结对子活动总结十篇

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结对子活动总结 篇1

20xx--20xx学年度行将划上句号，回忆这一学年科组的教员“一帮一”活动，后果是令人欣喜的。作为老教员，可以从年轻教员那边取得了很多有益的教导教授教化新常识和新实际，而且也取掉掉落了很多教授教化后果。现就一学年的活举措一复杂总结以下：

1新教师思想端正，顺利完成了转型。年轻教员转型正式上课。

经过一学年的时间，年轻教员从思维上建立了为人师表，教员育人的职业品德，从而使他真正看法到作为人平易近教员应有的职责，明确自己的权益和义务。

2、保持展开听课评课任务。指导教员保持带年轻教员听课，不只听今年级教员的课，还跨年级听课，并及时点评。这使得年轻教员能在最短的时间内熟悉语文教室，发明并进修老教员在教授教化中出色的**。

经过听课和评课，发明自己的缺少，并在以后的教授教化中及时地改正。 同时，指导教员保持每周听一节指导课，对其教授教化中出现的后果和缺少及时指出，并催促其改正。听评课能有效地促进青年教师的发展。

3、教授教化后果清晰。一学期中，帮扶对象上地下课二节，教研室的教研员也亲自听了他的一节课，对他的课赐与充沛的必然，认为可以上到如许的水平曾经很不错了。

4、老教员也收获颇丰。作为一名刚刚开始上语文课的年轻教师，他的长处是充满热情和创新的观点。他任务细致，对任务充满热情。这让他们感遭到了“长江后浪推前浪”，从而激起了他们的教授教化热忱。

教员“一帮一”活动在新老教员二者之间搭起了经历交换的桥梁，以新教员的热忱和发明力，发扬老教员丰富的教导教授教化经历，推动我校的教导教授教化水平不时上新的台阶。

结对子活动总结 篇2

xxxx年万宁市教师竞岗，我被分配至新中中心学校。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了“一帮一”结对子活动方案。而我的“师傅”是六年级英语王晓勇老师。王晓勇老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们结了对子，王老师经常帮助我。无论是在办公室，还是在上学的路上，王老师见到我，总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。

这一个学期即将结束，我也从当初的没有多少经验的新教师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格教师，这真得感谢我的“师傅”王晓勇老师。

下面，我就这个学期的“一帮一”结对子活动，从两个方面谈谈本人的心得和体会：

（一）思想方面

教师这个职业需要奉献精神，只要你选择了，就要坚定地走下去。王晓勇老师以他自己的行动向我诠释，教师就是春风，就是蜡烛。在工作上，王老师勤奋严谨，没有半天疏忽，对学生，他倾注了自己的全部心血，希望学生成才。从不对学生抱怨什么，只是默默的教着自己的学生，关注这学生的每一点滴的进步，为学生的进步而高兴，为学生的退步而着急。这正是一个教师应该具有的精神品质。

（二）业务方面

教育教学是一名教师工作的概括，一方面，我们要教育学生，让他们懂文明，讲礼貌，知道做人，知道做事；另一方面，我们要给学生传授知识，让他们了解事物，增进对这个世界的认知。

1、班级管理

王晓勇老师是我校六年级的班主任，在班级管理方面，他有许多好的方法，他都会悉心教给我，让我在班级管理中少走了很多弯路，甚至是事半功倍，游刃有余。

2、教育教学

由于我教书不是很久，所以教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。王老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。同时，他也多次热情邀请我到他的班上听他的课。听了他的课，我能知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。这些，都是王老师用自己精心准备的课揭示给我的答案。

这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”王晓勇老师。以后我也将会向他学习，已取得更大的进步！

结对子活动总结 篇3

黄涛2009年在宜章县特岗教师招聘中，我被分配到梅田镇中心小学。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了“一帮一”结对子活动方案，我们六个特岗教师有幸成为六位有经验的老教师的“徒弟”，而我的“师傅”是语文组组长、四年级语文老师王淑华老师。

王淑华老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们结了对子，王老师经常帮助我，无论是在办公室，还是在上学的路上，王老师见到我，总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。

这一个学期即将结束，我也从当初的没有多少经验的新教师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格教师，这真得感谢我的“师傅”王淑华老师。

下面，我就这个学期的“一帮一”结对子活动，从两个方面谈谈本人的心得和体会：

（一） 思想方面

教师的职业需要奉献精神。只要你选择，你就应该坚定地走下去。王淑华老师以她自己的行动向我诠释，教师就是春风，就是蜡烛，用自己微小的身躯，滋润一片土地，照亮人们的视野。在工作中，王小姐勤奋严谨，没有半天的疏忽。她把所有的努力都献给了学生们，希望学生们成为天才。

从不对学生抱怨什么，只是默默的教着自己的学生，关注这学生的每一点滴的进步，为学生的进步而高兴，为学生的退步而着急。这是一个教师应该具备的精神品质。

我想，我也应该如此。对学生来说，我们是父母，父母对孩子是无私的，父母为孩子买单，从不在乎什么。我爱我的学生，因为他们都那么天真，那么活泼，那么聪明，那么可爱，所以，我要用自己的全部力量去教好他们，他们进不了，成功了，我这个做老师的，才算是没有白费心血。

一切为了学生，为了所有的学生，为了所有的学生！让我做学生成长之路的向导！

（二） 业务方面

教育教学是教师工作的总结。一方面，要教育学生懂文明、懂礼貌、懂做人、会做事；另一方面，我们应该教学生知识，让他们理解事物，增强他们对世界的了解。

1. 班级管理

王淑华老师是我校四年级的班主任，在班级管理方面，她有许多好的方法，她都会悉心教给我，让我在班级管理中少走了很多弯路，甚至是事半功倍，游刃有余。

例如，有一个雨天。早上上课前，王老师班上的一些学生正在打扫操场。卫生设施差不多完成了，但是铃响了。王老师正好经过这里，她没有简单地命令学生快点搞卫生，而是停下脚步，在雨中和学生一起把卫生搞完，然后让她的学生去教室上课，学生都非常感动。像王老师这种行动就很好的启发了我，我觉得有时候，老师能和同学一起体验学习或者劳动的过程，能拉近与学生之间的距离，让学生感觉更亲切。

排座位、班规制定、班干部的任用、学优生与学困生的分类辅导……在班级管理中可能会出现的一切问题，王老师都一一告诉我，让我注意学生的动向，把班级之车驾驶在一条高速、平稳、正确的道路上来。

2. 教育教学

由于我教书不是很久，所以教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。王老师知道这一点，并且多次来我的班。听完课后，我会把课堂上的优点和问题一一告诉我，这样我就能有一个清晰的概念。

同时，她也多次热情邀请我到她的班上听她的课。听了她的课，我能知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。这些是王先生精心准备的课程向我透露的答案。

每次我们互相倾听，王老师都会认真做记录，她严谨、认真、负责的精神常常让我感动。

在教研活动中，王老师经常提出许多建设性的建议，让我学到了很多。

这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”王淑华老师。今后，我会向她学习，取得更大的进步！

2009年12月

结对子活动总结 篇4

：一、师德方面：

“德高为师身正为范”,这八个字是张老师的师德的体现也是我的师德学习的重点

2、 老师对我课堂教学的指导：

1、我对自己工作严要求,处处向经验老到的老师请教从严地要求自己在结对子活动中不断学习自己不懂的知识努力吸收营养

2、导师指导

指导过程中做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究形成正确的教育理念树立“以人为本育人为本”的新理念通过对《语文新课程标准》《语文新课程标准》《大教学论》、《教学法解释》、《外国教育史》、《中国教育史》

3、结队子

的一种基本活动形式就是互相听课评课在日常的教学中我们通过互相听课、评课等形式的活动共同**、研究教学中遇到的问题寻找解决问题的方法不断改进与完善课堂教学方式从而不断提高自身的业务素养

4我这学期的课堂练习主要是每周预约

校长和张主任到场听课然后亲自评课这学期我主要实践的是“211”的课堂模式就是把课堂充分还给学生把时间和主动权归还给学生

我成长比较快，在教学方法、备课、课堂管理等方面都有了很大的提高。基本完成了本学期的培训指导目标和任务

4、本学期继续进行小课题《抓取关键词促进学生掌握人物性格描写的方法》的工作在课题研究阶段认真收集资料及时做好经验总结撰写**争取早日成为课题研究的骨干力量

3、 学校领导对课堂教学理念的指导：

校长的理念非常先进也非常的新鲜与科学“有趣有效有价值”这几个字让我琢磨了足足两个星期才稍微有点理解“愤悱”《落花生》

四、小结

我将继续努力和谦虚地向两位导师和人类老师学习！

结对子活动总结 篇5

青蓝工程结对子活动徒弟工作总结

根据学校的相关计划,为达到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校，也为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,学校青蓝工程结对子这一活动。作为新教师，在师徒结对这一活动中，我收获了很多。我在半年多的时间里取得了很大的进步。

这和桑文燕师傅的“传、帮、带”是离不开的。

回顾近半年，在师傅和其他老师的照顾下，我逐渐适应了九年级的英语教学。桑老师在教学方法和学生管理方面给了我很多实际的指导和帮助，使我在各各方面都得到了提高。现在我将从几个方面谈谈我的收获

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅! 桑老师特别的谦虚与温和。每次她问问题，她都会不厌其烦地告诉我她的想法。

在相互的**与思考中让我在桑老师的身上学到了不少东西!，在桑老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在桑老师的要求和指导下，我坚持及时收费，不断更新自己的教育理念。

在平时的教学中，我会认真备课，认真研读教材，在教学中遇到困难、重点、疑点时，积极向师傅请教。

其次，听课评课是师徒活动的一种基本形式，成为师徒向师傅学习最直接的方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是桑老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个月的教学任务。

在听课的过程中，我也收获了很多。扎实的教学技能，先进的教学理念，多种多样的教学方法，使我受益匪浅。桑老师上课最大的特点就是组织性强，思路清晰。

她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。此外，桑老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

另外，在今后的教育教学中，我会继续努力。1.多学习，提高自身素质。

多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的英语素养；定期观摩名师课程，学习名师的教学理念和方法；多听优秀教师的课，学习其优秀之处；争取有机会听专家讲课，丰富我们的思想。

2.多实践，潜心会教。我不厌其烦地阅读初中英语新课程标准，专心教学，努力在课堂上践行新课改理念；主动与老师沟通课堂教学和教育教学中的困惑和想法；平日里，有时间的话，你应该好好思考功课，邀请大师来上课，指出不足指出，并努力改正。

3.多反思，帮助成长。学习名是如何反思，如何深刻系统。课后及时反思，梳理教学思绪；积极开展教育教学案例研究。

学校组织的“青蓝工程结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为一名年轻的教师，我知道我有很大的责任。只有虚心向大师学习，才能不断提高自身素质。总之，在过去的半年里，我从桑先生那里学到了很多东西。

我也会不断学习、提高，向着更高的目标，去发展专业教师！

结对子活动总结 篇6

一、指导目标：

为了更好的提高我们的思想及教学业务水平，通过教师结对活动，使教我们能尽快地成长起来，重视自身的学习，推进以创新能力为核心的素质教育，适应现代教育发展的需要，从而进一步提高我校教育教学质量。我们采用结对子的形式，形成人人帮、学人人、帮人人的教学氛围，全面提升我我们自身的教育教学能力。

作为一名年青教师，应虚心好学，立足岗位，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，为我校教育事业的发展发挥自己的才智。

本学期我争取做到以下几个方面：

1.在杨春艳教师的帮助下，制定出本学期教学计划、培训计划及自学计划和理论学习，学期末作好教学工作总结及培训总结。坚持阅读教育教学方面的书籍、系列学科报刊杂志，并作好读书笔记、和心得体会。使自己在教育教学上有所提高。

2.每星期至少听一次指导教师的课，每个月至少听一次同一备课组教师的课、一次同一学科教师的课。

3.应提前一周把下周教学设计、教学进度交指导老师审阅，每周至少一次用说课的形式向指导老师汇报一节课并听取指导教师的意见。

4.主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，每月主动找指导老师进行一次教育教学体会，心得交谈并作好谈心笔记。

5.本学期至少承担一课时全校性的教学公开课，汇报结对子的成果。

6.学期结束，总结一个学期来向指导教师学习的心得，以书面材料交教科研室。

结对子活动总结 篇7

2012年，万宁教师竞聘上岗，我被分配到新中中心学校。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了“一帮一”结对子活动方案。而我的“师傅”是六年级英语王晓勇老师。

王晓勇老师是一位敬业、认真、热情的教师。自从我们结婚后，王先生经常帮助我。无论是在办公室，还是在上学的路上，王老师见到我，总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。

这一个学期即将结束，我也从当初的没有多少经验的新教师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格教师，这真得感谢我的“师傅”王晓勇老师。

下面，我就这个学期的“一帮一”结对子活动，从两个方面谈谈本人的心得和体会：

（一） 思想方面

教师的职业需要奉献精神。只要你选择，你就应该坚定地走下去。王晓勇老师用自己的行动向我解释说，老师是春风和蜡烛。在工作上，王老师勤奋严谨，没有半天疏忽，对学生，他倾注了自己的全部心血，希望学生成才。

从不对学生抱怨什么，只是默默的教着自己的学生，关注这学生的每一点滴的进步，为学生的进步而高兴，为学生的退步而着急。这是一个教师应该具备的精神品质。

（二） 业务方面

教育教学是教师工作的总结。一方面，要教育学生懂文明、懂礼貌、懂做人、会做事；另一方面，我们应该教学生知识，让他们理解事物，增强他们对世界的了解。

1. 班级管理

王晓勇老师是我校六年级的班主任，在班级管理方面，他有许多好的方法，他都会悉心教给我，让我在班级管理中少走了很多弯路，甚至是事半功倍，游刃有余。

2. 教育教学

由于我教书不是很久，所以教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。王老师知道这一点，并且多次来我的班。听完课后，我会把课堂上的优点和问题一一告诉我，这样我就能有一个清晰的概念。

同时，他也多次热情邀请我到他的班上听他的课。听了他的课，我能知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。这些是王老师用精心准备的课程向我透露的答案。

这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”王晓勇老师。今后，我会向他学习，取得更大的进步！

结对子活动总结 篇8

为加快我校青年教师的成长，使我校青年教师的教学水平再上一个新台阶，经学校研究决定：在我校教师中举行骨干教师与青年教师结对子活动拜师活动，即新老教师结对子、互帮互学同提高。具体方案如下：

一、实施意见：

1、骨干教师与一名青年教师结成对子、互帮互学、共同提高。

2、新老教师结成对子，每两周进行一次听课评课活动，每学期进行两次经验交流。

3、新老教师在工作中要携手并肩：

(1)努力学习现代化教育理论，开阔视野，用现代化教育理论武装自己，提高教育理论素质。

(2)恪守教师职业道德。学高为师，身正为范。必须尽忠于党的教育事业，热爱学生。以高尚的品德、豁达的胸襟在社会、在学校为人师表。

(3)躬身教育实践，投身教育改革。必须全身心教书育人，不断提高教育教学技能，在教学实际中，锐意改革，探索规律，努力提高教学质量。

(4)善于总结经验，潜心教育研究。教育是科学，也是艺术，必须认真积累经验善于总结经验，积极开展教学研究，向教学要质量。

4、骨干教师是我们学校的宝贵财富和教学骨干。要有对党，对人民，对青年教师高度负责的态度。对自己所带的徒弟要精心指导，细心示范，把自己的教学经验无私的传授给徒弟，使徒弟早日成才。同时骨干教师也要加强自身修养，探索教学规律不断提高自己的教学品位。尽快成为“能力型”的教师和“学者型”的教师。以高尚的品德和深渊的知识做徒弟的表率。

5、青年教师在工作中要认真刻苦，积极进取，谦虚认真，虚心好学，主动向老教师学习、请教，主动请老教师指导。不但要学习老教师的教学经验，教学方法，教学基本功，更重要的是还要学习老教师无私奉献的品格，精益求精的作风和为人处世的原则。早日使自己成为一名业务水平高，教学能力强，受学生欢迎的'合格人民教师。

6、目标要求：青年教师的教学能力在原有基础上有较大提高。

二、对骨干教师的要求：

1、制定一个帮扶青年教师实施方案;

2、每月帮助青年教师备一次课;

3、每期至少听青年教师两节课;

4、每期指导青年教师解决教学问题;

5、每月至少看青年教师写一次教案;

6、每期考试后帮助青年教师搞一次分析总结;

7、每学期指导青年教师写一篇论文;

三、对青年教师的要求：

1、制定一个自学成长提高方案;

2、每月同骨干教师备一次课;

3、每月至少听骨干教师一节课;

4、每月认真做好教学问题的研讨;

5、每月至少给骨干教师看一次教案;

6、每次考试后同骨干教师搞一次教学质量分析;

7、每学期在骨干教师的指导下，写一篇论文;

8、每学期进行一次自我总结。

结对子活动总结 篇9

三一图书馆（活动总结范文/教研活动总结）

英语科组结对子活动工作总结

20xx年3月20日，我校英语科组长陈丽红老师跟随我校饶维新副校长、马景弟主任、李惠新副主任、王军清老师、罗丽娟老师、彭海燕老师一行7人到沙湾小学参观学习，得到了该校的陈象炼副校长、叶菊艳主任以及各科的科组长的热情招待。

这次两个学校的英语科组长进行了长时间的交流与**，相互了解了双方学校的英语教学整体情况，优点及不足。我们还讨论了今年双方在英语教学方面的交流与合作。

20xx年3月25日，布吉街道小学英语教师教学基本功竞赛在我校举行，我校敬丽容老师参加了比赛，布吉街道兄弟学校的老师们和沙湾小学的全体英语教师参加了这次活动，课后我校的英语科组和沙湾小学英语科组的老师们对敬丽容老师的比赛课进行了合理的点评，并取得了较好的效果。

5月14日，木棉湾小学英语组的老师们来到沙湾小学，在两所学校开展结对互助的教研活动。

这次两校的互助教研活动，先由沙湾小学的杨永红老师执教了一节轻松愉快的观摩课第八册《unit8helpingtourists》parta。杨老师的基本教学基能很扎实。他使用独立、合作和**的学习方法。他的教学主题突出，课堂效率高。纵观课堂，多**手段贯穿整个教学过程，充分调动了学生的学习积极性，教师口语标准、流畅，教态亲切，教学方法新颖别致。

课后，两所学校的英语老师讨论了这节课。所有的老师都认真认真，专业上课，尤其是英语课堂教学的有效性。许多教师就如何提高课堂教学质量发表意见，并深入教学细节，如：

多元**的应用、课堂教学的节奏与效率、作业与考试的反馈、优秀学生的培养与弥补、课题的研究。

此外，研讨会还确定了第二阶段研讨会的主题：注重细节，提高课堂效率。

经过此次研讨课活动，双方英语科组的老师们纷纷表示受益匪浅，日后应该多开展教学研讨活动，从教学实践中发现问题并进行实质性的研究。这对教学的发展和教师教学能力的提高具有重要意义。

结对子活动总结 篇10

为了提高自己的教学教学水平。今年在学校的安排下，我和马利老师结合成一帮一教学互帮互助小组，xx老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，从马利教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论，而且也获得到了不少教学成果。下面，我就这谈谈本人的心得和体会。

马利老师在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。由于我数学教学经验不是很充足，驾驭课堂的能力也不是很强。马老师知道这一点，多次到我的班上听我的课。听完课后，及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我，让我心中有数。让我知道一节合格的课该怎么上，在上课之前应该做些什么，上课时应该做什么，课后又该如何反思。每一次我们之间的听课，马老师都会认真做好记录，她这种严谨、认真、负责的精神经常让我感动不已。她让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节。

二、认真上课，体现以人为本。《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任

务的目标，感受成功。”这便要求，数学课的教学要以学生为主，培养他们学习数学的兴趣。

三、加强自学，不断积累知识。由于我在教学方面经验少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；经常上一些数学网站，更多地进行网络学习。在马老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些数学优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。

在马老师帮助下，我迅速成长，能够更加独立的处理教材、组织教学，教学成绩有很大的提高。通过互帮互学，教学相长，进一步提高了自己的教学能力，从而取得良好的教学效果，使我更加热爱本职工作，更加认真的搞好教学工作，对学校的各项工作都尽了自己的一分力量。

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师徒结对活动总结 篇1

在20XX年第一学期的“青蓝工程”师徒结对活动中，我有幸成为了海静教师的师傅，通过这学期的师徒结对活动，总结如下：

一、提高自身素养，树立典范：

我是一名新老师，由徒弟转变为师傅身份，面临许多的挑战，尤其是自身的业务学习和提高，课堂教学水平的提高等都是一个严峻的挑战。坚持好好备课，提高自身素养是身为师傅首当其冲的。还记得西班牙有句谚语，假设想翻过高高的围墙，不妨先把帽子扔过去。既然成为师傅，就应当努力使自己称职一些，在这个过程中，也会和海教师一起相互学习，共同进步。

二、虚心探讨，共同提高：

师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，教师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？作为师傅更应注意提高自身的业务素养，要比徒弟学得更多。相互探讨并不是件可耻的'事情，师不必贤于弟子。因此在听徒弟课的时候，我们既要看到缺乏，也要观赏其优点，再充溢自己，所以在平常的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的根底上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。在海静教师本学期的汇报课中，就呈现了其清爽有魅力的课堂，着实进步很大，在教态和教学机灵方面值得我去学习。

