陶艺方案【篇1】
对幼儿陶艺而言，每个孩子就是玩泥高手，这是孩子的天性，下面是带来的关于举办亲子陶艺活动方案，欢迎阅读参考。
活动意义：
中国以生产精致的陶瓷闻名天下，而在中国的陶瓷发展史上，又是先有陶再有瓷，所以陶艺在中国是有着深厚传统文化积淀的。陶艺具有很强的可塑性，不仅会给孩子带来无尽的新鲜感，而且可以使孩子自发地爱上陶艺。
活动目标：
1有助于提高儿童的艺术鉴赏能力；
2有利于人格发展，有利于健全人格，培养意志力；
3、有利于促进亲子关系；
4有利于激发学习兴趣和情感发展
5、有利于促进创新思维的发展
活动主讲人介绍：
王建超河南平顶山人,自幼喜爱绘画，20xx年毕业于郑州轻工业学院艺术设计专业，多年来一直从事泥塑及陶艺的创作研究。他去了神后和景德镇深造。现任：
郑州工商管理学院雕塑基地泥塑导师
高地雕塑****雕塑设计师
青年陶艺家协会成员
活动时间：
20xx年3月18日星期五下午3点
活动地点：
北京红缨连锁幼儿园操场
活动人员：
全体红缨幼儿园家长与幼儿
一、活动目的：
1通过这次参观体验活动，让孩子们了解、了解和爱上陶瓷艺术。
2、通过亲手制作陶艺，让孩子体会制作陶艺制品的乐趣，通过玩泥锻炼孩子手、眼、脑协调发展，发展他们的感知力，提高动手能力。
二、活动时间：
10月18日下午2：00-5：00，10月19日上午9：00-11：00
三、集合地点：
赫山区青少年活动中心（赫山加油站斜对面交警三大队前门前50米）
周六场下午1点50分
周日场上午8点50分
四、活动方式：
参观、动手操作（活动时间约3小时）
五、活动过程：
1、签到
2、老师进行陶艺简介：
陶艺是中国的传统古老文化。中国的英文名是china，意思是陶瓷。中国是一个陶瓷古国。说起陶瓷，外国人想到的是中国。陶瓷艺术是一种文化，是一种古老的艺术。陶艺是土的艺术，火的艺术，其实是生火的艺术。
亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创作或制作。从练泥开始，盘筑，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。
2、陶艺制作分类
泥板成型、泥条成型、胚胎拔出（活动重点）
3、拉胚的制作方法:
一块揉得好，大小适中的泥，打在拉坯机转台的中心
1坐姿：肘关节戳在膝盖上，使手臂有支撑力。当进行铸造时，手臂不会随着绿色的身体摆动，这是比较稳定的。相当于给胳膊加固。
调整我们跟机器的距离。找到一个舒适的距离。不能太近，不能太远。我们的座位不能低于拉坯机的转盘
手蘸水，拉丝过程中更润滑。在铸造过程中，如果感觉手蘸泥，需要随时将手浸入水中。
2.定中心：两手互相交合，手心抱紧泥团。
左手掌保护泥浆，右手掌将泥浆推向**，直到泥浆不会在转盘中心晃动。将手拿开，远看就如泥团是静止不动的一般。就是将泥团定住中心了。
三。均匀泥：使软硬泥均匀。双手在掌心内侧，夹住拉坯机上的泥，将其向上拉。
拉高以后，用大拇指跟手腕之间的肌肉，向下压泥，压的过程中，右手稍向前用力，把泥推到中心，反复做三四次，直到感觉泥不晃了。
4、开中心点：双手扶住泥团两侧，大拇指找泥团的中心点向下按，向下按时要在泥团内部留一个底，这个底的厚度在25px左右。
5成型：将拇指内侧一个向外平行的力打开，把泥巴变成一个盘子。
外手握住泥底，慢慢地把它变成碗。
c、 用大拇指和中指的指尖夹住绿色的身体，然后从下往上拉，再把它变薄调整。直至做成一个碗的形状为止。
d双手托住碗的外侧，向上拉成直筒状。你还需要用拇指和中指尖来保持高和细的调整。
e在直筒的上方三分之一处，用双手大拇指和中指的指肚掐住坯体，将之掐细，掐细的同时匀速向上收，再用手掌的内部侧面掐住笔筒的下方，收细。做成一个粗糙的基本花瓶形状。再调整。
用双手的下颚向下压。压榨时，尽量不要让气泡进入泥浆中，并将多余的水分排出。
g在做造型的时候，不论运用哪种手型，都需要让泥保持在中心点上稳定转动
6、烧制
六、报名方式：
1、手机编辑短信“孩子姓名+性别+年龄+手机号码”发送到13973***xx
2、申**入**群30502***x报名
三。加入公众微信回复
七、**活动费：69元
八、注意事项：
1收到确认信息的孩子报名成功，现场报名不予受理
2请提前确认时间。如果你无故缺席，你将被取消资格
三。活动期间，家长不能影响孩子。请勿喧哗，随意走动
告诉孩子们不要意动刀具、电路和火炉。
陶艺方案【篇2】
教学目的
课前准备
1教材描述了手工成形的特点、基本技术和要求
2教学课件介绍了不同陶艺家的作品和风格
学生准备的用具
（1） 帆布或亚麻布（这些材料不粘粘土，在形成挡泥板时很有用）
（2） 压路机（光滑硬木制成，用于压泥板）
（3）木条（厚度不同成对结合碾棍和帆布使用制备特定厚度的泥板时用）
（4） 刮板（一种实用工具，用于切割泥板的三角刮板）
（5）修形刀（通常为木制也可用塑料或其它材料制成是手工成形的基本工具这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头）
（6）环形雕塑刀（用于挖空实心器皿亦可平整表面把手上安装各种形状的金属环圆环用于削去多余的泥料带交的环用于平整表面）
坯料：陶艺泥（美术商店有售）
教学安排
1.知识讲座准备用具
2了解第一手造形的方法，感受粘土的本质
三。在第一种方法的基础上学习第二种方法
4．泥板成形第三种成形方法
5．作业讲评学生参加讨论
6参观艺术展览、阅览室、阅读资料、讲座等
《讲义》陶艺——手工成形
基本技法
（1） 把一块泥捏成一个球，轻轻地握在手掌心。用另一只手在杯中轻拍球
1.泥球打完后，弄湿右拇指，以方便压入球中
2.将拇指按入泥球
3.弄湿拇指并将其放入刚刚打开的孔中。 用食指和拇指捏孔，使其变大
4.继续边转动边捻捏将孔开大后向上向外捻压使之升高
5继续执行相同的步骤，使碗壁变得又高又薄。保持拇指湿润以防破裂
6碗形已经形成。用食指将口缘平整，使厚度均匀
7.8.釉烧的碗
（二）花瓶的成形
1.2。 用金属切割器的刮刀或小刀切开黏土板，并用陶瓷针描绘将与黏土块结合的部分，并准备制作设备壁
3.如果没有现成的粉料制备泥浆可用这种应急的方法：用手工成型一个小碗碗中倒些水不断搅动使碗壁上的粘土溶解于水中做成泥浆可用画笔将其涂在刻画的区域
4.用切割底部剩余的泥片制备小泥片粘在花瓶底部刻画过的区域
5用陶瓷针划出接头内边缘，放一圈泥条使粘接牢固，并用木塑刀将粘接处打磨光滑
6.7.
8.；1用双手和手掌滚动不同大小的泥球
2把泥球放在塑料布上，用一只手的指尖滚动，形成泥棒
3.前后移动双手，使泥棒变薄和变长。 注意双手的拇指如何交叉在一起以使双手紧实
4双手保持相同的姿势和动作，沿着泥杆移动（不要向下压），以获得理想的长度
5在所有的泥条都扭曲后，取其中一条做一个螺旋，使直筒底部
6用木塑刀将螺旋面由外到中压平，使其粘在一起
7用刮刀按压圆筒底部表面，用陶瓷针描绘第一层泥将粘合的区域
8.用泥浆涂抹刻画过的区域刻画第一条泥条
9.将泥条放在筒底上泥条长度应与圆周长度相当或稍微长一些
10.11.内壁平整后用同样的方法抺平外壁
12.13条。用锯齿刮刀的斜边修整缸底外缘的斜面，粘好泥条后用锯齿刮刀刮平，放在一边晾干
14.釉烧后的直筒
在放置挡泥板的过程中有一个重要步骤：
1.搓出泥条制作泥板将泥条放在一块帆布上用双手拇指将其压在一起
2.沿泥料两边各放一根厚为10厘米的木条用碾棍碾平形成泥板
三。准备三块泥板：一快做底，一快做两块较大的挡泥板，另一快用来做窄边挡泥板和加强泥板
4用刮刀和金属力矩尺从较大的挡泥板上剪下底部形状，并用陶瓷针划出一条线，作为放置侧挡泥板的参考
5.这是用所有线条和一侧标记的挡泥板。 将在底部，其他四个泥板的接缝处也应标记和描绘线条
6.（在左上角处很明显看到）
7在支撑挡泥板的同时，也可以用木板作为放置第一块侧挡泥板的刻度来描绘接缝，在施泥时也要描绘出侧挡泥板的接缝
8.将这块泥傍粘上去并刻画两块泥板的接缝处粘上泥土加固
9.10条。在粘合第二块主板之前，标记接缝并涂上泥浆
11.粘上泥板后，在接缝内部做标记，并粘贴泥条以加固接缝。 第二侧板的狭窄表面涂有泥
12.将从泥板上切下来的你泥条粘在作品外部作为加固物有一种贯穿泥板的错觉刻画所有的粘缝处并粘泥条将其封住
13两块支撑泥片粘在一块主板上后，粘接步骤与前面相同
14.釉烧后完成作品
陶艺方案【篇3】
走进神笛陶艺村体验神奇陶艺
为了充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，我校定于*年*月*日、带领*年级学生到神笛陶艺村进行实践活动，特制定活动实施方案，具体内容如下：
一、活动目的
1了解中国传统制陶的历史和工艺，激发学生对中国传统文化的浓厚兴趣，体验中国古代劳动人民的智慧。
2欣赏精美的陶瓷产品，了解传统陶瓷艺术的不同风格，感受中国传统审美的魅力，得到审美熏陶。
3、学习传统制陶的基本技法，体验拉坯、捏泥条、彩绘等不同的陶瓷制作工艺，完成自己的陶艺作品，提高学生的动手实践能力。
4了解现代陶瓷工业的发展和现代陶瓷的应用，拓展视野，鼓励学生在实践中创新，激发学生的创造力。
二、活动主题
走进神笛陶艺村，体验神奇陶艺
三、活动的组织
1校领导带队，校医随班，班主任随班，严格组织保证安全。
2以班级为单位，学生为主体，积极参与，副班主任协助上课。
三。学生认真参观，记录要点，亲手练习，由专业老师全程指导。
四、活动时间及地点
（一）时间
略（二）地点：北京神笛陶艺村
地址：北京市顺义区南彩镇白马路北三高农业示范区
五、基地资源分析
北京神笛陶瓷艺术村是京城景德镇的一个小村庄，也是一个充满神奇色彩的村庄。该村位于北京怡生园国际会议中心东侧，占地面积三千平方米，它的两侧是马坡镇赛马场和高尔夫球场，2008年奥运会水上运动场则靠该村西面。北京神笛陶艺村内设拉坯间、利坯间、泥塑间、彩绘间、烧炼间、烤花间等。
陶艺村门下聚集了一批来自景德镇的能工巧匠，并配有完备的设备和景德镇的泥土，是对中小学生进行综合素质教育的美育基地。
神笛陶艺村是北京市**爱国主义教育基地，市教委中小学生社会大课堂资源单位，主要从事中小学生陶艺教育，学生在这里可以了解课本外的中国瓷文化的传统和光荣，同时由于学生亲手参加陶瓷制作，有利于培养学生的劳动观念和劳动兴趣，激发学生潜能，提高学生的审美兴趣和能力。
六、学生活动细则
1要严格遵守纪律，服从命令，服从指挥，自始至终与全班同学在一起，不单独行动。
2要增强环保意识，自觉维护环境卫生，不随地吐痰、乱丢垃圾。
三。爱护好设施和展品。请勿触摸、雕刻、油漆或踩踏。不大声喧哗，保持安静。
4实习前要认真听取专业教师的讲解，认真练习，充分发挥他们的创造力，完成作品。严禁擅自将粘土原材料带离活动现场，严禁用粘土互相斗殴。
5、活动结束后，要写出心得体会和对自己的启迪。有意识地使他们所掌握的新知识、新习惯、新能力在今后的学习和生活中生根发芽、发光。
七、安全建议
1所有活动必须服从老师的安排，不得私自行动，包括上厕所，并提前向老师问好。如果因为特殊情况找不到老师和同学了，要向最近的服务人员求助，给你的老师打**（如不知道老师**就给家长打**，告诉家长你的位置，让他们联系老师），让老师去找你。
2晕车学生早餐一定要清淡，离家前一定要做好预防晕车的相关措施。
三。遵循专业指导员的要求，按照操作规程，正确使用陶瓷工具。特别是用于拉坯的电机，未经教师允许，不得随意使用。
八、活动总结及评价
1、撰写研究报告或活动体会。
中、高年级学生按照活动计划，认真参观，积极动手实践，完成创造性劳动成果，自愿完成以活动为主题的研究性学习报告。该报告内容，材料和* *丰富。用a4纸打印，左边装订（左边3厘米，右边2厘米，上下）。
标题三号黑体；学校名称、班级、名称、文号四宋；单倍行距。
2.特色成果展示。
将活动中完成的作品送到政教处，参加评选。你也可以在课后根据活动中所学的制作技巧重新创作自己的作品，并将实物作品送政教办进行评审。
3.总结表彰。
学校将根据各班上交研究报告、活动体会及实物作品的情况，评出古城第二小学社会大课堂实践活动优秀班级、优秀个人，给予表彰。
陶艺方案【篇4】
杞县大同中学
主持人：张永
辅导教师：张永乔冰何永梅
杞县大同中学陶艺社活动方案
社团名称：陶艺社
辅导教师： 张永乔冰何永梅
活动时间：
活动地点：美术教室
活动内容及培养目标：
活动内容：1。各种成型方法的实践。
2综合运用各种造型方法创作创意作品。
培训目标：能够使用各种塑造方法进行个人和集体创作。
俱乐部特色：为学生提供一个创作的舞台，充分挖掘自己的潜能，将自己的感受融入创作中。
1、陶艺简介
陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的传统文化底蕴，中国的英文名称叫china，意思是陶瓷，中国是陶瓷古国，说起陶瓷，外国人就想到中国。陶其实地球的艺术，火的艺术实际上是生命的艺术。亲自动手，或拉坯，或捏塑，一件件作品从自己的手中诞生，带着泥的味道，更透出你的个性。
它是艺术家的灵感与制陶技术凝集在“泥”中与“火”的结合。
二、社团宗旨
随着国家新课程改革的深入，校本课程的开发和运用，我们将陶艺渗透到课堂教学中。依据学校的艺术课程规划实施的团体性、系统性的活动课程，由专业的老师指导，由学生自己组织定期和不定期的训练研习的学习团体。
通过活动提高学生的艺术欣赏能力，培养学生的艺术素质，发展他们的感知力、创造力和观察力，提高学生的综合能力。
三、社团活动内容
主要是以认识、了解及制作陶艺为主，学习尝试运用各种方法以及工具制作各种陶艺造型，最终完成作品，体验成功地感受，以激发学生对陶艺的兴趣。
1了解陶瓷艺术的工具和材料（电窑、雕塑平台、陶瓷工具、粘土等）。
2、初步了解陶泥的制作方法
（1）泥条盘制法、（2）泥板成型法、（3）徒手捏制法、（4）拉坯成型法
三。学习滚、搓、压、切的方法，用线材、捏拉、拼接等方法塑造生活中的事物。
4了解陶瓷活动中常用的工具，学会使用专用工具（木锥、转盘、胚刀等）及其用途。
5了解陶瓷艺术活动所需的粘土、粘土和釉料的特性。
6初步了解铸造和上釉等基本技术。
7欣赏优秀的陶瓷作品，感受陶瓷艺术的色彩美和造型美，逐步提高审美能力。
活动安排：
陶艺设备、材料及**
电窑**范围：3000-18000元
转台**区间 30—50元
拉坯机**间隔600-1200元
陶瓷工具**30-150元
陶泥**区间 2—5元/公斤
陶艺方案【篇5】
桂丹颐景园 “爱陶生活艺享夏天”活动执行方案一、活动目的：
◆ 高层样板房正式开放，借助该节点，对余货进行强销◆ 现场配合暖场活动，增加一些档次及氛围营造。
二、活动主题
桂丹颐景园 “爱陶生活艺享夏天”
三、参与人员
集中广告投放带来的客户；
意向客户、洋房老业主。
四、活动时间：
五、活动主办方
佛山颐景园置业发展****。
六、活动地点：
桂丹颐花园官方营销中心（详情请参见活动分区图）7
1以短信、电视广告、单项广告等形式宣传项目信息；
2、活动前两天进行**call客，吸引储备的意向客户。
八、活动形式：互动
1、陶艺制作
2、曲奇饼创意制作
3、冷饮橙汁、可乐、雪碧等
九、活动包装
在广场处，设置展板及拱门。
十一、配合蓄客手段：
组织客户参观高层样板房。
加强现场客户的逼定。
十二、活动宣传
佛山各大**发布新闻通稿。
短信；电视台广告；
户外广告换画。
十三、活动现场见平面布置
十四、活动细则：
1、 陶艺制作(梦想砖)
2、曲奇饼
现场设置diy曲奇区，来宾在专人指导下制作香甜可口的曲奇，把自己的小心意献给最爱的人。
2、 互动小游戏《亲情陶杯》邀请南风古灶陶瓷创意小组莅临现场3、来宾均可体验，现场互动活动，增强项目在活动后的后续传播力。当天未收到成品的客人，日后可在**再次与销售中心联系，以增加沟通和协商的机会。
陶艺方案【篇6】
新疆新奥·2015客户答谢会-接待
时间：2015年8月15日
活动地点：一龙半岛
活动主题：酒会party
活动目的：为客户提供交流平台
客户群：q7、a8、a7、tt
参展公司：阿迪尔钻石、一龙半岛、尼雅红酒、友爱电器
活动形式：
自助餐、烧烤、鸡尾酒会和舞蹈、精彩表演、**活动等。
自助餐除提供各种酒类、饮料、果汁、各类食品，有必要联系市内知名的餐馆提供特色小吃及美食在自助餐开始前送到酒会现场，酒水包括：鸡尾酒、啤酒、葡萄酒、香槟酒、威士忌酒等。
酒会提供客人交际并提供约舞会。酒会及舞会控制在60分钟左右。
现场布置：
会场四处彩带彩灯、绿植鲜花等饰品装饰出喜庆的气氛，各门口安放引导牌，会场入口布置迎宾签到处，如有准备还可摆放一些资料册子等，提示来宾随意取阅。舞会及演出时灯光设备也是非常重要，舞台及舞美制作也突出节日喜气洋洋的气氛，突出节日问候与祝福，整个现场典雅大方透出一种用心、温馨。
人员邀请：
邀请对象除客户外，还应邀请客户的太太（或女友、舞伴），邀请函除设计精美外文字内容应详细介绍酒会的内容与特色，高档的酒会必定更吸引客人参加的欲望。
邀请函寄出后专人**联系确认是否收到，并确认客人是否能参加，以确定最后的人数便于安排，建议按每位职员联络并接待10对来宾，每位职员需确认客人自驾车前往还是到指定地点安排接送，对负责接待的职员需了解酒会的全部情况以便回答客人的咨询
酒会亮点：
◇酒会形式
除了丰盛的自助餐，烧烤
◇乐队精彩演出
◇幸运**
◇舞会建议着装：
男性应穿正装，女性应穿正装，晚装等
酒会流程：
20：00－20：30 来宾签到
20： 30-20:45主要嘉宾介绍及主要领导致辞
20： 45-21:30接待处开始提供冷餐和自助服务，客人自由交流
21:30-22:00精彩的表演和互动**
22：00－22：30 交谊舞会
22:30至22:45，主持人致辞，活动结束
活动物料：
鲜花、丝带、舞台背景、值机用品、纪念品、奖品、欢迎标志等。
◆请柬本次活动分工：
1一龙半岛：场地材料布置，冷餐烧烤
2尼雅红酒：葡萄酒（红酒、啤酒）
三。新疆新奥：人员邀请、邀请函发放、活动策划、休闲礼品准备
4阿迪尔钻石：对外宣传，部分礼品准备，部分乐队费用
5.友好的电器：乐队的一部分费用，无偿准备
6客户：自行承担驾驶费用
活动费用预算：
1冷烧烤：20000-25000元
2乐队费：2500元（不含设备）
三。**费：22:00前38元；22:00前58元（每5公里20元）
4客户数量：50组，100人（高端客户）
陶艺方案【篇7】
主题：金鸿信雪佛兰4s店陶瓷艺术体验活动时间：2015年9月20日
活动地点： 4s店展厅
主办方：丽江金鸿信雪佛兰4s店
活动参与对象：新车客户、售后维修保养客户（共10组客户）活动形式：特邀陶艺专业老师來店为车主现场教学陶艺制作，由客户和孩子自己动手体验，不拘一格，打造属于自己的作品。
邀约方式：**邀约客户
活动内容概述：
1、学习简单的陶艺知识。
2、手工制陶体验（拉坯、捏塑等手法）。
活动目的：借助车主聚乐会活动对客户的关怀，提升客户满意度和忠诚度，增加客户的关注与兴趣。并通过金领结爱车课堂为客户讲解轮胎知识及爆胎处理方法，丰富车主的用车知识，建立客户与雪佛兰之间的友好关系。
活动具体时间：
14：00-14：10客户签到
14： 10-14:30《金领结》课堂及活动说明
30-15:50，陶瓷大师现场授课，15:50-16:00分家庭分组参与陶瓷制作
00 组织客户合影，活动结束活动准备：金领结爱车课堂安排、提前与陶艺馆联系好、陶艺制作物料准备、活动现场布置、横幅等。
物料准备：
横幅、矿泉水、陶瓷材料、桌椅、水等。
费用估算：
陶瓷生产材料30元/份，第二部分10元，每组客户使用2件材料40元*10组=400元
金领结服务长：郑宇虹
2015年9月17日
陶艺方案【篇8】
篇一：diy暖场活动项目大全
diy暖场活动项目大全
一、美食diy类：巧克力diy、巧克力喷泉、蛋糕diy、蛋挞diy、泡芙diy、曲奇饼干diy、披萨diy、现磨咖啡diy、鸡尾酒diy、汤圆diy、端午粽子diy、月饼diy、冰激凌diy、果冻布丁diy、水果沙拉、鲜榨果汁、蛋糕卷diy、虎皮卷diy、**椰丝球diy、姜饼屋diy、寿司diy、三明治diy、棉花糖。
二、手工diy类：精油皂diy、水晶蜡烛diy、香水diy、软陶diy、陶艺diy、创意泥diy、涂鸦t恤、烫钻t恤、鸭舌帽涂鸦、烫钻帽子diy、**贴钻、手机壳贴钻、鞋子彩绘、杯子彩绘、盘子彩绘、陶瓷彩绘、石膏像彩绘、手绘面具、脸谱彩绘、口金包diy、风筝diy、风车diy、贺卡diy、雨伞diy、扇子diy、鲜花插花、欧式插花、水晶花、丝网花、纸艺花、布艺玩偶diy、彩陶车挂diy、铝线饰品diy、手工自行车、电线人diy、南瓜灯、水晶串珠diy、米上刻字、彩泥画diy、胶画diy、沙画diy、3d拼图diy。
三、个性礼品diy类：马克杯、热转印t恤、水晶**diy、3d手印彩绘、蜡手像、立体人面公仔、**公仔花束、巧克力花束、鼠标垫彩绘、抱枕彩绘转印、拼图烫印、石版画彩绘转印、个性徽章、个性台历、diy相册、梳妆镜diy、钥匙扣diy、名片夹diy、水晶吊饰diy、魔术气球。
4、 传统民俗：面人、糖人、泥人、糖画、剪纸、中国结、十字绣、丝带绣、立体绣。
艺佳手工坊整理提供
篇二：暖场活动
暖场活动方案（万科）
活动主题：
体验精装u8乐享润园好礼
活动内容：
1、“大家来找碴”游戏——对多幅经过ps的不同的精装样板房的画面进行“找碴”
2、“品牌连连看”游戏——考验的是客户的记忆力与对精装样板房的了解度，将样板房内所有家装与对应的品牌相连线
3、t恤绘画diy
活动奖品：
完成游戏，获精美礼品
活动点评：
结合项目精装产品，游戏更具互动性和趣味性
活动主题：
清凉一夏，送你一吨油
活动内容：
冰饮+冷餐，“大家来找碴”游戏，“品牌连连看”游戏
活动奖品：
老带新参观登记赠送一张加油卡，多送些好礼品
活动点评：
精装宣传促进老带新吸引有车族
活动主题：
亲子活动
活动内容：
文化t恤画，风筝制作，折纸花，儿童沙画
活动奖品：
不详活动点评：
亲子互动
活动主题：
温暖的冬天，多彩的周末爱美食，更爱生活
活动内容：
在员工和专业面包师的指导下，体验制作蛋挞和泡芙的过程。活动奖品：
亲手制作的甜点
活动点评：(:陶艺暖场活动方案)
亲自动手品美食
活动主题：
必胜客批萨美味乐趣活动
活动内容：
美味的批萨，冰淇淋diy，有趣的钓鱼比赛，高尔夫推杆游戏
活动奖品：
多样化活动点评：
品美食玩趣味游戏
活动主题：
九月，迷人的初秋卡布奇诺甜点活动
活动内容：
卡布奇诺甜点diy
活动奖品：
亲手制作的甜点
活动点评：
亲自动手品美食
活动主题：
“陶乐融融”陶艺制作活动
活动内容：
陶艺diy
活动奖品：
亲手制作的陶艺
活动点评：
亲自动手亲子互动
活动主题：
梦幻八月魅力童年咖啡活动
活动内容：
糕点师现场制作摩昌咖啡，讲解咖啡制作过程。客户可亲手制作摩顶咖啡。活动奖品：
不详活动点评：
糕点师表演客户亲自动手
活动主题：
亲子周末
活动内容：
1、亲子互动绘画沙画
2、小朋友参与扭扭车、滑滑梯等小游戏。与社区幼儿园合作，现场老师为孩子们制作钢琴和体操。
活动奖品：
亲手制作的陶艺
活动点评：
亲子互动社区幼儿园宣传
活动主题：
冰冰有礼周末冰品**活动
活动内容：
现场**清凉爽口的芒果冰、甜糯的红豆冰、美味的西瓜哈密瓜冰**活动
活动奖品：
哈根达斯冰品券
活动点评：
清凉夏季冰饮
活动主题：
“冰·影盛宴”欢乐上映
活动内容：
除了清爽芒果冰沙，甜美糯米红豆冰，木瓜和菠萝冰，市场上也有新的香港风格的冰产品。果味双皮奶，不仅有芒果、木瓜等口味，还有猕猴桃、葡萄干等特色。此外，还有精彩的暑期大片等着你加入万客俱乐部
参加**并获得一张万达电影票。
活动奖品：
哈根达斯冰品券、万达电影票
活动点评：
清凉夏季冰饮+观影
活动主题：
“魔法假日”奇妙之旅
活动内容：
现场提供冰饮。现场体验近距离魔术的魅力，魔术师将为客人传授神秘魔术。
活动奖品：
哈根达斯冰券、万达电影票、魔术教学券
活动点评：
冰饮+近景魔术互动
活动主题：
周末相约嘉年华畅想狂欢夏
活动内容：
现场提供冰饮。凭借万客会会员卡或会员申请表，均有机会参与万科金域华府“相约嘉年华”**活动
活动奖品：
欧洲之星嘉年华通行证+万达免费电影票
活动点评：
冰饮+近景魔术互动
活动主题：
篇三：某楼盘1-10月暖场活动方案汇总
活动内容：
(一)一月份——名俗喜乐汇
第1周（1月4日）-diy：邀请民间艺人到售楼处制作和教授糖人；
第二周（1月11日）——中国结diy：在活动现场为到访客户提供中国结制作材料，并邀请民间艺人进行现场指导；
第三周（1月18日）——著名书法家挥毫送祝福：邀请常熟市知名书法家，在售楼处现场进行书法写作，并为到场客户馈赠新春祝福墨宝；
第四周（1月25日）——一月生日业主联谊会：邀请中南所有1月份生日的老业主参并到生日派对，现场为顾客准备生日蛋糕和生日礼物。
(二)二月份——
第一周（2月1日）春节期间，不做任何安排。
第二周（2月8日）——浓情巧克力diy：巧克力寓意着“甜蜜与思念”，尤其是在这个特殊的月份，我们为到场客户提供巧克力制作的原料，让客户参与到活动中来，既可品尝巧克力的美味，也可用自己亲手制作的巧克力在情人节那天送给自己最亲密的人。
