天道酬勤，恒者能胜，当我们要在公开场合上进行发言时。这个时候我们应该认真的去写一份演讲稿，演讲者应该注意语言风格和表达方式的统一。这是一篇趣祝福编辑为您特意制作的“励志教育演讲稿”请您好好欣赏，我们会不断改进和提高还请您多多关注我们的网站！此外，关于演讲稿，您还可以浏览考试动员演讲稿(优选8篇)。
励志教育演讲稿(篇1)
?熙三十八年（公元1699年）5月22日卯时迁柩归葬于南安县，拊葬于康店村的郑氏祖莹，随同迁葬的还有其子郑经的灵柩。当时康熙帝除下敕遣官兵护柩外，还赐挽联一对，日：
“四城二心二岛，敢争东南半壁江山；诸王无守土一隅抗志方知海外有孤忠。"尔后还派御林军护陵守墓。同时迁葬于祖莹乐斋公内还有其父郑芝龙，其母和其妻墓氏，迁墓后重立墓碑。
1929年，郑陵被盗，即时抢救石质墓志铭两块，一为郑经1674年回乡修祖坟时所立的（橄榄山墓志）。另一是迁葬时郑克塽之《郑氏归墓祖文墓志》。郑成功灵柩用棺廓两层，里面一层油漆朱红鲜先泽，棺内布满水银，骨骼完好，取出将盔一项，龙袍一件，腰围玉带镶玉十七块，靴鞋各一双，还有头发等珍贵一级文物，由南安石井郑成功纪念馆收藏。
郑成功墓采用水灰三合土构筑土堆墓，墓碑墓道皆用花岗石雕砌成，墓碑高75厘米，长15．8厘米，呈"山"字形，整座墓域占地997平方米，墓前石质华表一对，相距15米，高14米，呈八角形，径52厘米，顶端雕一座狮，保存完好。墓前有九对旗杆，左边五根，右边四根。其中一根旗杆上刻着五个字“戍子纪元”。目前，扩大保护范围，建筑陵园大围墙建立文物保管所，修筑墓道和专线公道，绿化林木花草，建置碑亭，环境宽敞，风景优美，为海内外游览和祭拜"国姓爷"的好地方。
参观郑成功墓后，我想你会有一些感触和联想。
励志教育演讲稿(篇2)
篇一：教育叙事发言稿
教育叙事（后进生的转变）
苏霍姆林斯基说：不要让那些不幸由自然或恶劣环境造成的孩子陷入困境，因为他们知道自己的能力和智力都很弱。要教育这些孩子，我们应该付出比教育正常孩子100倍的耐心、关怀和同情。
后进生是最需要关心的特殊群体。他们常常因为暂时落后而被遗忘和忽视。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。
我记得刚收到班级报告时，教室里挤满了活泼可爱的新生。家长们一个个拥挤在教室门窗外，与孩子们一样带着新鲜，带着好奇，更带着对自己的这个孩子刚踏入小学大门，开始新的学习生活的不放心而观望着。不久，一位高大的母亲带着一个瘦小的男孩走进教室。
“老师，这是张三，对不起，我们来晚了……”。我给她们安排了座位坐下。他妈妈不放弃这个机会向我说了一点张三在家中的表现：
自理能力强，小时候能煎鸡蛋什么的。我好好看了这个孩子几眼，**白里透红，一双眼睛透着灵气，让我开始喜欢这个男孩了。甚至心中不免对他有了点期望，希望他能是个各方面都比较优秀的好孩子。
然而，在短短几个月的学习中，张三却让我头痛不已。作业拖拉，字迹潦草。在家中，又因为妈妈分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作业也总是忘做、少做。
甚至有一次奶奶帮其做。为此，婆媳争吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交换意见，找该学生也多次谈心，告诉他在教室里可算得上是个小男子汉，应该摆出好表率来。
可是，毫无见效。他总是无法控制自己的注意力。 有时候，我不能忍受。 我生他的气。他见我真生起气来，流着泪向我保证，但事后仍是我行我素。
我真是到了忍无可忍的地步。有一度我冷待他，目光基本上不正视他，他好像也看出不妙，但他依旧我行我素，作业仍是拖拖拉拉，学习成绩继续下降。我深知如此下去，后果将怎样。
该怎么办呢？我一边留心观察他一边想对策，发现他还是有很多优点的。排队做操时，他总能提醒前面的人对齐；当你掉东西时，他会立刻帮你捡起来；当你说谁把那个角落扫一扫，他准会首当其冲。
就这样，我们可以看出他是一个非常纯洁，非常善良的男孩。只是少了一份自制力罢了。发现这一点，我也知道该怎么办了。
我记得那天，我看见他在走廊里捡起一张废纸。上课了，我微笑着对全班学生说：“今天，我发现了一位环境小卫士。
没有任何人的警告，小卫兵捡起地上的废纸，把它送到纸篓里。你知道是谁吗？就是张三。我们应该感谢他。
”这时，那么多双眼睛看看我，又好奇又羡慕地转向张三。而那一刻，张三脸上的
表情又惊又喜又羞涩。他没想到会被我忽视这么长时间。今天，大家叫他小警卫，全班同学都感谢他。也许他的内心世界里还有其他的涟漪。
以后，每见到一个诸如上面的细小处，我总是抓住机会表扬他心中有他人、爱集体，让全班同学在这些方面要向他学习。同时，针对他作业时注意力不集中的毛病，我有一段时间，学生作业时，我总是在他的周围徘徊，时刻提醒他专心作业。慢慢地，他能按时完成家庭作业，但速度加快了，字迹潦草。
