小班科学夏天教案十篇

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小班科学夏天教案【篇1】

小班科学夏天的服装教案及反思

导语：

夏天是一个温暖而充满活力的季节，对于小班的孩子们来说，夏天是他们尽情玩耍的季节。在夏天，为了保护儿童的健康，我们需要特别关注他们的服装选择。下面，我将为大家介绍一份小班科学夏天的服装教案及对此进行的反思。

一、教案：

1. 目标：

- 学习理解夏天的气候特点及对身体的影响。

- 学习选择适合夏天的服装，增强孩子们的自主能力。

- 养成良好的穿衣习惯。

2. 教学活动：

- 情境导入：

- 教师引导孩子们回忆夏天的天气，询问他们对夏天的感受。

- 引导孩子们探讨夏天为什么需要穿特殊的服装。

- 知识讲解：

- 通过图片、实物等教具，让孩子们认识夏天炎热的气候特点，如高温、日照强烈等。

- 结合图片或穿戴实例，让孩子们了解透气、清凉、舒适的服装特点。

- 实践操作：

- 制作穿衣小人，教师辅助孩子们选择适合夏天的衣服、鞋子、帽子。

- 带领孩子们进行角色扮演，模拟穿衣过程，加深对夏天服装选择的理解。

- 知识总结：

- 教师引导孩子们总结夏天的气候特点及适合夏天的服装。

- 鼓励孩子们归纳整理所学知识，并分享给家长。

3. 评价：

- 观察孩子在实践操作环节中的表现和理解程度，以确定学习效果。

- 通过观察，检查孩子们对夏天服装选择的理解是否准确。

二、反思：

在教学过程中，我发现孩子们对夏天服装的认识存在以下问题和不足：

1. 知识理解不深入：虽然孩子们能够简单地说出夏天的气候特点，但对服装的选择还不够具体和细致。

2. 缺乏实践经验：由于小班的孩子们在日常生活中很少有机会自主选择服装，缺乏对夏天服装的实际体验和了解。

3. 孩子们对透气性和舒适性的理解模糊：他们并不清楚透气性和舒适性对身体的重要性。

针对以上问题，我将改进教学策略，以提高孩子们对夏天服装的理解和选择能力：

1. 注重实践操作：增加穿衣角色扮演的次数，让孩子们通过亲身实践，更好地理解夏天服装的选择原则。

2. 引导讨论：运用问题引导孩子们思考夏天服装的透气性和舒适性，并与他们分享一些实际案例，让他们更直观地理解这些概念。

3. 联动家长：鼓励孩子们与家长一起讨论夏天服装的选择，让他们在日常生活中有机会实践并加深对夏天服装的理解。

通过今后的改进措施，我相信孩子们的夏天服装选择能力将得到提高，他们也将养成良好的穿衣习惯，更好地保护自己的健康。同时，我也将继续关注孩子们对夏天服装选择的理解程度，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。

结语：

夏天是一个阳光灿烂的季节，也是小班科学教育的重要内容之一。通过对夏天服装的教学，我们不仅帮助孩子们更好地了解夏天的气候特点，还培养了他们的观察和选择能力。相信通过我们的努力，孩子们将成为夏日里时尚又健康的小公民。

小班科学夏天教案【篇2】

主要内容:（包括教学目标、重难点、课前准备等等）

活动时间：6.14

活动名称：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：投影设备、图片

活动过程：

1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观察图片，提出要求。

师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？

4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结：夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

教学反思：

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

小班科学夏天教案【篇3】

活动目标：

1、了解夏季的特征。

2、学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。

活动重点：

了解夏季的特征。

活动难点：

学习如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。

活动准备：

夏天的图片若干。

在幼儿园选择合适的地方观察夏天场景。

活动过程：

一、体验夏季特征。

1、教师带领幼儿的幼儿园里活动，感受夏天的阳光，寻找合适的地方避暑。

小朋友们，你知道现在是什么季节吗?夏天到了，请小朋友在幼儿园里寻找夏天吧!

2、幼儿在幼儿园里寻找夏天

3、鼓励幼儿说出自己寻找时的感受。

教师：你在寻找时感觉到阳光照在身上怎么样啊?有没有出汗，为什么会这么热呢?阳光照在我们身上，那我们怎么避暑呢?

4、幼儿在树荫下避暑，感受阴凉。

二、讨论、表述夏季特征。

1、鼓励幼儿讨论刚刚自己寻找、发现的夏天的特征。

你刚刚找到夏天了吗?请你说说夏天在哪里?

2、幼儿相互交流

3、教师播放夏天的图片介绍夏天。

教师小结：夏天的太阳晒在身上火辣辣的，地上的草长高了，树长的很茂盛，树叶绿绿的、许多花都开了，听到了知了的声音，蚊子、苍蝇多了起来，因为天气热，人们穿了短袖、短裤、凉鞋，这样会凉爽舒服一些。

三、讨论如何健康度过夏天。

1、夏天天气这么热，我们该怎么度过呢?

2、夏天到了，商店里有许多的冷饮，小朋友能吃很多吗?卫什么呢?

3、夏天到了小朋友出门时要注意什么呢?

小班科学夏天教案【篇4】

小班科学夏天真快乐教案反思

夏天是一个充满活力和好奇心的季节，在这个季节里，我们的小班科学课程成为了孩子们最期待的一部分。通过我们精心设计的夏季科学教案，孩子们在探索和实验中度过了一个愉快而充实的夏天。在本文中，我将详细描述并反思我们的小班科学夏季教学过程。

首先，我们在课程设计中注重了生动和具体的教学内容。我们选择了与夏天相关的主题，如天气、水、植物等，以激发孩子们的兴趣。在授课过程中，我们使用了丰富的视觉资料和实物，并结合简单的实验，使孩子们能够直观地理解和体验所学的科学知识。例如，我们带领孩子们观察云朵的形状、颜色和运动轨迹，并通过模拟实验让孩子们亲身体验云的形成和变化过程，这样的做法激发了孩子们的好奇心，增强了他们对科学的兴趣。

其次，我们注重了小班科学夏季教案的互动性和参与性。在课堂中，我们鼓励孩子们积极参与讨论和实验，提出自己的问题和观察结果，并鼓励他们互相交流和分享。我们把课堂打造成一个充满合作和探索精神的环境，这样每一个孩子都有机会表达自己的观点和想法，从而培养他们的思维能力和表达能力。同时，我们还通过小组活动和游戏，培养孩子们的团队合作和社交能力，使他们在快乐中学习和成长。

第三，我们注重培养孩子们的实践和动手能力。在课堂中，我们给予孩子们一定的自主权和选择，让他们参与实验和操纵实验器材。例如，在探究水的性质和变化时，我们组织了一次水上运动和游戏活动，在孩子们的操纵下，他们亲自动手操作水流、水滴来观察和感受水的运动和形态变化。这样的实践活动不仅帮助孩子们更好地理解科学知识，还培养了他们的观察力、想象力和动手能力，增强了他们对科学实证的信心。

最后，我们注重了课堂内容和孩子们生活的联系。我们通过引导孩子们认识身边的自然现象和日常生活中与科学有关的事物，从而使科学课堂和他们的生活融为一体。我们鼓励他们在课后观察和思考，帮助他们建立对科学的敏感性和探索欲望。例如，在课程结束后，我们组织了一次郊游活动，带孩子们去植物园观察和探索不同植物的特点和生长环境，这样的活动增加了孩子们对科学知识的实际运用和了解。

通过对小班科学夏季教案的反思，我们认识到了课程设计的重要性。我们要注重引导孩子们的好奇心和主动性，在课堂中注重实践和体验，帮助他们真正理解和掌握科学知识。同时，我们也要与孩子们的生活联系起来，让他们认识到科学无处不在，鼓励他们在日常生活中继续探索和思考。只有这样，我们才能让小班科学课程真正成为孩子们快乐学习和成长的一部分。

小班科学夏天教案【篇5】

长尾猴过夏天

活动目标：

1、理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

2、了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

活动重点：

了解有哪些办法可以让自己变得凉快。

活动难点：

理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣。

活动准备：

1、挂图45号；《小朋友的书夏天真人》

2、动物消暑连线图

活动过程：

一、讨论消暑的办法，引出故事。

提问：夏天真热，有什么办法让自己凉快些？（教师图示记录）

我们小朋友有这么多的办法，那么小动物们热的时候会怎么办呢？我们一起来听一个故事。

二、教师根据故事情节遮盖式出示挂图，讲述故事，了解动物独特的消暑办法。

1、讲述故事从开始至水牛大树也笑了笑说：那你自己想办法把。

提问：长尾猴遇到了谁？它们是怎么过夏天的？这些办法长尾猴能用吗？

2、出示图4，教师讲述故事从长尾猴正在想办法至结尾，我们再来听听，长尾猴最后用了什么办法？

3、出示动作消暑连线图。（图上一边是动物，一边是过夏天的办法）

4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的？我们来给它连连线，看看它们过夏天的办法，长尾猴能不能用？

5、讨论帮助长尾猴凉快的办法。

三、幼儿阅读《小朋友的书夏天真热》长尾猴过夏天，幼儿观察画面，讲讲故事内容。

四、故事延伸，讨论帮助长尾猴凉快的办法。

长尾猴妈妈告诉它一个过夏天的好办法，你们还有好办法告诉它吗？（请幼儿说说帮助长尾猴消暑的好办法）

活动反思：

《长尾猴过夏天》这个教学活动主要是让幼儿理解故事内容，对动物们独特的消暑办法感兴趣，了解有哪些方法可以让自己变得凉快。这个故事，我通过先看图片，让幼儿猜测，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图讲述。在最后一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要爱护树木。我通过让幼儿来听一些行为来辨别这件事情的对错，然后，让幼儿根据这个行为来想办法。整堂课基本上还算成功，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的办法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。

小班科学夏天教案【篇6】

导语：、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等

活动目标：

1要知道夏天很热，你可以用各种不同的方式来给自己降温

2、有初步的解决问题的能力

活动准备：

1内容是一些儿童防暑降温的方法

2、图画纸、笔人手一支

3、幼儿用书人手一册

活动过程：

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快

（1）问：天气很热感觉怎样有什么办法使自己凉快一些

（2）引导幼儿打开幼儿用书请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的这样做为什么能使自己凉快

①多喝开水身体好：夏天热了多喝开水喝水后身体就冒汗热量就从汗里带走了人就凉快了

② 吃冷饮：夏天吃冷饮也能让人凉快，但多吃冷饮好为什么

③自己擦汗

④ 洗个澡。安静地做事，如看书、画画等

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快并将自己的办法用图画或符号形式表示出来

三。老师和学生总结了各种让自己降温的方法，如游泳、乘凉、吹电扇、打开空调等

活动反思：

在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录并进行解读、交流让孩子们自己用记录的方法来寻找答案充分调动了孩子们探索的积极性！

小班科学夏天教案【篇7】

小班科学长尾猴过夏天教案反思

近期，我在小班科学课上，使用了一堂关于长尾猴过夏天的教案。这堂课的目标是让学生了解长尾猴的习性和适应夏季的方式。在教学过程中，我认为高兴的是学生们对于这个主题表现出了浓厚的兴趣和积极参与的精神。不过，也有一些需要反思和改进的地方。

首先，我决定从创造一个逼真的环境开始，一方面是为了吸引学生们的注意力，另一方面也为了让他们更好地理解长尾猴的生活方式。我在教室里布置了一块模拟长尾猴栖息地的区域，放置了些许猴子常吃的食物和水果。同时，我请学生们换上长尾猴的面具和尾巴，以便更好地融入课堂氛围。这种方式成功地吸引了学生们的兴趣，他们很快就融入了虚拟的环境中，并开始互动和探索。

然而，这个设想中的教学环境也带来了一些问题。首先，在模拟环境中，学生们的行动有些混乱，特别是在获取食物和水果的时候。有时候，他们会互相抢夺食物，造成一些小冲突。我应该提前预见到这个问题，并设置一些规则和指导来确保学生们的安全和秩序。另外，有些学生开始过于沉浸在虚拟环境中，他们忽略了长尾猴习性的内容和目标，而只顾着玩耍和抢夺食物。这让我认识到，即使是创造一个逼真的环境，也不能忽略教学的核心内容，学生的学习目标。

另外，对于主题的深入探讨和概念的传递上，我也感到有些遗憾。我没有充分利用教具和多媒体资源，来向学生们展示长尾猴在夏季如何生活和适应环境。相对于简单地给他们背诵和讲解，我应该让学生们亲身体验和观察长尾猴的生活，这样会更加生动和深入影响他们的学习。

