如何写一篇全面的观后感呢？看自己喜欢的电影更是可以让我们思绪万千。不妨将观看时的感悟总结成观后感，观后感讲究的是要生动形象的描绘当时观看的心境，期盼这份“如懿传”能够帮助您解决问题，请务必仔细阅读本文！此外，您还可以浏览作文栏目的苹果作文11篇。
校园欺凌观后感(篇1)
近日听同事议论，一个重点高中的两个学生打架，一个同学吃亏，随叫一个初中的同学一起报复，这名初中同学手持刀具把那名同学的头劈开，至今还在重症监护室。据大夫说，醒过来的几率微乎其微，如今那两个孩子也已经被控制。(这名初中的同学与过江龙同校)。
听着这个发生在身边的血淋淋的事件，同作为孩子的母亲，我的心震颤着，恐惧着，痛心着。这充满着血腥之气的暴力背后，有很多我们需要冷静惭愧的反思，更有高度重视亟待投入的事情，这一切，刻不容缓。
孩子成长的路上，究竟缺失了什么?在来得及的当口，我们家长、学校、社会究竟需要做点什么，才会让这些燥热的懵懂心灵得到宁静的成长，得到理性和智慧?
孩子的成长必须离不开善巧的引导。就如同小溪流向大海，首先沟壑必须先要通向大海一样，孩子的成长方向一样离不开沟壑的指引，离开了沟壑，溪水会漫无目的，导致干涸枯竭，孩子的成长离开了方向，就会茫然无措，最终不能成为栋梁，乃至小树。故而，引导对于成长期的孩子尤为重要。放手不管，就如同放任自流。
这些引导不能仅限于对分数的追求，那样太狭隘。应该包括正确的生命观、正确的价值观、正确的德行观，这些看似假大空的东西，实际上如果把道理讲透，会对孩子起到极大地作用。
首先，教孩子尊重生命。弟子规中说，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”古人也是说一定要建立平等的生命观，人与人之间是平等的，你我同在一个世界里生存，谁没有权利去伤害或者损恼他人的生命。每一个孩子都是父母生命中的之宝，即使有的学习不好，有的调皮捣蛋、有的桀骜不驯，有的人微言轻，有的肢体不全等等，谁都没有权利去伤害别人，这个意识必须深深根植于孩子的内心，这样遇到躁动的境界时，他会自己抉择行为归于理性，而不是脑子一热，做出追悔莫及的事情。
其次，教孩子树立大志。当今的社会，急功近利的思想和观念滋生蔓延，孩子们大多早已没有大志，有的也只是为考入某一个名牌大学作为志向，有谁还真正发出为中华之崛起而读书的报国宏誓?有谁还真正发出为拯救普天之下的病人解除痛苦而立志行医的大愿?有谁还真正心怀培养一流的教育工作者而立志求学的目标?这些已经很久不曾听见或者发现，这是一件民族或者人民真正不幸的事情。
没有理想和志向的民族缘何与强国之林抗衡，缘何让生命迸发出太阳一般的光明?孩子们没有远大的理想，没有为了远大理想而奋斗的搏击，他注定只会将成长的激素迸发到毫无意义的打斗和彼此的伤害上，这是多么可悲的事情!教孩子立志，在青少年时期，正当时!没有这样的引导，只是分数的追逐，最终我们的孩子也只会“泯然众人矣”。
再次，树立正确的德行观。古人云“弟子入则孝，出则悌，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”这个次第必不能乱，要先把德行的根扎好，行持做好之后，有多余的力量，方可以习文。我们现在的社会，前面必须的德行基础一概不管只求习文，只求分数，结果还是会问题重重。看看学习好的孩子依然会去持刀行凶，依然会去做一些匪夷所思的事情。看似没有问题，真的没有问题吗?作为父母，孩子远行，我们放心吗?
