政治教案12篇

趣祝福范文大全：教师的职责之一是编写教案课件，但这并不是随随便便就可以完成的工作。教案是教育教学工作中至关重要的组成部分，那么如何撰写一份优秀的教案呢？在这里，我们为您整理了关于“政治教案”的一些相关信息，这些宝贵的想法相信能够帮助您更好地挖掘人才！

政治教案(篇1)

1．“体验”――学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。

2．“认同”――学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质；自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。

3．“渴望”――学生渴望拥有宽容的美德，也渴望拥有宽容的社会环境。

1．初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。

2．培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题，及分析相关问题的能力。

3．初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。

1．了解宽容在不同问题情境中的表现、意义；知道怎样做到宽容。

学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培养学生宽容大度的品质和心态。

宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力，因此，帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。

政治教案(篇2)

教学目标：

发展中国特色社会主义文化的重要性;我国先进文化的前进方向;牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设;精神文明建设的中心环节和基础工程;体会先进文化建设的重要作用和意义，感悟牢牢把握先进文化的前进方向及坚持马克思主义指导地位的现实意义;认识到加强社会主义道德建设的必要性。

教学重点：社会主义精神文明建设的中心环节和基础工程教学难点：牢牢把握先进文化前进方向课时计划：一课时

教学过程：

导入：在抗震救灾中，中华儿女不怕流血牺牲，不畏艰难险阻，团结战斗，顽强拼搏，为全世界展现了一个爱国主义、以人为本、团结协作、无私奉献、自强不息、不畏艰险的抗震救灾精神。抗震救灾精神是民族精神在当今时代的体现，是民族精神的重要内容，是社会主义先进文化的重要表现。什么是社会主义先进文化，弘扬这种先进文化有什么意义，我们带着这些问题开始本节课学习。

一、建设社会主义精神文明(板书)

(一)先进文化的前进方向

活动1：阅读P101中的材料，思考——你是否有过上述材料中的经历?当时的感受如何?

(答：有过。感受：会认识到不论是一个人、一个单位、一个社会，只有人人讲文明，讲礼貌，讲秩序，我们生活的社会环境才能更加文明、和和谐、健康向上，也只有精神文明建设搞好了，人们才能心情舒畅，社会才能全面发展。)

1、中国特色社会主义社会应该是四个建设协调发展的社会

改革开放以后，随着经济的不断发展，人们物质生活比过去富裕多了。物质富裕不等于精神富裕;只有经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展，才是全面发展中国特色社会主义。

2、“四个建设”统一于中国特色社会主义(板书)

“四个建设”的关系：中国特色社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相互联系、相互促进的有机统一体。

①经济建设提供物质基础;②政治建设提供政治保障;

③文化建设提供精神动力;④社会建设提供有利的社会条件。活动2：阅读P102中上图片，这些电影具有哪些共同的特点?

(答：积极向上的民族精神，百折不挠的坚强意志和库民族，库国家不惜牺牲自己的奉献精神等。它们有利于促进中国先进文化建设，推进社会主义精神文明建设。)

3、什么是先进文化?(板书)

在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。

活动3：阅读P102下中的材料，请用具体的事例说明其中的一个观点。

(答：马克思主义传入中国后，它的科学社会主义思想和无产阶级革命思想，有力地指导了中国新民主主义革命进程，使之有了新的思想武器和新的领导阶级。在它指引下，我党和人民经过28年艰苦卓绝的革命斗争，终于推翻了三座大山，建立了新中国。)

4、牢牢把握先进文化的前进方向

问题：发展先进文化的根本要求是什么?(P103上)

(答：①坚持先进文化的前进方向的重要性：牢牢把握先进文化的前进方向，我们发展社会主义文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化的根本保证。

②先进文化的指导思想：牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论在意识形态领域的指导地位，用“三个代表”重要思想和科学发展观统领社会主义文化建设。)

(二)中心环节和基础工程

1、社会主义精神文明的内容

问题：社会主义精神文明建设的主要内容包括哪些?(P102中)

2、思想道德建设——是发展先进文化的重要内容和中心环节(地位)

经过多年的道德建设，我们现在已形成了一个以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点的公民道德体系。

公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。活动4：有人说：“人无德不立，国无德不兴。”你认为我们应该如何提高自己的思想道德修养?

(答：要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为什么原则，以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，树立“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。)问题：如何加强思想道德建设?(P103下-104上)

(答：在建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的公民基本道德规范，提高思想道德水平和境界。)

3、发展教育和科学——是先进文化建设的基础工程(地位)

发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。问题：教育科学文化建设有何重要性?(P104下，也即是上面这一段文字。)

活动5：阅读P104中下的材料，你身边还有哪些类似的现象?你是如何看待这些现象的?【答：(1)举办书市，进行教育展，“感动中国”十大人物评选活动等。(2)可以看出，国家重视发展教育科学，实施科教兴国，人才强国战略，全社会越来越重视知识、人才和科学。学习科学文化已蔚然成风。同时也感受到教育、科学和文化知识对个人成长重要作用。所以要努力学习，终身学习。】本课小结：略

作业：A+优化P60-61板书设计

一、建设社会主义精神文明

(一)先进文化的前进方向

1、社会主义社会应该是三个文明协调发展的社会

2、“三个文明”统一于中国特色社会主义

3、什么是先进文化?

4、牢牢把握先进文化的前进方向

(二)中心环节和基础工程

1、社会主义精神文明的内容

2、思想道德建设——是发展先进文化的重要内容和中心环节(地位)

3、发展教育和科学——是先进文化建设的基础工程(地位)教学反思：

政治教案(篇3)

部队政治教案

近年来，随着我国国防建设的快速发展，军队教育的重要性日益凸显。作为我国军队教育中的核心内容，部队政治教育具有重要的意义。本文将围绕部队政治教育的目标和方法展开讨论，进一步探讨如何提高部队政治教育的效果。

一、部队政治教育的目标

部队政治教育的目标主要包括：加强军事思想政治工作，提高官兵的思想觉悟和政治素质，巩固军队的思想纪律和军事纪律，增强我军的战斗力和凝聚力，推动军队建设和军事事业的快速发展。

首先，部队政治教育要加强军事思想政治工作。军队是特殊领域中的特殊组织，对官兵的政治觉悟和思想品质要求特别高。通过加强军事思想政治工作，可以引导官兵明确自己的政治立场和军事任务，增强党的领导地位和军队组织纪律的意识。

其次，部队政治教育要提高官兵的思想觉悟和政治素质。军人作为国家安全和军事力量的基本组成部分，其思想觉悟和政治素质的高低直接关系到军事行动的质量和军队的战斗力。通过开展政治理论学习和教育，可以加强官兵的社会主义思想觉悟，提高他们的政治素质和定力。

再次，部队政治教育要巩固军队的思想纪律和军事纪律。军队作为特殊领域中的特殊组织，对官兵的思想纪律和军事纪律要求特别严格。通过宣传教育、研讨活动和例行检查，可以加强官兵的思想纪律和军事纪律，确保各级部队的工作秩序和军事纪律的稳定。

最后，部队政治教育要增强我军的战斗力和凝聚力。军队的战斗力和凝聚力是军事行动的重要保障。通过政治教育，在官兵中培养团结一致、积极进取的军事精神，增强他们的战斗技能和意志品质，提高军队的组织素质和执行力。

二、部队政治教育的方法

部队政治教育的方法多种多样，下面列举几种较为常见的方法。

首先，开展政治理论学习和教育。政治理论学习是部队政治教育的基础内容，通过学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想等理论，可以增强官兵的思想觉悟和政治素质。

其次，组织政治宣传和教育活动。通过开展政治宣传和教育活动，可以加强对军事航天、国防建设、军队改革等重要问题的宣传，增强官兵的爱国主义情感和国家意识，提高他们的军事素质和军事素养。

再次，开展研讨活动和讨论会。通过研讨活动和讨论会，可以增强官兵的学习兴趣和学习能力，促进他们的思想交流和思想碰撞，形成集体智慧和集体力量，提高部队政治教育的针对性和实效性。

最后，加强例行检查和鉴定评估。通过例行检查和鉴定评估，可以及时发现和纠正官兵在政治思想和军事纪律等方面存在的问题，提高部队政治教育的监督管理水平和工作效能。

三、提高部队政治教育的效果

为达到高效的部队政治教育，需要从以下几个方面进行努力。

首先，加强领导力和组织能力。领导干部应提高政治理论水平和工作能力，加强对部队政治教育工作的领导和组织，确保政治教育工作的科学性和规范性。

其次，加强师资队伍的建设。政治教育工作需要一支高素质、专业化的师资队伍，需要教员中具备较高政治素质和军事理论知识，通过加强师资队伍建设，可以提高政治教育工作的专业水平和认同度。

再次，推进信息化建设。通过信息化手段，可以扩大官兵接触政治教育资源的渠道，提高政治教育工作的覆盖面和适应性，实现政治教育工作的全程监控和动态调整。

最后，加强与社会的联系和互动。部队政治教育不仅仅是军内工作，也应与社会融合发展。通过加强与政府、学校、企业等社会组织的合作，可以增强政治教育工作的社会影响力和可持续性。

总之，部队政治教育是军队建设和军事事业发展的重要保障，必须高度重视和积极推动。通过制定科学合理的教学方案和加强师资队伍建设，提高政治教育工作的针对性和实效性。加强与社会的联系和互动，提高政治教育工作的社会影响力和可持续性。只有这样，部队政治教育才能不断提高，为军队建设和军事事业的快速发展提供有力支持。

政治教案(篇4)

知道公民的合法财产和财产所有权的含义。

案例法，探究法，讨论法。

多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为?

总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。

举例：

(1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家;

(2)小明在路上捡到钱包据为己有;

(3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入;

(4)某市长受贿310000元，视为家产。

思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么?

总结：

(1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。

(2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自己想买的，放兜里随时能摸到等。

引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。

总结：财产所有权即所有人依法对自己的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。

2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利?

总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。

总结财产的所有权包括占有权、使用权、收益权和处分权。也知道了什么是公民的合法财产。

课下思考：如果我们的合法财产、财产所有权受到了侵害，那应该怎么办?

政治教案(篇5)

【神奇的货币】

一、说教材

(一)教材的地位和作用

本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必须高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一，是培养学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素，是深刻认识各种经济现象、进行后续学习的基础。作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：

第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。

第二，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学知识的基础。也是全书的重点所在。只有让学生首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯通。

(二)教学目标

根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标

1.知识目标：

(1)知道商品的含义;

(2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性;

(3)理解货币的本质;

(4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能;

(5)理解纸币的含义及其优点;

(6)知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度

2. 能力目标

(1)培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造__是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别(jia chao)的能力。

3. 情感、态度、价值观目标

(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

(2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。

(三)重点、难点

1.难点。

(1)货币的本质是一般等价物。

(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。

2.重点。

货币的基本职能。

二、说教法

由于货币在实际生活中随处都会遇到，学生比较熟悉。而且，教材讲述采用生活实例展示，通俗易懂。为了使学生认识更深刻、更全面。根据教材特点，以及学生认知心理和认知规律，我主要采用目标教学方法，贯穿"读--议--讲"的基本程式，多种教法综合运用，来完成各项教育、教学任务。具体方法有，例证法、讲授法、讨论分析法等等启迪学生思维。

1、 用现代教学手段，突出重点，突破难点

运用电教多媒体展示形象的多媒体素材，通过生动故事、画面，增加课堂的感染力，其目的就是为了使抽象问题具体化，枯燥问题形象化。让学生真切地感受到生活中的经济活动和现象，激发学生积极参与经济生活，用经济学的知识解决生活中的问题。培养学生对于“钱”的正确认识。

2、用讨论法，澄清认识盲点

为了调动学生的主体性，施展教师的主导作用，强化"热点"、 澄清"盲点"，本课时对"如何客观对待货币"这一教学内容安排了讨论，以端正学生对货币的正确态度。

三、说学法

学习方法是课堂教学重要内容之一。对学生而言，一定的学习方法实际上是能力与素质的表现，掌握科学的学习方法就是具有对知识的学习能力、选择能力和创造能力。根据教材特点，本节课进行以下学法指导：

1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展示、物物交换图片的形象展示，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。

2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的讲述，我都一问题的形式展开引导学生思考，首先让学生阐述自己的观点然后我在进行纠正和总结。培养学生独立思考的学习习惯。

3、读--议--讲学习法："读"就是让学生阅读课文文段，阅读材料，领会其精神实质。"议"说是让学生对材料展开分析讨论。"讲"就是让学生尝试提出自已观点，发表自已的看法。养成自学习惯，这是最基本、也是最重要的学习方法。在本节课对设计了一些思考题、议一议、想一想、讲一讲等小问题，来引导学生读材料、分析知识点，实现自学达标。

四、课堂设计

导入新课：拿出一沓不同面额的人民币，问同学们，“大家见过吗?”、“大家知道这个可以干什么吗?”、“那么大家知道为什么一张薄纸就可以换其他我生活中的各种东西吗?”大家觉得神奇吗?、好的，今天我们就为大家揭开“钱”的神秘面纱吧!

一. 揭开货币的神秘面纱(板书)

师：要了解货币，我们首先从一个概念入手，那就是商品。货币是从商品交换的历史中发展而来的，因此，我们首先要了解商品和商品交换发展的历史。

1.商品的含义：用于交换的劳动产品。(板书)

师：我们为什么要购买商品呢?(有用)我们买东西要考虑哪些因素呢?(便宜、质量好等)所有这些因素用可以用哪一个成语来概括?

学生讨论，教师归纳：

物美价廉。这就涉及到商品的两个基本属性，即价值和使用价值。

在现代生活中,购买商品需要货币,商品和货币似乎是一对孪生兄弟,但并不是从古到今人们都用货币购买商品,货币的出现要比商品晚得多,货币是商品交换发展到一定阶段的产物，下面我们就来了解货币产生的历史。

2.货币的产生(板书)

师：货币产生的四个阶段

第一阶段：偶尔的物物交换。在原始社会时期，人们的交易活动主要是一种物物交换，当时的交换非常偶然，因为当时的生产力水平比较低，物品品种很少。

第二阶段：扩大的物物交换。随着生产力和社会分工的发展，交换越来越频繁，交换范围越来越广，交换难度也越来越大，经常出现“教材P4探究活动二”所描述的情况。

第三阶段：一般等价物的出现。为了克服这些弊端，人们找到了解决的办法，先把自己的物品换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需的东西，这些大家都乐意接受的商品被称作“一般等价物”。在历，曾经有过许多商品充当过一般等价物，如贝壳、龟壳、皮革、布帛、牲畜等。

第四阶段：货币出现。 但问题又出现了，如贝壳，比较小，容易碎，大宗交易非常不方便;牲畜会老，会死亡;布帛容易污染破碎，携带不方便。后来，金银由于具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等优点，逐步从商品中分离出来，固定地充当了一般等价物。固定充当一般等价物的商品就是“货币”。货币的本质是一般等价物。

(总结)偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物→货币(副板书)

3. 货币的含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。(板书)

师：固定充当一般等价物的货币为什么那么神奇，可以换回我们需要的任何商品呢?这就使我们有必要了解货币的职能，也就是货币的作用。我们通过设计一个情景解决这一问题：

(二)货币的职能(板书)

1.基本职能(板书)

(1)价值尺度 A.含义 B. 价格 C. 观念中的货币(板书)

(2)流通手段 A.含义 B. 商品流通的含义及公式 C. 现实的货币(板书)

在此引导学生讨论“教材P6探究活动二”。

师：“商品----货币----商品”的流通过程中，“商品----货币”是卖的阶段，“货币----商品”是买的阶段，卖不出去，就没有买回来的实力。卖不出去的商品达到一定程度，商品所有者就会破产倒闭，因此，人们把卖称为商品的惊险的跳跃，这一跳跃如果不成功，摔坏的一定是商品所有者。这就意味着商品生产者只有生产适销对路、质量上乘的商品，才能够卖出去。这是市场的要求，商品生产者必须要有诚信意识，靠产品质量和服务在竞争中获胜，否则必被淘汰(例如三鹿集团)。

货币执行流通手段职能时，能够与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币量越多越好?

师：不是，流通中实际需要的货币量是受一定规律支配的，它主要由商品的价格总额和货币的流通速度所决定的。(引导学生初步理解“适度原则”)

(见教材P7“专家点评”)

用公式表示

待售商品价格总额

流通中所需要的金属货币量= ———————

货币流通次数

(3)货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币(板书)

随着经济的发展，商品流通越来越频繁，金属货币也出现了一些缺陷(引导学生讨论“教材P7探究活动一”。)，于是代替金银行使流通手段职能的纸币出现了(经历由金垠条块→足值的铸币→不足值的铸币→纸币的过程)。为什么小小一张纸币有这样的功用?这主要是因为纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，也就是说国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量。

(三)纸币(板书)

1、含义：由国家发行的、强制使用的货币符号(板书)

师：国家用强制力赋予纸币这样神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能任意发行呢?我们已经知道纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度就会“钱不值钱”了,引起物价上涨，通货膨胀;相反如果小于这个限度会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩(见P8“名词点击”)。而且每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸币呢?主要是为了防止(jia bi)的流行。

(jiabi)有什么危害?

师：对国家而言，(jia bi)会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀(因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而(jiabi)在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。)，物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界;对个人而言，会使自身利益受到严重损害。

犯罪分子为什么要制造(jiabi)呢?是希望有更多的钱,但俗话说得好，“君子爱财,取之有道”,所以我们要树立正确的金钱观。

四. 正确对待货币(板书)

师：我们现在处于市场经济的环境中，有许多人唯利是图，一切向“钱”看，认为有钱能使鬼推磨，金钱是万能的，能够买世界上所有的东西，但真的拥有了金钱就拥有一切吗?

师：快乐、健康、自由、亲情、亲情、友情、幸福等，都是用金钱无法真正买来的，如果这些都需要金钱来维系，那么人活在世界上真的太悲哀了。

那是不是“金钱就是万恶之源”，不断在引诱人们跳入_的深渊，所以我们不应该拥有金钱呢?当然也不是，我们的生存和发展离不开金钱，有句话说得好，“金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”只是这些钱必须通过你的诚实劳动依法取得。

当你有钱的时候，那能不能任意的挥霍呢?刚才已经提到了，凡事要有“度”，要用钱做一些真正有意义的事。所以我们要树立正确的金钱观：君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

师：如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款?

如信用卡、支票、汇票等。随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络系统的实现，出现了用电子计算机进行储存、转账、购买、支付的电子货币，人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转账业务 。

五. 电子货币(板书)

【课堂小结】本节课我们通过从货币的起源入手，共同探讨了货币的本质、职能及纸币、电子货币的相关知识，同时又涉及到商品、商品的价格等内容。通过以上对货币神秘面纱的逐步揭开，我们应该在正确认识货币的基础上，合法地获取它，合理地利用它，做金钱的主人。

政治教案(篇6)

部队政治教案

一、引言

近年来，我国军队在实现现代化建设的过程中，注重加强军队政治教育，提高军队人员的思想政治素质和忠诚度。有针对性的开展部队政治教育，对于保证军队的纪律严明、履行使命、适应现代战争需求具有重要意义。本文旨在提供一份部队政治教案，全面系统地开展军事政治教育。

二、目的与意义

1. 目的：通过开展部队政治教育，加强军队人员的思想政治素质，提高军队的组织纪律性和战斗力，促进军队的现代化建设。

2. 意义：部队政治教育是军队建设的重要环节，对于增强军队的凝聚力和向心力，提高士兵的忠诚度和战斗力，具有重要意义。

三、教育内容

1. 军事思想教育：通过学习军事理论著作和军事历史，增强官兵对国防安全形势的认识，提高战略眼光和决策能力。

2. 国家意识培养：加强爱国主义教育，让官兵深入了解国家的历史和文化，增强热爱祖国、担当民族大义的情感。

3. 党的思想教育：深入学习党的思想理论，加强党的军事路线教育，使官兵不断增强党的意识和组织观念。

4. 纪律教育：加强军队纪律教育，培养官兵严守军纪，始终保持战斗操守，提高部队的组织纪律性。

5. 心理健康教育：注重官兵心理健康教育，提高应对恶劣环境和战斗压力的能力，维护官兵心理健康。

四、教育方法

1. 理论学习：组织官兵学习军事理论著作和军事历史，定期组织理论考试，考核官兵的学习成果。

2. 讲座与宣讲：邀请有经验的军事专家进行讲座，解答官兵关心的热点问题，提高官兵的政治思维能力。

3. 组织思想讨论：定期组织官兵进行思想讨论，促进互动交流，增强部队内部的团结和凝聚力。

4. 体验教育活动：组织官兵进行实际军事训练和模拟战斗，提高士兵的战斗技能和应对能力。

五、教育评估

1. 考核成绩：定期进行理论考试，评估官兵的学习成果和理论水平。

2. 反馈调查：定期组织官兵参与部队教育工作的调研，了解官兵对教育工作的满意度和改进建议。

六、结语

部队政治教育是军队建设的重要环节，通过有针对性的部队政治教育，可以提高军队的组织纪律性和战斗力，促进军队的现代化建设。通过本文提供的部队政治教案，军队可以全面系统地开展军事政治教育，实现军队建设的目标和意义。希望本文能对部队政治教育工作有所启发和借鉴。

政治教案(篇7)

本节课是高二《生活与哲学》第六课《求索真理的历程》第一框题。本节课所揭示的实践第一的观点是马克思主义哲学的基本的观点，起着承上启下的作用，占有十分重要的地位，表现在：

第一、探索世界的本质、正确看待和把握周围的世界，实际包括两个方面的内容：

一是物质和意识的关系，二是实践和认识的关系，所以本课实际上是对上一课的延伸和继续。

第二、本节课所揭示的实践第一的观点是属于马克思主义哲学认识理论的范畴，是认识论首要的和基本观点，是马克思主义认识论的起点，只有深刻理解，牢固树立这一观点，才能在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，与时俱进、求真务实、不断追求。

学生通过前面的学习，对哲学的学习方法有了一定的认识，但哲学的学习比较抽象，不易理解，本节课的容量偏大，理论性较强，需要老师的适时启发、引导和点拨。

坚持“学生为主体、教师为主导”的基本理念。立足于学生已有的生活经验，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，充分利用课本中的各种小栏目、身边典型事例、社会实践以及学生已有的生活经验，努力把基本观点、原理融入生活题材，构建学科知识和生活现象、理论逻辑和生活逻辑的有机结合，发展学生的观察能力、独立思维能力、自学能力及社会实践能力。

(一)知识目标：

能够说出实践的含义;能够结合实例比较实践的三个基本特征;结合相关名言，分析实践是认识的来源。

(二)能力目标：

1、通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力

2、结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力

(三)情感、态度、价值观目标：

结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导学生理解实践第一的观点，充分发挥实践对认识的决定作用。

猜谜语，听《爱情苹果》的故事，导入新课《人的认识从何而来》。明确人的认识是从实践中来，同时明确本节课的目标和任务，自然过渡到实践含义的学习。

通过猜谜、听故事、激发学生学习兴趣。明确目标，让学生做到心中有数，自觉进入学习状态。

8、航天工作者研制“神州九号”

在学生充分讨论回答的基础上展示图片、分解实践含义，了解实践的形式。

通过对图片事例的对比分析，使学生理解实践含义，为下面学习实践的特征奠定知识基础。

请问：

1、嫦娥一号研制成功需要那些要素?

2、嫦娥一号的飞行轨道是否可以随意确定?

3、科研人员研制嫦娥一号和蜜蜂筑巢有何区别?

4、嫦娥一号能靠一个人力量研制成功吗?

5、古人的梦想为何到今天才能实现?

教师总结引导学生把实践的特征与实践的含义相结合理解，并强调三个特征之间相互联系不可分割，三者的统一性体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一

学生自由讨论交流，发言。并举一反三，获得感悟，形成理念。通过探究充分发挥学生主体作用，引导学生归纳出实践特征。

政治教案(篇8)

学习目标：

(1)通过实例分析矛盾的含义和属性;

(2)把握矛盾的普遍性和特殊性;

(3)结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。

学习重难点：

(1)矛盾的含义和属性。

(2)矛盾的普遍性和特殊性。

教法、学法：

结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用。

学情分析：

矛盾的对立和统一的含义、矛盾的分析方法一直以来就是《生活与哲学》知识中的重难点，比较抽象，加之我们学生是理科平行班，学生的基础比较薄弱，文科知识和思维几乎不太具备，所以计划只让学生接触和了解矛盾的一些最基本的知识，掌握基本的矛盾方法，其余不予深层次的探究。

教学过程：

一、课堂导入-------导：

日本政府的集体“右倾”及其对待侵华历史的丑恶嘴脸，使中国人民和中国政府彻底地认清了军国主义的的本质面目，更加增强了中国人民的民族凝聚力。这正体现了矛盾的对立和统一。今天我们进入唯物辩证法的第三个观点，即就是辩证法的本质和核心：矛盾。

二、完成学案(自学深思、分析归纳)--------思：

预习并完成导学案。自己阅读、思考。

三、合作探究(学生分组探讨)----------议：

四、学生发言----------------展：

五、师生评价----------------评：

(一)矛盾的同一性和斗争性，见课本p67。

问题设置：

1.分组讨论教材中“你敢烧吗”回答“矛盾的基本含义及其两个基本属性。

学生展示：

学生评价：

教师总结：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

2.分组讨论教材中“老子说：天下皆知美之为美……”，理解基本意思并回答“矛盾的同一性和斗争性的含义”。

学生展示：

学生评价：

教师总结：

①矛盾的同一性。(相对的、有条件的)

矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

②矛盾的斗争性。(绝对的、无条件的)

矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

3.分组讨论教材中“生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人”的原因，总结“矛盾的统一性和斗争性的关系”。

学生展示：

学生评价：

教师总结：矛盾同一性与斗争性的关系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。

(二)矛盾的普遍性和特殊性，见课本p69。

问题设置：

1.分组讨论并举例说明矛盾具有普遍性;试着引出矛盾普遍性的方法论。

学生展示：

学生评价：

教师总结：矛盾普遍性原理。

(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。就是说世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是没有的。

(2)矛盾贯穿于每一个事物发展过程的始终(时时有矛盾)。就是说，每一事物从产生到灭亡，时时刻刻都存在着矛盾。

矛盾普遍性原理的方法论：

(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

(2)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

2.分组讨论教材中“家家有本难念的经……”总解矛盾特殊性原理;试着引出矛盾特殊性的方法论。

学生展示：

学生评价：

教师总结：矛盾的特殊性原理及其方法论。

(1)矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

(2)矛盾的特殊性的表现：

①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。

③同一事物的'不同矛盾、同一矛盾的两个不同的方面也各有其特殊性。

(3)方法论：具体问题具体分析。

3.分组讨论教材中“我不吃这些，医生让我吃水果”，你认为该病人错在哪里?试着总结“矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论。

学生展示：

学生评价：

教师总结：矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。

(1)二者相互联结。普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。

(2)二者在一定条件下相互转化。原因：事物范围的极其广大和发展的无限性。

方法论意义。

矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义的普遍原理和中国的具体实际相结合的哲学基础，是我们建设有中国特色的社会主义的理论依据。

六、课堂检测------------------检：

七、课堂小结，布置作业--------用：

课堂小结：

1、对立统一规律。矛盾就是对立统一，因此要用一分为二的观点看问题。

2、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提;矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。

3、矛盾具有普遍性。

矛盾具有普遍性，因此：1)要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2)运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论。

应用范围：在看待任何事情，要看到事物的利弊、好坏、取得成就和存在不足两个方面，如网络，科技，基因生物，克隆等

4、矛盾具有特殊性。

矛盾具有特殊性，因此要坚持具体问题具体分析。

应用范围：说明在建设社会主义新农村的过程中要坚持因地制宜，各个地方应该有所不同。

5、矛盾具有客观性。

矛盾具有客观性，因此不能制造矛盾。

6、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。它们相互联结，在不同场合可以相互转化。

因此要在矛盾普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性，实现共性和个性的具体的历史的统一。

应用范围：说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法;马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合。

布置作业：

两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马!白马和马是两回事。”

思考：公孙龙的论断有无合理性?从哲学角度看它错在什么地方?