师徒结对活动是提高老师业务水平很好的途径，这样，老师会有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的实力去迎接各种挑战。我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保存地传授给徒弟们，人人争做骨干，为永联二小安康蓬勃的可持续开展奉献我们炽热的青春。

师徒结对活动总结 篇2

“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自从九月二十七号来到长春市第九十八中学，我已经工作了整整三个月，完成了从一名学生向教师的角色转换，感谢我的师傅一直和我并肩作战。而我们也在不断的磨合过程中，互相学习，取长补短，共同进步。现将一学期的工作总结如下：

一、积极参加听课，受益匪浅

这个学期以来，我坚持听师傅的课，努力从师傅的课堂中学习怎么有提高课堂效率，如何处课堂突发状况。师傅的课最大的特点就是思路清晰，重点突出，课堂气氛活跃，真正地做到了让学生在心理课堂上放松身心，大胆发言，大胆表现。师傅一直教育我心理课堂就是让学生活起来，能够参与到课堂活动当中，敢于表达自己的内心感悟，从活动中自主学习，对于这点，我感触很大，也尽量多在课堂中加入心理热身活动以及团体活动，同时深入浅出，把心理学中一些复杂难懂的知识点转化成学生容易理解的实例，让学生自行感受，同时学生大胆发言，积极分享感受。

二、善于利用评课，扬长避短

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和不足，让我在今后的教学道路上可以继续扬长避短。比如：师傅听我的一节课《放飞压力》，提出可以在主课前的热身活动采取惩罚措施，这样一是可以给学生施加压力，让学生亲身体会到“压力”，二是可以激发学生的积极性和课堂活跃度。类似细致入微的点评在我们师徒

的活动中还有很多，这些都是我教学生涯上宝贵的财富，让我能够更加认真地去思考和钻研教材，钻研学生，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

三、朋友般的相处，共同成长

从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。在转变的初期，我是迷茫的，如何适应工作，如何与学生相处，如何管理学生等等问题都冲击着我，这时师傅一直在我身边和我并肩作战，经常开导我，鼓励我，告诉我她的经验。在开学初期，我们共同完成布置心理辅导室的任务，整个过程中，我们一起采购所需用品，一起设计，一起布置，没有隔阂，像朋友一般的相处，我虽有理论却没有实际经验，师傅就一直鼓励我指点我，最后共同完成了我们的心理辅导室。而每一次出外培训，师傅都帮我查好培训地点的乘车路线，提醒我出发的时间，可以说，我的师傅是一个非常负责也非常细心的好师傅。

这学期的工作中，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。也要感谢师傅对我这样细心又悉心的帮助，在以后的工作中，我会一如既往地向师傅学习，并且将师傅对我的关心和帮助转化为教育教学上动力，不断地提高自身的从师素质，争取在工作中更快地成长，为学校教育事业奉献出自己的一份力量！

师徒结对活动总结 篇3

在教学上，年青的我缺乏经历和相识，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入手足无措的窘境。为此，王教师对我提出以下几点指导：

一、鼓舞我多学

“老师一旦今日停顿学习，明日就将停顿教学。”作为青年老师，王教师常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，两年以来，我通过参与培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获得课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓舞我多做

王教师常鼓舞我多上公开课，回想每次上课，从打算各种器材到每次试教修改教案他都亲自来予以指导。王教师这种高度的敬业精神深深地感动了我，作为他的徒弟，我没有理由不勇挑重担，不抓住时机锻炼自己，正是王教师的正确指导，我屡次担当我校示范课和市级

公开课，获得领导和同事相同好评。

三、鼓舞我多写

王教师给我提出了这样的开展目标：作为一名年青的老师，不仅要提高自己的教学实力，平常还应留意反思、积累，多写些东西，朝科研型开展。两年来，在王教师的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写的论文和制作的课件。通过这样长期地谨慎实践、刚好总结，我的写作实力、教学水平都在不断地进步。

四、鼓舞我多评

新课改以来，我听课的时机许多，组内教师的轮番课、市里科学的研讨课、迎接各级检查的展示课等……每次课后王教师都要求我进展评课，他说：“这是对上课教师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”王教师是这样说的，也是这样做的。每次与他一块儿听课，他总是能给上课教师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课教师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的时机，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，教师就必须要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。我深知，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，

多学习师傅的看法，多学习师傅的经历，在师傅的'“传、帮、带”下，强壮成长！最终我向王教师说一声：“师傅，您辛苦了！”

师徒结对活动总结 篇4

转眼一个学期过去，在师傅黎志高老师的鼓励、指导和帮忙下，我与新课改共同成长。黎老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在黎老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。

我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，黎老师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习用心性。在他的课中，时刻总是在不知不觉间就流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。

总之，师傅在给我评课时，不仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现信息课堂教学要求，发奋进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，发奋到达课堂教学的优化。

此外，黎老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我带给了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的职责重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向黎老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

师徒结对活动总结 篇5

白驹过隙，转瞬间一个学期即将过去。这一学期，我很荣幸能成为王玉红教师的徒弟，她毫不保存地给了我很多的指导和协助，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学期的收获：

首先在教学上，王教师在数学教学上有着自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清楚、重难点突出、能够很好的把握关键点，同时又能很好地调动学生的踊跃性、主动性、缔造性。所以和师傅之间的相互听课、评课成为了我向她学习的最干脆也最常用的方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

第一、如何备课？

全部的教师上课前都要备课，年轻教师更要备好课。

备好课是上好课的前提，备课时要特殊留意以终为始，也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面王教师都赐予我许多的指导，并且师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起学生歧义的关键点，也都会刚好地讲给我，使我在课堂上能够幸免一些问题，让我少走了不少弯路。

其次、正确对待听课。

只有多沟通，多听取看法才能进步，许多年轻教师都惧怕被听课，怕出丑，所以端正看法是第一位的。

听课可以使我发觉一些自己难以留意到的问题并能刚好改正。比方我上课的时候特殊简单说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平常无法留意到的，在师傅的协助下，我慢慢有了改善。听课后要能够把每一位教师反应的看法和建议真正转化为自己的上课时的方法还须要一个不断努力的过程，要多思索，多总结，才能真正的驾驭教学的技巧。

第三、擅长利用评课时机查找缺乏。

师傅给我评课时，会反应出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比方：在某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时那么从听者的角度看出很多缺乏之处，这样的时候，王教师会在评课时刚好地反应给我，让我以后可以有意识地进展调整。师傅在评课时对我的指导不仅在理论层面，更是表达在详细的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都细致斟酌，使我明白课堂上应充分表达学生的主体地位。

第四、利用一切时机学习。

作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的`教育实践。因此，在王教师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常刚好充电，不断更新自己的教育观念。

每天都生活在惊慌与充溢之中，通过这样长期地谨慎实践、刚好总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到谨慎备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心承受师傅的建议，修改缺乏，更好的吃透教材。

第五、多向师傅取经。

我听师傅的课收获颇丰，王教师上课不仅思路清楚，有条不紊，而且很重视鼓舞学生，真正的做到了让学生在思索的气氛中学习学问。我们时常一起沟通上课后的体会，在屡次听师傅课的过程中，我渐渐体会到她的教学风格，并且慢慢地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

这一学年以来，王教师的为人处事，经历心得，她的热忱、负责、真诚与自信，时时让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在陈教师的悉心指导下，在她谨慎踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。

作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就必须要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素养，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

师徒结对活动总结 篇6

工作总结参考范本

撰写人时间

和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们充分发挥他们的优势，不断追求和创新，在教学中互相帮助、互相促进。

一、制定带教计划

学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”

二 、一课多研活动

小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次， 不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。

三、及时交流、走进教学

定期与小友交流生活和工作中的困惑、经历和收获。为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力提供指导和指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织教师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她真挚而热情的演讲展示了她的文化知识基础、知识基能和良好的人文素质。

特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续发展。

新教师只有学会从中反思和积累，才能逐步获得自己的专业成长经验和个人智慧。在过去的半个学期里，小尤老师结合幼儿园的教学活动，抓住教学实践的机会，写出了教学反思。通过反思，审视自身教学行为和教学理念的得失，引导学习先进经验，找出原因，明确改进措施。

六、青年教师在带教双赢中成长

在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。

七、带教教师在带教双赢中成长

年轻教师的到来就像是给它注入了一股清泉。青年教师的活力和热情激发了我们的自强不息。

2、从青年教师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年教师渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益

带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园均衡发展的长远规划之一，也是幼儿园可持续发展不可或缺的保障。

2、带教双赢，形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是幼儿园蓬勃发展的根本保证。

3、带教双赢，使新教师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活跃的、有力的力量。

九、问题及努力方向

我们要继续思考如何选择教师，如何组织教师，实现双赢。

2、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新教师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。

三。针对新教师队伍中存在的问题，笔者主张对写作教学进行反思。因为自我反思被认为是“教师专业发展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是教师专业成长的阶梯。引导新教师撰写教学案例，提高反思能力，促进实践智慧自主发展，迅速提高教育教学能力，

4、勇于推陈出新，为新教师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新教师，以此推动所有新教师乃至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年来，孩子们频频的微笑成了我们捕捉、启发的焦点**，我们越来越离不开那些可爱的孩子。

在实践中我们始终将幼儿发展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探索世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的实践经验毫不保留地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好教师。

尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。父母工作认真耐心，他们信任她。

在过去的半个学期里，小尤多次参加亲子活动，赢得了大家的认可，大大提高了他的班级管理能力。她的努力也赢得了孩子们的爱和家长们的肯定，赢得了很多老师的赞誉。尤其是她在教师技能竞赛中取得了好成绩，这与她的勤奋和努力是分不开的。

师徒结对活动总结 篇7

时间如白驹过隙，转眼间一个学期即将过去。作为一名新教师，让我在刚开始的无所适从，再到适应环境、适应小学教学，其中学校___的“师徒结对”活动，给了我很大的帮助。

回顾这半年来，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱和热情帮助下，我逐渐适应了各项工作，熟悉了学生与课堂，也更深刻的了解到作为一名教师的职责，成功的迈出了人生第一步。

我很荣幸能成为葛怀军老师的徒弟。我的师傅为人很温和，做事又认真仔细，每次问他问题时，他总会不厌其烦地向我说说他自己的想法。在相互的探讨与思考中让我在葛老师的身上学到了不少东西。葛老师在教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多实实在在的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。下面我就谈谈自己这一学期以来的收获：

首先，作为一名青年教师，我觉得最大的困难是教材，若对教材的处理不到位，那在实际的教学中就很难突破重、难点。刚开始的时候，都是我讲学生听，学生没有真正参与到课堂中来，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……

我带的是一年级的新生，由于一年级的学生还比较小，刚来学校时对新环境不是很适应，有些习惯还停留在学前阶段，不能很好的约束自己。记得在给他们上第一节课时，学生要么讲话、要么下位、要么吃东西……，整堂课乱糟糟的，所以在上完第一课的时候，我就有种挫败感。还记得在第十六周，我有一节考核课，面对领导肯定是有点紧张的，葛老师得知这种情况，就及时地给我指导，告诉我所教内容的重、难点是什么，告诉我怎样用语才具有亲和力和怎样抓住小学生的特点等。在葛老师的要求、指导、帮助下，我坚持平时及时充电，在平时的教学中，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改其不足，以便更好地吃透教材。

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也是向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带连结在我与师傅之间，使我们在有意或无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而使自己的教学水平得到提高。这学期师傅也听过我的课，每次师傅听完我的课都会利用中午或者其它时间给我评课，先让我自己说说这节课的优缺点，然后师傅再说出他自己的看法，以及这节课的一些重难点应该在哪突破。

在刚开始的几个星期，我对小学课堂的驾驭有些不知所措，有些学生也开始把体内的顽皮的因子显现出来，上课开始不认真，爱玩一些小动作。针对这些情况，师傅给了我很多意见，以及他从教许多年的经验就是：在课堂上，对表现好的学生及时表扬，对表现差的学生要有针对性的提出来，如果该学生表现好了，就要好好的表扬，在这一拉一鼓励的过程中整顿好纪律。

这一学期以来，葛老师的为人处事，经验心得，他的热情、负责、真诚，使我在感动之余，获得了更多的学习和工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。在葛老师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。学校___的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。同时，作为青年教师的我，深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，教师就一定要成为一条奔流不息的小河，因而，只有虚心的向师傅学习、请教，才能不断地提高自身的素质。我将会不断的学习，不断的努力，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的数学教师。

师徒结对活动总结 篇8

和李灵芝的“师徒结对”活动开展已有半年了。在这个学期内，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的责任，但我还是能醒悟地相识到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清晰自己作为师傅，对于李灵芝教师的培训起着特别重要的引导、典范与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、沉着应对平常工作

李灵芝身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的经历，也会遭受很多未曾碰过的.困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经历可以应付孩子、应付工作，起先享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人静默地努力一段时间后，教育的热忱会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作华蜜感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。

针对青年老师这个特点，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，踊跃地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她总结执教过程中比拟胜利的经历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了踊跃的心理根底。

二、努力钻研日常教学

工作的踊跃性是否高涨全在于工作看法，当对工作成效持无所谓的看法时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的华蜜，更是一份荣耀，催促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。李教师经常主动要求我听她课，为了打算一节充分的亮相课，她会不断地试教。李灵芝教师能把自己定位精确，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，谨慎钻研教材，自发积累经历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的

三、勇于挑战薄弱环节

“学然后知缺乏，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然承受“教与导”的重任，就只能努力缩小学科差距，减缓自己的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面进展自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝合自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我开展与自我提升。

坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经历与身体力行的干脆典范作用来影响徒弟，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。

师徒结对活动总结 篇9

20xx年9月我来到职教中心开始我的教学生涯。对于初来乍道的我，毫无经验可言，对于怎样上好一堂课毫无头绪，正在我愁眉不展之际，学校组织了师徒结对活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带”作用。我有幸与在教育教学方面非常优秀的胡老师结为师徒，使我在教学上有了引路人。

我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽早地完成了角色的转变，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去。在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。正是在这种环境下，作为徒弟的我成为了师徒结队活动的一名受益者。

我和胡老师在同一办公室，可以随时和师傅进行交流，师傅总是在繁重的班主任工作中抽出时间听我上课，并为我亲自上示范课，然后不厌其烦的和我一起讨论教材以及课堂上遇到的疑难问题，交流教学感受。对我课上的一些不足之处给予建议。当我遇到问题时，她总能和蔼可亲的帮助我。

这学期我成功的参加了学校组织的说课比赛，并且荣获三等奖，这些成绩的取得与师傅的指导是分不开的。是她让我学到了以下几点重要的教学经验：

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

２、课中备课，灵活安排简单易操作的数学游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。新教纲提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。”这便要求，专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业课的兴趣，提高他们对会计专业实际运用能力。为此，师傅指导我在实际的课堂教学中做到以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节课都设置一些实际工作中的常见问题来激发学生的学习兴趣，让学生带着问题去听课，通过课堂学习解决问题，体验成功的喜悦。

2、案例分析，掌握新知。根据教材要求掌握的知识点，充分运用实物教具、案例分析来启发学生，使学生带着明确的任务目标，积极主动参与学习获取新知，培养他们自主学习独立解决问题的能力，在教学过程中师傅教导我对学生要不厌其烦，要有耐心，力争让全体学生都参与到课堂学习中来。

3、积极沟通，情感交流。师傅经常指导我多和学生进行交流，随时随地的沟通，作为一名任课教师，不仅仅是完成每节课的教学任务，还要对学生进行思想道德教育，教师不仅仅是上课教会知识，更重要是教会做人，教会他们适应社会的能力。师傅的指导使我认识到自己不仅仅要传授知识，还要育人。

三、加强自学，不断积累知识。

作为一名新教师教学经验甚少，胡老师经常提醒我要加强自身的业务学习、扩大视野，要多去听学校组织的各种公开课，经常上专业的教学网站，更多地进行网络学习。在胡老师的指点下，我收集了许多优秀教案，还看了一些优质课教学光盘，在模仿、琢磨中提高自己。

胡老师在日常工作中精益求精的教学作风、对待自己的工作认真踏实的工作态度，大胆干练、见多识广的知识面都值得我学习。师傅不仅严格要求自己，同时在繁忙的工作中还经常抽空检查我的备课本、听课笔记以及作业批改等，总是给我提出很多建议，使我从中受益匪浅。我还有很多需要向师傅学习的地方，她严谨的教学态度、高涨的工作热情、先进的教育理念、对待学生无微不至的关心，时时影响着我，以师傅为榜样，学习师傅教书育人、诲人不倦的精神。我要认真备好每一节课，上好每一节课。

我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中加强了交流和学习的机会，从而得到提高。总之，这一学期以来，在胡老师悉心指导、栽培下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向她多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的教师，为学校作出我应有的贡献！

师徒结对活动总结 篇10

转眼间，我步入教师这个行列已一年多了，回顾这一年多来，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅!

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的.尊重，却不知道教师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战!

我很荣幸能成为梁老师的徒弟。我担任一年级数学教学，梁老师承担六年级数学教学的工作，工作内容虽暂时不同，但师傅教我的一点不少。梁老师她很温和，总是笑眯眯的，为人非常正直，对我非常关心。每次问她问题，如：怎样设计教学?课堂上要关注什么?如何复习?……等等，她总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是倾囊相受，让我受益匪浅。她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，她总是说：咱们相互学习。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。这学期，梁老师听了我好几堂课，及时给我点评，在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。帮助我发现一些自己难以注意到的问题，她还会根据我的教学内容将自己的设计也详细的向我讲解，有时还会模拟的做我的“学生”，让我像给学生讲课一样给她讲一次。平时师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路，真让我受益颇多。

我听师傅的课也有很大收获。梁老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，很有自己的想法。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学美，欣赏数学美并及把数学知识运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

一年下来我发现自己的进步真不少，这真是要感谢我的师傅和帮助过我的老师们。我会继续努力， 更加主动地、虚心地向师傅多学习，多请教，积极创新，多听听师傅的课，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长!

师徒结对活动总结 篇11

一、理论学习方面：

在师父李老师的引导下，我开始利用课余时间翻阅一些理论书籍，有国内外教育教学发展方面的也有现代教学研究现状方面的。这些最新信息和理论指导我教学实践，也使我在短期内对《小学英语新课程标准》的理念有了新的认识，为教学实践开辟了一条捷径。

二、教学研究方面：

1、认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，激发学生的学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性，使他们产生愉悦的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向李老师学习教学方法，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把李老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将xx教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

三、管理工作方面：

通过李老师的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是代课教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。

当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春华，一份秋实，在这半年里，我在李老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好李老师的教导，多向李老师请教，我可以做得更好！

在我的教学过程中，还存在不足，但我会尽力学习。在今后，我们还会一如既往地相互学习，努力提高自身的专业素质，从而更好的提高课堂效率。

师徒结对活动总结 篇12

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这一个学期，我继续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

这学期梁老师带高一，非常有幸能够听梁老师的新课，听了梁老师的新课后再对比我之前所讲的新课，确实是学到了不少东西。当然，梁老师有空也都会来听我的课，每一次课都会详细的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问很多，因为在当学生的时候就没有弄清楚，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁老师打电话求助，梁老师也非常细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应该怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的衔接语应该是如何的。仔细推敲后我会重新写个详案给梁老师。因为要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到很多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

通过一学期的努力，我明显感觉到讲台确实是一个舞台，是一个我可以随意表演的，对于课堂的掌握也能够自如了很多，不再像高一的时候，每到新课总会有些胆怯，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教导，我会继续努力的。

师徒结对活动总结 篇13

为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。

纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我们学校的青年教师正在健康成长并取得了很大的进步。

青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，老师也认真评课，肯定优点，发现不足，孜孜不倦、认真授课。

在这次活动中，个教研组发挥了集体智慧，组内教研氛围浓厚。师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多**进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。

汇报课的优点：

1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多**运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多**教学，而且教师在运用多**教学中非常熟练，能够达到**运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。

唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。

5、语言表达能力较强：教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。

在教学过程中，要注意运用启发式来激发学生的思维，营造良好的教学氛围，活跃课堂活动，及时反馈调整。唐美美老师的小组讨论和比赛符合初中生求胜欲强的心理特点，激发了他们的求知欲。课堂效果很好。

在这次活动中，我们组的四位老师参加了报告课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。我将根据每个人的具体情况进行总结。

高颖老师：知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而且渗透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式教学为主，设置的问题有层次有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。板书清晰，难点突出，主次分明，简洁中肯，肢体语言能感染学生。

阚飞飞老师：情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识，能充分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保持一致，而且启发式教学，层层深入，步步为营，是每个知识点都能随时掌握，在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的联系，学科思维能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，相得益彰。

肖博老师：教学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固，又是对新知识的深化，使学生对新知识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学生和老师的思维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。 刘丹老师：

虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度有广度，知识储备量大，情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学生的积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的要求 ，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。有较强的教学基本功。

汇报课中的美中不足：

1课堂教学时间安排不够合理，存在着前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

4教学不能很好地与现实生活联系起来，缺乏与学生真实情感的交融。

“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也在不断解决不足和遗憾的过程中。

总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些都是我们第三小学未来发展的需要。在这次报告课上，让我们看到了教研活动的价值。

在教研组全体教师的帮助和指导下，新教师在导师的培养下迅速成长。希望通过这次交流活动，进一步促进青年教师的专业学习，不断提高他们在持续学习中的专业能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风格，体会和收获，达到更高的水平。

“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极**、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，快速成长为第三小学教师队伍中的中坚力量。

