趣祝福范文大全(编辑 魔法少女)我非常推荐这篇叫做“小班有趣的图形的教案”的文章给您,希望您会喜欢。建议您将此页面收藏起来,以便日后查阅。教案和课件也是老师工作中不可或缺的一部分,所以我们老师需要非常认真地对待。优化教案和课件是提高课堂教学质量的重要方法。
小班有趣的图形的教案【篇1】
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动目标:
1感知圆、三角形、正方形的特点,了解几何在生活中的应用。?
2探索和区分各种几何图形。通过情景游戏,你可以大胆地与同伴交流你的发现。
三。感受几何在生活中的运用,体验探索和发现的乐趣。
活动准备:
1.课前熟悉各种图形的特征。
2.自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
三。圆、三角形、矩形和正方形。4背景?**,课件。
活动过程:
一、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。
1.教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随**进入场地)
2教师提出操作要求:每个人都可以选择自己喜欢的,观察、探索、交流。(发现他们的特征)"哇!有那么多五颜六色的石头。让我们找出我们最喜欢玩的石头,看看他们的特点是什么。"
三。游戏:根据记号举起“石头”?。
小结:圆润,四周光滑,无棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。
二、铺小路
试一试,摆动几何体,感受几何体的特性。
1第一次铺路:引导孩子们积极探索几何图形铺砌的方法,交流发现的秘密。
“我们这里的道路崎岖不平。一天,我看见一个小孩骑自行车摔倒了,哭的很厉害。为了不让大家再受伤,我们用捡来的石头铺一条石路,好吗?"教师提出要求:
请把你手上的图形和你手上的图形放在同一个坑里,直到坑完全铺好!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
2第二次铺路,探索感知几何的特征。
小班有趣的图形的教案【篇2】
1.感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。
1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?
2.幼儿观察后,在图画里找出数字。
教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….
2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?
(1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?
1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的?
小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。
2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
1.有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
2.提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,
活动目标:
1、观察物品的特征并进行计数。
2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动重点:
将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。
活动准备:
1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。
2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。
3、12张作业纸、图卡和数字卡片。
活动过程:
1、创设情境,引入活动主题:
(1)今天老师给小朋友们请来三位小客人,我们一起来看看会是谁呢?(多媒体出示小兔子、小熊、小山羊)幼儿和三位小客人打招呼。
(2)这三位小客人都非常喜欢种花,它们在自己的花园里种了好多漂亮的花,想请小朋友们去它们的花园里玩一玩,你们想去吗?我们一起去看看吧。
2、欣赏小花园,认识形状、颜色并进行计数:
(1)出示小花园图片,小朋友们看它们的花园漂亮吗?
(2)创设情景,分别出示三个小花园图片:
(多媒体播放)小兔子说:“我的花园最漂亮!来到我的花园,我可要考考你们哦。”
小兔子的问题:我的花是什么样子的?我的花是什么颜色的?我的花园一共有几朵花?
幼儿自由回答,师给予适当的引导,如:幼儿说花的形状时,师告诉孩子这种花有一个好听的名字,叫郁金香。说颜色和计数时,找幼儿找出相应的卡片,师贴在对应的表格里。最后,师强调幼儿看着表格,用完整的话描述小兔子的花园。如:小兔子的花园有6朵红色的郁金香。
小朋友们,你们听谁在说话呢?(多媒体播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你们!”我们一起听听小熊的问题吧!
小熊:“谁知道我的花像什么?我的花是什么颜色的?我一共有几朵花?”
(多媒体播放)小山羊的哭声,请幼儿认真听,听听它是谁?它怎么了?为什么会这样?引导幼儿看小山羊的花园。(方法同上 )
4、做练习:
师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求,幼儿动手贴一贴。
5、小结:
三位小客人看到小朋友们真能干,想请我们到校园做游戏,你们高兴吗?我们开上小火车出发吧。
小班有趣的图形的教案【篇3】
1、游戏:找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师:“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?“文章。出自快思老。师教。案网。"(幼儿回答)对。图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。)
4、游戏:送礼物
教师:“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。 [用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
小班有趣的图形的教案【篇4】
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
先请出第一个图形宝宝。
1、圆形宝宝长得什么样?,它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
2、三角形宝宝长得什么样?我们数数三角形有几条边?有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数
师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?
幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!
2、教师分别出示自制图形拼摆图
1、图2,请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?你想不想把小鱼再变回去?
看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?
图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
你们想不想和图形宝宝一起变魔术?,现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!
3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。
4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。
5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。
哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!
游戏——魔术表演,回家给爸爸妈妈表演图形拼摆,结束。
小班有趣的图形的教案【篇5】
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
三。培养孩子的创造力和想象力。
图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干、白纸、固体胶。
1、出示图形娃娃,引起幼儿的活动兴趣。
老师:今天,老师邀请了一些非常有趣的客人。欢迎你吗?你们觉得它们有趣在什么地方?有些什么图形?根据孩子们的回答,老师展示相应形状的纸。
2引导孩子发现图形是可变的,并进行操作。
师:这些图形除了能拼出有趣的娃娃,它们还会变魔术呢!小朋友想看吗?魔术:先拿出一张方纸,闭上眼睛读:叮当咒语变化。
提问:你知道是怎么变的吗?请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢?
全体幼儿玩游戏:变魔术。
师:小朋友想不想做魔术师呀?请你从篮子中拿一张纸,看看它是什么形状的,然后再来变一变,比一比哪个魔术师最能干,变出的图形是跟其他人不一样的。
三。引导孩子们用图形拼贴各种形状。
师:小朋友表演得真棒,看,谁来和我们做好朋友了?它是由什么图形拼成的?
今天是我们第一次和松鼠见面。你想给他一些礼物吗?老师给你准备了不同形状的纸。孩子们可以用它们制作各种各样的动物和玩具。
幼儿操作,教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5在嘈杂声中,孩子们给松鼠送礼物
小班有趣的图形的教案【篇6】
教学目标:
1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识,能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。。
3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。。
教学难点:
正确区分圆形、正方形、三角形。
教学准备:
教具:多媒体课件,圆形、正方形、三角形图形妈妈各一,魔术箱一个。
1、组织教学,师幼问好。
2、引题:今天老师请来了几位图形妈妈,想请小朋友认识一下。现在,我们欢迎图形妈妈的到来。
1、播放课件,引导观察。
老师和个别幼儿从摸箱里摸图形,其他幼儿说出图形的名称,从桌子上找出相应的图形。
图形妈妈怎么啦?为什么哭啊?原来它们想它们的宝宝了,我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。
(1)我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧!再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧!最后我们一起跑到正方形妈妈身边去,看一看是谁先到正方形妈妈身边。
(2)个别幼儿示范送图形宝宝到妈妈身边。
(3)幼儿集体游戏,送图形宝宝回妈妈身边。
1、小结本节内容,讲评幼儿活动情况,提出希望。
1.学习用各种几何图形片拼娃娃,能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置,以表示图形娃娃的多种姿势。
3.观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。
活动准备:
2.幼儿操作图形卡人手一份,记录单,笔。
教师出示教学挂图,引导幼儿观察。
师:这里有许多图形片,你们能叫出它们的名字吗?