政治教案(篇9)

尊敬的各位评委老师，各位同学:

大家好！

我是xxx,来自xx，今天我说课的题目是《消费及其类型》，我将从教材、教学方法、学习方法、教学过程和教学预测这五个方面进行说课。

一、教材分析

（一）本框的地位和作用

《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修Ⅰ《经济与生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框。学生们在此之前已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》，即学习了怎样进行货币与商品的交换，现在就进入本单元的最后一环，即怎样去消费，这既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣，所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。

（二）教学目标

知识目标：识记和理解影响消费的因素；了解消费类型的几种不同分类，特别是钱货两清消费、贷款消费和租赁消费方式的区别；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。

能力目标：引导学生把模糊的感性认识上升到理论的高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势，可以增强学生关注现实生活和参与实践的能力。

情感态度价值观：引导学生通过对具体案例的分析和知识地掌握，结合我国恩格尔系数走势的分析，激发学生热爱生活的情感，增强民族自豪感。

(三)教材重点与难点

基于以上的分析和新课程改革的要求及本节课的特点，我所确立的本节课的重点是：影响消费水平的因素。重点的依据：只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法；

由于贷款消费对于中学生来讲比较抽象，学生比较缺乏这方面的基础知识。因此我把教学难点确定为：消费类型中的贷款消费。

二、说教法

基于上面的教材分析和学情分析，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我将采用情境教学法、讨论法、合作探究法。

三、说学法

高一年级的学生个性鲜明，思维活跃，动手能力强，自控能力差，并具备一

定的经济常识。他们感性认知能力较强，理性分析的能力也有了一定的提高，采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。所以这节课指导学生的学法主要采取：体验式学习、合作探究学习、分析归纳式学习、总结反思学习。

以上的教法与学法将在我的教学过程中具体阐述。

四、教学过程

本课内容主要包括：影响消费水平的因素、消费的类型和消费的结构。我将从导入新课，讲授新课，课堂小结，课堂练习四个环节来进行教学。

（一）导入新课

展示70年代、80年代、90年代和21世纪结婚三大件嫁妆变奏曲，向同学们提出：为什么家庭消费水平会有这么大的差距？有哪些因素影响人们的消费水平？进入到新课。

（二）讲授新课

我将设计三个探究活动来讲授本节课的三个主要内容。

（1）探究活动一————影响消费水平的因素

让同学们看到结婚三大嫁妆变奏曲的图片，讨论问题：为什么家庭消费水平会有这么大的差距？有哪些因素影响人们的消费水平？在老师的引导以及同学间的讨论下得出：消费水平受很多因素的影响，其中最主要是居民的收入和物价总体水平。最根本原因是受国家的经济发展水平制约。我之所以这样设计是因为这些例子都是贴近生活实际的，并且通过图片更加直观的了解，有利于更加深刻的理解与记忆，同时又能发挥同学们的思考力。

（2）探究活动二————消费的类型

通过情景设置中的美国富二代，中国刚毕业拿月薪六七千的大学生王某和农村来的打工仔李某三人来到上海遇到居住问题的情境向学生抛出这样的问题“用什么方式来帮助三人解决居住问题？”带着这样的疑问，我们将进入第二个知识点，即消费的类型。

通过上述问题地提出，给学生2分钟的时间阅读教材有关消费的类型这一知识点，提示学生在思考中根据三人的具体情况来分析解决他们居住问题的方法，引导学生分析出美国人应该选择一手交钱一手交货的形式，大学生王某选择贷款买房，打工仔李某没钱买房可以租房。得出，按照交易方式消费类型可分为：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费这个知识点。然后我再此基础上再进一步分析“为什么会有这样的选择结果”，并结合我的教学难点关于贷款消费，着重讲解。

我之所以这样设计是通过情景设置以及学生探究，发挥了学生的主体作用，调动了学生的积极性，主动性和创造性。还可以培养学生的分析理解能力，培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。

接着我将展示打工仔具体消费的饼状图，向学生提问“以上图中的这些具体消费项目分别属于什么消费？”学生通过看书以及老师的引导，得出按照消费对象的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。根据消费目的的不同，可分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费这一知识点，并通过这一练习加深理解和巩固。

我之所以这样设计，是因为这样更有利于学生清楚明白的了解消费的类型，便于记忆。

（3）探究活动三————消费结构

首先我会让学生用1分钟时间快速阅读课本了解：什么是消费结构，什么是恩格尔系数？然后提示学生仔细观察PPT上美国富二代和在职工作大学生王某以及前一张打工仔三人具体消费结构饼状图上各项消费所占百分比，提问“三人中的生活水平谁高谁低，并简单说明理由？”这样同学们经过计算就会得出：美国人的大部分钱花在了享受消费上，王某的大部分钱花在学习、上培训班发展消费上，李某的大部分钱花在食品等生存消费上。

我之所以这样设计是因为，这样通过情景和学生自己动脑动手更加有利于他们对知识的理解，吃透。

新知识的教学过程到些结束。

（三）课堂小结

接着进行课堂小结，先让学生自主总结，教师结合学生的总结，补充完善总结本节课的知识。并进行感情升华。这样设计课堂小结，是为了让学生学会自主总结知识，加深印象，教师总结帮助学生理清本课知识结构，并起到升华本节课的感情基调，落实教学目标。

（四）课堂练习

我将设计两道题让同学们做，巩固课堂知识。

本课题板书设计我主要采用大纲的形式展现，让学生一目了然，便于识记和理解主干知识。

五、教学预测

最后我对本节课教学的效果进行预测：在这个教学过程中我都是从学生生活中感知的现象入手，设计情境，预设学生的分析，学生的体验，学生的感知，教师的点拨等。设计问题，学生自主合作探究，完成教学！通过这样的学习我想一定会收到较好的教学效果，当然，在实际的教学中，肯定也会出现一些意想不到的情况，我还会根据教学过程中的动态变化，及时地调整和修改预设内容。

我的说课到此结束，谢谢各位！

政治教案(篇10)

尊敬的各位领导，老师们，你们好!今天我要说课的内容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是认识事物的根本方法》下面我将从说教材、学情教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计以及教后反思七个方面进行说课。

一、说教材

1、说教材的地位和作用

《矛盾分析法是认识事物的根本方法》是人教版教材高二政治必修4第三单元第一个框题，唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律;作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三单元矛盾分析法不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

(一)知识与技能目标：

(1)识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义，培养理论联系实际的能力。

(2)理解：a主次矛盾辩证关系原理

b矛盾主次方面辩证关系原理

c坚持两点论与重点论相统一

(3)分析：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方__意义、提高全面的、一分为二的分析问题的能力

(二)过程与方法目标

采用知识导入——自主学习——知识梳理等过程与方法，实现生生互动，师生互动

(三)情感、态度、价值观目标：

(1)、坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理。

(2)、学会用"一分为二"的观点击看待人和事、看待自己，这既是一个思维方法的学习过程，也是一个道德、觉悟提高的过程。

3、说教学重、难点

根据高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理;

重点的依据：只有理解掌握了主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理，才能正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理;学会用"一分为二"的观点击看待人和事、看待自己。

教学难点：主要矛盾和矛盾的主要方面的区分

难点的依据：学生对哲学的作用之前有一定的知识储备，但没有系统地概括，因此不易理解，学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

4、说课时安排：1课时

二、说学情

哲学是比较抽象的东西，而高二学生只是容易把握形象思维，却缺乏一定的辩证思维能力，因此对哲学有关知识的理解有一定的困难。如果教师只是采用单一的教学方法和手段，则会使学生对自己丧失信心，对政治课失去兴趣。

三、说教法及依据

我们都知道哲学是一门培养人的理性思维，并能够加以应用的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生学习相应的哲学知识，更重要的是让学生对哲学产生浓厚的兴趣，使得应用哲学是学生自觉的行为，这也将对他们将来的人生产生裨益。因此对学生学习兴趣的激发，将作为这堂课的中心任务。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生参与活动的教学方法，让学生真正的融入课堂，体验哲学的魅力，从而产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的思想和行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生锻炼学生思考生活的能力。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片、幻灯片多媒体等现代教学手段辅助进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对课前自主探究的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，并且让学生展示自己的探究成果，获得成就感，树立信心。

政治教案(篇11)

知识技能

识记物质的概念。

理解（1）从利用自然物、改造自然物两方面，列举实例，说明人们必须承认自然界的客观性：（2）结合基本史实，阐释社会的存在与发展是客观的；（3）通过阐释自然界和人类社会的客观性，概括出“世界的本原是物质的”。

过程与方法

教师可以结合各种自然科学的知识进行分析，如地理、生物等。通过这些实例分析明白世界是客观存在的。

情感、态度、价值观

在学生头脑中树立起唯物主义的世界观，反对各种唯心主义的观点和宗教观点影响。形成崇尚科学、反对迷信的思想。

教法建议

1、人类产生前自然界是客观存在的：教师可以课下让学生查找资料，看一看地理学、天体物理学、生物学等学科对宇宙、生命和人类起源的问题的理解，上课时教师进行总结得出结论。教师也可以通过各种直观的视频材料或挂图进行说明。

2、人类产生后，自然界的存在和发展是不以人的意识为转移的：这一点教师可以针对某一典型的具体事物说明，人类产生以后，人类对自然物的利用和改造仍然必须遵循客观事物本身的属性和规律。

3、人类社会的客观性：教师可以让学生分析人类起源的过程说明人类的产生是客观世界的结果。然后通过对我国不同的社会形态发展历程的分析，提问学生社会为什么会向前发展？是什么让它向前发展？人类能不能够改变这个历程？让学生进行讨论、分析，得出正确结论。

自然界的存在与发展是客观的

上节课，我们在《前言》中，已经知道了中学生学一点马克思主义哲学常识很有用，用它来指导自己的学习和工作，就能取得较大的进步；用它去观察和分析自己关心的社会问题，就能得出比较正确的结论；用它来分析人生的重大问题，就能指导自己在人生道路上前进。因此，要掌握科学的世界观和方法论，必须努力学习马克思主义哲学。复习提问

(l)什么是世界观?

(2)什么是哲学?

世界观就是人们对整个世界的总的看法和根本观点。哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。从第一课起，我们开始学习马克思主义哲学。在认识世界和改造世界的活动中，人们都在不断地关注和处理自身和外部世界的关系。那么外部世界是怎样的呢?是本来就客观存在的呢?还是神或者是人创造的呢?我们想问题办事情应该以什么为出发点呢?为解决这个问题，我们来学习第一课。

第一课一切从实际出发(板书)

同学们先粗读一下第一课的引语、节标题、框标题。从总体上大致了解这一课要学习哪些知识。这节课，我们先学习第一节中第一框的内容。

第一节世界是客观存在的物质世界(板书)

一、自然界的存在与发展是客观的(板书)

人们在处理自己和外部世界的关系中，为了更好地认识世界和改造世界，不仅关注自己同周围事物的关系，而且把天、地、万物和人的起源问题，作为自己智慧追索的对象。请同学们阅读课文开头的楷体部分，这段楷体字反映了什么问题：再阅读课文第4页第1自然段、第2自然段。

(学生阅读后，教师概括。)

反映了人们很早就开始关注宇宙的起源、世界的本原问题。关于天、地、万物和人的起源问题，历史上进步的思想家，在其所处的条件下，就世界的本原问题提出过许多合理想象。随着具体科学的发展，唯物主义关于世界本原的问题提出过许多合理想象。随着具体科学的发展，唯物主义关于本原的观点不断地被证明是正确的。

下面，请大家来看一段视频（播放视频《世界的本原问题传说及哲学理解》）

从这段视频我们看到古今中外有着各种各样的关于天地万物起源的传说，但它们都只是对于世界起源问题的不科学的说法。这些传说逐渐被科学的证明所取代。而马克思主义哲学在自然观上明白地指出：自然界是客观的。为什么说自然界是客观的呢?(请同学们阅读课文第4自然段，教师讲解、理顺线索。)

1．自然界先于人和人的意识而存在(板书)

(l)宇宙间各个天体的形成与变化是客观的．(板书)

（播放视频《宏观世界是客观存在的》）

这是我们从宏观天体的形成所得出来的结论：每一天体都是按照自然界固有的规律而形成的，有着自己的起源与变化过程；自然科学的方法和手段已经证明宇宙间不存在“天国”，也不存在上帝和诸神创造天地的活动，各个天体都是统一的物质世界的组成部分。

不仅如此，微观上的物质的产生也是客观的。（播放视频《微观物质是客观的》）

通过上面两段视频我们明白了不仅宇宙间的天体产生是客观的而且微观物质也是如此，那生命又是怎样产生的呢?

(2)生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。(板书)

（播放视频《生物是客观的》）

通过阅读上述材料，我们认识到自然界中的各种生物包括人类在内他们的存在都是客观的。大家在初中的时候都学过《社会发展简史》，那么同学们回忆一下人类产生的过程。

(3)人类的产生也是自然界长期发展的结果。(板书)

同学们都知道，人类并不是什么神所创造的，而是由古猿所进化来的。在这个过程中，劳动起了决定性的作用。即：

“议一议”(课文第5页)请学生分组讨论，每组出一名代表发言，要求结合所学观点分析材料。

(学生回答后，教师小结。)

这则材料说明：神学与科学的对立，随着具体科学的发展，唯物主义观点不断得到证明，神学逐步失去了它的领地，在生物进化论面前，罗马教皇不得不承认人的产生过程是进化的结果。但由于神学是以世界是上帝或神创造的为理论依据，因而总想干方百计地为自己的理论寻找借口。生物进化论已指出入是自然界长期发展的结果。有了人和人脑这个客观的物质条件，才有人的精神或意识。而罗马教皇的言论是违背科学的，荒唐的。也充分反映了神学的理论是缺乏科学根据的，因而是站不住脚的。

政治教案(篇12)

一、说教材：

本课的地位和作用：在此之前，我们已经学习了商品的含义，以及商品的二重性，这为学习本框题作了铺垫。本框题当中的价值规律是经济常识中的核心内容。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。学好本框题既是对商品知识的进一步深化，又是学好以后内容的基础，同时也是今后高考必考的内容。

二、教学目标：

知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求，价值决定价格以及价值规律内容及表现形式。

能力目标：培养学生认识和运用价值规律分析现实生活中的价格多变的原因以及运用价值规律分析各种经济现象。

情感、态度、价值观目标：培养学生在今后的学习中树立竞争意识以及平等的观念。

三、教学的重点和难点：

1、教学重点：供求影响价格、价格也影响供求、价值决定价格、价值由生产商品的社会必要劳动时间决定

依据：现实经济生活中，当商品供大于求时，价格会下跌；供小于求时，价格会上涨。学生可能会得出结论：供求决定价格，而实际上价格由价值决定，只受供求影响。这一点让学生理解起来比较困难，所以让学生理解价格又价值决定是学好本门课的关键所在。

2、教学难点：价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式。依据：既然价格由价值决定，那么市场上商品的价格应该与价值相符，可为什么价格却总是高于或低于价值却又不违背价值规律，容易让学生觉得价值规律要求等价交换而市场上却总出现不等价交换，二者相矛盾。从这一点让学生理解起来比较困难。

四、说教法和学法

教法：由于本框与日常生活联系紧密，所以我决定在教学中选择情境教学法，利用漫画和材料以及日常事例为教学创设一定生动活泼的情境，启发学生去思考。

学法：

比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。

问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。

五、教学过程

1、导入新课（5分钟）先回顾上一节课的内容，然后引入本框题举例：

（1）中秋节前月饼价格昂贵，买的人多，要送礼。中秋节后，月饼价格回落。

（2）情人节前几天玫瑰花的价格上涨几倍，节日后有回落。

（3）准备一个农民夏天卖西瓜的镜头，西瓜价格只卖几毛钱。让学生归纳：当商品供大于求时，价格下跌；当商品供小于求时，价格上涨。

2、突破教学重点：价值决定价格，商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。（35分钟）

（1）设问：前面归纳出供求影响价格，设问那么价格是由供求决定的吗？

小结：不是的，价格是由价值决定的。举例让学生归纳出价格既不能无限上涨也不能无限下跌的原因是价格最终由价值决定。（2）价值由商品的社会必要劳动时间决定而不是有个别劳动时间决定。

引导：商品是劳动产品。价值由劳动形成。商品的价值量由生产商品所耗费的时间决定。然后，举例说明同一商品许多生产者有勤有懒，技术有高有低，如让越懒的商品生产者的商品决定价格，价值量反而越大。归纳出商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定。引出：社会必要劳动时间是现有社会生产条件；社会正常的生产条件是指某一生产部门里绝大部分同类产品生产的条件，主要是劳动工具；社会平均的劳动熟练程度和强度指生产者的劳动技能水平。进一步引导学生归纳：社会必要劳动时间和商品的价值量成正比关系。

3、突破难点：价值规律的表现形式

（1）归纳价值规律的内容：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定的。商品交换要以价值量为基础实行等价交换。（2）讲清楚价值规律的表现形式：价格围绕价值上下波动，不违背价值规律的原因。

a、举例让学生归纳出，商品的价值受供求影响，有时高于价值，有时低于价值。但是价格既不可能无限上涨也不可能无限下跌而是以价值为基础，始终围绕价值上下波动。

b、从单个交换过程看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品价格上涨的部分与下跌的部分相互抵消。总的来说价格与价值是相符的。

精选阅读

政治教案

您能从以下资料中找到与您所需相关的资料“政治教案”。老师在开学前需要把教案课件准备好，每天老师都需要写自己的教案课件。教案是推进教学质量改进的有效工具。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

政治教案(篇1)

各位尊敬的考官：

大家好，我是今天的xx号考生。

我说课的题目是《古代希腊民主政治》。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我先谈一谈对教材的理解。

《古代希腊民主政治》是人教版高中历史必修一第二单元第5课的教学内容。本课由希腊文明的摇篮、雅典民主政治的确立和雅典民主的“黄金时代”三个子目构成。这三部分内容是紧密联系的，独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，为希腊文化的发展提供了空间。梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程，对理解世界政治文明有重要意义。

二、说学情

要想上好一堂历史课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。

高一的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，对历史的学习趣味较强。初中时期已经学习了古希腊民主政治的简单历史史实，但是对于专业的政治术语，如“民主制”“贵族制”等概念，感觉深奥难懂。因此，教师在授课过程中应该从学生已有的认知规律出发，循序渐进，激发学生将形象思维上升至概念与结论的理想思维。

三、说教学目标

新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

1.通过运用历史地图，分析雅典的自然自理环境，增强获取历史信息的能力，树立历史的时空观念。

2.通过搜集古希腊政治制度的信息和资料，养成初步的归纳和分析能力。学会从历史的角度看待希腊民主政治的产生、发展及影响，并对其进行科学评价，增强辩证的分析和解决问题的能力。

3.体会古希腊的辉煌文化为世界文明留下来的重要遗产，感受雅典民主政治的辉煌，认识民主政治对人类文明的发展的重要意义。

四、说教学重难点

在吃透教材的基础上，我确定以下教学重点和难点。

【重点】

雅典的三次民主改革。

【难点】

雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。

五、说教学方法

托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。

在本课，我主要采取的教学方法有讲解法、谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过讲解概念，使得学生由形象思维变成理论思维。通过启发式的教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。

六、说教学过程

接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。

环节一：导入新课

众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我生活实例导入法导入新课。

在上课之前，我会提问：同学们，现在我们班级是通过怎样的方式选举班委成员啊?国家又是通过什么方式选举领导人呢?在学生回答出民主选举的基础上，我会继续设问：这种民主选举的方式最早产生于两千多年前的雅典，雅典为什么会产生民主制度?雅典民主政治是如何一步步确立的?具体的操作过程又是怎样的?通过问题启发学生思考，顺势导入新课。

【设计意图】通过生活中常见的问题导入，可以引起学生的共鸣，能够让学生迅速融入课堂。同时，我设置的思考问题又增加了课程的悬念，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。

环节二：新课教学

(一)希腊文明的摇篮

我会先出示古代希腊地图和欧洲地图，请学生思考几个问题：希腊的地理位置有什么特点?希腊的地形有是怎样的特点?这种地形有利于从事什么样的经济活动?学生通过读图能够得出结论：雅典位于地中海沿岸，海岸线曲折，便于从事海上航行，海路交通发达。境内多山，适合商业活动。

接着，我会呈现中国地貌图，引导学生比较希腊和中国地貌图的差别，从而让学生认识到古代雅典民主政治产生的自然条件。

随后，我会展示城邦和公民的定义，让学生了解古希腊城邦的特征和城邦公民的权利：古希腊城邦的基本特征是小国寡民。城邦的公民可直接参与城邦政治，有对民主权利的渴望。在学生了解的基础上我会强调：城邦制度是希腊民主的摇篮。

【设计意图】通过读图，能够增强学生获取历史信息的能力。通过问题情境的创设，能够逐步引导学生进行分析，培养学生的历史分析能力。

(二)雅典的三次重要改革

接下来是对雅典三次重要改革的学习，也是我教学的重点。

首先，我会多媒体展示梭伦与贵族们争论的图片，让学生们大胆设想如果你是梭伦，你会和贵族们在争论什么?学生结合课本内容，可以认识到梭伦改革的背景是由于当时贵族和平民之间的矛盾激化。

接着，我会让学生阅读教材，以历史小组为单位，通过表格的形式归纳梭伦改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革的内容和历史意义。学生通过归纳可以认识到：梭伦改革奠定了民主制度的基础，克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立，伯利克里时期是雅典民主政治的“黄金时代”。

最后，我会让学生阅读教材《历史纵横》中关于陶片放逐法的介绍，探讨其利弊。然后，我还会向学生讲解人民主权和轮番而治等概念。

【设计意图】采用这种情景扮演的形式，能够激发学生学习的热情和自身作为学习主体的意识，激发学生们的思维。表格法的使用，一方面能方便记忆，另一方面能够容易发现知识点之间的联系与区别，简单而实用。通过教师讲解专业的政治术语的概念，这样便于学生理解和接受。

(三)对雅典民主政治的评价

我会通过多媒体展示雅典的繁荣景象、雅典人的一天、苏格拉底之死等史料，让学生阅读教材结合上述史料，以历史小组为单位讨论如下问题：雅典的民主政治是全体雅典人都可以参与的吗?谈谈你对雅典民主政治的认识和评价。

学生讨论回答后，我会引导学生认识到：雅典民主政治的积极作用在于促进了经济文化的繁荣，雅典民主政治的弊端在于雅典的民主只是少数人的民主，而且容易造成民主的滥觞。

【设计意图】通过呈现史料的方式，可以提高学生的史料分析能力和史学思维。通过对雅典民主政治进行评价，能够增强学生的语言表达能力。

环节三：小结作业

1.小结：为了加强学生对雅典民主政治的正确认识，更好的理解雅典民主政治的历史影响。我会进行总结，升华情感，实现智育和德育的相互统一。

2.作业：请大家课下查阅有关古希腊民主政治的资料，写一篇历史小短文，谈谈你对古希腊民主政治的感想。

【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的学习兴趣，让同学们积极主动的投入到课堂的学习中来。

七、说板书设计

我的板书设计以直观、简洁为原则，以下就是我的板书设计。

政治教案(篇2)

一、教材分析

这节课是人教版思品七下的内容，本课旨在培养学生勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，有利于学生形成健康的人格，因此，本课在本册教材中有极为重要的地位。

第二框题：“挫折面前也从容”。包括“艰难困苦玉汝于成”“寻找应对挫折的有效方法”两目，分别介绍了挫折能够增长才干和智慧以及正确应挫折的一些有效方法。

二、学生情况分析

与学生家长的联系中了解到，我所带的班级，大多数学生都是独生子女，家庭条件较好。学生在生活上受到家人过分的关爱，学习上也能得到家长及时过多的帮助；又由于学生生活阅历浅，所以学生很难全面对待生活中出现的困难和挫折。

与学生交谈，得知很多学生片面地认为，挫折只会给人带来痛苦和磨难，没有看到挫折对人格发展和智力的开发起到激发和促进作用。所以他们遇到困难时很容易产生情绪低落，形成行为退缩的不良人格。

依据心理学，中学生的可塑性大，如果有正确的人生方向，将来可能会取得出色的成就，所以在这一课里，我想除了解决本课重难点外，也可以适时的进行生命、理想、爱国等方面的教育。

