在中国有三类书呆子：普通的书呆子，专注于学业的书呆子工作和用智慧获取财富的书呆子赚钱。名人们的格言通常能够将我们从平凡的生活中引领到更高的境界，它们能够帮助我们从不同的角度更好地认知这个世界。你知道有哪些经典的名人格言呢？以下是我们为大家总结的一些最受欢迎的格言，只要坚持做对的事情，你就能变得更加优秀！此外，您还可以浏览祝福语大全栏目的有的歌词摘录184句。
陶行知的名言【篇1】
1、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
2、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
3、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神
4、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
5、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
6、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
7、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
8、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
9、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
10、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
11、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
12、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
13、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
14、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
15、爱满天下!—— 陶行知教育名言
16、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
17、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。
陶行知的名言【篇2】
18、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。
19、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。
20、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
21、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
22、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
23、一个人一次只能着手解决一项有限 …[详细]
24、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
25、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
26、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。
27、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。
28、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
29、面向全体，重视个别差异的原则
30、考点·幼儿园教育的原则
31、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
32、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
33、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
34、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。
陶行知的名言【篇3】
35、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
36、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
37、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
38、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
39、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
40、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
41、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
42、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。
43、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
44、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
45、促进儿童全面发展的原则
46、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
47、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
48、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。
49、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
50、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。
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陶行知的名言102句
新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。名人格言的智慧可以助我们成长为更好的人，名人格言提醒人们生命中要珍惜每一分一秒不要有遗憾和后悔，有哪些一定要收藏的名人格言呢？"趣祝福为了帮助您认真整理了陶行知的名言供您参考"，我们渴望这些句子能为您提供帮助！
1、家庭、社会的教育资源的原则
2、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
3、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。
4、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
5、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
6、考点·构建良好的师幼关系
7、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
8、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
9、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
10、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
11、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
12、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
13、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
14、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
15、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
16、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
17、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
18、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
19、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
20、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
21、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
22、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
23、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
24、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
25、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
26、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
27、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
28、生活化和一日活动整体性的原则
29、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
30、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
31、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
32、教育的活动性和直观性原则
33、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
34、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
35、以学科为中心的组织形式
36、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
37、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。
38、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
39、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
40、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
41、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
42、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
43、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
44、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
45、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。
46、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。
47、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
48、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
49、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。
50、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
51、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。
52、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
53、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
54、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
55、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
56、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
57、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
58、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
59、以游戏为基本活动的原则
60、洛克：《教育漫话》，白板说。
61、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
62、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
63、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
64、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。
65、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益
66、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
67、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
68、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
69、培养教育人和种花木一样，首先
70、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
71、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
72、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
73、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
74、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
75、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
76、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。
77、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
78、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
79、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则
80、(1)游戏是幼儿的自主活动;
81、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。
82、爱满天下!—— 陶行知教育名言
83、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
84、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
85、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
86、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
87、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
88、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
89、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
90、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
91、面向全体，重视个别差异的原则
92、良好师幼关系的基本特征
93、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
94、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
95、教育家陶行知的经典名言语录
96、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
97、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
98、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
99、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。
100、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
101、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
102、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
陶行知的名言57句
读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。名人格言可以帮助我们更加了解世界，在生活中，大家肯定对各类名人格言都很了解吧，什么样的名人格言比较高质量且有意思呢？经过认真筛选趣祝福的编辑为您整理了陶行知的名言希望对您有帮助，请您将这页上的句子存储起来以免遗忘！
1、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
2、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
3、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
4、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
5、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
6、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
7、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
8、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
9、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
10、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
11、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
12、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
13、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
14、每一个行动，每一句话，每一件事，我们都应该培养成为一个合格的老师。
15、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
16、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
17、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。
18、需要和能力来组织课程内容，注重让儿童在生活情境中学习。教师的任务是为儿童提供学习材料和学习机会，让儿童在与环境相互作用的过程中，自发地发现和掌握知识。活动课程是这种组织形式的典型代表。
19、培养教育人和种花木一样，首先
20、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
21、幼儿教育学的研究对象
22、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
23、家庭、社会的教育资源的原则
24、考点·幼儿园课程的组织形式
25、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
26、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸
27、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
28、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
29、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
30、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
31、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
32、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
33、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。
34、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
35、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
36、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
37、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
38、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。
39、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。
40、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
41、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
42、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
43、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
44、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
45、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?