我还不时牵着他的手，指导他写字，告诉他要写得又快又好，这样才是真正的本领。虽然，无法看到他一下子变成一个自觉学习的孩子，但可以看到他一天天在改变，作业也能提前完成了，上课也能积极思维，积极发言，而且每次单元测试后，他总是问我：“薛老师，我考了几分？
”有时，我会马上找出他的考卷当面批卷，给他指出错误的地方。显然，他开始关心他的学习了。多好的开始！
教学的艺术不在于教学的能力，而在于激发、激发、激励。每个人都渴望成功。即使是小小的成功，也会增强人们的自信和热情，激励人们追求更高的目标。尤其是低年级的学生，正是需要被塑造的时候，让我们多一份理解，多一份宽容，更多一份激励，用爱滋润他们的心田，促进他们健康成长，相信每一个孩子都能拥有一个充满希望的明天。
篇二：教育叙事发言稿
今天下午放学后，利用周三大教研时间，进行了班主任经验交流会，对自己不成熟的教育故事进行了分享，献丑了。
用爱教育，做幸福的班主任
前几天看了一个电视节目，说的是一个专门照顾孤儿的机构叫xx助学中心，其中当看到xx助学中心的王妈妈为了助学中心的孩子们而不能照顾自己的孩子时，我在感动之余问我自己：“我能像助学中心的老师那样爱自己的学生胜过爱自己的孩子吗？”我的答案是：
“不能。”孩子是我带到这个世界的，是我最亲近的人，我爱她胜过爱我自己。然后我又退一步想：
“我能像爱自己的孩子一样爱我的学生吗？”我想了半天，答案是：“也不能。
”我了解自己的孩子，我能进入我孩子的心灵，而面对40个孩子，我不可能想了解自己的孩子一样去了解我的每一个学生。但我认为我至少应该这样做：面对我的学生，我应该想：
“如果是我的孩子，我希望她遇到一个怎样的老师，我希望老师怎样对待我的孩子，我就怎样对待我的学生。教育的本质是爱。只有爱的教育才有生命力。只有爱自己的学生，你才会有幸福的感觉。
一、刘xx和我说：“老师，你学习的时候，我想你了。”
刘xx和我说这句话的时候，我正在擦教室外的玻璃，他一直在我旁边跑来跑去，很高兴的样子，因为我用了他的抹布。
刘xx是一个在班内被边缘化的学生，上课不听讲，自己玩自己的，物品摆放很乱，经常被学校查到，基于此，平时在班内对刘xx多的是指责和批评，虽然极力掩饰，但难免会流露出厌恶的情绪，但孩子说想我了，我很惭愧，确实没有给孩子多少关爱。
说起刘xx的抹布，还有些曲折。开学初给每个同学安排了卫生打扫的任务，刘xx的任务是擦玻璃，需要带抹布，但是一连好几天，他都没带来，所以少不了批评他。刘xx是一个单亲家庭的孩子，平时由奶奶照顾，看他一直带不来抹布，我也很无奈，于是就在家里带了一块抹布，准备给他用，谁知早上刚到教室，刘军强就拿了一块竹纤维的抹布很自豪的给我看，我表扬了他，嘱咐他好好擦玻璃。
今天是周二，下午第三节集体打扫卫生，重点是擦玻璃，作为二年级的学生都不会擦玻璃，越擦越脏，由于抹布没拧干，玻璃全是水珠干后的斑渍，我就用刘军强的窗户给学生示范，对刘xx说：“把你的抹布拿给我用。”刘xx的抹布在课桌里，他连忙跑去拿，这时手里有抹布的学生争先恐后的说：
“老师，用我的。”“用我的”我笑着说：“不，我用刘xx的，刘xx的抹布很好。
”这时刘xx很自豪的把抹布递给我。示范后，让学生擦教室内的玻璃，考虑到安全因素，我亲自擦教室外的玻璃，由于刘xx的抹布我用着，他负责的玻璃我也擦干净了，就安排刘xx说给我搬个座位到教室外。刘xx放下座位后没有离开，而是转过身来突然对我说：
“老师，你学习的时候，我想你了。”
我们应该怎样对待我们的学生？学习优秀，聪明伶俐的学生人见人爱，那些学习有困难的学生，更渴望得到教师的爱，而是我们稍稍的关爱，孩子就会给我们更多的惊喜，上一学期教的学生焦金杰是一个和刘军强差不多的学生，由于经常完不成作业，批评和训斥是少不了的，今年不教他了，焦金杰总是主动问老师好，其他的学生做的都不如他做得好。现在想想，孩子没完成作业，好像不是什么了不得的事情，孩子的智力有差别，不可能一刀切，怎样发现他们的闪光点，让他们快乐，让他们成为教室的一员，而不是边缘化，那才是完美的教室，让孩子进入教室时是憧憬和向往，期待今天老师会表扬我吗？
而不是忐忑和恐惧，我做错了什么，不会挨批评吧。我们的教室离完美的教室更近了一点。让越来越多的学生说：
“老师，你不在我好想你。”想想真美！
2、 用眼睛看孩子们的世界
县里来学校视导，很忙，除去大课间带操外几乎没上班里去，中午的时候碰上张书浩，张书浩神秘的告诉我，“老师，王xx犯事了。”“犯事了？”我心里有点好笑，问：“犯什么事？”
“我也不知道，我听写字老师说的。”由于太忙，想下午有时间的时候找王震宇了解一下情况。正好下午习字时间碰上张老师，问了一下，张老师说，在上午第三节的写字课上，王振宇说上厕所，过了有十分钟还不回来，张老师就到厕所去找，正碰上王振宇把纸篓里的手纸倒到马桶里。
本想下午的时候找王振宇，可是由于下午到县里开会就没来得及找。周一到校后，找到王xx，没提周五的事，让王振宇反思一下上周表现，有哪些违反纪律的事，他想了半天说：“带钱到学校，买玩具，喝孙靓颖的水，到草坪上玩??
