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幼儿积木教学计划 篇1
幼儿积木教学计划
一、课程介绍
幼儿积木教学计划是一套针对幼儿群体设计的教学活动，涵盖了幼儿教育中的多个方面。通过这个计划，幼儿将能够学会如何使用不同的积木组合来完成各种形状、颜色、大小、高度等各种维度的构建，从而提高他们的空间认知能力和创造力。
二、教学目标
通过本计划的教学，幼儿将会学会以下几个方面的技能：
1. 将积木按照颜色、形状、尺寸分类；
2. 利用积木建造基本的房屋、桥梁和城堡等建筑物；
3. 建造具有创意的模型，如动物、车辆等；
4. 培养团队合作能力，与其他小伙伴一起完成共同的建造项目；
5. 发挥个人的想象力和创造力，自由组合建造出自己喜欢的模型。
三、教学内容
1. 第一阶段：积木分类
将积木按照颜色、形状、尺寸等多个因素进行分类，让幼儿学会如何区分不同的积木种类，从而为后面的建造阶段打下基础。
2. 第二阶段：基础建造
利用各种形状的积木组合建造基本的建筑物、桥梁、城堡等模型，让幼儿学会如何利用积木进行基础的建造。
3. 第三阶段：创意建造
根据幼儿的个人想象力和创意，让他们自由组合积木，建造出自己喜欢的模型。
4. 第四阶段：团队合作
将幼儿分为小组，在团队内完成共同的建造项目，培养幼儿的团队合作能力。
四、实施方法
1. 开放式教学
在教学过程中，给予幼儿足够的自由度，让他们自由选择并以自己喜欢的方式进行建造。
2. 逐步推进
按照阶段进行教学，让幼儿在每个阶段完成一定的任务后再进入下个阶段，从而实现有层次地进行教学。
3. 小组合作
通过小组合作的方式进行教学，让幼儿在小组内完成共同的建造任务，从而培养他们的团队合作精神。
五、教学效果及评价
1. 教学效果
通过本计划的教学，幼儿将会有如下的教学收获：
1) 提高空间认知能力；
2) 增强创造力；
3) 培养合作精神。
2. 教学评价
在教学过程中，也需要对幼儿进行评估，考核他们的表现及收获程度，评估可以从以下几个方面入手：
1) 观察幼儿在教学过程中的表现；
2) 聆听幼儿的见解、反馈及建议；
3) 分享幼儿们建造的作品，以鼓励他们的创造力。
六、总结
幼儿积木教学计划针对幼儿的特点和兴趣进行设计，从分类到创意建造再到团组合作，循序渐进，全方位地锻炼幼儿的空间认知能力及创造力，今后的幼儿教育过程中，我们应该更多地关注幼儿自主玩乐，培养他们的创新意识和团队合作精神。
幼儿积木教学计划 篇2
幼儿积木教学计划
一、 教学目标
1、 帮助幼儿建立基本的积木建构概念。
2、 提高幼儿的创造思维和动手能力。
3、 通过积木玩耍，培养幼儿的社交能力和合作精神。
4、 增强幼儿对于颜色、形状、大小等概念的认识。
5、 让幼儿在玩乐中学习，培养幼儿对学习的兴趣和热爱。
二、教学内容
本教学计划将围绕着以下主题展开:
1、 形状
2、 大小
3、 数字
4、 建造
5、 社交合作
三、教学重点和难点
教学重点：
1、 基本的积木建构概念。
2、 创造性思维和动手能力。
3、 社交能力和合作精神。
教学难点：
1、 对于颜色、形状、大小等概念的认知，因学生年龄差异较大，对这些概念的理解和掌握度不尽相同。
2、 如何在活泼好动的幼儿中培养出较好的协作和集体合作的意识。
四、 教学方法和手段
1、 游戏式教学法
2、 听觉辅助教学法
3、 视觉辅助教学法
4、 社交情景体验法
五、教学过程
1、 形状
1.1、 教师和幼儿一起认识积木，通过积木来认识不同的形状。
1.2、 给幼儿看各种不同的形状图案，并介绍每种图案的名称和特征。
1.3、 让幼儿通过积木创造不同的形状，比如正方形、长方形、三角形、星形等。
1.4、 教师给幼儿展示一个图形，然后让幼儿用积木复制出来。
2、 大小
2.1、 给幼儿介绍大/小的概念，并通过使用不同大小的积木，让他们判断大小之间的差异。
2.2、 让幼儿使用积木按照大小顺序排列。
2.3、 让幼儿练习将大小从小到大排列的能力，可以用一组积木让幼儿拼出梯形。
3、 数字
3.1、 给幼儿介绍数字的概念、单数和双数。
3.2、 让幼儿使用积木创建各种数字，例如1-10，然后让幼儿计算每个数字的单数和双数。
4、 建造
4.1、 让幼儿展现他们的想象力，通过使用积木创建各种建筑， 如房子、楼房、桥梁、车站、城堡等。
4.2、 让幼儿使用积木创建各种形状、颜色的立体物体。
5、 社交合作
5.1、 组织幼儿一起使用积木搭建大型建筑或塔。
5.2、 分工合作：幼儿分工合作，共同完成任务，培养感受社交合作的意识。
5.3、通过游戏排队练习幼儿排队，提高他们的合作精神和耐心。
六、评估方式
1、 通过观察幼儿在掌握积木方面的能力，和在组织大型建筑或塔方面的团队精神，判断幼儿学习的效果。
2、 对于幼儿的学术能力，可以通过作业或对话来评估。
七、总结
幼儿积木教学是一项有趣的任务，通过把玩积木来学习，可以为幼儿提供多种多样的体验和机会，让他们在学习中寻求快乐。 值得一提的是，积木教学带给幼儿的远不仅仅是静态的玩具，还有宝贵的与他人合作、创造性思维等社会技能，成为人类未来发展的核心素养之一。
幼儿积木教学计划 篇3
幼儿积木教学计划
引言
积木是一种学前教育的常用玩具，是孩子们最喜欢的一种玩具之一。在孩子们的学前教育中，积木能够发挥重要作用。通过积木教学计划，能够让幼儿在玩耍的同时，培养创造力和思考能力，使孩子们更有自信地面对生活的挑战，本文就"幼儿积木教学计划"主题，给大家分享一个详细的案例。
实施目的
在幼儿教育中，计划能够有效地引导孩子们形成自主、愉悦的学习状态，为孩子们的成长提供更好的指导作用。本次幼儿积木教学计划的目的是：
1、引导幼儿获得积木玩具的认知和感受；
2、促进幼儿创造性思维的发展；
3、培养幼儿的空间感知和操作能力；
4、激发幼儿学习的兴趣和乐趣，促进幼儿的全面发展。
实施内容
根据幼儿教育的特点，我们在教学过程中要注重游戏和经验，启发幼儿兴趣和创造性思维，以达到全面地培养幼儿的目的。
1、 获取积木玩具的认知和感受。
首先我们从简单的认知开始，告诉孩子们积木玩具的一些基本特征和功能，如：积木的大小、颜色、形状等。然后引导孩子们自己拿玩具玩耍，让孩子们通过操作和探索对积木玩具有更深层次的认知感受。
2、 促进幼儿创造性思维的发展。
为了获得更好的教学效果，我们不仅要注重基础知识的传授，更要引导幼儿思考和创造。我们可以在教学中故意回避一些问题，让幼儿自己思考，学会发挥自己的创造性思维。另外，在操作积木的过程中，幼儿会出现不少问题，我们可以引导幼儿合作，一起解决问题，培养幼儿的合作精神和创造性思维。
3、 培养幼儿的空间感知和操作能力。
幼儿的空间感知和操作能力还比较薄弱，需要经过一段时间的练习才能逐渐提高。这时候我们可以利用积木的三维特性和多样性来激发幼儿的空间感知和操作能力，培养幼儿的手眼协调能力，提高幼儿的空间想象能力，更好地诠释出玩中学习的教育模式。
4、 激发幼儿学习的兴趣和乐趣，促进幼儿的全面发展。
在教学过程中，让孩子们成为主角，以游戏的形式积极参与教学活动，使教学过程更加轻松愉悦。通过积木搭建比赛、集体建造等活动，激发幼儿的兴趣和乐趣，同时也培养了幼儿的团体协作精神，促进幼儿社交能力的提高。
结论
通过以上四个方面的实施，使幼儿积木教学计划得到了充分的实施和发展。孩子们不断地在操作中享受成功的喜悦，同时获得了挑战失败的经验，不断地探索、发现和创造，这种体验是非常有意义的，能够让孩子们养成探索、创造、挑战的习惯，提高孩子们的动手能力，为日后的学习和发展打下良好的基础。
幼儿积木教学计划 篇4
幼儿积木教学计划
一、教学目标
1. 帮助幼儿提高自己的基本操作能力和空间想象能力；
2. 培养幼儿的耐心和细心，增强学习品质；
3. 通过游戏的方式，培养幼儿的团队合作精神和交流能力；
4. 提高幼儿的创造力和解决问题能力。
二、教学内容
1. 给幼儿提供各种颜色、形状、大小的积木，并引导幼儿拼凑出不同的图形或物品；
2. 制定一些简单的图例或提示，让幼儿更好地掌握如何拼凑积木；
3. 安排团体活动，让幼儿合作完成一些大型的积木作品；
4. 鼓励幼儿尝试在原有基础上进行创新和改良，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学过程
1. 基本操作能力的训练：
积木教学的一项重要任务，是帮助幼儿提高自己的基本操作技能。在开始教学之前，首先需要引导幼儿学习如何正确使用积木。比如，手指的切换、放大、合并等操作对于幼儿来说都需要不断地练习才能熟练掌握。
2. 空间想象能力的训练：
积木教学对于幼儿的空间想象能力也提出了挑战。在这一过程中，孩子需要学会在脑海中构建具体的空间思维模型，并将其转化为实用性的物品或者图形。
3. 增强学习品质：
在进行积木教学的过程中，教师需要通过各种方式鼓励幼儿坚持学习。比如，表扬、奖励、激励等等。同时，教师还应该灵活掌握幼儿的学习节奏，保证孩子学习的时间和心态都得到充分的保障。
4. 团队合作精神和交流能力：
在积木教学中，还需要大力培养幼儿的团队合作精神和交流能力。在游戏过程中，教师要注意引导孩子互相帮助，共同解决问题。
5. 创造力和解决问题能力：
在每一轮游戏结束后，教师可以让孩子们换位思考，对之前的游戏进行反思。这一点有助于培养孩子的创造力和解决问题能力，也能让孩子们不断地学习如何自我进步并加强自信。
四、教学评价
在教学过程中，教师需要对孩子的学习状况进行全方位的评价。包括：学习的进步情况、表现的持续性，团体协作的效果等等。同时，教师也可以针对不同的孩子给出不同的评价方案，促进孩子的进一步发展。
幼儿积木教学计划 篇5
幼儿积木教学计划
一、教学目标
1、培养幼儿的创造力，激发他们的兴趣和好奇心。
2、提高幼儿的动手能力和空间想象能力，培养其动手能力和空间想象能力，并且能够在活动中体验到成功的喜悦。
3、促进幼儿之间的互动和合作，提高幼儿的社交能力和团队协作精神。
4、为幼儿的发展提供多元化的学习方式和丰富的学习资源。
二、教学内容
1、幼儿积木
积木是一种具有多样性的玩具，可以让幼儿在玩耍的过程中创造出各种形状，激发幼儿的创造力和对未知的好奇心。学习积木可以使幼儿通过手工操作，加深幼儿对颜色、形状、空间的感觉和认知。同时，积木是一种拼图游戏，可以促进幼儿的动手能力和空间想象能力，提高幼儿的注意力和观察力。
2、幼儿园积木教学范例
为了达到上文中的教学目标，幼儿园应该推出多样化的积木教学计划。下面是一些范例：
（1）造物节
定期举办造物节，让幼儿通过自由组合积木，创造出自己的玩具、索道、堡垒等，展示自己的作品，发挥自己的创意和激发其他幼儿的兴趣。
（2）竞赛活动
为提高幼儿之间的互动和合作，可以定期举办竞赛活动，让幼儿分成团队，互相配合，迅速组合积木，比试速度和美观程度。
（3）魔方拼图活动
幼儿可以组队拼魔方，发挥自己分析、解决问题的能力，提高自己的思维能力和空间想象能力。
（4）模仿建筑
让幼儿仿造真实建筑模型，如房屋、桥梁、城堡等，让幼儿在模仿中提高对真实建筑的理解和学习，同时促进幼儿的创造力和空间想象能力。
三、教学方法
1、游戏化教学
在积木教学中运用游戏化教育模式，提高幼儿的热情和积极性。在游戏中培养幼儿的观察能力、联想能力、记忆能力等多种能力。同时，游戏中还要培养幼儿的沟通技能，增进幼儿间的联系，发挥幼儿个性，积极体验竞争和合作的快乐。
2、体验式教育
在积木教学中运用体验式教育模式，让幼儿通过自己的感知、认知，去掌握新的知识和技能。比如幼儿可以亲自动手制造玩具、建筑等，去感受其中的过程，发挥自己的创造力和亲身体验成功的喜悦。
3、合作式学习
在积木教学中运用合作式学习模式，让幼儿培养团队协作精神和社交能力。积木教学中，不能只是单纯地考察幼儿的个人水平，组队参与比赛、合作完成制作作品等多种活动，能够挖掘和扩大幼儿的潜力，同时促进幼儿之间的合作和互助精神。
四、总结
在幼儿积木教学计划的设计中，我们需要从幼儿的学习目标和学习方法出发，利用多样性的教学资源和教学模式，让幼儿通过学习积木，不仅能够增长知识和提高能力，同时也能够在学习中发现乐趣，体验成功的快乐。同时，幼儿积木教学中的过程中注重互动和合作，提高幼儿的社交能力和团队精神，让幼儿健康快乐地成长。
幼儿积木教学计划 篇6
幼儿积木教学计划
一、教学目标
通过幼儿积木教学计划的实施，旨在帮助幼儿：
1.发展自我表达能力和合作精神；
2.认识基本的几何图形和数字概念；
3.提高注意力和观察能力；
4.启发创新思维和想象力；
5.培养对物质的感知和认知。
二、教学内容
1.认识积木
通过让幼儿观察、比较和感受积木的形状、颜色、材质等特性，让幼儿初步认识积木并逐渐熟悉各种类型的积木。
2.组合创作
通过分类、排列、组合积木，培养幼儿的观察、比较和分类能力，同时也能启发幼儿的创新思维和想象力，并且锻炼幼儿合作精神和坚持不懈的努力精神。
3.数学启蒙
通过积木教学，幼儿将接触并学习到基本的几何形状、颜色、大小等数学概念。同时，还可以通过积木数目的比较、计算、分组等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
4.科学观察
通过观察、探究和分析，幼儿可以探索积木的材质结构和物理性质，对周围环境的理解和认知有所提高，能够鼓励幼儿探索世界，培养幼儿的科学精神。
5.语言交流
通过积木教学计划的实施，幼儿可以逐渐发展出自我表达的能力，能够通过积木的形状和组合，表达自己的思想，同时也能够借助于老师和同学之间的交流互动，提高交流能力与沟通技巧。
三、教学方法
1.启发式教学法
让幼儿自主探索、尝试和发现，通过问题的提出、猜测和验证，启发幼儿的自主学习能力和思考能力。
2.游戏式教学法
通过游戏、竞赛、小组合作等形式，活跃课堂氛围，增强趣味性和参与度，让幼儿在玩的过程中学习，更加深入地理解知识点。
3.体验式教学法
通过让幼儿亲手操作和感受积木的感觉，让幼儿自然而然地接受知识，认识积木的特性和功能。
四、教学流程
1.开场导入
首先，老师可以向幼儿介绍积木，积木的特点和分类等基本概念，让幼儿对积木产生初步的认识。
2.积木分组
老师将积木分成几组，让幼儿通过观察、比较、分类等活动，熟悉各种类型的积木，提高对积木的认知。
3.积木组合
让幼儿通过自己的想象和创造力，结合所学到的积木知识，进行组合游戏，培养幼儿的创新思维和想象力。
4.数学小游戏
