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二年级语文工作总结(篇1)
一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴随着快乐。二年级语文组共有6位老师，大家在一起进行研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：
一、加强过程管理，教学常规扎实有效
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《学校教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，坚持学校的业务学习制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证学生的语文教学质量。
二、重视学习，提高教师自身的素质
新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二年级教研组老师按时参加学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升教师的专业素养和教研能力。我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，提高本组教师自身的素质。
三、抓实集体备课，教师的个性得到张扬，教学质量得到提高
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高教师整体素质的重要途径。我们二年级语文组的集体备课扎实有效。
(一)精心备课，踏实走好每一步
我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体，而备课是第一步。开学初，本组教师集体备课，及时上传。在复备中每位语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力设计出让学生学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。加强教研组的教研活动和备课组的研究活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。
(二)优化教学过程，提高课堂教学质量
要想提高学生的语文成绩，有效的`课堂教学是关键。因此，本组所有语文老师努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。
(三)在个人备出思路的基础上组织集体备课
老师们结合自己的备课提出自己的看法和意见，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷老师天天把字典带在身边，遇到声调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她一定上网查个水落石出。开学初，我把自己收集的语文资料拿出来，集体共享。使学生学习的内容变系统化，趣味化，简单化，学生很感兴趣。
(四)重视后进生的辅导工作
教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、不断充实自我，以更胜语文教学工作
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都积极参加各级教研活动，课余认真研读课标，浏览推荐书目，自读汉语词典，上网等积极学习理论知识，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平时组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热情帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素质，才能更好地从事教学工作。
五、存在问题：
集思广益。
2、好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。
3、差生辅导工作任务艰巨，不容松懈。
4、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流。
每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了分享，在合作中反思，在反思中进取，教研氛围浓浓，心情其乐融融，我们还将继续在教科研，争取好成绩。
二年级语文工作总结(篇2)
数学是逻辑性比较强的一门学科，总结数学教学工作，锻炼孩子们的逻辑思维，今天本站小编给大家带来了二年级数学。
希望对大家有所帮助。
二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。在教学过程中主要做到以下几点：
一、以课堂教学为核心。
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力;让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
(2)及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。
(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。
三、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸折角、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。
五、积极参加教研活动。
每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
