花园读后感【篇1】
分享是一种美德，分享是一种快乐，分享是解决问题的好方法当你快乐的时候，分享可以使你的快乐加倍；当你悲伤的时候，分享可以使你的悲伤指数最小化
最近我读了一本书，里面有一篇故事令我印象深刻，它的名字叫《巨人的
花园》。故事讲述了巨人有一个美丽的
花园，可他却不愿意让人进到花园里欣赏。每天有几个孩子站在护栏外，远远地看着美丽的花朵。有一天，孩子们趁巨人出去溜进花园玩。没想到，巨人突然回来了。他把孩子们赶走，在花园周围筑了一堵高墙。
春天来了，到处都是春姑娘的身影，但巨人的花园却是一派冬天的景象。可当孩子们第二次溜进花园的时候，巨人惊奇的发现，春姑娘的身影布满了整个花园，当巨人再次要赶走孩子们的时候，一个孩子留了下来，轻轻的抚摸着桃树，刹那间，整个桃树竟长出了新的嫩芽。巨人明白了：
有孩子的地方，才有
春天。自私使花园枯萎。只有分享才能让你快乐。于是巨人推倒了墙，高兴地和孩子们玩耍。
从这篇文章中，我深深地意识到我们不能像人类一样自私。我们需要换一种思维方式，学会宽容、善良、真诚地对待他人和生活。
花园读后感【篇2】
“书是知识的源泉”。的确，一篇好的文章，会让我们增长知识，头脑聪明，可谓受益匪浅。在家闲暇时，和儿子一起阅读了一篇文章，文章的名字叫《巨人的花园》，读后给我留下了深刻的体会，它让我经历了一次爱的教育与洗礼。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。在那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果芬芳，冬天雪白。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人。他旅行了很长时间。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!
都出去!” 孩子们吓坏了，四处逃散。 赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
很快，北风呼啸，冬天来了，刺骨的寒风吹着雪。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村里开出了美丽的花朵。不时有鸟儿的欢呼声。
但不知为什么，巨人的花园还在冬天，每天都有大风和雪花飞扬。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：
“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围
墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：
“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
同时，花儿凋零，树叶飘落，花园被冰雪覆盖。巨人困惑地环顾四周，突然发现一个小男孩站在桃树下。 “喂!
你赶快出去!”巨人大声叱责。小男孩没有逃跑，而是用他会说话的眼睛盯着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是他立刻把墙移开，把花园给了孩子们。
从此，巨人的花园成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情玩耍。巨人和孩子们生活在一个美丽的花园里，感到无比幸福。
巨人的花园永远不会因为你把它给别人而不高兴。有时候你给别人的越多，得到的就越多。
读了这篇文章后使我深受启发，我认为：做人不可以任性、自私，要学会用宽容的心去对事、对人。我们应该学会与他人沟通，团结合作，帮助他人。这些美德的培养需要我们从小事做起。
有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我们所有人都能成为一个宽容、乐于助人的人。
9月24日，在“教改大课堂”上，听了郭敬娅老师《巨人的花园》，深有感触。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园中花开不开，鸟不语，一片荒芜，春、夏、秋都不舍得造访，只有冬天才会永远留在这里。
后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人和孩子们生活在一个美丽的花园里，感到无比幸福。从这个童话故事中，我们可以认识到，我们能与你分享的幸福才是真正的幸福。本文的显著特点是运用对比的方法展开情节，揭示真相。
文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
郭老师的这节课春风化雨，润物无声。教学思路很清晰，课堂节奏也比较紧凑。在教学本课时，郭老师从美丽又神奇的巨人的花园入手，让学生从中感受花园的美丽，在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导部分，引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。