”说了很多，我一一做了评价，可是就是不说周五的事，于是我提示说：“在厕所里干啥了？”“在厕所里冲纸玩来。
”王振宇说。我注意到他用了一个字“玩”，而不是说把手纸倒进马桶，于是我问：“你知道手纸为什么放纸篓里吗？
”“不知道。”是的，农村的孩子没见过马桶，不知道马桶会堵，他可能只是觉得水流冲下时觉得好玩。就像《窗边的小豆豆》中的小豆豆，上课时不停的开关课桌盖，以致影响正常上课，不是因为她故意捣蛋，而只是觉得：
“学校真棒！家里桌子的抽斗是这样拉出来的，可学校的桌子上面有盖。和垃圾箱的盖子差不多，只不过更滑稽，什么东西都能收进去，可好玩哩！
”我们习惯用**的是非标准来评价孩子，给孩子带上道德败坏的帽子，让学生感觉自己是个坏人，并慢慢认同自己是个坏人，最终学生可能真的就变成了坏人。
三、捉蜗牛，逮蚂蚱
有一天午休时到班里转了一圈，高媛告状说：老师谁谁谁到那个水泥柱子那儿去捉蚂蚱，我拿眼看了一下被点到名字的几个同学，一脸的犯罪感，经过核实，又有几个同学被揪出来，我狠狠的教育了他们一番，学校规定、自身安全，道貌岸然的讲了一番道理，学生也表示做错了，再也不去了，我感到很满意。又过了几天，又有学生告状说：
有的学生到土地里去找蜗牛，又被我训了一顿，从此班内太平。过后我反思自己的行为，他们在惊奇的主动地探索自然，认识这个世界，被我以安全为理由扼杀了学生的探索行为，其实还有一个私心，那就是学生捉蚂蚱、逮蜗牛的行为会把大量的泥土带到教室，破坏教室卫生。理由由多苍白？与学生的**行为相比，教室的清洁和学生的个人卫生是多么的不重要。
教室卫生脏了打造一下就好了，个人卫生脏一点洗一洗就可以了，俗话说一岁年纪一岁心，孩子的好奇心过了这个年龄就再也不会回来了。学生主动去探索时被我制止了，等到学生的好奇心被抹杀了，不想研究了，我们又在科学课上让学生去研究蜗牛，学习蚂蚱。我都干了什么？
更重要的是，我没有问孩子们蚱蜢和蜗牛去了**！
我们常常看到天真无邪的孩童欣赏昆虫之间厮杀，欣赏蚯蚓被裁成两截之后的挣扎，欣赏受伤后的蝙蝠无助的颤抖??我错失了一个多么好的生命教育的机会，学生捉蚂蚱，逮蜗牛，逮完后做了什么？逮的蚂蚱蜗牛是怎么处理的？
我都没有过问，只是简单粗暴地制止，蚂蚱是美丽的，仔细观察，蚂蚱的腿简直是无与伦比的艺术品，蜗牛是美丽的，蜗牛的壳是大自然的杰作，这些我都没有引导学生去发现，更重要的是没有问学生这些蚂蚱蜗牛的去向，应该让学生认识到蚂蚱也好、蜗牛也好，都是一种生命，所有的生命都应该得到尊重，你揪掉蚂蚱的一条腿，就像有人砍掉你的一条腿一样都会疼，我们观察完后应该把他们放回他们生活的栖息地，让他们自由地生活。这让我想起许多报道：虐猫，虐熊，杀母？？
太多太多对生命的漠视，甚而是一不如意就舍弃自己的生命，我们试想一个连蚂蚱都不忍伤害的孩子还会不珍惜自己的生命吗？前几年在中国地理杂志上看到一组蚊子吸血过程的**，作者说：“我为这段**深深着迷。
我曾经在书中读到蚊子的嘴可以移动。能亲眼看到这一情景太棒了。因为蚊子的口器可以像针一样刺入**，所以你会觉得它是一个坚硬的结构，但实际上，它柔软易弯，还可以控制弯曲的方向和角度。
昆虫的身体结构真令人着迷！”这就是对生命的敬重，按照人类的说法，对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫。但对于自然或其他生物来说，这是完全不同的。
世界上没有绝对的害虫！从人的角度看，春风中不能杀灭、不能消灭、不能重生的蟑螂，是厨房或杂物间的常客，是人的心脏病。但是
站在蟑螂的角度看，他们只是循着食物气息生存，**阴暗潮湿有垃圾就去**，用报纸、用拖鞋、用杀虫剂将他们赶尽杀绝的人类，也是它们的头号敌人。这些道理我都可以在捉蚂蚱事件中传输给学生，可是我错过了，怎么办？补，亡羊补牢，我决定待到来年春暖花开日开一次主题班会，就捉蚂蚱事件展开讨论，我还要找一个阳光明媚的午后，和孩子们一起去寻找蚂蚱、蜗牛、蜻蜓??