让孩子远行，准备的行囊无所缺少，我们才会真的安心放心，这个行囊里面，最基本也是最重要的就是德行。如果没有德行相伴，就会成为孩子的一个隐形漏洞，在不经意的小事上，就会跌倒，甚至损命。父母之爱子，则为之计深远。为人父母当慎思之!
宽厚仁爱，理性达观，阳光智慧，这是每一个家长梦想孩子所具备的内涵，然而这些不是坐等即有，不是期盼即有，而是和学校、和孩子一起，行在当下，努力在孩子的心灵里种下诸多饱满的、理性的、智慧的、仁爱的种子，这样在风雨不定，坎坷泥泞的人生道路上，才可以趋利避害，才可以成长为一颗栋梁，才可以令我们安心。
也只有这样，我们才可以安然离开。
校园欺凌观后感(篇2)
周四学校请了一位犯罪学学院的专家来为我们讲解校园欺凌的坏处，举了好几个事例。
我还记得那个叔叔讲过这样一个事例。有四个人，他们好像发现另外一个人告了他们的密。这四个人就群殴那个人。他们用了各种恶劣的手段，比如让他趴在地上，胳膊背过来，使劲折，但是没有折断，不是因为他们想对那个人仁慈一点，而是他们折不断，没劲儿;再比如，拿大水泥块去砸那个人的头。幸好他及时躲开，但是砸到了背上，瞬间就晕倒过去。他们还在他身上踩来踩去，甚至在他身上尿尿。后来那一群人就回家了。我记得后来他们分别被判了xx年、xx年、5年等。
讲到校园欺凌，我还想到了很经典的一个故事，就是贝贝熊中的大高个儿一伙欺负一个新转来的同学的故事。他们给他起外号，胡编乱造，笑话他。这是男生之间发生的事。
在贝贝熊里，还有女生之间发生的事，比如小霸王塔菲欺负小熊妹妹的事情。塔菲有一次打了小熊妹妹，她意识到塔菲是一个坏孩子。这件事，她哥哥也知道了。后来，小熊妹妹就苦练功夫，为了防御塔菲。于是，有一天，小熊妹妹看见塔菲用石子打一只还不会飞的小鸟。然后，小熊妹妹就赶上前去。塔菲也意识到了小熊妹妹向她这边来。于是她就抡起拳头过来。这是小熊妹妹一闪，一出拳。“嘣!”塔菲的鼻子出血了。如果别人欺负我的话，我也会像小熊妹妹这样勤学苦练，学会自卫并帮助别人维护正义。
专家讲解校园欺凌的事让我懂得了，犯罪不是一件好玩的事。校园欺凌也是犯罪。类似的现象在我们中间也有，虽然没有这种这么严重。听完这个叔叔的讲解了以后，我会远离这种行为。
校园欺凌观后感(篇3)
老师每次对我们进行法制教育，都会使我使我受益匪浅。因此，我也非常关注法制教育。但是，今天晚上，我无意间看了网上的一个新闻——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年来，校园欺凌这个词越来越多地见诸报端电视。它们如同一个个充满毒液的肿瘤附生在校园里，使美丽的校园变得可怕。《致命的欺凌》主要讲了一个学生在网吧中被几个同学围殴致死的事情，一个活生生的人就这样经过四小时的毒打就这样没了，面对四小时的毒打的学生的朋友，也没有来劝架或者通知家长，而出了事情，督学人员竟然说谎不知道学校的校长叫什么名字….