第三周（2月15日）——中南版“爱要大声说出来”：爱情是需要经营的，无论是对爱情充满激情的年轻少年，还是激情已褪去，享受安稳与依赖的中年，系策划筹办中南版“爱要大声说出来”，让客户说出心中的爱，对爱人、对亲人、对陌生人都可。
第4周（2月22日）-2月生日业主协会：邀请中南地区所有2人
月份生日的老业主参
并到生日派对，现场为顾客准备生日蛋糕和生日礼物。
(三)三月份——沐浴春风，享受阳光，中南户外活动季
第一周（3月1日）——风筝制作与放飞：邀约客户在售楼处现场制作风筝，现场将有老师进行风筝制作讲解，完成后在售楼处外空地进行放飞风筝，所有成功放飞的风筝可获得小礼品一份。
第二周（3月8日）——户外烧烤狂欢:在售楼处外提供烧烤用具以及烧烤材料，邀约客户进行烧烤活动，现场并为客户提供甜点饮料。
第三周（3月15日）-种一盆青春盆景：
邀请客户到销售办事处，并为他们提供
小花盆和花种子，让顾客现场种植，许个愿。
第四周（3月22日）——风车diy：在售楼处户外邀约客户参与现场进行风车diy活动，并现场进行评比，选出制作较好的发放小礼品一份；
第五周（3月29日）——三月生日业主联谊会：邀请中南所有3月份生日的老业主参并到生日派对，现场为顾客准备生日蛋糕和生日礼物。
(四)四月份——我动手，我快乐
第一周（4月5日）——
第二周（4月12日）——
第三周（4月19日）——
第四周（4月26日）——四月生日业主联谊会：邀请中南所有4月份生日的老业主参并到生日派对，现场为顾客准备生日蛋糕和生日礼物。
(五)五月份——我动手，我快乐
第一周（5月3日）——我眼中最美的中南“摄影比赛：邀约客户参与到活动中来，现场为客户提供拍立得相机及相纸，所有人员在规定时间为在中南世纪城内拍摄自己满意的**并提交，最后评选出名次，发放相应礼品；
第二周（5月10日）——居家花艺diy:邀请专业人士向到场客户讲授居家花艺美化方面的专业知识并邀请客户进行动手体验；
陶艺方案【篇9】
设计思路：
一、课题提出的背景
陶艺课作为一门可以亲自动手操作的手工艺课程，对学生有着极大的吸引力，他们对这门课有着强烈兴趣，让学生自行构思，不拘时空地发挥想象，动手制作，提高了教学效果。学生们在兴致勃勃地“玩泥”中，缓解了平日紧张的学习压力和单调的学习生活带来的烦恼，借制陶玩泥来陶冶自己，营造乐园，丰富生活。他们在制陶中“玩”出名堂，“玩”出花样，使小陶迷们在艺教实践活动中磨练了意志，享受到成功的快乐。
他们的作品丰富多彩，具有稚嫩与纯朴之美，浓缩了他们丰富的想象力，常有一部分学生在陶艺课程结束后，还想留下来继续“玩泥”，可见艺术美却能陶冶人的性情。
《综合实践课程标准》提出要培养学生的实践能力和心理能力。而陶艺这一活动能让学生陶艺教育实践的内涵丰富，涉及文化、艺术、历史、化学、物理、数学和设计等多种学科知识，是进行全面素质教育，培养劳动技能、训练创造思维能力和提高审美能力的好方法，同时又是进行爱国主义教育和思想情感教育的有效载体。
二、开展活动的资源和有利条件
在河北峰丰，陶瓷生产遍地开花。磁州窑是中国古代北方最大的民间窑炉系统，是民间陶瓷艺术的杰出代表。从古代磁山文化的起源来看，已有7000多年的历史。磁州窑瓷器装饰，典雅古朴，厚实，白釉和黑花独具特色。
今天，峰峰的陶瓷艺人把古老的传统艺术和现代科技结合起来，开发出了象牙瓷、青花瓷、骨质瓷等数十种新产品，创造了手彩、雕金、窑变花釉等各种艺术技法，磁州窑陶瓷艺品享誉世界。在中国·峰峰首届磁州窑文化节上，来自国内外的磁州窑专家和陶瓷艺术、旅游领域的专家学者从陶瓷艺术、旅游产业、国际传媒等方面展开学术交流、研讨。
一、实施过程：
1．组织落实：教导处发动初
一、初二学生报名；并落实时间。
2．确立陶艺学习内容、形式
三。活动材料、工具和场地的规划和实施
4．陶艺成果的存放与展示
二、教育目标：
1．要求学生通过陶艺学习，了解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作流程，掌握陶艺泥条成型的方法，并通过以后几课时的学习，掌握泥板成型和徒手捏制的方法，能根据陶艺不同的制作方法创造性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。
2提高学生的实践能力、想象力和创造性思维能力，激发学生的艺术兴趣，增强民族自豪感。了解各地民情风俗、传统节日与生活的关联性，使其更能用心用情关怀乡土的习俗、信仰，进而知
3、学科领域
艺术与人文、社会、语文与综合活动
4、授课时数
6节／45分钟
5、学习对象：五六年级学生。
通过对传统艺术的认知与学习，了解传统艺术所包涵的内容及其历史背景与用处，藉此引发对传统艺术学习的热爱。从捏塑的过程中，使学生体会双手的细部动作，感受接触大地之土，藉以了解手脑并用的乐趣。以陶瓷艺术立体表现的方式呈现作品，培养学生的自信心和成就感。
提高学生的实践能力、想象力和创造性思维能力，激发学生的艺术兴趣，增强民族自豪感。能够理解传统陶瓷艺术与现代陶瓷艺术的区别，从艺术为生活服务的角度，运用日常生活中所学的知识。
6、分段目标：
利用现代网络技术吸收信息，有目的、主动地**学习，提高学生主动学习的能力。
学生能收集到陶艺的文字、**或网络资料。
学生可以收集各种简单的陶瓷工具。
使学生了解陶瓷艺术的艺术形式和基本特征。
了解陶瓷艺术的历史和价值，了解传统陶瓷艺术与现代陶瓷艺术的区别和联系。
学生能够愉快玩泥土。
使学生了解和熟悉陶瓷艺术的制作过程，掌握陶瓷艺术的制作方法。
使学生能欣赏和理解泥条造型、泥板造型、手工揉捏等艺术作品，并明确其实用价值。
学生可以通过泥条成型、泥板成型和手工揉捏制作陶器作品。
学生能了解陶艺的装饰技巧。
学生能欣赏同学的陶艺作品。
使学生了解粘土工具掏空的方法和意义。
学生能理解阴干、素烧、釉烧的含义。
学生能正确使用水粉工具。
学生可以利用广告颜料来着色和混合高浓度、低水份的颜色。
学生可以对陶瓷作品进行均匀着色。
能力目标：
*艺术与人文
**不同的艺术创作方式，了解他人的作品，培养自我思考和表达的能力。
设计表演的主题和内容，选择材料和表演技巧，完成有感情、有经验、有思想的作品。
通过各种艺术形式，展示自己的才华，并自我评价。
在艺术活动中，要表现出积极的合作态度，发挥自己的才华和潜力。
它通过集体艺术创作的方式，表达对社会和自然环境的尊重、关怀和关怀。
通过描述、分析和讨论，确定了自然物、人造物和艺术品的审美特征和视觉要素。
理解环境与生活的关系，反思环境对艺术表现的影响。
参加艺术活动，养成倾听的习惯，表达自己的感受。
以正确的观念和态度，欣赏各种艺术展览活动。
参加艺术活动，了解不同国家的不同文化特点。
*社会了解陶瓷艺术形成的背景及其在生活中的现实意义。
**中国文化的内涵与渊源。
描述人类社会中出现的各种陶艺的形式，并举例说明人类如何利用各种艺术形式，进行美感的欣赏、沟通与表达。承认并尊重文化差异。比较不同文化背景下的事物和表达方式，欣赏文化的多样性。
*汉语可以培养良好的倾听态度和习惯。
能确实把握聆听的方法。·
能充分表达自己的意见和见解。
能表现良好的言谈。
综合活动
举例说明如何与小组中的其他人分享经验。
了解不同的文化，分享你的多元文化经验。
了解你与家庭、社会和环境的关系，并能说出你的角色。
7、教学资源
陶艺网络资源
陶土两包
陶艺工具
广告颜料
水粉用具(水粉笔、调色盘)
油漆釉彩(参考)
电窑(参考)
8、教学设计：
学生上网查找陶艺**：
陶瓷艺术**分为四个部分：主页、陶瓷艺术概述、陶瓷艺术课堂和陶瓷艺术博物馆。陶瓷艺术大大降低了艺术的门槛，创作不再是陶瓷艺术家的专利。从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。
从素质教育的角度看，陶瓷艺术是一种内涵深刻、易于掌握、易于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性’，，是最自然不过的事，但在这么简单的活动却启发了孩子们的创造性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的高尚志趣，开始懂得美，开始喜欢艺术。如果给孩子们正确的引导和开阔视野的道路，他们的道路会更好。
正鉴于此，结合信息技术的优势，充分开发网络教学的资源，旨在通过“设疑一搜索一讨论一引导一应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充分发挥网络教学在素质教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极主动地探索学习，提高学生主动学习的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学习到陶艺的相关知识，也可以了解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文科学等学科的知识，中小学地理、历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本**，体现了专题学***学科的整合性和通用性。
(1)设疑
陶瓷艺术*从陶瓷艺术，陶瓷艺术和文化开始。主要依据大纲要求，学习内容**并茂，通过大量的**和文字让学生领略神秘的原始陶器、宏伟的兵马俑、绚丽的唐三彩、高贵的白瓷、典雅的青花瓷、丰富的彩绘瓷和充满时代感的现代陶艺作品。版面设计美观、典雅、合理，重点突出，使学生感知到了陶艺的艺术美和实用美，体会到陶艺的价值，从而激发学生的学习兴趣和学习积极性。
陶艺方案【篇10】
1.多展示家具-vcd。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
谈话引题。
教师与幼儿共同交谈家里有什么家具？又有什么用？
**vcd是一种多功能家具展示，引导孩子们仔细观察。
幼儿动手尝试制作家具，教师巡回指导。
1鼓励儿童用泥塑造家具，鼓励儿童设计不同形状的家具。
2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。
3.鼓励两个孩子交流制作方法和想法。 孩子们可以独自创造，也可以寻找伙伴创造。
“家具展销会”。
1、请每位幼儿围成圆圈坐好，并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、幼儿间相互欣赏和评价。
将展示儿童作品，并要求儿童自觉地做好整理工作。
1、通过活动，激励幼儿说、做，大胆的在同伴面前表述的能力。
2巩固各种陶瓷艺术活动的制作技能和工具使用技能。
三。培养孩子的创造性思维和想象力，体验陶瓷制作的乐趣。
陶艺方案【篇11】
篇一：集体陶艺活动团体策划
团体陶艺集体活动策划
集体陶瓷艺术活动，团队陶瓷活动承办与策划
——上海乐玩陶艺
【机构介绍】
乐图陶瓷是一家专业策划陶瓷活动、举办陶瓷活动、提供陶瓷生产体验服务的公司。从20xx年至今，在上海策划并举办了各类主题、规模的陶瓷艺术活动近百家单位，受到了合作客户的高度评价。
乐玩陶艺，快乐玩陶艺，是一家专业的手工陶艺馆，陶艺材料、工具齐全，并有专业的景德镇工艺师傅亲自指导，在传承中国陶瓷文化的同时，更让我们在工作学习之余放松精神、释放自我，在轻松的环境中发挥我们的想象，创造出个性化的作品。
同时乐玩陶艺也是专业的儿童陶艺教育机构，有一批专业的陶艺教育老师，儿童陶艺能培养孩子的创造力和想象力，让他们寻找自己的兴趣和特长，还能增进家长与孩子的相互了解与感情，寓教于乐，一举多得。
乐玩陶艺已经不再是简简单单的陶吧性质了，乐玩儿童陶艺已经将它提升为儿童教育的范畴，是陶吧经营与教育培训一体的模式，他对儿童的成长过程起到很大的促进作用。
活动课程：
儿童：陶瓷艺术创作、软陶创作等。
**类别：陶瓷铸造创作、陶瓷工艺品创作、软陶制作。
与学校合作及服务：
1幼儿园陶瓷活动室，引进专业材料设备，艺术环境设计与装饰。
2可派专业教师到幼儿园讲授陶瓷艺术课程，也可为幼儿园培养专业活动教师。
3、采用多种合作形式与幼儿园合办陶艺及创意美术兴趣活动班。
021********乐玩陶艺
【活动介绍】
乐玩陶艺将配合您的活动主题为您量身定做最佳的陶艺活动方案，并配以最专业的陶艺活动设备、陶艺制作技术、陶艺指导人员，确保陶艺活动的顺利展开，让每位活动参加者都进入一个全新的泥巴世界、陶艺王国！让活动的每一位参与者都能亲自制作陶瓷艺术，体验陶瓷艺术活动的古老魅力！让每一位参与者都玩得开心！
让您的活动主题得到完美诠释，为您的活动带来最佳效果！
