幼儿园看图讲述的教案合集13篇

期望这份"幼儿园看图讲述的教案"能够为您解决问题提供支援。教案是教师上课之前需要备好的课件，每位教师都需要仔细规划教案课件。撰写完善的教案能够有助于教师更好地实现教育教学目标。为了便于您随时查阅，请务必收藏本页网址！此外，您还可以浏览范文大全栏目的小班一周工作计划。

幼儿园看图讲述的教案 篇1

活动目标：

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

2.大胆讲述自己的对画的感觉

3.喜欢参与欣赏活动

活动准备：

塞尚《静物苹果篮子》活动课件

活动过程：

1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

(1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?”

(2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

(1)“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，看看会有什么效果好吗?

(2)“看了这幅图你们有什么感觉?”

4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

(1)“你喜欢哪幅图?为什么?”

(2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

5.请幼儿给画取名字。

6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

活动建议：塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

幼儿园看图讲述的教案 篇2

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动过程:

1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌

注意事项:

除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

幼儿园看图讲述的教案 篇3

1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩”、“大家一起玩，真开心”

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。

提问：这是谁?“宝宝”怎么了?“宝宝”为什么不开心?

提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗?(幼儿自由发言)

提问：谁来了?布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说?(学说“宝宝，我和你一起玩。”)

宝宝抱着布娃娃笑了。

(3)同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”高兴吗?那他说了一句什么话?

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好!》。

(1)为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”

(3)宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，

5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。

幼儿园看图讲述的教案 篇4

通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。丰富词汇：通红通红。学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

苹果红了的配乐故事磁带和录音机。故事挂图一幅。表情头饰及苹果树图画若干。

小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。

教师出示故事挂图，完整地讲述故事后提问：故事里有谁出现？讲了一件什么事？你能给这个故事起个名字嘛？带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？

幼儿集体跟录音机讲故事。分组讲述故事。请幼儿戴上头饰表演故事。

请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

你喜欢这个故事吗？为什么？

鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。

六、环境中渗透：

与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。

七、家庭中渗透：

有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。

幼儿园看图讲述的教案 篇5

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

一、音乐歌曲导入。

做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?

2、我们也来给它唱首歌好吗?

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个

故事，好吗?

5、教师讲故事。

三、家长给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

4、请2到3对家长来给大家讲故事。

四、教师小结。

幼儿园看图讲述的教案 篇6

活动目标：

1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五颜六色”、“千姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据小图片的提示，有序完整地讲述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美丽的景色，进一步萌发幼儿热爱秋天的情感。

活动准备：

1．熊猫手偶一个。

2．钢琴曲。

3．背景图《秋天的图画》两个版块（一个版块四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花猫和内容相关的小标记小图片各一张；幻灯片。

活动过程：

（一）出示熊猫手偶，引出话题。

1．教师：小动物们要上图画课了，（出示熊猫手偶）熊猫老师请小动物画出秋天的景色。

我们一起去看看有哪些小动物？画了哪些秋天的景色？

2．教师已经把小动物画的画都请到了我们班上，我们一起去欣赏吧。

（二）出示画面内容，幼儿自由结伴欣赏画面内容。

1．幼儿自主选择欣赏画面内容。

教师：除了这边，那边也有画。一幅画看好了，我们还可以看别的，请你把看到的画和好朋友一起讲一讲。

2．相互交流自己的发现。

（1）师：你看到了哪些小动物来画画了？

（2）师：它们画了哪些秋天的图画？

（三）图文结合，理解散文内。

教师：这些画真呀，我们回到位置上把你的发现来告诉大家。

（1）小猴子画的是什么？有哪些果子？是什么颜色的？这些水果真诱人呀，看得叫人怎么样？（引导幼儿说出：黄黄的ＸＸ、红红的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教师小结：原来呀，小猴子画的是果园。黄黄的梨，红红的苹果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠画的是什么？树叶是什么颜色的？（梧桐树变黄了、枫叶树变红了）哇！枫叶的样子象什么？（蝴蝶）引导幼儿模仿落叶飘飘的情景。

教师小结：小松鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，象蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

（3）小兔子画的是什么？这些菊花是什么颜色的？它们是什么样子的？（丰富词语“五颜六色”、“千姿百态”）教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

（4）小花猫画的是什么？有哪些农作物？是什么颜色的？（丰富词语：“金黄色”、“金灿灿”）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

（5）熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？（幼儿自由回答）教师小结：熊猫老师高兴地说：“秋天的图画，多么美丽呀！”

（三）幼儿完整地欣赏散文内容。

1．师：小动物们画是什么季节的图画？

幼：秋天。

2．师：对了，它们画的是秋天的图画。（出示标题）（1）教师随音乐有感情地完整朗诵散文画面内容。

（2）师：老师知道许多小朋友都学会了，现在老师指到哪一幅图，小朋友就用好听的声音把它说出来。

（3）小朋友真能干，我们一起来用好听的声音来朗诵。

（四）欣赏幻灯片，进一步感受秋天的景色之美。

1．教师：秋天很美，秋天还有哪些美丽的景色呢？（播放幻灯片）2．幼儿自由讲述秋天的特征。

1．师：秋天的美，看不完，说不尽，你们最喜欢的秋天是什么样子的？

2．如果请你来画一幅秋天的图画，你会画些什么呢？请你和好朋友一起找一个你喜欢的地方说一说。

幼儿园看图讲述的教案 篇7

设计意图：

《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

教学目标：

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备：

1、活动前准备：

（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

（3）投影仪一部。

教学过程：

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作）

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

幼儿园看图讲述的教案 篇8

幼儿园小班语言活动教案：跷跷板(讲述活动)

活动目标:

1能够观察**并学会描述小动物的表情。

2、懂得小伙伴要友好相处。

活动准备：

1、经验准备：活动前组织幼儿玩跷跷板，让幼儿自由交际玩跷跷板的感受，学念儿歌《跷跷板》。

2、材料配套：挂图、幼儿活动操作材料《语言跷跷板》

活动过程：

1、 跷跷板上的儿歌引出了活动的内容。

导语：孩子们喜欢玩跷跷板，玩跷跷板真开心。我们一起朗读一遍儿歌《跷跷板》：

跷跷板。 真好笑 你过来我这里。上去好像坐飞机，下来好像坐飞船，一上一下真快乐。让我们看看动物玩跷跷板时发生了什么。

2、 一次展示四张挂图，引导孩子们自由观察和交流。

启发孩子们交流：兔子在做什么？小熊来了以后怎么做？结果怎么样？

3、 引导孩子观察**，逐个启发问题，帮助孩子理解和讲述**的内容。

1图一：小白兔和灰兔在公园里玩什么？它们玩得怎么样？（丰富词汇：开心）

2这时，一只小熊来了。它做错了什么？它如何对待小灰兔和小白兔？小白兔和小灰兔的表情怎么样？（丰富词汇：害怕）

3、图④小熊还说了什么？小白兔和小灰兔怎么样了？

4、 引导孩子们互相讲述**的内容。

五、要求个别幼儿利用挂图或操作材料中的《跷跷板》，在集体面前完整讲述**的内容。

六、讨论交流，给**取名。

议一仪：小熊做了哪些不对的事情？它应该怎么做才对？小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐？我们可以给**取个什么名字？

幼儿园看图讲述的教案 篇9

初步理解词语魔力→理解心愿树→幼儿在集体面前说出自己的愿望→围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

㈠初步理解词语“魔力”

1.“今天，我请来了一位小朋友，出示魔力小狗，这是一只有魔力的狗，它在发亮的时候，就会产生魔力。”

2.那谁知道什么叫魔力吗？（出示字卡）引导幼儿说出魔力就是有步异的神气的力量，能把想要的东西变出来。

1.“有魔力的`小狗啊，住在一座花园里，（出示背景图）这花园里有什么呢？这棵大树也被小狗施了魔法，变成了一棵心愿树。”

2.谁知道什么叫心愿树吗？心愿树可以帮助你们实现愿望。教师先示范你们有什么愿望，就可以对心愿说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的愿望是让中国足球越踢越棒。

2.开火车的说心愿，把每个人的心愿告诉心愿树。

3.心愿树回答：“啊，我听见了，你们心灵的呼唤，你们的美好愿望一定会实现的。”

㈣围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

1.魔力狗说了“他的花园里不仅心愿树有魔力，这些戒指花也有魔力”怎样才能得到这神奇的戒指花呢？你们小朋友必须说清楚，帮助有困难的人就会得到了。

2.幼儿说出心愿后得到戒指花。

3.“小狗说，戒指花种在教室里了，找找看。”

学小狗口吻表扬小朋友。你们都个个有爱心，有同情心。回教室讲给班里小朋友听。

幼儿园看图讲述的教案 篇10

活动目标：

2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”

教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的`，不离开大家，并能学说简单的短句

3、四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?

出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!

(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。

出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”

(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)

结合实际提问：

老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?

幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。

老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?

1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。

2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?

3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么办法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。

4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。

今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。

幼儿园看图讲述的教案 篇11

1、练习语言节奏;

2、熟悉幼儿名字。

师：今天老师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀?

师：恩，对。小朋友们真聪明，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个游戏就要用到这个火车头，这个游戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀?

游戏规则：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开?”小司机回答：“往XX那里开!”被点到名的幼儿做司机，游戏反复进行。

(教师先做示范带领幼儿游戏，幼儿游戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成游戏。)

师：刚刚我们玩了开小火车游戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有XXXX小朋友做了小司机，还有XXXX小朋友也做了小司机……(主要是让幼儿更加的熟悉小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(XXXX小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开?”小司机回答：“往花园那里开!”)

(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

幼儿园看图讲述的教案 篇12

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

教师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗?

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢?(出示：松鼠妈妈)

2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。)

3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，

给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。

穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。

可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。

松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗?

5、教师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,老师幼儿看书。

三个兔宝宝要去看望奶奶。

穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。

穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。

穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。

三个兔宝宝唱着歌，向奶奶家走去。

“呜——”一阵大风吹来，兔宝宝们被吹上了天，大家使劲儿抓住伞，在天上飞呀飞。

风小了，兔宝宝们落到一棵树上。

幼儿园看图讲述的教案 篇13

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问。

森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞。

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

延伸阅读

幼儿园狗的教案13篇

教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。专为读者整理“幼儿园狗的教案”文章由编辑亲自挑选，记得将此页加入收藏方便您下次查看！

幼儿园狗的教案 篇1

一、 设计意图

著名教育家陶行知先生说过“生活即教育”，活动内容的选择要贴近幼儿的生活。水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣。纲要中指出：幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动，充分创造条件，让幼儿在“玩中学”，“学中乐”。

二、 活动准备

为了增强幼儿的学习兴趣，更好的服务于本次活动达到活动目标，

我做了以下准备：

1. 两只鱼缸（一只有（水、）金鱼，一只内有（米、）塑料球）

2. 人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水、一根搅拌棒

3. 每组一份糖、盐、菊花精、

三、 活动过程

以目标为指导，我吧本次活动过程设计为四个环节：1.出示鱼缸，对比观察。 2.分析讨论，大胆表述 3.幼儿操作，探索解决 4.观看图片，引发思考

第一环节，同时出示两个鱼缸，对比观察，引起探索欲望（1）小朋友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢？引导幼儿通过观察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼；另一个鱼缸里有米。开始部分开门见山，直接引导幼儿有针对性地观察两个鱼缸，简洁明了，激发幼儿的好奇心以及探索的愿望，为下一环节作了很好的铺垫。

第二环节，引导幼儿分析讨论，大胆表述，感知水的透明感。）老师提问：米里会有什么呢？请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。老师继续提问：）为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢？（根据老师的提问，先让幼儿自由表述自己的观点，随后老师小结提升：水是透明的。）通过两个物体鲜明的对比，让幼儿直观的感知到水是透明的，打破了以往教师给幼儿灌输知识的原则,而是幼儿自主观察探究得出结论，在这一环节中，教师则是作为一名引导者。

第三环节，幼儿操作，探索解决，在试试、玩玩中了解水的流动性和溶解性。

这一环节也是本节课的重点，我在这一环节中设计了两个操作实验。

1.流动性实验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，教师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，（1）谁来说说看，刚才的小实验你成功了吗？发生了一件什么事情呢？（鼓励幼儿大胆讲述实验过程中发生的状况）在幼儿讲述过程中，给予充分的肯定和鼓励，为幼儿创设了一个轻松的学习氛围，让幼儿想说，敢说。这一环节，教师提供多种材料，让幼儿进行自主选择，充分体现了幼儿的自主性和主人翁意识。在操作的过程中，由于提供的都是一些会漏水的材料，因此幼儿就更能充分的体会到水是具有流动性的。最后，老师加以小结：我们通过实验发现，水是会流动的。加深了对水的特性的认识

2.溶剂性实验，教师给幼儿每人提供一根搅拌棒，每组一些糖、盐、菊花精、刚刚做实验用的那半杯水，教师请幼儿自主选择一些材料放入水中，用搅拌棒对其进行搅拌。（1）谁来说说看，刚刚你放了哪些东西？发生了什么变化？（引导幼儿说说水的颜色和实物在水中的变化）（师小结：原来有的东西会被水溶解。）（2）生活中你还见到哪些东西也是可以溶解的吗？把幼儿在实验中又拉回到了现实生活，符合幼儿的特点，贴近幼儿的生活。让幼儿运用已有经验，说说自己所知道的可溶解的东西，在这一过程中也巩固了幼儿对溶解的含义，（那么是不是所有的东西都可以被水溶解呢？回去后再研究研究。老师以一个追问，拓展幼儿的思维，使活动更具延伸价值。）

第四环节，观看图片，引发思考，在想想、议议中知道水的重要性（1）（水真神奇，透明的，流动的，还能溶解很多东西。如果没有水，会怎么样？引导幼儿根据自己的生活经验，说说没有水的危害。（2）如果水脏了、被污染了，会怎么样呢？请幼儿观看一组图片：干枯的稻田、渴死的青蛙、盼水的孩子、污水河里的死鱼。观看后请幼儿说说图片上的内容，（3）随后老师小结：水很重要，动物、植物、人都需要他，如果没有了水，或者水被污染了，地球上的一切都不能生存。）

（4）我们应该怎样保护水（资源）呢？（引导幼儿说说，如节约用水、不乱认垃圾等，初步培养环保意识。

幼儿园狗的教案 篇2

幼儿园教学设计与反思幼儿园教学设计与反思一大班安全教案：遇到危险怎么办一、设计意图：在现实生活中，由于幼儿年龄小、安全意识薄弱、安全防护能力差，所以，安全问题是时时存在，危险处处可能发生，这足以引起大家的广泛关注，特别是教师的重视。正如《纲要》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”

，时时防护幼儿的安全顾然重要，而教给他们如何进行自我保护更是重中之重。而且，漫长的暑假马上就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家，不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动《遇到危险怎么办》，主要目的是让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识，掌握必要的、正确的自护常识，有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。二、活动目的：1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性，增强自护意识。2、教会幼儿一些必要的自护方法，并能进行必要的自我保护。3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。三、活动重难点：1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保护意识。2、活动难点：使幼儿掌握一些自护方法进行自我保护。四、活动准备：1、安全教育小故事的图片、影碟片等相关资料；碟机；3、奖品；五、活动过程：教师以“生活中的危险真不少”引入课题，的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。二）组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段：1、小孩独自在家时，突然发现小偷进屋偷东西；2、小孩独自在家时，有陌生人敲门；3、小孩独自在家时，家里突然着火了；4、小孩独自在家时，突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件；组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的办法。组织幼儿观看四个安全教育小故事的后半段：1、发现有小偷时，可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等；

，吸引幼儿

2、影2、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等；3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等；4、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等；师生共同小结影蝶片中传授的办法和小朋友及教师想到的办法，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。活动小结：1、教师再列举一些生活中可能发生的危险，并介绍其应变与防护的办法；2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时能够保护自己才能避免灾难的发生；活动延伸：激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。六、活动反思：活动能围绕幼儿们需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、

去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。幼儿园教学设计与反思二天在哪里》教学设计及反思

幼儿园语言教案——《夏活动目标：1、初步感知夏天的季节特征。2、萌发对儿歌的喜爱。3、尝试仿编儿歌。活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：1、谈论夏天引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。2、欣赏图片出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？3、学习儿歌。教师朗诵儿歌《小天在那里？》儿边欣赏挂图边倾听。引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。活动反思：

教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本

?

，引导幼次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。

幼儿园狗的教案 篇3

《荷叶圆圆》课件

教学目标：

1、认识12个生字，会写“机”、“朵”两个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。

3、练习规范地说一句话，(什么)是(谁)的(什么)。

教学流程：

一、激趣导入

1、看看这是什么?(荷叶)喜欢吗?(喜欢)能送个词给它吗?出示：荷叶的

2、听出来了，你们喜欢它，有一个人他比你们更喜欢荷叶，他一下送了两个词语。

出示：荷叶圆圆的，绿绿的。

谁想读?如果你把圆圆的——绿绿的——读得再慢一点，我们更能感觉到他特别喜欢这荷叶。(真圆，真绿，你真会读书。)咱们一起来告诉大家。

3、在这圆圆的、绿绿的荷叶上发生了一个有趣的故事，故事的题目是——荷叶圆圆(板书)，齐读。(用一个圆还不够，用了两个，看来这荷叶真的很圆。)

4、这么圆的荷叶，把几个小伙伴都给吸引过来了，听老师讲讲这个故事，等会儿告诉我是哪几个伙伴来了?出示要求。(师讲故事后反馈贴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)

二、学习生字

1、这么美的故事你想读吗?它就藏在我们的课本第62页，现在请你读读课文，把课文读通顺，生字多读几次。

2、小朋友们，喜欢荷叶的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带着好朋友一起来玩了，自己先跟他们打打招呼吧!(出示词语，生自由练读，小老师带读，去拼音开火车)现在好朋友们都一起躲起来了，有两个生字宝宝还在这荷叶上玩呢!(“机”和“朵”)你瞧瞧它们两个，哪儿长得特别像?仔细看看，还是觉得有不像的地方?师范写，小朋友们观察得仔细，说得又好，肯定也写得特别好，请在63页的生字表中把“机”和“朵”描一个，写一个。

3、这回呀，生字又排进了长长的句子队伍中，你能把这些句子读正确吗?

(评：真好，每个字都读得很准;“翅膀”读得很好;这么长的句子都读对了，真不容易)

三、走近课文

1、现在小伙伴们都到荷叶上去玩了，还对荷叶说起悄悄话来了呢，你再去读读课文，请用——画出小伙伴们说的话。

2、反馈出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”(贴：摇篮)

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”(贴：停机坪)

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”(贴：歌台)

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”(贴：凉伞)

3、现在老师的手一挥，你们就变了，小水珠在这儿，(一组)小蜻蜓在这儿……师引读。

4、有趣吗?请选择一个你最喜欢的小伙伴，读读它的那一段。

5、师：小水珠在哪儿?