三、教学目标

（1）情感态度与价值观：

培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；

《挫折面前也从容》教学设计努力从挫折中领悟和探索智慧；

善于用英雄模范人物、身边人战胜挫折的事迹激励自己。

（2）能力目标：

初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。

运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。

（3）知识目标：

理解挫折对人生影响，懂得挫折磨炼意志，在挫折中增长智慧。

知道战胜挫折的方法。

教学重点

重点：战胜挫折的方法

教学难点

难点：挫折的影响。

教学准备

表格、魔法盒、资料、课件、大白纸等

教学方法：

情境教学法、活动探究法、启发引导法等

教学过程

【教学导入】学生汇报课前填写的最近遇到的难以解决的挫折、学生分组把挫折放进魔法盒。

【设计意图】激发学生学习“挫折面前也从容”的兴趣，也为课文勇敢地应对挫折和解决本课的重、难点做铺垫。

【师生互动】

提问：1、你目前遇到的难以应对的挫折是什么？

2、它给你们带来哪些影响呢？

总结导课：挫折给你们带来焦虑、不安等一些消极心理，如何让你们在挫折面前也从容呢？今天我们共同探讨“挫折面前也从容”。

激趣：先请同学把挫折放进魔法盒，这节课结束的时候将会寻找到两个神奇的魔法，让我们以后在挫折面前也从容。

活动一：读故事 了解挫折

【设《挫折面前也从容》教学设计计意图】通过听、猜、找、议、悟故事，引导学生初步了解挫折可能会对人产生不同的影响。

【师生互动】

1、教师讲述孙杨小时候遭遇挫折的故事，学生阅读周克华的小时候遭遇挫折的故事。

2、思考：他们都遇到了挫折，接下来他们会发生什么样的故事呢？激发学生学习下文的好奇心。

【教师总结】挫折的影响是两方面的。

活动二：猜故事 了解挫折

【设计意图】通过学生对故事中两个孩子未来的猜想，引导学生自悟：挫折影响双重性的具体表现。

【师生互动】学生猜想故事中两个孩子的未来；教师呈现真实故事中人物的现状。“挫折对他们分别产生了哪些影响呢？”

【教师总结】挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。

活动三 找故事 感受挫折

【设计意图】通过学生寻找的挫折对人产生影响的事例，培养学生独立学习，独立思考的习惯。引导学生自悟：挫折对不同的人会产生不同的影响。

【师生互动】

提问：在我们收集的故事中，同样是挫折，为什么对有些人会产生积极的影响，而对另外一些人会产生消极的影响呢？

明确：在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神、发奋努力。

【教师总结】困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。

活动四“承重游戏”

【设计意图】通过学生合作做“承重游戏”，学生自悟：面对挫折不是逃避，需要的是有面对挫折的勇气。引导学生积极面对自己现在面临的挫折。

【师生互动】师生互动做游戏

1、 只能改变纸的形状，不能改变纸的厚度。

2、两张桌子中间的距离不小于10厘米。

3、纸上按顺序放上棍棒。时间2分钟。

4、纸承受最重的小组为获胜组。

提问：在承重游戏中，你们得到什么样的启示呢？

【教师总结】要使自己的意志变得坚强，有挫折还不行，还需要有面对挫折的勇气和智慧！智慧是人们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。

活动五 议故事 找方法

【设计意图】通过学生自读孙杨战胜挫折获得成功的资料，阅读课本，结合孙杨事例寻找应对挫折的方法。培养学生独立思考、合作学习的习惯。引导学生找到应对挫折的方法。

【师生互动】

提问：孙杨应对挫折采用了哪些有效的方法？

要求：1、默读课本p67-p69的内容，结合自己的'体会， 先在组内交流，再推荐小代表汇报。

2、汇报时，要说出方法的依据，以及你对方法的理解。

【师生总结】方法主要有：

1、树立正确的人《挫折面前也从容》教学设计生目标；2、正确认识挫折，采取恰当的解决方法；3激情探索创新的热情；4、学会自我疏导

活动六 悟故事 挫折也从容

【设计意图】通过学生从孙杨故事中悟出的方法及激发面对挫折的勇气，引导学生想方法解决课前放在魔法盒里的现在面临的挫折。

【师生互动】

提问：现在能愉快地接受挫折给你们的馈赠了吗？

学生从魔法盒里拿回自己的挫折，填写表格。

【教师总结】奇迹果然发生了。魔法盒本身没有魔力，有魔力的是你们有了面对挫折的勇气，和你们寻找到的应对挫折的方法。

活动七“老师赠言”

【设计意图】通过孙杨的爱国情怀和陈毅面对挫折的感言，对学生进行爱国情感的升华。

【师生互动】

提问：看了孙杨的爱国情怀和爱国人士陈毅面对挫折的写下的感言，你有什么话要说？写出你对挫折的感言！提示：在感言后面 写上你的名字。并大声地读出来！

【教师总结】你们面对挫折的勇气、你们的爱国情怀，让老师感动！在未来的生活和学习中，你们可能会遇到更多更大地挫折，只要我们能从容地面对挫折，相信你们一定会实现自己的梦想，也会为我们的祖国争光！

作业：课下继续交流你对挫折的感言，并把它贴到班级“智慧栏”的挫折篇里。

板书设计：

挫折 面前也 从容

坚强意志

消极 《挫折面前也从容》教学设计 积极

有效方法

政治教案(篇3)

【三维目标】

1．情感、态度、价值观目标：认识自我，展示自我，发展自我，增强自信。

2．能力目标：认识自己的优点、长处和潜能，增强自信；适时展示自己的才能，确立理想自我目标。

3．知识目标：掌握增强自信的方法。

【重点难点】

1．重点：增强自信的方法。

2．难点：展现自我风采。

【学情分析】

新学期开学，学生进入新的学校、新的班级，会有一些焦虑、害怕和疑惑，渴望给新老师和新同学留下好印象。教师创设活动，鼓励学生自我介绍，展示自己的长处，增强自信。教师要鼓励学生积极表现自己的长处、优点，并创设轻松愉悦的氛围，消除学生的紧张感和陌生感。本节以活动课的方式让同学们展示自己的才能，以模拟招聘的形式鼓励同学们参与竞争，接受挑战。

【教学方法】

情景教学法，主题活动法。

【教学过程】

一、歌曲导人，以歌喻理

播放或请同学一起唱歌曲《小小的我》，并展示歌词(歌词见教学素材)。

师：歌中唱到：如果自己是山涧一滴水，也有生命的浪花，投人激流就是大河；如果自己是地上一棵小草，也有生命的绿色，拥抱大地就是春之歌。也许我们每个人都很普通，但都有自己的长处和闪光点。卢梭说：“上帝是用模子造人的，在造了我之后就把模子打碎了，所以自己是与众不同的。”每位同学都是与众不同的。

二、说特点，写优点，树立自信

(一)评选班级之最和有特长的同学

跑得最快的，球打得好的，有其他体育特长的；成绩最好的，学英语最棒的，擅长朗诵的；字写得好的，有美术特长的；有音乐特长的，最有责任心的；最乐于助人的；最幽默的……请有特长的同学展示自己的特长。可以请爱唱歌的同学唱一首歌，擅长书法美术的展示一幅作品，请最幽默的同学表演小品活跃课堂气氛。

(二)天生我材必有用

◇请同学集体朗读一段激励文字：

◇我是一个有价值的人

◇我有许多好的品质

◇我能把事情做好

◇我对自己持肯定态度

◇我对自己是满意的

◇我希望能为自己赢得更多的尊重

◇请同学们用文字列举自己擅长的或自己的优点，越多越好。

◇增强自信方法大家谈

讲解教材中增强自信的方法，并请同学补充其他方法。

四、模拟招聘，展现自我风采

鼓励同学们有勇气亮出自己的自信来，接受一次挑战。

活动设计：迎接挑战，展示自己。

模拟招聘：校园之声广播站节目主持人。

招聘原则：公开、公正、公平。

招聘过程：

自我介绍(自己特长、对节目的设计等)

回答同学们提问(展示自己的灵活机智和能力)。同学们自愿参赛，公开选聘，同学们自由提问，集体表决。

通过这个活动来表现参赛同学和大胆提问同学的自尊自信。

五、朗读励志文章

读读议议：“如果你不能成为山顶的一棵松，就做一丛小树生长在山谷中……不论你做什么都要做最好的一名。”(教材P13页)

【板书设计】

我的优点和特长

天生我材必有用

班组之最

展现自我风采

迎接挑战

活动：招聘

发展潜能

【注意事项】

1．本课模拟招聘活动，要做好鼓励工作，尽量避免参与同学过少的情况。

2．增强自信的方法很多，可让同学以板报或专门开展一项自信方法大家谈的活动，丰

3．利用班会展示同学们的才艺。

政治教案(篇4)

（一）教材分析：

《自觉维护正义》是八年级思想品德（下册）第十课《我们维护正义》第二框内容。是在学习了第一框《正义是人类良知的声音》，了解了“正义”的内涵、表现、作用及正义与公平的关系后，让学生进一步明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，感悟到有正义感、为人正直，是做人应有的优良品质，以升华道德境界，践行伸张正义，激发学生为自身、为他人的正义而努力，为集体的正义而奔走，为国家的正义而奋斗的情感。

（二）学生分析

初中学生虽然有了一定的生活经验，但对人生观、道德观、世界观还处于逐步认识并付诸行动阶段，尤其对“做什么样的人”“怎样做人”这至关重要的问题也不甚清楚，所以这节课通过学生合作、探讨、体验、感悟等活动学会做正直的人、做自觉维护正义的'人是十分重要的。

（三）设计理念

1、增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，是通过教学内容活动化和活动内容化的统一来体现的。

2、让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。

3、三维目标，尤其是情感、态度、价值观目标，在教学过程中居主导地位；以人性养育为主线；着力引导和教育学生承担社会责任。

（四）对应课标

知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。

（五）教学目标

学生通过对本课的学习，能较明确地了解“遵守社会制度规则和程序”及“自觉维护正义”的内涵，了解正义、正直与人格的关系；通过对活动的参与，在活动中探讨、思考、体悟，使学生分析、判断、辨别能力、归纳、总结的思维能力和表达能力得到进一步提高；同时，让学生在整个教学活动的参与中升华道德境界，激发学生强烈的社会责任感、正义感以及做个正直人的强烈愿望。

（六）教学流程（附表）

教学环节活动安排教师活动学生活动设计意图

主题引入

从上节课《正义是人类良知的声音》导入本课明确：怎样“自觉维护正义”是本节课研究的主题利用上节课已学过的知识，找到第十课前后两节课的联系点，从而切入本课

主题探究活动一：探究如何“遵守社会规则和程序”的问题投影：（教材中）小赵和小孙保送名额让小敏挤占的短片思考、讨论：1、保送为什么要通过综合考试的方式来确定人选？2、小敏得到保送名额会带来什么影响？

3、你遇到过类似事情吗？有什么感受？

4、归纳总结：正义和正义制度是面向全体成员的……维护正义。（教材112页）通过学生思考、讨论、体悟，得出结论，实现道德教育向道德学习的转化。

政治教案(篇5)

一、说教材

（一）教材的地位和作用

事物是普遍联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的最基本的观点，是唯物辩证法的逻辑起点，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征。本节课也是联系教材第一、三、四课的关节点，起着承上启下的作用，因此，占有十分重要的地位。表现在：

第一，从马哲理论体系来看，联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，揭示了矛盾内部错综复杂的对立统一关系。把握这一点，是开启唯物辩证法的钥匙。

第二，从教材结构安排看，本框内容既是从唯物论向辩证法转变的思维节点，也是辩证法各部分的枢纽，在全书中起承上启下的作用。

第三，从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学，关系到全书教学的效果。在下册人生观部分，许多内容都是以这些基本观点为指导去展开分析的。

（二）、教学目标

根据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标

1、知识目标：

（1） 理解和掌握联系的含义；

（2）理解事物的联系具有普遍性；

（3）理解事物的联系具有客观性、条件性

2、能力目标：

（1）把握知识之间内在联系的能力。不仅懂得辩证法的基本范畴，更重要的是理清它们之间的内在的有机联系。

（2）辩证分析问题的能力。学会从认识事物内部联系到认识事物外部联系中学会全面的分析方法，提高辩证思维能力，从而提高认识社会和人生的能力。

3、觉悟目标：

以生动有趣的图片、故事、古诗等手段激发学生学习激情，树立唯物辩证法的世界观，引导学生正确认识人与自然、社会的密切联系，有效地改造世界。学会用联系的观点认识和处理自己学习和生活中的矛盾，理解党的路线方针和政策，特别是改革、发展和稳定的关系。

（三）、教学重点、难点：

1、重点：事物是普遍联系的，整个世界就是一个普遍联系的有机整体。

2、难点：联系的客观性与条件性。不是任何两个事物之间都存在着联系。

3、思想教育重点：正确认识人与自然、社会的关系。通过这一内容帮助学生树立正确的生态观、科学的世界观和人生观、价值观。

二、说教法

由于事物的普遍联系在实际生活中随处都会遇到，学生比较熟悉。而且，教材讲述采用事例归纳法，通俗易懂。为了使学生认识更深刻、更全面。根据教材特点，以及学生认知心理和认知规律，我主要采用目标教学方法，贯穿"读--议--讲"的基本程式，多种教法综合运用，来完成各项教育、教学任务。具体方法有，例证法、讲授法、讨论分析法等等启迪学生思维。

政治教案(篇6)

一、教学目标

【知识目标】

理解文化对经济政治的作用不同，能够理解先进的文化对社会发展具有促进作用，落后的文化对社会发展起阻碍作用。

【能力目标】

能够通过贴近生活的实际例子，提高学生分析问题理解问题的能力。

【情感、态度与价值观目标】

通过学习，树立正确的文化观念，能够辨别先进文化和落后文化带来的不同作用，激发学习先进文化的热情。

二、教学重难点

【重点】

理解文化对经济政治的作用不同，能够理解先进的文化对社会发展具有促进作用，落后的文化对社会发展起阻碍作用。

【难点】

通过学习，树立正确的文化观念，能够辨别先进文化和落后文化带来的不同作用，激发学习先进文化的热情。

三、教学方法

活动法、案例分析法、小组讨论法

四、教学过程

环节一：导入新课

图片导入。通过多媒体展示出我国不同时期的传统文化和不同国家、地域的不同文化的图片，并提问：同学们看到这些图片有什么想法?为什么会有这么多不同地域的文化呢?这些文化给我们带来怎么样的影响呢?今天让我们走进本课：不同的文化对社会发展的作用不同。板书：不同的文化对社会发展的作用不同。

环节二：新课讲授

【展示案例】封建社会的农耕文化对当时经济政治的影响、现代社会的文化对当前经济政治的影响?

提问：封建社会农耕文化对当时的封建经济政治的发展产生了怎样的影响?相比较而言，与当代文化对经济政治的影响有和不同?

学生回答：(略)

教师总结：不同的文化对于经济政治的影响是不同的。

教师：文化除了对于经济政治有一定的影响，对于社会发展又起到了什么作用呢?

学生回答(略)

【展示视频】中美文化的差异对中美两国发展道路的不同影响的纪录片。

教师提出问题：中美两国之间为什么会有不同的发展道理?纪录片说明了什么道理?

学生回答：(略)

教师：不同民族文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

【展示案例】图片展示景观墙上的社会主义核心价值观的内容

问题：社会主义核心价值观，对于我们社会起到了什么作用?

学生回答：(略)

教师总结：社会主义核心价值观是一种文化，维护了社会的和谐稳定。

教师提问：是不是所有的文化都能够对社会的发展起到正面的作用呢?

【展示图片】迷信算命害人不浅主题漫画和弘扬航天精神给人们带来的鼓舞作用的图片

【小组讨论】请同学们针对两幅图片展开讨论，不同的文化对社会有着怎么样不同的作用?

学生回到(略)

教师总结：通过图片中的内容我们可以知道，迷信算命的落后文化阻碍了人和社会的发展，而航天精神是一种先进文化，弘扬了社会正能量和爱国主义的精神，鼓舞了人们推动了社会的发展。所以，先进的、健康文化促进社会发展，腐朽的、落后的文化阻碍了社会的进步发展。

环节三：巩固提高

列举案例：请同学们说一说身边有哪些先进文化?这些文化怎么样影响了你?又是怎样推动了社会的发展?

环节四：小结作业

小结：本节课我们主要不同的文化对社会发展的作用不同，能够理解先进文化对于社会发展的进步意义，以及明确了腐朽、落后文化对于社会发展的阻碍作用。在日常社会中要努力弘扬先进文化，抵御腐朽和落后文化带来的不良影响。

作业：课下请同学们针对不同文化给学生带来的不同影响做一个小调查，并提出解决方案。

政治教案(篇7)

1、理解实践的含义及三个基本特点。

2、知道生产实践、变革社会的实践、科学实验是人类基本的实践活动。

3、理解实践和认识的辩证关系，能通过具体事例说明，实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿。

1、通过对辩证唯物主义实践观和历史上其他哲学派别实践观的比较，提高比较分析的能力。

2、通过对实践是认识的来源、认识发展的动力、检验认识真理性的唯一标准、认识的目的和归宿的学习，正确理解实践和认识的辩证关系，提高概括总结的能力。

3、全面把握实践和认识的辩证关系，提高自己理论与实践相结合、在实践中深化发展认识、用正确的认识指导自身实践活动的能力。

1、树立辩证唯物主义的实践的观点，认清唯心主义和旧唯物主义实践观的区别。

2、树立实践是检验认识真理性的唯一标准的观点，全面理解党的思想路线。

3、确立实践第一的观点，自觉运用所学知识服务社会，指导实践，努力取得改造世界的有益成果。

收集有关说明实践特点、实践和认识的辩证关系的相关材料，充分了解学生对实践问题的已有认识，把握教学的重点、难点。将文字、图片材料事先做成课件或投影，设计预习导读提纲和课堂反馈练习，提高课堂教学的效率。针对本节课教学内容较多的特点，可事先布置学生做好预习工作。

教师：（引入）通过上节课的学习，我们已经知道，人能够能动地认识世界。人类在实践中认识和把握世界的过程，也就是追求真理的过程。人的正确认识究竟是从哪里来的？实践在认识过程中的地位和作用是什么？应该怎样在实践中检验和发展真理？这是第六课所要学习的内容。

政治建设方案12篇

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政治建设方案【篇1】

按照统一部署，保持共产党员先进性教育活动，将于×月转入“整改建设、巩固提高”阶段，时间安排一个月。整改建设，是整个党员先进性教育活动的着眼点和落脚点。能不能通过整改，把基层党组织和党员队伍中存在的突出问题进一步解决好，让广大党员和群众满意，这是检验党员先进性教育活动成效是否明显的重要标志。为认真做好“整改建设、巩固提高”阶段工作，使教育活动真正达到“提高党员素质，服务人民群众，促进各项工作”的根本目的，现提出工作方案：    一、深入动员部署。各级党组织要在认真总结“党性分析、民主评议”阶段工作的基础上，对“整改建设、巩固提高”阶段的各项工作，统筹考虑，精心安排，制定周密细致的计划。    1、要层层召开转段动员会。对前一阶段工作情况进行全面客观的总结，肯定成绩，分析存在的问题，阐明做好抓好整改、巩固提高工作的重要性、紧迫性。针对党员队伍的思想状况，进行深入发动，防止松劲、厌战情绪的出现，并对这一阶段工作做出具体部署，提出明确要求。    2、要继续加强对党支部书记的培训学习。主要内容是，学习领会上级党委关于做好“整改建设、巩固提高”阶段工作的有关文件精神；理解掌握不合格党员处置工作的程序、方法、政策界限和要求；研究探讨如何加强党员的教育管理，如何搞好党支部和党员的整改工作。    二、继续抓好学习。要学习“三个代表”重要思想贯穿教育活动始终，继续组织党员认真学习《保持共产党员先进性教育活动简明读本》，认真学习江泽民同志《论“三个代表”》、《论党的建设》、《江泽民论有中国特色社会主义》（专题摘编）等一系列重要著作，认真学习《“三个代表”重要思想学习纲要》等重要辅导材料，通过组织收看电教片、自学、小组讨论、座谈、写学习心得等形式，认真学习胡锦涛同志“七一”讲话精神，使广大党员深刻领会“三个代表”重要思想的历史地位和重要指导意义，深刻领会解放思想、实事求是、与时俱进是“三个代表”重要思想的精髓，深刻领会全面贯彻“三个代表”重要思想的根本要求，深刻领会党领导人民建设中国特色社会主义的基本经验是“三个代表”重要思想的重要组成部分，深刻领会发展是贯穿“三个代表”重要思想的主题，深刻领会促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明协调发展是学习贯彻“三个代表”重要思想的必然要求，深刻领会始终代表最广大人民的根本利益是贯彻“三个代表”重要思想的最终落脚点，深刻领会学习贯彻“三个代表”重要思想必须大力加强和改进党的建设，进一步增强广大党员学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。    三、切实搞好整改。各级基层党组织要对前一阶段征求到的意见归纳整理，认真分析研究，制定出整改方案。同时，要以“保先”教育为契机，创满意单位（社区）为目标，继续深入群众，通过座谈、走访等形式广泛征求群众对党组织、本单位的意见建议，并对征求到的意见建议认真疏理，归纳分析，研究制定出整改方案，使所有的群众了解“保先”教育和基层党组织整改阶段的工作内容。整改方案要突出重点，实事求是，设定有限目标，便于操作。既要有长远规划，又要有阶段性要求；既要有明确目标，又要有解决问题的具体措施和办法。广大党员要在党性分析、民主评议的基础上，针对自身存在的主要问题，制定整改措施，明确今后的努力方向。党组织的整改方案，要报上级党组织审核。党员的整改措施，由支部把关。    整改要分轻重缓急，从群众意见最集中的问题改起，从群众最希望办的事做起，从群众最关心的事办起。凡是承诺整改的问题，要说到做到，坚决兑现，取信于民。整改的关键在于抓落实、求实效。要把抓落实、求实效，作为搞好整改的基本要求。务必做到整改时间落实、责任落实、措施落实。要把整改的各个环节、各项措施抓深抓细抓实抓好，以整改的实效赢得群众的满意。要力戒在整改过程中做表面文章，搞形式主义。    四、认真落实奖惩。各单位对评议为优秀的党员，要及时总结他们的先进事迹，大力表彰，并利用各种方式，进行广泛宣传。结合“七一”等系列纪念活动，表彰一批先进基层党组织和优秀共产党员，组织先进事迹演讲，编印优秀党员的先进事迹，深入推进保先活动。    对存在问题较多的党员，要进行严肃批评和耐心教育，帮助他们正视问题，克服缺点。对评议为不合格的党员，要根据表现情况和认识态度，按照党章、有关规定及《关于做好处置不合格党员工作的意见》，给予限期改正、劝其不愿上进的行为、除名等组织处置。在处置过程中，要坚持实事求是，把握好政策，严格程序，做到事实清楚、理由充分、处理恰当、手续完备。要深入细致地做好被处置党员的思想教育工作，帮助他们解除思想上的疙瘩，理顺情绪，化解矛盾，正确对待评议，制定好整改措施，认真加以整改。    五、推进各项工作。各单位要把整改与做好当前各项工作紧密结合起来，紧紧围绕各项工作目标，把广大党员通过先进性教育活动激发出来的巨大热情，转化为推进各项工作的强劲动力，促进本地区、本单位经济社会的快速发展。    党员先进性教育

政治建设方案【篇2】

自从我加入中国共产党这个神圣的组织起，我就一直以党员标准严格要求自己，时时进行自身的思想道德修养的升华。这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设。查摆问题、开展批评，是党的群众路线教育实践活动承上启下的关键环节。根据学校活动要求，本人深入开展了自查、互查和征求意见，让我进一步树立了信心，查准了自身存在的问题，明确今后努力的方向，本人特制订此整改方案。

一、整改思路

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以及此次党的群众路线教育实践活动的对照学习，结合自身具体情况，明确个人奋斗目标，针对个人存在的问题和不足，采取相应的整改措施，努力提高觉悟，增强党性，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神，勇挑重担，不断创新，努力提高自身能力和工作水平，始终做到全心全意为人民服务。

二、整改内容

（一）形式主义问题

作为学生党员，对学习、对生活，在工作方面缺乏热情，工作不扎实，不细致不到位，表率作用不突出，缺乏大局意识和全局观念。对生活满足于现状，不思进取，缺乏开拓创新精神，只满足于本专业学习的要求，不求其他方向与学科的探索与了解；对待作业也是应付差事，能过就好的态度。

（二）官僚主义问题

做事情没有自己的想法与主意，不能辨别是非，目光短浅，只会机械重复。对于自己身边有的人对待领导是溜须拍马、阿谀奉承，而对待同学或者同事则是冷言冷语、讽刺挖苦的行为视而不见。

（三）享乐主义问题

作为学生不能始终谨记艰苦奋斗的优良传统，懒惰思想严重，碰到比较难的事情，容易打退堂鼓，不能吃苦，有时候会贪图享乐。

（四）奢靡之风问题

自身攀比心理严重，虚荣心强，没有做到始终把勤俭节约牢记心头、始终做到不铺张浪费。吃饭的时候有时不能做到“光盘”，造成部分粮食的浪费。

三、具体措施

1、加强政治理论学习，努力提高理论水平。学习无止境，做到学习、学习、再学习，活到老学到老，增强自我约束机制，自我加压，强化学习，努力学习理论，学政治、学法律法规，学会管理自己，学会与时俱进。有一个真诚而清醒的政治头脑，有较好的理论水平和较深的专业素养，对邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想的精神实质有深刻的理解。

2、立足根本不断开拓进取。敢于实践，大胆实践，勇于探索，积极主动，勇挑重担，不断创新，努力提高学习能力和工作水平，进一步改进，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，全心全意人民服务。

3、坚持原则，增强批评与自我批评的自觉性。要坚持党性原则，大胆开展批评与自我批评，不作老好人，不怕得罪人，敢于管理，惯于管理，倡导浩然正气，抵制歪风邪气，充分发挥党员先锋模范作用。树立正确的利益观、荣辱观、道德观、人生观，追求积极向上的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚。

4、要进一步务实创新，增强工作学习实效。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式和学习理念的创新，勇于创新，敢于超越自己。

四、时限要求

积极努力，从现在开始。模范执行党的政策，充分发挥党员模范作用。高标准、严要求，严格遵守党章党纪和场部的各项规章制度，积极参加场党委和本支部的各项活动，时刻用党员的标准严格要求自己，永葆共产党员的先进性。从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，少说空话，多办实事，在人民群众中树立良好的党员形象，望组织和同志们今后监督实现。

政治建设方案【篇3】

工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一，在现代领导科学中，为达到某一特定效果，要求决策助理人员高瞻远瞩，深思熟虑，进行周密思考，从不同角度设计出多种工作方案，供领导参考。以下是本站分享的加强党内政治文化建设的工作方案，希望能帮助到大家! 