最后，我还需要反思和改进的是对于学生的评估和反馈。在这堂课中，我并没有设置一个有效的评估方式来确保学生们真正理解了长尾猴的适应夏季的方式。我应该给学生们一些任务和问题，以测试他们对于课堂内容的理解和应用。此外，我也忽略了及时的反馈，我应该在课堂结束后，给学生们一些恰当的评价和鼓励。

通过这次教案的反思，我意识到自己在教学中还有很多需要改进和提升的地方。我要更加关注学生们的实际学习效果和进步，提供更多的互动和参与机会。同时，我要充分利用多媒体资源和实地观察来丰富教学内容和方法。最后，我也要加强对于学生评估和反馈的重视，以及设定高效的教学目标和标准。我相信这样能够提高学生的学习兴趣和成果，让他们更好地理解科学知识。

小班科学夏天教案【篇8】

小班科学教案反思如下：

1. 目标明确

教案的目标明确，包括教学目标、教学重点、教学难点等。在教学过程中，教师可以根据目标明确的内容进行针对性的讲解，让学生更好地理解和掌握知识。

2. 内容生动

教案的内容生动有趣，采用多种教学方法，如游戏、图片、视频等，让学生更加感兴趣，能够更好地理解和记忆知识。

3. 学生参与

教案中注重学生的参与，让学生在课堂上积极参与到教学过程中来，如回答问题、做实验、小组讨论等，让学生更好地感受到科学的魅力。

4. 互动性强

教案中注重师生互动，教师可以引导学生思考、提问，让学生更好地参与到教学过程中来，激发学生的学习兴趣。

5. 练习巩固

教案中注重练习巩固，通过练习题、实验操作等方式，让学生更好地掌握知识，并能够将其应用到实际生活中。

总的来说，这个教案设计符合小班科学教学的特点，能够让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，并能够更好地理解和掌握知识。

小班科学夏天教案【篇9】

小班科学教案反思：长尾猴过夏天

教学目标：

1. 学习长尾猴的外貌特征和行为特征，了解长尾猴在夏季的行为和生活方式。

2. 培养学生的观察能力和探究能力，让学生能够主动思考并得出结论。

3. 让学生感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣。

教学内容：

1. 长尾猴的外貌特征和行为特征，包括身体特征、行为习惯和思维方式等。

2. 长尾猴在夏季的行为和生活方式，包括如何寻找食物、如何躲避天敌和如何适应环境等。

教学过程：

一、引入

1. 展示图片或视频，让学生观察长尾猴的外貌特征。

2. 提问：“你知道长尾猴有哪些特点吗？”

3. 引导学生思考：“如果我们把长尾猴放在夏天，它们会是什么样子？”

二、知识讲解

1. 介绍长尾猴的外貌特征和行为特征，让学生了解它们的特点。

2. 解释夏天长尾猴的行为和生活方式，让学生了解它们如何适应环境。

三、观察和实践

1. 让学生分组，选择一种长尾猴的外貌特征，并描述它们的特点。

2. 让学生观察长尾猴在夏季的行为和生活方式，并记录下来。

3. 引导学生思考：“如果我们把这些观察结果联系起来，会得出什么结论？”

四、总结和展示

1. 让学生总结自己的观察结果，并展示出来。

2. 引导学生思考：“科学的魅力在哪里？”

五、作业

1. 让学生根据自己的兴趣选择一种科学主题，并写出一份科学探究报告。

2. 让学生参加科学竞赛，展示他们的科学研究成果。

教学反思：

通过这次小班科学教案，我深刻认识到科学教育的重要性。科学教育应该注重培养学生的观察能力和探究能力，让他们能够主动思考并得出结论。在教学过程中，我注重让学生进行自主探究，让他们自己去思考、去实践，从而提高他们的科学素养。同时，我也深刻认识到教师的角色正在发生变化，教师不再是知识的传授者，而是学生的引导者和探索者。在未来的教学中，我将继续探索新的方法，让学生能够更加主动、快乐地学习。

小班科学夏天教案【篇10】

活动目标

（一）知道夏天知了在树上常鸣叫，发现知了有翅膀。

（二）愿意观察并表达自己的发现。

活动重难点

（一）重点：通过观察，发现知了有翅膀。

（二）难点：能大胆主动地表达自己的发现。

活动准备

（一）收集知了鸣叫的录音和知了的图片或照片（需有利于幼儿观察知了的翅膀），或有关“知了的生长”的多媒体资料。

（二）幼儿用书第5册封二、第1页。

（三）挂图《知了叫，夏天到》。

（四）语言CD(儿歌《知了叫，夏天到》）。

活动过程

（一）知了声声叫。

1.夏天来了，我们经常会听到一种声音，请小朋友听一听，是什么声音?是谁发出的声音？

2.你平时听到过知了的声音吗？什么时候?

3.你看到过知了吗?我们一起来看看，哪里有知了?

4.初步观察知了的外形。（欣赏挂图或影像图。）

师：你找到知了了吗？它在哪里?

师：谁能上来指给大家看看你找到的知了，告诉大家知了在哪里?

师：图上的知了停在大树上，平时知了也都生活在大树上。

师：刚才你们听到知了是怎么叫的?夏天的时候，知了经常在树上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1.初步观察并自主描述知了的外形（挂图）。

师：你看到的知了是怎样的?（幼儿自主观察和表述。）

2.聚焦观察并自主描述知了的翅膀。

师：仔细看看，知了身上长着什么?（引导幼儿观察上侧大图。）

师：知了的翅膀看起来是怎样的?（引导幼儿观察下侧左右小图，为幼儿提供自主观察和表述的空间。）

师：看看两只小知了，它们的翅膀是打开的，还是合拢的?（引导幼儿对比观察。）

3.观察知了的相关图片或照片。

师：我们再来看看，其他的知了是不是也有翅膀?

师：原来，知了都长着一对什么?所以它们才能飞到哪里？

（三）抓知了。

1.欣赏儿歌，观察幼儿用书，有机会带领幼儿试着抓抓知了。

师：请小朋友听听儿歌、看看书，说说知了在哪里不停地叫。（树上。）就好

像在告诉大家，夏天怎么样?（来到了。）

师：屋里小宝宝在做什么?知了不停地叫，宝宝可能会怎样?

师：在树下的哥哥姐姐手里拿着什么?他们想要做什么?

延伸阅读

小班科学冰教案十篇

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小班科学冰教案【篇1】

活动目标

1.体验与同伴一起探索的乐趣。

2.言能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

3.初步了解物质的溶解现象。

活动重点：初步了解物质的溶解现象。

活动难点：能仔细观察并发现溶解现象的特征，并能用简单的语进行表达。

活动准备：温水，一次性杯子若干，小石头块若干，白砂糖和红糖若干，小勺若干，蛋糕盘若干。

活动过程

一、直接引题：教师提出“溶解”现象

1.出示白砂糖，大胆猜测。

师：小朋友看看这是什么？（白砂糖）请小朋友猜一猜，白砂糖放到水里会发生什么样的变化？

幼：自由回答。

师：白砂糖放到水里到底会发生什么的变化呢，下面就请小朋友动手操作。请小朋友们把白糖放在水里轻轻地搅拌，看一看有什么变化？白糖可以从水里取出来吗？它去了哪里？（可以尝一尝，感知变化）注：在操作的过程中小朋友们一定要注意桌面和地面的卫生，搅拌的时候要一只手扶着杯子一手拿着小勺，不要把水弄洒了。

2.请幼儿品尝糖水。

师：请小朋友尝一尝水有什么变化呢？（轻轻地抿一小口）

3.小结：糖宝宝不见了，它融化到了水里，这种现象我们用一个词来表示“溶解”，溶解在水里，是不是所有的物品都能溶解呢？

二、幼儿自己探索“溶解”现象

1.师：老师还另外准备了两样材料，你们认识它们吗？大声说出它的名字吧！（石头、红糖）老师今天要请小朋友利用这两样东西来做实验，在做实验之前请小朋友猜一猜，这两样材料放到水中，经过搅拌，它们会有什么样的变化？

2.幼儿大胆猜测。

3.验证猜测，感知实验结果。

师：先请小朋友把桌上的石头放到水里用力搅拌，它有什么变化？（引导幼儿说出，石头沉在水底）然后小朋友们试一试石头能不能从水里拿出来？

师：在请小朋友把红糖放在水里用力搅拌，看一看水有什么变化？红糖能不能取出来？

三、分享实验结果

师：实验完成了，那小朋友们把两样东西（石头、红糖）放在水里，发生了什么样的现象呢？

幼：自由回答。

四、教师小结

通过做实验，我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。白砂糖放进水中会不见了，并且水可以变甜；石头放进水中，会沉在水底；红糖放进水中会改变水的颜色。白砂糖和红糖放进水中经过充分搅拌之后，能用工具取出来吗？这种现象叫：溶解。小朋友们回家以后看一看家里还有那些东西是可以溶解在水中的。

小朋友回家可以用白糖，酱油、味精、醋去试试看，哪些在水中溶解得最快？为什么？

小班科学冰教案【篇2】

设计理念（或教材分析）：

《夹心冰块》这个教学活动是教学主题《热和冷》中的一个教学内容。我将它定位为科学活动，所以在教学目标的设计时，我注重幼儿对科学知识点的掌握和科学探索能力的提升。在教学环节设计的时候，是让幼儿在老师创设的情景下进行操作，感知冰的凉和易融化的特征；并且能够借助一些糖果，冻在冰块中，想办法取出冻在冰里的小礼物，以提升幼儿参与活动的积极性。考虑到小班幼儿的年龄特点，我运用的是先在教师引领下观察、讨论，以获取冰的相关知识，然后引发如何取出冰中礼物的思考，最后再是自主探索获取冰中取物的直观经验的这样一个由简到难的过程。应该来说教材内容选择难易适中，对于每个孩子而言都能得到锻炼和提升。

活动目标：

1．通过摸、看等多种方式，引导感知冰的凉、易融化等特征。

2．迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3．增强自信心，体验成功感。

重点：引导幼儿在多种感官和自主实践的方式下获取冰的直观经验。

难点：在自主探索中，能明确并说出自己所运用的取物方法。

活动准备：冰、夹心冰块、水、盆、小石头、剪刀等物品。

活动过程

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1．老师收到了来自南极好朋友企鹅送来的礼物，猜猜看是什么?

2．引导幼儿通过摸、看等多种方法，感受冰的特征。

教师根据幼儿回答情况小结冰的特点：冰摸一摸是凉的、很光滑；放在手心里会慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活动“冰中取宝”。

1．打开第二份礼物。小企鹅把礼物放在冰块里了，有什么办法能取出礼物?

引导幼儿结合生活经验，说说可以取出冰中小礼物的方法。

2．介绍环境中的一些辅助工具，请每位幼儿取一块冰块，尝试想办法取礼物。

3．幼儿自由取宝，教师观察记录不同的取宝方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，用小手捂冰，用石头敲冰……）

三、品尝自己取出的宝，体验成功感。

请幼儿介绍自己冰块里藏了什么?你是怎么取出来的?

四、留疑，激发再探索的欲望。

小企鹅是怎么把礼物放到冰块里的?引导幼儿回家试一试。

让幼儿在各种感官的参与下，获取对冰的初步认知，这是一个积极主动的学习过程。

结合生活经验说说如何冰中取物，增加了幼儿探索的兴趣。同时也是为下面的实践探索作经验铺垫。

自主探索，检验设想，让幼儿在实践中获得科学经验。

提供说说吃吃的平台，帮助幼儿经验共享，感受成功的喜悦。

保护幼儿探索的积极性，并给予新的探索帮助。

小班科学冰教案【篇3】

活动目标：

1、通过看看、尝尝、玩玩，了解水的性质。

2、知道水在日常生活中的作用，教育幼儿要节约用水。

小班科学冰教案【篇4】

一、内容分析：

幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析

三、设计思路

天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

具体设计思路与设计意图：

1.谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力，激发幼儿对天空的兴趣。

2.扩散思维活动

让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。

乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物，云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象，云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

3.观察内容

各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。

4.模仿活动

鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

5.创新想象

天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。

6.操作活动与赞赏激励

让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。

四、活动目标

1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。

2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。

五、活动准备

制作课件、棉花与粘贴材料

六、活动过程

1.导入活动：谈话

宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?