教师引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
师:图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想,什么图形可以拼出娃娃的头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿交流后,各自进行操作。
教师展示个别幼儿的作品,并引导幼儿进行比较。
师:这两个娃娃一样吗?你能看出它们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
教师引导幼儿相互交流各自拼的图形娃娃。
师:你们都拼了一个可爱的娃娃,请你和旁边的小朋友说说你拼的是一个什么样的娃娃?
3.再次拼图形娃娃,并用数字表示所用各种图形的数目。
教师提出操作要求:这次我们再拼一个娃娃,拼的要和上次不一样,拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃,分别是用哪些图形拼的,再数一数,每种图形有几个,并用纸在记录单上记录。
4.集体评价。
教师用大图形片记录幼儿的图形娃娃,同时展示幼儿的记录。
师:这个娃娃在干什么?分别是用哪些图形拼出来的?每种图形有几个?
教师引导幼儿观察记录单上的数字和实际使用的图形片数量是否一致。
小班有趣的图形的教案【篇7】
小班数学活动课程计划:有趣的图形课程计划
小班数学活动有趣的图形教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,可以正确识别圆形,三角形,正方形,并可以命名图形,了解三个图形的特征,并可以使用三个图形组合改变了新形象,适合幼儿园老师参加小班数学活动课,快来看看有趣的图形课程计划.活动目标:
1、能正确识别圆、三角形、正方形,并能说出图形的名称
2.了解三个图形的特征,并结合使用三个图形来更改新图像
三。体验协作游戏的乐趣,培养创造力和表现力
4培养孩子的观察能力和实践判断能力
5激发孩子的学习兴趣,体验数学活动的乐趣,感受小组活动的乐趣
活动准备:
***,三个图形尺寸卡,两个自制图形和光源**
活动程序:
首先,导入活动.
今天,吴小姐想带着孩子和图形宝宝一起玩游戏。猜猜是谁?(孩子们根据他们所知道的猜测)嘿,孩子们知道很多图形。让我们玩图形宝宝游戏
2、 依次制作圆形、三角形、正方形卡片,引导儿童观察和表达图形特征
首先,请问第一个图形婴儿(老师出示一张大卡片,让孩子一个一个地观察和触摸,然后将它们粘在三个桌子前面).
1.圆形宝宝看起来像什么? (圆形),它有优势.
请用你的身体露出圆圈。 (孩子们的运动表现)让孩子们思考一下您在这种形状中所吃,玩耍和看到的东西吗? (引导幼儿结社)
2三角宝宝长什么样?(通过观察三角形的角度和边)三角形的边数是多少? (学校老师点)多少个角落?嘿,有三个边和三个角.
使用身体运动来表示三角形的形状(例如,两个手指的尖端相对于头顶抬起,代表三角形等)
让孩子们思考一下您以这种形状吃饭,玩耍和看到的东西吗? (引导幼儿联想)3.宝宝有多少个方格?
多少个角落?谁来计算(儿童分数,答案)**:正方形有四条边,四条等边和四个角
请用身体动作来表达方形.
让孩子们思考一下您以这种形状吃饭,玩耍和看到的东西吗?你是一个善于观察和表现的好孩子
3、 通过游戏《送图形宝贝回家》,加深孩子对三种图形的理解,体验学习的乐趣
孩子们喜欢躲藏和寻找吗?图形婴儿喜欢躲起来。 他们躲在* *中?
(显示准备好的项目)嘿,它们隐藏在以下项目中.请找到它们并将它们放在看起来像它们的大图婴儿家中. (三张带有大卡片的床单)放置孩子后,让孩子检查他们是否发错了.
如果是这样,请帮助他们把他们送到正确的婴儿之家
第四,宝宝的图形变得神奇——巩固认知,提高目标
1、图形宝宝不仅喜欢玩捉迷藏,而且很神奇!请仔细看看你的眼睛,每个人都数到123,奇迹就会出现!
2,老师赠送自制图形拼图图1(热带鱼),图2(小房子),请仔细观察并找到隐藏在地图中的图形,并前进拆分并合并.
(1)这种鱼有哪些图形?请让孩子来告诉大家。 捞出鱼,看对不对?
(根据情况,孩子回答)你想换回去钓鱼吗?(孩子的回答)看到xx孩子会变魔术,吴老师也想变魔术看看老师变成了什么鱼?(根据孩子们的小鱼,取一个三角形,把它变成一棵小松树,扩大孩子们的思维空间
)(2) 图宝宝继续变魔术,数字123,奇迹就会出现!(展示一个小房子)这个小房子是什么样的图形婴儿?请让孩子过来告诉所有人.
你想和图形宝宝一起玩魔法吗?(想一想)现在让我们魔术与图形婴儿在后面的桌子!一个成功的孩子在魔术表演中的老师会给你惊喜的!
3.在此基础上,引导幼儿自由地战斗和结合,培养幼儿的创造力和想象力. (放轻**)4.及时拍下儿童拼写的**,并在大屏幕上显示.
享受多种图形拼写组合
活动摘要:
哇,图形宝贝能做出这么多神奇的形状。你想试试吗?(青年:想一想)今天带着图形宝宝回家,继续和爸爸妈妈玩魔术,好吗?
(青年:好)祝你表现出色! (掌声)活动延伸:
游戏-魔术表演,回家展示爸爸妈妈的图形,结束
小班有趣的图形的教案【篇8】
活动目标:
1、知道图形是能变化的。
2、能用图形拼贴出不同的造型。
3、发展幼儿的创造力和想象力。
活动准备:
图形组成的`娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干(大、小)、白纸、固体胶。
活动过程:
1、出示图形娃娃,引起幼儿的活动兴趣。
师:今天,老师请来了几位非常有趣的客人,你们欢迎吗?(出示图形娃娃)你们觉得它们有趣在什么地方?(幼儿回答)有些什么图形?(正方形、长方形、三角形、圆形、梯形)根据幼儿的回答,教师出示相应形状的纸。
2、引导幼儿发现图形是多变的,并进行操作。
(
(请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢?(请
(3)全体幼儿玩游戏:变魔术。
师:小朋友想不想做魔术师呀?请你从篮子中拿一张纸,看看它是什么形状的,然后再来变一变,比一比哪个魔术师最能干,变出的图形是跟其他人不一样的。(游戏后请部分幼儿说一说是怎样变的,并相互介绍)
3、引导幼儿用图形拼贴各种造型。
师:小朋友表演得真棒,看,谁来和我们做好朋友了?(松鼠)它是由什么图形拼成的?今天是我们和小松鼠第一次见面,小朋友想不想送点礼物给他呢?老师给你们准备了不同形状的纸,小朋友可以用它们拼出各种不同的动物和玩具。
幼儿操作,教师巡回指导。
4、请部分幼儿介绍自己的作品。
5、在音乐声中,幼儿送礼物给松鼠
小班有趣的图形的教案【篇9】
活动背景:
为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣,根据小班幼儿的年龄和思维特点,我设计了“图形娃娃真好玩”的活动,旨在采用游戏化、情节化的形式,让幼儿在动动、玩玩、做做过程中,正确感知圆形、正方形、三角形,积累有关分类的经验,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标:
1、充分运用幼儿的感官感知图形,继续加深对圆形、正方形、三角形。
2、培养幼儿的判断力,激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、图形纸包人手一只,“饼干”人手三块(用泡沫纸剪成三种图形)。
2、三种图形娃娃指偶各一个,立体图形娃娃各若干。
3、三种图形的“草地”各一块。
4、音乐磁带,录音机。
师:“今天,我们班来了几位客人,他们是谁呀?”(出示图形娃娃指偶)我们拍手欢迎。
(二)、去秋游。
师:“图形娃娃带我们去秋游,愿意吗?他们要送给小朋友每人一只小包。”
1、你们看,小包真漂亮,有那些形状的?你喜欢那只小包?(幼儿自选)
2、让我们来看看,小包里带了那些好吃的点心?我的包里有许多的饼干。
这是什么形状的?你怎么知道的?
