趣祝福演讲稿：勤奋为财富库，谨慎是护身符，如果我们有去开展演讲活动的必要。准备演讲稿可以提升你的演讲技巧和表现，演讲稿的内容需要被他人所能理解，写主题演讲稿时有什么我们会疏忽的地方吗？趣祝福编辑为您搜集整理了这篇“学生演讲稿”的内容，希望本文能够为您的工作和生活注入更多的活力和激情！
学生演讲稿 篇1
各位领导，各位老师，各位叔叔阿姨，各位同学
大家好！今天我演讲的题目是—《做学习的主人》
学生们，我们知道：医生的职责是帮助伤员，老师的职责是教书育人。学生的职责是什么？对，勤奋学习！
因为只有学习才能使你聪明，只有知识才能使你坚强。我们是国家的未来和希望，我们的自身素质直接决定着祖国的命运，梁启超先生曾发表了“少年智，则国智，少年富，则国富，少年强，则国强”的“少年中国说”。所以学习是我们现在的责任！
那么，怎样学习呢？就是要独立学习，做学习的主人！自主学习是打开知识宝库的金钥匙，是跨越知识海洋到达成功彼岸的快艇，是实现伟大理想的必由之路。
只有当自己发自内心的渴望学习时，才会全身心地投入，积极主动、认真刻苦的去钻研。在这种状态下，我们周身的血液是沸腾的，思维是敏捷的，记忆是惊人的，学习效果将是最优化的，收获将是最大的。
要成为学习大师，我们必须养成良好的学习习惯。充分计划每天的学习和生活时间。课前，我们应该主动预习，检查材料，做练习。每个人都应该是一个有准备的人和一个敬业的学习大师；充分利用课堂四十分钟，用心听讲，认真思考，积极发言，不懂的地方要多钻研，与同学讨论，或者请教老师，不能放过任何一处疑问，只有这样，大家集思广益，相互交流，才有利于打破狭隘的思维界限，拓宽思维空间，增强相互合作的能力；课后作业要独立完成，千万不要拖拖拉拉，应付检查，马虎了事，并能主动复习，做到自主学习应当不满足于学好课本上的知识，利用课余时间看课外书，增长知识，提高表达能力，养成了良好的学习习惯，自然会成为学习的主人。
同学们，我想和大家分享一句名言：
“别等太阳已高挂天空，才进入今天;
别等花已凋谢，才来珍惜;
别等机会远去，才来痛心;
别等已经失败，才来懊悔;
等，只会白了少年头;
等等，只会错过播种和收获的季节。”
我们必须成为学习的主人和生活的坚强者。
“十年磨剑，昂首向天，敢问千军谁敌手?试锋六月，扬眉出鞘，勇除万难我威风!”
同学们，前面的路还很长，有很多挫折，我们一定要坚定地走下去，最终克服困难，成为学习的主人！让我们抬起头来，大胆地面对风雨的征程，成为生活的强者!让我们上好今天的每一堂课，读好今天的每一本书，做好今天的每一件事，我们自主勤奋求知的身影，将是排上中学最亮丽的风景！
同学们，行动起来吧！相信自己，带着微笑迎接学习，用自信挑战自己，我们都会成为自己的主人，现在是学习的主人，将来是建设社会的主人！
我的演讲到此结束，谢谢大家!