师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

3.观察内容：云彩像什么

师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)

4.模范活动：模仿云彩的样子

师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。

5.创新想象

师：你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外，还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

6.操作活动与赞赏激励

师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。

7.结束活动

请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。

小班科学冰教案【篇5】

活动目标：

1.感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。

2.愿意动手尝试泡发食品。

活动准备：

透明玻璃瓶两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆三个，盘子三个;木耳、大枣，干蘑菇，茶叶，核桃若干;背景音乐。

活动过程：

一、导入

师：小朋友，无这里有一些宝贝，你们想不想看?

幼：想。

师：那你们可要睁大眼睛喽。

出示已经泡好的和没泡的木耳、蘑菇、茶叶。

师：“这三组物品有什么特点?”

幼儿观察。

师：“小朋友们想不想知道他们是怎么变得不一样的?我们来试一试好不好?”

二、过程

1.出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。

师：“知道老师手里拿的什么?”

幼：“木耳。”

师：“这两块木耳一样大吗?”

幼：“一样。”

师：“待会儿老师要把它放在这两个瓶子里，在一个瓶子里倒上水，另一个瓶子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样?”

幼儿进行猜想，并说说为什么?幼儿在等待验证结果时，启发幼儿进行生活经验联想：你还知道哪些食物泡发后会发生变化?

2.幼儿观察比较干湿木耳的区别。

3.组织幼儿自主选择材料泡发。

师：“小朋友，老师今天带了很多材料过来，你想不想亲自探索一下?”

4.幼儿动手泡发教师提供的材料，进一步感知验证。

教师提供的材料中有的能被泡发，有的不能，让幼儿自己探索，其中哪些可以被泡发，哪些不能。(播放背景音乐)

教师总结哪些材料能被泡发，哪些不能被泡发。

活动延伸：

泡木耳。

师：“小朋友们，你们能帮厨房阿姨一个忙吗?厨房阿姨明天想给小朋友们做木耳炒鸡蛋吃，可木耳还没有泡，你能帮厨房阿姨泡些木耳吗?”

小班科学冰教案【篇6】

活动目标：1、运用多种感官区别物体的多与少

2、愿意在集体面前表达自己的想法

活动准备：几个装有不同数量，不同颜色糖果的红色，蓝色塑料盒子和分别贴有小牛，小青蛙头像的纸袋。

活动过程：1、说出好吃的糖果

——小朋友们，小眼睛看老师，今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。

——小朋友喜欢吃糖吗？糖有什么味道？

——小朋友之所以喜欢吃糖，是因为糖是甜的。

2、摸摸纸袋，比比多与少。

（1）——现在老师将糖分别放在贴有小牛，小青蛙头像的纸袋里，我请小朋友用手摸一摸，猜一猜哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少，摸完的小朋友先不要说话，等其他小朋友摸过之后再告诉老师。

幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（2）之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。

（3）小结：当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。

3、听听轻响，比比多少

——看，老师又将糖放进哪里了？

——现在小朋友小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来，仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同，猜一猜哪个盒子里的糖多，哪个盒子里的糖少，猜出来的小朋友先不要说话，等所有小朋友都听过之后再告诉老师。

——如果有的小朋友实在听不出来，我们可以打开盒子，将糖果倒出来，看看多和少。

小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音轻的就是少。

4、小结

幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。

5、一起分享糖果

许多糖果，可以分给每个小朋友一粒糖果（下课后）

活动延伸：1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色，名称，形状。

2、家长可以利用家中的物品来和幼儿一起比多少。

小班科学冰教案【篇7】

活动目标：1．在探索中感知木耳在水里泡发后的有趣现象。

2．运用多种方式，体验木耳的不同变化，感受快乐。

3．愿意动手尝试玩泡发实验，激发科学探究的兴趣。

活动准备：干木耳、水、盆

活动过程：

一、导入活动

T：小朋友，还认识我吗？（认识）

T：今天缪老师给你们带来了好吃的东西，（出示炒木耳）看看是什么？（木耳）

T：你们都认识呀，想吃吗？

二、品尝木耳

T：请小朋友到盘子里拿一个木耳，先看一看它是什么样子的，再放到嘴里尝一尝，感觉怎么样？（软软的，很鲜美）

三、观察干木耳

1．T：缪老师这儿还有很多的木耳，一会儿请你们每人到前面拿一个小碗，然后坐到小椅子上，看一看，摸一摸。

2．幼儿自由观察（个别指导：摸摸看有什么感觉、闻闻有没有味道）

3．集体交流

T：谁来告诉大家木耳是什么样子的？你发现了什么秘密？（幼儿回答硬硬的-----再问其他幼儿：你摸了什么感觉？。小小的---这个小朋友真聪明，一下子就看出来了，黑黑的。你们闻一闻，有味道吗？闻起来还有味道呢等等）。（请小朋友把碗送到桌边来）

4.学做干木耳

T：刚才，小朋友发现干木耳是小小的，硬硬的，你们能变成干木耳吗，小小的！变小变小，硬硬的！我来摸一摸，真的很硬哎。小朋友做的可真像！小木耳们坐到小椅子上吧。

四、泡发木耳

1．T：还记得刚才我们吃在嘴里的木耳是什么感觉的呢？（幼儿说几个以后出示吃的木耳）那干木耳是怎样才能变成软软的大大的呢？（如果有孩子说放在水里泡一下，你直接接：老师这里有热水，咱们可以试一试，让木耳在水里泡一泡，游个泳，看看木耳会发生什么变化？）

2．幼儿尝试泡发。

3．集体交流

T：谁来告诉大家，干木耳在水了泡了个澡后发生了什么变化？你用动作来学一学吧。小结：原来干干的硬硬的小木耳在水里泡一会儿就会变得大大的软软的。

五、学做小木耳

T：木耳真神奇，你们想做小木耳吗？让我看看小木耳在哪里？小木耳准备洗澡了，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，慢慢变大了。我来找找看，哪个小木耳变得最大。

六：延伸

T:现在我们把这些木耳送到厨房里，让厨房里的叔叔阿姨给大家烧出香喷喷的菜吧。

小班科学冰教案【篇8】

活动目标：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。

2、初步培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。

活动准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。

活动过程：

导入：变魔术

师出示盒子变魔术。提问这个盒子里面是什么？

二、活动过程

1.认识花菜

师出示花菜。提问这是什么。

观察花菜的叶子提问：花菜的叶子是什么样的？叶子边上是什么样子的？叶子上这条白的是什么？叶子的埂子是什么样的？

总结：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。

2.剥花菜，提问我们现在花菜还剩下了什么？是什么样子的？什么颜色的？把花菜掰开是什么样子的是什么？

总结：花菜是一种有椭圆形叶子乳白色的营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。

3.出示卷心菜，提问卷心菜的叶子是什么样什么颜色的？

4.剥卷心菜观察。

总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。

5.比较花菜和卷心菜的相同点和不同点

我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？

三、了解花菜和卷心菜的实用方法

品尝花菜和卷心菜

小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，它们的味道鲜，营养好。

四、结束

请小朋友和老师一起整理好花菜和卷心菜。

小班科学冰教案【篇9】

活动目标：

1．能发现盖子与瓶子的关系，乐于参与找瓶盖、盖瓶盖的操作活动。

2．能去观察瓶盖与瓶子的大小、形状、有无螺纹等特点，并且进行一一配对。

3．尝试拧紧盖子，掌握按、旋转灯方法来盖紧瓶盖。

活动重点：能观察瓶盖与瓶子的特征来进行一一配对并尝试拧紧盖子的方法。

活动难点：能表达自己的观察和操作过程。

活动准备：

1．自制音乐瓶两个（小兔和小熊）

2．各种瓶子、大小积木若干

3．音乐

活动过程：

一、出示动物音乐瓶，导入活动。

1．感知动物音乐瓶中的声音来源

2．发现盖子与瓶子的关系，引出找盖子活动。

二、观察瓶子与盖子的特征去找盖子并进行一一配对

1．交代要求：每位幼儿拿一个小兔、一个小熊瓶子去找合适盖子

2．幼儿分组活动，教师巡回指导

3．流操作过程

三、拧紧盖子

1．要求：把盖子和瓶子紧紧地抱在一起，不掉开

2．幼儿操作，教师巡回指导

3．交流：你是用什么动作把它们紧紧地抱在一起的

四、玩游戏：小兔和小熊走

1．尝试打开的方式

2．幼儿去装积木并拧紧盖子

3．听音乐游戏

小班科学冰教案【篇10】

目标：

1．认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外形特征。

2、通过观察萝卜的内部结构，知道萝卜皮和肉的颜色有的一样，有的不一样。

3、初步了解萝卜的食用方法，培养爱吃蔬菜的习惯。

准备：

1、事先去萝卜地里观察萝卜的生长环境，并尝试拔萝卜。

2、几种常见的实物萝卜、PPT课件。

3、盘子、牙签、萝卜丁若干。

过程：

一、出示萝卜实物，幼儿感知。

——昨天，我们一起去萝卜地里拔萝卜，拔出来的是什么萝卜？白萝卜是长在哪里的？今天，老师也给你们带来了一个白萝卜，白萝卜上面是什么？（绿绿的叶子）下面是它的身体，这是它的根。我们平常吃萝卜是吃萝卜的.什么？（根）

——这是什么萝卜?(胡萝卜)请小朋友比一比白萝卜和胡萝卜有什么不一样的地方。（幼儿通过摸一摸、看一看、闻一闻比较两种萝卜的不同之处）

——品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的不同。

——白萝卜的味道比较辣，平时大家都会把白萝卜炒着吃、煮着吃等等（逐一出示PPT图片）萝卜很有营养，对小朋友的身体健康很有好处。引导幼儿爱吃萝卜，养成从小不挑食的好习惯。

二、出示PPT，认识各种各样的萝卜。

——除了这两种萝卜，你还认识什么不一样的萝卜？（逐一出示紫胡萝卜、红萝卜和紫心萝卜）

三、观察萝卜的内部结构。

——根据萝卜的外皮，启发幼儿逐一猜想萝卜里面的肉是什么颜色的。引导幼儿观察哪些萝卜的皮肉颜色是一样的，哪些萝卜的皮肉颜色是不一样的。

——观察PPT图片，比较皮肉的颜色

小班夏天教案

希望更加全面地了解“小班夏天教案”，那就跟着小编一起学习吧！别忘了收藏本页，方便随时阅读。每位老师在上课前都要准备教案和课件，这是每位老师都要认真完成的任务。教案在学生的学习过程中起着重要的指导作用。

小班夏天教案【篇1】

活动目标

1.能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

2.能用不同的线条组合表现自己的`感受及观察结果。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.体验明显的季节特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备

1.PPT。

2.画纸、勾线笔、彩色笔。

3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

活动过程

1.猜谜导入，出示图片：

让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状.颜色..味道，讲述其外部特征。

2.观察水果的内部结构（PPT）。

（1）教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的（可横切，也可纵切），供幼儿分组观察比较。

（2）师生共同讨论每种水果的内部结构。

3.写生画：《夏天的水果》.

