员，教学方法科学合理，能够满足不同学生的学习需求。
2. 学习资源：学校将为学生提供优秀的硬笔书法作品和相关资料，为学生的学习提供丰富的资源学习资料。
3. 图书馆资源：学生可以在图书馆中借阅丰富多样的书法教材和相关读物，对学生学习书法和雅俗之别有积极的促进作用。
七、总结
硬笔书法作为一种书写艺术，在中国文化传统中独具特色，同时也具有一定的现实应用价值。本次硬笔书法特色班的教学计划将注重传承与创新，注重学生的创作能力和艺术创新意识的培养，旨在通过专业的教学方法和科学的教学手段，让学生能够更好地掌握硬笔书法的基本技能和书法艺术，提高其书法水平和审美素质，为中国书法事业的发展培养更多优秀的青年人才。
硬笔书法特色班教学计划(篇2)
硬笔书法特色班教学计划
一、课程概述
硬笔书法是中国传统书法艺术中的一支，也是世界书法艺术文化中的一部分。本特色班旨在通过系统性、针对性的教学，让学生掌握硬笔书法的基本技能，发展自身的书法能力，培养对文化艺术的理解和鉴赏能力，逐步形成稳健卓越、自创力突出的硬笔书法风格和艺术个性。
二、教学目标
1.掌握基本硬笔书法字型及其衍生变化；
2.掌握硬笔书法的基本用具及操作技能；
3.理解硬笔书法的基本美学原理；
4.培养书法的自我鉴别和创作的能力；
5.掌握硬笔书法鉴赏的基本知识和技巧。
三、教学内容
1.笔画基本讲解
2.字型介绍及实验练习
3.勾钩、点画、衔尾的基本技法
4.识字及简单的缩写法
5.常见书法字体的特点和风格
6.书法鉴赏及创作实践课
四、教学方法
1.示范传授法：讲解硬笔书法的技法和基本操作方法，然后进行示范，让学生模仿学习。
2.活动设计法：通过游戏和其他活动，开发学生的学习兴趣，调动学生积极参与的心态。
3.探究学习法：引导学生自主探究和思考，通过问题解决的过程，提高学生对书法的理解和应用能力。
4.互动交流法：通过互动交流，让学生在同学、老师和家长的帮助下，不断提高自己的学习和表现，同时也提高学生的人际交往能力。
五、教学手段
1.课堂教学：重点讲解硬笔书法基本知识和技术，并进行实验练习。
2.教学互动：教师和学生之间的交流互动，让学生在理解书法知识的同时，提高自己的思维能力。
3.上网学习：利用各种网站和在线教育资源，扩展学生的阅读面和学习资源。
六、教学评估
通过课堂学习、实验练习、作品赏析等方式进行成科目定期考核和实行学生课程评价和自我评价，既可以了解学生的学习情况，还可以促进学生自我认识和提高学生的综合能力。
七、教学特色
1.以硬笔书法创作为核心，注重学生虚心好学，自主创新的能力；
2.加强实践操作，开展创作活动，激发学生的书法创作热情和艺术个性。
3.通过观摩和研究先进的硬笔书法作品，掌握硬笔书法的发展历程和美学原则。
4.集中一定的课时进行硬笔书法的理论研究和相关文化知识的学习，培养学生较高的文化修养和艺术审美素质。
5.通过诸如网络、比赛和慈善公益活动等多样化的形式，让学生了解硬笔书法的社会价值和现实意义，激发学生的爱国和服务意识。
八、教学效果
硬笔书法特色班的教学效果，除了能让学生在书法技能和审美素质方面得到提高以外，还可以实现以下效果：
1.对学生的思维能力提高和艺术修养的提升；
2.提高学生的自我表达和交流技巧；
3.培养学生对祖国传统文化和民族精神的全面认知和理解。
4.让学生逐步形成书法的自创力，具有硬笔书法创作能力和艺术个性，达到“赏心悦目，触动人心”的境界。
硬笔书法特色班教学计划(篇3)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本特色班旨在培养学员的硬笔书法基本功，提高学员的勤花笔、形笔意、格调品位、修养涵养和审美情趣，以及培养学员良好的品行、努力拼搏的精神品质，达到以下目标：