学生演讲稿 篇2
亲爱的老师和学生们，早上好！我是高二（2）班的学生代表，今天我演讲的题目是《自为》。
什么是自为？自为与自发、自觉是不一样的，自为不是被动的接受命令或指示，或是半被动地处事。自私自利是指一个人做某事时，从动机、工作计划的制定和事时，到事后的反馈，都时从自己做起的。
在这个过程中，可以允许他人参与，但也必须让他人以配角的身份出现，其作用只是做一种合作与合作。
也许你觉得我太抽象了，说不出来。举个简单的例子。就拿我们在学校吃饭做例，饿得慌的时候进餐是自发，完完全全按照学校的进餐时间进餐是自觉，而按照规律的基础上根据实际作自己的调整，有自己的安排，就是自为。
为什么要自为呢？在这个竞争激烈的社会里，学习和工作都不能处于和平发展的环境中。我们在世界各地都面临着挑战，而且经常遇到挫折和障碍。可以说，融入世界越来越困难。
在这种日渐窘迫的境况中，自发只能够被淘汰，自觉也只能是随波逐流，只有自为能够把握主观能动性，能够自主地权衡利弊和优势劣势，掌握自己前行的方向与节奏，最终实现自我。
自助服务的目的是实现自我，这一过程是朝着这个目的地不断前进的过程。而对于不同的人来说，“自我”的定义是不同的。有的人的“自我”仅仅是拥有富足的生活，有的人的“自我”是用自己的努力在某个领域闯一番天地，更有人的“自我”很伟大，很遥远，是拯救地球！
值得注意的是，有些人没有自我。如果没有自我，那我们怎么能实现自我？有人说：
“有理想便是幸福的”，而我说“有理想只是拥有了幸福的权利”，自我便是理想，只有找到了“自我”，才能拥有幸福的权利。如果你仍未有对于“自我”的定义，请尽力去找到自我，去拥有幸福的权利；如果你找到了自己，请努力实现自己，拥有幸福本身。
今天我演讲的主题是“自为”，但是为什么我要对“自我”如此强调，而不说说“实现自我”，也就是“自为”这一过程呢？因为“自我”是强大的精神力量，是“自为”的前提，而“自为”的过程，是每个人对“自我”的独特的追寻之旅。对于这个旅途如何去安排，指点迷津的人只能是自己。
并不是说我们要特立独行，走别人从未尝试过的道路，而是说，这个追寻的自始至终对于每个追寻者本身是独特的。比如就读书、学习来说，我们每个人都同样是上学读书，但是对于每一个人来说，自己的学习于他人又都是独特的，因为我们都有自己独特的“自我”要靠我们自己去实现。所谓“自为”，如我演讲开头所说，是当一个人做事时从动机、做事计划的制定与实施到时候的反馈全部出于自己，若走别人开的道路，又怎么再称作“自为”呢？
但同时，我们在“实现自我”的过程中，并不是事事都顺心如意，我们经常需要帮助。在平时，我们的老师在科目学习以及我们的生活各方面都会提供许多有益的建议，在我们身边的长辈也会时常给我们以教益，社会中也有许多值得学习的榜样，选择“自为”的人会在这些教导与建议中，从榜样身上主动汲取营养。我相信这是我们的老师和长辈最想看到的。
在需要帮助的时候，选择“自为”的人会主动向自己信任，并且能提供帮助的人寻求帮助，而不是等待帮助。也就是说，“自为”需要一种主人意识，处处主动出击。我虽然站在这里陈述我自己对于“自为”与“实现自我”的理解，但对于如何实现自我，我却不能给出太多的建议，因为我也走在“实现自我”的路上，可谓当局之人。
但有一个建议我想与大家分享，那就是，要走上“自为”和“实现自我”的道路，从做自己的主人开始！从今天起，请做自己学习的主人，做自己生活的主人，开启“实现自我”的独特追寻之旅。*
学生演讲稿 篇3
三一图书馆（模型演讲/学生演讲）
激励演讲稿
尊敬的陈老师各位同学上午好：
在聊天中我们常听到这样的话：平平淡淡是最真，而且还认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。同学们，这不是生活，这是一种逃避。
