【#范文大全# #最新德育教案十二篇#】期望这份“德育教案”有能力满足您的阅读需求，给予您愉快的体验；同时，希望我的建议能够助您在人际交往中获得更多成功。教案课件是老师教学工作的首要步骤，每位教师根据要求都应准备教案课件。教案是实现教育目标的关键工具。
德育教案 篇1
教学目标
1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点
1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时 一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词，
2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say
三、句型教学
1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话
1、提出问题。
2、听录音回答问题
3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.
2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu
六、完成《课堂活动评价手册》
德育教案 篇2
1、10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,1 6,14,12，设其平均数为a，中位数为b，众数为c，则有( )
A．a>b>c B．b>c>a C．c>a>b D．c>b>a
2、一枚质地均匀的硬币，如果连续抛掷1000次，那么第999次出现正面朝上的概率是（ ）
A． B． C． D．
3、对总数为N的一批零件抽取一个容量为30 的样本，若每个零件被抽到的概率为0.25，则N的值为（）
4、同时转动如图所示的两个转盘，记转盘甲 得到的数为x，转盘乙得到的数为y，构成数对（x，y），则所有数对（x，y ）中满足xy＝4 的概率为 ( )
A． B．
C． D．
5、 右图给出的是计算 的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是 （ ）
6、为了了解某地参加计算机水平测试的5000名 学生的成绩，从中抽取了200名学生的成绩进行统计分 析。在这个问题中，5000名学生成绩的全体是（ ）
7、一个人打靶时连续射击2次，事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（ ）
A．至多有一次中靶 B．两次都中靶 C．只有一次中靶 D．两次都不中靶
8、一次选拔运动员，测得7名选手的身高(单位：cm)分布茎叶图为 18170 10 3 x 8 9 记录的平均身高为177 cm，有一名候选人的身高记录不清楚，其末位数记为x，那么x的值为( )
A. B.
C. D.
10、在长为12 cm的线段AB上任取一点M，并以线段AM为边作正方形，则这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率为( )
11、执行下面的程序框图，若输入的 的值为1，则输出的 的值为 。
12、一个容量为20的样本数据,分组后,组距与频数如下: ,2; , 3 ; , 4 ; , 5 ; , 4 ; , 2 .则样本在区间 上的频率为_______________。
13、一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为45秒。则某人到达路口时，等待红灯的概率为
14、在编号为1，2，3，…，n的'n张奖卷中，采取不放回方式抽奖，若1号为获奖号码，则在第k次（1≤k≤n）抽签时抽到1号奖卷的概率为________。
15、某社区有500个家庭，其中高收入家庭125户，中等收入家庭280户，低收入家庭95户，为了调查社会购买力的某项指标，要从中抽取1个容量为100户的样本，记做①；某学校高一年 级有12名女排运动员，要从中选出3个调查学习负担情况，记做②.那么完成上述2项调查应采用的抽样方法是①____ ______②______________．
16、（本小题满分12分）掷两枚均匀的硬币，求掷得一正一反的概率．（列举基本事件）
17、（本小题满分12分）甲乙两人玩一种游戏，每次由甲、乙各出1到5根手指，若和为偶数算甲赢，否则算乙赢．
(1)若以A表示和为6的事件，求P(A)；
(2)现连玩三次，若以B表示甲至少赢一次的事件，C表示乙至少赢两次的事件，试问B与C是否为互斥事件？为什么？
(3)这种游戏规则公平吗 ？试说明理由．
18、（本小题满分12分）以下茎叶图记录了甲、乙两组五名同学的植树棵数，乙组 记录中有一个数据模糊无法确认，在图中以X表示。
（Ⅰ）如果X=7，求乙组同学植树棵数的平均数和方差；
（Ⅱ）如果X=8，分别从甲、乙两组中随机选取一名同学，求这两名同学的植树总棵数为 18或19的概率。
（I）求这6件样品中来自A，B，C各地区商品的数量；
（II）若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测，求这2件商品来自相同地区的概率.
20、（本小题满分14分）甲袋中有1只白球、2只红球、1只黑球；乙袋中有2只白球、1只红球、1只黑球。现从两袋中各取一球，求两球颜色相同的概率。
21、（本小题满分13分）为了了解一个小水库中养殖的鱼的有关情况，从这个水库中多个不同位置捕捞出100条鱼，称得每条鱼的质量(单位：kg)，并将所得数据分组，画出频率分布直方图(如图所示)．
(2)估计数据落在1.15，1.30中的概率为多少；
(3)将上面捕捞的100条鱼分别作一记号后再放回水库．几天后再从水库的多处不同位置捕捞出120条鱼，其中带有记号的鱼有6条．请根据这一情况来估计该水库中鱼的总条数．
德育教案 篇3
教学目标：
1、认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
2、知道生命只有一次，它是不可逆转的，因此要珍惜生命。
3、懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。激发学生对生命的热爱。懂得回报，懂得感恩。
教学理念：生命只有一次，珍惜自己的生命，关爱别人的生命。
教学重点：体会、讨论、交流、小组合作等学习方式来了解生命是有限的
教学难点： 生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学准备：
1、结合教材内容与生活实际进行调查、访问、上网、搜集整理一些信 息资料。
2、搜集关于生命的名言警句。
教学过程：
一、创设谈话情境，引出谈话主题
出示课本小孩玩游戏的图片情景，请同学们读一读、想一想现实中的人能象游戏中的人物一样有很多条生命吗？身边的人死了还会活过来吗？请同学们小组讨论。
小组汇报交流最后得出：人的生命只有一次,一旦失去不可复得,影视中的打不死,摔不死的镜头是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的而现实生活是不可能的,绝不可模仿他们, 现实生活中死亡就是失去,失去最亲密的朋友,失去你的父母,而且是永远的失去,再也不可能回来. 人的生命只有一次。
板书课题：人的生命只有一次。
师：现在我们齐读课题。
生命的孕育
师：想不想知道我们的生命是怎样孕育而成的？
生：想！
师：好，咱们一起来看一看。
（课件演示，学生观看胚胎发育过程，感受生命的神奇）。
师：神奇吧！
生：是的！
师：我们在妈妈肚子里要呆十个月呢！一个多月的时候我们只有3～15 mm！一起来比划比划。
（课件展示一个月左右的胚胎图。）
生：用手比划，露出惊讶的神情。
师：两个多月的时候，开始有了手和脚的雏形。
（课件展示两个月左右的胚胎图。）
师：四个多月的时候，全身长满了胎毛。
（课件展示四个月左右的胚胎图。）
师：到九个月的时候，我们已经有30 cm，2.5 kg重了。我们再比划比划。
（课件展示九个月左右的胚胎图。）
师：老师也曾经十月怀胎，这个滋味可不好受哦！你们采访过妈妈吗？她怀你的时候有什么反应和感受？家人又是怎样做的？
生：我听妈妈说，她怀我的时候，什么东西都不想吃，即使吃了也马上吐出来，非常难受，但是担心我会营养不良，就硬逼着自己吃东西。爸爸承担了所有的家务，让妈妈休息好。到八个月的时候，妈妈的脚肿得很厉害，奶奶就天天陪着妈妈，怕她会有意外。
生：……
师：是的，我们还在妈妈肚子里，家人就倾注了这么多的心血和汗水。妈妈只是碰到这点困难吗？我们一起来看一看这位准妈妈。
（观看准妈妈捡东西的录像。）
师：你看见了什么？
生：这位妈妈捡东西很困难，为了不伤害到肚子里的宝宝，需要侧着身子。
师：请你想一想，妈妈怀你的时候还会有哪些不便？
生：上楼梯、躺在床上翻身、穿鞋子等等。
师：这些不便你们能感受到吗？
生：不能。
师：现在让我们一起来体验体验。孩子们，我们要感受妈妈怀我们时的不容易，所以要用心体会。请大家同老师一起反背书包，假设这是妈妈肚子里的宝宝。现在“妈妈”要捡起掉在地上的东西，换上鞋子出门。你们注意要保护好自己肚子里的“宝宝”，千万不要让他受到伤害。
（学生同老师一起活动，模拟体验妈妈怀孕时的不方便。）
师：现在你有什么感受吗？
生：非常累，腰很酸。
生：我们只是做了这么一点儿事就觉得很辛苦，我觉得妈妈太了不起了。
师：我们体验了，也采访了，妈妈怀我们的时候真的很不容易，当然还有家人的辛苦。
三、生命的降临
师：那么他们又是怎样把我们带到世上呢？我们一起来看一看。
（观看生孩子的场景片段录像，有几位孩子哭了。）
师：你看到了什么？有什么感受吗？
生：妈妈生孩子的时候很痛，她全身都湿透了；奶奶很着急，还在祈祷；爸爸很担心。
师：对于这个问题，你们也采访过家人了吧！来，说一说。
生：我听爸爸说，当时我妈妈难产，有生命危险，护士小姐请爸爸签字的时候，他吓得脸色发白，手不停地抖，外婆在产房外急得哭了。等到我生下来后他们才松了一口气。
生：……
师：此时此刻，你想对他们说些什么呢？
生：（含着泪水）妈妈，您太伟大了，我爱您！
生：妈妈，我今后一定会听您的话！
生：……
师：孩子们，你们都说得很好，老师也有同感，我觉得生命是伟大的，给予我们生命的人更伟大，我们确实应该感谢他们千辛万苦地把我们带到这个世界上，所以我们要珍爱自己的生命。
四、成长的过程
师：知道吗，父母把你们带到世上后还远远没有完成任务呢！刚出生时你的身高和体重是多少？现在呢？请你算一算，现在的身高和体重是刚出生时的几倍？
生：身高是刚出生时的三倍左右，体重是刚出生时的十倍左右。
师：你看，我们已经从咿呀学语的小宝宝长成现在这么大的孩子了。刚才老师发现很多同学带来了照片、小衣服、小帽子、玩具等，谁愿意同大家一起分享成长的快乐？
（先请两位学生上台展示，接着同桌互相寻找成长的足迹。）
师：在交流中，你感受到了什么？
生：我觉得很快乐，很幸福。
师：从谈话中，老师感受到了你们的成长是快乐的，幸福的！想过没有，这些又是谁给予的呢？
生：爸爸、妈妈。
生：爷爷、奶奶。
生：身边所有关心我们、爱护我们的人。
师：是的，是身边所有人的爱，让我们健康、快乐地成长。那么，在你的记忆中印象最深的成长故事是什么？访问中，令你最感动的事情又是什么呢？请讲给你身边的同学听一听。
（四人小组交流。）
师：刚才，老师认真倾听了几位同学的故事，真的很感人。谁愿意讲给大家听一听？
生：上个学期的一天，放学后，朱春约我一起玩弹珠，我想时间还早，就同他一起玩了。妈妈在家里等我，见我没有按时回家，非常担心、着急。打电话给奶奶，奶奶说我已经走了，又打电话给外婆，外婆说我没有去过，找不着我，大家都非常着急，等我回家时，他们已经找遍了半个金华。我觉得自己真不应该。
师：是的，这么一件小小的事情，家人就这么担心、焦急，所以我们一定要学会保护自己。其他同学有这方面的体会吗？
生：有。（略）
师：孩子们，你们都读懂了父母的心，感受到家人抚育我们成长是很不容易的，体会到父母和家人对我们的牵挂和爱是无尽的。老师也是一位母亲，我也想同你们谈谈我的感受。前段时间，我的宝宝生病，需要输液，由于他人小，脉不容易找，要挂在头上，扎了五针才扎进去，扎好后，我已经是泪流满面了。当时我多么想代替孩子去承担这份痛苦。其实每一位父母、每一位亲人都是这样珍爱着我们的。孩子们，让我们一起再来体会家人为我们付出的点点滴滴，感受其中那份浓浓的爱！
（播放歌曲，展现孩子同家人一起充满幸福的照片。）
五、生命属于谁
师：孩子们，现在老师问你们一个问题：生命仅仅属于你一个人吗？
生：（深情地说）不是！
师：还属于谁？为什么？
生：还属于爸爸、妈妈。因为在我的成长过程中，他们付出了很多。没有他们，就没有我。
生：还属于爷爷、奶奶。他们一直很关心我。
生：……
师：我们应该怎样对待自己的生命呢？
生：我要珍惜自己的生命。
生：我要保护好自己。
生：我要和爸爸妈妈快乐地生活。
生：……
师：孩子们，人的生命只有一次,一旦失去,不可复得.在我们的身边,车祸,煤气,洪水,地震……正无情地夺去一个又一个的生命.四川512汶川大地震夺去了一个又一个无辜的生命。在每一个生命失去的那一刻,你才会体会到生命的重要。海涅曾经说过:生命是珍贵之物,死是最大的罪恶，同时我们的生命凝结着许多人的心血和汗水，承载着很多人的爱和期望，所以我们要珍惜生命，善待生命。
六、我们小学生应该怎样珍爱自己的生命
师：生命对于我们只有一次,，我们要珍爱自己的生命，对于我们小学生应该怎样珍爱自己的生命呢？
小组讨论得出：要遵守校纪校规,遵守交通规则……..
同学们今天的就上到这里，回家后 把我们今天课堂学到的知识内容讲给家长们听。同学们再见！
德育教案 篇4
活动目标：
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。
（1）请两个小朋友演示新玩法。
师：他们在干什么？你在哪里见过击剑？你认为应该怎样击剑才好？
（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐。
（4）对准固定目标练习。
每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。
（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
反思：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的.活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
小百科：击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目，它结合优雅的动作和灵活的战术，要求运动员精神的高度集中和身体的良好协调性，体现出运动员良好的动作和敏捷的反应。
德育教案 篇5
陈 情 表 【教学目标】 1、体会文中所蕴涵的浓重的情感，引导学生感悟至爱亲情。 2、引导学生赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。 【德育目标】 理解封建社会提倡的“孝”,初步探究 “孝”的本质，学会用现代意识去评价民族传统文化，吸取精华，剔除糟粕，培养良好的道德情操。 【教学重点】 引导学生赏析本文形象生动、骈散结合、自然精粹的语言。 【教学难点】 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情。 【教学方法】 朗读，点拨，讨论 【教具使用】 黑板，教师教学用书，多媒体 【教学过程】 一、导入 同学们好，今天我们继续学习李密的《陈情表》。通过前两节课的学习，我们可以大致感知本文言辞恳切，真挚动人。苏轼曾说，“读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友”。那么，《陈情表》为什么会产生如此震人心魄的力量，历经一千多年依然是人们传诵的经典？本节课我们就继续来解密《陈情表》。 二、反复诵读，把握文中之“情” 一生诵读（配乐朗诵） 老师想请一位同学声情并茂地朗诵全文，在这位同学朗诵的过程中，其他同学用心感受。试着走进李密的内心世界，感知他的凄苦、悲凉、恳切、真挚、忠诚与期待。 三、品味精妙生动的语言 真挚的感情要用恰当的语言表达才能使文章的力量发挥到极致。《陈情表》明显保留了赋的语言特点。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还可听到少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥…… 请轻声朗读课文，把你认为好的语句画下来，读出来，然后结合文章的构思，说说这些语句有什么特点，好在哪?大家可以从句式，用词，修辞手法，表情达意等方面谈。 (学生读书思考约3―5分钟，老师巡堂了解情况) 预设： 1、“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……” 引导：四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。 “茕茕孑立，形影相吊” 引导：直陈其事，白描手法，把自己形只影单，孤独寂寥，极为形象地表现出来，读之让人动容。 “逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。……，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。……。” 引导：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。 “诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上路；州司临门，急于星火。” 引导：四字骈句的排比渲染出圣命逼人的紧张气氛。 小结1:四字骈句：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。 2、“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，” 引导：对偶句，一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 “前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”也是对偶句，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 “既无伯叔，终鲜兄弟。” “生当陨首，死当结草。” “臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。” “臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。” 小结2：都是对偶句。运用对仗工整的'对偶句式，使语气显得铿锵有力，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。 3、“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。” 引导：以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。 “乌鸟私情，愿乞终养。” 引导：以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？ “臣之进退，实为狼狈。” 引导：以狼狈比喻进退为难的情境，形象生动。 “臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。” 引导：似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。 “州司临门，急于星火。” 引导：“急于星火”用比喻形容情势紧迫。 小结3：比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。 4、提问：你能说出哪些成语出自本文吗？ 引导：此文的问世，为后世提供了众多的惯用语，一直流传至今，如“躬亲抚养”“零丁孤苦”“茕茕孑立”“形影相吊”“急于星火”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”“更相为命”“生当陨首，死当草结”等，均成为人们信手拈来的语句。 四、课外延伸，用心感悟 李密在构思《陈情表》时，百感交集，各种滋味一时涌上心头：首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情；其次是对晋武帝“诏书切峻，责臣逋慢”的不满情绪；最后是对祖母的孝情。但是李密在提笔写文章时，便把这些感情重新整理，经过冷静的回味，压抑了前两种感情，只在文中含蓄地一笔带过，而大肆渲染孝情，并且营造了一个感人至深的情境。读完李密的《陈情表》，我们发现贯穿始终的一直是一个“孝”字。古语有言曰：百善孝为先。接下来，我们就来谈谈“孝”这个话题。大家能从文章中找出体现李密对祖母孝敬的句子吗？ 1、“臣侍汤药，未曾废离” 《弟子规・入则孝》篇里说“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床” 西汉汉文帝侍奉母亲，母亲生病，他日夜精心服侍，甚至目不交睫，衣不解带，从未睡过一个安稳觉。母亲吃药前，他要先尝。常言道：久病床前无孝子。汉文帝侍奉母亲，却从不懈怠，长达三年之久。李密比汉文帝有过之而无不及。 2、“乌鸟私情，愿乞终养” 乌鸦尚且有反哺之情，孝子也有反哺之爱。感动中国人物田世国为救母亲，毅然捐肾。他的故事最终演化成一场被誉为“重新唤醒现代人传统孝道”的热潮。 3、“臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年” 孔子曰：父母在，不远游，游必有方。《弟子规》“冬则温，夏则清，晨则省，昏则定”，王勃能够“奉晨昏于万里”，而李密一再推辞，不去做官，则希望“奉晨昏于目下”。他的孝心苍天可鉴。 思考：封建社会提倡的“孝”有没有其局限性?你如何看待封建社会的“孝”? 应用辩证的眼光看待这个问题。孔子“小杖则受，大杖则走”，说的是曾参的父亲因误认为曾参锄草用心不专，用棍子责打曾参以致昏迷。孔子得知此事教训曾参：“小杖则受，大杖则走，今参委身待怒暴，以陷父不义，安得孝乎！”所以，我们不要死在文字里，要通权达变，这样才能真正做一个孝顺父母的人。 五、小结 毕淑敏说：“有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世界上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。”不要等到“子欲孝而亲不待”的时候才捶胸顿足，悲痛不已。抓紧啊，趁父母健在的光阴。
德育教案 篇6
设计意图：
诚实是一个文明有序的社会中人人必须具备的起码的品格。要让诚实在整个社会形成一种风气，必须从孩子抓起。在孩子心中播一颗诚实的种子，要让这种子开花、结果。还要靠老师、家长去精心的培育。而最有效的做法就是我们人人都做孩子的榜样。我们的孩子像一棵棵小树苗正茁壮成长着。他们需要爱的阳光。给孩子一个爱的世界，诚实的世界。愿孩子拥有一个快乐的童年，幸福的人生!