的秘密。
励志教育演讲稿(篇3)
为教师的“正能量”正名
尊敬的各位领导，同仁们：
大家好！
我叫孙杨君，来自聚奎镇中心小学，今天我演讲题目是《为教师的“正能量”正名》。
提到“正能量”一词，我想，很多人在本次活动开展之前都和我一样，只有一个可意会而不可言传的模糊概念。为此，我专门去请教了一下“万能”的百度。其结果，却令我大跌眼镜。
正能量一词最初由英国物理学家狄拉克（dirac）提出，是电动力学的特殊术语。2012年，世界级心理学家，理查德怀斯特的专著《rip it up》，经李磊译名为《正能量》，原本用于物理学上的这一专用名词，瞬间便爆红网络，高居2012年年度十大网络流行词汇之榜首。一时间掀起一股跟进、模仿、报道“正能量”的狂潮，一切可以贯之以积极的、健康的、催人奋进的、催人泪奔的、给予人力量的、给予人希望的各种主题的人或事，统统贴上“正能量”的标签，予以打包销售。
“正能量”一词已然跃升为一个充满了象征意义的符号，在这个快节奏的现代社会中，给那些正在顶着来自生活、工作、人际关系等各方面压力的现代人们，带来幸福的憧憬和希望，激励着他们走出眼前的困境，扬帆前行。今天，我想谈一谈教育队伍中的正能量，为教师的“正能量”正名。
“践行社会主义核心价值观传递教育系统正能量”，当看到这个命题后，着实让我有些头疼不已。因为，太多的关于教师的“负能量”包围着我们。打开“万能”的百度，输入“体罚”这一类的关键词，瞬间能跳出成千上万条相关的信息，令人目不睱接。
**学生、违规补课，参与赌搏……花样百出，层出不穷。教师头上的美丽光环已然消失殆尽，原本“光辉”的职业，已近了“十恶不赦”的边缘。教师们更是怨声载道，“鸭梨山大”。
原来在人前可骄傲地说：“我是教师”，现在，却不敢直视自己的职业，教师，都快成了“恶魔”的代名词。以至于，学生给老师撑了一把伞，都会成“万众瞩目”的大事件。
但我们忽视了这样一个事实：首先，教师是一个人，人们会犯错，人们会犯错。为什么只有教师的“错”会被人津津乐道，而教师的善行，充满“正能量”的人和事，却不常被人提及。在教师的队伍中，有过多少闪着光，发着热的“正能量”，你看得见吗？
5.12汶川大**中，用自己羸弱的身躯，挡住坍塌下来的水泥板的瞿万容老师、用血肉之躯为孩子们筑起生命之门的张米亚老师、舍身护生的谭千秋老师，不更应该值得我们去牢牢记住吗？“最美女老师”张丽莉，在汽车飞驰而来时，不顾自身安危，推开吓傻了的孩子，自己却被无情的车轮碾轧至高位截肢，那张美丽的脸庞，不更应该深深烙在我们的心上么？
如果说，这些事迹都太过悲壮，是时事造就的英雄壮举，那且看，扎根山村，培育乡村孩子34载寒暑的杨金元老师，坚守大山28载的“寸腰老师”宋志芳，与病魔顽强抗争，坚守乡村教育37载的张殿银老师。他们默默地承受着怎样的孤独煎熬和心酸，坚守着这样一份执着，他们的付出，难道不值得干着“高大上”的职业，吃着美食，开着小车的你们为之动容吗？
他们伟大是因为他们平凡。放眼看看，仔细找找，在我们身边，缺少这样平凡而伟大的“正能量”吗？我的一个同事唐大华和他已其共作时55岁，他已直坚守在农村小学。
我坦率善良，特别关心我们年轻一代的成长。30多年的工作，他们攒下的是一身病，不得不早退。原本可以享享清福的他，病退后不到两年的时间，一场大病，便匆匆去了天堂；我的另一位同事龚海锋是最高的教职员工和业务骨干。
有一天，一头栽到讲台上，中风偏瘫，走路都成了问题，去年，在他还没到退休的年龄之时，带着遗憾，永远地离开了他钟爱的世界；我的恩师龚元甫，一直坚守乡村教育数十载，结下累累硕果，退休后不到一年，突发脑溢血，倒在了正在劳作的土地里，永远辞别了人间。几十年的辛勤工作，辛勤工作，为社会，为人类的贡献，远远超出他们所能得到的。他们不是英雄，只是千万教师中的沧海一粟，他们不会被人们崇拜，但你说，在他们身上，没有“正能量”在熠熠生辉吗？
教育，这是一个关系国家未来的伟大事业，而在为这一伟大事业鞠躬尽瘁的，绝大多数是平凡得不能再平凡的老师们，除去极少数的不务正业之徒，老师们都坚守在自己的平凡的岗位上，兢兢业业，默默地奉献着自己的青春，放着光，发着热。为了孩子们一个错误，一个不解而大伤元气，视孩子们的终生幸福，为自己最大的幸福，在他们身上，散发出的，不满满的都是“正能量”吗？
流淌在教育系统内的“正能量”是源源不断的，我不敢说都能顶得上“太阳底下最光辉的职业”的光环，都比得过“人类灵魂工程师”的伟大，都赛得过“春蚕到死丝方尽”的悲壮，但一定能值得充满“正能量”的你们去发现，去思索，去传递。
励志教育演讲稿(篇4)
盘旋在肖申克监狱上空的《费加罗的婚礼》乐曲,犹如沾在飞鸟羽毛上的光辉,它之所以让我们感动不已,因为那一刻我们相信,即使身处狱中,囚徒仍可以积极生活,就像《美丽人生》里跟孩子做游戏的意大利父亲基多一样.自由,何等惊心动魄!而希望,对于一个人的生活来说又是何等重要,它让囚徒可以随时随地抵抗阿伦特笔下的“庸常的**”,让他们不被绝望体制化,不像实验.