老师可以通过积木数目的比较、计算、分组等小游戏，帮助幼儿逐步认识到基本的几何形状，颜色和数字概念，提高认知能力。
5.科学观察
通过观察、探究和分析，让幼儿通过实验展示积木的物理性质结构，逐步提高幼儿的科学思维和观察能力。
6.语言交流
在积木教学的过程中，鼓励幼儿多多发表想法和见解，借助交流和沟通的方式，提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
7.总结反思
通过总结和反思的方式，让幼儿感受到自己在这节课中学习到了什么，发现了什么问题，以及需要改进的地方。
五、教学评估
幼儿积木教学计划的评估主要分为两个方面：
1.学生的学习成果
通过观察幼儿的学习态度、行为表现、作品质量等方面，了解幼儿是否掌握了幼儿积木教学计划的相关知识和技能。
2.教学过程的评价
通过课堂观察、交流和反馈，了解教师的教学方法和效果，及时发现问题和改进方式，提高教学质量。
总之，通过幼儿积木教学计划的实施，能够在知识和技能一方面形成积木基础，可以让幼儿们在施展综合技能方面更更加精准的实现，多多的让幼儿们参与，更具针对性的做出针对性培养教学方案，有利于幼儿教育的健康成长和全面发展。
幼儿积木教学计划 篇7
幼儿积木教学计划
一、背景
积木教育是一种十分受欢迎的幼儿教育方式。通过玩积木可以促进幼儿的创造力、思维能力和动手能力发展。而幼儿期的创造力、思维能力和动手能力发展是非常重要的，对幼儿的整个成长过程都有深远的影响。
二、目标
幼儿积木教学计划目的在于帮助幼儿在玩的过程中发展出优秀的创造力、思维能力和动手能力，并帮助幼儿在这一过程中提高语言表达和社交技能。
三、教学计划
（一）教学目标
1、通过玩积木让幼儿体验绘画之乐；
2、让幼儿了解积木的背景及积木所能带来的益处；
3、发展幼儿的创造性和动手能力；
4、提高幼儿的团队合作能力和社交技能。
（二）教学内容
1、积木简介及分类；
2、如何与积木交互；
3、玩法介绍；
4、组织幼儿积木表演。
（三）教学方法
1、提高兴趣：讲述积木背景及介绍积木类别，让幼儿了解积木的重要性及玩的乐趣；
2、模仿学习：给幼儿演示如何玩积木，让他们模仿学习；
3、互动合作：鼓励幼儿在团队中互相帮助，提高团队合作意识；
4、激励创造：鼓励幼儿自主思索，为自己的积木设计提供创意思路。
（四）教学评价
1、观察法：记录孩子在玩积木时表现出来的情况，如动手能力、创造力、社交表现等；
2、肯定倾听法：配合语言或者实物表达来让幼儿知道教师对他的认可与支持；
3、综合对照法：教师将幼儿的表现与目标进行对照，再根据表现情况，制定未来的计划并指导幼儿的学习方法。
四、教学总结
幼儿积木教学计划所带来的益处是十分显然的。幼儿通过玩积木可以提高创造力、思维能力和动手能力，并在玩的过程中提高语言表达和社交技能。因此，在幼儿教育中，积木教育可以将幼儿的玩乐与学习融为一体，并帮助幼儿更快、更深入地掌握知识和技能，发展多样化的思维能力。
幼儿积木教学计划 篇8
幼儿积木教学计划
一、教学背景
积木教育是一种有趣、具有启发性的学习方式，对幼儿的身心发展和认知能力有着重要的影响。在幼儿园教育中，积木教育已经成为了不可缺少的一部分。随着时代的变迁，积木教育中的各种创意和互动越来越多，有了更多的教学手段可以应用。
二、教学目标
1.能够懂得使用积木进行拼装和构建。
2.了解积木的种类和特点，培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养幼儿的团队意识，提高幼儿的社交能力和团队协作能力。
4.通过积木教育的启发式教学，促进幼儿认知和想象能力的发展。
三、教学重点和难点
1.积木的种类、特点和使用方法。
2.启发式教学的实施策略和方法。
四、教学内容和方法
1.积木种类和特点的介绍。
在教学中，应该先让幼儿了解积木的类型和特点。这里要教授的有乐高积木、木质积木、塑料积木等几种不同的类型，让幼儿能够辨别和了解不同类型积木的不同特点。教学过程中要注重通过视觉、触觉、听觉等多重信息传递的方式提高幼儿认知的效率。同时，也可以通过实物演示、故事阐述等方式进行讲解，让幼儿充分了解积木教育的重要性。
2.启发式教学的实施策略和方法。
在启发式教学中，让幼儿去通过问题解决来学习，而非直接教给他们要学习的知识点。首先，要让幼儿自己思考和提出问题，让他们自己思考成立两种解决方法：一种是根据自己的经验和想象来解决问题，这样可以帮助幼儿培养独立思考和创造力，同时加强他们的表达能力和语言表述能力。另一种则是通过和同伴合作解决问题，这样可以促进幼儿的社交发展和团队协作精神。
三、教学成果评价
采用自评、教师评价共同评估幼儿在课堂上学习积木的能力和成果，包括对积木种类和特点的理解和辨认能力，对启发式教学的理解和运用能力，对社交和团队协作精神的体现等多方面衡量。同时，可以通过实施班级比赛或者展示活动来进一步加强评估和激发幼儿的学习动力。
五、总结
通过这次幼儿积木教学计划的实施，我们能够更好地促进孩子的综合能力发展。积木教育，不仅是一种游戏，更是一种培养孩子认知和想象能力的有益手段。在探索和创造的过程中，孩子不仅会获得实际的功效，积木教育的乐趣也会让孩子享受到学习的趣味和价值，从而更有动力去学习自己感兴趣的事情。
幼儿积木教学计划 篇9
幼儿积木教学计划
概述：积木教学是幼儿教育中极具实用性和趣味性的一种教学形式，可以通过玩乐的方式帮助幼儿培养创造力、空间想象力、手眼协调能力等综合能力。本计划旨在让幼儿在积木教学中得到全方位的锻炼和成长。
一、教学目标
1. 帮助幼儿培养创造性思维，提高解决问题的能力。
2. 帮助幼儿发展空间想象力和观察力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
4. 提高幼儿的耐心和集中力。
5. 培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力。
二、教学内容
1. 积木基础知识
2. 积木拼图
3. 积木建筑
4. 积木创意艺术
三、教学方法
1. 知识普及型教学
2. 问答互动型教学
3. 实践操作型教学
4. 视觉教学
四、教学步骤
1. 积木基础知识：介绍积木的类型、形状、颜色、大小等基本概念，让幼儿了解积木的构建，培养他们的观察能力。
2. 积木拼图：提供图片和积木，让幼儿通过拼图掌握积木的组合和形态等知识，增强他们的操作能力。
3. 积木建筑：组织幼儿参与积木建筑活动，让幼儿自由发挥想象力，采用积木搭建所需的形状，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 积木创意艺术：通过DIY小艺术品，让幼儿进行拼装、装饰等活动，培养他们的创造性思维和动手能力，让他们体验到艺术创作的乐趣。
五、教学要点和注意事项
1. 选择积木时，应注意其安全性和适合年龄段，确保幼儿的安全。
2. 教学模式要充分考虑幼儿的兴趣和特点，采用互动的方式让幼儿更有参与感和学习兴趣。
3. 认真阅读幼儿的情况，对于拼图难度或建筑难度较高的幼儿，应适当给予指导，让他们成功完成。
4. 着重培养幼儿的团队合作意识和沟通交流能力，在教学中鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、教学评估
1. 幼儿对积木教学的基础知识掌握情况
2. 幼儿在拼图、建筑、创意艺术等方面的实际操作情况
3. 幼儿对团队合作的意识和表现评价
4. 教学效果评估，包括幼儿的积木操作能力是否提高，是否有创造性思维，是否能够合理利用时间完成任务等。
七、教学体会
通过本计划的实施，幼儿们在积木教学中受到了良好的锻炼，更加熟悉了积木的组成和形态，更好地发挥了他们的创造性思维和动手能力，还培养了他们的团队合作意识和交流沟通能力，取得了很好的效果。在以后的教学中，我们还将进一步完善教学方案，探索更好的教学方法和手段，为幼儿健康成长提供更好的教育服务。
幼儿积木教学计划 篇10
幼儿积木教学计划
一、教学目标
1. 培养幼儿的手眼协调能力、创造力和想象力。
2. 培养幼儿的空间认知能力，提高幼儿的智力水平。
3. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
二、教学内容
1. 积木的种类和用途。
2. 积木的套路拼搭。
3. 小组合作积木。
三、教学过程
1. 积木的种类和用途。
幼儿需要了解不同种类的积木，比如智能积木、松木积木等等，并了解不同种类积木的用途和作用。
2. 积木的套路拼搭。
首先需要幼儿掌握积木的基本拼搭技巧，如基础几何图形的拼搭，然后逐步进阶让幼儿掌握更加复杂的拼搭模型，善于激发幼儿的想象力，让他们尝试创造自己的作品。
3. 小组合作积木。
小组合作是团队合作的一种形式，让幼儿在团队中感受到分享、合作和协作的快乐，通过相互学习和帮助提高自己的水平。
四、教学评价
在教学过程中，通过观察幼儿的表现和作品，综合评价幼儿的表现和技能水平，在教学结束后通过口头评价和书面反馈给家长，让家长更好地了解孩子的学习成果和进步。
五、教学方法
1. 游戏启发法。
幼儿在玩游戏中可以潜移默化地学习知识，通过寓教于乐的方法可以激发幼儿的兴趣，调动积极性。
2. 开放性探究法。
通过让幼儿在一定空间范围内自由探究，激发幼儿的探究兴趣，在积极探索实践中提高幼儿的自我认知和掌握技能的能力。
3. 互动交流法。
通过幼儿之间的互动交流和小组合作，让幼儿在互相学习和帮助中提高自己的技能水平和表现能力。
六、教学手段
1. 多媒体教学。
通过多媒体展示图片、视频和音频等方式来激发幼儿的学习兴趣和理解力。
2. 课堂演示。
教师通过现场演示可以直观、形象地呈现教材中的知识点和技能要求，让幼儿更好地理解和掌握。
3. 实物演示。
通过将不同种类的积木实际放到幼儿面前，让幼儿参与互动，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿更好地了解积木的特点和使用方法。
七、教学体验
幼儿积木教学计划的核心在于培养幼儿的动手能力和创新能力。在教学过程中，幼儿不仅可以了解各类积木，还可以开发自己的想象力，凭借自己的智慧创造出属于自己的积木作品。这种亲身参与和探索的体验，对于幼儿的自我认知和智力发展都非常有益，同时也能够帮助幼儿更好地感知团队合作和分享的意义，让他们更快乐、更自信地成长。
幼儿积木教学计划 篇11
幼儿积木教学计划
一、目标：
1.提高幼儿空间想象力和创造力。
2.提高幼儿手眼协调能力和操作能力。
3.促进幼儿语言和社交能力的发展。
4.激发幼儿学习兴趣，培养其学习能力。
二、教学过程：
1.熟悉积木
幼儿园应该为幼儿选择不同形状和颜色的积木，让幼儿通过观察和探索知道积木的基本属性和特点，如积木的大小、形状、颜色等。
2.分组活动
将幼儿分成小组，让他们在有积木的情况下互相交流、合作。通过开展小组活动，让幼儿发展他们的社交技能，如人际互动和团队合作能力。
3.激发创造思维
教师可以通过展示一些模型或单独的积木示范，来激发幼儿的创造思维能力。随着幼儿的学习进程，教师可以充分地鼓励他们创造属于自己的设计和模型。
4.引导观察和思考
幼儿自觉地去观察不同的形状、颜色和大小的积木并思考，以此提高他们的想象力和创造力。教师可以问一些开放性的问题帮助幼儿探索更多的可能性，如： "这个积木可以用来做什么？" "你可以用这些积木做些什么？" 等。
5.认识颜色、形状和空间方位
通过安排具有不同颜色和形状的积木，让幼儿学习如何有效地识别颜色和形状。教师可以分别要求幼儿将不同颜色和形状的积木归类，通过这个过程来锻炼他们的区分能力和分类思维。
6.组合并分解
教师可以引导幼儿分析已有的积木模型，从中学习如何将小积木组合成较大的结构。同时，也要让幼儿学习将已有的结构分解成更小的组件，能够提高他们的空间思维和操作能力。
7.搭建模型
为了提高孩子的创造力和想象力，让孩子自由地搭建自己的模型。同时，教师也可以提供一些积木让孩子模仿，以帮助他们提高搭建水平。
三、教学效果：
通过上述教学过程，幼儿们的才智和潜力得以发挥，他们不仅提高了创造力和想象力，同时也锻炼了手眼协调和思维能力。此外，积木搭建的过程需要幼儿在同伴之间交流和合作，这就进一步促进了幼儿的社交能力。最后，幼儿在不断地学习和实践中获得了自信，培养了自主学习的能力。
幼儿积木教学计划 篇12
幼儿积木教学计划
一、 教学目标
1. 帮助幼儿提高动手能力和观察能力，培养创意思维和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
2. 通过积木活动，让幼儿学习数字、颜色、形状等概念，培养他们的认知能力。
3. 在活动中，让幼儿与同伴进行合作，培养团队精神和社交能力。
二、教学内容及方法
1. 教学内容
通过幼儿积木教学计划，我们将主要围绕以下几个主题展开：
（1）数字学习：通过拼装不同数量的积木教会幼儿数字概念。并通过不同形状，结构的积木用来辅助幼儿的几何概念。
（2）颜色学习：通过不同的颜色积木让幼儿识别颜色，并教他们进行简单的色彩搭配。
（3）创意激发：通过让幼儿自行设计创意积木作品，培养他们的想象力和创新能力。
2. 教学方法
（1）通过图片、视频等形象生动的教学方式，让幼儿快速掌握积木的使用方法。
（2）教师示范讲解，指导幼儿正确拼装积木，引导幼儿完成作品。
（3）利用游戏等形式寓教于乐，增加幼儿的学习兴趣。
三、教学步骤
1. 介绍积木
教师通过图片、视频等形式，让幼儿了解积木的种类、颜色、结构等一些基本概念。
2. 数字学习
选择不同形状、颜色、大小的积木，让幼儿拼装出不同数量的积木，教会幼儿1-10的数字概念。
3. 颜色学习
选择不同颜色的积木，让幼儿通过拼装来认识和区分颜色。
4. 创意激发
通过教师的讲解和示范，引导幼儿进行自主创作，让他们自由发挥，拼装出自己的艺术作品。
5. 团队合作
将幼儿分成小组，让他们互相合作，共同完成自己的积木作品，培养幼儿的合作精神和社交能力。
四、教学评估
1. 结构评估
教师在教学过程中，需要观察幼儿拼装的作品，对其结构、稳定性等方面进行评估。
2. 创意评估
教师需要评估幼儿创意积木作品的独创性、创意程度等方面。
3. 社交评估
教师可以观察幼儿在团队合作过程中的表现，评估幼儿的社交能力和团队精神。
幼儿积木教学计划 篇13
幼儿积木教学计划
一、前言