活动目标：
1、通过故事，了解生活中哪些是诚实的行为，并愿意做一个诚实的孩子。
2、知道诚实是做人最基本的品质之一。
1、教师：小朋友，你们喜欢听歌曲吗?那就和我一起来欣赏一首歌曲吧!(课件播放：歌曲《好孩子要诚实》)你从这首儿歌中，知道了什么?这首儿歌的名字就叫《好孩子要诚实》(课件出示：歌曲名《好孩子要诚实》)
2、今天，我们就一起来学习《诚实的花朵》。看看图中的小亮是不是一个诚实的好孩子?
1、播放课件，仔细观察，说一说图上讲了一件什么事?(课件逐幅出示)指名说图意。讨论交流：小亮为什么会紧张?
2、(课件出示：小亮可以这样做吗?这样做会有什么后果呢?)讨论交流。
德育教案 篇7
德育，是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。
其德性好者，不但懂得“劳动创造世界”的意义，也必然会做事勤快，工作兢兢业业；反之，一个品质不良的人，就必然懒散、怕苦、怕累，总有一种不劳而获的.思想。所以，要培养一个热爱劳动的人，首先要培养他的良好的品德。
本教案，通过垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。激发幼儿不乱扔垃圾，保持爱干净讲卫生的好习惯。
活动准备：
情景表演，头饰（两只小白猪，小黑猪），各种工具（扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔）。
活动过程：
情景感知
讨论讲述
行为练习
（一）情景感知：
1、小朋友，你们喜欢这个家吗？为什么？（广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见）
2、老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。
3、幼儿和老师共同看情景表演。
（二）讨论讲述：
1、小白猪为什么会肚子疼？（吃了苍蝇叮过的蛋糕）（引导幼儿发现苍蝇和蚊子）教师小结：对呀！苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。
2、家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼？（让幼儿讲讲议议，讨论一下）（引导幼儿讲出苍蝇。蚊子。老鼠的危害）
3、小朋友那么现在你们还喜欢小猪家吗？
（三）行为练习：
1、怎样才能把家里整理干净呢？
2、有什么办法能消灭蚊子。苍蝇。老鼠呢？
3、幼儿。小猪。老师共同整理小猪家。
4、现在小猪家变干净了吗？我们把小手洗干净和小猪说再见吧。
德育教案 篇8
活动目标：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、知道祖国很大，有灿烂的文化，萌发做中国人的自豪感。
活动准备
世界地图、中国地图若干张，有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。
活动过程
1、示世界地图，了解中国的地理位置。
（1）幼儿分组，师生共同在世界地图上找到中国的地理位置，并做上标记。
（2）引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。
（3）引导幼儿说说中国人长相的特征。
小结：我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人，我们的国家是中华人民共和国，首都是北京。
2、出示中国地图，认识祖国。
（1）说说我们国家在地图上像什么？
（2）引导幼儿根据地图上不同的颜色，找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。
（3）请幼儿说说：中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。
小结：中国很大，有很多城市，有56个民族，人口很多，共有13亿多人口，是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市，喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方，我们的国家真了不起。
3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。
（1）幼儿分组到区域中去开展活动。
（2）集体讲述，谈谈自己在区域活动中看到了什么，听到了什么。
4、欣赏歌曲《龙的传人》。
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德育教案 篇9
我班的某某同学，男。不爱读书，不爱写作业，遇到难题经常偷看，学习态度不端正，成绩差。课堂上不时讲话；没能做好平时的值日工作，经常应付了事。家长忙，疏于管教，很少与小孩沟通，教育方式简单，该同学与家长的关系也很一般。
分析问题：
（1）家庭生活情况：父母亲每天很忙，没有多少时间与孩子相处。对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格的要求，造成孩子成绩不好，父母亲对小孩的教育缺乏耐心。
（2）学校生活情况：不时与同学发生冲突。平时不写作业，课上随意接下茬，失去了学习信心和学习兴趣。
转化措施：
（1）通过交流沟通了解他的内心想法。
经常找他谈心，慢慢走进他，了解他的学习、生活的情况，争取他的好感和信任，一起分析他现在的处境，帮助他解决生活和学习上遇到的困惑。平时还经常给他单独辅导，帮助他提高学习成绩。
（2）通过集体的力量帮助他融入集体中。
安排成绩较好的同学和他邻座，并交代他们主动接近他，帮助他，与他一起谈心、学习、活动，通过榜样的力量让他重树学习的兴趣和信心，让他感受到集体的温暖和同学间纯真的友情，培养他的集体荣誉感。
（3）与家长达成共识，加大教育的合力。
经常家访，经过与家长的多次交谈接触，让家长明白要关心孩子的学习，更要关心孩子的行为和品德的教育。
（4）捕捉闪光点，增强自信心和责任感。
不管是谁，都喜欢听到表扬，孩子更是如此，我能容忍他的小过错，有时候对他进行冷处理，之后才指出他的错误，不与他正面冲突，避免矛盾激发。充分肯定他的优点和成绩，改掉了那些不良的习惯。由于他经常得到老师的表扬和肯定，有了信心，学习上也有了很大的进步。
反思：
我肯定他的优点，但是至于小测验作业偷看，只是偶尔做一些善意的提醒，如果再犯，就进行冷处理，一段时间都不去理他，我们不能只要发现学生犯错误就把他批得体无完肤，结果学生变成老油条，就很难收拾了，保护孩子的自尊心才能换来学生对老师的尊重，这是相互的，而且有时候，小孩子对老师态度傲慢也不是完全不服从老师的教育，也有可能是家庭、同学之间有矛盾等其他因素造成的，只有带着爱心，深入了解孩子的心底，才能发觉深层次的问题，这些问题常常在考验我们班主任的耐心。
德育教案 篇10
1、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，分享改革开放的辉煌成果。
2、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力，培养实践能力与创新意识。
3、主动形成正确的金钱观与价值观，提高自理自律的意识与能力。
录制磁带：《春节序曲》、喜庆鞭炮声、儿童给长辈拜年的一段录音。
班主任：今天，老师给大家带来了一份特殊的礼物，这件礼物摸不到，却能听得到。用心听，还能看得到呢。愿意接受它吗？请大家闭上眼睛。
1、播放录制的磁带，学生闭上眼睛用心去感知。
2、喜欢这份礼物吗？它让你听到了什么？想到了什么？
生3：我听到小朋友们在给爷爷、奶奶拜年，祝愿他们福如东海，寿比南山。
主持人：同学们知道这红包里装着什么吗？（钱）红包里装着情，装着爱，装着长辈对孩子们的祝福。它还有一个名字叫“压岁钱”。谁知道压岁钱的来历？
春节是我国最隆重的传统节日，有着许多传统习俗，“压岁钱”是其中的习俗之一，“压岁钱”原是“压惊”的意思。相传远古的时候，有一种凶恶的怪兽叫 “年”。它每隔365天后的夜晚，就出来伤害庄稼、牲畜和人，常常使小孩受到惊吓大哭，大人们在燃烧“啪啪”作响的竹子赶走“年”后，就用食物来安慰小孩，叫做“压惊”。年复一年，“压惊”用的食物逐渐演变为今天的.货币，而成为了“压岁钱”。
主持人：你得到过压岁钱吗？谁给过你压岁钱？压岁钱该怎么花呢？
调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果。
第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查，结果收入最高的达9600元，最少的有200元，人均达1148.4元，其中72%的学生压岁钱收入超千元。
德育教案 篇11
[活动目的]：
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。
[活动形式]：
1、讲故事
2、一分钟表现自我演讲
3、个人特长表演
4、讲述与讨论
[活动准备]：
1、由班委研究确定两名活动主持人，成立相应的筹委会。
2、教师事先收集有关“自信心”的故事，并指导同学讲演。
3、设计制作“自信的重要性”、“自信格言”和“赞美词语表”的幻灯片。
4、预先请几位同学准备“一分钟表现自我”的演讲。
5、请有特长的同学准备好各自的绝活。
[活动时间]：
1课时
[活动程序]：
1、开幕：
[背景音乐]《命运交响曲》（贝多芬）
主持人导语：“同学们，在乐曲中，我们似乎有一种激动，一种热情，这是什么？这就是你命运的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来吧！让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）
“现在就让我们来认识一下我们的能力和素质，看看我们到底能干些什么。首先请欣赏由陈宏涛。鲍良进同学讲演的关于自信心的两则故事”。
2、讲故事（幻灯展示故事内容）
关于自信的两则故事
（一）尼克松败于自信的故事
尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。
1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了某种设备。事发之后。他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。
（二）小泽征尔胜于自信的故事
小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说“不！一定是乐谱错了”，话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺冠。
原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加决赛的指挥家虽然也发现错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信摘取了世界指挥家大赛的桂冠。
[思考]这两个故事说明了什么道理？
[同学自由讨论发言]
主持人导语：“尼克松败于自信的故事和小泽征尔胜于自信的故事印证了莎士比亚说的一句话——‘自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是其失败的原因。’可见，自信心是事业成功、人生快乐的基础。”
[展示幻灯]——自信的重要性
自信是一个人对自身的一切以及自己所以从事的活动与事业的深信不疑的性格特征。自信是获得成功的必备素质：自信是我们克服困难，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我们向一定目标进取，实现远大理想的动力源泉；自信还能够促进我们严格要求自己，天天向上。
[展示幻灯]——自信心格言
自信者，不可以诽誉迁也——刘安（西汉）
天生我材必有用——李白（唐朝）
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。——徐特立
自信是成功的第一秘诀——爱默生（美）
自信是比金钱、努力、家庭、亲友更有效的条件，它是人生可靠的资本，能使人努力克服困难、排除障碍，去争取胜利，对于事业的成功，它比什么都更有效。——马尔腾（美）
主持人导语：“在当今竞争日益激烈的社会中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”
4、一分钟表现自我演讲
请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。
内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。
要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
目的：通过演讲活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心。
5、一句真诚的赞美
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。
要求：称赞要由衷、贴切、独特。
目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。
过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个……的人”、“你是一个……的同学”。（附赞美词语表：乐于助人兴趣广泛有恒心认真学习勇敢温柔有理想善良文静细心坚强思维能力强组织能力强有责任心有主见善解人意活泼开朗尊敬老师坦率人际关系好热爱
德育教案 篇12
初中英语教学德育渗透初探中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。
如今是素质教育的时代，素质教育以发展学生的各方面素质为核心，德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。学生在学英语的同时，接受了由之带来的相关的信息。如今是信息社会，琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时，进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学，外延的拓展要适当。在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维。通过合作互动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的集体合作精神，使学生的.德的认识和情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从量变到质变中得到发展，从而达到提高学生思想素质的目地。
一、通过英语教师自身得体的仪态、行为引导学生形成正确、严谨的学习习惯。
我在初中英语教学中，将培养学生的行为规范与学习习惯，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感等德育内容自然渗透其中，取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性强，教师是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。所以英语教师必须注重言传身教，以身作责，为人师表，注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，发挥学生的主体作用和老师的主导作用，造成“此时无声有胜有声”的效果，使其形成严谨的学习习惯。
英语教师对作业的布置也应灵活多样，主要有口语、书面与听力三种，以独立完成与合作完成相结合，培养学生听、说、读、写的能力，养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。
二、引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生高深的道德情操。
美的典型具有榜样的力量和诱导的力量。艺术是以情感人、以情动人的。因此在
[1] [2] [3]
编辑推荐
最新德育教案分享
德育教案(篇1)
一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。
二、师生共同讨论：
1、师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？
2、师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你？你得到别人帮助高兴不高兴？
3、师：你帮助过别人吗？你帮助别人后心里感觉怎么样？
三、引导幼儿表演互相帮助的场景。
师：你能把互相帮助的场景表演一下吗？
四、完成幼儿用书中的相关操作内容。
师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗？
使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。
五、教师小结
只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边才能到处充满爱。
德育教案(篇2)
学科渗透德育教学设计：
《我是中国人》教学设计
老黑山中心小学 刘东财
教材分析：
歌曲《我是中国人》是小学音乐学科人音版第十册，第六课《京韵》单元课的歌曲。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。教学目标：
1、能用感情演唱《我是中国人》
2、能够体会戏歌《我是中国人》，表现了当代中国人自尊、自豪的形象；体会“做一个中国人”是每个中国公民应有的品格。教学重点：学唱《我是中国人》
教学难点：引导学生用富有表现力的声音和动作来表演歌曲 教学准备：手风琴、打击乐器] 教学过程：
一、导入部分：
1．教师：同学们，今天老师给你们带来了一段特殊的音乐，（伴着音乐教师将表演一个小魔术）。请你们跟着音乐拍手，谁拍的节奏准确，老师就把变出的小礼物送给谁。（放音乐）学生拍手老师表演。教师： 你们在什么地方听到过这样的锣鼓点吗？（京剧、戏曲）
京剧对于我们同学并不是完全陌生的。那么刚才老师送给你们的小礼物就是京剧生、旦、净、丑四大行当中净行的脸谱。
脸谱上丰富多彩的颜色在舞台上还代表着不同的人物形象和性格。
请拿到脸谱的同学给大家介绍介绍吧。2．介绍京剧的相关知识。
（1）分小组展示收集的资料。
（2）重点介绍净行。
（3）教师总结：看来，京剧里还蕴涵着很深的文化呢！其实京剧的起源呀，要追溯到200多年前，当时为了给清代乾隆皇帝祝寿，特邀江南的徽班进京表演。后来，她又融入了其他地方戏曲的精髓，渐渐地发展成我们的国粹艺术——京剧。今天我们就来学习一首以京剧中西皮流水的唱腔为素材创作的戏歌《我是中国人》。
二、新授部分：
1．欣赏歌曲录音（教师带领拍手打节奏）
设问：这首戏歌和我们过去所学的歌曲有什么不同？（节拍、韵味）回答：1/4拍（这种节拍在歌曲中非常少见，但在京剧中应用很广泛，每小节只有一拍强拍，没有弱拍。京剧中把强拍叫做板，弱拍叫做眼，这种节拍叫做有板无眼。每拍都是强拍，听上去铿锵有力。）
2．请学生们点着板再次聆听歌曲。听一听歌曲表达了怎样的情感？（教师范唱表演）
3．同学们概括得真好。那就让我们就带着这种情绪一起来学唱这首歌曲吧！4．学歌谱：（1）听教师演唱歌谱，请同学找一找歌曲的旋律中都出现了哪些特殊的音？（装饰音）
（2）唱一唱这些装饰音。（出示课件）
（3）我们已经唱得很准了，我们把它放到歌曲里再来试一试。（不按着节奏，教师指着谱子，带着学生唱。）
（4）唱得好听！如果加上节奏就会更好听的！让我们再视唱一遍，请大家边唱边找一找歌曲中出现了几次八分休止符 ；（7次）八分休止符都是出现在每小节的前半拍，在京剧中称之为闪板。（教师示范）
（5）请大家帮着老师点着板，我再演唱一遍乐谱。
（6）教师和学生一起点板视唱乐谱，感受体会一下闪板的作用（教师总结。）
（7）跟琴完整地演唱歌谱。5．学歌词：
（1）学生演唱没有装饰音的歌词。
（2）教师范唱全曲，（清唱）找出不同。（装饰音更能体现京剧的韵味）
（3）反复练习装饰音部分，分句讲解带唱。
（4）学生再次完整地演唱歌曲。
（5）通过刚才的演唱，除了装饰音和闪板以外还有哪句是突出表现作为中国人的自豪和体现京剧的韵味呢？（拖腔）首先让学生一起数一数“人”这个字一共唱了多少拍？（23拍）这种记谱法在歌曲中少有，在京剧中叫作拖腔。
（6）教师具体讲解拖腔的演唱方法，并示范。气息深、口鼻同时吸。气口要偷换。“人”字要始终咬住en的韵母。练唱拖腔。
（7）歌曲处理：“人”字的力度处理。（8）学生完整地演唱歌曲。6．朗诵诗词：
教师：大家的演唱让我感到了作为中国人的自豪，老师也改写了一首小诗来表达我们共同的心声。
（1）教师诗朗诵：《我骄傲，我是中国人》（出示课件）
（2）师生共同朗诵诗词。
（3）诗词是最能表达人们心情的语言形式，我们的作曲家将这首《我是中国人》赋予了京腔京韵，一定更能表达我们身为中国人的自豪之情。
三、知识拓展
欣赏现代京剧《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》。教师：请大家听一听它是否也运用了闪板、拖腔呢？
听后答：《我是中国人》是有板无眼的唱腔；而《都有一颗红亮的心》是一板一眼和有板无眼交替演唱的。
四、总结
京剧是我们的国粹，今天我们走近了京剧，希望明天我们可以真正走进京剧，把我们的京剧艺术发扬光大。作为新一代的中国人，我们更应该以百倍的感情去热爱我们的国家，以百们的决心去报效祖国。
德育教案(篇3)
1.德育课程教学案例设计
典型的案例，通过案例可以让学生产生许多感悟或者启示，在此要突出案例教学的真实性要求，德育课程教学案例设计展示的是一些真实发生的事件，还原疑难情景，创设真实发生的实践情况。[1]
背景、问题、过程以及结果进行反复思考，最终设计出最佳的案例。
背景以及问题设计。教学案例的标题设计过程中，一般可以选取此案例中较为突出的事件来做代表，或者可以纵观整个事件，提炼出事件主题来拟题。在事件分析过程中，要首先向学生说明案例真实发生时的背景情况，包括当时的时间、人物、地点等，介绍事件的缘起，并大致分析案例中的事件、地点、人物各自有着怎样的特点，重点在于说明此案例发生是否与一些外在原因有关。在设计问题方面，案例应当具体鲜明的呈现出问题的缘起、问题具体是什么以及问题产生的原因等。案例中的问题应当阐明主题，并且要在德育课程教育中“以生为主”的生本教育方式，注重让学生自主地发现并试着解决问题，这样，学生可以通过分析问题来进一步明确课程案例教学的目的所在，全面开发学生的积极性和学习潜能。
动脑思考程度的一个提升。德育课程教学工作者可以对学生以问卷的'方式进行教学方式的反馈，从而反思教学过程中的问题有没有彻底被解决；一些案例能不能真正的关注学生所需；学生是不是对于课程安排可以有效的消化吸收等。
2.技工学校德育课程学情分析
2.1德育课程授课对象分析。德育课程面对的学生涉及专业广泛，学生表现也不尽相同。一些学生因为对于德育课程认识不足，所以较为缺乏信心，更有甚者认为技工学校旨在学习技能，而忽视对于这门课的学习；另外一些学生的文化基础相对较差，对德育课程教学中产生厌学的情绪；一些作为独生子女的学生缺乏艰苦创业的精神，对于物质享受追求较高，相对来说做事情吃苦能力较弱，缺乏恒心与毅力；还有一部分学生自律能力弱，对学校的管理制度明知故犯。
树立优秀的思想品德以及社会、经济以及政治方面的整体素养，对学生的价值观、职业观都有着完善的作用。[3]
3.德育课程教学案例示范
3.1以教师为主导讲授案例。以教师为主导的教授案例对教师提了更高一层次的要求。在教师设计案例的时候就要对整个教学内容进行分析把握，从而设计出与教学案例实际相符的案例。在教学过程中以教师为主导者，分析讲授整个案例内容。通过教师自主的准备，在课堂上向学生们讲授这个案例，可以使得学生们树立起“社会主义职业道德规范最根本在于集体主义原则”的理念，从而对职业道德规范理解更加透彻。
3.2互动交流式教学案例。“生本”的教学方式与以往截然不同，教师要致力于将学生作为课堂学习的主体，与学生交互式的学习教学会让学生亲身体验到知识的趣味以及厚实；另一方面，老师上课的时候与学生之间的交互作用则是影响了整个教学过程的一环，技工学校德育课程教学要灵活的利用这种交互交流式教学，激发学生潜能，增加其对知识的掌握。
4小结
德育教学课程案例，其实是通过对实际教学过程所产生的情况进行预设，通过真实情境来反映整个教学过程中所遇到的问题。课程教学案例设计是对于教学整体动态的把握，其中包含着可能产生的问题以及问题的解决方法，对于一些疑难情景进行真实独特的还原展示。教师应当明确德育课程所面对的学生基本情况以及这门课程的基本内容，在德育课程的教学案例设计中，通过对于教学案例标题、背景、问题、过程以及结果的反复思考，设计出最佳的案例，促进技工学校学生产生对德育课程的积极兴趣，并提高其整体思想道德素养。
参考文献：
[1]高小善.浅谈技工学校理论课教学的德育渗透[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(中册)[C].2015:9.