本学期我担任二年级的数学教学工作。一学期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果，也存在一些困惑，现对本学期的教学工作作出如下总结：
一、基本情况分析：
经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在上课还是不会听讲，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、其他的经验和总结：
1、运用恰当的教具、学具，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。注重多媒体在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，能提高教学效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，图形的对称美等等，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。在本学期教学过程中，可能性，数学广角，两节内容，学生对其中的教学游戏特别感兴趣，我想要是能够通过不断的加工，使我们的教学不断的游戏化，学生学的快乐。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念，让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。
3、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
一个学期临近尾声，可以说紧张忙碌而收获多多。现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
第一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。再加上我个人的因素，以前教的是高年级，现在教的是低年级;对于我来说，学习新课程标准必不可少。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握每节课的重点和难点，分析学情，设计板书。认真编写。
教案。
力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
(1)在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的教学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流所学知识的过程中，领悟和掌握方法，注重对学生能力的培养。
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二年级语文工作总结(篇3)
经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。
3、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
二年级语文工作总结(篇4)
初二学生每个月都会经历一次月考，那初二月考总结怎么写呢?下面小编就和大家分享初二年级月考总结，来欣赏一下吧。
紧张的月考生活结束，我在此对这次月考的情况进行一下总结。
首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应该错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着;后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。
这次语文我考得还可以，103分，我挺满意的。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书*解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不同的字;字形的重点看容易混淆的字;解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦!不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句知道前句，给前句知道后句，还要知道每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。
作文。
吗，那就更不用说了，一定要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中可以引用一些。
名人名言。
为自己的文章锦上添花。
英语考得不好。主要问题出现在阅读方面，导致阅读不好的直接原因在于词汇量太少。很多单词都不认识，造成句子与句子之间的关系很难明白。以后我应该多积累词汇，多一些英文书籍，扩展英文词汇量。
物理的成绩我还挺满意的。但是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字;二是多做题。
以上就是我对这次月考的总结，在以后的大考中，我一定会发扬优点改正缺点。争取取得更优异的成绩。
进入八年级的第一个月里，个人感觉无论是从学习态度和学习状态来说都比七年级要高出一个层次。尤其在语文与历无论从任何一方面来说都有着不俗的表现，对于新增的物理科目也可谓是游刃有余，英语因为坚持努力自学的缘故也取得一定的提高，不再像以往的学习与作业中有种举步维艰的感觉。而本人身为惠高学习部副部长，在本次的新学期的招新宣传中也取得了不错的成果，将学习部这样一个人少势衰的部门发展壮大。所以我可以很负责任的说，八年级的第一个月较之七年级是一个十分不错的开端。