师徒结对活动总结 篇14

一、教育

教学在常规教学工作外，我要积极地向师傅学习，从中吸取一些教学经验，认真听师傅的课，做好学习笔记，同时还多接触其他英语学科老师，听他们如何上课。在每周的教研活动中认真学习研讨相关教学等方面的内容，并积极参加学校所组织的其他教学活动。在备课方面，做到压周备课，在备课过程中认真对待每一个备课环节，因为课前的充分准备是上好一堂课的前提条件和重要保证，有问题及时向师傅或其他教师请教，同时注重用活教材，多设计一些活动和游戏，让学生在游戏中学习新知、巩固旧知。

在讲课方面，让学生积极参与课堂，做到有效教学，注意教学环节的紧密联系。用灵活多样的课堂组织方式，幽默诙谐的课堂语言，简单有趣的游戏，激发学生学习英语的兴趣，让学生在学中玩、玩中学。通过上学期的教学工作，师傅给我提出了很多建议，尤其是上课的情绪方面，给予了我很多指导。同时，要注意体态语与表情语的使用，用自己的情绪来感染学生，并且投入到课堂当中，与学生在交流中学习。

在作业批改方面，做到每留下的作业都要认真及时批改，全批全改，及时回勾。课下对一些相对较差的学生认真辅导，使之成绩能有所提高。

在师生关系方面，既要严格要求学生，同时也要尊重理解学生，宽容和关心学生。只有这样，师生之间才能形成一种和谐的关系，才能更加有助于教学工作的'顺利进行。

二、课后学习

我从师徒结对活动中学到的最重要的就是要及时反思。每听完一节师傅或者其他教师的课，都要及时反思，思考他们的优势，对比自身的不足，记录可以学习的地方。每当自己上完一节课，也要及时反思，反思这一堂课中的优势与不足，和同事讨论评价，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

丁老师本身是一位很儒雅的人，她对待学生，和蔼可亲，对待同事谦逊真诚。作为徒弟，我也要向师傅学习，除了了解本学科知识以外，需要多了解其他学科内容，丰富自己的知识，提高自身的修养，为日常教学工作服务。

总之，作为一名徒弟，在本学期的工作中要谦虚谨慎，不断的向师傅学习，多听课，多反思，做到眼勤、嘴勤、手勤和腿勤，争取更大的进步，早日成为一名优秀的教师。

师徒结对活动总结 篇15

20xx-20xx学年第二学期学徒活动总结

本学期，作为青年教师，我积极参加了学校组织的“青蓝工程——师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干教师，无论是教学能力还是科研能力都值得我们学习。

以下是本学期的学习报告：

一、教学方面

这学期，我虚心向刘老师学习，诚恳地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，仔细研究、摸索，增强教育教学能力，尽快使自己的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了更多的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。

并将所学知识运用到自己的教育实践中，使他们的教学水平有了很大的提高。我们要继续实践，努力成为教育理论的开拓者和具有创新和反思能力的实践者。

在刘老师的指导下，我承担了本学期学校安排的公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的一致好评和学校领导的赞扬；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年教师竞赛中，我也获得了好成绩。

二、科研能力

这学期，我有勇气承担教研组安排的教研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承担了“”课题研究，我作为课题组成员积极配合刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关材料，为课题的顺利结题做了充分准备。

“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严肃、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎扎实实地将每一步科研之路走下去。

“我不上战场，谁上战场”，作为青年人，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到积极主动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向有经验的老教师学习，学无止境！

师徒结对活动总结 篇16

一、教师高尚的职业道德，塑造幼儿园的灵魂

本学期的工作顺利，是因为一个德高望重的'校长，给予幼儿园许多关怀，同时也有我们的教师，以德为本，团结奋进，顾全大局，不光自身具有较高的道德情操，对工作认真负责，积极进取，而且对我们幼儿园的孩子，百般呵护，受到家长的好评，推动了幼儿园整体工作，也为幼儿园今后的发展打下坚实基础。

二、教学管理工作不断推陈出新

我们是农村幼儿园，自幼儿园开园以来不断总结经验，我们要在探索中求得发展，针对农村地区特点，百姓思想特点，拿出最适合我们的教学方案。如本学期每周开展了多节英语课，识字课，美术课，剪纸课，目的是开发幼儿，可以说教学工作在不断创新，不断进步，但是与目标还相差很远，我们也会继续努力。

三、幼儿园安全卫生工作落到实处

1、号召全体职工，树立安全第一，以人为本，思想。把幼儿园人身安全放在首位，具有高度的责任感，本学期无重大事故发生。

2、制定了值班、值宿制度，及取暖的各项制度，使各项工作安全进行，并做好检查指导，发现问题及时解决或上报校长。

3、幼儿园卫生每日清扫并全天保持干净，建立检查制度。

4、食堂安全卫生每日做好监督工作无任何意外发生，受到家长的信任。

四、家园联系，真抓实干

本学期召开了家长会，大多数家长都积极参加，由本班班主任主持，并由学校领导亲自参加并讲话，会议受到了意想不到的效果，可以说幼儿园的工作离不开家长今后更进一步促进家园联系工作。

总之，幼儿园是在学校领导，家长及全体教职工的关心努力下发展的，相信多方努力，中心校幼儿园定会更加灿烂辉煌。

师徒结对活动总结 篇17

唐代著名文学家诗人韩愈在《师说》里曾这样说道：“古之学者必有师。师者，所以传到授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？其为惑也终不解也。”这几句话高度总结概括了老师对我们的作用。你我皆非圣人，孰能无惑？有了问题及时虚心的向老师请教才能解决疑惑。

这学期我们学校开展了“师徒结对”教学活动，我十分有幸的拜周保圣老师为师傅，周老师为人和蔼，教学经验丰富，知识广博。以前做过历史老师，能做他的徒弟不仅仅学到了语文教学方法、经验，而且还能学习历史知识。我们这学期相互听课、评课共十次。互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向周老师学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。

刚开始我很惧怕被听课，总觉得自己有很多不足之处怕老师笑话。其实听课能够帮忙我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性仔细。这一次我开的公开课是《林黛玉进贾府》，备课时虽然觉得自己准备的很充足，但是经过周老师指导以后才发现自己有如此多的不足之处，

2、善于利用评课。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在上《荷塘月色》时我从新月派诗人的角度来讲解课文，画面美、语言美、音乐美这些方面入手，以为很成功，岂不知学生不能理解有脱离了我们学生的实际水平，坐在下面听课的周老师一针见血的给我指了出来，之后我有意识的调整。在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

3、多向师傅取经。

我听师傅的课也有很大收获。周老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，个性容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一齐。比如在听周老师的《唐诗》，老师是透过播放《春江花月夜》的乐曲把学生引入到课堂里，接下来又让学生纷纷背诵以前学过的唐诗，这样学生的兴趣盎然，课堂气氛活跃起来。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我带给了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感谢帮忙过我的老师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，用心创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！

师徒结对活动总结 篇18

师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗，让我我们看到了教育教学异样的风景线，让我们曾经的山重水复柳暗花明，让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径，让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学，让我们眼前忽然一亮，在教学中教学行为发生了质的改变。

一、立足课堂，扎实教研。名师支撑名校，名校成就名师。

课堂效益是教育教学生命力，教研教导是课堂教学推进力，教师素养是学校发展原动力。作为一名教师，如果不立足于课堂，不注重校本研修，那么就无从谈教育教学质量，也没办法谈办教育，更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校，最关键的是要有一批高素质的教师，只有名教师才足以支撑一所名校，只有名师才能发展和成就学生。而名师的根基还是在课堂，立足课堂是我们永恒的目标。于是为提高教师素养，提升学校品位，我县以总工会“师徒结对活动”为契机，以“同课异构”课堂教学理念为引领，扎实开展一二三工程。强化一种观念，即发展学生，成就教师；抓住两个重点，即细研教材，磨厉基本功；做好三项工作，即找准一个先导，寻找一个榜样，搭建一个平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动，上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。六位老师都上《陈嘉庚办学》。

在这次研修活动中，我切切实实体会到，创新的重要性，创新的魅力。一名教师如果没有创新精神，没有教学智慧，不能把控课堂，不能有机生成课堂，当一切成为模式化的时候，你的课堂也就失去了生命。因为其中有五节课上课教师都是从网络中下载了课件后修改，教学方法与手段、教学过程都大同小异，为了完成教学任务，教师包办代替、速战速决：问题提出以后，要么让学生随便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管学生说得如何，稍作甚至不做评价就公布答案；要么问题才说完，不待学生思考顺口说出答案，然后学生“是不是”，“好不好”在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上，学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的《陈嘉庚》别出心裁，匠心独运。她将课堂还给了学生，教师对课文做了简单的导入后，提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题，引领学生学习，激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下，在预习的基础上，全面深入地学习文本，多元化思考，教师做个别指导，答疑解惑；学生讨论交流，向学习小组和全班汇报自己的学习成果；在讨论、交流、汇报的过程中，要求学生认真倾听，不断反思，及时发现他人或自己的不足之处，进行补充完善，也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流，从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化，也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡，时刻提醒我，教学的实质是“促进每一位学生的发展”，具体来说，就是让学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题，今后能实现自身价值，适应社会需求。

二、送教下乡，改变自我。

20xx年的10月份的一个周末，由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行，各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》，黄德卫老师也上《孔子》，赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时，全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时，全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《彭德怀和他的大黑骡子》。这一次听课，真的让我的内心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的课堂。平时自己在教学中动不动就发火，总是在埋怨学生的无能，动不动说学生怎么这么笨。其实当自己在开口说这些话时，恰恰显示了自己的无能，自己的教育教学水平的低劣，不能给学生提供一个享受的课堂，而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂，并非一朝一夕就能达到的，它需要厚积而薄发，它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点，它需要自己虚心向同行，向网络、书籍学习，它需要自己能多参加几次这样的培训活动，有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以，在后来的教学中，我始终以方茹老师和陈文老师为榜样，从一点一点的教学细节做起，课堂上多一些微笑，少一些辱骂；把时间和精力花费在备课上，即使自己不会设计，教学方法不够新颖，那么我就向网络学习，从网络中下载教学设计、教案进行优化组合，下载课件再修改，在网上听优质的视频课慢慢的我发现自己还是在不断的进步。

在20xx年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》，受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉，我打心里感到高兴。

三、认真履职，共同进步。

在师徒结对活动中，我们学校领导重视，职工积极，扎实有效地开展各项活动。开学第一周的周五学校领导安排宋树李老师给全校老师进行电子白板的培训。让全校师生对这种高科技的教学设备进行了解，并能在教学中加以熟练的运用。于是宋树李老师成了我名副其实的师傅，因为我在第二周的周五所承担的公开课中，就要求使用电子白板，所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题，都向他请教，直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长，则其善者而从之嘛！

在20xx年4月19日，学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》，在公开课上，全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃，由于赵汉金老师原来是大学生村官，后来考入事业单位，初次接触教学，都有一个适应的过程，但是赵老师是一个乐学上进、勇于探究的青年骨干教师，所以短短的一年他的教学已趋于成熟，很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手，我在下载资源或是查找资源方面一旦遇到问题，就向他请教，他再怎么忙，都会停下手中的活儿，来帮助我，教我操作，让我在运用多媒体来辅助教学有了长足的长进。所以咱们师徒之间，更多的是我在向他们学习，他们才是我真正的师傅。

当然，在活动中还存在诸多的问题，金无赤足，人无完人，在今后的工作中，我们会进一步完善，争取更多的收获，利用好师徒结对这个教师专业成长的平台，让它成为教师成长的催化剂，助推器。

师徒结对活动总结 篇19

随着教师队伍的成长，为了尽快将新生力量转化为骨干力量，通过这学期的辅导活动，我有两种感受：

一、乐当师傅，主动邀请她听课

教师在从学生到教师的转变过程中，面临着许多困惑，尤其是在教材的处理和重点难点问题的解决上。坚持上课是解决这些问题的最快方法。因此规定她们必须“先听课，后上课”即“先模仿，后创新”的培养模式。

同时也解决了教师不好意思去听课的问题，更不会出现 “这节课简单，不用听了”这样令人尴尬的场面。作为新教师，他们要听各种各样的课：新讲座、复习课、练习班等等，并有自己的套路。

虽然教无定法，但教还是有法的。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析她的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。

2、善于学习，师傅要有扎实的基础

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给她。我对这一点有深刻的理解。我一开始是向谁学的，模式形成后，教学风格和老师的影子就会出现，所以我压力很大。通过听课和评课，可以帮助学生发现一些自己很难注意到的问题，并及时纠正。

当我给她上课评价的时候，我会反馈很多她不知到的优点和缺点。例如，她普通话说的比较好等优点我都给予了肯定；对她的缺点如课堂上缺少有效组织，评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都愿意接受并谦虚地改正。

因此，空余时间可以相互交流，对于教学上的问题共同**，形成一股学习、上进的氛围。随着社会的进步，所以我们也会不断学习新的教学理念，接受新思维，迎接新挑战，丰富自己的教学艺术，提高教学水平。

师徒结对活动总结 篇20

石堤中心完小师徒结对活动开展得有声有色。很荣幸成为满书红老师的师傅，但是之前没做过师傅，没经验，当师傅确实有点紧张，怕没给徒弟好的学习经验。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟满书红老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，满书红老师鲜活地再现了曾经的自己。从满书红老师身上看到了自己。满书红老师教语文，并担当班主任，对于没有经验的任何人来说当五年级的班主任都是一项很大的挑战。我目睹了满书红奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，疼了，哑了，直接不出声了，打着吊瓶，拔下针头，继续钻进孩子中间，喝着苦不堪言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当。这怎么不让我感动呢？

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两节，做好听课记录，评课实用有效，王兴平老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王兴平在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟进步飞快，已经超过了师傅，在青年教师主题班会中满书红老师讲的《文明礼仪》一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，满书红也很振奋，这主要是个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

另外，学校倡议的青蓝结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。

尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对活动总结 篇21

时间过得真快，转眼间我与老师师徒结对已近一学期了。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，在中心园也是一直专注于健康领域的教学，但我毕竟是从小学教育转入到学前教育，中间也只经历一年有余，对学龄前儿童的生理心理特点也处于一个摸索与熟悉的过程，这一点上，由于老师是学前教育科班出身，在基础的理论知识是不弱于我的，但既然是做了老师的师傅，那么我有责任在自身的整体素养上要加以提高。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在学前教育基础理论等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一次展示课都精心对待，尽管是健康领域的教学，教学形式较为宽松自由，但我也是充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。

在指导徒弟时，我经常让她阐述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕教学目标安排教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的活动环节，精心设计有层次有弹性的“动静结合”，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她自己没有意识到的优点和缺点。比如她上课时和学生互动、语态亲切自然、关注个体差异等比较好等优点我都给予肯定；对她的缺点如重点难点不够突出、活动中缺少激情，评价语言较少，运动量的强度和密度分配得不够科学等，我都直言不讳地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到老师年轻好学、比较有潜力，她不但在学科领域中积极向我求教，在我平时在做的宣传工作上也能积极与我探讨。如在文字的处理上，以及在规范化口语的应用上等，她都能做到有问及时向我发问，有想法及时与我交流。

青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

逍林镇中心幼儿园唐益波

20xx年12月13日

师徒结对活动总结 篇22

教师师徒结对总结（一）

最后它让我意识到自身的诸多不足“学然后知不足教然后知困”其实在师傅这“名”与“实”

教师师徒结对总结（二）

我和史运红的“师徒结对”、榜样与示范作用在这一学期的朝夕相处中我似乎又获得了许多新的感悟与启迪

一、从容应对平常工作

、“工作幸福感”会产生冲击甚至会动摇她们的信心

总结教学过程中的成功经验，整理出成功的教学案例，为今后的写作和总结奠定了积极的心理学基础。

二、努力钻研日常教学

、追求努力实践“教学的精彩课堂”、积累家长工作经验的同时她更清楚地意识到会上课上好课上孩子喜欢的、难忘的课这才是作为一个教师最根本的生存之道小史能把自己定位准确扬长避短努力在“可行性、可操作性”上下功夫多动脑认真钻研教材自发积累经验渐次提升自己的执教综合技能与水平这一点是难能可贵的

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”它让我意识到自身的诸多不足“学然后知不足教然后知困”其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的但既然接受“教与导”、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自己的教学特色然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升

教师师徒结对总结（三）

这一学期我很荣幸能成为樊老师的徒弟她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面有了较大的提高

：1、如何看待听课?

2、如何备课?

3、4、听师傅的课要学什么?

师徒结对活动总结 篇23

师徒结对总结

我与崔丽芳老师结对已经三年了，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。崔老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，崔老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，崔老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，崔老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过这三年的师徒结对交流学习活动，徒弟崔老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，崔老师讲的课深受学校领导及老师们好评，这主要是她个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。

师徒结对活动总结 篇24

今年是我教书生涯的第二年，担任高中12、13个班的数学教学工作。我有幸与在教育教学方面优秀的指导老师李红庆老师结为师徒。在此感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

我的**及时地在思想认识上给我以引导，使我尽早地完成新老师角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。作为一名学徒，我成为学徒活动的受益者。在这个过程中，黄老师总是不厌其烦地与我讨论教材和课堂上遇到的难题，并交流教学经验。

对我的教学不足提出一些建议。特别是报告课结束后，我提出了很多意见和建议。非常感谢你。

我学到了以下三个重要的教学经验。

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要组成部分。我在备课方面做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书。我不仅有教材、教学方法，还有学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。

2在课堂准备上，灵活安排活动，简单易行。为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的竞争活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐王国”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，**该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。教学要以学生为中心，培养学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。因此，笔者在实际课堂教学中提出以下几点看法：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过实际问题，或利用多**展示相关画面等方式来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学，解决生活中问题的氛围中。

2、清晰思路，自然过度。掌握知识点之间的关系，在讲解的过程中，追求简洁全面、思路清晰、知识点之间的自然过渡。另外，给学生适当的时间思考，然后引导，强调学习的主动性。

3、竞争活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的竞争活动将教学内容层层铺开，让学生在活动的过程中获得新知，巩固新知。

三、加强自学，不断积累知识。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野。

***工作态度和作风也给了我很多熏陶和感染。他的工作态度认真负责，一丝不苟脚踏实地，大胆干练，经验丰富，值得学习。我能够自觉主动地向师傅学习，以师傅为榜样，因为他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这学期以来，在**的悉心指导和培养下，我在各方面都有了一些进步。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献!

更多信息请查看活动总结

对教研活动总结十五篇

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对教研活动总结 篇1

联片教研以其明显的优势，收到了超出预期的效果，得到了校长和老师们的普遍赞誉。

1、针对性强。联片教研活动真正以教师为主体，以课堂教学所遇到的实际问题为研究对象。人人精心备课，用心用情上课，研究越深发现的问题越多，研讨的针对性就越强。同行之间坦诚相见，相互交流和探讨，共同学习和提高。县教研员针对老师们共同关注的问题展开研究解答疑难，深受老师们的欢迎，可谓雪中送炭。

2、活动效率高。就活动时间来讲，参加联片教研的老师可以当天返回，缓冲了教学矛盾，教师们不再担心落下教学进度，学生也不在久久盼望老师的归来，学校也不再为不断调课焦头烂

额，路途近了，花费的时间少了。降低了成本，提高了效率。不需要长途跋涉，更多的教师愿意参加活动。

实践证明，学校和老师需要教研活动，渴望教研活动，欢

迎教研活动。我们深深感到，教研工作必须重心下移，深入学校、深入教师、深入教学一线。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。引导教师摒弃传统的教学方式，构建新的有利于学生学习和发展的教学模式，是新的课程改革成败的关键。彩虹总在风雨后，我们坚信，只要不懈努力，一定会迎来基础教育灿烂的明天。

成功的尝试满意的效果

对教研活动总结 篇2

三。丰富人生阅历，培养领悟人生的能力。常言道： “巧媳妇难为无米之炊”、“无欲不举笔， 无情难成文。

”没有丰富的生活体验和情感体验，便不可能有习作冲动。老师们的实验应从“内容入手”，有针对性地组织一些生动有趣的活动，如角色体验活动、游戏活动。同一形象在不同学生眼中的感受是不同的；同一形象在同一学生不同的情感视野中，其特点也不同；许多学生对周围的生活视而不见，充耳不闻，不知所措。

我们要引导学生养成关注生活，走进生活，体验生活，感悟生活，记录生活点滴的习惯，强调个性化表达，让独特的情感寄予于一事一物中。就这样，久而久之，拾起生活的浪花，成为记录学生丰富多彩生活的相册，也成为学生的亲密朋友。

4扩大阅读量，做好日常积累。提高语文作文能力，单靠教科书中的几篇文章，写几篇课后的作文是远远不够的，只有广泛的阅读，充分的积累，才能有话可说。因此，我们应该有效利用我们的书柜，让学生多读书，读好书，从而提高学生的写作能力。

总之，借着这次活动，我校要把作文指导课课堂教学以及对应的作文讲评课活动推动下去，让教师们在实践中反思，在反思中总结，在总结中成长，扎实有效的抓出成效来。

对教研活动总结 篇3

数学组校内公开课总结

为提高我校教育教学水平，全面推行素质教育，整体提升教师素质，根据我校的实际情况，我们数学组于2014年10月17日举行了一次校内的数学公开课活动，由数学八年级组备课，我上课，取得了不错的效果。

本次活动我样的数学组全体教师都参加了，整个活动安排的有条不，活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。课后，还对这堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，现对教师授课情况总结如下。

一、课堂上真正体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。

二、教学基本功与技能：

1教学风格友好、自然大方，充满精神和激情。语言简洁、流畅、准确、生动、富有启发性。

2板书工整，字迹规范，设计合理，简计合理。课件的设计是等价的，有利于教学的实施，有利于学生的学习和熟练操作。

三。扎实的专业基础知识，知识面广，掌握教材的能力强。

4课堂教学组织有序，能灵活解决课堂教学中的问题，具有较强的适应性和控制能力。

三、 教学目标：

1教学目标全面、具体、明确。它可以体现在知识、能力、思维素质和思想教育等方面。知识目标具有定量要求，反映了学科的特点。

2、教学重点、难点确定准确，并能抓住关键，以简取繁。

四、 教学过程方法：

1教学思路清晰，内容的编排、组合、过渡和细节符合教材要求和学生实际，教学目标得以实现。

2、引导学生积极参与课堂教学，体现学生主体作用，使学生乐于**，思维活跃，会质疑、交流、合作，主动获取知识。

三。在课堂教学中，要注重学生思维品质的培养，充分反映学生的学习过程。

4面向全体学生，分层次教学，体现差异，因材施教，使每个学生都有收获和提高

总之，这一节课，能以新课标的理念为指导，结合学生的知识经验，创设情景进行教学，使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中，充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，让学生主动获取知识，培养了学生的观察分析能力、动手操作能力、逻辑思维能力、语言表达能力、运用数学知识解决实际问题的能力，取得了不错的效果。

2014年10月20日

对教研活动总结 篇4

这次教研究活动，以新课程的教学理念，在教研活动中，重视学生的全面发展，“为了每一个学生的充分发展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。此外，组内教学计划相互核对，发现问题及时调整修改。我们准备了一堂好课。

同时也提高了备课水平。课堂是教学的关键环节。这学期，这个小组的每一位老师都组织了一个小组内的公开课。发扬优势，克服缺点，努力把每一节课都教好。

教材自然大方，抓住重点，教学目标明确，教学方法多样，住重学生能力的培养。在教学过程中，严格按计划开展工作，及时检查计划的执**况，并反馈控制。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进行评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。

通过教研交流、总结推广教学经验，提高教师教材分析、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务能力和水平。

要注重教师的课堂语言，巧妙合理地设计问题，注重学生能力的培养，突出**的本质。

总之，通过两次研讨会和一次研讨会，两位教师的专业水平将得到进一步提高。我们**组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!