46、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
47、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
48、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
49、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
50、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
51、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
52、以学科为中心的组织形式
53、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
54、以游戏为基本活动的原则
55、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
56、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
57、社会的转型离不开教育的转型。
陶行知的名言汇总
三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。在生活中，大家都尝试过写名人格言吧，名人格言是我们修行智慧的必修课程。值得摘抄的名人格言你知道多少？无数次的坚持和不懈努力是成功之路的必经之路，感谢您对这个话题的专业知识和对文章的细致阅读！
1、成功的关键不在于智商有多高，而在于情商有多强。
2、道德是做人的根本。即使你有一些知识，也没有什么用处。无德之人的知识和能力越大，无恶之人的能力就越大。
3、“教学做合一”是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。
4、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知
5、道德通常被认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。
6、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。——陶行知
7、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
8、关于这个问题，1.教育的目的是培养好人，好人才能建立好国家。
9、世上没有做不到，只有想不到。
10、目标远大，有理想有抱负。
11、学习不是为了应付考试，而是为了改变未来。
12、常怀感恩之心，勤学苦练，敢于创新，才能成就自己。
13、爱岗敬业以身作则，勇于奉献。
14、总之，以上这些书籍都是有关教育的经典之作，对于教师们了解教育的本质、提高教育能力和激发学生的学习兴趣都有很大的帮助。
15、问题：？教育名言警句是对人们进行激励、启示和引导的语句，它们指导我们走向正确的道路，让我们更加享受生活和学习。
16、陶校长从侧面了解到陈贻鑫的情况，很想找小陈谈一次。但又觉得有些话不便当面谈，决定给他写一封信。
17、我们从事农村教育的同志，应当全心全意地为我们三千四百万农民服务。
18、教育应该以培养学生的品德为首要任务。
19、《教育与人的成长》（作者：伊丽莎白·赫尔曼）
20、这么理解这句话：千教万教就是教人要学习真理。“真”教育比一切都重要。对我们教师而言不仅要教书更重要的是要育人，要教学生，求真知，做真人，这也给教师提出了新的要求，即要想教学生求真，教师得先从做自己做起，求真知，做真人。
21、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：
22、教师这个职业肩负着重要的社会责任。
23、三、为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。
24、“学高为师，身正为范”是无数教师的座右铭。事实上，提高教师学识水平，加强师德建设，不仅关乎教师个人的发展，关乎学生的成长，更关乎教育强国建设，关乎民族复兴大业，因为“教师是立教之本、兴教之源。”
陶行知的名人名言34条
“我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。”在写作的时候我们通常都要引用到名人格言，名人格言可以陶冶我们的情操，你有没有在寻找关于的名人格言呢？急你所急，趣祝福编辑为朋友们了收集和编辑了“陶行知的名人名言”， 建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
陶行知的名人名言(1--17条)
1、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。
2、学校生活是社会生活的起点。
3、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
4、我们必须认真读书，才能生活在孩子们身上，才能生活在民族、名誉、才能关心的地方。
5、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。
6、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知
7、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。
8、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。
9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知
10、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
11、一个人必须要有信念，一个人必须要有梦想和希望，一个人必须要有彩虹，一个人必须要有歌声来歌唱，一个人必须要有高尚的东西来投入。
12、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
13、情绪可以帮助推理，鼓励推理，不要变得空洞或前后矛盾；理智可以引导感情，增强感情，不盲从，不虎头蛇尾。
14、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。
