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读教师报有感(篇1)
我的良师益友
晚秋微寒，岁月静好。泡一杯清茗，站在办公室的走廊上，阳光从香樟叶缝中漏出，映射到地面上，斑驳的碎影，散发出难得的平静温暖。伸出手，想抱着阳光，却突然发现指尖拍打着光线，原来是梦想。
闭上眼睛，深呼吸，耳边的读书声唤醒了对希望味道的记忆。此刻的我，习惯拿出《中国教师报》——我的良师益友来翻阅。他们之间的爱就像一首歌：
读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇，读你千遍也不厌倦，读你的感觉象春天，喜悦的经典，漂亮的诗篇……我认为作为新教师，每天必须学习一些关于教育教学方面的内容，《中国教师报》就是一个很好的选择。现在，我将简要介绍一下我的导师给我带来的深远影响。
《中国教师报》有很多版面，我最关心的是班级**、教师论坛和健康人生这三个版面，它们是我的最佳求助**。教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子的心灵，知道他们需要怎样的精神养料，才能建立起融洽的师生关系。所以我在课堂上充分发挥学生的主体作用，让他们在所以我的课堂充分发挥学生的主体作用，让他们在参与中快乐学习，学生在进行自主**的过程中，每一个问题的解决，每一次思维的碰撞都能使他们在心理上产生成功感和自豪感。
《解开心结，重在沟通》一文让我懂得在做学生工作时，要尊重孩子的独立性，增强孩子的自信心，要少埋怨孩子，多改变自己。心脏病还需要心脏药物**，孩子的心理疏导，教育他们时才能得心应手。当孩子们面临压力时，特别需要得到老师的理解，《还孩子一片蔚蓝的天空》一文更是让我意识到：
对学生施加过大压力，不注意身心调适和放松；书本知识的价值，却脱离了现实生活，异化了自然，这势必造成教育的损失。因此在工作中，我经常与学生谈谈心里话，随时了解孩子们的真正想法，帮助他们解决问题，并和他们分享成功的喜悦。这些成功的工作经验，都得益于时常读书读报，特别是读《中国教师报》。
在教学工作方面，许多同行的先进经验和教学心得也常常被我借鉴到自己的课堂，特别是引进一些科研型教师的教学理念，给我的课堂带来了全新的学习效果。行走在课改的道路上，更时时离不开学习和借鉴，《中国教师报》就像一个窗口，为我展现了当前教育教学改革的一幅幅壮丽篇章！江苏洋思中学、山东杜郎口中学、沈阳的立人学校、山西新绛中学的课改模式，如一盏盏照亮前行路上的明灯，让我看到了教育教学改革给中国教育带来的光明前景！
教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁在教师手中传递；教师也是一个普通人，他不同与其他工作，肩负着社会赋予的责任，教育我们的孩子成长为一个有用的人。每当我觉得自己工作不开心的时候，觉得心灵找不到一处安放的时候，我便会不由自主地来到《中国教师报》的健康人生版面，仿佛这里就是我的精神家园。有时在他**水潺潺、杏花烟雨的描摹中徜徉；在他人挥洒自如、恣肆汪洋的文字前驻足；在他人充满理性、启人心智的描述中游弋。
它似乎呼吸着山上的新鲜空气；去数数田畴间绚烂黄花；去听听树丫里和悦鸟鸣，然后便觉得心中装满了欢乐，便感受到人性美的存在也能让**下温暖的泪！有时我会看着同事们冷漠的身影和学生们灿烂的笑容。然后沏一杯茶，放平你得心，吼秦腔，唱一段黄**，写一篇博客，用文字释放你背上的压力，得到你心灵的慰藉；用文字记录奋斗历程，获得成长体验，完成精神的丰富与宁静！
不管外面风云翻腾，我的心还是平静如水。不管外面的花开得多好，最美的花永远在我心中绽放！
正如许多老师所说的那样，《中国教师报》为教师的专业化成长提供了一个不断发展的平台。因为《中国教师报》，我将更加热爱我的教育事业，用新知来解惑，也希望《中国教师报》能带给我更多的精神洗礼，以自身的魅力吸引越来越多的老师在这里切磋交流，驰骋思想，飞扬激情，共同提高。
最后，我真诚地希望《中国教师报》能依托我们庞大的教师队伍，能依托一批精干的富有事业心、创造性的编辑老师，依托阵容强大的“读者论坛”，以自身先进的理念，周到的服务，吸引更多人的关注与参与，越办越好，真正成为每个教师的精神家园!
读教师报有感(篇2)
读《中国教师报》的一些感想
藕塘小学张茂雷
大学毕业后，我在家乡工作，被分配到一个偏远的信息闭塞的地方教五年级的数学。虽然如此，但从县里到农村心里有些不甘心。为了能够不断提升自己的专业水平,保持与外界信息的接轨,我在同事的介绍下进入了《中国教师报》的世界。
在浩瀚的世界里，人就像沧海一粟。有时候他们觉得一个小学老师是那么的谦虚！校长经常在会上跟我们老师讲要注意一些事情,特别提到学生对老师的投诉问题,这些令我更感到了做一个教师的卑微,并让我万分痛苦和难过,我也不止一次的反省自己大学毕业回来工作是对还是错.想到这里我愈加心寒。
但在中国教师报网里我看到了《老师最悲观的七件事》这篇文章,“中国教师报”网采用《老师最悲观的七件事》这篇文章,大胆地公开老师们的痛处。贵报刊网设身处地为我们老师着想，为广大一线教师代言,让教师们深感慰藉！《行走在乡村教育道路上》一文就动情的叙述了作为农村教育第一线的教师是如何需要这样的精神安慰和指引。
也正因为通过看《中国教师报》,让我不在有曾经刚来到农村工作的感觉,让我的心灵得到了很好的升华。我为什么这么说？我记得**电视台有一条广告线：
公益广告是公众的一盏明灯。其实，我们的老师也是我们学生的一盏明灯。身为教师的我深知，教师是做人的工作，在教育学生的过程中，如果教育不能触及学生的心灵，教育的效果则会大打折扣。《中国教师报》也让我更热爱学生，她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
热爱学生是教师的职业，是教师必须遵循的基本职业道德，是一切教育的前提和基础。同时《中国教师报》让我更宽容学生,她使我深刻地认识到，没有爱就没有教育，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。这一切的一切,让我毫不犹豫的在教师报网论坛注册，通过看里面的内容以及和其他同仁的交流,由最初认为教师卑微的我慢慢的爱上了教师这个行业。
《中国教师报》不仅仅让我有这些心得体会，更重要的一点是它让我快速的在成长。我刚分到这里任教，可以说很多东西都不懂，让我在工作中连连撞墙，带的班上学生成绩也在全镇七个平衡班中处于中等。不过通过《中国教师报》的学习，以及在论坛上和其他同仁的交流，让我在工作中少走了许多弯路。
《中国教师报》编辑的谆谆教诲使我不断进步，日渐成熟，教学和写作总结水平得到了快速提高；报社严谨务实、创新创优的作风，也激励着我在本职岗位上更加勤业、敬业、精业，教书、写作、讲学，也加速了我的成才进程，使我成为同龄同行中的佼佼者。《中国教师报》是我成功的阶梯，从认识《中国教师报》的那天起，读报和写作就成了我生活中不可缺少的一部分，我的业余生活也因此变得丰富多彩。正因为《中国教师报》，激发了我在大学期间的那份激情，也正因为这样，目前我也在积极的申请课题研究，争做研究型教师。
同时，我班的学习方式也有了很大的进步，我自己的数学也跃升到了小溪镇的第四名。这一切成绩的取得，我都很感谢《中国教师报》，是它伴随我成长，促使我进步，助我取得成功。
以上是我两个月来看了中国教师报的一些收获,因为《中国教师报》,我的生活更加的充实,工作也更加的出色了。《中国教师报》虽然朴实平凡,然而却在平凡中蕴涵着不平凡，供每一个老师尽情的分享里面的果实.