狗一样趴在地上,在遭受数次挫折之后,从此懒得动弹,任凭电击.对于安迪来说,肖申克监狱只是他生命中的一站,只有自己才是生活的主人.即使像基多那样不幸身死,我们又有什么可悲叹的呢？
他过着积极的生活，是营地的真正主人
只有自由思考才能使我们不依赖权力
马斯洛在《洞察未来》中写道,就算是面对死亡,每个人仍然拥有自由意志.“精神病学家布兰特？贝特海姆和维克多？
弗兰克尔的回忆录都证实,即使在纳粹集中营里,一个人仍然可以很好地做自己的事情,或者即便过得非常糟糕,一个人仍然可以保持自己的尊严或者完全相反.在极端困难的情况下,一个人仍然可以有发挥最大能力或根本不能发挥能力两种状态.即使处在死亡的边缘,一个人仍然可以成为积极主动的人,或者是软弱无助、牢骚满腹的小卒.
”马斯洛将幸福区别于浅薄的享乐主义.在他看来,痛苦同样是快乐的源泉,因为在我们经受的痛苦里面,同样凝聚着我们全部的人格力量.由此出发,我们说,幸福不过是一个人完善自我、保持心性自由与精神独立时的额外所得.
所以我想对那些正在努力或试图改变自己或时代命运的人说,不要在意周遭对你做了什么,关键是你自己在做什么.你想的更多的应该是自己做什么,而不是逆境对你做什么.换句话说,当我们操心积极生活多于操心那不如意的环境,也许才更有意义呢!
好了,我现在来回答我前面提给大家的问题--“集中营是用来做什么的？”不瞒诸位,我早先有个答案--“集中营是用来逃跑的”.当然,如果你愿意,也可说“集中营是用来摧毁的”“用来挖地道的”,或像《美丽人生》一样,是“用来做游戏的”.
其实,这些答案都不重要.重要的是,在你谈到集中营有什么用处时,要和那些渴望自由、积极生活的人站在一边.
在暗处蓄光
在自然界，有许多不可思议的奇迹。非洲草原上的刚毛草是大自然的奇迹之一！
非洲的热带草原上,生长着一种尖茅草,在最初生长的半年时间里,它是草原上最矮的植物,炎热的太阳炙烤着大地,干旱使得它们只敢长出一寸来长,在那段时间里草原上任何一种植物都比它高,都比它长得茂盛,让人们几乎忽略了它的存在.但半年过后,在雨水到来之际,尖茅草就像被施了魔法一样,以每天0.5米的速度向上疯长,三五天的时间它就会长到2米的高度,成为非洲草原上最高的“草地之王”.
人们对尖茅草这种生长现象感到非常难以理解,就开始探寻它生长的秘密.后来人们终于发现了这种尖茅草的生长规律,在最初的半年时间里,其实尖茅草也在长,只是不往上长,而往下长,长在根部,尖茅草的根部有时能长到28米长.在外界自然条件不具备时,尖茅草就默默无闻的在根部积聚营养和能量,一旦条件成熟了,就开始疯长,直至生长的速度让人瞠目结舌.
尖茅草的生长奇迹,从表象上看似乎一团迷雾,但当刨根溯源,了解了它的生长过程时,就会豁然开朗.尖茅草之所以能够成为“草地之王”,其实它已经付出了远远超过其它植物的“艰辛”和“寂寞”.一年十二个月里,它用六个月的时间生长自己的根茎,默默地为将来的“爆发”积蓄能量和养分.
很多时候,我们只是看到了尖茅草短时间内像个暴发户一样的快速生长,却忽视了在地底下尖茅草为了28米长的根,默默忍受了半年的时间,我们只惊讶于尖茅草快速生长的结果,却忽略了它那看不见的生长过程.在它成为“草地之王”以前,其实已经付出了超乎其他植物多少倍的艰苦劳动和艰辛代价,凭着自己的努力,积蓄了充足的能量,在大地上扎下了深深的根!
人生也是这样.一个人只有踏踏实实地去下苦功,心无杂念地去蓄积能量,默默无闻地去夯实基础,而当你的基础所蕴含的能量已大大超过他人时,奇迹就会降临在你的身上,你就会一跃而成为人类的“尖毛草”.世上本没有魔法,刨开泥土,看那些超群植物的根,你就会发现奇迹的所在!
像尖茅草一样在明处亮相,却在暗处蓄光,这样的人生才更精彩.
被梦想叫醒的你,是幸福的!
曾几何时,听过这么一句很富深意的话“每天叫醒你的不只是闹钟还有梦想”.对于“梦想”这个词,我们都不会陌生吧!因为每个人都有梦想,而且都有很远大的梦想,我们渐渐开始发现,梦想离我们好遥远啊!
是挫折、是困难,我们的梦想慢慢就开始变小了.我们一次又一次地跌倒,经历了越来越多的坎坎坷坷,慢慢地,我们就开始怀疑我们的梦想,怀疑我们伟大的梦.
说到梦想,虽然一直在改变,但也没有变.我一辈子的梦想就是挑战自己,影响别人.要么是挑战自己,要么是被挑战;要么是影响别人,要么是被别人影响.
重要的是只有挑战,我们才能成长;只有挑战,我们才能蜕变;只有挑战,我们才能激发我们内心的能量.正所谓“人类因梦想而伟大,生命因挑战而更加精彩”.
最近,我看了一个短片,让我对梦想和挫折教育又有了新的认识.这个短片获得了奥斯卡最佳短片奖,讲的是一只几维鸟为了实现梦想而最终牺牲了自己.其实,它也没有真正实现自己会飞的梦想,只是找到了飞的感觉.
这只鸟非常艰难地在悬崖下面种满了树,最终从悬崖上跳了下去,这样跳下去几维鸟就会在树的上面经过,就会有在树林上面飞的感觉.每次看到这个短片,我除了感动还是感动.在这个短片里,能看到这只几维鸟在种树的时候是非常快乐和幸福的,当这只几维鸟跳下去那一刻,它流下了一滴眼泪.