加强党内政治文化建设的工作方案

近年来，贵州省惠水县把加强党内政治文化建设作为推进全面从严治党、严肃党内政治生活、净化政治生态的基础性工作来抓，营造了风清气正、心齐气顺、风正劲足的良好政治氛围，为全县决战脱贫攻坚、决胜全面小康提供了强大正能量。

以严肃的党内政治生活支撑党内政治文化建设

着力推进“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度落实规范到位。县委书记带头参加所在支部组织活动，带头讲党课，带动全县各级党组织和党员严肃认真参加组织生活，有效解决党内政治生活平淡化、庸俗化、娱乐化等突出问题，让党员干部在党内政治生活这个“大熔炉”里筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。用好批评和自我批评这个武器。县委书记带头撰写民主生活会对照检查材料，带头开展批评和自我批评，带头参加民主评议党员，引导和督促党员敢于揭短亮丑，敢于自我解剖，严肃认真提意见、动真碰硬改问题，不断清除党内各种政治灰尘和政治微生物。注重发挥党支部主体作用，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，建强党内政治文化建设的肌体细胞。

以严格的干部教育管理助推党内政治文化建设

加强党史党性教育。依托县委党校、新时代农民讲习所等阵地，把加强党史党性教育作为重要任务，进一步坚定党员干部理想信念。规范党员干部言行。加强法纪和换届纪律宣传教育，持续开展全民素质提升行动，营造文明法治浓厚氛围，保持良好社会风气。以党的纪律和规矩作为标尺，划清党员干部行为边界，强化红线意识、树立底线思维，促使党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止。严管干部。抓住领导干部这个“关键少数”，加强监督管理，敢管敢严、真管真严、长管长严，促进领导干部率先垂范，躬身践行，当好表率，做建设良好政治生态的引领者、排头兵。

以严密的规章制度体系保障党内政治文化建设

深化党的建设制度改革。把握切实可行和认真执行两个关键，结合实际建立健全具体操作办法，全方位扎紧制度笼子，着力解决失之于宽、松、软的问题，引导广大党员干部牢固树立法治、制度和纪律意识，形成尊崇、遵守、捍卫制度的良好氛围。加强党内监督。坚决贯彻民主集中制，发扬党内民主，切实尊重党员主体地位，让“关系学”“厚黑学”和各种“潜规则”在党内失去土壤、没有市场，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。植根群众之中。强化党务公开，主动敞开大门，让人民群众更多地参与、监督、评判管党治党和党的建设工作，织密监督天罗地网，开启全天候“探照灯”，让“隐身人”无处藏身，让“微腐败”无所遁形，以“他律”促进“自律”，不断开创党风正、民心顺、事业兴的生动局面。

加强党内政治文化建设的工作方案

为贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，坚持和加强党的全面领导，确保全省各级党组织和党员干部坚决维护党中央权威和集中统一领导，结合我省实际，提出如下具体措施。

一、坚定政治信仰

（一）坚持用党的科学理论武装头脑

1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合开展解放思想推动高质量发展大讨论，抓实党员干部思想政治教育。

2.以各级党（干）校为主阵地，以全面系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话、重要指示批示精神为重点内容，加强党员干部教育培训，确保理论教育和党性教育不低于总课时的70%，教育引导广大党员干部自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

3.把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委（党组)理论学习中心组学习的核心内容，严格执行省委办公厅印发的《关于贯彻落实实施办法》，实行党委（党组)理论学习中心组学习情况年度考核通报制度，落实领导干部讲党课制度，督促各级干部带头学理论、强信念。

4.加强年轻干部理想信念宗旨教育，突出政治培训和党性教育，强化党的创新理论、革命历史、优良传统学习和正反两方面典型教育，切实坚定对党的政治忠诚。

（二）坚定执行党的政治路线

5.各级党委（党组)要紧密结合实际，制定执行政策、部署推进工作要紧紧围绕党的政治路线来进行，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（三）坚决站稳政治立场

6.各级党组织和党员干部要坚持把保障和改善民生作为实现黑龙江全面振兴全方位振兴的重要工作，树立以人民为中心的发展思想，立党为公、执政为民，加快补齐民生重点领域短板，注重民生保障能力建设，让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感。

二、坚持党的政治领导

（四）坚决做到“两个维护”

7.认真执行省委印发的《关于坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的具体意见》和省委办公厅印发的《关于加强和规范重大事项请示报告工作的通知》等文件精神，认真贯彻落实保障“两个维护”的制度机制。

8.加强对贯彻执行党的路线方针政策和决议情况的督促检查，完善党中央重大决策部署和习近平总书记重要指示批示精神特别是在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话、重要指示批示精神贯彻落实的督查问责机制。

9.坚持党中央和省委重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里。督促各级党组织和党员干部把“两个维护”落实到实际行动上。

（五）完善党的领导体制

10.严格执行关于党领导经济社会各方面重要工作的中央和中央部委党内法规，并按要求结合实际制定务实管用的具体举措。

11.建立完善国有企业党委和农村、事业单位、街道（社区）等基层党组织发挥领导作用的工作机制。

12.制定和修订有关法规要明确规定党领导相关工作的法律地位，健全党对人大、政府、政协、法院、检察院、民主党派、工商联、人民团体、国有企业、高等学校、有关社会组织等组织实施领导的制度规定。

（六）改进党的领导方式

13.坚持民主集中制，完善权力运行机制，认真落实“三重一大”制度，推动决策科学化、民主化、法治化。

14.坚持党的群众路线，深入开展“大调研”，落实领导干部基层联系点、信访工作领导责任制和“三访一包”等制度，改进和创新联系群众的途径方法，善于通过“三微一端”等多媒体平台汇集民智民力。

15.坚决反对“四风”特别是形式主义、官僚主义，认真落实省委印发的《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作方案》和省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于解决形式主义突出问题切实为基层减负具体措施的通知》等要求，持续深入推进作风整顿。

16.坚持依法执政，深入推进法治黑龙江建设，提高运用法治思维和法治方式推动工作的能力，推进各市（地）党委全面依法治市（区）委员会工作制度、运行机制规范化建设，自觉把党的领导活动纳入制度轨道。

三、提高政治能力

（七）增强党组织政治功能

17.地方党委要在党中央和上级党委领导下，全面领导本地区经济社会发展，全面负责本地区党的建设，落实好“把抓好党建作为最大的政绩”的政治要求。

18.党的基层组织要提升组织力，突出政治功能。建立健全软弱涣散基层党组织常态化整顿机制，在“不忘初心、牢记使命”主题教育中集中整顿软弱涣散基层党组织，全面清理受过刑事处罚、存在“村霸”和涉黑涉恶等问题的村干部，整治黑恶势力、宗教势力干扰渗透和信访矛盾突出的问题，调整不胜任不尽职的村党组织书记。

19.加强各领域党支部标准化建设，出台《关于加强党支部标准化建设的意见（试行）》，编制印发各领域党支部工作规范，有效提升各领域党支部建设质量。

20.党组要在批准其设立的党组织领导下，在本部门本单位发挥好把方向、管大局、保落实的重要作用。

21.党的各级纪委要进一步强化党内监督专责机关的职能定位，全面监督执纪问责。

22.党的工作机关要发挥党委参谋助手作用，提高履职尽责的政治性和有效性。

23.认真贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，切实强化党员党的意识和组织观念。

（八)彰显国家机关政治属性

24.各级人大、行政、政协、监察、审判和检察机关要始终坚持在党的领导下依法实施经济社会管理活动，积极主动将党的领导主张和重大决策部署转化为法规规章和政策政令，转化为领导体制、工作机制和管理方式方法创新，转化为推动黑龙江全面振兴全方位振兴的实际效果。

25.履行职责要提高政治站位，注重政治效果，考虑政治影响，确保政治和业务融为一体、高度统一。

（九）发挥群团组织政治作用

26.各级群团组织要认真履行政治职责，落实群团改革决策部署，更好承担起引导群众听党话、跟党走的政治任务。工会要加强职工思想政治工作，团结引导职工群众，巩固党执政的阶级基础和群众基础。共青团要创新做好新时代青年工作方法，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。妇联要在促进妇女发展、维护妇女合法权益和推进家庭家教家风建设等工作中落实好政治建设要求。

（十）强化国有企事业单位政治导向

27.深入贯彻全国和全省国有企业党的建设会议、高校思想政治工作会议精神，深入推进国有企业党的领导融入公司治理机制层层向下延伸；坚持把党的领导贯穿高校办学治校、教书育人全过程；加强科研院所、公立医院、中小学校等事业单位党建工作，保证各项工作坚持正确政治方向、取得良好政治效果。

（十一）提高党员干部政治本领

28.党员干部特别是领导干部要在大是大非面前态度鲜明、立场坚定，善于从政治上研判形势、分析问题，切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。

29.要强化风险研判防控能力。定期精准研判政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险，提高政治鉴别力。运用教育、法律、行政等手段综合施策，坚决阻断不同领域风险转换通道，提高政治掌控力。落实意识形态工作考核制度，提高风险处置力。

30.要增强斗争精神，各级党员干部在大是大非问题上有立场、有态度，在错误言行面前要抵制、要斗争，不能明哲保身、当老好人。

31.要加强政治能力训练和政治实践历练，把提高政治本领教育纳入各级党（干）校教学计划，有计划选派干部到艰苦边远地区、脱贫攻坚一线、重要领域改革、信访维稳等急难险重任务和重大斗争中培养锻炼。

四、净化政治生态

（十二)推进风清气正政治生态建设

32.认真落实省委印发的《关于推进风清气正政治生态建设的意见（试行）》，持续深化政治生态建设成效考核，努力实现全省党内政治生态根本好转。

（十三）严肃党内政治生活

33.严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。认真落实《县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定》和我省的实施意见，严格执行各项程序要求，准确把握主动和责令召开专题民主生活会的几类情形，遇到重要或普遍性问题，专门召开专题民主生活会，及时剖析整改，认真开展批评和自我批评。

（十四）严明党的政治纪律和政治规矩

34.把坚决做到“两个维护”作为首要政治纪律，持续深入开展忠诚教育，开展“守纪律、讲规矩”模范机关创建和先进个人评选活动。

35.严格执行《中国共产党纪律处分条例》，坚持“五个必须”，严肃查处违反政治纪律和政治规矩的行为特别是“七个有之”问题。

（十五）发展积极健康的党内政治文化

36.坚持“三严三实”，大力弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，继承和发扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，充分利用我省爱国主义教育基地和党性教育基地，传承弘扬东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神，教育引导党员干部带头做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

37.坚持高标准和守底线相统一，抓好党员干部政治文化教育。教育引导各级党员干部修行，守住党章、纪律、规矩和法律底线；修心，明大德、守公德、严私德，做为政以德、正心修身的模范；修志，把全面振兴全方位振兴的宏伟目标转化为现实行动。

（十六）突出政治标准选人用人

38.认真抓好我省《关于考实考准干部政治表现的意见（试行）》等规定的贯彻落实，加强对干部政治素质的考察考核，明确核心要素、改进方法手段、强化结果运用，对政治上过硬的干部大胆使用，对政治不合格的干部实行“一票否决”，树立选人用人鲜明政治导向。

39.聚焦任人唯亲、说情打招呼、跑官要官、买官卖官等问题，结合巡视巡察开展选人用人专项检查。

40.加强“带病提拔”责任倒查，对上年受到撤职以上党纪政务处分干部的选拔任用过程进行全面检查，特别要对政治标准把关不严的严肃追责。

（十七）永葆清正廉洁的政治本色

41.一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，强化不敢腐的震慑，重点查处党的十八大以来不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，政治问题和经济问题交织的腐败案件。严肃查处理想信念缺失、形式主义和官僚主义、违规选人用人、违规插手工程项目、违规经商办企业、说情打招呼、违规收受礼金、侵害群众利益、搞权色钱色交易、恶意举报等违纪违法行为。

42.严肃查处违反中央八项规定精神和省委九项规定行为，深入推进扶贫领域专项治理，深挖黑恶势力“保护伞”，集中整治土地发包、办理房证、供暖出行、生态环保、看病养老等领域群众反映强烈的问题。

43.扎紧不能腐的笼子，通过查办案件，查找管理盲区、监督弱项、制度漏洞，提出监督监察建议，推动地区和部门加大改革力度，加强制度建设，消除权力监督的真空地带，压缩权力行使的任性空间，促进权力运行公开透明。

44.增强不想腐的自觉，定期召开反腐败警示教育大会，组织党员干部到廉政教育基地接受警示教育，开展“家庭助廉”专题教育，引导干部自觉做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范。

五、强化组织实施

（十八）落实领导责任

45.建立健全推进党的政治建设工作责任制，各级党委（党组）要切实担负起本地区本部门党的政治建设工作主体责任，党委（党组)书记要认真履行第一责任人职责，党委（党组)其他成员要抓好分管部门和领域党的政治建设工作。

46.各级党的建设工作领导小组要发挥统筹协调的职能作用，各级纪检监察机关和党委有关部门要各司其职、各负其责，履行好相关工作职责。

47.省直机关要发挥示范引领作用。

48.抓住“关键少数”，组织落实好“一把手”政治能力提升计划。

（十九）加强监督问责

49.各地区各部门党委（党组)要加强对党的政治建设工作的监督检查。认真落实省委印发的《关于专项巡视巡察上下联动监督办法（试行)》，深化政治巡视，强化政治监督。把党的政治建设工作情况纳入党委（党组)书记抓基层党建述职评议考核和党建考核评价体系。

50.对责任落实不到位、推进工作不力的严肃追责问责。

加强党内政治文化建设的工作方案

为贯彻好落实好中央精神和省委部署要求，结合朔州实际，提出如下工作措施。

一、认真落实坚定政治信仰的规定要求

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，进一步夯实思想根基、凝聚奋进力量。按照中央和省委统一部署，精心组织实施“不忘初心、牢记使命”主题教育，把右玉神作为开展主题教育的生动教材，守初心、担使命，找差距、抓落安，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。着眼学懂弄通做实，坚持市委常委会“第一议题”制度，全面推行“七学七进”，常态化开展“大学习、大调研、大落实”活动，组织开展重大主题宣讲，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。把学习贯彻习近平总书记视察山西重要讲话精神作为长期重大政治任务，持续抓紧抓实抓好。召开全市第四次学用习近平新时代中国特色社会主义思想经验交流会。实施年轻干部理想信念宗旨教育计划。坚定执行党的政治路线，确定工作思想、工作部署、政治决策措施，自觉同党的政治路线对标对表，及时校准偏差;作重大决策部署都以贯彻落实习近平总书记指示和党中央决策部署为前提。坚决站稳政治立场，树立功成不必在我、久久为功的政绩观，想问题、作决策、办事情都从入民利益出发，落实好中央及省委市委关于密切联系群众的制度规定，崇尚实干、勤政为民。落实党管意识形态工作责任制，发挥市委意识形态工作领导小组、市委网络安全和信息化领导小组作用，掌提意识形态领导权话语权。建立健全县、多(镇、街道)、村(社区)宗教工作“三级网络”和乡(镇、街道)、村(社区)“两级责任制”巩固宗教领域和谐稳定的良好局面。

二、认真落实坚持党的政治领导的规定要求

抓好省委《关于坚决维护党中央集中统一领导的规定》的贯彻落实，把“两个维护”落实到各级党组织履行职能职责的各方面各环节，督促党员领导干部把“两个维护”落实在具体行动上。紧盯具体问题，强化政治监督，对政治上离心离德、思想上蜕化变质、组织上拉帮结派、行动上阳奉阴违等问题严惩不贷，对典型问题通报曝光，坚决做到“两个维护”有力确保行动统一、政令畅通。认真贯彻挑行民主集中制和群众路线，坚决反对“四风”，紧町形式主义、官條主义在我市的6方面30类突出表现，主动查摆、自觉整改，注重运用法治思维和法治方式推动工作。

三、认真落实提高各级各类组织政治能力的规定要求

各级党委(党组)要充分发挥领导核心作用，基层党组织要充分发挥战斗堡垒作用，各级纪检监察机关和党委工作部门要更好发挥职能作用。教育引导广大党员强化党的意识和组织观念。把政治建设贯穿“三基”建设全过程，加大“三基建设投入力度，抓好对软弱涣散农村基层党组织的整顿提升。围绕进一步彰显国家机关属性、发挥群团组织政治作用强化国有企事业单位政治导向，督促引导各级各领域党组织担负起管党治党政治责任，坚决防止和纠正把政治与业务割开来、对立起来的错误认识和做法，保证各机关、组织单位工作坚持正确方向。

四、认真落实提高党员干部政治本领的规定要求

加强对党员干部特别是领导干部的政治能力训练和政治实践历练，增强领导干部的政治敏锐性和政治鉴别力。适时举办领导干部政治能力建设专题研讨班。注重在紧要关头考察考验干部政治素质，选派年轻干部到吃劲岗位、复杂环境经受磨。引导各级干部强化忧患意识、风险意识，不断提高风险防范和处置能力，深入贯彻《朔州市坚决打好防范化解重大风险攻坚战方案》。把斗争精神、斗争本领作为教育培训干部的重要内容，作为考察识别干部和选树典型的重要方面。对违反政治纪律、危害政治安全的行为要坚决抵制勇于斗争。要増强斗争精神，强化政治担当，敢于亮剑、善于斗争，发现违反政治纪律、危害政治安全的行为坚决抵制，做勇于斗争的“战士”，不做爱惜羽毛的“绅士”，严防对挑战政治底线的错误言论和不良风气听之任之、逃避责任、失职失察。

五、认真落实严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的规定要求

抓好《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的贯彻执行，市级领导干部带头，各级领导干部要坚持以身作则、知行合一，净化政治生态，着力提高党内政治生活质量。严格抗行党的组织生活制度，认真召开民主生活会和组织生活会，提高“三会一课”质量，建立健全民主生活会列席指导、及时叫停、责令重开、整改通报等制度，建立民主生活会上对政治建设状况进行全面检查制度。以“述责述麻、点评测评、督促整改、监督检查、定期研判”为抓手，强化压力传导，推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸。严格惯例执行《中国共产党纪律处分条例》，以严明政治纪律带动其他纪律严格起来。坚决落实“五个必须”政治要求，严肃査处“七个有之”政治问题。

六、认真落实发展积极健康的党內政治文化的规定要求

抓好市委《关于加强党内政治文化建设的意见》的贯彻落实。大力学习和弘扬右玉精神，落实好《关于大力学习弘扬右玉精神的实施意见》，办好右玉干部学院，组建右玉精神报告团，面向全省乃至全国巡回开展宣讲。大力弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观。充分利用爱国主义教育基地和党性教育基地，对广大党员干部进行教育和熏陶。规范和纯洁党内同志交往，落实中央和省委、市委关于构建亲清政商关系的要求，大力倡导清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系、干干净净的政商关系。传承红色基因，发扬革命精神，弘扬社会主义先进文化，推进社会主义核心价值观宣传教育，坚决抵制庸俗腐朽的政治文化。

七、认真落实突出政治标准选人用人政治要求

在选人用人中始终突出政治标准，坚持把政治过硬作为评价“高素质”干部的第一要求，积极拓宽选人用人视野，注重在基层一线识别选用干部，形成正确鲜明的选人用人导向。按照中央、省委部署要求，注重选拔任用牢固树立“四个意识”、自觉坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”、全面贯彻执行党的理论和路线方针政策、忠诚干净担当的干部，对政治不合格的干部实行“一票否决”，已经在领导岗位上的要坚决调整下来。抓好《党政领导千部选拔任用工作条例》《党政领导干部考核工作条例》等贯彻落实，制定完善对领导班子和领导干部政治素质考察的有效途径和科学方法，探索建立千部政治素质档案，深入考察政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等方面的情况。坚决整治选人用人上的不正之风，对政治标准把关不严的严肃处理。认真执行干部选拔任用有关事项，严格“凡提四必”，落实“双签字”“一报告两评议”、选人用人专项检査等制度，坚决防止“带病提拔”。

八、认真落实永葆清正廉洁的政治本色的规定要求

认真落实《山西省落实党对反腐败工作全过程领导实施细则(试行)》，确保党对反腐败工作领导制度化、常态化、长效化。精准运用监督抗纪“四种形态”，在“治未病”上积极作为，最大限度地防止干部出问题;要紧盯关键领域、关键环节、关键对象，重点查处党的十八大以来不收敛不收手问题线索反映集中、群众反映强烈，政治问题和经济问题交织的腐败案件，严肃查处违反中央八项规定精神的问题;严肃整治领导干部利用名贵特产类特殊资源谋取私利，以及违规公款购买、违规收送、违规占用、违规插手干预或参与经营等问题，持续保持反腐败高压态势。实现党内监督和国家监察一体推进，推动党内监督同其它监督有效贯通，把权力置于严密监督之下。用好忏悔录、反思录、案情通报、宣布处分决定等載体，加强纪律教育、警示教育，促进各级领导干部自觉做廉洁从政、廉洁用权、廉洁修身、廉洁齐家的模范。

九、认真落实强化责任担当的规定要求

各级党委(党组)要切实负起本地本部门本单位党的政治建设工作主体责任，深入学习领会《意见》及省委、市委工作措施的内容和要求，将政治建设纳入党委(党组)工作总体布局，摆在首要位置来抓。党委(党组)书记要认真履行第一责任人职责。党委(党组)其他成员要按照“一岗双责要求，抓好分管部门和领域党的政治建设工作。各级党的建工作领导小组要发挥统筹协调的职能作用，各级纪检监察机关和党委有关部门要履行推进党的政治建设工作相关职责。抓住“关鍵少数”推进政治建设，结合我市干部队伍实际，实施“一把手”政治能力提升计划。

十、认真落实加强监督问责的规定要求

加强对党的政治建设工作的监督检査。将政治建设情况作为日常监督和巡察工作的重要内容。探索建立政治生态评价体系和巡察政治生态专项评估制度。把党的政治建设工作情况纳入党委(党组)书记抓党建述职评议和党建考核评价体系，并突出其权重。坚持失责必问、间责必严，对落实党的政治建设责任不到位、推进党的政治建设工作不力以及违反党的政治纪律和政治规矩的行为，要严肃追责间责。市委督査室将会同有关部门适时就《意见》及省委、市委工作措施贯仂落实情开展督促检查。

政治建设方案【篇4】

校内民主政治建设工作方案范文

一、存在的问题和不足

1、决策不民主的问题。在学校管理的问题上没能很好的坚持集体领导和个人分工负责相结合的原则，没有正确认识民主与集中的关系，对有些工作喜欢搞“一言堂”，不征求班子成员意见，听不进其他同志的建议，很多事情都按自己的想法办，没有发挥教职工民主决策权力，没有促进学校决策的科学化。

2、管理不民主的问题。在工作中，教职会和校务公开工作形同虚设，学校的重大事项没能及时通报教职工，对教代会程序也只是走过场，对校委会评价机制不完善，致使学校没有调动教工工作的积极性、主动性和创造性，没有发挥教职工的民主管理能力。

3、监督不民主的问题。对上级的要求和各项规定制度，认识不高，要求不严，律己不够，没有真正调动教职工参与学校建设的热情，没能调动教工参政议政的能力，没有让全体教工依法真正享有决策权、知情权、监督权。

二、整改的目标

1、完善教职工代表大会制度，调动教职工参与学校决策、民主监督和行使民主权利的积极性，严格教代会程序，严肃教代会纪律，把权力还给教师，让教师真正成为学校的主人。

2、深化校园民主管理，积极推行校务公开，扩大教师知情权，对涉及教职工和群众利益的各种事情，做到全公开，即公开项目、公开名称、公开过程和结果，真正做到校长依法办事、公正办事。

3、强化民主评议，建立规范的审计制度，促进校长和领导班子的健全发展。对评议中不合格的校长自动写出辞职报告，对评议不合格的领导班子成员及中层干部调离本岗位或进行调整。教师审计实行动态管理，每学期对学校经济状况进行审计，并报告全体教职工。做到校园民主健康科学有序发展。

二、整改的措施

1、针对自查中存在问题，归结到一点还是自我要求不严，责任意识淡薄等原因造成的。结合这次校园民主政治建设年活动，我将认清职责，立足本职，严格要求自己，落实上级精神不打折扣，用自己的一言一行，一举一动自觉工作，自觉接受全体师生的监督。同时建立和规范校园民主决策、民主管理、民主监督等方面的规章制度，完善制度建设，增强自身素质，推进校园真正民主。

2、对待工作中校务公开不全，校务公开不及时等问题，通过老师们的帮查和自查自纠，我将坚定了“责任没有借口”的工作理念和“执行力看工作能力”的工作态度，并且把这种理念和态度运用到实际工作中去。为明确工作责任，我们将出台阳光小学校务公开具体办法等，定期检查，定期公开，让每项工作都在阳光下操作，在阳光下监督，在阳光下公开，还校长一个清白，给教师一个明白。

3、结合本人在活动中的问题和不足，以及在教师民主生活会上征求的意见和建议，从制度上规范学校的管理，从制度上约束自身的行为，从制度上增强责己意识。我将以校园民主政治建设年为契机，以科学发展观重要思想为指导，真正为学校服务，为师生着想，进一步增强责任意识，在执行制度上下功夫，带头贯彻上级的各项规定，带头执行学校的各项规章制度，积极推进民主决策制度，不搞一言堂，不搞家长式，财务管理公开透明，评职评先量化评比，始终保持高昂的精神状态，勤奋积极开拓性完成各项工作任务，努力做一名称职的小学校长。

政治建设方案【篇5】

为深入贯彻落实中央、省、市、县关于加强领导班子思想政治建设的安排部署，促进领导干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁，推动领导班子和领导干部思想大解放、素质大提升、作风大转变，不断加强和改进我乡领导班子思想政治建设，努力建设一支坚定贯彻方针政策、善于领导科学发展、注重提升工作效能的干部队伍，现结合我乡领导班子思想政治建设实际，制定如下实施方案：