幼儿积木教学是一种既有趣又有益的教育方法。积木教具适合不同年龄段的幼儿，可以提高幼儿的手眼协调能力、想象力和逻辑思维，促进幼儿的智力和感性成长。本计划以幼儿为主要对象，旨在通过使用教具、观察探究、创造思维等方式，使幼儿在玩的过程中体验到惊喜和成就感，培养对世界的好奇心、热情和探索意识，为其今后的学习和生活奠定基础。
二、教学目标
1.促进幼儿手眼协调能力的发展，提高幼儿的精细动作能力和大运动能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的表达能力和沟通能力。
3.促进幼儿思维的发展，培养幼儿的逻辑思维和空间认知能力。
4.鼓励幼儿独立思考和自主学习，培养幼儿好奇心、热情和探索意识。
三、教学内容
1.积木的类型
积木的种类很多，可以选择木制积木、磁力积木、塑料积木等。其中，木制积木更有利于幼儿的操作和认知，可以选择形状不同、颜色不同的积木，如正方体、长方体、三角形、圆柱体等。
2.教学方法
幼儿积木教学可以采用以下方法：
（1）自由玩耍法
让幼儿自由地玩积木，不加限制，让他们自由想象和创造。
（2）模仿法
让幼儿看到一些典型的图案或模型，用积木进行模仿。
（3）拼图法
给幼儿一些模板，让他们在模板上进行拼图。
（4）半成品法
给幼儿一些半成品的模型，让他们在此基础上进行创造和改造。
3.教学过程
（1）积木的基本认识
让幼儿了解积木的种类、形状、大小、颜色等基本特征，同时告诉他们如何正确地拿着、插入、拼接等。
（2）自由玩耍
让幼儿自由地玩积木，感受积木带来的乐趣，锻炼手眼协调能力和想象力。
（3）模仿拼图
引导幼儿看图拼积木，让他们在看图中锻炼逻辑思维，激发想象力和创造力。
（4）分组拼积木
将幼儿分成小组，让他们根据老师的要求进行分组拼积木，培养团队合作精神。
（5）半成品组合
给幼儿一些半成品的模板，让他们在此基础上进行自己的创造和改良，激发想象力和创造力。
四、教学评价
在幼儿积木教学过程中，可以采用以下方法进行教学评价：
1.观察记录法
通过观察幼儿操作积木的过程，记录幼儿在操作、想象、沟通、合作等方面的表现。
2.测验法
通过测验幼儿积木造型思维和空间认知能力的水平，评估幼儿的知识掌握情况。
3.自我评价法
让幼儿在完成任务后进行自我评价，激发幼儿自我管理和自我激励的能力。
五、教学资料
1.积木：木制积木、磁力积木、塑料积木等。
2.教辅材料：《幼儿积木启蒙》、《幼儿建构游戏》等。
3.多媒体：幼儿积木的展示图片和视频，以及操作技巧的介绍视频。
六、教学总结
通过幼儿积木教学计划的实施，可以促进幼儿手眼协调能力的发展、培养幼儿的想象力和创造力、提高幼儿的表达能力和沟通能力、鼓励幼儿独立思考和自主学习的能力。同时，幼儿积木教学还可以促进幼儿新陈代谢、提高幼儿的身体素质，从而为幼儿未来的学习和发展奠定良好的基础。
幼儿积木教学计划 篇14
幼儿积木教学计划
一、教学背景
我国幼儿教育的现代化改革已经取得了长足的进步，积木玩具作为幼儿园教育中常用的教育工具，已被广泛应用。将幼儿积木教学融入到幼儿园教育中，不仅培养了幼儿的创意思维和动手能力，还可以提高幼儿的合作意识和展示能力。因此，开展幼儿积木教学是幼儿园教育的必要组成部分。
二、教学目标
1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 发挥幼儿的合作精神和探究精神。
3. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
4. 提高幼儿的展示和交流能力。
三、教学内容
1. 自由搭建：幼儿在这个阶段可以自由地使用积木进行搭建，发挥想象力，提高动手能力和创造力。
2. 模仿搭建：教师按照一定的难度逐渐引导幼儿进行模仿搭建，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 合作搭建：幼儿分成小组，通过合作完成固定主题的积木搭建任务，发挥合作精神和探究精神。
4. 展示和交流：幼儿在完成任务后可以进行展示，分享和交流，提高幼儿的展示和交流能力。
四、教学方法
1. 体验式教学：让幼儿亲身体验积木搭建的过程，增强幼儿的记忆力和理解力。
2. 生动形象教学：教师可以通过图示、影像或实物比较等形式，增强教学内容的生动性和形象性。
3. 问答式教学：通过提出问题，引导幼儿思考，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
4. 体验式探究：教师可以设置一些探究性的任务，引导幼儿自主探究，发挥幼儿的探究精神。
五、教学流程
1. 自由搭建（2-3周）
① 老师介绍积木玩具和搭建规则。
②自由搭建，提高动手能力和创造力。
③ 教师展示幼儿自由搭建的成果，吸收幼儿的想法和建议。
2. 模仿搭建（3-4周）
① 老师先模仿搭建，幼儿进行观察和学习。
② 老师提出问题，引导幼儿进行分析和解决问题。
③ 每周进行一次模仿搭建，提高幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3. 合作搭建（2-3周）
① 老师按照一定的主题进行安排，将幼儿分成小组进行合作搭建。
② 教师引导小组进行积极的沟通，发挥合作精神和探究精神。
③ 小组展示成果，分享和交流。
4. 展示和交流（1周）
① 幼儿展示并交流自己的作品，提高幼儿的展示和交流能力。
② 教师进行总结，了解幼儿在过程中的心得和收获。
六、评价标准
1. 动手能力和创造力：完成自由搭建和合作搭建任务的质量和难度。
2. 观察、分析和解决问题的能力：在完成模仿搭建和合作搭建任务中的表现。
3. 合作精神和探究精神：在完成合作任务中的表现。
4. 展示和交流能力：在展示和交流中的表现。
七、教学方案反思
本教学方案在过程中，我们注意到幼儿对于积木搭建的热情和兴趣很高，但是在实际操作过程中，有些幼儿的动手能力还比较差，也有些幼儿缺乏合作精神。因此，在教学过程中我们需要更多地关注这些方面的问题，给予幼儿更多的帮助和指导，从而更好地实现教学目标。
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幼儿教学计划(篇1)
一、指导思想
近两年来，我园推行了文明礼仪特色项目，颇具规模与成效。本学期，礼仪组将在上学期开展礼仪工作的基础上加以细节的完善，进行精细化的常规工作管理，坚持“行为—情感—内化”步步推进的方针，坚决“向行动要成绩，向行动要质量”。本期还切实考虑本园幼儿实际，力求通过幼儿园、社会、家庭的紧密配合和共同努力，制定完善相关制度，力求在文明礼仪教育上取得更大的合力与突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的全面开展。
二、礼仪团队
本学期，我们的团队继续壮大，共邀集到16位礼仪组成员。她们分别是:余文彬、甘艳莉 、夏丽春、丁家英、刘莉、卜艳丽、皮晓霞、胡森炫、王林芳、王思蓉、肖潇、 陈诚、罗杏、蔡静、张雅钧、尹鹏。大家紧紧围绕着余园长、甘主任，既各负其责、又团结合作，形成一个伞面圆，让礼仪工作辐射到幼儿学习、生活的方方面面。
三、礼仪工作目标
1、深入组织礼仪课堂活动，加强督查，力求通过教育教学带动规范幼儿的礼仪常识。
2、开展一系列的文明礼仪体验性教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
3、加强教师仪表、文明礼仪的培训工作，促进每位教师成长为幼儿的表率。
4、持续开展礼仪评比工作，督促班级形成文明礼仪的良好风气。
5、探索礼仪行为模式、教学教学策略。
四、礼仪工作内容及措施
制定文明礼仪教育计划，有步骤地进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来督促，在一日生活中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都逐步认识到行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。班级有礼仪考核评比本，幼儿园有抽查、考核系统，使得幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
(一)幼儿常规培养
1、坚持早入园礼仪教师、礼仪小明星接待工作，坚持用好体态用语，如:微笑、点头、招手、鞠躬、握手、敲门等基本礼仪行为;
2、统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行礼仪基本用于的普及教育，如:早上好、你好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系等礼仪用语并以此来带动家长。
2、复习上学习已经形成的礼仪教育内容，如厕、洗手、喝水、小椅子、排队、穿脱衣服、穿脱鞋、有序取碗等常规礼仪的巩固。
3、培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;
(二)教师礼仪常规养成
1、教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
教师礼仪知识培训与学习;
2、继续利用业务学习时间培训教师礼仪知识，使教师通过系统的学习，了解并掌握相关的礼仪常识，提高教师队伍的整体素质。
3、坚持组织每周班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿相应的小奖励。
(三)创设礼仪良好环境大氛围
本学期继续增填补充幼儿园的礼仪墙饰、宣传标语或者警示语，在语言角投放文明礼仪规范的图片。
(四)规范开展礼仪课堂活动
根据每周的计划有组织有计划的开展文明礼仪如课堂活动，本期尝试在以前的基础上丰富教育形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，使得幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
(五)礼仪评比相关活动
本期继续开展“文明小天使”礼仪队在每周一进行颁奖的活动，在以往淑女队的基础上增设绅士队，由刘莉老师牵头进行组建培训工作。
(六)礼仪创新工作
1、召开家长会，尝试班级推荐几名礼仪小明星在门口对家长进行引导入座(大中班)。
2、坚持每周四由礼仪成员带领大家进行教研活动开场一分钟小律动，帮助教师进行仪态训练。
3、本学期和语言组协作完成一期《礼仪故事——你说我演》的礼仪主题节目录制，用于教学使用、经验积累、资料存档。
4、尝试进行微电影、微视频的拍摄，家庭拍摄优秀的礼仪现象。幼儿教师齐心合力抓拍家长在园内进行的不文明的公共礼仪现象，以做正反面教学视频资料。
幼儿教学计划(篇2)
幼儿美术暑假教学计划
一、教学内容
1.色彩基础：让孩子了解不同颜色的搭配，以及掌握常用的调色方法。这个环节旨在培养孩子的色彩感觉和审美能力。
2.创意绘画：让孩子学会从自身生活中获取灵感，将生活中的事物创造性地转化为绘画作品，这个环节旨在培养孩子的创造力和表现力。
3.手工制作：让孩子学会制作简单的手工艺品，如橡皮章、纸折艺术、围棋和拼图等，这个环节旨在培养孩子的动手能力和耐心。
二、教学方式
1.家庭游戏式教学：老师会为每个孩子制定不同的家庭作业，鼓励其和家人一起完成。家庭游戏式教学让孩子在家庭生活中也可以愉快地学习。
2.创意式教学：老师会在班级中创设不同主题的创意角落，让孩子自由地发挥想象力和创造力。
3.团队合作式教学：老师会组织小组活动和竞赛，让孩子在相互合作中互相学习和成长。
三、教学目标
1.提高孩子的色彩感觉和审美能力。
2.培养孩子的创造力和表现力。
3.提高孩子的动手能力和耐心。
4.激发孩子对美术的热爱和兴趣。
四、教学计划
第一周：色彩基础
1.让孩子认识色轮和颜色的分类，了解基本的色彩理论。
2.让孩子试着进行颜色搭配，包括同色系和对比色。
3.让孩子用笔画出基本颜色，然后用刷子混合出新颜色。
4.让孩子在课堂中制作一副彩虹图。
第二周：创意绘画
1.让孩子观察生活中的环境和物品，选择一种感兴趣的主题，如狗、树或家庭成员等。
2.让孩子用不同的颜色和纹理画一个主题画，尽可能地展现出自己的想象和创造力。
3.让孩子学会自己评价自己的作品和进步，以及发扬自己的特长。
第三周：手工制作
1.让孩子制作一个简单的橡皮章，可以用笔直接画出图案，也可以用刻刀雕刻。
2.让孩子制作一个三维的纸折艺术，如折纸鸟或纸张。
3.让孩子制作一个拼图或围棋，若是拼图就可让孩子参考图形和分类制作拼图，若是围棋就教孩子基本规则和旋风斗法。
第四周：作品展示与分享
1.让孩子将一周中的作品展示出来，让其他同学和老师观看并进行评价和建议。
2.让孩子分享自己的感受和经验，同时也可以和其他同学学习和交流经验。
3.让孩子整理作品集合和清单，保存好自己的作品便于日后回顾和展示。
五、总结
本教学计划通过三个重要的环节让孩子学习到色彩、绘画和手工制作的技巧，旨在促进孩子的发展和成长。同时，通过家庭游戏式教学、创意式教学和团队合作式教学等方式，让孩子在愉悦的环境中学习，达到了提高孩子的动手技能、培养孩子的颜色感和审美能力、激发孩子对美术的兴趣等多个教育目标。该计划对于幼儿美术教学的改进和提高有着重要的参考价值和作用。
幼儿教学计划(篇3)
新的一年我们迎来了教育局组织的全区幼儿教师素质提升年启动仪式，在杨家滩小学拉开帷幕。这次出席的有教育局张局长，幼教于主任，皇冠幼儿园高园长以及来自高区的黄教授。
1、生活区：主要功能是通过各种生活的模仿性来发展孩子的编，系，扣，夹等基本生活的操作能力。
2、语言区：主要是通过图书，图片，头饰等讲述，来发展孩子的观察能力和语言表达能力。
3、美工区：主要功能是通过撕，粘贴，等操作方式来进行表现活动。
4、科学区：通过各种生活小游戏及数学操作活动，从小培养孩子的探索科学兴趣的能力。
5、建构区：通过积木搭拼搭，酸奶盒，易拉罐等来发展孩子的空间想象力。
在这老师为我们讲述的是在一所幼儿园，大班的孩子们利用积木，几个小伙伴共同合作完成了一个天安门的造型。说明只要给孩子们充分的时间和空间，孩子们就会创造出根据自己想象来完成的作品。
1、根据孩子的年龄特点来创设区角。
比如说：小班孩子的区角是较简单的东西，较直观的物体，让小班宝宝一看就知道怎样操作，一看就知道可以怎样玩。