15、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。
16、人性中最深层的驱动力是想要成为重要人物，想要被赞美。
17、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
陶行知的名人名言(18--34条)
18、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。
19、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔!“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。
20、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
21、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。
22、对我来说，信仰意味着不担心。
23、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。
24、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。
25、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。
26、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
27、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。
28、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。
29、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
30、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知
31、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
32、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。
33、教育是立国之本。——陶行知
34、我是中国人，我爱中国。——陶行知
陶行知名言(精选75句)
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。无论是在学校还是在社会中，我们都能接触到名人名言，名人格言可以开拓我们的眼界。你是否在寻找有关的名言警句呢？如果你对“陶行知名言”有任何疑问请看看下面的解答，欢迎你投入阅读和保留这些句子！
1、“教学做合一”是“生活即教育”在教学方法问题上的具体化。
2、“思想自由”“兼容并包”，是蔡元培任北京大学校长时提出的办学方针。他认为大学的性质在于研究高深学问。大学是“囊括大典，网罗众家”的学府，应该广
3、《教育的艺术》（TheArtofEducation）：作者是美国教育家伯纳德·肯宁。这本书是教育领域的经典之作，探讨了教育的本质、目的、方法和意义，对于教师们了解教育的本质和提高教育能力有很大的帮助。
4、②指学校含有社会的意味”。也就是说，学校通过与社会生活结合，一方面“运用社会的力量，使学校进步”，另一方面，“动员学校的力量，帮助社会进步”。使学校真正成为社会生活必不可少的组成部分。他认为“学校即社会”是半开门，“社会即学校”是拆除学校围墙，在社会中创建学校。
5、先在上海创办爱国女校。1912年任教育总长后，立即规定：小学实行男女同校。继之，1917年任北京孔德学校校长，首开中学男女同校的先例，1919年，又在北大开创了近代中国大学实行男女同校的先河，在政治和思想上都产
6、他的名言“读书是一种最好的旅行”展示了他对知识和阅读的热爱。
7、二、人民至上，全心全意为人民的奉献精神
8、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）
9、④反对注入式教学法。即教育要与实践结合。教是服务于学的，教与学又是服务于生活需要的。“教学做合一”是最有效的方法。
10、每个人都应该为社会贡献自己的力量，而不是只关注个人的利益。陶行知强调了人与社会的关系，他的名言提醒我们，为了共同的利益和幸福，每个人都应该尽自己的一份力。
11、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。
12、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
13、出版社:高等教育出版社
14、教育是点亮生命的火炬，照亮前行的道路。
15、③“教学做合一”要求“有教先学”，“有学有教”，即教人者，教自己，学到知识就要去教别人。
16、陶行知，中国近代教育家。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。他毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。
17、无论你做什么事情，都要坚持不懈地努力，因为成功需要付出才能实现。
18、对学生而言，学生更重要的是要学会做事，学会做事，做一个追求真，善，美，全面发展的人。
19、教师是教育人的职业，教师是社会崇尚的职业，教师是社会关注的职业。它具有其他职业不可替代的独立特性。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师既要教书，又要育人，时时处处都要为人师表。教师的示范作用不仅仅局限于课堂与校园，他们的一言一行，一举一动都将对他人和社会产生影响。孔子说：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不行。”所以教师要特别注意自己的言行举止，作为一名令人民满意的教师要有良好的生活习惯，高雅的生活情趣。陶行知也认为教师的全部工作就是为人师表。
20、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。——陶行知教育名言
21、尊重每个学生的差异，让他们各展所长。
22、总之，以上这些书籍都是有关教育的经典之作，对于教师们了解教育的本质、提高教育能力和激发学生的学习兴趣都有很大的帮助。
