乒乓球课件 篇1
乒乓球作为一项广泛受到欢迎的运动,已经成为了许多人日常生活中提供娱乐和锻炼的选择。而攻球是乒乓球比赛中至关重要的一环,它涉及到技巧、速度和战术等多个方面。本文将详细介绍如何进行乒乓球攻球,并提供一份具体教案,旨在帮助乒乓球爱好者提高攻球技巧。
一、攻球技巧
1. 准备动作
攻球时,准备动作至关重要。站稳双脚,身体稍微前倾,保持身体平衡。双臂自然下垂,握拍紧密并放松,用手肘支撑拍面。要确保拍面与大腿平行,以利于拍球的击打。
2. 脚步移动
在攻球时,正确的脚步移动是非常重要的。通过快速的脚步推进,能够更好地迎接对手的球,并提高攻球的击打力量。不同的击球点需要不同的身体调整,要学会根据球的位置灵活调整步伐。
3. 击球技巧
攻球的击球技巧有很多,以下是几种常用的技巧:
- 正手快攻:以正手握拍,以力量和速度为主要特点,通过早早击球,使对手无法反应。在击球时,要保持手肘稳定,并尽量将力量集中在球拍上。
- 反手弧圈:以反手握拍,以球的旋转和弧线为主要特点,通过旋转给球增加不规则的弧线,使对手难以接触到球。反手弧圈时,手臂的肌肉力量和球的旋转速度非常重要。
- 还有推球、搓球等技巧,这些技巧需要结合自己的特点和对手的战术选择使用。
二、攻球的训练方法
1. 步伐训练
步伐训练是提高攻球水平不可或缺的一环。练习者可以利用特殊的步伐练习设备或者练习带进行训练。通过模拟实际比赛中的脚步移动,提高脚步灵活性和协调性。
2. 球感训练
攻球需要准确地感知和判断球的方向、速度和旋转。练习者可以进行控制和细腻度训练,通过不断重复练习,提高对球的感知和反应速度。
3. 对抗训练
对抗训练是检验攻球水平和技巧的重要练习方法。通过与实力相当或者更高水平的对手进行交流,能够更好地锻炼攻球技巧和灵活应对的能力。
三、攻球教案
以下是一份针对初学者的攻球教案:
1. 目标
教会学生掌握基本的攻球技巧,提高攻球水平。
2. 教学内容
- 正手快攻:通过练习正手快攻,培养学生较强的力量和速度。
- 反手弧圈:通过练习反手弧圈,培养学生较强的旋转技巧和弧线控制能力。
- 推球和搓球:通过练习推球和搓球,培养学生的控制力和球感。
3. 教学过程
- 介绍攻球的基本技巧和要点。
- 进行示范,并详细解释每个动作的正确执行方法。
- 学生模仿示范,并进行练习。
- 教师巡视指导,根据学生的实际情况给予个别指导和调整。
- 进行对抗训练,让学生应用所学技巧进行实战演练。
4. 教学评估
- 观察学生的动作是否规范、技巧是否纯熟。
- 观察学生在对抗训练中的表现,包括应对能力和技巧运用是否得当。
- 根据评估结果,对学生进行适当的指导和调整。
通过本文的介绍,相信读者对乒乓球攻球有了更深入的了解,并且对如何进行攻球有了更具体的认识。攻球是乒乓球比赛中至关重要的一环,掌握攻球技巧对于提高比赛水平和胜率都非常重要。希望本文提供的攻球教案能够帮助乒乓球爱好者更好地提高攻球技巧和战术应对能力。
乒乓球课件 篇2
学习感想
我是从大一上学期一开始体育课就选修的乒乓球,到现在学习乒乓球已经差不多两个学期了。从最开始的单纯好奇有趣到后来的真正喜欢上了乒乓球,从中得到了乐趣同时也了解了有关乒乓球的知识,通过学习乒乓球既能锻炼身体同时又能锻炼人的反应能力。它具有较高的锻炼价值。作为一项全身运动,乒乓球所特有的速度快、变化多的特点决定了参与者在以下方面均可受益,但是乒乓球要经常打才可以保持良好的球感。
其实我平时并不是特别爱好体育运动,但是通过学习乒乓球以后,课后也会和朋友一起打打乒乓球,既是活动身体又是放松心情。
上体育课时老师一般要让我们先打打球,熟悉一下上节课教的内容,然后再集合教授新的打球方法或者是理论。跟着同学一起上课,我发现了自己的很多不足,同时也可以相互的交流切磋,虽然自己乒乓球的技术并不是很好,但是通过和自己的搭档练习也有了不少的进步,并和搭档成为了好朋友。这些都是我学习打乒乓球的收获。
一学期的乒乓球课要结束了,我收获真的很多。首先,学到了乒乓球的基本知识,纠正了自己以前错误,掌握了很多打法,乒乓球的技术含量比较大,我相信只要多加练习,熟能生巧,以后乒乓球技巧会进步很大的。其次,认识到很多东西要勇敢去尝试,不要认为自己能力不行就放弃,只要从基本的开始,不好高骛远,每一步都要认真掌握,对于比较难的动作要尝试去学习,很可能就掌握了。
作用:
(1)可以有效地提高人的身体素质。提高了速度素质、力量素质和身体的灵敏性、协调性。 (2)可以调节改善神经系统灵活性。经常从事乒乓球练习,可大大提高神经系统的反应速度。
(3)可以改善心血管系统和呼吸系统的功能。经常参加乒乓球运动,提高心脏的工作效率,有利于身体的新陈代谢,提高整个身体机能水平。
(4)可以提高心理素质。参赛者经受这些变幻莫测、胜负难料的激烈竞争的锻炼,体验了种种情绪,使练习者的心理素质得到了很好的锻炼。
(5)可以促进交流,增加友谊。通过参加乒乓球运动,可以相互交流经验,切磋球技,达到相互学习,共同提高,建立良好的人际关系的目的。
(6)可以使人心情舒畅,精神愉快。打乒乓球是一种高尚的文化娱乐活动,能使人们在精神上得到一种乐趣和享受,具有锻炼意志,调节感情之功效
乒乓球课件 篇3
一 名称:有趣的乒乓球
二 目标:
1探索在不同的环境条件下乒乓球弹性的变化
2知道力的大小与弹性的关系.
3有发现问题解决问题的兴趣。
4对”乒乓明星`乒乓运动感兴趣。
三 准备:
1乒乓球人手一份,记录表人手一份。
2辅助材料:棉花、木板、纸板球拍等。
3中国获得多哈亚运会乒乓球比赛冠军总数以及乒乓球明星的图片与资料。
四 过程:
1 师生问好.。
2 谈话------多哈亚运会与乒乓球
出示乒乓明星的图片与资料。师:这是谁?他们是干什么的?多哈亚运会正在举行。你们知道他们拿了几块亚运会乒乓球比赛的金牌?
师幼小结:略。
3 探索乒乓球弹性与力的大小关系。
(1)师:小朋友手上都有一只乒乓球,请你玩一玩,有什么新发现?告诉老师和小朋友。
(2)幼儿操作,教师参与幼儿活动。
(3)师启发幼儿小结:玩乒乓球时用的力大乒乓球跳得高,用的力小乒乓球就跳得底。
4出示棉花、纸板、木板让小朋友猜一猜乒乓球在哪种材料上跳的'高并出示记录表,请小朋友在表格内记录下自己的猜测结果。(记录时可以用数字,或用标记)
结果
5请小朋友用同样的力气去三种材料上试试,并记录乒乓球在哪种材料上跳得高。
材料、 棉花 、纸板 、木板
结果
6师引导幼儿从猜想与操作的对比中小结:乒乓球的弹性会变化,当遇到比较坚硬的材料时弹性大跳得高。当遇到比较柔软的材料时弹性小,跳的低。乒乓球的弹性与力的大小有关系用力大跳的高,用力小跳的低。
7小竞赛--------谁是第一
师:小朋友,找你的好朋友,两人或多人一组比一比,看谁拍的乒乓球数多。引导幼儿在比赛的过程中探索发现乒乓球跳的高度与频率的关系。
8师幼共同小结。
乒乓球课件 篇4
[游戏目标]
通过“吹乒乓球”游戏了解乒乓球会滚的特性,在游戏中产生对玩球的兴趣。
[游戏准备]
桌子塑料筐5只,乒乓球若干个。
[游戏过程]
谈话导入,引发兴趣
1.师:我们看外面的这棵大树,如果现在有大风吹它的'话,它会怎么样?
2.师(出示乒乓球):那如果风吹的不是大树,是这个小小的乒乓球呢?
熟悉动作,掌握技巧
师:今天我们就来吹乒乓球,好不好?在吹乒乓球之前先跟老师来活动活动一下。(带幼儿做几个深呼吸动作)
教师示范吹球:双腿微屈,嘴巴轻轻地对着乒乓球吹气,注意控制球的滚动方向,将球吹到桌子边的塑料筐里。
幼儿先分组按序自由练习吹球,教师巡回指导。
教师根据幼儿吹球情况作小结。
幼儿继续分组按序自由练习吹球。
明确规则,开展游戏
教师讲解比赛规则
幼儿4人一组,分成5组。
每轮游戏用时为3—4分钟,共进行两轮。教师发出“开始”口令后,比赛的幼儿尽力将乒乓球吹入塑料筐中。每个幼儿每次只吹一个球,球进网或掉在地上后就轮到下一个幼儿参赛,依次进行。每轮游戏结束后按塑料筐中乒乓球个数排名次。
游戏结束,活动延伸
师:今天我们学习了吹乒乓球,还进行了比赛,你们表现得都很棒,和乒乓球玩得也很开心,下次我们还要跟乒乓球玩更多的游戏呢。回到教室后我们把这个本领教给其他的好朋友,好不好?
乒乓球课件 篇5
活动由来:在主题活动“我爱运动”中,孩子们带来了各种各样的体育器械,其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候,陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说:“我的乒乓球象小兔子,会跳得好高。”说完就演示了起来,小朋友们羡慕极了,纷纷选起了乒乓球玩,这一下,孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是,我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活动设计:
一、活动目标
(一)能运用乒乓球进行大胆想象,制作自己喜欢的玩具。
(二)体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。
二、活动准备
百宝箱(辅助材料);彩色纸、水彩笔、剪刀,湿布;橡皮泥、浆糊等粘合材料。
三、指导要点
(一)出示乒乓球引题:这是什么?乒乓球可以怎么玩?
(二)引导幼儿大胆想象。
1、出示一个完整的乒乓球,引导幼儿想象:
123下一页
一个乒乓球像什么?(乒乓球变魔术)两个乒乓球像什么?……
2、出示不完整的乒乓球(半个和1/4……乒乓球),引导幼儿进一步想象。
(半个乒乓球):“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样?”(两个半个状乒乓球对粘合)“它像什么?”
3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。
“你想用乒乓球和什么材料来做玩具?怎么玩?”
(三)引导幼儿制作玩具,尝试运用喜欢方法进行制作。
在我们的百宝柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去选你们需要的材料。
(四)幼儿制做,教师重点指导幼儿大胆拼接想象。
(五)游戏
1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。
2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。
(五)教师小组评价。
活动反思:
这次活动开展得较为成功。它的'内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一活动。在设计时,以幼儿的能力、水平出发预设活动目标,把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作,体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣,得到了良好的活动效果。
上一页123下一页
在活动中我以变魔术的形式引题,并以生动的语言引导幼儿融入活动,当我出示半个乒乓球时,这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚,接着,我将两个半个的乒乓球弧形顶对接,这一下,孩子们可积极了:“真像蝴蝶呀;像个小车轮;像腰鼓”我看准时机,摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上,孩子们兴奋了:“哈,这是小人;小兔子、小兔子;金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论,充分发表自己的意见,幼儿参与的积极性很高,大大提高了幼儿的活动兴趣。。
根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料,并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会,大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广,提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键,于是,在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料,让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料,使幼儿与活动材料“零距离”。
教师参与到活动中,参与到幼儿探索、操作中,与幼儿共同发现问题、解决问题,与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料,和体育器械,结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏,和他们共同分享了成功的喜悦。
上一页123
乒乓球课件 篇6
1、提出问题:那如果手不能直接伸进去,也不能把乒乓球直接倒出来,在杯子不动的情况下,用什么方法可以把乒乓球取出来?(幼儿想办法)
2、介绍材料和记录单。
(1)老师这里有很多的材料,有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管,请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢?(幼儿猜测,教师在记录表上记录)
(2)到底他们能不能把乒乓球取出来呢?你可以每一种材料
都去试一试,然后把你的发现用标记记录在记录单上。
(2)幼儿探索操作
(3)交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。
(4)总结性提问:从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球,有的铁丝能取出乒乓球,有的报纸却不能取出乒乓球,这又是为什么呢?你是怎么用铁丝取出乒乓球的?解决铁丝取出乒乓球:可以改变形状
3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。
(1)发散性提问:还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢?(幼儿自由讲述办法)到底你们说的行不行呢,只有试试看才知道。(第二次操作)
(1)幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导,并用数码相机拍下幼儿实验的情况
(2)再次交流探索操作的结果。怎么样,都成功了吗?你这次用了什么把乒乓球取出来的?用了什么方法?
(3)展示照片,看,xx是用什么方法把乒乓球取出来的?