大班的区角则可以稍难操作一点写上游戏规则，让孩子们自己阅读，自己操作，如我们第二主题开展的科学放大镜，就可以让孩子自己带着好奇心，自己去探索其中的奥秘，不懂得地方老师并给与解释。
2、根据孩子的兴趣来开设区角。
如：男孩子喜欢搭建区，用积木，奶盒，易拉罐，来搭建。则有的区域是女孩们喜欢的。用毛线通过编织，黏贴创造出美丽的图画。加上本次学习我已有幸参加了两次关于区角的培训了，在上一次的基础上我又巩固学习到了很多，在本班级开设的区角中穿插黄教授讲述的关于区角的几大要素，使我们班级的区角活动更鲜明，更切主题。
幼儿教学计划(篇4)
一、指导思想：
本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，以《重庆市教委深入贯彻〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉的意见》要求为主要工作目标。在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻《纲要》。
坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。
二、主要工作思路：
本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展：
1、强化自身建设，努力提高教研整体水平。
本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。
2、抓好学习，努力提高教师的专业素质。
幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的'重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
3、发挥教研职能，关注我园在实施《纲要》中的具体、真实、关键问题进行研究。
我园在实施《纲要》的过程中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程中出现的问题的能力。
我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高：
设计集中教育教学活动的能力。我组将引导教师根据《幼儿园教育指导纲要》要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动。
设计制作说课演示文稿的操作能力。我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。
说课与开展教育教育活动的能力。在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，工程部年度工作总结促进教师们进一步反思与专业成长。
三、工程部工作总结本期教研活动安排
活动时间：9月20日：9:00―10:30; 10月16日：9:00―10:30; 11月22日：9:00―10:30
活动地点：分园、中心园、分园;
参加教师：唐敏艾小莉祝丹唐华李平
研究主题：1、怎样设计艺术集中教育活动;2、制作说课演示文稿;3、说课及现场观摩
主要内容:
1.学习《纲要》艺术领域要求及要点。
2.学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。
3.讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。
4.设计一次艺术领域的集中教育活动。
5.学习有关说课的文章，了解说课的要点。
6.学习怎样制作说课的演示文稿。
7.根据自己上一次活动所设计的集中教育活动，制作一个说课的演示文稿。
8.推选一个好的说课稿，并作好下一次现场观摩的集中教育活动准备。
9.请上次推选的老师根据说课演示文稿进行说课，各参研老师进行分析及讨论。
10.现场观摩集中教育活动，并进行研讨活动。
11.引导老师对本学期的艺术教研活动进行反思，要点：说课和实施教育教学活动的关系。
幼儿教学计划(篇5)
幼儿美术暑假教学计划
一、教学目标：
1、了解各种绘画材料的使用方法，培养幼儿的观察和想象力；
2、培养幼儿对颜色的认知和运用能力，提高色彩感知和鉴别能力；
3、鼓励幼儿自由创作，培养其创造性思维和良好的美术素养；
4、提高幼儿的审美水平，培养其美学情趣和文化素养。
二、教学内容：
1、素描与造型技法：
1）教授幼儿如何画线、画形，锻炼幼儿的线条、形状感知能力；
2）通过干粉笔、炭笔、水笔等材料的运用，让幼儿学会使用不同的材料来表达不同的造型效果；
3）指导幼儿察觉物体的形态、比例和透视关系等，提高其造型能力。
2、色彩：
1）教授幼儿基本的颜色知识，如三原色、三副色等，让幼儿了解色彩的基本组成和作用；
2）指导幼儿学习色彩运用的方法，例如混色和分色等，提高其对色彩的把握能力；
3）鼓励幼儿自由发挥，创造各种色彩效果，如冷暖色调、明暗对比等。
3、创作：
1）教授幼儿关于图形组合的知识，如对称、重复、平衡和韵律等，让幼儿了解组合原则，为后来的创作夯实基础；
2）通过图片、故事、音乐等多种方式，让幼儿有充分的想象力和创造力，引导幼儿进行自由创作。
三、教学方法：
1、启发式教学法。
在幼儿美术的教学过程中，教师不仅仅是传授知识的角色，更应该扮演启动学生想象力和创造力的导师。
在这个过程中，教师应该有意识地激发幼儿的兴趣，引导他们不断地思考和尝试，通过启发式的教学法提高幼儿的创造力和艺术素养。
2、故事引导法。
故事是一个很好的教学工具，它可以鼓励幼儿从想象开始，通过自己的语言和画笔去表达出来。
在课堂中，教师可以根据幼儿的年龄和表现情况来选择一些生动有趣的故事，通过讲解和讨论引导幼儿进行创作，从而锻炼他们的创造力和语言表达能力。
3、互动式教学法。
在幼儿美术教学中，不仅仅是教师在讲课，更应该鼓励幼儿进行互动，让他们在互动中学习、感知、认知和表达。
在课堂上，教师可以采取各种方式来促进互动，例如组织小组互动，在创作中互助等，这样可以提高课堂的活跃度，让幼儿更加积极地参与到创作当中。
四、教学资源：
1、多种绘画材料，如画笔、颜料、贴纸、纸张等。
2、丰富的教学工具，如课件、教具、视频等。
3、访问古建筑、博物馆、艺术展览等，让幼儿通过亲身体验来感受美术的魅力。
五、教学总结：
幼儿美术教学是一门既注重理论知识的教学，又需要注重创造力和想象力的培养。在教学中，我们要以启发式教学法为基础，通过故事引导和互动式教学法来丰富课堂内容，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在快乐和轻松的氛围中体验美术的魅力。
幼儿教学计划(篇6)
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期，中班下学期教学计划。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的班。
我班两名老师，通过上学期的观察，孩子们都明显的懂事了，对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。交往能力提高许多，乐于帮助他人，学会了分享，喜欢运动。非常喜欢游戏，且很投入，根据上学期对幼儿的评估，找出了孩子在园与家中的区别。
本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设、丰富的环境，强化普通话的学习，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。对科技活动有主动探索的愿望。学期初开展的庆“三八”主题活动，孩子们动手动脑制作作品，充分展现了智慧、能力等的升华。这不单单是玩，重要的是在玩中学到了知识，在玩中得到了乐趣，语言等能力相应的也得到了发展。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和谐发展，结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言能力的提高。加强对幼儿进行安全教育。
A、生活常规的培养：
1、高兴入园、主动问早问好、配合值班老师晨检、主动报告自己的身体状况。
2、能够有序排队不拥挤、不推小朋友。不玩危险游戏，不去危险地方。知道安全的基本常识及自我保护方法，会处理可能遇到的简单危险。
3、饭前便后能够主动的按洗手六步骤正确的洗手，工作计划《中班下学期教育教学计划》。
4、安静进餐、饭后主动漱口、擦嘴。
5、安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常。
6、学会处理一些力所能及的小事情，团结、合作、有集体意识。
7、引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，遵守公共秩序，爱护公共卫生。
8、在公共场所靠右侧行走，不占用、破坏盲道。
9、知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动。
B、教育教学常规：
1、积极参加早锻炼活动，增强体质。
2、锻炼后能安静的在各区域有序的进行活动。
3、坐姿正确、不插话、学会认真倾听别人讲话、积极举手发言、能大胆的说出自己的见解。运用活动、儿歌活动（绕口令）、谈话活动等多种形式，培养幼儿的语言发展能力。培养幼儿大胆、勇敢的品质，鼓励幼儿能发表自己的意见及建议。激发幼儿对周围事物、现象的兴趣，能用多种感官探索周围环境。能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。”，引导幼儿用自己的方式来与伙伴交流、沟通。
5、积极参加户外体育活动，玩运动器械时不争不抢，爱护体育器械。开展“一物多玩”为基点的幼儿体育活动，组织幼儿晨练，保证幼儿2小时户外活动。
6、游戏活动中能按自己的意愿选择游戏，和同伴友好、协商一起玩。
7、引导幼儿知道阅读图书的方法，知道爱护图书，学会自己修补图书。
8、爱祖国、爱国旗，知道祖国的传统节日。知道为集体争光，不做损害班级的事情。
9、做好值日生工作，做好老师的小帮手。
10、学习跳绳，掌握跳绳的技能。
11、每周五定为自带日和劳动日，让幼儿开心、快乐的与小朋友分享。
1、严把好晨检关，做好全日观察及《家园联系册》的记录工作，防止传染病的传播。加强检查、指导。
2、严格执行卫生消毒保健，对照消毒来进行幼儿园一日生活。
3、向家长宣传卫生知识、卫生保健、科学育儿等有关知识。
4、做好环境卫生清洁工作，保证幼儿健康成长。
1、反馈家长对园工作的建议、意见，协助幼儿园共同搞好家园联系工作，促进幼儿园工作的进一步
发展，同时对幼儿园，保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长，沟通家园联系，达到家园同步教育，促进幼儿全面的发展。
3、及时与家长了解幼儿在家情况，反馈幼儿在园情况，发现问题及时解决，彻底解决家长的后顾之忧，明确教育目标要求，达到家园教育一致。搞好家园联系，促学园工作全面发展；密切家园联系，形成有效教育合力。
4、丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。
5、通过家长学校专题内容，与家长探讨教育话题，达成教育共识。
1、打扫卫生，做好开学前的各项准备工作，创设整洁、温馨的环境。做好消毒工作，开窗通风，记录好《幼儿联系册》，预防手口足病与甲流。加强幼儿一日生活常规及课堂常规的培养。
2、热情欢迎幼儿返园，和幼儿一起收集、自制开展区域游戏的材料、玩具。制作区域活动和角色游戏的材料，每周定期开展角色游戏和区域活动。
3、创设具有班级特色的主题环境，为幼儿营造温馨的港湾。
5、预防春季流行病的感染，做好消毒工作，教育幼儿注意个人卫生。
6、丰富自然角，并填写观察记录表。
为习惯、语言表达能力的培养。
8、宣读并解说本学期幼儿园安全打卡计划。召开班会，制定班级工作计划。
1、结合主题活动“春天”，引导幼儿注意观察春天的变化，体验春天的气息。结合季节进行春种，并做好观察记录。
2、预防春季流行病的感染，做好班级消毒工作，教育幼儿注意个人卫生，严格进行班级检查和幼儿自检相结合，杜绝传染病的发生。
3、及时丰富桌面玩具材料，定期更新角色游戏和区域活动的内容。
1、节日安全教育及谈话活动，开展节日主题活动。开展半日开放活动。
2、教育幼儿自己的事情自己做，愿意为大家服务，提高幼儿的独立生活能力。
3、继续抓好一日常规教育。
4、准备庆“六一“主题活动的准备工作。
1、开展庆“六・一”主题活动，感受节日的愉快氛围。
2、对幼儿进行夏季卫生保健教育，懂得一些避暑的常用方法。
3、带领幼儿参观大班幼儿的学习情况，和大班幼儿交流，激发幼儿做大班小朋友的愿望。
4、做好放假前的各项工作：写，填写幼儿身心发展评价表、上交班级各类总结等。
在今后的工作中，我们班两位老师要以树立“以幼儿为本”的教育理念，让每一个幼儿都
在原有水平上富有个性地发展。让孩子在洁净的乐土上健康、快乐的成长！
幼儿教学计划(篇7)
幼儿英语培训教学计划是为了帮助幼儿在早期接触英语，培养他们在英语方面的兴趣和能力而设计的。这个计划旨在通过丰富多样的教学活动来吸引幼儿的注意力，并以游戏和互动的方式帮助他们学习英语。以下将详细介绍这个教学计划的内容和实施方法。
首先，在教学计划的设计中，我们将采用主题式的教学方法。每个学习单元都会有一个主题，如动物、食物、家庭等。通过这种方式，幼儿将能够更好地理解和记忆相关单词和短语。同时，我们将结合幼儿生活中的情境来进行教学，使他们能够将所学英语应用于实际生活中。
其次，我们会利用多媒体资源来增加教学的趣味性和互动性。借助投影仪、幻灯片和动画等工具，我们可以给幼儿提供丰富多样的视觉和听觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆所学的英语知识。此外，我们还会为幼儿准备一些配套的英语歌曲和游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，我们会安排一些小组活动和角色扮演来增加幼儿的参与度和合作力。通过小组合作，幼儿可以互相交流和分享学习成果，培养他们的团队合作意识。在角色扮演活动中，幼儿可以扮演不同的角色，与其他幼儿进行对话，锻炼他们的口语表达能力。