教师在课堂教学中对一些诗意的语言和诗意的情境起到了一定的作用，如园子里孩子的变化和没有孩子的原因，增加了课本里没有的故事等。学生们自然而然地被带入一个美丽的童话世界。接着，学生们反复阅读，边读边想象画面，让学生们感受到巨人园在冬天的冷清，巨人园在生理和心理上的孤独，与孩子们入园后形成鲜明对比的春天景象。然后引导学生找出巨人的所作所为。
通过想象巨人发火时的神态、动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪，指导读出语气，加深理解。再引导学生说出这是一个怎样的巨人，最后通过小男孩的神态、动作让花园起了巨大变化，揭示巨人终于明白明白快乐应当和大家分享的道理，达到了水到渠成的效果。
本课的重点就是紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。并通过通话明白快乐应该和大家分享的道理。在课堂上，教师在分析课文内容时，应提出引导全文的主要问题，而不是用鼻子引导学生。他应该总是提出一些琐碎的问题。他要注意整篇文章语言的趣味引导，让学生真正感受到童话的美。
这也是我再教学中要注意的问题。
花园读后感【篇3】
《巨人的花园》是根据王尔德童话《自私的巨人》改编的。英国《典雅》杂志将王尔德和安徒生相提并论,认为《自私的巨人》堪称完美之作 。xx为大家带来了《巨人的花园》读后感，欢迎大家参阅。
《巨人的花园》读后感篇一我最近新学了一篇课文，名字叫《巨人的花园》。这是一篇童话故事，读后使我深受启发。
故事讲的是孩子们喜欢在巨人的花园里玩耍，但巨人不让他们进去，在花园周围筑起了一堵石墙。春天来了，其他地方也有鲜花和温暖，但巨人的花园里还是冬天。第二天，当孩子们潜入花园时，巨人惊奇地发现春天已经来到他的花园。
然而，当巨人把孩子们赶走时，花园被冰雪覆盖着。有个孩子没有走，他伸手到桃树下，桃树又长出了花蕾，开了花。巨人终于明白了：
没有孩子的地方就没有春天。由于他自己的任性，冷酷地赶走了春天。于是巨人把花园给了孩子们。他住在他们中间，感到非常高兴。
读完这篇文章，我想：你不能任性自私。你应该学会宽容地对待事物和人。我们应该学会与他人沟通，团结合作，帮助他人。这些美德的培养需要我们从小事做起。
有人说：“帮助别人，快乐自己。”我很赞同这句话，我也希望我能成为一个宽容、乐于助人的人。
《巨人的花园》读后感篇二上星期，我们学习了《巨人的花园》这篇童话。
这篇童话是英国作家王尔德写的讲的是从前有个巨人，他拥有一个漂亮的花园，那里“春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”，是村里孩子们的乐园。但是有一天巨人从旅行回来了。他不喜欢孩子们在他的花园里玩耍。他大声责骂孩子们，叫他们出去。孩子们太害怕了，不敢再在这美丽的花园里玩了。很快，冬天来了，巨人孤独地度过了严冬。
当村里开了美丽的花鸟又叫起来时，巨人的花园里还是冬天。有一天巨人被喧闹声吵醒了，他抬头望去，发现春天来了，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，可是，巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去!
”孩子们纷纷逃窜，只有一个小男孩还站在桃树底下，他不怕巨人的斥责，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人，小男孩一伸手，桃树马上绽出绿芽开出许多美丽的花朵，巨人终于明白了，原来，换来寒冬的是他那颗任性冷酷的心啊!从此以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比的幸福。
通过学***童话，我觉得一个人不能自私自利冷酷无情，只有那些心胸宽广、与人为善，具有高尚情操的人才能受人欢迎，从立于不败之地!好东西要大家一起分享，幸福、温暖和快乐!
《巨人的花园》读后感篇三《巨人的花园》是我们教材里的一篇课文，这篇课文讲述了在巨人外出旅行的时候，孩子们经常到巨人那美丽的花园里去玩。一年秋天，巨人突然回来，看见孩子们在玩耍。他非常生气，把他们轰了出去。然后，又砌起围墙，竖起一块禁止入内的告示牌。
冬天到了，巨人一个人孤独地度过漫长的严冬后，春天到了，巨人的花园里仍然是冬天……最后，在一位小男孩的帮助下，他终于醒悟了：没有孩子的地方就没有春天;快乐要和大家一起分享，才会感到无比幸福。
读了这个故事，我感触颇深。巨人以前是一个“小气鬼”，但最后，他醒悟了。
这时，我不禁想起了我自己。同桌问我借胶带，我不借，同学们上完体育课，非常口渴，但没带水，想喝我的水，我不让……至今都不知悔改，我和巨人一样了，我是多么的低贱呀!