主宰世界的是你。是你放弃了这个世界。如果我们不融入社会，我们将被淘汰，而不是无忧无虑地生活。
活得最好的人不是活得最久的人，而是最能感受生活的人。他们都生活在生活的意义和辉煌中。只因为在当代的中国，大学生既被社会过高的期待，也过高地期待着社会，只因为我们不能正确地估计自己，也不能正确认识社会。
那种平淡的心态，仍然是不进取的借口。我们可能刚开始也想自己要有一番作为，但是不知道从何做起因而随波逐流留下了只是平淡的回忆。
我的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画，注定就这么平淡过?不是的!更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。
毅力在效果上有时能同天才相比。不是每个人都天生会唱歌和跳舞，他们也是通过努力和毅力来实现的。俗话说，能爬上金字塔的生物只有两种：
鹰和蜗牛。蜗牛的毅力也使它能像鹰一样爬上金字塔。所以，我们不太在乎现状，用我们的毅力像蜗牛一样爬上生命的金字塔。
学生演讲稿 篇4
生命快乐成长—《重塑心智》演讲，学生成长系列篇之二
在今天这个21世纪高速发展多变的信息化时代，传统的应试教育已经碰到了致命的挑战，新型产业代替传统产业，第三代多功能智能技术工业革命影响了过去的单元化生活节奏和传统的就业市场。同时也显得整个中国的教育这艘航母已经无法转身，直接搁浅在荒凉的孤岛沙滩上，无法前进也无法撤退。
针对当前学校的应试教育，海题大战对孩子来讲就如一场毁灭生命的灾难，包括授课老师也从希望到失望，从激情到无奈，最后师生双方都陷入泥潭和尴尬场面，老师只顾自己照本宣科，学生就昏昏欲睡；
我们教育到底怎么了？要把孩子玩死、学死才善罢甘休？孩子们是无辜的！谁把孩子们的鲜活生命夺走？
我们不能按过去经验和眼光来教育今天的孩子，这些孩子需要有灵性的高度点拨和激情四射的语言触动冰冷的心灵，让孩子懂得人性选择可以放光的快乐感和愉悦感，解除内心的灰暗与人性的现象谜团，点亮每一个孩子自身上仅有的那点淘气和渴望快乐成长的光辉人性，百分百相信这些孩子完全是可以培养和提升做人的空间，孩子身上的优点要被我们发现并放大，让孩子对自我的评判得到正能量的强化，主动消除不良习惯往人性优越的方向发展。
一、 孩子为什么要上学？为什么要读书？为什么要学习？
一。学校是塑造儿童生命价值观、个人信念、行为规则和自我评价的过程；这也是从我到我重建人生信念的伟大工程！同时，它也帮助我们成为一个有目标、敢于挑战各种困难和挫折、有能力实现伟大理想的人！读死书的时代已经结束了！
2。读书就是充实单身生活的灵魂，做一个有思想有修养的高尚的人！这也是动物孩子发展精神人的过程！
3、学习是提升孩子对物质世界的洞察力、思考力、创造力，发现问题，解决问题的能力，具有生存和生产技术能力的人！
4、唤醒学生内心的自尊与自信，才有机会改变自己的坏习气，正确理性地反省自己，提升爱的能力，特别是如何爱自己的思维力量，从感性的爱到理性的爱，从偏见的爱到全面的爱自己，这种爱是需要提醒和教化的，大多数人是不知道什么是爱，爱不是交换与买卖，爱是一种心的力量，是人性的光辉！
那就是常说的：说教、解惑、教书！
2、 教育不是让少数孩子成名，而是让他们成为真正的人和幸福的人；
1、应试教育在过去的封闭时代，好像没有什么问题，会读书就上大学毕业后到**机构上班吃公粮，我们这些不会读书的孩子就务农或学手艺谋生，不会影响孩子心理健康而快乐成长；
2。应试教育作为一种僵化的教育手段，误导和扭曲了我们孩子的思想，我们不像人一样受到折磨；我们不是不会读书，是急功近利的教育手段和死记硬背的机械式方法，扼杀了我们孩子的快乐成长的人性需要，那就是读书本来是一件快乐的事；
三。不是我们不会读书，而是老师的能力有限，不能激发我们的阅读兴趣。老师顶多是老师；