另外，我们会定期进行口语训练和练习。通过游戏和互动的方式，我们会让幼儿大胆地运用所学的英语进行对话和交流。为了提高他们的听力理解能力，我们会播放一些简短的英语对话，并配以相关图片和动画，帮助幼儿更好地理解对话内容。
最后，我们还将开展一些有趣的英语活动和比赛，激发幼儿学习英语的兴趣。比如，英语拼字比赛、英语演讲比赛等。这些活动旨在鼓励幼儿积极参与，提高他们的英语水平和自信心。
在幼儿英语培训教学计划中，我们会充分考虑幼儿的发展特点和个体差异，根据他们的需求和能力制定相应的教学策略和措施。我们相信，通过这个计划的实施，幼儿将能够在英语方面取得良好的进展，并为他们将来的学习打下坚实的基础。
幼儿教学计划(篇8)
一、教材分析
通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
二、学生基本情况分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标
1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1～10的数字。
3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
幼儿教学计划(篇9)
中班幼儿基础篮球教学计划
一、教学计划
1. 教学目标
（1）能正确的拿球并在空中滞留1秒以上。
（2）能区别传球和投篮；并能正确地进行传球与投篮。
（3）学会运球；并能够自如地变换运球方向。
（4）能够在规定时间内进行多次情景演练。
2. 教学方法
本教学计划将采用游戏教学法和动手实践法。
3. 教学内容
（1）篮球的基本动作：拿球、抛球、传球、投篮和运球。
（2）篮球的基本技能：传球、投篮和运球。
（3）篮球的体育知识：规则、技术术语、战术等方面的知识。
4. 教学流程
（1）认识篮球运动
1）让幼儿了解篮球这项运动所需用到的器材：篮球、篮网等。
2）通过视频、照片等形式让幼儿了解篮球的基本动作和篮球比赛规则。
（2）手部基本动作训练
1）让幼儿学会正确地拿球。
2）让幼儿学会抛球、接球、传球和投篮的基本动作。
（3）运球训练
让幼儿学会运球，并能够熟练地在不同方向上变换运球方向。
（4）情景演练
让幼儿在规定时间内进行多次情景演练，不断巩固所学技能。
5. 教学评价
（1）实现教学目标。
（2）发挥幼儿潜力。
（3）体现幼儿运动天赋。
（4）对幼儿进行全面评价：语言表现、行为表现、角色扮演等。根据幼儿的具体表现评价其动作技能、协调性和创新力。
6. 教学评价标准
（1）完全掌握基本动作，运用自如。
（2）运用基本技能进行多次情景演练。
（3）熟练掌握篮球运动规则，掌握基本战术。
（4）具有较高的协作意识和创新力。
二、教学设计方案
中班幼儿基础篮球教学计划主要围绕以下内容展开：
1. 拿球训练
1）让幼儿学会正确地拿球。
2）让幼儿了解拿球的基本动作：双脚分开，手掌抵住篮球；膝盖微屈，并且意识到拿球的手法需要扎实。
2. 运球训练
1）运用手可以进行双手运球，通过嘴、耳朵、肩膀等部位感知运球时身体的协调性；
2）手部运用单手或双手运球，边走边运球；
3）掷球前运用弧形运球，掷球时将身体稍微倾斜。
3. 传球和投篮训练
1）手部运用托球、拍球等基本传球动作，进行同伴传球活动。
2）了解投篮基础，进行固定射击活动。
3）让幼儿能够在运球的基础上，实现投篮的基本连结。
4. 基础篮球技巧训练
1）从篮球技术的角度去略微铺陈幼儿的工作，该工作包括过人、过人后的传球和关键时刻的投篮。通过技术的形式去分析幼儿体现问题的原因，找出问题所在并进行针对性的训练。
2）有效地模拟比赛场景，模拟比赛秩序和比起的节奏，增强幼儿关键时刻的心理准备力。在训练时，加强幼儿对比赛紧张场合的决策力和执行力。
5. 赛场课外辅助训练
1）对于拥有篮球基础和兴趣较高的幼儿，进行额外训练，让其在大型赛场上充分体验比赛氛围。
2）设计一系列课外辅助训练，如教练组织参赛事先的篮球学习等。
6. 心理训练方案
在本篮球教学计划中，心理训练是非常重要的。主要通过以下方式实现：
1）表扬幼儿的进步，增强其自信心；
2）未能成功的幼儿，通过教练的指导和帮助，让其掌握正确的动作和赛技；
3）建立良好的团队氛围，增加集体合作意识和高度集思广益的严谨性。
总之，本篮球教学计划的实施，将为幼儿全面发展提供帮助。通过专业的训练和生动的教学方式，让幼儿在健康快乐的环境中获得知识，锻炼身材，提升能力，享受运动的乐趣。
幼儿教学计划(篇10)
中班幼儿基础篮球教学计划
一、 总体目标
本篮球教学计划旨在让中班幼儿能够逐步掌握篮球的基本动作技能，进一步提高身体协调能力和运动感知，培养集体意识和团队协作精神，促进身体健康发展。
二、教学内容
1. 热身运动
通过身体热身，准备好身体，以便幼儿参加篮球教学。
2. 篮球基本动作训练
（1）运球
常用的运球方式有直线运球、斜线运球、交换手运球、低位运球、高位运球、后退运球、连续运球等。教师可以让幼儿在个人练习中慢慢练习，并在全班练习时反复演练，逐步提高运球的技术水平。
（2）投篮
在进行投篮训练时，首先需要注意的是站姿。幼儿站直，两脚距离约为肩宽，膝盖微屈，双手握球并向上提起，然后向前抛出，在回落的时候手腕下弯将球推出，注视着篮筐，调整好身体状态进行射篮。更具体的动作可在教室或操场内进行演示、讲解。
（3）传接球
在传接篮球时，幼儿需要学会两个基本动作：传球和接球。教师可以带领幼儿学习基本的传球动作，同时在小组内进行接球、传球等互动锻炼。
（4）防守
幼儿在篮球教学中不能只注重进攻，防守也是必不可少的。在防守方面，同时在教室或操场内进行演示和讲解。
三、教学方法
本篮球教学计划应注重让幼儿体验到活动的乐趣和运动发展的益处。从儿童的心理和实际需求出发，采取以下教学方法：
（一）模仿
在篮球教学中，教师应适当采用模仿法。幼儿还未完全掌握基本技能，为了让他们快速学习、提高，让幼儿凭借于直接感受和清晰的示范，有意识地去模仿教师的动作。
（二）竞赛
在教学过程中，教师可以适当设计一些小的竞赛活动，以激发幼儿积极性和兴趣。竞赛不仅可以培养幼儿的团队协作精神，还可以让幼儿在比赛中得到充分的锻炼。
（三）体验
教师可以为幼儿提供简单易操作的篮球器材，让幼儿亲自体验篮球的特殊触感，激发他们对篮球的好奇心和探究欲。
四、教学评估
本篮球教学计划中，教师不应只看“完成度”，更应注重幼儿的学习进展。教师可以通过以下方式进行评估：
（一）课堂观察
在教学过程中，教师应严格观察每位幼儿的学习情况，以及是否对篮球及相关运动动作感兴趣、有热情。
（二）小测验
鼓励幼儿在学习过程中积极回答问题、分享篮球运动经验，并适时地进行小测验，检查幼儿对知识点掌握情况。
（三）表演
教师可以在教学后，邀请一些幼儿表演篮球基本动作动作或者模拟比赛，以检查其学习成果。
五、教学结构
（一）概述
本篮球教学计划涉及篮球基本的运球、传球、投篮等技巧，以及规律、守位、防守等内容，设计一系列的教学活动，帮助幼儿了解篮球的基本要素。
（二）教学流程
1. 热身：（10分钟）幼儿集体慢跑，组织一些简单的体育操运动。
2. 技能训练：（30分钟）
（1）篮球运球基础动作训练，让幼儿站直双脚距离为肩宽，向下弯曲膝盖，将篮球向地上反复运动，慢慢提高幼儿运球技巧水平。
（2）转换手练习：需要幼儿手提篮球交换练习。
（3）传球、接球训练：进行个人传球、接球练习，并逐步升级到小组传球、接球、传球跑位的互动锻炼。
（4）投篮训练：讲解投篮的姿势和技巧，并配合实际课堂操作，加强幼儿投篮技术训练。
3. 竞技活动：（20分钟）
采用短整活、比赛等形式，让幼儿在小组内进行互动交流。
4. 评估与总结：（10分钟）
教师可以为幼儿设计一道简单的篮球考单，检查幼儿所学知识与实际运用情况，同时总结学生整体表现和效果，鼓励幼儿养成健康的运动习惯。
六、教学时长
本篮球教学计划应安排在一周内上课3-4次，每次课时为1小时。在每周训练中，教师建议采用评估、总结、复习的方式，逐步提高学生的篮球技能水平和运动健康意识。
七、教学成效
通过本篮球教学计划，学生可以在技能和健康方面得到全面的提高，如增强手眼协调性、锻炼肌肉、培养合作意识等。同时，也可以通过赛事培养学生良好的团结协作精神和比赛中的积极心态，全面提升幼儿发展水平。
幼儿教学计划(篇11)
中班幼儿基础篮球教学计划
篮球是一项集体比赛，既可以深化幼儿对团队协作的认识，也可以锻炼其运动神经和身体协调性。本教学计划适用于中班幼儿，旨在帮助他们初步了解篮球的规则和技巧，提高他们的运球、传球及投篮等能力，同时培养他们的精神素质和团队合作精神。
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解篮球的规则、技巧和基本装备等方面的知识。
2. 提高幼儿的的运球、传球及投篮等技能水平，培养他们的身体协调性。
3. 培养幼儿的团队合作精神和对竞争规则的认识。
4. 激发幼儿对体育运动的兴趣，增强他们的自信心和勇气精神。
二、教学内容
1.篮球规则和基本装备的介绍
2.运球、传球和接球的基本技巧
3.投篮的基本姿势和技巧
4.团队协作和竞技规则的基本概念
5.小型比赛的指导和实施
三、教学方法
1. 游戏启发法：将篮球规则和基本技巧融入游戏中，引导幼儿自主学习。
2. 示范教学法：老师进行篮球技巧的演示和讲解，帮助幼儿掌握技能要领。
3. 小组合作法：将幼儿分成小组进行学习和比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
四、评价方式
1. 观察法：通过观察幼儿的篮球表现，评价他们的技术水平和动作流畅度。
2. 问答法：通过提问幼儿篮球规则和技巧等方面的知识，评价他们的学习情况和掌握程度。
3. 检笔法：通过查看幼儿的练习笔记和绘画作品等，评价他们对篮球的理解和表达能力。
五、教学步骤
第一步：引导幼儿了解篮球的基本规则和装备，如篮球场地、篮球、球场的标志等。
第二步：演示运球、传球和接球等基本技巧，并引导幼儿自行练习。
第三步：进行小组练习，让幼儿练习运用前两个步骤中学到的基本技能。
第四步：演示姿势和技巧，引导幼儿练习投篮。
第五步：组织幼儿分组进行小型比赛，加强他们的团队协作和竞技能力。
第六步：总结本节课的内容，回顾幼儿的学习情况并进行评价。
六、注意事项
1. 篮球学习需要顺序渐进，要确保幼儿掌握基本技巧后再进一步学习。
2. 持续重视幼儿的体育锻炼，加强他们的体能和身体素质。
3. 强调竞技中的公平和合规，遵守竞技规则和精神，并让幼儿牢记团队合作的重要性。
4. 监督幼儿使用灵活而安全的运动装备，确保他们在运动过程中不会有意外受伤事件发生。
本教学计划旨在为中班幼儿提供一种新的学习方式，培养他们的运动技巧和竞技回应能力。这一过程中，和家长的沟通和合作也是不可忽视的重要环节，让他们了解并支持幼儿在体育运动中的学习发展进程，从而促进各方面的成长和发展。
幼儿教学计划(篇12)
幼儿篮球课趣味教学计划
篮球是一项具有挑战性和刺激性的运动，也是一项需要团队合作的运动。对于幼儿来说，通过篮球运动可以培养他们的协作能力、团队意识和身体素质，因此在幼儿园教育中引入篮球运动是非常有意义的。但是如何将篮球运动融入到幼儿课堂中，如何增加趣味性和互动性，成为一个让老师和孩子们都需要思考的问题。在本文中，本人将进行一次幼儿篮球课趣味教学计划的探索。
一、 目标
1. 增强幼儿的体能素质，提高协调能力。
2. 培养幼儿的合作意识，增加团队感。
3. 提高幼儿的注意力和观察力。
二、 教学内容与活动设计
1. 篮球基本动作练习
（1）传球：老师示范传球，要求幼儿动作要标准，传球轨迹要直线，传球要准确。然后分组进行传球练习，组员之间要密切合作，协调好力度和方向。
（2）投篮：让幼儿站在离球框较近的地方，逐渐远离球框，进行距离的逐步增加。鼓励幼儿多试几次，提高成功率。最后评比“最远投篮员”。
（3）带球：让幼儿进行两人一组的对抗练习，带球的一方要遵守规则，避免其他组员的抢球动作。
2. 团队合作游戏
（1）团队搬运：在操场上设立多个篮球框，让幼儿分组，竞赛哪组人先将所有球框搬移到指定标志处。通过这个游戏，让幼儿更好地理解合作的重要性。
（2）团队传球：幼儿分组站在一起，要求按照老师布置的传球顺序依次传球。如果传球失误，就需要重新开始。通过对传球次序的讲解，可以提高幼儿对球场上顺序的观察力。
三、 教学反思
在教学过程中，本人发现孩子们更喜欢进行团队合作游戏。教师应该在此基础上适当调整教学计划，增加更多的团队合作活动。同时，教师也应该想办法将助老师纳入到教学中，提高课堂互动性，更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
幼儿教学计划(篇13)
一、教学目标
1.能正确掌握基本的篮球技巧动作，如持球、传球、投篮、运球、防守等；
2.培养幼儿的团队协作意识，提高沟通合作能力；
3.提升幼儿的身体协调能力和身体素质；
4.增强幼儿对运动的兴趣和参与意愿，从而促进幼儿身心的全面发展。
二、教学内容
1.篮球运动的基本规则和基本技术：
（1）篮球的传接球；
（2）篮球的运球；
（3）小组配合；
（4）篮球的投篮；
（5）篮球防守的基本动作。
2.教学策略
（1）师生互动式授课，利用游戏的方式进行点点滴滴的技巧讲解；
（2）分组配合，通过小组练习增长团队意识和沟通合作能力；
（3）观看篮球比赛视频，了解篮球运动规则和基本技术。
三、教学过程
1.篮球运动规则讲解(10min)
教师简介篮球运动规则，如比赛人数、篮球场地、篮球规则等。
2.篮球运动基本技术的讲解(10min)
教师以持球、传球、投篮、运球、防守等为主线，详细讲解篮球的基本技术动作。
3.小组训练(20min)
将幼儿分为几个小组，在教师的指导下进行基本动作的练习，如持球练习、传球练习、投篮练习、运球练习和防守练习。
4.比赛训练(20min)
在分组训练后，将幼儿分成两个队，进行小型比赛。进行比赛时，教师可以引导幼儿通过观察对方队员的位置和方向，进行投篮和传球等比赛技巧的运用。
5.检查评价(10min)
在比赛之后，教师对每个幼儿的技巧动作进行评价和指导，帮助幼儿进一步规范和巩固技能。
四、教学资料
1.篮球场地、篮球；