【活动主题】
亲子活动、公司聚会、学校活动、企业年会、房地产行业开业、新品发布、庆典、生日会、婚庆、节日派对等。
【适宜对象】
希望开展集体活动，促进彼此情感交流的公司、学校和团体。
我相信，手工陶艺活动的乐趣可以让大家玩得开心，加深感情，永远不会褪色。
【**展示】
爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。”可见想象力的培养在孩子成长过程中的重要性。
陶艺是简单的，但是我们的想象力和创造力是无限的，乐玩陶艺以“学中玩玩中学，寓学于乐”为理念，一直致力于丰富孩子的想象力和创造力，培养孩子的动手动脑能力，在教学过程中竭力营造一种轻松自由的艺术气氛，让孩子们享受“学中体验乐趣玩中提升能力”的快乐旅程。
自成立以来，乐玩陶艺一直主打《儿童陶艺》课程，精心准备、力求创新，努力探索新课题，不断开发新创意，让孩子们在我们的指导下挣脱思想的束缚、释放潜在的创造力，每一次课程都能让孩子获得快乐的心情和成功的体验！他们的作品无疑给了我们一个意想不到的惊喜。
乐玩儿童创意的目标：让孩子在轻松的学习中体验到动手、想象和创造的乐趣，让孩子在乐玩的每一次体验都快乐而充实！
【办学理念】“玩中学学中玩寓学于乐培养动手能力发挥想象力和创造力”
【教学氛围】快乐、自由、积极的艺术氛围
【课程特色】
1让孩子们在轻松愉快的环境中自由玩耍。
2提高孩子的动手能力和自信心。
三。让孩子们自由创作，用绘画和陶艺（天然土壤）来表现。
4培养孩子的创造力和想象力。
5培养孩子的理解和思考能力。
6提高儿童的交际表达能力。
7、亲子玩陶更能促进亲子感情。
【适合年龄】
3至15岁均可以
【课程安排】
暑假每周有一节课，可以提前预定，也可以由我们安排。
兴趣班按《快乐玩乐陶艺》课程安排，也可预约上课，更人性化。
【课程内容】
小动物系列：让孩子们更多地了解动物、动物的习性和特点，让他们自己动手
花篮花瓶系列：自制个性花花瓶、花篮、笔筒等
食物系列：可做各种各样的水果，用陶艺的方式表达出来
篇二：手工陶艺策划书
一、前言2
二、团队介绍3
三、项目介绍4
四、项目背景6
五、发展战略8
六、店面设置10
七、财务预算14
八、管理机制16
九、营销策略23
十、风险防范24
十一、可行性27
前言甜蜜的作坊里，有优美的旋律、柔和的灯光下，一对小情侣依偎在一起、四只手共同完成一件陶艺品，并且在上面写下爱的宣言，留下爱的见证。请问，哪个情侣不想体验一下？
温馨的房间了，自己的孩子，虽然满脸泥巴、却带着天真的笑容、当他用双手捧起那一颗稚嫩的孝心时，哪个父母不感动？
你过生日，朋友送给你许多礼物，其中有一份是亲手制作的浓缩了真情的世界上独一无二的礼物，谁会最让你动容？
手工制作的陶器，不要太精致，不要太漂亮。喜欢它的制作过程，喜欢它的唯一，喜欢它里面浓缩的那浓浓的爱、真真的情······
爱她，送给她用自己汗水浇筑、用自己双手完成的独一无二的礼物······
团队介绍
团队名称：乐创队
团队口号：创新、创业、成功！
团队核心成员：于淼、林阳顺、陈思唯、贾永皓、谭雅欢、李剑锋、王永莎、温皓然。
成员简介：
乐创陶瓷股份****董事长于淼性格开朗，富有洞察力。任社会联合会组织部、监察部主任。他善于发现和学习别人的长处。
乐创陶瓷艺术公司总经理：王永莎，活泼开朗，善于沟通，大胆细致，文化娱乐部班子成员，宣传部主任。
乐创陶瓷艺术公司客户服务总监：林阳顺，机电部组织部部长，校团委组织部部长，组织能力强，善于与人沟通。
乐创陶艺公司财务总监：陈思唯，性格活泼、踏实肯干、善于交流、可塑性较强，校新闻中心和系团总支宣传部干事。
乐创陶瓷艺术公司技术开发总监：贾永皓，性格开朗乐观，聪明伶俐，能干善交。现任生活部主任、青年会主任、副班长。
乐创陶艺公司市场公关总监：谭雅欢，性格温雅、乐观、沉着冷静、细心周到，系体育部干事、校文艺部干事。
乐创陶艺公司发展策划总监总监：李剑锋，稳重、善于判断、有干劲，副班长、系体育部干事、社联监察部干事。
乐创陶瓷公司人力资源总监：温皓然，认真踏实，善于创新，人脉广泛。
项目简介：
手工制作的陶器，不需要太精致，也不需要太漂亮。喜欢它的制作过程，喜欢它的唯一，喜欢它里面浓缩的那浓浓的爱、真真的情······
乐创陶瓷艺术****是一家手工陶瓷制品连锁店和工艺陶瓷生产公司。
我们的陶艺店是一座充满了大自然气息的艺术殿堂，在这儿顾客可以尽情的感受，感受那朴素无华的泥土散发的芬芳，并且将在专业老师的指导下，从最初的揉捏泥土开始，一步一步的享受着陶艺制作的整个过程。当一件作品是你亲自制作的，它有特殊的纪念意义
当陶瓷作品出现在你面前，你得到的是创作灵感的满足和表达自我的喜悦！你可以永久珍藏你的陶艺作品，也可以将它作为特殊的礼物，赠予您的朋友、您的亲人、以及您最爱的人，祝福他们幸福快乐！
校园店：??
在大学里，他们大多有艺术专业。学生们不仅可以作我们的老师，而且可以给他们一个实践的平台。对我们来说，我们现在负担不起专业教师；对他们来说，缺乏一个实用的平台。正是通过这种互补性，我们实现了风险和投资的最小化和可行性的最大化。
当我们建立校园商店时，我们只需要一个小的店面就可以展示作品和放置生产设备。每个学校都有很多小树和小石桌，可以作为我们的车间。这样的车间，不仅仅拉近了和泥土之间的距离增加了浪漫的氛围，更变成了一个展示和推广的平台，特别在这样情侣集中的地方。
校外店：
校园店的开展，不仅仅提高了我们的品牌知名度，更可以为我们培养出一大批的熟悉经营流程、专业技术过硬的指导人员，培养出一个更加完整的机制。我们可以指导他们毕业后加入我们，扩大我们的校外商店。首选地点是公园、游乐场和风景名胜区。
不仅仅是很多人在这些地方流动，这些人在寻找幸福，所以我们的项目是合他们。同时在
篇三：陶艺课活动方案
陶艺课活动方案
教学目的
学习手工成形技术，研究各种成形方法的特点。通过学习，学习制作生活中常见的器皿，体验制陶的乐趣，思考陶瓷作品在生产过程中与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。
课前准备
1.教学讲义。阐述了手工成形的特点、基本工艺及要求。
2.教学课件。它介绍了不同的陶工和风格的作品。
学生准备的用具
（1）帆布或麻布。（这些材料不会粘附在粘土上，对形成泥板非常有用。）
（2）碾棍。（用光滑的硬木制成，用于压泥板）
（3）木条。（不同厚度，与滚筒和帆布成对使用，制备特定厚度的泥板）
（4） 刮板（一种实用工具，用于切割泥板的三角刮板）
（5） 成形刀（通常由木材、塑料或其它材料制成）是手工成形的基本工具。这些工具考虑了功能的多样性，并具有各种形状的刀头）
（6） 圆形雕刻刀（用于镂空实心器皿和平整表面。把手上安装各种形状的金属环。环用于切断多余的泥浆，交叉环用于平整表面）
陶艺方案【篇12】
三、活动协办：
菏泽艺千度陶艺吧
四、活动目的：
让家长们回顾充满欢笑的童年，让孩子们在陶瓷制作上取得成功，获得幸福，展显个性，感受亲情。
通过本次活动，以陶艺创意大赛活动为平台，为东风日产开源店聚集人气，提升品牌形象、扩大知名度，增加在目标人群的关注度，通过活动拉近顾客的距离。
五、活动目标人群：
东风日产开源店顾客。
六、 活动时间：
2015年3月18日-4月18日
七、活动地点：
东风日产菏泽开源店展厅
八、赛程大致安排：
宣传（3.18。-4.17）→竞赛（4.18）→作品展颁奖典礼（4.18）
九、活动流程：
1、活动开幕式：
（1）主持人致开幕。
（2）电台领导致辞
（3） 东风日产菏泽开源店领导致辞
（4） 艺千度陶瓷棒专业陶瓷师介绍陶瓷生产工艺。
（5） 主持人介绍活动流程、竞赛规则及相关注意事项。
2、陶艺现场培训和示范：
（1） 陶工演示了制作陶器的步骤。
（2）陶艺师介绍制作设备。
（3） 陶瓷艺术家讲解陶瓷生产中的要点和注意事项。
3、陶艺制作比赛：
（1） 比赛先给5分钟时间熟悉制陶工具，然后再给20分钟制作我们自己设计的陶器。
（2） 时间到了，家长和孩子要在事先准备好的卡片上写下自己的名字，并写上作品的名字；
（3） 参赛作品由艺千度陶艺酒吧烘干烧制。
主题：以东风日产开源店车为参考，用彩陶展示这款车型。选手们充分发挥想像力和创造性艺术，用陶土创作出他们心目中最好的作品。
活动效果图：
4、作品评比：
由电台负责人、东风日产菏泽开源店店长、艺千度陶瓷吧专业陶艺师组成评委会，对参赛作品进行评审和比较；
5、展览颁奖（4.18）：
4月18日作品展览、颁奖
十、奖项设置：
一等奖：奖励价值299元实物（奖杯+证书）
4二等奖：奖励价值199元实物（杯子+证书）
10三等奖：实物奖励价值99元（奖杯+证书）
（奖品均由赞助商酌情提供）
十一、冠名资费及回报：
1、冠名资费：
15000元
2、冠名权益：
荣誉权益：
(1) 赛事统一以“东风日产菏泽开源店”菏泽亲子乐陶陶陶艺创意大赛名称作赛事宣传；
(2)赛事活动中如开幕式、颁奖仪式等，邀请东风日产菏泽开源店领导致词及颁奖；
（3） 活动地点位于东风日产菏泽开源店展厅内；
**回报：
(1)菏泽汽车电台、菏泽**故事广播每天10次/20秒活动宣传，滚动播出30天；
(2)大赛实况菏泽汽车电台、菏泽**故事广播全程连线直播；
(3）活动期间电台官方微信持续**报道；
十二、效果展望：
1陶瓷艺术是中国传统文化。制陶的过程不仅仅是一种简单的手工制作，更蕴含着一种精神和艺术。我们相信，陶瓷艺术的diy活动，会让很多朋友有机会体验到陶瓷模具拔模成型的乐趣。通过菏泽亲子乐陶陶陶艺创意大赛活动沟通东风日产菏泽开源店和车主之间的情感，宣示品牌的亲和力；
2陶瓷艺术不仅蕴含着传统文化，更是现代人亲近土壤、发挥想象力和创造力、促进身心健康和谐的diy艺术。diy陶瓷逐渐成为diy家庭的新宠。手工制做陶器已成为人们在工作和学习之余放松和放松的另一种休闲方式。
东风日产开源店举办此次比赛，就是让陶艺爱好者亲手体验了一下“造车”的感觉。活动针对少年儿童成长与亲子沟通，在城市主流人群中将深受欢迎，因此东风日产菏泽开源店可根据目标人群实施最有效的投放，针对性极强。通过陶瓷艺术创意大赛，提升东风日产菏泽开源店的品牌形象，形成同类竞争优势；
三。通过活动，激发社会关注热点，培育潜在市场。活动以其深远的影响力和公益的示范性，能有效提高社会对东风日产菏泽开源店的高度赞赏，提升东风日产菏泽开源店的品牌形象和美誉度；
4、活动锁定人群主要为城市中消费能力较强的少儿与家长。通过活动，落实东风日产菏泽开源店品牌文化，缩短客户与东风日产菏泽开源店的距离，提高客户对品牌的信任度。本次活动可以让观众记住企业品牌，宣传东风日产菏泽开源店的产品和文化；
5、形成品牌强势，促进销售。用线上线下相互配合，借以活动吸引广大市民关注东风日产菏泽开源店，从而进一步强化品牌形象，将东风日产菏泽开源店的品质形象真正植入到市民心目中去。
菏泽汽车电台
2015年3月
编辑推荐
陶艺教案8篇
陶艺教案【篇1】
中学美术教学计划中的陶艺活动：淘气的我
湖上你可以用手捏、连接等技巧来表达一个人物的基本特征。
2.可以随意摆动人物的肢体，展现人物的动态特征。
活动准备：
1.儿童提前收集自己喜欢的角色；孩子们学会了唱歌《捏面人》的歌曲。
2.捏脸的**，背景**。
3.粘土药是一只手。
活动程序：
1在玩**时，孩子们可以自由地表达运动员的动作姿势。
引导孩子在镜子前做各种运动姿势。老师教孩子们观察自己的动作。
2.对话与交流。
（1） 老师：你刚才做了什么？ （用全语言指导幼儿）
（2） 让个别孩子在舞台上表演（如跑步），并讨论手和脚的姿势。
看似简单的活动环节，是整个活动中的一个小高潮。它不仅巧妙地表现出孩子们模仿各种动作，了解人的各种姿势，在表演和游戏中体验快乐。链接的作用。
（3）教师总结。
三。老师和孩子们一起讨论制作过程。
（1） 老师：请捏紧你的动作。你是做什么？
（2）儿童的讨论，个人回答。
建议教师不要过多地干预和控制儿童的创作内容，而应给予适当的意见和启发，并给予必要的提醒和引导。
4老师承认了制作要求，孩子们也承认了。
5.请向孩子介绍彼此的工作。
老师：你在做什么？用什么方法制作的？
6.幼儿以免费表演结束活动。
邀请孩子们把自己的人放进歌里，自由表演，结束活动。
活动建议：
活动扩展1放置“我最喜欢的运动项目”列，以使孩子们看一下，说出来然后做。为儿童提供一些彩纸、布、剪刀和辅助材料，为体育俱乐部制作奖牌和啦啦队旗帜。
陶艺教案【篇2】
大班美术教学计划陶瓷艺术活动：我设计的房子
1了解泥板的形状，大胆运用描摹和镂空的手法来表达房子的设计
2初步了解整体结构与咬合关系
3,大胆的想象力,勇于表达.