背好包出发啦。
1、路上有那些图形?
2、你喜欢那条小路?请你从自己喜欢的小路走过去。
3、你是从那条小路上走过来的?
(四)、公园的草地真漂亮,有各种形状的,我们走到草地上学小兔吃草。
1、你在什么形状的草地上吃草?
2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。
(五)、找图形娃娃。
1、图形娃娃藏起来了,请你们快快找,他们躲在那儿?你找到了什么图形娃娃?
2、给图形娃娃喂饼干。
我们找到了许多图形娃娃,有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃,现在,我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃,一边喂一边说:“我请你吃**的饼干”。
小班有趣的图形的教案【篇10】
一、以看动画片的形式引出课题。
师:宝宝们,你们喜欢看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。
1、教师播放课件《形状歌》,幼儿边看边做动作。
2、提问:动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?
3、教师小结。
二、以故事形式引入主题,巩固认识图形。
1、讲故事引起幼儿的兴趣。
(出示小熊指偶)师:“小朋友,你们好!昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新房子呢?”小朋友们愿意帮它吗?我们一起来盖房子吧。
2、边播放课件《盖房子》边提问:
师:我们先把小熊家的墙盖起来,它是什么形状的?
幼:方形。
师:接着盖上屋顶,它是什么形状的?
幼:三角形。
师:最后给小熊的家安装一道门,是什么形状的?
幼:圆形。
3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形,然后教师小结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;方形:四条边,四个角,四四方方本领大。
三、以游戏的形式,巩固对图形的认识。
1、出示“魔术箱”。
师:小熊为了感谢宝宝们,给我们送来了一个魔术箱,我们一起来看看它会变出什么东西。
2、提问。
从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。
师:摇一摇,变一变,变的是什么?
师:它是什么形状的?(教师根据幼儿的回答给予小结。)
3、游戏:铺路。
(1)师:小熊说:“谢谢你们为我盖了一间新房子!可是我家门口的路也坏了,你们能不能再帮我把路铺好呢?”
师:宝宝们,你们愿意帮小熊铺路吗?那我们一起去帮助小熊把路铺好吧!
(2)引导幼儿帮小熊铺路。
师:宝宝们,你们看到了吗?这里有很多不同形状的泥坑,请你们把圆形放进圆形的坑里,把三角形放进三角形的坑里,把方形放进方形的坑里,好吗?
(3)幼儿分组操作,要求幼儿根据坑的形状寻找相应的图形填上。
4、游戏:找朋友。
(1)(出示小熊指偶)师:谢谢你们,我想跟你们一起玩一个图形找朋友的游戏,好吗?
(2)幼儿挂上图形挂饰,边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己相同的图形朋友。
5、游戏:找家
(1)师:宝宝们,时间不早啦,我们该回家了,拉着你的好朋友一起回家吧!
(2)幼儿按照自己戴的图形标志找到相应的家。
五、教师小结,结束部分。
今天我们认识了很多图形朋友,有圆形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,还与它们玩了很多游戏,现在我们带着我们的图形朋友去小熊家做客吧!
扩展阅读
小班我的小手教案范本
如果您对“小班我的小手教案”还存在疑问不妨阅读栏目小编推荐的这篇文章,赶快将本页添加到您的浏览器收藏夹让您轻松访问网站。教案课件是老师上课的重要部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。
小班我的小手教案 篇1
教学目标:
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
知道手各部分的名称,及用途。
(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
教学反思:
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!
小班我的小手教案 篇2
活动目标:
1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
3.培养幼儿手眼协调的能力。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备:
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
活动流程:
感知体验-->操作练习
活动过程:
a)感知体验,教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
b)操作练习兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。
c)小结,自然愉快结束。
教学反思
从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用处是非常了解的,而且也能用语言来进行表达。但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。
小班我的小手教案 篇3
【设计意图】
《幼儿园教育纲要》提出:“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少,自我保护意识不强,平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等,需要成人及时引导。“小手这么能干,我们怎么保护小手呢?“自然引入本环节:保护自己的小手。
活动目标:
1、初步认识自己的小手,知道手能做许多事情。
2、喜爱自己的小手,喜欢做小手的游戏。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备:多媒体课件。
活动过程:
一、手影游戏导入,激发幼儿兴趣。
1、“今天老师要变魔术给小朋友看,请大家睁大眼睛看大屏幕,是什么小动物来了?”
2、“聪明的小朋友一定知道,老师是用什么变出小动物来的?”引导幼儿说“手”,激发幼儿认识手的兴趣。
【设计意图】玩是孩子的天性,游戏是孩子最喜欢的活动,以变魔术引入活动,能有效的.吸引孩子,引发孩子的兴趣,拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣,为下一个环节认识小手做好了铺垫。
二、观察讲述,认识小手。
1、“你的小手在哪里?数一数你有几只手?”“我们都有两只手,两只手是一样大的,所以我们也可以叫它们为一双手。”
2、教师引导幼儿观察小手,并介绍手指名称给幼儿认识。
“瞧!我们的每只小手都有五根手指头,他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥,叫大拇指;长得最瘦小的是小妞妞,叫小拇指;个子最高的是三姐姐,叫中指;我们经常用来指一指是食指;哦,对了,还有一个小弟弟,叫无名指。这是我们的手心,这是我们的手背。”
3、游戏巩固:大拇指大拇指敬个礼,食指食指弯弯腰,中指中指点点,无名指无名指顶一顶,小拇指小拇指勾一勾,手心手心碰碰,手背手背搓搓,小手小手拍拍,我的小手真可爱。
【设计意图】教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手,知道每人都有一双手,有手心手背手指头,每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣,而兴趣是孩子最好的老师,拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏,就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称,巩固了学习的知识点。
4、儿歌:《手指谣》
三、营造情景,体验手的用处。
1、“小手可是我们的心肝宝贝,它会做很多事情。瞧,老师为小朋友们准备了好多材料,小朋友选择其中的一个,然后看一看我们的小手可以用他们干什么?”引导幼儿讲述:“我的小手会……”
【设计意图】
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,再通过教师适时的引导,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
2、教师总结,情感延伸:“我们的小手真灵巧,现在我们长大了,会用小手做很多事情了,对吗?那我们今后就要自己的事情自己做了,能做到吗?”