一、指导思想和目标任务

（一）指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和党的十八大精神为指导，在严格纪律、转变作风、强化制度上下功夫，着力解决领导班子建设中存在的突出问题，努力把领导班子建设成为善于领导科学发展的坚强领导集体，为虎圩乡经济社会科学发展、和谐发展、跨越发展提供坚强的思想和组织保证。

（二）目标任务

以打造推进全乡科学跨越、后发赶超的领导班子为目标，统筹考虑、系统规划、分项实施、逐步推进，使领导班子和领导干部进一步增强立党为公、执政为民的政治责任感，保持朝气蓬勃、奋发有为的精神状态，树立开拓进取、务实创新的作风，提升克难攻坚、科学发展的能力，全面提升领导班子和领导干部执行力，推动虎圩乡经济社会发展实现新的跨越。

二、具体措施

按照宗旨观念强、敬业精神强、创新意识强、群众工作能力强的四强目标，加强领导班子思想政治建设。

一是强化理论武装，提升素质能力

1、加强理论培训。按照创建学习型党组织的要求，定期组织乡干部的日常学习辅导和理论培训，加强思想政治教育，认真组织乡机关干部学习中国特色社会主义理论，学习市场经济、支农惠农、产业结构调整、生态环境保护、资源开发、社会管理方面的知识、政策及实用法律法规等，提高积极主动想大事、谋全局的能力和处置复杂局面、维护人民权益的能力。

2、落实学习制度。重点坚持好四项制度，即：中心组学习制度，党委领导班子成员以中心组学习为主要形式，开展政治、政策理论和国际国内形势任务的学习，做到真学、真懂、真信、真用；领导讲学制度，乡党委书记要结合自己的学习体会，每年对班子成员至少开展5次以上的理论学习辅导；集中学习制度，每月至少组织两次集体学习活动，采取学习讨论、思想交流、互动辩论等灵活多样的学习形式，增强学习吸引力和趣味性，提高学习效果；自学制度，领导班子成员积极开展自学，领导干部每人每年记5千字以上的读书笔记，撰写2篇以上理论调研或学习体会文章。

3、坚持以考促学。乡党委要定期查阅乡干部的学习笔记、学习体会文章等，适时组织理论知识考试，及时通报学习情况，努力营造乡干部学习工作化、工作学习化的浓厚氛围。

二是坚持从严管理，提高工作效能

1、规范运行机制。把同心同德确定为班子建设首要目标，班子成员都牢固树立一盘棋意识，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，做到日常工作常碰头，交叉工作常协商，重大问题多研究。严格落实《虎圩乡加强对三重一大事项监督管理的实施意见》，不断完善议事决策机制，坚决做到科学决策、集体决策、民主决策。要加强交流沟通，乡党委书记与班子成员之间每年至少进行2次面对面的谈心活动。

2、完善监督机制。建立健全依法行使权力的制约机制和监督机制，提高乡干部依法行政和廉洁从政的自觉性。进一步畅通群众监督渠道，积极推行党务、政务公开制度，任期经济责任审计、重大事项报告、党内民主生活等制度，形成以制度保障为基础的领导班子和干部监督管理工作体系，使我乡领导班子和干部监督逐步实现规范化、制度化。

三是明确工作职责，转变工作职能

1、推动科学发展。抓好乡村和城镇的规划、建设、管理，推进城镇化建设，促进城乡统筹发展，推进现代农牧业建设，拓宽农牧民增收渠道。研究落实一户一策六步工作法，把经济工作的着力点放在营造良好的发展环境、扶持典型进行示范引导上来，做好乡村发展规划，推动产业结构调整，促进农牧民增收。

2、解决民生问题。加强农牧村社会建设，发展农牧村公共事业，完善服务设施，强化农牧村公共服务功能，切实解决群众关注的民生问题和生产生活中的实际困难。加强农牧村基础设施建设和新型农牧村服务体系建设，拓宽服务渠道，改进服务方式，通过一站式服务、乡村干部代理服务制等多种形式，方便群众办事；落实强农惠农措施，着力解决群众生产生活中的突出问题，切实维护好农牧民合法权益。

3、维护社会稳定。重视加强农村平安建设，严格落实四知四清四掌握工作机制，经常性开展乡村矛盾排查，深入了解掌握社情民意，注重防范苗头性问题，及时化解矛盾纠纷，依法有效处置突发事件，及时化解农村社会矛盾，抵制和打击分裂势力的渗透和各种破坏行为，确保社会稳定。严格落实一会两票和财务集中报审制，加大群众参与农村集体三资管理及涉农资金管理力度，及时公开三资及涉农项目运行情况，实行党务、政务公开，扩大农民群众的知情权、参与权、决策权和监督权，促进以自我管理、自我教育、自我服务为主要内容的基层民主政治建设，促进农村各项事业的和谐发展。

4、加强基层党的建设。乡党委书记要认真履行农村基层组织建设第一责任人职责，抓好我乡领导班子自身建设和村两委领导班子建设，带好乡干部队伍、村党支部书记队伍、大学生村官队伍，加强乡村各领域党组织建设和党员队伍建设。要全面落实上级关于基层组织建设的工作部署，指导基层党组织扎实推进基层组织建设年各项任务落实。乡领导干部要带头建立基层组织建设联系点，每位班子成员要联系1个村党组织和1名党支部书记，带头深入基层开展基层组织建设专题调研，帮助解决基层组织建设方面的实际问题，努力把联系点建成示范点。

四是坚持勤政为民，着力转变作风

1、严格考勤制度。严格按照《虎圩乡干部走读专项整治工作方案》，干部每周在乡住宿不得少于3天，全年不得少于150天。乡纪委负责抓考勤，考勤结果与年度考核、工作补贴挂钩。少于120天的评定为不称职，少于150天的不予评优。

2、落实服务代办。推行村级受理代办、乡镇服务帮办新型服务机制，稳步推进我乡农村基层服务型党组织建设134模式，实行干部坐班制和为民服务全程代理制，为办事群众提供便利服务，实现在办事主体上变群众跑为干部跑，在办事效率上变多次办为一次办，在办事方式上变随意办为规范办。

3、坚持谈心走访。驻村干部包村包片区，党政班子成员和站所负责人联系12个重点户，坚持每季度到联系点开展一次大走访、大谈心活动，及时了解群众的所思、所想、所愿、所盼，主动与他们进行深层次的思想沟通，做到群众发家致富时必访、遇到矛盾纠纷时必访、重大民间活动时必访、生病住院时必访、遇灾或生活困难时必访、对上访户必访。

4、记载民情日志。乡领导班子成员要坚持一事一记和每日一记，详细记载深入农村一线开展工作情况、为民办实事解难题情况，以及农民群众反映强烈的热点难点等问题，能解决的及时协调解决，不能解决的报乡党委、政府研究解决，切实起到帮民困、解民忧的作用。要深入开展帮扶活动，与贫困户结成帮带对子，及时解决他们生产生活中存在的困难和问题。

三、工作要求

1、加强组织领导。为切实加强对此项工作的领导，乡党委成立了由党委书记徐小平同志任组长，党委副书记邹永辉、组织委员黄洪辉任副组长，其他班子成员和各党支部书记为成员的工作领导小组。

2、加强宣传动员。充分利用宣传栏、标语、横幅、广播、简报等多渠道、多形式，进行广泛宣传，大力宣传加强乡领导班子思想政治建设的重要意义和工作动态。及时召开动员大会，对加强领导班子思想政治建设活动进行全面部署，动员全乡广大党员领导干部积极探索加强领导班子思想政治建设的新思路、新模式、新路径，使全乡干部思想统一，心往一处去，劲往一处使。

3、加强检查督办。乡组织口要对全县抓领导班子思想政治建设情况进行不定期检查督办，重点检查督办理论学习、贯彻执行民主集中制、落实责任目标、党务政务公开、工作作风等情况，并在年终组织召开领导班子思想政治建设工作督办会，总结前段工作，安排部署下一阶段工作，推广先进经验。

政治建设方案【篇6】

近年来，贵州省惠水县把加强党内政治文化建设作为推进全面从严治党、严肃党内政治生活、净化政治生态的基础性工作来抓，营造了风清气正、心齐气顺、风正劲足的良好政治氛围，为全县决战脱贫攻坚、决胜全面小康提供了强大正能量。

以严肃的党内政治生活支撑党内政治文化建设

着力推进“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度落实规范到位。县委书记带头参加所在支部组织活动，带头讲党课，带动全县各级党组织和党员严肃认真参加组织生活，有效解决党内政治生活平淡化、庸俗化、娱乐化等突出问题，让党员干部在党内政治生活这个“大熔炉”里筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。用好批评和自我批评这个武器。县委书记带头撰写民主生活会对照检查材料，带头开展批评和自我批评，带头参加民主评议党员，引导和督促党员敢于揭短亮丑，敢于自我解剖，严肃认真提意见、动真碰硬改问题，不断清除党内各种政治灰尘和政治微生物。注重发挥党支部主体作用，树立党的一切工作到支部的鲜明导向，使党支部成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒，建强党内政治文化建设的肌体细胞。

以严格的干部教育管理助推党内政治文化建设

加强党史党性教育。依托县委党校、新时代农民讲习所等阵地，把加强党史党性教育作为重要任务，进一步坚定党员干部理想信念。规范党员干部言行。加强法纪和换届纪律宣传教育，持续开展全民素质提升行动，营造文明法治浓厚氛围，保持良好社会风气。以党的纪律和规矩作为标尺，划清党员干部行为边界，强化红线意识、树立底线思维，促使党员干部心有所畏、言有所戒、行有所止。严管干部。抓住领导干部这个“关键少数”，加强监督管理，敢管敢严、真管真严、长管长严，促进领导干部率先垂范，躬身践行，当好表率，做建设良好政治生态的引领者、排头兵。

以严密的规章制度体系保障党内政治文化建设

深化党的建设制度改革。把握切实可行和认真执行两个关键，结合实际建立健全具体操作办法，全方位扎紧制度笼子，着力解决失之于宽、松、软的问题，引导广大党员干部牢固树立法治、制度和纪律意识，形成尊崇、遵守、捍卫制度的良好氛围。加强党内监督。坚决贯彻民主集中制，发扬党内民主，切实尊重党员主体地位，让“关系学”“厚黑学”和各种“潜规则”在党内失去土壤、没有市场，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。植根群众之中。强化党务公开，主动敞开大门，让人民群众更多地参与、监督、评判管党治党和党的建设工作，织密监督天罗地网，开启全天候“探照灯”，让“隐身人”无处藏身，让“微腐败”无所遁形，以“他律”促进“自律”，不断开创党风正、民心顺、事业兴的生动局面。

政治建设方案【篇7】

发现自己还存在着律己不严的问题，具体表现为以下几个方面。

一是学风不正，效果不佳。习惯于把理论学习视为读文件、翻报纸、抄笔记、写体会，但心里不够重视，虽然能按时参加组织的各类学习教育活动，但学习的广度和深度不够。学习的自觉性不高，在学习中只是按时参加，实际效果不明显。对中央和自治区、自治州党委的决策部署、方针政策，没有学深学透，习惯于老方法、老思路，不能用新政策、新要求分析解决××、××新问题。

二是自我约束降低，放松了对自己的要求。艰苦奋斗、勤俭节约的意识还不够强，在思想意识、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的要求，工作上有时不够细致，对分管部门单位和部门在勤俭办会、按标准接待以及经费管理等方面监督、管理不到位，有时发现分管单位和部门在铺张浪费方面的问题也不太在意。

三是联系服务群众不够紧密。与群众有效联系、面对面与交流方面做的还不够，不能及时了解群众的所思所想所盼，不能及时帮助群众解决困难。特别是在下基层调研时，还浮在表面，听取干部意见多，听取群众意见少，没有真正深入群众中去了解情况。

严字当关，补精神之钙，除四风之害。四风现象之所以产生，就是党员干部修身、用权出现了问题，理想信忥不够坚定。着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，时刻对照“三严三实”这面镜子，自省自己是否坚持立党为公、执政为民的宗旨，是否认真履行党员义务，是否为民用权、依法依规用权，触及灵魂，正视矛盾和问题，以修身增强党性，以慎行管好权力，以守纪严格约束自己，严格按规则、按制度、按程序行使权力，带头遵守廉洁从政各项规定，扫除四风之垢，清除思想尘埃，树立和恪守正确的世界观、人生观、价值观，保持共产党人良好形象。

一、存在的主要问题

1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题;在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。

2、在“严以修身”、关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。平等对待每一位来访群众是做好管理工作的一个关键，但是，自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。

二、存在问题的原因

1、政治学习不够，理论功底浅薄。平时只满足于读书、看报，研究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。

2、为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为老百姓服务的宗旨观忥;对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻;没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。

3、工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题深层次的分析、思考不够，有时把工作当成一种负担。

三、今后的努力方向和措施

1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观忥的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。

3、端正学习态度，自觉、主动加强食品安全监督管理理论学习。缺乏理论指导的实践是盲目的实践，今后要加强业务知识学习，努力提高自己的综合素质。随着形势的发展，只有加强食品安全监督管理理论学习，不断完善自我，才能使人信服。

通过以三严三实为镜，对自身的查摆剖析、整改完善，我相信在以后的工作中会创造更加优异的、让群众满意的成绩。

相关知识：领导干部身上存在的“不严不实”的突出问题

“三严三实”专题教育作为一项重大的政治任务，中央和地方已作出一系列部署并全面启动，学校也即将出台开展专题教育的实施方案。开展“三严三实”专题教育，主要是为解决“不严不实”的突出问题。“不严不实”的具体表现有哪些呢?扬帆为您详细整理如下，大家都来照镜子，有则改之无则加勉，让我们永远走在作风建设的路上!

“不严不实”的主要表现

在严以修身方面，存在理想信念动摇、信仰迷茫、精神缺“钙”，党性修养缺失、不讲党的原则、当政治逃兵，情趣低俗、玩风盛行、失德现象严重等问题。

在严以用权方面，存在宗旨意识淡薄、忽视群众利益、漠视群众疾苦，滥用权力、设租寻租、官商勾结、利益输送，坚持民主集中制不够、不习惯受监督约束、大事小事“一言堂”等问题。

在严以律己方面，存在心无敬畏、行无底线、顶风违纪搞“四风”、不收敛不收手，心中无党纪、眼里无国法、拘私枉法、为官不廉，无视党的政治纪律和政治规矩、擅作主张、我行我素、欺骗组织等问题。在谋事要实方面，存在急功近利、好高鹜远、脱离实际，思想僵化、墨守成规、不思进取，新官不理旧账、朝令夕改，不尊重客观规律、蛮干盲干等问题。

在创业要实方面，存在心浮气躁、弄虚作假、搞政绩工程和形象工程，不直面问题、不负责任、不敢担当，按部就班、慵懒散拖、干事不用劲、出工不出力等问题。

政治建设方案【篇8】

一、存在的主要问题

（一）党的政治建设方面方面

学习贯彻习近平总书记关于污染防治工作的重要讲话和指示精神有时没有及时参加学习会议。理论学习上，政治站位不够坚定，没有很好的树牢“四个意识”。

（二）党的组织建设方面。

污染防治宣传方式较为单一。没有充分利用新闻媒体、政府网站、微博、微信向公众宣传交通运输污染防治工作。

二、原因分析

（一）党的政治建设方面方面

由于工作繁忙有时忙于其它工作，因此不能及时参加学习贯彻习近平总书记关于内蒙古工作的重要讲话和指示精神参加学习会议。分析工作存在一些问题，通过认真查摆，我清醒的认识到，自己对学习贯彻习近平总书记关于污染防治工作的重要讲话的认识不够全面、不够系统，学用结合不够深，学用转化不够快。

（二）党的组织建设方面。

由于工作的性质问题，下乡时间较多，没有充分利用媒体宣传污染防治工作，只单一于微信宣传及宣传内容单一。

三、下一步整改措施

（一）党的政治建设方面方面

坚持把学习贯彻习近平总书记关于污染防治工作的重要讲话和指示精神到位，牢固树立“绿水青山就是金山银山”发展理念，进一步树立“四个意识”，做到“四个服从”真正做到求真务实。积极参加学习，抽出时间进行自学，加强学习的自觉性和紧迫性、系统学习，提高理论水平。

（二）党的组织建设方面。

克服现有的困难，定期在办公场所和工程施工现场，在出租车、长途汽车、公共汽车等公共交通工具上，在微信、LED电子屏等新媒体上，重点宣传污染防治法律法规、政策措施以及专业知识。

政治建设方案【篇9】

导语：学习科学发展观，关键在落实。在学习实践科学发展观活动的第二阶段，我们在调查研究的基础上，提出了我院今后工作中要解决的三个问题，一是重点学科建设问题，二是教学科研团队建设问题，三是党建与思想政治工作制度化建设问题。针对上述三个问题，特提出如下整改方案。一、重点学科建设我们要重点建设的学科有6个，即中共党史、政治学理论、行政管理、马克思主义基本原理

进修科学成长观，关键在落实。在进修实践科学成长观活动的第二阶段，我们在查看探讨的根本上，发起了我院今后工作中要办理的三个题目，一是重点学科构筑题目，二是传授科研团队构筑题目，三是党建与思维政治工作轨制化构筑题目。针对上述三个题目，特发起以下整改方案。

1、重点学科构筑

    我们要重点构筑的学科有6个，即中共党史、政治学表面、行政办理、马克思主义基来历根本理、思维政治教诲和国际干系。这6个学科点都有必定的根本和气力，经过议定3-5年的重点构筑，有大略成为校级、市级或国度级重点学科。

    重点学科构筑由副院长张胜军当真，详细履行程序以下：

    肯定重点学科构筑当真人。

    学科构筑当真人填写“北都门范大学政治学与国际干系学院重点学科构筑中报表”。

    院学术委员会对报告表进行考核论证。

    院务会对报告项目进行审批，并探讨重点赞成政策。

    上述工作于2008年10月结束。

2、团队构筑

    我院决议组建4个传授团队，6个科研团队，以促成传给与科研的急剧成长。4个传授团队是：“毛泽东思维、邓**表面和‘三个代表’紧张思维概论’’课团队、“马克思主义基来历根本理”课传授团队、“中国近当代史纲领”课团队、“思维操行涵养与法律根本”课团队。6个科研团队是：“中共党史党建探讨”、

  “政治学表面探讨”、‘‘当局办理探讨”、“国际题目探讨”、“马

  克思主义基来历根本理探讨”、“思维政治教诲探讨”。

    传授团队构筑由王瑞华副院长当真，科研团队构筑由张胜军副院长当真。详细程序是：

    肯定各团队当真人。

    由团队当真人别离填写北都门范大学政治学与国际干系学院传授团队构筑报告表”、北都门范大学政治学与国际干系学院科研团队构筑报告表”

    由院传授委员会和学术委员会别离对报告表进行考核与论证。

    由院务会对报告项目进行审批并探讨重点赞成政策。

    上述工作在2008年10月份结束。

    别的，为鼓励教师搞好科研工作，学院将订定一个科研嘉奖条例。由张胜军副院长草拟，s月底草拟终了，9月份院务会评论辩论通过后履行。

3、党建与思维政治工作轨制化构筑

    党建与思维政治工作是学院成长的紧张保险，轨制构筑又是党建与思维政治工作的紧张保险。我院分党委要草拟3个条例，即“党支部工作条例”、“优秀党支部、优秀党员和优秀党务工作者评比条例”、“师德师风进步个人评比条例”。

    此项工作由分党委布告张立成、副布告张润枝当真。详细程序是：

    (一)2008年8月将三个条例草拟终了。

    (二)2008年9月分党委会对各条例进行审议，审议通以后即脱手履行。

    落实科学成长观是一项长期的任务，我们订定的这个整改方案只是我院实践科学成长观的第一步，我们决议信念在校党委和校长的带领下，连续发扬求真务实、开辟立异精神，以科学成长观为教导，经心全意搞好我院的构筑与成长工作，为兑现黉舍的办学目标而不懈搏斗。

    附：政治学院落实科学成长观整改方案责任分工表

政治学与国际干系学院贯彻落实科学成长观责任分工表

序

号 责任项目 结束时候 当真人 扳连头落实单位

1 重点学科构筑 2008年10月 张胜军 党史党建探讨所、马克思义义道理教研室、思维政治教诲教研室、国际题目探讨所

2 传授、科研团队构筑 2008年10月 王瑞华

张胜军 同上

3 党建与思维政治工作轨制化构筑 2008年9月 张立成

张润枝 学院分党委

4 科研嘉奖轨制 2008年9月 张胜军 院务会

 

 

 

 

政治建设方案【篇10】

为贯彻落实《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，坚持和加强党的全面领导，确保全省各级党组织和党员干部坚决维护党中央权威和集中统一领导，结合我省实际，提出如下具体措施。

一、坚定政治信仰

（一）坚持用党的科学理论武装头脑

1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，结合开展解放思想推动高质量发展大讨论，抓实党员干部思想政治教育。

2.以各级党（干）校为主阵地，以全面系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话、重要指示批示精神为重点内容，加强党员干部教育培训，确保理论教育和党性教育不低于总课时的70%，教育引导广大党员干部自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

3.把习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委（党组)理论学习中心组学习的核心内容，严格执行省委办公厅印发的《关于贯彻落实实施办法》，实行党委（党组)理论学习中心组学习情况年度考核通报制度，落实领导干部讲党课制度，督促各级干部带头学理论、强信念。

4.加强年轻干部理想信念宗旨教育，突出政治培训和党性教育，强化党的创新理论、革命历史、优良传统学习和正反两方面典型教育，切实坚定对党的政治忠诚。

（二）坚定执行党的政治路线

5.各级党委（党组)要紧密结合实际，制定执行政策、部署推进工作要紧紧围绕党的政治路线来进行，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

（三）坚决站稳政治立场

6.各级党组织和党员干部要坚持把保障和改善民生作为实现黑龙江全面振兴全方位振兴的重要工作，树立以人民为中心的发展思想，立党为公、执政为民，加快补齐民生重点领域短板，注重民生保障能力建设，让人民群众有更多获得感、幸福感、安全感。

二、坚持党的政治领导

（四）坚决做到“两个维护”

7.认真执行省委印发的《关于坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的具体意见》和省委办公厅印发的《关于加强和规范重大事项请示报告工作的通知》等文件精神，认真贯彻落实保障“两个维护”的制度机制。

8.加强对贯彻执行党的路线方针政策和决议情况的督促检查，完善党中央重大决策部署和习近平总书记重要指示批示精神特别是在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话和对我省重要讲话、重要指示批示精神贯彻落实的督查问责机制。

9.坚持党中央和省委重大决策部署到哪里，监督检查就跟进到哪里。督促各级党组织和党员干部把“两个维护”落实到实际行动上。

（五）完善党的领导体制

10.严格执行关于党领导经济社会各方面重要工作的中央和中央部委党内法规，并按要求结合实际制定务实管用的具体举措。

11.建立完善国有企业党委和农村、事业单位、街道（社区）等基层党组织发挥领导作用的工作机制。

12.制定和修订有关法规要明确规定党领导相关工作的法律地位，健全党对人大、政府、政协、法院、检察院、民主党派、工商联、人民团体、国有企业、高等学校、有关社会组织等组织实施领导的制度规定。

（六）改进党的领导方式

13.坚持民主集中制，完善权力运行机制，认真落实“三重一大”制度，推动决策科学化、民主化、法治化。

14.坚持党的群众路线，深入开展“大调研”，落实领导干部基层联系点、信访工作领导责任制和“三访一包”等制度，改进和创新联系群众的途径方法，善于通过“三微一端”等多媒体平台汇集民智民力。

15.坚决反对“四风”特别是形式主义、官僚主义，认真落实省委印发的《关于贯彻落实习近平总书记重要指示精神集中整治形式主义、官僚主义的工作方案》和省委办公厅、省政府办公厅印发的《关于解决形式主义突出问题切实为基层减负具体措施的通知》等要求，持续深入推进作风整顿。

16.坚持依法执政，深入推进法治黑龙江建设，提高运用法治思维和法治方式推动工作的能力，推进各市（地）党委全面依法治市（区）委员会工作制度、运行机制规范化建设，自觉把党的领导活动纳入制度轨道。

三、提高政治能力

（七）增强党组织政治功能

17.地方党委要在党中央和上级党委领导下，全面领导本地区经济社会发展，全面负责本地区党的建设，落实好“把抓好党建作为最大的政绩”的政治要求。

18.党的基层组织要提升组织力，突出政治功能。建立健全软弱涣散基层党组织常态化整顿机制，在“不忘初心、牢记使命”主题教育中集中整顿软弱涣散基层党组织，全面清理受过刑事处罚、存在“村霸”和涉黑涉恶等问题的村干部，整治黑恶势力、宗教势力干扰渗透和信访矛盾突出的问题，调整不胜任不尽职的村党组织书记。

19.加强各领域党支部标准化建设，出台《关于加强党支部标准化建设的意见（试行）》，编制印发各领域党支部工作规范，有效提升各领域党支部建设质量。

20.党组要在批准其设立的党组织领导下，在本部门本单位发挥好把方向、管大局、保落实的重要作用。

21.党的各级纪委要进一步强化党内监督专责机关的职能定位，全面监督执纪问责。

22.党的工作机关要发挥党委参谋助手作用，提高履职尽责的政治性和有效性。

23.认真贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，切实强化党员党的意识和组织观念。

（八)彰显国家机关政治属性

24.各级人大、行政、政协、监察、审判和检察机关要始终坚持在党的领导下依法实施经济社会管理活动，积极主动将党的领导主张和重大决策部署转化为法规规章和政策政令，转化为领导体制、工作机制和管理方式方法创新，转化为推动黑龙江全面振兴全方位振兴的实际效果。

25.履行职责要提高政治站位，注重政治效果，考虑政治影响，确保政治和业务融为一体、高度统一。

（九）发挥群团组织政治作用

26.各级群团组织要认真履行政治职责，落实群团改革决策部署，更好承担起引导群众听党话、跟党走的政治任务。工会要加强职工思想政治工作，团结引导职工群众，巩固党执政的阶级基础和群众基础。共青团要创新做好新时代青年工作方法，培养中国特色社会主义事业建设者和接班人。妇联要在促进妇女发展、维护妇女合法权益和推进家庭家教家风建设等工作中落实好政治建设要求。

（十）强化国有企事业单位政治导向

27.深入贯彻全国和全省国有企业党的建设会议、高校思想政治工作会议精神，深入推进国有企业党的领导融入公司治理机制层层向下延伸；坚持把党的领导贯穿高校办学治校、教书育人全过程；加强科研院所、公立医院、中小学校等事业单位党建工作，保证各项工作坚持正确政治方向、取得良好政治效果。