1.掌握硬笔书法的基本构造、笔势和结构，具备较强的笔画、笔形掌握能力；
2.熟练掌握硬笔书法基本字、楷书、行书和草书的书写规范及技法；
3.了解硬笔书法史、流派、风格和发展变化；
4.具备能够独立完成硬笔书法作品的能力，能够参与各种书法展览、比赛和交流活动；
5.培养学员的良好品行、团结协作的集体意识和礼仪意识，并增强学员的信心和自信心。
二、教学内容
本特色班的教学内容主要包括：
1.硬笔书法的构造、笔势、结构与篆、隶、楷、行、草等书体的写作要求和技巧；
2.硬笔书法的材料、工具、用品与保养技术；
3.硬笔书法的历史、流派、发展和风格；
4.硬笔书法作品的创作、修饰和升华。
三、教学方法
在教学过程中，本特色班采用多种教学方法和手段，引导学员参与探究和实践，使其获得更多的知识、技能和体验。具体方法包括：
1.对学员进行理论讲解，注重知识点的讲解和应用，帮助学员建立正确的认知和知识框架；
2.对学员进行实践操作，及时纠正练习中的不足，如姿势、用笔、笔形等，帮助学员提升硬笔书法的执行水平；
3.通过展览、比赛、培训和交流等各种活动，扩大学员的交际圈子和阅历，促进学员的成长和进步；
4.在平时的教育过程中，注重学员品行、礼仪、形象的培养，加强对学员的思想品质和素质教育。
四、教学组织
1.学员的招生：本特色班应根据招生计划严格控制招生人数，在教学环境和资源条件充足的前提下，以提高教学质量为首要考虑因素。
2.教学时间：为了保证学员的学习效果，本班教学时间应至少达到5个月以上，每周授课不少于4节，每节课不少于2小时。
3.教学形式：本特色班课程由李老师指导和传授，采用小班授课和一对一教学相结合的方式，让学员充分参与教学过程，掌握最新的硬笔书法技巧和知识。
4.教学评估：本班在教学过程中应设立针对学员学习效果的考试和月考，以及对学员综合素质和学习表现的评选和表彰，激发学员的学习积极性和主动性。
五、教学资源和费用
为满足学员学习要求，本特色班应准备如下启动、教学、技术和管理资源：
1.教学工具和器材：硬笔、硬笔纸、硬笔墨、硬笔砚、硬笔笔洗、硬笔拓片等硬笔书法必备的器材和用品。
2.教学场地和设备：教室、桌椅、黑板、投影机、音响等教学设备，以及用于展出和比赛的展览架和展板等。
3.教师和管理人员：本班应聘请经验丰富、敬业负责、热爱教育、高水平的硬笔书法名师来指导学员学习。
4.专业书籍、课件和培训资料：本班应提供大量的硬笔书法专业书籍、课件和技术培训资料，以供学员学习和参考。
5.学费：本班应根据学员的学习时间，授课费用和教材费用等，制定合理的学费。
六、总结
硬笔书法特色班教学计划，是一项全面宏大的教育和培训计划。本计划运用科学的教育管理方法和先进的教学技术，旨在培养学员正确的硬笔书法知识和技能，提高学员的审美和创作能力，强化学员的良好行为习惯和道德品质，欢迎有意向的学员报名参加。
硬笔书法特色班教学计划(篇4)
硬笔书法特色班教学计划
为了推广传统文化，传承和发扬我国优秀的书法艺术，满足社会各界人士的学习需求，我们决定开设硬笔书法特色班。以下是我们的教学计划：
一、课程介绍
硬笔书法特色班的课程目标是使学员掌握硬笔书法基础知识和技法，以及具备从事书法创作和欣赏的能力。我们将通过古今中外书法艺术的比较，帮助学员了解书法的历史沿革与文化内涵，拓展学员的艺术眼界和审美水平。
二、课程设置
1. 基础课程
（1）硬笔基本笔画，笔法加强训练。
（2）基本字形、结构、用笔和排列方式的训练。
（3）正楷、行楷基础知识、基础技能训练。
（4）临习名家书法作品，了解名家的书法艺术风格。