而也就是在这种环境下，我迎来了八年级的第一次月考，由于地理和生物暂时不考的缘故，我丢失了两门拉分的科目，然而剩下的六科对于我而言也并无严重的软肋，何况其中四门是我的王牌强项，所以在考试之前我一直以为此次考试我大可高枕无忧。
当然在考前，我延续我本人的优良传统进行了严密的复习，不过由于太过悠哉的缘故，在考前两天的中秋节我才开始正式的复习工作，时间上显得有些仓促，但还是以一个比较良好的状态去应对此次第一次月考，希望能够实现“开门红”。
然而令我始料未及的是，考试成绩下来后，我的强势科目数学竟然给了我一个下马威，才取得了105分的成绩，而历史94分也与我原来所预估的要低上5分，语文由于作文超出固定范围的缘故才取得了112分的成绩，虽说不错，但在这个强手云集的班里也是堪堪上游。物理98分，没有出现失手，便暂且不议。英语107，由于此次英语整体难度较大，取得如此成绩虽不能说可喜可贺，也是一个细微的进步。而政治的分数在班上而言也属上游。
六科中，除了数学惨不忍睹，历史出现荒谬的失误外，其他科目的情况也还“过得去”，但取得更好的分数也非我力所不能及的，而数学此次作为我强势的杀手锏何以滑铁卢得如此惨重，确实是值得我痛定思痛的一个问题。
此次数学试卷由我班的数学老师出题，而我所处在的班级作为全年级四个实验班之一，老师出卷的难度自然较之平时要高一个层次。我自信自己千锤百炼，谅他不管多难的题也休想把我拉下金字塔的顶端，然而此次老师出的一个几何中的运动问题由于题型陌生也着实让我咋舌了一番，但实事求是地说，也并未脱离我能力的范围，因此我十分果断地解出了第一道小题，可此时由于在一道题目上所费周折颇多，时间已所剩无几，而我偏又不合时宜地发生了内急，因此不得已中断了思考。然而还未来得及细想，便打响了收卷铃，因此出现了一个可以说是技术上的硬性错误。
然而这也不过导致我4分的丢失，而其中最令人追悔莫及的莫过于一道选择题的失误和一道作图题的丢分。选择题是一道最为基础的关于三角形边长的问题，而我因为没有仔细地通过计算来验证“三角形任意两边和大于第三边”这个定理而导致我白白丢失了三分。作图题是我最为拿手的最短路径问题，而我也第一眼看穿了其作图原理，但由于刚开始没能细致地分析题目，而导致出现了第一次作图错误，尽管我在最后的关头发现了这个致命的错误，并及时予以了改正，可由于作图仓促而铅笔又太过粗钝的缘故，因为作图痕迹模糊潦草，最终五分的题目完全丢失。
而其中也出现了另外两处由于过程太过繁密潦草、字迹不端的物体零零散散地丢失了3分。
经总结，原因无非为以下几点：(1)分析题目不够谨慎细致，对自己水平的过分自信与一味追求速度的浮躁导致“阴沟里翻船”(2)做题目时没有保持一种沉稳平静的状态，下笔做题时字迹潦草凌乱，位置安排显得条理不清。(3)没有做到“工欲善其事必先利其器”，考试工具没能准备得足够齐全以保万无一失。(4)考试时没能保持的状态，因为内急等内外部因素的困扰而导致思考中断。(5)没能很好地把握时间，在思考一道题目时优柔寡断，耗时太长。
以上五点是需要我近一段世间以“心静”为原则去进一步改善的，而同样在数学方面的努力也应该加大力度，将我这难得的优良传统发扬光大。
除了一道六分的简答题，这张试卷我的答题都堪称完美。而何以一下就痛失六分，便是我在审题时没有抓住关键性的“题眼”，原题目为“哪场战争将中国推进了半殖民地半封建社会，并简述这场战争给中国社会带来的影响”，我便是没有抓住“推入”这个关键性的词汇，结果竟然像记年代大事表一样，将四次侵华战争的名称、签订的条约、带来的影响都无一例外、“面面俱到”地写了上去，还天真地自以为答题“天衣无缝”“无懈可击”，却不像六分尽失其中。而由此也警醒我在往后的考试过程中都要分外注意审题的问题，过去我从来没有意识到这个问题的重要性，在反思的时候也总是轻描淡写地一笔带过，而唯有这次的惨痛教训才使我在这个问题上彻底觉醒。
而在语文方面，由于我平常在博客上自由散漫惯了，虽说文笔自认尚佳，但是由于每次都如滔滔江水无法停歇，在辽阔无垠的“田野”上横冲直撞，因此尚不能很好地应对被圈养的应试作文。而在这方面我就需要在文章结构的构思上下功夫，力求做到以语言的精炼优美，文章结构的精巧短小取胜，同时也应遵从一些作文应试化的法则，加强文章的各个段位的联系和过渡的矗立，以及结尾的立意与升华，万不可再在快要捉襟见肘的时候才草草收尾，否则便得不偿失。
至于英语方面，除去看图填词，笔试的其他题目都表现不错，算上作文总共也只丢了四分，听力虽说遇上了些障碍，但通过自己的记忆反复思考回味，也总算是“连滚带爬”地过了关。但是看图填词却真地令我不禁瞠目结舌，太阳与风的故事中文版我是耳熟能详，可这次的英文版却让我不知如何是好了，于是只好战战兢兢地填完了全部空格，结果十五分的题目，我却丢了8.5分。后来在听自己的老师讲评时，我才猛然发现这里面的填空格都曾经是我本人在复习的时候遇到过并也曾背诵过的，但何以在运用到实际文章的时候我没能看出端倪呢?这也侧面反映出我虽然对语法句式的掌握日益纯熟，但却并没能适应英语的文章环境，在警示我加大英语的阅读量与提高自己的理解能力的同时，也让我在句式的掌握方面还要更上一层楼，而我也将在英语这条道路上更加顽强地努力着。
此次数学班上高分的不少，连平日里那些向我请教题目的同学都有不少拿到了110分以上的分数，这虽然从侧面能说明并非我本人水平的问题，但也让我明白一个微小的失误足以成就我本人的“千古恨”，因此在期中考前的一段日子里，我除了要继续贯彻落实在各科目上认真钻研的态度，还需要尽量免除许多外来事物的纷扰，在寓教娱乐之间，保持一颗宁静而沉稳的心。
距离前十的道路虽然漫长，但我却在不断地以自己微不足道的努力去一点一点地实现它，雄鹰能靠飞翔的力量登上金字塔尖，而我这只蜗牛同样也能一点一点地爬上去。可能我并没有什么惊人的天赋，也没有取得各种令人羡慕不已的五花八门的奖项，值得称道一点的也不过是在这互联网上发一些再平凡不过的文字，无法与其他博友相提并论。但我若以一种平凡的精进态度去在人生的道路上不懈地求索，我想终有一天，我一样会取得举世瞩目的成就，去拥抱那些我“看得见”的梦想，去创造许多“崭新的”奇迹!