（十一）提高党员干部政治本领

28.党员干部特别是领导干部要在大是大非面前态度鲜明、立场坚定，善于从政治上研判形势、分析问题，切实提高把握方向、把握大势、把握全局的能力和辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。

29.要强化风险研判防控能力。定期精准研判政治、意识形态、经济、科技、社会、外部环境、党的建设等领域重大风险，提高政治鉴别力。运用教育、法律、行政等手段综合施策，坚决阻断不同领域风险转换通道，提高政治掌控力。落实意识形态工作考核制度，提高风险处置力。

30.要增强斗争精神，各级党员干部在大是大非问题上有立场、有态度，在错误言行面前要抵制、要斗争，不能明哲保身、当老好人。

31.要加强政治能力训练和政治实践历练，把提高政治本领教育纳入各级党（干）校教学计划，有计划选派干部到艰苦边远地区、脱贫攻坚一线、重要领域改革、信访维稳等急难险重任务和重大斗争中培养锻炼。

四、净化政治生态

（十二)推进风清气正政治生态建设

32.认真落实省委印发的《关于推进风清气正政治生态建设的意见（试行）》，持续深化政治生态建设成效考核，努力实现全省党内政治生态根本好转。

（十三）严肃党内政治生活

33.严格执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，切实增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。认真落实《县以上党和国家机关党员领导干部民主生活会若干规定》和我省的实施意见，严格执行各项程序要求，准确把握主动和责令召开专题民主生活会的几类情形，遇到重要或普遍性问题，专门召开专题民主生活会，及时剖析整改，认真开展批评和自我批评。

（十四）严明党的政治纪律和政治规矩

34.把坚决做到“两个维护”作为首要政治纪律，持续深入开展忠诚教育，开展“守纪律、讲规矩”模范机关创建和先进个人评选活动。

35.严格执行《中国共产党纪律处分条例》，坚持“五个必须”，严肃查处违反政治纪律和政治规矩的行为特别是“七个有之”问题。

（十五）发展积极健康的党内政治文化

36.坚持“三严三实”，大力弘扬忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁等价值观，继承和发扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，充分利用我省爱国主义教育基地和党性教育基地，传承弘扬东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神等黑龙江优秀精神，教育引导党员干部带头做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

37.坚持高标准和守底线相统一，抓好党员干部政治文化教育。教育引导各级党员干部修行，守住党章、纪律、规矩和法律底线；修心，明大德、守公德、严私德，做为政以德、正心修身的模范；修志，把全面振兴全方位振兴的宏伟目标转化为现实行动。

（十六）突出政治标准选人用人

38.认真抓好我省《关于考实考准干部政治表现的意见（试行）》等规定的贯彻落实，加强对干部政治素质的考察考核，明确核心要素、改进方法手段、强化结果运用，对政治上过硬的干部大胆使用，对政治不合格的干部实行“一票否决”，树立选人用人鲜明政治导向。

39.聚焦任人唯亲、说情打招呼、跑官要官、买官卖官等问题，结合巡视巡察开展选人用人专项检查。

40.加强“带病提拔”责任倒查，对上年受到撤职以上党纪政务处分干部的选拔任用过程进行全面检查，特别要对政治标准把关不严的严肃追责。

（十七）永葆清正廉洁的政治本色

41.一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，强化不敢腐的震慑，重点查处党的十八大以来不收敛、不收手，问题线索反映集中、群众反映强烈，政治问题和经济问题交织的腐败案件。严肃查处理想信念缺失、形式主义和官僚主义、违规选人用人、违规插手工程项目、违规经商办企业、说情打招呼、违规收受礼金、侵害群众利益、搞权色钱色交易、恶意举报等违纪违法行为。

42.严肃查处违反中央八项规定精神和省委九项规定行为，深入推进扶贫领域专项治理，深挖黑恶势力“保护伞”，集中整治土地发包、办理房证、供暖出行、生态环保、看病养老等领域群众反映强烈的问题。

43.扎紧不能腐的笼子，通过查办案件，查找管理盲区、监督弱项、制度漏洞，提出监督监察建议，推动地区和部门加大改革力度，加强制度建设，消除权力监督的真空地带，压缩权力行使的任性空间，促进权力运行公开透明。

44.增强不想腐的自觉，定期召开反腐败警示教育大会，组织党员干部到廉政教育基地接受警示教育，开展“家庭助廉”专题教育，引导干部自觉做廉洁自律、廉洁用权、廉洁齐家的模范。

五、强化组织实施

（十八）落实领导责任

45.建立健全推进党的政治建设工作责任制，各级党委（党组）要切实担负起本地区本部门党的政治建设工作主体责任，党委（党组)书记要认真履行第一责任人职责，党委（党组)其他成员要抓好分管部门和领域党的政治建设工作。

46.各级党的建设工作领导小组要发挥统筹协调的职能作用，各级纪检监察机关和党委有关部门要各司其职、各负其责，履行好相关工作职责。

47.省直机关要发挥示范引领作用。

48.抓住“关键少数”，组织落实好“一把手”政治能力提升计划。

（十九）加强监督问责

49.各地区各部门党委（党组)要加强对党的政治建设工作的监督检查。认真落实省委印发的《关于专项巡视巡察上下联动监督办法（试行)》，深化政治巡视，强化政治监督。把党的政治建设工作情况纳入党委（党组)书记抓基层党建述职评议考核和党建考核评价体系。

50.对责任落实不到位、推进工作不力的严肃追责问责。

政治建设方案【篇11】

为进一步提高领导班子思想政治建设的整体水平，把武胜县水务局领导班子建设成为勇于改革创新，团结协作，勤政廉洁，务实高效，充满活力的坚强领导集体，为全县水务工作再上新台阶提供强有力的政治保障。现结合工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会、习近平总书记系列讲话和省市县相关会议精神，以打造政治坚定、务实高效、团结和谐、廉洁从政的局领导班子为重点，以全面加强领导班子思想政治建设、改进工作作风为突破口，进一步解放思想、强化措施，有效解决局领导班子存在的突出问题，为把我县建设成为富强、活力、安居、博爱新武胜提供强大的思想动力和坚强的政治保障。

二、基本原则

（一）整体推进。在加强理论武装、完善民主集中制、提高领导水平、改进作风、强化廉政建设等方面齐头并进，力求整体取得实效。

（二）统筹兼顾。将领导班子思想政治建设放在全局党建工作的大思路、大格局中组织实施；与新一轮思想解放大讨论活动、执行力建设及建设和谐武胜水务等工作结合起来抓落实。

（三）长抓不懈。建立思想政治建设长效机制，融入领导班子的学习、工作及干部的教育、管理、培养、选拔、监督当中，坚持长抓不懈，常抓常新。

三、方法步骤

（一）宣传发动，制定方案。召开局领导班子思想政治建设工作会议，对思想政治建设工作进行安排部署，结合学习践行群众路线和三严三实活动进行新一轮思想解放大讨论活动，引导干部认真查找思想上、工作上、作风上存在的突出问题，找准工作突破口，在此基础上，研究制定具体的实施方案，于4月底以前报县委组织部干部股。

（二）强化政治理论学习，认真落实局党组中心组学习制度。深入学习中、省、市、县相关文件，中心组每年集中学习不得少于12次，班子成员每年学习笔记不少于2万字；学习研讨文章2篇。坚持发扬理论联系实际的学风，紧紧围绕反腐倡廉、水利建设、新农村建设等重大理论问题和实际问题，认真学习，深入思考，潜心钻研，努力把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领。

（三）认真贯彻民主集中制原则，规范议事决策内容和程序。制定水务局领导班子重大问题议事与决策规范，细化议事内容和决策程序，努力实现议事规范化、决策民主化、监督经常化，提高决策的科学性和透明度。

（四）加强制度建设，进一步完善年度工作责任目标考核制度。按照目标责任体系，与下属单位层层签订责任书，分解细化任务，落实工作责任。加大制度落实力度，真正形成管理有序化、议事规范化、决策民主化、监督经常化的工作运行机制。

（五）切实转变工作作风，进一步密切党群干群关系。坚持落实领导干部联系点、结对帮扶困难群众等制度，经常深入基层开展调查研究，了解社情民意，掌握真实情况，热心为群众排忧解难，千方百计为基层和群众办实事、解难事，以实际行动赢得群众的信赖和拥护。严格落实首问负责制、限时办结制、过错追究制和一票否决制，进一步强化管理，不断提高办事效率。

（六）完善党务政务公开制度。制作展示牌，公开重大事项、重要决策、业务范围、办事程序、服务承诺。在《武胜水务网》上公开领导班子成员的职务分工及办公电话、各科室电话，落实干部群众的知情权、监督权，方便群众办事。

（七）严格和规范党内政治生活。制订《武胜县水务局领导班子民主生活会实施细则》，对照实施细则，扎实开好民主生活会，不断提高解决自身问题的能力。

四、工作要求

（一）加强组织领导。为保障领导班子思想政治建设工作有序开展，取得实效，把思想政治建设作为领导班子建设的核心任务，成立武胜县水务局党建工作领导小组，切实加强组织领导。具体人员组成如下：

组长：江世仁（局党组书记、局长）

副组长：明月（局党组成员、副局长）

金小兰（局党组成员、副局长）

杨兴兰（局党组成员、纪检组长）

杨豪（局党组成员、副局长）

廖洪波（局党组成员、五排水库管理处主任）

成员：吴奎（局办公室主任）

蒋润（水保办主任）

彭昌万（建管办主任）

夏羿（财会室主任）

陈万春（抗旱服务队队长）

苟国勋（工程股股长）

陈运光（农水股股长）

周波（农水股副股长）

唐志勇（农建办副主任）

胡延志（水政股负责人）

谭辉（防洪办副主任）

战利虎（测量队队长）

许洪伟（安监股负责人）

邓世俊（水保办副主任）

黄刚（监察室副主任）

（二）加强舆论宣传。充分发挥报刊、广播、电视、互联网等媒体作用，采取座谈会、讲座、展览等形式，大力宣传加强局领导班子思想政治建设的重要意义和工作动态，在水务系统组织一次以思想政治建设为主题的征文评选活动。

（三）加强检查督办。对领导班子思想政治建设情况进行不定期检查督办，重点检查督办理论学习、贯彻执行民主集中制、落实责任目标、党务公开、工作作风等情况。9月份组织召开领导班子思想政治建设工作督办会，总结前段工作，安排部署下一阶段工作，推广先进经验。

（四）细化工作任务。按照思想政治建设活动的总体安排，对照目标要求，认真分析领导班子思想政治建设的现状，找准工作中存在的问题和差距，提出明确具体的目标任务和措施，有计划、有步骤地抓好落实。坚持高标准、严要求，在抓深化、抓创新上下功夫，促进全局工作水平的进一步提高。

（五）健全激励机制。把领导班子思想政治建设情况作为评定领导班子年度考核等次、评先选优、评价使用干部的依据。积极接受上级的考核测评。局领导班子实行动态管理。思想政治建设未达到要求的领导班子成员，在年度考核中不能评优。对在思想政治建设工作中起色不大的领导班子成员进行诫勉谈话，存在问题比较严重的进行组织调整。对思想政治建设活动中的一些好经验、好做法，及时进行总结和宣传推广，不断营造加强领导班子思想政治建设的良好氛围。

政治建设方案【篇12】

为深入贯彻落实党的十八大精神，认真贯彻落实县委《关于进一步加强领导班子思想政治建设的实施意见》（以下简称《意见》），为把林业局领导班子建设成朝气蓬勃、团结实干、奋发有为、廉政勤政的坚强领导集体，结合我局实际，现就加强和改进领导班子思想政治建设，制定以下实施方案：

一、加强思想建设，充分认识加强和改进领导班子思想政治建设的重要性。

加强领导班子思想政治建设是提高领导班子素质的根本途径。始终坚持立党为公、执政为民，把三个代表重要思想的本质要求落到实处，使领导班子和领导干部在思想、能力、作风、业绩等方面让人民满意、让党放心，是新时斯加强领导班子思想政治建设的根本要求。领导班子和领导干部是改革开放和现代化建设事业的中坚力量，领导班子和领导干部的思想政治素质直接关系到能否把上级党委的决策贯彻落实到基层，关系到维护改革发展稳定的大局，关系到巩固党的执政基础。只有大力加强领导班子思想政治建设，才能为实现五个且末这一宏伟目标奠定扎实的思想和组织基础。

1、深入学习中国特色社会主义理论体系。以深化学习实践科学发展观活动为契机，切实加强邓小平理论、三个代表重要思想及科学发展观理论的学习。领导干部要带头学习党的十八大精神和学习实践活动的必读书目，深入贯彻落实中央、自治区、自治州和县委关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定，紧紧围绕变化改革、敢于担当、务求实效的要求谋划、部署和推进林业系统领导班子思想政治建设，在严格纪律、转变作风、强化制度、提升能力、创新思考、推动发展上下功夫，着力解决领导班子建设中存在的突出问题，努力把各级领导班子建设中存在的突出问题，努力把各级领导班子建设成中善于领导科学发展的坚强领导集体，成为变化变革、敢于担当、务求实效的好班子，为加速五个且末建设提供坚强的思想和组织保证。

2、坚持不懈地开展理想信念教育。坚定正确的政治立场和政治方向。把理想信念教育贯穿领导班子思想政治建设的始终，领导班子主要负责同志要亲自负责，班子成员积极参与。教育引导领导干部高举旗帜、实践宗旨，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，坚定理想信念，牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观；在事关方向、事关原则的问题上立场坚定，在大是大非面前和关键时刻旗帜鲜明。

3、弘扬理论联系实际的学风。要讲究学习实效，努力做到学以致用，用以促学，注重理论联系实际，紧密结合单位、工作实际、个人思想实际，营造认真学习、求真务实的良好作风，努力建设学习型领导班子、学习型党组织。要完善理论学习考核激励机制，加强理论学习的督促检查。

二、加强和改进领导班子思想政治建设的指导思想和总体目标

（一）指导思想。坚持以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，紧密结合实际创新发展、加快转型中心工作，以理论建设为根本、能力建设为重点、作风建设为基础、制度建设为保证，全面推进林业局领导班子思想政治建设，切实提高企业领导班子及成员思想政治素质和领导水平，为建设文明、和谐、富裕、创新的现代且末林业提供有力的思想保证和组织保证。

（二）总体目标。不断增强林业系统各级领导人员战略决策能力、把握管理能力、推动发展能力、应对危机能力以及抓班子带队伍能力，努力把各级领导班子建设成为致力于为企业建功立业、得到职工群众衷心拥护的政治素质好、经营业绩好、团结协作好、作风形象好四好领导班子，成为坚决执行局党总支的各项决策部署、推动我县林业科学发展的坚强领导集体。

三、加强民主建设，不断提高领导班子政治生活水平

严肃党内政治生活，坚持和完善民主集中制，增强党内生活的思想性、政治性和原则性，增强领导班子的凝聚力和战斗力，切实提高领导班子政治生活水平。

1、严格执行民主集中制。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，要进一步健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，完善领导班子议事决策规则，坚持民主基础上的集中和集中指导下的民主，凡属重要工作部署、重大项目安排等重大问题，都要在集体充分酝酿讨论的基础上作出决定，绝不允许个人或少数人说了算。领导班子成员既要按照组织分工，认真履行职责，又要积极主动地参与集体领导，充分发挥领导班子的整体效能。

2、完善谈心谈话制度。认真落实谈心谈话制度，强化班子成员的团结协作意识。坚持领导班子内部谈心，党总支书记每年至少要与班子成员谈心一次。班子成员之间也要互相谈心。

3、维护领导班子团结。教育引导领导干部讲政治、顾大局、守纪律，领导班子主要负责同志要讲信任、讲民主、讲宽容，充分尊重班子成员的意见，调动和发挥每个成员的积极性，带头维护和增强班子团结；班子成员要讲协作、讲服从、讲理解，要增强全局观念和团队意识，自觉服从集体决定，互相信任、互相支持、互相谅解、互相补台，遇到不同意见真诚相见，共同维护建立在党性原则、民主集中制和同志友谊基础上的团结。

四、加强作风建设，不断提高领导班子勤政务实的水平

大力加强作风建设，是领导干部思想建设的本质要求，领导班子和领导干部要坚持从实际出发，把心思放到干事业上，把功夫下到抓落实上，把本领用在促发展上。

1、牢记党的宗旨。领导干部要弘扬求真务实的作风，要加强对实际情况的调研，积极化解矛盾。存在的问题，要不推不避、认真对待、及时解决。

2、转变工作作风。领导班子要强化责任意识，精心谋事，工作经得起实践检验；强化服务意识和落实意识，办实事，求实效。提高管理能力和服务水平，在服务中履行管理，在管理中体现服务。

3、加强廉政建设。认真落实领导干部廉洁自律的各项规定和党风廉政建设责任制。要建立健全权力监督机制，落实好领导干部个人重大问题报告等制度。党总支要按照讲党性、重品行、作表率的要求，促进领导干部加强党性锻炼和道德修养。结合我局实际和特点，教育引导领导干部严格遵守党的政治纪律，始终保持政治上清醒和坚定。保持道德品行的纯洁性和先进性，认真落实党风廉政建设责任制，督促领导干部自觉遵守廉洁自律有关规定，干干净净做事、清清白白做人。

五、加强组织建设，不断提高领导班子科学管理的水平

加强领导班子思想政治建设，是一项长期而艰巨的任务。必须切实加强组织领导，落实目标举措，改进方式方法，建立长效机制，推动领导班子思想政治建设的经常化、制度化和规范化。

1、建立责任机制。领导班子要把加强和改进领导班子思想政治建设列入重要议事日程，作为党建工作重要内容切实抓紧抓好。党总支书记要亲自抓，负总责，充分发挥表率作用，坚持原则、敢抓敢管，抓好班子、带好队伍，切实履行第一责任人责任；分管领导要履行直接责任人责任，领导班子其他成员要各负其责，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。

2、加强制度建设。要积极探索加强和改进领导班子思想政治建设的有效途径，高度重视并着力推进领导班子思想政治建设的科学化、制度化和规范化。不断总结领导班子思想政治建设经验，把一些行之有效、实践证明是好的做法上升为制度，转化为长效机制。对我局已有的有关制度规定，要根据情况变化和工作需要，在实践中进一步加以完善。要认真抓好各项制度规定的贯彻执行，切实提高领导班子思想政治建设实效。

3、抓好工作落实。要定期分析领导班子思想政治建设的情况，针对存在的突出问题，及时研究提出解决问题、推动工作的办法，确保思想政治建设的各项任务和措施落到实处，取得实效。

六、强化领导，组织保障有力

（一）成立领导机构。在切实加强对思想政治建设的组织领导，经林业局研究决定，成立加强领导班子思想政治建设工作领导小组，成员如下：

组长：蒋建安林业局局长、党总支副书记

副组长：张谚锋林业局副局长、机关党支部书记

蔡百争林业局副局长

成员：艾尼尼亚孜胡杨林管护站站长、党总支书记

李大武红枣中心主任、党支部书记

库尔班艾沙林业派出所所长

姜涛治沙站站长、党支部副书记

王河锋林业局工会主席

叶智丽林业局办公室主任

领导小组下设办公室，办公室主任由王河锋同志兼任，阿瓦古丽喀斯木同志具体承办。

（二）高度重视，抓好落实。把加强领导班子思想政治建设工作摆在突出位置，列入重要议事日程，认真部署，精心组织，狠抓落实。结合单位工作实际，制定工作方案，成立领导小组，形成一级抓一级、层层抓落实的责任体系。

（三）强化组织协调。落实责任范围，按照谁分管、谁负责的原则，积极发挥组织协调作用，加强沟通配合，掌握工作动态，及时解决工作中遇到的矛盾和问题，形成工作整体合力，确保工作有序推进。

（四）营造宣传氛围。要发挥新闻媒体作用，充分利用

广播电视、网站、板报、宣传栏等宣传方式，大力宣传加强领导班子思想政治建设工作，通过选树示范典型，推广先进经验，营造浓厚的舆论宣传氛围。

（五）加大监督检查。坚持把思想政治建设作为对领导

班子和领导干部考核的重要内容，局党总支将采取明察暗访、听取汇报、定期督导、不定期通报等方式，加大督促检查力度，督促各党支部领导班子思想政治建设工作整体推进。

政治教案(范例15篇)

如果您对“政治教案”感兴趣，那么这篇文章一定非常有价值。教案课件是教师工作中不可或缺的一部分，相信对教案课件的编写老师们并不陌生。准备教案课件有助于新老师建立更多自信。如果您需要，您可以从这里找到答案！

政治教案【篇1】

各位评委，今天我说课的题目是《树立正确的消费观》，请批评指教！

我们都知道，生活消费与每个人息息相关。在学习了家庭消费的知识后，面对现实生活中的各种消费现象和行为，有必要使学生认清哪些消费是合理的，哪些是错误的，由此达到树立科学消费层面观的目的。

首先，我来谈谈对本框教材的理解，说教材、教法与学法。

1 、本框的地位。

第七课讲商品服务市场和消费者，第二节关于家庭消费与消费者的合法权益是第一节内容的逻辑结果和必然的延伸，本框则连接第一框家庭消费的内容和第三框依法保护消费者的合法权益，起着承上启下的重要作用。在明确了家庭消费的内容、重要性及影响家庭消费的因素的有关知识后，才能逐步树立起正确的消费观；有了正确的消费观念和消费者权利意识，才有可能在实际的社会生活中通过各种途径依法保护自己的合法权益。同时，就全书来说，消费作为社会再生产的一个重要环节，与生产、交换、分配共同构成经济常识的基本结构，因而正确的消费观对整个社会再生产的发展具有非常重要的意义。

本框内容可以划分为三个层次即为什么要树立正确的消费观、正确的消费观念是什么、怎样树立正确的消费观。就“为什么”来说，教材从理论依据（生产和消费的关系）和重要作用（消费对国家、社会发展的作用）两个方面进行分析；教材提出的正确消费观念归纳起来有三个：适度消费、物质消费和精神消费相一致、科学消费。而“怎么样”的问题，教材着重从发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神进行论述。

本框是第七课的教学重点和难点，最具有思想教育意义和现实意义。我将“生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”确立为教学重点；因为讲清“生产和消费关系原理”是前提，只有指出消费对生产的重要意义，才能重视消费，才能引出一些消费现象，才能指出哪些消费是合理的、哪些是错误的；而“正确的消费观”内容又是本课教学的主题，通过这一内容的学习，能使学生明确正确消费观的内容，反对不合理、不科学的消费现象和习惯。

我将“正确的消费观对于社会生产和经济发展的意义”、对“艰苦奋斗、勤俭节约”的理解确定为难点。这是因为高一学生的知识面比较狭窄，思考问题的深度不够，认为家庭消费只是个人的事情，与社会与国家无关。而讲到“艰苦奋斗、勤俭节约”时，很多学生都觉得没劲，是个老生常谈的问题。这里的关键是他们还不能真正理解什么是艰苦奋斗、勤俭节约精神。所以将这两内容确立为难点内容。

基于本人对教材的理解和分析，根据《新课程标准》和学生的实际情况，我制定了这样的教学目标。

课程标准中对本课教学的要求着重是理解，所以，在教学目标是着重是理解“正确的消费观”和自觉实践能力的培养。

1 、知识目标：通过教学，学生明确生产与消费的辨证关系，尤其是掌握消费对生产的反作用；理解我国人民消费水平的提高和消费质量的改善对发展社会主义生产的重要作用；知道正确的消费观念是什么；懂得发扬艰苦奋斗、勤俭节约精神的现实意义。

2 、能力目标：培养学生辨证思维的能力、比较分析的能力、判断是非的能力、观察和思考的能力、分析和解决问题的能力、一定的创新能力和合作、探索精神。

3 、觉悟目标：在教学活动中激发学生的兴趣，调动学生的参与热情；通过教学活动，帮助学生克服正在形成或已经形成的错误消费观念，树立起符合我国国情和家庭实际的正确消费观。

那么如何在教学过程中实现教学目标，做到重点突出、难点突破呢？这就需要正确的教学方法和策略。教学是艺术，是科学，它的本质在于创造。大教育家孔子说过： “ 法无常法，贵在得法 ” ，针对不同的教材内容选择不同的教学方法，将会有事半功倍之效。针对本课内容，我设计了以下几种教法：

本课教学有许多疑点，容易引起学生思考，要把学习的主动权还给他们，激疑探究非常必要。由于在探讨中不是把一些社会现象交给学生就够了，更重要的是教会学生怎样分析这些问题、从哪些方面分析，实现理论联系实际。所以，需要教师 寓教于直观生动的活动中；注重书本知识与现实生活的结合；重视学生能力的培养和锻炼；充分利用教材的思想教育内容，采取自主、合作、探究的学习方式，让学生最大限度地参与教学探究，教师在教学中主要起组织、引导和点拨的作用，形成师生互动、生生互动的民主、平等、和谐课堂氛围。

在采用这些教学方法的同时，我也注意到了学法的指导！根据新教材的理念，我在教学中必须保持学生的主体地位，做教学的组织者、引导者、研究者，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

1 、鼓励学生采取自主探究的学习方式，在教师的引导中构建知识网络。

2 、创造条件，促进学生与学生之间的.交流和沟通；通过师生互动教学，把教师的教转化为教师与学生之间的交流与合作，防止教师进行单向信息的传送。

3 、让学生把书本知识与现实生活有机结合起来，转变被动学习方式，在学习活动中理解知识、运用知识，并能创新知识。

基于以上的分析，我将本课的教学过程设计如下：

“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。这此我在上课一开始，请一位语言表达能力较强的学生讲一讲：《天堂的对话》 — 讲述一个“中国老太太和美国老太太”在天堂里的对话，请学生思考： 这两位老太太的故事向我们展示了两种哪两种截然不同的消费观念。那么到底谁的消费观是正确的呢？

引起学生悬念。现在我们来思考为什么要树立正确的消费观？

协作探究是新课标环境下一种全新的理念，他对于培养学生团队精神具有十分重要的意义，从学生生活出发探究问题，容易激发学生的学习兴趣。激疑则是学生主动探究的最佳选择，为此我在落实 “生产和消费辨证关系的原理”与“什么是正确的消费观念”这一本课时重点时， 设计以下问题 。