【设计意图】
在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
四、拓展经验,学会保护手的本领“小手的本领可真大,能为我们做很多事情,所以一定要注意保护小手。我们该怎样做?”幼儿讲述。
师小结:不要用刀子或剪刀;不吸吮手指,不啃指甲;勤洗手,勤剪指甲,保持小手干净美观;冬天给小手抹上护手油,戴上手套,以免皴裂或冻伤等
五、活动结束。
【教学反思】
通过本活动,幼儿体验到了玩手指的乐趣,也懂得了许多的玩法,但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。
小班我的小手教案 篇4
活动目标:
1.练习直线、曲线爬,发展幼儿动作协调能力。
2.初步在游戏中获得爬的运动体验。
3.让幼儿体验合作的愉快,培养幼儿团体合作的精神。
活动准备:
小手爬道具、平衡木、拱桥、跷跷板、竹子
活动过程:
1.以“小手爬”的民间游戏进场,进行简单的爬行。
“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,
爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到老师身边。”
2.模仿动物爬。
1)师:小朋友知道什么会爬啊?你会模仿它爬吗?(如:螃蟹横着爬、猴子会爬树、乌龟慢慢爬、蜘蛛爬)
注:还有蛇,我觉得是匍匐爬,由于我校在这个“爬”,说蛇是游,所以在争议中。
3.在爬行中保护小手,引导出小手爬的道具。
1)师:小朋友我们在爬的时候,小手会怎么样啊?(会脏、会疼)
2)师:原来我们的小手会脏会疼,我们给自己的小手戴上一副手套,好吗?(拿出小手爬)
3)师:我们都有了保护小手的手套,我们再试一试小动物爬。(自由活动)
4.练习直线爬-曲线爬-匍匐爬。
1)出示平衡木让幼儿分组进行直线爬。
2)在地面贴上标记进行曲线爬。
3)出示拱桥让幼儿模仿小蛇匍匐爬。
4)出示跷跷板让幼儿学习爬坡下坡
5)进行闯关游戏直线爬-曲线爬-匍匐爬-爬坡下坡。
5.民间游戏“两人三足(手)”。
我门主要是以小手爬的道具进行游戏,而两人三足的游戏,幼儿接触时是把两人的脚绑在一起,而我这一次用在小手爬上,这样免去了绑的时间,只要幼儿一起抓住板子上的门把手,就可以经行游戏了,又简单又方便。(先练习一下,下面开始比赛喽:)
6.游戏:蜘蛛爬。
前面幼儿已经比较累了,现在可以娱乐一下,我会拿一根竹子,把男女生分成两组手我要没拉手的手都拿一个小手爬的道具,把中间拉手的手放上一根长竹子,模仿蜘蛛爬,开始了,加油爬!
师:蜘蛛妈妈来找宝宝了,要回家喽:
“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到······,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到老师身边。
小班我的小手教案 篇5
(1)知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢,让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
2、师:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的',我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指)
师:小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了,不过他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。
(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如“它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按教师指令让某个手指”弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
师:小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干许多许多的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
小班我的小手教案 篇6
活动目标:
1、了解手的主要部位(手心,手背,手指)
2、知道保护手的一些方法。
活动准备:
1、幼儿用书。
2、练习册。
活动过程:
一、手操进入活动主题
引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家都睡了。
二、引导幼儿了解手的结构。
1、教师:刚才我们这套操是用手来做的,大家看看,我们的小手长的是什么样子的?
小结:我们的手上有五个手指,它们长短不一样,手指下面的部分叫做手掌,手掌又分为手心和手背。
三、了解手的作用
我们的小手可以用来做什么呢?幼儿回答。
教师小结:我们可以用手玩玩具,吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等,而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来,小手的用处可真多呀!
四、如何保护小手
1、手可以为我们做很多事情,那应该怎样保护我们的小手呢?
2、幼儿打开幼儿用书观察画面,让幼儿为正确保护小手的方法贴花。
3、教师:我们刚才在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法,其实在我们的生活中,还有许多地方值得我们注意,这些值得我们注意的地方是什么呢?
4、要求幼儿回答用句型:“、、、、、、会让手、、、、、、,应该、、、、、保护小手。”
五、总结手的用途和保护手的方法。
《小班健康教案:爱护我的小手》摘要:幼儿用书。 2、练习册。 活动过程: 一、手操进入活动主题 引导幼儿做手操:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小拇指醒了,大家都醒了。小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了,大拇指睡了,大家...
小班我的小手教案 篇7
(1)知道自己的小手能干好多事情,能说出手指的名称,初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
(2)能根据歌曲内容进行表演。
(3)愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
(4)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
(5)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
1、出示全家福照片问:小朋友,你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结:家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶,我们的手指也组成了两个家,他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢,让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
2、师:(伸出大拇指)爸爸是家里最大的,我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品,就叫他食指吧!(幼儿学说食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧,(学说无名指)
师:小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了,不过他们还有个要求要考考我们,看谁把他们的名字记住了。
(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如”它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
师:小朋友你们都记住了手指的名字,你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了,能干许多许多的事情,下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
在整个活动中,追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围,让孩子在合作中成长,在分享中体验快乐,在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标,孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节,活动效果会更加突出,并会让延伸活动更加丰富。
小班我的小手教案 篇8
活动目标:
1、学习边唱边做动作,培养幼儿的节奏感
2、学习初步改编歌词,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
音乐磁带
活动过程:
1、引入,学习歌曲
教师:“小朋友,今天我们要学一首新歌,歌的名字叫‘小手爬’,这首歌,非常好听,你们要仔细听哦。”
教师:“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好,现在我们一起跟着音乐唱这首歌,好不好啊?(跟唱两到三遍)”
2、幼儿学动作
教师:“现在,我们一起跟着音乐,做动作,好不好啊?(跟着音乐做动作,幼儿可以边唱边做动作)”
3、创编新的歌词
教师:“好,现在我们知道,小手可以爬到头顶上,还可以爬到小脚上。那么,我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法,教师把一些用到歌中,和幼儿一起唱歌做动作)”
4、结束活动
教师:“今天,我们小朋友都很能干的,现在请小朋友把我们刚刚学的歌唱给你的爸爸妈妈听。”
小班我的小手教案 篇9
幼儿园小班数学教学设计:小手比一比
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字,幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏:看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的磁性教具,“小鸡、小鸭、小鱼”,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸:
1、游戏:数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:积木、小桶、盒子;数量是2的:苹果、香蕉、梨子;数量是1的:帽子、鞋、衣服。)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。活动反思