活动准备：
1.收集各种房屋的**.
2陶瓷粘土，单手操作工具
活动程序：
1，猜（房子），引起孩子的兴趣
2展示各类房屋，引导孩子观察和交流
（1）老师：你喜欢哪个房子？为什么？ （要求孩子们告诉各个房屋的外部特征和他们喜欢的理由）
（2） 教师注意引导幼儿观察有遮挡关系的房屋，分析其构成特点
（3） 老师总结：虽然后院的一些部分被前院覆盖，但感觉还是完整的，房子造型饱满，立体感很强
●通过展示**,让孩子观察和讲述,孩子们初步了解房子的外部特征.老师专注于引导孩子们观察房子的遮挡关系,为下一个生产过程铺平道路.
3.老师承认创意内容.
（l） 老师：今天，让我们设计这样一个封闭的房子，用粘土做的
（2） 老师：你想设计什么样的房子？（与孩子交流，鼓励他们设计门窗等细节）
●通过让幼儿表达他们对房子的想法，它为每个人提供了一个相互学习的平台，特别是对于想象力较弱的儿童
4,孩子制作,老师导游指导.
5.主持“我设计一个房子”展览.
（l）组织儿童进行评论.
（2） 老师：你最喜欢哪个房子？为什么？
（3） 请安排好孩子们的创作过程，并有好的作文和闭塞，老师会点评
陶艺教案【篇3】
二、活动要求：
1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
2、课前幼儿去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶。
四、活动指导：
（一）带领幼儿赏树，并进行游戏“变变变”,引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别幼儿示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
教师在请个别幼儿示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该幼儿边示范边说明。）
（四）幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励幼儿用泥来做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干的关系。
3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”幼儿自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的.降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标：
1、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2、以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3、培养幼儿对陶文化的热爱。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
陶艺教案【篇4】
活动目标：
1．学习压扁的技能。
2．尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。
3．形成初步的环保意识。
活动准备：
1．肌理明显的树叶。
3．陶泥人手一份。
活动过程：
1．出示树叶，引导幼儿观察。
(1)教师：今天老师给小朋友带来了很多树叶。请你仔细看看，树叶是什么样的？你在树叶上发现了什么？
(2)教师引导幼儿观察树叶的形状和树叶上的纹理。（幼儿自由讲述）
要点提示：
帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从树叶的形状和树叶上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察树叶的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。
2．教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。
3．幼儿操作，教师指导。
4．展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。
教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更漂亮，同时又减少了环境污染。
陶艺教案【篇5】
活动目标：
1．了解拖鞋的基本结构、特征。
2．学习运用工具在泥板上刻画出各种形状的鞋底，并用各种方法装饰拖鞋、鞋面。
3．能在活动中充分想象、大胆创作。
活动准备：
1．课件：拖鞋图片多幅。
2．组织幼儿观察凉鞋的构成，并布置“拖鞋城”场景。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
活动过程：
1．师幼共同在“拖鞋城”参观鞋展。
(1)教师：这些鞋子是在什么季节穿的？它们是什么样子的？请你和旁边的小伙伴说说。（幼儿自由观察、讲述）
(2)教师：你看到了什么鞋？它是什么样子的？
这个环节既有同伴间的自由交流，也有集体交流。教师注重引导幼儿细致观察，通过观察、交流能够很好地积累有关拖鞋的经验，以便扎起接下来的设计、制作过程中有效借鉴。
2．出示课件，引导幼儿欣赏不同的凉鞋。
(1)播放第一张课件。（妈妈的拖鞋）
教师：今天老师也带来了一些凉鞋。看看，这会是谁穿的？它是什么样子的？
(2)播放第二张课件。（爸爸的拖鞋）
教师：这又是谁的鞋？它是什么样的？
(3)依次播放第三、四张课件，引导幼儿观察女童拖鞋、男童拖鞋的特征。
(4)教师小结：你们观察得真仔细！我们发现妈妈的拖鞋是窄窄的、长长的，鞋面有细细的带子，还有漂亮的珠片呢！爸爸的鞋是宽宽的、肥肥的，鞋面非常简单；小朋友的鞋是小小的、非常可爱，还有许多有趣的装饰呢！
3．师幼共同探讨凉鞋的制作方法。
(1)教师：今天请大家来做小鞋匠，用陶泥制作凉鞋。你准备为谁做？怎样做呢？）（请个别幼儿回答）
(2)教师小结制作拖鞋的方法。
4．教师交代制作要求，幼儿创作。
5．展示作品，评价总结。
(1)拖鞋展览，幼儿相互参观自制的拖鞋。
(2)引导幼儿互评：你喜欢哪一双鞋？为什么？
陶艺教案【篇6】
幼儿园中班美术教学案例陶艺活动：鞋diy
1了解鞋的类型和结构特点。
2学会运用各种技巧制作鞋子。
3.能充分想象并大胆做出。
活动准备：
1.各种类型的鞋子，安排了“创意鞋城”。
2.幼儿有制作凉鞋的经验。
这个陶工有一只手和许多工具。
4.**《鞋匠舞》。
活动程序：
1听**，进行鞋匠舞和导入活动。
（1） 老师：听着，那是什么声音？ （鞋匠在做鞋。）让我们学习鞋匠的外观和鞋。 （儿童歌曲表演）
（2） 老师：鞋匠的手真不错！看一看，他们做了什么鞋？
2.老师和孩子们参观了“创意鞋城”。
（1）老师：您看过什么鞋子？他们看起来怎么样？为什么设计这个？ （孩子们充分沟通）
（2） 老师总结：鞋匠可以很聪明。为了便于锻炼，我们作了运动鞋。
为了让我们在雨中行走，我们做了高跟雨靴。在夏天，我们为凉爽地制作了空心凉鞋；冬天，我们保持温暖。由棉鞋或长靴子制成
儿子：让女孩更漂亮，可以做高跟鞋。太好了！
（3） 老师：很多鞋子。你最喜欢哪一个？为什么？
（4） 老师：如果你想设计这种鞋子，你打算怎么设计？为什么？（引导儿童创意设计可以打破传统思维）
●鞋子种类繁多，孩子们可以选择自己喜欢的鞋子来设计，既可以满足孩子的兴趣，又可以激发他们的创造力和需求。
3.幼儿尝试制作自己的鞋子。
（1） 老师和孩子们讨论了制作鞋子的基本步骤。
老师：你打算怎么用粘土做你最喜欢的鞋子？（孩子们根据他们的经验告诉他们制作鞋子的基本步骤）
提示：1）首先用泥浆刻在鞋底上或用泥浆拉出鞋底，然后根据您设计的鞋子制作鞋面，鞋面和鞋跟。
2）用工具或泥装饰。
3） 请特别注意连接部分（可手动连接）的操作，以防坠落。
（2）鞋子diy。
教师巡导，及时发现孩子的亮点并给予肯定；及时帮助能力较弱的幼儿。
4.显示工作并评估摘要。
（1） 将作品放在“创意鞋城”展区，互相介绍和评价。
（2） 让每个孩子评价他们最喜欢的作品，鼓励他们介绍他们最喜欢的作品。
（3）在鞋的形状，鞋的创造力，鞋的功能和生产方法的巧妙性等方面，教师可以在同一位置发表评论，以对不足或可以继续进行的作品提供建议提高。
活动建议：
在家中育儿父母可以鼓励孩子回家并继续想象鞋子，鼓励孩子发挥不同的思维，大胆创新，并可以使用语言表达他们设计的鞋子的名称，功能和特殊功能。这方面会有更多的练习机会，孩子们会用粘土来创作，效果肯定会比第一次好。
[评价]
每个孩子的智力和力量都是不同的，不能根据固定和统一的标准来评估。因此，在本次活动中，教师采用三种评价方法：自我奖励评价、相互奖励评价和教师评价。
前两个是根据幼儿的个人偏好或欣赏水平对幼儿进行的评估。后一种评估在活动中起着至关重要的作用，因此教师必须从各个方面进行评估，以肯定为主要重点，突出创意作品，并建议某些作品可以继续改进。或观点：
这样，未来的孩子就可以在技能和创新思维方面开展创新活动。
陶艺教案【篇7】
活动目标：
1．通过观察、触摸、欣赏，感知五官及表情变化，重点关注脸部的凸起部分。
2．学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。
3．能大胆想象创作，体验创造的乐趣。
活动准备：
1．立体雕塑脸若干。
2．陶泥及操作工具人手一份。
活动过程：
1．谈话导入。
(1)教师：请你们相互看看对方的头部，头部有什么？（头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等）
(2)教师：请仔细看，我的五官怎么了？（教师做鬼脸）
(3)根据幼儿的发言，教师小结：原来让脸上的五官动一动，会产生各种表情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣！
教师生动而有趣的变脸，让幼儿感觉到教师的可爱和滑稽——这对幼儿细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。
2．集体欣赏雕望脸。
教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。
通过欣赏以及教师的激励、引导，幼儿动手一试的欲望更加强烈。
3．出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。
(1)教师：要想用陶泥成功地创作一张有趣的脸可不是件简单的事！我们先要认识一下泥的兄弟们。
(2)教师：泥老大就像我们常用的饺子皮，名字叫泥皮；泥老二长得像油条，名字叫泥条；泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。
(3)教师：现在就请你们用“泥家三兄弟”来制作一张生动有趣的脸吧！
4．幼儿操作，教师指导。
5．展评幼儿作品。
幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。
陶艺教案【篇8】
中班美术教学计划陶艺活动：神仙鱼
1了解神仙鱼的形状，学会在粘土板上雕刻神仙鱼的形状。
2试着用贴纸和绘画的方法来表达各种各样的神仙鱼图案。
3.可以来自南方，勇于创新。
活动准备：
1.有几种鱼头饰品。
2.记录器《水族馆》**磁带。
这个陶工有一只手和许多工具。
活动程序：
孩子们在游戏中戴着鱼头装饰品。
（1） 老师：早上，王海龙打**给**，让我们把这些鱼打到海底。我们走吧！
●儿童天生就有游戏，所以有时他们需要设计与游戏相关的场景。在这个活动中，我们很高兴孩子们在海上玩耍。孩子们的注意力集中了，这为下一场配对游戏打下了良好的基础。
（2） 老师：看，有很多**。哪一个是你的？（请让孩子找一个和他的头饰一样的，站在前面。）
（3）老师：这是什么？神仙鱼是什么样的？有什么样的模式？ （孩子仔细观察并说出特征）
（4） 老师总结：神仙鱼是由两个大大小小的三角形组成的。身上的花纹丰富多彩而美丽！今天我们用粘土制作神仙鱼！
2引导孩子们学习如何在粘土板上画神仙鱼。
（1）老师：我们如何造神？（孩子们谈论他们的生产经验）
●在这次会议上，充分调动孩子们现有的生产经验，总结各种生产方法，提高孩子们的积极性和创造性。