小水珠：(1)请你读一遍小水珠这段

(2)小朋友们，小水珠是怎么在荷叶上的呀?(躺)

出示：小水珠()在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。学生回答后补充完整。

(3)此时此刻，小水珠躺在荷叶上，感觉怎么样啊?(舒服)

你能把“躺”送回句子里，读出舒服的感觉吗?(你读书的声音很好听，如果“躺”字再读重一点，长一点会更好;读得真好，特别是这个“躺”，我仿佛真的看见了那么一滴舒服的小水珠)还有谁想学着他的样子读一读?

(4)是啊，小水珠躺在荷叶上就像宝宝躺在摇篮里一样。(出示图)谁来读读“摇篮”这个词?(“摇篮”摇得慢一点，小宝宝会更舒服)

(5)风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，小水珠忍不住说——谁来读读小水珠的'话?(听出来了，小水珠很舒服)这么舒服，这么温暖，咱们一起来感受一下。

师：小水珠正享受着这舒适的摇篮，远处飞来一只蜻蜓，谁喜欢小蜻蜓的?

小蜻蜓：(1)小蜻蜓觉得荷叶是它的停机坪，停机坪是什么?(出示图)

(2)如果荷叶像这停机坪，那小蜻蜓是什么?(飞机)

(3)小蜻蜓像飞机一样，飞过高山，飞过森林，飞过草地，飞过大海，这时候，它看见了这圆圆的、绿绿的荷叶，它就会——(立在上面)，飞了这么多地方，终于可以休息一会儿了，小蜻蜓感觉怎么样?(舒服)

(5)谁愿意读出这份舒服?(指名1)读好“立”字很重要，想想刚才怎么读“躺”的?(指名2)

(6)多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓说：荷叶是我的停机坪。女同学来试试看。

师：这会儿，小青蛙听到咱们朗读课文的声音这么好听，可有些不服气了，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟我们比试比试呢。谁喜欢青蛙这一段的?

小青蛙：(1)刚才我们已经知道小伙伴们在荷叶上的姿势是不一样的。(出示：小青蛙躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。)齐读。

(2)那小青蛙唱歌的姿势是怎么样的呢?(蹲)(出示：小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。)怎么读好“蹲”?(跟“立”、“躺”一样)(真是个聪明的孩子，你的朗读让我们的脑海里出现了一只蹲在荷叶上的青蛙)谁还想来读读?

(3)小青蛙呱呱地放声歌唱，它想告诉别人什么呀?再看看它的脸，你发现了什么?(小青蛙笑了)是啊，小青蛙多高兴呀!谁来高兴地读一读?

小青蛙的心情真不错，它把绿绿的、圆圆的荷叶当作了歌台，唱得多开心呀了!男同学一起来感受一下。

师：小青蛙美妙的歌声让小鱼儿听见了——

小鱼儿：(1)小鱼儿的心情怎么样?(高兴)你从哪体会到的?(笑嘻嘻)

(2)哪条高兴的小鱼来读读?

(3)老师也想变成小鱼儿，我来读，谁来做做动作好吗?

(4)一起读，一起做动作。

5、看老师的板书， 说并出示：荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。

四、课堂延伸

小朋友们，小伙伴们都把荷叶当成了不同的东西，你们是不是觉得很有趣?生活中这样有趣的事还多着呢!

看图：西瓜皮是小朋友的帽子。

文具盒是铅笔的家。 树叶是小蚂蚁的船。

幼儿园狗的教案 篇4

《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育，像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。

活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：

1、认识目标：

(1)、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

(2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。

《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。 在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》

(一)这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成 “双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。 由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性;幼儿的注意力不宜持久、容易分散;对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习，

《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对，让幼儿通过看一看、比一比、放一放，形成“双”的概念

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

(一)以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。

1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。

2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的`两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。

一开始就由孩子所熟悉的袜子引入，并将袜子儿童化，当作孩子们的好朋友，引起他们的兴趣，愿意去感知、去理解、并积极的响应老师的提问和主动与同伴交流、讨论。而讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。引导幼儿复习儿歌，一是巩固已有的学习经验，二是为以下的引导幼儿初步接触儿歌改编这一环节做铺垫。

1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?

小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。

这一环节设计与第一环节的引导一样，通过师生共同再次感知鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。但又在原有基础上适当增加了难度，引导幼儿找出二者间的共同点：同样是一双两只，将《袜子歌》改编为《鞋子歌》，将数学和语言进行初次的整合。尝试的挖掘孩子身上的创造力和想象力。(三)请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对， 师 巡回指导。

提出规则：

(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。

(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整齐。

在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内，而不会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

幼儿园狗的教案 篇5

尊敬的各位评委、老师：

上午好！我是（19）号说课者，今天我说课的内容是平行四边形的判定 。所选用的教材是经全国中小学教材审定委员会，初审通过的，人教版义务教育课程，标准实验教科书。对于本节课。我将根据去年国家教育部颁布的，新数学课堂标准的理念，以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说教法，说学法，说教学过程及教学反思等五个方面向大家介绍一下，我对本节课的理解与设计。

本节教材是人教版，初中数学八年级下册第 19 章第 1 节的内容，是初中数学的重要内容之一。平行四边形 是一种重要的数学思想，在实际生活中有着广泛的应用，是初中教学的重点和难点，在教材中有举足轻重的地位。本节课所学内容，是在学习了平行四边形的性质 的基础上，对平行四边形的判定 进一步拓展；另一方面又为 其他四边形 的教学打下基础，做好铺垫，在教学中起着承前启后的作用。

我将通过问题情境的设计，课堂实验研讨，来引导学生发现、分析和解决问题。

3)经过自主探索和合作交流，敢于发表自己的观点，能从交流中获益。（情感态度价值观） 这样制定教学目标，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学问题，并进行理解与应用的过程，增加他们对问题的感性认识。通过推理论证，提高学生的理性认识，培养学生良好的个性品质（这包括大胆猜想、勇于探索、创新精神、顽强的学习毅力等）。

让学生处于具体的教学情境之中，把抽象的数学知识，适当的形象化，这就相当于为学生提供一个场所，从多种感观获取信息，体验我们的数学活动。 可以从以下三方面得到体验：

从整体课堂来看，我们这节课很关注学生的发展，古人说：“学贵有方”

老师传授给学生的不应只是知识内容，更重要的是，指导学生一些数学的学习方法。我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路，进行学法的指导。指导学生如何将实际问题转化为数学问题，明白数学与人类的密切关系，指导学生通过类比、猜想、推理等思维进行教学。

我将灵活运用温故而知新，承接前后章，展示情境，结合实际生活，引入新课。

2阶段：新课教学（通过合作性学习进行教学。心理学研究表明，在合作性学习中，学生不再是学习上的竞争对手，而是共同提高的合作者，这不仅对他们的学业会有帮助，在人格的培养上也很有可取之处。）

4阶段：课堂小结（让学生谈谈本节学到什么、收获什么，教师点评，以达到加深知识的理解）

本节课我遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路，培养学生的主动学习能力、动手操作能力、逻辑推理能力等。通过课堂学习，及时发现学生，在学习探究过程中遇到的问题，给予指导帮助，从而维持学生学习的积极性。以上是我对本节课的理解，不足之处，请各位评委老师指正。我的说课完毕，谢谢大家！

幼儿园狗的教案 篇6

活动目标：

1、使教师在轻松愉快的氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

活动准备：

1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：

一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？

2、2、4、6有什么相同的地方？

3、1、2有什么不同的地方？

4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用“两个两个的数”的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》

按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

幼儿园狗的教案 篇7

尊敬的各位评委老师：

大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《秋的画报》，为了更好地体现层次性，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面进行阐述。首先说一说设计意图：

一、说教材

1、教材分析：

秋天是个丰收的季节，各式各样的水果总是让幼儿们聊得津津乐道。《秋的画报》通过描写了秋天富有象征性的梨、枣、苹果、葡萄等幼儿喜闻乐见的水果，让幼儿感受秋天的美丽景象。整首诗歌短小精悍、句式整齐，ABB的叠词读起来更是朗朗上口，充满韵律感。诗歌中拟人化的手法，更是将秋天的丰收景象表现得淋漓尽致。幼儿通过学习ABB的叠词形式，让幼儿感受水果的丰富多彩，从而萌发对秋天的喜爱之情。

2、学情分析：

整首诗歌语言优美而不复杂，结构清晰而不繁琐。符合中班幼儿的年龄特点和认知发展水平。中班幼儿正处在情感和语言等方面发展的关键时期，同时已经具备了一定的自主学习能力，较小班幼儿相比，能较完整、连贯地讲述一件事情，因此，通过学习本首诗歌，可以让幼儿在掌握ABB结构的同时，发展他们的思维能力和语言表达能力。

二、说活动目标

活动目标是活动内容的范围和要求，是活动的出发点和归宿。《纲要》中指出“要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交往，体验语言交流的乐趣”，同时结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

1、认知目标：欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节

2、能力目标：能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌

3、情感目标：萌发对秋天的喜爱之情

本次活动的重点：《纲要》中指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之体验语言的丰富和优美”，因此将本次活动的重点定位在认知目标，即“欣赏诗歌，知道秋天是个多彩而又丰收的季节”上，同时也间接地发展了幼儿的理解能力。

本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此我将本次活动的难点定位在能力目标，即“能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌”。同时，这也是幼儿语言表达能力和动作表现能力得到锻炼的一次机会。可谓“一举两得”。

活动准备：

活动准备是活动过程顺利开展的前提，是活动过程重要的支持者、合作者。为了更好地开展本次活动，我从物质和经验两方面着手准备：

1、物质准备：完整的教学课件一份、教学图谱一份、水果实物、幼儿学具(头饰若干)

2、经验准备：幼儿了解过秋天的一些丰收现象

(在活动准备中，既有从教师自身出发的物质准备，又有需要家长配合所做的经验准备，《纲要》中也指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，因此我充分发挥了这一资源的宝贵作用，也是“家园共育”的体现。)

三、说教法学法

洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助他前进。”良好的教学方法对完成教学任务实现教学目标具有重要的意义。在本次活动中，我所用到的教学方法主要有：图谱教学法(图谱法在语言活动中较为常见，图谱也能够直观明了地呈现教学内容，对于诗歌的学习具有一定的辅助作用)、自主学习法、情境表演法、实物感受法等。这些方法都将渗透在活动过程中。

四、说活动过程

活动过程是活动内容的具体表现和实施，是至关重要的一个部分，为了更好地体现层次性，我将整个活动过程分为五个环节：一是歌曲导入，激发兴趣;二是实物亮相，交流感受;三是图谱展示，完整欣赏;四是多元练习，巩固提高;五是情感提升，结束活动。这五个环节我会在具体的活动过程中逐一体现，首先说一说第一个环节：

一、歌曲导入，激发兴趣

1、(教师播放歌曲《秋天多么美》，幼儿边感受边可以随意地做些动作。)

师：刚才这首歌曲好听吗?你听出来它唱的是哪一个季节吗?(秋天)，恩，秋天是个怎么样的季节呀?都有哪些水果丰收了呢?(幼儿自由发表意见)

2、师：呀，秋天真的是个丰收的季节，今天老师把其中的四位水果宝宝请到了我们班，你们想不想见见他们呀?

(歌曲能够很好地营造一个美好轻松的氛围，教师通过播放有关“秋天”的歌曲，让幼儿能够明白本次活动内容的主体，同时进行了一些围绕中心的提问，教师很自然地就能够把几位水果宝宝请出来，同时也为接下来活动的开展奠定了基础。)

二、实物亮相，交流感受

1、出示实物梨：咦?这是谁呀?我们和梨宝宝打个招呼吧“梨宝宝好!”这是个怎么样的梨宝宝呀?谁来说一说(黄色的)哦，梨宝宝长得像什么呀?我们小朋友有没有吃过梨?谁来说一说，梨的味道怎么样?梨宝宝说，她还有几个好朋友也急着要和小朋友见面了，那我们用热烈的掌声欢迎下一位水果宝宝吧!

2、出示实物枣：这个是什么呀?你们见过没有?枣宝宝今天穿了一件什么颜色的衣服呀?(红色的)，呀，真喜气。我们赶紧和枣宝宝也打声招呼吧“枣宝宝好!”，猜猜下一位是谁呢?

3、出示实物苹果：瞧!谁呀?苹果宝宝今天也是穿了一件红色的衣服，它可是我们的老朋友了对不对?好的，那我们也和苹果宝宝打声招呼吧“苹果宝宝好!”现在我们请出了几位啦?还有最后一位，我们用掌声欢迎它吧!

4、出示实物葡萄：呀，这是谁呀?葡萄宝宝穿了什么颜色的衣服呀?谁来描述一下。葡萄宝宝呀朋友真多，请了好多她的同伴一起来我们班，那我们也和她打声招呼吧?

师：这么多的水果娃娃，颜色真是五颜六色啊!老师把这些水果娃娃编进了一首好听的诗歌里，你们想不想一起来听一听?

(这些水果都是幼儿日常生活中所熟悉和喜爱的，因此教师可以通过实物展示，让幼儿近距离接触，同时对于诗歌内容的学习也是具有很好的辅助作用，同时，实物更能激发幼儿的学习兴趣，幼儿或许会发出惊叹说“呀，老师真的把_宝宝给请来了”，这让幼儿有一种真实感和兴趣感。)

三、图谱展示，完整欣赏

1、教师完整朗诵诗歌，幼儿欣赏

2、图谱展示，幼儿交流

师：诗歌中你听到了什么?(教师根据幼儿的回答，贴出相应的图谱)

3、师：那你最喜欢哪一句呢?我们一起来说一说(帮助幼儿巩固诗歌)

4、男女分角色朗读诗歌：请男小朋友朗诵前面四句，女小朋友朗诵后面三句。

(教师通过完整朗诵，给幼儿整体的印象，通过图谱展示，让幼儿能够根据图谱反应出诗歌的句子，而通过提问幼儿最喜欢的句子，帮助幼儿巩固诗歌内容。整个环节让幼儿在听听、说说的过程中发展了表达能力和善于倾听的技能。最后通过角色朗诵，让幼儿能够真正理解诗歌。)

四、多元练习，巩固提高

1、游戏情境：这么美的诗歌，老师也想来表演一下了，我就来当风娃娃吧，请四位小朋友来当水果娃娃。(佩戴头饰)

2、如果幼儿兴趣高涨的话，教师可以酌情再玩1--2次。

(通过一定的游戏将活动再次带入高潮，游戏对于营造氛围、激发幼儿学习兴趣具有很好的效果，同时也体现了“生态课堂”的理念，充分发挥了幼儿的自主性。)

五、情感提升，结束活动

1、简单仿编：秋天除了这些水果娃娃会丰收之外，还有哪些也丰收了呢?请你也用诗歌的句式来说一说(有针对性地请2名幼儿即可)

2、总结：今天我们学习了一首诗歌，你们喜欢吗?秋天真是一个丰收的季节，五颜六色的水果把它装扮得真好看。我们赶紧回教室，尝一尝这些好吃的水果吧!

(根据需要，如果时间允许，可以适当增加仿编的次数。如果时间已经超出，则仿编可以放在延伸活动进行。)

六、说活动延伸

活动延伸是活动的延续，对于巩固所学内容具有举足轻重的作用。我从领域渗透和家园共育两方面进行说明：

1、领域渗透：在美工区摆放一些白纸和画笔，供幼儿仿编和绘画使用

2、家园共育：请家长继续和幼儿巩固诗歌《秋的画报》，有条件的话在来年秋天带幼儿实地感受丰收景象。

(《纲要》中指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应充分发挥这一资源的作用。”)

幼儿园狗的教案 篇8

一、说教材

本课是一节通过创设情景境训练同学思维能力的典型课目。它是湘版教材中《小鸟找家》、《蚂蚁搬家》、《乌龟滚下坡》的后续课目，是培养同学情感、态度、价值观的典型课例。

本课以“小猪的帽子被风吹到树梢上”的故事情节引导同学考虑，让同学情不自禁地投入到学习之中。根据推理想象，将小猪或其他动物、人物等进行合理的绘画表示。这种依据特定情境进行的主题性绘画的创作课一方面提供了同学思维的线索，一方面又拓展了同学想象的空间。学习本课时，要充沛创设情境景，激发同学对故事结局进行大胆想象，培养同学的想象力和发明力。并通过启发引导让同学在讨论考虑、绘画表示、评价交流中学会关心他人、互相协助，学会自身的事情争取自身做，面对困难也能够多动脑筋，尽量自身解决。

二、说教学目标

根据《美术新课程规范》的精神和教材要求，结合低年级同学特点，本着不时完善同学人格，提高同学推理能力和想象能力，我确定本课的教学目标为：

认知目标：通过欣赏、交流，同学能抓住小猪和其他动物、人物的外形特征，掌握绘画方法，并能根据故事情节推理想象，完成一幅以《帽子回来了》为题目的想象画。

能力目标：根据特定情境推理考虑，在绘画表示中表达自身的情感和思想，培养同学的想象、推理能力和绘画表示能力。

情感目标：在学习中学会关心他人，互助友爱，学会面对困难，培养良好的自主意识。

教学重、难点

1、引导同学在欣赏、交流中抓住小猪和其他动物、人物外形特征和动态进行绘画表示。

2、根据故事内容进行推理想象，用绘画的形式大胆表达自身的情感和思想。

三、说教法学法

创设良好的课堂学习情境是有效地激发同学艺术发明力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充沛调动同学的各种感官，通过美妙的旋律、具有冲击力的图书和视频欣赏，丰富同学的体验，带动同学的艺术表示欲。因此，本课教学的设计主要采用了以情境教学法为主的多种教学方法。

在学法上主要通过欣赏，观察、考虑，推理想象，进行发明表示，培养同学的想象力和发明表示能力。

四、说教学程序

本课是一节趣味性很强的表示性绘画课，因此，每个环节的设置都应发挥本课情趣性很强的特点，让同学愉快的学习、健康地生长。所以，我设计的教学程序如下：

（一）创设情境，观察小猪形态

意图：观察小猪形态，能更深刻认识小猪的外形特征，加深对小猪的喜爱之情。

过程：（1）儿歌激趣，导入新课。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是同学学习的源源不时的动力。美术教学也一样，只有激发起同学的兴趣，才干引起同学的有意注意，同学才干用心去观察，去体会，去感受，这样的观察才更有效，印象才深刻。因此，我这样导入新课：“同学们，你们喜欢儿歌吗？有一首儿歌可好听了，想不想听听？”教师充溢诱惑的语言随同而来的儿歌《六只小猪上学校》立刻吸引了同学的'视觉、听觉，使他们进入情境。欣赏完毕，趁着同学情绪高涨，我提出以下几个问题：这首儿歌写的是谁？它们在干什么？你觉得它们怎么样？谁能把它们的外形特征说一说？（爱表示是小朋友们的天性，相信小朋友们欣赏了有声有色的儿歌片断后都能清楚地表达儿歌的内容，能从贴近的童真童趣中体会小猪的天真可爱，对小猪的形象有深刻的认识）。同学们说得多好啊！那么，你们能用画笔把你们心目中可爱的小猪的形象画下来吗？（同学在用语言描述过程中熟知小猪的形象，动手实践能使同学掌握小猪的绘画表示方法，为绘画创作做准备）。