小学语文教研活动总结范文

1、 加强校本培训促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1开学伊始，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论和实践经验的学习，使新课程理念深入人心。在教师自主学习方面，每一位语文教师的教学科研水平进一步提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

三。加强骨干教师在校本培训中的主导作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4注重多层次、多层次的校本培训活动。鼓励教师积极走出校门、听课、参加培训、自主学习。经过多次培训，我校语文教师的能力和水平都得到了提高。

2、 积极开展各类教研活动，提高教师的教学能力和教学水平

1积极开展校内听力活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校做好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。鼓励教师相互学习、相互**、共同参与，发挥传递、帮助、引领的作用。

每次讲课都要注意以下几个环节：组织讲课、评课、诊断总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同**了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

在交流的过程中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多个方面对好课有了更全面的认识。

2结合学校各阶段工作进展，开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到教与学的目的。在这些活动的开展过程中，教师相互帮助、相互学习，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

3，教学常规检查应坚持不懈地进行

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过监督检查，教师形成了工作习惯，总能在每个月底按时完成各项任务。这学期我们进行了一年级的拼音测试，二年级的写作测试，四年级的阅读测试，

五、六年级作文检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

本学期，我校语文教师紧紧围绕学校一个省级课题开展研究工作。所有教师根据教研组确定的主课题选择子课题作为自己的研究课题。让每个人都有一个明确的目标，每个人都有自己的实验操作。

为加大教学科研力度，做好随机监测、统计等数据的积累，集中力量突破主题。在研究过程中，教师对科研质量提出了要求，并积极撰写教学课题。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2个别教师对教研组活动重视不够，参与集体活动的积极性和积极性不高。因此，教学能力的提高不快，影响了教学成果的提高。一部分教师对教研活动的

三。学生活动开展较少，学生能力培养不够

对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4努力做好后进生工作，想方设法，始终坚持不懈地抓，尽量不让一个学生落在后面。

本学期，我校教研工作紧紧围绕教研室工作要求和学校工作目标，紧紧围绕“教研兴师、教研兴校、教研促教”的主题，坚持以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步转变教研工作方式，提高了教研工作实效，提升了学校的教研工作水平和教师的教研能力，使我校的教研工作再上一个新台阶，为了让今后的工作做得更好，现将本学期的教研工作总结如下：

1、 完善组织，加强管理，提高教研管理的有效性。

由于工作变动，本学期数学教研组由王见老师负责，语文教研组由张小燕老师负责。良好的组织保证了教学科研工作的正常有序开展。同时，甘于吃苦、肯吃苦、有能力、有进取心的青年教师不断充实自己的学校管理岗位。

让学校管理者传递火炬，继续成长。

2、 注重讨论，改革方式，全面推进课程改革。

教学质量是一所学校生存和发展的生命线，它时刻提醒我们管理的目标就是发展，而发展就要有根基，根基来自于扎扎实实、点点滴滴的积淀。而课堂教学是实现师生共同发展的主阵地，课堂教学效率的高低直接关系到师生发展的速度和质量，治标要先治本，提高教学质量要从提高课堂教学水平出发。本学期新招录4名年青新教师，教研处以“精彩四十五，展示在课堂”为行动，大力开展课堂教学研究活动，切实做到以老带新、带徒传艺、达到共同提高的目的。

1.公开教学展风采

本学期各教研组的公开课教学紧紧围绕“精彩四十五，展示在课堂”这一主题积极展开，全校一共开设了8节公开课，教师们在深入钻研教材、理解教材、准确把握教材的基础上，运用新的课改理念来设计教案，并能恰当地运用电教手段来提高课堂教学效果。做到了理念新、方法活、效果好，课堂上，较好地体现了教师的教学方式和学生学习方式的转变，既注重学生知识与技能、过程与方法，又注重学生情感、态度价值观的形成和发展。在整个活动中，全体教师全程参于了本教研组的听课、评课活动，他们听得认真、投入;评得准确、恰当。

一种良好的课堂教学讨论氛围正在悄然形成，教师的课堂、口语和评价能力也在逐步提高。本学期郑远、淦青老师分别获得片区英语和政治说课第一名的好成绩，赵文珍、王见教师在片区说课评比中分别荣获第三名。其中，淦清先生代表永修县参加了九江市初中组政治课宣讲比赛。

2.校际交流显特色

为不断提高我校课堂教学水平，南昌市豫章学校语文教研组全体教师来到我校听课指导。在这次校际联研活动中，我校教师高蕾为他们展示了一节别具特色的语文课，时小兰教师为他们展示了一节严谨扎实的数学课，郑远教师为他们展示了一节口语准确流利的英语课。两校领导和老师对三节公开课进行了点评。此次校际联合研究活动加强了两校的交流与合作，促进了两校的共同发展。

3、教师**获奖接二连三.

本学期王见老师撰写的《平均数(第一时)教学设计》在第三届新世纪杯教学设计比赛中荣获九江市一等奖，撰写的**《预习-数学学习的好帮手》在第三届新世纪杯教学**评比中荣获九江市二等奖。

4学生出版物和奖项如雨后春笋般涌现。

九(2)班同学陈言撰写的作文《与你有个约定》发表在永修百草园上。九(1)班同学江燕在全市2011年“新蕾杯”中小学师生优秀教育期刊读刊用刊征文评选活动中，荣获初中组一等奖。陈言、范泽鑫获初中组二等奖。

3、 加强科研培训，提高观念，优化教师素质。

为迅速提高教学科研整体水平，努力使教学科研质量迈上新台阶。本学期教研处以“着眼教师成长，促进全员发展”为目标，扎实开展校本培训工作，努力为优化教师队伍素质搭建平台，提供条件，创造机会。

1以自主学习的形式提高教师的理论素养。

“要做教书人先做读书人”，教研处积极组织全体教师参加江西省中小学教师远程培训和国培学习，充分利用远程教育网络的资源优势、互动优势，进行针对性的理论学习和专题研讨，使远程学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

2走出去学习，开阔教师的教学视野。

学校继续努力创造机会，让更多的教师走出去，开扩视野。先后派十二位教师参加教育局组织的暑期培训和提高培训，在培训过程中我们的教师克服暑期炎热和与亲人团聚的重重困难，坚持培训学习。特别是一些年龄偏大的参训教师，如物理教师张权华、教务处主任涂恒华、政教处副主任朱爱国、化学教师熊建华、语文教师张小燕等老师都积极认真地完成了规定的培训任务，不迟到，不旷课，认真听讲，记笔记、考核成绩优秀。

受到培训教师和教研室的好评和好评。走出去学习的教师把更先进的思想、教学方法和研究成果带回来，加以整合、内化、吸收。由此，教师的教学科研水平得到了普遍提高，并跟上了新课程标准的步伐。

4、 丰富活动，培养素质，促进学生全面发展。

学生的素养养成得益于课内，形成于课外，本学期我们继续通过组织开展丰富多彩的活动，让学生素养在丰富的活动中得到发展。

对教研活动总结 篇5

本学期我们低数组的全体教师认真学习新课标精神，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将工作总结如下：

一、学习数学新课程标准，切实转变教师的教育教学理念。

新课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。教研组把组织全体数学教师学习新课程标准有关的课改文章作为本学期业务学习的一项重要内容。每周的业务学习，使每位教师都深深感到新课程标准对教师的要求更高了，不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，将很难适应新的教育形势。教育形势的严峻，将使每位教师更好地产生使命感、紧迫感和危机感。我组全体数学教师形成共识：要成为一名现代型教师，必须树立终身学习的观念。而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，每位数学教师每年至少订阅一种教育刊物，如《小学数学教师》、《小学教学设计》、《教师博览》、《素质教育博览》《山东教育》等，这些教育刊物为教师转变观念，改进教法，提高理论修养起了重要的作用。

二、大胆改革课堂教育，加强教育科学研究。

新世纪的教师将面临种种挑战，为了能适应教育新形势，教师必须成为科研型人才。只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，教研组继续以“在小组活动中落实课堂实效性研究”为课题融入新课程理念，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发现学习，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活经验、开拓学生学习的'时间和空间等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，从而改变教学方法，在教学中充分体现新理念。创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益。

为了提高学生的学习兴趣，同时提高课堂的效率，老师们经常利用多媒体技术进行教学，运用投影仪或多媒体课件。同时老师们也经常在一起钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个人的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。虽然这学期每个数学教师都很忙，但对于常规的教学工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位学生，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。在临近期末的作业学习交流中，我们看到了老师们认真批改学生每一次作业的痕迹，不少老师还在作业本上写了富有特色的评语。

对教研活动总结 篇6

各位老师，下午好！

我校教研组课例研讨活动结束已有一段时间了，学校责成我给本次活动做一个总结，因各种事情的耽搁，一直拖到今天才给大家一个反馈，很是抱歉。 首先，可以肯定地说本次活动开展得非常成功。体现了我们温泉老师“扎扎实实搞科研，脚踏实地求发展”的工作热情和工作作风，尤其体现了前所未有的团队精神。用我校一位领导的话说这是近年来温泉小学召开最成功的一次教研组研讨活动。在此，我代表学校教导处，以最真诚的谢意感谢大家对此次活动的高度重视和辛勤付出，谢谢大家！

此次活动有三大优点：

一、涉及学校教学的各个学科。

二、11个教研组参加，人员齐全，语、数、英、美、音、体、思、自然、微机、心理、综合，没有一组有无故不参加者，人心齐，涵盖面广。

三、各组教研形式多元化。

11个教研组均能围绕“课堂教学”这个核心，自主选择，自主定题，集体智慧，开展具有自身教研组特色的教研活动。其中包括课例点评及研讨，主题式沙龙研讨，微型课及点评等形式，可谓百花齐放，本次活动我们看到了温泉小学教研活动的新气象，研讨氛围浓烈，全体教师的业务水平有不同程度的提高。

本次活动各年组均展示了他们自己的教研特色：

1、如三年组的微型课，这是温泉小学教研史上的首例。有主持、有讲、有评，组员敢于尝试，敢于创新，人人为团队献计献策，大家心往一处用，展现出了温泉小学教师强烈的团队意识。可看出温小教师的潜力、干劲，有大幅度可提升空间，教研形式与时俱进。

正如那地下源浆一样，一点点地坚持，挖掘出潜能，破茧成蝶，成为兴城乃至葫市辽宁省以教学水准高超而扬名内外的教师团队。

2、再如四年组，这是帮扶最全面，研讨最热烈的一组。年轻教师苏洁上课，大家为了让她班学生针对小组合作这一学习方式有更好的展示效果，组内专门进行了分工，范秀伟老师对苏洁和她班学生每天作进行手把手跟踪式指导，如今范老师和4.8班学生已成了好朋友。同时组内王健、张菊英等老师针对教学设计，

教师语言等方面，在研究中一次次碰面对苏洁进行指导帮扶，使这个年轻教师迅速成长起来。

在活动现场，当学生小组合作学习“从哪些地方看出祖母对荷叶的喜爱时”，全组教师纷纷参与到学生当中，或者倾听，或去指导，真真实实地参与到学生的学习中去，使研讨成为了有源之水，有根之花，促进了教师对小组合作模式的深入研究，在点评研讨环节，他们组抛出了“四年级几个人一组更合适”“第3自然段的朗读和学生评价环节，我们平时怎样训练学生” “课前甜点究竟对学生学习语文是否有利”等问题，进行了热烈研讨。研讨绝不是事先准备，而是有现场生成。

3、又如，五年组的沙龙研讨，使我们的教研既扎根于常态教研，又高于常态教研，主题明确，问题清晰，研讨深入，教研、科研一体化的目的。老师们个个准备充分，主题突出，大家在理论上首先进行自我学习，然后在组内各抒己见，针对合作学习学生展示这一教学主要形式，展开了言之有物的沙龙研讨,活动中，让我们看到五年组老师其实是相当有内涵有潜力的。

4、二年组是第一个吃螃蟹的人，他们抓了第1号，全年组齐心协力，积极筹备，从课件打出组内教研口号，点点滴滴的突破，贾红老师毫不怯场，上了一节相当漂亮的数学课，学生展示出了极强的学习能力，组内老师认真点评，谦虚地表示教研后邀请贾红老师去给自己的学生上课，可以说为我们的教研活动拉开一个精彩的序幕。

5、一年组的老师人才济济，在教研前，不断研磨赵春玲老师的课，组长杨雅静一次次帮助她修改教案，全体组员全力以赴，训练学生行为习惯，为此次的活动献计献策，研讨中突出了“低年级识字教学“这个重点，带着问题去研讨，有针对性的提出了”如何提高识字效率“的研讨主题，研讨时善于抓亮点，抛问题且在研讨现场注重把一个个提出的问题解决掉，如“一类字，二类字怎么学？分别注重什么？”研究出了重点步骤，方法，研讨过程实实在在，且当时会场就有一年组员做好记录，教研扎实有效。

6、思、科、综、微、心，科任综合组是个集5个学科为一体的大组，组内人心齐，积极性高，让我们倍受感动，组内谭征老师为了上好这节课，几次试讲，不辞辛苦，崭露头角，李咏梅老师积极组织大家去听课，提意见，研讨会场人人

参与，大家认真听讲，点评中肯，从教学设计到教师自身语言表达能力，多媒体课件运用是否适当等方面提出了宝贵意见，既充分肯定了谭征老师努力与进步，又为她的日后教学提出了改进的方向。

也正是这次教研组活动，使得后来谭征在思品教研会上上了一节非常成功的公开课。这成功里包含着综合组所有老师的辛苦，是你们用积极参与教研活动为一位年轻教师铺了一条成功之路，而同时对老师自身教学起到了极大地促动作用。

音乐组、美术组、体育组三个组平时就坚持组内教研活动 ，坚持得非常好。本次他们依据针对杨静、姜楠、刘航三位老师的教研课进行了研讨，把组内常态教研搬到了赛台上，为我们展示出了清新可口的家常宴。

这三个组内最大的优点是课例展示有典型性，现场研讨注重生成。他们每个人在研讨中绝不仅仅是夸赞式的点评，而是依据专业的学科特点，直中要害，点明不足，提出改进方法，可以看出我们温泉的教师专业水平是相当过硬的，只要持之以恒，不断锤炼自己，在实际教学研讨中不断反思总结，我们的专业课一定会迈上一个又一个更高的台阶。我们的音、体、美老师也一定会在省市县成为学科教师中的翘楚。

英语组是校内工作量最大，工作最辛苦的一个科任组，这个组人数多，干劲足，年龄年轻化，充满朝气，他们针对词汇教学交流了自己的方法，准备丰富，且全组交流的内容均在大屏幕上打出。由组长统一播放，看出组内齐心协力。 总之，本次教研组活动是非常成功的，学校非常满意。我们欣喜地看到在活动现场评委组内由研讨而展示出的精彩生成。这是我们温泉小学课改过程中崭新的开始，也是一次教学研究质的飞跃。尽管有压力，有各种繁杂的工作冲突，我们却能安己之力团结一致打赢这场胜仗，大家是了不起的！教研是教师专业素养提升的重要方法，以此活动为契机，我们还要不断反思我们的常态教研存在的问题与死角，避免这样几个现象发生：“教研只是热热闹闹的说，不解决实际问题”“教研是偶然性行为”“教研不能与教学实践紧密结合”“教研无主题、无目标”“不能提出切合实际的问题来进行深入研究”“缺少理论高度”等等。

我们将在教研中不断的完善我们的教学，提高我们的课堂教学水平和实际授课能力，相信只要在前进的道路上不断钻研，我们的教研活动一定会越来越真实、

扎实、有效。

对教研活动总结 篇7

本教研室在院、系领导及各相关职能处室的指导和帮助下，加上全体教师的大力配合，圆满完成了年初制定的教研活动计划。在教研活动中，我们以改革与创新为主旨，以学生职业能力培养为主线，依托学院优势，深化教学内容与教学方法改革。我们付出了汗水与辛勤，收到了一点成效，但仍存在着一些困惑，需要**，需要改进和提高，以期更好的开展好学校的教科研工作，为提高教学质量作出努力。

现对这一年来的工作进行简要总结如下：

一、教堂教学

课堂是实施教学活动的主要阵地。在过去的一年里，我们在课堂教学方面做了如下尝试：

1、小组合作式的学习模式。

每4-6名学生组成一个团队，以团队为单位，通过相互合作开展学习，完成任务。这样能充分发挥他们的主观能动性，增强参与意识，促进组内同学的团结合作和各组之间的相互竞争，同时弥补了他们个人学习能力不足的缺点，使他们在相互交流中有更多的启发，得到更多的收获。

2、任务驱动的教学方法。

课堂教学是以真实产品为载体，以任务或过程为线索，以任务驱动为方法的教学。其基本模式是教师讲解项目任务所涉及的知识点——布置任务——学生完成任务——汇报任务——师生进行任务评价——学生修订任务。

3、案例教学。

案例教学一直是市场营销专业的主要教学方法。通过案例讨论一方面培养学生的沟通与表达能力，另一方面也培养了学生应用所学知识分析问题与解决问题的能力。

4、模拟表演。

在教学当中，根据教学内容的需要设计一些环节让学生以情景剧的形式编排并表演出来，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对知识的理解，锻炼了他们的组织策划能力和创新能力。

二、考试改革

传统的考核成绩由平时与期末两部分组成，一般各占三七。平时成绩的主要依据是：出勤率+作业成绩。

然而，这些传统方式存在很大缺陷：期末考试虽然比较综合，但是传统的题型存在一定的局限性，试卷中对那些实践性、能动性强的内容无法反映，只能考核一些固定的理论知识，而这些东西，学生只要临考前突击一下，也能取得不错的成绩，考完之后则抛到九霄云外了。因此，这种考试形式只注重对学生理论知识掌握情况的评价，而忽视了对学生实践能力的评价。

基于上述原因，我们本着“以能力考评为中心，以过程考评为基础”的原则，先后对《市场调查与**》、《营销策划》、《广告策划实务》等课程进行了考试改革的尝试。

三、综合实训

1校内培训（沙盘、模拟企业）

我的专业现在有商业沙盘和模拟企业两个实训室，成为我专业的主要培训岗位。

沙盘对抗实训课程特色鲜明，完全不同于传统的灌输式授课方式，这种教学方法以学生动手操作为主，教师讲解为辅，充分调动了学生的学习兴趣和积极性。在实训过程中，展示了学生的能力，挖掘学生的潜力，培养了学生的综合素质，将理论知识与实践相结合，将知识灵活运用起来，使学生在活动过程中体验到了得失，并自我总结成败原因，进而领悟到了科学管理规律。

模拟企业这一板块，能在**的企业环境中，构建传统的手工管理模式和利用计算机技术、信息化技术的现代化管理模式，模拟现实企业的生产经营管理过程。

2、校外实训

节假日兼职。鼓励学生利用假期开展一些企业活动或到企业兼职锻炼。我专业的学生先后为统一饮料、脉动饮料、康师傅方便面等做过兼职**，目前有些学生正在中美恒通做双休日兼职。

校外企业实训。我的专业学生先后到新华保险、统一公司、中美恒通实习一学期。由企业的销售人员或业务骨干担任培训讲师，学员跟着他们走向市场，开展业务。

通过亲临市场，亲身实践，体验真实的工作环境，学生们不仅对营销岗位有了感性认识，掌握了一定的营销策略与方法，学会了推销技能，更重要的是大大增强了他们的自信心，提升了专业素质。