我读了《巨人的花园》以后，深受启发，巨人后来认识了自己的错误，知道悔改，成了一个和蔼可亲的巨人了。
当我需要帮助时，学生们会伸出友谊之手。我想到这里了。我暗暗下定决心。以后我会慷慨大方，和别人分享我的快乐。我将成为一个思想好、道德好、爱学习、乐于助人德好学生。
花园读后感【篇4】
暑假里，我读了一本名叫《神奇的花园》的书，这是由美国作家巴奈尔写的一本名著。
主人公玛丽是个从小没有父母关爱的女孩，因此她养成了乖戾任性的坏脾气。后来一场霍乱夺走了玛丽家人的生命，只有玛丽一个人幸存了下来。可怜的小玛丽被送到了一个陌生的地方，碰到了他的表兄科林。科林是个体弱多病的男孩，整日把自己关在屋里，丧失了生活的信心，也因此被人们宠爱，成了一个爱发脾气的人。但是，当两个非同寻常的孩子碰到一起时，他们那天真无邪的天性得到了充分的展示。后来，玛丽告诉科林她发现了一个被尘封的花园，科林生命的火光被点燃了，他坚定地说：“我要永远活下去！”从此，玛丽和科林每天都到花园里去干活、嬉戏，并且永远摆脱了噩梦一般的生活。
这本书告诉我们：生活是美好的，人生是美好的！只要有爱心，一切都会变得无限美好。人生可能会遇到一些困难和挫折，但是没有什么困难能阻挡住我们前进的步伐，只要努力地去克服一下，你就会发现，克服那些困难的过程，就是一种快乐！
呵呵，其中一些句子参考了书的序言。不过总体来说都是自己组织撰写的。andy对于阅读，还是蛮感兴趣的。只是苦于时间有限，又鉴于他一旦投入很难自持，老妈我只能给予限制了。小子使坏，有几次发现他临睡前会就着微弱的夜灯偷着看书而影响睡眠。或者说“内急”，把门一关就坐在马桶上半天不出来，每次我们在外面千呼万唤或者干脆夺门而入他老人家才抱着书如梦方醒。现在搞得每次他说要如厕，我们就开始提高警惕：“最长五分钟啊，我们可看好时间的！”
花园读后感【篇5】
生活是美好的，是幸福的，就看你怎样去看待生活，《神奇的花园》就是一本这样的书。
书中的主人公玛丽是一个不幸的小女孩。从小就没有父母的关爱，被送到了一个同样不幸的家庭中。她结识了表哥科林，科林是一个无视一切，惟我独尊
甚至丧失了生活的自信的一个怪异小孩。他们同一个健康懂得动物语言的狄肯一起照料他们神奇花园后，科林和玛丽对生活充满信心，并摆脱了噩梦一般的生活。他们热爱生活，热爱大自然的一切生命，他们年轻的生命茁壮成长起来，大自然不仅能改变万物，同时也改变人的心灵。
虽然这本书是外国作者写的书，有让人看不懂的地方，但是结局是很完美的：两个孩子不但恢复对生活的热爱，连科林的爸爸也是这样，还重返祖国……我们应像玛丽一样，对生活不要气馁，放弃，像科林一样永远对生活充满好奇心，像狄肯一样爱护动物。
生活是美好的，人生是美好的！只要有爱心，一切都会变的美好，这本书告诉我们：要热爱生活，还让我们懂得了“只要有爱就会有奇迹”的道理。其实我们生活中又何尝不是那样呢！
花园读后感【篇6】
玛丽在一场没有人能够留下来的灾难中奇迹般地活了下来，但同时也从此变成了孤儿，最后被送到了一个同样冷酷不幸的家庭，遇见了同样不幸且唯我独尊的科林。
然而，充满生机、阳光灿烂、鸟语花香的大自然却让的生命之火再度燃烧起来！
这时，年轻的生命又绽放出美丽的花朵！
纯朴善良的农家孩子狄肯，玛莎与园丁本·维赫斯达夫，他们带领着玛丽和科林走进了大自然，使得他们那天真无邪的天性得到了充分展示。神奇的花园孕育了自然的'奇迹；万能的大自然，净化了不幸的心灵。自然的魔法让他们就像花园里的一草一木，茁壮成长，找回快乐。
快乐是人生之本，人如果没有了快乐，就如行尸走肉一般。没有了快乐，也就没有了成功的喜悦；没有了失败的泪水；没有了失去后的珍惜；没有了一切的情感。花园是在快乐中诞生，在悲剧中尘封，又是在快乐中开启，这是一个多么戏剧性的转变，关键在于快乐。正如伯内特所说：有花园就有未来，有未来就还活！