23、陶行知是一代教育家，一生致力于对教育的研究，他的教育理念创造于上个世纪，但是直到今天，也是非常适用的。
24、学会正确地认识自己，发展自己的优势，才能在竞争中脱颖而出。
25、三、作风正派，品德高尚
26、做一个善良的人，并付诸行动。陶行知的名言呼吁我们以善良和同情心对待他人，关注并解决社会问题，将自己的善意付诸实际行动。
27、蔡元培，中国近代民主革命家、教育家。主要教育思想为：（1）提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养“健全的人格”，必须在“共和精神”的指导下，接受五个方面的教育：即军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美育才能完成，（2）主张“思想自由、学术自由、兼容并包”的办学思想。（3）强调发展个性，崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展，强调要有“自动”、“自学”、“自助”的精神，防止“注入式”的教学方法。（4）重视劳动教育、平民教育和女子教育。还支持“勤工俭学”和“工学互助”活动。其著作辑有《蔡元培全集》。
28、《学会提问》（MakeJustOneChange:TeachStudentstoAskTheirOwnQuestions）：作者是美国教育家丹·罗斯坦。这本书提出了一种新的教学方法——教授学生如何提问，并通过提问来激发学生的学习兴趣和创造力。
29、教师要练就扎实的基本功，掌握多种教学方法。既要继承传统的，又要借鉴国外的；既要与时俱进，跟上时代的步伐，掌握现代化教学技术，又要更新储备知识，不断探索新的教学方法。一句话，根据学生实际，选择最适合的、收效最大的方法。
30、爱岗敬业以身作则，勇于奉献。
31、我觉得应该知行合一！
32、学生的成绩不应成为评价教师的唯一标准。
33、我国著名的人民教育家陶行知先生说过：“教师职务是‘千教万教，教人求真’，要做到这一点，我认为教师首先应该是个正派人，其突出表现就是要言行一致，表里如一，把言传和身教有机地统一起来。”教师想要在学生身上看到的东西，首先应该在自己身上看到。只有言行一致、表里如一的人，才能真正称得上“人类灵魂的工程师”这一称号。
34、只有不断阅读，才能够扩大知识面，积累词汇，提高写作能力。
35、年3月5日，蔡元培在香港逝世后，毛泽东、周恩来致电悼念，称其“为革
36、问题：？教育名言警句是对人们进行激励、启示和引导的语句，它们指导我们走向正确的道路，让我们更加享受生活和学习。
37、墨守成规，抱残守阙，持一孔之见，守一家之言，实行思想专制，是不可能使学术得到发展的。他说：“对于学说，仿世界各大学通例，循4思想自由’原则，取兼容并包主义。”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相
38、行动是知识的最佳伴侣。
39、《学会思考》（Thinking,FastandSlow）：作者是诺贝尔奖得主丹尼尔·卡尼曼。这本书探讨了人类思维的本质和机制，对于教师了解学生的思维方式和提高学生的思维能力有很大的帮助。
40、世上没有教不好的学生，只有教不好的老师。陶行知深知教育的重要性，他的名言提醒着我们，教师的教学方法和态度对学生的发展起着决定性的作用。
41、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。
42、我们要时刻保持一颗感恩的心，珍惜身边的一切，才能真正感受到幸福的存在。
43、有的人，不听真话，罔顾事实，从自己的主观想象出发。
44、坚守职业道德，杜绝职业之职谋私取利。
45、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
46、孔子提出的“因材施教”和“启发式”方法，仍是我们教学方法的精华，我们要学会创造性地使用。
47、《爱弥尔》:这是一本十分知名的教育学著作，于1762年由法国的思想家雅克·卢梭创作。
48、全信没有一句批评，但情深意切，又尊重孩子的感情。陶校长的开导使小陈清醒过来，他专心学习，终于脱颖而出，成为中国著名的作曲家和指挥家。
49、局限:将生活与教育的概念相等同，忽视了教育的特殊性和知识的系统传授。
50、——富兰克林3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
51、格，于人类文化上能尽一分子的责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用的。
52、《民本主义与教育》：这是由来自于美国的哲学家约翰·杜威在1916年创作的，也是教育改革理论中的经典之作。
53、每个人都有自己的不完美之处，但这并不妨碍我们展现自己的独特魅力。陶行知的这句名言鼓励我们接受自己的不足，相信自己的价值，勇敢地展示自己的个性。
54、老师的职业是教书育人。
55、这篇文章的第10段批驳了“陷入绝境，不能创造”的错误观点，分析了观点和材料之间的关系。第10段引用古语说明了要走出绝境获得成功，就要“变”，这里的“变”就是“创造”，而创造则需要智慧，勇气，信念与意志。
56、教书育人是教师的天职，把孩子们培养成为国家的栋梁，是老师们最大的使命。
57、美观整洁的仪表。一个人的风度仪表就是他德、才、体、貌等多种素质的综合体现，是内在的精神世界的表现。教育职业要求教师的衣着打扮要朴素大方、整洁得体。教师要根据自己的特点去选择服饰的质地、颜色、款式，奇装异服、浓妆艳抹都是与教师职业极不相称的。教育家马卡连柯十分重视教师仪表对学生的影响，他指出，教师“必须是衣服整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手洁净，修好指甲和经常备手帕”，“皮鞋应该刷干净，办不到这一点事情，那还谈到什么教育？”这绝不是苛求，因为每天都有几十双眼睛在注视着教师，而他们的观察所得又要融入自己的人格中。因此，教师要以朴素大方、整洁得体的仪表，给学生质朴美的熏陶和感染。
58、“捧着一颗心来，不带半根草去”，出自人民教育家陶行知的笔下。这句流传了近一个世纪的名言。
59、真正的教师是用心灵和智慧指引学生向成功的道路。
60、教育的真正价值在于培养学生的创造力和思维能力。
61、并不是每位教师都具有高深渊博的知识，那么如何增长自己的知识呢？古人很早就告诉我们：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有不断地努力，我们就会离这个目标越来越近。特别是当今的信息时代，“处处留心皆学问”，报纸、网络、电视等都是我们学习的好途径，只要我们持之以恒，做一个有心学习的人，处处留心，时时积累，定会汇合出知识的海洋。