(3)小结:只要我们肯动脑筋,多去尝试,细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来
4、活动延伸:
师:今天,我们是从杯子里取出了乒乓球,如果杯子里掉进去的是铁球呢?在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢?我们以后游戏的时候去试一试。
精选阅读
乒乓球课件(集合15篇)
每一位教师在上课之前都会使用自己准备的教案和课件,因此这些教案课件必须经过认真编写,不能随意草率。编写好教案对于现代教育研究和教学是至关重要的手段,你是否在苦恼如何编写教案课件呢?趣祝福小编为您提供了有关“乒乓球课件”的重要内容,欢迎与身边的朋友分享!
乒乓球课件 篇1
乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动,可增强体质,促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起,从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣,萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心,培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。
现介绍十三则乒乓球游戏:
一、掂球
一手(左右手均可)握(直握或横握)球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个,还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。
二、打吊球
把一只乒乓球用线栓住,吊在活动室内或室外的绳上(注意高矮适当),让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。
三、对墙击球
一手握球拍对着墙击球,可比赛谁打得球多。
四、打球
可根据儿年龄特点,设置乒乓球台,让两名幼儿对打球。
五、端球
一手握球拍,上面放一个乒乓球,端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。
六、摸球
把乒乓球用线栓住,吊在合适的高度上,让幼儿纵跳用手触球。
七、拍球
让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球,比谁拍得多,或拍着球走、跑或花样拍球。
八、投球
准备一个篮子或纸箱,让幼儿在不同距离向里投乒乓球,比谁投的准。
九、滚球
用纸盒或其他材料设置一个山洞,让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球,比谁进的多。
十、吹球
在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞,让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。
十一、夹球
将左(右)手的食指和小指翘起夹住乒乓球,可进行夹球接力赛,还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。
十二、纸上滚球
在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角,将乒乓球放在纸上滚动,比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。
十三、转球
将破损的乒乓球切成半球状,拿一块塑料垫板,滴上几滴水,把半个乒乓球放在水上,向任意一方倾斜塑料板(注意上面的水不能洒落),乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不 同的颜色,转动起来会更好看。
乒乓球课件 篇2
活动目标:
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的团队协作能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个
活动过程:
1、小朋友下楼之前,先在操场布置好游戏场地,选择运球的两条途径,沿路各摆好3个障碍柱。
2、小朋友下楼后,让他们有秩序地在操场边上站好,老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球,讲明游戏规则。
3、将全班小朋友平均分成两组,每组两边平分,对运小球。
活动提示:
1、手不能触碰小球。
2、沿途如果小球掉下,需在捡回后从原来的位置继续运球。
活动反思:
情景描述:在活动过程中,小朋友们一开始表现出极大的兴趣,排在后边的小朋友总是往前挤,从而导致队伍起点不断地向前靠拢,缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则,队伍乱排,以至于最后队伍并不是平均分配,很难有比赛的性质。
活动分析:
游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
反思调整:
1、应该在起点设立一个标志物,标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些,最后有难度的递进。
乒乓球课件 篇3
一、活动背景
我们新建幼儿园一直以来,都是以科学活动为园本课程,在进行有关空气系列活动时,发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念,我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的'废旧材料,设计了这节活动。
二、活动目标
1、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。
2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
3、能专注、积极、愉快地参与探索活动。
三、活动难重点
1、重点:探索把乒乓球吹出来的方法。
2、难点:感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。
四、活动准备
漏斗、乒乓球、各种图形片、瓶盖等。
五、活动过程
(一)怎样让乒乓球从漏斗里出来。
1、教师出示一个漏斗,乒乓球放置其中,请幼儿想一想,说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来。
2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?
(二)把乒乓球从漏斗里吹出来。
1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。
2、尝试探索。
幼儿尝试从大口、小口任意一处吹,看乒乓球能不能吹出来?
:大口小口都不能把乒乓球吹出来。
3、想一想,试一试,利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来?
4、讨论:你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了?你们的方法有什么相同的地方吗?
5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。
(三)延伸活动:为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。
引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下,气流吹进去的不同变化,明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。
1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。
2、讨论。
3、。
六、活动结束
1、
2、结束
乒乓球课件 篇4
活动目标:
1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;
2.创设问题情境,尝试用多种方法取出乒乓球;
3. 能够相互协商,分工合作完成接力比赛。
活动准备:
幼儿实验材料:把乒乓球放在杯中;筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸(小组一份);幼儿记录单,大记录单记号笔。
活动过程:
一、尝试操作
师:小朋友们,你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里,你能把乒乓球取出来吗?有什么办法呢?(幼儿相互交流)并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。
二、交流讨论
1、提出问题:你是用什么工具成功取出乒乓球的?两种工具选哪种更好?老师还有一种方法,吹,三种办法只能选一种,哪种最好呢?用比赛的方法来验证哪种方法最好。
2、吸管有两头,应该用哪头来吸乒乓球?
3、幼儿操作验证吸管哪一头合适,验证完毕后进行小组接力赛,师交待比赛规则后幼儿进行比赛。
4、再次进行分组接力赛。
5、会跳舞的乒乓球展示
6、小结
乒乓球课件 篇5
一.活动目标:
1.初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
2.认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
二.活动准备:
1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅
2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。
三. 活动过程:
一. 出示作品,引出主题
师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?
二.教师示范讲解
1.介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?
2.操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。 ( 鼓励幼儿多用几种颜色)
3.提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
4.老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们。
三. 幼儿操作,教师巡回指导。
1.幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
2.教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
4.操作完之后把小手用抹布擦干净。
四.作品展示
教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏。
五.延伸活动:
等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。
乒乓球课件 篇6
设计意图:
在一次谈论最喜爱的体育运动项目时,有孩子说,最佩服运动员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走,还问这是不是一种特殊的自行车?我引导孩子去观察,在生活中是不是还有类似的现象存在?同时设计了这个乒乓球的活动,旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。
活动目标:
1、 通过探索活动,感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象,培养观察的敏锐性和操作的准确性。
2、 理解应用概念:旋转、绕动、转动。
活动准备:
玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏;乒乓球、瓶口大瓶身高的无底塑料瓶等。
活动建议:
1、动手使乒乓球在瓶中旋转
●猜一猜
乒乓球能在瓶中旋转吗?
●试一试
将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶,尝试让球旋转起来
2、感知离心现象
●猜一猜
离开桌子,乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗?
●试一试
怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里,不掉下来。
●谈一谈
实验的体会
瓶子离开桌子的同时,还要继续转动瓶子,才能使离开桌子的乒乓球不掉下来,(产生离心现象)
绕得越快,球升得越高,
如果不转动,球就会掉下来。
3、运乒乓球比赛
●练一练
幼儿分成两组,练习手拿瓶子同时转着球,从一张桌子向另一张桌子运球,使球不掉下来。
●比一比
哪组幼儿运到的乒乓球多。
● 想一想,
是什么让乒乓球在旋转的时候,不会从瓶子里掉出来
活动延伸:
了解生活中的“离心现象”
观察在水面上,汽车快速通过时,带起的弧形水线。
在盛有水的盆里玩齿轮玩具,当快速转动齿轮时,会带出弧形水线。
快速转动沾水的雨伞,观察飞出的水珠产生的弧形水线。
设计说明
通过动手操作,在让乒乓球在瓶中旋转的过程中,发现离心现象,
以对现象进行描述的方式,与同伴互相交流。
感知现象后,进行练习和比赛,发现在一定力量的作用下,才能使球在瓶壁上不下来。
在延伸活动中,了解更多在生活中的离心现象,并能看到有形的离心作用线,对实验有进一步的理解。
●在生活中,我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域,并不确定有“离心力”这个概念存在,在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中,我们只让孩子感受离心现象,而非离心力。
●向心力是物体作圆周运动受到的合力,一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。
如果向心力不足(绳子断了),物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去,也就是离心现象。
乒乓球课件 篇7
活动目标:
1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球,感受方法的多样性。
2、乐意创造性地解决问题,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、每组2个篮子(一个装有乒乓球);每组一个托盘(内有材料:小勺、吸管、毛茛、硬纸板、小剪刀、橡皮泥、筷子、叉子)
2、幼儿人手一份记录表、笔。
3、操作台一个,大记录表一张,“√”、“×”卡片若干。
活动过程:
一、介绍游戏,幼儿提出设想。
1、游戏规则
师:瞧!这是什么呀?
幼:乒乓球。
师:你们玩过乒乓球吗?
幼:玩过。
师:那你是怎么玩的?谁来说一说?
师:恩!你们的玩法真多!今天我们要来试一种新的玩法:巧运乒乓球。瞧!我已经为你们准备了这么多材料,这是勺子、吸管、……今天我们要用这么多材料,把乒乓球从这个篮子运到那每个篮子。在运的过程中,我们的手不能碰到乒乓球,也不能那起篮子。
师:那么 在这么多材料中,你认为那些材料能成功运送乒乓球呢?请你们“猜一猜”,并在这一栏里“记一记”,能成功的打“√”、不成功的打“×”。请你们拿出记录表开始行动!
2、交流
师:好了吗?老师数3声,请把记录表放回操作袋中,看谁的动作最快!1……2……3……想听一听别人的想法吗?谁来介绍一下?
师:请你拿出记录表!你认为那些材料是能运球的?哪些材料是不能运球的?
(幼儿回答,教师贴标记)
二、幼儿操作,并交流成功是否。
1、幼儿操作
师:老师刚才看了一下,每个小朋友的想法都是不一样的。那我们就去试一试,并把你的结果记录在这一栏里,同样也是打“√”、“×”,4人一组,别忘了手不能碰到乒乓球,带者记录表赶快去试一试!
2、交流、探讨
师:小朋友带着记录表过来吧,请把记录表放在爱操作袋中。你开始是在怎么猜的?动手试了后又是怎样的?刚才这个小朋友是这么想的,现在又是在怎么样的,我们先请他来说一说吧!
师:哦!这 个小朋友在“猜一猜”的时候,有好多是不成功的,但经过他试一试后,原来好多材料是可以成功的。可是,这个“××”试了后还是不能成功,有没有哪个小朋友试过后是成功的,来帮帮他。
师:下面还有哪个小朋友试过后,还有材料没成功的?让大家也来帮帮你!
小结:其实呀,这些材料都有可能运球成功,只要你在操作时耐心一点,细心一点,你一定会成功的。现在老师再给那么一个机会,对照你的记录表,把不成功的再去试一试。
三、考验幼儿,并探索多种运球方法。
师:小朋友,所有材料都运球成功了吗?
幼:成功了。
师:现在,老师要来考考你们了,用剪刀你是怎么运球的?谁来试一下?
师:谁还有不同的方法?
小结:刚才,小朋友用剪刀运球就有了N方法,我们就用数字N记录下来,如果你有更多的方法也可以记下来。那还有这些材料运球会有几种方法呢?你们赶紧去试一试,不要忘了用数字记录在这一栏里。先完成的小朋友可以讲给旁边的小朋友听,也可以讲给后面的客人老师听,还可以表演给他们看呢!
四、延伸
师:今天小朋友都很能干,动动脑动动手就用了很多的方法巧运乒乓球,生活中还有很多的材料也能运球,也会有很多的方法,我们回去再去试一试。
乒乓球课件 篇8
我今天说的课题是《乒乓球正手攻球》,它是我们柳堡学校校本课程《乒乓入门》里的一项重要内容。柳堡镇很早就有浓厚的乒乓氛围、深厚的群众基础,并且我校自以来,一直参加县举行的乒乓球比赛,且每年都取得前几名的成绩,我校乒乓球运动有多年的历史,乒乓球运动氛围和训练基础全面形成,学生参与积极性较高。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计:
一、教材分析:
正手攻球是我们的校本课程《乒乓入门》里的一个重要章节,也是乒乓球技术中一个十分重要的组成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻击性强等特点,是各种打法必须具备的得分手段,正手攻球技术掌握和运用的如何,将直接影响到以后的训练和比赛的胜负。(说明:正手攻球技术应该是属于四年级的教材内容,但是我们的校本课程刚开始实施,从一到九年级都是从一年级的内容开始,所以我选的班级是七年级一班,但内容仍是四年级的内容。)7。1班人数47人,本班有多名班队、校队队员,基础较好,其他同学的水平一般,但他们大部分的身体素质较其它班的同学要好的多,具备了学习正手攻球技术的条件。
二、教学目标:
根据前面的教材内容和学情分析,在教材内容实施后力求达到如下三个目标:
1)认知目标:学生了解正手攻球技术的相关知识,并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。
2)技能目标:80%以上的学生能够初步掌握正手攻球技术,通过练习逐渐巩固和提高该项技术,在以后的训练或比赛中能灵活运用。
3) 情感目标:培养学生勇敢顽强、机智灵活、沉着冷静等优良品质,有效地提高学生的思维反应能力。
(2)身体各部位的协调配合。
四、教法与学法分析:
(一)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,根据教材的特点和学生好动、模拟能力强等特点,我准备采用的教法是讲授和示范相结合的方法。
上乒乓球课,尽量安排与乒乓球有关的活动,因为并步在乒乓活动中非常关键,所以我安排了并步练习的游戏,既增加了学生练习的积极性,又收到了理想的锻炼效果。
讲解体育上的技术动作,最有说服力的就是亲自示范,当然动作必须规范。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范,学生们也跟着模仿,大部分学生能在短时间内掌握基本动作。由于是外堂,不能使用多媒体,在乒乓球室如果有多媒体的话,那就更好了。
这是体育课上常用的教学方法。
4、通过自我评价、教师评价等手段,提高学生认识水平。
5、本课教法的最大亮点是多球训练法,该方法已发展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法,它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量,能培养学生动作的连贯性,尤其是对于乒乓球初学者来说,他们的主要任务就是打好技术基础,合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。(可说明一下)
(二)学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生,把时间还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是让学生多练习,通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。
在教授乒乓球课的初始阶段,因为大部分学生刚开始接触乒乓球,对于技术性较强的乒乓球训练来说,总会有这样那样的毛病存在。这个时候,如果目标定的太高,学生不可能在短时间内达到标准或完美,学生就会失去信心,这样就会大大削弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时,我就多运用鼓励性语言,使学生看到自己阶梯式的进步,从而产生一种满意的感觉,激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最基础的东西,必须让学生们练好,使用多球训练更能在短时间内掌握正手攻球基本技术,这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标:为学生终身学习与发展奠定基础,让学生练好基本功,学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会创造。
尊敬的各位老师,我们现在的柳堡学校正致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围,以球育德,以球益智,以球练志,以球养性,以球会友,以球兴校。通过发展师生乒乓球运动,激发学校活力,“突破一点,带动全局”,抓好乒乓球特色,打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢迎各位老师以及热爱乒乓的同仁莅临指导,谢谢!