把对1、2、3„数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。
小班我的小手教案 篇10
活动目标
1、了解自己的小手有很多的作用。
2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。
3、萌发爱护自己小手的意识。
4、了解手的主要部位(手心,手背,手指)。
5、知道保护手的一些方法。
活动准备
1、经验准备,手指游戏"红红和黄黄"
2、在手指上画出简单的人物,在手上画出动物的造型
活动过程
1、导入,以手指游戏红红和黄黄为引子,引出活动主题。
2、教师以自己的手为范例,向幼儿介绍各个手指的名称,帮助幼儿认识小手。
3、游戏巩固,教师请幼儿捏紧自己的小手,教师说到哪个手指,请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时,又能进一步进行巩固练习。
4、谈话活动,让幼儿说说我的小手能做什么,先是让幼儿之间进行讨论,再让幼儿跟教师说一说。
5、教师总结我们的小手能做什么,并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。
6、教师总结指出我们的小手很能干,但同时也是很容易受伤的,我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。
活动延伸
开展关于手的美术课,手指画、手掌画、手上动物造型
小班我的小手教案 篇11
活动目标:
1、让幼儿初步认识小手,了解小手的作用,懂得怎样保护小手。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和丰富的想象力。
活动准备:
各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小朋友知道的任何东西。
活动过程:
一、谜语导入:“十个亲兄弟,天天在一起,又有长来又有短,一起干活真卖力”让小朋友想一想,猜一猜(老师边表演边说)。
1、让孩子伸出小手“摇一摇,拍一拍,搓一搓,甩一甩”,师:看小手跑到我们眼睛前面了,数一数我们有几只小手(练习点数),看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子,看这一根一根的是什么呀?)。
2、师:现在老师要把手指中的老大请出来了。你认识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧,Hello!大拇指。
3、紧挨着大拇指的好朋友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来,摇一摇,Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的注意力。
4、让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指,(谁坐的好让谁找暗示孩子要坐好)。跟中指打招呼。
5、找一找剩下的手指中最小的,举起来让老师看看,同小指打招呼。
6、老师表现出非常惊讶的表情告诉小朋友,我们忘记了一个手指,它现在肯定很不愿意了,老师来问问它的名字,把无名指举到耳朵前,好象无名指在说话一样。(可以增强孩子的好奇心)
(二)认识手心手背,孩子知道手心手背以后,以游戏的方式,让手心亲一亲,手背亲一亲,也可触摸身体的各部位
幼儿小班图形教案
幼儿小班图形教案 篇1
小班教案《图形要回家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿辨别正方形和长方形,感知两者异同,认识长方形,进一步了解数字1-4的实际意义,快来看看幼儿园小班《图形要回家》含反思教案吧。
活动目标
1.认识长方形。
2.辨别正方形和长方形,感知两者异同。
3.进一步了解数字1-4的实际意义。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.增强思维的灵活性。
教学重点
让幼儿准确的辨别长方形和正方形。
活动准备
1.若干张大小不同的长方形纸卡(长方形纸卡的长短差别要明显)。
2.若干张大小不同的正方形纸卡。
3.长方形物品,两个空盒子。
活动过程
1.出示一张正方形纸卡,与幼儿一起复习正方形的特征:
·这是什么图形?
·正方形有多杀条边?(幼儿回答后,老师在正方形纸卡的边上写上数字1-4.)
·这四条边的长度相同吗?
2.出示一张长方形纸卡,与幼儿一同讨论长方形的特征:
·这个图形有多少条边?(老师在纸卡边上写数字1-4.)
·这四条边是不是一样长?
·哪条边短?哪条边长?
·这是什么图形?
3.指出这是长方形,引导幼儿观察发现并说出长方形的对边一样长。
4.给每位幼儿发一个长方形纸卡,请他们找出活动室中长方形的物品。
5.出示一个盒子,里面装有大小不同的长方形和正方形纸卡,告诉幼儿这些图形迷了路,请幼儿带他们回家。
6.出示两个空盒子,分别粘有正方形和长方形的标识请幼儿吧图形放在适当的盒子里。
教学反思
在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏,从而在活动中加入了游戏的小环节,这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解,并且不会觉得学习是枯燥的,寓教于乐。在活动中提出问题后,并没有把案直接告诉孩子,而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题,在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试,让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。
本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
幼儿小班图形教案 篇2
小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿愿意为图形宝宝找朋友,并按要求操作,通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形,体验与同伴共同操作、游戏的快乐,快来看看幼儿园小班数学《图形宝宝找朋友》含反思教案吧。
活动目标:
1.通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友,并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备:
不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张
贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间
活动过程:
一.认认说说。
(1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片,引导幼儿观察并说出他们的形状。
师:小朋友们,今天我们小三班来了三位图形宝宝,小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧!
我们一起和它们打招呼吧。
二.游戏:找朋友
(1)师:图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友,他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)
(2)幼儿与同伴进行交流:自己拿的是什么图形宝宝,我喜欢什么图形宝宝?
(3)教师请个别幼儿说一说拿的是XX图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢XX图形宝宝”回答)
(4)师幼找朋友
A:圆形宝宝找朋友
师:我这儿也有一些图形宝宝,它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝,谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友
出示方形宝宝。
师:我是……方形宝宝快过来,亲亲。
C:三角形找朋友
师:我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三.图形宝宝找家
(1)师:图形宝宝累了,想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!
(2)出示贴有图形标记的房子
师:这是谁的家啊?(圆形的家)
把圆形送到他家里(教师示范),送的时候要对他说:“我把圆形宝宝送到圆形的家”。(让幼儿练习说这句话)
师:这是谁的家?(三角形的家)
把三角形送到他家里,请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说:把三角形宝宝送到三角形的家)
师:这是谁的家?(方形的家)
把方形送到他家里,请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说:把方形宝宝送到方形的家)
(3)分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的“家”中,鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
(学习句型:我把XX图形宝宝送到XX的家)
(4)评价
我们一起来看一看小朋友们送的对不对?集体检查
四.结束
小朋友表现得都非常棒,都把图形宝宝送回家了,我们一起和图形宝宝说再见吧。
教学反思:
在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
本文扩展阅读:图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
幼儿小班图形教案 篇3
编辑时间活动目标:
1引导儿童感知和理解正方形,并能找到各种形状的正方形。
2引导儿童感知广场的特点。
3、幼儿能够找到与正方形相似的物体。
活动准备:
故事挂图《图形朋友》
重点难点:
认识正方形,并触摸正方形。
活动过程:
一、导入活动
1、教师出示故事挂图《图形朋友》,请幼儿行欣赏故事并回答问题。
教师:"小树叶飞到了**?"
"小树叶和谁一起做游戏呢?"
"谁开着汽车来了?"
"故事里都来了哪些图形宝宝?"
2老师引导孩子们复习圆和三角形。
教师:"请小朋友看一看,这是什么图形?"
“请告诉我三角形是什么样的?圆形是什么样子的?"
二、集体活动
1老师给每个孩子一张正方形卡片,引导孩子通过触摸来感知正方形的特点。
2教师在图画卡片组中展示三角形、圆形和正方形卡片,并用三阶段教学法理解正方形。
(1) 名称:老师分别触摸三角形、圆形和正方形,然后用缓慢的语言重复:“这是一个三角形。""这是圆形。""这是正方形。"
(2) 鉴定:老师引导孩子回答:“哪个是三角形?""哪一个是圆形?""哪一个是正方形?"