62、因为教师职业的特殊性，它承载了一个家庭和社会的期望，社会学校家长时刻关注着老师，这对老师的压力很大。尤其中学，学生的课业负担重，为了提高学生的成绩，可以说老师使出了十八般武艺，更不用说老师早上七点左右要到校，晚上还有晚自习，如果遇上值班，晚上回家已经快11点了。学生成绩好了皆大欢喜，学生成绩稍不如意，那就是老师没有教好，就别指望家长、领导对你有好脸色了。有时老师承受的压力是常人难以想象的。
63、解释：鼓励大家要，首先行动起来，不要，只会空想，就算你有丰富的知识，与无穷的创造力，也是无用的
64、与其埋怨现状，不如行动起来改变它。
65、深圳有个学校叫做：行知学校，它的校训就是：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人，这是陶行知先生的名言。求真，看起来容易，做起来其实挺难的。尤其是到了社会，更觉得不容易。
66、师者，引路人也，走过路过，不要错过。
67、让学生走在创造的道路上，手脑并用，劳动上辛苦，这需要六个大解放：一个解放眼睛，两个解放双手，三个解放脑袋，四个解放嘴巴，国王解放空间，六个解放时间。
68、一个人的知识水平决定了他的航向。
69、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
70、“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。他道出了作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。陶行知指出：“教师的道德品质，不仅是规范自己行为的需要，更重要的是用于教育学生的需要，教师职业的特殊在于育人，不仅用自己的学识育人，更重要的是以自己的德育人，不仅通过自己的语言去传授知识，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。”
71、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续积累的过程。陶行知的这句名言告诉我们，成功需要坚定的决心和持之以恒的努力，它不是一蹴而就的结果。
72、不断反思，不断学习，努力提高自身素质。
73、“三百六十行，行行出状元。”要想成为一名令人民满意的教师，首先要热爱教师这一职业，时时精神饱满，处处充满激情。激情是工作的动力，是生活的支柱。充满激情的课堂，能充分调动学生的积极性、自觉性和主动性，充满激情的课堂是生动课堂必要条件之一。没有激情的课堂死气沉沉，枯燥无味，难以出彩。梁任公的一次激情上课，让梁实秋久久难忘；著名特级教师魏书生一到讲台，便激情四射，因此课堂精彩迭出，亮点多多。充满激情的教师，会认真对待每一节课，从课前的认真准备，到课后的积极反思，都贯穿了极大的热情。
74、有激情的教师热爱职业，更有一颗爱生之心。爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。因此教师要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。爱学生，要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”教师关爱学生，要做到诲人不倦，无微不至。爱是教育的灵魂，爱是师德的核。教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。
75、“教育要想人之所未想，达人之所未达。
陶行知的名言经典200句
教育的真理是无限的，能够创造新事物的教育方法将会不断更新，而无法创造新事物的教育方法则会逐渐过时。名人的名言教给我们如何处理人际关系，这些名言可以帮助我们找到人生的方向。如果您正在寻找关于陶行知的名言的至理名言，欢迎参考阅读本文章，趣祝福的编辑专门为您整理了一些内容。
1、陶行知：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，这天依然不失为个人完满发展之重要指标。
2、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。
3、仅有校领导老师学生同事团结一心，共同奋斗，才可以导致一个民主化的院校。
4、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；二是只重视学生，忽视学生的兴趣，不重视学生的错误倾向。
5、每一天的一举一动，都要引他到最高尚最完备最能永久最有精神的地位，那方才是好学生。
6、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。
7、陶行知：正因道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
8、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力
9、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。
10、书呆子就是读死书的人，死书，死书。书呆子做的是工作，死的是工作，死的是工作。钱傻瓜是赚死钱，死是赚钱，死是赚钱。
11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全
12、陶行知：我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不一样都姓何：何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
13、教师的职责是“教导千千万万的人，寻求真理”学生的职责是学习成为一个真正的人。
14、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
15、我们必须解放孩子们的思想、手脚、空间和时间，使他们能够充分地生活在自由中，并从中得到真正的教育。
16、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