乒乓球课件 篇9
活动目标:
1.感知乒乓球在斜面上滚动的现象。
2.探索使乒乓球在斜面上站稳的方法,并表述操作的过程和结果。
3.乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
活动准备:
物质材料准备:乒乓球,毛巾,积木,压岁包,盖子,毛线,塑料袋,沙包,橡皮泥;大统计表一份。
知识经验准备:幼儿有玩球的经验,知道球的滚动的特性。
活动过程:
一、游戏导入,发现现象
1.幼儿自由玩球
师:瞧!老师给你们带来了什么?等会儿老师要请你们每个人都去玩一玩乒乓球,然后告诉大家你是怎么玩的。
现在,请小朋友拿着你的小球回到座位上,谁来告诉我你是怎么玩的,并且表演给其他小朋友看一看。
2.幼儿将球放在桌子上面,引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。
师:孩子们,小球悄悄的跟老师说它玩的有点累了,我们把它放在桌子上休息一会吧。
3.师:刚才我们发现小球在桌子会怎么样?
二、提出问题,幼儿想象
1.师:小球为什么站不稳?
桌子是倾斜的,小球是圆的,会滚动。
2.师:小球在倾斜的桌面上站不稳,你们有什么好的方法让它站稳吗?
3.鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。
当有孩子提出拿掉桌子的垫片时,师:这个方法是可行的,但是今天我们来挑战一下,就要让小球在倾斜的桌面上站稳。
4.师:孩子们的想法真不少,今天,老师为大家准备了一些小帮手,我们每个小朋友都可以用小帮手来操作。
介绍材料。
三、动手尝试,实践想法
1.幼儿操作,师巡回指导
2.引导幼儿相互交流自己的做法。
师:给你旁边的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老师介绍一下你的方法。
3.幼儿演示,讲述自己使用的材料,以及做法。
师:谁的小球站稳了?快来告诉大家,说说你的好方法,演示给大家看看。
教师小结:把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以在斜面上站稳。把小球放在积木,盖子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站稳。
四、迁移活动
小朋友真聪明,通过自己开动脑筋想办法,解决了困难。我们生活里还有很多材料能让小球站稳,你们以后可以再去试一试。
教学反思:
科学在于探索,科学在于发现,其实,有些我们无需说得过于清楚,孩子们只要在实践中多看、多学、多玩,他们便能知道这其中的奥秘,一些疑问也就迎刃而解了。
乒乓球课件 篇10
根据义务教育课程《体育与健康》学生用书,确定本课为乒乓球运动中的正手攻球技术的教学。
乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的`重视。因而,我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术,具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点,深受广大中学生的喜爱。
本课的教学对象是初中八年级的学生,男生20人,女生20人。乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期,生理和心理的日趋成熟,具有独立思考、判断和模仿能力,同时他们具有良好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础,具备了学习正手攻球技术的条件。
根据教学内容结合教材和学情的分析,确定如下三个教学目标:
1、认知目标:学生了解正手攻球的相关技术,并且知道正手攻球的动作方法与特点。
2、技能目标:85%学生能够基本掌握正手攻球技术,通过练习技术动作逐渐巩固和提高,在比赛中能够灵活运用。
3、情感目标:培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良品质,有效地提高学生的反应和思维能力。
根据教材和学生的实际情况确定本的重、难点是:
结合教材的特点和学生好动,模拟能力强等特点,采用以下方法进行教学:
1、遵循循序渐进的原则,运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。
2、结合图示,精讲动作方法与要领,做好示范,激励学生学习。
3、采用正误对比法,进行集体纠错与个别辅导。
4、设置教学比赛,巩固所学内容,提高学生随机应变和学以致用的能力。
5、通过自我评价、教师评价等手段,提高学生认识水平。
乒乓球课件 篇11
一、本课概述
本课是冀人版科学四年级下册的第17课,是《有趣的变化》单元的第1课。本课是要通过探究物体热胀冷缩现象,培养学生提出问题、进行猜想、设计实验、实验验证、整理和分析资料、得出结论并应用结论解释生活现象等科学探究能力。本课设计了3个活动,分别探究液体、固体和气体热胀冷缩的性质。这三个活动中把探究“液体受冷、受热的研究”做为探究固体和气体热胀冷缩性质的学习方法基础,活动2和3可延用活动1的方法进行,所以对第1个活动中探究方法的指导非常重要,将它做为第一课时的教学内容。
二、教学目标
(一)探究目标
1、能够通过观察生活中有关液体热胀冷缩的现象提出要研究的问题;
2、能对要研究的问题提出自己的假设;
3、能在教师的引导下设计实验证明液体具有热胀冷缩的性质。
(二)科学知识目标
1、能用自己的话说出温度计的工作原理;
2、能举例说明液体有热胀冷缩的.性质。
(三)情感态度与价值观目标
能够在探究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。
(四)科学、技术、社会、环境(STSE)目标
能够举出人们在生活中利用液体热胀冷缩性质的实例。
三、教学重、难点
(一)教学重点:指导学生探究液体热胀冷缩的性质。
(二)教学难点:指导学生设计实验,独立开展探究活动。
四、教学准备
(一)多媒体课件、瓶装橙汁、温度计
(二)实验材料
1、基本材料:烧杯、烧瓶、酒精、橙汁、酱油、红墨水;
2、控制材料:冷水及热水;
3、检验材料:穿过胶塞的吸管。
五、教学思路设计:
液体的热胀冷缩性质是一种事实性知识,所以我依照知识的认知过程进行教学环节设计,即:问题——猜想——实验——记录——分析——结论——应用。
六、教学过程
(一)情境导入,学生发现和提出问题(4分钟)
情境1:一瓶橙汁走上讲台,跟同学们聊天:大家说说,这厂家也太抠了,这橙汁根本没给装满,太抠了!这时学生会很自然想到自己平时买到的瓶装液体商品都是不满的,思维开始活跃。
情境2:“老师还发现了一个事,大家来看一下。“出示视频:加满冷水的水加热了一会儿就从壶里溢出来了。
教师提问:这些现象是不是很有趣,看了之后你有什么疑问吗?然后对学生提出的典型问题进行列举,如壶里的水为什么会溢出来?怎样才能使壶里的水不再继续溢出?是什么原因使厂家不能把那些液体商品灌满?
(二)猜想(2分钟)
教师设计问题引导学生依据事实进行科学猜想:水是一开始加热就溢出来了吗?在加热过程中,壶中的水增加或减少了吗?
学生:水在加热过程中,体积可能胀大了。
教师引导学生:我们想不想通过做实验来验证自己的想法?
(三)设计实验方案(5分钟)
教师:同学们认为应该怎样进行实验验证我们的猜想是否正确呢?要用到哪些实验器材?怎样进行实验呢?
(学生设计的实验方案中可能选择的盛液体的容器有玻璃瓶、烧瓶、塑料瓶等,用于加热的材料有洒精灯、热水、蜡烛等,用于制冷的材料有冷水、冰箱等,用于检验体积变化材料有小试管、透明细管等。)
引导学生对多种实验方案进行比较,帮助和引导学生选取操作简单易行的实验材料和实验方法进行实验,确定实验方案:用烧瓶代表壶,在烧瓶内装满水,为了便于观察,把水染红;用中间插有细玻璃管的胶塞塞紧瓶口,这时红水会升到细玻璃管中,用皮筋或线在玻璃管的液面处作一个记号。在两个烧杯中分别倒入热水和冷水;先把这个实验装置放入热水中,观察会发生什么现象;然后再把这个实验装置放入冷水中,观察会发生什么现象。
实验前要提出实验要求:注意安全(小心热水烫手)、分工合作、及时记录实验现象等。
(四)进行分组实验,得出初步结论(8分钟)
1、分发实验材料,指导和帮助学生进行实验,观察和记录实验现象。
2、汇报实验结果。(讨论)
①玻璃管内水面上升,说明水发生了什么变化?是不是烧瓶里的水增多了?为什么?(通过讨论使学生认识是水的体积变大了,体积变大叫做体积膨胀。
②玻璃管内水面下降,说明水发生了什么变化?(通过讨论使学生认识水的体积变小了,体积变小叫做体积收缩。
③烧瓶里的水在什么条件下体积膨胀?在什么条件下体积收缩?
④把水的体积变化和所需要的条件联系起来,说说水有什么性质
通过实验结果学生能较容易得出:水受热后体积会膨胀,受冷时体积会收缩。
(五)进行类比分组实验,检验其它几种液体(酱油、酒精、橙汁等)是否具有上述性质,及时将实验现象记录到课本提供表格中。(12分钟)
(六)整理分析资料,得出结论(5分钟)
1、要求学生根据自己的记录表进行小组讨论、整理和分析实验现象,然后进行小组阐述,进而总结归纳出:其它几种液体也具有热胀冷缩的性质。
2、由此,师生共同推理得出结论:液体受冷或受热时体积会发生变化,这是液体的热胀冷缩性质。
(七)应用(3分钟)
1、说明温度计的工作原理;(说明常用温度计在管和泡里是适量的水银或其它彩色液体)
2、液体瓶装商品为什么不装满?
3、列举生产和生产中其它应用液体热胀冷缩性质的实例
(八)拓展活动
液体的热胀冷缩性质是指一般情况下,水还有一种反常膨胀的性质,它会在0℃~4℃时热缩冷胀。(学生在这时会产生浓厚兴趣,对探究水的这种性质跃跃欲试)
这时需要引导学生明确探究过程的关键所在:
1、被加热或制冷的水的温度应控制在0℃~4℃(2℃左右为宜);用于加热的水应为温水而不是热水(温度上升太快,不易观察和掌握),用于制冷的水可用冰降温至0℃)。
2、用温度计来控制观察时的温度范围(可同时将温度计插入烧瓶中)。
3、这个实验操作过程较难掌握,所以一定强调实验中学生的分工合作。
乒乓球课件 篇12
活动目标
能掌握好手上的平衡。
能成功的躲避障碍物。
活动准备
口哨、乒乓球五套。
障碍物(根据年龄自定)。
活动过程
1、每场比赛有五位幼儿一起进行,层层筛选得出最终的胜利者。
2、场地要宽阔平坦,障碍物摆设的难度根据幼儿的年龄和能力去自定。
3、幼儿先拿好乒乓球做好准备,口哨声响起游戏开始。
4、幼儿端球往前走躲避障碍物,不让手中端着的球掉下去,第一个成功躲避障碍物的幼儿为胜,幼儿们都完成游戏后,再进行下一局比赛。游戏循环继续。
5、没有参加比赛的幼儿可以站在一旁助威,让出比赛范围场地。
6、游戏还可以自由的玩,来比一比那位幼儿端的稳。
7、比赛得出最后的结果后,自由放松活动。
活动结束
乒乓球课件 篇13
一、活动时间、地点:
1.比赛时间:5月上旬
2.比赛地点:学校操场
二、活动项目:
定点投篮、跳绳
三、参赛对象:参赛对象:全体教师
四、各项比赛方法和规则:
1、一分钟跳绳比赛规则:
A、一分钟的时间内,单人跳绳次数。跳绳过程中可以停顿,以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩。
B、其方法为:单、双脚起跳身体腾空后,跳绳自双脚后沿身体额状轴旋转360度为一周计算为一次,如未完成,则计算为一次失败。
C、比赛时,须有二人记数,然后互报数目。单人跳绳比赛。在一分钟内跳绳多者为胜。
2、定点投篮比赛规则:
1、必须在规定时间(2分钟)内将球全部投完,超过时间则不计算。
2、以进球数量记分,每一点投1球,球进算1分。
3、以篮筐至罚球线的距离画半圆,分成五个点,每点共有1个球。
4、裁判吹哨后,始可拿球。
5、必须在投篮线后投球,若踩线或过线则不计算。
6、可以跳投。
7、若投篮时球从选手手中掉落,则算已出手,不可捡回再投,且不算成绩。投篮前允许拍球几下。
8、若有规则上的问题,与裁判联系。每人以一分钟为限进行投篮,按投中个数决定名次。(投篮点在罚球线后,女教师在罚球线前),自己罚后自己拾球再罚。
乒乓球课件 篇14
教学内容:
介绍乒乓球的握拍方法。教学比赛
任务:
1、了解学生乒乓球技术水平
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
教学内容:
准备活动。
活动手腕。讲解乒乓球运动的基本握拍方法。
直拍握法:以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形拍柄贴住虎口,拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端。
横拍握法:横拍的'一般握法如同人们见面时握手一样,中指无名指,小指握拍柄,虎口贴住,拍肩,拇指略弯屈紧捏拍,或斜伸拍面,食指斜伸在拍的另一面。
1、托球练习
2、持拍向上颠球练习。
3、对墙击球练习。
4、结束任务
整理运动时学生开局拍互按摩肩背部。
5、宣布下课。
课后反思
1、本节课因时间太短学生练习少。
2、老师指导少,没有做恢复运动。
学生特殊,脑子不太灵,手脚配合不太协调,动作做不到位。
3、只有在课后,手把手多训练学生有可能学生能打好乒乓球。
乒乓球课件 篇15
一、基本情况分析
小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
二、教材分析:
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标及重难点
教学目标:
1、具有积极参与体育活动的'态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。
教学重点:
沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点:
第三套小学生广播操《七彩阳光》
四、教学措施
1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。
五、教学进度表
每周二个课时
第一课时
教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。
教学内容:引导课——课堂常规
教学步骤:
一、自主活动、活跃情绪
教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。
学生活动:学生
自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。
组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、常规性引导:
1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?