[2]林明江.梳理利害寻得失,因症开方促提升——技工学校德育教学分析[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集(上册)[C].2016:8.
德育教案(篇4)
德育主题班会教案
第一节：导入环节（预计10分钟）
1. 老师会以一段有趣的小故事或者短视频来导入主题班会，引起学生的兴趣，并让他们参与讨论。
2. 老师会通过提问的方式，引导学生思考什么是德育，以及为什么德育在我们的日常生活中如此重要。
第二节：信息传递环节（预计20分钟）
1. 老师会通过PPT或者其他多媒体教具，向学生传递更多关于德育的知识。比如，德育的定义、德育的目标、德育的重要性等。
2. 老师会运用图表和实例，将抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解并记忆相关的知识。
第三节：案例分析环节（预计30分钟）
1. 老师会选取一些真实的案例，涉及到学生日常生活中可能出现的道德问题。例如，作弊、欺凌、尊重他人等等。
2. 老师会将学生分成小组，让每个小组分析一个案例，并围绕以下几个问题展开讨论：为什么这个行为是不道德的？它对他人和社会有什么影响？应该怎么去解决这个问题？
3. 每个小组会派代表上台发表自己小组的观点，并和其他小组进行互动和交流。
第四节：主题讲解环节（预计20分钟）
1. 老师会具体讲解一种或多种与德育相关的主题，例如诚信、友善、公平等。
2. 老师会以生动有趣的方式，通过故事、视频或者图片等形式，向学生传递相关主题的核心意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
第五节：总结反思环节（预计10分钟）
1. 老师会向学生提出一系列问题，让他们对今天的主题班会内容进行总结和反思。
2. 学生可以写下自己的思考和感想，并可以在班会结束后将其贴在特定区域，与其他同学分享。
通过以上五个环节的设计，希望能够使学生在主题班会中更好地理解和认识到德育的重要性，同时也激发他们对道德行为的思考和践行。为了达到更好的效果，教师应该关注学生的参与度，尽量营造积极互动的氛围，并及时给予学生反馈和鼓励。教师还可以鼓励学生在日常生活中积极参与到德育活动中，例如组织义工活动、开展社会调研等，以培养学生的社会责任感和公民意识。
德育主题班会是培养学生德育素养的重要途径之一。通过精心设计的导入环节、信息传递环节、案例分析环节、主题讲解环节和总结反思环节，旨在让学生全面理解德育的概念、目标和重要性，并引导学生从案例分析和主题讲解中思考和践行道德行为。希望通过这样的班会形式，学生能够更好地培养良好的道德品质和价值观，为未来的成长和社会发展做出贡献。
德育教案(篇5)
活动目标
1.交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。
2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
活动准备
(一）学情分析
一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。
(二）物质资料准备
1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图。
2.录制学生家务劳动的录像。
3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。
4.“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。
活动时间
课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，分享劳动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。
活动过程
(一）活动引发
课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。
(二）活动实录
1.我知道的家务劳动。
播放动画片，出示课题。
师：说一说你知道的家务劳动有哪些？
生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……
教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛围。
2.我会做的家务劳动。
师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？
生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。
生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”
生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。
生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。
一个学生立刻站起来表示不同意见，教师也点头表示同意。
生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜。
一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。
师：哦，那你说说吧！
生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。
师：你可真能干，那有没有需要注意的'地方呢？（教师没有简单的否定，而是给他一个的机会）
生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。
生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。
生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射……
学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解很多。
师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！我们一看我的采访录像。
教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好铺垫。
学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。
(三）我做家务劳动的喜与忧
师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢？
生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。
生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。
生3：我总是做
不好，总摔碗，所以不让我做。
师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。
生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。
生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。
生3：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。
师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。
为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能，教师设计了一个家务劳动的擂台赛，让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验，分享劳动快乐。
(四）家务劳动擂台赛
师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。
各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。
师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。
教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行，学生发言热情极高。
生1：我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。
生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几遍，否则不干净。
师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。
教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。
生：我给张勤“小蜜蜂”，因为她叠衣服又快又好。
师：老师发现张勤有一处做得特别好，就是取衣架的方法。
生：我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。
教师引导学生观察细微之处。
生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗？
师：可以。王雨彤你也一起择，好吗？
教师让学生到前面重新操作。
师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？
生：扔掉。
师：老师告诉大家一个小知识，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特别好，你可以告诉爷爷奶奶，让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)
生：老师，我想谢谢李英杰，原来我不会扫地，今天我听他讲完后，我就会了。
师：你的收获可真不小，祝贺你又学会了一项家务劳动。
德育教案(篇6)
新课程的培养目标要求我们：“要使学生具有爱国主义、集体主义精神；热爱社会主义、遵守国家法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。”这充分说明了德育教育必须贯穿于各科教学之中，数学这一学科也不例外。那么怎样在数学教学中进行德育渗透呢？我认为作为一位数学老师，应该结合学生的实际、学校的实际和学科的特点，按照《中小学德育大纲》的要求进行教学，“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每位教师的职责”。以下是我在把数学教学和德育渗透相结合的过程中所获得的认识谈一下。
一、数学教学内容中的德育渗透
数学课堂的德育渗透首当其冲的是来自教材。从表面上看，数学教材里的内容好象只是一些刻板的规律，要从中找到思想教育的素材是不容易的。事实上，数学不是思想品德，当然就不会包含专门的德育内容，但只要你用心去挖掘，数学教材里还是有很多内容可以作为德育教育的素材的。
（一）民族情感
利用教材挖掘德育素材。在数学教材中，思想教育内容并不是明确提出的。这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘其潜在的德育因素，以史育人。例如：关于二项式定理，公元1261年，我国数学家杨辉在他著的《详解九章算法》中提出了著名的“杨辉三角形”，而法国数学家巴期卡在1653年才开始使用，我国比外国早四百多年。苏步青教授写的《一般空间微分几何》一书，获得国家科学奖。陈景润成功地证明了数论中“（１＋２）”定理，被誉为“陈氏定理”等等在相应的教学章节进行讲述，使学生了解我国古今的伟大数学成就，培养学生的民族自豪感，增强为祖国建设事业刻苦学习的责任感和自觉性。
（二）寓教于美
在数学教学中应努力改变过去那种沉闷的只注重知识传授的教学方式，自觉地引进美学机制，按照美的规律去选择、去创造，让学生在学习数学的同时也欣赏数学，让学生在学习中体验美、享受数学美，以此激发学生追求数学美的意愿，提高对数学美的鉴赏能力，陶冶高尚的审美情操。如方程的曲线和曲线的方程之间的关系是静中有动，动中有静，深刻地反映了数学的静态美与动态美……。通过在数学教学中引导学生体味其中的美、发现其中的美，特别是若能利用数学美解答数学问题，定能激发学生学习的欲望，将会大大提高学生学习的兴趣。
二、数学教学过程中的德育渗透
在教学过程中进行德育渗透。传统的教学方法只重视基础知识教学，基本技能训练和能力的培养。随着时代的发展，数学教学应“与时俱进”，不仅要发扬优良传统，还要注意学生的“个性充分自由发展”；不仅要教、学互动，还要引导学生讨论，建立学生之间的互助协作关系，培养他们团结合作的能力。
（一）建立自信
数学教育的一个主要目的是帮助学生树立自信心。让学生主动参与教学的全过程，给学生创造成功的机会，让学生体验成功的愉悦，培养学习数学的自信心。创造良好的课堂文化氛围，形成和谐的人际关系。
（二）勇于创新
数学创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决。
培养学生的创新意识和能力与数学教学的质量息息相关，而数学教育也可为发展学生的创新能力提供良好环境。首先，数学最有利于训练学生的思维，这是创性思维发展的基础，第二，问题是数学的心脏，层出不穷的问题为人们的创造思维提供了丰富的资源，第三，数学是一门有着广泛应用的学科，如何将其他学科与数学联系起来，如何给现实问题找合适的数学模型等都包含创新。因而提高我们的创新意识与创新能力就显得尤为重要了。
（三）合作学习
数学的学习渠道是多方面的，学生数学知识的掌握不单单靠教师的讲授，小组合作就是一种很好的辅助学习方式。给每个小组一定的探究问题，在大家的充分参与下，有利于学生对知识的思考过程进行再现；而且对于不爱发言的学生，也在小范围内给了他一定的表现空间。合作学习给学生思维的发展创造了空间，容易在合作的同时，更加努力地完善自己，形成你追我赶的局面。这种方法使学生不仅能积极主动的学习，还能有效地指导他人学习，使学生可以从中更深刻的体验到成功的乐趣。例在讲椭圆方程（）时让学生对不同的a,b取值来进行分组，列表、再用描点法画出其对应的函数图象，观察函数图像变化，学生基于对实验现象的观察给出猜想图象的趋势，每小组派代表作口头回答。老师对每个发言的同学给予评价，学生纷纷发表各自的意见，大胆阐明自己的猜想。这热烈的场面是以往课堂上难以见到的，学会彼此认可，互相信任，当同伴出现错误时应帮助他们纠正；交流时，要有条理，用准确的语言表达；学会倾听别人的发言，彼此接纳和支持，有不同的意见，要等别人说完以后再进行补充或反驳，不要打断别人的回答；学会正确地评价自己和他人，敢于承认自身不足，虚心向他人请教，乐于分享他人成功的喜悦，让合作学习真正地有效进行。
三、数学教学行为中的德育渗透
（一）人格魅力
古语说；“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”德育过程既是晓之以理，动之以情，见之以行的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师的精神风貌、一言一行对学生的影响是巨大的，也是直接的。尤其是中学生，他们更容易模仿大人。教师的板书、语言、神态、仪表、动作等都会对学生产生无形的影响。高尚的人格是每一个为师者送给学生的最好的礼物。为了上好每一堂数学课，老师课前做好充分准备，采取灵活多样的教学手段，课上课下不放松对学困生的帮助，撒满快乐的阳光。这样学生不仅能在快乐的氛围中学到知识，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，喜爱之情。做学生成长旅程中的榜样。
（二）适应社会
恩格斯指出：“数学是辩证的辅助工具和表现形式，连初等数学也充满着矛盾。”对立统一的观点在数学体系中到处可以找到印证。如数学中的“正与负”、“动与静”、“数与形”、“直与曲”，“有理数与无理数”，“实数与虚数”，“相等与不等”、“常数与变量”、“有限与无限”等反映了既对立又统一的唯物辩证法观点。学习数学要求严谨、认真，在教学中应有意加强这方面的训练及培养，在平面内一动点到两定点的距离之和等于定长的轨迹是椭圆等知识（可在木制的小黑板上，拿两个小图钉，用细线固定其两端，再用粉笔拉紧细线，在黑板上画弧线即画出一个椭圆），增强学生动手动脑能力。数学教育不仅让学生深刻地掌握了数学知识，而且认识到世界上的事物是普遍联系、相互转化的，我们不仅能用静止的观点去观察世界，更能用矛盾分析的观点全面地看待周围事物，从而引导学生对学习、生活有较高层次的理解，培养他们适应和改造环境的能力，优化心理品质，在展示数学的神奇和美妙过程中，让辩证唯物主义观点悄悄地注入学生的心田，提高学习兴趣，为高三学习做准备，更为将来走入社会做好知识及心里准备。
德育教育应贯穿于整个数学教育当中，只要教师认真观察学生、挖掘教材、用心设计教学，使德育教育溶于数学内容和教学过程之中，就可提高教学效果，也有利于学生身心健康的成长，推进素质教育真正而有效进行。
德育教案(篇7)
活动目标：
1、尝试用剪贴的技能展示倒影。
2、感受倒影的美。
3、乐意与人交流，体验剪贴画的乐趣，产生完成作品的成就感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
图画纸、油画棒、剪刀、双面胶、勾线笔
活动过程：
1、出示各种倒影图片，请幼儿欣赏。导入活动名称。师：“小朋友，你看到这些图片，感觉是怎样的?”“你从图片中都看到了什么?水中有什么?”引导幼儿比较观察并说出倒影的特点。
2、出示范例，引导幼儿欣赏并讨论：“老师也制作了一幅有倒影的图画。”“倒影是怎样展现出来的呢?”