17、陶行知：教育务必是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。咱们务必运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的资料也务必包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
18、幼儿教育的概念和意义
19、陶行知：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
20、考点·幼儿园课程的组织形式
21、你的指针下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。别急着赶他们走。你不需要通过骑在火轮上学习微积分来了解他们是你的小学生。
22、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。
23、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。
24、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。
25、以学科为中心的组织形式
26、如果你想独立进步，你必须放大勇气，把实验精神传递给未发明的新原则；不怕辛苦，不怕疲劳，不怕障碍，不怕失败，全心全意地发现教育的秘密新原则
27、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
28、(4)游戏是在假想的情景中发展的。
29、智慧、仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。在过去，他们被认为是“世界上最好的”今天，它们仍然被视为个人发展的重要指标。
30、陶行知：民主教育就应是整个生活的教育。他就应是工以养生；学以明生，团以保生。他就应是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
31、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。
32、农村师范的宗旨是培养农民转变社会精神的能力，转变教师的科学思想。
33、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。
34、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。
35、老师应该边教边学，不买一些知识，你可以卖一辈子。
36、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人教员的天职是变化的，自化化人。
37、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。
38、将公民精神与读书精神结合在一起，培养公民能力。
39、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
40、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。
41、要学生做的事，教职员躬共做；要学生学的知识，教职员躬共学；要学生守的规则，教职员躬共守。
42、阅读不仅是一种技能，更是一种品质，一种修为，一种生命力。
43、生活化和一日活动整体性的原则
44、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
45、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
46、我们相信健康是人生的起点，也是教育的起点。
47、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知
48、每一个动作、每一句话、每一个动作都应该被培养到成为一名教师的程度。
49、教育中要防止两种不同的倾向：一是彻底消除教与学的界限，否定教师主导的错误倾向；另一种错误的倾向是只惩罚学生，忽视他们的兴趣，不注意他们的问题。第一种倾向是没有计划地随波逐流；后一种趋势必然会把学生变成烤鸭子。
50、书籍是人类智慧的结晶，读书可以拓展我们的视野和思维。
51、面向全体，重视个别差异的原则
52、人生是教育，社会是学校，教学做统一。
53、良好师幼关系的基本特征
54、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
55、(2)良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感;
56、写作就像移植水稻幼苗，一株接一株。
57、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知;二是闻知;三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
58、作为教师，我们必须每天学习和再教育，以获得教学的乐趣，而不是教学的痛苦。自己在民主的塔诺中不断前进，才能以身作则，宏观受到教化的效果。
59、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
60、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。
61、读书不是为了追求技能，而是为了提升内在精神境界。
62、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。
63、我们可以有意识地利用教育使青年走上正确的道路，从而消除重大的社会恶习，我们还可以利用教育实现人类更美好的希望。
64、象征性游戏、规则游戏和智力游戏
65、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
66、有发明的旧的将是新的，而没有发明的新的将是旧的。
67、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。
68、(1)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
69、让学生们走在创造的道路上，用双手和头脑，劳动上的疲劳，这就需要六种解放：一种解放眼睛，两种解放双手，三种解放思想，四种解放嘴巴，王解放空间，六种解放时间。
70、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!