我知道这是感动的眼泪，这猕猴桃被它自己的灵魂神深地感动了
有的时候我们不一定能够实现梦想,但我们一定要有一个梦想,并且每当想到这个梦想我们就很激动、兴奋、快乐和幸福.我们需要的是在追寻梦想的道路上全力以赴的感动,需要的是梦想给我们力量,进行自我心理调节,我们更需要的是梦想给我们指引方向,强迫自己向前进,甚至我们要用生命去捍卫我们的梦想!
我们经常说梦想成真,我想说我们不一定需要梦想成真,真正梦想的力量是可以给我们带来幸福.不论我们的梦想遥远与否,却始终是我们心灵深处的灯塔,即使它遥不可及,但是它给予了我们力量!
励志教育演讲稿(篇5)
各位同学，各位评委：大家好！
花儿感激雨水，因为雨水滋润了它的生长；鹰感谢天空，因为它让它飞翔；群山感激大地，因为大地使它高耸。
这些年来谁给了我们精神食粮？是谁辛勤的浇灌、培育、呵护一颗颗小幼苗，让我们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长？又是谁不分昼夜、夜以继日的为我们备课，准备课堂上华彩的乐章？
乍一看，答案是最心爱的老师。
是啊！老师是“人类灵魂的工程师”，是“园丁”，是“春蚕”，是“蜡烛”，为我们默默的奉献着，“捧着一颗心来，不带半根草去”，即便这样，他们也在所不辞。无论是小学教师还是中学教师，教师的人格魅力、高尚品质和严谨的教学精神感染着我们。
当我怀着害怕的心跨进校门时，老师，是您阳光般的笑容给了我以安慰。你把我带进了学校，带进了多彩的校园，带进了学习的殿堂。
当我们成功的时候，老师会激励我勇往直前，并告诉我们“满招损，谦受益”的道理；当我失意的时候，老师会像慈母一样来关爱我，照亮我前进的航程，让我们看到光明，从跌倒的地方再次爬起来，继续走下去。
当我怀着疑惑的心面对难题时，老师，是您耐心细致的给我讲解解题的思路。您将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地里。
当我怀着惭愧的心面对错误时，老师，是您意味深长的教给我做人的道理。您将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。
老师，你是一个永不生锈的播种者。你在我们心中播下真诚和希望的种子；你是一位慈母和严厉的抚亲。你勤勉地养育我们，用爱滋润我们干枯的心；你的淳淳教诲，为我们修剪多余的枝叶。老师，我们是鹰。你喂完饭，我们已经起飞了。
感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明，学习不是一种负担，而是一种快乐和责任，是我们未来世界的关键。
您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，寻找和发现，让我们尽情的在知识的海洋里遨游，使绚丽多彩的生活充满惊喜！
老师，谢谢您让我们知道，我们可以从失败中学习，克服困难中的障碍，在黑暗中寻找光明。您给我们勇气去动脑筋，同时要求我们襟怀坦荡。
您将美放在我们心中，给我们教诲、见识和想象，或许你讲课的每个细节随着时间的流逝会被我们淡忘，但您的热情、勇气和慈爱会永远保留在我们心中，让我们刻骨铭心。
感谢您——老师，是您让我们懂得生活能像一张纸一样轻薄，也可以像大海一样深邃，像天空一样辽阔，而我们必须自己做出选择。你带领我们去体验每一个问题，每一个发现，让我们看到知识海洋中智慧的闪光。
亲爱的老师，您的教诲犹如春风化雨。滋润了我们的心。谢谢你为我们插上丰满的翅膀。我们是小船。在你的警告之后，我们已经起航了；感谢您，为我们张足了前进的风帆。
风儿吹下一片落叶，承载着我们莘莘学子心中的同一句话：老师，感谢你们。
同学们：世界上成功者的队伍里，很多人并不见得很聪明，失败者的队伍里，很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，而成功很大程度是意志的成功！
当我们出生的时候，一切都是未知的，只有性别差异。随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。如果你想在这个竞争激烈的社会里成为一个成功、杰出、快乐的人，关键是要有一颗永不冷漠、永不死亡的心！
有主观因素还是客观因素都无法击败的意志！
此刻，让我们打开心灵之门，走进我们的精神世界，与我们自己的心灵对话。让我们记住，从幼儿园开始，寻找我们失去的
多年来，当我们最需要帮助的时候，是谁伸出了援助之手？在茫茫人海中，谁最关心我们，我们出门，谁总是关心我们？是谁盼着我们回家？
我们生病的时候是谁最着急？当我们最快乐的时候，谁比我们更快乐？当我们最痛苦的时候，谁比我们更痛苦？
当我们最无助的时候，谁来安慰和鼓励我们？当我们最孤独的时候，谁会陪伴我们？
也许我们的父母并不富有，我们的家境也并不宽裕，但是为了我们也能象别人家的孩子一样体体面面地生活、成长，我们的父母辛苦打拼，终年劳作，只要我们能有书读肯上进，再苦再累他们都心甘情愿无怨无悔。他们知道现在的社会要靠本事吃饭，我们虽然读了书，可是社会上竞争的人很多，饭碗很少，竞争很激烈，我们能够照顾自己已经是很不容易了，所以他们的后半辈子不希望给我们增添负担。其实我们的爸爸妈妈累死累活无非就是希望我们能够**，成为对社会有用的人，受人尊敬让人看得起，不白费他们的一番心血！
我们一天天长大，但我们的父母一天天变老。我们平时有没有看过他们的模样？我们有没有仔细打量过他们？