无论明天怎样,我坚信我们每一个老师都会深情的爱着《中国教师报》,有《中国教师报》相伴的日子里，教育、生活更加美妙！《中国教师报》在催我们成长。
《中国教师报》，我们的良师益友，与我们心贴心，手牵手，于无声处影响着我们，帮助着我们，引导着我们。用心感恩，感谢“你”与我同行！
读教师报有感(篇3)
铁山垅中心小学：陈盛财
我曾在一期《中国教师报》里看到一篇叫做《“老师，我可以唱歌吗？”》的文章，当我读完它时，心情顿时感慨万分。文章讲的是张老师在教学一节一年级语文公开课的过程中，一位清秀帅气却有智障的小男孩突然提出要做一件跟课堂内容完全无关的事——唱歌，张老师不但没有生气，而且出乎大家的意料，居然让男孩亮起嗓子唱完，结果全班同学一起唱起了这首歌，歌声结束，孩子们继续写字，教师过去摸了摸男孩的头，男孩露出了舒心的笑容。
故事到此已把张老师的非凡教学能力体现无疑。我的心情随着听力老师产生了好奇心，张老师为什么要让小男孩在语文公开课上唱歌？
这位张老师使我深刻地认识到：教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的职业，是教师必须遵循的基本职业道德，是一切教育的前提和基础。
有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是上帝。通过学习我认识到这是荒谬的，教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一点爱。
张老师的宽容更使我深刻地认识到心情放松是多么重要，当今小学生背负着家长和老师的希望，所带来的沉重压力太大了！我很少看见现在的小朋友有阳光的气质，曾经校园活动的快乐身影，现在视乎有些变味了。因此，她使我深刻地认识到：
在具体教学中，课堂效率的提高直接决定了课业负担的轻重和学生课外活动时间和空间的拓展。
最可贵的是张先生能在工作压力下放松。为了放松学生的情绪，我们首先应该放松自己的情绪。在这个全球竞争激烈的时代，中国的教育也在高速发展。
教师并不是生活在一个享受生活的时代，他们在是范学校学习之前所学到的知识。他们必须不断学习新的教育理念和专业知识。此外，社会对学校教育的要求越来越高，上级对学校的评价也越来越多。教师既要教学生学到知识，又要教育好大多数独生子女的学生如何做人，更要教学生如何注意自身的安全，还要挤出时间来学习。
因此，很多中小学老师的身体都是亚健康状态，教师的健康会直接影响教师的心情，教师的心情又影响教育教学质量，试想一个自身都不健康的教师又怎么能教出身心健康的学生呢？我建议有繁重工作任务的老师让他们的心歌唱！只有我们微笑，学生们才能得到阳光。
读教师报有感(篇4)
我喜欢的台湾歌后蔡琴演唱的叫《懂你》的一首歌，她正如我喜欢《中国教师报》一样！
《中国教师报》是我自当上老师就爱看的报纸，它给我的东西，一两句话是不能概括的。可以说，教师报是我的精神支柱。没有它，我感到不知所措，就像鸟儿找不到天空，虾离开河流。
《中国教师报》第488期的题目是《在学生成长中收获幸福》。文章提到：新教师一定是一个埋头于课改和学生一起成长的人，一定是一个重视实践，从行动中寻找突破的人，一定是一个关注学生心灵的人，一定是一个尊重学生，以“生”为本的人，一定是一个新课堂的建设者，一定是一个敢于完成“自我教化”的人，一定是一个有教育信仰、幸福的人。
说得好，我一直在追求这样一个老师，这样一个有教育信念的新老师。在我的心里一直把自己当成是新老师，因为我觉得一个老师是不是新老师不在于教龄的长短，而在于一颗年轻，始终不忘学习、钻研的心。
沉浸在课程改革中，与学生共同成长是我的教学宗旨。从教几年来，我一直埋头于我的课堂，我希望我的课堂是全新的课堂，每一堂课都给学生耳目一新的感觉，又让学生找不到规律，从而不产生厌烦感，这样就有所期待。所以每次备课的时候，都从学生出发，研究学生，研究这堂课的内容应该采用什么样的教学方法才适合他们，课下再和学生一起**课堂上的成与败、得与失。
尊重学生，理解他们的想法，这样课堂上就会轻松愉快。
课改是我们现在经常提到的：十年新课改，我们发现了一批新课改学校，它们改变了满堂灌的传统课堂，把课堂还给了学生，解放了学生的学习力。我们都知道学生是学习的主体，老师的教学风格与方法，学生喜不喜欢、学得快不快乐、学没学到东西，这才是决定一堂课成败与否的关键。
传统课堂教学把学生当成鸭子，满堂灌，不管学生的感受。新课程改革，让学生回归人的轨道。这是历史的进步。
但不同的班级，不同的教学内容，如何发挥学生的主体地位，要根据实际情况来确定。盲目追求学生的解放，课堂上的活泼，全面否定传统教学，也是值得怀疑的。我的追求是不同的课堂，不同的教学内容和不同的待遇。
当然不是厚此薄彼了。
敢于完成“自我教化”是我的追求。无意中从网上看到很多骂老师的，说老师带着钱不上班，班上家长、作业家长都变了。据此，我们的老师在办公室喝茶，家长在上课。
太好了。所有的父母都可以当老师。他们害怕人民的素质得不到提高吗？当然，这只是对老师的恶意攻击，也从另一个角度说明老师有很多不好的事情要做。一个老师，一个新老师应该是一个敢于完成“自我教化”的人，面对批评和指责、甚至恶意中伤，都会做到批评与自我批评。
因为我们知道老师的职责是为党和国家培养优秀人才。我们必须海纳百川、必须提高自我素质、完善自我教育。
就如蔡琴在《读你》一文中所演唱的那样------读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇，读你千遍也不厌倦，读你的感觉象春天，喜悦的经典，漂亮的诗篇……太阳天天都是新的，报纸每期都是新鲜的，读你的感觉每一周都是欣喜若狂的!
左王中学
闵敬建2013 11 5
读教师报有感(篇5)
教师报读后感(一)
第一次走近《中国教师报》，你那丰富的板块，精美的设计，贴近教育一线的教学案例，高屋建瓴的专业文章……深深地吸引着我，在字里行间中得到了你赋予我心灵的浇灌。在你这里，我细细品味同行们那看似平凡而又不平凡的故事，刹那间也让我涌出真切地感悟。原来当一门普通的教师也可以这么快乐，这么精彩，就在这不经意间仿佛也唤醒了我那掩藏在心底里的那份萌动和激情。让我明白教师不光是“教书育人”，更要有一颗赋予责任、承载宽容的心……
是你——《中国教师报》让我带着一颗童心更加爱护我们的孩子。负有对儿童进行启蒙教育重任的幼儿教师，应该像天使一样把母爱和园丁的心融为一体，在孩子幼小的心灵中播下一颗颗爱的种子。如果把幼儿比喻成花朵，幼儿班就好似一个小花园，在这小花园中会有娇贵的玫瑰、淡雅的兰花、华贵的牡丹、无畏的腊梅……而作为园丁的我们除了要精心呵护它们，还要适时地给花儿们施肥、剪枝、除草，不断地因“花”施教，才能享受“百花齐放”的收获。有人说“细节决定成败”。在孩子的眼中，老师就是神，她无所不能。因此，一个的眼神，一个微笑，一个拥抱都将成为孩子们眼中爱的传递方式。是你，让我更加懂得教育的艺术，“蹲下来和孩子说话”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子犯错的机会”，用关注和欣赏来处理好每个细节。
是你——《中国教师报》让我带着一份责任去宽容我们的孩子。他们就像一张张白纸，纯洁美好，想着这最初的一笔将由我用心来描绘，我顿时就会感到肩负着的使命是多么神圣。宽容是什么?是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。就象法国19世纪文学大师雨果曾说过的那样“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们的孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，而我们的宽容既要保护他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，更要对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
是你——《中国教师报》让我找到了一位知心朋友。你，倾力地报道与教师、教育有关的人和事，邀请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题，让我们真正感受到你“全心全意为教师服务”的宗旨和“零距离贴近教师”的理念。是你，让我在每次阅读后，总是意犹味荆相信有了你的陪伴，能拂去我的烦恼，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋中。
教师报读后感(二)
那天，我无意中发现了报亭有卖《中国教师报》的，于是我把它买回家读了个够。我发现，它与其他教育类报刊不同，它更关注每一位教师的成长，更关注教师个体的发展，你有如一位温文睿智的长者，关注着蹒跚于中国教育最基层的我辈，让人感受到了默默的温情和殷切的期待。因为“共同成长，共同分享”，它让我爱不释手!
报纸有很多板块，我最喜欢的板块是“新观察”。这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子。其实，“班级在线”、“杏坛春晓”、“阅读”、“健康人生”等栏目，我也都是很喜欢看的。这些栏目的文章选得非常贴近一线教师的心理与工作状态，文章写得实在、现实，还透着风趣。
在“海内”“海外”栏目中，我了解到了最新的国内国外教育动态，让自己的观念能与时俱进，跟上时代的'节拍和步调;在“深度访谈”栏目中，我从别人的见解中学会了理性思考自己的教育教学行为;在“创新课堂”中，我领悟到了教师们是怎样把新的教育理念贯穿在课堂教学中的;在“教师教育”栏目中，我认识了许多像我一样平凡而且普通的基层教师是怎样成为名师的，他们的故事激励着我一步步前行，也激励着我更认真更负责地对待自己的工作和生活。
教师报读后感(三)
在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。那时侯，我想像我这样一名普通教师怎么可能发表文章呢?于是，投稿的念头很快就打消了。可是没有想到后来发生的一件小事却改变了我的看法。
一天晚上，我怀着激动的心情在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，马上鼓励我把文章投给《中国教师报》。在他的“鼓动”下，我终于鼓起了勇气，通过邮件把文章发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在“匆忙”中开始了。没想到第二天上午，编辑老师立即回复说欲用这篇文章，并认真的和我交流了看法。当时，我有一点惊讶，心中不禁暗自惊叹于《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。
带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种充满幸福的教学日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。
每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，它们犹如散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。