上周，我的班主任因病请假，自此，班里的秩序便大不如前。
首先是那些，平时就不怎么安分的那一小部分人。因为班主任不在而极度放肆。上课时期，三番五次地捣乱，让老师们防不胜防。总是春风满面地进门，怒气冲冲地出门。
当然，这只是小部分人。没想到，几天之后，大家都有点“疯狂”了。上课说话，下课打闹。简直不把老师当回事了。平时，本来就比较散漫的我们，更是趁着班主任不在的这一段时间，则更是把懒惰等缺点推向了极致。前几天，是女生几乎人手一本小说。这几天，是大家人手一本漫画，坐在位子上看得津津有味，连下课都不想动弹一下。
尽管我们如此疯狂，but也小心翼翼地避开一个话题---成绩。
月考后，我的第一感觉就是：“这次死定了!!”我每天没事就在胸前画十字架。祈祷那虚无缥缈的“上帝”能“保佑”我获得好成绩。
老班曾说：“事在人为，好好珍惜!!!”看来我还真得好好听她的话。
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二年级语文工作总结(篇5)
（-第二学期） 峒山小学 周化兵
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水，转眼间一学期过去了。现
将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、工作回顾
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。
在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯
定。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的
做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；
能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，
有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，
研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现
分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重
学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差 工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生
的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学
风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率
和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表
现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，
鼓励学生不断进步。
二、取得成绩
⑴要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达
中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端
正。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。 ⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 ⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解
课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的
感受和想法。养成了爱护图书的习惯。 ⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 ⑹在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和
生活中学到的词语。
三、存在不足
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差
工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
四、今后打算
1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。
2、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要
学”、“我爱学”。
.7.1.篇二：小学二年级语文下册教学工作总结 小学二年级语文下册教学工作总结 本学期，我担任二年级的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满
地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我
认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学
过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，
培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂
教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特
点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的
重点篇目时，我们始终采用整体 ――感知DD合作探究DD反思质疑DD拓展延伸的教学模
式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋
友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个
性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，
生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和
表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活
动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质 的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学，作为教学的重点。 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，
猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、
带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，
我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，
要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，
“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很
大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真
书写的积极性。
四、培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台
阶 小学二年级语文下册教学工作总结 本学期，我继续担任二（4）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一
个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。 在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作
业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相
处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地
完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。 提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文
字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重
点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工
具性特性。
这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验
的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻
研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，
往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教
师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课 由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的'气氛。新
课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学
生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的
终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。
为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于
激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一
上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，
设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方
式导入，采用激发兴趣、设计悬念??新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，
开启学生学习之门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资
源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出
来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。 当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学
生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。
在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自
己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自
己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教 学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐
进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的
语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写
字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，
并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔
细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、
学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期
和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观
的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，
平时对于学生整体照顾不够等。。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习
态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任
何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比
较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的
现象。
3、课堂教学仍需创新。 总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正