在讲授“生产和消费关系原理”时，我设计“钱在我口袋里，怎样花是我个人的私事，与别人无关，与国家无关，与社会无关。”这一问题，采用师生引导学生共同探讨的教学方法。引导学生明确“为什么要树立正确的消费观”

请学生浏览课文有关内容后，

以两小组为单位，从“生产与消费的辩证关系”角度，互相讨论“为什么要树立正确的消费观”，每组选出一位同学代表发言，要求举例说明，如果学生发言不完整，可先由本组其它学生补充，如果还有问题，可由其它组学生补充完整。发扬协作精神的同时，培养学生的竞争意识，提高学生科学的思维方法。最后 学生互评：各小组给其它组评价，要求简单说明理由，最后评出最佳组，以此激发学生的学习热情。

教师根据学生发言，有意识地引导学生得出：消费作为 社会再生产过程的四个环节相互联系的环节 之一，既与国家有关，更与社会有关。如果这一环节处理不好，就会影响到其它三个环节的顺利进行。强调总结：生产决定消费，消费反作用于生产。即 消费作为社会再生产其中的一个环节，它在受生产决定的同时，也反作用于生产 。

那么，生产和消费的关系如何理解呢？

联系“生产与消费辩证关系”原理，结合 汽车消费资料材料： 受 年汽车市场销售业绩的影响，各厂家纷纷斥巨资扩大生产能力。汽车消费热潮中家庭购车是主流。而私人购车对车型、性能、配置、技术含量的要求都很高，这促使各企业在新产品、新技术方面展开激烈竞争。为方便购车，各营销商开辟了网上订单，通过信用卡结算、钉好牌照等一系列措施。

rn本篇于《大考吧》[

政治教案【篇2】

一、学习目标

（一）知识目标

政治的关系。

政治的相互影响、相互交融。

（二）能力目标

提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1、培养学生重视自身文化素质的意识。

2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

二、学习重点、难点

文化与经济、政治的关系

三、导学诱思

前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的`问题。

1、相互影响：在经济基础上

（政治和文化是社会生活的三个基本领域，那么它们三者之间的关系是怎样的？

［实例探究

a．文化与经济相互影响 b．文化与经济相互交融

c．经济是基础，经济决定文化 d．文华对经济有反作用

［实例探究2］近几年，世界各地出现的“汉语热”折射出中国经济持续增长的巨大潜力。这个观点肯定了( )

a、经济发展是文化发展的基础 b、文化与政治相互交融

c、文化是一种精神力量 d、文化教育对经济具有重大影响

（2）文化的反作用都有哪些表现？

［实例探究

a．文化对经济、政治有决定作用

b．文化是经济、政治的反映

c．文化是以经济为基础的

d．文化对社会发展有反作用

［实例探究

a 经济决定文化

b 文化反作用于经济

c 落后、腐朽的文化阻碍着经济的发展

d 先进、健康的文化促进了经济的发展

［实例探究

①文化的发展总是落后于社会经济的发展[来源:高考资源网]

②、文化的发展与经济的发展并不是完全同步的

③文化可以脱离经济而存在

④文化有其自身的传承性

政治教案【篇3】

尊敬的各位领导，老师们，你们好!今天我要说课的内容是人教版高二政治必修4《矛盾分析法是认识事物的根本方法》下面我将从说教材、学情教法及依据、学法及依据、教学过程、板书设计以及教后反思七个方面进行说课。

一、说教材

1、说教材的地位和作用

《矛盾分析法是认识事物的根本方法》是人教版教材高二政治必修4第三单元第一个框题，唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观;作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律;作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三单元矛盾分析法不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

(一)知识与技能目标：

(1)识记：主次矛盾、矛盾主次方面的含义，培养理论联系实际的能力。

(2)理解：a主次矛盾辩证关系原理

b矛盾主次方面辩证关系原理

c坚持两点论与重点论相统一

(3)分析：运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方*意义、提高全面的、一分为二的分析问题的能力

(二)过程与方法目标

采用知识导入——自主学习——知识梳理等过程与方法，实现生生互动，师生互动

(三)情感、态度、价值观目标：

(1)、坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物，正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理。

(2)、学会用"一分为二"的观点击看待人和事、看待自己，这既是一个思维方法的学习过程，也是一个道德、觉悟提高的过程。

3、说教学重、难点

根据高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理;

重点的依据：只有理解掌握了主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理，才能正确认识形势、明确我国目前以经济建设为中心的道理;学会用"一分为二"的观点击看待人和事、看待自己。

教学难点：主要矛盾和矛盾的主要方面的区分

难点的依据：学生对哲学的作用之前有一定的知识储备，但没有系统地概括，因此不易理解，学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

4、说课时安排：1课时

二、说学情

哲学是比较抽象的东西，而高二学生只是容易把握形象思维，却缺乏一定的辩证思维能力，因此对哲学有关知识的理解有一定的困难。如果教师只是采用单一的教学方法和手段，则会使学生对自己丧失信心，对政治课失去兴趣。

三、说教法及依据

我们都知道哲学是一门培养人的理性思维，并能够加以应用的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生学习相应的哲学知识，更重要的是让学生对哲学产生浓厚的兴趣，使得应用哲学是学生自觉的行为，这也将对他们将来的人生产生裨益。因此对学生学习兴趣的激发，将作为这堂课的中心任务。

考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生参与活动的教学方法，让学生真正的融入课堂，体验哲学的魅力，从而产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的思想和行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生锻炼学生思考生活的能力。

当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到的教学效果。同时也体现了课改的精神。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片、幻灯片多媒体等现代教学手段辅助进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法:针对课前自主探究的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神，并且让学生展示自己的探究成果，获得成就感，树立信心。

四、说学法及依据

学生学习背景分析：学生在小学开始学习成语，了解了一些哲学道理。高年级之后懂得用这些道理来阐释自己的人生感悟。到了初中以后懂得用一些诗句，长篇来体会人生。到了高中之后，有了哲学，应该能借用这一系统的哲理来体验人生。所以，要做好这个哲学的命题，就是让学生学了哲学之后能够自觉地利用哲学智慧来思考人生，经营人生。

学法的指导是体现学生主体性的重要要求。让学生把握一般哲学道理和哲学的不同，进行相应的知识转化。充分利用学生的哲学道理积累,让学生展现自己的思维，从而成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：课后自我探究法、分析归纳法、合作探究法、课后探究法。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

五、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，限度唤起学生的学习兴趣。激发学生兴趣可采用设疑和创设情景的方式来进行。

1、导入新课：

创设情景：幻灯片《辽沈战役》(*在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决;毛主席攻锦的决心;解放军攻克锦州，辽沈战役的结局)，教师可设计以下问题：辽沈战役的首攻点选择在哪里?攻打锦州对辽沈战役和其它战场乃至对全国战局有何意义?东北战场存在哪几处敌我矛盾?哪个矛盾起决定作用?从哲学上来看，它体现了什么道理?学生边看边结合学过的历史知识思考，带着兴趣和疑问进入新课学习。

2、新课讲授：讲议结合，导学相依

“学贵有疑”，精心设计问题，以疑导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。

(1)对原理的教学：在学生观看幻灯片思考的基础上，引导学生分析主次矛盾的含义、地位、作用等关系。可在学生阅读教材的基础上设置以下问题：主、次矛盾是不是一个矛盾?它们存在的环境是什么?主、次矛盾的地位和作用分别是怎样的?什么是主要矛盾、次要矛盾?学生回答后，教师点拨，再请学生指出辽沈战役中的主、次矛盾分别是什么?并从理论上简要说明为什么辽沈战役的关键是锦州战役?及时加以巩固。

幻灯片：《辽沈战役》(我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景)设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略?这说明了什么哲学道理?指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。

设疑：主次矛盾的地位是不是绝对的，永远不变的?主次矛盾的相互转化有哪两种情形?这里的一定条件指的是什么?投影出示图表(2)(略)，学生分析说明两个图例分别属于哪一种“转化”情况?最后由学生小结原理内容，并齐读两遍

通过事例《赌饼破家》说明我们想问题办事情应该牢牢抓住主要矛盾，不能主次不分，丢了西瓜拣芝麻，因小失大，办事情要善于抓住重点。

通过朗诵诗歌

蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，她们也决不会没有瑕疵。天幕上最光洁的星辰，要是伤了风，也会坠入凡尘。的苹果酒常带着木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。然后设问：这首诗说明了什么哲学道理?

针对学生已有的知识，我设制了这一探究活动：俗话说，“金无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己?请结合实际，谈谈你的想法。

老师引导：概括起来说事物的性质主要是由矛盾的主要方面规定的。肯定主要方面，不能夸大次要方面。评价一个人，评价一项工作，要分清功与过、成绩和缺点，才能得出客观的结论。不能求全责备，因为“人无完人，金无足赤。

导入矛盾的主、次方面辩证关系原理。

教师结合学生的实际分析：不论是主要矛盾还是次要矛盾。每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方处于支配地位，起着主导作用。而另一方则处于被支配地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。

事物的性质是由矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定的条件下相互转化。

所以我们在对待同学、老师、家长和自己时，一定要抓住矛盾的主要方面，要抓住主流。

主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

由于学生刚接触到主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主次方面的概念，容易混淆。可以用列表的方式加以区别。

(2)对方*意义的教学：加强理论与实际的相结合，通过学生自己的观察、分析、比较、讨论、运用等多种方式来突破教学难点。

首先：请学生根据对原理的学习，从理论依据、正反对比、找出并分析教材上的相关俗语、成语、谚语、语录的哲学寓意，说明善于抓住重点、统筹兼顾的重要性。

其次：投影出示漫画：“截指”、“投哪个好”、“圈套”、“儿童歌咏比赛”“世上最苦的人”“只抓物质文明，不抓精神文明”等漫画，让学生幽默轻松的学习气氛中，通过自己分析哲学寓意，加深对知识的理解。

再次：通过社会主义初级阶段的中心工作及根本任务，经济建设和其他建设的关系的实例分析，培养学生运用哲学知识分析解决实际问题的能力，并加深对党的路线方针政策的认识和理解。

在教学过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体辅助教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结

课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

六、说板书设计

(一)、矛盾分析法是认识事物的根本方法

1.主次矛盾辩证关系原理。

(1)主、次矛盾的含义。

a主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾。

b次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

(2)主要矛盾和次要矛盾的关系。

a主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。

b在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。

第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。

第二，有的时候原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛盾的相互转化。

2.矛盾主次方面辩证关系原理。

(1)矛盾主要方面和次要方面的含义。

a矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

b矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

(2)矛盾主、次方面辩证关系。

a二者相互排斥。

b二者相互依赖。

c二者在一定条件下可以相互转化。

3.坚持两点论和重点论相统一。

(1)坚持两点论：

a就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。

b在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。

(2)坚持重点论。

a在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。

b在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，

七、说教后反思

1.教学效果:

学生积极参与,课堂活跃、轻松、有序，教学目标能落到实出。通过本课学习同学了解了我们在做任何事情时要用矛盾分析的方法。采用合作学习和自我探究学习法调动了同学们的学习积极性

2.教学不足：

(1)语速较快

(2)学生辩论时，还可更加深入，更加透彻。

(3)学生活动时，有些地方衔接不够紧密，浪费了一些时间。

3.教学心得：

在本堂课中,我力求做到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用，力求实现三维目标的结合，突出情感、态度价值观目标的主导地位，收到了好的效果。教学过程师生轻松愉快，互动良好，效果不错。

政治教案【篇4】

一、教材分析

(一)本课在本书中的地位与作用

初二思想品德课的主题是我与他人，而本框“礼貌显魅力”是与人交往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。

(二)教学目标及确立的依据

根据课程标准中力求“把学会交往作为主题，培养学生的交往能力是能力培养的重点”的宗旨及初二学生的实际，本框的教学目标确定如下：

教学目标

【知识目标】

懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

【能力目标】

在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。

【情感、态度和价值观目标】

体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、讲礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。

(三)教学重点、难点及确定的依据

在社会变迁的进程中，传统的交往礼仪在青少年身上正在逐步消失，不少家长只关注孩子的智力、学业的发展，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育，致使一些孩子不懂礼貌，缺乏礼貌。针对青少年的现状及教学的践行性，本节课的教学重点难点确定为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

二、教学理念

注重活动，淡化说教。文明礼貌问题如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。

关注认知，强化体验。引导学生对文明礼貌的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。

表层切入，深层领悟。文明礼貌问题是日常生活中司空见惯的。教学过程中我注意从基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。

三、教法、学法与教学手段的选择

课堂教学是教师和学生的双主互动过程。初二学生有思想，乐于表现，他们既成熟又幼稚，直观形象思维强，抽象的逻辑思维较弱。基于此点，我设计的教学方法是“活动探究教学法、情感体验教学法”，

体现“学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己去活动、探究、体验、领悟，在关键之处教师给予适当的点拨，以起到“画龙点睛”的作用。

1、关注过程与方法，让学生参与教学过程，通过小品表演、观看动画、即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，从而形成一定体验，分享成功的快乐，给学生自由驰骋的蓝天。

2、教学手段采用多媒体，进而使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开的教学情景，有助于学生分析能力、综合能力的提高。

5、教师总结，升华全篇

6、课后实践，阳光行动

通过此活动的践行，实现教学内容的内化。

政治教案【篇5】

高港初三政治公开课教案

胡庄中学 田加正 2009-9-22

第一单元 了解国情 了解制度

第一节初级阶段的社会主义

一教学目标 让学生了解我国处于并长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国的最基本的国情，增强学生对社会主义初级阶段各种社会现象的认识。学生能正确理解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本任务

二教材分析

1.教学重点 正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾和我国社会主义初级阶段的根本任务

2、教学难点 我国处于社主义会初级阶段的原因，如何正确理解社会主义初级阶段的主要矛盾

三教学方法 多媒体 四教学课时 1课时 五教学过程

一导入新课

1、歌曲“走进新时代”这首歌里面，我们可以从中找出几个影响中国伟人？

东方红，当家作主站起来： 春天的故事，改革开放富起来：

承前启后的领导人带领我们走进新时代：

2.新闻播报，引出国情

想一想：我国已经进入是发达国家行列对吗？ 二.活动1：探究园 “ 国情透视” P2-3 1.上述几组图片反映了我国国情的哪些方面？

2.请根据上述图片或借助其他资料说说我国发展存在哪些有利条件和

不利因素。

三.我国正处在社会主义初级阶段

1.我国正处在社会主义初级阶段的历史原因和主要表现？

历史原因：我国脱胎于半殖民地半封建社会

主要表现：（1）生产力水平还比较低

（2）地区发展不平衡

（3）科学技术水平和人们的文化素质还不高（4）社会主义社会的具体制度还不够完善

2.社会主义初级阶段的特点：不发达 3.我国社会主义初级阶段的起止时间

20世纪50年代中期（1956年）－－－２１世纪中叶

4.社会主义初级阶段的两层含义

（1）我国已经是社会主义社会

（2）我国的社会主义还处在初级阶段

5.认识国情的意义

四.初级阶段的主要矛盾和根本任务

1.初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

（1）课堂讨论：你说我说（2）新闻点击：我国主要矛盾的表现

2.初级阶段国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。

各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准“三个有利于”：

是否有利于发展社会主义社会的生产力

是否有利于增强社会主义国家的综合国力

是否有利于提高人民的生活水平

五 本课小结

六课堂练习

七课后作业

八板书设计

第一单元 了解国情 了解制度

第一节初级阶段的社会主义

一我国正处在社会主义初级阶段

1.新中国的成就

2.我国处在社会主义初级阶段的原因 3.社会主义的初级阶段

（1）特点（2）时间（3）两层含义 4.意义

二初级阶段的主要矛盾和根本任务

1主要矛盾 2.根本任务

“三个有利于”

政治教案【篇6】

我知我家

武汉市第二十七中学 廖志刚

［教学目标］

1．知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

2．能力目标：认识自己家庭的能力。

3．情感、态度与价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。［教学重点］ 与父母的关系不可选择 ［教学难点］ 家庭关系的建立 ［教学过程］ 导入新课：

有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想，甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（学生发言）

简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。家是什么？不同的人有不同的说法。作为子女，家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。这是我们在这一单元要学到的内容。讲授新课：

一、我知我家

（板书）

同学们，你们知道你们自己的家吗？要知道自己的家，我们首先来阅读P4的两幅图片及文字说明，同时思考两个问题：

①第一幅图片中，富翁有一幢别墅，可他为什么认为那只是房子而不是家？

②在第二副图片中，中年男子找到自己的亲生女儿时已经流离失所，可他为什么却说“我又有家了”？（学生讨论、回答，在此基础上提问）

结合课本上关于家的说法，你能说说家是什么吗？（学生发言，教师适当补充）

家是温暖的避风港；是一片蓝天；是雨天的一把伞；情感的栖息地；经济物质来源；娱乐天地；成长的摇篮„„

在我们这个世界，许多人都认为，家事一间房子或一个家庭。然而，当你或你的亲人一旦从那儿搬走，一旦那儿失去了温和的亲情，你还认为那儿是家吗？对名人来说，那儿是故居；对一般的百姓来讲，只能说曾在那儿住过，那儿已不再是家了。

家是什么？课本上的图片实际上告诉我们这样一个道理：在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高堂华屋，有时也在无家可归的人群中。没有亲情的人和被遗忘的人，才是真正没有家的人。

刚才大家讲的都非常好，大家都对“家”有自己的感悟。我们这里讲的家，它是一个常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。

1．家庭关系的建立

（板书）（1）家庭的含义：

（板书）一般说来，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家中有亲人，家中有亲情。那么，家庭关系是怎么样确立的呢？

（2）家庭关系确立的情形

（板书）家庭关系的确立有以下几种情形：

①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭； ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父（母）再婚组建新的家庭；

⑤非婚生子女与生身父（母）也是家庭关系。

知识拓展：

个体户杨某长期在外做生意，很少与家中的妻子周某和儿子团聚。他在外面做生意认识一女子刘某生活在一起，一年后有一个女儿名叫小红。在小红4岁时，杨某生意失败回到妻子周某身边，从此就不管刘某母女二人。当杨某找到杨某要求杨某抚养小红时，杨某说：小红是非婚生子女，没有和我住在一起，我没有义务养她。请问：杨某的说法对吗？为什么？

（让学生结合书本回答）非婚生子女不一定与生身父（母）同住在一起，但父（母）与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

提问：现在有几种常见的家庭类型？

（3）家庭结构的类型

（板书）

人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。②主干家庭：是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。

④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。（4）家庭的功能

（板书）（学生首先阅读教材P5“相关链接”，了解家庭有哪些功能）

今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在他爸爸的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。

问：材料中的内容体现了哪些家庭功能？

（人口生产、消费、抚育赡养、教育、休息娱乐、物质生产）2．与父母的关系不可选择

（板书）

提问：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。那么，我们与父母的关系是由什么因素决定的呢？

（学生回答）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。

那么，我们因该怎样对待与父母的关系呢？首先来听一个中学生的烦恼：

我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，……为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地底下头，装做没看见……

提问：①这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？你也有类似的情形吗？

②你认为我们可以选择自己的父母吗？如果不可以选择，你准备怎样来改变自己的命运（或家庭）？

（学生回答，教师小结）

父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无可选择、无法改变的。但是我们可以选择奋斗,通过自己的努力来改变自己的命运和家庭，甚至改变整个世界。

（指导学生阅读P6的“相关链接”）

我们应该感激父母给予生命，体会父母子女感情的天然和纯真，应该正视现实，而不应该攀比父母甚至嫌弃自己的父母。

（1）与父母的血缘关系不可改变

（板书）我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。春秋时期，有个叫颖考叔的小官去见郑庄公，郑庄公赏赐他饭吃，他把肉片放在一边舍不得吃，郑庄公很奇怪。颖考叔说：“我有个老母亲，从来没有吃过这样美味的肉食，请允许我拿回家敬奉我的母亲。”郑庄公听了十分感动。

还记得看过中央电视台播出的这样一个感人故事：一位母亲因肾病生命垂危，急需做换肾手术以求延续生命。可谁肯把自己宝贵的肾捐出来呢？就在母亲濒临死亡的时候，他，一位38岁的律师，一个大孝子，毅然决然地将他的一个肾给了自己的母亲。给我记忆最深的是他说的一句话：“38年前母亲给了我生命，38年后我应该将它的一部分回归母亲„„”

看完这个电视后，我不禁想起了我们，我们又为父母做了些什么呢？回答是我们没做什么让父母感到值得欣慰的壮举。然而，我们又该为父母做些什么呢？我们既不用把身体的一部分还给父母，也不用让父母住上“洋楼别墅”。只要在生活中做一些关心父母、孝敬老人的小事，父母就已经欣慰了。孝敬父母是我们中华民族千古不变的传统美德，要在我们的身上延续下去并发扬光大！

（2）与父母的感情是最自然的一种亲情

（板书）

我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

（3）要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风

（板书）（填写教材P7的家庭树，并讨论回答其后的三个问题）

课堂总结：

今天这节课，我们学习了有关家庭的知识：家庭的含义、家庭关系的确立、家庭的类型、家庭的功能以及与父母的关系。同学们要根据今天所学的知识去认识一下你们自己的家庭。

政治教案【篇7】

思想政治教育教案

授课题目：

法纪教育科目

授 课 人： 部 职 别：

授课时间：

法纪教育科目

人民警察法

第二十一条 人民警察遇到公民人身、财产安全受到侵犯或者处于其他危难情形，应当立即救助;对公民提出解决纠纷的要求，应当给予帮助;对公民的报警案件，应当及时查处。人民警察应当积极参加抢险救灾和社会公益工作。

第二十二条 人民警察不得有下列行为：

(一)散布有损国家声誉的言论，参加非法组织，参加旨在反对国家的集会、游行、示威等活动，参加罢工;

(二)泄露国家秘密、警务工作秘密;

(三)弄虚作假，隐瞒案情，包庇、纵容违法犯罪活动;

(四)刑讯逼供或者体罚、虐待人犯;

(五)非法剥夺、限制他人人身自由，非法搜查他人的身体、物品、住所或者场所;

(六)敲诈勒索或者索取、收受贿赂;

(七)殴打他人或者唆使他人打人;

(八)违法实施处罚或者收取费用;

(九)接受当事人及其代理人的请客送礼;

(十)从事营利性的经营活动或者受雇于任何个人或者组织;

(十一)玩忽职守，不履行法定义务;

- 3

人民警察在办理刑事案件过程中的回避，适用刑事诉讼法的规定。

第四十八条 人民警察有本法第二十二条所列行为之一的，应当给予行政处分;构成犯罪的，依法追究刑事责任。

行政处分分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。对受行政处分的人民警察，按照国家有关规定，可以降低警衔、取消警衔。

对违反纪律的人民警察，必要时可以对其采取停止执行职务、禁闭的措施。

第四十九条 人民警察违反规定使用武器、警械，构成犯罪的，依法追究刑事责任;尚不构成犯罪的，应当依法给予行政处分。

第五十条 人民警察在执行职务中，侵犯公民或者组织的合法权益造成损害的，应当依照《中华人民共和国国家赔偿法》和其他有关法律、法规的规定给予赔偿。

政治教案【篇8】

中考政治总复习精选教案

第一部分

（二）简答题

(

(3)抗震救灾牵动着每个人的心，你所在的班级决定举行一次赈灾主题班会，请你参加。

材料一：无论是本届奥运会的成功举办，还是我国体育代表团获得的历史性佳绩，从根本上讲都是缘于我国改革开放真实的、和平崛起的中国的机会。

四、实践探究题

（3）各抒己见：你对上述情景有何感慨？

（4）出谋划策：请你就如何培养“面向世界的眼光”提几条好建议。

参考答案：

一、单项选择

15D

二、简答题：

互联网给我们的生活带来了便捷，影响着我们的生活、学习方式；通过互联网，我们可以了解和学到更多的知识，扩大自己的视野；互联网可以让我们拉近与世界的距离，享受跨越国界，无限沟通的.乐趣；如果不正确对待，互联网可

由于我国的基本国情，我国与发达国家还有很大的差距，我国仍然属于发展中国家。

（２）要坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，大力实施科教兴国等战备，奋起直追，缩小与发达国家的差距。符合题意即可。

、和平，让战争远离自己，远离国家，远离世界

（以实际行动反对霸权主义，反对战争；以积极参与的心态关注世界，关注和平，关注全人类；关注世界和平，用心维护世界和平，为世界的和平贡献自己的微波之力；其它。

三、材料分析题

世界和平与发展的道路并不平坦，霸权主义等不断给人类社会带来危害；由于各种利益的冲突，我们今天的世界还不是一个太平的世界；爱好和平的人们反对战争，渴望和平与发展；和平与发展已经成为不可阻挡的历史潮流；其它。

（恐怖主义势力给人类社会不断带来危害。

（稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序；建设持久和平与共同繁荣的和谐世界；其它。

坚持改革开放，以经济建设为中心，增强了综合国力，提供了强大的物质基础；精神文明建设提高了国民素质，推动了奥运会的举办；国泰民安、政治稳定为体育的发展提供了稳定的政治环境；运动员们发扬艰苦奋斗和中华民族的伟大精神，刻苦锻炼；其它合理答案。

（2）中华民族是一个爱好和平的伟大民族，这也决定了我国要走和平崛起即和平发展的道路；一方面我们争取和平的国际环境来发展自己，另一方面又以自身的发展来维护世界和平；我国的日益强大不是对世界的威胁，而是对世界和平与发展的最大贡献。

（3）中国走和平崛起道路有利于中国融入世界大家庭；有利于在国际舞台上发挥越来越来越重要的作用；有利于维护世界和平，促进共同发展。

四、实践探究题

各抒己见： 作为东道主国家的拉拉队，我们不仅要为中国运动员呐喊助威，也要为各国运动员加油。本来奥运会就是一场全世界各国的体育盛会，我们都期望运动员有更快更高更强的发现，这也是奥林匹克的目标。为其他国家的运动员加油，为他们取得好成绩鼓掌，这是我们应有的素质，同时我们也会看到自己的不足，吸取他国的经验，提高自己。