读教师报有感(篇6)
今天我读了夏玲老师写的《作文字数，真有那么重要吗》这篇文章，读过之后，心情特别沉重，夏老师为我的作文教学指明了方向，让我反思，到底我们的作文教学应该教给学生什么？
这篇文章，讲述了在一次批阅期中检测试卷中，有一位批改作文的老师大笑不止，是什么原因呢？原来，这篇作文要求学生写出自己喜欢的活动。字数在上面。有一个学生，单看试卷，纸面整洁，字体整齐，400多字的作文格写的满满的。
如果这样的试卷，遇到“以貌取文”的老师，这篇文章肯定能得高分。但实际情况呢？这位学生写的是捉迷藏，在写到其他人藏起来，小作者被蒙上眼睛开始数数时，他数啊数啊，从1数到10，又从10数到50，等到他数到67的时候，作文纸快写满了，就点了个省略号，直接就数了“100”。
夏老师估算了一下，小作者数的数字，再加上中间的标点符号，就有190多个字。很明显，这是一个字数归整的问题。对于这样的作文，重点不突出，内容空洞，分数肯定不高。
读过这篇文章，大笑之余，我觉得值得我做深刻的反思，我参加工作10多年了，一直从事小学语文的教学工作，指导作文，也走过这样的误区，所以感触很深。我以前在农村教书。农村儿童课外书少，知识面窄，语言表达能力和想象力差。一到写作文时，一个个眉头紧锁，写的连“老鼠的尾巴那么长”也不够，时间一长，孩子对作文提不起兴趣，再也不愿写作文了，没有办法，我就向一位有经验的老教师请教，他给我传授了一个“法宝”，说：
“‘字不够，话来凑’，多写一些人物对话，再加上标点，字数自然就上来了。”后来，在实践中，这个法宝也不灵了，要么一部分同学还是没有话，要么一部分同学是没话找话，句子拉杂，令人费解。我的学生一度也出现了像文中那位考生的情况，为了凑字数，一些与中心无关的话，一股脑的往作文里堆，字数是够了，内容却东拉西扯，离题万里，不知所云。
读过这篇文章，我今后要改变教学思路，作文教学，一定要激发孩子们的写作兴趣，俗话说：“兴趣是最好的老师”，要让孩子有写作的欲望，老师要强调，只要能够表达自己的真情实感，只要内容真实，内容可长可短，只要把记叙的内容表达清楚了，字数，真的不是那么重要。正如夏老师所言，我们不要受“字数”的要求与限制，我们要跳出字数的框架，从自己做起，不被“字数”束缚，让学生表达最真实的感受，实现快乐作文。
读教师报有感(篇7)
阜阳市太和县第三中学
李全宗159********
多在学生的生命里留痕
读《中国教师报》有感
曾在《中国教师报》上看到过《精彩课堂在于在学生的生命里留痕》一文，让我思考了很久,感悟到颇多。
文中说“课堂之所以精彩，不是因为教师讲得到位、学生训练得扎实，而在于它能在学生的生命里留痕。如果一节课教师与学生没有精神上的‘相遇相知’，教学技术即便再娴熟，也是旧的课堂；相反，即使教学技术有点缺陷，但是生之间有思想交流，有精神对话，这也是一个新的课堂。” 课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
我个人觉得，课堂上学生学习是一个教师与学生，学生与学生之间“思维碰撞，心灵碰撞，情感融和”的动态发展过程，会出现许多意外和精彩。因此，我们的教师要做好教育工作，首先要做好课堂工作；要搞好课堂，首先就要搞好与学生精神上的“相遇相知”。让我根据我的教学实践谈谈我的不成熟观点和想法：
一、课堂教学需“用心”
企也需要经营才能赚钱，班级需要经营才能充满活力。爱心是我们的资本，教学技能、教学手段是我们的资本，不辞辛苦的备课、判卷子、批改作业这所有的付出其实都是我们的资本，我们怎样将这些资本转化为效益，这确实是需要我们去认真经营的。会不会经营，课堂也就有了好坏之分。
不是所有的努力都能得到回报。为了从你的努力中获得最大的利益，你必须学会操作。
其实这一点也是我这两年才悟出的。以前我从来没有好好的去经营自己的课堂，只要按部就班的上完课，就算是完成任务了，课堂干干巴巴，没有一点活力，更不会去考虑与学生精神上的“相遇相知”，所以学生学起来枯燥无味，自然接受知识的效果也不是很理想。后来我尝试着去改变自己，精心备每一节课，改变自己的课堂语言和教学方式，捕捉孩子的稚嫩心灵，巧妙的抓住课上生成资源，与学生尽力做到思维碰撞，心灵碰撞，情感融和，这样学生便会不自觉的跟着你的思想前行，在知识的海洋里遨游！
二、课堂教学需“深入浅出”
只有关注学生的体验，说出学生能理解的东西，才能跨越师生之间的鸿沟，让教师和课堂教学真正走进学生的心灵。我很欣赏吴正宪老师的课堂教学风格，吴老师总是尊重学生朴素的语言，尊重学生的原生态，在尊重、等待中，等到了学生明明白白的话语。吴老师从学生的经验出发，讲了学生在课堂上能理解的东西。
在教学“平均数”一课中，一句“平均数就是把几个数’匀乎匀乎’”便让孩子对平均数的理解深刻而到位！
在我的教学中，我经常遇到这种情况。虽然学生和书本上说的东西不一样，但学生明白这是我们教学的目的。
3、课堂教学需“心灵对话”
课堂教学为思想与思想的碰撞、心灵的交流、生命与生命的对话提供了平台。学生丰富多彩的个性、独特的观察视角、敏捷的思维能力为课堂带着许多不确定因素的同时，也为课堂留下了许多无法预约的精彩。
四、给学生表现的机会
给学生一片蓝天，他们会让它星光点点；给学生一片草，他们会使它变得五彩缤纷；给学生表演的机会。他们将使这堂课精彩。相信学生，爱护学生的每一颗“向上之心，前进之心”，为学生创设机会，让学生充分的表现自己，展示才华，让学生的生命因课堂而精彩！
著名特级教师孙双金曾说过“课堂应是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花”。只要我们用心、用情、用智走进课堂，那么我们便能走进孩子的心灵，打造精彩纷呈的课堂，让每一堂课的精彩在学生的生命里留痕！
读教师报有感(篇8)
真心呵护，精心育人
我是有着三十年教龄的乡村教师，通过阅读《中国教师报》，我有几点深刻的感悟：
提到育人，不免要谈起，有人说过，在孩子们的心里，她既是敬爱的师长，又能最了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲、良师、慈母、益友，这是所有教师都应充当的角色，尤其是班主任，是对学生进行思想、政治教育和科学文化教育的组织者和执行者，做好班主任工作极其重要，多年来的实践使我认识到，真心面对，用慈母的爱去呵护学生，对学生的健康成长起到了有力的推动作用，为培养21世纪的一代新人，奠定了坚实的基础。
一以诚相待，做学生的益友。
班主任不能总是好为人师，那样与青少年之间难以形成水**融的关系，班主任要善于同学生交朋友，由于年级、身份、任务等诸多面的差异这样关系不同于，同年龄，它具有特殊的含义，然而，在和学生交友时，又不要忘了“人师”的导向，传道的职责在长期班主任工作中，使我真心感悟到与学生成为密友，可以分享，她们的快乐分担他们的忧愁，聆听他们的轻谈，为他们排忧解难，因他们体相关做到心心相印，亲密无间，拉近了师生间的距离，当他们有了错误、缺点时，在父母前不敢言语时，在班主任面前就敢大胆诉说，一种渴望的目光期待着老师做出裁决，这时就要抓住机会，旗帜鲜明地予以开动和引导，决不会含精其实，遮遮掩掩，更不要文过饰非，学生才能真心而对诚信相待。
二、爱心相伴，做学生的慈母
师生间要做到心理相容，必须以爱为桥梁，以慈祥为纽带，爱是一个永恒主题，是开启学生动小心灵的灵丹妙药，是教育者要求转化受教育者自觉行为的催化剂，在实施素质教育教学中，班主任更应该从爱出发，时刻关心学生的学习，生活和成长，实践证明，当把满腔的爱毫不保留地倾注给学生时，学生必将把同样的，甚至加倍的回报献给你，但是你给学生的爱决不仅仅是父母对子女狭隘的慈爱，而是基于对祖国和民族未来的高度责任，而产生的真挚高尚的爱，是感情和理解的高度集中和统一，给予关爱，并不是放任自流，二者并重，不可偏废，特别地对身体困境的同学应多给些慈母般的爱，我曾教过一个叫赵津阁的同学，她聪明、灵俐、活泼、好学，成绩一直不错，突然变得少言寡语，上课时常注意力不集中，精神溜号，一时间，错误百出，没有了精神，我发现此种情况后，立即走访了同学的家长，才获得其变化的原因，找她谈心，拔原因，如今学习已步入正轨，学习成绩在度呈上升的趋势，使我更感悟慈母之爱。
三、循规蹈矩，做学生的严师
没有规矩，不成方圆，没有约来，不是教育，不会自制，不能**，而今独子女越来越多，家庭中过份的娇宠，使他们的行为散漫，自我为中心，好胜心强，成为了名符其实的“公主”、“少爷”，这样我掌握他们的心理特点，抓住他们的闪光点，严格地训练管理把他们的好胜心理转化为上进因素，常言道“严师出高徒”多年来我始终坚持这一信条，坚持不懈地从严教育教学，使他们从小就逐步养成了良好的学习、卫生如生活习惯及良好的道德品质，比如，在学校开展的劳动创收活中，个别家长心疼孩子，甘愿拿钱也不劳动，怕累着，助长了独生子女的娇气和懒惰，针对这一情况，首做学生的家长思想工作，告诉他们适量的劳动对孩子的成长是有好处的，让他们知道溺爱孩子不是爱子，而是害子的道理，通过实例，使他们懂得了危害性，增强了家长让孩子养有心爱劳动习惯信念，也使学生他们在劳动之后，享受到了收获快乐，其父母看到孩子变化更加为之高兴。
总之，在班主任的工作中，教学方法，教学策略很多，形式各异，还要切合实际，有的放矢，定会收到良好的效果，要把慈母、良友，严师之者综合运用，具体问题，具体分析，才能获得因材施教的内在动力。
读教师报有感(篇9)
第一次走近《中国教师报》，你那丰富的板块，精美的设计，贴近教育一线的教学案例，高屋建瓴的专业文章深深地吸引着我，在字里行间中得到了你赋予我心灵的浇灌。在你这里，我细细品味同行们那看似平凡而又不平凡的故事，刹那间也让我涌出真切地感悟。原来当一门普通的教师也可以这么快乐，这么精彩，就在这不经意间仿佛也唤醒了我那掩藏在心底里的那份萌动和激-情。让我明白教师不光是教书育人，更要有一颗赋予责任、承载宽容的心
是你《中国教师报》让我带着一颗童心更加爱护我们的孩子。负有对儿童进行启蒙教育重任的幼儿教师，应该像天使一样把母爱和园丁的心融为一体，在孩子幼小的心灵中播下一颗颗爱的种子。如果把幼儿比喻成花朵，幼儿班就好似一个小花园，在这小花园中会有娇贵的玫瑰、淡雅的兰花、华贵的牡丹、无畏的腊梅而作为园丁的我们除了要精心呵护它们，还要适时地给花儿们施肥、剪枝、除草，不断地因花施教，才能享受百花齐放的收获。有人说细节决定成败。在孩子的眼中，老师就是神，她无所不能。因此，一个的眼神，一个微笑，一个拥抱都将成为孩子们眼中爱的传递方式。是你，让我更加懂得教育的艺术，蹲下来和孩子说话、给孩子一个拥抱、给孩子犯错的机会，用关注和欣赏来处理好每个细节。
是你《中国教师报》让我带着一份责任去宽容我们的孩子。他们就像一张张白纸，纯洁美好，想着这最初的一笔将由我用心来描绘，我顿时就会感到肩负着的使命是多么神圣。宽容是什么？是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。就象法国19世纪文学大师雨果曾说过的那样世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。我们的孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，而我们的宽容既要保护他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，更要对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