3、教师演示做画布骤与剪贴方法并提要求：
①先将画纸短边对短边折好。注意要压平。
②轻轻将纸展开，在上面依次画出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。
③把画好的兔子和萝卜剪下来，注意不能剪坏。拿出黑色卡纸，把剪好的图案贴到黑色卡纸的上方，下方贴上刚才剪完图案的那张镂空白纸。
④大胆想象，给黑色卡纸上方的兔子和萝卜涂上自己喜欢的颜色。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、幼儿交流展示，互相评价作品。
6、教师小结。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
德育教案(篇8)
幼儿园大班德育教案及反思
一、引言
在幼儿园教育中，德育是非常重要的一环。幼儿德育教育的目的是培养幼儿正确的价值观、道德观和行为习惯，为其全面发展和健康成长奠定基础。本文将以幼儿园大班的德育教案为重点，探讨如何制定一份生动具体的德育教案，并在教案执行结束后进行反思和总结。
二、制定幼儿园大班德育教案
1. 目标设定
根据大班幼儿的年龄特点和成长需求，制定德育目标，如培养幼儿良好的行为习惯、培养幼儿团队合作精神等。
2. 教学内容
根据德育目标，确定具体的教学内容，如学习并遵守幼儿园的规章制度、学习分享和关爱他人等。教学内容应生动有趣，便于幼儿理解和接受。
3. 教学策略
制定适合幼儿园大班的教学策略，如情景模拟、游戏教学等，使幼儿能够在实践中感受和理解相应的德育内容。
4. 教学资源
准备相关教学资源，如教具、绘本、游戏道具等，通过多种渠道激发幼儿的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握德育知识。
5. 课堂评价
制定可行的评价方法，如观察记录、教师的口头反馈等，及时了解幼儿的学习情况，为调整教学策略和内容提供依据。
三、德育教案执行反思与总结
德育教案的执行结束后，教师需要进行反思和总结，以提高教育质量和教育效果。
1. 教育效果评估
教师可以通过观察幼儿的表现、听取家长的反馈等方式，对教育效果进行评估。对于达到预期教育效果的幼儿，要及时给予肯定和鼓励；对于存在问题的幼儿，要及时沟通和寻找解决方案。
2. 教学策略调整
根据教育效果评估的结果，教师可以对教学策略进行调整。例如，如果发现某个教学策略没有起到预期效果，可以尝试其他策略或改进原有策略。
3. 教案改进
根据教育效果评估和教学策略调整的结果，对原有的德育教案进行改进。在改进中，要注重教育目标的明确、教学内容的生动具体和教学策略的适应性。
4. 经验总结与分享
教师在教案执行的过程中积累了宝贵的经验和教育案例，应该进行总结和分享。通过交流和分享，可以促进园内教师之间的互相学习和进步，提高教育教学水平。
四、结语
幼儿园大班的德育教育具有重要意义，制定生动具体、实用合理的德育教案是提高德育教育质量的基础。教案执行结束后，教师的反思和总结能够及时发现问题、调整策略，提高教育效果，为幼儿的全面发展和健康成长提供有力支持。
德育教案(篇9)
保护环境做文明学生”
题目：保护环境做文明学生
时间：2013年9月15
【活动设计理念】
主题的确立：
校园周围的草坪被践踏，小栅栏也总是折胳膊断腿的，而且常有学生爬上校园旁边的孔子像上玩儿，甚至弄折了孔子像的胳膊。总的来说，校园周边环境的破坏不全是学生造成的，还有家长接学生的过程造成的。
学习情况：中学生有环保意识，但不是很强。只要稍加引导就应该能够理解保护环境的重要性，做一个文明的学生，并通过学生引导家长保护校园周边环境。
【活动目标】
二十一世纪全球环境恶化。环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，比如：沙漠化、森林破坏，也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
因此，有必要增强学生的环保意识，培养他们从小保护环境、保护身边环境的使命感和责任感。进一步加强爱护公物的意识。营造有序和谐的校园氛围，为新学期创造良好的开局。
【活动准备】
1引导学生搜索、收集数据和筛选信息。查找关于“保护环境”“孔子”等面的资料。
2、制作多**课件。在实践活动中营造情境氛围，提高德育的时效性。
【实践活动步骤】
1、 介绍情况，展示课件，见证校园周边环境
1、小草枯萎（**）
2、小栅栏残缺不全（**）
3、孔子像惨不忍睹（**）
2、 设置问题，引导学生讨论和评价破坏环境的行为
1、这种环境好不好？
2、以后我们应该怎么做？
三。如果你看到有人破坏环境你会怎么做？
4是不是我们只需要好好照顾校园周围的环境，不用担心其他地方？
三、分组活动，资源共享。
这个班分为三组。组长根据课前收集到的数据选择题目作为小组讨论和展示的题目。
四、学生分组汇报。
第一组汇报：保护草坪人人有责
组长：不要小瞧柔弱的小草，她是大地妈妈最亲的女儿。是她们给地球母亲披上了绿色的外衣。
是她们抵御沙漠的进犯。同学们，你知道草的作用吗？下面就由你来汇报搜集到的资料。
s： 我知道草可以净化空气，调解气候，防止水土流失。
s： 小草能温暖大地母亲，她们给大地母亲披上厚厚的外衣，大地上就不会尘土飞扬，也不会有沙尘暴。
s： 有了草的保护，我们镇上的空气会越来越好。
组长：但是我们校园周围的草坪被破坏了。
s： 我们应该保护草坪。我们不能践踏它。
s： 我回去告诉我的家人也要保护草坪。
组长:对！我们不仅要保护草坪，还要让我们的家人采取行动保护环境和草皮。
我找到了一首保护草丛的诗给你朗诵
赋得古原草送别
唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
生：我也有一首诗来赞美小草：
小草不恼秋风
忘记冬厉
悄悄绿了
带来春的消息
不惧春寒
就着细雨
今夜绿了
赋予新的韵律
先于桃花
不等柳絮
我先绿了
烙上暖的印记念着
春风吹又生的诗句
我又绿了
看那暖阳露滴
明天就是我的天地
小组长：草真可爱，我们该怎么保护她们？
s： 我找到了一些保护草坪的标语
地球是我家，绿化靠大家。
一朵花和一棵草都是生命，一枝一叶总是情投意合。
小草有生命，足下多留“青”。
小草对你微笑，请绕道而行。
组长：我们小组汇报完了。
老师：动物和植物都是地球的一部分。他们都有生命。他们致力于维持地球的生态平衡。因此，孩子们珍惜我们身边的生活。人类的存在离不开他们。
第二组：尊重孔子崇敬圣贤
组长：我们校园旁边有一尊雕像。学生们不应该认为他是一个普通的老人。他是我国伟大的教育家孔子的雕像。你了解孔子吗？
学生：今年是孔子2556岁生日。9月28日，全国各地，包括香港和台湾，举行了隆重的祭拜孔子活动。
学生：孔子是中国伟大的教育家和思想家。是儒家学派的代表人。
生：孔子的思想都在《论语》这本书里。
生：孔子说过“学而时习之，不亦说乎。”
组长：孔子的思想不仅影响中国而且影响全世界我这里有份资料给大家介绍一下“美国诗人、哲学家爱默生认为“孔子是全世界各民族的光荣”。 1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎集会，会议结束后发表联合宣言，呼吁全世界“人类如果要在21世纪生存下去，就必须回首2500年前，去孔子那里汲取智慧。
”生：孔子这么了不起！可不能再爬到他身上玩儿了。
生：有的小朋友把孔子像的胳膊都弄折了，真不应该。
领队：是的，中国文化博大精深，孔子是我们中华民族的骄傲。我们应该尊重孔子，尊重圣贤。
生合：尊敬孔子崇敬圣贤
老师：听了学生的报告，老师被你感染了。尊师重道师重华民族的传统美德。更何况，孔子是我们中华民族的骄傲！
第三组：保护小栅栏
组长：小草有那么都的作用，孔子那么的了不起，足可以引起世人的关注。可我们小栅栏惹着谁了？你能无缘无故打败我们吗？
s： 小栅栏是小草的守卫，我们不应该踢他们。
生：有些栅栏是家长在等学生时无意中蹬折的。
生：也有些是学生故意弄折的。
学生：有了小栅栏，校园周围的环境会更好。
生：通过这节课的学习我觉得无论是小草、孔子像还是小栅栏都是校园我们校园周围环境的一部分，我们都应该爱护他们。
五、总结。
同学们，通过这门课的学习，我们对周围的环境有了新的认识。老师们也相信，学生从今天开始，从身边的草木出发，行动起来保护环境，做文明的学生。同时告诉你的家人和你一起保护环境，建造一个家
德育实践活动课教案
《保护环境，做文明学生》
教师：卢兴串
班级：九 (2) 班
单位：张八郢初级中学
时间：2013年9月15日
德育教案(汇总十篇)
老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。 写好教案课件有助于教学时，避免发生意外状况。在这里我们将为您介绍“德育教案”的有趣事情请看下去，本文希望为您提供有用的帮助信息让您更好地掌握某些技能！
德育教案(篇1)
作者：何香
**：《速读·上旬》2019年第03期
一、执教班级
余庆县洞水小学五（1）班。
二、主题活动名称
“品长征故事，悟长征精神”。
三、课时数
一课时。
四、执教人
何香。五、学情分析
从当代学生对长征精神的理解情况来看，他们很难在通过个体的感受对这一群体在艰难环境下所达到的精神境界进行再体会。同时，随着时间的流逝和生活水平的提升，当代学生往往知道长征，了解长征，但却无法体会到长征精神的可贵，更无法将长征精神与自身融为一体。
六、教学目标
知识与技能：
通过主题班会引导学生了解长征，了解长征精神，培养学生坚定的信念。
过程与方法：
有效运用自主性和讨论式的方法，引导学生讨论长征故事，使学生对长征精神有一个整体的认识。
情感态度与价值观：
通过对长征精神的学习，让学生了解红军长征的艰苦历程，对长征精神有更为深刻的认识，进而树立正确的情感和价值观念。
七、教学重难点
重点：让学生从长征的故事中了解我们当前生活的艰辛，了解长征精神在我们生活中的重要作用。
难点：让学生通过本课学习，能够从长征故事中所领悟长征精神，通过自主**获得心理启示，并能够在生活中自主地发扬和传承长征精神。
八、课程资源
许多**，网络资源，***，书籍，**，**。
九、教学内容与过程
（一）情境式导入
**歌曲《长征》，并利用多**向学生展示多种有关于长征的**，带学生进入长征的情境之中，使他们了解在举世闻名的两万五千里长征中，中国共产党所领导的中国工农红军是如何前仆后继、抛头颅洒热血的。同时告诉他们：“同学们都听说过长征，那么从歌曲与**中你们感受到了什么呢？
是红军的坚强意志还是他们不懈的自强不息？我们如何看待这种精神？”在这一过程中，要根据不同学生的表现和重视度判断学生是否进入到了长征的情境之中。
德育教案(篇2)
1、了解压岁钱的历史与现状，感受我国灿烂的风俗民情，分享改革开放的辉煌成果。
2、在实践活动中进一步提高动手、动口、动脑能力，培养实践能力与创新意识。
3、主动形成正确的金钱观与价值观，提高自理自律的意识与能力。
录制磁带：《春节序曲》、喜庆鞭炮声、儿童给长辈拜年的一段录音。
班主任：今天，老师给大家带来了一份特殊的礼物，这件礼物摸不到，却能听得到。用心听，还能看得到呢。愿意接受它吗？请大家闭上眼睛。
1、播放录制的磁带，学生闭上眼睛用心去感知。
2、喜欢这份礼物吗？它让你听到了什么？想到了什么？
生3：我听到小朋友们在给爷爷、奶奶拜年，祝愿他们福如东海，寿比南山。
主持人：同学们知道这红包里装着什么吗？（钱）红包里装着情，装着爱，装着长辈对孩子们的祝福。它还有一个名字叫“压岁钱”。谁知道压岁钱的来历？
春节是我国最隆重的传统节日，有着许多传统习俗，“压岁钱”是其中的习俗之一，“压岁钱”原是“压惊”的意思。相传远古的时候，有一种凶恶的怪兽叫 “年”。它每隔365天后的夜晚，就出来伤害庄稼、牲畜和人，常常使小孩受到惊吓大哭，大人们在燃烧“啪啪”作响的竹子赶走“年”后，就用食物来安慰小孩，叫做“压惊”。年复一年，“压惊”用的食物逐渐演变为今天的.货币，而成为了“压岁钱”。
主持人：你得到过压岁钱吗？谁给过你压岁钱？压岁钱该怎么花呢？
调查小组汇报关于压岁钱收入、支出的调查结果。
第一组对100名学生的压岁钱收入作了调查，结果收入最高的达9600元，最少的有200元，人均达1148.4元，其中72%的学生压岁钱收入超千元。
德育教案(篇3)
课程名称 小学教育学 授课专业和班级 小学教育 教学 后记 授课章节与题目 小学德育（上）――第三节 德育过程 课时 2 教学 目的 1、 明确小学德育过程的规律； 2、 初步学会运用德育过程的规律分析问题。 教学 方法 讲授法、谈话法、案例教学法 教学 重点 与 难点 德育过程的规律 教学 过程 与 内容 第三节 德育过程 一、德育过程概述 1、德育过程即思想品德教育过程，是教育者根据一定的社会要求及受教育者思想品德形成规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，通过其能动的认识、体验和实践，逐步提高自我修养能力，形成所期望的政治、思想、品德等素质的教育活动过程。 2、德育过程和思想品德形成过程 （1）德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。 （2）二者是两个不同的过程。首先是活动的范畴不同，前者属教育活动范畴，后者属人的素质发展的范畴；其次是活动的形式不同，前者是后者的外部条件，后者是在外部影响下受教育者内部自身运动的过程。 一般说，德育过程由一个矛盾、两个转化、三个要素构成。 一个矛盾指在教育者根据一定的社会目的，运用一定的方法和手段，以社会道德规范去影响受教育者的过程中所产生的社会道德规范要求（应有的）与受教育者思想品德基础（现有的）之间的矛盾。这一矛盾构成了学生品德发展的动力，促进了受教育者道德认知、道德情感、道德行为的发展。 德育过程的两个转化即内化与外化。内化指受教育者如何接受或排斥外部环境的影响，把一定社会的思想准则和道德规范转化为自己的品德的过程。外化则是指教育者如何根据社会对青少年思想品德方面的要求，有目的、有计划地施加教育影响，使其形成教育者所期望的品德的过程。这两个方面的有机结合，互相渗透，构成完整的德育过程。 德育过程的三个要素可概括为教育者、受教育者与德育活动。教育者是教育活动的主体，是德育过程的组织者。受教育者即教育对象，是品德行为的主体。德育活动是教育者用以影响、作用于受教育者的中介手段，包括德育任务的制定、德育内容的确立、德育途径的实施、德育方法的选择等。 二、德育过程的规律（特点） （一） 德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程。――从学生思想品德形成的内部结构看，德育过程具有统一性：在德育过程中受教育者的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为相互联系，相互影响，相互促进，共同推动受教育者的品德发展。 1、知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。 思想品德教育的过程是将社会思想道德内化为受教育者个体思想品德的过程，学生的思想品德是由政治的、思想的和道德方面的认识、情感、意志、行为等因素构成的，也就是一个人思想品德是由知、情、意、行几个心理要素构成的，任何一种思想品德都是在知、情、意、行诸要素的相互影响、相互促进中形成和发展的，这是思想品德形成和发展的心理规律。 2、知、情、意、行是相互联系、相互促进、相互转化、统一实现的。 其中知是基础、行是关键，在从知到行转化的过程中，情、意起调节作用。知、情、意、行诸要素从简单到复杂，从低级到高级的矛盾运动，够成了思想品德形成的全过程，德育过程就是要促进这一过程的实现。 （1）知，即道德认知，是指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法。 它是产生思想品德情感和指导思想品德行为的基础，对调节受教育者的行为，加深情感的体验，增强意志和信念都具有较大作用，只有有了正确的认识，才能产生正确的情感和行为。 （2）情，即道德情感，是指人们对事物的真假、善恶、美丑等所有表示的喜怒哀乐爱憎的情绪体验。 它是伴随着思想品德的认识而产生和发展并且是转化为思想意志、行为的中间环节，起着巨大的调节作用，有了一定的认识，往往就会产生好的、不好的情感，这种情感就对人的行动有着巨大的影响作用。它具有选择与过滤的作用。在德育过程中，要善于激发受教育者对高尚道德行为的敬佩、爱慕之情，引导体验道德活动所获得的愉快和满足，感受道德的价值和需要，以发展其深厚的道德情感。 (3) 意，即是道德意志，它是指人们为了达到某种道德目的、实现一定的思想品德行为而去克服来自内部或外部的困难，排除各种干扰所做出的自觉顽强的努力，表现在实际行动中的一种坚持精神。 意志表现于有目的地去行动，教育者要帮助学生确立正确的动机和行动目的。初中生的特点是易于接受各种行为规范、规则和学习任务的要求，并立刻执行，但一有困难和干扰，也容易畏缩不前或半途而废。教育者要创造条件，引导学生加强实际锻炼，持之以恒，使学生在履行思想政治道德义务中培养自己良好的思想品德意志，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。 （4）行，即道德行为，是人们在一定的思想品德认识、情感、和意志的支配下采取的行动。道德行为是道德意识的外在具体体现，是个体思想品德形成与否的关键，也是受教育者是否接受以及在何种程度上接受外部影响和衡量个体思想品德水平的主要标志。因此，在思想品德教育中要十分重视导之以行。 在现实中，许多人的认识和实践是脱节的，如碰到歹徒。有些少年儿童能流畅地背诵《小学生守则》和有关的行为规范，能写出漂亮的关于社会主义精神文明的文章，但却远远不能遵守守则和最起码的行为规则，思想与行为严重脱节。马卡连柯曾指出：在学生的思想和行为之间“有一道小小的鸿沟，需要用实践把这道鸿沟填满。”我国古代教育家孔子强调“听其言面而观其行”。朱熹主张“践履躬行”。在思想品德教育中重视实际行为表现，这是正确的，也是必要的。 综上，在德育过程中，就要注意其统一性，全面关心和培养受教育者思想品德中的知、情、意、行，对他们晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，使四者相辅相成，全面和谐地得到发展。 3、德育过程具有多端性。 思想品德的形成，一般以知为开端，最终形成行为习惯。但由于知、情、意、行各因素具有相对独立性，他们都可以作为德育的开端，德育过程具有多端性。因此，德育过程没有固定的程序，应根据不同的客观条件和学生的年龄特点，选择不同的开端。 （二） 德育过程是促进学生思想内部矛盾运动、教育和自我教育相结合的过程。――从思想品德发展的内部动力看，德育过程具有主体性：德育过程是培养道德主体的过程；德育过程必须尊重受教育者的独立性、自主性和创造性；德育过程必须重视发展受教育者的个性。 1、学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。 德育过程的基本矛盾是教师根据社会要求向学生提出的道德等方面的要求同学生思想品德发展现状之间的`矛盾。这个矛盾推动着德育过程的发展。学生思想品德的任何变化，都离不开学生自己内部的矛盾运动，换言之，没有学生自己思想上内部矛盾斗争，也就不可能形成和发展学生的思想品德。学生思想内部的矛盾斗争是学生思想品德发展的动力。德育过程就要引导并促进学生思想上的矛盾斗争，依靠和发扬学生自身的积极因素，克服和纠正自身存在的消极因素，促进学生的思想品德朝教育者所期望的方向发展。 学生思想内部的矛盾按性质划分通常表现在以下方面： ①认识性质的矛盾，是由于学生缺乏道德知识、经验而呈出认识上的差距或产生的错误思想、行为与道德要求的矛盾。解决这种矛盾，需要向他们反复讲解道德规范，提高他们的理论修养、认识水平。 ②能力性质的矛盾，是由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾。对于这种矛盾必须引导学生注意总结生活经验和加强道德的实际锻炼，通过提高他们的自我控制和道德修养能力来解决。 ③思想性质的矛盾，是由于学生沾染上或已形成某些不良的思想与习气，因而不能遵循或根本不愿遵循道德规范犯了错误而产生的矛盾。对这种矛盾要做深入细致的思想工作，引导他们认识自己思想与行为上的问题与错误的性质，严重程度与危害性，使他们积极而认真地进行思想斗争、自我反省，找出错误根源，悔悟自新，并督促他们努力改下错误，这样才能解决矛盾。 学生思想上的内部矛盾斗争，也常常受到外部矛盾的影响。外部矛盾通常有以下几种情况： ①学校教育和家庭教育的要求不一致而产生的矛盾。 ②学校教育和社会环境的影响不一致而产生的矛盾。因此，在促进学生的思想内部矛盾斗争时，应注意协调学校与家庭、社会教育的一致性，使这些教育力量形成教育的合力，促进学生思想品德的发展。 2、德育过程是教育和自我教育相结合的过程。 促进学生开展思想内部矛盾斗争，形成个人的品德，必须使教育和自我教育相结合。外部的教育影响是形成个人品德必不可缺的条件，自我教育才是形成个人品德的根本动力。随着学生年龄的增长和智力的发展，自我教育在品德形成过程中日益显示出它的重要性。自我教育能力的培养离不开教育，自我教育能力形成后又推动了教育的发展，这就是教育和自我教育的辩证法。德育过程中，要充分发挥受教育者的主观能动性，提高他们的自我教育能力，把教育和学生的自我教育结合起来。 （1）德育活动过程中，学生是能动地吸取教育影响的。青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体，因为他们逐渐已有自己的生活经验、价值观念和思想倾向，都有自己的考虑和倾向，都需经过自己的内部思想、情感活动，
德育教案(篇4)
学习资料收集于网络，仅供参考
小学五年级社会实践活动课上册教案
目录
活动一 地震防护 活动二 爱护我们的眼睛 活动三 活动四 活动五 活动六 活动七 活动八 学习资料 商品包装上的标志 设计校园环境警示牌 我是环保特使 认识塑料 自制泡沫盆
“限塑令”有效吗？学习资料收集于网络，仅供参考
活动一 地震防护
一、主题设想
地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失，面对自然灾害强大的破坏力，掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题，引导学生通过认识、体验地震，树立科学应对地震灾害的意识，学习一些在地震中的应急避险措施，懂得如何自救与互救。
二、活动目标
1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。
2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。
3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备： 1、卡片 2、书籍 3、相关网站
四、活动时长：1课时 五、活动过程 （一）、激情导入
再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望 1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频，以低沉伤痛的语调讲述：同学们，2008年5月12日，是一个让我们永远伤痛的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些，你们有什么感受？
引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自己的感受。
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2、生成活动主题
引导学生讨论：要把地震造成的危害减到最小，我们应该怎么办？
教师总结：了解地震的特点，尤其是地震的前兆，并在地震来临时，选择合适的避险方式，掌握一些自我救护的方法，就能把地震造成的危害减到最小。 （二）、确定合适的探究方式
师：同学们，探究的方式有很多种，你们觉得用哪些方式解决哪些问题？
引导学生采用合适的方式进行探究：上网、查书 （三）、了解地震有关知识 1、汇报地震时如何逃生的知识
2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。
重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马
等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象
3、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等
4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险 （四）、生成新的问题
地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎
（五）、整理资料
按内容进行分类，制作资料卡 学生进行制作资料卡活动。 （六）、教师小结
活动二 爱护我们的眼睛
活动目标
1、激发学生学习兴趣和探究欲望，休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
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2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识，拓展视野。3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯，并初步形成科学爱眼的观念。 活动准备
1、指导学生了解、获取信息的方法：可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。
2、根据需要联系有关的校外指导教师，为学生社会活动作指导。
3、活动形式由学生确定，引导学生要互相合作。
活动过程
（一）游戏导入
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？教师出示谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。
（1）请一名同学在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学一起写：爱护我们的眼睛。
（2）请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写：爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写：爱护我们的眼睛。
（3）比较两次书写有什么不同，说明什么？眼睛给我们带来光明，让我们看见万物。（带来光明）
3、那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？
眼睛能传递表情。让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。
过渡：看来我们的眼睛不但能带来光明，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书：传递感情
（二）调查了解
人人都希望有一双明亮的眼睛，但是在我们身边，总能看见一些戴眼镜的同学。所以，我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。
1、个人采访：采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中，近视眼睛主要是哪些人？（这次调查我发现得近视眼的都是儿童。）
2、网上了解的信息： 我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。
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3、调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计图。
向同学们提出问题：通过条形统计图会发现什么？（读一读这些数字）
得出结论：长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。
(三) 开展研究活动
结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解，你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题？对学生提出的问题进行归纳整理：
（1）为什么会出现近视？
（2）近视眼与正常的视力有什么不太一样？
（3）近视之后怎么办？
（4）怎样预防近视？
这些问题就是我们这个主题活动所要学习，研究的内容了，如果让你解决这些问题，你打算用什么方法来解决呢？