毕业顶岗实习。学生走出校门，到不同企业的相关岗位实习半年，也是本课程实践教学的延伸。目前，09级的学生的顶岗实习已经开始了，他们分别奔赴到了北京电信、北京国联、中美恒通、河北讯成等企业。

四、建立辅助教学系统

1、开通营销博客

为了传播营销文化，服务专业教学，我们开设了一个新力营销博客。老师将前沿理论、营销案例和成功人士的营销经验发布在博客上，供学生学习和浏览。学生也可以把自己的营销经验、实践经验放在博客上，与大家分享。

目前，博客已经成为师生、学生与学生沟通的专业平台。

2、开展专业竞赛

为了促进学生的专业学习，更好的提升职业技能，我们还策划并组织了各种专业技能比赛，包括沙盘模拟大赛、营销策划大赛、模拟推销竞赛等。通过这些比赛达到“以赛促学”、“以赛助学”的目的。

3、成立专业协会

为了促使学生学习更多的专业知识，得到更多的实践锻炼机会，也为了服务于教学，我们于2011年5月成立了“新势力营销协会”，我们计划把营销协会作为学生参与专业建设的一个大胆尝试，使其对我专业的专业建设、教学改革以及学生的实习实践活动起到良好的辅助作用。

协会成立以来，开展了多种形式的课外活动

（1）“我型我秀”自我风采展示活动。这个活动为每个学生提供一个展示板，作为展示自己的平台。对展板进行设计、包装，并在展板上设计营销自我的方案，要求充分展示自我风采、个性形象、特长、理想追求等方面。

（2）营销故事会。由我专业的有着丰富社会实践经验的老生向11级的新生讲述了他们在大学期间的兼职经历和创业经历，精彩的讲述激发了新生的实践和创业热情。

（3）模拟推销竞赛。为了检验学生对专业知识的掌握程度，锻炼学生的实践能力，突出学生专业技能、岗位技能的培养，我们特组织了“模拟推销竞赛”。

（4）“个性简历秀”。为了让学生充分展示自己，为将来的就业做好准备，我们举办了这次展览活动。学生们花费大量课余时间，精心设计制作了简历模板，大部分同学拿出了颇具个性的优秀作品，为今后步入职场打下了坚实基础。

（5）广告策划大赛。为了配合本学期广告策划实践课，我们特举办了这次策划大赛。这个竞赛要求学生选择一种产品来制作一个完整的广告计划。使学生做到理论与实践相结合。

通过新势力营销协举办的这一系列活动，不仅在全院范围内传播了营销文化，更重要的是同学们在参与这些活动过程中得到了锻炼。

在我系专业建设研讨中，企业专家特别提出现在的学生严重缺乏职业素养，所以针对这一状况，我们除了对学生进行知识和能力的培养外，还特别加强了对学生职业素养的培养和训练。

五、制定科学合理的才培养方案

为深化职教改革，培养学以致用的高技能人才，我们在广泛征询用人单位及有关专家意见的基础上，经过反复讨论，制订了2011级市场营销专业人才培养方案，并对2010级市场营销专业人才培养方案进行了修改和完善。新的人才培养方案，对开设的课程在原来专业教学计划的基础上进行了较大的调整，加大了实践课、技能课的比重，并在原专业基础上尝试开设机电产品营销和金融产品营销两个专业方向，使之更能适应现代职业教育的要求。

6、 加强教研室队伍建设，充分挖掘教师教学、科研和专业建设的潜力

我们面临的职业教育改革，思路多，任务艰巨。以目前市场营销教研室的专业师资力量，在正常情况下，显然不能满足他们的需求。然而要想使专业改革能够顺利进行并确保成功，除了在制度层面上加以改革外，还必须促使各位教师保持足够的热情和无私的奉献精神并充分激发各位老师的创造激情和创新能力。

因此，良好的工作氛围和和谐的工作环境至关重要，于是，我们教研室始终遵循“1+1>2”的道理，十分强调教研室的团队合作意识的培养，充分挖掘教师教学、科研与专业建设潜力，取得了良好的效果。

七、规范教学、科研日常管理

1、组织各位教师认真完成教学工作任务，要求按学院规定完成教学计划的编制，教案、教案首页及课后记的编写，并通过自查和互查等多种检查方式及相互听课等形式检查教学计划的完成情况，及时总结教学中的经验和存在的不足，尽快解决问题，从而保证教学任务的顺利完成。

2保证教研活动正常有序，努力提高教师的教学水平。及时传达每次教务会议精神，按照精神安排教研室工作，确保教学任务顺利完成。同时，坚持每周一次的教研活动，通过集体备课、听、访、学等方式，积极改革教学方法，提高教学水平。

三。加强科学研究，营造良好的学术氛围。鼓励本教研室教师利用业余时间积极参加科学研究尤其是与专业建设和课堂教学积极相关的课题，更要多花精力，多出、早出成果，并将科研成果的质和量作为考核教师业绩的重要依据。

虽然一年来去的了一些成绩，但仍有许多方面有待改进。在新的一年里，我们准备重点做好以下工作：

1要继续解放思想，努力使每一位教师真正认识到职业教育改革的意义，自觉、热情地参与改革。

2按照人才培养计划的要求，抓好课程开发和课程标准建设，使教学规范化、科学化。

三。加强对青年教师的培养，使他们尽快进入角色，成为职业教育改革的主力军。

4加强实践教学，探索专业培养新途径。

市场营销教研室

2011年12月

对教研活动总结 篇8

一、 综合实践活动课指导思想

综合实践活动课程是与学科课程有本质区别的一门新课程

这是我国基础教育课程体系改革的一次结构性突破。我校在教改实践中努力转变旧的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观和评价观，努力促进学生综合素质的发展和新形势下人才培养模式的转变，给学生一个自我展示的空间。

二、 中心工作

1、我们要认真学习《课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

2，加强师资队伍建设，提高全体教师的专业水平。

三。本文对教材进行了认真的分析，对教学模式进行了深入的研究，探索了新的教学方法。

三、活动方式

综合实践活动的过程是学生作为行为主体，主动地将行为作用于自我、社会、自然对象，促使这个对象发生积极变化，并且引起自身的行为能力、经历和体验的积极变化的过程。在这一过程中，行为能力的形成、行为经验的形成、客体的积极变化是综合实践活动的结果。

四、具体内容

1、需要综合素质很强的教师。

2它改变了教学观念，树立了新的课堂教学观，努力提高了学科的整体教学质量。

3.学生可以真正走出课堂进入社会。

五、活动效果

这次教研活动，得到了学校领导的大力支持，更加坚定了我们的信息，以后要跟其他老师多学习经验，让学生更喜欢上这门课程。

对教研活动总结 篇9

2010年上学期教研活动总结

数学教研室

本学期的教研工作是根据学校要求要加强教研室的团队精神，强化教研室教学研究工作，依据教务处的教学研究工作计划，结合我们数学教研室的具体教研情况， 经教研室全体教师讨论研究制定了本学期的教研工作计划，并严格执行了计划中制定的各项工作内容，具体如下：

1加强日常教学管理，严格备课、上课、作业批改等环节。

（1） 备课在吃透教材的基础上，要着重分析学生的具体情况，针对学生的具体情况，确定不同的教学目标，确保教学目标既要符合教学大纲又要符合学生的实际情况，实现用教材教而不是教教材。

（2） 课堂教学遵循学与教的指导思想，坚持以学生为中心的理念。

（3） 课后及时批改作业，及时作业中的问题解决了。

2认真研究学前教育的发展趋势，把数学教学与幼儿教师个人发展和幼儿成长结合起来。教学中注意提高学生学习数学的兴趣，数学在幼儿教师个人发展中是不可缺少的一部分，同时幼儿教师还要掌握幼儿成长中数学意识的培养。

3、 认真上好教学研讨课。本学期的课堂教学研究课题重点是幼师学生数学学习现状及教学对策，重点关注学生的学习现状及教学中我们应注意的问题和相应的解决问题的有效策略， 通过组内听课，集体评议组内推荐最后推出王威丽执教09级幼师班的公开课，获得校级一等奖。

4探索适合幼儿教师的教学模式。

5、 普师班数学教学注重学生学习兴趣的培养，强化学科知识的扎实性和应用性，推出刘艳红指教09普师的公开课，成绩优秀。

（两位老师的公开课我们走的都是集体听课——组内推荐——个人备课——集体研究——完善教案——老师上课的路子）

6、 教学和管理想结合，每学期开学的第一节课都会告诉学生本学科的成绩评定办法，既学习成绩、学习积极性学习习惯以及出勤情况。

7积极开展教研课题研究。这学期有两个项目正在进行中。

8、 按时进行全员式的教研活动，每周3课外活动时间，教研室成员轮流主持教研活动，做好记录并及时上交教务处。

下学期的教研重点是：

1本学期继续实施两个教研课题

2探索适合幼儿教师课堂教学的模式

对教研活动总结 篇10

1．课题引领，提高科研工作的有效度。

目前，学校课题主要有以下三个：一是新教育课题“共写日记，促进师生共同发展”；二是参与省和谐教育协会课题“构建和谐校园的研究”；三是学校特色建设课题“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的研究”。其中“构建和谐校园的研究”是学校的主课题。就课题研究方面，本学期有以下三点想法：

1）以新教育实验为抓手，努力营造书香校园。

首先，作为新教育实验学校，我们理应走进新教育，了解新教育，并充分认识其蕴涵的理论依据和实践价值。为此，我们将组织教师学习新教育的理论丛书，以及有关实验学校的成果经验，包括经常浏览、阅读新教育网站。这将是学校教师本学期理论学习的重要部分。

其次，我们将组织新教育实验的骨干队伍，以点带面，推动新教育的发展。初步设想选出四名实验教师作重点研究，届时，他们将在新教育实验的理论以及新教育专家的指导下与孩子共读、共写，共同度过美好的小学生活。同时，也品尝新教育实验的优秀成果。

2）以和谐课堂为目标，推进教学研究与改革。

聚焦课堂，研究课堂，是学校教科研工作的重中之重，也是提高教学质量的有效途径。相信，和谐的课堂一定是高效的课堂、成功的课堂，反之亦是。本学期，我们将一如既往地开展和谐课堂的研究与探讨。所不同的是这学期将更加扎实、有效。具体设想如下：

第一，做好教研课题。期初，各教研组由分管领导组织教师围绕和谐课堂这一话题进行反思、探讨，从中整理出期待解决的典型问题作为本学期的教研课题。用一学期时间着力进行研究，并用教学故事、教学随笔、教学论文、课堂展示等多形式地记录自己的研究成果和研究过程。力争通过这样的个体研究促进和谐课堂的探索，有效提高每位教师的科研能力和科研质量。

第二，做好组织管理。在教师个体研究的基础上，学校规范管理，通过现场展示、材料评比、交流等形式，督促教师将科研工作日常化、经常化、规范化，争取在一学期中涌现出一批典型的科研型老师。

第三，做好宣传推广。学校将努力搭建教师成长的舞台，为广大教师的脱颖而出提供契机。本学期继续择优组织教师参与各类教科研展示、评比活动，尤其重视校级的研讨活动，具体设想大致有以下几个方面：科研骨干教师每月一次的交流研讨，优秀教师的交流展示，骨干教师的示范教学与讲学，青年教师的专题论坛，读书心得交流等活动，通过这些多形式的活动催生教师的成长。

3）以宏扬中华棋文化课题，加快特色建设。

上学期申报的“宏扬中华棋文化，打造学校新特色的研究”课题旨在为学校的特色建设提供更科学的理论依据和操作策略，从而引领学校特色的形成。目前，学校加大了硬件设施的投入，校园文化已初具规模，从本学期开始应加大课程的开发与研究，做好以下几点：

第一，进一步明确实验教师的职责。作为一名实验教师要有明确的实验目标与实验计划，具体的实验过程，以及实验的成效。

第二，形成实验教师的团队。加快团队建设，提高理论修养与业务能力。

第三，努力做出成效。学校特色成效既要有学生参赛参赛获奖，还应有理论上的提升，本学期将征集实验过程中的经验、故事等文献性的资料。

对教研活动总结 篇11

3、 认真写作，观察反思，深入开展教学讨论，不断升华自我认知。

观摩了示范课活动之后，讲课教师介绍了教学设计思想，听课教师也充分地进行了议课，各自发表了自己的见解，就课堂上如何贯彻落实新课改理念提出了可行性的建议。整个过程既研究教学，澄清概念，又引导实践，拓展思维。教研室不失时机的组织教师撰写了左右的观摩心得，结合自己教学中的具体情况，认真的组织评课，更加系统的整合了自己的教学思路，形象直观的把实践经验和理论内研讨紧密结合，迸发出一束束理性的智慧的反思火花。

通过研讨教师充分的认识到，一些曾经被我们忽略的“小事”正是教育学生的最佳契机，比如教师上课的激情、学生学习的习惯、教师的体态语言等等。这些问题通过研讨被“放大”鲜活地呈现在了我们眼前，使我们看到了新课堂要从大处着眼、细处着手，从而消除了我们认识上的误区，升华了对课堂教学的认知和理解。

4、 积极组织多节课的示范，让理论指导实践，让实践印证理论。

结合实际，学区要求45岁以下教师各准备一节多**课，学科组成员参与集体备课，进行展示课活动，然后组织教师点评，寻找不足，积极改正。这样在两次观摩的基础上，学校每位老师都认真地投入到了这次练课展示活动中来了，精心的制作了课件，把自己的所学全部展示出来。通过展示活动，我们欣喜地发现，教师在教学实践活动中比以前能更加娴熟的驾驭课堂、创造性地运用教材，充分、有效的运用新的教学理念。

王芳、黄丽、宋向丽、周竹玲等优秀的展览班相继出现。通过以上活动，让我们强烈感受到新课程理念下的课堂教学在教师的不断学习中逐渐成熟。从新课程标准开始，教师应注重学科整合，全面培养学生。

在课堂展示活动中，积极展示不同的教学风格，进一步提高教学水平，深化教学研究的广度和深度。

5、 要大力表彰先进的教学改革，不断推进教学科研和教学改革的深入。

学校借这次主题教研活动的开展，评选出了一批会反思、勤学习、敢实践的教学新秀，并树立为学校的教研教改先进，为全体教师树立了身边的典型。学校组织这些先进个人在教研大会上作心的交流，并表彰教研先进，希望以此来带动广大教师都能积极地投身到教学科研的洪流中来，能让本次主题教研活动碰撞出的火花，燃烧熊熊火焰，并越烧越旺，真正起到推波助澜的作用。

在教学研究改革的进程中，我们赏识积极进取，勇于探索，大胆实践的教师，更赏识能抓住机会，展示自我，取得突出的成绩的教师。这是因为他们在课程改革中刻苦学习，以新的课程改革理念为指导，关注学生的主导地位，懂得尊重和珍惜每一位学生。他们厚积薄发，最终取得了不俗的成绩。

学校里有许多优秀的教师，他们正在一步步走上课程改革的道路。

呈现的特点：

1重视这次活动，学校领导高度重视，每一位老师都精心准备。9月8日发布活动计划后，大家立即行动起来。大家认真学习理论，收集相关资料，自己制作课件。

既有学科组的共同努力，也有个人的智慧。

2团结是这次活动的另一个特点。学科组负责人在教学部主任的带领下，努力搭建教师活动平台，全心全意为教师服务。这次活动的主要目的是更新观念，勇于实践，让大家开诚布公地提出意见和建议，体现热烈的讨论氛围。

具体表现在这几方面。1、教学思路大体相同；2、课件资源共享；3、互相之间听课、评课；4在课堂上，互相帮助组织学生，尝试课件。

三。在积极的活动过程中，每个人都能表现出良好的热情。在理论学习阶段，教师大量借阅书籍、文献和光盘资料进行阅读和观察；在研讨阶段更是发言踊跃，高潮迭起；展示阶段大家你追我赶，互不相让，都把自己精心准备的精彩课堂展示在了老师面前。

4、开放本次活动构建的是一个开放的平台，不是“演习”，而是实在的体验，给了每一位教师以最广阔的表现自己的空间，只要有独到的见解，就有表现的舞台。给教师更多的自由，不仅在语言和行动上，而且在主导思想的活动。

取得的经验：本次活动促使教师不断进行教学反思，来获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。我校教师在这次活动中能结合不同阶段的要求开展反思，一是在理论学习中自我反思，二是在教学实践中自我反思，三是在相互借鉴中自我反思，这是我们进行师资队伍建设的一条宝贵经验。

在这次活动中，我们基本上体现了新的教学理念、优良的教学方法和实践效果的一些特点。具体如下：

1、 换个角色，课堂变得平等和谐，让爱充满整个课堂。

众所周知，课堂教学是学生在学校的主要活动，是实施素质教育的主要阵地，是实施新课程标准的主要途径。我们许多老师的观念都发生了很大的变化。尤其是他们的个人角色完成了从演员到导演的飞跃，学生们成为了课堂的主人。师生关系变得平等、融洽。

许多教师和学生已经成为学习的伙伴。周竹玲老师在教学《事物的答案不止一个》时，采取了多种方式，鼓励全体学生积极主动参与。尤其是教师把自己当作学生的一部分，与学生一起参与。

这样，教师可以自由放松，有效地运用自主**的学习方法，使课堂学习愉快。

2、 多**课件的有效使用，使课堂成为生动学习的天堂

增加教学设备已成为教师组织课堂教学的便捷手段，使优质资源在教学中得到充分利用。在这次教学演示活动中，32名教师和23名教师使用了多**设备，在这方面做得很好。教师在教学中巧妙运用课件解决教学中的重点难点，增强形象，烘托课堂气氛，吸引学生的注意力。

樊丽英老师在教学《孤独之旅》时，**优美动听的歌曲，创设了良好的教学情境。任小彦老师用英文歌曲介绍新课，新颖独特，效果明显。

3、 以学生为主体，形成自主合作的学习氛围

“以学生为主体，自主合作**学习”是新课程倡导的新的学习方式。这个教学演示让我们有一个共同的感觉，很多老师都非常重视对学生学习过程的指导。如:

薛惠荣老师在教学《信客》时，引导二年级的学生抓住了有价值的问题，“文章**最感人？”能抓住作者的意图，站在一定的高度对学生进行诚信教育。学生很善于提问，敢于提问。由此可见，教师通常注重学生个性的发展。

4、培养学习习惯，为将来的发展奠定基础

新课程要求学生学会学习，独立学习，养成良好的习惯。教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，应该带头、以身作则。在低年级的识字教学中，我们看到了一些注重培养学生习惯、渗透新的教学理念的示范班。

教师有意识地指导写作，有意识地教育学生听取别人的意见，有意识地规范学生的行为。每个课堂都充盈着教师不断鼓励的话语，“看谁坐得最好”、“看谁学得最棒”等。学生在老师的表扬中快乐地学习。

这些例子表明教师在教育教学的同时，不忘利用多种形式鼓励学生，培养良好习惯，为学生今后个性的健康发展提供了保证。

5、 语文课注重人文熏陶，数学课体现交往生活

语文教师在上课时，都能从培养孩子的情感出发，选用思想性很强的文章，文本对学生的精神影响是深广的，学生对文本的反应又往往是多元的，因此，教师非常善于利用语文文本的内涵，进行思想感情的熏陶。新课程标准明确提出：学习有价值的数学，学习有用的数学。

在本次展示课堂活动中，教师可以从新课程标准的要求出发，将数学与生活紧密结合起来。张建军老师在化学教学时选用我们身边的例子，通过**糖水的甜度，白酒的酒精度等一些实际生活中的问题，把课堂和生活紧密联系在一起，使学生感受到了数学知识无处不在。

正视现实明确目标继续努力

这2个多月以来的主题教研活动促动了教师的学习和探索，促进了教师的专业成长，达到了我们组织这次活动的目的。希望通过这次主题教研活动，真正提高教育教学水平，让我们苏村初中有更好的未来。

对教研活动总结 篇12

2008-2009学年下学期教研工作总结

光阳荏苒，一学期已经过去。回首一学期的工作，我们认为各教研员均能以课改工作为中心，以新课标为“标”，积极服务于基层学校、服务于教师、服务于教学。我们认真负责、稳中求进，较好地完成了各项工作，取得了一些成绩。

我们将过去一年的工作总结如下：

1、 重视教师培训更新教学观念

新课程改革给我们的教学带来了巨大的变化，但也带来了许多问题。如：部分教师仍“穿新鞋，走老路”；不少教师面对层出不穷的教育新理念，感到无所适从，产生了诸多的困惑和迷惘。

为使课程改革顺利进行，我们坚持不培训不上岗的原则。开学之初，我们非常重实教师的学习和培训。今年暑期，我们组织我校小学一--五年级语文、数学任课教师参加培训、小学艺术学科教师的互补培训、小学信息技术教师培训、小学骨干教师多**课件制作培训等。培训期间，我们科学合理地安排了学习内容，并邀请了教材培训部的专家，就课程解读、教材分析等进行了一系列专题讲座。

我们通过安排**录像课、案例分析、教案设计、教学反思、互动交流、骨干教师专题讲座等，让参训教师都能有所得、有所思、有所悟。水平的提高。通过培训教师们也进一步领会了新课改的精髓，对新教材、新教法有了更深的认识，分析教材、驾驭教材的能力得到了明显的提高。