他们的模样已经老到什么程度了，我们知道不知道？他们或许已经变得很显老了。这些年来，他们一直在为生活奔波，努力工作，为我们担心。
你或许还常常跟他们顶嘴、吵架，惹他们生气伤心，你的学习又不怎么理想，你的行为总让他们很不放心，他们常常为你将来的前途和出路担忧发愁，他们还能年轻到**去？他们可能也会有很多痛苦，他们不愿意去医院看医生，害怕检查，害怕住院，害怕花太多的钱，就是这么难以支撑。他们的生命有没有危险？
他们能活多久？无论如何，你应该花点时间给自己一个机会好好看看我们的父母！
我们现在还是个学生，是个未成年人，是个消费者，还不需要为父母承担什么责任，我们或许还会为父母当大官做大生意而沾沾自喜引以为荣，认为这辈子可以稳靠地过上好日子，于是高枕无忧有恃无恐，学习松松垮垮，行为随便、放荡，整天得过且过，大把大把花钱整日整夜不归……当我们养尊处优的时候，我们有没有想过，在这个世界上几乎没有什么是永恒的，我们把自己的将来全部仰靠和托付都放在你父母的身上，我们能有多大的胜算和把握？我们为什么不努力学习，努力依靠自己呢？
同学们，这些年我们在追求什么？在期待什么？有时，我们会在游戏室、网吧和电脑前坐上几个小时；有时候，我们莫名其妙地想打人骂人；有时候，我们没有理由去折腾、伤害和宠坏自己，为什么我们会变成这样？
到底是什么原因造成的？夜深人静，我们有勇气面对自己吗？我们敢在光天化日之下面对别人吗？
是什么最让良心感到无愧？又是什么最让良心感到不安？我们还能从心里微笑吗？
我们还会感动得落泪吗？
这些年来，？我们对自己还有多少信心我们对将来还抱多大的希望一天都在充实都在进步中度过吗在做人、读书和做事上，我们都尽力了吗我们的父母还能为我们感到骄傲吗我们是否能扪心自问理直气壮地说：爸爸妈妈，你的孩子很用功！
不会给你们丢脸的！你的孩子不会让你们失望的！你的孩子一定会让你们幸福的！
每天，天刚朦朦亮，我们很不耐烦地睁开双眼，一脚踏进这个的世界，又以一脸的茫然无奈，走进学校跨进教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望着黑板，对我们来说一切都是那样的枯燥乏味，一切都是那么无可奈何没有法子。我们常常听不进一句话，看不进一个字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么要怎么做，日子一天天过去，没有什么收获也没有什么感受，心里依然是空空的，可是又不知道拿什么来充实。我们就常常在这样空虚迷惘无所事事中耗费时日荒度年华，任由环境左右，命运摆布，让生命的小船漫无目的地漂流摇晃。
这就是青春年少风华正茂的我们吗？这就是小时候充满幻想充满希望的我们吗？这就是我们这些充满家庭成员希望肩负起父母重托的人吗？
这就是拿家人省吃俭用，靠花费父母的血汗钱来学校读书的我们吗？
建设家乡，报效祖国，声音很大，气势恢宏，但不是每个人都有机会和资格。因为他们或许没有这个能力，没有什么技能……如果有心要为家乡为国家出力，就必须全心全意先为自己出力，全力以赴为自己奋斗，如果连自己都不爱不理，那么家乡和祖国就会懒得爱你懒得理你，我们就将永远被社会所遗忘和抛弃！
我们不能坚持我们的计划和目标几天；我们总是跟随别人，白白浪费时间。困，累，把今天的工作推迟到明天-所有这些，我们能说努力吗？全力以赴了吗？虽然付出未必有回报，努力和成功也不能划等号，但是，不付出永远不会有回报！
不努力就绝不会成功！同学们，不要担心辛苦的结果，也得不到回报。请记住一句话：奉献就是卓越，努力就是成功！
何必为自己的欠缺、自己的失败而沮丧呢，何必为别人的嘲笑、别人的讽剌而痛苦呢，这些是上天赐给你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照单全收！我们感谢上帝安排的一切不合理！感谢社会的残酷！
感谢世态的炎凉！感谢人生的痛苦！因为，越磨砺，越光芒！
人生在世，什么都可以没有，但就是不能没有勇气。英雄和伟人最富有的就是勇气，一般人内心有时也会充满激情，但是骨子里却常常缺乏勇气，常常在最关键的时候，在最需要勇气的时候，犹犹豫豫畏畏缩缩，以致错过了有利时机耽误了大好前程。其实，勇气这个东西，不需要花钱买，很多时候，你想它就有。
“伟人之所以成为伟人，成功者之所以成功，别无他样，他们所不同的是：百般磨难心不死，屡经穷困志不穷！”
同学们，俗话说得好：“哀莫大于心死，穷莫大于志穷。”坚定的信念和坚强的意志历来是人们顽强生存，建功立业，战胜一切的精神支柱和力量源泉。
一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，我们要把感动和激情植入心田烙进骨头，化成我们一生向上的信念，才会让它变成永远追求成功的动力！
尊敬的领导人，老师和学生：您好！
今天我演讲的题目是《感谢有你》
感谢明月，照亮了夜空；感谢朝霞，捧出了黎明。我想说：亲爱的同学们，谢谢！
天空有了云彩而生动，大海有了浪花而快乐，我们的校园因为有了你们而精彩万分。
早晨，当许多学生还穿着暖和的被子时，学生会的学生们已经站在刺骨的寒风中。她们的手和脸都冻得通红，但仍然小心翼翼地吹哨子，排好队形，坚守岗位。
每当课间、放学后，小红帽们散落在校园的各个角落里忙碌。她们捡起废纸，清理垃圾，成为一道独特的风景线。