是你《中国教师报》让我找到了一位知心朋友。你，倾力地报道与教师、教育有关的人和事，邀请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题，让我们真正感受到你全心全意为教师服务的宗旨和零距离贴近教师的理念。是你，让我在每次阅读后，总是意犹味荆相信有了你的陪伴，能拂去我的烦恼，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋中。
读教师报有感(篇10)
大观区皖河中心学校方金玲
作为教师，拥有自己的报刊――《中国教师报》是一种自豪，是一种释然，更是一种情缘。她讲述着教师自己的故事，因此对《中国教师报》油然而生一份非凡的亲切感。她以鲜明的时代性、前瞻性、实用性和独特的风格，传递着亲近人民、亲密向上的正能量。
让我们去洞察，品味教育时事，教育动态，感悟“名师人生”，凝聚一代代教师用爱与智慧塑造民族未来的教育理想。
《中国教师报》让我再度审视教师的职业道德。她让我零距离接触名师和一线教师，欣赏他们的风采，倾听他们的教育教学叙事。那些坚强的农村守望者默默耕耘，播下光明和希望，用一颗平常心对待自己的事业，从不感到惊讶；以平常心对待成功或失败，不要傲慢或浮躁；用一颗平常心对待生活，感受生活的欢乐、愤怒、悲伤和喜悦，体会生活的真谛。
他们的敬业精神和高尚的职业道德深深**撼了我。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，乡村教师的背影，时时激励和鞭策我们，牢记身为一名人民教师神圣职责。让《中国教师报》成为我们教育事业中的一盏明灯，引领我们不断谋求发展的精神导向与动力源泉。
《中国教师报》更坚定我敬业的信念。她展示了名师成长的感人故事、新鲜的教学案例、诠释人类灵魂的工程师形象。这更让我坚信自己教育教学的岗位，对教育工作要有耐心、恒心和毅力，克服一颗“倦怠”心，拥有一颗蓬勃朝气、积极“进取”的心。
严格要求自己，勤奋工作，努力用手中的粉笔写出优美的诗行，用三尺的平台写出人生最美的歌曲。积极参与《课堂有效练习》的课题研究，追求教学艺术的境界，不断拓展思想的天空。
《中国教师报》让我更关爱我的学生。她让我更加深刻地认识到，老师爱学生，是一种信任，是一种激情，是一种宽容。对待学生，赋予爱心；持有耐心；拥有真心。
把更多的爱给予“学困生”和“情困生”，努力为学生排忧解难，悉心呵护，用爱浇灌孩子的心田，让他们同样能享受家的温暖。在爱的氛围中，在信任和理解中，学生的潜能得以释放，才能和个性得以发展。在班主任的作品中，我们演绎了一个共同的主题——爱。
孩子，我灵动的生命，课堂因你而精彩。
《中国教师报》是我的精神食粮。她是我们了解教育世界的窗口，不仅开阔了我的视野，也陶冶了我的情操。让我真正走进学生的内心世界，用自己整个心灵去拥抱她，领悟教师工作博深而丰富的内涵，感受工作的幸福和快乐。
我倡议：让我们与《中国教师报》同行，与名师为伍，学习他们的教学经验，反思自己的教学 ，改进自己的不足，促进自身教学水平的提高，融入能倾吐对教育的思与学的情感乐园，去缔造一个又一个美丽的春天……
读教师报有感(篇11)
第一次走近《中国教师报》，你那丰富的板块，精美的设计，贴近教育一线的教学案例，高屋建瓴的专业文章……深深地吸引着我，在字里行间中得到了你赋予我心灵的浇灌。在这里，我细细品味着同龄人看似平凡、非同寻常的故事，瞬间让我带着真挚的感情走出来。原来当一门普通的教师也可以这么快乐，这么精彩，就在这不经意间仿佛也唤醒了我那掩藏在心底里的那份萌动和激-情。
让我明白教师不光是“教书育人”，更要有一颗赋予责任、承载宽容的心……
是你——《中国教师报》让我带着一颗童心更加爱护我们的孩子。负责幼儿启蒙教育的幼儿园教师，应该像天使一样，把母爱与园丁的心融为一体，把爱的种子种在幼儿的心中。如果把幼儿比喻成花朵，幼儿班就好似一个小花园，在这小花园中会有娇贵的玫瑰、淡雅的兰花、华贵的牡丹、无畏的腊梅……而作为园丁的我们除了要精心呵护它们，还要适时地给花儿们施肥、剪枝、除草，不断地因“花”施教，才能享受“百花齐放”的收获。
有人说“细节决定成败”。在孩子的眼中，老师就是神，她无所不能。因此，一个眼神、一个微笑、一个拥抱，将成为孩子眼中爱的传递方式。
是你，让我更加懂得教育的艺术，“蹲下来和孩子说话”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子犯错的机会”，用关注和欣赏来处理好每个细节。
是你——《中国教师报》让我带着一份责任去宽容我们的孩子。他们就像一张白纸，纯洁而美丽，想到这一笔初衷会被我的心所描绘，我会立刻感受到这一使命是多么神圣。宽容是什么？
是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。就象法国19世纪文学大师雨果曾说过的那样“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们的孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，而我们的宽容既要保护他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，更要对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。
是你——《中国教师报》让我找到了一位知心朋友。你，倾力地报道与教师、教育有关的人和事，邀请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题，让我们真正感受到你“全心全意为教师服务”的宗旨和“零距离贴近教师”的理念。是你，让我在每次阅读后，总是意犹味荆相信有了你的陪伴，能拂去我的烦恼，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋中。
那天，我无意中发现了报亭有卖《中国教师报》的，于是我把它买回家读了个够。我发现，它与其他教育类报刊不同，它更关注每一位教师的成长，更关注教师个体的发展，你有如一位温文睿智的长者，关注着蹒跚于中国教育最基层的我辈，让人感受到了默默的温情和殷切的期待。因为“共同成长，共同分享”，它让我爱不释手！
报纸有很多板块，我最喜欢的板块是“新观察”。这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子。其实，“班级**”、“杏坛春晓”、“阅读”、“健康人生”等栏目，我也都是很喜欢看的。
这些栏目的文章非常贴近一线教师的心理和工作状态。文章写实、写实、有趣。
在“海内”“海外”栏目中，我了解到了最新的国内国外教育动态，让自己的观念能与时俱进，跟上时代的节拍和步调；在“深度访谈”栏目中，我从别人的见解中学会了理性思考自己的教育教学行为；在“创新课堂”中，我领悟到了教师们是怎样把新的教育理念贯穿在课堂教学中的；在“教师教育”栏目中，我认识了许多像我一样平凡而且普通的基层教师是怎样成为名师的，他们的故事激励着我一步步前行，也激励着我更认真更负责地对待自己的工作和生活。
教师报读后感（三）
在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。一次，在青年教师座谈会上，分管校长热情的向大家推荐《中国教师报》，并鼓励我们多为她写稿。
那时侯，我怎么能想像一个像我这样的普通老师会发表一篇文章呢？于是，投稿的念头很快就打消了。但没想到后来发生的一件小事改变了我的看法。
一天晚上，我怀着激动的心情在成长论坛上给大家讲述自己白天碰到的一件“怪事”，那件事及由它所引发的思考让我不由的对教育中存在的一些不足深感忧虑，于是，我直言不讳的在论坛上发表了自己的看法。没想到，论坛上的一位朋友看了文章后，马上鼓励我把文章投给《中国教师报》。在他的“鼓动”下，我终于鼓起了勇气，通过邮件把文章发给了《中国教师报》，第一次投稿就这样在“匆忙”中开始了。
没想到第二天早上，编辑老师马上回复说要用这篇文章，和我认真交换了意见。当时，我有一点惊讶，心中不禁暗自惊叹于《中国教师报》编辑的工作效率之高和他们对普通作者来稿的重视。
带着这样一份感动，以后的日子里，我不断的督促自己勤积累、多思考，并把自己在日常教育生活中的感悟和发现写下来，投给《中国教师报》以及其他一些刊物。书写是让思想走向成熟的一条有效途径，和《中国教师报》一起走过的日子里，心情一天天的飞扬起来，学生也和我一起感受着这样一种充满幸福的教学日子，我们一起享受着教育的快乐，一起成长着，原以为平淡乏味的教育生活就这样变得丰盈、多彩起来。
每一位教师在日常教育生活中都会遇到一些引人思考的事件，它们犹如散落在海边沙滩上的一枚枚闪亮的贝壳，也许不经意间就被我们踩在脚下，冷落在一边，可是，如果我们俯下身去，悉心的将它们拾起、收藏，就会渐渐发现它们的美丽，发现它们身上留下来的教育的真实痕迹，追寻着这样的痕迹，或许我们就能寻找到改善教育行为的有效途径。教育改革的过程需要全体教师共同交流，一起参与，一起推动，愿每一位教师都能够拥有自己的思考，发出自己的声音，愿《中国教师报》能够成为更多普通教师思考、探索、追求的新起点。
读教师报有感(篇12)
可独立可组合的课型模块
随着高效课堂建设的发展，课堂教学改革将逐步从模式化走向个性化，从单一走向多元化。此时，不可避免地涉及到两个重要问题：一是班级类型的划分，二是教材的整合。
而这两个问题也是相辅相成的。
一、 自学课型模块
自主学习是学生自主建构知识的过程，是实现学生学习主体地位的重要保证。自学过程是培养学生自学能力和独立思考能力的过程。这也是培养学生手机信息能力合信息整合能力的过程。主要课堂流程如下：
一。教师提出学习目标，了解学习方法
教师针对学习情境提出合理的学习目标，低于学习指导计划对学习目标的要求，具有层次性。在学生独学前，老师要进行必要的学法知道，为学生的学习提供导向，既可让他们明确学习方法，也可以减少他们学习的盲目性，从而提高课堂效率。
2、 学生独立完成导学案
在明确学习目标和方法之后，学生就要借助教材，课外辅导书籍，网络等一些学习资源开始自学，他们通过这些材料整合，独立思考的方式，解决导学案中的问题。在单独学习的过程中，学生出现了一些新的问题，也可以概括为一个学习指导计划。
3、 学情反馈
在学生独学的过程中，教师要通过巡视，或与个别学生交流等形式，进行学情调查，通过学情反馈，掌握学生通过自学掌握了哪些知识，并有哪些疑问还未能解决，导学案的设计是否适合学生的自学，是否能让学生理解掌握，应作何调整。
二、 **课型模块
对于**性问题的设计，教师要结合教材的内容，依据新课标设计出具有**价值的问题，例如，在力学学科中的梁的内力图这一节时，教师可以设计问题：1、梁的内力图包含哪张图？2.