3、议一议怎样排好体育课队伍?
三、趣味性引导:
游戏:快快排队。
教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。
四、课堂评价、小结:
本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点:
1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,注意安全。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
第二课时
教学内容:1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;
教学目标:
1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
教学过程:
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织:队列队型:四列横队,体操队型
三、队列队形:
1、集中注意力联系;
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
4、变换队形;
教师活动
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师个别指导。
3、找好学生做表演。
学生活动:
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致,精神饱满。
重点:动作自然,协凋准确。
难点:重心前后稳定,节奏一致。
四、游戏:穿过小树林;
规则:
1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。
2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。
教师活动:
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
学生活动:
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
3、分组比赛。
五、课堂小结;
1、认真听讲情绪饱满。2、下课。
第三课时
教学目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容:跑走交替、游戏
教学步骤:
一、积极游戏,巩固集队
教师活动:
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。
学生活动:
1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操,改进第四节的动作。
组织:自由分散、五列横队
二、跑走交替,学会交往
教师活动:
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替
学生活动:
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织:集体练习、分组练习
三、课堂小结:
第四课时
教学目标:跑动中手臂的摆动方法和要领,练习中相互观察帮助。
教学内容:跑动中手臂的摆动
场地器材:田径场一片沙包四个
教学步骤:
教师活动:
1.集合队伍,简单队列练习。
2.复习广播体操,展示学生风采。
学生活动:
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道每天练习广播体操的作用和意义,为体现班级和个人风采,展示自己,积极进行练习。四列横队
重点:手臂摆动的方法和路线位置。
难点:手脚间配合协调,不僵硬。
教师活动:
1.带领学生进行准备活动,讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。
2.组织学生原地徒手模仿练习。
学生活动:
1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。
2.知道跑动中手臂摆动的意义。
教师活动:
1.针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。
2.组织四路纵队,进行短距离跑练习,重点体会手臂的摆动,强调身体放松,不僵硬。
学生活动:
1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复按老师要求练习。
2.对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。
3.各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。
组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队
创新延伸、展示技能
教师活动:带领学生进行柔韧性练习。
学生活动:充分展示自己,积极进行练习。
乒乓球月教学计划实用12篇
这份专为您打造的“乒乓球月教学计划”极其贴合您的需求。休假的日子渐行渐远,新学期的曙光即将来临,我们也需要开始规划新学期的教学内容。有了教学计划,我们就能以更有序、更从容的心态面对新学期的教学任务。我们感谢您的关注和支持,同时也期待您能将此文章分享至您的朋友圈!
乒乓球月教学计划【篇1】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、教学目的
乒乓球是我国的国球,功能多样,适合各年龄层人群。此次模拟课堂乒乓球教学旨在让学生了解乒乓球的基本知识和技术要求,同时也能培养学生的协作精神和体育素养。
二、教学内容
1.乒乓球的基本知识
乒乓球比赛规则、计分方式、比赛用球、乒乓球拍的构成、尺寸、质量、乒乓球场的尺寸、各位选手的位置安排、发球的技巧、接发球动作等。
2.乒乓球技术要求
乒乓球的技术包括正手推球、正手打横拉球、正手打上旋球、反手推球、反手打横拉球、反手打上旋球、侧身摆球等四种基本技击。同时进行乒乓球技术要求测试。
三、教学规律
1.宣传加固
上课前提前宣传,宣传重点强调乒乓球运动健康益处,多方位宣传以加强学生对乒乓球本身的认识和积极性。
2.实践为本
通过实践来强化乒乓球惯用人的手脑协同训练,对乒乓球技艺进行培训
3.师生指导
教学过程中既多引导又多讲解,解答学生疑问。学生相互之间可以互助,同时也会在教练和同学的指导下得到进一步提升。
4.乐观积极
注重学生的积极参与,通过搭建好的互动平台鼓励学生们在游戏中加强协作精神。
5.多方位考核
考查学生在基本技术练习中的操练、心理素质和竞技情绪的掌握程度。由此产生出学生本课中成绩单。
四、教学设计
1.学生分组
以12人为一组,每队6人,每个人一节课名。在分组后,教练会告诉学生各自的角色,以及规则和比赛时间的安排。教练会在课堂上给予学生以示范,同时也让学生随时进行简单的练习和训练。
2.乒乓球技术训练
开始进行单人或多人进行乒乓球技巧的固定训练,随后进行进攻策略和防守策略的讲解。在学生得到足够的技能后,我们将组织比赛,龟兔比赛、集体比赛、一对一比赛等。而防守方需要进行多次训练,提高防守技巧和应变能力。
3.课堂总结
通过评分来对学生本课的学习和天赋进行排名,以此来激励学生在平日里更加努力地练习。同时,也对学生在乒乓球学习中的优缺点进行整理和总结,为后续的学习更好的铺垫。
五、教学效果
通过这样一次模拟课堂教学,学生能够更好的理解乒乓球比赛的规则、积极参与本课学习,更好的锻炼身体和器官,还能增进同学之间的交流、增强集体协作精神。我们相信,本次教学将会产生一个积极的教学效果,并更好地推广乒乓球运动。
乒乓球月教学计划【篇2】
学习目标学1、积极参与乒乓球运动的学习和锻炼。2、了解现代乒乓球运动的发展趋势。3、初步掌握乒乓球运动的主要基本技术。4、提高协调性和灵敏性,全面发展体能。5、培养良好的合作互助精神。学习目标学习内容乒乓球运动简介,贯彻课堂常规主要教学策略时学生了解现代乒乓球运动的现状及发1运用课件展示说明,让学生了解乒乓球运动,推荐网站,了解课堂常规。展趋势学生了解不同球拍的区别及特点,固准备姿通过讲解说明,学生选择适合自己的握拍法,游戏势、握拍法、法落实球性练习。球性练习2定一种握拍方法学生能掌握基本的步伐练习、手法练3习,培养探究学习的能力基本步教师示范为主,学生模仿练习,结合挥臂动作一起伐、手法练练步伐,反复强化动作定型,结合游戏性的学练,习、球性练习使学生更快的掌握。学生学会直、横拍反手推挡的动作方4直、横拍反手推挡作业:规则和裁判教师讲解示范为主,学生模仿练习,相互交流;学生自主体会动作要领,合作学习,相互指导,教师巡回指导推荐“每课一星”。发放作业提纲参考学生示范,相互分析,教师给予纠错、评价;学生在组内根据推挡拍数,竞争“每课一星”,教师根据练习的情况逐一纠正学生的动作。法及要领自主了解规则和裁判法学生基本掌握反手推挡的方法,培养5自主学习与合作学习的能力复习反手推挡学生知道正反手平击发球的动作要领正反手教师讲解、示范动作,由学生模仿自主练习,两人6及击球部位,培养合作学习的能力平击发球(斜一组相互交流,反复练习动作。线)学生基本掌握发平击球的路线及发球正反手学生教学比赛,固定两人一组,每人发三球,轮换7的动作,培养合作学习的能力与勇于平击发球(直循环练习。拼搏的精神学生知道正手攻球的动作要领,了解8线)正手攻教师做动作示范,学生根据示范进行徒手挥拍练习,两人一组尝试一推一攻、两推一攻等练习,教师巡一推一攻的练习方法,发展上肢和腰球腹力量以及挥拍动作的整体协调性回观察指导,结合设置条件的教学比赛尝试攻球技术。学生基本掌握一推一攻的方法和路9一推一学生合作练习,帮助同伴建立良好的动作定型,同时培养学生良好的心理素质。线,培养自主学习与合作学习的能力攻学生知道正反手发奔球的动作要领发正反手发作概念,两人一组相互交流,巩固动作,教师巡回指导。奔10展判断力、协调性学生基本掌握正反手发奔球的要领,球(斜线)正反手学生示范结合评价,两人一组、自主练习,教师给发奔球(直予指导,观察每位学生练习、纠正错误动作,形成线)正确地动作定型学生根据教师的示范讲解、进行模仿练习,建立动作的概念,两人一组练习、相互交流,巩固动作,教师巡回指导推荐“每课一星”。11并有路线的变化学生知道正手中台攻斜线球的方法与12特点正手中台攻斜线球学生基本掌握正手中台攻球的动作要领发展上肢和腰腹力量13运动损教师讲解损伤机理和防治措施。适时贯彻科学合理伤与防治对攻复习对攻体育观,巡回指导,观察每位学生的练习动作,给予肯定地提示与纠错,使学生形成正确地动作定型,学生体验到成功的乐趣。教师提示学生进行比赛,提高学习的积极性,学生在组内按水平找对手,相互比赛、思考、交流,教师巡回指导。教学比赛教师组织、由小组长担任裁判进行教学比赛,学生按照抽签在编排好的秩序册上添进名字,然后进行排名赛。教学比方法同上,布置作业“左推右攻”备考。赛考核体育骨干协助教师进行考核工作,要求标准衡量尺度要一致,并能给予同伴评价了解乒乓球常见运动损伤与防治学生掌握正手中台攻球的动作方法14学生知道单打比赛的方法与规则,培15养学生自信心与互帮互助的精神学生知道双打比赛的方法与规则,并16相互鼓励培养组织能力学生知道“左推右攻”考核的方法与17标准,培养互帮互助的精神巩固所学的技术动作,做好自主评价,学生自分发自评表,参照“每课一星”登记表和自己的练习情况进行分项记分。18找到差距。
乒乓球月教学计划【篇3】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、课程背景
乒乓球是盛行于全球的一项体育运动,源于中国。它以其优美的球艺、激烈的比赛、简单的规则和多变的技术风格被广泛的认知,同时也成为公认的健身运动。本课程旨在通过模拟课堂的形式,引导学生了解乒乓球的基本规则、动作技巧与比赛精神,加强学生的身体素质、反应能力及团队协作精神,丰富学生课余生活。
二、教学目标
1. 全面了解乒乓球运动内容,知晓乒乓球的规则与技术基础;
2. 掌握乒乓球的球拍握持、带球等基础动作技术;
3. 熟识乒乓球的战术策略以及比赛中的情况准备;
4. 认识团队合作精神,学会与交流技巧。
三、教学内容
1. 乒乓球的基本规则与技术
(1)乒乓球比赛的规则介绍;
(2)乒乓球拍法介绍;
(3)乒乓球基础动作练习。
2. 乒乓球战术策略
(1)乒乓球比赛中重要的战术策略;
(2)乒乓球比赛中的攻防技巧;
(3)乒乓球比赛中的技术与战术的综合运用。
3. 团队协作
(1)乒乓球比赛的团队协作思路与精神;
(2)如何协調团队合作的迅速成才;
(3)团队间合作互助的方法掌握。
四、教学时间与教学方式
本次模拟课堂分为三个课时,每次课堂时间为45-50分钟,每堂课的教学方式以理论课讲授为主,物理动作实际教学为辅。每节课程安排实教10-15分钟的时间,最终还将实现跟实地运动场地的使用,以促进师生之间的亲密配合。
五、教学方法
本课程希望通过讲授及多重媒体展现、解释、示范、实践的教学方法进行教学。
同時采用如下教学方法:
1.教师用草图分析体育技巧的移动规律以便学生明确技 阵营。
2.利用多媒体多角度、多侧面解读体育知识。
3.教师带领学生现场模拟乒乓球实战,梳理体育项目以便帮助学生提升技能。
4.通过讨论、交流,学生传达对本项目的认识以及收获。
六、教学评估
1.在教学中进行多次展示,每次展示有5名学生参加。
2.对于每个学生的训练成效,教师进行实施检查、训练目标的审查、整体技术动作的检测、训练总结的反思等等,极大地提升了教育效果。
3.课堂考核的形式为小组测试,详细指导训练时间、练习重心以及如何达到目标等等,以便记录学生的实际效果以及达成目标的时序。同时,悬挂仪器测量学生对每一个技巧的准确度。结果反馈后,以此作为对训练质量的最好评估。
七、教学方法的探讨
1.平时板球练习的操作和条顺需要保质保量,保证学生的短自信心不受其妨碍。
2.适当利用语音讲解板球过程,以便加强学生的练习动作重心。
3.小组测试为最好评估方法,并且可以激发学生的兴趣。
4.增加一定量的理论知识,以便帮助学生掌握科学的运动方法。
5.确保场地和器材的合理使用,保证学生的操作实践正常运转。