实验楼三楼一个安静的房间里，文学社的成员们在专心改稿，她们时而争论，时而交流，一篇篇优秀稿件从这里走向《芳草地》，成为同学们的精神食粮……
来自学生会、团委、文联的同学们，你们保持了校园的整洁有序，丰富了校园的文化氛围。感谢你们！
校园里各类竞赛精彩纷呈。瞧，大幕拉开，灯光亮起，选手们走上舞台。讲故事和演讲比赛充满激情； 模拟主持别出心裁，卡拉ok、舞蹈比赛梦幻神奇……这一切的一切都让人美不胜收。
台上选手光彩照人，台下观众如痴如醉。我当过无数次评委，每次总为选手们的精彩表演而倾倒，甚至自叹不如， 真是“长江后浪推前浪，一代更比一代强！”感谢参加比赛的同学，正是你们的才情智慧，正是你们的勤学苦练，使你们成为各科明星，照亮了校园，更会照亮你的人生之路！
励志教育演讲稿(篇6)
在励志报告会上的讲话
家长，老师和学生们，下午好。
非常感谢各位学生家长,多年来您们对学校工作的一贯理解和信任，学校的点滴发展和进步都凝聚着您的关心和支持！
孙铁铺一中，这几年变化很大。
1、xx年冬，争取光山县县财政局的支持，用两个月时间，征地4.2亩，建成了学生的简易平房宿舍，解决了学生寝教合一的问题。
2、xx年秋，争取光山县电业局的支持，为学校安装了150kv的专用变压器，同时对学校内的线网进行了改造，彻底解决了用电高峰期班级电棒启动不了的问题。
三。xx年，在光山县教育局的支持下，新建了一栋男女学生宿舍楼，彻底解决了学生住宿条件差的问题。
四。xx年秋，在光山市交通局的支持下，学校的主要道路全部硬化。
5个。2011年春季，根据学校总体规划，对学校东校区进行了绿化。
6。2011年冬，为教师新建了一栋筹款住宅楼，目前已基本完工。
未来五年是学校可持续发展的关键。要创造和把握机遇，谋求内涵发展，建设特色学校。努力实现“四个明显”的变化，即：
一。校园教育氛围明显浓厚。确保人人、时时处处都能让师生受到教育和感染。努力打造“快乐学习，幸福成长”的校园文化。
2、课堂教学效率明显提高。自主、合作、**学习方式得到全面推行，“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的“四清”目标得到较好的落实。
三。教师队伍管理水平明显提高。教师队伍的敬业、勤奋、敬业精神更加突出，教师管理更加严格、规范、充满活力；
4、养成教育的成效明显凸现。巩固和加强学生良好的学习习惯、生活习惯和道德修养，通过开展活动，逐步培养学生健全的人格。
借这个机会，我给同学们讲三句话：
第一句话是“学会做人”。陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。
“学会做人”是我们每一个人的立身之本，不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。对于我们中学生来说，“学会做人”，就要养成良好的行为习惯，学会守规矩，懂礼貌，讲诚信，学会尊重他人，宽容他人，欣赏他人。就要从一点一滴、一言一行做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，从现在培养一颗金子般美好的心灵。
要明白，如果**被埋在**里，它不会失去价值；是粪土再张扬也会被人唾弃。我希望从孙铁铺一中走出去的人，都能成为陶行知先生所讲的“真人”，走到**，都会金子般的闪闪发光。
第二句话是“学会学习”。学习是我们中学生的主要任务。学习就是掌握知识、获取能力、提高智慧、培养素质，为未来的生存和发展打下基础。
我们应该成为学习的主人。首先，我们应该有明确的目标。面对本学期即将结束，复习的任务很重，同学们要想取得好成绩，对每一个同学来说都是一个挑战，你必须再立新的目标，不断挑战自己，重塑自己。第二，要有恒心。
一个人的学习，最难得是有毅力、毅力。我们应该坚信，时代老人总是奖励那些有目标、有准备、有毅力、有毅力、有勇气、有信心的人。成功的另一面只属于勇敢的旅行者。
第三，学而有法。我们不仅要用力去学，还要用心去学，要善动脑、勤思考、多提问、常比较。我们应该学会合理分配时间，充分利用时间。
对我们每个学生来说，时间是最稀缺的资源。所以有人说：勤奋者抓紧时间；求知者利用时间；有志者珍惜别时间；聪明者争取时间；好学者挤出时间；上进者追求时间；忠诚者遵守时间；勤劳的人创造时间，希望每个学生都能珍惜每一天、每一分钟、每一秒。
第三句话是“学会感恩”。感恩是一种情感，一种良知，是人性的光辉，是人心的道德。心有感恩，天空因此变得湛蓝，空气因此而变得清新，美好的事物因此而变得离我们越来越近。
所以，我们应该懂得感恩，感恩父母，感恩老师，感恩同学，感恩社会，感恩自然！
同学们，你们进步了，老师为之欢欣鼓舞；你们若有失误，老师为之痛惜；你们的成绩上映射着老师辛勤耕耘的身影；你们的荣誉证上折射着老师无私奉献的光华。青出于蓝而胜于蓝，你们的向往，也是老师的冀盼，更是你们对老师、对父母、对学校、对社会的最好回报。
各位学生家长多少年来你们的呕心沥血，含辛茹苦，为的就是让自己的孩子成龙成凤，有所作为，回报师长。有的孩子勤奋好学，成绩优秀，能帮父母做家务；但有的孩子却不体谅父母的辛苦，骄横任性，学习上不努力，物质上求攀比，不懂得感恩父母，不懂得理解老师。为了给您和您的孩子搭建一个感恩教育的广阔平台，让感恩的力量在家、校之间传播延伸，我们有幸邀请到了北京感恩励志文化传播****的专家薛明老师，下面有请薛明老师给全校师生和家长朋友做精彩的演讲。