绘制内力图必须计算梁的哪些未知力？3、求未知力要运用到哪个方程公式？让学生们再回答一遍。如果你能回答一个，你将得到相应的评价分数。
在**前，教师要再次强调课堂的学习目标和学习重点，以防学生在讨论的过程中偏离主题，学生在开展**性学习时，教师要深入到每个学习小组，聆听并参与他们的**，对于**过程中暴露出来的问题，要及时进行指导或引导，并记录下来。
三、 展示课型模块
展示课是学生展示学习成果、解决关键问题的过程，也是学生分享和提高自我的过程。展览课程一般包括：确定展览内容-指定展览内容-准备展览-展示。
确定展示内容。学生经过自学、**，已经解决了许多问题，接下来需要的是解决之前未能解决的问题，以及分享自学课和**课的成果，以小组为单位进行标注，最终确定要展示的内容。
分配展示任务。标注的每个问题有谁展示，教师可以根据问题的难度和学生的学情来决定，这样可以为展示的顺利进行奠定基础。
备展。根据分配给每组的任务，在组长的指挥下，确定显示人员、显示方式等。展览不能是一个简单的话题，但要展示解决这类问题的思路和方法，还要注意总结的规律。
每个小组都准备好了，老师决定每个问题的顺序。
展示。展示的学生要站在不遮挡黑板，而有利于讲解的位置，要声音洪亮、吐字清晰，让听展的学生能够清晰有效的捕捉到展示信息。听展览的学生也要结合自己的学习指导计划，及时改进。
展览结束后，听展览的学生可以对展览的答案和创意进行提问和补充。学生只有在展示环节不断碰撞，才能有新一代，才能提高课堂质量。
高效课堂反对老师的长篇大论，但这并不意味着教师不重要，在展示课上，教师还应该适时的点拨。当学生遇到瓶颈时，或是两者观点有分歧，教师就要介入，加以引导，还应注意介入的时机，不能过于频繁，或是贸然打断学生。对于学生的展示，教师也要及时给予评价，这样可以极大地激发学生的激极性，活跃课堂气氛，提高展示效率。
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读致教师有感集锦
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读致教师有感 篇1
很有幸拜读了朱永新先生的《致教师》一书，打开《致教师》，随处都是美妙的文字，回应着每一个平凡而碎细的教育命题；其中的每一句话都发人深省，之中问题与话题，哪一个都逃不出教育与生活的庸常。很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。”
一年级的时候，我们班有个小朋友特别好动，而且比任何孩子都来得要强，其实，我知道，这是他自卑的表现（他生活在单亲家庭，缺少母爱）。比如，他不允许别人说他一句不好的话，一旦听到了就马上拳头相向，大家都不太愿意和他一起玩。我了解情况后找他谈了很多次，他也向我表达了想要向上的想法，可是，课堂上，他依然故我，做鬼脸、捣乱、下位子……让我非常头疼。
小骏的真正改变是从一次听课开始的，那次班里来了很多听课老师，有一位甚至就坐在他旁边的空位上（因为小骏一贯的表现班里都没有人愿意和他一起坐，而我怕他影响别人，暂时也没有安排同桌），那节课，小骏表现得特别好，专心听讲，积极发言，……课后我表扬了他，他也表示一定会尽量遵守课堂纪律。在接下来的日子里，我采用了小组比赛的方式，着重解决课堂纪律问题。因为小骏的特殊原因，所以一旦他表现得好，我就会为他们小组翻倍加分，其他学生也没有意见，大家明白小骏那组因为他的“不良”表现被扣了很多分，所以愿意给小骏一个机会。这次小骏没有辜负大家的希望，他们小组因为他的优异表现而多次获得最佳小组；与此同时，我还加强了家校联系，将他在学校的良好的表现告诉家长，小骏对爸爸说：现在越来越喜欢英语了……我听了自然十分高兴。
新学期开始的时候，我又找小骏谈了很久：了解最近是否有进步，有没有受到老师的表扬，同学之间相处得好不好，有没有什么心愿……我知道他一直希望有个同桌，因此与他约定，只要他在一个星期里表现得好，就为他换座位，小骏果然不负众望，最终我也依约为他安排了一个同桌，接下来的一段时间，小骏表现一直很好。虽然在别的课上，小骏偶尔还是会调皮，但我相信，只要我和他一起努力，他的明天会更加灿烂。
作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。我坚信：只要用心去浇灌，铁树也能开花。希望我的学生都能在爱的怀抱中快乐地学习，快乐地成长！
读致教师有感 篇2
我经常思考教育的目的和如何成为一名好老师。有人认为，教育的目的仅仅是教他们书本上的死知识，或者帮助学生获得社会认可。读完苏霍姆林斯基的《致未来的教师》，我才感觉自己以前的认识是多么的肤浅，对教育的认识太简单化了。
通过大量的教学实践和经验积累，苏霍姆林斯基提出了几点看法。尽管从那时起已经几十年了，但这些观点就像酒，阅读也越来越香。有点观点甚至是振聋发聩。
苏霍姆林斯基说“在教师的工作当中，最重要的是把我们的学生当成活生生的人，学习并不是把知识从教师头脑里转移到学生的头脑里，而是教师与学生之间活生生的人之间的关系。”曾几何时，我们开始用“铁打的老师，流水的学校”来描绘教师和学生之间的关系。别忘了，学生不是机器，老师也不是流水线上的工人。
学生是有性别差异的人，是真正的个体，这就要求我们从心底改变心态，尊重学生的个性。只有教师尊重学生，学生才能尊重教师，形成良好的师生关系。更准确地说，师生关系应该是一种互动、教与学的关系。
同时，我们必须认识到，学生的学习过程是一种精神活动，他们顽强学习的唯一动力是自心和自尊。
同时苏霍姆林斯基还提到了“思维的觉醒”，也就是某一件事情学生可能很久没有弄懂，但是突然有一天学会弄懂了，这种“恍然大悟”的内在的精神力量也是在个体身上慢慢积累的，是在儿童的意识里逐渐形成的，我们老师所要做的就是用自己的爱心、耐心、恒心、责任心，帮助他们尽可能的缩短这个过程。老师应该相信，他可能不是一天学会的，而是三天、三个月或三年学会的。所以任何时候都不要丧气，也不要急于灰心。
读致教师有感 篇3
《致教师》书名就很吸引人，内容都是解答一线教师当下最困惑的问题，并通过一个个生动的案例来加以分析、深究、解答。全书共有四辑，第一辑·给我一个做教师的理由。第二辑？借我一双好教师的慧眼。第三辑？愿我书写一部教师的生命传奇。第四辑？让我们过一种幸福完整的教育生活。《致教师》的每一篇文章，都传递着普通基层教师的境遇与困惑，苦恼与疼痛。接下来，我结合自己所读内容谈谈自己的感受。
进行专业阅读
教师为什么读书？教师的读书不仅仅是为了工作，也是为了人生。教师不要以为人生境界与教书关系不大，你在教室里的一言一行，都是学生眼中的教科书。你的阅读生活绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，也许更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
朱永新老师曾经说过，教师应该有三历：学历、经历和阅历。学历，是经过证实的学习历程取得的文凭。经历，是我们人生的履历，是我们走过的路程。而阅历我更多的理解为阅读的过程。行万里路，读万卷书，教师的人生境界也由此提升。教师的人生境界与教书息息相关，所以在方方面面，无论我们再忙也要充实自己的内心世界，最重要的事情总有时间去做。要做学生的先生，先做学生的学生。要做一个好学生就要边教边学认真读书。
读致教师有感 篇4
《致教师》是新教育实验之发起人、总负责人，著名教育学者朱永新先生的一部最新力作。
全书共分四辑，即“给我一个做教师的理由”“借我一双好老师的慧眼”“愿我书写一部教师生命的传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑共收录先生与一线教师对话的46封问答式书信，最后一辑收录自20xx年以来先生为寄语新教育同仁的5篇年度致辞。16万字的篇幅里，看见真实，也看见真诚；遇见理性，也遇见理想；见证深度，也见证温度。
那是普通教师的“问题之困”，更是平等对话的“智者之声”。因此，“致教师”，与其说是一个书名，不如说是一个意象。在文字和心灵相遇的地方，心灵的经典之光相遇。
读了朱永新教授的许多著作后，读这本书就像听故事一样，就像和朱永新教授面对面聊天一样，一位善良的长者正在给人们智慧。细细品味，总能得到很多哲理和诗意的思想享受。
作为一名教师，第一个练习是当一名教师。读书，每天不停地读书，与书交一辈子的朋友，是一种真正的备课。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。
”难道不是吗？在阅读的过程中，我们可以得到修养和精神上的完善。勤奋的人因为书而富有，富有的人因为书而昂贵。
作为一名教师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。
阅读的重要性不言而喻，在现实生活中，一些教师以工作繁忙为借口，懒得阅读。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。
”同时，又不无风趣幽默地为教师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是**，抓不起来就是流水。
”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种不可或缺的阅读状态下，我们得到了幸福。
如果你不能读完一本书，你至少可以开始读第一页，慢慢地把阅读变成一种生活方式和一种走路的姿势。