(3) 发音:老师指着其中一个数字问孩子:“这是什么样的图形?"
三。老师引导孩子们通过视觉记忆游戏,讲述孩子们如何从众多的图形中分辨出正方形。
4老师通过出觉引导孩子们分辨正方形。
5老师引导孩子们寻找生活中的方格。
三、操作活动
教师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。
活动反思:
通过这个活动,孩子们可以了解正方形的一些基本特征和形状。
幼儿小班图形教案 篇4
《小班数学优秀教案《图形宝宝》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
一、教学目标
1、教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的认识。
2、初步培养幼儿动手操作的能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
二、教学重难点
重点:教幼儿学习按物体的颜色、形状进行分类。
难点:初步培养幼儿动手操作的能力。
三、教学准备
教师示范材料一份,幼儿操作材料人手一份,图形宝宝的家两个。
四、教学过程
一、引出课题
a)今天老师带来了图形宝宝,出示三角形,这是什么图形宝
宝?它穿什么衣服啊?出示其他三角形,请幼儿说一说。
b)出示正方形,这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形,请幼儿们说一说。
二、教师讲解、示范
1、老师想把这些图形宝宝来分一分,我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起,把绿颜色的图形宝宝也放在一起,那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形状一样的也放在一起,有谁可以说说老师是怎么分的吗?
2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了,怎么办啊?你们想想帮助它们啊?
三、幼儿操作
图形宝宝们为了谢谢小朋友们,它们想和我们交朋友,想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们。
教学反思:
为了更好地吸引幼儿的注意力,提高孩子对活动的兴趣,同时根据小班的年龄特点,我特别采用拟人化的手法,把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友,还特别设计了一个故事情境作为导入,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习,激发幼儿探索的欲望。
小班数学优秀教案《图形宝宝》含反思这篇文章共1864字。
幼儿小班图形教案 篇5
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.正方形图标,记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片,亲子调查单“我家的正方形”,数量供幼儿每人一份。
出示正方形图标,引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的,教师将幼儿的答案记录在白纸上。
玩法:教师将大方巾铺在桌上,向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片,请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面,鼓励幼儿边做边说:“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找,还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”,请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记,家里有哪些东西是正方形的,第二天带到班上与大家分享。
活动建议:
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体,巩固对正方形的认识。
小朋友家长:
您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形,找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来),与小朋友们共同分享。
活动目标:
1、认识圆形,运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
活动过程:
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。
幼儿也当波波,用圆形色纸拼拼贴贴,看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品,鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么
(三)带领幼儿打开《我的数学》第一页,启发幼儿观察画面内容,让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色,再说说图中还有哪些东西是圆的
(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。
1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识,能正确说出名称并进行分类。
2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3、愿意与同伴分享食品,体验共同品尝的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的知识
1、认识图形宝宝,谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的图形宝和我们做游戏,他们是谁啊?”
2、感知食品形状的多种多样。
a.“图形宝宝除了喜欢藏在地方,还喜欢藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里)
“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边讲述)
b.请小朋友看着标记帮图形食品来分分家,并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
c.共同检查幼儿分类情况,并认识椭圆形和半圆形。
3、分享食品,通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
a.你最喜欢吃什么食品?
b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应该放在哪里?
幼儿小班图形教案 篇6
《小班数学教案《找图形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《找图形》含反思!
活动目标
1、认识方形、圆形、三角形、长方形这类基本图形。
2、学习用点数的方式数清画中相同的图形。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点
活动重点:能准确认识、并区分不同的图形
活动难点:能数清复合图形中相同的图形数量
活动准备
《小朋友的书——数学》
活动过程
一、认识图形
1、集体认识、区分方形、圆形、三角形、长方形
2、师:这些图形原来可以拼成一幅好看的画,看看能拼成什么?
二、欣赏图画,学数图形
1、找一找画中有哪些图形
请幼儿边找边一起念一念它们的名称
2、数一数相同的图形
请幼儿都伸出手指,跟着老师一起来数一数相同的图形
三、操作练习
1、提出练习要求:把每幅画中的图形数量记录在下面的表格中,然后将图形数量完全相同的两幅图连线
2、幼儿自由练习,教师重点指导5分钟
教学反思
在该活动中,幼儿基本能认识各种图形,也能准确说出它们的名称。但在复合图形的识辨中却暴露了一些不足:由于我示范的是最简单的一个复合图形,之后些较复杂的许多幼儿都难以数清楚,所以我将自由练习改成了集体练习,让大家一起来数一数,做一做。
但我忽略了幼儿的原有能力,有小部分幼儿还不会写数字,于是我边教图形识辨边教个别幼儿写字,这使课堂显得有些混乱,我想之后或许该专门设一节写数字练习课。
小班数学教案《找图形》含反思这篇文章共1670字。
幼儿小班图形教案 篇7
活动目标:
1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形,能将同样的`图形放在一起。
2、培养幼儿到数学活动的兴趣。
活动准备:
1、三角形、圆形、正方形图形若干。
活动过程:
1、认识三角形、圆形、正方形,引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏:“图形妈妈来了,它们是谁?”
2、帮图形妈妈找宝宝教师引导:“图形妈妈的宝宝们出去玩了,妈妈找不到它们的宝宝了,怎么办?”(鼓励幼儿找)要求:每人找一个图形宝宝。
3、感知图形特点教师引导:“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导:“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿?”(鼓励幼儿说出:它们一样,都是三角、形(圆形、正方形)
1、教师出示胸卡,请幼儿自选教师提问:“你是什么宝宝?”(鼓励幼儿说出:我是xx宝宝)
2、幼儿“找朋友”教师引导:“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍,请你快把它们找到。”
1、教师引导:“找了这么半天,现在让我们来轻松一下跳只舞吧!”(要求:听到音乐响,找和你一样的图形宝宝跳舞,音乐停止结束。)
2、互换胸卡游戏;自然结束。
小班我爱妈妈的教案范本
在众多阅读资料中我认为这篇“小班我爱妈妈的教案”特别有价值,我们的网站将不断更新,欢迎您将其收藏,并关注我们的最新动态。教案课件也是教师工作的重要组成部分,需要我们教师认真对待。设计教案时应注重课堂互动和学生的积极参与。
小班我爱妈妈的教案 篇1
活动目标
1.了解妈妈平时如何关爱自己。
2.培养孩子关心自己妈妈的良好品质并能用语言来描述:如何关心自己的妈妈。
教学重点、难点
用语言来描述:如何关心自己的妈妈。
活动准备
妈妈关爱自己的孩子的课件;歌曲:《我的好妈妈》。
活动过程
一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件,孩子们看后,也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。
二、师相机提出问题:你爱你妈妈吗?你是怎样爱你妈妈的?