（二）语言激发，引出课题

师：“这六只小猪不但可爱，而且它们都很爱学习。每天。它们都早早起床，竞赛看谁第一个先到学校读书。最小的小猪可从没拿过第一名，今天，它起得特别早，便戴着新买的帽子，背着书包高高兴兴上学去了。可是，在上学的路上发生了一件让人意想不到的事，你们想知道是什么事吗？”（给同学一个悬念，使同学充溢好奇之心，变要我学为我要学）这样今天学习的主题—《帽子回来了》就顺利揭示出来了。（从动画片到课题，从同学的兴趣到勾起同学主动学习的求知欲望，遵循了同学的心理特点，充沛调动了同学的求知渴望。）

（三）欣赏故事片断，了解故事内容

意图：了解故事内容，一方面提供同学思维的线索，另一方面拓展同学想象的空间，为绘画创作做好辅垫。

过程：我先用课件展示“小猪的帽子被风吹到树梢上”的过程，让同学把故事情节复述一遍，再通过谈话激起同学对碰到困难的小猪发生同情之心：“这一次，小猪准能拿第一名了。一路上，它唱着歌儿，别提有多开心了。两只小鸟从空中飞过，小猪急忙跑过去打招呼，“呼呼”没想到一阵狂风就把小猪的帽子给吹到树梢上了。小猪在树底下左思右想，就是想不出一个好方法。时间一分一分过去了。眼看哥哥、姐姐就要赶上来了。假如你们是小猪的话，你们现在心情是怎样的呢？（让同学站在小猪的立场上考虑问题，这种移情法使同学更深刻地理解小猪的难处和无奈。这样，在同情心的做祟下，同学就会揭尽全力为小猪想方法，拓展了想象的空间。）

（四）推理想象，进行绘画构思

意图：根据故事推理结局，并谈谈绘画构思，以便在师生交流中使同学学会组合画面，解决在绘画表示过程中遇到的困难。

过程：（1）启发同学展开想象，并把自身想象到的方法用语言表达出来，如，有的用棍子或梯子去取，有的请小鸟用嘴衔下来，有的请大象用鼻子勾下来······（教师要鼓励同学大胆想象，和时肯定他们的奇思妙想，拓展同学的思维，并引导同学演示各种取帽子的动作，如大象是怎样用鼻子勾帽子的，小猪爬梯子的动作怎样······在演示过程中加深同学对绘画形象的印象）

（2）引导同学对自身的推理进行绘画构思：假如现在请你们把刚才想到的方法画下来，你准备怎么画？在绘画中你会遇到哪些困难？

比方有的同学想在画面上多加一些景物。

有的想改变小猪的形象。

（这时，教师应鼓励同学大胆创新，拓展思维。）

有的提出：不会画象或长劲鹿怎么办？

（出示多种动物图片供同学参考或鼓励同学互相交流、互相协助，培养团体协商精神。）

（五）实践，展开创作过程

同学根据绘画构思尝试绘画表示。

教师巡堂辅导。通过共享局部同学的创意，扩展其他同学的思路，对同学的构图、物象组合、造型、色彩等方面作个别辅导。

（六）评价与欣赏

1、要求同学把作业夹到黑板上进行展示。

2、鼓励同学对作业进行评价，可以自评、互评。

（同学大胆表达见解可以培养同学的个性，在互评交流中又能提高同学的审美能力和评价能力）

（七）教学反思

意图：让同学在愉快的学到美术知识的同时也学到做人的道理，使同学愉快的学习，健康地生长。

过程：教师与同学一起对这节课进行反思：想想我们今天为小猪做了一件什么事？（帮小猪取回帽子）通过这节课的学习，大家有什么收获？（要鼓励同学大胆发言。引导同学明白一些道理。如：关心他人，快乐自身；要互相协助或自身的事情争取自身做；面对困难也能够动脑筋，尽量自身解决······）

板书（略）

幼儿园狗的教案 篇9

一、说设计意图

《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。

二、说活动目标

活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标。其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：

1、认识目标：

（1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

（2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。

2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。

3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。

三、说活动准备

《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”

活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》

四、说教学方法、重点

（一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

（二）学法

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是让幼儿为鞋子、袜子、鞋垫配对，让幼儿通过看一看、比一比、放一放，形成“双”的概念

2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。

幼儿园狗的教案 篇10

导读：《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

一、选材

《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的诗歌。它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着一些爱绿护绿的情感，具有一定的现实意义。在这个活动中，图谱的出现，又引起了幼儿极大的兴趣，激发了幼儿想说、喜欢说、愿意说的欲望，从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因，我选择并设计了《小熊砍树》这个教学活动。

二、目标

《小熊砍树》这个活动的目标主要是根据选材和我班的具体实际相结合而制订的，共设计了3个目标。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中，同时，它也是本次活动的一个重点。

2、让幼儿学会体验小动物着急的心情，萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有一定的现实意义，教育幼儿从小要树立起环保意识。

3、学习看图谱，念儿歌，培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的一个难点，这也是根据〈纲要〉中所提出的语言教育要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣这一要求而制订的，同时，它也是本次活动的一个亮点。

三、设计意图

整个活动分四步走。第一部分是导入，即融音乐、动作于一体，向幼儿展示森林之美，绿色之美，从而引出主题。

第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态一下子就吸住了小朋友的眼球，引起了幼儿浓厚的兴趣。同时，让幼儿以小鸟、松鼠的身份和小熊进行对话，从而为幼儿

创设了一个自由地、宽松的语言环境，人机互动，情境自然，并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。

第三部分，主要是让幼儿学习看图谱，念儿歌。图谱的运用，使幼儿可以轻松地学会儿歌，并且让他们既感到好玩有趣，又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。

第四部分是儿歌表演，主要是让幼儿通过角色表演，加深对儿歌内容的理解，让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应，使活动显得更加完整、自然。

反思：

《纲要》中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，所以，我在这个活动中设计了许多开放性的问题，如你们猜猜看，小熊会用什么材料来盖房子？小熊要砍树了，如果你是这只小鸟，你会怎么说？如果你是这只松鼠，你又会怎么样对小熊说？小熊它会住在哪里呀？。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象，并能用语言表达出来，从而在不经意间发展了他们的表达能力。

俗话说：金无足赤，人无完人。在整个教学活动中，我也意识到存在着一些问题，如当我问到小熊为什么不能砍树这个问题时，小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问除了小动物没有家了，那还会发生什么情况？来引导幼儿，启发幼儿，效果一定会更好。

我希望各位领导、同行能给我提出宝贵的意见与建议，我一定会虚心接受，谢谢大家！

幼儿园狗的教案 篇11

导读：本班由开学之初的鸡年吉祥开始，画鸡、做小鸡、表演小鸡慢慢了解了可爱的鸡宝宝一家，由此也逐渐引申出想了解许多的卵生动物，知道了各种鸟类、爬行动物、昆虫类等等都是卵生的，慢慢的孩子们的兴趣不断的扩大，各类动物都是他们关注的对象。

说课：

本班由开学之初的鸡年吉祥开始，画鸡、做小鸡、表演小鸡慢慢了解了可爱的鸡宝宝一家，由此也逐渐引申出想了解许多的卵生动物，知道了各种鸟类、爬行动物、昆虫类等等都是卵生的，慢慢的孩子们的兴趣不断的扩大，各类动物都是他们关注的对象。与此同时，由于孩子们都是寄宿生，在一起的时间更多更长，孩子们中间的攀比性、模仿性也日益明显，往往追逐于班级里漂亮、时髦的孩子，怎样让孩子了解真正的美，让孩子初步形成较为正确的评价他人的能力呢？所以近阶段，通过孩子们自己介绍最熟悉了解的动物，让孩子们自己评选喜爱的动物宝宝，从而知道每个人都会有各种各样的本领，都是能干的、聪明的、美丽的，进一步设计谁最美的故事，让孩子体会怎样才是真正的美。

课件说明：

原先在设计图片时，是选择了绘画制作大图书的方式，可是鉴于这个故事的情节以及孩子们观看的兴趣、视角的关系，决定还是制作成PPT的电脑效果，但是自己对繁复的电脑操作不太熟悉、精通，效果也不一定会尽如人意，所以最后选择用绘画+手工粘贴+数码摄像的多种方法，制作出形象生动、立体感强、又方便操作的PPT课键，取得了很好的效果，孩子们十分喜欢。

活动目的：

1、通过交流大胆表达自己已有的经验。

2、通过欣赏故事讨论交流，体验帮助别人的快乐，知道心灵美比外表美更重要。

活动准备：幼儿自制的广告招贴PPT故事红花

活动设计：

一、介绍我最喜爱的动物

1、前几天我们评选了最喜爱的动物宝宝：长颈鹿、乌龟、小白鸽、小袋鼠、鸡宝宝的一家。

我们还知道他们许多的小秘密，谁愿意来介绍一下。

2、小动物的本领可真多，你们还有许多小秘密想告诉伙伴们是吗？就请小朋友们互相介绍一下你喜爱的动物宝宝，讲讲它的本领。

二、故事谁最美

1、告诉大家一个好消息：动物王国选美大赛就要开始了，我们喜爱的动物也参加了这次的比赛，他们都想成为动物王国里最美的动物。可是却发生了一件事情，我们一起去看看吧

2、听故事

三、选美

1、我们也来投票评选吧！

小动物们为你们每人准备了一朵小红花，送给你认为最美的小动物，想一想你选谁？为什么觉得他最美？

2、幼儿献花

3、你们为什么要把花送给花母鸡太太呢？说说你的理由？

4、咦？长颈鹿先生、袋鼠小姐、乌龟哥哥还有小白鸽羽毛熏黑了、衣服也脏了、有的还受了伤，模样可不漂亮，你们为什么要把花送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子呢？说说你的理由。

5、有的人认为花母鸡太太打扮的很漂亮是最美的、有的人认为是长颈鹿他们愿意帮助别人是最美的，到底结果怎么样，谁最美呢？

继续听故事

花母鸡太太得到的花最多，也知道了长颈鹿他们的故事，她低下了头，脸涨的通红说：今天的冠军不是我。我不能得这些红花。我要把这些花都送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子。你们想想她会对好朋友们怎么说呢？

小结：每个动物都有自己漂亮的地方、能干的本领，都是美丽的。可是在别人遇到困难的时候，放弃自己的利益，愿意帮助别人，有一颗金子一样善良的心，这样的人才是最美的。

善良的心灵比美丽的外表更重要，更让人喜欢。

6、动物王国里有那么多善良、热心、愿意帮助别人的动物宝宝，成为最美丽的动物明星，我们也在身边找一找，看看我们周围，谁和小动物们一样，愿意帮助别人、关心别人

幼儿园狗的教案 篇12

一、说教材：

1、设计意图： 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。

《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的变化，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。

2、目标定位： 《纲要》指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：

(1)让幼儿在玩水中感知水的特性，知道水是无色透明的、无味的，是会流动的，具有浮力和溶解性的特点。

(2)通过动手操作实验，发展幼儿的观察能力和动脑动手能力。

(3)教育幼儿要节约用水。

3、活动准备： 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”我做了如下准备：

(1)教师材料准备：盛有清水、牛奶、醋的玻璃碗各一个，在水中会下沉的小物品(如石子、玻璃珠、麻将牌等)两个;示范用的各组实验用具一套。

(2)幼儿材料准备：盛水的大脸盆四个;小脸盆两个;塑料小篮、能盛水的小容器若干;白糖、盐、奶粉等若干;筷子、汤匙及装有半杯清水的小杯等若干;泡沫板、大花片、小石子、玻璃珠、螺丝帽、吹塑纸等各种不同质量的物品或玩具若干。

二、说教法： 《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教法：

1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

2、演示法：对于科学活动来说，教师的演示是有必要的，通过教师的讲解演示，可以让幼儿直接观察到各种物品在水中的变化，而且通过教师的演示方法，可以避免幼儿在实验中的操作错误。

三、说学法： 《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中

幼儿的具体学法有：

1、操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。新《纲要》指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现水的各种的秘密。

2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

四、活动流程：

1、猜谜活动：(指导语：今天天有位小客人要来和我们一起做游戏，要想知道小客人是谁，请先猜个小谜语——一样东西真稀奇，看得见，抓不起，洗衣做饭离不开，洗手洗脸需要它。)一开始，教师就为幼儿设置了一个悬念，通过猜谜来请出小客人，然后请小朋友找出小客人身上的小秘密，一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

2、演示活动：(指导语：水宝宝和牛奶娃娃、醋娃娃有什么地方不一样?)：教师边讲解边演示，让幼儿通过观察和比较找出水的小秘密之一，为接下来的操作活动做好准备。

3、操作活动(指导语：请你们也来试一试、玩一玩，来找找水的其它小秘密)这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

4、交流总结活动(指导语：说说你是怎么玩的，你发现了水的什么秘密。想想水有什么用，我们该怎样节约水和保护水)在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，幼儿可以尽情表达，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。

5、结束活动：结合前面幼儿的回答——水龙头里的水是流动的，教师让幼儿到盥洗室去观察水是如何流动的，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

幼儿园狗的教案 篇13

一、说教材

语言是人类交际和拓展生活的工具，是启迪智慧和灵敏思维的法宝和武器，语言能力是人类智能结构中，最重要的基础能力，是未来许多能力得以发展，成熟的先决条件，尤其是语言能力与人的思维能力有着最直接和一致的发展关系。因此，语言教育成为幼儿园教育中的重要内容之一，也是向幼儿进行教育的有效途径。幼儿期是语言发展的关键期，对于成长中的幼儿来说，语言不仅是表达思想，交流感情的手段，也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。

《小土坑》讲的是关于小动物的故事，而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此，这个故事幼儿很喜欢听。而且不仅幼儿喜欢听，里面还隐含了社会和科学两方面的内容，有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助，体现的是友爱互助的美好情操，属于社会领域的内容；小动物在小土坑里看到自己的影子，是镜面成像的原理，属于科学领域的内容，体现出教育活动内容的综合性。

二、说目标

根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平，我确定了本次活动的目标。第一是情感目标，通过故事表演感受同伴间友爱互助的情感。这是本次活动的教学重点。

合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性，积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点，幼儿的内部需求，制定难易程度适中的目标，找到跳一跳才能摘到桃子的最近发展区，只有这样才能使他产生良好的激励作用，激发幼儿强烈的学习动机，引起持久的学习积极性，达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是：通过提出疑惑观察分析解决疑惑，让幼儿了解水面成像的有趣现象。这也是我的教学难点。

第三是知识目标：通过观看故事表演，了解故事的基本内容，学说故事中的角色对话。

三、说方法

本次活动我主要采用了情境表演法、观察比较法。

1、情境表演法

通过环境创设，观看大班幼儿的故事表演，给幼儿以视听结合的感受，让幼儿有身临其境的感觉，这样既增强了幼儿对故事的理解，又激发了幼儿学习的兴趣。最后，进行故事表演，让幼儿通过角色的扮演感受到同伴间的友爱互助，达到我的情感目标。

2、观察比较法

首先我请幼儿比较下雨和晴天两张图片，观察小土坑的不同变化；其次，我请幼儿观察两组脸盆，一组脸盆装满水，一组脸盆没有水，让幼儿通过自己的观察比较，发现水面成像的现象，来完成我的能力目标，突破本次活动的难点。

四、说过程

本次活动我主要以设疑思考观察比较解疑为活动的主线。

第一部分：观看表演，提出疑惑。

通过观看大班幼儿的表演导入。在大班幼儿表演、教师讲述旁白时，我配上轻音乐，渲染活动气氛。表演结束后直接提出疑惑：这到底是怎么回事呀？在幼儿的心中设疑，激起幼儿想继续探索的愿望。

第二部分：倾听故事，思考疑问。

教师边出示图片边讲故事，让幼儿边听，边看，边想，理解故事内容，思考疑问。而后教师提问，把幼儿的思索引向深入。

第三部分：观察比较，解决疑惑。

通过对下雨图片和晴天图片，装满水的脸盆和没有水的脸盆的两次观察比较，理解水面成像的现象。教师引导幼儿观察探究讨论解决。

第四部分：故事表演，体验情感。

幼儿自由结合，通过角色扮演感受故事中友爱互助的情感体验，完成情感目标。

五、说反思

本次活动让我感受最深的是：

（一）教育活动内容的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认知规律。因为我带的是大班，这次活动是借班上课，事先我没有对本班幼儿进行了解，只是凭自己的主观意愿准备了这次活动。认为这么简单的故事，里面的对话幼儿听一遍肯定都会了。于是，在实际操作时我忽略了强调故事内容，把重点都放在幼儿对水面成像现象的理解。因此，到最后请幼儿自由表演故事时，只有个别几位能干的小朋友勉强表演，大部分幼儿显得很茫然，不知道怎么表演。情感目标和知识目标都没有很好的完成。

（二）新《纲要》中指出：教师应为幼儿创设一个想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。而在本次活动中，我忽视了这一点，大部分时间都是幼儿在听我说，出现了教师的主导作用过多，幼儿的主体性体现不够的现象。我想这也是造成最后一个环节请幼儿说的时候，幼儿不会说的原因之一。

看图讲述活动的教案锦集5篇

接下来将为大家展示由趣祝福的编辑精心挑选和整理的“看图讲述活动的教案”相关内容，希望您仔细阅读，详情以供参考，实际情况还请你自行核实。学生们的生动有趣的课堂体验，离不开每位教师的辛勤付出和对教案的精心策划，每一份教案课件都需要我们用心去创建。新入行的老师对教案课件要有足够的重视，这能够有效提升课堂的活跃度。

看图讲述活动的教案【篇1】

一、说设计意图：

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。《虎爸爸造房子》既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。

活动中我将幼儿本身的需要、兴趣、经验和能力放在首位，让幼儿成为学习的主人。在观察和讨论虎爸的房子设计过程中，激发孩子们的思考和说话欲望，引导孩子们清晰地表达自己的意思。通过为小动物选择房屋，儿童可以发现房屋的不同特征，并找到适合小动物的房屋。