我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容。仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。随着社会的发展，科学的进步，现在校园里出现了校园暴力，闹的同学们都人心惶惶。在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心的.笃定，就会散发出一种强大的威慑，让坏人不敢贸然攻击。
大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律的严格制裁，他们也为此付出应有的代价。在能确保自身安全的前提下大声呼救，碰到“下暴”应尽量保持镇静，不要惊慌，有勇有谋的保护自己。
校园欺凌观后感(篇4)
校园欺凌是困扰美国的一个老问题，作为一名高中生家长，笔者对此并不陌生。每年9月开学，笔者都会收到学校寄来的信件，提醒家长既不要让孩子欺凌别人，也要避免被人欺凌。原来，美国初高中在开学伊始都有所谓的“敲打新生日”。没人知道这个日子源于何时，但老生欺凌新生，似已约定俗成，成为“欢迎”新生入学的非正式仪式。这一天，新生可能就餐时被抢走食物、被无端推搡绊倒、遭吐口水等。在有的学校，甚至发生过老生把新生塞进垃圾筒的恶作剧。
“敲打新生日”固然张扬，但毕竟是一年一度的事，真正困扰人们的是那常态化的欺凌现象。种族、衣着、相貌、缺陷、性取向等，都可能成为被欺凌的理由。由于害怕、难堪以及来自父母和同龄人的压力，许多被欺凌的学生选择忍气吞声。长期以来，人们对这一现象虽感无奈，但基本听之任之，认为这是学生成长中一段不可避免的经历。
恃强凌弱这一丛林法则为何在美国青少年中如此盛行，甚至酿成悲剧？专家认为，它既与这一年龄段孩子的反叛性较强有关，也是相关法律缺失的结果。美国政府主导的一项最新研究发现，在应对欺凌现象时，处于前沿的学校并未积极作为。尽管全美已有44个州出台了反欺凌的相关法律，但这些法律大多是含糊的政策原则，且基本不涉及学校该如何介入网上欺凌问题。这种法律法规上的缺失，让学校担心因越权管理而官司缠身。
美国教育部正与其他政府部门联手，并会同学校和全国家长协会等组织，共同研究应对欺凌现象管理细则，力争有法可依。美国两大教师工会也将启动相关预防运动。社会舆论也呼吁联邦政府推出全国性的反校园欺凌法。一些社交网站还开始向受欺凌的青少年提供网上帮助。专家特别强调，家长在其中的作用至关重要。家长需要和孩子保持顺畅的交流和沟通，既要教导孩子如何在不舒服的环境下处理问题、珍爱生命，又需让学生明白，必须为自己欺凌别人的行为承担责任。
说到底，反对校园欺凌，不能指望单一因素的改变就能起作用，政府、学校、社会、家长和学生必须协调行动，形成合力才能将其根除。
校园欺凌观后感(篇5)
《告白》读后感
看了凑佳苗的《告白》，我感触良多。
这个单亲妈妈独自抚养着四岁的可爱的女儿，然而女儿却最终在游泳池中溺水身亡，警察已认定这是一起意外，但森口知道，女儿是死于班上两个学生之手，她在班上不动声色地指责着犯人a和b，并宣布要用自己的方式进行复仇。
这是书中第一个让我不寒而栗的场景：悠子以平静的语气对台下学生讲述女儿被杀害的过程，而底下的学生们只稍试停顿，又继续嬉闹。
彷彿只是死了一只蚂蚁那么简单，对他们并不造成任何影响，那种事不关己的冷漠态度，不难让人理解为何会有层出不穷的校园霸凌事件：只要不是欺负到自己头上，他们没有任何感觉。没有感觉，怎么可能感同身受？
没有感觉，有时连冷眼旁观都觉多余。
但许多父母都会说一样的话：“他们只是孩子……”
是的，他们只是孩子。孩子是纯洁的。他们善良纯洁，本性纯洁。成年人的罪恶大多是有动机的，而孩子的罪恶通常只是想让事情变得糟糕。无缘无故，它们只是好玩而已。