71、教育家陶行知的经典名言语录
72、农村师范教师的主要目的是培养农民的技能、科学的头脑和社会精神
73、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。
74、幼儿教育学的研究对象
75、人像树木那样，要让他们长上去，则应该是，立脚点求平等，出头处谋自由。
76、要把文化教育和知识变为气体一样，弥漫着于宇宙空间，洗荡于八荒，普及化苍生，每个人有得吸气。
77、陶行知：咱们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其因此然。
78、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
79、我们应该让教育和知识像空气一样，渗透宇宙，冲掉宇宙，普及一切生物，让每个人都能呼吸。
80、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
81、培养教育人和种花木一样，首先
82、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
83、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。
84、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。
85、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力；学会生活，团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。
86、(1)游戏是幼儿的自主活动;
87、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。
88、因为道德是人类的基础。虽然你有一些知识和技能，但这对你毫无用处。
89、教育，如果它是技术性的，就像扒手一样狡猾，就像斯巴达式的教育，如此巧妙以至于无人知晓。这种教育，孩子往往倾向于中庸，未来的技能是好的，但改革经验的意义太有限，太狭隘。教育是帮助人们成长，而不仅仅是谋生。
90、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。
91、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
92、习惯是人生的基础，基础的高低决定人的发展水平。大量的事实、习惯决定一个人的成败，也能导致一个事业的成败，最基础的教育是教育的形成。
93、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
94、书籍是追求智慧的最佳工具，读书让我们摆脱愚昧，成为更好的人。
95、靠的是人，靠的是天，靠的是祖宗，不是一个真正的人！
96、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
97、老师的职责是“教成千上万的学生，教成千上万的学生，并寻求真理”。学生的立场是“学习成千上万，学习成千上万，学习成为一个真正的人”。
98、与其像天津的鸭子一样给学生们添加知识的碎片，不如给他们一些钥匙，这样他们就可以自动地探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
99、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。
100、读书可以让我们在知识的海洋中航行，拥有更广阔的人生大图景。
101、特殊原则保教合一的原则
102、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。
103、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。
104、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。
105、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
106、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。
107、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。
108、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。
109、以游戏为基本活动的原则
110、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
111、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。
112、老师的首要职责就是变，变的人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但至少注意变。
113、以开放的心态问问题，思路要开阔。
114、考点·幼儿园教育的原则
115、陶行知：(一)迷根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性，透过特殊的环境设备和方法，咱们培养并引导他们成长,踏进未知之门。(二)悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，咱们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关联和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。(三)爱根据孩子们愿意帮忙别人的倾向，透过群众生活，咱们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的爱。
116、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。如果一个人有一种呆滞的思想，那就不难把他切断。可以害怕的是惯性，然后是惯性。
117、陶行知：在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
118、大众教育，为我国教育做出了重大贡献。在教育实践中，他创立了生活教育理论和教学做合一的教育方法。
119、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。
120、一切学习的目的都是为了人民的幸福。
121、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
122、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
123、告诉一个书呆子多读书，保持头脑清醒，这样他就能看到世界。
124、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。
125、如果你想靠自己的双脚站立，如果你想取得进步，你必须有勇气去放大，去通过尚未发明的新原理去拍摄实验的精神。不怕苦，不怕累，不怕累，不怕累，不怕累，一心一意的教育那些神秘的新道理，一一去发现。
126、道德是做人的基础。即使你有一些知识，也是没有用的。而且，一个没有道德的人，他的学问和权力越大，他的不作恶的能力就越大。
127、所谓健全的人格必须包括：以私人道德为基础的身体，以公共道德为基础的社会和国家服务。生活所必需的知识和技能。强壮而活跃的身体。优雅和欢乐的感觉。
128、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。
129、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。
130、*教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生；学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与*组成之*的生活，即*的教育。
131、教育是教人做人，教人做人，做一个好的民族的意思。
132、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。
133、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。
134、爱满天下!—— 陶行知教育名言
135、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
136、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。