3、 学校不是竞赛场，老师不是裁判，学生不是竞赛工具！
1、长期的应试教育成了学校对学生的比赛优劣的标准手段，这样还有什么教育可言，就有关于读书的“只要学不死，就往死里学”！
2、学生本质上没有绝对的坏和劣，只是长期被大人和老师指责埋怨所造成的不良结果，职业学校的老师一定要理解这个心理暗示的能量，它会摧毁孩子生命的潜能和渴望成长的火花；
3、早开的花是美丽的！晚开的花一样美丽；应试教育就是培养那些跑在前面的孩子，跑的慢的孩子会被学校边缘化、抛弃；
4、相信就是力量，每一个孩子的灵魂都是一块肥沃的土壤，人性就在于生命中的选择，你选择杂草，它就不会长鲜花；如果你选择豆芽你就不能种树，所以选择比尝试更重要！
注：整篇演讲都穿插着你自己的生活经历和成长案例。这里没有文字，只是为了现场和演讲的需要。
学生拒不成才、厌学现状分析
中国孩子长期处在被迫学习的环境里，造成孩子们对读书的意义价值观单一思维僵化，要么心里想父母为什么要逼我读书，就是为了父母而读书？学习为什么这样煎熬痛苦？加上考试排名次让一小部分成绩优秀的孩子得到充分的享受成功的喜悦，大部分成绩一般和差的孩子是心灵被边缘化，被否定，被打压，被残害，被扭曲。
孩子不是读书的料，我的孩子没有用，记忆力有问题，或者说孩子不听话叛逆心里，孩子上课注意力无法集中，孩子是个多动症等等负面的抱怨信息导致很多孩子，越来越接近废品，越来越像家长和老师所说的那样，孩子也用自残证明家长和老师的判断是正确的。心理学讲的归因理论，凭外表的假象感性评判孩子的优劣，导致孩子长期对读书没有正确的认知态度而失去渴望成长意愿。
一。儿童长期处于被动学习状态，缺乏主动成长意识和独立思考能力：
家长和教师只要求孩子必须听话和按照大人的经验行动做事，导致孩子从小不会问问题做计划做决策，不敢犯错误，行动力和思考力受限制，最后就缺失主动权，长大更没有自信去做自己的事。上大学或上课，没有人主动被动地接受外部信息。也就是说孩子缺少问题意识？
或者有问题不敢主动问别人？孩子自己对自己差距在**不明白？需要学习补救那些内容？
根本没有人自己的想法和想法，课堂的目的不明确，更谈不上课堂学习的质量。
2。教师和家长对人性的分析和理解不够重视
人是追求快乐逃避痛苦的动物自然性，人性的劣势就是少批评多表扬，包括批评也是要讲究建设性少抱怨和多赞美。要想一个孩子失去生命意义和生命迹象，家长和老师就天天骂，或者天天指责，你的孩子一定会得到你们想要的结果那就是废品；就像一颗小树在成长中我们不给它阳光和雨水的呵护，在黑暗中树苗也不健康成长为大树。
不重视孩子的天性差异，只是一味的追求大人自己的意愿，给孩子自己的空间几乎没有，怎么让孩子自己成长，孩子长期服从老师和家长，就失去了生命的原动力。
三。家长和老师对孩子缺乏自我意识教育，导致孩子自我意识不全
每个孩子都是宇宙的产物，不仅是父母的功献，没有宇宙的能量和自然创造，宇宙就是一个黑暗的宇宙。就因为有阳光和月亮才会有白天和黑夜的交替，人类才得以生生不息，繁殖后代。如果一个孩子从小就不被大人和老师认可和鼓励，他的内心是狭隘和自卑的！
加上家长从来不读书学习，对待孩子是随意性教育和强制性教育，都会导致孩子的身心不健康和自我认知的偏差和扭曲，对个体生命的解读不够全面，长期处在消极地带，导致大多数孩子自生自灭，失去生命的真正价值信念及人生方向迷失。
四。家长式知觉认知对儿童人格成长的影响：
传统的教育模式只关注外部知识是否被接受，很少关注儿童成长的内心世界感受。我们用成年人的思维方式和行为标准来衡量孩子的行为模式，这是一个伟大的笑话和愚蠢。我们对孩子的成绩差和行为错误，往往是家长和老师用显微镜看的，这个孩子怎么这样不爱学习，那个孩子怎么这样没有礼貌，孩子在成长中应该容许犯错误的机会。