（1）在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

（2）幼儿进行水果写生。

指导要点：

（1）引导幼儿细心观察。

（2）合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

（3）不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

4.师评价、总结。

小班夏天教案【篇2】

夏天热是一种常见的现象，也是夏天独有的特色。针对小班学生的特点，我们可以设计以下教案，帮助他们更好地理解夏天热的原因和应对方法：

1. 了解夏天热的原因

夏天气温高，湿度大，太阳直射，这些都是导致热的原因。可以通过图片、视频等形式向孩子们展示夏天热的情况，让他们更加直观地了解夏天热的原因。

2. 培养观察能力

夏天热的现象在课堂上进行观察，并让他们描述自己的感受。可以让孩子们小组合作，一起观察夏天热的情况，并互相交流自己的感受。通过这种方式，可以让孩子们更加深入地了解夏天热的情况。

3. 培养表达能力

通过问答、游戏等方式，让孩子们在交流中逐渐提高自己的表达能力。可以让孩子们选择自己认为最有趣的夏天热的现象，并通过问答的方式，让他们回答出夏天热的原因和应对方法。

4. 培养适应能力

通过模拟夏天热的场景，让孩子们学习适应能力。可以让孩子们穿上厚厚的衣服，戴上帽子手套等，让他们模拟夏天热的场景，并逐渐适应这种环境。

5. 培养安全意识

在活动过程中，要注意安全问题。可以通过图片、视频等形式，向孩子们展示夏天热的危害，让他们了解夏天热可能会导致什么疾病。在活动过程中，要注意保护孩子们的安全，避免意外发生。

通过以上方式，可以让孩子们更加深入地了解夏天热的情况，培养他们的观察能力、表达能力、适应能力和安全意识，让他们在应对夏天热的时候更加自信和有能力。

小班夏天教案【篇3】

小班科学教案反思如下：

1. 教学目标

- 让学生了解长尾猴的特征和习性，学习如何观察和研究长尾猴。

- 培养学生的观察能力和解决问题的能力。

- 让学生了解科学探究的重要性，学会合作和分享。

2. 教学内容

- 介绍长尾猴的特征和习性，如身体结构、行为特征、食物来源等。

- 让学生观察和研究长尾猴的行为，如寻找食物、活动范围、栖息地等。

- 让学生运用所学知识解决问题，如如何保护长尾猴的栖息地、如何防止长尾猴被伤害等。

3. 教学方法

- 利用图片、视频等多媒体资源，让学生更好地了解长尾猴。

- 利用小组合作学习的方式，让学生更好地交流和分享。

- 利用游戏和活动的方式，让学生更好地参与学习。

4. 教学评价

- 通过观察学生的表现，了解他们的学习情况和效果。

- 利用问卷和测试等方式，了解学生的观察能力和解决问题的能力。

- 让学生参与评价，分享他们的观察和研究结果。

通过这个教案，让学生更好地了解长尾猴的特征和习性，培养学生的观察能力和解决问题的能力，同时让学生更好地了解科学探究的重要性，学会合作和分享。

小班夏天教案【篇4】

美丽的花裙子

活动目标

1.学习如何先绘画颜色，然后再用花边装饰裙子。

2提高线条、图案、色彩的感觉和表现能力。

活动准备：

图案画，装饰裙* *和未装饰裙的轮廓。

**论模仿与示范——儿童画——作品展示

出示**1和2，

孩子们穿这么漂亮的花裙，多高兴啊！

咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

（因为她的裙子是白色的，不像她们的花裙那么漂亮！）请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

让我们用我们的小手和彩色钢笔来帮助她！）

给她的白裙子上画什么呢？

画花、鱼、兔子、熊猫、苹果等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人…）

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励孩子大胆创造。

四、作品展示：

优秀作品得到评估和奖励。

反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。

大多数孩子都可以用线条、图形简单地结合起来，展现事物的一般特征，而且色彩丰富，可以画出整个画面。

小班儿童的想象力非常丰富。他们可以说在白色裙子上绘画有些人甚至可以说出图画的景象。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力差的孩子也会把白色的裙子变成颜色，油漆均匀。

找凉快活动目标：

1通过活动，孩子们知道夏天天气很热，人们想出了各种降温的办法。

2在游戏活动中培养孩子的语言能力，如：看**，说一句完整的句子。

活动准备：夏季凉爽。

过程：启发、询问、引导、讲述和**

小班夏天教案【篇5】

活动目标：

1要知道夏天很热，你可以用各种不同的方式来给自己降温

2、有初步的解决问题的能力

活动准备：

1内容是一些儿童防暑降温的方法

2、图画纸、笔人手一支

3、幼儿用书人手一册

活动过程：

1、组织幼儿讨论夏天天气热如何使自己凉快

（1）问：天气很热感觉怎样有什么办法使自己凉快一些

（2）引导幼儿打开幼儿用书请幼儿看看图上的人们想了些什么办法使自己凉快的这样做为什么能使自己凉快

①多喝开水身体好：夏天热了多喝开水喝水后身体就冒汗热量就从汗里带走了人就凉快了

② 吃冷饮：夏天吃冷饮也能让人凉快，但多吃冷饮好为什么

③自己擦汗

④ 洗个澡。安静地做事，如看书、画画等

2、请幼儿想一想还有什么办法能使自己凉快并将自己的办法用图画或符号形式表示出来

三。老师和学生总结了各种让自己降温的方法，如游泳、乘凉、吹电扇、打开空调等

活动反思：

在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录并进行解读、交流让孩子们自己用记录的方法来寻找答案充分调动了孩子们探索的积极性！

小班夏天教案【篇6】

领域

语言

活动类型

讲述

活动内容

夏天的雷雨

活动来源

p246

实施时间

活动目标

1、学习观察夏季雷雨前后的天气变化。

2、尝试用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动重点

学习观察夏季雷雨前后的天气变化

活动难点

用语言表达夏季雷雨前后的情景。

活动准备

1、《小朋友的书·夏天真热》

2、活动前了解幼儿关于夏天雷雨的已有经验，收看或收听关于雷雨的天气预报；

活动过程

活动环节

预设时间

教学反思

一、引导幼儿观察雷雨钱的情形。

1、太阳公公到哪去了?

2、天空中出现了什么？（乌云）

3、看上去怎么样？

4、我们看到了什么？听到了什么？（打雷声，闪电）

二、引导幼儿观察雷雨时的情形。

1、现在你听到了什么声音？（雨点）

2、雨从哪儿来？落到了哪里？看看四周的树、花草、房子有什么变化。

3、等雨小些时，教师和幼儿一起撑伞到雨中走走，听雨点声，看雨滴落到地上的圈圈、地面的积水、花草变化等。

三、引导幼儿观察雷雨后的情形。

1、看一看，听一听，现在和下雨时又什么不一样？

2、天上出现了什么？（白云）

3、到户外走一周，呼吸雷雨后的清新空气，感受雨后的凉爽。

5分钟

8分钟

本次活动幼儿的参与过程不大，对于雷雨现象幼儿已有一定的了解和经验，所提的问题没有挑战性，活动延伸过程中适当插入了雷雨过程我们需要做什么和不能做什么展开

小班夏天教案【篇7】

作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的有趣的夏天小班主题活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、主题活动设计意图

随着立夏的`到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、主题目标：

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。

2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置

1、活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2、师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3、增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

四、家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

第二周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

六、活动反思：

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，效果一定会更佳。

科学小小班教案

教案课件在老师的工作中占据重要的一部分，所以老师们需要认真仔细地撰写。教案是教师提升教学效果的有效方法。接下来，趣祝福的编辑将为大家介绍一篇关于《科学小小班教案》的文章，建议大家把这个页面收藏起来，以备将来需要时使用！

科学小小班教案篇1

活动由来：

小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩，在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此，我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了“鲜花朵朵开”的科学教案，在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上，采用游戏教学法，让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程，激发幼儿对科学探索的兴趣，表达热爱大自然的情感。

活动目标：

1、认识花的特征，知道花的绽放过程。

2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

活动重难点：

1、学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

活动准备：

1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐，录音机1台。

2、“鲜花朵朵开”的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。

老师：老师戴上小蜜蜂的头饰，说：“小朋友，看看谁来了？”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧！（双手握拳，伸出小指，使小指自然弯曲，随儿歌节奏做手指游戏——玩法在“小班音乐教案‘小蜜蜂采花蜜’”有详解）

老师：小朋友们真棒！真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗？

二、学习新课

1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件，幼儿仔细观看课件。

老师：接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！（播放课件）

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

老师：刚才，你们看到了什么？（花……）

老师：花是一开始就开放了吗？（不是，先是长出一个小小的花苞）

老师：花苞是什么颜色的？什么形状的？（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）

老师：花开了以后是什么样的？（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

老师：小朋友，你们看，小花苞就像这样——双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

老师：春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？

附儿歌：鲜花朵朵开

小花苞，尖尖嘴，春风吹，笑开了；

鲜花开，张着嘴，一朵朵，真好看！

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师：小朋友们，你们的鲜花开了吗？让我们一起来看看鲜花开成什么样了？跟着老师一起做！（老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）

老师：小朋友们的鲜花开得真好看！让我们笑一笑！

三、巩固新知

1、幼儿玩游戏巩固新知识。

幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

1、好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧！

活动延伸：

1、如果有条件的话，幼儿园可组织幼儿到郊外或花园参观各色各样的鲜花，加深对花的认识，培养幼儿热爱大自然的情感。

2、老师可在语言区提供有关花的阅读材料或图片，供幼儿欣赏，也可让幼儿给花苞和绽放的花朵排序，加深对花开放的认识过程，培养幼儿对花的热爱之情。

3、在美工区，可给幼儿提供一些操作材料，如供幼儿折的彩纸，并在墙壁上贴上郁金香等花的折纸步骤，供幼儿参照，培养幼儿的动手操作能力。

温馨提示：

1、幼儿在观看完课件后，老师要引导幼儿开口说花的开放过程，多给幼儿视觉上的感知。

2、如果老师没有课件，可以用图片来代替课件，但是，图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞，到长大的花苞，最后到绽放的花朵。

科学小小班教案篇2

活动目标

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试玩泡发实验。

2、会用肢体动作表现木耳由小到大的变化过程，体验游戏的快乐。

3、在探索中发展幼儿的观察能力、语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿初步探究科学的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等容易泡发的食品；温水、透明杯子、盘子。

2、轻音乐

活动过程

1、出示木耳，引起幼儿兴趣。

（1）师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么？（木耳）每个小朋友一块木耳，请你们仔细看一看木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的）小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。

（2）请小朋友把木耳放到盘子里，接下了我们要用木耳变一个魔术。教师将两块木耳分别放进两个透明的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳渐渐变大。师：木耳变成什么样了？（变大了）用手摸摸看，木耳有什么变化呢？请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受（变软了）

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的实验。

师：下面呢，就请小朋友亲自动手来泡发木耳，观察一下木耳的变化。由于水温有点热，出于小朋友的安全考虑，老师来帮助小朋友往杯子里倒水。幼儿人手一个透明杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观察木耳的变化，并请幼儿讲述自己的发现。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

3、游戏“变变变”，幼儿用肢体动作变现木耳泡发变化的过程，感受其乐趣。

师：小朋友，你们想做小木耳吗？我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小朋友学干木耳学的最像，这位小朋友把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。

师：干干的小木耳准备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢变大了啦！这个小朋友把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡的大大的木耳肯定特别好吃！

4、迁移生活经验，了解其他可以泡发的食物。

师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的？幼儿想象

（茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面等等）

5、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：老师给小朋友准备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。

幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的变化，说说自己的发现。品尝自己亲手泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观察其变化。

小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。

活动延伸

教师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

活动反思

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

科学小小班教案篇3

【设计意图】

为了让幼儿在真实的自然环境中体验秋天的特征，以散步的形式带着孩子们在幼儿园里自由观察发现秋天树叶和草以及各种植物的变化，辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，在大自然中培养孩子能力的思考与实践。

【活动目标】

1．辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

2．把玩落叶，了解辨别老叶、枯叶和水分多少的关系，有好奇心。

3．学习相应的词语：湿嗒嗒、皱巴巴、沙沙沙等。

【重点难点】

活动重点：辨认园中常见的植物，学记1—2种植物名和植物的形态。（花、叶、茎的特点）

活动难点：辨别老叶、枯叶和水分多少的关系

【活动准备】

1．教师备拾一些枯叶，事前撒放在大树旁，和新落叶混在一起。

2．提前提示保阿姨有意识地留一些刚落的老叶。

【活动过程】

活动过程：

一、寻找、观察植物。

以散步的形式带幼儿在园内环境中对几类大树进行辨认，让幼儿自主自由的抱抱树，摸摸树皮，捡捡树叶，看看形态像什么，读读树名（重点记1—2种树名）。

二、有目的地捡树叶，提要求。

拾一片“枯叶”、“刚落的老叶”，（了解幼儿对“枯叶”“老叶”的理解程度，据需要指导）。让幼儿玩树叶，（捏、搓、团），再展开看发现了什么，由幼儿介绍。

三、游戏：“树叶找妈妈”。

让幼儿捡树叶当标记，听信号行动。

四、回教室梳理总结。

再提供老叶、枯叶，让幼儿对比玩看看新叶和枯叶有什么不同，学习相应的词语和知识湿滋滋、皱巴巴、沙沙沙。

【活动反思】

以散步的形式，带幼儿去户外直观感受不同颜色、形状的树叶，了解幼儿园植物的名字，认识了红枫叶，银杏叶，桂花叶等，知道秋天到了小树叶会掉落到地上，时间久了就会变成枯树叶。通过捡拾落叶和新叶，看看摸摸揉揉，感受枯叶和新叶的区别。孩子们自由地捡拾落叶，并带一株植物去教室认识植物的根茎叶，学习说相应词汇，整个过程体现了“玩中学，学中玩”的理念，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿也更易接受。

科学小小班教案篇4

教材分析：

对于小班的孩子来说，要去理解沉与浮的关系是有相当的难度，所以设计了浮起来和沉下去这两个人物形象来贯穿。本活动是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。

教学目标：

1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

2、认识标记“↑、“↓，能根据沉浮标记简单分类。

教学重点：

通过水果实物在水中做实验，初步理解沉与浮的关系为重点。

教学难点：

在理解沉与浮的基础上，能认识标记“↑、“↓，并进行简单分类为难点。

课前准备：

1、各类时令水果若干。

2、 “↑与“↓的标记各一。

3、沉浮兄弟头饰各一。

4、盛水容器若干。

5、箩筐两只。

教学过程：

一、猜猜谁会沉下去，谁会浮上来。

1、师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客）

（幼儿一一指认水果。）

2、师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘↑’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘↓’）。我们可不要学他俩。

师：“可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。

二、浮起来又沉下去。

1、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？幼儿自由讨论后回答。

2、师：“刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。

三、幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉和“浮来表述。

科学小小班教案篇5

活动目标

1、使幼儿发现肥皂的外形和用途。(肥皂的颜色、形状、气味，肥皂可以去污。)

2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。

3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。

2、操作卡片“请你涂颜色”。

活动过程

1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。

“桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完一块后可以拿另一块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)

2、引导幼儿发现肥皂的用途。

“现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?”(手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。)“肥皂还有什么用处呢?”(可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……)“想一想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)“现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动)

活动反思

以往我们总认为小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动!