欺负别人的理由很简单：他是个侏儒、她长得又胖又丑、他在老师面前的样子真恶心、她喜欢打小报告、他爸妈离婚了、她穿的裙子太显眼、他成绩比我好、她看起来真笨、他跑步又慢又可笑、她一天到晚总生病……我看这个人不顺眼，就要欺负他，受害者的愤怒、恐惧、忍耐、流泪、疼痛、尖叫、抵抗，甚至死活，在这些加害者眼里，他们不在乎，而且不害怕。
所以校园里欺凌最让人绝望的是，这些年轻的罪犯并不认为这是**的——这才是真正的**。这样的恶人，身在恶中不知恶，还为此发出无谓的笑声，就像老舍曾说：“我想写一出最悲的悲剧，里面充满了无耻的笑声。
”所以在学校这块区域内，会逐渐产生一种集体的冷酷，那种集体的冷酷，开始由内而外不断幅射。故作强大的软弱者，欺负比自己更弱小的人；被欺负到底的人，则以扭曲的方式证明自己的存在。
“我已经在a和b喝下去的牛奶里注**携带hiv病毒的血液”森口老师站在讲台上平静地说。
犯人a是天才少年修哉。他杀死老师女儿的原因很简单：他需要离开他的母亲的关注，他需要所有人的关注。
这个聪明过人的少年，由于从小得不到母亲的关爱，于是决定干这样一件大事——杀人。
但是，恶就是恶，悠子老师一句话就戳穿了他的谎言：“你作恶不是为了得到母爱，不过是出于自私的目的。”
的确，错了就是错了，没有什么借口。他们是潜意识的受害者：他们得不到关注，他们感觉不到爱，他们变成了犯罪者。
但这并不意味着你可以肆意伤害别人，从别人那里拿走你没有的东西。这是否意味着因为一个人贫穷，他有理由和权利伤害无辜的人？
我认为法律的作用应该是惩罚，而不是因为受害者的怜悯而选择宽恕。
犯人b是胆小懦弱的直树，也是全书中非常可悲的人物。他在班上的存在感很低，总是被人看不起，所以秀仔把他当朋友时，总是受宠若惊。但是，这不过是修哉的虚情假意，修哉只是想把他培养成自己的**而已，所以他成为杀死了老师四岁的女儿的真正**，仅仅是为了自己破碎的自尊心。
他一直在心里对阿说，看，虽然我软弱愚蠢，虽然你看不起我，但我做了你没有做的事，我是杀人的人。
当直树在课堂上得知自己可能感染了艾滋病病毒后，他开始在家休学，精神濒临崩溃。
直树有一位母亲很疼爱他。她可以面对老师家访的美丽端庄表现，假装与外人无关，带着女人的怨愤，聊天喝茶。背过身来，要面对的却是歇斯底里的儿子，濒临破碎的家庭，在得知自己精心栽培的儿子竟然是杀人犯蓄意**四岁的女孩的事后，欲两母子同归于尽，但最终在争执中死于自己儿子直树的手中。
直树母子的悲剧，让人们思考这场校园恶霸的本质。
你永远不知道你伤害的人会做什么。其他人可能伤害更多的人，或者转身伤害你。只有当你受伤的事候，你才会知道它有多痛。
第一个受害者的母亲，森口老师，逐渐变成了一个旁观者。最初的观众也即是班级同学转身变为施暴者，而少年a和少年b，却被迫成为了被欺负的对象，受尽**，痛苦不堪。
他们各自陷入焦躁与恐惧中无法脱身，欺负他们的人左右着他们的情绪，他们的情绪又控制了自身的行为，于是，渡边和直树各自杀死身边最亲近的人。森口老师和他的同学们，一层一层地，成了间接**杀害母亲直树和美月北原。就像是一条不断循环的食物链。一旦它们落入海底，只有被吞没的命运等着它们。
全书最后，修哉企图炸毁学校，和所有人同归于尽。然而他的一举一动都已被悠子老师看穿，炸弹早已被悠子老师移到了修哉朝思暮想的母亲的办公室，巨响过后，悠子对瘫倒在地的修哉说，“今天就是你开始重生的第一步”，然后，她又说：“开玩笑。
”一个让人酣畅淋漓的结尾。
虽然事实上没有人喝到含有hiv病毒的牛奶，而中毒只是让渡边和直树陷入恐惧的伪装，但这是悠子的复仇，她找到了一种有效的复仇方式。