我们人类的主观感知经验，小到一个家庭，大到一个国家，只要是家长式领导人主观意识超强，自我感觉超好的，给社会及世界带来不可估计和原谅的罪孽。作为一名教育工作者，主观经验主义是一场毁灭性的灾难。用过去的经验教今天的孩子。孩子们怎么能有未来！
5、孩子的喜欢或者不喜欢某个老师和课程，是建立在主观感性认知上：
孩子喜欢什么不喜欢什么，其实是一个错觉情景下，自我认知对外部的经验不足，导致以偏概全和先入为主的主观判断的结果，需要大人和老师耐心沟通，正确对待人性的感知偏差心理问题。人类常常在第一因果的语境中对人和事物做出判断和看法，这是一种非常主观和非理性的结果。所以人类也犯了许许多多低级错误和荒唐的行为，人类一直活在主观经验里，今天才认识到主观经验是我们内在的敌人。
学生演讲稿 篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们 ：
大家好！今天，我在国旗下演讲的主题是严于律己，宽以待人。
所谓“严以律己”就是要严格地约束自己，也就是我们所说的自律。生活中有了自律，才会向自己的目标更进一步。有些学生因为一时对学习不满意而自暴自弃；有些学生因为在课堂上的工作不多而被老师叫下课讲话；甚至有些学生不遇到困难，而是半途而废。
但是，必须有这样的人，他们从不迟到或早退，守时和自律；他们从不出口成脏，守礼自律；他们从不请假，风雨无阻。这些小小的琐事，却更突显他们的严以律己。每一件小事都是迈向成功的一步。
而所谓“宽以待人”就是要宽容地对待别人。首先，我们要学会宽容，宽容就是人与人之间相处时能充分的理解他人、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。学生在一起生活时有点摩擦是正常的。
俗话说得好，牙齿和舌头也有“打架”的时候。但是矛盾发生后，我们不能斤斤计较，而应该学会忍耐、宽容、体谅他人，尽可能让矛盾迅速化解，这就是我们常说的： “退一步海阔天空”。
其次，我们要学会说“对不起”，这虽然只是普普通通的三个字，可是在处理同学矛盾时却能发挥极其重要的作用。我们生活在一个集体里，难免会发生一些磕磕碰碰的小事，面对这种情况，用自己“友善”的心感染他人。这样，你身边的朋友会越来越多。
同学们，你想变得更优秀吗？你想拥有更多的朋友吗？我想回答是的，那就记住这八个字：严于律己，宽以待人。
我的演讲完毕，谢谢大家！
学生演讲稿 篇6
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫潘禧辰。我12岁了。我来自实验小学。今天，我很荣幸能代表一中新生在这里发言。
回首过去，我们思绪纷飞，感慨万千;立足今日，我们胸有成竹，信心百倍;展望未来，我们引吭高歌，一路欢笑。作为一名新生，他像一只飞鹰，找到了一个属于我们的舞台。穿越单纯的小学时代，我们迎来了丰富多彩的初中生活。
初中我们不是孩子，而是可以自立更生的年轻人。我们怀着激动兴奋的心情走进了一中，心中充满了无限的憧憬与期待，我期待着初中的物理化学、历史地理，期待着结识新的同学，期待着认识每一科的老师，期待着与他们成为好朋友，期待着这个新环境里的一切一切!
升入了初中，我们要严格要求自己，勤奋学习，不偏科，与同学们在学习上互相帮助，生活上互相支持，一起加油，一起进步!并肩走过四年的初中生活!
快点！同学们，美好的初中生活在等着我们，相信自己，我能行！
我的演讲结束了，谢谢大家!
学生演讲稿 篇7
每一个学生是祖国的未来，要从小打好基础，培养良好的思想品德，像雷锋、赖宁那样，从小热爱我们的党，热爱我们的祖国，做党的好孩子。这是学生的演讲稿，希望对你有所帮助！
篇一：学生演讲稿六一
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!