幼1:我吃果时,分一半给妈妈吃。
幼2:妈妈做工回来时,我搬小凳子给妈妈坐,并倒一杯水给妈妈喝。
幼3:早上起床时,我自己穿衣服、鞋子,不用妈妈帮穿。
幼4:我吃生日蛋糕时,先给妈妈吃。
三、播放歌曲:《我的好妈妈》(歌伴舞)让孩子跟着老师一起做关心体贴妈妈的动作。
教学反思
通过这一节课的教学,我有三点体会:
1.通过创设情境,能让孩子们感受到如亲临其境,激发孩子的学习兴趣。
2.通过老师的点拨、提问,能震动孩子心灵的大门。
3.适时播放恰当的音乐,活跃了学习气氛,增强孩子尊敬长辈的意识。
小班我爱妈妈的教案 篇2
【活动目标】
1、理解歌词含义,较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验。
3、有感情地学唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶,用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好,老师今天带来了小象,我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音乐,加前奏)
小朋友唱的真好,我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景:小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林,遇到了小兔,我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
在刚才的歌里,你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱,帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解释歌词,重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀,小象要继续去旅行了,拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿,看他们是否知道)
2、故事的第二个场景:小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
小象走啊走,来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么,我们来一听下。教师点图谱,跟着钢琴来唱一遍。小朋友说:“我听到了。”就根据孩子回答,逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍,让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀,快说话。告诉你,我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景:小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走,来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下,边做动作边唱歌。
师:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音。”
4、故事的第四个场景:小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛,唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行,它回到家看见了自己的妈妈。小象:“妈妈,我今天遇到了很多好朋友,我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈,我最喜欢你了。”
师:“故事讲完了,我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
活动反思:
首先,我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐,通过打节拍的形式表达出来。其次,通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中,成了孩子们感受音乐的关键。同时,让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时,融入歌词,让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程,对于一首附点较多的歌曲来说,这对附点部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中,孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的掌握,还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉,而且他们自始至终兴趣较高。
解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多,只要我们用心地去思考,总会寻到最适合孩子的方式,让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。
小班我爱妈妈的教案 篇3
活动设计背景
小班幼儿还特别依赖父母,因此常模仿大人模样,富有爱心,想象力丰富,但还不懂得怎样关心他人,语言表达能力相对较差,针对这些,我设计了本活动。
活动目标
1、 通过娃娃家活动,掌握活动的基本技巧。
2、 了解爸爸妈妈的辛苦,知道感恩。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点、难点:体会爸妈的辛苦,懂得感恩。
活动准备
娃娃家活动区:娃娃家 医院 商店
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始部分
教师放音乐《爱我你就抱抱我》
幼儿做律动,引出下一环节。
二、基本部分
教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。
在活动过程中,教师引导幼儿充分发挥自己的想象力:爸爸去上班,妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促,如:医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行,听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况:有个宝宝生病了,爸爸妈妈非常焦急,妈妈急得要哭了,赶紧叫车赶往医院,为孩子看病,通过治疗,宝宝的病好了,爸爸妈妈开心地笑了。(本文.来源:快思.)爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩,一家人玩得特别开心,妈妈不小心把脚扭了,爸爸去买药,宝宝细心的照顾妈妈。
引出:爸爸妈妈很辛苦,要感谢他们。
爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
三、结束部分
总结本课,知道感恩很重要。
四、延伸部分
搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片,了解爸妈的职业。
活动反思:
教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对社会活动的兴趣。
小班我爱妈妈的教案 篇4
1、欣赏故事,能从小动物报恩的故事中,萌发爱妈妈的情感。
2、愿意扮演小乌鸦照顾妈妈的情景,体验扮演的快乐!
1、故事:《小乌鸦爱妈妈》
2、自制ppt
3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》
4、小动物头饰,头巾(教师用),小勺和小碗。
一、故事导入
1、欣赏视频故事:《小乌鸦爱妈妈》
(1)提问:“乌鸦妈妈年纪大了,飞也飞不动了,小乌鸦是怎么做的?”
(2)幼儿自由交流(找小虫给妈妈吃,照顾妈妈)。
(3)提问:“乌鸦妈妈最后怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?”
(4)幼儿自由交流(它很感动/它生病了,……)
2、小结。小乌鸦知道妈妈年纪大了,飞不动了,不能出去捉虫子吃,所以,小乌鸦要帮助妈妈,不能让妈妈饿着。小乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝,懂得感恩!
二、扮演体验
1、提问:“如果你是小乌鸦,你们会照顾好自己的妈妈吗?”
2、师幼共同扮演。我是乌鸦妈妈,乌鸦妈妈年纪大了,再也飞不动了,你们会怎样照顾我呢?(教师用头巾裹好头部)
3、请幼儿喂东西给教师吃。
三、说说自己要感谢的人
1、提问:“小乌鸦都懂得要感谢自己的妈妈,所以它要照顾好妈妈,在你们的心里,你想感谢谁呢?”
2、幼儿自由回答。
3、小结。我们的爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆,老师阿姨,……,还有很多很多帮助过我们的人,我们都应该感谢他们,爱他们。
活动延伸:
等宝宝回到家之后,和自己的爸爸妈妈,爷爷奶奶,抱一抱,因为你们都很爱他们,是不是?
附故事:
《小乌鸦爱妈妈》
从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她可爱的乌鸦宝宝吃,小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点,小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,它把小虫喂给了妈妈。就这样,小乌鸦飞来又飞去,自己又累又饿,却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
小班我爱妈妈的教案 篇5
活动目标:
1、喜爱父母,萌发对关心、热爱父母的情感。
2、能很好的模仿和扮演父母。
3、幼儿积极的参与活动
活动准备:
1、幼儿与父母的合影照片。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。
活动过程:
1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。
(2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物:
(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”
(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”哪些是妈妈用的?
3、模仿爸爸妈妈:
幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈,模仿爸爸妈妈的一些动作和话语。
活动反思:
教师针对幼儿今天的表现,及时的给予鼓励和评价,表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定,以培养其对社会活动的兴趣。
小班我爱妈妈的教案 篇6
活动目的:
1.培养幼儿爱妈妈的情感。
2.通过说儿歌,提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:
音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张
活动流程:
一.演演唱唱
听音带进行歌表演《世上只有妈妈好》,激发幼儿情感兴趣。
二.学学说说
1.教师有感情的朗诵儿歌:小鸟爱绿色的树,蜜蜂爱美丽的花,鱼儿爱清清的水,我爱我的好妈妈。
2.出示图片,激发幼儿的兴趣。
3.强化字词教学,如:绿色的、美丽的、清清的
4.逐句教说儿歌。
5.完整教说儿歌。
三.听听变变
1.教师再一次有感情的朗诵儿歌,感受说儿歌的乐趣。
2.教师组织幼儿多种形式的说儿歌。
四.游戏玩玩
请幼儿在操作区自由玩娃娃家的游戏。
小班我爱妈妈的教案 篇7
(一)妈妈和宝贝的图片导入,并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。
1、师:今天我为大家带来了一件神秘的礼物,我们一起去看看吧!我数三下,你们就一起睁开眼看神秘礼物,好吗?
2、师:1、2、3看,这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱护我们的?
3、师小结:我们很爱妈妈,妈妈也很爱我们,她会为我们做许多事情,比如:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的,好玩的等。(根据幼儿回答进行小结)
(二)引导幼儿了解母亲节,并知道爱护妈妈。
1、师:我们都知道妈妈很爱我们,那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日,它叫做母亲节,母亲节是一个感谢妈妈的节日。
2、师:马上就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈,妈妈的节日到了,我们可以怎么爱护妈妈呢?