二、说活动目标

1观察有各种图形的房子，了解各种图形的特点。

2.儿童的想像力大胆，可以使用更连贯的语言进行叙述。

三。孩子们可以养成倾听他人意见的好习惯。

重点：能用相对完整的语言叙述。

难点：发现各图形房子的特征。

三、说活动准备

知识经验准备：

知道圆、椭圆、三角形、矩形。

物质材料准备：

1动物**（虎爸爸，虎妈妈，老虎，鸟，长颈鹿，熊，兔子，狗），各种形状的房子。

2球，椭圆形铁盒，三角铁，黑笔，纸。

四、说教学过程

整个活动我分为三个环节：

一、出示**，导入活动。

介绍虎爸，让孩子们知道虎爸的目的。

二、认识图形，为虎爸爸设计房子。

1、出示圆形房子

用球示范，让孩子们知道，圆圆的房子会滚来滚去，不稳定，很不安全。

2、出示椭圆形房子

用椭圆形铁盒演示，让孩子们知道椭圆形的房子会摇晃翻滚，不稳定，不安全。

3、出示三角形的房子

用三角铁做示范，让孩子们知道三角屋很稳定，但中间高两边低，会撞到头部，而且不安全。

4、幼儿讲述设计的房子并说明理由，教师记录。

5、出示长方形房子

让幼儿说说长方形的房子的好处：长方形的房子又大又稳，住在里面很安全也很舒服。

3、 匹配相应的，选择适合小动物的房子。

你想帮哪只小动物选房子？选哪幢？为什么？通过提问，孩子们可以说出一些动物的特点和习性，帮助小动物选择合适的房子。

看图讲述活动的教案【篇2】

淌加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢？看我这只大猫能不能抓住你。

1、教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。

2、角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。

3、邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。幼儿听音乐走出活动室。

反思：《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

看图讲述活动的教案【篇3】

幼儿园小班教学计划：小鸭找朋友

讲述内容：

一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔子跳了起来，小鸭说：

“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！

”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：

“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？

”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！

”它们一起高兴地游了起来。

一、活动前思考

1、教材分析

《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。

所以我把它定义为一个小班授课活动。

2、重点难点

重点：引导孩子讲**的主要内容。

难度：丰富相应的动词：跳跃、飞翔、攀爬和游泳。

二、过程实录

（一）活动目标

1培养儿童语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳跃、飞翔、攀爬、游泳。

2引导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，充分感知和理解**的主要内容。

3.培养孩子安静地听别人说话的习惯，并鼓励他们在小组面前大声说出来。

（二）活动准备

1、背景图。

2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙**各一。

（三）活动过程

1、观察理解讲述对象。

*展示背景**，不断展示兔、鸟、龟，通过提问引导孩子观察和理解**的主要内容。

*“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？

评析：教师能抓住**的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。教师应注意语境的创设，尤其是对小班儿童。

2、运用已有经验讲述。

*逐一出示小动物**，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？

评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！

”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。

3、引进新的讲述经验。

*逐一出示小动物**，教师引导幼儿边回答边集体讲述**内容。

*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述**的内容。

*请几个语言能力强的孩子在前面讲故事。老师用鼓励的语气和插入的方式帮助他完整而大胆地表达。

评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述**的主要内容。特别是能力强的孩子已经能够独立地说出**的主要内容。

4、引导幼儿迁移讲述经验。

*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

点评：根据小动物的特点，可以用小猫、鸡、青蛙代替。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。

三、活动后反思

整个活动清晰明了，可以根据活动的基本步骤进行设计。在设计* *时，我设计了背景地图和可以动的动物* *，它们可以灵活操作并符合小班儿童的年龄特征。虽然孩子们已经基本达到了目标，但活动中还存在很多问题

如果在活动中设计一些游戏场景，可以激发孩子参与叙事的兴趣；我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高；在活动中，我也应该进一步调整自己的教育观念，给能力较低的孩子更多的表达自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在**？

希望通过今后的探索和学习，能有所收获。

thanks !!!

致力于为企业和个人提供合同协议、策划方案、学习课件等

打造全网一站式需求

看图讲述活动的教案【篇4】

1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。

2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。

3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。

(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)

1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。

2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。

1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。

教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,

答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、

(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。)

2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。

(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时,可以亲一亲、搂一搂娃娃,并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分.因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花,你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。

(2)教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去,以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。

(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的,很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去,谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲,说句夸奖的话。如果哪位幼儿不愿说或说得不舍适不要紧,教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃,同时示意幼儿也来夸夸自己的娃娃。这种以游戏的.方式进行的结伴讲述,可以消除幼儿表述时的紧张,有利于幼儿调动自己已有的经验,为下面的讲述作好准备。)

3.运用“改错”游戏,提供讲述思路。

(1)教师抱起娃娃:我的娃娃真快,你听,他长着像苹果一样的鼻子,绿绿的嘴唇,两条大大的耳朵,我真喜欢我的娃娃。

(2)幼儿运用集中讲述的方式,纠正老师不正确的讲述,同时说出正确的表述方式和思路。教师可以这样启发幼儿:哪里说得不合适?为什么?如果要你说,你会怎样说?怎样说才能让别人一下找到你的娃娃?

(提供新的讲述思路也是以游戏的方式组织起来的,教师故意说几句错话,让幼儿去纠错,因为中班幼儿已具备了初步识别字、词、句错误与否的能力。因此,在欢快的纠错活动中,他们又一次在自然、生动、有趣的玩耍中学习了新的讲述思路,在纠错游戏中一遍遍地练习了新的讲述思路的表述方式。)

4.从说“娃娃”到“夸”同伴。

请出一位幼儿。请幼儿一起“夸夸××小朋友”。教师注意引导幼儿运用“先特点再其他”的讲述思路夸同伴。

看图讲述活动的教案【篇5】

课题生成：

在游戏活动和户外活动时，幼儿经常大声喧哗，不能自觉控制自己的声音，影响了他人的正常活动，可见幼儿对噪音的认识不够。因此，我根据幼儿已有的发展水平以及我园省级“环保”课题的实施，便设计了讲述活动《咪咪OK酒店》，首先让幼儿在看看、听听、议议的过程中理解故事内容，感知噪音的危害，同时引导幼儿迁移经验，说说周围生活中噪音有哪些，我们应当怎么做，并知道减少噪音的方法，以及主动劝阻他人的不良行为，进一步增强幼儿的环保意识和行为。

活动目标：

1． 通过学习，让幼儿初步理解故事情节内容。

2． 在看看、听听、议议过程中，懂得噪音会给人类带来危害，使幼儿进一步形成环保意识。

3． 鼓励幼儿大胆地表述自己的想法，发展想象力。

活动准备：

1． 制作与讲述内容相关的课件。

2． 一盘录有多种噪音的磁带。

3． 《欢乐蹦蹦跳》音乐、录音机、幼儿已学会律动。

4． 手袋人手一只、彩笔人手一支。

1．（放录音）听，这是什么声音？有什么高兴的事要放鞭炮？

2．师：原来小猫咪咪新开了一家酒店：“咪咪OK大酒店”。消息传出去后，小动物从四面八方赶来，大家都想看看，卡拉OK到底是怎么回事？你们能不能告诉小动物们卡拉OK是怎么回事？

3．师：原来卡拉OK就是手拿话筒，看着电视，跟着音乐唱歌，真有趣，我们一起去“咪咪卡拉OK大酒店”看看好吗？

二． 看大屏幕讲述。

问：为什么到“OK大酒店”的人会越来越少，连有奖唱歌也不能吸引客人呢？（幼儿猜想，各抒已见）

2． 看屏幕欣赏故事第二段。

（1） 集中讨论：为什么客人会越来越少？（说清人少的原因，理解噪声就是各种嘈杂的声音）

（2） 请个别幼儿表演虎大妈、熊奶奶、大象和小猫 咪咪的对话。（引导幼儿把角色的动态、表情、语言表现出来）

师：现在请小朋友来表演咪咪和小动物的对话，看谁表演得最棒。

（3） 讨论：咪咪本想丰富小动物的生活，可是卡拉OK声、说话声太大了，变成噪音了，反而影响了人们的生活、休息。酒店生意越来越差，咪咪很苦恼，小朋友来帮咪咪想想，有什么主意能使酒店生意好起来，又不影响居民的生活和健康？

A． 自由讨论。

B． 幼儿在集体面前发表自己的意见。

C．“酒店搬家”、“白天唱，晚上休息？”、“张贴禁止汽车的鸣叫牌”等。

（1） 师：小朋友想出了许多办法，我们来听听小动物们想出了哪些好主意？

（2） 师：“咪咪酒店”的生意又红火起来了，它想谢谢小朋友和小动物们，请我们去参加舞会。听！小动物们已经唱起来了，我们也一起加入吧！

（3） 师生表演律动《欢乐蹦蹦跳》。

三． 结合生活实际，理解噪音对人类的危害。

1． 师：刚才我们帮咪咪想了许多减少噪音的办法，知道噪音会影响人们的生活和健康，那么我们的`周围有没有噪音呢？在哪儿呢？

2． 听一段录好的噪音，说说心里的感受。

3． 师：假如你是小小发明家，那有什么好办法来减少噪音呢？（引导幼儿发明，想象更好、更新的办法）

1． 师：小朋友们真能干，现在我们一起来做减少噪音的宣传牌，提醒我们身边的人注意减少噪音，保护我们的环境。

2． 幼儿动手制作减少噪音的宣传牌。

3． 师：我们现在就把制作的宣传牌贴到外面去，让更多的人来保护环境。

幼儿园教案合集

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案要做到结构合理内容丰富设计科学。今天趣祝福的编辑给您分享“幼儿园教案”相关主题内容，希望这些材料对你有所帮助可以供你参考和使用！

幼儿园教案【篇1】

活动目标：

1、通过外出找春天，让幼儿喜欢春天。

2、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

3、用语言和动作等方式表达自己看到的小芽的特点。

教案准备：

l选择初春的小草、树木刚发芽的本园场景。

教案过程：

1、引导幼儿回忆冬天的树木的样子。

l教师：冬天时，树木是什么样子？

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

l教师：春天到了，本来光秃秃的树枝上有什么变化？

3、带领幼儿在 里寻找、观察小芽。

l教师：春天到了，我们看一看树木有什么变化？

l教师带领幼儿边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树枝上的“芽”。

4、请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

l教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？（引导从颜色、形状。）

引导幼儿用体态动作来表示看到的小芽。

l教师：你能不能用自己的身体动作来表示做出小芽的样子来？

教学反思：

这个教学活动后，我反思了以下三点：

1、教学过程中，语言不够精炼。

2、没有用更生动的语言来让孩子明白春天和冬天树妈妈的变化。

3、外出找小芽的过程中，孩子太多没有给孩子更多说的机会。

幼儿园教案【篇2】

一、活动背景

一、二、

三、、、闪光**陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解原因都来自于一部动画《陀螺战士》

活动1：对话活动：我最喜欢的上衣

目标：1、认识陀螺的外型特征知道陀螺的一些种类

2能够说出你喜欢陀螺仪的原因，并愿意在大家面前大胆地表达自己的想法

准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺

过程：1、（出示陀螺）激发幼儿学习的兴趣

老师提问：这你玩过这样的陀螺

2、你还玩过什么样的陀螺

徐晟：我玩过拧的陀螺

尤志浩：我玩过木陀螺，也叫打不死顶；

周杰：我玩过一款有电池和按扭的上衣

邵未龙：我见过遥控陀螺仪很厉害；

周舟：我玩过有发条的陀螺……

（点评：这种谈话可以让孩子们知到陀螺有很多种：木头的、塑料的、扭动的、缠绕的、自动的）

3、你喜欢什么样的陀螺为什么

郁幸娴：我喜欢**发光战斗上衣，因为它能发射火星；

戚奔：我喜欢白虎顶，因为它很厉害，可以打败龙顶；

吕新炜：我喜欢大陀螺仪，因为它可以旋转很长时间；

邵未龙：我喜欢小上衣，因为它旋转的很快；

邹蓉蓉：我喜欢牵牛花陀螺仪，因为它很有趣；

蒋钰：我喜欢铁顶，因为它不容易打破

（评析：）

4如果你被要求设计一个陀螺仪，你想设计什么样的陀螺

我想设计一个彩色陀螺，我想设计一个喷火陀螺，我想设计一个非常强大的陀螺，我想要一个可以飞行的陀螺

（评析：

时候会有的快有的慢呢其中有什么奥秘呢）

活动二探索活动：陀螺的奥秘

目标：1。为了进一步了解陀螺仪的结构，了解陀螺仪的奥秘以及如何识陀螺仪长时间旋转

2激发孩子们探索科学活动的兴趣，并试着讲述他们自己的发现

准备：几种不同尺寸和材料的陀螺仪

流程：1。（展示不同的陀螺仪）问题：

你们发现这些陀螺什么地方是一样的什么地方是不一样的

周杰：陀螺的颜色是不一样的

郁幸娴：上面的材料不一样。有些是铁的，有些是塑料的，有些是纸板的

邵未龙：陀螺的大小不一样花纹不一样

徐天喜：很多陀螺仪都有东西要拉

朱若愚：上面下面有个锋利的东西

尤志浩：陀螺都是圆形的

（点评：在观察的过程中，让孩子们明白，不管是哪种陀螺，它的表面都是圆的，在圆的中间有一个轴）

2、重点认识战斗陀螺（幼儿带的最多的一种）

战斗陀螺有三部分组成：最上面是有尖牙的攻击器中间的一层是金属做的平衡轮最下面的是使陀螺旋转的拉线（即轴轮）每次玩的时候要把这三部分装好才可以玩

师：你们知道为什么拉了以后陀螺就可以转起来呢

尤志浩：因为里面有齿轮

朱若愚：因为绳子上有锋利的牙齿

朱文君：因为绳子是不平的

师：对了（老师边做边说）绳子拉的时候带动了里面的齿轮就会转了

老师：你在我们幼儿园的科学发现室玩过这样的游戏吗

朱若愚：曾几何时，大轮子和小轮子一起转动

吴家乐：大轮子和小轮子连在一起

3、幼儿自由地玩陀螺老师观察指导过后让幼儿说说自己的发现

师：你在玩的时候发现了什么

唐尤伟：我玩的时候发现自己的陀螺和李国庆的陀螺撞在一起发出了火花（引导幼儿观察他们的陀螺发现两只陀螺都是铁做的才能摩擦**）

邵未龙：我玩的时候，发现颜色变了，变成了一个圆

秦奕恒：我发现一个大的顶部会击倒一个小的顶部

徐晟：我发现你可以把上面翻过来，因为地上有一个点可以把它翻过来

师：陀螺什么时候会不倒呢

徐晨辰：陀螺在转的时候不会倒陀螺不转的时候就倒了

周杰：拔不出来的时候，顶就会掉下来

邵未龙：当陀螺歪歪扭扭的时候就要倒了转的时候不会倒的

师：样玩可以让陀螺转的时间长一点

郁幸娴：用力拉，可以长时间转向

唐尤伟：拉得快能转很久，孩子反驳：要慢一点

李国庆：把上衣放下来一点，拉顶也可以长时间旋转

老师请两个幼儿进行比赛验证大家的说法是否正确结果发现并不象小朋友说的那样

邵未龙：我知道方法是错误的。 如果方法正确，可以转动很长时间

吴家乐：在地上转的时间长一点

朱若愚：光滑的地方转得时间要长一点

徐天喜：大的陀螺转的时间长一点

（评析：在老师的引导下幼儿通过自己的边玩边观察发现并验证了陀螺转得时间长短与方法是否正确、场地的光滑、陀螺的大小有一定的关系）

老师：当陀螺旋转时，你发现颜色有什么变化

尤志浩：当陀螺旋转时，颜色会被夹在一起

邹蓉蓉：顶部旋转时，颜色非常漂亮。它是一个彩色的圆圈

老师：当陀螺旋转时，颜色会混合并变成色环。它非常漂亮

（分析：让孩子在游戏过程中发现大量的陀螺仪知识是一个发现问题。）

活动三数学活动：按特征分类

目标：1。引导孩子根据陀螺仪的某一特性设计标记并分类，用数字记录，锻炼孩子的发散思维

2继续学习用语言讲述自己的操作过程，培养孩子的听说能力

三。培养孩子的合作能力和解决问题的能力

准备：每组有5种不同种类的陀螺仪操作记录纸和笔

过程：1、商讨陀螺的分类标记：

（1）老师出示有代表性的陀螺让孩子观察有什么地方不同

幼儿：颜色不同大小不同转得速度不一样有的是拧的有的是拉的……

（2） 老师：今天我们要做的是标记顶部

a：大小标记、颜色标记我们已经学过了那速度标记可以画呢

朱文君：慢旋的陀螺可以用蜗牛线来代表

徐晨辰：一个慢旋的陀螺可以用一个小圆圈来代表

邵未龙：快速标记可以省去很多圈子

朱若愚：快的标记可以用飞机来表示，慢慢地可以画出蜗牛

最后讨论了快标记是画很多密圆，慢标记是画一点梳圆

b：材料标记可以做呢

老师引导：铁的陀螺在玩的时候会发生什么变化

唐尤伟：会有火星

秦奕恒：可以做火星标记

幼儿园教案【篇3】

活动目标：

1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的秋天

准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)

师：秋天有哪些美丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉爽的秋雨

准备：在园内户外场地进行。

过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》

师：我们来听一篇很美的散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)

活动四：秋景图

师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

幼：桂花发出阵阵诱人的清香，石榴咧开了红嘟嘟的小嘴，大雁往南方飞去，高梁红了，棉花白了……

师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)

附：秋天的雨

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢! 不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……

幼儿园教案【篇4】

一、活动背景

20xx年5月31日是世界卫生组织（WHO）发起的第xx个世界无烟日，口号是“xx”。吸烟更会污染环境，懂得保护环境就是从身边的点滴做起。

二、活动时间

20xx年5月20日——5月31日

三、参加人员

花二班幼儿、家长

四、活动地点

幼儿园内

五、活动内容

活动一：认识世界无烟日

（一）目标：

1、了解世界无烟日的由来并知道5月31日是世界无烟日，让幼儿了解吸烟的危害。

2、增强幼儿关心、保护环境的意识。

（二）过程：

1、观看ppt，老师讲解世界无烟日的由来。

提问：世界无烟日是哪一天，它是怎样由来的？

2、了解吸烟对身体和环境的危害。

出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？

（1）图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？幼儿将自己的发现与大家共享（吸烟的人牙齿、衣服、手指怎样？）

（2）图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？

（3）加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。

教师与幼儿共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。

3、讨论：你觉得哪些地方不能吸烟？

教师总结：汽车站、电影院、医院、幼儿园、公共汽车、加油站等公共场所不能吸烟。

4、向幼儿宣传世界无烟日：

世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟。我们小朋友也可向家人宣传吸烟的危害，让他们珍爱自己以及他人的身体、保护环境。

活动二：远离二手烟

（一）目标：

1、通过分析烟的有害成分，使幼儿了解吸烟以及被动吸烟的危害所在。

2、拒绝吸二手烟，用有效的方式劝诫周围的人戒烟营造无烟环境。

3、学会保护自己，远离二手烟。

（二）过程：

1、谈话：你家有人吸烟吗？谁在吸烟？你喜欢他吸烟吗，为什么？

老师小结：我们小朋友当中很少有妈妈是吸烟的，但是很多的爸爸是烟民。在我们生活的人群中，只要有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”。