2. 进阶课程
（1）深化硬笔基本功，提高出笔、落笔等技能。
（2）应用基本技法，掌握草书、篆书、隶书、魏碑等书体的基础知识和技法。
（3）学习名家书法作品的结构、构思和用笔特点，由浅入深学习漫画书法技法。
3. 创意创作课程
（1）针对不同主题和情境进行创作，让学员能够表现自我。
（2）学习运用软件进行字体的处理，提升创作效果和美感。
三、教学方式
1. 授课方式：理论和实践相结合，老师用个案分析和亲身演示，学员练习。
2. 互动方式：小组合作、互评互鉴、网上互动等多种形式。
3. 文件记录：班级建立微信群，学生记笔记，每节课结课之后进行总结。
四、教学目标
1. 培养学员的良好书写习惯，提高书写的速度和准确度。
2. 增强学员的文化内涵和审美素养，拓展视野。
3. 让学员了解书法的文化内涵，领悟书法的意境之美。
4. 培养学员的独立创作能力，能够通过书法作品表达自我。
五、教学成果
经过多次的学习和实践，学员将掌握硬笔书法的基本技能和知识，能够在特定情境下进行创作，并能够欣赏和分析传统书法作品。同时，本特色班也将不断地完善并更新，以便更好地服务于社会。
硬笔书法特色班教学计划(篇5)
硬笔书法特色班教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过系统的硬笔书法教学，帮助学生掌握硬笔书法基本技能，提高书写水平，培养学生的审美能力、文化素养和创造能力，使其具备一定的书法理论知识和实际写作能力，同时，还要加强学生的道德素养，提高学生的自我修养和审美意识。
二、教学内容
本课程分为基础部分和进阶部分。基础部分主要包括硬笔书法的基本知识和技能，包括笔画、结构、造型、构图等基础知识，以及常见字体的写法。进阶部分则涵盖了书法的深层次、广泛的认识，包括文化内涵、审美构造、艺术表现等方面。
三、教学方法
1.讲授法：老师通过讲解书法知识和技法，帮助学生掌握硬笔书法的基本技能和知识。
2.互动学习法：老师和学生互动授课，切实提高学生的学习效果，确保课堂学习的收获。
3.实践培训法：老师通过组织学生写字、教学现场指导和实例演示等方式，帮助学生在实践中逐步掌握硬笔书法的技能和方法。
四、教学安排
1.基础课程：分为初级、中级和高级三个部分，共计20个小课时。
2.进阶课程：分为书法造型、文化内涵、艺术表现等三个部分，共计30个小课时。
3.实践培训：教师组织学生进行写字练习，指导学生完善自己的作品，每天至少安排1个小时的实践培训。
五、教学考核
1.书法作品评选：每学期末，学生需提交自己的书法作品，由专业老师进行评选，选出优秀作品并给予奖励。
2.知识测验：根据不同学期的教学内容，编制相应的测验题目，对学生进行知识点的考核，检查学生的学习效果。
3.实践考核：学期末，由专业老师组织对学生的实践写作进行评估和考核，鉴定学生在实际写作中的技能水平。
六、教学资源
1.硬笔书法教材和教辅资料。
2.硬笔书法字帖、练习本等实践工具。
3.硬笔书法教学视频、PPT等多媒体教学资源。
4.专业书法老师的教导和指导。
七、总结
本课程涵盖了硬笔书法的基础知识和高级技能，深入浅出地讲解了书法的构造、技巧、文化根源等方面的内容，通过实践教学培养学生的审美意识和实践能力。在这个过程中，学生将不仅仅能够掌握一定的书法技能和知识，还能增强自己的修养和文化素养，提高自己的语言表达能力和审美品位，成为全面发展的人才。
以上是硬笔书法特色班教学计划的主题范文，仅供参考。
2024苏体书法教学计划五篇
趣祝福精心推荐的一篇文章标题是“苏体书法教学计划”。新的一个学期即将来临，教师们应在此时制定适合学生的教学计划。只有写好教学计划，才能更好地安排课程和学科顺序。感谢您的收藏和阅读，也请不吝帮我们传播这篇有用的文章！