科学小小班教案篇6

活动一：捡落叶、玩落叶(略)

活动二：树叶分类

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3、初步了解其特性。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么?

2、枯叶、绿叶数份

3、积木、白纸等操作材料。

4、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?。，有没有水?

(1)介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

活动反思：

来自生活中常见的'叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

科学小小班教案篇7

设计意图：

小班幼儿的年龄比较小，平均年龄都只有3周岁，每天不同的游戏是他们在幼儿园里最喜欢做得事情，在很多时候都会发现一些孩子特别喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，抓住孩子这一特点，选择了一堂科学游戏活动，在这个活动中通过看一看、说一说、想一想、玩一玩，让幼儿用多种感官去感知彩虹的特征，并为后面的活动做了经验的铺垫。

通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。

活动目标：

1．通过教师引导，认识彩虹的各种颜色。

2．简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

3．观察泡泡泡在阳光下的色彩变化，体验玩泡泡的乐趣.

活动重点难点：

通过教师引导，认识彩虹的各种颜色，简单了解泡泡水的调制方法与过程，激发幼儿玩泡泡的欲望。

活动准备：

1．大班幼儿关于彩虹的绘画作品。

2．调制好的泡泡水一瓶、用于调制泡泡水的小罐子、配好比例的洗洁精。

活动过程：

（一）、欣赏彩虹的图片，引导幼儿对彩虹的讨论。

1．小朋友我们来看看画面上有什么？

2．彩虹有哪几种颜色？你喜欢彩虹吗？说说原因。

教师小结：小朋友们真厉害，这个呀是彩虹，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色组合而成的，老师也很喜欢呢，因为它的颜色特别漂亮。

（二）、出示大班幼儿的想象画，让幼儿展开合理的想象。

1．引导幼儿来说一说画面上的彩虹像什么？（教师鼓励小朋友大胆说出自己的想法，对于观察仔细的幼儿给予表扬。）

2．大班的哥哥姐姐也很喜欢彩虹呢，他们也画了关于彩虹的画，我们一起来看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（弯弯的桥、美丽的彩带等）

（三）、通过游戏来发现泡泡身上的彩虹色。

师：小朋友们彩虹有着七彩的颜色，那我们的身边有没有彩虹呢？让我们来找一找。

1．第一次教师吹泡泡，幼儿自由的追逐泡泡。

提问:刚才你们有没有发现泡泡身上有什么吗？

（泡泡可神奇了，如果我们在太阳底下吹泡泡，泡泡的身体还会变出很多的漂亮的颜色呢！我们一起去看看好不好。）

2．第二次教师吹泡泡，引导幼儿园观察泡泡在太阳下的样子。

3．教师带领幼儿回忆刚才看到的泡泡都有什么颜色，请幼儿来说一说，教师用白纸记录。

（四）、教师动手调制泡泡水，制造彩虹。

1．观察教师调制泡泡水的过程，尝试调制泡泡水。

步骤：教师先在洗洁精中加入水，再用吸管搅一搅就调成了泡泡水。

2．在阳光下玩吹泡泡的游戏，体验彩虹的美丽。

教师分发每人一瓶调制好的泡泡水，幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，教师也可引导幼儿到暗处和亮处来看看有什么不同。

《小班科学教案：彩色泡泡》摘要：面的活动做了经验的铺垫。通过这一活动来发展幼儿的观察能力，让孩子们初步了解泡泡水的制作方法，同时借助玩泡泡的游戏让孩子在科学活动中尝试观察泡泡的在阳光下的色彩变化，并能愿意分享自己的发现。活动目标...

科学小小班教案篇8

活动目标：

1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家。

3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

4、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

活动准备：

1、活动室汽车城和高架汽车跑道。

2、各种车的图片，各种汽车玩具幼儿人手一辆。

活动过程：

1、师：："小朋友，今天洋洋汽车城要请我们去参观，我们一起去吧!"

2、 "汽车城里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你认识几种车，最喜欢什么样的车。"带幼儿参观汽车城，让幼儿在汽车城内自由活动，观看图看和汽车模型，请幼儿和自己的好朋友相互讨论，说一说自己认识的车的名字。

3、师幼一齐参观各种车辆的图片，师向幼儿介绍各种车的名称。

4、引导幼儿自由选择自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

5、请幼儿拿着自己最喜欢的车围成圆坐在一起交流自己喜欢的车，重点交流车有什么本领?为什么喜欢它?鼓励幼儿积极交流，倾听他人的介绍。

7、幼儿自由游戏。

活动反思：

本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的.幼儿，对车有一定的感知和认识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车,创设的情境有效地将已学知识灵活应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华,但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，如果换成是“汽车玩具”，孩子们参与的兴趣会更高。

科学小小班教案篇9

活动目标

1.体验泡发食品由小变大的乐趣。

2.愿意动手泡发食品。

3.能够按顺序泡发食品并认真观察。

活动准备

1.ppt图片。

2.幼儿每人人手一份木耳、银耳、茶叶，温水，透明玻璃杯，搅拌棒。

活动重点

愿意动手泡发食品。

活动难点

能够按顺序泡发食品并认真观察。

活动过程

一、图片导入，引发幼儿兴趣

1.师：小朋友们，今天老师带来了几种特殊的食物，它们会在我们眼皮底下长大，我们一起来看看是什么吧！（出示图片）有木耳、银耳、茶叶。

2.师：那小朋友们知道它们被水泡过与现在没被水泡过有什么不一样吗？等会我们就来做个小实验。

3师：我们来对比一下泡过的木耳与没泡过的木耳有什么不一样？（泡过的大、新鲜）

二、生活经验联想

师：小朋友们还知道哪些食物泡发后会发生变化？（幼儿自由表达）

教师小结：有面条、大米、方便面等。

三、幼儿动手泡发食品

1.幼儿分组尝试泡发食品，选择木耳、银耳、茶叶等。

2.引导幼儿观察食品泡发过程中的变化，可以进行搅拌，帮助其泡发。

四、幼儿分享自己的发现

师：现在请小朋友来说一说自己发现了什么？食品有什么变化呢？（鼓励幼儿大胆发言）

教师小结：食品经过泡发变大了，更新鲜了。把杯子里面的水分吸收了，水变少了。

活动延伸：

进行游戏——变了变了，请幼儿假扮木耳、银耳、茶叶，教师讲述泡发食品的过程，幼儿变换动作，让自己越变越大，变到最大，教师进行“搅拌”，幼儿翩翩起舞。

科学小小班教案篇10

活动意图

根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。

活动目标

1、乐意参与区分大小的游戏。

2、能用目测的方法比较物体的大小。

3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。

活动准备

1、知识经验的准备：幼儿有过比较大小的经验。

2、物质材料的准备：大小布偶各一个，各类大小不同的物品。

3、环境场地准备：布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。

活动过程

1、出示布偶，导入活动。

教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。

教师提问：谁是大大？谁是小小？

2、集体活动，感知大小对应。

游戏：坐椅子。

教师提问：大大和小小来我们班做客，我们赶紧让客人们坐下来休息吧，可是他们俩该怎么坐呢？(一把大椅子、一把小椅子)谁来帮帮他们呢？

教师小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

3、探索活动，区分大小。

游戏1：端杯子。

教师出示款式相同但大小不同的两个杯子，请幼儿目测比较，并将大杯子送给大大，小杯子送给小小。

游戏2：送礼物。

教师出示款式相同但大小不同的两件礼物，请幼儿目测比较，并将大礼物送给大大，小礼物送给小小。

游戏3：送大大小小回家。

幼儿将大大送回大房间，将小小送回小房间。

活动延伸

教师与幼儿分享交流，寻找身边的“大大”与“小小”。

科学小小班教案篇11

活动目标：

1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

活动准备：

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，PPT活动过程：

一、导入游戏

1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”

（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

二、探索激趣师：

老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。

1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”

2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

科学小小班教案篇12

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。

2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。

2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

4、PPT课件。

活动过程：

1、教师导入课题，感知水是透明的。

（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

提问：变出了什么？

珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

这个杯子里面是什么啊？

为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

2、了解水。

--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，教师巡回观察。

②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？

水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?

③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④教师验证实验结果。

3、幼儿进行尝试操作。

--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作，教师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

④小结：原来水是会流动的。

延伸活动：

1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？

2、观看PPT，听水宝宝自述。

科学小班教案九篇

作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。学生反应可以帮助教师更加关注学生的需求和兴趣，如何才能写出好教案课件呢？我们精心挑选了一篇关于“科学小班教案”的文章相信你会喜欢，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来一些灵感！

科学小班教案

科学小班教案【篇1】

小班科学植物教案

第一课：认识植物

第一部分：引入

老师拿着一个绿色的植物模型走进教室，引起了孩子们的好奇心。老师微笑道：“今天我们要学习的科目是植物科学，你们知道植物有哪些特点吗？”

第二部分：学习植物的生长过程

老师引导孩子们一起讨论植物的生长过程，将繁殖、吸取养分、光合作用等植物生长的基本过程讲解清楚，让孩子们明白植物是如何生长的。

第三部分：认识常见的植物

老师带领孩子们走进学校的植物园，认识各种常见的植物，让孩子们观察、摸索，感受植物的生命力和美丽。

第四部分：植物与我们的生活

老师以植物为主题，辅以图片和视频资料，介绍了植物与我们的生活是如何密不可分的，让孩子们深刻理解到植物对我们的重要性。

第五部分：小实验

老师为孩子们准备了一个小实验，让孩子们品尝不同种类的蔬菜，了解植物的不同味道和营养成分。

第六部分：总结

通过这堂课的学习，孩子们对植物有了更深入的了解，他们明白了植物的生长过程，认识了一些常见的植物，也意识到了植物与我们的生活息息相关。希望孩子们在日常生活中多关注植物，尊重自然，爱护环境。

通过这样一堂富有趣味性和实践性的植物科学课，孩子们对植物有了更深入的认识，激发了他们对植物科学的兴趣，也增加了他们对自然环境的关注和热爱。希望这样的教学方式能够激发孩子们的学习热情，让他们在探索科学知识的过程中获得乐趣和成长。

科学小班教案【篇2】

活动目标：

1、知道湖心岛位于南靖县城，有着美丽的风景。

2、了解湖心岛的形状，丰富幼儿的经验。

3、大胆地和同伴交流自己熟悉的湖心岛。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

1、自制南靖县地图一幅。

2、家长和幼儿共同收集湖心岛的图片资料。

活动过程：

一、了解湖心岛所处的地理位置。

1、观看自制南靖县地图，请幼儿找出湖心岛的位置。

2、引导幼儿指出湖心岛的位置，知道湖心岛在哪里。

二、观察湖心岛。

1、引导幼儿在书中找出有关湖心岛的图片。

2、梳理小结：山城是南靖县城所在地，是座山清水秀的小城。湖心岛面积大约有0、5平方公里，是块淤积的沙洲。过去，这里杂草丛生，荒凉偏僻。后来，荆江左岸沿江建起了江滨公园，一直延伸到这块小沙洲。经过园林工作者和建筑工人三年的辛勤劳动，一个美丽的湖心岛终于出现在人们的眼前。

三、了解湖心岛。

1、幼儿交流自己在家中收集的湖心岛资料，分类展示。

2、出示教学挂图，引导幼儿观察。

(1)谁能说出湖心岛长什么样的呢?