缺点，争取有更大进步。篇三：小学二年级语文下册教学工作总结 小学二年级语文下册教学工作总结 本学期，我担任二（4）班的语文教学工作。经过一期来的 辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学 工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。 二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和 工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同 级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计 教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模 式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为 课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究学生心理，准确 把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激 发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理 每单元的重点篇目时，我们始终采用整体 ――感知DD合 作探究DD反思质疑DD拓展延伸的教学模式，根据不同内 容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的 气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的 学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们 (于:小学二年级下册语文教学工作总结)
的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充
分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中
求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有
了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，
猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、
带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，
我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，
要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，
“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很
大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真
书写的积极性。
四、培优辅差，提高本班成绩。 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”
等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台
阶。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教
学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常
规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕
本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有
舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究
教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层
教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复
死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作。我认识到要想提高教学质量， 培优扶差工作至关重要，只有把
优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高
合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做
到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表
现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，
鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项
教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还
需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差
工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电 化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学；继续
加强业务学习，提高自身的业务素质。 一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好 。篇四：二年级语文
下册教学总结
二年级语文下册教学总结
本学期我继续担任二年级的语文教学。整个班学生成绩稳重有升，有不少学生聪明，且
基础不错，班级学风优良，学生态度积极。但也有五六位学生成绩偏差，习惯差、马虎懒散。
现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教
学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、
批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部
的常规检查中都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟悉教材教参，
参考各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，综合思考之后再动笔。在
教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本
课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；
各个环节齐全，按照学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、
教学准备、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。
2、上好每一节课。每节课前我会重新熟悉一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学
目的明确，教学程序清楚，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，
利用游戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等形式，激发学生的学习热情，使学生
积极愉快地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡、电脑等，
并经常从网上下载一些精美的课件辅助教学，帮助学生理解课文内容。注意体现分层教学，
对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类学生都有所发展，严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能 力的培养，夯实学生基础知识。并能及时认真地批改作业，针对孩子作业情况进行集体
订正和个别订正，对差生进行面批和指导，有些差生的作业甚至要订正好几次才行。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优
生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合
格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我
经常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不歧视差生，
对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。
5、加大奖励力度。对学生的课堂表现、作业情况、测试成绩、朗读背诵课文等等各方面，
都做出公正、准确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动
学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
6、适当开展读书、讲故事、朗读等竞赛活动，利用课前三分钟，开展课前演讲活动，内
容是复述课文、即兴演讲、讲故事、说笑话、脑筋急转弯等，提高学生的口头语言表达能力，
并逐步锻炼学生的胆量。让学生能在课上大胆地举手回答问题，且能用较标准的普通话交际。
7、指导学生多积累、多背诵。坚持每天背诵校本教材《润学琼林》，鼓励学生自己课外
找一些古诗背诵。与副班主任协商，利用空隙时间给孩子们教学中英文每日一句，复习巩固
以前学过的，并教一些新的
8、引导学生多读课外书。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统
一放在图书角里，实现资源共享；。
9、搞好学习互助小组，开展手拉手活动，让学生自己结对子，互帮互学，互相监督，以
好帮差，以差促好，以利于大面积提高学科成绩。
10、培养学生写话能力。二年级的孩子年龄小，写话有一定的难度，因而鼓励学生经常
动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写两篇日记，返校后进行批
改，发现写得好的日记及时予以表扬，并打出来发送到网上，展示给全班学生看，激发学生
写作的兴趣，提高了他们的写作能 力。
11、开展快乐识字活动。针对学部提出“语言双强”活动，加大低段学生识字量，特地
制作并复印了100多张空白的生字卡，让孩子们自己去找一些常见的且自己不太认识的字，
写在生字卡上，利用课前、课间及其他时间，组织学生上讲台教学他们自己写的生字及为生
字组的词语。孩子们的兴趣浓厚，乐此不疲，扩大了孩子们的识字量。
12、做好其他辅助教学的工作。为了丰富孩子们的课堂表演，抽空制作有关课文的动物
头饰及教具，大大地激发了孩子们的学习兴趣，提高了表演能力。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍
然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，学生学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差
工作做得不够扎实，培优目标不明确。
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，努力提高教学质
量；加大科研促教的力度，认真写好反思，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。篇五：
人教版二年级下册语文教学工作总结 小学二年级下册语文教学工作总结 中堡岛小学 艾祖发
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语
文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一
定的成绩。现将语文教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平
时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段
话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在
一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，
我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生
一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂
中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学
生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。 在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的
生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学小学二年级下册语文教学工作总结生对课外知
识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了
广阔的舞台。
二、重视对课文的朗读品评感悟 语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神
话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐
述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处
没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注重在平时对阅读抓
重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，
升华认识，填补空白。
三、重视丰富多彩的语文实践活动。 为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教
学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需
在今后的教学中去不断的完善。
二年级语文工作总结(篇6)
下学期二年级2班语文教学工作总结
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的'形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。
语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
四、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