苏体书法教学计划(篇1)
“苏体书法教学计划”旨在弘扬中华优秀传统文化，传承书法艺术精神，培养更多的书法爱好者和人才，让更多的人感受到书法艺术的魅力和美好。在计划实施中，我们将遵循以下几个方面：
一、以传承为主，深入挖掘历史文化底蕴。
苏体书法起源于明清时期，以苏州等地书法家为代表，以秀美秀逸的线条和流畅超绝的笔墨走向艺术巅峰。在教学中，我们将深入探究苏体书法的历史渊源，挖掘其历史文化底蕴和艺术精髓，让学生通过研究、鉴赏、模拟等形式，全方位、多角度地认识苏体书法，从而学到真正的书法技艺和精神内涵。
二、以实践为主，倡导生动活泼的教学方式。
书法是一项实践性很强的艺术，而且实践贯穿于整个学习过程中。因此，在教学中，我们将倡导生动活泼的教学方式，让学生在轻松愉快的气氛中进行实践，快速提升他们的实际操作能力和技巧水平。同时，我们将针对不同年龄、不同程度的学生，制定不同的教学方案，以期达到最佳的教学效果。
三、以融合为主，践行多元化的教育理念。
书法是一门汇聚多种文化、多种艺术表现形式的艺术。因此，在教学中，我们将注重跨学科的教学，充分发挥书法艺术在文化传承与创新中的重要作用；同时，我们还将组织各类书法比赛、展览、演讲等活动，让学生在实际中感受书法的艺术魅力，并在实践中得到锤炼和提升。
四、以开放性为主，推广互联网+教育模式。
互联网+教育模式已经成为教育新趋势，将信息与教育深度结合，让学生在自主学习、互帮互助的环境中自由学习成为现代教育的新特点。因此，在教学中，我们将大力推广互联网+教育模式，开放式的网络教育将给更多人展示优秀作品和作品精髓的同时，也能够让更多的人更深入地了解书法，同时也能为学生提供更多不同的学习渠道和资源，以期更好地提高学生的学习效果和体验。
总之，“苏体书法教学计划”不仅仅是一项计划，更是我们社会对中华优秀传统文化的传承和弘扬。我们相信，在计划的推进过程中，会有越来越多的人加入进来，通过书法教育，让我们更好地领略中华文化的广阔博大，更好的促进文化交流，培养更多经典艺术的华彩表现，让历史流淌的精神价值得以延续和传承。
苏体书法教学计划(篇2)
苏体书法教学计划
作为一门古老而充满艺术感的艺术形式，书法一直以来都深受人们的青睐和欣赏。在中国这个拥有悠久文化历史和博大精深的国度中，书法艺术更是得到了广泛的传承和发展。苏体书法作为其中一种书法艺术，不仅在艺术领域取得了不俗的成就，同时也被广泛地运用于日常生活中。那么，对于喜爱书法的人而言，学习苏体书法具有何等意义呢？
苏体书法是中国书法中一种典雅优美的艺术形式。它的字体优美端庄，笔画流畅洒脱，有着独特的艺术魅力。苏体书法的艺术魅力不仅在于其独特的笔画和字体，更在于它独具一格的精神内涵。苏体书法的发展历程和文化价值都是体现了中国传统文化和历史的精髓。所以，在现代社会当中，学习苏体书法成为了更多的人们追求艺术与自然、文化与精神的一种方式。
为了更好地进行苏体书法的教学和普及，我们需要建立一套完整的教学计划。从教学内容、教学方式、教学目标等方面进行规划指导，让更多人能够真正地掌握这一书法艺术，并充分了解其源远流长的背景与历史。
首先，苏体书法教学计划需要明确教学目标。我们应该明确对于苏体书法学习者的不同年龄段和不同层次的学习者制定不同的教学目标，包括基础、提高、进阶等级别，同时需要给出相应的学习方向和实际应用场景。同时，我们需要让学习者了解苏体书法的历史渊源、文化内涵、艺术特色等方面，并结合实际操作，将其真正融会贯通。