2.相关篮球运动视频，图片教材等。
五、教学评估
1.教师记录每个幼儿的教学表现和进步情况，及时给予反馈以完善教学过程；
2.观察幼儿在课堂中的积极性和参与度，以及是否能够正确掌握课堂内容；
3.通过小型比赛进行评估，了解幼儿是否掌握了基本的篮球技术和规则。
六、教学反思
对于此次教学，教师认为主要的问题在于教师的技术指导不够到位，幼儿在练习篮球动作时出现了许多错误，需要加强技术指导。下一次教学中教师将注重技术指导和练习操作，提升教学质量和效果。
幼儿教学计划(篇14)
周工作重点
1、能在认识x、x、x、x等xx的基础上能将xx标志与实物匹配，感受xx的丰富与美丽。
2、能跟着音乐较合拍地做动作，能听、看信号，在音乐结束时找到相应的`xx场地。
3、天气转冷，能坚持天天上幼儿园。
生活活动指导要求
1、学习独立进餐，并保持桌面、地面干净，不乱扔食物的残渣。
2、天气冷了，不随便脱外套，起床后能自己穿上鞋子，并注意不反穿。
3、幼儿学习正确运用餐巾纸擦鼻涕的方法。
教育活动
内容安排
1、语言：xxx
2、数学：xxx
3、艺术：xxx
4、科学：xxx
5、健康社会：xxx
区域材料投放指导
1、益智区：按数取物。让幼儿根据点卡数量取物。
2、生活区：给娃娃穿衣服。继续儿歌正确折衣服，练习扣纽扣、拉拉链。
3、美工区：小鱼吐泡泡。提供大大小小不同的瓶盖、胡萝卜等让幼儿蘸颜料在画有不鱼、水草的背景图上印泡泡。
户外活动
1、练习两人近距离滚接皮球，发展手眼协调能力。
2、体验与同伴共同游戏的乐趣。
家长工作
1、天气转冷，鼓励孩子早睡早起，坚持天天上幼儿园。
2、请家长继续指导幼儿在家结合儿歌练习穿脱衣裤。
3、在家中，和孩子进行“我喜欢什么”的谈话，收集、整理孩子自己喜物的物品。
幼儿园教学计划收藏4篇
幼儿园教学计划 篇1
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，带领幼儿学习整理自己的床铺。
细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。李丽、严宇嘉等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有李红倩小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。
积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据大班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
幼儿园教学计划 篇2
（一）保育工作
1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度，把安全放在首位，用心去观察孩子，把平安落实到各自的具体环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和能力。
2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。
3、重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时收拾和整理小型体育器械。
4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。
5、继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会，形成良好的卫生保健习惯。
6、定期在家园栏上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。
（二）中班每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：
对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规，内容，形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感，大部分幼儿能主动做好小助手工作，并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神，特别是在分享行为有了较大的进步。孩子们开始有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性，社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的认识；在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了兴趣；在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面取得较好发展，但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差；其生活，学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富，多样；数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。
幼儿园教学计划 篇3
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的每一日活动常规，增强幼儿体质，做好我们的品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。能够促进了幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级的卫生，每一天做好的清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。
细心的呵护幼儿成长。在日常生活中要精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们一些关爱，消除了他们的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题了就要去及时的处理。注意一下幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。
积极去配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展了丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识的智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心的去发现每以个幼儿身上的闪光点，对于他们进行适当的一些表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。 继续的加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高了幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
继续培养幼儿动手操作能力，建立本班特色。我班特色定为手工。通过一年的学习培养，幼儿已经对这个活动非常感兴趣。他们是一有空就会自觉地去拿手工纸折各种东西。本学期我们还将在折的同时增加一些剪贴等技能训练，使我班的手工在学期末的展示中真正成为班级特色。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日有很多：教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日来开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子游园活动。
本学期我们还会将开“秋季家园运动会”。我们将早作好准备，积极开展训练活动。这样即能增强幼儿体质，又在比赛中取得好的成绩。
幼儿园教学计划 篇4
1、创设情境，构筑语言学习的新舞台
语言是人类最重要的交际工具，语言的`运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。
2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空
有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
3、走向生活，寻找语言学习的活水源头
语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
4、兴趣是孩子学习的原动力
我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
音乐：
教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。
识字：
本学期会学习9~16课内容。每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，近而对识字产生浓厚的兴趣，并且能学以致用。
以上就是本学期的教学计划。在工作中我还存在很多不足，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己各方面的能力，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做的更好。
幼儿教学计划十篇
幼儿教学计划 篇1
教学目标：
1、认识和了解各种式样和材质的包，培养初步的设计意识。
2、鼓励学生运用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计绘制一款包。
3、体验创作的快乐，培养学生观察表现生活和美化生活的情感。
教学重点、难点：
1、观察、分析、表现包的造型，培养学生的审美能力。
2、包的设计新颖有趣。
教学准备：
学生：废旧盒子，各种布料、彩纸，小装饰品及制作工具。
教师：多媒体课件。
教学过程：
一、激趣导入。
教师多媒体显示小熊乘火车的情景，问：同学们，你们知道小熊一家乘着火车要去哪里吗？（学生回答）它们是要到包的世界去，那里有很多漂亮的包，你们想去吗？（学生：想）那我们随着小熊一家也去看一看！
二、欣赏。
1、多媒体显示各种包，学生欣赏（要求学生仔细欣赏，欣赏后要回答问题，看谁观察得仔细）。
2、看了这些漂亮的包，你们能回答我几个问题吗？教师出示问题：
（1）包可以分成哪几种？
（2）包主要由哪几部分组成？
根据学生回答，教师多媒体出示。
3、师：我们制作一个包可以用哪些材料呢？
学生回答，教师多媒体出示。
4、那怎样制作一个漂亮的包呢？（多媒体出示制作步骤）
5、现在你们知道怎么设计制作包了吗？想试试看吗？
你们的机会来啦！小小公司正需要招聘设计员呢！我们一起来看看吧。（教师多媒体出示“招聘启事”）
通告内容：
小小公司招聘启事
因公司业务需要，现急需招聘设计师若干名，要求会设计各类包，年龄、性别不限，请有意者带上自己的设计作品前来应聘。
师：你们想成为小小公司的一员吗？（学生：想）
三、设计、制作。
1、学生两人（四人）一组进行设计制作，教师巡回辅导。
2、交流作品。
（1）教师将学生完成的作品挂在黑板上（或设计制作小组展示给其他学生看）。师：你们的作品都已经完成，假如你是公司领导，你会选择谁的作品呢？请在自己满意的作品下面贴一个五角星。
（2）学生行动。
（3）教师通过学生评选，总结评选出优秀作品。
四、课堂小结。
同学们都设计出了漂亮的包，老师感到很高兴，相信你们今后肯定会有同学成为一名真正的设计师，你们有信心吗？老师等着你们的好消息！
幼儿教学计划 篇2
一、本学期教学总目标
1、幼儿情况分析
幼儿人数：35人，幼儿社会性交往能力较好，喜欢幼儿园，喜欢与别人交往。在成人的提醒下，会使用礼貌用语。
2、本学科教学目标
能大方地与同伴交往。在活动中，不争抢玩具，学会谦让，学习与同伴友好相处。合理地表达自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。知道爱家人、老师、同伴，会感谢，有爱心。会初步使用礼貌用语与他人交往。
二、主要教学内容及分析
1、自我意识：
都知道自己的姓名年龄幼儿园家庭成员性别，但是对于自己的家庭地址知道的只有个别幼儿，多数幼儿不能具体地说出，都愿意接受别人的关注，表扬，都喜欢参加集体活动，大部分幼儿能遵守活动的要求。
2、情绪情感：
幼儿会用表情、语言来表达自己的情绪，享受周围熟悉的人和动物，愿意接近它们，幼儿能知道并做到并爱护它们。
3、社会交往：
幼儿能应答教师及同伴的询问，并愿意接受邀请，都喜欢与同伴一起玩。幼儿会知道等待、轮流做游戏，幼儿能理解并主动使用日常用语。
三、工作措施
1、在平时的生活中，多和有儿交流，让幼儿有一定的自我认识。
2、开展专门的自我认识课，让幼儿了解自。
3、在游戏及活动中让幼儿自由的发展，鼓励幼儿大胆表达自己的愿望和情绪。
4、生活中和家长共同引导幼儿有爱心，懂礼貌。
四、分周教学进度安排
1、《我的幼儿园》。
2、《我的东西在这里》。
3、《新抱抱真快乐》。
4、《大家一起玩》。
5、《说说的自己》。
6、《我的小脸真漂亮》。
7、《靓宝宝》。
8、《我和图书做朋友》。
9、《喜欢和你在一起》。
10、《我叫轻轻》。
11、《熊猫过生日》。
12、《我会穿背心啦》。
13、《谁生病了》。
14、《我不怕冷》。
15、《新年到》。
16、《我长大了一岁》。
17、《大家来分享》。
幼儿教学计划 篇3
上月情况分析
小朋友对表演很感兴趣，大部分幼儿都能服从老师的安排排练节目。随着天气越来越热，小朋友的脾气也越来越暴躁，自控能力比往时要差一点。
中心工作
1．加强早操训练。
2．做好家访工作；
3.大班毕业汇演,彩排工作。
4.做好大班毕业汇演节目。
家长工作
1．每天能按时送幼儿回园参加活动
2．在日常生活中引导幼儿在得到别人帮助时应该怎么做，学习如何以礼待人。
3．留意公布栏发布的信息。
4.请家长参加大班毕业汇演是要遵守场内的秩序.