137、教育是社会转型，教师是社会转型的领导者。掌握在青年教师手中的命运，他们掌握着民族和人类的命运。
138、陶行知的教育教学格言大全
139、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。
140、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'
141、富人不能行淫，穷人不能移动，有权势的不能弯腰，美人不能移动。
142、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。
143、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。
144、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
145、陶行知：大众是长进得很快，教师务必不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自我及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
146、师范教育能够兴邦，也能够促国之亡。咱们爱师范教育，咱们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受咱们的爱戴。
147、《中国幼稚园课程研究》等。
148、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
149、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。
150、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。
151、洛克：《教育漫话》，白板说。
152、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。
153、学生要做的事，教职员要一起做；学生要学习知识，教职员要一起学习；学生要遵守规则，教职员要一起遵守规则
154、教育就是在儿童自身的基础上，对环境的影响进行过滤和应用，从而培养和加强这种创造力，使儿童成长为更强大的人，为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但它可以释放孩子的创造力，让他们从事创造性的工作。
155、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
156、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。
157、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记
158、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
159、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
160、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
161、只有校长、教师、学生和工人团结起来，共同努力，我们才能建立一个民主的学校。
162、(2)游戏无强制性的外在目的;
163、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
164、要把教育和知识变成空气，弥漫宇宙，洗荡乾坤，普及众生，每个人都要呼吸
165、道德是一个没有道德的人。知识和能力越大，非恶也越大。
166、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。
167、考点·构建良好的师幼关系
168、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
169、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。
170、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
171、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。
172、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
173、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教
174、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。
175、陶行知：孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关联，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。因此咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
176、与其把学生当天津鸭添加一些零碎的知识，不如给他们几把钥匙，让他们自动开发文化金库和宇宙宝藏
177、所谓健全人格应该包括：以个人道德为主体，以公共道德为服务社会和国家的基础。知识和技能是生活所必需的。强壮和积极的体质。优雅和快乐的感觉。
178、陶行知：把自我的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为群众谋利益
179、学校最大的浪费是孩子们不能自由地运用自己的经验和方法来获取知识。
180、家庭、社会的教育资源的原则
181、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。
182、陶行知：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
183、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
184、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
185、读书是我们人生旅途中的一次修行，让我们变得更加智慧和有思想。
186、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以自行去开发设计文化艺术的金库和宇宙空间之藏宝。
187、社会教育和学校教育。
188、教育别人就是教育自己。
189、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。
190、千万条书籍，只要你肯读，就会为你开启千万条新世界之门。
191、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。
192、教育的活动性和直观性原则
193、教育是民族解放的武器，人类解放的武器。
194、新教育和老教育不一样之点，是老教育坐而听，不能起而行，新教育却是有行动的。
195、陶行知：咱们深化教育是国家万年根本大计。咱们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。咱们深信教育应当把环境的阻力化为助力。咱们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。咱们深信教师应当以身作则。咱们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。咱们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。咱们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为咱们民族创造一个伟大的新生命。
196、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
197、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
198、如果生活、工作和学习都可以自动化，那么教育效果将是事半功倍。因此，我们特别重视自我激励的培养，使其贯穿于整个生活、工作和学习中。自动化是有意识的行动，而不是自发的行动。有意识的行动需要适当的训练，并且是可以实现的。
199、当今的教育家，把所有的教师都当作一条苦路，与其无名无利；他们几乎不知道，在经济上这是困难的，但有无限的快乐。
200、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。
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