八、教学总结
乒乓球的宝贵价值在于它含蓄地传达了一种文化,有益于学生全面发展。本次课程通过模拟教学,引导学生掌握乒乓球基本规则、动作技巧及战术,增强学生的身体素质、反应能力及团队协作精神,并为学生丰富课余生活提供了新的内容。教育的意义不只在于教授知识,而且在于融汇贯通的应用,以便综合发展学生的思维能力和实践能力。通过教学,学生完成不仅是技能的掌握,更是精神的提升,达到独立思考的和掌握运动技能的目的。
乒乓球月教学计划【篇4】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、教学目标:
1. 了解乒乓球运动的规则和基本技术,掌握基础击球动作和步法。
2. 练习提高球技,提高球技水平,增强体质,培养身体协调性和反应能力。
3. 培养合作精神,体验团队互助和友谊的快乐,增强信心和勇气。
二、教学内容和步骤:
1. 课前热身
可以进行跳绳、仰卧起坐、拉伸等相关运动热身。同时,引导学生做好充分的拉伸准备,保证身体各部分都能得到完整的放松和热身。
2. 规则和基本技术的讲解
将乒乓球比赛规则和技术要点进行简单解说,引导学生了解球场比赛的标准,计分规则和基本技术要领。
3. 基础技术练习
分别对发球、正手、反手等基本技术进行分别讲解及练习。针对初学者,需要对球桌三分之一远处发球、正手搓球及反手削球等常用技巧进行详尽讲解和演示。同时,注重动作的细节和正确性的指导。
4. 组织比赛
将学生们按照运动水平进行合理分组,组织实战比赛。在比赛过程中,教练不仅要诊断每个学生的发球、接球、跑位等各方面的问题,还需要及时点评,引导学生对自己的技术进行反思和改进。
5. 课后拉伸
在课堂结束后,引导学生进行适当的放松和拉伸,尤其是腰部和前臂需要特别注意。
三、教学评价:
1. 依据每个学生的表现进行综合评价,充分体现学生的个性和特长。
2. 定期进行课程质量的评估,不断改进和提高教学质量。
四、教学特色:
1. 强调身体训练与技术训练相结合,全面提升学生球技水平。
2. 注重场上与场下的教育,倡导合作和友谊,使学生体验到团队互助和欢乐。
3. 通过评估等方式,科学化地调整教学内容以及学生的训练和进展。
总体来说,本教学计划旨在通过规范化的教学方式,让每一位学生学会基础击球动作及步法,建立起良好的运动习惯。同时,锻炼学生身体素质,提高身体协调性和反应能力,增强体质。最终通过团队协作与交流等方式,培养学生人际交往能力,增强信心和勇气。
乒乓球月教学计划【篇5】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、教学目标
1.了解乒乓球的基本技巧、规则和比赛流程;
2.掌握乒乓球的基本动作技能,包括握拍、站位、发球、接发球、防守、进攻等;
3.提高学生的身体协调能力、反应速度和精神集中能力。
二、教学内容
1.乒乓球基本技术
(1)握拍基本姿势
(2)腾球和发球技术
(3)接发球基本技术
(4)底线防守基本技术
(5)中前场进攻技术
2.乒乓球基本规则
(1)比赛场地和比赛用具
(2)比赛规则和判断
(3)比赛计分方法
(4)比赛淘汰制度和奖励制度
三、教学方法
1.理论教学:通过讲解乒乓球的基本规则、技巧和比赛流程,让学生了解乒乓球的基本知识。
2.示范教学:老师示范各种乒乓球技术,让学生看到具体的动作要领。
3.分组练习:按照学生的水平和条件,分组练习。
4.比赛练习:模拟比赛场景,让学生通过参与比赛,加深对乒乓球技巧和规则的理解。
四、教学过程
1.引入
(1)引导学生了解乒乓球比赛的基本规则和技术;
(2)点名介绍每个学生的乒乓球水平和经验;
(3)介绍今天的教学目标和安排。
2.知识讲解
(1)讲解乒乓球的基本规则和技术;
(2)对比乒乓球和其他球类运动的区别和特点。
3.示范教学
(1)教师现场示范乒乓球握拍姿势;
(2)示范腾球和发球技术;
(3)示范接发球和底线防守基本技术;
(4)示范中前场进攻技术。
4.分组练习
(1)根据学生的水平和条件,分组练习;
(2)组内研讨和交流彩球技术。
5.比赛练习
(1)模拟比赛场景,让学生通过参与比赛,加深对乒乓球技巧和规则的理解;
(2)比赛后老师进行点评和总结。
6.总结
(1)总结本节课的教学内容;
(2)对学生的表现进行评价;
(3)布置下次作业和学习任务。
五、教学评价
1.学生参与度:观察学生上课是否积极主动参与练习和讨论。
2.学习成果:考核学生学习乒乓球基本技术和规则的掌握情况。
3.学习情绪:考核学生的学习情绪、行为和态度是否积极。
4.教学效果:进行教学效果评估,对教学过程中的不足进行反思和改进。
乒乓球月教学计划【篇6】
模拟课堂乒乓球教学计划
引言:
乒乓球是一项很受广大人群喜爱的运动项目,而在课堂教学中,也需要注重乒乓球的教学。在这个乒乓球教学计划中,我们将主要从课堂教学中落实,运动技巧的辅导,以及乒乓球综合素质的培养三个方面来阐述。
一、课堂教学中的注意事项
1.创造良好教学氛围:课堂沉闷、没有互动的教学方式会让学生失去兴趣,应让学生在欢乐、轻松的氛围中学习乒乓球。
2.注意身体锻炼:坐只会增加后背和脖子的负担,老师应该让学生下课后尽量去健身房锻炼身体。
3.表扬学生:为了鼓励学生更努力学习,老师需要多次赞扬表达,让学生在这样的氛围中更加有信心,充满学习动力。
二、 运动技巧的辅导
1.步伐与进攻:步伐是乒乓球竞技中必备的操作,只要能掌握好脚步的技巧,就一定可以得到不错的进攻成功率。
2.发球技巧:必须学习好发球技巧,才能在比赛中有所作为。发球让人看不到服务者的发球方向,不仅有利于你进攻,而且还可以避免对方通过观察来判断球的偏转方向。
3.反手技巧:人们比较重视正手技巧,其实反手同样非常重要。学好反手技巧,可以更好地接住对方的球,形成回击,使自己的攻击手段更加丰富。
三、乒乓球综合素质的培养
1.耐力、体能的培养:在对阵中,运动员需要有一定的耐力和体能,才能保持高强度比赛。在训练中可以采用有氧运动和无氧运动相结合的方式进行。
2.心理素质的培养:乒乓球比赛的经历不光是体能、技艺,还有胜负的坎坷,心理上的压迫和抗压的过程。教练可以从自信心的培养、坚持自我的意识、确立自己的目标,提高学生的心理素质。
3.团队协作能力的培养:团队协作能力对于一个球队的成长非常重要。在球队训练中,需要注重集体的配合,互相之间进行配合,得到更好的成果。
结语:
课堂教学中的注意事项、运动技巧和乒乓球的综合素质,是三个方面,共同构成乒乓球教学计划的内容。乒乓球这个运动项目,不仅可以锻炼身体,还可以培养学生的意志品质、团队精神、协作能力和应变能力,同时也为学生今后的健康生活打下了良好的基础。
乒乓球月教学计划【篇7】
一、学生基本情况分析
七年级共十二个班,每班约五十人左右,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。七年级学生开始进入少年期(12-15岁),身体形态开始发生显著变化,身体机能逐步健全,心理也相应地产生变化,但是,童年和少年两个阶段之间是逐
渐过渡的。这个时期学生是独立性与依赖性的统一。
二、教材简析
根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况,有目的、有计划地进行教育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和乒乓球技能,并在传授中渗入思想道德教育,使每个学生都得到全面发展。
三、教学目标
训练初级阶段乒乓球主要技术和次要技术的动作都基本掌握;训练中间阶段主要技术动作正确,次要技术技术阶段或环节还存在缺点,整个动作较自然、协调,具有一定时效性。
四、实施措施
1、抓好基本身体素质的提高。
2、抓好基本技术的练习。
3、结合大课间体育活动,认真抓好每天一小时的体育锻炼。
4、不断改进教学方法,激发学生上体育课的兴趣。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力,更能激发学生的积极性和竞争欲望。
5、学生练习一段时间进行模拟考试,及时掌握学生的练习情况。
6、根据学生不同情况进行专项练习。
五、时间安排
月周份次八月九月123时间内容8.28--9.049.05--9.119.12--9.18世界乒乓球发展史介绍五花八门的乒乓球拍讲解练习直拍和横拍456十月7899.19--9.259.26--10.02练习球感,为后面学习打好基础掌握基本姿势及站位10.03--10.09初步学习发球,学会正手平击球10.10-10.1610.17-10.23进一步学会正手发球下旋球技术正反手练习10.24--10.30体能训练,1010.31---11.06速度、力量训练1111.07--11.13正手位、侧身直拉球十一月1311.21-11.27左推右攻练习、节奏性练习1211.14-11.20直拍反手推挡、横板反手攻球1411.28--12.04正手位、反手位连续拉弧线球1512.05--12.11正反手搓球十二月1712.19-12.25进行小组比赛1612.12-12.18搓中侧身突击1812.261.01正手位、侧身位正反手攻球一月201.091.15比赛总结191.021.08步法练习,侧身攻、正手扑、推侧扑
乒乓球月教学计划【篇8】
模拟课堂乒乓球教学计划
1.引言
乒乓球是一项广为人知的体育运动,被誉为国球,不仅可以锻炼身体,提高反应能力,还可以增强心肺功能,适合各个年龄段的人群进行。本次模拟课堂教学计划旨在帮助初学者了解乒乓球的基本技能,提高他们的比赛水平。
2.目标
本次教学的目标是使学生能够掌握乒乓球的基本技能,包括正反手击球,接发球,固定步法和回跑等,并能够在实践中灵活运用。
3.教学步骤
1)开场:介绍乒乓球的历史和发展,以及其在现代社会中发挥的重要作用。
2)基本动作(10分钟)
在这一部分,先介绍击球的基本姿势(站直身体,放松肩膀),然后分别介绍正手和反手击球的正确技术(目视点,动作轨迹,击球时点),并让学生进行实践。
3)接发球(10分钟)
这部分主要讲解接发球中的重点问题,包括目视点,手臂和手腕的动作,以及移动和固定步法。让学生分组进行接发球练习。
4)回跑和防守(10分钟)
在乒乓球比赛中,回跑和防守技术非常重要。在这一部分,我们将介绍回跑的基本技巧,包括侧步,后步,弧形跑,以及如何做好防守姿势。让学生进行回跑和防守练习。
5)比赛实战(20分钟)
在完成基本练习后,我们将进入实战练习,通过模拟比赛来巩固学生所学的知识和技能。比赛结束后,让学生进行总结和反思,分享他们的收获和困难。
6)结语
在这次模拟课堂教学中,学生们掌握了乒乓球的基本技能,加深了对这项体育运动的了解,并在实践中体验到了团队合作和个人成长的快乐。 作为教师,我们应该不断探索更好的教学方法,激发学生的热情和兴趣,为提高其比赛水平和身体素质做出积极贡献。
乒乓球月教学计划【篇9】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、 教学目标
1. 能够正确掌握乒乓球基本技术;
2. 提高学生在乒乓球比赛中的表现;
3. 培养学生的协作精神和竞技意识。
二、 教学内容
1. 基础技术:握拍、抽球、进攻、拉球、搓球;
2. 比赛技术:发球、接发球、反手强制、侧身接杀;
3. 范例教学:观看并分析乒乓球名将的比赛录像,掌握技巧和战术;
4. 比赛模拟:设置不同形式的比赛,经验实践中提高技巧。
三、 教学流程
1. 分为理论教学、实践演练和比赛模拟三大环节;
2. 理论教学:介绍基本规则、技术要领和乒乓球比赛的注意事项;
3. 实践演练:分组进行基础技术和比赛技术的练习,每个环节完成后进行对照分析;
4. 比赛模拟:分组进行乒乓球比赛,根据实践情况进行技巧和战术的整改,最终根据实际成绩进行评估。
四、 教学方法
1. 示范教学:通过精准的手势和动作,激发学生学习兴趣和信心;
2. 个性化指导:针对不同程度和需求的学生,制定不同的教学和练习计划;
3. 奖励激励:给予在实践教学和比赛中表现突出的学生实物或口头表扬,鼓励学生积极参与。
五、 教学评估
1. 采用多元化的评估方法:包括出勤情况、基本技术掌握程度、比赛成绩;
2. 总成绩计算:尊重学生个人实际情况,结合考勤、技术掌握和比赛成绩,计算出总成绩;
3. 实时反馈:及时给予学生评估结果和个人学习建议,帮助学生进一步提高技术水平。
六、 教学资源
1. 乒乓球场地;
2. 乒乓球拍;
3. 乒乓球;
4. 名将比赛录像;
5. 学习指导书籍。
七、 教学背景
随着体育锻炼的普及和体育活动的开展,乒乓球成为了一项受欢迎的体育运动。尤其是在青少年和学生中,乒乓球已经成为一项丰富校园文化和增强体质的重要活动。因此,教育机构和学校纷纷组织学生参加乒乓球运动。在此情况下,我们需要有一套完整的乒乓球教学计划,能够帮助学生掌握乒乓球的基本技术和比赛技能,培养学生的协作精神和团队意识,同时激发学生学习体育的兴趣和热情。
乒乓球月教学计划【篇10】
概述:乒乓球运动于十九世纪末起源于英国,流行于欧洲。1904年前后乒乓球传入中国,经过一百多年的发展,我国已成为名副其实的“乒乓球王国”被誉为“国球”。从1959年中国选手容国团在第25届世乒赛上为中国赢得第一个男子单打世界冠军,到20xx年北京第二十九届奥运会中国年团赛全部乒乓球项目的金牌,乒乓球在中国再次掀起乒乓球狂热,在中国少年儿童打球的人越来越多,我校有很多学生喜欢打乒乓球,为我校乒乓球课程的开展,奠定了良好的基础。乒乓球运动的特点:
1、速度快、变化多,素有“聪明人运动”之称。2、在室内外均可行,不受年龄性别、身体条件限制。
3、经参加乒乓球运动的人可以全面改善神经运动系统和心血管系统的机能,通过乒乓球锻炼有助于培养,勇敢顽强,机智果断等优良品质。
4、特别对学生从事乒乓球运动,可提高视力,预防近视,提高学生的反应能力,开发智力,培养良好的吃苦耐劳品质。
教学目标:训练初级阶段基本掌握乒乓球基本站位、基本姿势和基本技术动作,训练中级阶段主要技术动作要熟练,技术动作之间的衔接能较顺畅,整个动作较自然、协调。
教学重难点:脚步的灵活移动,上下肢的协调配合,组合技术动作的练习。措施:抓好身体基本素质的提高,基本技术动作的练习,不断改进教学方法,激发学生的兴趣。学生练习一段时间就进行轮流打比赛练习。根据学生的不同情况进行因材施教。教学进度安排表:
五年级乒乓球校本课程教学安排表
周次教学内容教学目标教学准备教学备注时间第二周队列训练、明列队快静齐、装确纪律与要求备齐全、正规基本握拍掌握基本握拍和场地球台法,基本站位站位方法,熟悉第三至四周乒乓球、球拍姿势,练习球球性自带感基本功练习掌握各种基本;第五至六周功练习的方法正反手发球熟练掌握正反;第七至八周练习手发球正手打单球两人一组打单;第九至十周练习球在30次以上正手位侧身掌握正手直拉;第十一至十二周直拉球球的方法跟时机反手推挡练掌握反手推挡;第十三至十四周习的基本技术动作左推右攻练培养学生上下;第十五周习肢协调配合能力正反手基本进一步熟练掌;第十六周功练习,步法握基本功与步法练习练习分组打比赛通过比赛提高;第十七至十八周心理素质
乒乓球月教学计划【篇11】
课外活动乒乓球教学计划
一、课程概述
乒乓球是一项非常受欢迎的运动项目,不仅可以提高身体素质,还可以锻炼大脑反应能力和手眼协调性。本教学计划旨在通过讲解、演示、练习等方式,帮助学生掌握乒乓球基本技巧和规则,提高其乒乓球水平,增强其综合素质。
二、教学目标
1.掌握乒乓球基本技术。
2.理解乒乓球比赛规则,提高比赛水平。
3.增强身体素质和手眼协调性。
4.培养团队合作精神和互助互学意识。
5.加强对运动健康的认识。
三、教学内容
1.乒乓球基本技术介绍:握拍、基本姿势、前手、反手、发球等。
2.乒乓球比赛规则:得分规则、发球、对接、犯规等。
3.团队配合:双打配合技巧、单打训练。
四、教学方式
1.讲解:对乒乓球基本技术和比赛规则进行讲解。
2.演示:教练员演示操作技巧和示范比赛规则。
3.练习:学生跟随教练员进行练习,并从中发现问题并加以改进。
4.比赛:组织学生进行比赛,加强团队合作精神,并修正自己的不足点。
五、教学评价
1.学生表现:观察学生的乒乓球基本技术掌握情况、团队协作态度和对运动赛事认识等方面的表现。
2.反馈评价:向学生提供及时的建议,并回顾评估学生学习进度,调整教学方案。
六、教学安排
1.主题内容:每周一次,单课时间为2小时。
2.教学场地:教学活动可在校内体育馆、体育场或其他合适场地进行。
3.教学器材:乒乓球拍、球、乒乓球桌等器材。
七、教学效果
经过本计划的教学,学生不仅掌握了乒乓球基本技术和比赛规则,还在学习过程中培养了团队合作精神和互助互学意识,增强了身体素质和手眼协调性,加强了对运动健康的认识,为今后的生活和学习打下了良好的基础。
乒乓球月教学计划【篇12】
模拟课堂乒乓球教学计划
一、选题的背景
乒乓球是一项非常受欢迎的运动项目,它不仅具有良好的趣味性和社交性,还能够锻炼人的反应、协调性和体能。在学校体育教育中,乒乓球也是一项重要的内容。因此,设计一份模拟课堂乒乓球教学计划,是非常有必要的。
二、教学目标
1. 培养学生对乒乓球的兴趣和热爱。
2. 了解乒乓球的基本规则和技术要领。
3. 能够正确掌握乒乓球的击打方式和技巧。
4. 锻炼学生的反应、协调性和体能。
三、教学内容
1. 了解乒乓球的基本规则和技术要领。
2. 乒乓球的击打方式和技巧。
3. 实际操作:乒乓球的练习和比赛。
四、教学方法
1. 示范法:通过老师的示范,向学生展示正确的姿势和击球方式。
2. 引导法:通过提问和讨论,让学生理解和掌握乒乓球的技术和规则。
3. 具体操作:在教学时,老师要重视具体操作,让学生亲身体验乒乓球的实际操作,从而更好地掌握其中的技巧。
五、教学过程
1. 了解乒乓球
从基本规则、比赛流程、计分制度等方面开始,让学生对乒乓球有一个宏观的认识。
2. 乒乓球的击打方式和技巧
通过演示和讲解,详细介绍乒乓球的击球技巧,例如正手球、反手球等。并结合视频分析,帮助学生更好地掌握乒乓球技术。
3. 实际操作
在教学过程中,学生将实际动手操作,进行乒乓球的练习和比赛,让学生在课堂上亲身体验打球的过程,并在老师的指导下,逐渐掌握打球的规则和技巧。
六、教学评价
教学评价是教学过程中非常关键的一个环节,通过评价可以评估学生的学习效果,寻找不足之处并进行调整和改进。
在乒乓球教学中,可以通过下列方式对学生进行评价:
1. 观察学生的姿势和击球方式是否正确。
2. 考察学生对乒乓球的基本规则和技术要领是否掌握。
3. 比赛得分情况和实际操作效果,来判断学生对乒乓球技能的熟练程度。
七、教学总结
通过模拟课堂乒乓球教学计划的实施,不仅能够培养学生的兴趣和热爱,还能提高学生的协调性和体能。同时,让学生更好地了解乒乓球的规则和技术,为今后自主练习和参加比赛打下良好的基础。
乒乓球教案精品
在重要日子到来之际,往往需要给别人说一些祝福语。祝福语可以成为一种礼物表达自己的祝福,送上我们对他人最美好的祝愿吧!你知道在哪些场合都可以使用的祝福语吗?为此,你可能需要看看“乒乓球教案精品”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
乒乓球教案(篇1)
设计意图:
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理,哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,(教案出自:快思教案网)尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题:弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感,
(一)看谁力气大
游戏材料:
乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌了两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上,(教案出自:快思教案网)幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内,先进球者胜
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方:
延伸游戏:
1、变换轨道(桌面)的`长度。
2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低
3、用积小搭建多种形式的"球门",激发幼儿游戏的兴趣 。
教学反思:
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
乒乓球教案(篇2)
教学内容:
介绍乒乓球的握拍方法。教学比赛
任务:
1、了解学生乒乓球技术水平
2、基本掌握乒乓球的基本握拍方法。
教学内容:
准备活动。
活动手腕。讲解乒乓球运动的基本握拍方法。
直拍握法:以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形拍柄贴住虎口,拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端。
横拍握法:横拍的'一般握法如同人们见面时握手一样,中指无名指,小指握拍柄,虎口贴住,拍肩,拇指略弯屈紧捏拍,或斜伸拍面,食指斜伸在拍的另一面。
1、托球练习
2、持拍向上颠球练习。
3、对墙击球练习。
4、结束任务
整理运动时学生开局拍互按摩肩背部。
5、宣布下课。
课后反思
1、本节课因时间太短学生练习少。
2、老师指导少,没有做恢复运动。
学生特殊,脑子不太灵,手脚配合不太协调,动作做不到位。
3、只有在课后,手把手多训练学生有可能学生能打好乒乓球。
乒乓球教案(篇3)
乒乓球正手攻球说课稿
尹俊尚
各位老师下午好,我今天说课的题目是-乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、乒乓球是我国的国球,有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施,随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军,人们对乒乓球这项运动的.期望更是达到了前所未有的重视。因而,我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术,具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点,深受广大乒乓球爱好者的喜爱。
2、教学目标:根据教学内容结合教材和学情的分析,确定如下三个教学目标。
①认知目标:学生了解正手攻球的相关技术,记住正手攻球的动作要领,在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。
②技能目标:85%学生能够基本掌握正手攻球技术,通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高,在比赛中能够灵活运用。
③情感目标:培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质,有效地提高学生的反应能力和身体素质,培养学生对乒乓球的兴趣爱好。
3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点:
①重点:来球判断准确,挥拍到位、用力得当。
②难点:重心——转腰——挥拍三者协调一致,力量由下而上传导连续。
二、说教法和学法
1、学情分析
本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生,乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生,他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力,同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协
调性,且个别同学具有一定的乒乓球基础,具备了学习正手攻球技术的条件。
2、教学方法,科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一,根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点,我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。
①、遵循循序渐进的原则,运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。
②、结合示范,精讲动作方法与要领,鼓励学生记住口诀,在大脑中形成正确的动作表象。
③、采用正误对比法,进行集体纠错与个别辅导。
④、设置教学比赛,巩固所学内容,提高学生随机应变和学以致用的能力。
⑤、通过自我评价、教师评价等手段,提高学生认识水平。
3、学法,我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,以“指导学生健身,培养学生兴趣”为教学原则,具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象;通过练习达到动作泛化、分化、动力定型;通过实战比赛达到对动作的灵活运用。
三、说教学过程
本节课是一节新授课,采取“分组不轮换”的形式,教学程序如下:
1、课堂常规:
(1)、整队、检查出勤,师生问好,宣告本次课内容和目标。
(2)、准备活动:①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习,达到热身效果。③、反手推挡,复习之前所学内容。
2、课堂教学:正手攻球
(1)正手攻球分解动作讲解和示范。
①正手攻球基本站位:两脚开立,与肩同宽或比肩稍宽,右脚在左脚脚后半角左右,双膝委屈,环胸收腹,重心下移,重心在两脚之
间,距离球台30CM左右。
易犯错误:重心过高、重心前移。
②体会重心在两脚之间转变:重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚,这一重心转换过程。
易犯错误:重心过高
③正手攻球引拍、挥拍动作:
引拍—前臂外展,球拍后引至身体右侧稍后。
挥拍—上臂带动前臂,向左前上方快速挥动,并配合前臂内旋的动作使拍形前倾,最后小臂内收,球拍挥至额前方。
易犯错误:肘关节抬起,挥拍动作僵硬。
④击球时机和部位:上升期或上升末期,击球中上部。
(2)分解动作徒手练习和纠错。
(3)完整动作讲解和示范。
完整动作讲解、示范:基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。
易犯错误:重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反
(4)完整动作徒手练习和纠错。
(5)完整动作有球练习。
(6)教学比赛。
3、放松与小结
①自我放松,②评价本课情况,③布置归还器材,④师生再见。
4、预计负荷与密度
根据教材特点、学生实际情况以及内容安排,本节课运动密度、运动负荷中等。
练习密度:50%左右
平均心率:120次/min左右
5、场地与器材
乒乓球拍:36只、乒乓球:40只
乒乓球台:15张
乒乓球教案(篇4)
活动目标:
1、探索在不同的环境条件下,乒乓球弹性的变化。
2、有发现问题、解决问题的兴趣。
活动重点:
在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
活动难点:
利用材料想办法改变弹性的大小。
准备:
一些辅助的材料:棉花、毛巾、报纸、黄沙、塑料纸、纸盒等。
过程:
1、诱导问题:
(1)、教师启发引导:
“今天我们要做一个有关乒乓球弹性的实验,实验中你也许会遇到困难,要想想有什么方法可以解决,如果暂时不能解决,你也不用着急,记在心里,我们大家一起来想办法。”
(2)、幼儿操作实验:
玩法:幼儿在铺有不同材料的地上实验乒乓球的弹性。
2、讨论释疑:
――――“有什么新发现,遇到哪些困难?”
(1)、幼儿逐一讲述自己发现的问题或遇到的困难。
(2)、讨论:“那谁有好方法可以解决这个问题?”(请个别幼儿演示好方法。)“还有什么好方法也可以这个问题?为什么?