具体计划
1．加强常规训练；
2.加强安全教育；
3.加强户外活动及早操训练，锻炼身体；
4．针对幼儿个性特点与在园表现，做到有目的有针对性地家访。
5.根据主题活动安排好每一天的学习活动，让幼儿有兴趣地投入到学习中。
6.加强消毒工作，预防传染病。
7.准备6月21日举行的大班毕业汇演。
幼儿教学计划 篇4
中班幼儿基础篮球教学计划
引言：
篮球是一项非常受欢迎的运动，不仅能够增强幼儿的体魄，还能够促进幼儿的团队合作和协调能力。因此，本篇文章旨在设计中班幼儿基础篮球教学计划，帮助幼儿学习篮球相关知识技能，提高幼儿们的身体素质，增强他们的自信心和集体荣誉感。
一、教学目标：
1、了解篮球基本规则和技能要求；
2、提高幼儿的协调能力和反应能力；
3、培养幼儿的体育运动兴趣和意识；
4、加强幼儿的体能素质和身体力量；
5、培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容：
1、篮球基本规则和技能要求
2、单人投篮、传球和接球技能
3、跑步和走路的技巧
4、各种比赛形式的游戏练习等
三、授课方式：
1、通过讲解篮球基本规则，让幼儿认识篮球这项运动；
2、通过示范和分步练习，使幼儿掌握投篮、传球和接球技能；
3、通过组织各种形式的比赛游戏，培养幼儿的体育运动兴趣和意识；
4、通过引导幼儿观察和模仿，提高幼儿的协调能力和反应能力；
5、通过恰当的奖励和夸奖方式，增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
四、教学方法：
1、讲解法；
2、示范法；
3、分步实践法；
4、游戏法；
5、师生互动法；
6、情境法。
五、评估方式：
1、测验、测试；
2、观察评估。
六、教学效果：
1、幼儿能够了解篮球基本规则、掌握基本技能；
2、幼儿身体素质得到提高，运动意识得到加强；
3、幼儿培养了团队意识和集体荣誉感；
4、幼儿得到了锻炼和快乐体验，增强了自信心。
七、总结：
篮球是一项非常受欢迎的运动，通过本篇文章中班幼儿基础篮球教学计划的设计，可以帮助幼儿们学习篮球技能和规则，培养健康体育意识，提高体育运动兴趣和激发协作精神。同时，加强幼儿的身体素质，提高自信心和集体荣誉感，大力推进了体育教育的发展。
幼儿教学计划 篇5
一、指导思想：
以教育局开学工作会议精神和《3－6岁儿童学习与发展指南》为指导，以建办人民满意教育为目标，继续推进“美丽校园美丽教师”建设工程，进一步推行精细化亲情化园务管理和班级管理，保证幼儿园持续稳定地向前发展。
二、工作重点:
1、“美丽进行时”
透过两大工程成就美丽梦想
2、“做干净的教育”
凝聚全园合力加强行风建设
3、“个性飞扬的校园”
依托美术特色构建美育文化
4、“相信每一个教师”
通过多元活动练就精品团队
5、“细节无处不在”
注重细节管理提升保教质量
6、“撑起一把保护伞”
加强安全管理营造和谐环境
三、工作措施：
（一）美丽进行时——透过两大工程成就美丽梦想
上半年，乘航幼儿园“美丽学校”建设工作正式启动，我们围绕营造美的教育环境，打造美的教师团队，追求美的课堂风景，培育美的完整儿童四个方面开展了扎实有效的活动，取得了良好成效。本学期，我们将在以往经验的基础上，以“美丽校园美丽教师”为活动主题，围绕“塑造美丽心灵，修炼美丽技能”两个工程继续推进美丽学校建设工作，具体的思路为：
塑造美丽心灵：将活动划分为经典老电影、寻找最美乡村教师、寻找身边的美丽教师、年代秀、爱心帮帮团之旅、书“式”生活等内容，其中经典老电影和寻找最美乡村教师是让教师从电影和纪录片中发现教育人身上质朴又深邃的教育情怀，以及对学生的生命关怀，从而净化教师的心灵；寻找身边的美丽教师活动，是发现并放大本园教师的美丽身影和事迹；年代秀活动，是让不同教育经历的教师，叙说自己的教育生涯，对教育的理解和感悟，在交流中学习感恩、珍惜；爱心帮帮团活动，我们将继续为杨舍镇老年服务中心的老人和乘航辖区内的一些空巢老人送去温暖和关爱，让教师在履行教师职责的同时承担起社会责任，从而弘扬助人为乐，尊老爱幼的中华传统美德；书“式”生活，是引导教师喜爱阅读，丰润内心，让读书成为教师的一种生活习惯。
修炼美丽技能：活动分为周一分享会，课堂续写美丽，原创案例大赛、与名师相约四方面的内容。周一分享会上，教师轮流当主讲，解读名家大作，分析幼儿发展特点，对美术活动进行创意设计；课堂中，力求体现生活性、游戏性、启发性和激励性；继续聘请江苏省特级教师肖菊红、电视大学蒋萌和美术馆蔡晓丹老师来园指导，与名师相约，促使教师专业素养和课堂技能的提升。
（二）做干净的教育——凝聚全园合力加强行风建设
加强行风建设，必须让全园教职工行动起来，自觉维护优秀的师表形象，自觉践行教师的本职义务，热忱地为幼儿与家长服务。
1、完善组织机构。本学期将在以往的基础上进一步完善组织机构，明确由园长为行风建设领导小组组长，教务主任具体负责行风建设工作。进一步修订和完善相关的制度，组织教师重温乘航幼儿园教师职业道德规范，继续开展每月风采教师、每学期品牌教师和明星教师评选活动，实行“每日一读”活动，将师德师风的要求提炼成五字谣，张贴在幼儿园大厅，激励教师每日读一读，让师德要求熟记于教师心中，从而内化为教师的自觉行动。
2、明确办园目标。我园全面贯彻国家教育法律法规，坚持走“依法办学，严谨治园”之路，以“让每个家长放满意,让每个幼儿健康成长”为办园宗旨，以“建设务实创新的师资队伍、营造和谐互动的育人环境、实现科学规范的园所管理、打造优质高效的保教质量”为办园目标，努力为辖区内0－6岁婴幼儿及其家长提供优质的保教服务。在广泛征集教职工、家长等意见的基础上，结合幼儿园实际情况认真制定新一轮三年发展规划，明确我园的发展目标和方向。本学期的工作思路及计划均围绕中长期发展规划中提出的总目标和子目标来确定。以学期计划为依据，分层制定部门计划和班级计划，从而形成了幼儿园从上到下较为完善的目标管理体系。平时的工作中，由各部门负责人对本部门内的教师实行管理，园长及考核小组成员每月对各项目标与计划的实施情况进行监控与评价，从而使目标管理落在实处。
3、坚持规范收费。我园认真学习、广泛宣传教育收费政策法规，将规范教育收费作为学校行风建设、维护社会稳定的大事来抓。严格执行有关教育收费项目标准及政策法规，学期开学始实行教育收费公示。幼儿伙食费每月结算并向家长公布，学期末幼儿伙食费结算并清退。部分家庭经济困难的幼儿，我园还酌情减免学费，一学期共计为十余位幼儿减免费用3000多元。针对辖区内外地幼儿人数每年递增的现状，我园依托办事处出台了外地幼儿入学办法，严格审核各项材料，尽最大可能招收部分外地幼儿。
4、坚持园务公开。本学期将重新设置园务公开栏，做到外观美观，内容详实。严格执行教育局的精神，及时公开幼儿园办园情况，特色发展，师资队伍，收费管理、保育保健、近期工作等内容，让家长更直接地了解幼儿园的园务工作情况。
5、家长评议学校。继续开展家长问卷调查活动，接受家长对教师工作的评价，汇总评价信息，发现问题并采取措施改进，提高家长对教师工作的满意度。继续实行园长信箱和园长接待日活动，真诚地听取家长的声音，采纳家长的合理建议。
（三）个性飞扬的校园——依托美术特色构建美育文化
乘航幼儿园开展美术教育研究多年，在课程建设、环境创设、幼儿活动等方面探索出许多行之有效的经验。经过对特色建设的价值分析，对幼儿园未来发展的科学规划，在专家把脉、全体教师反复讨论的基础上，我们形成了新一轮幼儿园发展的思路：依托美术特色研究构建美育文化。上半年，我们在美育文化的内涵提炼，园舍环境的创设，教师美术技能的提升，美术特色课程的构建等方面开展了丰富多样的活动，也取得了一定的成绩。本学期我们的创新举措是：
1、美育文化根植于生活。幼儿是独立的个体，拥有自己独特的生活世界：一个充满情感、具有灵性和生动鲜活的人文世界。幼儿的生活和艺术生活是一个有机整体，美术是幼儿生活的一个重要组成部分，美术教育的根基是儿童的生活，幼儿园美术教育的意义是引导幼儿建构具有审美情趣的生活方式。因此，在课题实施过程中，我们将尊重生活、关注生活，将美术教育和幼儿生活有机融合，教育内容贴近幼儿生活，教育活动过程和方式渗透于幼儿的生活之中，帮助幼儿建立适应生活的积极态度，养成良好的个性品质。具体的做法是：开展亲自然活动，让教师和幼儿有一双发现美的眼睛；开展画画“我发现的美”活动，让幼儿尝试大胆表现，发展审美表现力；开展美术案例设计与展示活动，案例既体现生活性、又有游戏性和开放性。
2、美育文化融合于一日活动。美育教育不是空洞的，割裂的，我们强化教师整合意识，将美育随机融合在基础性课程、一日活动之中和日常班级工作中，如教态美、仪表美、行为美、语言美、作品美等等。这样有意识地将美的教育自然渗透在各项活动中、工作中，对幼儿起到潜移默化的影响和熏陶。
3、美育文化立足于教师发展。构建美育文化需要有一支具备一定的艺术素养、扎实的幼教专业技能的教师队伍。本学期我园将通过系列活动促进教师的专业发展：每周一开展美育文化园本培训专场，内容有欣赏名家的画、读懂幼儿的画、动手自己来画、做一个有美丽气质的教师等等；成立优势团队工作室，让教师的特长更显现；开展新教师亮相课、青年教师提优课、骨干教师示范课等不同层面教师的课堂教学能力提升活动；开展教科沙龙、园本教研活动，做到制度化、多样化，让教师交流教育理念与行为。
（四）相信每一个教师——通过多元活动练就精品团队
1、从蓝本到绿本，构建完善的课程体系。渗透式领域课程是我园正使用的蓝本课程，新学期备课组对每一原始课例进行分析研讨，产生较完善的课例方案；每位教师再根据自己对教材的理解和本班幼儿年龄特点，对集体备课作微调，形成个性备课。除渗透式领域基础课程外，我园将继续完善美术园本特色课程和社区资源整合这两项拓展性课程的构建，从而形成基础课程与拓展课程相互结合，绿本课程与园本特色课程有机融合的课程体系。
2、从实践到对话，追求有质量的研讨活动。征集教师普遍关心的热点问题，继续开展好每月一起教研教科沙龙活动，引导教师深度思考，大胆阐述。参与发言的教师记录在册，作为教师考核的基础资料。继续开展多形式的大教研组活动，以现场展示式研讨、对比教学式研讨、学术沙龙式研讨、游戏思考式研讨、课例分析式研讨为主打研讨形式，实实在在促进教研组活动的实效。
3、从个体到全体，提高教师的教学技能。园内教师众多，光个别教师一枝独秀不能带来满园春色。本学期继续实行个体师徒结对，强调一对一的指导；继续推出优势团队结对，强调以小组为活动形式的基本技能提升；继续开展一课三研、学科组研讨、新教师汇报课，重视教师课堂教学能力的提升；继续建立骨干教师讲师团，开展每月一期讲座、上示范课活动，保障了骨干教师示范性的有效发挥。
4、从单项到全能，开展形式多样的技能培训。我们将在期初制订幼儿园教师七项技能培训方案，即说、弹、唱、跳、画、做、讲，由具有专业特长的老师开展园内培训，给教师们提供一个互相学习的平台，期末推出才艺之星，加快教师专业成长步伐。
（五）细节无处不在——注重细节管理提升保教质量
1、实行行政蹲点制。我园正副园长三人继续分别蹲点一个年级组，关心和参与年级组各项活动的开展。期初对年级组计划进行指导，参加每月组内小型研讨活动，关心每周备课组的开展情况，在广泛参与和互动对话中聆听教师真切的声音。每周的蹲点制的实行，不仅引领年级组稳定、正确的发展，也将构建教师之间和谐平等的人际关系，更不断调整着行政人员“以教师发展为本”的管理理念和管理方法。
2、成立保育研究组。精心照料每一位幼儿，是每位教职工的首要责任。本学期将继续成立保育研究组，使“教研”和“保研”成为并驾齐驱的两条工作主线。在开展保研组活动中，我们沿袭教研组的做法，分三步实施。第一是组建小组，明确责任。由保健教师具体负责，年级组长和保育组长协助开展。第二步是计划先导，统筹规划。对于一学期中沙龙研讨活动的主题，我们在教职工中开展“话题征集”活动，归纳出保育工作中的重点、难点问题；第三是定期研讨，追求实效。将通过每两周一次保育业务学习，每月一次保育沙龙活动，针对不同话题进行学习和研讨，在研讨中切切实实地解决问题，达成共识，调整行为。
3、开展常规检查制。对各班的一日活动常规开展检查与指导。检查的方式多样化，有预约式的一日活动检查，看班级一日活动的流程是否科学合理，各环节的衔接是否流畅自然，内容设置是否遵循教育规律；有随机式的重点环节检查，跟踪观察班级的常规进展情况，及时地反馈与指导。
4、家长工作多样化。通过多种家园联系方式，及时反馈幼儿在园的学习、生活情况，如：举办家长会、向家长开放半日活动、填写家园联系册、出好宣传栏、家长问卷、家教宣传资料等。让家长更明确幼儿园的教育任务，以便家园更密切的加以配合。继续听取家长委员会家长成员合理正确的意见和建议，努力改进幼儿园的保教质量，做好服务于家长，教育好幼儿的双重工作。继续办好幼儿园的展示栏，更换要及时，内容要丰富，要抓住园内活动的热点，幼儿的亮点推出展示栏的内容，让其成为家园的一座互动桥。幼儿园的部分活动内容和环境要整合家长一块的资源，充分调动家长的积极性。通过教师的努力让家长看到幼儿的发展与进步，取得家长对话题活动的支持与配合，保证幼儿园各项活动顺利开展。幼儿园10月底各班逐一举办家长半日活动开放、举行家长会，用丰富的活动实现幼儿园与家庭教育的同步发展。