其次，我们需要建立相应的教学内容体系。对于初级学习者，我们需要注重对于基本笔画、基本字体的训练和规范；对于中级学习者，注重练习行楷、楷书、草书等不同字体的笔法、结构和规范；而对于高级学习者，则要注重提高其书法的创意和表现能力，同时注重于字体的多样性。在具体的教学过程中，我们还应该结合实际应用场景，注重与实际生活和文化相结合，比如在书法作品表现中将文化要素融入。
最后，应该选择适合的教学方法。对于某些学习者而言，结合实践更有助于其学习，而某些学习者则更注重知识的学习和理论的解释。我们需要根据学习者的具体情况，采取不同的教学方法，达到更好的教学效果。比如，在中级学习阶段中，我们可以针对不同字体的训练制定不同的教学计划，并逐渐提高其难度和层次。
总之，苏体书法教学计划不仅应该强调传统文化的传承，更应该注重现代文化与艺术的整合和实际应用。只有通过完整的教学计划和科学的教学方法，才能更好地让更多人从苏体书法中领悟书法艺术的精髓和文化的内涵。
苏体书法教学计划(篇3)
《苏体书法教学计划》主题范文：
书法，是中华文化的瑰宝，是汉字文化的精髓，更是一种艺术。苏体书法，又称苏州体，是江南地区的一种书法风格，其从简楷书变化而来，形成了独特的书法风格，堪称“江南书风之冠”。苏体书法教学计划的制定，旨在传承和弘扬苏体书法艺术，让更多的人了解和喜爱苏体书法。
一、教学目标
本教学计划旨在让学生：
1. 熟悉苏体书法的起源、演变和特点。
2. 掌握苏体书法的笔画和基本构成要领。
3. 学会仿写苏体书法的典范作品。
4. 培养自己的书法鉴赏能力，并提高自己的审美素养。
二、教学内容
本教学计划主要包括以下几个方面：
1. 苏体书法的起源和特点。
2. 苏体书法的基本构造和笔画方法。
3. 苏体书法的典范作品的介绍和分析。
4. 苏体书法的独特之处和艺术价值。
三、教学步骤
1. 课前准备
学生可以通过阅读相关书籍、了解相关网站和参观书画展等方式，提前了解苏体书法的历史和发展背景，了解苏体书法的起源、演变和特点，为后续学习和模仿奠定基础。
2. 理论学习
在理论学习环节，教师应向学生介绍苏体书法的基本知识和技巧，包括笔画的使用、构成要素以及字体特点。在理论课程中，展示相关于苏体书法的典范篇章和作品，较为详细的讲述相关于书写技巧知识、字体特点以及笔画作用等知识。
3. 辅助教学
在辅助教学环节，教师应该提供足够的范文和具体的写作指导。教师可以为学生展示一些典型的苏体书法作品，讲述书法的哲学性、意义、构造要素、用笔特点等，学员们可以根据老师所讲知识模仿书法，练笔、写楷、学内观、用笔等相关写作技巧。
4. 实践演习
在实践演习环节，学生们可以使用自己的笔墨，在教师的指导下完成相关苏体书法的字体练习。学生可分别练习小字到大字的苏体字体，老师可以并行进行作品范文与现场实际写作之间的对比分析，帮助学生更好的提高写字水平。
5. 书法比赛展示
在学生们熟悉了苏体书法的基本知识和技巧之后，学校可以组织书法比赛，以展示学生们在苏体书法方面所获得的成就。比赛结束后，学校应该展出学生们的精美作品，并为他们颁发奖励。
四、教学评价
为了更好的培养学生的综合书法能力，可以尝试多种方式对学生书法作品进行评价，例如形式化评价与自由流评价、定性评价与定量评价等。教师们可以根据学员聚焦性、评价性、统计性等因素对他们的书法水平进行综合评价，帮助学生们更好地提高书法水平。
五、总结
苏体书法教学计划的实施，不仅可以提高学生们的书法水平，也可以让学生们了解和传承苏体书法文化，从而更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。希望更多的学校和教师能够借此机会，为学生们提供更多的传统文化教育和品牌教育。
苏体书法教学计划(篇4)
《苏体书法教学计划》主题范文