是的，教师应该不断充实自己，以便武装自己，适应社会、工作需要和儿童。在朱教授前言中的《我是教师》中提到的，“教师不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生。教师不是春蚕，教师的固步自封才会作茧自缚，心灵的成长来自每个季节。
教师不是人类灵魂的工程师。没有人的灵魂是机器，任何工艺都能修理。”说的好有深意，让我们以此来共勉吧！
读致教师有感 篇5
做一个有幸福感的老师
读朱永新《致教师》有感
初中部：邓先莉
时光荏苒，随着年复一年的教学，我的斗志，我的耐心，我的热情，似乎像蜡烛一样，“成灰”湮灭了。找不到了职业的幸福感，也找不到想要前进的力量，直到遇见你——《致教师》。这是迄今为止对我作为一名教师影响最快、影响最大的精神食粮。
在书中，朱老师回答了近50名教师提出的教为普遍的问题，并带领他们在精神、理论和实践层面上过上了完整幸福的教育生活。
自从学***永新老师的《致教师》这本书后，我对教师这个职业有了新的定位和认识，感触彼深。于是，开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。
一、感知教师的神圣和魅力
正如朱老师所说的那样，在现实的职业排名榜上，教师职业永远达不到最前列，臭老九嘛，但教师要努力挖掘教师职业的内在美，坚信自己所从事的是一个影响人的一生，值得为之奋斗一生的事业，是一个能够把人的创造力，想象力等全部能力与智慧发挥到极限的，永远没有止境的职业。因为教师工作的对象是世界上最复杂的人，教师职业所面临的是最深刻的是界——人的心灵。作为教师，我们每天都要面对不同性格的孩子，他们有无限的生活潜力。
你的精心照料与哺育，就是帮助他们挖掘自身的无穷潜力，激发他们不可限量的能量，他们会远远超出你的想象。因此，教师职业的不确定性和挑战性给我们的工作增添了许多困难，也增添了魅力。
我们要把教育的神圣寓于教育的平凡之中，把教育看得过分平凡，会忘记它的神圣，就会丢弃它的使命。反之把教育看得过分神圣，会忽视它的平凡，教育就会远离它的真实，所以我们从事的是一项既平凡而又神圣的职业，医生的工作对象是人的身体，教师的工作对象是人的心，如果我们对这个职业倦待了，倦待的可是人心啊！
二、在平凡的教学工作中获取幸福感
从职业中寻找幸福，需要深刻理解职业的魅力，理解职业，找到教师职业的内在魅力，这也是做好教师的第一件事。虽然我们的工作有很多不确定性、充满挑战性也给我们增添了很多困难，但是却因此接触了很多“纯洁心灵”，欣赏了许多祖国“最美的花”，我们的工作不但是提升自己也是在滋养别人，想来也是有趣的。我们应该真正用心对待自己的每一次讲课、没一次与学生的沟通，感受着当中的乐趣，体验做教育的幸福，去发现教师生活中的美丽。
教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室，通过和学生之间心灵的交流，通过自己的专业成长得到幸福，不要把幸福指数的表象停留在工资、地位、待遇中，要学会超凡脱俗，才有幸福感。
三、做一个有理想的教育人
书中提到的人生教科书——曼德拉却说：“没有人的生活会一帆风顺，无论大小，每个人都会遭遇困境。束缚每个人的枷锁不是他们的环境，而是他们自己的魔鬼。
摆脱这样的枷锁，就能享有真正的自由。”人不同于其它动物的重要特点是人的精神性。人的精神性注定不仅为当下而活，也为理想而活，人的生命价值往往与理想密切相关。
有了理想，我们就能有执念，有执念，我们就能坚持，有执念，我们的理想就能实现。和诗人一样，教师也应该有灵感，有悟性，有冲动，总是对明天充满期待。冲动停止，教育就会终结。
当生命中没有梦想，生命的意义就结束了，教育就没有意义了。
对《致教师》的探索不是结束，而是一个新的开始，我正在路上去遇见更好的自己。
有关阅读的好处感悟句子精选
“读书能够令人陶醉，读书能够陶冶情操，读书能够获得欢乐，读书是一种享受，读书是一种欢乐，读书是一种幸福。四月三日，世界读书日到了，祝愿欢乐读书。”~~想分享给朋友吗？编辑为此仔细地整理了以下内容《有关阅读的好处感悟句子精选》，更多相关信息请继续关注本网站。
1、耶鲁大学心态理念要无条件自信，即使在做错的时候。不要想太多，定时清除消极思想。学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。敢于尝试，敢于丢脸。每天都是新的，烦恼痛苦不过夜。做人最高境界不是一味低调也不是一味张扬，而是始终如一的不卑不亢。世界读书日，好书就是好大学，朋友共勉，祝自信快乐！
2、读书的目的是把书变成我所有。(读书名言) 谢觉哉
3、一本书有一个故事，一个故事序数一段人生，一段人生折射一个世界，一个世界近在阅读之中。世界读书日，让阅读成为生命中的一种常态，没有书的人生就像空心的竹子，空洞无物。
4、多谢你，陪我走过风风雨雨；多谢你，陪我读书工作努力；多谢你，对我绽放美丽的笑脸；多谢你，愿意倾听我心里的秘密。世界读书日，多谢陪着我的你，在阳光下一齐静静地看书吧。
5、读书对我们好处多多。课外阅读的好处有：增加孩子的识字量，丰富学生的课外知识、锻炼学生的阅读能力、提高学生的写作能力及综合能力、提高文学素养、增强对某门学科的了解、学习到别人的经验和技巧、培养读书时的好习惯、有利于学生形成良好的品得和健全人格。
6、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。mdash；mdash；培根
7、四书五经，孔儒之精髓，传遍世界；四大名著，书籍之典范，流传至今；唐诗宋词，文化之底蕴，渊渊流长；世界读书日，愿你多读书，强内涵，创美好明天！、愿你有孔子的智慧，老子的豁达，庄子的淡定。愿你面对快乐时如贾宝玉，乐在其中；面对忧愁时如堂吉诃德，无视烦恼；面对困境时如史铁生，坚强勇敢。
8、读书的好处：一、增长见识。通过读书可以学习到很多生活中不知道的知识。了解很多见闻，风俗习惯等等。读书就能看到更广阔的世界；
9、书到用时方恨少，只悔当初不动脑。鲁莽少年辍学早，以天为盖地为炉，一知半解闯江湖。人虽吃苦却糊涂，落得工厂卖命奴。文盲哪有老板当，人生何处不悲伤。宜将剩勇追读书，不可埋怨当蠢猪。天若有情天亦老，人间读书最最好。
10、一个人阅读，必须是发明家。(读书名言) 爱默森
11、自习室里传来她清脆的朗诵声，听得我格外着迷。
12、知识和人的血一样宝贵。血液不足，身体就会虚弱；人缺乏常识，大脑就会枯竭。
13、"渔民把海洋当作一本好书，农民把大地当作一本好书，医生把病人当作一本好书，气象人员把天空当作一本好书,相爱的你我把对方当作一本好书,用眼睛去看用心去体会，一生认真阅读属于自己的那本好书。423世界读书日,祝愿朋友读出快乐,读出成就,读出幸福。"
14、三人行必须有我的老师和我的老师.选择好的，改变不好的——孔子
15、青春是红色的。它是漫山遍野的红色；是展臂飞扬的丝带；是一望无际的稻穗。它拥有着丰硕的果实，他披撒着火红的夕阳，承载着落日的辉煌与美丽。我们拥有奋斗后的硕果，我们欣赏着最后的一抹夕阳。明天，会更美好。
16、没有比阅读更便宜的娱乐，更持久的满足。
17、读书能够感悟人生，这个人生能够是自我的人生，能够是历史的沧桑。能够是天地的沉浮，能够是……；读书是一种德性，在理性的引导下，读书人在灿烂的星空与神圣的道德之间，获得了灵性和自由，以及诗意生存。读书是一种放达，在历史与现实的冲击下，读书人漠然于时间也漠然于空间，即使是惊鸿一瞥，也执掌起漫天光芒。
18、多读书的好处的人生感悟句子，大脑饥饿了，啃册好书汲取营养，充实思想；情感落寞了，捧本好书品读人生，寻找慰藉。书是我们进步的阶梯，世界读书日，多读点书吧。
19、赠你一汪幻想的海洋，赠你一片历史的天空，赠你一道明媚的风景，赠你一个童年的田野，赠你一份诗意的生活。当你失意的时候，翻开那泛黄的扉页，它可以抚慰你的心;当你得意时，品味那浓浓的墨香，它可以分享你的快乐。书，是我们一生相伴的朋友。祝世界读书日快乐!
20、世界读书日，送你一本书，真诚做书面，快乐做目录，幸福做内容，用健康打包，让平安快递为你邮寄，祝你一生幸福快乐!
21、四书五经，孔儒之精髓，传遍世界；四大名著，书籍之典范，流传至今；唐诗宋词，文化之底蕴，渊渊流长；世界读书日，愿你多读书，强内涵，创完美明天！
22、读书可以增长知识，可以陶冶情操，可以令人青春永葆。世界读书日，爱读书，会让你的生活永远丰富多彩！院落阳光融融，面南而居。春光潋滟绵绵，绿草红花。
23、一句话语，说出心灵的感悟；一段文字，码出人生的智慧；一篇文章，道出生活的幸福；一首诗词，秀出生命的精彩。世界读书日，愿你开心读书，乐享人生！
24、阅读是一种探索，如探索新的道路，如征收新的土壤。
25、“祝”愿频频难尽意，“福”田补足心灵记，“亲”朋好友常联系，“读”来读往真情递，“书”山书海多喜事，“节”节高兴呈和气，“快”意人生惜知己，“乐”喜共享我和你。[“祝福亲读书节快乐！”]
26、读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；读书，使人增长见识，谈吐不凡；读书，使人心旷神怡，如沐春风。世界读书日，多多读书，让自己成为与众不同的人。
27、不要恶小，不要善小而不为——陈寿的《三国志》
28、书是航标，指往通向成功的方向;书是明镜，照出大千世界的奥秘;书是刻刀，雕出人类灵魂的精髓;世界读书日，愿多读书，领悟书中精华，收获幸福无限，读书日快乐!