小结：远看湖心岛，就像巨龙吐出的龙珠，更像一艘正要扬帆启航的巨轮。只见小岛凌空架着一张巨大的乳白色的"船帆"，四周的栏杆就象一个个水手蓄劲待发，拍岸的水花呐喊着："远航吧!我们都准备好了!"(2)岛上还发现什么呢?

小结：岛上还种了很多柳树，走近一看，你会惊讶地发现，它们哪是树?是巧夺天工的人造霓虹灯林!每当夜晚降临，这一棵棵柳树就闪烁着迷人的灯光，与荆江水交相辉映，流光共江水一色，美不胜收。岛的中间有两座现代化建筑，它们都是模仿世界文化遗产南靖土楼的形状建造的。左边一座是县文化中心，右边一座是青少年活动中心。每逢重大节日，这里都会举办丰富多彩的文体活动，许多大型会议也经常在这里召开。这里，不仅是县城的政治文化中心，更是人们休闲娱乐的好去处。人们可以在岛四周散步乘凉，可以坐在石凳上欣赏如诗如画的荆江夜景，可以在草地上嬉戏玩耍，也可以到博物馆参观，到活动中心参加棋牌、猜灯谜活动，还可以到露天广场跳舞。

活动延伸：

1、举办美丽的幼儿绘画展览会，展示幼儿收集的图片、照片。

2、环境创设布置：美丽的'湖心岛。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

科学小班教案【篇3】

小班科学活动课程计划：雨课案例

小班科学活动雨教案例主要包括活动目标,活动准备,活动要点,活动过程等.观察雨天的不同声音和姿势,感受阴天,尝试使用不同的点和线表达不同的降雨,适合幼儿园教师.我们来看看下雨课程计划吧.

活动目标：

1雨天观察不同的声音和姿势，感受雨天

2试着用点和线来表示不同的降雨量

我喜欢画画和学习如何使用油条

如果您知道雨具，可以给他们命名，知道是否下雨

5让孩子们对探索自然现象感兴趣

活动准备：

大雨和小雨，大雨，大风和雨天的动态地图

歌曲《大雨,小雨》

活动要点：

重点：感受大小雨的不同特点

难点：学会用点和线来更好地指示大雨和小雨

活动程序：

1.听声音识别雨的大小.

-听两种不同的雨，请区分它们

老师：孩子们，你们都看见雨了！有时下雨，有时下雨。哪一个是小雨的声音？大雨的声音是什么？

-显示大雨和小雨**以比较儿童和验证猜测

-结论：小雨的声音是滴答的，滴答的，大雨的声音是拍打的

2观察不同降雨的形状，识别不同的降雨形式，并尝试试用手指雨

-**雨季动态图，了解小雨的形状

老师：除了声音不同，还有雨雨雨吗？雨是什么样的？我们点击它吧！

-观测暴雨动态图，了解暴雨形态

-观察斜雨的动态图像，了解风吹斜雨的形状

-结论：暴雨和暴雨是不同的。他们是不同的

小雨很短，一点一点地从天上落下来。大雨很长，一场接一场地从天上落下来。没有风时，小雨和大雨是直的

当风吹来时，雨水会倾斜，随着风的上升，风会变得更倾斜

三。学习画雨的不同方法-老师和年轻人尝试一起下雨

老师：刚才我们用手指画画。现在我们要用笔画了

你是画大雨还是小雨？风在吹,雨会怎样？（请问个别孩子尝试画雨,老师也可以有简单的演示） - 老师在桌子上或地上提供三张大白床单,让孩子们可以选择画大雨,小雨并根据自己的意愿倾斜降雨.

-小贴士为孩子画雨，可以去另外两组画不同的雨

-提醒孩子注意自己的位置，以免相互碰撞

4享受工作，增加雨天背景。让孩子们讨论如何保护水资源，并设计一个节约用水的标志

-组织孩子们观察他们的作品，看看小雨、大雨和斜雨有没有区别？

- 老师用蜡笔在孩子工作的海报上制作一片乌云,突出了雨天,让孩子清楚地看到他的工作,感受雨的不同变化.

**结束 - 在场景中,**再次用手指画.老师：还记得我们学过的孩子们的歌吗？《大雨、小雨》,让我们用手指画出**！

科学小班教案【篇4】

活动目标

1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。

2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。

3、能简单说出实验的过程和结果。

活动准备

红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。

活动过程

一、激发兴趣。

——（出示3个矿泉水瓶，并事先在瓶盖上分别涂上红黄蓝三种颜色）师：小朋友看，这是什么？

——师：对，这是没有颜色的清水。今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的水。变变变。”（将瓶盖朝下然后摇晃水瓶）

——师：清水变成什么颜色了？（红、黄、蓝）

二、实验探究。

——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩一个变颜色的魔术。

——教师用吸管吸红色和黄色的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。然后描述：“红色和黄色手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+黄色=橙色”。

——教师启发幼儿思考黄色和蓝色手拉手会变成什么颜色？红色和蓝色手拉手会变成什么颜色？

——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。

——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。

——幼儿自主实验，教师巡回指导。

——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。

三、活动小结。

——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色（出示对应颜色卡片），还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。

活动应变

1、如果有专用的吸管，最好用专用的吸管代替普通吸管，以方便幼儿操作。

2、空杯子最好准备多一些，可以让家长帮助收集废旧纸杯或塑料杯。

活动延伸

学习儿歌《颜色手拉手》。（详见幼儿用书p22）

区角活动

科学区：将颜料、吸管、空杯子放在区域内，请幼儿自己动手做变色实验。

环境创设

将颜色手拉手变颜色的图片张贴在主题墙内。

家园同步

1、请家长不要怕脏乱，支持幼儿做变色实验。

2、家长帮助幼儿复习儿歌。

随机教育

鼓励幼儿大胆地尝试科学实验，在操作中获取有益经验。

附录：颜色相加

红+黄=橙色

红+蓝=紫色

蓝+黄=绿色

红+黄+蓝=黑色

粉柠檬黄=柠檬黄+纯白色

桔黄色=柠檬黄+玫瑰红

土黄色=柠檬黄+纯黑色+玫瑰红

粉玫瑰红=纯白色+玫瑰红

朱红色=柠檬黄+玫瑰红

暗红色=玫瑰红+纯黑色

紫红色=纯紫色+玫瑰红

粉蓝色=纯白色+天蓝色

蓝绿色=草绿色+天蓝色

灰蓝色=天蓝色+纯黑色

浅灰蓝=天蓝色+纯黑色+纯紫色

粉绿色=纯白色+草绿色

黄绿色=柠檬黄+草绿色

墨绿色=草绿色+纯黑色

粉紫色=纯白色+纯紫色

啡色=玫瑰红+纯黑色

科学小班教案【篇5】

小班科学活动教学计划小班科学活动教学计划：感知软硬

活动目标：

1对软硬物体有好奇心和欲望，体验用各种感官感知软硬物体的快感。

2通过对软硬物体的感官感知，掌握感知软硬物体的方法，正确表达自己的感受。

3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1活动焦点：掌握感知的方法。

2.活动难度：能够根据对象的硬件和软件对其进行分类。

三、活动准备：

1、材料准备：

两个神秘的袋子，一个大篮子和两个小篮子；

软物品：棉花糖、面包、洋娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、纸巾和抹布。

硬物：硬糖、铁、木头、纸板箱、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2经验准备：能说软硬物体

四、活动过程：

摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、教师出示神秘袋，先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。

分成一个点，用不同的感官感知不同的材料，并尝试对它们进行分类。

1把硬的和软的材料混合在一起，分成几个部分。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

三。幼儿分组实验，将软硬物体分为两组，教师做适当的指导。

4操作完成后，交换数据包进行验证。

5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。

小结：通过手、牙齿、耳朵等感官，你可以通过触摸、捏、咬、敲等方式感受软硬物体。

巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具要回家了，让我们一起送软宝宝和硬宝宝回家吧。

。五、活动延伸：

让孩子们发现和感知周围的事物，哪些是软的，哪些是硬的，让他们进一步感知分类对象的软硬。

反思：幼儿科学教育的目标是让孩子对周围的事物和现象产生兴趣，有好奇心和好奇心，

教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。

在活动过程中，以小组实验d、测试d和交流讨论为主线。

首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，**问题，分组实验可以让幼儿自己**各种感知方法，这样对**结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

在教学巩固阶段，采用游戏的形式让孩子重新分类，明确物体的软硬特征，并采用多种感知方法进行分类。

科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。文章**

小班科学活动教案小班科学活动教案：小司机

小司机——“一个”与“许多”

目标：喜欢参加集体游戏。

辨别“一个”“许多”，感知两者的关系。

能按指挥行动。

准备：玩具方向盘，每个孩子一个。皮球，每个幼儿一个。

过程：布置“停车场”。

给我看一辆玩具车。告诉我车子要休息了。停在**？知道集中停汽车的地方叫“停车场”。

教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求“汽车”要听指挥行动。

停车场有许多车。

“汽车”都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，“指挥”问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。

一辆一辆开走了。

“指挥”发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。车子走了以后，让孩子们看看，好好想想

停车场的许多汽车到**去了？知道“许多”分成了一辆、一辆。

一辆一辆开回来。

“指挥”发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是“许多”。

科学小班教案【篇6】

小班科学活动：看看周围有什么

活动目标：

1、在观察活动中，引导幼儿学会用眼睛观察事物，并初步对事物的颜色、形状、大小等特征产生一定的意识，发展幼儿的感知能力。培养孩子逐渐养成关注周围事物的习惯。

2通过观察周围的事物，让孩子知道眼睛的用途，教育孩子爱眼睛。

活动准备：

在活动室里，有一些颜色鲜艳、形状新颖、大小不一的玩具。比如大气球，小红花，大熊猫，小洋娃娃，大气车，小鸡等等。

活动过程：

老师展示各种玩具来激发孩子们的兴趣。

教师请小朋友捂上眼睛，请幼儿说一说：自己能看见什么东西。（引导孩子们明白，捂着眼睛什么也看不见）

请幼儿睁开眼睛。让孩子再说一遍：你现在能看见东西吗？

引导孩子们进一步分析：你用什么来看这些东西？孩子们明白眼睛能看东西，没有眼睛他们就看不见东西。）

2、引导孩子观察周围事物的颜色、形状和大小。

1、教师请你们用眼睛看看，自己看到活动室里都有什么东西？

2、引导幼儿进一步仔细观察，说一说自己还发现活动室里比以前多了些什么？

他们是什么样的？

三、教育幼儿保护眼睛。

老师总结：1、眼睛真的很有用，你可以看到很多东西；

2眼睛很重要。没有眼睛你什么都看不见。

3、请幼儿说一说应该怎样保护自己的眼睛呢？

四、教师带幼儿到户外活动场地和楼道中分别找一找、看一看。

1、幼儿在看完后，共同说一说自己都看到了什么？

2、教师进一步引导幼儿摸一摸自己所看到的东西，猜一猜他们都有什么用处。

小班科学活动：揉纸球

活动目标：

1通过操作可以感觉到餐巾纸和纸板的不同特性：软硬。

2、能在集体面前进行交流。

三。愿意参加**活动，体验**的乐趣。

活动准备;