(3)、小结:乒乓球弹性有变化。当遇到比较坚硬的材料时会弹性大,跳得高;当遇到较柔软的材料时则弹性小,跳得低;乒乓球弹性的大小还与我们投掷的力量有关。所以说,在不同的条件下,乒乓球的弹性增加或削减。
3、实验验证:
(1)、这里有许多的材料,我们可以利用这些材料动脑筋、想办法改变弹性的大小,设计出新的游戏,你可以用刚才介绍的方法,也可以自己找一找另外的方法,好了,让我们去试一试吧!
(2)、幼儿实验操作,教师给予一定的协助。
4、迁移经验:
鼓励幼儿介绍在实验验证中找到的新方法
5、延伸活动:
乒乓球造型
幼儿利用一些辅助材料对乒乓球进行装饰、造型。
乒乓球教案(篇5)
本课题产生的背景:
在教师冬季运动会上,当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时,便好奇地跑到我面前问:“为什么要把球放在箩子里呢?不可以直接拿球比赛吗?”“这是比赛规则呀!”我解释到。一位幼儿说:“哎呀!手不拿着球比赛办法不要太多呀!可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了:“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈,办法越说越多,幼儿的思维相互碰撞,擦出了智慧的火花。根据孩子的兴趣以及发展的需要,便产生了此活动。
幼儿已有基础分析:
通过二年多的实验研究,孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界,有面对真实与真实接触的态度和价值观,能用记录的方式进行表达,他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力,活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈,遇到好奇的事总要问个明白,常常为了某个问题争论不休。
活动目标:
1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。
2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试,体验成功的快乐。
3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。
活动准备:
1、幼儿操作材料:雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中;乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。
2、记录材料:
(1)幼儿记录纸、记录笔;
(2)集体记录纸若干张。
活动过程:
一、设置情境,师生重温上次活动中猜测的办法。
二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。
指导要点:
(1)能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试,体验到成功的乐趣。
(2)能有计划、有目的地验证假设。
(3)观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。
(4)关注幼儿遇到困难时的表现,鼓励幼儿想办法解决。
三、幼儿交流、探讨验证的结果。
1、幼儿集体交流验证的情况。
2、集体统计。
指导要点:
(1)能根据自己的猜想讲述验证的过程。
(2)能认真倾听他人的讲话。
四、活动延伸:共同解决不成功的办法。
乒乓球教案(篇6)
活动由来:在主题活动“我爱运动”中,孩子们带来了各种各样的体育器械,其中最多的当数乒乓球了。在自由玩体育器械的时候,陈辰钰拿着自己的白色乒乓球得意地向小伙伴们说:“我的乒乓球象小兔子,会跳得好高。”说完就演示了起来,小朋友们羡慕极了,纷纷选起了乒乓球玩,这一下,孩子们对乒乓球的兴趣全来了。于是,我想请孩子们一起来做做玩玩“有趣的乒乓球”。
活动设计:
一、活动目标
(一)能运用乒乓球进行大胆想象,制作自己喜欢的玩具。
(二)体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣。
二、活动准备
百宝箱(辅助材料);彩色纸、水彩笔、剪刀,湿布;橡皮泥、浆糊等粘合材料。
三、指导要点
(一)出示乒乓球引题:这是什么?乒乓球可以怎么玩?
(二)引导幼儿大胆想象。
1、出示一个完整的乒乓球,引导幼儿想象:
123下一页
一个乒乓球像什么?(乒乓球变魔术)两个乒乓球像什么?……
2、出示不完整的乒乓球(半个和1/4……乒乓球),引导幼儿进一步想象。
(半个乒乓球):“这也是乒乓球。和我们平时玩的乒乓球有什么不一样?”(两个半个状乒乓球对粘合)“它像什么?”
3、启发幼儿应用乒乓球和其他材料进行想象。
“你想用乒乓球和什么材料来做玩具?怎么玩?”
(三)引导幼儿制作玩具,尝试运用喜欢方法进行制作。
在我们的百宝柜里有很多材料,小朋友先想想要做什么乒乓球玩具?然后再去选你们需要的材料。
(四)幼儿制做,教师重点指导幼儿大胆拼接想象。
(五)游戏
1、请幼儿将制作好的乒乓球玩具开展游戏。
2、鼓励幼儿与同伴合作游戏。
(五)教师小组评价。
活动反思:
这次活动开展得较为成功。它的内容是来自于幼儿在主题活动时对“体育器械”的兴趣,将孩子在活动中的兴趣点进行延伸,设计了这一活动。在设计时,以幼儿的能力、水平出发预设活动目标,把活动重点放在引导幼儿大胆想象进行制作,体验成功的喜悦及合作游戏的乐趣,得到了良好的活动效果。
上一页123下一页
在活动中我以变魔术的形式引题,并以生动的语言引导幼儿融入活动,当我出示半个乒乓球时,这不常见的乒乓球形象马上激活了孩子们的想象,“月亮、帽子、花、碗”等使活动的游戏气氛浓厚,接着,我将两个半个的乒乓球弧形顶对接,这一下,孩子们可积极了:“真像蝴蝶呀;像个小车轮;像腰鼓”我看准时机,摸出一个完整的乒乓球放在半个乒乓球的顶上,孩子们兴奋了:“哈,这是小人;小兔子、小兔子;金鱼……通过这种有趣的引入形式引导幼儿自选不同造型的乒乓球自由想象、讨论,充分发表自己的意见,幼儿参与的积极性很高,大大提高了幼儿的活动兴趣。。
根据设想的需要准备了各种操作材料和辅助材料,并投放“百宝箱”扩大幼儿的选择机会,大量的操作材料让幼儿的探索、选择范围更广,提供给幼儿更多的实践机会。。幼儿自主根据材料想象、根据设想选材是“做做玩玩“成功的关键,于是,在这次活动中我设置了“材料自选超市”供幼儿自主地选择材料,让孩子模仿在超市中购物的经验大胆自选所需材料,使幼儿与活动材料“零距离”。
教师参与到活动中,参与到幼儿探索、操作中,与幼儿共同发现问题、解决问题,与幼儿共同想象、游戏、制作。事先为幼儿准备各种大型建构材料,和体育器械,结合场地与幼儿一起设计了“跳伞台”、“游泳池”、“五彩跑道”、“迷宫”等和孩子们一起用他们制作的乒乓球玩具开展有趣的游戏,和他们共同分享了成功的喜悦。
上一页123
乒乓球教案(篇7)
培养学生勇于克服困难的意志品质,提高学生的创新意识和实践能力,正确处理合作与竞争的关系。
通过学习使70%的学生掌握组织快攻的基本战术,并能在实战中加以运用。
学生积极地参加各种练习,并能正确自评和互评,具有良好的合作精神和体育道德。
传球给同伴的时机,位置,高度和移动中传接球的能力。
围绕教学和健康的主线,指导学生积极活动,共同学习。基本能够实现本次课的教学目标。
引导学生质疑,提问,指导学生通过分析和经验交流来解决问题。
热身――复习――初步认识――实践与分析――设问――实战运用――总结与交流――掌握技能――放松身心――结束
学生成一路纵队沿着篮球场地的边端线慢跑,并做运球转换。“一”为高运球,“二”为低运球,“三”为两手交换运球,“四”为侧向滑步运球。
注重仪表,
(2)教师在中间领做。
(3)认真监督学生完成本练习,以防课上发生外伤。
?????????
?????????
?????????
▲
要求: (1)运球时不要低头,要抬头注意老师的手势变化,随时准备改变运球方法。
(2)注意前后同学的间距,不要过密。
(3)三圈过走进场地,以中圈为圆心围成一个圆形队形。
二.练习队形:
练习方法:两个人双手胸前传接球向前推进到对面半场,外侧的同学上篮,然后两个人交换位置用同样练习方法返回。
1。练习方法:内侧同学将球传给外侧同学,然后两人交叉跑动,内侧同学沿边线快下,外侧同学运球至中线,将球传给快下同学,快下同学持球上篮。
2。教学步骤:
A 讲解并示范长传快攻战术的运用方法和要点。
B 将学生分成两组进行分组练习。
1。进行比赛前将问题留给学生:“如何防守长传快攻战术”,让他们在实战中思考或讨论。
2。组织分组教学比赛,让学生在实战中运用该项战术。
易出现的外伤及预防办法:
预防:教师在练习前带领学生做好充分的准备活动和活动好各关节,并向学生讲明课上的安全要求。
组织方法:
(1)选出一名同学一起做示范。
(2)将学生平均分成两组,分别在两侧端线交替出发练习。
(3)教师要巡视学生的练习情况,并对错误动作进行纠正。
(2)组织学生按练习一的队形交替出发进行练习。
(3)学生练习时要在场地中央观察学生掌握的情况,并适当进行辅导。
组织:(1)将学生分成两组在两块场地上进行比赛。
(2)教师在旁边监督学生进行比赛,并适当辅导。
1.练习或比赛前认真带领学生做准备活动。
2.比赛或练习前对学生进行思想教育。并讲明注意事项。
3.比赛或练习时教师做好监督,或教师参与到比赛中充当裁判员。
?????????
●
?
??????????????????
二。练习队形:
====
====
====
====
要求:认真做练习,体会移动中传接球的动作要领,以及传球的时机。
一 练习队形:
====
====
====
====
B 认真看教师进行示范。
C 练习时认真练习,体会战术要点。
D 练习时要互相纠错。
要求:
1. 在实战中体会长传快攻战术的组织和运用方法。
2。 思考或讨论如何防守长传快攻战术。
3。 团结协作,互相帮助,注意不要受伤。
注意事项:
A 比赛或练习中不做危险的动作。
B 不做与本次课无关的事情。
C 认真和老师做好准备活动。
通过复习学过的内容,为新授内容做好准备。
1。巩固战术概念,提高在实战条件下完成战术的能力。
1。游戏方法:将学生平均分成三组,每组围成一圆圈,当听到教师说出一个简单的汉字后,立即以组为单位组成这个汉字。
2。游戏规则:最后完成的组失败,全组同学每人做5次俯卧撑。组成的字和教师说的字差距很大的组也算做失败。
教师指挥学生完成游戏,使学生身心得以放松,以饱满的精神投入到下一节课的学习中去。
对学生提出表扬,和鼓励。
游戏队形:
85 %
乒乓球教案(篇8)
活动目标:
1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。
2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1、每人两个纸盘,一个乒乓球。
2、每组一份材料:吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。
3、磁带
活动过程:
一、激发幼儿的探索兴趣
1、(出示乒乓球)小朋友看,老师手里拿的是什么?你们玩过吗?你都是怎样玩的?(幼儿自由回答,打、拍、滚、扔)
今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球,还有2个盘子,老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。(幼儿想想、说说)
二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法
1、小朋友说了这么多,那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行,也可以试试别人说的办法(幼儿进行操作)
2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的?请幼儿演示
小结:刚才小朋友没有用任何工具,想了这么多的办法(用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推)把球移动到另一个盘子里,你们真棒,自己给自己鼓励一下。
三、提供材料,让幼儿探索不用手碰乒乓球,把球移动到另一个盘子的多种方法
1、小朋友这么聪明,现在老师要考考小朋友了,不用手碰球,用一些工具怎样将它移动到空盘子里?老师给每组小朋友准备了一些工具,请你们自己动手试试,看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里,看谁的办法多。(幼儿操作)
2、提问个别幼儿,你刚才用的什么工具,怎样把球移动到空盘子的?(幼儿演示并说出)其他的小朋友也来试试,看看行不行?(全体幼儿操作)
3、师:小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的?(吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片)它们能不能移动乒乓球呢?,你觉得这几种工具中,用哪种工具最容易把球移动?为什么?用哪种工具最难,最慢?为什么?(幼儿自由说)
总结:今天,小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法,还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法,小朋友真棒!
4、那小朋友再想想,除了刚才用的那几种工具盒办法外,还有哪种工具可以移动乒乓球?(幼儿说说),小朋友回家可以找找,试试。
四、游戏
玩法:分4组玩,2组2组的玩,第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友,这样依次传,直至最后一个小朋友将球运到篮子里,当音乐停,运的最多的为获胜者。
规则:
1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友
2、在传球的过程中,球掉到地上,不能将球捡起来,捡起来的算犯规。
3、不能用手拿球,必须用勺子端。
五、活动结束
给获胜的一组奖励,并鼓励其他的组。
乒乓球教案(篇9)
设计意图
乒乓活动是我们班的健康特色,也是我的课题《班级乒乓特色活动的实践研究》所研究的主要内容和方向。在平常的练习中,我们发现乒乓球不仅能颠、能抛、还能在上面进行画画。这是怎么发现的呢?由于我们的乒乓球都统一放在乒乓特色区中,为了给自己的球做个记号,他们往往在球上写上姓名和学号,可细心的女孩子就不同,她们会在球上画张笑脸,或者涂上漂亮的颜色,这样不仅美观还很容易识别,于是我就追随孩子们的这个兴趣,生成了这个美术探究活动《乒乓球小人》,不仅能让幼儿在活动中动手动脑,还可以发挥他们的想象力和创造力,也能充实我们班的乒乓特色活动,开拓课题研究的领域。
活动目标
1、利用废旧材料对乒乓球进行装扮,制作成乒乓球小人。
2、探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
3、喜爱美工制作,大胆想象、创作。
重点:利用废旧材料制作乒乓球小人。
难点:探索怎样让乒乓球稳稳地站在圆锥形的物体上。
活动准备
1、乒乓板、乒乓球人手一份。
2、各种制作材料,如水彩笔、毛线、保鲜膜纸芯、扇形(正方形)纸片、废旧边角料、双面胶等。
3、自制PPT。
活动过程
一、小人物大集合。
1、今天,老师请你们看一看我收集到的各种各样的自制小人。
2、逐一出示PPT,请小朋友们边看边说它们都是用什么材料制作的。
3、哇,自制小人品种真多啊!有纸盒小人、鸡蛋小人、电线小人、彩泥小人等等,那今天我们也来做个自制的小人吧!