29、喜欢读书，就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。mdash；mdash；莫泊桑
30、日光随意落，文字任情流。体味其中味乐，书香入心扉。良多趣味存，几番情悠然。汲取万千行，刻在心石上。砥砺人生路，扬帆向前行。世界读书日，快乐阅读日。
31、读书不是只看一遍就算看了，这样就是自我骗自我，这样是不会懂的知识的。其实毛泽东不止会打仗，毛泽东还是伟大的马克思主义者，无产阶级**家战略家和理论家，.....中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
32、每天抽出一两个小时来阅读，久而久之，你就会发现，阅读在慢慢地改变你的思想，改变你的行为，改变你的气质，甚至于改变你的外貌。世界读书日，看到这条短信后，就让我们一起放下手机，拿起书本阅读吧！
33、一路上，她像只小麻雀，叽叽喳喳问个没完，好像有问不完的问题。
34、把生活交付汗水去解读，把幸福交付真情去解读，把梦想交付执着去解读，把快乐交付诗书去解读，世界读书日到了，让这份读书的快乐在你的心田挺立，成为一棵挺拔的树，枝繁叶茂。
35、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。44、与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。45、做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。46、我们和朋友在一起，可以脱掉衣服，但上阵要穿甲。47、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。48、激烈得快的，也平和的快，甚至于也颓废的快。49、改造自己，总比禁止别人来的难。50、巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何尝做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。
36、知识改变命运，教育成就未来，读书让思维缜密，品文让情感丰富，书是心灵的城堡，书是飞翔的翅膀，想成功，想幸福，读书吧。世界读书日，祝你阅读快乐，实现自我。
37、“读书能够令人陶醉，读书能够陶冶情操，读书能够获得欢乐，读书是一种享受，读书是一种欢乐，读书是一种幸福。四月三日，世界读书日到了，祝愿欢乐读书。”
教师博览有感通用
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教师博览有感(篇1)
长假才真正体会到什么是空虚，空虚的最好办法当时的情况和条件就是看书。不幸的是，当时学校里没有图书馆，这会让人想起大学的美丽。当时，无论条件多么恶劣，图书馆的藏书仍然很丰富。
我学到的冗长而复杂的大学课本又成了我度假时最好的朋友。
不知什么时候偶然一次校长办公室唯一的一本公家的《教师博览》进入我的视野，校长不轻易示人，但我和数学高材生确例外，有特权借阅。这是我们少有的感动，一般人真的体会不到。所以假日里除了和高材生下棋就是相互看《教师博览》。
后来，我有了自费订立《教师博览》的能力，但要说订了多久，真的一时还想不起来了。我们常说应该给学生一杯水，老师应该有一桶水。我毫不夸张地说，这一桶水大部分来自《教师博览》。
同时毕业的130人中，作古的就有十几人，留在教育界的不到一半了，而在农村坚守的不到十分之一，我就是十分之一中的之一。我的坚守也源于《教师博览》。当时，在最困难的条件下，她让我活了下来。现在我要坚设社会主义新农村和美丽的中国。
因为你是我的精神伴侣。
（作者系江西兴国方太中学教师）
教师博览有感(篇2)
《教师博览》是一本寓思想性、知识性、趣味性于一体的文风质朴的杂志。我很喜欢读这本杂志，看这一本杂志可以看到整个“世界”。是一个教师可以表达心声的“世界”；是一个教师可以彰显教师价值的“世界”；是一个可以看到教师与学生同欢乐的“世界”。
柳斌语说过，“博而不浅、综而不滥、专而不涩。”读《教师博览》的文字给人就是这样的感觉。读《教师博览》让人受益匪浅。
一个看似简单的故事，一个看似平凡的教师故事往往能给人启迪。读《教师博览》让我认识到平凡的岗位上的一个普通教师可以读出人生道理，读出智慧。每次读《教师博览》，感觉自己正经历心灵的净化，思想的洗涤。
记得曾经在《教师博览》的一篇文章------《一句话影响一生》，作者是北京的柯云路。讲了一个这样的故事：一个中学生因为老师的一句不经意的话，自信心受到了打击，一个学年下来，从原来的年级前一百名滑到了四百多名。
文章中还讲到作者自己在上小学时，因为写的第一篇作文，被老师当作“范文”，让他在讲台上面对全班同学大声朗读，激发了他对作文课的热爱，以后走上了写作之路。
是的，一句话，一个电影明星孩子的生活。
在美国有一个小男孩，他父亲非常不喜欢他。他9岁时，父亲把继母娶进家门，对她介绍他：“亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。
也许明天早上之前，他会向你扔石头，或者做一些你想不起来的事。”出乎小男孩意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他，然后回过头对丈夫说：“你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。
然而，他还没有找到发泄自己热情的地方。”继母的话说得小男孩心里热乎乎的，眼泪几乎滚落下来。说完这句话，他和继母开始建立友谊。
也就是说，这成了他生活的动力。从此，惹是生非的坏男孩不见了，取而代之的是一个奋发有为的好少年，后来他成为了20世纪美国非常著名的企业家、教育家和演讲口才艺术家。他就是卡耐基。
一个被人们烙上全郡最坏的印记的男孩成为了20世纪美国非常著名的大家。这一翻天覆地的变化就在一句话里。这句话足以让人们找到生活的动力和支持，重建一个真正成功的自我。
可见，言语的重要性。父母是孩子的第一任老师。同样，教师也是影响学生的最积极、最活跃的因素。因此，教师要注意言传身教。
汉朝董仲舒说：“善为师者，既美其道，又慎其行。”行动固然重要，老师的言语也十分重要，老师的言语贯穿整个教学过程。
那么应该使用什么样的语言呢？面对学生一时的失落或迷茫，教师应该给他们传递和平的信息，让他们像春天一样充满活力。诸如“努力一下”“你会成功的”“你真行”之类的语言，看似简单、朴实，实则是一种督促，一种期待，一种信任，更是一种鞭策，无疑会让孩子们满怀美好的期待与希望。
我就是通过阅读《教师博览》这些简单却耐人寻味的故事来思考，来规范自己的一言一行，争取最好地“传道授业解惑也”。每当我迷失在该如何教育学生时，《教师博览》犹如一座矗立在浩瀚大海的灯塔，当你在布满荆棘的人生之路迷失方向时，她会为你指明航程；当你需要帮助时，她会帮助你的。每个教育家都要守护光明和精神家园。
教师博览有感(篇3)
生命的美丽在于它的缓慢，这绝不停滞。要生活在这个世界上，我们需要不断地尝试自我更新，坚持不懈，直到成功。这不仅是一种觉悟，一种信念，一种坚持，更是一种帮助人成功的态度。
书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。
”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教学生一杯水的时候，老师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。
愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书是无声的老师，阅读是我最大的教学乐趣。
方法比知识更重要。只有方法才能成功。今天老师的学习不是要背很多知识，而是要掌握学习的方法——知道为什么要学习？从**学习？
怎样学习？如果一个老师不掌握学习方法，即使他教的科目很好，他仍然是一个失败的学习者。因为这是终身学习时代人们的致命缺陷。
学习型社会为社会所有成员提供了丰富的学习资源。在学习型社会中，个体学习就像走进自助餐厅寻求帮助。个人可以根据自己的实际需要选择和决定学习什么、如何学习以及学习的进度。
“课堂教学应是对教材文本审视之后的创造，是一种富有生命张力的精神活动。” 比方法更重要的是方向。在知识经己的大潮中，作为一名人民教师，我们应该认清自己的生命坐标和自身的价值空间。
教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深知只有喜欢学习的教师才能成为喜欢教学的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
态度比方向更重要，毅力比态度更重要。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。
任何人都可以让梦想成真，但首先你必须有这样的信念：你可以让梦想成真。有了信念和毅力，你就能成功。一位教育家曾经说过，教师的法则，一句话，就是一旦你今天停止成长，明天就停止教学。
身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有重新成为学生，才能与时俱进，以新的视野不断观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教学和教育。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生不再是知识的容器，而是独立知识的学习者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师不取决于他读了多少书，教了多少年，而取决于他用心读了多少书，教了多少书。专注教学，创新教学和重复教学的效果有很大的不同。
学生和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将“人——人”系统转变为“人——环境”系统。学生不再是知识的容器，而是独立知识的学习者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师不取决于他读了多少书，教了多少年，而取决于他用心读了多少书，教了多少书。专注教学，创新教学和重复教学的效果有很大的不同。
在教学上，我总是把阅读和教学结合起来，创新教学，创新阅读，创新使用，创新使用。教学和阅读生活使我认识到生活的真谛：教师的生活应该是创新的。
年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力**补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
一个人决定自己想做什么。成功或失败的结果可以说是奋斗的结果。自己可以选择愉快、乐观、向上的积极心态，或者相反。显然前者导致成功和幸福，而后者导致失败。
必须有足够的时间和精力去成功。如果思想上松弛，或者不想投入，那么，成功之梦必然成为泡影，人生的价值、人生的意义，很多人都在寻找，看了这些书，让我若有所思！这些经过过滤和净化的思想犹如涓涓细流，润物细无声，这将成为我今后教学工作的目标。
教师博览有感(篇4)
赣州市上犹县第二小学
钟春岚宽容是最好的美德
2008年毕业后，我被分配到一所偏远的山区学校，开始了我的教学生涯。在记忆的心扉中，常驻一道最美丽的风景，恰似那流光溢彩的画页，亦如雀跃着快乐音符的乐章，这就是那《教师博览》。这是一份以中国教师为名，零距离的贴近教师，全心全意为教师服务的文摘。
她以鲜明的时代性，前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。
《教师博览》是属于我们老师自己的读刊，当邮递员把《教师博览》送到学校的时候，我就爱不释手。可以说，我在教学道路上的成长离不开《教师博览》，它给了我很多的教书育人的启迪。
一、《教师博览》使我明白，宽容能沟通师生间的情感，增添师生间的期望和信赖。
教师对学生的理解可以减少一分学生对教师的生疏与惧怕，增添一分师生间的期望与信赖，从而思想上达到共鸣，收到预期的教育效果。我记得在一次班会上，我对松散的课堂纪律提出了具体的整改要求。坐在后排的一位学生却趴在桌上睡觉，我大声令其站起来，不分青红皂白将其训斥，而当他想解释时，我又愤然打断他的申辩，并命其罚站及课后到办公室。
然而，下课后，他拿着书包，请病假回家。从此，他不再亲近我，还告诉同伴,说我不称职,并且再也不见他昔日为班级事务忙碌的身影了,常常时我的事充耳不闻。事后我才知，他那日因头天晚上感冒发烧,早上坚持上学,实在坚持不住才打盹。
我心里一阵愧疚，想到自己的简单粗暴使他蒙受身体与心灵的痛楚，真是极不应该，假如当时我能让他把话说完，情形就大不一样了。因此，宽容教育在师生交往中起着重要的作用。
二、《教师博览》让我认识到，宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
过去的一个学年里，我班上有个12岁的男孩叫方超群，由于父亲早逝，母亲改嫁，只有年迈的爷爷是唯一的亲人，导致性格桀骜不驯，平时以自我为中心，经常跟同学发生纠纷，学习上缺乏兴趣，心理上形成自暴自弃的意识。不良的学习习惯，经常不完成作业，在老师面前影响课堂，甚至有逃跑、自杀的倾向。学生们讨厌他的习惯和做法，看不起他，有时不经意间在他常常漫不经心的眼神背后流露出无助。