（2）老师总结：我们首先拿泥板，然后在泥板上画出两个大，小三角形，连接两个三角形，最后用泥或泥来装饰泥。鱼上的图案。看看谁的神仙鱼是最特别最神奇的！
3.育儿，老师导游。
鼓励孩子大胆准备，适当帮助能力较弱的孩子完成生产。
小贴士：1）在图案上贴鱼时要注意紧致和美观。
2） 提醒孩子们制作不同的神仙鱼，并尝试使它们的形状多样化。
4.评估活动。
（l）幼儿互相交换工作。
（2） 老师肯定了这项工作的新颖性。
活动建议：
角落活动创造了一个平坦的海底世界，鼓励儿童继续在陶器区的角落制作神仙鱼，然后将自己的鱼自由地放置在海底世界的背景**中，从而使鱼游动的方向可以很好。这个地方反映出来了。通过观察，幼儿可以了解如何更好地处理有关“海底世界”的艺术活动中的**效果。
厨艺比赛活动方案分享十一篇
制定方案要根据事物的发展趋势，确定实施目标，要有计划地设计实施的步骤，当我们开展新工作时。方案写出来就是为了让投资人一目了然，你知道有什么写方案的技巧吗？栏目小编费尽心思制作的“厨艺比赛活动方案”绝对能够让您满意，欢迎大家继续关注我们的网站我们将会为您提供更多实用的信息！
厨艺比赛活动方案(篇1)
活动引言：为了给我们学校的同学外出就餐提供一个既美味又便利的场所;为了展示厨房独具特色的美味菜品、做出其在阳光城的名气：厨房特举办本次“ 厨房——真味大竞猜”有奖比赛，其力争为厨房与同学们搭建一个友好的平台
一．活动主题：“《厨房》室外厨艺品尝有奖竞猜比赛”
二．活动名称：“ 厨房——真味大竞猜”
三．活动负责人：
活动策划主办：a+厨房负责人
4、 时间：xx年3月31日至xx年4月1日
5、 位置：打渔郎门前：厨房侧
六．活动内容：
（一) 有奖竞猜比赛——《 厨房——真味大竞猜》
（2） 团体表演核算（免费饮料）（使选手能留在比赛场地，保证场地的数量和气氛）
（三）下一组比赛（循环直至比赛结束）
（四）**环节（由此定下比赛一.二.三.名）（**条件为每小组前2名）
活动细节：
1.选手参赛
a.选手根据自己的号码牌按次序来到比赛场地，在选定的座位依次就坐（座位自选）
b.选手根据详细参赛规则，按照规则参赛——《厨房——真味大竞猜》。(违规
严重者取消比赛资格)
c.比赛完成后选手旁边休息（发送免费饮品），工作人员记录选手成绩和个人信息（收取号码牌见**规则）（为保证场地人数和气氛，比赛最后**及发送礼品）
d、 继续下一组（循环到最后一组的末尾）
2.活动规则
a.选手以个人为单位，在蒙着眼睛的情况下（蒙眼之后端上竞猜菜品），品尝菜品并且根据菜单竞猜菜名（工作人员送上菜单）。
b.选手中途不能拆开眼罩，必须举手示意后（菜品由相关负责人拿走）方能脱下眼罩然后进行竞猜
c.竞猜成功者根据所用时间评选出前2名（拥有最后**定比赛前三名的机会），其余猜成功选手皆为第五名（竞猜错误选手不记成绩）
d.所有小组前2名进行统一抽取名次（定比赛的一.二.三.名），未抽得前三名的同学为第四名
3.**规则
b、 将收集到的号牌放入**盒内，从厨房抽出1.2.3个位置（顺序可为3.2.1保持悬念）
厨艺比赛活动方案(篇2)
一、活动主题：寻找舌尖上的美味—校园厨艺大赛
二、活动目的：
通过策划举办这次厨艺大赛活动，希望可以锻炼学生的实践能力和动手能力，培养同学对厨艺、对生活的兴趣，丰富同学们的大学生活;同时加强同学对厨艺的了解，为学院爱好厨艺以及有厨艺方面特长的同学提供展现自己的舞台;通过家乡菜加强不同地区的同学之间的了解，知道各地的饮食习惯，以便更好的沟通;展示湘南学院法学系学生的风范，弘扬法学系师生激情张力，以食会友;并希望借这次活动，可以锻炼学生的团队能力，此外，在厨艺大赛中穿插一些厨艺知识，让同学的食得美味，食得营养的同时，可以学习一下厨艺。
三、活动时间、地点
预计3月23或24日(视报名情况而定，报名人数多就分两天举行)，地点待定(教室或者第二食堂)
四、参赛内容及要求
3或3人以下为一组，每组同学各自分工，每组必须有一名解说员负责比赛环节的设计主题解答与解说。选手自备材料及相应炊具。
五、任务安排
1.宣传部负责海报的绘制和张贴;
2.宿管生活部绘制报名表，评委名单，评委评分标准表;
3.组织部和各班班长负责组织前期报名;
4.劳卫部及文明督察部协助宿管生活部搞好赛后卫生。
六、活动过程
1.安排选手就位，维持现场比赛秩序。选手在各自的场地进行比赛，完成自己的参赛作品。
2.参赛作品完成后向评委汇报，由参赛选手将菜端给评委品评。
3.每组选出一名代表做讲解员，主要负责介绍本组菜的特色，向评委拉票，然后评委再给出评分。
七、互动环节
1.学生可有秩序地参观做菜的过程
2.现场对观众进行提问，随机抽取幸运观众，答对者，予以奖励，允许其品评一道菜肴。
八、注意事项
1.每组选手必须在20-25分钟之内完成任务;
2.选手必须自己准备好材料以及盛菜的碗;
3.参赛活动过程中注意用电安全以及食品安全，以免引起不必要的意外事故;
3.参赛活动结束后要及时打扫卫生，保持场地干净。
九、评分标准
1.专业评定：仪表举止专业，着装整洁、器具操作规范、设计新颖，富有创意。(10分)
2.时间：做菜用时，安全操作。(10分)
3.材料：新鲜，色泽鲜美。(10分)
4.技术：刀工熟练，切菜工整。(10分)
5.色香味：具有一定的美学价值，味道可口。(20分)
6.营养价值：有利健康，搭配合理。(10分)
7.卫生：个人卫生，食品卫生，及赛后场地卫生。(10分)
8.菜名：与主菜材料相关联但又独特有创意。(10分)
9.菜肴介绍：口齿伶俐，吐词清晰。(10分)
满分100分，最后由评委和随机抽的学生投票的成绩综合给出总分
十、奖项设置
一等奖1组，颁发证书及相应学分;
二等奖2组，颁发证书及相应学分;
三等奖3组，颁发证书及相应学分。
因只是预计，所以奖项还有调动。预计推选一组参加院里决赛。
十一、经费预算
打印资料费：5元
一次性碗筷：10元
其它费用：35元
总计50元。
以上就是20xx学年的厨艺大赛的策划，希望各部门齐心协力，共同将本次活动举办好。
法学系宿管生活部
厨艺比赛活动方案(篇3)
校园厨艺比赛活动的举办，可以培养同学们的饮食情趣，使健康饮食、特色饮食深入人心，吃出营养、吃出健康、吃出生活、吃出精彩。以下是校园烹饪比赛方案，欢迎参考。
校园厨艺比赛活动方案1 为弘扬校园美食文化，拉近师生与食堂之间的距离，推动文明食堂建设，提高饮食服务质量，同时展示我院学子的烹饪技艺，培养学生的动手实践能力和团队协作能力，激发学生的创新意识、节约意识。
一、活动单位
主办单位：共青团湖南城市学院委员会
承办单位：湖南城市大学团委学生会
主办单位：湖南城市大学望舒餐厅
策划书：城市管理学院团委、学生会维权部
二、活动时间
报名时间：11月8日~11月12日
比赛时间：11月18日(星期四) 比赛时间为当日19：00～21：00
三、参赛场地
初赛：望舒食府一楼d区
四、参赛设备器材及提供物料
燃气专业灶具六套，专业炒勺每灶配一把，菜刀一把。(若刀具不够须自备)
提供切配台，专用砧板，每灶配炒锅一把，手布每灶一块。玩家需要自己选择原材料，并将其切割到加工状态。(如需高压锅等器材须提前通知)
固定味料包括：食用油、盐、味精、鸡精、胡椒粉、花椒料(油)、白糖、陈醋、白醋、生抽、老抽、料酒、整干椒、生粉、蒸鱼豉油。(若菜品需要特殊味料，请选手自备)
盛装器皿：提供标准菜盘。(如需鱼盘须事先通知)
五、活动赛程
前期准备工作
1召开部门会议，部门全体成员会商后，制定详细的计划、申请表。
、将初赛活动策划书指导老师商量，并及时联系宣传部和文娱部，分别负责处理宣传问题(海报宣传，记者采访、摄影)以及比赛当天节目安排。同时，本部门全体成员到我院各班进行宣传，并指导其正确填写报名表。
将问题上报主席团征求意见和注意事项，召开主要协助部门部长级会议。
预赛场地、时间、食堂负责人与学校维权部门协商。
、对报名表进行筛选，确定选手分组情况。
将邀请函发给相关评委，并通知主持人和节目组负责人做好准备。
、前期工作结束。汇报完成情况并进行总结。
中期执行工作
1、场地布置：相关工作人员提前40分钟做好布置赛场的准备，(将灶具、音响设备、桌子等器具借好)，并对比赛用的设备设施、原材料，味料等进行检查，确保比赛正常进行。及时通知好参赛选手提前20分钟到场签到、准备好原材料、检查所需味料及工具是否齐全、清洁双手、整理着装，做好比赛前的其他准备工作，通知好评委和主持人提前10分钟到达比赛现场，向评委介绍比赛规则核对比赛选手资料及菜品介绍。
比赛过程：比赛7点开始，时间在比赛开始后开始。每道菜限20分钟。菜品制作后，由礼仪小姐拿到评委面前一一给予品尝并下发评分表，评委品尝后放在公共试餐区，参赛选手应到现场对菜品进行简单介绍，并回答评委问题。
评委们进行了综合评分，并将风味类型、特点、营养价值、加减分依据等书面记录下来，并于次日公布获奖名单。比赛期间安排人员处理突发事件。
在课余时间中间，安排了简短的节目和现场互动环节。答对问题的观众可以得到一份小礼物或一张测试卡。
比赛结束时：安排人员清理场地，选出前三名优胜者。在场人员合影留念。
后期收尾工作
1、于11月24号之前将本院获胜的两组选手上报校维权部，(注：其作品和选手基本情况写清楚上交)
活动结束后，做好后期宣传工作，召开部门会议。
六、评分评奖
评分原则：公平、公正、公开，严格按照评分规则进行评分
u奖：去掉最高分和最低分，综合得分最高者确定冠军、亚军、季军。
(1) 冠军：奖金+荣誉证书
(2) 亚军：奖金+荣誉证书
(3) 季军：奖金+荣誉证书
七、注意事项
n 报名注意事项：
1、报名时须注明作品名，所需原料，配料，菜品所要表达的主题及相关背景意义介绍(注：初赛时原料由选手自备、配料由维权部提供)等，报名见(附件)报名表，请务必如实填写，以免因物料的准备不足而影响成绩。维权部将对所有申请表进行审核筛选，不符合条件或填写简单的将被删除。
、比赛器具一律由食堂提供(注：若需特殊器具请选手自行准备)。
n 菜品注意事项：
原材料不应该太贵。最好选用普通原料、配比原则、原料及配料，杜绝浪费。
n制作宣传海报及下班宣传要求注意事项：
1宣传海报特别介绍了我院烹饪比赛预赛的时间、地点和奖励，1/5/7的三栋宿舍楼各一张。
、本部门全体成员组织下班宣传，主要针对大一新生班级，将校厨艺大赛具体安排讲清楚，鼓励学生踊跃报名。
校园厨艺比赛活动方案2 活动名称：”弘扬中国传统美食、活跃校园文化气氛”主题校园个人厨艺大赛
一、活动目的：
为培养同学们的饮食情趣，使健康饮食、特色饮食深入人心，吃出营养、吃出健康、吃出生活、吃出精彩，我系团总支特举办这次以 “弘扬中国传统美食、活跃校园文化气氛”为主题的个人厨艺大赛。
二、活动时间： xx年 11 月日
三、活动地点：餐饮楼三楼
四、活动内容：在规定时间内做 “规定菜”和“特色菜”
(一)规定菜：尖椒土豆丝
1、原料：土豆丝、青辣椒
调味品：酱油、盐、味精、花椒、醋、糖、胡椒粉
(二)特色菜：选手自己选择最为拿手的家乡菜
1、要掌握好时间(控制在20分钟之内)。
要有特色、有创新、有目的性。
特色菜是奖励环节，玩家根据自己的水平提供自己的原材料。
(三)评分标准：(见附表)
五、活动流程：
(一)参赛选手在赛前抽签分组。
(二)比赛场地的布置。
(三)入场秩序。(包括嘉宾、参赛选手、工作人员)
(四)主持人介绍嘉宾并邀请嘉宾讲话，宣读比赛规则，及奖项设置等事项。
(五)场内互动，嘉宾对参赛选手参赛作品的原料的营养系数进行讲解与评议。并讲解此菜的做菜手法有何讲究，如何达到最好效果的做法等等。
(六)现场观众就自己的喜好向营养美食专家提出问题，同时也可向选手提问。
(七)嘉宾品尝、评分并点评，现场观众作为大众评审品尝并现场点评。
(八)统计分数，并宣布比赛结果。
(九)颁奖。(奖品、荣誉证书)
(十)观众退场。
(十一)清理场地。
六、奖项设置：
(一)设一等奖一名，二等奖两名、三等奖三名。
(二)最佳“特色风味奖”一名、“最佳厨艺奖”一名。
校园厨艺比赛活动方案3
一、活动背景
为了丰富我院大学生的课余生活，提高大家的积极性和激发大家的生活热情，延续学生会的经典活动，特举办暨南大学深圳旅游学院学生会校园文化节暨第八届厨艺大赛。本次比赛旨在培养同学们的饮食情趣，使健康饮食、特色饮食深入人心，吃出营养、吃出健康、吃出生活、吃出精彩。
二、活动实施流程
1.活动目的、意义
1、 主题：大学生活-色、香、味。
二、活动口号：上得学堂，下得厨房
三、活动目的：
(1) 丰富大学生的业余生活，锻炼同学们的动手能力，加强学院老师、同学对厨艺的了解;
(2) 为学院爱好厨艺以及有厨艺方面特长的同学提供展现自己的舞台;