2、 开展教研活动促进专业发展

课程改革是当前教研工作的首要任务，课堂是课程改革的主体地位。长期以来，促进教师专业发展，提高课堂教学效率一直是我们工作的重点。我国小学开展了一系列教研活动，取得了良好的效果

开展课堂教学评价月活动，扩大教研工作，让全体教师参与教研；通过举行“学科竞赛辅导教师技能大赛”、“新课程知识竞赛”、“小学教师多**课件比赛”、教师的业务学习，为教师专业化发展搭建平台；参加县组织的各类教研活动，促进我校小学课堂教学改革的深入发展。同时，我们还积极组织教师参加上级业务部门组织的各类学习培训，努力提高教师专业水平。

3、 举办各类竞赛，培养综合素质

为了培养学生的广泛兴趣、丰富学生的课余生活、切实提高学生的综合素质，每月我们举办了面向学生的一系列活动，如：通过举办小学生“手工制作”比赛、小学生“画画”比赛，提高学生的综合能力；通过举办小学生知识竞赛，开阔他们的视野，培养他们收集信息、甄别信息和相互合作的能力；

在新课程改革全面推进，教育教学理念发生重大转变的今天，我室教研员自觉总结学习，力争与时俱进，努力为新课程精神的贯彻落实发挥作用。

一年来，我们边学习边调研，力求及时发现教改中的问题，并通过与基层学校、一线教师交流、讨论寻求解决问题的方法。我们通过召开全县小学毕业年级复习研讨会、收集、分析小学各年级期末统一测试反馈等，了解学校对我们各项工作的意见及建议。同时，我们更注意读书、上网参加有关培训等多种途径的学习，努力提高自身的业务能力，以便更好地为基层学校服务。

5、 存在的不足及今后工作的思考

虽然过去一年我们取得了一些成绩，但是我们的工作还存在许多不足。单一的课堂教学多于综合性的教学和研究较少；指导工作蜻蜓点水的偏多而扎实深入的偏少；培养教研骨干力量偏多而培养全员力量偏少。

在教研内容上，我们将继续注重对课程标准落实的指导，继续注重对如何提高课堂教学质量的指导，继续注重教学艺术、教学思想的指导。总之，我们将创新教研工作思路、积极服务课改，努力走在新课程改革的前列，进一步领会新课标精神，将我县的小学课程改革推上一个新台阶。

下阿圩孜小学

2008-2009学年下学期教研工作总结

下阿山圩孜学校

2009年7月

对教研活动总结 篇13

2013-2014学年下学期

北集坡街道办事处第一中学教研活动总结

教科研工作是学校可持续发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，必须教科研先行，教科研的有序展开，在一定程度上决定着学校的教学、教改的可持续发展。我校紧跟时代步伐，贯彻执行各级各部门的方针路线政策，积极建设“幸福教育”工程，教科研工作开展得有声有色，为创建高效课堂教学做出来积极贡献。这学期快结束了。现将本学期的教学科研工作总结如下

1、 领导重视我校教学科研的发展

开学以来，我校领导更加重视教学科研的发展，经常发问，亲自督办。不论是**有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费比较紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。

在开展教学科研工作的过程中，学校领导还亲自对教学科研工作进行了重要指导和阶段性总结。学校领导的重视，使教学科研工作顺利开展

2、 建立健全校本培训学习体系，不断更新教师教育理念

学校教育发展的决定性因素是教师的教育理念和教学理念。

一个学期以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，中层领导要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的出版物和报纸，供大家阅读和学习。同时，要求全体教师认真学习国家、省、市有关教育改革和发展的政策，及时了解我国教育改革的新动向。

通过学习，不断更新了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了校本培训学习的好处，明确了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

1学校及时制定本学期校本培训计划，整理校本培训教材，为校本培训学习提供支持。校本培训的目的是让教师了解学科的特点和基本要求。

在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式，形成了一个人人参与的教科研氛围

2系统地学习了很多理论知识，探索了很多实践经验：这学期，学校购买了大量关于新课程的书籍，如：

《走进新课程》、《课程标准》等等有关新课程的书籍。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、小组学习和个人自学的形式，了解新课程标准的背景和基本理念。

组织全体教师集中培训学习，看光盘、看录像、观摩课。在教师深入探索新教材的基础上，允许骨干教师上示范课。课后，所有教师都参与到课堂的评价和讨论中，讨论如何把这节课教好。教师边学习、边实践、边提高

3.学校创新了校本培训形式，将校本培训与建设“书香校园”相结合，把教师读书活动纳入校本培训之中，引导教师读专业书籍，读职业书籍，为自己及时充电，为教师可持续发展提供强大助力

4挖掘我校校本资源，注重对自身优质教学资源的筛选、沉淀、总结和推广。为更好地挖掘教师教书育人的动力，更好地发挥教师职业道德，促使全体教师更好地立足于本职工作，不断地提高教学成绩，学校拟从这些教师中遴选出几位优秀教师，总结出自己的长处，总结出自己的经验，提供给老师们学习。

经过教导处、教科室研究，决定推出王雪、张志江、马晓伟、郭树彬等四名教师为教学典型，集中召开业务会议，介绍先进经验。会上，4位老师相继致辞，介绍他们在工作中的具体做法和取得优异成绩的主要经验，不时赢得阵阵掌声。他们取得的骄人业绩和喜人的成绩，令老师们激动不已；他们总结经验，让老师明白。

5.观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起始知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔于反思。学校要求每位教师每学期交一篇作文、一篇教学反思和一份高质量的教学设计。

3、 完善校本教研制度，大力开展校本教研活动，促进教师可持续发展

1.学校开学伊始，就及时修正了教研活动评价方案，及时制定了本学期教研活动计划，为本学期教科研活动的有序高效开展打下了基础。

2.开学之初，我校积极组织完成了第一次大型教研活动——优秀教师课堂教学展示活动，制定了方案，遴选了教师，及时安排，发布了通知，展开了活动，充分展示了我校优秀教师的最新成果。

为更好地挖掘教师教书育人的潜在动力，更好地发挥教师职业道德，更好地提高课堂教学成绩与效率，促使全体教师更好地立足于本职工作，不断地提高教学成绩，学校从上学期取得优异成绩的教师中遴选出部分优秀教师，展示出自己的教育教学风采，总结出自己的成功经验，提供给老师们，当作学习的蓝本，研究的样本，和提高的范本，学校按照上级有关文件的部署和《优秀教师课堂教学展示课活动实施方案》，精心组织了优秀教师课堂教学展示课活。在这次大赛活动中，许多教师表现优异，展示出了优秀的教学能力，其中王雪、马晓伟、刘芳、潘华磊、石秀芬、王震、张志江、吴寒、程文婷、李广勇、肖学淼、张颖、李成等等老师的课堂教学都有独到之处，亮点颇多。受到了学生和老师的好评。

通过本次活动，在全校教师中掀起了一次以“更新教育理念，构建高效课堂”为契机的课堂教学研讨活动。展览班活动促进了新老教师的教学交流，提高了青年教师的教学水平。使我校课程改革、教学科研、课堂教学质量和青年教师队伍建设迈上新的台阶。

三。为了配合区内优质课程的选拔，我校积极组织广大教师积极报名，共有12名教师报名参加了比赛。在已经结束的区优质课评选中，我校教师余波、马晓伟、石秀芬、张志江、吴寒、张玮玮等教师“异军突起”，几乎夺得我区全部学科的最优成绩，其中，余波、马晓伟、石秀芬、张志江、吴寒、张玮玮六位老师已经代表我们高新区前往我市参加泰安市各学科优质课评比。

至此，我校第一次在区级课赛中，以远比区一中优异得多的成绩胜出。

4为配合区内教师基本功竞赛，我校积极组织广大教师报名，共有6名教师报名参赛。我校推荐王孝明主任担任评委，我校参赛教师取得了优异成绩，其中，李莹喜获撰写教案及说课一等奖，余波、王雪获得撰写教案及说课二等奖，王震、张颖、朱衍栋获得电子白板应用比赛二等奖。

5.我校为学生发展服务，立足于泰山文化与文明，积极开发校本课程，本学期预计开发三种校本课程，教导处、教科室、政教处各自负责其中的《书写泰山》、《歌咏泰山》、《文明礼仪》。因种种原因，活动未得到落实。

四．积极参加省市区教育教学教研主管部门举行的教师培训活动和教学教育活动，为我校广大教师的可持续发展注入不竭的动力。

（一）外出培训：

1.积极参加上级各部门组织的各种培训，教科室及时安排，学校尽极大财力支撑，为广大教师的可持续发展提供不竭动力。。

2潘华磊先生参加了全市青年骨干教师培训。

三。张志江先生参加了城市骨干班主任的培训。

4刘明涛先生参加了全市骨干教师培训。

（二）外出教研活动：

1.在区优质课比赛、区教师比武等活动中，我校根据教研室安排，派出刘明涛、周长海、王孝明、李成等多位评委参加了活动，为高新区教科研活动作出了应有的贡献。

2在全区优质课程评价中，我校6名教师余波、马晓伟、石秀芬、张志江、吴寒、张玮玮获得一等奖，均取得了良好的成绩。

三。在泰安市，余波、马晓伟、石秀芬、张志江、吴寒、张玮玮等6位教师已经或即将取得优异成绩。张玮玮等老师获一等奖，吴寒、马晓伟、石秀芬获二等奖。

4根据区教研室要求，周长海先生出席了山东省（龙口）古诗文教学研讨会。会上，省教研室领导、烟台市教育局教研室领导做了重要发言，我市教研室孙书记等专家领导们先后组织研讨活动，十位我省语文教育界青年教师贡献了十节精彩的古诗文公开课，与会老师们感慨良多，受益匪浅。

省教研室张伟忠博士认为:古诗文是中国传统文化的载体，学习古诗文，就是学习我们民族的历史和文化，也就是学习中国的经典语言。因此，古诗词教学承载着许多功能和责任，只能继承和发扬，不能弱化和抛弃。

专家一致认为：与台湾相比，中国大陆的古诗文教学已经落后。今后只益加强，更应改进。

我们大陆领导人，从上一任开始，每逢重大场合，做出重要讲话时，常常能够引经据典，语出惊人，既及时阐述了我们的方针政策，也展示了我们新一代领导人的风度与风采。真是“腹有诗书气自华”啊。由此可见，古诗词对未成年人素质的培养责无旁贷。

5. 参加山东省第三届“地科杯”有奖征文比赛暨我校第一届“爱国杯”现场作文大赛：为迎接世界地球日和第全国土地日的到来，在全社会、特别是广大青少年当中进一步普及地球科学和国土资源知识，不断增强广大青少年资源危机意识,提高他们对我国国情和山东省情的认识，使其从小牢固树立起资源节约意识和科学发展观念。

要求各班班主任开展地球科学和国土资源知识专项教育。每班积极发动，认真准备，推荐十名同学参加初赛，要求各班班主任确定参赛名单后，交语文老师，由语文老师对参赛学生进行专门辅导。学生按照个人成绩评选出

一、二等奖，学生成绩记入班级成绩，评选出“优秀组织奖”。

6.，经过个人报名、民主推荐、学校指导、统一录制，学校报送了李成、张颖老师执教的两节优质课，报送了刘芳老师制作的课件。

7.周长海老师参加了泰安市教育局组织的“情定语文教学——泰山学院附中袁承印语文教学研讨会”， 会上袁老师的报告，既风趣幽默，又深入浅出，具体生动，使人激动不已，深受感染。袁老师35年的教育情结，得出了“苦、累、甜”的三种体验，逐步达到了教书育人的三种境界，值得我们好好学习，在教育教学工作中细细品味。

捧“爱”走人生，敬“业”育英才，就是袁承印老师留给我们的人生境界。

（3） 按照上级要求，积极申请市级课研项目，并按时申请项目决算报告。

我校紧跟时代步伐，立足学科教学，突出课题研究，进一步解放思想，转变观念，以德育为核心，智育发展为中心，以“学生素养的发展”和“教师的专业成长”为本，逐步推动课题研究工作，在教育教学实践中，实现教学方式与学习方式的更新，全面推进学校的整体办学水平，真正达到减双负增双效，努力创建高效课堂，努力创建高质量教育，为实现教师专业成长、提高课堂教学效率和学生健康发展作出不懈的探索，为提高学校教育教学提供可持续发展的支撑。

对教研活动总结 篇14

培训管理处

2011-7-7

本学期已经结束，由于本学期的培训教学时间有所调整，教研活动时间受到一定的限制，但我们在组织教研活动中注意调整计划内容，能够根据学院的中心工作和培训、培训教学实际，并基本上能按计划完成各项活动内容，从教案的检查、听课到组织参观学习课题研究和培训教学教改等，总结汇总如下：

1、 重视日常培训教学促进培训工作正常开展

本学期，我们按照“iso程序文件”的规定，定期做好教师的教案检查和教案、培训教学计划、培训教学日志的“三统一”检查工作；组织集体备课，突出培训教学重点，既要准备教材，又要准备学生和教学方法。集中精力抓好上课质量，全体老师能够身体力行，做到上课不迟到、不早退，认真负责，在培训教学中结合企业文化、职业生涯规划、职业道德等方面，做到教书育人。在培训教学检查方面，教研组长不定时的听课，培训教学测评专家组对上课老师的上课测评，都起到了课堂监控的作用，发现问题及时解决，收到效果。

二、切实加强教师之间的交流学习共同提高培训教学质量

在本学期我们承当了全院2974名学员的综合素质模块培训任务，较之以往我们面临着人员多，课时量大等问题。然而，全体教师积极适应这一教学水平的变化，积极应对，顺利完成了培训任务。通过自己的努力展示了训练教学的风采，并得到了一致好评，学生普遍反映上课***，效果比较好。

为了增进了教师对培训教学方法的相互学习，加强不同科目教师的沟通交流，我们利用集体备课，教师之间互相听课和教研活动共同交流上课心得，**上课的新方式和新方法。通过交流讨论、点评、意见和建议，老师们非常谦虚地一次次接受和征求意见，精神可嘉。同时，我们培训任务的顺利完成，得到了各部门领导和任课老师的大力支持，也得到校领导的指导和参与，对我们老师是一种鼓励和支持。

3、 积极**培养教学方法，不断提高自身素质

目前，我部教师的课件制作水平在不断提高，特别是这学期对多**课件的制作水平进步很大，对培训教学的直观性和生动性收到了一定的效果。为了确保培训的针对性，我们根据学员实际和工作实践对授课的内容进行研究，对相关课程内容进行了改革与扩充，坚持“一切以实用为主”。

随着社会的迅速发展，每位教师都需要不断给自己充电，许多老师利用业余时间参加各种业务进修学习，学院也组织了外出参观学习，开拓了视野，丰富了知识面，取得了较好的效果。积极组织教师参加部、省教研会组织的教研活动，学习兄弟院校先进的培训教学模式和培训教学经验。

四、今后注意和思考的问题

1如何激发学生的学习兴趣，还需要在训练方法和教学方法上下功夫；我们的教师如何适应学生的现状，这也是很需要思考的问题。我觉得我们传统的课堂方式甚至课程内容都已经不能完全适应目前的这种状况，而且我们也不可能去改变这种状况，我们也不能只是依靠一些硬性的规定或者老师纯粹的个人魅力去实践我们的培训教学，必须要有更灵活的机制指引和改进我们的培训教学方法和内容，才不至于使我们的上课向对牛弹琴一样。

因此，我认为这也是我们在教学和科研中经常讨论的内容。

2如何积极开展培训、教学和教育研究；鼓励创新，多培训教学**，培养教学成果，促进教师专业发展；

三。如何加强与企业和同行的沟通；

4如何提高教师的心理素质和工作幸福感；教师的心理健康和工作幸福感相对较低，这与我国教师的工作环境密切相关。为什么？这很值得思考。

一些管理良好卓有成效的企业或者机构通常有良好的评估机制，这些评估机制对目标制定和持续改进有着巨大的作用，而且评估机制非常科学并且人性化，比如评估时会有一些很人性化的问题，比如说你对你的薪酬满意吗？你觉得自己的工作压力如何？你觉得自己的工作条件如何？

你是否满意你现在所处的团队？你是否满意你的领导？等等。

这些问题看似很简单却意味着对员工的重视，因为员工的工作是需要被肯定与被尊重乃至被激励，这些信息也能够对改进工作环境及工作状态有帮助，从而提高工作效率。对于学校来讲，我们不能仅仅依靠一些看似合理实则僵硬的制度或者老师有崇高的风格来促进培训教学，我们也必须建立人性化的机制和环境来激励老师去做得更好。我希望我们的教学和研究活动或会议能够在这方面进行更多的讨论和努力。

5，学校应安排专业教师每年在企业或生产线上实习两个月；各部门组织教师利用业余时间到工厂、公司、企业参加生产实习，需要学校大力支持和鼓励。

对教研活动总结 篇15

谢集镇中心校

2013-2014学年第一学期教研活动总结

紧张而有序的一个学期即将结束，现就本学期的教研工作做简要总结，以便发现工作中的优缺点：发扬优点，弥补不足，促进我镇小学教学工作的稳定、持续、健康发展。

一本学期完成的重要工作

1 镇中心校认真组织广大教师参加了省远程研修学习和菏泽市教师专业素养培训学习，通过学习提高了老师的业务素质和专业素养，为提高教育教学质量提供了智力支撑和能力保障。

2在市县业务部门指导下，积极选派人员参加相关培训学习。先后派贾树英老师参加了菏泽市小学**教师培训学习，时秋生、张平参加了市小学科学观摩课活动，组织全体英语老师在单县希望学校参加了全县英语教学研讨会，选派郭玉侠、朱怀安、刘秋兰在单县人民路小学参加了全县语文教学研讨会，通过研讨学习，老师们提高了业务素质，增强了教学能力。

三镇中心学校认真指导和积极参与中心校学教学开放周和刘乃庙小学教学开放日活动。老师们通过参观学习和课堂教学观摩，找到了差距和不足，学到了经验和方法，有效地促进了全镇教学管理水平的提高。

4加强教学过程的全方位管理。镇中心校要求各校每四周对教师的备课、作业批改、课后辅导、教学质量检测等方面进行一次全面认真检查，并把检查结果记入教师的业务档案，同时汇总上报中心校。加强过程管理，为提高教育教学质量提供了保障。

5 注重了教学质量的监测。学期初，镇中心校统一制定下发了各科教学进度表，要求各校教师按统一进度表授课，镇中心校对教师的教学情况和学生的学习效果进行实时监测，及时发现、弥补教学中的问题和不足。

6 加强了课堂教学的管理。镇中心校组织专门人员，多次深入学校、深入课堂，对老师的课堂教学进行观摩指导，有效地提高了课堂教学效率和教育教学质量。

二存在的问题和不足

1由于师资力量不足、知识不全，课堂教学指导不到位、不专业。

2教学质量检查范围窄，频次少。只注重了语文，数学，英语学科的教学教研、教学质量检测，而轻视了品德、科学、**、美术等学科的教学质量检测。

3 部分教师质量意识不强，参与教研活动的热情不高，不积极、不主动。

三改进措施和建议

1 中心校业务人员要加强自身的学习和提高，要深入学习专业知识和建议理论，以便更有效地指导建议教学。

2要注重实际工作，深入学校和课堂，及时了解教学情况，给予正确的指导和支持。

4引导教师更加注重教学质量的提高。把教学业绩和评优评模、职称评定有机结合，实行奖优罚劣，进一步改变干好干孬一个样的局面，真正引导广大教师关注成绩，关注质量。

2013．12

师徒结对活动总结(范例十一篇)

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师徒结对活动总结【篇1】

师徒结对总结

我与崔丽芳老师结对已经三年了，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。崔老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，崔老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，崔老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，崔老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过这三年的师徒结对交流学习活动，徒弟崔老师进步飞快，较以前有了很大进步，在青年教师汇报课中，崔老师讲的课深受学校领导及老师们好评，这主要是她个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。

师徒结对活动总结【篇2】

师徒结对活动开展已有一个学期。我教龄随长，但攀登英语教

龄不长，当师傅确实有点勉强。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟何老师是个聪明能干、热情开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点：

第一，何老师鲜活地再现了曾经的自己。从何老师身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。何老师具有较强的课题组织能力，教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，调动孩子们学习攀登英语的兴趣，教师能适当的利用黑板评价，教室黑板报的评价，让评价贯穿在整个教学课堂，体现在吗，每位学生身上。

第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，何老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，何老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟何老师进步飞快，何老师的Unit6第五课时一课深受学校领导及英语组老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能可贵，何老师也很振奋，这主要是她个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。

通过一个学期师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。尽管这些认识十分感性，但它是我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。

师徒结对活动师傅总结6

在开学的一个月的时间里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。杨爽、于双、郭雪、关欣、吴冬雪五名年轻老师非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮助他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了一定的提升。主要感觉有以下几点：

第一，五名老师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他们具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他们热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。

第二，第二，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒六人按照计划结合教学实际坚持每周互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，于双、郭雪老师经常主动要求随堂听我的课，他们为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。可以看出，这五名老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。

第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个月的交流学习活动，五名徒弟进步飞快，较以前有了很大进步，在汇报课中，于双老师讲的《长大后，我就成了你》一课深受学校领导及老师们好评，这主要是他个人努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。总之，师徒结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。我们师徒在今后的教学工作中一定在教学中互相学习，共同成长。