幼儿教学计划 篇6
幼儿篮球课趣味教学计划
篮球是一项很受欢迎的运动，在美国更是备受重视，被许多人看做是一门传统运动。随着全球化的发展，篮球已经普及到世界各地，并成为了众多学校体育教育课程中必不可少的一环。而对于幼儿来说，正确的篮球教学能更好地提高他们的身体素质和运动技术水平，同时也为他们以后的发展奠定了基础。
在我国，幼儿篮球教育一直以来也受到了越来越多的关注，为了培养幼儿的运动能力和促进幼儿健康成长，很多学校、幼儿园也开始了自己的篮球教育系列课程。那么如何让幼儿更加感兴趣地学习篮球呢？答案就是趣味教学。
我们的“幼儿篮球课趣味教学计划”旨在通过多样化、富有趣味的活动实现幼儿篮球教学的目的，帮助幼儿更好地掌握篮球技巧，并在游戏中学会团队协作和与他人交流。
一、教学目标
1.掌握基本的篮球技巧，如运球、传球、投篮等。
2.学会团队协作和与他人交流，在游戏中培养团队精神。
3.让幼儿通过篮球活动感受运动的乐趣，增强身体素质。
二、教学内容和方法
1.篮球基本功训练
首先需要教授幼儿一些基本的篮球技巧，例如，运球、传球、投篮等。幼儿篮球教学应该注重动作的规范性，培养幼儿的体感和协调能力。教学要点如下：
（1）运球：首先教幼儿正确的姿势，双手握球，脚步分开，膝盖微曲，头部保持平衡。然后让幼儿在规定的区域内进行运球训练，或是画一个虚拟路线要求幼儿跟着路线运球。
（2）传球：让幼儿分成小组，每个小组站在不同的站位，进行传球练习。教导幼儿传球的正确姿势，手臂的力量和控球技巧。通过大量练习，让幼儿掌握传球的基本技巧。
（3）投篮：让幼儿在规定的地方进行投篮训练，为了让幼儿更有成就感，可以使用更小的篮球或是更低的篮网。
2.团队合作游戏
幼儿期的孩子正处于个性发展之中，往往是比较自私和固执的，因此团队合作游戏是更加必要的。教授幼儿一些篮球团队合作游戏，让他们在游戏中学会如何团结协作，听从指挥，互相帮助，共同面对困难。
3.兴趣课程
除了运球、传球、投篮等基本动作训练和团队协作游戏之外，还可以在课程中融入一些幼儿感兴趣的元素。例如，可以教授幼儿如何玩三角球，并在游戏中增添趣味性。还可以运用一些宝宝原创的篮球歌曲、小视频等，激发幼儿热爱篮球的兴趣，缩短幼儿对篮球教育的抵触心理。
三、教学计划
课程名称：幼儿篮球课趣味教学计划
教学时间：每周二 16:00-17:00
教学地点：学校操场
适用年龄：3-6岁
教学目标：
1.让幼儿学会简单的篮球基本技能，如运球、传球、投篮等。
2.通过篮球教学游戏和团队协作游戏，提升幼儿团队精神和协作能力。
3.在趣味性的篮球课程中激发幼儿对运动的热爱，增强幼儿身体素质。
教学内容：
第一周：基本运球技巧和运球练习
第二周：传球技巧和传球练习
第三周：篮球三角球游戏
第四周：身体平衡练习和投篮练习
第五周：团队协作游戏和比赛
第六周：收官活动
教学方法：
教练将运用多种教学方法，包括演示动作、小组练习、模拟游戏等。通过参与游戏的方式让幼儿体验篮球动作，同时也在游戏中体验到团队协作和沟通。
参考文献：
1. 网络资源：幼儿篮球基础教学及训练。
2. 网络资源：中国篮球协会。
3. 网络资源：幼儿园篮球课程设计。
4. 网络资源：幼儿园篮球教学策略。
5. 廖晓光, 邓义. 幼儿园篮球寓学于乐的教学模式. 旅游仲裁与文化. 2016(15):231-234.
幼儿教学计划 篇7
一、情况分析：
角色游戏活动是孩子们的最爱，自区角游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。游戏活动是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。
这学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色还不是很清晰，游戏的范围比较局限，与同伴之间的交流也比较薄弱，通过这些方面，结合了他们的生活经验，教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现，启迪幼儿的思维，使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题，克服了游戏的障碍，也促进了游戏主题的深化，提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。使他们能积极参与到活动中去，促进游戏主题的深化，这学期主要针对幼儿游戏时积极参与游戏活动，分角色，表演，让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工，即动手又动脑。
二、区域总目标：
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，能在各种材料的吸引下积极参加活动，体验游戏活动带来的乐趣。
2、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、初步让幼儿分配角色和规则的掌握。在活动中，能自觉地遵守活动规则，学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
6、通过医院角色游戏促使幼儿在操作过程中锻炼他们的语言交往的能力。
三、游戏准备：
1、画画用的颜料宣纸彩笔等一些用具;音乐区准备乐器等，建构区准备清水积木。编织区准备线，卡条，麻绳等，动物模型若干。
2、用纸盒制成医疗箱，用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。搜索药瓶，用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。
四、具体措施：
1、丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，培养幼儿进行游戏的.独立性。
2、培养孩子的自我展示欲望。
3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。
7、在讲评活动中，教师要让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。
幼儿教学计划 篇8
一、班级情况分析：
这学期中产阶级的孩子年龄层次不同，语言能力差异很大。有些孩子有很强的语言表达能力，能清楚地解释事情，但有些幼儿园不愿意表达，他们的语言中有轻微的口吃和大舌头。为了让孩子的语言更好的发展，这学期我通过学说话、学儿歌、讲故事等多种形式来发展孩子的语言能力，训练孩子发音清晰正确，学会说普通话。进一步丰富儿童词汇，发展儿童思维和口语表达能力。根据孩子的年龄特点和这个班孩子的实际情况，我制定了以下计划：
二、教学目标：
1.积极用语言与人交流，大胆使用词汇，体会语言交流对自己的意义。
2.愿意表达各种感受和想法，喜欢探究问题，积极回答问题。
3.喜欢看书，可以从读书活动中体验快乐，知道周围的环境在变化，有保护环境的意识。愿意和别人交流感情，爱惜书籍，懂故事。
4.重复故事，继续故事，学会抄故事，引导孩子知道页码。
5.通过书籍、电视、广播、口头交流等方式，引导孩子了解很多国家环境造成的危害，知道我们应该从小保护自己的家园。
三、具体措施：
1.丰富词汇，让他们掌握和使用更多的词汇，要求他们在日常生活中灵活运用。
2.要求孩子养成在表达故事前仔细观察画面的习惯，积极倾听别人的故事，发现异同，从中学习好的讲述方法。
3.让孩子专心，耐心听别人说话。愿意与同龄人交流，能够在群体面前大方的说话，说学普通话，连贯的表达自己的意思，提高孩子的语言沟通能力。
4.要求孩子继续学习普通话，在游园活动中与老师或孩子交谈。都强调孩子用普通话说话，孩子说话更注重语音语调的正确性，发现发音错误马上纠正发音。
幼儿教学计划 篇9
幼儿篮球课趣味教学计划
引言
篮球运动具有很高的热身效果、锻炼身体的效果和增强心肺功能的效果，而且还是一项容易上手、趣味性强的运动项目。对于幼儿来说，篮球运动不仅能够增强体质，而且还能够锻炼协调性和团队合作精神。因此，对于幼儿来说，篮球课是一种很好的活动方式。
为了让幼儿们能够学到更多的篮球知识，提高他们的参与积极性。本篇文章将为大家介绍一种趣味的幼儿篮球教学计划。
主题一：基本控球技巧的教学
功能：通过教授基本的控球技巧，让幼儿们学会如何掌握篮球的控制和发挥自己的掌控能力。
方法：
1. 采用小班授课方式进行教学，每组八名学生左右。
2. 通过小游戏来引导幼儿的学习，在游戏中教授并练习基本的控球技巧，比如把篮球当做一个小伙伴，一边过人一边交流，默契配合。
3. 采用多种不同的控球方式进行练习，比如单手控球，双手控球，交替控球等方式进行练习，并加入一些有趣的元素进行尝试。
主题二：投篮技巧的教学
功能：提高幼儿的运球技能和代表性动作的完成，增加对集体合作的认识和感受。
方法：
1. 采用小班授课方式，每组八名学生左右，设置多个投篮点，并引导幼儿们逐一练习。
2. 在幼儿掌握基本投篮技巧后，加入一些对幼儿感兴趣的比赛环节，比如每两个人之间进行比赛，看谁更准确。
3. 通过比赛的形式来提高幼儿的竞技运动能力和团队精神，同时还能增强幼儿的自信心和掌控能力。
主题三：防守技巧的教学
功能：增强幼儿的协调性和团队合作精神，同时让幼儿们学习如何掌握防守技巧。
方法：
1. 采用小班授课方式，每组八名学生左右，引导幼儿学习如何防守，如何快速反应并且进行防守。
2. 通过游戏的方式加深幼儿们学习的印象，比如大家轮流发球，防守方要尽量抢到球，进行对抗训练。
3. 引导幼儿们明白团队合作和协调行动之间的紧密关系，培养幼儿对于团队中每个角色的尊重与重视。
结语
以上就是本篇趣味的幼儿篮球教学计划，通过以上的学习，可以让幼儿们从学习中感受到成功和愉悦，同时可以提高幼儿们的运动能力和心理素质，让他们养成良好的身体运动习惯。
幼儿教学计划 篇10
中班幼儿基础篮球教学计划
导言：
随着人们生活水平的提高，幼儿健康教育已经越来越受到重视。篮球运动是一项全面、强度适中的运动项目，对儿童体格、智力、情感、社交方面的综合发展十分有益。本教学计划是针对中班幼儿进行设计，旨在帮助幼儿在学习篮球运动的过程中提高身体素质和技能水平，培养幼儿良好的身体协调能力、团队合作精神和自信心。
一、 教学内容和目标
1. 教学内容
（1）基本动作：投球、运球、传球、接球、防守、进攻、篮板、快攻、调整步。
（2）多种训练形式：单人练习、配合训练、小组合作、对抗训练等。
2. 教学目标
（1）目标能力：提高幼儿的运球、投篮和传球技能，培养幼儿的观察能力、反应能力和协调能力。
（2）目标情感：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和勇气，激发幼儿的运动兴趣和爱好。
二、 教学过程设计
1. 教学前期
（1）准备工作：小组桌椅推开，场地清理干净，篮球架调整好，配备安全保护措施。
（2）教师简单介绍篮球运动的历史、发展和规则，并播放篮球运动的相关视频。
2. 教学中期
（1）基础动作练习：让幼儿分别进行跑步、热身活动等，之后分别进行投球、接球和运球基础动作的练习。
（2）多种形式的训练：让幼儿分组进行配合练习、小组合作、对抗训练等。相关练习中更加注重幼儿掌握基本技能，并倡导不断进步和尝试。
3. 教学后期
（1）合理安排时间，让每个孩子都有机会参与到对抗场地中。
（2）教师适当评价幼儿的表现。扬长避短，引导幼儿在认识自己优势的同时，不断提高不足之处。
三、 教学方法
1. 互助学习法：班级分成若干小组，每个小组由一个队长带领。队长负责统筹和管理小组训练的活动。
2. 指导引导法：在幼儿多种体验中，教师指导幼儿贯穿体育技术，帮助幼儿树立正确的体育规范与重要性。
3. 肢体渲染法：在每个练习环节中，教师可配备画板、球、标签等物件，让幼儿在动作表现的体现中感受学习乐趣。
四、 学习评估
1. 随堂测评：通过教学过程中的多种练习和对抗训练活动，教师对幼儿的表现进行随堂测评，及时纠正训练中一些常见的动作错误。
2. 集体成果展示：在每周专项训练周期末期，教师组织全班幼儿参加不同形式的篮球比赛或演播，让全班幼儿进行表演和成果展示。
五、 教学保障与建议
1. 训练环境要安全性高、稳定性好。
2. 所有幼儿必须佩戴安全护具，孩子护具尺寸和大小要合体孩子身体特点。
3. 提供正餐、零食、饮品等进行适当补充，保证孩子们在教学过程中能拥有充沛的能量。
4. 加强家长沟通与配合，认真听取家长们的情况反馈。
结语：
篮球是一种运动方式，它能够帮助每个人达到身心健康的目标。通过篮球运动的系统、长期、综合的培训，参加者可以得到健康的锻炼和充沛的身体活力，同时培养出坚韧不拔、合作进取、团结协作、依法依规赛事文化传承等多重篮球综合素养。本计划将落地实施，旨在有力促进幼儿篮球普及，为幼儿健康、快乐、全面发展奠定坚实的基础。