孩子是家庭的反映。孩子的成长离不开良好的家庭环境的影响。所以我从这方面入手，找出他的闪光点，给他更多的爱。比如，跑步在班级里数一数二，做错事敢于承认，不**的时候还挺讨人喜欢。
在课堂中，多为他提供表现机会，开展一些班集体的活动和竞赛，任命他为负责人，让他感到被信任和责任感，在组织活动中，他的主动参与使他觉得班上的活动，自己也是一份子，从而达到消除行为惰性的效果。在适当的情况下引导其他学生关注他、接纳他、尊重他、信任他。经过一段时间的师生共同努力，这个男孩的进步是有目共睹的，他能和同学友好相处，不随便打人，积极为集体做事，我相信以这样一种乐观向上的精神，他一定会取得更大的进步。
古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解什么样的人得了病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”我们老师必须有针对性地加强对他的心理建设，加强对他的心理监护，而不是一味的排斥和批评，使他的心理健康发展，树立信心，从本质上转化他，进一步提高教育实效。
三、《教师博览》使我懂得，通过宽容艺术情感的传递，能培养学生良好的心理品质。
教师应将宽容教育的方法运用到班级管理中，培养学生潜移默化地影响学生的行为。《教师博览》让我更宽容学生 。教育家陶行知曾告诫：
“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”苏霍姆林斯基地也说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。
”爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。
阅读《教师博览》是一次没有终点的旅途，在这旅途中，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福，是她为我打开了一扇更为敞亮的窗户，看到一片更为广阔的风景，为自己的成长插上一对飞翔的翅膀。相信在《教师博览》的指引下、启迪下、鞭策下，我们教师群体定能在自己的舞台上演绎更为华丽的教育篇章。
教师博览有感(篇5)
在众多的教育类杂志中我唯独对《教师博览》这本期刊情有独衷。《教师博览》有着这几个主题词：真诚、责任、激情、梦想、勇气、个性、爱。我第一次被她吸引，从中我学到了很多。
一。教师要与学生交朋友，善待每一个学生：
朋友之间无话不说，教师对学生像朋友对朋友。首先，要营造宽松和谐的学习环境。课堂教学既有知识的交流，又有情感的融合。
积极的情感因素可以激发学生的学习动机，促进学生主动求知。教师应通过幽默的语言、充满童心的动作和表情，向学生传递尊重、信任、宽松、鼓励的情感信息。
其次，要营造民主和谐的心理环境。教师应视学生为平等、体贴的教学参与者和朋友，
2。教师要永远要做一朵鲜花、笑脸常开让每一位学生喜爱：
笑脸是一种责任感，把爱学生当成自己的孩子，理解他们却不纵容；笑脸是一种期待。它总是对学生有期望，给他们机会；笑脸是一种状态，平和地对待和解决问题，不骚扰别人；笑脸是一种氛围，感染师生，润心无声。《教师博览》每期都有很多这样的文章在感动着我。笑脸是一种魅力。老师一定要笑着看学生！
老师的微笑是学生心中最灿烂的花朵！曾经不止一次有学生跟我说：“曾老师，我们喜欢看你笑的模样。
”所以我现在非常在意自己有没有经常把微笑留给学生，有没有给他们一种鲜花般的感觉。
三。老师应该给学生一小杯水和一桶水
老师给学生们一小杯水，他们应该有一大桶水。今天的老师有一桶水是远远不够的，如果是一桶死水呢？所以对于今天的老师来说，当他们教学生一小杯水的时候，你必须有一个泉水，一个活泉水。
你应该用你的知识不断地流出和浇灌学生的心。为了具备“一眼活的泉水”，作为一名教师，就必须勤奋学习，不断钻研业务。不光需要对教材内容深刻和透彻理解，而且还需系统地阅读与本学科相关的专业知识和科普著作，以及教学法参考资料，捕捉新的科学教育信息。
今天老师的学习不是要背很多知识，而是要掌握学习的方法——知道为什么要学习？从**学习？怎样学习？
如果一个老师不掌握学习方法，即使他教的科目很好，他仍然是一个失败的学习者。因为这是终身学习时代人们的致命缺陷。学习型社会为社会所有成员提供了丰富的学习资源。
在学习型社会中，个体学习就像走进自助餐厅寻求帮助。个人可以根据自己的实际需要选择和决定学习什么、如何学习以及学习的进度。
4．比方法更重要的是方向。在知识经己的大潮中，作为一名人民教师，我们应该认清自己的生命坐标和自身的价值空间。只有喜欢学习的人才能成为喜欢教学的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
5个。态度比方向更重要，毅力比态度更重要。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教学和教育
6．教学中我始终把读书和教书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。教学和阅读生活使我认识到生活的真谛：教师的生活应该是创新的。
年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力**补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
感恩老师手抄报句子(精选21句)
老师，我们想你，你在那边好吗？我和同学们都很想你。想你的一切一切……。你会用什么方法来提高你的句子写作技能？在每日的上网娱乐中，随着时间的推移，我们与句子的亲密度越来越高。接下来趣祝福小编将为您介绍有关“感恩老师手抄报句子 ”的最新动态，我们希望通过这些句子让您对相关内容有一个更明确的认识！
1、太极诗歌：1.撑开一片天，划出一道云。
2、敬爱的刘老师，您好！我们已经十多年没有见面啦。虽然我们没有见面，但是我对您的感情一点儿也没减少。
3、老师，也感谢你教我做个正能量的人。我现在真正的体会到，做个正能量的人是多么的骄傲和自豪。
4、当我能够自由地飞翔时，老师，你知道，你是我风的翅膀下的翅膀。当我踏进学校的那一天，你给了我无尽的关怀，当我走出学校的那一天，你付出了你的一切。老师你幸运苦！
5、老师,我想对你说：您真伟大,您就像春蚕,悄悄地编织我们理想的丝线.老师您就是大海,我是一只小船,在您的怀里飘荡.老师您是园丁,在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”
6、面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任物理教师，教学效果好。
7、感谢您总是在我迷茫的时候给我带来启示。
8、在您的指导下，我学会了如何领悟一门课程。
9、在您的启发下，我有了更多的思考。
10、红红的心映着日月，真诚地浇灌着新花。秋天的果实多不胜数，桃李满世界。我无法在每一首诗里表达我对你的感激和敬意。教师节来临，只想轻轻说一声：老师，节日快乐。
11、老师把种子虔诚地种在教室里，然后经过多年的培育，在社区里结出了丰硕的果实。
12、关于感恩手抄报的内容：每个人都需要感恩。感恩父母，因为父母给了你们生命;感恩师长，因为老师教给你们知识;感恩跘倒你的人，因为他们强化了你的能力;感恩失败，因为失败让你积累经验;感恩挫折，因为挫折引你走向成功……乌鸦反哺，羔羊跪乳，是动物对父母的感恩;狐死首丘，是游子对故土的感恩;杨树成长，是他对春风的感恩;花朵开放，是他对泥土的感恩;落叶归根，是树叶对大地的感恩;鸟儿展翅，是它对蓝天的感恩……
13、用你心中全部的爱，染红了我青春的颜色；您用执着的信念，锻造了我不屈的品格…老师，在我生命的火花中闪耀着一个您。
14、感恩有一位负责任的老师，开启了我学习的大门。
15、对老师们的一切感激之情，是用言语表达的。有时感动只是一种内心的牵拉，有时长在心里，无法用有限的词句来形容无限的感动。祝你感恩节快乐！
16、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营地道谢。浮华的蝴蝶却相信花是应该向它道谢的。
17、老师，我们想你，你在那边好吗？我和同学们都很想你。想你的一切一切……
18、“教师，是火炬的传递者，是人类灵魂的工程师。”——雷锋
19、今日莘莘学子，明日祖国栋梁(名言网)
20、用春天般的温暖对待学生。用火对待你的工作。不要犹豫批评和改正你的错误。以赞赏和鼓励的态度对待成绩。谢谢你，老师。教师节快乐。
21、老师我想对你说谢谢.在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理.在老师你的指导下,我的作文也有很大的进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你.
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6、学而为名，内不足也。--杨时
7、有关执着的名人名言走自己的路，让人家说吧！ ——但丁
8、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
9、我们在国内并不需要过多的人利用与股市密切相关的那些非必须的工具进行赌博，也不需要过多鼓励这些这么做的经纪人。我们需要的是投资者与建议者，他们能够根据一家企业的远景展望而进行相应的投资。我们需要的是有才智的投资资金委托人，而非利用杠杆收购谋利的股市赌徒。资金市场中那种需要高度智力才能经营的;支持社会运转倾向性，却在某种程度上被在同一舞台上使用同一种语言享受着同一个劳动力大军服务的狂热而令人心跳的赌场经营所扼制了，而不是被增进了。
10、青年的理想并非属于自己，理想应当是属于人民的。为个人的前途是没有意思的，是没有出息的。－（现代）张海迪
11、通常愿意留下来跟你争吵的人，才是真正爱你的人，愿意停下来和你争吵的人也有可能是懒得不想再往前走的人。
12、毫无缺点的人显然是不存的，因为——黑格尔
13、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭!一切都是轮回!!!!我们都在轮回中。
14、儿童文学家彭懿说：置身图画书中，人生就像打开了一扇美丽的窗，通过阅读可以培养孩子的责任感、培养孩子的尊重和爱、帮助孩子找到梦想和积累追梦的资本，而我们唯一要做的就是陪伴。
15、开得太早的情窦会很快地萎谢的——（英）乔叟
16、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生力。怕问路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。
17、爱是女人出行的勇气，爱是女人凝视的星星，爱是女人航行的罗盘。——（德）丁克拉格
跟阅读有关的名言(18--34条)
18、世间的事往往如此。你遇到困难，把朋友们找来，把厄运说一遍，你就可以得到温和的、直率的、各种各样的忠告，可是你一提起积极的实际援助，——你刚一开口，你的最好的最亲密的朋友就装聋作哑了。——克雷洛夫
19、无论是在政治上还是在文化活动中，人总是靠狂热的偏见和狭隘的观念去赢得朋友——康拉德
20、见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。--杨万里
21、高兴时，与亲人共享，愉快的心情充盈弥漫开来，占据的岂只是整个身心；忧伤时，淡淡的愁绪在亲人关切的眼神中如轻烟袅袅升起，飘走的不只是忧愁。
22、使你在失败的阴影中走出来的是什么-----理想；使你在荒漠中找到井泉的是什么——理想；让你面对无底深渊毫无胆怯的是什么——理想。
23、在无需细读的时候，学会略读的技巧是很有帮助的。正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有特别意义的部分。——贝弗里奇
24、这就是父母与作为儿女的我们的最大的差别。
25、爱情从来就既是令人激动的回忆，又是明快清澈的期待。——（保）基瓦西列夫
26、好学虽死犹存，不学者虽存，谓之行尸走肉耳。--王嘉
27、生命中最宝贵的东西，她叫“亲情”。
28、理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗看命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。——（现代）流沙河
29、非学何立？非书何习？终以不倦，圣贤何及。--苏轼
30、那脚印，那泪水，是我永远无法忘记。
31、勤奋是时间的主人，怠惰是时间的奴隶。
32、孩子不认字时在听绘本故事，千万不要以为他们在盲目的听天书。他眼睛的着力点是在精美的图片上，图片正是开发孩子右脑的最佳功能之一。而他的小脑袋里，也正随着故事的情节在进行着不停的变幻，想象力也是孩子早期开发右脑不可或缺的功能之一。
33、法律规定得愈明确，其条文就愈容易切实地施行。——黑格尔
34、可以与人终日而不倦者，其惟学乎？--刘向
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