(3) 通过本次活动加强本部门与学生会其他部门的联系;
(4) 展示深旅大学生的风范，弘扬深旅师生激情张力，以食会友;
(5) 在厨艺大赛中穿插厨艺知识，让同学的食得美味，食得营养;
(6) 帮助大家了解各地的饮食文化和特色美食。
4、 活动宗旨：关心生活，热爱生活，生活部让您的生活更加精彩！
. 需要解决的主要问题及可行性分析
1如在食堂一楼做饭过程中发生危险，紧急呼叫食堂工作人员进行救援
、规定上菜时间内出现冷场时，由主持人提出趣味问题和养生或营养方面的问题，请评委和现场观众可回答来圆场，观众答对问题有奖品派送，还可以试吃菜品。
、比赛时间出现混乱时，由主持人提醒在场人员遵守纪律，如果没有结果，就宣布暂停比赛直到场上恢复平静。
、在大堂附近准备好扫帚、垃圾桶、拖把等清洁用具，以防上菜过程中出现菜品不小心损毁(跌倒，洒漏)，要派工作人员及时清理。
食堂厨房应配备药箱，防止学生在烹饪过程中操作不慎造成烫伤等意外伤害。
、如果遇到选手的菜在展示前洒了这样的情况，可以考虑给予一次机会，但一定要在各组比赛时间之内完成，否则也只能表示遗憾，不给予评选的第二次机会。
在大厅放置备用扬声器，以防止麦克风声音不足。
、多备一些评分表，防止比赛时不够用。
比赛开始前两天要密切注意比赛当天的天气情况。 如果遇到恶劣的天气，例如大雨和暴风雨，请通知每组的组长暂停或推迟比赛。
10如果比赛当天突然下雨，安排选手和评委避雨。如果雨小，比赛将继续。当菜从厨房拿出来时，工作人员会帮忙打伞；如果雨大，比赛将暂停或推迟。
.活动当天具体时间流程安排
(1) 下午12点男生负责搬桌子，椅子及其他电子设备到大堂，女生负责场地策划，摆用品等，在评委台和观众席之间用绳子或桌子隔开，旁边留路给参赛者退场;计分标准提前贴于评审桌上，方便评委查阅。
(2) 1点之后开始将会有同学相继在厨房食堂和二楼制作餐饮。在每个比赛阶段，每组选手按照预定的顺序准备进入竞技场。每个小组都由一名工作人员陪同，摄影机构的一名学生拿着相机拍摄花絮。
(3) 甜品组与热菜组同时进行评比。评委由权威嘉宾，学院老师，食堂大厨和学生会主席，团委副书记和7桌大众评委组成(每桌大众评委由大一，大二，大三每个班的代表各一名组成)。评委除权威嘉宾、学院老师、食堂大厨代表、学生会主席或副主席、团委副书记外平均分两批进行评判，第一批评委于1点20分到场，第二批评委于2点50分到场。
部员在每位评委到达前20分钟需要再通知一遍，以确保评委准时到场。
厨艺比赛活动方案(篇4)
活动地址：
活动目的：美食在人们心中占有举足轻重的位置因为人们能够在享受美食的过程中让口腹得到满足，同时心情也会变得愉悦。而对于家庭而已，能够让家人在享受家庭温暖的同时，获得美味的享受。活动意义：厨艺与金融理财业务，看似毫无关系的两者，其实也有着紧密的联系，因为家庭生活想要过的安心舒适。所以我们借此厨艺大赛的机会，让社区居民可以在展示自己厨艺的同时，让所有家庭能手能够分享自己对于食物采购与挑选时的心得。并且能够融入理财产品的观念，对启蓝控股有限公司进行有效的宣传，是本次大赛举办的核心目的与思路。
3、几月几日——-几月几日某地点举行厨艺大赛决赛活动详细流程预赛：以一个社区为单位，在各个社区广场现场制作各自最拿手的私房菜，邀请专业厨师和社区居民代表现场品尝评判，色香味俱全者获胜，炊事灶具和调味品由赞助商提供，原材料由参赛选手各自准备。各社区有20个参赛名额。
决赛：三个社区选出5名参加决赛的选手，在制定的决赛现场进行最后的厨艺比拼，由专业人士进行评判。
2、主持人介绍莅临嘉宾、评委、参加的社区代表。
3、选手在规定时间内完成菜肴，同时要介绍菜名、制作工序、特色、寓意及回答评委现场提出的相关营养知识问答。奖项设置：最后选出15名参加决赛
鼓励奖：
需要拉的赞助商有：电磁炉、炒锅、菜刀、砧板、锅铲、调味品、围裙。
媒体推广：本次社区厨艺大赛是由丽水电视台主办，启蓝控股有限公司承办，通过现场拍摄跟踪，录制比赛的预赛和决赛，花絮的全程录制在丽水新闻频道播出。
厨艺比赛活动方案(篇5)
活动名称：”弘扬中国传统美食、活跃校园文化气氛”主题校园个人厨艺大赛一、活动目的：
为培养同学们的饮食情趣，使健康饮食、特色饮食深入人心，吃出营养、吃出健康、吃出生活、吃出精彩，我系团总支特举办这次以
“弘扬中国传统美食、活跃校园文化气氛”为主题的个人厨艺大赛。
2、 时间：2013年11月26日。地点：餐饮楼三楼
四、活动内容：在规定时间内做 “规定菜”和“特色菜”
(一)规定菜：尖椒土豆丝
1、原料：土豆丝、青辣椒
2、调料：酱油、盐、味精、花椒、醋、白糖、干辣椒(二)特色菜：选手自己选择最为拿手的家乡菜1、要掌握好时间(控制在20分钟之内)。
2要有特色、有创新、有目的性。
三。特色菜是一个奖励环节。玩家根据自己的水平提供自己的原材料。
(三)评分标准：(见附表)
五、活动流程：
(一)参赛选手在赛前抽签分组。
(二)比赛场地的布置。
(三)入场秩序。(包括嘉宾、参赛选手、工作人员)(四)主持人介绍嘉宾并邀请嘉宾讲话，宣读比赛规则，及奖项设置等事项。
(五)场内互动，嘉宾对参赛选手参赛作品的原料的营养系数进行讲解与评议。并讲解此菜的做菜手法有何讲究，如何达到最好效果的做法等等。
(六)现场观众就自己的喜好向营养美食专家提出问题，同时也可向选手提问。
(七)嘉宾品尝、评分并点评，现场观众作为大众评审品尝并现场点评。
(八)统计分数，并宣布比赛结果。
(九)颁奖。(奖品、荣誉证书)
(十)观众退场。
(十一)清理场地。
六、奖项设置：
(一)设一等奖一名，二等奖两名、三等奖三名。
(二)最佳“特色风味奖”一名、“最佳厨艺奖”一名。
厨艺比赛活动方案(篇6)
根据公司“创新厨艺、尊崇品质、竭诚服务、保障安康”的理念，倡导“体现专业、塑造品牌”的目的，以“交流、展示、促进、提升”为原则，为给一线厨师提供一个展示的平台，计划在公司开展“我为北平楼成立十八周年争光添彩做贡献”主题活动中，举办“厨艺大赛”。技术方案如下：
一、活动目的
“体现专业、塑造品牌”。
学习和交流可以为厨师创造一个交流和提高烹饪技能的机会。同时，他们可以检查厨师在各种项目中的机能。
二、比赛时间
个人：2017年5月6日星期一
三、参赛对象及人员
1、各店自行举办初赛，最终选出炒锅厨师2名，配菜厨师2人。2017年5月30日前将清单上报运营部
四、技术参考
以《北平楼健康营养菜谱》作为本次“厨艺大赛”的技术参考依据，所有参赛菜名选取以《菜谱》为基础。自选创新除外。
五、参赛品种
1、配菜组：“金刀”切配技能大赛
① 刀工：a、肉丝、（鲜牛腩）要求：厚度均匀，符合北平楼标准。它长6-10厘米，厚0.3厘米。4分钟切配数量多少。
b、 腰果：（鲜肾）麦穗花刀，斜刀，直刀，刀纹深，无断裂现象。标准长7米、宽2.5厘米。4分钟切配数量。
c、 土豆丝：去皮的土豆，厚度均匀。4分钟切配数量。
② 上浆：将切好的牛腰肉上浆，上浆应饱满，润滑油后不得有糊状无脱落
③ 用量：现场按标准用量配置一份鱼香肉丝。
2、炒锅组：“金厨”烹饪厨艺大赛
①指定菜品一道，由北平楼北苑店准备。
a、 炒肝b、家常豆腐c、宫保鸡丁、鱼香肉丝e、焦溜肉片
②自由发挥菜品一道。
六、比赛安排及地点
1、安排：
为便于比赛的统筹安排，在来广营市工会的配合下，计划开展团体赛和个人赛；在时间安排上，要求所有参赛者提前一小时到达现场，熟悉场地，提前做好相关准备。
2、地点：
北平楼北苑店
七、比赛要求
1、时间要求：
团队竞赛：所有团队（分店）必须在1小时内完成所有菜肴；
个人比赛：所有厨师必须在20分钟内完成。分成2批次进行。
2、技术要求
1）自选菜肴原材料、调料、特殊餐具，点缀自带，其宰杀、分割、洗涤、剁茸、干料涨发等半制品的加工可在场外进行；原材料的操作，如刀形、最后调味、加热熟化等，必须在现场进行。如在规定时间内难以加热熟化的，需在场外办理必要的加热手续，并向技术组提出非现场加工申请。
2）各参赛团队必须提前一周将参赛人员名单、菜名、各菜品的使用原材料、制作方法、费用预算、注意事项等以**形式统一发到技术组。请见附件一《厨艺大赛菜品登记表》
3） 本次烹饪比赛邀请的嘉宾由运营部负责。
4） 所有厨师必须穿**。
5） 评价标准分为成本控制和技术效果两个部分，其中调味料权重准确取20%，技术效果权重取80%。技术效果分为四个部分：刀工加热、颜色、调料和蛇舌草汁、造型形式。详见附表二《评分表》
6）比赛结束后，由技术组负责收集各评委的评分表，汇总后交赛委会，由赛委会统一颁奖。
八、评委的选定
刘国柱：厨艺比赛项目组组长
杨振国：烹饪大赛项目组常务副组长
王金山：烹饪大赛副组长、总技术顾问
王劲松：技术组组长卢庆军：技术组副组长
张五清：技术组成员；白彦福：技术组成员
赵金栋： 技术组成员
马宇林： 技术组成员
特邀嘉宾- 来广营工会
9： 烹饪大赛筹备：吴建为齐辉
主持：吴建为
10： 奖项：1。比赛小组赛：冠军奖：一件心爱的乐器+荣誉证书
亚军：飞利浦电动剃须刀+荣誉证书
季军奖：华为手环元+荣誉证书
2火锅组比赛：冠军奖：一只心爱的船+荣誉证书
亚军：飞利浦电动剃须刀+荣誉证书
季军奖：华为手环元+荣誉证书
3.荣誉奖（14）：爱国者移动电源/移动电源
4团队总分：1，冠军团队1000+横幅
2、亚军队600+锦旗
3、季军队400+锦旗
附表一：
厨艺大赛创新菜品登记表
厨艺比赛活动方案(篇7)
二、活动背景：五月春暖花开，万物复苏，正是养生健脾之季。在“创先争优”的浪潮下，干部的模范带头作用不仅是口头，而应落实在行动上，通过本次“名师高徒”烹饪大赛，经过厨艺比拼，带动全校健康饮食风潮。中华民族的饮食文化将跨长江越黄河，南北相聚一桌，共享饮食的美好盛宴。
三、活动目的：为加强食堂与学生直接的联系，提高同学们的实际操作能力，也为同学们提供一个锻炼和自我展示的平台。通过厨艺比拼，让来自不同地区的同学在此平台相互交流学习，最终谱成一曲美食盛宴的赞歌。
活动宣传：1、在碧湖苑、东苑、翠苑、西苑、南苑餐厅前设置展板宣传
2、在雨无声、空谷、校会网站上设置广告宣传，在空谷及校会网站设置活动专题
报名方式：烹饪大赛为系列活动，参赛者同时参加以上子活动。
1.在校学生通过向本学院学院生活部报名，每学院限两名参赛者(一名部门成员，一名大一学生)，组成一支学院代表队。(注：名单要按照以下方式发：主题：第三届饮食文化节，xx学院、参赛名单(姓名、联系方式、年级、是否为部门成员)，并且要在5月14日晚上10点前发到伙管会邮箱)
2.所有学院代表队分成8组，2-3队一组，分组随机，每一组学生代表队组合分配至8个食堂(南苑，春华苑，秋实苑，萃苑，东苑，碧湖苑，水塔餐厅，东三食堂)，编号1-8组。
3.每食堂选派1-2名食堂师傅与相应学生代表队组合合作，通过走进食堂熟悉食堂操作，“名师高徒”环节由食堂师傅向合作学生组合传授做菜技巧，最终在烹饪大赛上8组代表队进行厨艺比拼。
活动目的：为了使食堂的工作更加透明化、公开化，促进食堂卫生条件和服务态度等各方面的提高，增进同学们对食堂工作的监督和了解。让参赛学生与食堂师傅更好的磨合相处，通过代表队同学对食堂的参观和体验，消除同学们对于食堂由于认识不全面而存在的误解，也让食堂更加的了解同学们的心声和需要，从而把食堂的工作做得更好，更好的为同学们服务。
活动流程：
③与食堂采购师傅一同前往，体验食堂购进原材料的过程;
②由饮食管理服务中心老师发表简短讲话，说明此次参观的目的及意义;
③参观团由饮食管理服务中心老师带领，同学们按计划路线参观各食堂，对食堂的原料来源，定价，清洗和加工，以及餐具的清洁消毒等环节进行参观和了解;
④每至所要参访的食堂，均由该食堂的负责人向参观团介绍该食堂的相关情况，记者和相关同学也可以自由提问;
(注：该活动的参赛名单请在5月18号晚上10点前发到伙管会邮箱，负责人：伙管会秘书处欧广慧，联系方式)
4.活动全程由媒体记者跟踪报道。
活动要求：各组参赛队在体验过程中，各学院需派记者或由选手自己记录本活动，包括图片拍摄(不少于10张，要写上相片名称、学院)等，参加完各自环节后，需将体验经历写成新闻稿(主题：走进食堂，xx学院，新闻稿，并在5月21日晚上11点前发至伙管会邮箱)，经筛选后择优在校园网站(校会网站，雨无声网站，空谷网站)或网站活动专题上发表。
评分细则：
新闻投稿占70%(每组参赛队的3个学院都要发表)，文章发表占30%
活动目的：为提高学生动手能力，增强学生与食堂师傅的联系，增强学生团队合作能力，培养良好团队精神，通过学生向食堂师傅讨教烹饪技巧，促使我们具备大学生健康向上，团结奋进的精神面貌!