预设：1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系，询问老师学习习惯对视力的影响。
2、上网查资料，寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。
3、询问医生，在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。
选择问题并分组。
1、看看自己对哪个问题感兴趣。
2、统计每个问题的研讨人数及名单。
3、按照问题分组，选出自己的小组长。
4、分组开展研究活动。
（四）成果展示交流
分小组开展研究
第一小组研究：为什么会出现近视眼呢？
1、根据这些疑问，师生共同制定了调查表。
讨论：如何设计调查表，从哪些方面入手调查？调查哪些同学？
A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。
B、随机调查，可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。
参考表如下：
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近视学生用眼调查表
姓名：
性别：
年级：
年龄：
1、视力情况左眼视力：右眼视力：
2、近视的原因：A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生
3、除做眼保操外，有无其它保护眼睛的措施：A、有B、无
4、你是否经常长时间看电视：A、是B、不是
5、每天完成作业的时间：A、30分钟B、1小时C、2小时
6、有躺着看书的习惯吗？A、有B、无
7、读书、写字离眼睛的距离：A、20cmB、30cmC、40cm 8、学习完或看完电视后，是否对眼睛进行适当活动A、是B、否
9、视力不好时，是否及时到医院去检查，配眼镜A、是B、不是
10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适
11、多吃维生素的食品有利眼睛健康，你是A、经常吃B、不吃C、偶尔吃
谢谢你接受调查，祝你学业有成！调查人：
2009年
2、校园特别行动：学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查，在活动中教师在孩子们遇到困难时，一一给予指点。
3、对调查表进行统计，同时对近视进行归因分析：（参考原因）
（1） 读写姿势不正确；
（2）
经常长时间看电视、看书，对眼睛又不做任何保护措施；
（3）
喜欢躺着或行走时看书、看报，不注意光线；
（4）
睡眠不足，眼保操做得少或姿势不准确；
（5）
视力下降时没有及时配合治疗。
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活动三 商品包装上的标志
活动目的
了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。
活动形式
收集、调查、采访、讨论 活动准备
学生收集食品包装、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，收集假冒商标等事件及其危害。 活动过程
一、谈话导入，揭示课题：
前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了医生，才知道是吃了劣质的果冻造成的。如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这种情况完全可以避免。今天，我们就一起来研究商品包装标志。
二、认识标志，学以致用：
1、同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“光明”酸牛奶饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。
3、认识注册商标
（1）（再看“光明”酸牛奶饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）
（2）再出示一个“真福”桂圆包装袋和一个“香香公主”面霜包装盒，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R ）
（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
反馈：
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）
②请几位学生介绍找到的注册商标。 4、认识注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个包装盒，（出示包装盒）请同学们看一看，这几个包装盒里装的是什么？它们的注册商标分别是什么？为什么同是牙膏，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）商标为什么要注册？
（3）现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害顾客。你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？
（4）如果你见到这样的事情，该怎么办呢？（向工商所的叔叔阿姨举报或向消费者协会投诉。）（投诉电话为，因为每一年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的。）我们每个人都要勇敢地与假冒伪劣行为作斗争。 5、认识食品标志上的生产日期与保质期
（1）现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？
（2）星期天，老师买了一罐饼干，可是觉得味道不对劲，你们能帮我看一看吗？看来在食品包装上除了注册商标外，还有一些包装标志也很重要，它们是生产日期和保质期。
（3）从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
（4）模拟情景，辨析：
你能替妈妈买辣酱吗？ （放过期与不过期的两瓶“辣酱”。）
学生买完后，说说为什么买这一瓶？
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小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。 三、课堂延伸，认识条码
学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？
出示“条形码”：
1．说说这叫什么？
2．它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）
四、课堂总结，活动评价：
1．说说这堂课你学到了什么？学到了这些后你有什么打算？ 2．师小结。
活动四 设计校园环境警示牌
一、目的
环境是生物和人类生存的基础，通过活动使学生从小树立爱护环境的意识。充分发挥学生的想象力，培养思维能力、设计能力和运用语言、文字的能力。
二、地点：校园(包括教室) 三、材料工具：
铅笔、彩色笔、绘图纸。
四、活动步骤：
1.认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布，以及路口情况，初步计划安排新警示牌的位置。
2.充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。
3.设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或誓示语配画写、画在上面。
4.有条件、有能力的，尝试亲手制作警示牌，并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。
5.讨论：同学们分组(每组6—7人)交流自己的设计，评出组内的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比和综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系；学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
或和谐类型，或对比类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的‘美。各组选出的优秀方案，在班内交流。
活动五 我是环保特使
教学内容：
我是环保特使
教学目标：
通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。 教学重、难点：
针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。
教学时间
一课时 教具：
录象
教学过程：
一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状
发现垃圾的地点 垃圾的主要成分
1、通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况： 2、了解村民目前处理垃圾的方式：
（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；
（2）烧掉麦秆和稻壳。
二、针对目前的现状，谈谈自己的想法
要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：
1、每户设一个大的垃圾桶；
2、把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。
三、走访村委会 分析措施：
1、不现实的措施：
建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。
2、可以进一步考虑的措施：
学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。
四、做预算
将可行的措施综合起来，做一个预算。
垃圾桶：单价 元，本村农户总数： 户，总费用： 元。
清运垃圾山：人工费： 元，运输费 元。
建造垃圾中转站： 元
宣传费用： 元
总计： 元
五、填写申请书（略）
教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！
六、课后思考：
1、如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？
2、哪些措施相对更重要、更迫切？
活动六 认识塑料
教学内容：
认识塑料 教学目标：
通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类…… 教学重、难点：
了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教学用具：幻灯 教学时间：一课时
教学过程：
一、课前调查（找找家里的塑料）
二、说说的塑料的优点和缺点
1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？ 不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；
2、有什么缺点？
有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。 三、进一步认识塑料
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1、塑料的定义： 2、塑料的种类：
3、针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进： 四、展示交流
1、观看幻灯，展示生活中的塑料 2、宣传和交流：
（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览； （2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。 五、全课小结：
填写学习单
活动七 自制泡沫盆
教学目标：
1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；
2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
动手制作泡沫盆景
教具准备：视频展示台 教学时间：一课时 教学过程：
一、揭示本节课活动主题
二、绘制盆景草图
学生讨论、交流
1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？
2、用哪种颜料上色？
3、陆地和岛屿分别用什么颜色？
三、绘制盆景
1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水
2、所需要的工具：美工刀、画笔
3、主要制作步骤：
（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；
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（2）制作房屋；
（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；
（4）确定摆放位置
（5）固定并用颜料上色。
四、美化盆景
五、展示、欣赏成果
六、全课小结，思考：1、不同景物的大小比例安排的是否合适？
2、屋顶用什么材料制作效果比较好？
活动八 “限塑令”有效吗？
教学目标：
1、通过教学，培养学生的策划能力。
2、通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：
制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。
教学准备：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，提出活动要求
二、开展活动
1、向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。
2、针对原因，列出解决措施：
（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。
学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考
（2）不知道超市在卖这种塑料袋的
措施：加大宣传力度。
3、整体策划：
经过谈论交流，确定措施。
4、填写活动策划书
学习资料活动主题： 活动目的： 活动形式： 详细说明： 经费预算：
四、活动小结（略）
德育教案(篇5)
中职德育第四课教案
第四课 增强法治观念
教学内容:未成年人保护法、治安管理处罚法、道路交通安全法 教学过程: 增强保护意识 遵守公共秩序——未成年人保护 法、治安管理处罚法、道路交通安全法 导入新课: 【案例引入】请同学们看看P66页的案例，学校应 该承担王某的一切经济损失吗, 回答:未成年人保护法规定，学校对学习承担的是 教育、管理、保护的责任，而非监护责任，但并不等同 于学校对学生部承担任何责任。P67 新课教学: 未成年人保护法
保护未成年人及应当遵循的原则
一、在我国，年龄未满18周岁的人为未成年人。 二、保护未成年人应当遵循的原则
1、尊重未成年人的人格尊严(人格尊严是公民的 一项基本原则。《未成年人保护法》第21条明确规 定:??); P68
2、适应未成年人身心发展的规律和特点; 解答:不合 3、教育和保护相结合 理。因为洪某的 未成年人保护法的基本内容 行为本身违反了一、家庭保护 法律，违反法律二、学校保护 的行为不受法律三、社会保护 保护。
四、司法保护 治安管理处罚法
治安管理处罚法的基本原则 一、基本原则 (一)以事实为依据
(二)错发相当原则(重错重罚、轻错轻罚，罚过 相应) (三)公开、公正保障人权 (四)教育与处罚相结合 治安处罚的种类 一、警告(轻微) 二、罚款(500元以下的罚款可以由公安派出所决定) 三、行政拘留
四、吊销公安机关发放的许可证
五、限期出境或驱逐出境(适用于外国人和无国籍人) 违反治安管理行为的表现形式和处罚标准 一、扰乱公共秩序的行为和处罚
(一)扰乱机关单位、公共场所、公共交通等秩序 1、包括:??
2、处罚:一是警告或者200元以下罚款;二是对情节 较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元 以下罚款;三是对聚众实施扰乱行为首要分子处10日 以上15日以下拘留，可以并处1000元以下罚款。 【案例分析】案
(二)散布虚假信息、恐怖信息的行为 例5扰乱公共场 1、包括:散布谣言、谎报险情、疫情、警情或者以其所秩序 他方法故意扰乱公共秩序的;扬言实施放火、爆炸、投
放危险物扰乱公共秩序的行为。
2、处罚:处5日以上10日拘留，并可处500元以下罚 款;对情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚 款。
(三)寻衅滋事行为
1、包括:结伙斗殴;追逐、拦截他人的;强拿硬要或江楠在校门任意损毁、占用公私财务;其他寻衅滋事行为。 口拦截教师的行2、处罚:处5日以上10以下拘留，可以并处500元以为 下罚款;情节较重的，处10日以上15日以下拘留，可注意:P73以并处1000元以下罚款。 同学们注意二、妨害公共安全的行为和处罚 了?? (一)非法携带枪支、弹药或者管制刀具
请问同学们，哪些是属于管制刀具, 解答:, 处罚:一是??二是??此外??
(二)盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施 处罚:处5日以下拘留或者500元以下罚款;情节较重 的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下
罚款。 三、侵犯他人人身权利的行为和处罚 【案例分析】案(一)摧残不满16周岁的未成年人或残疾人的行为和例2未成年人处处罚 理
(二)非法限制他人人身自由 注意:不属于非法限制他人人身自由的情况P74 (三)非法侵入他人住宅
【案例分析】P74两种情况:一是“不速之客”;二是主人同意你进 教材案例 来了，但最后让你离开，你却赖着不走，这也叫非法入
侵。 注意:不属于非法入侵的情况 (四)非法搜查他人身体
四、侵犯公民财产权利的行为及处罚 (一)盗窃行为 (二)哄抢公私财物
(三)抢夺公私财物(抢夺行为与抢夺罪) (四)敲诈勒索行为
五、制造噪声、饲养动物干扰他人正常生活的行为及处 罚
六、醉酒人违反治安管理的处罚
(一)、生理性醉酒:违反治安管理的行为要承担法律 责任; (二)、病理性醉酒:违反治安管理的行为不应处以治 安管理处罚。 七、涉毒行为及处罚 道路交通安全法
道路交通安全法的基本原则
一、2008年5月1日，新修订的《道路交通安全法》实 施 二、最大特点:以人为本、公平与便民的原则 【你问我答】喊学生回答。 道路交通安全法的基本内容 一、违法驾车必究 (一)肇事逃逸，终身禁开车 (二)无照驾车，处15日以下拘留 (三)高速飙车，最高可罚2000元
二、驾车须守规范
(一)机动车遇人行横道须减速让行
(二)轻微交通事故可以“私了”(未造成人身伤亡) (三)机动车不得故意遮挡车牌 (四)“特权车”非执行任务不得优先 (五)拖车不得收取费用
(六)醉酒驾车重罚(如果一年内醉酒后驾驶机动车被 处罚两次以上的，法律规定吊销其机动车驾驶证，五年 内不得驾驶营运机动车。) (七)严禁超载运输，违者重罚 布置作业: 第四课练习册
德育教案(篇6)
小学数学五年级德育渗透教案
组合图形的面积第二课时教学设计
一、探讨例题，学习新知
师：同学们的表现真了不起。老师家这几天装修房子，要刷新墙体。刷新墙体的工人工资是平方米来计算的，请你们帮我算一算。（课件出示例4）
例4：右图表示的是一间房子侧面墙的形状。它的面积是多少平方米？ 师：怎样才能计算出这个组合图形的面积呢？ 先让学生思考，再动手计算。 学生交流汇报
教师小结：非常感谢大家为我解决了难题，在日常生活中，到处都有组合图形，我们计算面积时，根据“图形位移，面积不变”的道理，用辅助线把它进行割、补、拼转化成简单的图形，再计算出该组合图形的面积就方便多了，这些方法中有的简单，有的繁琐，如果没有要求多种方法的，我们尽量选择最简单的方法来计算。
【设计意图：对于例题的教学，由于学生有了新课开始的拼组基础，每个学生对求它的面积会有一定的思考，把自己所知道的方法在小组内说一说，通过四人小组一起来分一分、算一算，给学生充足的探索时间和机会，让学生进一步理解和掌握组合图形的计算方法，并引导学生寻找最简方法，实现方法的最优化。培养学生小组合作能力、空间想象能力，从而提高学生解决的能力。能充分利用刚学的学习方法解决实际问题。】
二：利用新知，解决生活中的问题。
孩子们利用今天所学的知识 ，做个助人为乐的学生，好吗？ 现在你能帮工人叔叔算算这 个指示路牌的面积吗？
【设计意图：1、开放式练习，把枯燥无味的面积计算，溶入到丰富多彩的数学活动中，让学生知道数学与生活的密切联系，利用数学知识解决生活中的实际问题，同时对学生进行德育教育。2、前边的练习后进生可能出现错误，有失败感。自己选择习题，可能选到自己会做的，从而能体会一些成功。对于优生，可能不满足前边练习的深度，自主选择较深的题目，能拓展新知。】
五、课堂评价：
师：这节课你学到了什么？
结束语：同学们在这节课表现非常出色！计算组合图形的面积，一般是把它们分割或添补成我们学过的简单图形，如长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形等，要注意根据已知条件分或补，再计算它们的面积。
【设计意图：以板书来表现，学生通过试做汇报、交流观察。体现了重视学生的思维过程，将思维过程充分的暴露出来，体现了算法多样性，为学生提供了充分的参与空间；体现了对学生思维能力的培养，发展了学生的空间观念，提高了学生解决问题的能力。】
课堂检测
1、同学们，我们学校少先大队准备给每个班做一面“中队旗”，不知道该用多少布，想请大家帮忙，你们愿意吗？我们已经知道“中队旗”也是一个组合图形，现在请同学们根据图中提供的数据，选择自己喜欢的方法计算出用布的面积。我们比一比谁的方法更新颖、更快捷！ 2、学校校园里有一块长方形的地，想种上红花、黄花和绿草。一种设计方案如图。你能分别算出红花、黄花、绿草的种植面积吗？
德育教案(篇7)
德育主题班会教案
德育主题班会是学校德育工作的重要组成部分，通过该教案的实施，旨在培养学生正确的价值观、道德观与行为习惯，提高学生的综合素质和道德修养。下面是一份详细、具体且生动的德育主题班会教案，以帮助学生更好地理解和实践道德信仰。
教案名称：珍惜友谊，传递温情
一、教学目标：
1.了解友谊的定义及其在生活中的重要性。
2.培养学生关心他人、乐于助人的品质。
3.通过团队合作，加强学生与他人沟通和协作的能力。
4.鼓励学生在班级中形成良好的友谊关系，增进彼此之间的理解和信任。
二、教学内容：
1.友谊的定义和特点。
2.友谊在生活中的重要性。
3.如何发展与保持良好的友谊关系。
4.通过班级活动加强班级成员之间的友谊。
三、教学过程：
第一步：导入（10分钟）
1.引入主题，与学生分享友谊的故事或给学生播放有关友谊的视频。
2.提出问题，与学生一起讨论友谊的定义和特点。
第二步：知识探究（20分钟）
1.介绍友谊在生活中的重要性，如共同成长、分享快乐和悲伤等。
2.组织学生小组讨论，分享或演示他们自己在友谊中的经历，包括遇到的困难和解决办法。
第三步：能力培养（20分钟）
1.组织学生参与团队活动，如小组合作完成任务、班级角色扮演等。
2.鼓励学生积极参与，并观察学生之间的协作和沟通方式，引导他们学会倾听、尊重与合作。
第四步：情感体验（20分钟）
1.组织学生进行一场友谊主题的班会活动，可以是一次班级派对、游戏竞赛等。
2.鼓励学生主动邀请其他同学参与，并关注活动中每个人的感受和需求。
第五步：总结归纳（10分钟）
1.引导学生对本次班会活动进行总结，分享自己的收获和感想。
2.强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续传递温情、发展良好的友谊关系。
四、教学评价：
1.观察学生参与讨论和团队活动的积极性和配合度。
2.收集学生在活动中的表现及反馈，了解学生对友谊的理解和感受。
五、拓展延伸：
1.鼓励学生在日常生活中多参与公益活动，培养关心他人、乐于助人的品质。
2.组织学生进行友谊主题的写作或绘画比赛，提高学生的表达能力和创造力。
六、教学反思：
通过本次德育主题班会教案的实施，学生在友谊的概念、重要性和发展方面得到了深入的认识与体验。学生通过团队合作和班级活动，感受到了友谊的温暖与价值，培养了关心他人、乐于助人的品质。教师在教学过程中注重激发学生的兴趣与参与度，引导学生分享自己的经历和感受，使教学更加生动有趣。教师还可以结合实际情况进行相应调整，以适应学生的需求和兴趣。加强德育主题班会的教学实施，对于学生个人素质的全面发展具有重要的作用。
德育教案(篇8)
1、10名工人某天生产同一零件，生产的件数是15,17,14,10,15,17,17,1 6,14,12，设其平均数为a，中位数为b，众数为c，则有( )
A．a>b>c B．b>c>a C．c>a>b D．c>b>a
2、一枚质地均匀的硬币，如果连续抛掷1000次，那么第999次出现正面朝上的概率是（ ）
A． B． C． D．
3、对总数为N的一批零件抽取一个容量为30 的样本，若每个零件被抽到的概率为0.25，则N的值为（）
4、同时转动如图所示的两个转盘，记转盘甲 得到的数为x，转盘乙得到的数为y，构成数对（x，y），则所有数对（x，y ）中满足xy＝4 的概率为 ( )
A． B．
C． D．
5、 右图给出的是计算 的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是 （ ）
6、为了了解某地参加计算机水平测试的5000名 学生的成绩，从中抽取了200名学生的成绩进行统计分 析。在这个问题中，5000名学生成绩的全体是（ ）
7、一个人打靶时连续射击2次，事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（ ）
A．至多有一次中靶 B．两次都中靶 C．只有一次中靶 D．两次都不中靶
8、一次选拔运动员，测得7名选手的身高(单位：cm)分布茎叶图为 18170 10 3 x 8 9 记录的平均身高为177 cm，有一名候选人的身高记录不清楚，其末位数记为x，那么x的值为( )
A. B.
C. D.
10、在长为12 cm的线段AB上任取一点M，并以线段AM为边作正方形，则这个正方形的面积介于36 cm2与81 cm2之间的概率为( )
11、执行下面的程序框图，若输入的 的值为1，则输出的 的值为 。
12、一个容量为20的样本数据,分组后,组距与频数如下: ,2; , 3 ; , 4 ; , 5 ; , 4 ; , 2 .则样本在区间 上的频率为_______________。
13、一个路口的红绿灯，红灯的时间为30秒，黄灯的时间为5秒，绿灯的时间为45秒。则某人到达路口时，等待红灯的概率为
14、在编号为1，2，3，…，n的'n张奖卷中，采取不放回方式抽奖，若1号为获奖号码，则在第k次（1≤k≤n）抽签时抽到1号奖卷的概率为________。
15、某社区有500个家庭，其中高收入家庭125户，中等收入家庭280户，低收入家庭95户，为了调查社会购买力的某项指标，要从中抽取1个容量为100户的样本，记做①；某学校高一年 级有12名女排运动员，要从中选出3个调查学习负担情况，记做②.那么完成上述2项调查应采用的抽样方法是①____ ______②______________．
16、（本小题满分12分）掷两枚均匀的硬币，求掷得一正一反的概率．（列举基本事件）
17、（本小题满分12分）甲乙两人玩一种游戏，每次由甲、乙各出1到5根手指，若和为偶数算甲赢，否则算乙赢．
(1)若以A表示和为6的事件，求P(A)；
(2)现连玩三次，若以B表示甲至少赢一次的事件，C表示乙至少赢两次的事件，试问B与C是否为互斥事件？为什么？
(3)这种游戏规则公平吗 ？试说明理由．
18、（本小题满分12分）以下茎叶图记录了甲、乙两组五名同学的植树棵数，乙组 记录中有一个数据模糊无法确认，在图中以X表示。
（Ⅰ）如果X=7，求乙组同学植树棵数的平均数和方差；
（Ⅱ）如果X=8，分别从甲、乙两组中随机选取一名同学，求这两名同学的植树总棵数为 18或19的概率。
（I）求这6件样品中来自A，B，C各地区商品的数量；
（II）若在这6件样品中随机抽取2件送往甲机构进行进一步检测，求这2件商品来自相同地区的概率.