3、小结:我们爱护妈妈,我们可以帮助妈妈扔垃圾,拿东西,给妈妈捶捶背等。(根据幼儿回答做小结)
(三)、为妈妈制作“项链”,感恩母亲。
1、师:我们都很爱妈妈,妈妈也很爱我们。我们今天悄悄的制作一件漂亮的礼物送给她,谢谢她对我们的爱护好吗?
2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条美丽的项链。(幼儿已有串珠经验)
3、注意事项:制作项链时,我们要注意,小朋友们不争不抢,一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。
4、幼儿自由制作,教师巡回指导。
(四)活动总结
师:小朋友们今天制作的项链真漂亮,妈妈一定会喜欢的,今天我们回家既帮助妈妈做事情,也把美丽的项链送给妈妈,祝她母亲节快乐,好吗?
小班我爱妈妈的教案 篇8
幼儿园小班音乐教案《小象爱妈妈》
【活动设计】
《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》的一堂音乐活动,我在教学活动中利用图谱和故事情境教学使孩子脱离了枯燥的练唱,体验音乐活动带来的快乐,在学唱歌曲的同时唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
【活动目标】
1、理解歌词含义,较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶,用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好,老师今天带来了小象,我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音乐,加前奏)
小朋友唱的真好,我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景:小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林,遇到了小兔,我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
在刚才的歌里,你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱,帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解释歌词,重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀,小象要继续去旅行了,拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿,看他们是否知道)
2、故事的第二个场景:小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
小象走啊走,来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么,我们来一听下。教师点图谱,跟着钢琴来唱一遍。(屈老师 )小朋友说:“我听到了。”就根据孩子回答,逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍,让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀,快说话。告诉你,我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景:小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走,来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下,边做动作边唱歌。
师:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音。”
4、故事的第四个场景:小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛,唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行,它回到家看见了自己的妈妈。小象:“妈妈,我今天遇到了很多好朋友,我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈,我最喜欢你了。”
师:“故事讲完了,我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
小班我爱妈妈的教案 篇9
活动设计背景
小班幼儿喜欢模仿,幼儿对手指游戏很感兴趣,一 听到音乐就开始用身体来表演,结合小班年龄特点,我选择了幼儿熟悉的有长长鼻子的小象,通过欣赏音乐《两只小象》让幼儿感受音乐,表现音乐,在玩中学,玩中乐。
活动目标
1、让幼儿感受音乐,熟悉歌词内容。
2、让幼儿初步运用身体动作表现小象的长鼻子。
3、培养幼儿合作意识,感受游戏的快乐。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点:熟悉歌词内容,结合歌词进行游戏
难点:有身体动作表现音乐
活动准备
经验准备:幼儿认识大象,了解其外部特征
材料准备:两只小象的音乐和伴奏 音乐《小动物走路》
活动过程
导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问:都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答,教师小结)
基本过程:1、教师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完整欣赏歌曲。
提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友
结束:森林运动会——小象拔河比赛
活动延伸:故事《小象的奖牌》
教学反思
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。
在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》 很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。
小班我爱妈妈的教案 篇10
【活动设计】
《小象爱妈妈》是主题《小不点儿》的一堂音乐活动,我在教学活动中利用图谱和故事情境教学使孩子脱离了枯燥的练唱,体验音乐活动带来的快乐,在学唱歌曲的同时唤起了孩子们心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
【活动目标】
1、理解歌词含义,较完整地演唱歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并能从中获得愉快的体验。
【活动过程】
一、练声。
利用小象玩偶,用歌曲的形式问好。
小朋友们上午好,老师今天带来了小象,我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好,小象你好,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音乐,加前奏)
小朋友唱的真好,我们再来唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中学唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景:小象在树林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林,遇到了小兔,我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
在刚才的歌里,你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱,帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解释歌词,重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
它们唱的真好听呀,小象要继续去旅行了,拜拜小兔。
(可以在难点处考考幼儿,看他们是否知道)
2、故事的第二个场景:小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
小象走啊走,来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么,我们来一听下。教师点图谱,跟着钢琴来唱一遍。小朋友说:“我听到了。”就根据孩子回答,逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍,让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀,快说话。告诉你,我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
3、故事的第三个场景:小象在山坡上遇到了小鸡。
“小象走啊走,来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下,边做动作边唱歌。
师:小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪,高兴,爱妈妈。”
那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音,高兴的声音。”
4、故事的第四个场景:小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
“现在老师来当小牛,唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
钢琴伴奏唱一遍。
三、结束。
情感提升——爱妈妈。
小象结束了一天的旅行,它回到家看见了自己的妈妈。小象:“妈妈,我今天遇到了很多好朋友,我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈,我最喜欢你了。”
师:“故事讲完了,我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
小班我爱妈妈的教案 篇11
活动目标:
1.知道三月八日是妇女们的节日,是妈妈、阿姨、外婆、奶奶、舅妈、姑姑等的节日。
2.通过各种亲子游戏活动,表达对妈妈的关爱和祝贺。
3.通过活动让幼儿懂得爱的回报:感恩妈妈,感谢妈妈,尊敬和关心、体贴妈妈。
活动准备:
1.提前通知妈妈们参加活动。
2.橘子若干,毛巾若干,菜椒若干,菜刀4把,椅子若干,皱纹纸若干。
活动过程:
(一)谈话导入活动。
1.过两天是什么节日呀?
2.三八节是谁的节日?
3.妈妈在家里做些什么事?奶奶会做什么呢?
4.妈妈、奶奶这么辛苦,那么我们应该给她们做些什么呢?
(二)幼儿与妈妈一起游戏。
1.剥一剥,切一切活动玩法:准备一定数量的菜椒,幼儿剥菜椒,剥好后妈妈进行切菜椒,先切好的为胜。
2.我剥你吃教师:平时妈妈很辛苦,要烧饭、做菜。现在我们请妈妈休息一会,喂橘子给妈妈吃。
活动玩法:准备一定数量的橘子,幼儿剥橘子给妈妈吃,先吃完的为胜。
3.抢椅子活动玩法:椅子比参赛人数少一张,把椅子围成一圈,妈妈们抱起自己的宝宝听音乐进行游戏,坚持到最后的为胜。
4.挂毛巾活动玩法:整备一定数量的毛巾,幼儿与妈妈共同挂毛巾,先挂好的为胜,
5.打扮妈妈活动玩法:为每位妈妈提供一条皱纹纸,妈妈们自己做花,做好后,让幼儿把花给妈妈戴上。
(三)集体表演《我的好妈妈》,表达爱妈妈的情感。
1.幼儿集体演唱歌曲:我的好妈妈。
2.说一句祝福的话:祝妈妈节日快乐。
活动延伸:
1.区域活动:在美工区里为妈妈做礼物,娃娃家进行我爱妈妈的游戏。
2.家园共育:在家为妈妈拿拖鞋,为妈妈表演节目,给妈妈敲敲背。