吹散五月的风尘，迎来六月。当鲜红的太阳升到地平线上时，我们迎来了新的一天。这个星期我们要迎来一个快乐而有意义的节日。
六一国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存，健康，受教育权利而斗争的纪念日。
我们是祖国的花朵和未来。社会主义建设的伟大事业是我们创造的。我们要从小打好基础，培养良好的思想品德，像雷锋、赖宁那样，从小热爱我们的党，热爱我们的祖国，做党的好孩子。
要刻苦学习文化知识，努力实现德、智、体、美、劳的全面发展，做有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。成为社会主义现代化建设的有用材料，为祖国和人民做出更多贡献。
同学们，我们的任务光荣而艰巨。让我们携起手来，勇挑历史重担，迎接更加美好的明天！
篇二：学生演讲稿六一
各位家长、亲爱的同学们：
大家好!
xx小学仲夏，阳光明媚。以推动幼儿教育事业发展为宗旨六一国际儿童节。我谨向在座的孩子们致以节日的问候！
感谢家长们在百忙之中抽出时间参加这次活动。这是他们在xx小学的第一个假期！
欢歌笑语庆佳节，百态千姿展新颜。这里有孩子们茁壮成长的活泼身影，这里有孩子们充满憧憬的瑰丽梦想，这里有孩子们雏鹰展翅的艺术风采，这里有孩子们蓬勃向上的精神风貌。
通过这次活动，我们真诚地希望大家能共同撑起明天的太阳。在提高儿童综合素质的基础上，创造更加积极有效的教育形式，促进儿童的学习、实践和健康成长。最后，祝孩子们节日快乐，身体健康！
祝各位家长工作顺心，万事如意!
篇三：学生演讲稿六一
同学们：
大家好!
今天是令人兴奋的一天。我们盼望已久的儿童节到了！
六月是花开的季节，六月是鸟鸣花香的季节，六月是快乐的季节，六月是我们向往的季节。六一儿童节是一个期待已久的节日。在六一儿童节这一天，我们穿着五颜六色的服装，在台上载歌载舞，我们的笑容像绽放的花儿一样灿烂;在六一儿童节这一天，我们在草地上玩着各种各样的游戏，开心得像一只只快乐的小鸟;在六一儿童节这一天，我们尽情狂欢，随着风与花草树木一齐舞蹈优雅、美妙的歌声从十几里外传来，因为在这一天，全世界的小朋友们都会跟我们一样高兴。
今天，就连地球都在和我们一起庆祝这热闹的、五彩缤纷的、载歌载舞的六一儿童节。
今天是我们的节日。我们可以尽情享受狂欢节，尽情玩耍。让我们和爸爸妈妈一起享受这个快乐的时刻吧！
篇四：学生演讲稿六一
亲爱的老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶、小朋友们：
大家好!
六月，阳光明媚，花草树木盛开。在这个美丽的季节，我们迎来了自己的节日，61国际儿童节。今天，我们聚在一起庆祝这个属于我们的节日。
首先我代表幼儿园所有的小朋友，向与我们共同欢度节日的园长、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶和各位来宾表示热烈的欢迎，对大家给予我们的关怀爱护表示衷心的感谢。诚恳地说，老师，您辛苦了！同时，衷心祝愿孩子们节日快乐！
我们是新世纪的孩子，生活在这个美丽的时代，是无比幸福的。在家里，爸爸妈妈照顾我们。 在幼儿园，我们由老师照顾。幼儿园是我们热爱的家园，这里有和蔼可亲的老师、天真烂漫的小伙伴、宽阔平整的塑胶场地、干净明亮的活动室、温馨和谐的气氛、丰富多彩的生活。
幼儿园中的我们，总是无忧无虑，因为在这里，老师能解开我们所有的好奇，告诉我们很多奥秘，教我们做人的道理，带给我们生活的乐趣。在这里，我们和孩子们一起学习和玩耍，我们一起快乐，我们生活在爱的世界里。
今天，在这个快乐的节日里，我要代表全园的小朋友表达我们最深情的谢意：感谢园长和老师对我们的关爱，感谢爷爷奶奶、爸爸妈妈对我们的抚育!我们一定不会辜负你们的期望，茁壮成长，将来成为祖国的栋梁!