20、（本小题满分14分）甲袋中有1只白球、2只红球、1只黑球；乙袋中有2只白球、1只红球、1只黑球。现从两袋中各取一球，求两球颜色相同的概率。
21、（本小题满分13分）为了了解一个小水库中养殖的鱼的有关情况，从这个水库中多个不同位置捕捞出100条鱼，称得每条鱼的质量(单位：kg)，并将所得数据分组，画出频率分布直方图(如图所示)．
(2)估计数据落在1.15，1.30中的概率为多少；
(3)将上面捕捞的100条鱼分别作一记号后再放回水库．几天后再从水库的多处不同位置捕捞出120条鱼，其中带有记号的鱼有6条．请根据这一情况来估计该水库中鱼的总条数．
德育教案(篇9)
【教学目标】
一、知识目标
1.了解四种主要地质灾害(地震、火山喷发、泥石流和滑坡)的成因及危害;
2.了解地质灾害的关联性，理解监测防御地质灾害的重要性;
3.了解人类活动对地质灾害的直接和间接影响，了解关于地质灾害方面的科学研究的进展。
二、能力目标
1.培养学生综合分析问题的能力，能正确评价地质灾害和人类活动的关系;
2.增强学生面临地质灾害时的应变能力;
3.读图获取信息能力。
三、情感目标
强化学生科学的人生观，使学生具有环境保护意识和防灾、减灾意识。
【教学工具】多媒体课件
【课前准备】将学生分组，使搜集与地质灾害相关的各类资料。
【教学过程】
【课件演示】唐山地震图片，有配音。
【教师引导】刚才我们看了有关唐山大地震的一些图片和文字资料，我们发现，陆地环境的变化有时异常激烈，这些自然现象是地球内力作用的表现，它们常常给人类环境造成极大的损害和威胁，我们称为地质灾害。请同学们思考，你所了解的地质灾害有哪些，能举例说明吗?
【学生回答】略
【课件演示】主要地质灾害目录
【观看录像】地震基础知识
【提问】地球为什么会有地震呢?
【学生回答】(板块边缘，地壳不稳)
【观看录像】地震发生的原因
【教师总结】知道了地震发生的原因，我们不难知道世界地震的分布。
【观看图片】展示“世界地震分布图”和“六大板块的分布图”
【提问】虽然我们很少亲临地震，但通过学习我们知道地震实际上是地球内能在地壳的断层带以地震波形式迅速释放的过程，请大家发挥想像，地震会产生哪些危害呢?
【学生分组讨论后回答】略
【教师补充】我们很容易看到地震带来的直接危害，而实际上，地震常常会带来其它一些间接危害，这些间接的危害往往造成更为惨重的损失。例如地震引起的火灾，引发的瘟疫等等。
【过渡】刚才我们看了世界地震分布图，事实上世界火山的分布和地震分布基本上是一致的。下面让我们来了解一些火山的基础知识。
【播放录像】“火山的基础知识”
【教师引导并提问】通过观看录像，我们了解了关于火山的一些知识，请你回忆一下，火山的分类有哪些?你觉得这样的分类说明了什么问题呢?
【学生思考回答】略
【教师总结】科学家们之所以提出休眠火山，正好说明了我们对于火山喷发规律的不甚了解。要确切了解这方面的知识，还需要更多更深入的科学研究。
【过渡提问】为什么意大利，日本是火山活动频繁的国家?火山喷发的原因是什么?
【学生回答】略
【课件演示】展示板块碰撞的动画。
【分组讨论】火山喷发也是破坏性很大的地质灾害，但是，除了危害之外，火山喷发有没有有利的方面呢?请举例说明。
【课件演示】对火山喷发这种地质灾害应该有正确的评价。(1)从灾害的角度看(2)从资源的角度看。
【承接过渡】地震和火山喷发是危害非常大的地质灾害。它们分别是地球内部能量释放和岩浆活动在地表的体现，而另外两种地质灾害同样不容忽视。这就是滑坡和泥石流。
【课件演示】请大家看下面的这组图，思考后面的问题。
【学生回答】略
【教师总结】地质灾害给人们的生活和生产带来了极大的危害，我们应该积极的防御，尽量减少这些危害造成的损失。我国地域辽阔，地形复杂，地质灾害的发生也十分普遍。
【动画演示】请大家观看我国的地质灾害图。
【提问】这么多的地质灾害似乎有些耸人听闻，但这都是不能回避的事实，我们应该如何进行防御呢?请大家观看下面的录像，看看日本在这方面做了哪些工作。
【播放录像】日本地震灾害的防御
【分组讨论】在地震多发地区的人们，应该如何防御地震?(分地震前，地震来临时和地震发生后三个阶段各应该做些什么事?)
【教师总结】请参考扩展资料“地震发生时的应变”，接着总结地震灾害的防御措施(三方面)。
【动画游戏】让学生回答，地震发生时在不同场景应该如何自我保护。
【课件演示】思考并回答问题，通过学生回答问题，总结出地质灾害的关联性特点的三个方面。结束授课。
探究地质灾害与人类活动的关系
【活动题目】地质灾害与人类活动的关系
【活动目的】
1.通过探究活动，培养学生搜集和整理资料的能力;
2.使学生在探究活动过程中，培养学生之间相互合作的精神;
3.使学生通过总结探究活动的成果，加深对课本知识的理解。尤其是了解人类活动对地质灾害产生的间接和直接影响，以及如何对地质灾害进行有效的防御。
【活动步骤】
1.将学生分组，以便大家可以合作完成探究活动;
2.搜集典型的四类地质灾害(地震，火山喷发，滑坡和泥石流)给人类造成的影响。例如比较典型的地震灾害，典型的火山喷发灾害等等。
3.整理筛选搜集的资料，挑选最典型和深刻的资料，其中这样几个方面值得重视：
(1)应该区分哪些灾害是人类活动影响的结果，哪些不是;
(2)应该从正负两个方面来对地质灾害进行评价，尤其是火山喷发;
(3)应该尊重客观事实，正确对待地质灾害以及对灾害所进行的研究，并对如何积极防御地质灾害提出合理的建议。
【成果展示】教师可以根据实际情况选择展示探究活动成果的方式：
1.论文方式，要求资料准确，引用得当，观点明确;
2.制作成板报，要求精简内容，条理清楚，形式美观，用于培养学生的动手能力;
德育教案(篇10)
07自动化2班 周祖平
我的未来职业规划
时光荏苒，岁月嬗递，转眼间大学生活即将结束了，在这宝贵的四年时间里，我认真学习专业知识，刻苦钻研学问；积极参加学校组织开展的各项活动；对学院下达的各项任务积极配合，认真落实；同时我注意团结同学，尊敬师长；而且不断地提高自己的个人能力，力求上进。经过近四年的历练，逐渐成长为一名自信、坚强、踏实、认真、严谨的大学毕业生。这一切都要感谢母校对我的培养。
入校四年多时间来，我一直在思想、学习、工作、生活等各个方面严格要求自己，努力地学习科学知识，弥补自身的不足。另一方面，茶余饭后，我积极参加学校、系、班级各项活动，尽自己所能，为同学服务。暑假期间，我还抽出时间，积极参加学校社会实践活动，在校内外树立了一名高素质的优秀大学生的形象，并发挥了显著的先锋模范作用。另外，我性格开朗,乐观向上，乐于助人。作为新时代的大学生，德才兼备，全面发展。
入学不久，便向学院提交了入党申请书，积极提高自己的思想政治觉悟，积极向党组织靠拢，经过自己的不断努力和学院老师，党支部的帮助与指导，监督和纠正，我现在已经成为一名中共预备党员，并正在努力使自己能成为一名合格的中国共产党员。无论在校园内外，我都用一名优秀大学生的标准来要求自己，上课期间，遵守课堂纪律，不旷课；热爱班级，团结同学，积极参加集体活动，有很高的集体荣誉感，有广泛的群众基础；课堂之外，广交良朋，相互鼓励，
相互帮助；生活中，作息时间有规律，和寝室密友关系融洽。
在大学这个丰富多彩且具有多重诱惑的环境里，我始终没有放松学业。平日里，十分注重拓宽自己的专业知识，优化自已的知识结构，培养自己的科研思维和实践能力以及全方位思考的能力。我经常与老师和同学探讨一些专业知识，来激发自己的学习兴趣并增强自己的自学能力。一方面，认真学好每一门专业基础课，刻苦钻研，打下了扎实的基础；另一方面，关注本专业在社会中的走向和好的设计方案，查阅了大量的资料，并虚心向院里老师生请教，拓展了专业知识面。
凭借着坚定的毅力，在入校后的优秀表现中，我连续三年荣获国家励志奖学金和一等人民奖学金。当然荣获奖学金并不是我的最终目标，相反，那只是我继续前进的又一个起点。经常有同学问我在哪里看书，大家喜欢跟我一起学习（如：做课程设计）。不仅因为我有着良好的学习习惯且乐于帮助别人，还因为我总是那么乐观、热情、执着，带给别人的总是积极向上的情绪。通过自己不断地努力，先后学到了以下一些专业技能和取得了一些荣誉。
我认为新时代的大学生不应该把自己仅仅限制在大学校园之内，而应该扩大活动空间，尽量多地去接触社会从而了解社会。所以，我积极参加了学校组织的社会实践活动。
大学期间，我在锻炼和塑造自己的同时，还十分注意去发现和感受身边的美，因为我知道每一所学校、每一个系、每一个人都有它的特色和优势。我用心记录着他在校园内外所见的点点滴滴，用自己日渐成熟的眼光来分析着身边纷繁复杂的世界，我的视野变得丰富却不
失理性，宽广而不失本色
我常常觉得，大学生涯中，自己之所以能够比别的同学收获更多，是因为心中始终流淌着来自母校，来自他人给予的那种催人奋进的力量。这种力量培养了我对知识的执著与探索，对挫折的不屈与抗争，对真善美的感动与追求。这些都是我最宝贵的精神财富，是我的青春不歇之源。对于给予我莫大的关心、帮助、支持和信任的老师、同学和朋友们，我都常存一颗感恩之心，用自己不断的进步来回报他们给予的所有……我总自豪地对周围的人说：“是自动化学院培养了我，滴水之恩，我将涌泉相报。” 我会在以后的工作中好好努力，让自己不断进步，努力完善自己。争取为社会，为国家做出自己的贡献。
我现在一家做高压变频器的公司实习，专业比较对口，对自己的工作也比较感兴趣。对一个刚毕业的本科生，关键是要保持积极向上的心态，要继续努力，不断学习进取，不能淡忘自己的理想。
我对自己的未来满怀憧憬，我还没有忘记自己的人生理想，我会通过自己的努力，去实现它。在未来的几年里，以下的一些事是必须做好的，这是以后发展的基础。
1.争取用一年的时间熟悉公司的产品。并开始在项目中担任比较有挑战性的角色。
2.在工作期间，不能落下英语的学习，要利用工作之余的时间提高自的英语综合水平，尤其是口语。对于专业可要不断加深，巩固。用专业理论知识去指导自己的工作实践，用工作时间来进一步加深对理论知识的理解，有方向性的学习专业知识。尤其要注重电路数电模
电的学习与巩固。
3.对于高数，它是一个很重要的工具，可能现阶段的工作会用的比较少 ，但是如果以后现在技术方面有所作为的话，一定要把高数和工程数学学好，所以要充分利用时间巩固和提高高等数学和工程数学。
4.要记住自己的理想，不能轻易放弃深造的机会。
5.在自己的岗位上一定要首先做好自己的本质工作，不能好高骛远，要脚踏实地，努力工作，不能只是把领导交给的工作干完，好的干得漂亮，尽量抓住能锻炼自己，提高自己的机会。让自己快速的成长。做一个公司优秀的员工，能得到领导和同事的认可。
6.要提高自己的社会适应能力，跟领导同事搞好关系，学会用长远的眼光看问题。在生活中要注意细节，毕竟工作跟学校不太一样，要充分尊重别人，虚心听取他人的建议。学会倾听，少说废话。有问题可以虚心的向别人请教，别人问自己问题是，一定要认真解答，注意自己的态度。要尽量记住他人的名字，因为这是对别人最基本得尊重。要学会谦让，自己始终要抱着学习和长本领的态度，不必去跟别人争什么，议论什么。自己每天都能进步，长本事才是最重要的事。还有自己有时间的话能尽量帮同事做点工作，这样一方面帮助了同事，一方面自己也得到了锻炼。
要成功就得奋斗，要奋斗就有失败，但是不去奋斗永远也不会成功。这是我的人生信条。虽然这次考研我失败了，但是这次考研的历程让我成熟了很多，明白了很多道理。做事要专一，要踏实努力，这
样才可能成功，千万不能抱着侥幸的心理。要相信一句话：没有付出就一定没有回报。这里说的付出应该是实际为自己想做的事，为自己的理想付出了多少时间，花了多少精力，而不是简单的说用了多少时间。考研失败的重要原因有两点：一方面是自己不够专一，放不开，在乎的东西太多，没有把心思全花在考研上；另一方面是没有做足够多的练习，只是看书，看题，缺乏实战。这次考研的成功与否对自己还是很重要的，说不重要那是在骗自己。这两点是惨重的代价换来的重要教训。在以后的工作和学习中一定要注意，尽量不要再犯同样的弊病。
不管成功还是失败都已经成为过去，关键是要在基于现实的基础上创造美好的未来，实现自己的人生梦想。用自己的信念与努力谱写着绚丽的青春乐章。青春路上没有驿站，面对鲜花和掌声，依然迈着前行的步伐，面对失败也不要气馁，要站起来继续奋斗前行。
乐观开朗，积极进取；勤奋刻苦，踏实努力；谦虚谨慎，戒骄戒躁；以人为善，和睦相处。记住梦想，为之奋斗。
向着美好的未来，一路向前冲！
德育教案(汇总十一篇)
德育教案 篇1
第一部分：
英语作为一门世界性语言，已经成为现代社会中不可或缺的一部分。除了传授语言知识，英语教育也应当注重德育教育的渗透。通过将德育理念融入英语教学中，可以培养学生的道德品质、情感情绪和社会责任感，帮助他们成为更全面发展的人才。
第二部分：渗透德育的教学内容
1.培养学生的团队合作精神
在英语教学中，老师可以设计一些团队合作的活动，让学生们分工合作、共同完成任务。通过这样的活动，学生们可以学会彼此合作、互相帮助，培养出团队合作的精神和团结意识。
2.引导学生正确处理人际关系
在英语教学中，老师可以设置一些角色扮演的任务，让学生们扮演不同的角色，学会与他人有效沟通、处理矛盾。通过这样的活动，可以帮助学生们提高人际交往能力，培养出正确处理人际关系的能力。
3.教育学生尊重他人
在英语教学中，老师可以通过讨论一些道德伦理问题，引导学生们学会尊重他人、包容他人。通过这样的活动，可以让学生们意识到尊重他人的重要性，培养出尊重他人的价值观。
第三部分：渗透德育的教学方法
1.设置情感情绪教育环节
在英语教学中，老师可以设置一些情感情绪教育的环节，让学生们学会管理自己的情绪、表达自己的情感。通过这样的环节，可以帮助学生们提高情绪管理能力，培养出积极向上的情感情绪。
2.引导学生多参与社会实践
在英语教学中，老师可以引导学生多参与社会实践活动，让他们亲身感受社会生活、体验社会责任。通过参与实践活动，可以让学生们认识到自己在社会中的责任和担当，培养出服务社会的意识和行动。
3.鼓励学生进行价值观思考
在英语教学中，老师可以鼓励学生进行价值观思考，讨论一些道德伦理问题，引导学生发表看法、形成自己的观点。通过这样的活动，可以帮助学生们建立正确的价值观，培养出独立思考的能力。
第四部分：结语
英语渗透德育的教学不仅可以提高学生的语言水平，更可以培养学生的道德情操、社会责任感和综合素质。希望广大英语教师在教学实践中能够注重德育教育的渗透，努力培养出更加全面发展的优秀学生。
德育教案 篇2
集合语言是现代数学的基本语言，使用集合语言，可以简洁、准确地表达数学的一些内容.本章中只将集合作为一种语言来学习，学生将学会使用最基本的集合语言去表示有关的数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力.