2、观看吸二手烟的视频，请幼儿回忆生活中的实际情况，说说自己在什么时候吸了“二手烟”？

3、讨论：吸二手烟给我们带来哪些危害？

（1）被动吸烟15分钟等于主动吸烟

（2）与吸烟者共同生活的`人会增加呼吸道疾病、肺癌和心血管疾病发病的危险。患肺癌的机率比常人多出6倍。

（3）吸二手烟对婴幼儿、青少年及妇女的危害尤为严重。对儿童来说可以引起呼吸道症状和疾病，并且影响正常的生长发育。对于孕妇来说会导致死胎、流产和低出生体重儿。

4、关爱家人的身体，我帮爸爸来戒烟。

（1）把他的吸烟用具扔掉，打火机、烟灰缸、香烟。

（2）建议他餐后喝水、吃水果或散步，摆脱饭后一支烟的想法。

（3）烟瘾来时，教他立即做深呼吸活动或咀嚼无糖分的口香糖，避免用零食代替香烟。

（4）告诉别人他已经戒烟不要给他递烟了，也不要在我面前吸烟。

（5）给他安排一些体育活动，如游泳、跑步、钓鱼等。一方面可以缓解精神紧张和压力，另一方面可以避免花较多的心思在吸烟上。

（6）当他有想吸烟的冲动时告诉他可以用喝水来控制。当他感到空腹或想吸烟时先慢慢地喝上一杯水。实验证明水是戒烟的妙药。

5、总结：吸烟有害健康，吸二手烟危害更大。让我们远离香烟，共同营造一个清新的无烟世界。

活动三：我们身边的禁烟标志

（一）目标：

1、认识禁止吸烟标志，知道它所表示的意思。

2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

3、引导幼儿关心周围的生活环境，形成初步的是非感。

（二）过程：

1、看录象引出标志。

提问：这个叔叔在干吗？他来到了什么地方？为什么不让这个叔叔进幼儿园？

2、认识禁止吸烟标志

（1）这是什么标志？你是怎么知道的？

师小结：（用图示范）一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

（2）你在什么地方也见到过这个标志？为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？

3、小小宣传员

（1）如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？我们想什么办法帮助提醒他们，使他们不吸烟呢？

（2）幼儿寻找身边的禁烟标志，并且请爸爸妈妈拍下，进行分享。教师会将幼儿拍摄的找寻禁烟标志的照片播放在幼儿园大屏幕上。

活动四：制作禁烟标志

（一）目标：

1、巩固了解吸烟对人体的危害和对环境的污染，知道公共场所禁止吸烟。

2、尝试设计禁烟标志，懂得关爱家人，知道保护自己和家人的健康。

（二）过程：

1、分享照片。请幼儿说一说这是在哪里找到的禁烟标志。

2、自己尝试设计制作禁止吸烟的标志或图片。

3、教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

4、幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

幼儿园教案【篇5】

幼儿园教案

幼儿园教案是每位幼儿教师每天必备的工作文档。教案作为一份教师工作的重要组成部分，是对教学工作进行规划和实施的重要依据。幼儿园教案是幼教工作者制定课程计划、备课、授课和评价学生学习情况的核心，是幼教工作中必不可少的重要帮手。

一、制定幼儿园教案的重要性

制定幼儿园教案的重要性表现在以下几方面：

1.便于课程计划的制定：教案可以帮助老师组织好课程，确保教学目标的合理达成，有助于提高幼儿接受课程内容的能力。

2.加强教师对课程的理解：在准备教案的过程中，教师不仅要考虑幼儿的年龄特点和认知能力，还要考虑自己的教育理念和教学方法，这种沉淀总结有助于教师对幼儿的认识和对教学内容的掌握。

3.方便备课：教案可以帮助老师更好地组织备课，准确掌握所需教学资源和教学材料，有助于提高备课的效率。

4.便于学生与家长的沟通：老师在制定教案的过程中，需要考虑适合幼儿的教学方法和课程内容，这些内容对于家长来说也是必要了解的，教案可以将这些信息清晰地呈现出来。

二、制定幼儿园教案的要素

1.明确课程目标：制定教案的第一步是明确课程目标，这包括提高学生认知能力、提高幼儿的语言表达能力、培养幼儿的观察力和想象力等。

2.安排教学内容：课程内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，根据幼儿的兴趣和实际情况，设置教学方法。

3.课前准备：制定教案的过程中需要考虑教学资源和教学材料，如图书、素材、课件等。

4.教学方法：选取适合幼儿的教学方法和游戏，让幼儿在快乐的氛围下学习和成长。

5.教学评价：教学评价需要根据教学目标和任务进行评估，从多个方面对学生的学习情况进行评价，以了解学生的学习情况并做出相应的调整。

三、具体操作步骤

1.明确教学目标：在制定幼儿园教案之前，需要明确课程目标。通过研究幼儿的年龄和认知能力，设定合理的教学目标。教学目标应该具有明确性和可测性，在课程结束时，可以对学生的学习结果进行评价。

2.搜集教学资源：在制定教案之前，需要搜集相关教学资源，这些资源包括图书、电子课件、游戏等内容。搜集好教学资源有助于实现教学目标，可以便于老师更好地授课，让学生更好地掌握知识。

3.选择合适的教学方法：根据教学目标和教学资源的特点，老师需要选择适合的教学方法。有关的教学方法可以是讲解、讨论、问答、故事、情景模拟、互动游戏等形式。

4.合理安排时间分配：在课程规划中，需要对每个环节的时间分配进行安排。时间的安排应该合理，既充分利用课堂时间，又避免时间浪费。

5.设定教学评估：在规划中，需要设定合适的教学评估目标。评估的标准应该符合课程目标，评估方式包括参与度评估、作品评估、口头表达评估等等。

四、制定幼儿园教案的运用

1.备课过程：教案作为备课的指南，帮助老师更好地组织备课，准备好所需的教学资源和教学材料，确保教学的流程性和系统性。

2.教学过程：在教学过程中，教案是教师的指南，通过教案，老师可以有针对性地采取教学方法，更好地让幼儿掌握知识点，提高学生的学习兴趣。

3.评估过程：教案也是教学评估的基础。通过教案所设定的评估目标和评价标准，老师可以更好地评价学生的学习情况，思考下一步的教学策略。

总之，幼儿园教案是幼儿教育工作的不可或缺的重要组成部分，是幼教工作者制定课程计划、备课、授课和评价学生学习情况的核心。通过完善的教案，可以让幼儿更好地接受知识和技能，并在快乐的氛围中成长。

幼儿园教案【篇6】

【教学目标】

一、知识与技能

1、了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的运用。

2、掌握地球内部圈层的划分和内部圈层的界限、厚度、物理性状等。

3、掌握地球外部圈层的组成和特征。

4、通过归纳、总结、对比地球内部各层的特点，使学生形成综合归纳等思维能力。

二、过程与方法

1、通过读图训练，提高读图、析图能力，明确地震波和地球内部圈层的关系，地壳与岩石圈、软流层的位置关系等。

2、联系实际，结合图示，了解各圈层的特征。

三、情感、态度和价值观

1、学会用一分为二的方法看待问题、分析问题，树立正确的辩证唯物主义观。

2、使学生了解地球的圈层构造，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统观和责任感，增强环境及保护意识。

【教学重点】

1、地震波的波速以及地震波的传播特点，区别横波与纵波。

2、地球内部圈层划分实况及各层主要特点。

3、地球外部圈层的组成和特征。

【教学难点】

1、两种地震波的传播特征及其在地球内部圈层研究中的运用。

2、地球各圈层的物质组成和主要特点。

《1.4地球的圈层结构》知识拓展

课内知识补充

1、纵波(Pwave)和横波(Swave)：我们最熟悉的波动是观察到水波。当向池塘里扔一块石头时水面被扰乱，以石头入水处为中心有波纹向外扩展。这个波列是水波附近的水的颗粒运动造成的。然而水并没有朝着水波传播的方向流；如果水面浮着一个软木塞，它将上下跳动，但并不会从原来位置移走。地震运动与此相当类似。我们感受到的摇动就是由地震波的能量产生的弹性岩石的震动。岩石，受到打击，会产生两类弹性波从源向外传播。一种纵波(Pwave)是质点震动方向与地震波传播方向平行的地震波.另一种横波(Swave)是质点震动方向与地震波传播方向垂直的地震波。

2、地震：地震主要是构造地震，它是由于地下深处岩石破裂、错动把长期积累起来的能量急剧释放出来，以地震波的形式向四面八方传播出去，到地面引起的房摇地动。

地震波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常将震源深度小于70公里的叫浅源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震。如1976年的唐山地震的震源深度为12公里。

世界两大地震带：环太平洋地震带：分布在太平洋周围，像一个巨大的花坏，把大陆与海洋分隔开来。地中海-喜马拉雅山地震带：从地中海向东，至印度尼西亚、至堪察加。

3、地壳厚度变化的规律：地球大范围固体表面的海拔较高，地壳越厚；海拔越低，地壳越薄。大陆地壳是双层结构，上层是硅铝层，下层是硅镁层，大洋地壳往往是单层结构，硅铝层很薄，甚至缺失。地壳厚度的不均和硅铝层的不连续分布状态，是地壳结构的主要特点。

《1.4地球的圈层结构》学习指导

课文学习

地球的内部圈层

地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P波）和横波（S波）之分。纵波的传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播；横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。

从地球内部地震波曲线图上，可以看出地震波在一定深度发生突然变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面，一个在地面下平均33千米处（指大陆部分），在这个不连续面下，纵波和横波的传播速度都明显增加，这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下2900千米处，在这里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个面叫古登堡界面。

以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。

地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。

地球的外部圈层

地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。

大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。

水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。

生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。

幼儿园教案【篇7】

活动目标：

1、分辨声音的长短，用线条画出来。

2、分辨声音的高低，用图画出来。

3、培养小朋友对音乐的感受力.

重点：

分辨三种不同的音型。

难点：

对音乐的感受能力。

活动准备：

每位小朋友一支笔、一张纸、钢琴。

活动过程：

1、让小朋友分辨三种不用的节奏型。

（1）延长音。如：5——。

（2）高低不同的几个音反复出现。如：1234 5432 1234 5432 。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。

如：50 50 50 50。

2、请小朋友边听边唱感知这三种声音的.长短、高低，然后用线条或图画出来。小朋友绘画结果不做统一要求，只要小朋友能讲出道理并且符合要求就算可以了。

3、对于能力差一点的小朋友要求他只画音的长短，如教师唱5——和55 55启发他们画 就可以了。一遍不行可多重复几遍。

请小朋友玩排排队的游戏。将小朋友分组，听到5——的声音站成一直线，听到1234 5432 1234 5432小朋友手拉手分开站成弯曲的对形，听到50 50 50 50 小朋友站成一高一低（蹲）对形。反复几遍锻炼小朋友的灵敏性。

活动延伸：

在音乐区内，听录音做画声音的游戏。

估量：

基本上能用线条表示出音的长短。

评析：

通过画声音，能反映出小朋友对音长短、高低的不同感受。如有的小朋友能将50 50 画成■□■□，而有的小朋友画成╳〇╳〇，还有的小朋友画成 ，有个铅笔有头，有个铅笔没头。画声音对小朋友在音乐的感受力的表现手法中，位置是很重要的。

5———

50 50 50 50 ╳〇╳〇╳〇╳〇

1234 5432 1234 5432 ~~~~~~~~~~~

幼儿园教案【篇8】

周一9月13日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪（钱一笑），引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

三、集中活动：语言：粉红鸭

目标：

1、了解故事情节和角色形象的特点，初步理解故事内容和主题。

2、逐步克服胆怯心理，乐意和同伴一起玩。

3、学习正确发音：怕羞、陌生人。

准备：大班情景表演教学挂图

过程：

1、观看大班哥哥姐姐故事表演。

嘎嘎鸭为什么叫粉红鸭？（帮助理解和学习发音：怕羞陌生人）

2、教师边演示教具，边讲述故事边提问。

①小花猫来了，粉红鸭怎么说？（小兔子、小乌龟来了，粉红鸭怎么说？）

②小乌龟怎么了？粉红鸭这样好不好？为什么？

③一条蛇向粉红鸭游来了，粉红鸭是怎样做的？结果怎么样了？

3、迁移、扩展经验。

你喜欢粉红鸭吗？为什么？

你怕羞吗？你和哪些朋友一起玩？

4、延伸活动《粉红鸭找朋友》

学习句子：我和你一起玩好吗？我和你一起玩。

请一粉红鸭按要求找朋友后去玩区角游戏。

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、户外活动：玩沙

目标：

1、愉快地参加玩沙活动，感知沙的特性：松、软、细等特性。

2、培养良好的活动常规：蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

准备：各类玩沙工具

过程：

1、交代内容、要求。户外玩沙，蹲下玩、不用手揉眼睛、不扬沙。

2、自由玩沙———探索沙子的松、软、细等特性。

3、集中说说感受、你是怎么玩的。

4、整理工具、回教室。

六、餐前活动：听故事

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、学习安静的倾听故事，能说出故事中的主要角色，知道简单的故事内容。

七、音乐活动：合拢放开

目标：

1、能和教师一起学唱歌曲，对唱歌活动感兴趣。

2、熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的`动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上》（或小手拍拍拍）

2、学念歌词。

①教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

②幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、学习歌曲。

①教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

②播放录音带，师幼共同学唱。

③带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、欣赏歌表演

教师边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周二9月14日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养幼儿良好的活动常规。

二、晨间锻炼：快乐跳跳虫

目标：

1、练习双脚并拢向上跳，发展跳跃能力。

2、锻炼动作的灵活性。

准备：人手一个呼啦圈音乐

过程：

1、跳虫舞

启发幼儿说说什么虫会跳？（如蚱蜢）

请幼儿将两手食指放在头上，听音乐活动身体、四肢，模仿跳跳虫跳舞的样子。

2、跳水坑

请幼儿取一个塑料圈放在地上当“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

带领幼儿边跳边念儿歌。

请跳的好的幼儿表演，游戏反复进行。

3、幼儿自由玩圈，做放松运动结束。

三、欣赏自己

目标：

1、能大胆地说出自己身上有什么。

1、知道自己的性别，学习按男女排队。

2、产生观察自己的兴趣。

准备：在大活动室教学场地画好两条线

过程：

1、照镜子，引导幼儿观察镜中的自己。

2、讨论：你都看到自己身上有什么？

3、请一孩和一女孩对照，他们两人一样吗？哪里是一样的，哪里是不一样的？

4、游戏：《摸人》

教师蒙眼摸一幼儿，有那位幼儿大胆地介绍自己身上有什么？教师猜猜他是男孩还是女孩，也可请大家告诉老师。

5、听小铃按性别排队。

6、延伸活动：音乐《头发、肩膀、膝盖脚》

四、盥洗、点心

要求：

1、能正确的入厕和洗手，养成良好的卫生习惯。

2、能独立辨认自己的学号，按学号取放杯子，用自己的毛巾擦手。

五、集中活动：复习歌曲《合拢放开》

目标：

1、复习歌曲《合拢放开》，能用教自然的声音演唱，对唱歌活动感兴趣。

2、进一步熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。

准备：音乐磁带

过程：

1、游戏：合拢放开

①幼儿听有节奏的口令，用手指做合拢、放开的动作。

②教师边做动作边提问：小手放哪里？（或小手干什么）

③幼儿边做模仿动作边回答：小手放腿上（或小手拍拍拍）

2、回忆歌词。

③教师念歌词，请幼儿说出小手能做哪些动作。

④幼儿有节奏地念歌词并学做动作。

3、复习歌曲。

④教师完整演唱两边，请幼儿说出小手做了哪些动作。

⑤播放录音带，师幼共同演唱。

⑥带领幼儿边唱歌曲边在相应的动作。

4、歌表演

教师带领边演唱边表演，激发幼儿继续学习的兴趣。

六、餐前活动：看图书

要求：

1、愿意听老师介绍饭菜，喜欢吃饭。

2、喜欢看书，知道图书中有许多故事和知识，能轻拿轻放，一页一页的翻阅。

七、绘画活动：吹泡泡

目标：

1、学习画大大小小的圆圈泡泡，能用多种颜色画，画得多。

2、参加绘画活动，培养良好的绘画常规。

准备：

1、课前已玩过吹泡泡的游戏

2、幼儿绘画本、蜡笔、教师范画纸

过程：

1、引出课题：小朋友玩过吹泡泡的游戏，说一说泡泡是什么形状的？又是什么颜色的。

2、教师边吹泡泡，边讲述泡泡的形状、颜色。

3、讲解示范：圆溜溜的泡泡，一圈就是一个（头和尾巴要接牢）要画出一大串泡泡，红的、黄的等。请小朋友跟老师一起画泡泡。（空手练习）

4、幼儿练习

①鼓励幼儿大胆下笔画出大大小小的圆圈，并会用多种颜色画，把纸画满。

②提醒幼儿画圆圈时头和尾要接牢。

5、讲评

我们大家一起来看一看，评一评，哪只小熊吹的泡泡多，颜色又漂亮。

八、离园活动：整理活动、分五角星

要求：

1、安静地玩自带玩具，并能整理好自己的玩具。

2、能主动地对老师说再见。

周三9月15日

一、晨间活动

目标：

1、稳定个别幼儿情绪，引导幼儿学说“老师早”。

2、提醒幼儿找到自己的坐位，安静地玩桌面玩具。

3、学习听信号将桌面玩具放回原处，培养良好的活动常规。

二、晨间锻炼：滚皮球

目标：

1、学习两人对面对滚皮球，基本掌握滚皮球的方法。

2、喜欢参加玩皮球活动，愿意和大家一起玩。

准备：皮球若干场地上画好一条线

过程：

1、出示体育器具—皮球，说说你会怎么玩。

2、教师和一幼儿示范滚皮球，幼儿徒手练习。

3、幼儿寻找合作伙伴，两人一组。

4、幼儿领球，站在场地线上练习，注意个别指导。

5、幼儿展示表演，教师讲评。

6、放皮球，整队回教室。

幼儿园教案【篇9】

【设计思路】

在主题活动《可爱的鱼类朋友》中，小朋友们对各种各样的鱼已经有了比较深入的了解，他们还时常用身体动作来模仿小鱼憨态可鞠的样子，他们的这一表现让我想起了我曾看到中央三台播放过的一段幽默剧《钓鱼》，因此，我为孩子们剪辑了一段幽默诙谐的《匈牙利舞曲》音乐，让小朋友们在乐曲声中，用自己的动作和道具表现“鱼”和“鱼饵”之间发生的有趣故事，引导幼儿用各种动作和表情，创编和表现各种状态下的鱼和与之逗趣的鱼饵，让幼儿在韵律游戏之中体验到身体律动和合作表演的快乐。