知识准备：儿童已经知道餐巾纸。

材料准备：教具：两张记录表，两个餐巾纸和纸板球。

学习用具：一个篮子，一张餐巾纸，一张卡片和一张贴花。

活动过程：

一、看一看，认识两种纸，知道名称。

今天，老师给孩子们带来了两种纸。瞧，它们是什么？

2、触摸和感受两种纸张的不同特性。

请你分别摸一摸它们，有什么感觉？

幼儿讲述，教师小结：餐巾纸是软软的，卡纸是硬硬的。

3、猜猜哪种纸容易捏成小球集体记录。

1今天，我们要用这两种纸做小球。你觉得哪种纸比较容易？

2、交代要求：这有一张**，你觉得哪种纸容易揉，就把你手上的“笑脸”送给它。

3、幼儿送标记，并说一说理由。

小结：刚才有的小朋友觉得餐巾纸容易捏成一个小球，有的小朋友觉得卡纸容易捏成一个小球，那到底哪种纸容易捏成一个小球呢？我们自己动手玩一玩，捏一捏！

四、幼儿操作实验并集体记录。

五、讨论交流并得出结果。

我们小朋友说一说，你发现了哪种纸容易捏？为什么？

小结：孩子们很好。我知道餐巾纸很容易擦，因为它摸起来很软，而纸板不容易擦，因为它摸起来很硬。

延伸活动：

除了这两种纸，你知道哪种纸容易揉成纸团吗？我让孩子们回去找，录下来，然后告诉你的搭档。

小班科学活动：冬爷爷来了

活动目标：

1让孩子亲身感受冬天，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

2、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。

三。通过个人游戏活动，让孩子们知道冬天应该多运动，并鼓励他们不要怕冷。

活动准备：

《科学资源库》***，

活动过程：

1带孩子们到户外过冬，带他们到没有太阳的地方提问和交谈。

（1）你站在这里感到怎么样？（很冷）

（2）冬天的风如何吹在你的身上，耳朵和脸上？（幼儿自由谈论）

（3）请仔细听：冬天的风声是什么？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人害怕）

（4）小结：冬天来了，冬天的风可以很猛，吹在身上很冷。

2老师带孩子们到校园去观察冬天的植物。

老师：看，冬天来了。那些大树、草和花呢？

引导孩子们观察了解，冬爷爷来了，树叶掉了，草变黄了，花都谢了。

3、让幼儿回到教室自由谈话。

（1）冬天来了，北风吹来，把我们吹得很冷，怎么办？

（2）想什么办法，能使我们暖和起来？（外出时穿厚衣服、外套、帽子、手套和围巾；你也可以用暖器、火试、空调等；还要多运动，多锻炼身体）

（3）幼儿园里最好的方法是什么？（多锻炼，多锻炼，如跑步、跳舞、锻炼、游戏等）

4热身运动（跳跃、搓手、弯腰等）

5.在每个孩子的手都热的时候结束活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很暖和）

6、教师进行小结。

小班科学活动：冬天穿什么

活动目标：

1了解冬天的特点，知道冬天穿什么衣服。

2、能用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词形容冬季的服装。

3.知道人们必须适应气候变化。

活动准备：

1准备羽绒服、厚毛衣、粗花呢大衣、长裤等冬装，夏装如裙子、短裤、单衣、长裤等。

2、《幼儿用书》。

活动过程：

1了解冬季进**动的季节特征。

师：现在是什么季节？（展示穿夏装的洋娃娃）引导孩子们帮忙找合适的衣服。

2选择服装，了解冬装和夏装的区别。

老师：我们班新开了一家洋娃娃服装店。请过来看看。

（1）教师引导孩子们观察冬夏服装，比较冬夏服装的主要特点。

问：看看这些冬天穿的衣服，夏天穿的衣服？冬天的衣服和夏天的衣服有什么区别？

教师引导幼儿用“厚厚的”、“毛绒绒的”、“暖和的”等词来形容冬季的服装。

（2）请从所有的衣服中挑选适合冬天穿的衣服，并分类摆放。

老师：哦，啊，有这么多衣服混在一起。我不知道该买哪一个。请孩子们帮忙，把冬天穿的衣服放在一起，这样宝宝就不会买错了。

（3）启发孩子谈论夏天的衣服为什么冬天不能穿。

问题：夏天的衣服为什么冬天不能穿？如果洋娃娃冬天穿夏装会怎么样？

老师帮助孩子们了解人们的着装应适应气候变化。

3.迁移经验，了解冬季服装。

提问：（1）小朋友们，大家一起来看一看，现在我们自己身上穿上了哪些衣服？

（2）除了厚厚的棉衣和棉裤，我们还用什么东西来保护我们的小手、小脸和小脖子免受寒风的侵袭？

引导孩子们谈论冬天保暖的手套、口罩、围巾、帽子等用品。

4.免费操作，详细了解冬季服装。

师：现在，老师要考考小朋友，在书上也有各种各样的衣服，请小朋友们把冬天穿的衣服用笔圈出来，看谁圈得又对又快！

5、师幼共同检查、评价作业。

小班科学活动：动物怎样过冬

活动目标：

1、了解动物过冬的不同方式。

2幼儿可以大胆选择，说出选择的理由。

三。激发孩子探索动物生活的兴趣，懂得爱护小动物，萌生关爱动物的良好感觉。

活动准备：

一些小动物，关于动物过冬。

活动过程：

一、谈话引起兴趣。

1、出示冬天背景图：这是什么季节?冬天的天气怎么样?我们是怎样过冬的? (穿棉衣、开空调、生炉子、加强锻炼等)

2、动物是怎样过冬的?(幼儿讲述)

老师总结：孩子们真聪明。他们说得太多了，动物过冬的方式是不同的。他们如何过冬？

二、感知动物过冬的不同方式。

1展示动物：青蛙，蚂蚁，鹅，兔子，谁来了？请小朋友猜一猜这些动物是怎样过冬的?(幼儿自由交流讲述)

2、教师****讲解：小青蛙是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有哪些动物是通过冬眠的方式过冬的呢?(蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、蝙蝠);蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有松鼠、小蜜蜂都是储食过冬的;因为冬天的时候南方比较暖和，所以大雁会选择南飞过冬，除了大雁会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像小燕子、杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤、天鹅，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟;另外通过长出厚厚的毛来抵御严寒的除了小兔子还有那些动物呢?

(小猫、绵羊、公鸡、狐狸等)

3、儿童手术，进一步了解动物越冬的方法。

1孩子们随机选择一种动物**，然后选择相应的过冬方式。

2、幼儿讲述自己的操作结果。

四、知识巩固：朗读儿歌《动物过冬歌》

冬天，雪花飘扬，黄鹂燕子南飞。

小白兔不怕冷，冬天长出浓密的毛。

小青蛙，想冬眠，睡在洞中香甜。

蚂蚁，匆匆忙忙地准备过冬的食物。

科学小班教案【篇7】

活动目标：

1、知道五官数量与点子数量的匹配。

2、说说身体上的主要器官及其基本用处。

活动准备：

1、糖、橘子、西瓜、香水等食物，五官及手脚的图片。

2、1-4的点子卡片，动物叫声录音。

3、幼儿操作材料3《我的身上有······》。

活动重难点：

重点：了解身上主要器官的作用以及数量

难点：正确操作数量与点子的匹配

活动过程：

1、猜礼物：

尝一尝。请幼儿闭上眼睛品尝糖、橘子等食物，猜猜吃的是什么。

——“今天老师带来了许多的礼物，都藏在盘子里，请小朋友猜一猜都是什么东西，不能用眼睛看。”

“说说你是怎样知道的，谁帮了你的忙？”（出示嘴的图片）

“看一看，你猜得对不对？”

“这次，谁帮了你的忙？”（出示眼睛的图片）

“我们有几张小嘴？”（出示点子卡片1，放在嘴的图片旁边。）

“我们有几只眼睛？”（出示点子卡片2，放在眼睛的图片旁边。）

闻一闻，请幼儿闻一闻西瓜、香水的味道，猜出瓶子里的礼物是什么。

——“我们再来猜猜这里的礼物是什么？”

“说说你是怎样知道的，谁帮了你的忙？”（出示鼻子的图片。）

“数一数，我们有几个鼻子？”

请幼儿从点子卡片里找出相应的卡片来，放在鼻子的图片旁边。

找一找：

——“我们身上还有谁的本领也很大？数一数，它们分别有几个？”

幼儿在自己或同伴身上找一找。

——“我们身上还有小手会做事、小脚会走路······这些朋友的本领真大！我们来表扬表扬它们！”

“数一数有几只小手、几只小脚。”

把2颗星星贴在幼儿手上，以示表扬。

游戏——谁的耳朵最最灵：

——“听听是谁来了？看看谁的耳朵最最灵？”

教师学小动物的叫声，叫几声，幼儿学叫几声。

请幼儿听动物声音的录音。叫了几声，就用相应的点子卡片来表示。

找找小动物身上的数字，并找找相应的点子数卡片。

科学小班教案【篇8】

导读：幼儿园教育活动的选择要做到既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野。

活动内容偶得于幼儿一日活动中

小班一日活动结束的时候，我拿出遗忘的一些衣物问：哪个宝宝的东西没有拿呀？往往会有些孩子漠然地面对自己的衣物却视之不理，这是孩子缺乏对自己生活中事物的关注的表现。在小班年龄阶段的目标上中有一条：要引导幼儿观察日常生活中的一些直接接触物品的特征获得初步的经验，用简单的句子描述自己的发现。因此我尝试设计了一个小班科学活动我的外套，引发幼儿对自己日常用品小外套的关注，提高幼儿观察及一些其他的能力。

活动材料来之于幼儿常态生活

《纲要》中指出：幼儿园教育活动的选择要做到既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的教育和视野。根据这个原则，教育者必须关注与幼儿最贴近、最生动、最感性的现实生活，通过价值判断、从中发掘、筛选有利于幼儿健康发展的生活作为幼儿园课程的教育内容。同时，活动的内容决定了活动的材料来自于幼儿的日常生活。秋季来临，天气渐凉，小朋友来园时穿外套的越来越多，随着时代的发展，时装潮流同样也影响着孩子们的日常穿着，幼儿外套的款式可谓琳琅满目。外套的色彩、图案、面料、装饰可以说有很多教学价值蕴藏其中，而且我们每天接触的日常用品是最为方便最简便的教学具，不要刻意的制作不要精心的准备，随手可得，又最能引发幼儿对身边事物的关注，继而在关注的基础上发展幼儿相关经验。

活动价值在确定目标过程中逐步挖掘

在刚开始的活动设想中我对我的外套的教学价值分析是：

1．观察分辨不同与相同不同在于颜色、花纹图案、大小、材料；相同在于衣服结构衣领衣袖纽扣。

2．在生活情境中穿脱、整理的能力。但是继而深入思考一下发现自己把幼儿感知范围散的点很多，范围很宽泛，幼儿的学习是粗浅的、全面的百科全书式的。在一个集体活动中如何发挥出更有效的教学价值呢？小朋友的一件外套是不是只有科学常识方面的教学价值了呢？外套上的一些设计的细节不同能不能挖掘更多的教学价值呢？于是我综合分析了外套中隐含的一些教学价值，从幼儿的经验和领域学科特点出发，将常识性的知识经验积累和数学能力相结合重新调整教学设计，对活动的重点进行重新调整：

1．在叠放的衣服中找出自己的外套，对观察外套有兴趣。

2．尝试在游戏中按外套的一个特征进行分类、数数。

活动环节在目标引领下尝试设计

紧扣活动目标，我设计了两大环节：第一个环节是找找自己的外套，要求幼儿在叠放的衣服中找到自己的衣服，发展幼儿从局部判断整体的思维能力，提高幼儿的感知敏锐度，增加感知活动时的注意力，在这一环节教师指导的重点是如何引导幼儿从各种角度观察，引发幼儿的主动回忆后提高每一个幼儿关注自己物品的敏锐性，将个别经验转化为集体经验再转化为个别经验的一个验证。难点是关注一些细节现象，发现幼儿的观察特点以及幼儿间存在的观察能力的差异，适时进行引导。第二个环节是分类游戏，关注外套的前面大门这一个最明显的观察点让幼儿关注不同的款式，在这一个环节中引导幼儿发现外套一个细节的不同，获得一些常识性经验。第三个环节在第二个环节的基础上进行，要求幼儿运用已有经验进行数数，在幼儿手口一致点数的基础上发展幼儿数数的能力。在数数的过程中我注重的是幼儿原有经验手口一致地点数，提升的是幼儿包含自己在内时的一个点数的新经验。

幼儿始终是活动的主体，生活是丰富多彩、灵动鲜活的，如何两者相互结合，是我本次活动尝试的出发点和归结点。

科学小班教案【篇9】

活动目标：

1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途

2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦

活动准备：操作材料、蜡笔若干等

活动过程：

一、特殊的汽车

1、幼儿观察

教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？

提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）

2、说说汽车的用途

教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作

提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？

二、汽车开到哪里去

1、请幼儿观察操作材料

提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么

2、操作材料

教师提出操作要求：

车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。

3、教师示范

教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范

三、幼儿操作，教师指导

1、幼儿根据教师的操作要求进行操作

2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来

3、作品展示

教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方

幼儿科学小班教案十四篇

趣祝福的编辑特意整理了关于“幼儿科学小班教案”的相关资料，烦请查阅。每位老师都需要为每堂课认真准备教案课件，教案课件是开展探究性学习的重要工具。建议将这篇文章收藏好，方便以后查阅！

幼儿科学小班教案【篇1】

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

重难点：

了解小动物过冬的一般常识。

培养幼儿对自然现象的兴趣。

活动准备：

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬

的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

活动反思：

但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。

幼儿科学小班教案【篇2】

1、情景导入，幼儿欣赏课件

——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。（教师在背景图上出示一只青蛙。）

——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？

——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？

——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？

——最后他们玩得开心吗？

2、欣赏配乐故事

教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。

3、幼儿扮演角色

幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。

4、活动延伸

——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。让幼儿学习进一步学习文明礼仪。

——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。

幼儿科学小班教案【篇3】

教学资料参考范本

撰写人部门

时间小班科学活动眼睛教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等内容，知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法，尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看眼睛教案吧。活动目标：

1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。

2试着分辨几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性。

三。积极参与活动，体验**的乐趣。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5激发孩子们对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）。

2.特殊动物眼睛的特写。

三。手拿一面小镜子（活动前放在婴儿椅下）。

活动过程：

一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣。

1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测。

老师：你的眼睛太亮了。你们都有一双明亮的眼睛。这里有一些明亮的眼睛。请猜猜他是谁？

师：他们的眼睛一样吗？什么地方不一样呢？（有的眼睛大，有的眼睛小。）

老师：看，这里还有很多双眼睛。你能找到你自己的眼睛吗？

小结：宝宝们太棒了，他们能通过眼睛猜出自己和他们的好朋友。太棒了！

2、观察眼睛，初步了解眼睛的形状特征和简单功能。

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

老师：（老师自然地拿出小镜子）我们的眼睛是什么样子的？请拿出小镜子看看。你眼睛上有什么？

下面有什么？里面有什么？一只眼睛睁开，另一只眼睛闭上，闭眼能看到什么吗？

为什么看不到了？被什么挡住了呢？用小手摸一摸你的眼皮。

（幼儿自由交流）

幼儿科学小班教案【篇4】

一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗?