师徒结对活动总结【篇3】

梁丽冰，从这学期开始，我有幸参加了学校组织的辅导活动。在本次活动中我受益匪浅。我很荣幸成为***的徒弟。

***她很谦虚，很温柔。每次我在工作中遇到问题，她总是耐心地指导我。让我从身上学到很多！在中国共产党的指导和帮助下，我收获了很多。

***在教学方法、管理班级、为人处世方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。现对本学期的师徒结对活动自我总结。

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教学实践，在***的指导下，我平时在教学中积极和同年级的老师**教学方法，不断更新自己的教学观念。教学中，我认真备课，钻研教材，遇到教学中的疑、难点，主动向***请教，与***共同钻研、**教材，主动让***指导，虚心接受***的建议，修改不足，努力提高自己的教学水平。由于是新老师，对学校的一些工作流程不是特别的熟悉，每次向***请教，她总是很耐心的指点我，使我能更快地融进金泉这个大集体中。

***我经常在微信群里和我交流，提醒我下一步工作安排中的注意事项，这样我的工作就更有计划性，更顺利。

其次，听课评课是师徒活动的一种基本形式，成为师徒向师傅学习最直接的方式。在相互倾听的过程中，我们会有更多的交流机会，我也会有更多的机会向**学习。从而提高了我的教学能力。

***在听完我的《望天门山》这一课之后，及时地给我提出了很多诚恳的建议,从教学目标中不能忽视生字词的教学，导入中可以利用山的象形字来激发学生的兴趣，指导朗读方面，让学生带着对文本的理解深入去体会作者的情感，在教学过程中的方法、板书方面都给了我很多的指导。让我从不同的角度重新审视自己，促进自己不断进步。***在给我指导时，不仅给我提出了许多宝贵的意见，而且还让我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现语文课堂教学要求，努力进行教学研究，达到课堂教学的优化。

听了老师的课，我受益匪浅。***的教学有序，思路清晰，板书整洁，课堂气氛也很好！它真正使学生在快乐的氛围中学习，把教学与生活实践相结合。

此外，她的热情和真诚值得学习。感谢学校给我这样的机会。只有虚心向大师学习，不断提高自己的教学水平，才能成为一名合格的人民教师。

在今后的工作中，我还要多学习，向***学习，向和自己一起共事的同事学习。多学习、多思考可以提高自己的教学水平、班级管理能力。

再次感谢***的帮助！感谢学校为我提供这个平台。谢谢！

2016.12.27

师徒结对活动总结【篇4】

为加强校本研究，增强教师间的合作与交流，我校于开学初开展了新老教师结对活动，本着“资源共享，互助交流”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保留，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家提供展示的平台，学校于5月份开始进行了徒弟汇报课，要求同年级的教师必须参加听课，师傅要进行现场评课。活动中，有13位讲了汇报课，徒弟们在师傅的指导帮助下，深入钻研教材、精心设计教学预案，向老师们展示了一堂堂精彩的汇报课，在此感谢所有参赛的师徒教师。

纵观13节汇报课，呈现出这样一些共性：教学设计科学细致，教学流程清晰顺畅，师生互动活跃充分，教学效果总体良好，教学功底日渐深厚。这说明我校的青年教师正在健康地成长，取得了长足的进步，形势喜人，令人欣慰。

青年教师的成长一方面是他们不断进取、不断探索、不断学习总结的结果，另一方面，师傅的指导和帮助也功不可没。拿这次汇报课为例：课前，各位师傅细心地指导徒弟一遍又一编地完善教学设计；上课时，师傅又亲临课堂加油打气；课后，师傅还认真地评课，肯定优点，找到不足，诲人不倦，谆谆教导。

此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。师傅出谋划策不保留，青年教师虚心求教肯钻研，每位教师课前准备都非常充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美实用，运用灵活，使课堂教学形象直观、新颖生动，构建了和谐的课堂。汇报课的优点：

1、课前准备充分：参加汇报课活动的13位青年教师，在课前的准备都是相当充分的，教师们编写了教学设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备课件方面也做得较好。

2、多媒体运用好：在本次汇报课中，一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学，而且教师在运用多媒体教学中非常熟练，能够达到媒体运用与教学有机统一。

3、教师主导有方：巧妙点拨，相机诱导，本次青年教师表现得较成功。本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地

位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中。唐美美老师的《珍奇稀有动物》一课，以及如男老师的《激素调节》较好地体现了“教师为主导、学生为主体”，“师生互动、生生互动”的新课标理念，使学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

4、教学做得扎实：讲练结合，训练扎实。老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实在字、词、句、概念、计算上，不架空、不拔高。

5、语言表达能力较强：教师都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，逻辑条理清楚，语速快慢适宜。例如唐美美老师的语言表达就极富感染力，施如男老师、林雅茹老师的语言很有激情，容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性，吴金玲老师的语言表达也很亲切自然，给人留下深刻印象。

7、教学目标明确：这次汇报课青年教师大都能依据大纲、教材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标，并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来，教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑，教学环节设置合理。教学过程中，注意运用启发式激发学生思维，创设良好的教学氛围，课堂的双边活动活跃，还注意及时反馈调节。唐美美老师的小组讨论及竞赛，符合初一学生好胜的心理特点，激发学生求知的欲望，课堂效果很好。

本次活动中，我们组4位教师参加了汇报课。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，教师的基本素质已经大大提高。下面我分别从每个人的具体情况进行总结。

高颖老师：知识讲解透彻，使学生在如何审题、如何答题有了初步的了解，而且渗透高考评分标准，岁调动学生的积极性和学科思维的培养尤为重要，启发式教学为主，设置的问题有层次有梯度，打破常规教学，在教学中适时引入时政热点，能更好地帮助学生理解知识，渗透着情感教育。板书清晰，难点重点突出，主次分明，简明扼要，言简意赅，能有肢体语言去感染学生。

阚飞飞老师：情境教学使学生在兴趣不知不觉的接受和掌握新知识，能充分调动学生的积极性，知识落实到位，学生的思维始终能和老师保持一致，而且启发式教学，层层深入，步步为营，是每个知识点都能随时掌握，在知识讲解过程中，既注重学科内的纵横联系，又注重学科间的联系，学科思维能力培养突出，注重分析问题和解决问题能力的培养，阅读方法的日常习惯化能逐步培养学生会看书、看好书和看透书的阅读能力，学生通在师抑扬顿挫的语言中感染着掌握不同层次的教学重点和难点，同时肢体语言和教学语言协调一致，相得益彰。

肖博老师：教学目标明确，难点重点突出，知识迁移能力强，用一个图示贯穿于整个课堂教学，既是对已学知识的巩固，又是对新知识的深化，使学生对新知识没有陌生的感觉，启发式教学得当，使每个知识层层深入，使学生和老师的思维始终保持着一致，知识落实到为，在讲解过程中渗透着学科思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，语言能感染学生，时间安排合理，能给学生充分的理解、接受和巩固的时间。刘丹老师：虽然是刚刚毕业，又是理科班的教学，但是教学目标明确，难点重点突出，对知识的扩展有深度有广度，知识储备量大，情境教学既激发了学生的学习兴趣又能使学生在兴趣中掌握知识，能充分调动学生的积极性，使教师寓教于乐，学生寓学于乐，知识的迁移能力很强，能明确考纲的要求，反复强调中，对理科生来说非常重要，语言生动，板书主次分明。有较强的教学基本功。

汇报课中的美中不足：

1、课堂教学的时间安排上不够合理，有前松后紧的现象。

2、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行，对课堂中出现的突发情况，处理的还不是得心应手。还需继续培养、提高。

3、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向，没有完全让学生自主的发

挥，仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。

4、教学中不能很好的联系实际生活，缺乏与学生真正的情感交融。“教学永远是一门遗憾的艺术。”当我们课后反思的时候，总会发现一些不足和缺憾。而教师的课堂教学水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升的。

总之，尽管出现了一些不足之处，但是在这些青年教师的身上，我们也感受到了一种萌动的力量，一种向上的信念和决心，一种谦和，一种希望。这些，正是我们第三小学未来的发展之所需。在此次汇报课当中，让也我们看到了教研活动的价值所在。新教师在教研组全体老师共同帮助，指导下，在其指导教师培育下，成长迅速。我们希望通过本次交流活动，能够进一步促进青年教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望青年教师能够展现自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼。“小荷才露尖尖角”，青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望他们能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力。不断进步，迅速成长为第三小学教师队伍中的骨干力量。

第一点就是“实现一个走向”这个走向就是指17节课在走向真实的课堂生活。大家知道在课程改革过程中。我们的语文老师积极性是相当高的。我们在进行不断地多方面的探索。在探索的过程中，因为对新课改的理念的理解不到位，因为种种其他的干扰，我们的一些课堂出现了非真实课堂生活的倾向。17节课在这一次的教学实践中，鲜明的告诉我们课堂教学在去除浮华，追求生动而又扎实的课堂。课堂是师生、生生真实交往的空间。在这17节课的实践过程中力避弄虚作假。当然我们也实事求是的说，之所以能够引导我们的课堂走向真实的课堂的生活是与我们大赛近几届在组织的导向有关系。

比如说我们现在减少了老师和学生的过多接触，甚至现在我们呈现在大家面前的都是老师当场来见学生十分钟。更过的课堂设计是从初读课文或第一课时开始的。当然实事求是地讲，从严格意义上的课堂教学来讲。这种做法是值得研究的，但为了公平这些做法就失去了一些科学性。比如说老师在这么短的时间内和学生接触，那对老师的教学功底是严峻的考验。他必须用这么短的时间来了解学生的实际情况，他必须在教学过程中随时的调整教学进程。因而我们说我们过去所强调的备课中备教材，备教案，备学生，备教法，备教具过程中，其中备学生是非常重要的核心化。也正是因为这一点所以这一次的大赛中我们看到，在老师和学生的交往过程中，在老师整个施教的过程中，我们弄虚作假的问题得到了纠正。尤其是那种追求观赏性，在老师面前和在学生面前表演的现象已经基本杜绝。我们说17节课大家应该实事求是地讲，这些老师无论从他们的教态，还是从他们的语言；无论从他们对问题的'处理，还是自己对教案的调整都在回归一种自然。当然这种回归还不够，这种不够我们也要实事求是地从现场来考虑，也要理解这些参赛的老师。比如有的同志可能认为，有的老师声音太大了慷慨激昂过度了，甚至认为这个课堂上朗读多了，默读少了等等。在听课的过程中，坐在前排的评委和老师认为听有的课啊，这个课有的时候听得累，有的时候听得堵，有的时候听得闹。有的同志讲是不是离扩音器近了，所以挪个位置后来发现不是扩音器的问题还是我们的课堂老师的语调过高了，使得课堂太噪。反过来想可能这个老师有实际的想法，在这样一个这么大的体育馆四千多人听课，有的老师考虑自己的声音小了不能让距离主席台远的老师听课，甚至有的时候课堂上学生一安静无声了，我们底下的老师就有声了。因此我们评价一堂课还是要实事求是地评价。但是总之我们感到真实的课堂正在回归。只有有了真实的课堂，学生才能有真正的成长。课堂上学生该出错的，就应该让他出错，这个很正常。我想如果没有真实这两个字做保障，我们课程改革就无效，我们今天的研讨也是没有意义的。

第二方面我们认为体现了四种意识的增强。第一种意识：就是增强了学段意识。在17节课程改变了或者说是纠正了过去相当长一段

时间内出现的高段教学低化或低段教学高化的问题。低年级的课像《数星星的孩子》，像我们今天听到的课啊，《小猴子的脸红了》这些课，他们应该说都很鲜明地体现了低年级字词教学的重点，真正是在阅读中识字，在阅读中巩固字词。中年级的课突出了句，词句和段的教学。高年级的课，像《伯牙绝弦》等等突出了篇章教学的要求。在这里应该说老师在设计上，无论是对篇章，知识的点拨，详略得当的问题，主次的问题或者说是高层次的阅读能力的训练问题等等都得到了比较好的关注。17节课，我们可以看出随着年级的增高，从朗读训练到默读训练，从精读教学到略读教学，从白话文教学到文言文的教学，体现了教学的层次和坡度。所以这一次学段的意识，较之以往的大赛应该说体现得比较好。第二增强了目标的意识。有的专家认为教学目标是一节课的灵魂是不无道理的。那目标意识的增强在这些课当中，我以为体现在三个方面：其一是体现在老师备课中在推敲目标力图明确，使目标具有可操作性。如果老师手上有资料的话可以翻一翻，更多的课他们在教学目标中，比如学习那几个词语，学习到什么程度；阅读教学目标中能力目标的这种确定也不再笼统，而是非常明确地写出。其二目标的制定紧紧地扣住了学段。牢牢地体现了课程目标的要求。第三就是目标的意识在课堂教学的落实中都很强。大家可以感到，这些老师在努力地去除那些无用的低效的环节，使自己的教学过程，教学的环节，教学的意图牢牢地围绕着自己制定的教学目标。这就改变了我们过去的一些老师，特别是今天我们在一线的许多老师仍然存在的备课中先备教学过程，后备教学目标的这样的问题。应该说备一节课先定教学目标，围绕教学目标来设计教学过程。但是更多的老师尤其是一线的老师追求教学方法，追求教学过程，备完过程之后回过头来再想我这节课教什么？这个备课的方式是错误的。而且会造成目标和过程两张皮的问题。在目标意识增强这一方面，我认为目标意识体现了目标制定的自觉性。17节课我认为体现了目标制定的自觉性。当然在目标制定的科学性上还有待研究。第三方面就是增强了方法意识。谈到语文学习方法意识的增强，我们认为这17节课体现了从教教材转向用教材教，从教课文转向教阅读，这是教会学习的体现。也就是崔峦老师曾经用一句生动的话来比喻“实现了美丽的转身”。现在正实现

转身，美丽不美丽还需要进一步研究。但是从这些课来讲，我们认识到阅读教学所负载的任务是多元的。但其中语文本体的任务是核心。因而涉及语文本体教学任务当中，语文教学方法是非常重要的，像阅读方法就是语文方法中的重要内容。这17节课或强或弱，或有意识或无意识都在体现对阅读方法的指导。像《自然之道》，像今天新疆老师的《那片绿绿的爬山虎》等在概括内容方面，他们都体现了非常鲜明的指导方法的意识，就是如何概括文章的主要内容。当然我插一句上课的时候老师不要慌，要把方法教到位，说清楚。像今天这个老师概括主要内容的时候有意识教方法很好，但实际上这个老师教的是抓住文章的要点，然后串联起来，用语言串联起来把握文章或概括文章的主要内容。而老师一着急说成了“同学们注意你们把这几个词语一写出来为什么就能是文章的主要内容了”。这个说明老师一慌，语言就不严密了，所以老师还得强化这方面的意识。但是毕竟像这种教学的倾向还是比较好。还有像我们阅读教学中体现抓人物的言行、神态来体会人物的思想感情的方法。像联系作者的生平来理解文章的方法。因为有些文章不了解作者的生平，背景在理解文章是很难深入。像联系上下文来理解文本的方法。像通过多种方法的诵读来理解古文的方法。甚至教给学生如何区别形近字、同音字的方法，应该说都体现了很好的教给学生语文方法的意识。第四就是增强了读写意识。大家看到17节课中，没有读和写，没有读写结合的课是很少的。尤其大家鲜明地感受到这一次读写结合深入人心。17节真正没有在课堂上做读写结合的，不说读和写分开，有读也有写，写字也有写，但是真正围绕文本进行拓展，进行读和写结合，这样的课堂，17节课中80%的课中都这样做。课堂上不再是君子动口不动手。有的课是创设情境写一段话；有的是联系课文的内容补充几句话；有的是围绕课文要填写一些词语。总之，这些课在努力的挖掘出读写结合的点。这一点是给我们在座的老师鲜明的感受。这种读写意识的增强我认为不是坏事情，尽管存在一些问题，但我们不能一棍子打死。甚至我可以说这种读写意识的增强是七月中旬大连会议精神的某种体现。所以我们认为这四个方面的意识是增强了。

第三点成绩：体现了三个关注。第一体现了关注学习情境的创设。在课程改革过程中，在教学方法的研究过程中，我们深刻地感受到一堂课学习情境对于调动学生主体性，确立学生的主体地位，激活学生的思维重要作用。在这些课过程中大家感受到像《伯牙绝弦》，像《中彩那天》等，他们都可以说运用恰当的教学手段，也可能是现代信息技术的运用，也可能是老师语言的生动地渲染，把学生带入学习情境中，让学生能够自主的建构。因而课堂，许多课堂呈现出生气勃勃的场面，学生思维活跃，学生发言和朗读也赢得了我们在座老师的鼓励的掌声。第二点是体现了关注字词教学的落实。曾经有一段时间，阅读教学无论是低年级还是高年级，曾经忽视了字词教学的落实。那么在这一次的大赛的过程中，我们认识到所有的课都没有忽视字词的教学，都不是说抛开字词教学来进行阅读教学的。特别是低中年级的课，我们鲜明地感受到老师对于重点词语的教学，对有些生字音形意方面的教学力求扎实到位。当然体现的程度也不一样。我们看到像今天天津课堂上对于生字的书写和其他的一些低年级对生字的书写关注的方法和程度也不一样。当然这些关注的程度要看你教哪一个年级，要看学生已有的认知能力。第三点关注就是关注师生情感的融洽。无论在开课前，还是在课堂过程中，我们说每一个老师都在努力地建构一个民主的，一个和谐的师生关系，让课堂的氛围更轻松，更自由，让每一个孩子更能发挥自己的主体作用。也正是这样，使得我们17节课从不同的角度呈现不同的特点。当然作为这次的比赛，我们更主要的是肩负研讨的任务。

下面我有重点的就17节存在的一些共性问题跟大家做一个交流，对于这些问题的深层次的方思一会由孙双金校长来进行评课。我下面谈四个方面的问题和建议，我把问题和建议连在一起。

第一方面：教什么的问题仍然是需要首要研究的问题。到底评价一堂课，一堂语文课的优劣他的标准如何测定。不同的人有不同的角度。当然有一定的共性。我评价一堂课先要清楚这堂课在教什么。只有先确定了教什么才能很好地去深入研究怎么教。这是老师课程意

识增强的一个体现。教什么他往往体现在一堂课的教学目标是不是合理，是不是科学，是不是准确。他往往体现在我们确定的教学内容是不是适宜，是不是适度。我们也看到17节课，当中有的课安排的教学目标，教学内容比较多，比较杂。给我们一些在座老师的感觉就是在赶三关，一个环节一个环节赶紧往下赶，因为时间只有四十分钟。这样就使得你确定的教学目标和内容无法落实。其实一篇课文的精读课的教学可能两课时三课时。我们在战略上就应该先做好布局，我总的目标有多少，在总的目标的前提下，我第一课时的目标完成哪些目标，完成到哪些程度，我为了完成这个我应该组织怎样的教学内容，组织怎样的教学活动。这样合理地来安排使四十分钟的一节课容量上让人觉得合适。因为语文教学更多的是能力的训练。能力的训练就不是知不知的问题，而是会不会的问题能不能的问题。他有的时候需要深入进去，需要进行扎实训练。当然我们也能理解有些老师为了体现一课书完整的教学思路，但是我们毕竟要去实际出发，我们要回归教学的本真。因此我们说教什么的问题，首先必须要研究确定。这样就使得我们的阅读教学“线清，点明”，而不至于蜻蜓点水，面面俱到。面面俱到往往就是面面不到。我们仍然要提倡一课一得，得得相连来实现一课书的完整目标。

第二方面教学设计上要把课文特点，教学目标，教学方法，教学时间，学习主体等等统整考虑。我们在座的老师绝大多数都是在一线教课的老师，我们知道任何理论都可以从一个角度来研究课堂教学。但是一到了课堂当中，我们不能用一个理论而是综合多种理论来实现我们的课堂教学。那么到底怎么样才把教学设计做好，这就需要我们来统整各个方面的因素。我点几个方面。一个方面就是初读设计的雷同，这个是鲜明地反映出来。初读或者说是课堂教学的前半段，基本上是一致。怎么读，怎么来进行生字方面的检查，然后怎么往下的推进雷同了。这难道不值得我们进一步的研究吗？第二读写结合应该说有形式主义的倾向。因为这一次的读写结合不是部分课堂，17节课绝大多数都在读写结合，说明大家有这个意识了。我刚才说意识增强是增强了，但是不是说随随便便的找一个点进行读写结合。读写结合需

要研究的问题很多，比如说你读写点是不是恰当？你读写结合给的时间是不是合理？你读写结合之后这个成果是不是作为一个资源进行运用？学生写了一段话，学生之间有没有交流？老师有没有评价，能不能通过这样的评价使学生在原有的基础上有个发展，而不是简单的给你们一点时间写一写，随便给两句话。甚至有的时候可以说你读写结合的这个点是不是有必要，是不是合理都值得再研究。我们总体上感到17节课的读写结合非常成功的不多。第三小点，像有些课没有从学生实际的认知水平的实际出发来进行设计。只能是在教学中期待寻找适合教案的学生，而不是在创造适合学生的教学。当然我们辩证来说，客观来讲，因为有些老师这种借班上课时间很短。他原来的教学设计是根据原来那个地区的学生来设计。我在教学中有这样的体会就是在借班上课或者说这种大赛，老师他们站在这，他们期待的这个班，是怎样的班呢？应该是这个班的能力水平和他的教学设计的起点相当。这个课是教学得比较有价值。所以这个我们研究，怎么才能贴近学生？但有一点我们是可以说，我们可以通过课堂的调控，可以通过课堂临时方案的驾驭来体现。第四小点文体特点与阅读方式和情感基调有的出现了不一致的问题。比如拿朗读，有些课文可以慷慨激昂，有些课文可能是适应于思考，就是说低沉的或者说是沉思，不适于发出声音那样去朗读。文本的特点要和阅读的方式一致起来。第五小点就是有忽视整体把握课文的倾向。重局部忽视整体的把握。我们看17节课当中，有些课在初读之后没有很好地感知整体，没有对整体一个清楚地感知就马上往下走了。甚至是把自己老师要教的那一部分内容拿出来，这样重局部而忽视整体。大家知道我们过去的语文教学在处理整体与局部的关系上是有很好的经验，希望大家引起重视。第六小点，就是许多环节还值得深入地推敲使得精湛。比如我们可以问一问有些环节能不能取消他，能不能换一种方式，能不能合并。所以这些都体现到我们教学设计的整体把握。