很多人说悠子老师的复仇是残忍的，不符合教育家的形象。但当最后她笑着对修哉说“开玩笑”的时候，我们只看到了一个失去唯一的女儿的绝望的母亲。
这本书的主线看似平淡，内里却细细密密地交错，每一个告白者，都有让人瞠目的秘密，这些告白者集合在一起，就变成了这个震撼人心的故事。
纵观全书，似乎每个告白者都是一个悲剧，悠子老师丧失爱女并走上了通过伤害别人复仇的道路，少年a蓄意杀人只是为了引起母亲的注意，却在最后伤害了他的母亲，少年b在hiv病毒的惊吓中惶恐度日并且亲手杀了自己的母亲。
在这个巨大的校园阴谋中，很难分辨出一个人的善恶。在通往无底黑暗深渊的路上，每个人似乎都在做出贡献。
日剧《legal high》其中有一集特别篇，是关于校园欺凌的案件，面对着被欺凌的学生和试图掩盖真相的校方，古美门律师是这么说的：
“敕使河原律师对和彦说，对于被欺负这件事要勇于面对。到底这是不是“勇于面对”就能解决的呢？说起来，“欺凌”的本质究竟是什么呢？加害者是学生、老师，还是学校？
但这些都不是本质。欺负的本质更可怕。
不仅在教室里，而且在办公室、公司和家庭里。在这个国家的每个角落。我们通常要观察并跟踪趋势。多数人自然被视为正义，不同意的人将被排除在外。
欺凌的本质，是氛围。”
“或许不止是老师，不，作为加害者的学生们，也是被这个怪物吞噬的牺牲品。”
校园中还有很多忍受着暴力的孩子，**世界里的大多数忍受着周边的寒冷诡异的氛围，我们注定不能完全消除欺凌，它存在于每个人的身边。
但没有人希望世界变得如此糟，可是如果糟糕已成世界常态，我们也不必自欺欺人的说：我只看到太阳，哪来的阴暗？
我们能做的就是无所畏惧地凝视黑暗。也许我们可以看到久违的阳光。
校园欺凌观后感(篇6)
前段时间学校在法治课上，让我观看了《校园暴力》这部电影。看完后，我深受感触。
电影主要讲了这样一个故事:高一(4)班是一个问题班，班里的学生家庭环境也不是很好。这个班级原本是一个优秀的班集体，但受到了班主任---一大堆暴力倾向。这时班主任的“手下”告诉了班主任，是他们的老班“老”拿了学校的新班主任一换。换了的班主任只是一个和普通老师不一样的老师，他有着丰富的教学经验，很能体罚学生。这个班，是一个问题班，所以班主任找他去了。原来，学校有一个很暴力的老师，他很少打人。他给学生们布置作业，让他们写到几十本计算。家长们十分反感，就把老师给弄得了一堆“烟”。
家长会上，家长们绞尽脑汁想要治好学生，但却遭到了校方和家长的反对。为了得到校长的礼物，家长们想到了培新中学的命题，只要有孩子们喜欢的老师就会给他们买鲜花和掌声，就会有其他同学对他们的行为展开调查。最终他们在举行了一场“爱心”主题的班会中，让家长们明白了“有些“问题”的孩子是可以让家长们好好管教的，而不是去打孩子，他们的错误不是他们自己的，他们自己也就成为了这样的`人。
《十五岁的笑脸》这部电影主要讲了一群天性活泼的初三毕业班，在临近中考的时候，程老师为了让他们考上理想的高中，可他们为了鼓励他们考上理想的高中，准备了很多考试。而当程老师得知孩子们的成绩并不好时，他并没有只是照着教导主任去改变，他认为自己的孩子是无辜的，他努力的让孩子们感受到知识的可贵，同时也终于明白了孩子们的学习环境有多么的差，孩子们应该在自己的学习与生活中好好的学，才能让自己的学习成绩有了提高。
从这部电影里我深深的体会到，家长们应该从小培养孩子的责任心，要有能力、有主见、有自信、有信心。
校园欺凌观后感(篇7)
校园欺凌是同学间的一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。最近，校园欺凌事件越来越频发，越来越多的孩子走上了歧路。校园欺凌会给我们造成心理阴影，会影响我们一辈子。让我们大声的对校园欺凌说：“不!”