二、认识野花和野草。

1、寻找自己喜欢的野花。

师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

2、讲一讲自己喜欢的野花。

师：你喜欢的野花是什么颜色的?什么样子的?

引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

3、认识野草。

(1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里?

(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

三、放松活动。

幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

四、活动延伸

回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。

幼儿科学小班教案【篇5】

1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）

2、幼儿交流探索的发现。

（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？

幼儿一：我找到了苹果的种子。

师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？

幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。

幼儿二：我找到了西瓜的种子。

师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？

幼儿一：香蕉是没有种子的。

幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。

师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了

3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。

幼儿科学小班教案【篇6】

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲，歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲，而且还有多种对唱方式，例如师幼对唱，幼幼对唱表演等形式，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。

活动目标：

1、借助手偶理解记忆歌词，用自然的声音歌唱。

2、学习用对唱的方式演唱歌曲，培养参与活动的积极性。

3、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、知识经验准备：认识小鸡小鸭;知道小鸡和小鸭是怎么叫的。

2、物质材料准备：小鸡小鸭手偶各一个;座位分成两组;录制好的钢琴伴奏;两个自制蛋宝宝。

活动过程：

一、律动并出示蛋宝宝，引出主角。

1、让我们一起来动一动吧!(播放《小小蛋儿把门开》)

2、出示两个蛋宝宝，激发幼儿兴趣。

猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢?(两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶)

二、理解记忆歌曲内容，学习歌曲。

1、小鸡小鸭是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢?宝宝们一起来看一看，听一听。

教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。

2、小鸡小鸭碰在一起后，它们是怎么说的?它们在一起做了什么?

3、教师边演示手偶边演唱。(播放钢琴伴奏)你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗?

4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心情是怎样的?我们用怎样的声音来演唱呢?(复习1遍)

三、多种对唱促进交流，创编歌曲。

(一)鼓励幼儿边唱边做动作。

我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢，怎么变的?我们也来试试。

(二)师幼角色扮演对唱。

小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗?告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。

1、师生第一次对唱。

2、交换角色演唱。

3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏，体验相互交流的乐趣。

(三)激发幼儿创编的兴趣。

小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么?

反思：

整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对象棋都有所了解，在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对小班幼儿的能力来说有一定的挑战性。

幼儿科学小班教案【篇7】

活动目标

1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。

2、培养孩子探索的欲望。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录观察表两张(相同与不同的地方)。

活动过程

1、我知道的水果。

师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗?

鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、观察橙子和橘子并进行记录。

(1)橙子和橘子，实体出现。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗?

师：这是什么呢?(橙子、橘子)

(2)教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。

师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。

教师请幼儿下位置观察，分成3组。

(3)教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。

(1)师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。

(2)幼儿观察并记录。

(3)师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。

小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿科学小班教案【篇8】

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

3、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧

幼儿科学小班教案【篇9】

一、幼儿观察、感知树叶的颜色

1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色

1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应

巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：

妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。”

2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色

教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

幼儿科学小班教案【篇10】

【活动目标】

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

3、体验游戏的快乐。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

【活动准备】

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

【活动过程】

1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

活动反思：

通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

幼儿科学小班教案【篇11】

设计思路：

这是一项数学活动，孩子们尝试从不同角度观察事物并对其进行分类。小班儿童的分类特点是：他们可以根据外部特征（颜色、形状）或数量差异（大小、长度）对物体进行分类；将一堆具有一定特征的物体组合在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。

根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。

本活动采用**式学习模式。以“礼物”为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始时，我提供了各种玩具和小朋友一起观察和操作，激发他们做分类的欲望。

为儿童在操作中积累感性经验提供素材，为理解和掌握这一活动的内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力较弱的儿童可以根据明显的特征（颜色，大小）进行分类；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。

同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了认识。素材丰富，层次分明，让孩子们自由组合，大胆探索。

尝试探索二维分类和两级分类，激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标：

在数学游戏中，我们试图从不同的角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作和求异思维的兴趣。

活动准备：

1礼品袋（各种大小、颜色、形状的玩具）和15套操作板

2．分组操作材料

活动过程：

一. “找礼物”（引起兴趣）

1老师和学生寻找礼物来激发孩子们的观察兴趣。

提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导孩子观察礼物的大小、颜色、类型等。

2．师生共同按玩具的一种特征分类。

二. “分礼物”（自由分类）

1鼓励孩子们在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。

指导意见：找出它们有什么不同？然后把同样的东西放在一起，两边分开。它们都有许多种分的方法。

2．幼儿分礼物，教师巡回指导：

（1）鼓励孩子发现差异，根据自己的意愿进行分类，并愿意与同龄人交流。

（2）分级指导：指导能力弱的儿童根据明显特点分为1“2法。（如大小、颜色）根据儿童的启发能力比较内隐的特点。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）

3．展示礼物（交流讨论）

（1）按类别分配给显示板的标记。

（2）点评：找出礼物的不同点，及时表扬和仔细观察，并能与他人有不同的观点。

（3）小结：这些礼物可以根据大小、颜色和形状，以及是否有口袋、数量、长度和用途来划分。

三. “做礼物”（迁移应用）

1（给哥哥姐姐做礼物）介绍礼物材料，孩子们可以自由选择

2．鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）

3．重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。

4．讲评：

（1）请介绍您的礼物，以激发您对分类的兴趣。

（2）讨论贴纸的二级分类，让孩子们了解二级分类的方法。

活动评析：

小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。

教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，我们应该尊重儿童根据行动的认知的年龄特征，并让他们在礼物分配中区分物体的大小，颜色和形状。根据自己的认识分类，互相观察，互相纠正，共同提高。

最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。

整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。

幼儿科学小班教案【篇12】

【活动目标】

1、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。

2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动准备】

1、多媒体课件

2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。

3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。

【活动建议】

一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。

1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?

2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。

提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?

3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”

二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。

1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣

提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?

2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。

提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?

3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。

4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”

三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜

1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜

提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?

2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。

3、找“太阳”“月亮”。幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。

4、游戏 “太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。

附：儿歌 1

白天和黑夜

太阳出来了，小花醒来了，小树醒来了，小动物醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小树睡着了，小动物睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

儿歌 2

看看是谁挂天上

走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答:太阳太阳挂天上。走走走，长长长，看看是谁挂天上?幼儿答：月亮月亮挂天上。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙无穷的大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培养他们的探索精神。

幼儿科学小班教案【篇13】

幼儿园小班教学案例：科学活动《玩水》

教师：屈老师

幼儿园《纲要》中要求幼儿能够通过运用各种感官，动手动脑，**问题，通过研究讨论获得结果。

观察背景：

水是幼儿生活过程中比较常见的并且经常接触的一种物质，幼儿从小就非常喜欢玩水，每当吃点心和吃午饭时都要求幼儿洗手，孩子们一听到洗手都非常的兴奋，总是会洗很长时间，虽然孩子们养成了爱清洁的良好习惯，但是对于节约这方面却有所欠缺。

活动实录：

为了让幼儿能够正确使用生活用水，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了本次活动，目的是让幼儿体验怎样正确使用生活水，达到不浪费水，节约用水的良好习惯。为了达成本次的活动目标，我做了较充足的教学准备：大盆3-4个，内装有半盆水，每人一个塑料筐，里面盛有多种材料。

（小积木、塑料玩具、铁夹子、木夹子等）

1、听声音导入。

老师：今天，老师要给孩子们听一个好声音。孩子们应该仔细听那是什么声音！是什么声音呀？（水声）

2、讨论水的用处。

师：你们都在什么地方见过水呢？（幼儿回答）师：那小朋友们动动你们的小脑筋想想看，水能干什么呢？（喝、浇花等）。

老师总结：哦，原来水有很多用途。如果没有了水，小朋友们喝不到水，就会渴死，小花小草也会渴死，所以水对我们是很重要的，小朋友们也要记住一定要节约用水，洗完手之后要把水龙头关紧，不能让水跑掉哦！

三。利用各种感官来感知水的特性。

①视觉感官。

老师：今天老师给孩子们带了些水。颜色是谁？（白色）。

师：有的小朋友说谁是白色的，老师说水是没有颜色的，是透明的，小朋友们看，你们能不能看到水里面的石子呢？

老师：透过水面我们可以看到水底的东西。水有颜色吗？

老师总结：水是无色透明的。

②嗅觉感官。

师：那么你们说水有没有味道呢？用你们的小鼻子闻闻看。（没有）。

老师总结：对了，水没有味道，无色无味。

③触觉感官。

师：小朋友们，你们觉得水会不会跑呢？

老师：你看，水是不是从我手上跑了，漏出来了？

老师：让我们看看它能不能从你手里漏出来。

4、游戏：调皮的水宝宝。

①幼儿独自探索。

老师：孩子们，你们在水里玩得开心吗？看，你的椅子下面有东西。让我们找到它。小杯子里面有很多的玩具，它们

说："我也想和水玩"。孩子们，让我们带着它和水宝宝玩一会儿，好吗？

老师：玩得时候，孩子们要仔细观察，用你的小脑袋把你看到的东西写下来告诉我！

②师幼讨论。

老师：孩子们玩得时候发现了什么？（幼儿回答）师小结：小朋友们真聪明，发现了木夹子是浮在水面上的，而铁夹子是沉在水底的等等。

③验证现象。

师：到底是不是这样呢，我们一起来看一看，好不好？（教师接线员）老师：你真棒。这是真的。

5、结束。

老师：水宝宝和玩具宝宝说：我太累了，我要回家休息一下。孩子们，我们回家休息吧！

活动反思：

《玩水》，这节活动目的是让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味的，还会流动的并培养幼儿玩水的兴趣。小朋友对水特别的感兴趣，积极性都很高。都盼望着上这节科学活动。

在活动期间，我准备了四个水桶供每个孩子仔细观察。儿童主动用手、鼻、眼感知水的特性，知道水是无色、无味、流动的。小朋友最感兴趣的就是沉浮现象，每个人都用我所提供的材料放进水中，并发现了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。

幼儿科学小班教案【篇14】

一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看，今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋，小朋友猜一猜里面装了什么呢？幼儿猜：（好吃的东西、玩具、糖等）小朋友猜了这么多，你们想知道口袋里到底是什么吗？请小朋友上来摸一摸（指名幼儿摸口袋）二、了解毛线用途：

幼儿从口袋里摸出毛线，教师提问：这是什么？（毛线）毛线像什么？毛线有什么用？教师总结：

三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”好了，请小朋友睁开眼睛看，教师将毛线弯曲成“S”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？孩子回答。毛线好玩吗？幼儿答（好玩）我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？今天老师为大家准备了许多好玩的毛线，小朋友也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线，教师观察指导。（孩子把毛线变成了o形、S形、W形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等）3、教师总结：你们的小手真厉害，能够变出这么多的东西来。

四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干，把毛线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？

2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。（如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等）3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看看能不能让毛线站起来。

4、幼儿分组尝试操作，让毛线造型站立起来。

五、画一画：

1、线宝宝除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳个舞好吗？

2、教师捏住线宝宝的头，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

3、请幼儿欣赏教师的作品，产生绘画的欲望。

4、幼儿作画，教师进行个别指导。

５、展示作品，请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

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