1.所有参赛组于萃苑食堂二楼集中，与各自师傅见面(负责人：伙管会秘书处欧广慧，联系方式)
活动要求：参赛队在培训过程中，各学院需派记者或由选手自己记录本活动(包括图片拍摄(不少于10张，要写上相片名称、学院)等)，参加完各自环节后，需将体验经历写成新闻稿(主题：名师高徒，xx学院，新闻稿，投至伙管会邮箱)，经筛选后择优在校园网站(校会网站，雨无声网站，空谷网站)或网站活动专题上发表。另外各组参赛队需将各自的食堂体验过程及培训过程制成ppt(5月24日晚上10点前发到伙管会邮箱，格式：名师高徒，xx学院，ppt/视频)或视频(ppt或视频在烹饪大赛期间播放，要求一名队员进行ppt的讲解，播放时间不超过3分钟)。
评分细则：
新闻投稿占70%(每组参赛队的3个学院都要发表)，文章发表占30%
活动目的：为了促进同学们对于健康绿色饮食的关注，提高同学们的.动手能力，丰富大学校园文化生活，展示当代大学生的风采和素质，陶冶大学生的情操。提高同学们的动手和创新能力，培养合作能力和集体意识，增强学生与食堂的联系，特举办烹饪大赛。
参赛对象：1号至8号参赛队，教师邀请队，外校邀请队，外教邀请队，留学生邀请队
比赛流程：
赛前准备：1、对参赛人员进行赛前培训，使其了解比赛流程(负责人：伙管会秘书处欧广慧，联系方式)
3、根据参赛组数准备调料(盐、油、酱油、味精、料酒、蒜米、姜)，准备相应数量的餐具
比赛规则：1、选手们所用食材需自行准备，主办方只准备各式调料(特别调料需要参赛选手自己准备)、操作工具及碗碟，选手还需准备本菜品的名字将其制成牌置于菜品前(需要做两份)
2、比赛前播放各组参赛队的ppt或视频(每组时间不超过3分钟)，此项占系列活动总分5%
3、比赛时各参赛组同时进行比赛，每个小组准备三道菜，比赛时间为60分钟
4、作品完成后由评委老师根据作品的色香味、营养、造型、创新创意等项目进行评分，评分时组员需对菜品进行讲解。
此项评分占系列活动总分70%
11、评分结束后由工作人员将菜品端至展览区，由现场观众(每个学院出一个亲友团2~3名，5月26日中午12点前将亲友团人数用短信发给欧广慧)投票选出人气奖
12、比赛结果统计出后，由饮食管理服务中心老师宣布本次比赛获奖结果
2、评委将根据菜肴的色、香、味、营养搭配、摆放造型、创意六点进行评分，其中各点分值如下表
20%10%30%5%15%
注意事项：1、参赛选手须注意安全第一，使用刀具时轻拿慢放，控制好火的大小，以免发生不必要的安全事故
2、现场准备创可贴等应急药品，以应对一些使用刀具、厨具使用不当造成的损伤
4、选手烹饪的菜品需乘至一个大盘和一个小盘中，小盘中的菜用于评委品尝，大盘中的菜用于现场观众投票和宣传
各部门分工：现场秩序维护——纪检部活动专题制作、现场报道——信息部
最后还需要各学院参赛的新闻稿和相片(不少于十张，可以与其他团队、亲友团合影)，于5月28日晚上11点前发到伙管会邮箱。
还有一点要注意的是：各学院的参赛选手必须参加完以上的三个环节。
厨艺比赛活动方案(篇8)
在四月初我院维权部接到校维权部进行“校园厨艺大赛”通知，在接到通知后，我们主要进行了策划、宣传报名和节目排练等准备活动：
1、在策划工作中，我院维权部调动我院所有干部一起商讨此次厨艺大赛的流程和细节，并根据我院的实际情况写了详细的策划书和人员安排表。
2、在宣传方面，我院宣传部将厨艺大赛的海报张贴在各栋宿舍楼下，然后再由各班班长到本班登记报名情况。
3、在娱乐节目方面，由于我院厨艺大赛与元旦晚会在初选的时间上连续，所以厨艺大赛时文娱部请了参加初选的一个队伍来现场表演。
4、在初次筛选之后，我们对选定的队伍的选手进行了抽签排序，以确定他们的比赛顺序，并把详细的过程和内容通知了比赛的选手，以保证厨艺大赛的顺利进行。
本月21日，我院在食堂D区举行了XX学院第四届“望舒杯”厨艺大赛。此次比赛旨在丰富同学们的校园文化生活，展示城院学子的烹饪技艺，培养学生团队合作精神及动手能力。我院权益维护部特举办的厨艺大赛，给同学们提供了一个展示厨艺才华的平台。“XX学院第四届厨艺大赛”已经结束了，此次活动有得有失，以下是我部门对此次活动进行的工作总结：
成功之处：
(1)值得一提的是，本次厨艺大赛参赛选手比往年多，而且此次比赛的菜肴种类丰富，涉及到了川、鲁等菜院。
(2)我院部门之间的团结合作能力有了进一步地提高。大一不少新院干明白了自己的职责所在，能积极主动、超额地完成工作任务。
(3)其次，本次比赛让广大同学了解到了每一份餐品的来之不易，增强了同学们的创新意识、节约意识，提高了大家的动手能力，同时也能充分展现了城院素质教育的优良成果和当代大学生的青春风采。
不足之处：
(1)大一的参赛选手赛前准备不充分，误以为原材料是由院里提供。临近比赛时间才匆匆去菜市场买原料，有些选手甚至因为没有买到合适的材料而临时改变参赛菜肴。针对这一情况，我院在今后的厨艺大赛中会加大宣传力度，强调参赛规则及注意事项。
(2)文娱活动单调乏味。由于我院文娱部的文艺晚会还在积极筹备阶段，各类节目还在排练阶段，所以厨艺大赛的文娱节目欠缺。
(3)观众积极性不高。在比赛的过程中，观众的参与不多。不少观众到场只为了给自己熟悉的同学加油。当活动接近尾声时，现场观众已经寥寥无几。在以后的活动中，我院会增加选手与观众之间的互动环节，营造良好现场的比赛氛围。
陶艺教案汇集6篇
栏目小编今天放送一篇“陶艺教案”主题的文章希望大家会喜欢。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。希望您能经常光顾我们的网站以及时掌握最新动态！
陶艺教案【篇1】
活动目标：
1．了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。
2．尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。
3．能大胆创作、自南表现。
活动准备：
1．鱼头饰若干。
2．录音机，《水族馆》音乐磁带。
3．陶泥人手一份，操作工具若干。
活动过程：
1．音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。
(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧！
孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。
(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢？（请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面）
(3)教师：这是什么？神仙鱼是什么样的？身上有什么样的花纹？（幼儿仔细观察并讲述其特征）
(4)教师小结：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮！今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧！
2．引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。
(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢？（幼儿讲述自己的制作经验）
在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，总结出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。
(2)教师小结：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇！
3．幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。
要点提示：
(1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。
(2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。
4．评价活动。
(1)幼儿相互交流自己的作品。
(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。
活动建议：
区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于海底世界的美术活动中如何更好地处理画面效果。
陶艺教案【篇2】
设计意图
通过陶泥教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在上学期的陶泥活动中，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆等。在此基础上本学期我结合了小班孩子喜爱动物的年龄特点设计了此活动《蜗牛》。
活动目标
1.学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
2.愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
3.养成耐心、细致做事的习惯，对陶艺活动感兴趣。
重难点分析
活动重点：学习用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
活动难点：用泥条盘绕的方法制作蜗牛，愿意和同伴交流、讨论，能清楚地表达自己的创意。
活动准备
蜗牛图片多幅、陶泥
活动过程
一、出示图片，引起幼儿的兴趣
教师：小朋友们，你们看，这是哪个小动物呀？你在哪里见到小蜗牛过？它在干什么？
二、观察蜗牛图片，了解蜗牛的外形特征
1.观察蜗牛的身体。
师：小朋友，你们看，蜗牛头上有什么？（触角）
2.观察蜗牛背上的壳。
师：你们有没有注意到蜗牛背上有个什么？（壳）
3.幼儿尝试用肢体动作表现蜗牛的基本动态。
师：谁来说说，你看到小蜗牛在干什么？它是怎么爬的？谁来学一学？
三、教师引导幼儿创作小蜗牛
1.师：小蜗牛真可爱，小朋友，你们想不想把你喜欢的小蜗牛用陶泥做出来呀？今天老师要请小朋友们用陶泥尝试制作各种各样的蜗牛。
2.师幼讨论，练习蜗牛的制作方法。
3.教师示范用泥条盘绕的方法制作蜗牛。
四、幼儿制作，教师指导
鼓励幼儿大胆创作各种不同姿态的蜗牛，教师个别指导。
五、活动评价
幼儿将制作的蜗牛展示出来，互相评价。说说你喜欢哪位小朋友制作的蜗牛，为什么？
课后反思
在这个活动中,我引导了幼儿观察蜗牛的外形特征，幼儿了解了蜗牛有触角和眼睛还有身上的壳。但是在幼儿创作的环节中，由于时间和材料准备的关系，我没有让幼儿给蜗牛制作眼睛和触角，有点小遗憾，这部分我是在课后帮助幼儿一起完成的。在制作蜗牛的时候，我引导孩子们把蜗牛的壳和身体都放在一起进行盘条了，经过这次活动，我建议可将其两分开盘条，做出来的蜗牛还要逼真。
陶艺教案【篇3】
设计意图
孩子们对玩陶泥非常感兴趣，通过自己动手制作，能锻炼幼儿的手眼协调能力，亦能提高幼儿的动手能力。“麻花”是一种食物，是幼儿所熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活。由于我班幼儿已掌握了制作“长长的面条”，因此根据小班幼儿的陶泥表现的特点设计了本次教学活动。目的是通过“麻花”这一陶泥教学活动，让幼儿在轻松的活动氛围中掌握用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动目标
1.学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿对陶泥活动做麻花的兴趣。
重难点分析
活动重点：学习用搓泥、分泥的技能来拧麻花。
活动难点：能独立制作“麻花”。
活动准备
活动前已进行过搓长条练习、陶泥、水、抹布、麻花图片
活动过程
一、教师出示麻花图片，引导幼儿观察麻花的形状
1.麻花的形状
师：小朋友你们看，图片上食物你们认识吗？（麻花）它是什么形状的呀？你们吃过吗？
2.麻花是怎么制作出来的
师：谁来说说你吃到过的麻花它是怎么样制作出来的？
教师小结：在我们平时吃的麻花是用面粉制作出来的，把它进行发酵然后进行搓条编成一个长条在表面撒点麻子最后经过油炸。
二、引导幼儿讨论拧麻花的方法
1.出示陶泥作品“麻花”
师:那老师手上的“麻花”是怎么做出来的呀？
2.师：上个星期，我们做了长长的面条还记得吗？那请小朋友想一想，怎样做出麻花来呢？
三、“麻花”制作介绍
我们先把陶泥分成两块，然后两块都搓成长条形状，再把两个长条拧在一起，用手分别捏住两头，两只手向两个不同的方向转动，就拧成了麻花。
四、幼儿学拧麻花，教师进行指导
1.帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥、搓泥的技巧。引导幼儿比较拧麻花少拧几圈与多拧几圈做出的麻花有什么不同。
2.提醒幼儿陶泥不要弄在衣服上，注意保持桌面、地面的清洁卫生。
幼儿“麻花”展示。比一比谁的麻花拧的像、拧的好。
课后反思
今天的活动，在幼儿自己动手制作时，我像往常一样对孩子们提出了制作要求，并强调了自己做自己的，不许七嘴八舌。但是在活动中，我似乎听到有孩子在说话，正当我要开口批评的时候，我听到他在说：“你看，我做的麻花还带芝麻的呢。”同组的孩子听到他说的话也都急着要这样操作。反思自己刚刚的行为，是不是对幼儿的课堂常规教育太过于严厉，差点扼杀了孩子的想象力以及与他人交流的能力。
陶艺教案【篇4】
幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园
活动目标
1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。
2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。
3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。
活动准备
1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。
2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》。
3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。
活动过程
1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。
教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)
2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。
(1)出示“走路”恐龙的图片。
教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。
(2)出示“弯腰”恐龙的图片。
教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?
(3)出示“对打”恐龙的图片。
教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)
●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。
3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。
教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。
4、展示作品，师幼互评。
请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。
活动建议
☆活动廷伸 将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。
【评析】
恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、 《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉;几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。
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陶艺教案【篇5】
设计意图：
秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。
活动目标：
1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。
2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。
3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。
3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。
活动过程：
(一)出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。
1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。
师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗?(玉米)
幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。
师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀?
幼：海带
师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。
师：有谁认识它呀?它是什么样的?
幼：高高、长长、细细
师：你观察的真仔细，这是玉米杆。
师：你还想认识玉米的什么东西呀?
幼：指玉米穗
师：大家看看这个东西像什么?
幼：像花、像羽毛、扫帚。
幼：指玉米棒
师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么?这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么?
(二)欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。
1.欣赏图片
师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。
2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。
师：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼儿讨论、操作，教师指导。
1.幼儿讨论。
师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。
师：你想用玉米做什么?
2.幼儿操作，教师交代要求。
教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意(安全)。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。
师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢?
师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己(想)，好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。
(四)作品评价，展示作品。
1.幼儿介绍自己的作品
(1)师:现在请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好吗?
(2)师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功?"客人老师，我们的挑战成功了吗?"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗?让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。
活动延伸：
1.区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。
2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。
活动反思：
一、取得成效
1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾勒玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。
2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。
二、存在不足之处及整改措施
1、师选择的内容过于单调，应该多发展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的认识。
措施：以生活为出发点，寻找多样的写实物品。
2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。
措施：多鼓励、多引导，多开展培养耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的流畅性。
陶艺教案【篇6】
活动目标：
1、学习用搓泥条、堆搭、连接的方法制作鸟窝。
2、能创造性地进行模仿制作。
3、提高空间建构能力。
活动准备：
1、奥运场馆鸟巢图片。
2、陶泥人手一份。
活动过程：
1、情景导入，引起幼儿的兴趣。
(1)教师扮演小鸟：呜怎么办？我的家被大风刮走了，谁来帮帮我呀？
(2)教师：你怎么帮助小鸟呢？小鸟的房子是什么样子的？（幼儿自由交流）
2、观看奥运会场馆鸟巢图片，学习制作。
(1)教师：你们看，这是什么？它是什么样子的？（引导幼儿观察鸟巢的特征及其构建方法）
学会观察的方法对幼儿陶艺制作有很大的帮助，因此在这个环节中，教师应引导幼儿从鸟巢的形状入手，了解其特征及构建方法，为幼儿的后期创作打下良好的基础。在日常生活中，教师要注意引导幼儿多学习观察，形成良好的观察意识。
(2)教师：如果请你用陶泥来做一个鸟巢，你会怎么做？（幼儿讨论）
(3)教师示范制作小鸟的家，重点讲解堆搭、连接的技能和技巧。
3、幼儿制作，教师指导。
教师巡回指导，及时发现幼儿的闪光点给予表扬，适时帮助能力弱的幼儿。
要点提示：
1)堆搭泥条时，要注意相互交错，一层层向上叠加。
2）在鸟窝中放入报纸团或干草，让小鸟的家变得更温暖。
4、作品展览，引导幼儿相互参观、评价小鸟的家。
教师：你最喜欢哪一个小鸟的家，为什么？