【活动目标】

1、学习用自己幽默诙谐的身体动作表现“鱼”和“鱼饵”之间的有趣故事。

2、能根据音乐的变化创编与之对应的逗趣动作，并能和同伴合作表演。

3、体验和同伴合作表演的快乐。

【活动准备】

1、剪辑好的《匈牙利舞曲》音乐和《钓鱼》幽默剧的表演；鱼钩头饰10个，用旧塑料袋做成的鱼胸饰10件。

2、小朋友看过幽默剧表演，有过合作表演的经验。

【活动过程】

1、欣赏一段幽默剧《钓鱼》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》欢快活泼的音乐风格。

2、集体倾听音乐，初步分辨各段音乐所表现的音乐形象，并进行舞蹈创编活动。

（1）、教师当鱼饵，全体幼儿当鱼，听第一段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼在各种状态下的动作与表情。

（2）、请几名幼儿当鱼饵，其他幼儿当鱼，听第二段音乐表演。重点启发幼儿创编鱼饵的动作。（如果幼儿创编有难度，则迁移幼儿生活经验，怎样和朋友友好相处？怎样关心和讨好父母亲人？等等。）

3、尝试创编“鱼”和“鱼饵”相互逗趣、合作游戏表演的动作。

（1）、请一半幼儿当鱼，一半幼儿当鱼饵，听音乐合作表演。重点引导幼儿创编相互逗趣、互相合作的动作。

（2）、引导幼儿相互讨论和表演不同的游戏结局，听音乐表演。

4、集体表演音乐游戏《钓鱼》，体验合作表演的快乐。

（1）、幼儿自由结伴，听音乐合作表演。

（2）、互换角色或重新选择伙伴，听音乐合作表演。

5、集体观看央视播放的一段三人表演的幽默剧《钓鱼》。引发幼儿下次参与《钓鱼》系列活动的兴趣。

幼儿园教案【篇10】

活动目标：

1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2.喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

3.让学生了解节日的习俗。

4.体验明显的季节特征。

活动准备：

清明由来的视频、清明上河图，和春分有关的图片。

一、猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图片你想到了什么？

小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2.、演示画面二，现在，你们又想到了什么？

小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？

小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。二、看看找找，感知清明。

1.现在我们处在什么季节？

2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

3.从文字上看，清明可能是什么意思？

4.今天老师准备了许多图片，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组研讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

三、视听欣赏，感受传统艺术。

1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？

2.幼儿欣赏《清明上河图》图片。

3.提问：有什么感觉？（帮助幼儿简单理解画面内容）4.教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

四、提出问题，引出延伸：

今天，我们知道了清明是春天的节日，是中国古代就有的节日。我们也可以用绘画形式表达对春分的喜爱，每个宝贝回家画鸡蛋，设计不同色彩额鸡蛋活动。

小百科：春分是我们的传统二十四节气之一，有着悠久的历史文化底蕴。春分一到，有各种文化习俗来庆祝春天的到来。

幼儿园教案【篇11】

活动目标:

1.通过欣赏引导幼儿尝试设计渐层的图案。

2.感受陀螺旋转后色彩与形状的变化。

3.锻炼幼儿手眼协调的能力。

活动准备：

1.圆形和正方形大小不一的卡纸、牙签、火柴棒、图钉、水彩笔、空白卡纸、剪刀。

2.各种图案设计。

3.陀螺的图片。

4.幼儿已玩过自己带来的陀螺。

5.音乐：“将来怎样”、“杜鹃圆舞曲”、“溜冰圆舞曲”。

活动过程：

玩陀螺

①导入

师：看顾老师为你们准备了什么？（陀螺）

师：我们等会儿选一个陀螺，找个空地来玩一玩。

②提出玩的要求

师：请小朋友玩的时候仔细观察，陀螺在旋转的时候发生了什么变化？

（在幼儿玩的时候也可个别提问、个别引导）

③初步引导幼儿发现陀螺旋转后色彩与形状的变化。

④集体提问

师：你的陀螺在旋转的时候发生了什么变化？

你玩的'陀螺和你旁边小朋友玩的陀螺在转起来的时候有什么不同？

幼儿回答。

⑤教师小结：小朋友在刚才玩的时候观察得可真仔细，陀螺旋转起来之后，不仅颜色发生了变化，而且形状也发生了变化。（如果幼儿没有发现可以在后面的观察中再得出这个结论。）

观察陀螺

①观察圆形陀螺

师：请小朋友来看看这两个陀螺很特别，这个刚才是谁玩的？请你来说说，你知道你玩的这个陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的吗？

(尽量让幼儿自己讲述。象用圆形做的，上面设计了图案，用火柴棒戳的等等)

②观察正方形陀螺

师：这个刚才是你玩的吗？请你也来说一说。

引导幼儿拆开来观察。

师：我们怎么让别的小朋友和客人老师看得清楚点?

好，放在这儿看吧！

（将陀螺拆开，放在视频展示仪上供幼儿观察）

师：哦，原来有三个从大到小的正方形呢！在这三个正方形上都设计了不同美丽的图案。

我们再把它戳好，大家一起来看看转起来和刚才有什么不同。

请幼儿来说出结论：陀螺旋转起来后，美丽的图案就看不清楚了，而且正方形也变成了圆形。

师：小朋友观察得真仔细，陀螺旋转起来之后，它的颜色和形状确实发生了变化。

欣赏陀螺

师：陀螺又好玩又好看，除了我们刚才玩的其实还有很多，接下来，我们一起来看几个老师在网上找到的陀螺，我们来看看它们是什么样子的？（在视频展示仪上供幼儿欣赏）

制作陀螺

师：我们又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也来做一个？

交代制作要求：

①选择自己喜欢的图形，用水彩笔在上面画上漂亮的图案。

②用图钉、牙签戳洞，注意安全。

③用火柴棒按大中小的顺序穿图形，注意火柴头朝下。

④除了做圆形、正方形的陀螺外，还可以在空白卡纸上自行设计，有所创新。

幼儿操作，教师巡回指导。

玩陀螺。

幼儿自由结伴玩陀螺，可以交换着玩。

引导幼儿发现设计有创意的陀螺，感受陀螺旋转后色彩和形状的变化。

结合目标进行讲评。

表扬图案设计新颖、有所创新的幼儿，鼓励幼儿回去之后尝试做其他形状的陀螺。

幼儿园教案集合

经过认真筛选编辑为大家推荐一篇题为“幼儿园教案”的文章。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。上课时老师要按照教案课件来实施。希望这篇文章对您有所帮助！

幼儿园教案 篇1

活动目标：

1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。

2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。

3.能在活动中感受愉快的情绪。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

各种小乐器

活动过程：

1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。

小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？

2.交代玩法：

教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。

3.让幼儿学做游戏：

先幼儿听辩声音来做动作。

再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。

最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。

活动反思：

通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

幼儿园教案 篇2

设计意图：

现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因

此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报

纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。

活动目标：

1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。

2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。

活动准备：

1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋

活动过程：

一、时装表演引入：

1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演

2、（模特定格）提问：（1）“看出是用什么做的吗？”

（2）“能猜出是怎么做出来的吗？”（如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等）

（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）

（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）

3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”

二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识

1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”

2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。

三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。

1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”

2、（每一桌六个小朋友）大体分成体育器械组、美工组、生活组

3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组

4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）

5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）

幼儿园教案 篇3

一、活动目标：

1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。

2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。

3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。

二、活动准备：

1、红、黄苹果胸饰各20个

2、两棵大苹果树。

三、 活动过程：

（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片

1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？（幼儿发散思维，随意猜）

究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好吧。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！

2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。

教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！

（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”

1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前

教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（********）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）

2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。

老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。

问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）

黄苹果娃娃同上

（三）歌舞《快乐的苹果娃娃》

师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！

（四）结束：送苹果娃娃回家

1、出示两棵树妈妈

师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”

2、教师示范送苹果娃娃回家

师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！

3、幼儿送苹果娃娃回家

好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）

反思：

这节活动是认识黄色和红色，看似简单可是实际操作起来却还是有些的问题，我觉得这个活动的重点和难点就是认识黄、红两种颜色，如果没有基础，孩子都不认识就不能顺利的完成活动。因此第一次活动时就有大多孩子不认识颜色，更不能很好的区分黄色和红色，人云亦云，这就需要在活动前多次巩固加深孩子对这两种颜色的认识，充分利用周围的物品让孩子认识和区分，并且以游戏的形式让孩子乐于主动学习，多次认知之后相当一部分的孩子都能很好的区分了。第二次活动就完成得比较顺利了，即使有认错的也有其他孩子帮助纠正，活动中还穿插了一些小游戏及互动，调动了孩子的积极性和热情，因此整体效果还是不错的。

活动中，出示苹果娃娃引出活动，激发幼儿对色彩的兴趣。通过让幼儿自己说一说？它是什么颜色的？我们叫它什么苹果娃娃？进一步初步激发幼儿的活动兴趣。这个环节主要是考虑了托班幼儿的特点，在认识颜色中，老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字扩散思维：还有什么是红色的？深深的吸引了幼儿的注意力，教师顺势引导幼儿说说自己是什么颜色的苹果宝宝，大部分幼儿掌握都比较好，参与的兴趣也是很高的。在和颜色宝宝做游的环节中，考虑到幼儿的年龄特点，所以，在活动中为幼儿准备了比较充分的操作材料：每个幼儿一份操作材料：一个小篮子，里面有红、黄、绿三色的苹果。 幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到找到妈妈的快乐感。但是，在第二个和颜色宝宝做游戏的部分中，让幼儿举起相应的颜色宝宝这个环节中，我发现幼儿之间的差距还是很大的。有的幼儿会很快的举起来的，而幼儿却对颜色有点混淆,可以说”举棋未定”，能力强的幼儿很快就完成了。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，我们提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。在平时的区域活动中，能够做到根据幼儿的能力水平提供层次性的材料，考虑幼儿的能力特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同能力水平的幼儿，使不同能力水平的幼儿都能在自己原有的基础上得到一定的提高。

幼儿园教案 篇4

设计意图

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都非常优越，加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况，我们设计了“爱惜粮食”这一主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。

活动目标

1、引导幼儿了解粮食的由来,知道农民的辛苦,教育幼儿爱惜粮食。

2、培养幼儿对劳动人民的热爱之情,懂得珍惜他人的劳动成果。

活动准备

1、课件。

2、幼儿剩饭视频。

活动过程

（一）观察谈话：这是谁浪费的

1、让幼儿观看幼儿剩饭的视频，然后分组讨论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么？

2、教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，浪费了很可惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。

（二）粮食是怎样来的

1、请小朋友看图片，内容是：农民伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。

2、提问：你刚才看到了什么？然后把图片内容再向幼儿完整解说一遍。

3、让幼儿提出自己想知道的问题，教师根据幼儿的提问作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。

（三）歌表演《悯农》

1、出示图片，让幼儿说一说：农民伯伯在干什么？

2、让幼儿模仿表演农民伯伯锄草的动作。

3、幼儿一起朗诵古诗《悯农》，教师教小朋友学唱歌曲《悯农》。

4、放歌曲录音，启发幼儿根据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。

活动结束

观看饥饿儿童的图片，激发幼儿同情饥饿儿童的情感。进一步理解节约粮食的重要意义。

2幼儿园节约粮食教案：珍惜粮食不浪费

活动目标

1、使幼儿了解粮食的生长过程。

2、让幼儿明白粮食来之不易，要珍惜粮食。

活动准备

儒灵童教材

活动过程

一、活动导入

1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程

1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过蚂蚁窝吗?为什么萌萌被抬进蚂蚁窝?请听故事《小蚂蚁的仓库》。

2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：小蚂蚁的仓库怎么会有那么多好吃的?

故事总结：萌萌吃东西的时候总会把食物浪费，小蚂蚁把萌萌丢下的食物抬回了家。当萌萌来到蚂蚁仓库后，羞愧极了，知道粮食来之不易，浪费是可耻的行为。小朋友，老师相信你们都是珍惜粮食的好孩子。

3、"看"动画提问导入：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

(1)大米的生长过程是怎样的?

(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

(3)小朋友们今后你会怎样珍惜粮食?

5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图总结：小朋友们，粮食来之不易，我们吃饭时要把碗里米饭吃干净，不掉桌上和地上，图中的宝宝吃饭时把米粒撒了一桌子，既不讲卫生又浪费，让我们一起做个爱干净不浪费的好孩子。

四、游戏互动，巩固主题名称：小鸡吃米粒准备：一些废旧的纸揉成的纸团，几个纸箱或者塑料桶规则：教师请几位小朋友变身为小鸡"吃地上的米粒"，伸出双手的食指和拇指做小鸡状。每次只可以用手夹一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到纸箱或塑料桶里。看谁把地上的米粒"吃"得又快又干净，给与奖励。

五、活动延伸，主题内化

(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)教师可在日常幼儿吃饭的时侯提醒幼儿不要浪费食物。

(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1．尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。

2．认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。

3．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

宣纸、笔、颜料 、墨、范画。

活动过程：

一、课件导入，引导观察

1）天气渐渐变冷，你怕冷吗？有一种花也不怕冷，它是谁呀？——菊花

2）出示图片，引导幼儿观察特征：

菊花长得什么样？象什么？有什么颜色？

3）小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

二、讲解示范

1）出示底稿

瞧！我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢？

这根茎上呢？（根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画）花开了，还少什么？

2）出示完整作品，简单介绍叶子和背景（篱笆）的添画。

3）幼儿作画

三、你种的菊花会开出什么样的花来呢？真想知道，快点把它画出来吧！

1） 提示幼儿画出不同姿态的菊花。

2） 指导个别幼儿适当添画。

四、“菊花展览会”

这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好？

1） 你种了什么品种的菊花？谁来介绍一下（针对外形、姿态、颜色等的不同）

2） 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富（可对比留白）

3）品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动

菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它？它还可以吃呢！我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好！

活动反思：

一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀？”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

幼儿园教案 篇6

教案目标：

1、知道的名称，理解内容，懂得听时应安安静静的，不能大声说话。

2、理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

教案准备：

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》

教案过程：

一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。

提问：你们知道什么时候要安安静静的？

幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）

过渡：听的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听》

二、倾听，理解内容。

1、幼儿完整欣赏。

提问：的名字叫什么？里有谁？他们是怎么听的？

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏。

提问：里有谁？他们是怎么听的？

3、分段欣赏，理解中的词、句

（1）提问：发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听的？（安安静静）小青蛙是怎样听的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。

理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

三、“传话”

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话，做这个时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿。

4、简单评价情况

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

幼儿园教案 篇7

设计意图

班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心，如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天，他仍将信将疑。看来，这个在大人眼中简单得不能再简单的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕捉这一教育契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。

活动目标

1.与同伴分享认识的种子，知道种子的主要作用。

2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。

3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。

活动准备

1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。

2.食品及餐盘;PPT及播放设备;小花盆和魔豆。

活动环节

1.品尝食品，寻找“种子”

(1)交代品尝要求。

师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，注意安全，尤其是使用牙签的时候。注意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;第二，在吃东西的时候如果发现了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到?

(2)分组品尝食品，寻找种子。

2.分享“秘密”，了解种子的作用

(1)说说自己认识的植物种子。

师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?

师:有的人品尝了火龙果，发现火龙果的种子了吗?

师:还有人吃的是什么?它有种子吗?

师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

(2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放PPT课件。)

师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来欣赏。

(3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?

师:今天我们认识了种子朋友，谁能告诉我，种子有什么用啊?

师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。

3.依托绘本，自主选择

(1)幼儿讨论:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?

师:小胖猪最近就碰到一个问题——它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢?

师:猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的?

师:小胖猪又是怎么想的呢?

师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么愿意头上长树呢?

(2)玩游戏《yes or no》，了解植物的种子长大需要什么条件。

师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yes or no”的游戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实现，就送到“no”这边。

(集体玩游戏《yes or no》。)

师:你选择的是什么?请说说自己的理由。

师:到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?

(老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容:他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完全都是为了树好。第二天，胖脸儿起得很早。其实，他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他紧张地用手很慢地、很慢地，往头上摸——?)

师:有没有长出树呢?(再次玩游戏《yes or no》。)

师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度，有时候长大还需要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

4.播放动画，猜想交流

(1)猜想:有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

师:植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次《yes or no》的游戏，请你一定要认真想一想，然后作出选择。

(2)观看PPT，了解人类的种子——精子和卵子。

师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的(PPT)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好朋友，紧紧拥抱，然后发生奇妙的变化，变成一个小宝宝。

5.种植魔豆，拓展延伸

师:今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。

师:今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子，你们想不想亲手种下它，然后看着它慢慢长大?那让我们赶快行动吧!