函数的学习促使学生的数学思维方式发生了重大的转变：思维从静止走向了运动、从运算转向了关系.函数是高中数学的核心内容，是高中数学课程的一个基本主线，有了这条主线就可以把数学知识编织在一起，这样可以使我们对知识的掌握更牢固一些.函数与不等式、数列、导数、立体、解析、算法、概率、选修中的很多专题内容有着密切的联系.用函数的思想去理解这些内容，是非常重要的出发点.反过来，通过这些内容的学习，加深了对函数思想的认识.函数的思想方法贯穿于高中数学课程的始终.高中数学课程中，函数有许多下位知识，如必修1第二章的幂、指、对函数数，在必修四将学习三角函数.函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型.
1.学生的作业与试卷部分缺失，导致易错问题分析不全面.通过布置易错点分析的任务，让学生意识到保留资料的重要性.
2.学生学基本功较扎实，学习态度较端正，有一定的自主学习能力.但是没有养成及时复习的习惯，有些内容已经淡忘.通过自主梳理知识，让学生感受复习的必要性，培养学生良好的复习习惯.
3.在研究例4时，对分类的情况研究的不全面.为了突破这个难点，应用几何画板制作了课件，给学生形象、直观的感知，体会二次函数对称轴与所给的区间的位置关系是解决这类问题的关键.
本节课新课中渗透的理念是：“强调过程教学，启发思维，调动学生学习数学的积极性”.在本节课的学习过程中，教师没有把梳理好的知识展示给学生，而是让学生自己进行知识的梳理.一方让学生体会到知识网络化的必要性，另一方面希望学生养成知识梳理的习惯.在本节课中不断提出问题，采取问题驱动，引导学生积极思考，让学生全面参与，整个教学过程尊重学生的思维方式，引导学生在“最近发展区”发现问题、解决问题.通过自主分析、交流合作，从而进行有机建构，解决问题，改变学生模仿式的学习方式.在教学过程中，渗透了特殊到一般的思想、数形结合思想、函数与方程思想.在教学过程中通过恰当的应用信息技术，从而突破难点.
1.了解集合的含义与表示，理解集合间的基本关系，集合的基本运算.
A：能从集合间的运算分析出集合的基本关系.B：对于分类讨论问题，能区分取交还是取并.
2.理解函数的定义，掌握函数的基本性质，会运用函数的图象理解和研究函数的性质.
A：会用定义证明函数的单调性、奇偶性.B：会分析函数的单调性、奇偶性、对称性的关系.
1.通过学生自主知识梳理，了解自己学习的不足，明确知识的来龙去脉，把学习的内容网络化、系统化.
2.在解决问题的过程中，学生通过自主探究、合作交流，领悟知识的横、纵向联系，体会集合与函数的本质.
在学生自主整理知识结构的过程中，认识到材料整理的必要性，从而形成及时反思的学习习惯，独立获取数学知识的能力.在解决问题的过程中，学生感受到成功的喜悦，树立学好数学的信心.在例4的解答过程中，渗透动静结合的思想，让学生养成理性思维的品质.
重点：掌握知识之间的联系，洞悉问题的考察点，能选择合适的知识与方法解决问题.
问题2：一个集合中的元素应当是确定的、互异的、无序的，你能结合具体实例说明集合的这些基本要求吗?
问题3：类比两个数的关系，思考两个集合之间的基本关系.类比两个数的运算，思考两个集合之间的基本运算，交、并、补.
问题4：通过本章学习，你对函数概念有什么新的认识和体会吗?
请结合具体实例分析，表示函数的三种方法，每一种方法的特点.
在前一次晚自习上，学生相互展示自己的结果，通过相互讨论，每组提供最佳的方案.在自己的原有方案的基础上进行补充与完善.
学生回答问题要点预设如下：
1.集合语言可以简洁准确表达数学内容.
2.运用集合与对应进一步描述了函数的概念，与初中的函数的定义比较，突出了函数的本质函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型.
3.函数的表示方法主要有三种，这三种表示方法有各自的适用范围，要根据具体情况选用.
4.研究函数的性质时，一般先从几何直观观察图象入手，然后运用自然语言描述函数的图象特征，最后抽象到用数学符号刻画相应的数量特征，也是数学学习和研究中经常使用的方法.
设计意图：通过布置任务，让学生充分的认识自己在学习的过程中，哪些知识学习的不透彻.让学生更有针对的进行复习，让复习进行的更有效.让学生体会到知识的横向联系与纵向联系.通过类比初中与高中两种函数的定义，让学生体会到两种函数的定义本质是一样的.
问题6：集合中的易错问题，函数中的易错问题?主要是作业、训练、考试中出现的问题?
(任务提前布置，由课代表汇总，并且在教学课件中体现.教师不进行修改，呈现的是原始的)
教师展示学和成果并进行点评.
对于问题6主要由学生讨论分析，并回答，其他学生补充.这个过程尽量由学生来完成，教师可以适应的引导与点评.
设计意图：让学生学会避开命题者制造的陷阱，通过不断的分析，让学生了解问题出现的根源，充分暴露自己的思维，在交流与合作的过程中，改进自己的不足，加深对错误的认识.通过交流了解别人的错误，自己避免出现类似的错误.
2.，则集合A可以是空集.
3.交集与并集的区分，即何时取交，何时取并，特别是含参的分类讨论问题.
4.函数的单调性与奇偶性的证明.
5.作业与试卷中出现的问题.
6.学生分析本章的考察点，主要分析考察的知识点、思想方法等方面.
设计意图： 让学生了解考察点，才能知道命题者的考察意图，才能选择合适的知识与思想方法来解答.例如如果试题中出现集合，无论试题以什么形式出现，考察点基本是集合间的基本关系、集合的运算.
(1)若，求实数的值;
(2)若，求的值;
(3)若，求的值.教师点评，同时板书.
由学生分析问题的考察点，包括知识与数学思想.(预设有以下几个方面)从知识点来分析，这是集合问题.考察点主要为集合的表示方法、集合中元素的特性、集合间的基本关系、集合的运算等.学生在解第1个问时，可能漏掉特殊情况.第2、3问可能会遇到一定的障碍，可以给学生时间进行充分的思考.
设计意图：让学生体会到分析考察点的好处，养成解题之前分析考察点的习惯.能顺利的找到问题的突破口，为后续的解答扫清障碍.通过一题多问、一题多解、多题归一，让学生主动的形成发散思维，主动应用转化与化归的思想.
例2：已知函数是定义在R上的奇函数，当时，求函数的解析式.
教师对生回答进行点评.并板书.
学生分析考察点、解题思路，如果不完善，其他学生补充.
学生回答问题要点预设如下：
1.考察点为函数的奇偶性与函数图象的关系.
2.函数的奇偶性的定义.
3.转化与化归的思想.
法一：本题即求，函数的解析式，可先利用函数的奇偶性绘制函数的图象，把本题转化为二次函数的图象与解析式的问题.
时，函数的解析式，要分析时的函数对应关系，即当一个数小于零时，函数值应当怎样计算.由于函数具有奇偶性，即一个数与它的相反数的函数值之间有关系，，所以可以研究的函数值.
设计意图：学生在思考的过程中，体会数形结合思想.函数的奇偶性与函数的图象的关系，可以根据奇偶性绘制函数图象，也可以通过函数的图象分析函数的奇偶性，两者是相辅相承的.体会转化与化归的思想，把要研究的转化为已知的.考察函数的单调性的证明，函数的奇偶性与单调性之间的关系，体会知识的纵向联系.体会转化与化归的思想、特殊与一般的数学思想，让学生体会到问题后面隐含的本质.
例3：已知是偶函数，而且在上是减函数，判断在上是增函数还是减函数，并证明你的判断.
变式2：你能分析奇函数(偶函数)在对称区间上的单调性的关系吗?试从数形两个方面来分析.
学生分析考察点、解题思路，如果不完善，其他学生补充.
学生回答问题要点预设如下：
1.考察点为函数的奇偶性与单调性的关系.
2.函数的单调性的定义.
3.数形结合、转化与化归的思想.
设计意图：明确函数的性质是一个有机的整体，不是一个个知识点的简单罗列.同时体会知识的纵向联系与横向联系，在第二个方法中进一步感受转化与的思想.通过两个变式的研究过程，学生体会研究探索性问题的一般思路，即通过特殊情况分析结果，再对结果的正确性进行证明.
教师用几何画板演示，二次函数对称轴的变化对函数的最值的影响.
答案： 时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是;时，最大值是，最小值是.
学生通过直观的演示，思考问题的考察点与解答策略.
2.分类与整合.
3.逆向思维.
学生回答解题思路分析(预设)：
研究二次函数的对称轴方程与所给的区间的关系.
设计意图：通过几何画板的动态性，给学生直观的感知，从而建立最近发展区，进而突破难点.
通过对二次函数的研究，学生巩固了上位知识函数的图象与性质，充分体会数形结合的优势.学生在解答变式的过程中，体会逆向思维与正向思维的关系，体会函数与方程思想，感受到动静结合.
学生总结，教师板书.
设计意图： 让学生把知识窜串，形成网络，能迅速而准确的选用知识来解答问题.
巩固所学，补充课上的不足.主要是本节课中没有涉及的问题，本节课中理解有困难的问题.
1.已知是定义在R上的函数，设，.
(1)试判断的奇偶性;(2)试判断的关系;
(3)由此你猜想得出什么样的结论，并说明理由?
2.设函数，，
(1)讨论的奇偶性;(2)求的最小值.
3.已知集合，，
，是否存在实数，同时满足.
4.将长度为20 cm的铁丝分成两段，分别围成一个正方形和一个圆，要使正方形与圆的面积之和最小，正方形的周长应为多少?
在复习课中，教师要充分调动学生学习的自主性，让学生独立制定出适合自己的知识结构、整理出自己在本章学习中出现的问题.在课堂上，学生通过交流与合作，体会解决问题成功的喜悦.从而养成良好的学习习惯、树立信心.感受知识的横向联系与纵向联系，洞悉知识的本质、问题的根源，从而形成深刻的印象，少出现或避免出现类似的问题.通过分析知识的来龙去脉，明确知识的用途.通过典型题分析，回顾主干知识，重要的数学思想，感受知识与数学思想的有机融合.
德育教案 篇3
研究地点：校外研究方法：观察、记录
参加人数：16人调查材料表：记录
5.调研分析
1、现存的问题
（1） 学生们在校园里扔垃圾、果皮、瓶子和其他材料。
（2） 学生在学校食堂吃完饭后，如果不适合自己的口味，他会把它扔掉。
（3）学生将食物带入教室，然后乱扔食物袋，影响课堂环境。
（4） 一些学生把饭盒带进教室，污染了教室的空气。
（5） 有的人在路上或其他公共场所吃瓜子，扔瓜子皮又剥。
（6） 当有人过马路时，如果有一棵小树，就会被折断，严重影响树木的生长。
2、较满意的方面
（1） 有些学生仍然意识到，如果地上有垃圾，就把垃圾箱捡起来然后走。
（2）食堂有一些学生吃完饭后，将碗，筷子洗净后才离开，没有浪费食物的现象。
（3） 为了减少白色污染，少数学生使用一次性筷子和饭盒。
（4）少部分同学如果在班里吃了东西，能够及时扔进垃圾箱里。
（5） 为了环保，现在很多人少开车多骑自行车。
（6） 为了减少环境污染，一些地方的人们少用塑料袋。
3、成果展示：环保调研报告。
专题十一保护环境爱我家园
班级：助产15-3班活动时间：11月9日
教师姓名：丽贝卡·姑丽活动时间：两周
第二周计划：低碳生活，从我做起
1.目的及要求
增强学生的社会责任感，提高环保自觉性，激发参与环保活动的积极性，真正检验我们对环境的贡献，不是言辞而是行动。
2.本阶段的任务：增强学生的社会责任感，提高他们得意识，并写出这次活动的经验。
三。根据研究结果，**实践与体验活动的具体模式，并形成具体方案。
（1） 成立环保小组，开展环境保护活动。
各小组由组长带队到校园宣传环保，并在校园内张贴环保宣传单。
（2）利用“世界戒烟日”，开展戒烟活动。
在班里进行一次“戒烟有害”讲座，使同学们更深刻的了解吸烟的危害。
（3）创立“绿色天使”植绿护绿小组，鼓励队员们在校园里认养一颗小树苗，利用课余时间给它梳状打扮，呵护它长成天大树。
小组学生每周一次去校园给树苗浇水，并照顾它们成大树。
（4）撰写“低碳生活，从我做起”实践活动体会。
在校园综合楼的厕所里，不冲水是很常见的。学生们被分成小组来洗水以保护环境。
组团到食堂讲解一次性饭盒对我们生态环境的危害，同时也为浪费食物现象做宣传。
通过这次活动，让学生对环保的重要性有了更深的认识，并写出了自己得体会。
4.成果展示：“低碳生活，从我做起”实践活动体会。
专题十一保护环境爱我家园
班级：助产15-3班活动时间：11月16日
教师姓名：丽贝卡·姑丽活动时间：三周
第三周方案：明确目标保护家园
1. 目的及要求：让学生了解环保的重要性与必要性，使学生意识到可以从身边的小事做起，树立节约意识，提高学生环境保护意识和责任。
2本阶段任务：制定环境保护公约和环境保护建议。
三。活动方法：反思自己的行为，找出差距。
4成果展示：交流环境研究报告和实践经验。
根据小组提交的研究，实践报告，每个学生的研究报告，实践经验。
讨论与分析：每个人都对环保发表演讲并提出个人和团体意见。
针对问题一：环保意识单薄。
现实状况：在校园内乱扔垃圾。
自己动手：不要随意乱扔垃圾，树立环保意识
针对存在的问题，提出了树立学生环保意识，意识际行动支持和参与环保工作的建议。
针对问题二：校园浪费严重
现实：在食堂里，如果膳食与胃不符，则更容意倒掉一次性餐具。
怎么做：尽量不使用一次性餐具，减少白色污染，节约。
针对问题提出建议：建议同学们树立勤俭节约思想，积极的自觉地节约资源和能源，提高自身素质，养成节约的好习惯。
第三个问题：缺乏环保行为，不注意宿舍卫生
现实：不注意宿舍卫生，弄床不整齐
做法：注意个人卫生，保持宿舍整洁。
问题建议：建议学生注意个人卫生，清洁的环境可以保护健康，给人温暖的感觉。
针对问题四：节约资源意识单薄
现实：在学校洗衣服时不节约用水和纸张
怎么办：节约资源，利用可再生资源，分类处理垃圾
针对问题提出建议：建议学生勤俭节约，从小养成勤俭节约的良好习惯，不要浪费。
针对问题五：在校吸烟
现实：一些男生违反校规，在宿舍吸烟
怎么办：遵守校规，不违反校规，通过宣传让学生深入了解吸烟的危害。
针对问题的健议：建议学生为了自身健康，及时纠正不良行为，不污染环境，远离烟草制品。
2.制定个人环保公约
本班学生共49名学生，首先每组学生制定出个人计划，然后在班里进行展示，在这次活动我们计划，从此以后，不带垃圾食品进班，不许乱踩草坪，以及注意个人卫生等。所以每个学生都写了环保计划（共49份）。
3.制定班级环保公约
全班同学在班上举行了一次环保大会活动。
4.组织“让地球充满生机”签名活动。
首先准备一张大张纸，让每个学生签名，然后画出其余关于环保活动的**，让学生更加注重环保意识。
5.发起“养一盆花，认养一棵树，爱惜每一片绿地，让我们周边充满绿色”和“少用塑料袋，不使用泡沫饭盒和一次兴筷子，让我们远离白色污染的”倡议。
绿色地球是人类的共同家园，人类进步，日新月异的今天，各种公害和环境污染越来越严重，尤其是被称为环保头号大地的白色污染，其实，我们用自己的实际行动来可以拒绝所谓的“白色污染”。
环保并不是去做什么惊天大地的是，我们只需要从身边小事做起，每个人走一条路，尽量少用塑料袋，一次性餐具，我们的家园，校园变得更加美丽。
第四周方案：环境保护入脑入心
互动目的：鼓励和引导学生养成良好的环保习惯，激发学生积极参与环保的热情，增强环保的主动性，不断提高自身的环保素质。
本阶段的任务：通过活动展示，让每个人都能畅谈自己的经历。
活动方法；回顾过程，分享经验，交换意见。
成果展示：
活动实施：
1、 出示研究报告。每组组长依次站在讲台上，展示第一周研究报告的内容。
二、交流：低碳生活从我做起，实践活动体会，通过此次环保活动，同学们要学会过更简单的生活，也要学会在每一件事情上勤俭节约，不要浪费任何资源，以及全班同学分享这次活动中的体会。
三、展示个人的环保计划：每个同学按学号来展示自己的环保计划，并加强自己的环保意识，要树立正确的节约意识，杜绝浪费。
4、 选拔和表彰优秀的环保项目和人才。
从这次活动中我们认识到了环保的重要性，保护环境是我们每一个公民义不容辞的责任，如果没有环保意识，那我们就不会有一个干净、整洁等舒适的生活环境。我们就无法维持良好的学习环境，所以我们每个人从我做起，通过实际行动来实现环保，让我们的家园变得更加美丽。
班级环保公约
1、 爱党，爱祖国，爱人民，爱校园
2、 节约用水。不要让生命的春天空荡荡的。
3、 珍惜食物，珍惜食物，杜绝浪费。
四、 节约用电，随手关灯。
五、 爱护草木，不得乱踩草坪。
六、 节约用纸，珍惜森林。
七、 推动垃圾分类**，让垃圾变成资源。
8、 减少噪音，共同创造一个和平的生活环境。
9、 少用塑料袋以减少白色污染。
10班级卫生必须保持清洁。抽屉里一定没有垃圾。当天的垃圾要清理干净。
11不要随地吐痰。轻声说。不要乱扔垃圾。倡议书
德育教案 篇4
德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的重要环节。德育主题班会是学校进行德育教育的有效途径之一。通过精心设计的德育主题班会，在增强学生道德意识、培养良好品德方面发挥着重要作用。本文将详细介绍一次德育主题班会的教案设计，旨在帮助教师们更好地开展班会教育工作。
一、教育目标：
1. 增强学生的良好品德意识，培养自律自省的习惯。
2. 弘扬社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 通过班会教育，加深学生对优秀人物的崇尚，树立正确的人生目标。
二、教学内容：
1. 主题：崇尚优秀人物，传承中华美德
2. 分项内容：
a) 回顾优秀人物的事迹与品德
b) 分析优秀人物的成功秘诀与人生哲理
c) 引导学生思考并分享自己对于优秀人物的认识与感悟
三、教学过程：
1. 班会开场（10分钟）
a) 主持人简洁明了地介绍本次班会主题，并向学生们展示一些优秀人物的图片，引发学生对于优秀人物的兴趣。
b) 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
2. 回顾优秀人物的事迹与品德（15分钟）
a) 分析展示一个或多个具有典型代表性的优秀人物的事迹与品德，可以是历史人物、科学家、社会活动家等。
b) 讲述这些人物的奋斗历程、取得的成就以及他们的生命价值观，引导学生对比自己的行为和品德。
3. 分析优秀人物的成功秘诀与人生哲理（15分钟）
a) 引导学生深入思考，哪些因素影响和促成了这些优秀人物的成功，他们的人生经验和哲理是什么。
b) 分享和讨论学生们对于这些优秀人物的了解，帮助学生们从榜样身上汲取力量并加以实践。
4. 引导学生思考并分享对于优秀人物的认识与感悟（15分钟）
a) 鼓励学生们积极思考：优秀人物给予我们什么样的启示？自己在面对困难时可以从优秀人物身上学到什么？
b) 让学生们分小组讨论并展示自己的思考与感悟，通过分享与交流，加深对于优秀人物的认知。
5. 结束语与总结（5分钟）
a) 主持人总结班会的内容，总结优秀人物给我们的启示并鼓励学生们努力追寻自己的梦想。
b) 鼓励学生在日常学习和生活中，时刻关注和学习优秀人物的精神风貌，通过自己的努力成为更好的自己。
四、教学手段与教学资源：
1. 班会主持人的讲解与引导
2. 图片、视频或PPT等多媒体资料展示
3. 小组讨论和分享环节
五、教学评价与反思：
1. 通过学生的讨论和分享，教师可评价学生对于优秀人物的深度理解和思考的程度。
2. 教师在教学过程中应多与学生进行互动，引导学生积极参与班会活动。
3. 教师反思并记录教学过程中的不足与改进建议，以便今后的改进。
德育主题班会作为学校德育工作的重要环节，追求学生的全面发展、提升学生的道德意识、培养学生良好品德具有重要的现实意义。通过开展德育主题班会，学生们不仅能够学习和了解优秀人物，更能深入思考并实践优秀人物的品德和行为，使之成为自己提升和成长的榜样。希望本次德育主题班会教案设计能够为广大教师的教育教学工作提供一定的参考和帮助。让我们共同努力，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
德育教案 篇5
安全伴我行
目的引导学生增强安全意识，学会自我保护，确保自身安全。
引导学生在遇到安全问题或灾难时采取正确、适当的措施。
通过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一起成长，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，形成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。
设想与构思
通过学习安全知识，我们可以教学生如何遵守交通规择，提高他们的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生认识到安全在学习中的重要性，让学生明白生命高于一切。
过程及内容
一、导入