作为一名热爱书法艺术的教师，我始终坚信，书法教育不仅仅是一种文化传承，更是一种气质、品德的修养。因此，我思考出了一份全新的书法教学计划——苏体书法教学计划。
苏体书法，是中国书法中的一种典型代表，具有很高的艺术价值和收藏价值，在全球范围内备受关注。苏体书法以简约、流畅、连贯、刚柔并济著称，在教学中独具优势。因为它对于初学者来说相对简单，容易掌握，同时在学习过程中可以提高学生的审美能力、情感体验能力和动手能力。
基于以上考虑，本计划将苏体书法作为主要教学内容，设计了一系列体验式、探究式学习活动，包括幼儿园、小学、初中三个阶段。本计划的目标是鼓励学生通过感受与体验，在快乐中领悟中国传统文化的精髓，提升美育素质，以及发展学生的创造性思维和团队协作精神。
在幼儿园阶段，我们将通过互动游戏、故事绘本、手工制作等多种形式，让孩子们直观地感受苏体书法的意境和魅力。例如，我们可以让孩子们亲手制作“小小苏体书法家”工具包，与其他孩子们一起体验书法的乐趣。同时，我们会根据孩子们的兴趣和特点，设计出一系列有趣的游戏和活动，例如“苏体书法语感大赛”、“我的苏体书法”等，激发孩子们对苏体书法的好奇心和探究欲。
在小学阶段，我们将更加注重学生的入门技能的培养。通过“对字入画”、“运用手工创意制作苏体书法”等实践活动，让学生们逐渐掌握苏体书法的基本笔法、规范和美学特点。同时，我们还将引导学生们思考和探究苏体书法所蕴含的文化内涵和艺术价值，在孩子们的创作中，培养自己的审美素养。
在初中阶段，学生将会接受更加深入和系统的书法教育。我们会安排学生们彻底掌握苏体书法局部笔画的运笔要领，重点讲解苏体书法的美学和书法创作的基础知识，启发学生们自由发挥，创作自己的书法作品，并策划一次大型苏体书法创作展。
总之，苏体书法教学计划是一个互动式、实践性的教学活动，在学习、体验、创作中，培养学生肢体感知和思维能力，提高美学素养，打开生命的艺术之门，同时也为传承和发扬中华文化提供了新的途径和力量。
苏体书法教学计划(篇5)
近年来，随着中国传统文化的复兴，越来越多的人开始关注传统艺术形式，苏体书法也逐渐成为冉冉升起的一颗明星珠。苏体书法，源自苏州，自清代开始，成为中国书法史上的一朵奇葩。因其流畅别致、端庄秀雅、简洁明快、刚柔并济的特点，广受书法爱好者喜爱。在此背景下，开展苏体书法教学计划，是传承和发扬苏体书法文化的重要举措。
目前，苏体书法教学计划应该从以下方面展开：首先，加强对苏体书法的宣传和普及。可以在社区、学校等场合开设书法体验课程，让更多的人了解苏体书法，提高大众的艺术素养和鉴赏能力。其次，要建立起苏体书法传承人才培养机制，鼓励有志于学习苏体书法的学生们进行专业学习，提高他们的艺术技能和水平。同时，要重视非遗传统文化的辐射作用，培养具有应用和发展潜力的人才，推动苏体书法不断向前发展。最后，还需加强对苏体书法的保护工作，建立起专业机构，对苏体书法进行科学规范的传承和收藏，让苏体书法的精髓得以完整而长久地传承下去。
苏体书法教学计划的实施，不仅有利于传承和弘扬中国传统文化，也有利于培养艺术人才，促进经济文化的繁荣发展。同时，苏体书法的传承和发扬也需要我们每个人的努力。无论是作为书法爱好者还是作为普通观众，我们都应该加强对苏体书法的认识和学习，为传承和发展苏体书法献上自己的一份力量。
苏体书法，因其独特的艺术价值和文化内涵，成为中国书法史上的重要流派之一。作为我们中华传统文化的重要组成部分，苏体书法的传承和发展，不仅关乎着我们民族文化的未来，也与我们每个爱好书法的人息息相关。让我们一起投身到苏体书法教学计划中，为保护和发扬中华优秀传统文化，为推动中华文明的发展进步，贡献出我们的力量。