（共同的感受，那就是期望运动员有更快更高更强的发现，需要我们为各国运动员加油；开放的世界，需要有开放意识的民族；其它。

（3）为外国运动员加油，不仅让全世界看到了一个泱泱大国的文明与进步，也看到了今日中国的胸怀与自信；这也是中华民族面向世界，积极走向世界的体现；其它。

（开放的世界中，我们要注重民族意识的提高，维护民族和国家的利益；要树立和培养平等、开放、参与的全球观念，积极融入到开放的世界中去；在积极走向世界时，要尊重每个国家的文明、价值观念和风俗习惯，与各国人民平等交往；我们要给世界献出我们力所能及的爱，以积极参与的心态关注世界，关注奥林匹克体育运动；其它。

政治教案【篇9】

政治教案设计

课标内容

本框内容没有具体课标点对应，但却是《自我新期待》整课内容的核心和最终落脚点。因为引导学生全面、客观、发展地认识自己的最终目的，是为了使学生能根据自身及社会实际需要，对自己产生新期待、确立新目标，并为这个目标进行不懈的努力。

教学理念

本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,让思品课堂成为吐露学生心声、满足学生成长需要、澄清学生中存在的偏差继而踏上阳光大道的'多功能福地。本课内容是尝试思品课走“活动――感悟――内化”模式的极佳题材。

教学目标

●通过确认每个生命的独特性、全面认识偶像，帮助学生走出偶像崇拜的误区，为正确认识自己扫除障碍。

●通过“他们是谁”这个环节，让学生感受生命因精彩而美丽，唤起学生对自身美好理想的追求。

●通过学生客观地认识自己，及他人对自己的期待，作出客观的自我期待，并为这份期待努力。

●通过师生之间、学生之间的真诚交流，使存在于生命中的事物变得平常化，为“内化”成为学生自己的人生观、价值观提供媒介。

教学重点

面对新期待：“我是谁”

教学难点

我心中的理想形象：“我心中的偶像”

教学方法

活动、讨论法教学手段

多媒体课件教学准备用于游戏“寻找我们的同伴”的六个面具；学生所用材料，人手一份。

教学过程（见右表）

政治教案【篇10】

1、识记四种消费心理的含义。

2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

3、理解四大消费原则的内涵。

4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。

5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力

1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。

2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。

3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。

2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。

通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容

政治教案【篇11】

课题：文化塑造人生 授课教师：成 杰

教材：第一章 第二课 第二节 P17~P21

一、教学目标

(一)知识目标

理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。

(二)能力目标

教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。

(三)情感、态度与价值观目标

培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。

二、教学重点

文化塑造人生的三个表现

三、教学难点

文化塑造人生的三个表现

四、教学过程

(一)丰富精神世界

1.人创造了文化，文化也在塑造着人，优秀文化能够丰富人的精神世界 2.积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界是培养健全人格的重要途径。

3.改革开放以来，空前繁荣的社会主义思想，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识竞争意识效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义 集体主义 社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。

例1 在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的《呐喊》、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。由此可以看出 (

)

A.人创造了文化，文化创造了人

B.人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界

C.文化具有潜移默化的作用

D.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

[解析] 从材料中可以看出，鲁迅、曹禺、雷锋、奥斯特洛夫斯基的作品丰富了人的精神世界，塑造、影响了一代又一代中国人，因此，答案应该选B项。A项说法不恰当，C、D两项不符合题意。

例2：改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强。成为我国人民精神世界主流的是

(

)

①爱国主义、集体主义、社会主义思想 ②科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚 ③人们对真善美的追求、对假恶丑的憎恨 ④爱好和平、勤劳勇敢、求同存异的精神

A.①②

B.③④

C.①③④

D.①②④ [答案] A

例3：辨析：优秀文化能够增强人的精神力量，因此，只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。 [答案] (1)优秀文化总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。所以，优秀文化能够增强人的精神力量。 (2)但不能说只要参加文化活动，人的精神就会健康向上。因为文化有先进和落后、健康和腐朽之分。只有参加先进的健康的文化活动，才能使人的精神健康向上。而落后的、腐朽的文化活动会腐蚀人的精神，参加此类活动会使人精神空虚、迷茫甚至堕落。 (3)人们参加优秀文化活动是一个自觉学习、主动感悟的过程。如果只是被动地、受强制地参加优秀文化活动，也难以产生健康向上的精神力量。

(二)增强精神力量

1.文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜。

2.中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。

例1.法国资产阶级革命时，外国封建势力的联军屯兵法国边境，革命处于危急之中。在大兵压境的形势下，一位工兵上尉用一个通宵写出了《莱茵河军队战歌》。马赛营志愿军率先唱着这支歌向巴黎挺进，所以后来此歌被称为《马赛曲》。歌声充满着爱国激情，使人民热血沸腾，很快传遍了全国。1795年，《马赛曲》被定为法国国歌。材料反映出优秀文化作品

(

) ①有特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增 ②是充满爱国热情的人写出的 ③能成为激励人们不断创造美好幸福生活的精神力量 ④能成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜 A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①③④ [答案] D

例2 在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。这是由于

A.文化能够丰富人的精神世界 B.文化能够增强人的精神力量

C.文化能够促进人的全面发展

D.人的思想意识对事物发展起着决定的作用

[解析] 文化塑造人生，表现在三个方面：丰富人的精神世界，增强人的精神力量和促进人的全面发展。从题目所提供的材料来看，“全面建设小康社会”要“使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态”，其原因是文化能够增强人的精神力量，故选B。D项表述错误，因为对事物发展起决定作用的是物质，而不是意识，故舍弃。 [答案] B

(三)促进人的全面发展 1.社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。

2 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。

3.优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着

不可替代的作用。

例1：社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。下列对两者之间的关系表述正确的是

(

)

①社会发展和人的发展是相互区别的，不能等同 ②人的发展越全面，社会物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就能得到改善 ③物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展 ④社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高的历史过程，人的全面发展也是逐步提高的过程

A.①②③

B.②③④ C.①②④

D.①②③④

[答案] D 例2：清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够

(

)

①促进社会全面进步

②丰富人的精神世界 ③增强人的精神力量

④促进人的全面发展

A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④

[解析] 材料主要体现优秀文化对人的影响。根据所学知识可知，优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，因此②③④符合题意。①说法不是文化对人的影响，故排除，因此选D。

五、课后小结

人创造了文化，文化也在塑造着人。本节节我们进一步探究文化是如何塑造人的精神的，主要讲授文化塑造人生的三个表现。

政治教案【篇12】

新学期七年级政治教学计划由范文网会员“cuizhu”投稿推荐，但愿对你的学习工作能带来参考作用。

新学期七年级政治教学计划范文一

一、教学目标：

根据现代教育精神，突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生认识理解社会的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能负责的作出正确选择，形成自我调适、自我控制的能力。

二、教学主要内容：

本册书分五个单元。

第一单元“走进中学”，要学生认识一个人的“新的起点”，把握学习新节奏，引导学生适应初中学习新的特点，珍惜学习机会。

第二单元“学会学习”，懂得学习的重要意义，找到适合自己风格的学习方法，认识和理解进入初中后面临的压力和竞争。

第三单元在“成长中的我”，学习这单元是要引导学生从认识心理的角度认识自我，从了解青春的角度认识自我，从发展新自我的角度鼓励学生创造新自我。使学生养成坚韧、果敢、自制、独立的品质。增强学生的忍耐力。

第四单元“人与人之间”，使学生通过了解、体验与自己生活中最贴近的人交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术。

第五单元“在分数的背后”，本单元意帮助学生懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，理解学校社会生活中的必要规则，尊重规则，追求公正。认识理解社会的复杂性，具有基本的判断能力，能负责的作出正确选择。

三、教学重点：

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习的快乐，学做学习和生活的主人，初步确立“尊重、关爱、团队、权利、义务”的价值目标。

四、教学难点：

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

五、学情分析：

本期所教七_、七_两个班级，其中_班48人，_班46人。这届学生刚进入新的学校，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不一，但只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

六、教学措施：

1、重视学生自主学习 ，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验 ，用活动激发和提升学生的体验 。在亲身体验中发展。

2、注重学生的互动合作 ，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。

3、加强学生的道德实践 ，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。

4、搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。第四、指导好实践活动，这是实践学生良好行为的途径。

七、教学进度：

第 1 周 课前教育及写本期学习计划

第 2 至 4 周 第一单元 走进中学

第 5 至 7 周 第二单元 学会学习

第 8 至 9 周 第三单元 成长中的我

第 10 周 期中考试

第11至13周 第四单元 人与人之间

第14至16周 第五单元 在分数的背后

第 17 周 时事教育

第18至20周 期末复习及考试

新学期七年级政治教学计划范文二

一、指导思想：

为了进一步深化初中思品课堂改革，贯彻新课程理念，提高我组政治老师的课堂教学能力和水平，我组将一如既往地开展好政治教学教研活动。

二、具体工作如下：

(一)、教学工作计划：

1、做好常规工作。每位教师应进一步强化教学的规范意识，备好课，上好课，批改作业，辅导学生。既教书，又育人，管好每堂课。要树立面向全体学生的观点，根据中等生的学习实际进行教学，抓两头促中间，落实有效教学。必须按课程表上课，按时上下课，不提前上下课，不迟到，不拖堂。在备课、上课环节上下功夫。备课要精心，上课要精要。杜绝无教案上课现象发生，且教龄在5年下的青年教师要有详细教案。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，全面进行反思，进行二次备课，以提高教学质量。

2、精心备课。由于我组廖泽芳和唐荣年轻教师经验比较缺乏，因此，在备课时既要备教材又要备学生，要注重课前的各种准备，包括例子以及安排学生自主预习等。为了激发学生学习的兴趣，根据本学科的特点，可以考虑利用上课前的5分钟进行新闻播报，课后要及时进行教学反思，是做到每节课都有反思。

3、集体备课。每个年级每周至少要有一次集体备课，使集体备课真正落到实处，争取每次教研和备课都做好记录。

4、各备课组的教学工作。

(1)、七年级备课组(备课组长袁孝玉)，因为初一学生，教师要了解本年级学生情况，因材施教，培养学生的学习习惯，指导学生的学习方法，教师的教学要逐步寻找合适学生的教学方法，吸收各兄弟学校的经验，逐步让学生学会自主学习，逐渐适应初中生活。

(2)、八年级备课组(备课组长廖泽芳)，既要抓进度，又要抓落实，既要面向全体学生，又要把握学生个性差异。初二时学生人生观、世界观形成的关键时期，所以要特别注意发挥政治课的优势，落实课标的同时，进行德育教育。

(3)、九年级备课组(备课组长郎廷明)，要做好教学计划，抓好教学进度，争取在本学期4月份完成全册的内容，留更多的时间用于系统的复习。在抓好进度的同时，要广泛收集201_年的考试信息，并培养学生各种考试的能力，包括审题、规范、速度等。使备课更具有目的性和时效性。

5、多听课。根据教务处要求，老教师每周至少1节，年轻教师老师每周至少听2节课。本校为开放式课堂，希望我们每位老师都积极听课，而老教师要热心对青年教师进行传帮带，青年教师更要抽时间多听课，虚心向老教师学习。

三、教师竞赛：

(二)、教研工作计划：

1、每位教师要多听课，并做好听课记录。

2、4月份参加校内第三届精品课大赛

3、本学期上公开课的安排：___。

4、其他常规工作按要求认真完成。

新学期七年级政治教学计划范文三

一、学生基本情况分析：

政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩，本学期本人担任初一年八个班的政治教学任务。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学 生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

4.为了调动学生学习 的积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和图表。为了符合学生的年龄特征和认知规律，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

三、教学目的和要求：

1。理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用知识解释或解决一些简单的问题。

2。重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些基本概念和基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3。培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

1、重视基本概念的教学

在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用知识的能力。

2、加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应注意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习政治的重要工具。

3、加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。

4、积极开展课外活动

课外活动的内容和方式应该灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技 发展和社会发展史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，知识竞赛，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

新学期七年级政治教学计划范文四

一、指导思想

本学期政治教研组将根据学校的教学指导方针，在教导处的具体领导下，遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，进一步反思课改、推进课改，落实教学常规，深入开展课题研究活动，切实抓好教研组建设和青年教师培养，营造良好的教研氛围，使教师的工作有效地稳定发展，增强我组的整体的教学实力。积极实施素质教育，为提高青少年的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、工作目标

1、加强理论学习，更新教育观念，提高理论素质。钻研学科课程的标准，转变课堂教学理念。

2、开展课型研究，对政治学科新授课、复习课、讲评课、时政课如何开展教学加以研究，构建有效的课堂教学模式，围绕相关主题开设校级和市级研究课，提高课堂教学的有效性。

3、抓好教学常规的落实，加强听评课和课后反思，在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，提高教学效益。

4、以电子稿形式整和教学资源包括教学设计、课件等资料，实现办公信息化。

5、发挥整组力量，加强集备，做好期中和期末复习工作，备战中考。

6、做好市基本功竞赛的准备。

三、工作举措

(一)加强学习，提高思想政治教师的学科素养

组织组内教师认真学习课程改革理论，反思近几年思想政治课程改革工作，推广先进的经验，改革思想政治教学，充分发挥思想政治的德育功能。在课堂教学中，政治教师要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，把受教育者培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

(二)加强常规教研活动，提高教学质量

通过集体备课、评课议课、质量分析等常规形式，拓展组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式方法;并通过公开课、示范课等形式，致力于高效课堂模式的探索与应用的研究，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政治学科教学中进行新课程改革的有效途径和方法;以备课组为单位，整和教学设计、多媒体课件等教学资源，做到资源共享，取长补短;日常教研活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、评课、专题教研活动、作业等方面要落实各项考核与检查，注重实效性，不流于形式以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风，从而提高学科教学质量。

(三)做好毕业班复习工作

毕业班老师做好初三毕业班政治学科的复习工作。首先，毕业班教师要从思想上重视起来，不要有政治学科开卷考就易考的盲目乐观的想法。其次，毕业班教师要深钻教材，狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率。认真督促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题;耐心细致地进行分层教学、个别辅导，争取出好成绩。

(四)积极参与市教研活动，包括青年教师基本功大赛

在平时做好青年教师的培养工作，注重规范教学，发挥师徒结队实效性，加强教学基本功训练，促进青年教师专业成长，为提高课堂教学效益打下坚实的基础。

(五)认真搞好校本课程的开发与研究工作，形成学科教学特色

围绕着本学科的教学内容做好公民教育课程的教学工作，积极参加相关比赛，争取教有所获。

各年级在课程教学中融入主题教育的内容，如七年级“诚信做人”八年级“尊纪守法”九年级“理想教育”等等。

(六)鼓励组内成员积极参加教科研活动

利用论文研讨、课题研究等形式鼓励组内教师积极参与教科研活动，多思多写多投稿，围绕组内课题有目的性的进行教学和写作，营造良好的教科研氛围，争取在去年的基础上再创新高。

新学期七年级政治教学计划范文五

一、思想品德学科教学指导思想

思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、学生情况简析

七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。

这一学期最重要的任务是：扭转学生学习思想品德的观念，培养学习思想品德科的方法。

三、教学目标与要求

(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。

(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。

(三)知识目标：了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康发展的途径与方法，理解个体成长与社会环境的关系，理解人类生存与生态环境的相互依存关系，掌握环境保护的基础知识。

学生要明白书中所讲的知识点，并能运用所学知识点解答简单的问题，能运用知识点分析自身的情况。并在学习后使自己的思想意识有所转变，各方面的思维能力有所提高。

四、目标达成与教学进度

本学年的教材是新教材，尤其是对老师来说，需要重新适应新的内容，要对新教材学习一遍，要边学习边摸索。老师与学生都需要一个适应的过程。

合格率100% 优秀率50%

教学以学生的发挥为主，教师设计与学生参与为方式，完成知识学习与能力的增长、思维的开拓。

五、教材总体分析

新教材晚侧重学生的表达与探究能力，需要学生在课堂上展示的较多。能过展示促进学生的心理健康发展，对于开发学生的思维能力与培养学生的自我展示能力有帮助。本册书的学习要求同学们多审查自己，反思自己，重新给自己定位，把握好新的自己。

六、教学注意

1.自学时的落实检查：同桌互助、组长查、老师巡堂指导、收齐书本检查

2.课堂上以问题形式呈现多一点，让学生多思考多发言每节课必有10名以上同学发言。

3.作业批改详细，有错误点标记，有错误及时叫学生当面纠正，有面批，有共性问题课前讲解。作业要注意书写与格式要求。

4、每节课必用多媒体展示案例

5、每节课必有不少于5分钟时间完成作业

6、要检查听课笔记

7、每节课表扬人数不少于5人

教学计划小结：针对新生要以培养他们的学习兴为主，让学生重视思想品德科。从学生出发，为学生着想，切实做好这门科。

政治教案【篇13】

教学重点和难点：

1、原始，低下生产力决定着原始的生产关系。

2、有制、阶级和国家的产生。

3、奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度，奴隶制到了后期，奴隶制生产关系已成为生产力发展的桎梏。

4、人类进入封建社会后生产力有了明显的发展，中国封建时代的科技文化成就，为人类社会发展做出了巨大贡献。

5、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。

6、资本主义代替封建制度是社会发展的巨大进步。

7、资本主义历次科技革命的产生、主要标志和对社会发展的影响。

8、揭露资本主义剥削的秘密，说明追逐剩余价值是资本家进行生产的直接目的和根本动机。

9、当代资本主义国家的性质没有改变。

10、资本主义基本矛盾的存在和发展，决定了资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利的历史大趋势。

11、社会主义代替资本主义的长期性和曲折性。

教学方法：

设问法、较法、分析归纳法、列表图示法。

让学生了解原始社会从事生产劳动的历程；理解、掌握生产力和生产关系的含义；懂得原始社会虽然没有剥削和压迫，但它只是人类社会发展的'最初阶段也是最低级阶段。

教学重点和难点：

生产力的含义，生产关系的含义。

教学方法：

解析法、比较法、分析归纳法。

（一）课前预习指导。

1、旧知识复习提示。

2、从历史课中了解人类起源于古猿，人类最早的社会是原始社会。

（二）预习、练习。

1、原始人从事生产劳动的历程有哪些？

2、生产力及生产关系的含义各是什么？

3、原始社会是不是人类最美好的社会制度？

二、课内学习指导。

（一） 新课教学。

【读书指导】P4－5页。

（2）学生讨论“原始社会的生产状况怎样？”

人类改造自然的能力叫生产力。

【读书指导】 P5－6 “原始人生产过程中产生的关系如何”。

生产关系：在生产过程中所形成人与人之间的关系叫生产关系。

（2）氏族制度。

（3）原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低级阶段。（提问→归纳） （板书）

（4）私有制的产生。

三、课后学习指导。

1、新知识结构示意图。

2、练习。

① 学习指导。

② P7 “阅读与思考”

3、作业布置：

1、什么叫生产力？包括哪些要素？

2、什么叫生产关系？包括哪些具体内容？

4、教学后记：

政治教案【篇14】

《师生之间也会有矛盾》

【三维目标】

1.情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

2.能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

3.知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。

【重点难点】

理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。

【学情分析】

七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。

【教学方法】

采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。

【教学过程】

一、歌曲导入

1.学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。

2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。

(不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导)

二、心情故事

说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象?

三、交流与沟通

1.分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。

2.小品：老师，你错怪了我。

(故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条!”谁知被-发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委屈……)

请你帮他出出主意：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家交流一下。

3.课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况。(采用举手的方式)

讨论：(1)老师对我们有哪些期望或要求?

(2)我们该怎样看待老师的批评和表扬?

师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们

的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评

或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老

师求全责备，更不应该怀恨在心。

【课后作业】

《基础训练》P15训练一

【板书设计】

教师 教师的职业特点

批 正

评 确

正视师生矛盾 与 理

表 解

扬

学生 学生自身特点

【注意事项】

1.注意正面引导。

2.分组讨论要注意对主题的提示。

3.欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。

4.注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。

初中政治教案

《塑造良好道德，培育健康心理》

认知目标

知道心理品质、健康人格可以通过锻炼得到培养，初步掌握锻炼良好心理品质，培育健康心理的几种途径和方法。

能力目标

能够运用教材中介绍的锻炼方法，找出自己在道德品格或心理品质方面的强项和弱项，并提出转化弱项的措施。

情感、态度和价值观目标

认识自己在道德品格和心理品质方面进行锻炼的必要性以及锻炼的重点所在。

教学建议

一、教学重点分析

进行心理健康和心理品质锻炼的教育，最终目标是使学生知道该如何去践行，因此“了解自己的心理特点”和“掌握锻炼的方法”作为导行的两个方面，一起构成本框的教学重点。因这两个要点下面又各有若干分要点，内容比较多，因此要求教师根据各自的教学条件和学生的实际情况，在每一要点下各选择1～2个分要点，把它们作为重点中的重点，从教学的形式、方法、手段和时间上都予以充分考虑，以提高导行的实效。

二、教学难点分析：教学形式的选择

本框的教学内容虽多但不深，内容本身基本上无难点，但要真正使学生通过本框教学掌握心理品质锻炼的一些很具体的方法，并能有初步体验，教师的导行活动的质量至为关键，因此，难点在教学形式和方法的选择、设计上。

三、教法建议：

1、将相近内容合并处理

本框内容比较丰富，教学中要注意整体把握，既有教学活动重点，又顾及到各教学要点的到位。为了解决好教学内容与教学时间可能存在的矛盾，教师可将有的内容重新处理一下，使相近内容合并，以节省时间。比如，“掌握锻炼的方法”下面第一点和第二点就可合并为“既读有字书，又读'无字书'”，第三点和第四点可合并在“让美育陶冶心理品质”里，因为大自然的美本身也是进行美育的一个内容。

2、将课内活动与课外活动相结合

把课堂内的教学活动和课堂外的活动指导结合起来，以延伸这部分教学内容的教育作用。比如，可以举办一期主题墙报(黑报报)：“书籍是我们的朋友--向你推荐一本好书”，可以搞一次“美育活动小汇展”，展览学生自己的书法、绘画、小工艺品、船模、航模等作品，还可以组织一次“秋天，让我们去远足”的秋游活动，等等，每种活动都有意识地突出心理品质锻炼的主旨。这些活动应由政治教师统盘计划，具体实施时要注意发挥学生的作用，并争取班主任老师的配合。

3、充分利用小栏目

课堂教学中应充分利用教材中的小栏目所提供的活动建议，还可根据实际情况再设计几个费时不多、能紧扣教学内容的小活动，使教师的精讲同学生的议、评、做等活动有机穿插，以生动、活泼的教学形式来激发学生的参与热情，提高教学的内在质量。

4、关于活动课的处理

对教材提供的活动页的内容，教师在活动方式上，可根据学生的具体情况和教学的具体条件有更切合实际的设计，甚至对活动的内容本身也可以有更好的创意。所有的设计和创意都应遵循同一宗旨，即有利于激发学生的参与热情和强化教育效果。并从观念上认识到活动页是课堂教学的一部分，而不是课外作业。

政治教案【篇15】

下面通过《经济生活》教材，讲一下阅读的具体方法：

(一)整体把握教材，弄清教材的内容结构，做到胸有成竹。

当我们拿到《经济生活》这本课本后，我们不要急着看里面的知识内容，首先我们要看的是前面的《前言》(也就是《致同学们》)和《目录》)。

1、在《前言》里，我们可以了解到我们这本课本是按照什么样的结构来编写的，各个部分的作用又是什么。

2、好，我们再来看《目录》。从社会再生产“生产—分配—交换—消费”四个环节来说。

(二)教会学生正确阅读教材，充分预习好。

(1)本课程的知识层次:

本书的知识层次分单元、课题、框题(内容大体按一课时安排)、目题(使成课文的基本单位，也是学习过程的基本环节)，全书包括四个单元，每个单元包括三课及一个综合探究，每一课又包括两个框题，每个框题又下设若干目。

1、先看一下框题，尝试着去分析这一框与前一框的关系，这样有助于旧知识的重复记忆、新知识的学习。比如我们在预习《经济生活》第三课第二框题的时候，在第一框题《消费及其类型》中懂得了影响消费的因素、消费的类型和消费的结构之后，第二框题就讲树立正确的消费观，两框之间的关系因果关系。

2、读框题与目题，分析框题与目题、目题与目题之间的关系。在《树立正确的消费观》这一框题中，目题是《消费心理面面观》和《做理智的消费者》。

3、学会提问质疑，完成教材附设的问题。在每一目的下面，都会有一个虚线的框围起一段材料和一个或多个问题，如果你在看完这一目之后，能够回答出里面的问题，那就说明你的预习OK了。

4、看书过程中必须与学生强调，要动用笔。通过笔，发现重点难点与疑问点，加深对教材的理解及方便知识的掌握。

5、借助各类教辅用书。各类教辅用书会告诉你教材的重点、难点以及易错点，甚至是剖析重难点的思路，也会有典型的材料，这样在预习过程中做到更加有的放矢，加深对教材的理解。

6、联系实际。很多经济活动都是在我们身边发生。因此在学习过程中，善于寻找现实的素材，尝试着分析，才能使抽象的知识转化为生动的形象，锻炼自己的思维过程，在思考中发现学习的乐趣。

(2)本课程的文字构成及其不同要求:

正文，每一课的探究活动及微软雅黑字部分属于正文;是学习的主体内容，是课本知识点的主要组成部分，也是要求学生必须掌握和教师教学过程中必须予以拓展的内容.

辅助文，包括三个栏目，名词点击、相关链接、专家点评;是学生一般性了解，或不作要求的内容，它要求教师在教学过程中，不需要进一步展开的内容

综合探究:属于一篇正式的课文，而非单元综合练习;“综合探究”所涉及的知识点是学生所掌握和教师在教学过程中要求拓展的，特别“综合探究”结尾的总结部分是学生一定要掌握的。

所以，阅读读教材，并不是纯粹地看书本，而具有上述多重的任务。

五、提出我在任教期间对这一学科的要求。

如果说上课就是一场游戏，那么就必须遵守基本的游戏规则。我的规则很简单，一是要基本做到课前预习，运用上面教你们阅读教材的方法，对所上的课有一个基本的了解。二是上课除了教材之外，准备一本课堂笔记，这本子既用来记笔记，也用来做作业;三是上课听课在位置与座法上可以随意，一切以如何使你听得进去为出发点。因此，你可以坐在地上，也可以躺着听，但所有的这一切的前提是不能影响到其他同学。第四，上课尽量不拖堂。下课铃声一响就结束，绝不影响你的休息，更不影响你的吃饭。遵守了这四点，我们的课堂将会是非常轻松的，大家也会是非常快乐的。