同学们，你们知道什么对人最重要吗？ 对，那就是生命。人的生命只有一次。 我们应该珍惜生命，学习如何保护自己。 对于我们的中学生来说，这非常重要。
二、过程：
1要求学生讨论安全包括那些方面？
2让学生讲述有关安全事故的新闻或事件。
3、了解溺水知识及预防措施。
4学习防火知识和防火措施。
5了解煤气中毒知识和预防措施。
6、学习有关**的知识及预防措施。
7让学生谈论关于**的新闻或事件。
8学习有效的电击知识和方法。
德育教案 篇6
一、感受爱
师：请闭上眼睛，随着音乐声一起来想象：
下课时，班上的同学都在一起玩游戏，有的同学在跳绳，有的同学在拍球，大家玩得很开心，可是没有一个人和你说话跟你玩，你的心情会怎样呢？
生1：是很可怜的。
生2：不开心。
生3：心里很孤单。
生4：觉得很倒霉。
师：刚刚同学们都讲了自己的心情，总之 大家都会觉得不开心。那这个时候你会需要什么呢？你想得到什么？
生1：我想要别人跟我一起玩。
生2：我想得到别人的帮助。
师：同学们都讲得很好。当别人不跟我玩的的时候我们希望别人跟我们一起玩，我们希望得到同学的关爱。那
用一个字总结我们希望得到什么？
生：爱。
（教师板书“爱”）
师：写下这个“爱“字的时候。老师想到了一位伟人，这位伟人用自己的一生诠释了这个“爱”字。因为有着对姐姐和被束缚近千年妇女的爱，他废除了缠足；因为有着对母亲和千千万万被迷信愚弄百姓的爱，所以他砸毁了神像；因为有着对被封建压迫全国人民的爱，所以他弃医从政，领导辛亥革命，推翻了封建的统治。这个伟人就是孙爷爷。
在爷爷的墨宝中，“博爱”是他老人家的最爱，据不完全统计，他一共题写了64次。
“博爱”这两个字就是爷爷一生的写照。同学们，我们作为一名人，应该感到自豪！我们应该发扬爷爷的“博爱”精神，从爱我们的同学开始！
二、表达爱
师：下面我们看一段表演。请三位小演员闪亮登场。
（强强和欣欣都借了乐乐的铅笔准备还给乐乐，强强大老远的就把铅笔扔过去，大声的说：“喂！你的铅笔还要不要？”欣欣走到乐乐的身边：“乐乐，谢谢你借给我铅笔，现在我把它还给你。”）
师：同学们，如果你是乐乐，你更喜欢谁呢？为什么？
生：借了别人的铅笔还使劲的往地上砸，是一种不文明的表现。
师：对啊！砸铅笔是一种不文明的表现，我们不会喜欢这样的行为。
师：我们要学会爱惜别人的物品，感谢别人的帮助，哪怕是一块橡皮、一支铅笔、一把尺子。只有这样，别人也才会更喜欢你。
师：接下来我们来做一个活动“照镜子”。请同学们先拿好自己的镜子。对着镜子做以下的动作：友好的笑、生气皱眉、大喊大叫。
生活动
师：刚才你对着镜子大喊大叫的时候镜子里面的那个人怎么对你的呢？
生：他会跟我一样大喊大叫。
师：刚刚你友好的对镜子笑的时候，镜子里的人怎么对你的呢？
生：他也会对我笑。
师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子中的人也会对你大喊大叫。别人也是我们的镜子，我们尊重别人，别人也会尊重我们。
所以，我们先要学会尊重别人。
师：除了尊重别人，我们在这个大家庭里，还应该多帮助别人，让大家都感受到家的温暖。下面请欣赏XX同学带来的故事《盲人点灯》。
生：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？” 那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样既帮助了别人也就可保护自己的安全，也等于帮助自己。）
师：通过这个故事，你明白了什么道理？
生1：盲人点灯帮别人照亮了回家的路，别人也不会误撞到他。
生2：帮助别人也等于帮助自己。
师：帮助别人也等于帮助自己，到底怎么样才能够帮助别人呢？我们首先要学会细心观察，通过观察，你可以发现别人喜、怒、哀、乐，发现别人的需要。
（小朋友上讲台表演：肚子疼，不会做题，校牌丢了、咳嗽）
生1：他肚子疼。
生2：她不会做题目。
生3：他校牌丢了。
生4：我听到他刚才在咳嗽。
师：刚才同学们用自己的眼、耳细心观察到了别人的心情或处境，如果你能用心体会出别人的需要就更棒了！用心体会的意思是把自己当做那件事的主人，想想这时自己需要什么帮助。
出示学生的一些图片，让学生说一说：图片中的人可能需要什么呢？
（双眼被纱布缠着的孩子口渴了，小个子的同学要搬起一张高高的桌子，正在写作业的同学突然铅笔断了，同学玩时不小心受伤流血了）
师：如果这个小朋友想喝一杯水，那么你觉得他现在需要什么帮助？
生：他需要我们给他倒一杯水。
师：这幅图片上的事情就发生在我们身边，这一位小朋友在干什么呢？
生：他搬不动桌子。
师：这个小朋友小小的个子要搬起大大的桌子，那么这个小朋友需要怎样的帮助呢？
生：他需要我们帮助他搬桌子。
师：这幅图片上面有什么？
生：正在写作业的同学突然笔断啦。
师：他需要一些什么帮助呢？
生：他需要同学借一支笔给他。
师：其实，真正聪明的小朋友不是只停留在细心观察、用心体会上的，而是体会到别人的需要后能真心付出，马上给别人提供切实的帮助。只有这样，我想我们这个大家庭就会处处有爱。那么在生活中你可以怎样帮助别人呢？你可以仿照上面的话来说一说吗？（老师引导着说）
当——————————的时候，我可以——————————（当别人没有橡皮的时候，我可以借他一块；当别人摔倒时我可以扶她一把）
师：同桌之间仿照互相说一说。
师：谁愿意来说一说。
生1：当别人不开心的时候，我可以跟他玩。
生2：当别人生气的时候，我可以开导他。
生3：当别人受伤的时候，我可以帮他包扎伤口。
师：同学们，只要你们做到了细心观察——用心体会——真心帮助这三“心”，我想你就学会了怎样帮助别人，以后当你有困难的时候，别人也会热心帮助你。
师：现在我们讨论：这样的行为是“爱”吗？
（考试的时候，丁丁很快就做完了，他看到同桌小力在旁边冥思苦想还是不会做，丁丁心想小力现在肯定需要别人帮助他，于是她决定把答案告诉小力，这样的行为是爱吗？怎样做才对呢？）
生：不是。
师：那怎么样做才对呢？
生：教他做，而不是告诉别人答案。
师：什么时候教他做呢？考试的时候吗？
生：不可以。我们要下课以后教他。
师：考试有考试的制度，不能违背制度，如果丁丁把答案告诉小力那就是舞弊行为，是不对的。丁丁可以在课后辅导小力，争取下次考试时小力会做这才是帮助了小力。其实，不仅在学校里有制度，社会大家庭里也有制度，我们也不能违背制度，那样的行为不叫帮助别人，而叫害了别人。小朋友们，我们一起来回忆一下：帮助别人有几步呢？
生：细心观察、用心体会、真心付出。
师：如果我们学会了这三心，以后我们就知道要怎样去帮助别人。那么你觉得我们一（5）班这个大家庭谁是最热心的？谁经常帮助别人？选出你心中的爱心大使吧。
（学生相互推选自己心中的爱心大使，推选出爱心大使。）
师：我们班的爱心大使是xx，xx谢谢你帮助过全班这么多同学。
三、传递爱
师：我们学会了怎样去爱他人并能把这种爱传递下去，我相信我们这个大家庭处处都有爱的存在，你们会感受到家里的温暖，来自兄弟姐妹的关爱，那么，让我们把这种爱传递下去，让爱天天住我家吧！我也要感谢一位同学，因为这一位同学在我生病的时候曾经帮助过我，（走到这个学生面前）师说：“xxx，谢谢你帮助过我，当我喉咙嘶哑的时候你帮我冲了一杯凉茶。XX谢谢你！以后我也会向你学习，帮助更多的人！”
生：不用谢。
师：同学们班上有哪位同学曾经让你感受到爱的温暖，他帮助了你什么？以后他需要帮助的时候你会帮助他吗？现在请你轻轻的走到他的面前，真诚的感谢他给你的帮助，并告诉他你会将这种爱传递给更多的人。 （同学们开始感恩行动。）
师：现在老师也需要你们的帮助，你们愿意帮助我吗？
生：愿意！
师：细心的观察，接下来我们要干什么？
生：抽奖
师：我这个箱子里装着写有全班学生姓名的纸条，每个同学在箱子中摸出一张纸条，那张纸条的主人就是你的主人，现在你要开始当他为期一周的天使，不能告诉别人你的主人是谁，你要默默的关爱主人，帮助主人。如果摸到自己的名字请重摸。那么老师只有一个盒子，你们在摸纸条的时候老师需要你们的帮助，想一想老师需要你们什么帮助呢？
生：保持安静。
师：谁是真心付出了，在你们摸的时候老师就知道了。下面我们就开始找自己的主人了。
（开始天使与主人的活动）
师：都找到了自己的主人，请把主人的名字像老师一样用心的折后放在自己的口袋里，把主人的名字记在心里，在接下来的一周里，要真诚的去帮助你的主人哦！
四、弘扬爱
师：这一节课已经接近尾声了，希望同学们用自己的实际行动，从爱身边的同学开始，进而发展到爱我们身边的每一个人，爱班级，爱家乡，爱祖国，爱人类！希望大家争做一个拥有“博爱之心”的人！
德育教案 篇7
中班德育教案：《玩具大家玩》教学设计
活动目标
1. 通过活动，逐步体会大家一起玩的快乐。
2. 懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意，学习与同伴友好地一起玩。
活动准备：
1. 每人自带一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人数)。
3. 与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。
活动过程：
内容一：
(一) 介绍各人的玩具
1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么，怎么玩)。
说明
(1)教师可让幼儿边介绍边示范玩，以激发 幼儿玩的兴趣和愿望。
(2)教师可边介绍边将玩具归类，如电动玩具、长毛绒玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼儿相互交换玩具，大家一起玩。
2.讲评。
(1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演，让幼儿讨论想玩别人的玩具时，应该怎么办?
(3)老师小结：要玩别人的玩具，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说谢谢。
3. 幼儿多次交换玩具，大家一起玩。
教师可小结：大家交换玩具，一起玩是很高兴的，以后还可把自己的玩具带给大家玩。
内容二：
(一) 组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。
大班幼儿做多种玩球游戏，如拍球、滚球、踢球、抛球等等，使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼儿结对子一起玩。
可以一对一练习滚球，也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。
(三) 两对幼儿在一起玩球;三对幼儿在一起玩球。
(四)全体幼儿排成四路纵队练习在“小弄堂”里滚球。每个幼儿两腿分开，并排成一纵队。每排每一个是大班幼儿，他双手捧球，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。
说明
此游戏具有竞赛意义，这样，幼儿才能体会大家一起玩的快乐。
德育教案 篇8
第一节：导入环节（预计10分钟）
1. 老师会以一段有趣的小故事或者短视频来导入主题班会，引起学生的兴趣，并让他们参与讨论。
2. 老师会通过提问的方式，引导学生思考什么是德育，以及为什么德育在我们的日常生活中如此重要。
第二节：信息传递环节（预计20分钟）
1. 老师会通过PPT或者其他多媒体教具，向学生传递更多关于德育的知识。比如，德育的定义、德育的目标、德育的重要性等。
2. 老师会运用图表和实例，将抽象的概念具象化，帮助学生更好地理解并记忆相关的知识。
第三节：案例分析环节（预计30分钟）
1. 老师会选取一些真实的案例，涉及到学生日常生活中可能出现的道德问题。例如，作弊、欺凌、尊重他人等等。
2. 老师会将学生分成小组，让每个小组分析一个案例，并围绕以下几个问题展开讨论：为什么这个行为是不道德的？它对他人和社会有什么影响？应该怎么去解决这个问题？
3. 每个小组会派代表上台发表自己小组的观点，并和其他小组进行互动和交流。
第四节：主题讲解环节（预计20分钟）
1. 老师会具体讲解一种或多种与德育相关的主题，例如诚信、友善、公平等。
2. 老师会以生动有趣的方式，通过故事、视频或者图片等形式，向学生传递相关主题的核心意义，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
第五节：总结反思环节（预计10分钟）
1. 老师会向学生提出一系列问题，让他们对今天的主题班会内容进行总结和反思。
2. 学生可以写下自己的思考和感想，并可以在班会结束后将其贴在特定区域，与其他同学分享。
通过以上五个环节的设计，希望能够使学生在主题班会中更好地理解和认识到德育的重要性，同时也激发他们对道德行为的思考和践行。为了达到更好的效果，教师应该关注学生的参与度，尽量营造积极互动的氛围，并及时给予学生反馈和鼓励。教师还可以鼓励学生在日常生活中积极参与到德育活动中，例如组织义工活动、开展社会调研等，以培养学生的社会责任感和公民意识。
德育主题班会是培养学生德育素养的重要途径之一。通过精心设计的导入环节、信息传递环节、案例分析环节、主题讲解环节和总结反思环节，旨在让学生全面理解德育的概念、目标和重要性，并引导学生从案例分析和主题讲解中思考和践行道德行为。希望通过这样的班会形式，学生能够更好地培养良好的道德品质和价值观，为未来的成长和社会发展做出贡献。
德育教案 篇9
教师：我们向父母索取的太多，回报父母的太少，请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
全班同学自由发言，将如保回报自己的父母。
师：就请每组的汇报员按顺序来说一说。（各小组汇报员拿题板进行汇报，并展示题板。）
①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）
②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气
③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务，减轻父母负担。
⑤有心事主动和父母说，经常与父母聊天（多和父母沟通）
⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的。。
⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）
⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心
师：你们的想法太棒了，老师帮助大家把你们的想法整理了一下，
让我们带着对爸爸妈妈的爱来读一读。
（学生齐读歌谣：过生日送祝福 生病时勤照顾 客人来不打扰 好东西让父母 自己事自己做 家务活主动做 父母事帮助做 细节事不放过想父母在心头 爱父母于行动 与父母常交流 感恩心永记住）
师：同学们一声问候，一杯热茶，一个微笑，一点进步，都是对父母的爱的一种无声的感激。在我们成长的过程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的点点滴滴，我们应该铭记心头，请让我们说一声：“爸爸、妈妈，我们真的感谢你们。”（齐说）
师：现在请同学们在这张心形卡上写一句话感恩父母的话。回家给爸爸、妈妈好吗？
生：配乐写话，（配乐秋日的私语）。父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好。
德育教案 篇10
教学目标：
1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。
2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。
3.愿意做个诚实的人。
请小朋友欣赏春天百花盛开的图片，（看完图片后引出一朵“诚实之花”）老师认识一种神奇的花朵，它叫“诚实之花”。诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。
师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花”。
师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧——
(1) 小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧。（让小亮说说自己的心情如何）
(2)当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）
(3)小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？
师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！ (板书：实事求是)
师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！
（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。
（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）
听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧，小亮主动找老师承认错误。）
5.面对承认错误，知错能改的小亮，（板书：知错能改）你想对他说什么呢？（让学生对着小亮说说自己的看法）
师：小亮最 后向 老师承认了错误，多勇敢呀！你们评一评，小亮是不是一个诚实的'好孩子？你想对他说什么？（小亮知错能改是诚实的孩子，所以老师要奖励他一朵诚实的小花）
过渡：小朋友，诚实是美好的品质，诚实的人能得到别人的信任和称赞。有几位小朋友也想成为诚实的孩子，请你们帮帮他们，该怎样做才能成为诚实的孩子。
（一）出示四个情景讨论（同桌互相讨论，然后每个问题请三个学生回答，并说明原因）
1. 京京把同学的文具盒弄坏了，他该怎样办？（如果你是那个同学，你会原谅京京吗？让学生拓展说说自己的看法。）
2.在考试的时候，小天有一道数学题不会做，他偷偷地看了看同桌的答案，他该不该把看到的答案写上去呢？
3.贝贝答应了小云今天要去小云家玩，碰巧隔壁的小妹妹带了一个漂亮的洋娃娃找贝贝一起玩，贝贝该留下来玩洋娃娃还是去小云家呢？（贝贝应该遵守承诺，做到诚实守信。板书：诚实守信）
4.小松不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，如果如实告诉爸爸肯定会被打一顿，小松该不该告诉爸爸呢？（如果你是爸爸，你会怎样做？怎样对小松说？让学生试着对调身份演一演。）
德育教案 篇11
活动目标：
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
4、培养幼儿团结合作的观念。
5、感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、始部分。
1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上，
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题“击剑”，学习击剑的基本动作。
（1）请两个小朋友演示新玩法。
师：他们在干什么？你在哪里见过击剑？你认为应该怎样击剑才好？
（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐。
（4）对准固定目标练习。
每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。
（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
反思：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于“我想玩”、“我要玩”的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的.活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
小百科：击剑是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目，它结合优雅的动作和灵活的战术，要求运动员精神的高度集中和身体的良好协调性，体现出运动员良好的动作和敏捷的反应。