案例评析

本节活动中巧妙利用绘本画面作为讨论的话题，让绘本成为活动的主线，但是又不失“科学味”，活动组织过程中教学技巧的灵活运用让人耳目一新。

1.绘本巧妙利用

绘本《子儿吐吐》和课题不谋而合，但是，如果把绘本故事全部呈现给孩子，就需要花费很长时间来讲述故事，那样就偏离了科学活动的中心，成为了绘本阅读。所以，我只抓取了绘本中的典型画面作为讨论的话题，让绘本成为活动的主线，但又不至于削弱活动中的“科学味”。

2.游戏灵活渗透

本次活动的组织以“谈话为主”，感兴趣的孩子会一直追随话题，争先恐后地发表建议，但也会有个别孩子因为种种原因，容易游离于话题之外，所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法，引导幼儿从学会变为会学是活动顺利实施的前提。我在活动中渗透了游戏《yes or no》，一方面集中了每个孩子的注意力，另一方面，也让孩子在“猜想和选择”中加深了对知识点的印像，巧妙解决了这一难题。

3.环节层层递进

种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗?有没有一种种子可以在肚子里长大?通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决矛盾，拓展知识，让孩子在科学活动中身心和谐发展。

纵观整个活动，老师很好地处理了以下三方面的关系:(1)当下与长远的关系。活动选材第一源于自己的儿子不小心吃了西瓜籽，认为种子到肚子里会发芽长大;第二源于自己班级的孩子。及时捕捉这一契机，用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知，对孩子今后长远的发展肯定会起到很大的帮助。(2)活动和操作的关系。在本次活动中虽然没有给孩子们准备多少操作材料，但是已有经验的积累是活动能顺利开展的前提之一。预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有经验，从而顺利进行了与新知识的对接。(3)语言和思维的关系。老师跟孩子之间的互动真实而温暖，让人听起来很舒服，毫无做作之感。老师通过由浅人深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决矛盾，拓展知识，猜想结果，陈述理由，孩子们思维活跃，兴趣盎然。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1. 通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性。

2. 乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐。

材料准备

透明的杯子（上面贴有一段一段的即时贴），海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

指导要点

1．了解不同工具的用法。

2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同。

实施步骤

1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子。

2．介绍每种工具的用法以及玩法

3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中。

3．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。若5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

4．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

5．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

6．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果。

反思分析

玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。

幼儿园教案 篇9

幼儿园教案是幼儿园教师为了有效指导幼儿的学习和发展制定的教学计划和策略。一个好的幼儿园教案能够帮助幼儿园教师更好地开展教学工作，提高幼儿学习效果和学习成果。在撰写幼儿园教案时，教师需要充分考虑幼儿的年龄特点、学习兴趣和发展需求，注重培养幼儿的综合能力，以及引导幼儿形成积极的学习态度。

幼儿园教案的编写通常需要在一周或一个月的时间周期内进行，以确保对幼儿的学习和发展进行有计划和有针对性的安排。教案的每个环节都需要详细规划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体、教学评估等。

教案的教学目标需要明确。幼儿园教师在教学前应该清楚地明确自己的教学目标，这有助于帮助幼儿明确学习方向。教学目标可以分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是指幼儿在特定学习活动中需要获得的具体知识点。能力目标是指幼儿通过学习活动需要培养和提高的能力，如动手能力、观察能力等。情感目标是指幼儿在学习过程中需要培养和提高的情感态度，如学习主动性、合作精神等。

教案的教学内容需要丰富多样。幼儿园教师可以根据幼儿的学习需求和教学目标，选择适合的教材和教具。教学内容应该关注幼儿的身心发展，包括语言、数学、美术、音乐、体育等多个方面。同时，教学内容应该注重幼儿的学习兴趣，通过生动有趣的内容吸引幼儿的注意力，激发他们的学习动力。

教案的教学方法也是非常重要的一部分。幼儿园教师需要根据幼儿的认知特点和学习需求，选择适合的教学方法。例如，幼儿在学习语言时，可以采取情景教学、游戏教学、互动教学等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。在教学过程中，教师应该注重激发幼儿的学习兴趣和积极探索的精神，引导他们主动参与学习，并提供必要的帮助和支持。

教案的教学媒体也需要精心选择和使用。幼儿园教师可以引入多媒体、图片、实物模型等教学媒体，以丰富教学内容。教学媒体可以帮助幼儿更直观地理解和记忆知识，激发他们的学习兴趣和好奇心。

教案的教学评估是教学的重要环节。幼儿园教师可以通过观察、测试、作业等形式对幼儿的学习情况进行评估。评估结果可以反映幼儿学习的成效和问题，帮助教师调整教学策略和方法，以促进幼儿的全面发展。

幼儿园教案的编写需要综合考虑幼儿的年龄特点、学习兴趣和发展需求，注重培养幼儿的综合能力，以及引导幼儿形成积极的学习态度。幼儿园教师应该在教案中明确教学目标、丰富教学内容、选择适合的教学方法和教学媒体，并通过教学评估来指导教学。只有科学合理地编写和实施教案，才能够更好地推动幼儿的学习和发展。

幼儿园教案 篇10

目标：

培养幼儿能听出故事情节的变化，会按情节的发生、发展、结局给故事图片排序。

准备

图片若干，录音故事。

过程

1、经验积累：在日常生活中引导幼儿观察和发现事物的变化过程。

2、听故事，给故事图片排序。

a、听录音故事：小兔家的窗。

b、发给每组幼儿一套图片，每套图片中有四张与故事情节有关，有两张与故事情节无关（或人物错了，或情节不对），请每组幼儿协商后，将与故事内容无关的图片挑出来。

c、将每组剩下的四张图片次序打乱，请幼儿再听一遍故事，协商后，按故事情节发展顺序将图片排好。

d、幼儿自由结伴，自由选择其它内容的故事图片，对故事图片进行排序，并根据排好的顺序，相互讲解故事大意。

建议

提醒幼儿，给故事排序时，注意抓故事情节发展的线索。

下面这则故事中，情节发展的线索是：季节的变化，先是秋天，后是冬天，最后是春天里发生的事。

附故事：

小兔家的窗

小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。

冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘呀，大风吹呀吹，吹进小兔的屋子里。小兔冷得发抖，它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上，冰挡住了风雪，小兔真高兴。

春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。

小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！

幼儿园教案 篇11

活动目标：

1、理解诗歌中事物之间的相互关系，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

2、根据诗歌的结构，尝试迁移生活经验，仿编诗歌。

3、感受诗歌中宁静、柔美的气氛，体验参与诗歌创编的成功感。

教学重难点：

理解诗歌的内容，初步学习有感情地朗诵。

正确使用动词，根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编。

活动准备：

幼儿认识和观察过诗歌中所提到的这些事物。

摇篮曲、大图片、小图片若干

活动过程：

一、导入，创设意境。

1、幼儿在等待上课的过程中，聆听摇篮曲。提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）

2、出示小宝宝，引导幼儿讨论。

师：小宝宝也想睡觉了，谁来哄他？（请一幼儿上来示范）他是怎样哄？（拍他、笑眯眯的、摇摇篮等）

我们学着妈妈的样子也来哄宝宝。（请幼儿演示怎样哄宝宝睡觉。）

怎么小宝宝还没睡着呀？我们给他来点音乐吧！(放缓慢音乐)

歌儿轻轻唱小宝宝睡着了。宝宝是怎么睡着的？（出示图，教师边做边说诗歌的最后一段。）

为什么要轻轻唱？原来宝宝听了轻轻的音乐才睡着的。

我们一起看着图来哄哄宝宝。（幼儿练习。）

二、整体感知诗歌。

1、师：“还有一些宝宝也想睡觉了，它们是谁呢？”（师朗诵诗歌）

2、幼儿交流。（出示星宝宝、鱼宝宝、花宝宝。）

3、星宝宝、鱼宝宝、花宝宝都想睡觉了，那谁是它们的摇篮呢？（师再次朗诵诗歌）

4、幼儿交流。（教师出示背景图）为什么蓝天是星宝宝的摇篮呢？……（师出示汉字）

5、“星宝宝、花宝宝、鱼宝宝和小宝宝都在自己的摇篮里舒舒服服的睡着。看着宝宝们幸福的样子，我想到了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫《摇篮》，（出示题目，齐读）请大家仔细听一听，诗歌里谁在哄宝宝？怎么哄的？（师朗诵诗歌）

三、学习诗歌

（一）第一段：星宝宝

1、摇篮摇啊摇，星宝宝要睡觉，谁哄着星宝宝睡着的呢？

（出示白云。）瞧，谁来了？（白云）原来是白云啊，她是怎么哄星宝宝的？（白云飘啊飘）是啊，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。为什么白云要轻轻地飘啊？不能重重的吗？（做一做白云飘的动作，边做边说：白云轻轻飘，星宝宝睡着了。）

5、我想把星宝宝睡觉的这件事说一说，行吗？谁也愿意来说一说？（个别指名读）

6、集体朗诵。(边朗诵边表演)

（二）第二段：花宝宝

1、过渡：看着星宝宝睡得那么香，花宝宝也揉揉眼睛想要睡觉了。谁是花宝宝的摇篮啊？又是谁来哄她的呢？仔细听哦！（教师朗诵第二段诗歌）

2、幼儿交流。

3、分组朗诵（加动作）

（三）第三、四段：鱼宝宝、小宝宝

1、星宝宝、花宝宝都睡了，鱼宝宝也不闹了，它也要睡觉了。谁是它的摇篮？又是谁哄它睡觉的呢？你能看着图片来说一说吗？（出示浪花图）

2、幼儿个别、分男女练习。

3、星宝宝睡了，花宝宝睡了，鱼宝宝也睡了，我们的小宝宝也要怎么样了？（睡觉了）这时，妈妈的手就是小宝宝的摇篮。（出示图片）谁看着图片来说一说？

4、幼儿练习。

5、宝宝睡得真香啊！你觉得这首诗歌听上去是什么感觉？（优美、舒服、温馨等）

6、我们一起把这些图片都说一说好吗？（完整地朗诵诗歌，配乐）

7、小结：每个宝宝都有自己的摇篮，他们在这个摇篮里睡得可香了。

四、仿编诗歌

1、出示创编图片

在我们周围还有很多的宝宝也要睡觉了，谁是它们的摇篮？又是谁来哄这些宝宝的呢？请你们用诗歌里的话来说一说。(幼儿讨论，教师指导)

2、交流，评价。

3、刚才小朋友帮助很多宝宝找到了他们的摇篮。让我们去语言区把它们记录下来，编成一首好听的诗歌吧！

幼儿园教案集合15篇

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案对于教学的效果有着至关重要的作用。以下是小编为大家整理的“幼儿园教案”，以下是我关于某个话题的一些观点和分析供各位参考和借鉴！

幼儿园教案(篇1)

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。

教学重点：

“老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）

突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征。

1、欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。

刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）

① 傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。四周田地肥沃，特产丰富。

② 竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。楼上住人，竹墙缝隙较大，既采光又通风，所以一般竹楼都没有窗户。 ③ 泼水节在每年公历四月（傣历六月）间举行，是傣族最为隆重，最具民族特色的节日。其实泼水节是傣历新年，相当于汉族的春节。因为节日期间人们相互泼水祝福，故称泼水节。节期一般为三四天，因为泼水是一种祝福，被泼越多认为越吉利。

④ 傣族妇女一般喜欢穿着窄袖短衣和统裙，图案多种多样，形象逼真，栩栩如生。每一种图案都含有具体的内容，如：红、绿色是为了纪念祖先；孔雀图案表示吉祥如意；大象图案象征着五谷丰登、生活美好，充分表现了傣族人民对美好生活的向往和追求。

2、有感情的朗读歌词

介绍傣族语：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。 聆听范唱。闭上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

3、歌曲的演唱 （1）读曲谱 （2）视唱曲谱

（3）随琴有感情的演唱歌曲

1、教师带上孔雀头饰，扮成孔雀姐姐。

2、介绍孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀轻轻跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的轻盈、柔和）。

学习傣族舞蹈动作《金孔雀轻轻跳》共有四组动作：

动作一：孔雀鹤立（学生模仿孔雀的动作，教师可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。

动作二：孔雀开屏

动作三：孔雀开屏

（二）观看在舞蹈中运用孔雀开屏的动作进行造型 动作四：傣族舞语汇用动作表演歌曲。

3、师生齐唱共舞。（跳孔雀舞）学生可跟着老师一起跳，也可自己创编好的动作。

4、请一些同学上台表演，孔雀姐姐给他们发上孔雀头饰。让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。同学们争当小孔雀翩翩起舞。

“小孔雀漂亮吗？云南省是我国唯一有孔雀的地方，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。它的热带雨林是地球上保存最完好的热带雨林之一。你们还知道哪些美丽的小动物呢？并能用肢体语言来表现它。这些小动物都非常的可爱、美丽，我们应该怎么做呢？（引导学生要保护环境，让动物们有良好的生活环境，爱护动物，不滥杀滥捕动物，更不能吃国家保护的珍惜野生动物）”

1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

2、增强上下肢运动的协调性，增强下肢肌力。

3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣，体验游戏的欢乐。

1、活动重难点：双脚并拢向前跳，连续双脚行进跳的动作技能。

2、指导要点：以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。

萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

(一)准备部分

1、教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。

2、兔妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

小兔操

点点头，点点头，

左点点，右点点。

抬抬手，抬抬手，

拍一拍，拍一拍。

蹲一蹲，蹲一蹲。

左转转，右转转。

摇摇尾巴，跳一跳。

(二)活动过程

1、兔妈妈：小兔做操真能干，今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

小兔在妈妈的.带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈观察小兔跳的方法。)

2、教师示范：双脚行进跳的动作要领。

兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗?

幼儿：想。

(兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要着急。)

2、幼儿游戏：

兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。

(幼儿进行游戏，练习行进跳，教师观察，引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。)

4、结束部分

兔妈妈：兔宝宝真聪明，帮妈妈拔了这么多萝卜，我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点，幼儿兴趣很高。首先这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。

2、层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。

3、目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。

4、能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

不足之处：

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

幼儿园教案(篇2)

为了让幼儿知道3月8日是妇女节,是妈妈的节日,知道关心妈妈,用自己的行动表达对妈妈的爱,同时,感受浓浓地亲子情,特意为中班幼儿设计了“庆三八”的教学活动。

1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、会尊敬、关心妈妈,向妈妈表达自己的爱。

活动准备:日历、剪刀等。

1、教师出示挂历,询问今天是几月几日?(3月8日),是个什么日子?

2、提问:妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?

3、教师小结:哪些人被称作妇女,第一要是女的,第二要是大人,满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。

1、妈妈爱我们,我们应该怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋)。

2、当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿讨论:送怎么样的礼物最合适?

1、小朋友,让我们先来唱一首歌。(播放歌曲《世上只有妈妈好》)你们喜欢这首歌吗?为什么呢?

2、妈妈给了我们生命,哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3、3月8日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢?

今天我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈,带给她一份惊喜。

1、做一做。

(1) 贺卡的样式有很多,你们瞧――师边出示边简介:有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

(2) 小朋友,这些贺卡漂亮吗?其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢?跟同组的小朋友商量一下。让灵巧的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色。

2、 说一说、写一写、问一问。

(1) “三八”节即将到来,小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗?

(2) 小组讨论,交流反馈。

(3) 小朋友,你们都说得很好,现在老师帮你们把刚才说的话写在贺卡上。

3、画一画:小朋友,想让贺卡更加精美吗?请发挥你们的想象,用彩笔去装扮它吧。

互相学习(分小组、全班同步进行),自由结束教学活动。

幼儿园教案(篇3)

活动目标：

1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。

2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。

活动准备：

乱涂乱画的图片或照片一张

活动过程：

1、出示图片，幼儿观察

提问：

（1）图片上有谁？

（2）他们在干什么？

（3）他们说了些什么？（启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的`幼儿对他们说的话）

2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容

3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”

4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。

幼儿园教案(篇4)

活动目标：

1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：

一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案

二、圆形变小鸡1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）3、猜猜，这只小鸡在干什么？

4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

5、这两只小鸡什么地方不一样？

6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）三、幼儿作画1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？

2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么？

2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?

幼儿园教案(篇5)

活动目标：

1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动准备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在及其魅力（情感渲染与节奏感）

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲述

肢体模仿线条

小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、欣赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、欣赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区别

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线

1、感受音乐中的线（节奏）

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

四、户外找线

活动目标：

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

活动准备：

1、画纸、笔。

2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程：

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附教案：

活动名称：奇特的'房子

活动目标：

1.有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2.鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

1.收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。

2.各种奇特房子的PPT课件。

3.幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动流程：

自由介绍，经验分享——看课件，了解各种奇特的房子——看录像，了解充气房子的优点——大胆想象，设计房子

活动过程：

一、自由介绍，经验分享

1.展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2.小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二、看课件，了解各种奇特的房子

1.风帆式建筑。

美观,例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？

2.球形建筑。

通风,例，日本绿化馆。

幼儿园教案(篇6)

活动目标

1.理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

2.能积极动脑筋解决问题。

活动过程

1.引起幼儿学习诗歌的兴趣。

教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情?引出诗歌的题目“找小猫”。

2.理解诗歌内容。

教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么?引导幼儿理解“热闹、兴趣”，还可启发幼儿想象动物们还在做什么?

教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的?为什么要赶跨跳舞场?引导幼儿想象小猫家里出了什么事?：

讨论：小狗为什么找不到小猫?它的心情怎么样?

3.幼儿学念诗歌。

4.讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫?

在平时引导幼儿大胆想象，续编诗歌，并画下来。

延伸活动

1.会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

2.能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

幼儿园教案(篇7)

活动目标：

1.让学生知道芒种的由来及习俗。

2.学生熟读芒种的诗词、谚语等，会背芒种儿歌。

3.让学生通过画小麦，认识农作物，了解农耕的过程。

4.教育学生从小要懂得粮食来之不易，我们要爱惜粮食。

活动准备：

教师准备：PPT、A4画纸，芒种（儿歌）。

学生准备：收集和“芒种”相关的资料，比如：由来、习俗、诗词等。

活动设计过程：

一、导入

师生共诵《二十四节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每月两节不变更，最多相差一两天。

上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。

二、了解“芒种”的由来

1.师：今天我们来认识二十四节气中的——芒种。芒种是二十四节气的第九个节气，一般来讲是6月4号或者是6月6号到6月19或者是21号，“芒种”又称“忙种”是最忙的一个节气，既要收割小麦，又要种植水稻等其它的农作物。

2.PPT出示“小麦”的图片，学生仔细观察并说一说小麦的特点。

3.学生动手画一画小麦。

4.PPT给学生介绍小麦的种植过程。

5.师：芒种这个节气就是最忙的时刻，既要种植，又要收获。虽然劳动很辛苦，在芒种期间，却又一个很盛大的节日------端午节，请学生说一说每年端午节咱们安康都有哪些庆祝活动？（相应出示龙舟赛、鸭子抢、包粽子、煮鸡蛋等图片）

三、有关芒种的诗词及农谚。

1.全班分成六个小组，交流自己收集到的诗词及农谚。

2.学习反馈，请小组内收集诗词最多的一位同学，朗诵一首小组同学都喜欢的诗词。

一组：宋朝范成大《梅雨五绝》；二组：宋朝陆游《时雨》

3.师出示：艳阳辣辣卸衣装，梅雨潇潇涨柳塘。

南岭四邻禾壮日，大江两岸麦收忙。

全班齐诵此诗。

四、有关芒种节气的习俗

PPT出示：

1.打泥巴仗

侗族青年男女，每年芒种前后都要举办打泥巴仗节。谁身上泥巴最多的，谁就是最受欢迎的人。

2.送花神芒种已近五月间，百花开始凋残、零落，民间多在芒种日举行祭祀花神仪式，饯送花神归位，同时表达对花神的`感激之情，盼望来年再次相会。

3.煮梅在南方，每年五、六月是梅子成熟的季节，芒种这天将清洗过的梅子泡在白酒里一个月，饮用时需煮开。这个民俗与三国时典故“青梅煮酒论英雄”颇有渊源。

4.晒虾皮在这时候，沿海一带的渔民即忙于晒毛虾。因到了芒种季节，毛虾正值产卵期，体质正肥，肉质正实，营养价值更好。人们将芒种期间晒成的虾皮称之“芒种皮”。

晒虾皮

五、活动总结：

今天我们学习了芒种，下面我们用一首儿歌来进一步了解“芒种”。

芒种最忙，收麦种粮。

天热多雨，佳节端阳。

早起运动，心神舒畅。

多吃蔬菜，清热滋阳。

六、活动延伸：

1.每位同学背诵一首自己收集的“芒种”的诗词，背诵三个和“芒种”有关的谚语。

2.办一期“芒种”的手抄报。

幼儿园教案(篇8)

设计意图

这一学期，我观察到本班幼儿在休息时，课间孩子们总喜欢摸摸黑板上的磁铁，很好奇它为什么能吸在黑板上。虽然部分孩子知道“磁铁能吸铁”，但事实上，中班的孩子对“铁制品”并不熟悉，为此，我决定先丰富孩子对物质属性的认知，并从生活中寻找铁制品。然后让孩子们自己通过对各种实验材料动手操作、讨论，探索答案，将以往零散的经验形成正确的科学结论，了解磁铁的特性。我设计了本次活动。