最后，祝孩子们节日快乐，祝我们幼儿园的明天更加美好！更多
学生演讲稿 篇8
这里是万花筒，这里是大观园，这里的生活多姿多彩，世界多姿多彩。来吧！同学们，让我们踏入书海吧！51-**-网-欢迎您
《我爱读书》演讲稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好，今天我演讲的题目是：《我爱读书》！
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？是鸟，因为蓝天给了鸟一对坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最欢畅？是鱼，因为大海给了鱼一个广阔的世界；如果你问我最高兴做什么，我会毫不犹豫地回答：
读书！因为书给了我无穷的知识，书给了我智慧的头脑，书给了我广阔的世界。我认为世界上最快乐的事是读书。
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，书的魅力便在于此。
小时候，我在母亲的故事里长大。在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地就进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫……听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！从那时起我就开始喜爱书籍了，
在阅读的过程中，我遇到了各种各样的困难。当我读书不求甚解，囫囵吞枣时，老师教导我：读书而不思考，等于吃饭而不消化；当我听不懂书中的话时，妈妈鼓励我：
书读百遍，其义自见；当我写日记写作文感到笔下枯竭时，老师告诉我：读书而不积累,就象一个人身入宝山，却空手而回；当我不选择在书店随意借阅时，妈妈建议，读一本好书就是和许多高尚的人交谈，相反，最好不要读。
渐渐地我明白了，读书要读好书，读书要积累，读书更要思考。
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书是人类的阶梯，它是她，帮助我不断地改进和提高；书是幸福的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！有了书，我们就拥有了整个世界；有了书，我们将拥有更好的明天！
同学们，喜欢和我一起读书！让书香陪伴我们快乐成长，让书香滋润我们的生活！
我的演讲完毕，谢谢大家。
《我读书我快乐》演讲稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是《我读书我快乐》。
我爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有一本新书时，我都会拿着书，爱上它，然后我会忘记吃饭和睡觉。
吃饭时，妈妈喊
7、 八次，我不愿意放下我心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。
读书是我最快乐的事。我学习时很快乐。
在日常生活中，只要你善于发现，就能体味到很多的乐趣，如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒乓球、看电影......既娱乐了我们的身心，又强健了我们的体魄，其实除了这些以外,在我们的生活中，还有一个最大的乐趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悦，那就是——读书。
有一次，我吃过晚饭又去图书馆看书，我一进去就被一本有趣的谜语书吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地读起来：兄弟七八个，围着柱子坐，听说要分家，衣服都扯破（打一食物）,这是什么食物，我从没听说过，我搜肠刮肚，绞尽脑汁也没想出答案。嘿，回家问爸爸。 我会放下书去看其他书。
突然，我看见旁边一位顾客一边谈话，一边剥着酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地说：“橘子，一定是橘子。”我兴高采烈地跑回家，对爸爸说：
“爸爸，我给你讲个谜语，是我刚才在书店的谜语书上学到的。”爸爸笑眯眯地说：“别卖关子，快说。
”我把谜面给爸爸说了，爸爸笑呵呵地说：“这个简单的很，我们几乎每天都在吃。”“不对，今天都没吃。
”爸爸愣了一下，说：“明明刚才吃晚饭，妈妈在菜里面放了嘛。”橘子怎么会放在菜里面？
难道是我猜错了？我又把谜面在心里读了一遍，是呀，橘子没有中间的小圆柱，那是什么呢？“孩子，读书不要只读字面，还需要深入的理解和体会其中的含义才行。
”最后在爸爸的提示下，我才真正的找到了谜底——大蒜。
是呀，读书是一种乐趣，它能开发我们的智力，能够让我们懂得深刻的道理。生活中没有书，就象没有阳光，没有智慧的书，就象鸟儿没有翅膀，让我们在书的世界里快乐地飞翔！