第三方面也就是阅读教学改革创新的程度还有待提高。这是我们对阅读教学改革创新的程度有待进一步的提高。尽管大连的会议指出了，我们这次评课的重点就是看创新，但是我们仍然看到在课堂上

使大家眼前一亮的课不多。我们说教会阅读这个课题涉及到的命题在阅读教学中是非常多的。比如如何认识文本，如何认识阅读，如何认识不同文体的阅读方式，如何认识儿童的阅读过程，如何对教材的取舍，如何对教材内容进行取舍都需要进行新的研究，新的突破。像中高年级特别是高年级有些的课文很长，在一节课里，我们又要初读，又要精读，深读。我们怎么进行取舍，这也需要我们从理论到实践里有一个新的认识。

最后第四方面就是教师的强势问题仍未根本解决。第一在朗读教学，老师强势。非得指导读到跟那播音员的水平，朗诵家的水平，我们认为不恰当，不合理。第二教学中老师牵的痕迹比较重，因为为了要出自己心中的答案。有的专家风趣地说这一堂课不是在让学生感悟课文，而是在让学生感悟老师的感悟。我觉得这句话是值得我们深思的。所以感悟不到老师感悟到的，就频频问，问一个两个问到第五个终于问出来。第三个小点老师爱说前半句，学生接后半句。让学生接出自己心中那词。这种语言训练，这种阅读方法的教学，我们认为是要纠正。应该是你设计的问题有利于孩子通过自己的思维说一段话，说一连贯的话。而不是老师说前半句学生说后半句，这种倾向要纠正。第四小点给学生自主学习的时间上。这一次的课堂上，老师和学生的交流比较多，生生互动，小组的交流明显减少，值得大家引起重视和思考。

因为时间关系我不能做更多的剖析。我们说获奖的课是我们很好的研究范例，都有研究价值，包括获得特等奖的课，他们也有需要改进的地方。由于本人水平有限，难以更加深入，所以以上意见仅供各位老师参考，谢谢大家

师徒结对活动总结【篇5】

师徒结对活动师傅总结高二政治组来到绍兴轻纺城中学的第二学年， 同样在毫无思想准备情况下被学校安排担任郑老师和朱老师教学师傅的任务，觉得很有压力。

主要是在过去的一学年高一教学中，这两位年轻的女教师已经取得了骄人的教学成绩， 朱老师所教班级的成绩一直保持在年段的第一名，郑老师则取得了区政治年青教师教学竞赛二等奖， 创造了轻纺城中学政治教研组的历史。

自己还没有这些可圈可点的成绩，当她们的师傅有点惭愧了。

既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它做好， 将自己二十多年的教学感悟拿出来互相交流吧，郑老师和朱老师虽刚刚走上教学工作岗位，但其对待工作的热情让我汗颜，这是两个积极进取的徒弟，特别是郑姣姣老师，由于在同一个办公室， 办公桌相对， 能感受到郑老师平时的备课、 上课、 批改作业等都非常认真， 非常好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神感动了我也感染了我。

作为一名高中政治教师，两位老师热爱自己的教育事业。

须知，高中政治课知识点和大学的教材知识点相比是找不到多少共同点的， 走出大学校门走上高中教学讲台等于重新进修新的大学课程，因此，对新教师而言，在教学上，认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育**，及时了解教育教学动态，认真做好常规工作，抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电，是应有的职业道德所在。

教学经验不够丰富的郑姣姣老师，经常要求主动听课，特别是较为抽象的哲学教学中难教的章节， 她一定要听了我的课后再修改自己的教案， 同时要求我一定要听了她的第一节课提了意见后再修改第二遍教案，从知识点的衔接、易混易错点比对到各教学环节的时间安排运用、案例选用等无不一一虚心请教，勤学勤问，经过十多次的相互听课交流，加上她的努力，进步很快，开学后半个月已经能较好的掌握哲学政治课教学的一些常规做法，在期中考考试中，两位老师所教班级成绩进步明显，无论了平均成绩还是高分学生成绩有的甚至超过了我带的精英班的成绩，不仅检验了她们的学习效果也使她的努力换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评，相信郑老师今后通过自己不断的努力，一定会很快成为学校的骨干力量。

其次，主要从四个方面论述了师徒结对的经验。

一、平等

首先，我认为徒弟和师傅是平等的。无论我们怎样准备教案、听课、评课，我们都一起跑，互相促进。

两位年青的女老师对教学上遇到的问题总是大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心接受，不以自我为中心。

平时每一次备课， 听课都是一次我们互相学习的机会， 经过不断切磋， 真正做到相互促进， 教学相长。

2、 我觉得师徒关系的和谐，更多的时候可以体现在同事和朋友的关系上，在教学中没有什么可说的。

我们经常会在教研活动时交换课时进度，更多的是在空余时间相互交流，我们坐在同一个办公室，对于教学上的问题朱老师都会主动找我共同**，形成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是研究导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法 ，在一个和谐的氛围中学习，交流。

三、共进师傅要起到“传、帮、带”的作用，师傅本身也要活到老学到老，虽然在年纪上我痴长了二十来年， 但在新知识的学习上也相对落后于时代，年轻教师在学生面前有自己魅力和优势是老教师无法比拟的，因此在结对的过程中，青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。

作为一个师傅，我应该愿意毫无保留地把我所拥有的一切传授给徒弟。

朱老师不断学习，我也更加注重提高自己的专业素质，比徒弟学得更多。

因此，我们的师徒结对结出累累硕果， 我们的青年教师快速成长， 更上一层楼。

师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己， 取人之长，补己之短。

师徒共进，这才是发展的硬道理。

总之， 我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会， 在听课、 学习过程中， 我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

师徒结对也让我意识到自己的不足。

“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这 “名”与“实”之间还是存在较大差距的，虽说长江后浪推前浪，但前浪可不能死在沙滩上， 青出于蓝而胜于蓝，但真正被徒弟超出，做为师傅的我还是有很大压力的，但既然接受重任， 就只能努力缩小差距了。

在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，工作有所成效本身就是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它的。

2016学年第一学期已经结束。我相信下学期我们能做得更好。

2017年1月10日

师徒结对活动总结【篇6】

这一学期，我很荣幸能成为邓老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，收获颇多：

1、 师傅听课对我的帮助很大。

听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2 、集体备课很能提高教学水平。

所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3 、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。

师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

我听师傅的课也有很大收获。邓老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的积极性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中运用到生活当中。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

“师徒结对”的形式可以让我们年轻教师在较短的时间内熟悉教育教学业务，尽可能地让年轻教师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的崎岖道路上能够比较顺利地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等都可以在老教师的指导下短时间内得到规范。

师徒结对活动总结【篇7】

又一个学期在忙碌和紧张中过去了。这一个学期，我继续拜梁庆华老师为师傅，梁老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：

这学期梁老师带高一，非常有幸能够听梁老师的新课，听了梁老师的新课后再对比我之前所讲的新课，确实是学到了不少东西。当然，梁老师有空也都会来听我的课，每一次课都会详细的给与指导，在讲到选修四的原电池与电解池的时候我的疑问很多，因为在当学生的时候就没有弄清楚，因此我在备课的过程中遇到疑难问题会给梁老师打电话求助，梁老师也非常细心的给我指导，并且还会时不时的问问我的授课感想等等。尤其是汇报课，梁老师总是不厌其烦的给我导课说课，一遍又一遍的修改，细到哪一句话能用，哪一句话不能用，应该怎样表述才更简洁，幻灯片与幻灯片之间的衔接语应该是如何的。仔细推敲后我会重新写个详案给梁老师。因为要向梁老师细述教学过程，所以备课时会特别注意有终有始，就是特别注意一些细节方面的东西，语言的精炼以及通俗易懂，而不是为了讲授内容而讲课。因此每一次汇报课都能使自己学到很多东西。师父在给我评课时，不仅在理论上给我进行指导，更是在很多具体问题上与我反复研讨，每一个环节甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白了课堂上要体现高中化学课堂的教学要求，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化，比如对某个教学环节的处理上，我可能没有过多地思考它对实现课堂目标的作用，不知道效果会如何，而师父会从听者的角度来体会学生的反映情况和所取得的效果。这种感受师父会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

通过一学期的努力，我明显感觉到讲台确实是一个舞台，是一个我可以随意表演的，对于课堂的掌握也能够自如了很多，不再像高一的时候，每到新课总会有些胆怯，我深深的知道：我的这些进步，脱离不了师傅的教导，我会继续努力的。

师徒结对活动总结【篇8】

今年是我教师职业生涯的第三年，担任二年级13、14班的数学教学工作和14年级的班主任。学校开展师徒结对活动，充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传帮带” 作用。我有幸与在教育教学方面优秀的指导老师赵传波老师结为师徒。

在此感谢学校为我们提供“拜师结对” 这样一个极好的学习机会，使我们在教学上有了引路人。

我的师傅及时地在思想认识上给我以引导，使我尽早地完成新老师角色转变与过渡，尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；在听课学习过程中就对学生的引导等问题得到了启示。作为一名学徒，我成为学徒活动的受益者。在这个过程中，赵老师总是不厌其烦地和我讨论教材和课堂上遇到的难题，并交流教学经验。

对我的教学不足提出一些建议。尤其是我在参加“教坛新秀” 活动中，一遍一遍不耐其烦地指导我。非常感谢我的师傅。

我学到了以下重要的教学经验。

一、上课主要先抓备课，必须做到心中有纲，既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，既备知识，又备能力。备课是课堂教学的重要组成部分。我在备课方面做到了以下几点：

１、课前备课，做到“有备而来” 。我仔细阅读各种教学参考书。我不仅有教材、教学方法，还有学生。考虑到学生的实际情况和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，也要考虑新知识的横向联系；既要突出重点，又要突破难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各各环节的自然过渡。

2在课堂准备上，灵活安排活动，简单易行。为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的竞争活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐王国” ，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，**该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

二、认真上课，体现以人为本。教学要以学生为中心，培养学生的学习兴趣，提高学生解决问题的能力。因此，笔者在实际课堂教学中提出以下几点看法：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过实际问题，或利用多**展示相关画面等方式来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习数学，解决生活中问题的氛围中。

2、清晰思路，自然过度。掌握知识点之间的关系，在讲解的过程中，追求简洁全面、思路清晰、知识点之间的自然过渡。另外，给学生适当的时间思考，然后引导，强调学习的主动性。

3、竞争活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的竞争活动将教学内容层层铺开，让学生在活动的过程中获得新知，巩固新知。

三、加强自学，不断积累知识。

由于本人在教学方面经验甚少，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们办公室几个数学老师一起学习有关数学方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野。

赵师傅的工作态度和作风也给了我很多启迪和感染。他的工作态度认真负责，一丝不苟脚踏实地，大胆干练，经验丰富，值得学习。我能够自觉主动地向师傅学习，以师傅为榜样，因为他的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写详案，设计教法，上好每一堂课，课后认真细致批改作业，进行辅导补差工作。

我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。总之，这学期以来，在赵传波先生的悉心指导和培养下，我在各方面都有了一些进步。今后我要更加主动地、虚心地向他多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，为学校作出我应有的贡献！王银丝

师徒结对活动总结【篇9】

时间过得真快。我已经和先生和学徒结对将近半年了。

通过这一学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，共同获得很大地提高。

下面我从师傅的角度进行总结：

1、 每次上课前，我都会让她们讲解备课的理念，这样她们会特别注意围绕教学目标安排教学活动。

一旦发现她们在教学计划上存在问题，我会及时帮助她们纠正，使她们的备课水平有了很大的提高。

2、 通过听课，她们可以帮助她们发现一些她们很难注意到的问题。

有人听课比没人听课时她们的兴奋程度、紧张程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大，这样也锻炼了她们驾驭课堂的能力。

3、 利用课堂评价的机会，找出不足，及时纠正。

我会给她们反馈她们不知到的优点和缺点。

例如，她们普通话说的比较好，在黑板上写得很工整等优点我给予肯定；对她们的缺点如课堂上评价语言较少，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。

每次都愿意接受，并谦虚地改正。

通过一学期的师徒结队活动，我感到徐日鹏老师很有潜力，她们不但向我学习，还虚心向有经验的老教师学习，她们的教育教学水平有了明显的提高，真为她们感到高兴。

对我来说，组建一支师徒队伍既是机遇也是挑战。如果你想给徒弟一碗水，师傅一定要有一桶水，甚至更多。

因此，只有不断学习，不断提高自身的专业素质，才能站在一定的高度帮助徒地提高教育教学水平。

在未来，我们还将经历学习、成长和成熟的专业成长过程。我们相信，在今后的活动中，我们会赢得双赢的局面。

师徒结对活动总结【篇10】

时间过得真快，转眼11月份过去了。回顾这个月的师徒结对工作，我校的郭凤英和宋文辉两位师傅各自带领5名徒弟，努力践行着做为师傅所应尽的责任。他们把师徒结对活动开展的有声有色，取得了令人满意的效果，也使每位徒弟在学习中，不断丰富了他们的业务水平。现就本月的师徒结对工作做如下总结。

第一，十名年轻教师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他们具备了青年教师的所有优点，但是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他们虚心好学，热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。第二，加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。11月两位师徒结对的师傅郭凤英老师给五位徒弟上了一节语文示范课《望庐山瀑布》，宋文辉师傅给五位徒弟上了一节第四单元第一课，让十名老师通过听课掌握课堂教学的基本方法。并能适时和他们进行交流研讨。郭凤英师傅在本月里也分别听了于双老师《马》、郭雪老师《钟表的认识》、杨爽老师《9加几》、关欣老师《观察物体》、吴冬雪老师《一个因数中间有0的乘法》五位徒弟的汇报课。五位英语徒弟也分别每人上了一节汇报课。听完课后两位师傅能及时分别向五名教师交流反馈意见。十名年轻教师积极好学的精神深深的感到了我们，他们学的快做的实，能够做好每节课的课前备课。他们在教学过程中能关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程，能够努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。第三、十名教师都能做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

第四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。第五、自身素质方面

在工作的同时，两位师傅不断提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。十位年轻老师能抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

总之，我校本月的师徒结对帮扶工作中，能够按照学校的要求为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐施教作出我们应有的贡献。

师徒结对活动总结【篇11】

师徒活动为我们教师的成长打开了一扇窗，让我我们看到了教育教学异样的风景线，让我们曾经的山重水复柳暗花明，让我们给学生提供高水平的教育提供了捷径，让我们大山旮旯也能感受到全省最优质的的教育教学，让我们眼前忽然一亮，在教学中教学行为发生了质的改变。

一、立足课堂，扎实教研。名师支撑名校，名校成就名师。

课堂效益是教育教学生命力，教研教导是课堂教学推进力，教师素养是学校发展原动力。作为一名教师，如果不立足于课堂，不注重校本研修，那么就无从谈教育教学质量，也没办法谈办教育，更别说是办人民满意的教育。所以能成为名校，最关键的是要有一批高素质的教师，只有名教师才足以支撑一所名校，只有名师才能发展和成就学生。而名师的根基还是在课堂，立足课堂是我们永恒的目标。于是为提高教师素养，提升学校品位，我县以总工会“师徒结对活动”为契机，以“同课异构”课堂教学理念为引领，扎实开展一二三工程。强化一种观念，即发展学生，成就教师；抓住两个重点，即细研教材，磨厉基本功；做好三项工作，即找准一个先导，寻找一个榜样，搭建一个平台。我曾经到县城关一完小参加了六节同课异构的教育教学观摩活动，上课教师由主要是博南镇的师傅来承担。六位老师都上《陈嘉庚办学》。

在这次研修活动中，我切切实实体会到，创新的重要性，创新的魅力。一名教师如果没有创新精神，没有教学智慧，不能把控课堂，不能有机生成课堂，当一切成为模式化的时候，你的课堂也就失去了生命。因为其中有五节课上课教师都是从网络中下载了课件后修改，教学方法与手段、教学过程都大同小异，为了完成教学任务，教师包办代替、速战速决：问题提出以后，要么让学生随便思考或“合作”一下，便迅速要求作答，不管学生说得如何，稍作甚至不做评价就公布答案；要么问题才说完，不待学生思考顺口说出答案，然后学生“是不是”，“好不好”在这缺乏生成性的“告诉式课堂”上，学生完全是在教师的“迫不急待”中被动学习的。只有陈义锦老师执教的《陈嘉庚》别出心裁，匠心独运。她将课堂还给了学生，教师对课文做了简单的导入后，提出几个目标明确、紧扣文本核心知识方法的主问题，引领学生学习，激活学生思维。学生在主问题的引导和驱动下，在预习的基础上，全面深入地学习文本，多元化思考，教师做个别指导，答疑解惑；学生讨论交流，向学习小组和全班汇报自己的学习成果；在讨论、交流、汇报的过程中，要求学生认真倾听，不断反思，及时发现他人或自己的不足之处，进行补充完善，也可以针对同一问题从其他角度进行发散和交流，从而实现课堂的开放化和学习交流的多元化、广泛化，也能实现对更多学生的关注。至今为止陈义锦老师上的《陈嘉庚办学》还在我的脑海中回荡，时刻提醒我，教学的实质是“促进每一位学生的发展”，具体来说，就是让学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会知识、获得方法、形成思维、培养能力、使他们能够解决学习和生活中的实际问题，今后能实现自身价值，适应社会需求。

二、送教下乡，改变自我。

20xx年的10月份的一个周末，由继续教育网组织的送教下乡活动在县城关一完小举行，各乡镇的语文师傅和教研员参加了此次活动。这次送教下乡活动由城关一完小的万育贤老师上《孔子》，黄德卫老师也上《孔子》，赵慧萍老师上《月光下的启蒙》的第一课时，全国课堂教学竞赛第一名的获得者方茹老师上《月光下的启蒙》第二课时，全国课堂教学竞赛另一个第一名的获得者陈文老师上的《彭德怀和他的大黑骡子》。这一次听课，真的让我的内心非常震撼。我真正感受到，什么才是享受的课堂。平时自己在教学中动不动就发火，总是在埋怨学生的无能，动不动说学生怎么这么笨。其实当自己在开口说这些话时，恰恰显示了自己的无能，自己的教育教学水平的低劣，不能给学生提供一个享受的课堂，而是觉得坐在座位上受折磨。同时我也深深感悟到要能给学生提供一个享受的课堂，并非一朝一夕就能达到的，它需要厚积而薄发，它需要自己在教学中不断改正自己的错误和缺点，它需要自己虚心向同行，向网络、书籍学习，它需要自己能多参加几次这样的培训活动，有时可能就这么一次不怎么起眼的活动会改变自己的一生。所以，在后来的教学中，我始终以方茹老师和陈文老师为榜样，从一点一点的教学细节做起，课堂上多一些微笑，少一些辱骂；把时间和精力花费在备课上，即使自己不会设计，教学方法不够新颖，那么我就向网络学习，从网络中下载教学设计、教案进行优化组合，下载课件再修改，在网上听优质的视频课慢慢的我发现自己还是在不断的进步。

在20xx年3月15日的水泄乡中小学课堂交流活动中我承担的公开课《老人与海鸥》，受到各位老师及领导的好评。我自己似乎也找到了方茹老师在执教《月光下的启蒙》的感觉，我打心里感到高兴。

三、认真履职，共同进步。

在师徒结对活动中，我们学校领导重视，职工积极，扎实有效地开展各项活动。开学第一周的周五学校领导安排宋树李老师给全校老师进行电子白板的培训。让全校师生对这种高科技的教学设备进行了解，并能在教学中加以熟练的运用。于是宋树李老师成了我名副其实的师傅，因为我在第二周的周五所承担的公开课中，就要求使用电子白板，所以一旦我在使用过程中遇到不懂的问题，都向他请教，直到能熟练运用电子白板进行教学。这不正是教学相学长，则其善者而从之嘛！

在20xx年4月19日，学校安排赵汉金老师上了一节公开课《黄道婆》，在公开课上，全体教师见证了赵汉金老师的教育教学发生了质的飞跃，由于赵汉金老师原来是大学生村官，后来考入事业单位，初次接触教学，都有一个适应的过程，但是赵老师是一个乐学上进、勇于探究的青年骨干教师，所以短短的一年他的教学已趋于成熟，很快就成长起来。同时赵老师还是电脑高手，我在下载资源或是查找资源方面一旦遇到问题，就向他请教，他再怎么忙，都会停下手中的活儿，来帮助我，教我操作，让我在运用多媒体来辅助教学有了长足的长进。所以咱们师徒之间，更多的是我在向他们学习，他们才是我真正的师傅。

当然，在活动中还存在诸多的问题，金无赤足，人无完人，在今后的工作中，我们会进一步完善，争取更多的收获，利用好师徒结对这个教师专业成长的平台，让它成为教师成长的催化剂，助推器。