说教材

本活动选自《幼儿园快乐与发展课程》中班上学期科学探究领域，课程中提出，为幼儿提供磁铁和能被磁铁吸引的物体以及不能被磁铁吸引的物体，使幼儿自由探索，并尝试用磁铁对物品进行分类。在《指南》中指出，“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。

说活动目标

本次活动遵循《纲要》精神,体现以“幼儿发展为本”的原则.我有意识地创设环节,引导幼儿相互协商,互相合作,共同探索,互相讨论在探索中的发现,培养幼儿的合作意识,提高他们的口语表达能力.因此,我为本次活动制定以下目标:

1、知识目标：感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性。

2、能力目标；能够大胆地用语言表达探索的结果。

3、情感目标：激发幼儿敢于动手探究的兴趣，萌发对科学实验活动的乐趣

说重点难点

活动重点：

结合《钢要》和幼儿已有生活经验，我将“感知磁铁吸铁的现象，知道磁铁具有吸铁的特性”确定为本次活动的重点，让幼儿在游戏的情境中充分地感知、探究磁铁吸铁的现象，引发孩子探究磁铁的兴趣。

活动难点：

通过操作探索，发现磁铁的特性，并运用言语的方式表述探究的结果。

说教法

幼儿天生就对周围的事物充满好奇心。好奇心是培养科学兴趣最好的心理基础。这节课通过“神奇的手套”这个魔术激趣，导入课题，接着让学生认识磁铁，让幼儿亲自动手实验、在玩中求知，探究磁铁的性质。在自由探索过程中，进一步验证实验结论，提高学习能力。最后顺势拓展联系实际，延伸问题。激发起幼儿对科学的兴趣，使他们积极主动地学习科学知识，逐步形成对科学的兴趣和探求的愿望。

1、设疑猜想法。有目的地创设问题情境引发幼儿探究的兴趣。

2、情境创设法。为幼儿创设帮磁铁宝宝找朋友的情境，让每个幼儿都能在真实的情境中积极投人到探究活动中去，激发幼儿探究的兴趣。

3、观察指导法。针对幼儿在探究过程中出现的情况，采取随机指导，适

当调控活动的进程与节奏。

说学法

根据《纲要》，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。

所以本次活动以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极主动地在与环境、材料、

教师、同伴的交互作用中，去发现、思考、感知、表达；在探究过程中惊异

科学，在探究过程中建构科学经验。本次活动采用的学法主要有：

1.操作体验法。幼儿科学知识的获得是与环境交互作用的结果，幼儿的.学习需要通过不断的探索来积累经验。因此，为了加探幼儿对磁铁特性的了，我提供了大量的操作材料，让幼儿在亲历探究的过程中感知和体验。

2.表达交流法。引导幼儿围绕“能被磁铁吸住和不能被磁铁吸住的东西”这一问题进行表达交流，给幼儿提供自由表达的机会，满足幼儿想说、敢说的愿望，以达到分享知识经验的目的。

说活动过程

《纲要》中提出:我们的教育应创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能在探索中发表自己的想法和意见.因此,本次活动我按照以下三个步骤进行:

一、师玩魔术“神奇的手套”激发幼儿的兴趣和探索欲。

教师通过“神奇的手套”的魔术，将盘子中将小铁球吸到手上，从而激起幼儿的兴趣。引出藏在教师手套中的磁铁。

接着为每位幼儿介绍磁铁,让他们运用各种感官去感知磁铁的外形特点.

这一环节,把知识融入游戏,让孩子们在玩儿中学会探索和发现.

二、实验部分

实验一：

幼儿自由探索,尝试分类.通过第一个环节,相信幼儿已对磁铁产生了浓厚的兴趣,并迫不及待地要去探索它的奥秘.为满足孩子们的好奇心,我为每位幼儿准备了操作材料,让他们自主地去探索和发现.

1、磁铁还能把什么物体吸起来呢?你面前有很多材料,你自己动手试一试吧！

幼儿一边动手实践,一边和同伴能交流.

2、在幼儿探索的基础上尝试给玩具筐里的物体分类.每组发放两个分类盒,按照盒上的图案投放物体,被磁铁吸起的放一个区域里，不能吸起的放另一个区域里。

幼儿在自由探索中获得的知识是零碎的,还需要教师把他们获取的经验进行整理.

师幼交流经验

(1)幼儿相互交流。让幼儿和同伴说说自己的发现。

(2)师幼共同交流、请个别幼儿向大家介绍自己的发现：哪些东西是磁铁宝宝的好朋友，能被磁铁吸住。并进行有针对性的提问。

(3)教师小结：因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的

科学领域教育的方法:一方面强调幼儿亲自动手,通过观察、实践等方法认识自然、探索自然；另一方面也强调教师的介绍和引导,通过展示、讨论、游戏等方法向幼儿介绍有关信息,帮助幼儿丰富、总结他们的科学知识.

活动中,教师通过提问,引导幼儿自由发言,充分说出自己在探索中的发现,最后得出结论:磁铁愿意和铁制品做朋友，会吸铁制品，平时，我们也叫它吸铁石。因此磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。

这一环节,是本次活动的重点部分,活动目标的大部分在此环节完成.在这里,幼儿不仅参与了自主探索,还尝试了分类,并能在教师的引导下进行经验交流,语言表达能力得到了发展.这也正符合《纲要》精神:孩子是学习的主人,教师在幼儿的学习中只充当支持者、合作者和引导者的角色.

4实验二、自由操作

幼儿在《找朋友》乐曲伴奏下,拿磁铁在活动室内找一找哪些物品能被吸引,一边找,一边和同伴交流自己的发现,以巩固对磁铁特性的认识.

5实验三、提供问题情境，扩展幼儿经验

通过视频情景介绍生活中遇到的问题，请幼儿帮忙解决

（1）工人张师傅的铁钉掉进沙坑里，请小朋友帮忙把钉子捡出来并且不会扎伤手。

（2）周老师的曲别针不小心掉到玩具框里，请小朋友想办法用最快的速度把他们挑出来。

（3）小一班的小弟弟的玩具车不小心掉到了鱼缸里，有什么方法可以不弄湿袖子把小汽车捞出来。

通过幼儿实践活动,解决生活中一些问题.这个环节让幼儿学会把已有知识灵活运用,遇到问题积极想办法解决.

磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持探索”的出发点和归宿。

优点：

本次活动五大领域中其他领域相融合

1、数学领域:幼儿在实践操作中尝试给物品分类.

2、语言领域:幼儿在探索中相互交流,语言能力得到了很好发展.

3、社会领域:会运用已有的知识经验解决生活中遇到的问题.

本次活动所用操作材料的投放，为了使每位幼儿都能够动手操作,我准备了平时比较常见的操作材料,同时,针对中班幼儿比较好玩,注意力容易分散这一特征,活动中,操作材料是一步步分层次投放.这样,不仅能集中幼儿的注意力,还能激发他们不断探索的兴趣,达到了良好的教学效果.

缺点：

活动中，在水中取物这个环节，幼儿总是不能把小剪刀吸上来，总是需要老师的帮忙。

措施：可以让幼儿多尝试其他的磁铁试一试，例如用魔术小戒指试一下，或者用磁铁连在一起试一试。

说活动延伸

发现生活中磁铁的应用

既然磁铁这么厉害，有这么多的好朋友，那请你想一想，在生活中你看到磁铁应用在哪了吗？教师可提供一些含有磁铁的实物。

幼儿园教案(篇9)

活动目标

1.能从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。

2.尝试用自己喜欢的方式记录分类的方法和点数的.结果。

3.体验与同伴合作游戏的快乐。

重点难点

活动重点：从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。

活动难点：尝试按自己喜欢的方式进行简单记录。

活动准备

1.经验准备：幼儿熟悉“大风吹”的游戏,并具有相关的计数经验。

2.物质准备：室内的空地,用彩色胶带围合成长方形区域 4 个其中两个红色，两个蓝色。黑板四个，记录纸四张，记录笔四支,图卡若干。

活动过程

一、玩游戏“大风吹”，激发幼儿兴趣，引出本次活动。

1.问题导入:小朋友们还记得我们昨天玩了什么游戏吗？

2.教师和幼儿共同玩游戏《大风吹》。

二、玩玩新游戏“大风吹”，理解根据自身外形特征进行分类并计数。

1.介绍游戏玩法和规则

⑴玩法:小朋友站在空地上，当老师说：“大风吹”，小朋友回答说：“吹什么？”。

如：老师说：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同进行分类，躲进不同的方框里，

如老师说：“吹所有小朋友”孩子们就按自己的想法进行分类站圈。

⑵规则:按游戏玩法快速分类并站在方框里，能说出自己分类的理由，并用自己喜欢的方式进行记录。

2.玩游戏，按一个和两个维度进行分类并进行简单的记录。

——幼儿第一次游戏

⑴10 名幼儿参加游戏，根据教师的提示，按一个维度进行分类。

⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?

⑶结合幼儿讨论的分类结果进行记录。

——第二次游戏

⑴15 名幼儿参加游戏，幼儿结合自身外形特点自由按两个维度进行分类。

⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。

3.玩游戏，可按多个维度分类并进行简单记录。

——第三次游戏

⑴游戏前提问:这一次每个圈里的小朋友要有多个相同的地方哦~看一看那个圈里的小朋友有最多的相同的地方。

⑵所有小朋友玩游戏，自由按多个维度进行分类，并尝试进行记录。

⑶提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。

三、结束部分：夸夸客人老师。

接下来我们要和老师一起玩大风吹的游戏了，请小朋友们听着音乐找到和自己有一个或多个相同地方的老师，并和老师说：老师您的 xx 真漂亮和我的 xx 一样，老师再见！

四、延伸活动：充分运用过度环节，以小组形式继续开展《大风吹》的活动。鼓励、引导幼儿发现更多的分类、记录方法。

附：记录表

活动总结

为了让活动更有趣味性，让孩子在活动中真正的玩起来，我把游戏与活动相融合，探究玩与学相融合的方法。在和小朋友们玩“大风吹”这个游戏的时候，我发现了这个游戏本身的美丽。就是可以变成分类活动。为了让幼儿的游戏更具挑战性， 我在游戏中加入了闯关的环节，让孩子在的兴趣更加浓厚了。活动中幼儿能够灵活运用已有的分类的经验解决游戏中遇到的实际问题，例如：佳佳小朋友在其他幼儿都找到自己的小组后，能够通过观察找到与自己有多个相同特点的小组。还有的小朋友通过脱掉外套、卷起袖子等方式改变自己外在的特点，使自己与同伴有更多的相同之处。幼儿的思维变化也引发了我的思考，让我看到了孩子们在活动中的提升。

幼儿园教案(篇10)

活动目标：

1、复习5以内的数。

2、巩固对圆形、三角形和正方形的认识。

3、培养幼儿思维的灵敏性。

活动准备：

1、圆形、正方形和三角形卡片个1个。

2、操作材料若干，较大一些的几何图形卡片若干。

3、教学挂图《花蝴蝶》。

活动过程：

一、复习几何图形

1、教师出示各种几何图形，幼儿说出他们的名称和特征。

2、教师说出图形的某一个特征（如四个角一样大，四条边一样长），幼儿从众多图形中找出相应的几何图形卡片。

二、动手操作

1、幼儿将三种几何图形卡片依次摆出，并按要求在某一种图形上摆放不同的数量的材料，教师引导幼儿说出每个图形上有几个物品（如在三角形中有2个插片等）。

2、幼儿自由摆放几何图形和相应数量的操作材料，教师引导幼儿相互交流摆放的结果。

3、说一说，让幼儿说出所摆出的图形有几个物品。

三、观察挂图《花蝴蝶》

1、看一看，图中有那几种几何图形？

2、数一数，每一种图形中有几只蝴蝶？（教师提醒幼儿在区分图形的基础上判断这个图形中蝴蝶的数量）

3、想一想，三种图形重叠的地方有几只蝴蝶？

4、连一连，请幼儿在画册上根据图形中蝴蝶的数量，和相应的手指数量连接起来。

日常生活教育及区域活动投放材料：

在数学活动区，为幼儿提供小棍、吸管等操作材料，引导幼儿拼拼、摆摆，请幼儿说出频出的图案像什么，是用多少根小棍拼成的。

家园共育：

家长和孩子分别用圆形、正方形和三角形卡片制作小陀螺（即在几何图形的中心扎出一个小孔，然后插入火柴或小木棍），让孩子在操作后说出哪种形状的陀螺最容易转起来。

幼儿园教案(篇11)

《数学广角》是教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式采用生动有趣的事例呈现出来。本节课涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。在本节课前学生虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象。

针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了。

综上分析本课的教学目标定位为：

1、学会借助直观图，利用集合图的思想方法解决简单的问题。

2、掌握解决重叠问题的基本策略？体验解决问题策略的多样性。

3、培养学生善于观察、善于思考？养成良好的学习习惯。

经历集合产生的过程？并学会用集合来解决实际问题。

"重叠问题"在日常生活中应用比较广泛？具有浓浓的"生活味"。确定教学内容及目标后，该采用怎样的教学方式去达成目标？经过多方面考虑？最后确定了我的教学思路。以"认知冲突？设疑导入------探究新知？感悟韦恩图-----解决问题？运用韦恩图"为结构。以"冲突-----思考----交流-----验证"为教法，力求在老师的引导下自主探究，让学生借助直观图体会、理解重叠问题各部分的关系，正确解答重叠现象中的相关数量关系，在探究生活中重叠问题的过程中，利用生活事例让学生感受数学与生活的密切联系？体验到数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，感悟到数学的价值，渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。

（一）、激情导课

1、创设情境，激发兴趣。

脑筋急转弯：

（1）两个爸爸和两个儿子一起去看电影，他们只买了3张票就顺利进了电影院。这是为什么呢？

（2）昨天，郎老师到超市去买东西，在付款的时候，从前往后数我排在第3,从后往前数，我排在第4.这时，一共有多少人在排队付款？

学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。

兴趣是的最好老师，探索是成功的基石。通过学生喜爱的脑筋急转弯引入，激发了学生无限的学习兴趣，同时引导学生大胆的猜想，让学生在猜测中学会思考，在争论中学会倾听、学会交流、学会整合。领悟问题存在的根源——重复。

（二）民主导学

任务一、游戏中明算理：

（1）、报名参加学校组织的兴趣小组：语文和数学

（2）、游戏：

为了能使同学们更方便地看清楚，我们来做一项活动：请报名参加语文的同学站到讲台的左边，报名参加数学的同学站到讲台的右边。（参与报名的学生活动，站到相应的位置）

让学生站起来，走出座位，站到相应的'位置中去，打破了传统的学生只能坐在座位上听讲的教学方式，台上的同学有了展示自己的机会，台下的同学也兴趣盎然，参与度更高了。一个个高举着小手，迫不及待的想要表达自己的想法。

（3）、画一画

学生动手试着画图，片刻，有同学欢呼起来了："老师，我画出来了"说着，高举着自己创作的画，向全班同学展示了起来。指名上黑板画。当学生产生认知冲突后画好后说一说为什么这样圈，每一部分代表什么，从而自然引出韦恩图？接着演示每一部分的意义，让学生用语言表述图意，使本节课的难点悄然解决。接着根据学生观察韦恩图得出的信息，引导学生从图的形式转化成算式的形式，从而解决了"初步学会利用交集的含义解决简单的实际问题"这一重点。学生是学习的主体，整个环节完全是让学生经历自己创造韦恩图的过程。学生在快乐的合作探究中体验到了成功的喜悦。

苏霍姆林斯基说了这样一句话，" 当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分 "。在画一画的过程中，学生体脑结合，手脑并用，共同交流、思考，经历了创作韦恩图的过程，得到了成功的体验。也从中感受到了愉悦、轻松、快活。他们的兴趣、爱好和个性特长得以充分发挥，发现问题、解决问题的能力得以进一步发展。

任务二，利用集合图来解决问题

让学生在解决问题的过程中感受到用韦恩图来解决问题的价值，从而掌握使用集合图解决重叠问题的方法。

1、任务呈现：读图训练。让学生看书例1的集合图，通过观察让学生找出数学信息，提出相关问题并进行解答。

2、自主学习，完成课堂任务单

3、展示交流。

（三）检测导结

1、课本105页1题。

2、三年级（2）班的部分同学参加"秋季运动会"，其中参加跳绳比赛的有22人，参加跑步比赛的有28人，两项都参加的有10人，共有多少人参加比赛？

本节课是在找准了学生的认知起点和困惑点的基础上，寻找了一条符合学生学习的有效教学途径。首先从学生喜爱的生活情境出发导入新课，唤醒学生已有的知识经验；在探究的过程中，让学生已有的知识经验为学习新知识服务。教师只有课前知学，然后才能知教。然而怎样去知学？又怎样去知教？是需要课前花足时间去思考的事。

数学课不仅是让学生学数学，更重要的是让学生欣赏数学、体验数学的神奇价值，从欣赏和体验中去感悟数学道理、培养数学素养。本节课学生在活动的参与中，真正的作到了自主探索、不断创造，体验到了数学学习的快乐与成功。

幼儿园教案(篇12)

活动目标：

1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。

2、初步产生厌恶脏乱环境的`情感。

活动准备：

事先找到有垃圾的包干区

活动过程：

1、谈话活动

“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”

2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物

提问：

（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？

（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？

（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？

幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。

3、总结谈话

“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”

幼儿园教案(篇13)

活动要求：

1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

１、红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

２、录音机、磁带。

活动过程：

１、听音乐做水底动物动作。

（１）幼儿听音乐做动作。

（２）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

２、教师出示范画并讲解示范。

（１）结合画面讲述故事内容。

（２）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

（３）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的'方向，画出不同动态的螃蟹）。

（４）最后添画。

３、幼儿作画，教师指导。

（１）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

（２）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

幼儿园教案(篇14)

活动目标：

1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。

2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。

活动准备：

1、经验准备：看到过滑雪的场景

2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐

活动过程：

一、准备活动——“热身操”

开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。

播放音乐，跟着老师一起做操。

二、玩泡沫板——探索滑行方法

提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？

引导幼儿进行游戏。

提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？

小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。

三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行

提问：东北的冬天是怎么样的.？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪）

引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。

幼儿练习单脚滑行。

单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。

挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。

（幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。

双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。

教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！

四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本领

“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。

撒雪球并开始游戏：

第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。

第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。

第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。

五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习

结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。

播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。

幼儿园教案(篇15)

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在教师示范的引导下，经过自己的练习，掌握穿脱套头衫的顺序和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

活动准备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。

活动过程：

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

教师指着自己衣服的不一样部位提问：

1、教师：谁明白教师衣服的这个地方叫什么呢？

2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？

幼儿相互交流自己的经验，并得出结论：衣服的外面颜色比较鲜艳比较漂亮，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

教师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中注意帮忙一些有困难的幼儿，鼓励大家尽量自己想办法脱衣服和裤子。

三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观察、了解正确地脱衣服忽然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟悉穿脱套头衫的顺序和折叠衣服的方法。