校园欺凌的主要形式有肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌。肢体欺凌指殴打、威胁并殴打;言语欺凌指用不文明的语言辱骂对方、排挤对方;社交欺凌指无理由地限制对方的社交，或在暗地里说对方的坏话;网络欺凌指在学生群上当众辱骂对方，打击对方，使对方在学校毫无脸面。那么，该怎样预防校园欺凌呢?首先，搞好社交关系、同学关系，不要乱说同学的坏话;二、我们上学、在校、放学时，看到凶神恶煞的人尽量绕道行驶。如果遇到校园欺凌先保持冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间，争取求救的机会。三、求救。必要时，向路人求助，采取异常动作引起周围人注意。四、保证人身安全，人身安全永远是第一位的。可以用警示性语言击退对方。五、一定要告诉家长或老师，不管遇到了怎样的恐吓，都要告诉家长或老师，不要独自承受身体和心灵上的创伤。
如果遭到校园欺凌后，要提醒个家长留意孩子，看他有没有以下现象：有身体伤痕、个人物品丢失或损失、如厕习惯改变、自尊心受挫、自我伤害倾向、不愿上学、睡眠问题等。为了避免有校园欺凌，班上可以在暴力事件发生前进行预防，预防手段可采取多样化，班级确定多名班级情况联络员，多了解班级情况，鼓励同学们团结友爱。当暴力事件出现的时候，一定要及时报告老师，切勿隐瞒。校园欺凌是我们身边的伤害，我们要保护好自己，不要让他人得逞。
如果欺凌者要你交保护费怎么办?首先，应该保持冷静，不能给，或撒谎说没有，说：“你们是什么身份，保护费不是自愿的吗?”或者说：“我爸是警察，你们随时都可能进监狱。”等等警示语言，但千万不要说打击对方的语言，如：“你们臭不要脸。”“什么德行呀!”等等。如果话语没有吓到他们，我们可以巧妙逃离的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及时报警。
校园欺凌是犯罪，校园是学习的地方，和谐的地方，是师生们一起成长，一起努力的地方。让我们携起手来，共同对校园欺凌说：“不。”让我们一起在这个地方度过一个无忧无虑的童年。
校园欺凌观后感(篇8)
我们的校园里有一个“欺凌”的角落，这个角落里有一个同学的绰号叫“欺凌小子”。
有一次，我们刚进教学楼，我就发现了一个大“敌人”——小男同学，他的绰号叫“欺凌小子”，可是，我们不但不认识他，还把这个绰号给抛到了后面，他一直在我们的后面，我们只能用一个办法了——把他赶出来，让他来抓我们这个小偷！
有一次，我们的“小偷”来找我们，他说是我们把他赶回来的时候，他才来抓我们呢！他还是那样，我们不理他，他就在我们后面，我们只好用另一个办法——把他赶出来！我们一直在那儿等他，等他来找我们时，我们一直在等，我想，他肯定不知道我们在哪儿，于是，我们把他赶回来后，他就在我们后面，我们看见他来了后，就一直在那儿，他看到这么多同学就想，我不是让他抓我们了嘛！他就一直在那儿，他想到我的后面来抓我们！我们一直在那儿，他就不知道怎么回事了，我们就在那儿看他，他看到有一些同学在那里欺负小偷，于是，就把他们赶到后面去，我们看到后，都哈哈大笑起来，小偷看到后，就跑了！
我们的校园里，还有一个绰号叫“欺凌小子”的同学，他也是一个人，他的绰号叫“欺凌小子”，也是一个人的绰号。
这是一个有趣而且让人感觉很可笑的绰号，你们喜欢吗?