二、说说我们的设想。
1、我们班最多的球就是乒乓球了,大家都会拿它来颠球,而且很多还是颠球高手呢!今天我们就用它来变一个乒乓球小人吧!
2、你们想想这个小小的乒乓球怎样来变成小人呢?
3、幼儿互相讨论,和同伴说说各自的想法。
4、请个别幼儿上来说说自己的设想。
三、亮亮老师的本领。
1、你们的想法真不错,老师也想来做一个乒乓球小人。
2、教师示范、讲解:
●头部:乒乓球,一面画上五官,一面画(或粘)上头发。
●身体:用扇形纸片卷成圆锥形,用浆糊(或双面胶)固定,在顶部剪一个小口子,大小要比乒乓球小,这样就能让球稳稳地放在“身体”上面了。
●装饰:可以用毛线做头发,用彩色纸做漂亮的衣服等等。
3、提出制作要求:
●圆锥顶部开口大小要比乒乓球小,太大了容易掉下去。
●用各种材料来装扮乒乓球小人。
四、制作我的专属小人。
1、幼儿分组自由制作,教师巡回指导。
2、关注个别能力弱的幼儿,提醒幼儿要让乒乓球稳稳地站住。
3、鼓励幼儿大胆想象,合理利用各种材料,把自己的乒乓球小人打扮得独一无二。
五、秀出我的乒乓球小人。
1、为自己的乒乓球小人取个好听的名字,并展示到一起来,拍张集体照。
2、延伸活动:乒乓小人接力赛。
将乒乓球小人放在乒乓板上,手持乒乓板,一个接一个练习平衡走。
以小组的形式进行接力赛。
乒乓球教案(篇10)
游戏目标:
通过弹、接乒乓球的练习和比赛,感知用力度与乒乓球弹起高低之间的关系,锻炼手、眼、脚、躯体的协调能力,产生玩用篓子接乒乓球游戏的兴趣。
游戏准备:
人手一个篓子,塑料筐5只,4只筐里各放10个乒乓球,另一个筐里放备用乒乓球若干个,律动音乐。
游戏过程:
一、律动导入,引发兴趣
1、幼儿随音乐进行律动。
2、师:今天老师带来一个你们非常熟悉的朋友,我们来看一看它是谁。(教师出示乒乓球)乒乓球可以怎么玩呢?(打、拍、滚、吹等)我们把乒乓球拍到地上去了之后它会怎么样啊?(弹/跳起来)那我们今天来和乒乓球玩一玩用篓子接球的游戏。
二、熟悉动作,掌握技巧
1、移步练习
(1)师:小朋友玩游戏之前,先来看老师是怎么用篓子接球的。(教师示范:把乒乓球从地上弹起,做出移动脚步用篓子接球的动作)
(2)师:小朋友刚刚看到老师是怎么去接球的?如果球弹得有点远了,我们的脚要怎么样?
(3)师:那我们一起来做一做移步练习。(幼儿跟老师进行移步练习数次)
(4)师(小结):我们在移步的时候要注意观察球弹起的方向,根据球弹起的方向移动脚步。
2、接球练习
(1)配班老师给每个幼儿发一个有一个乒乓球(供练习用)的篓子。
师:现在请小朋友将篓子挂在胸前,一起来玩一玩自己弹球、自己用篓子接球的游戏吧。
(2)教师注意观察幼儿游戏的情况,挑选弹球低和弹球高的幼儿各一名上前演示,引导幼儿感受用力度与乒乓球弹起高低之间的关系。
(3)师(总结):我们给乒乓球的用力越小,球弹起的高度就越低;给乒乓球的用力越大,球弹起的高度就越高,引导幼儿讨论怎样用躯体调整好篓子的位置,把球接住的技巧。
(4)幼儿再次练习,教师引导幼儿将乒乓球适当地弹得高点。
三、明确规则,游戏比赛
1、教师讲解比赛规则
(1)幼儿4人一组,分成4组。
(2)每人用篓子接10个乒乓球,分4轮进行比赛。
(3)教师发出“开始”口令后,幼儿从配班老师手中盒子里拿起一个乒乓球,开始从地上弹球和用篓子接球的游戏。不管有没有接到乒乓球,都继续从盒子里拿球游戏。10次弹接球以后,师幼一起数篓子里乒乓球的个数。
(4)4轮游戏结束后,算出每一组幼儿接球的总个数,按总个数排出名次。
2、按以上规则进行两次比赛。
四、游戏结束,放松活动
1、师:我们今天用乒乓球来玩了弹、接球的游戏,你们开心吗?累不累啊? 那我们现在来放松一下,捏捏、甩甩自己的胳膊,蹲下捏捏自己的腿,甩甩腿,让自己放松一下。我们也可以相互捏一捏胳膊和腿,帮别人放松放松。
2、师:我们和乒乓球一起玩弹、跳、接的游戏,小朋友通过自己眼睛仔细的观察和双脚快速的移动来接住了很多的乒乓球,非常棒。乒乓球弹跳得也有点累了,我们带着乒乓球一起去休息一会儿,好不好?
乒乓球教案(篇11)
一、基本情况分析
小学四年级的学生组织纪律性较强,学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好,须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差,投掷能力不强,还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。
二、教材分析:
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
三、教学目标及重难点
教学目标:
1、具有积极参与体育活动的'态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育,培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。
7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。
教学重点:
沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点:
第三套小学生广播操《七彩阳光》
四、教学措施
1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。
五、教学进度表
每周二个课时
第一课时
教学目标:懂得体育课堂常规要求,并知道如何排好体育课队伍。
教学内容:引导课——课堂常规
教学步骤:
一、自主活动、活跃情绪
教师活动:教师讲解强调该学期课堂常规,组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。
学生活动:学生
自由组合4至6人一组,在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。
组织:4至6人一组,自由分布在田径场老师固定的区域内。
二、常规性引导:
1、讲解什么是体育课课堂常规?
2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?
3、议一议怎样排好体育课队伍?
三、趣味性引导:
游戏:快快排队。
教师讲清游戏规则,组织学生进行游戏训练,为以后课堂有续排队奠定基础。
四、课堂评价、小结:
本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导,大家做的不错。以后上体育课要记住五点:
1、注意听讲,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课,着装要轻便,整齐,穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求,注意安全。
5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。
第二课时
教学内容:1、队列队形;2、游戏:穿过小树林;
教学目标:
1、通过本次课的学习,使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。
2、培养学生遵守课堂纪律,听从指挥的习惯,明确个人和集体的关系。
3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。
教学过程:
一、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动:
1、小游戏;“抓人”
2、小型徒手操。
3、专项准备活动。
组织:队列队型:四列横队,体操队型
三、队列队形:
1、集中注意力联系;
2、快快集合;
3、稍息、立正、向右看齐;
4、变换队形;
教师活动
1、教师讲动作方法和要领。
2、教师个别指导。
3、找好学生做表演。
学生活动:
1、学生认真听动作方法和要领。
2、学生练习。
3、分组练习。
4、动作一致,精神饱满。
重点:动作自然,协凋准确。
难点:重心前后稳定,节奏一致。
四、游戏:穿过小树林;
规则:
1、必须站在起跑线后,拍手后才能起跑。
2、不得碰到下树,如碰到扶起后才能其跑。
教师活动:
1、教师讲解游戏方法和规则。
2、教师做正确示范。
3、教师做正确评定胜负。
学生活动:
1、学生认真听游戏方法和规则。
2、学生练习和比赛。
3、分组比赛。
五、课堂小结;
1、认真听讲情绪饱满。2、下课。
第三课时
教学目标:在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容:跑走交替、游戏
教学步骤:
一、积极游戏,巩固集队
教师活动:
1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。
学生活动:
1、按要求进行快速地集队,并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操,改进第四节的动作。
组织:自由分散、五列横队
二、跑走交替,学会交往
教师活动:
1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替
学生活动:
1、跟随老师进行按图形进行跑走交替,体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求,知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织:集体练习、分组练习
三、课堂小结:
第四课时
教学目标:跑动中手臂的摆动方法和要领,练习中相互观察帮助。
教学内容:跑动中手臂的摆动
场地器材:田径场一片沙包四个
教学步骤:
教师活动:
1.集合队伍,简单队列练习。
2.复习广播体操,展示学生风采。
学生活动:
1.精神饱满积极进行队列练习。
2.知道每天练习广播体操的作用和意义,为体现班级和个人风采,展示自己,积极进行练习。四列横队
重点:手臂摆动的方法和路线位置。
难点:手脚间配合协调,不僵硬。
教师活动:
1.带领学生进行准备活动,讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。
2.组织学生原地徒手模仿练习。
学生活动:
1.学生认真观察老师的讲解示范,按老师的节拍认真反复练习,细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。
2.知道跑动中手臂摆动的意义。
教师活动:
1.针对学生的练习情况,及时合理地纠正学生的错误动作。
2.组织四路纵队,进行短距离跑练习,重点体会手臂的摆动,强调身体放松,不僵硬。
学生活动:
1.各组学生鼓足勇气,积极投入,反复按老师要求练习。
2.对老师对自己的评价感到满意,并鼓足勇气,准备下次做的更好。
3.各组团结一致,争取接力活动的胜利,发扬团结合作的精神。
组织:四列横队(左右间隔两臂,前后一臂距离)四路纵队
创新延伸、展示技能
教师活动:带领学生进行柔韧性练习。
学生活动:充分展示自己,积极进行练习。
乒乓球教案(篇12)
教学目标:
(1)通过乒乓球比赛规则的介绍,(2)使广大学生能够对乒乓球这一项目更加热爱和喜爱。
(3)在对学生进行规则介绍的同(4)时,(5)结合以往中国队在世界各种大赛中取得的优异成绩,(6)以此来激发学生的爱国热情。同(7)时也促进更快、更好地掌握乒乓球这项运动,(8)从而(9)为增强学生体质,(10)促进学生的学习起到极大的'推动作用。
(11)学生在教师的启发下,(12)更懂得要学好任何一样运动项目,(13)都必须下苦功夫,(14)如果三天打雨,(15)二天晒网,(16)那将一事无成。
教学重点和难点:
(17)乒乓球的各项技术
(18)乒乓球的场地和乒乓球台的规格介绍。
教学内容:
1 球台
球台的上层表面叫做比赛台面,应为与水平面平行的长方形,长274米,宽1.525米,高地向高76厘米。
2台面
比赛台面应呈均匀的暗色,无光泽,沿每个2.74米的比赛合面边缘各有一条2厘米宽的白色边线,沿每个1.525米的比赛台面边缘各有一条2厘米宽的白色端线。
3 球网
(1)球网装置包括球网、悬网绳、网柱及将它们固定在球台上的夹钳部分.
(2)球网应悬挂在一根绳子上,绳子两端系在高15.25厘米的直立网柱上,网柱外缘离开边线外缘的距离为15.25厘米。
(3)整个球网的顶端距离比赛台面15.25厘米。
4球
(1)球应为圆球体,直径为38毫米。
(2)球重2.5克。
(3)球应用赛璐璐或类似的材料制成,呈白色,、黄色或橙色,且无光泽。
5 球拍
(1)球拍的大小,形状和重量不限,但底板应平整、坚硬.
(2)底板厚度至少应有85%的天然木料,加强底板的粘合层可用诸如碳纤维,玻璃纤维或压缩纸等纤维材料,每层粘合层不超过底板总厚度的7.5%或0.35毫米。
(3)用来击球的拍面应用一层颗粒向外的普通颗粒胶覆盖,连同粘合剂厚度不超过2毫米;或用颗粒向内或向外的海绵胶覆盖,连同粘合剂,厚度不超过4毫米.
A“普通颗粒胶”是一层无泡沫的天然橡胶或合成橡胶,其颗粒必须以每平方厘米不少于10颗,不多于50颗的平均密度分布整个表面。
B"海绵胶"即在一层泡沫橡胶上覆盖一层普通颗粒胶,普遍颗粒胶的厚度不超过2毫米。
(4)覆盖物应覆盖整个拍面,但不得超过其边缘。靠近拍柄部分以及手指执握部分可不予以覆盖,也可用任何材料覆盖。
(5)底板、底板中的任何夹层、覆盖物以及粘合层均应为厚度均匀的一个整体。
(6)球拍两面不论是否有覆盖物,必须无光泽,且一面为鲜红色,另一面为黑色。拍身边缘上的包边应无光泽,不得呈白色。
(7)由于意外的损坏、磨损或褪色,造成拍面的整体性和颜色上的一致性出现轻微的差异。只要未明显改变拍面的性能,可以允许使用。
(8)比赛开始时及比赛过程中运动员需要更换球拍时,必须向对方和裁判员展示他将要使用的球拍,并允许他们检查。
乒乓球教案精选
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。趣祝福编辑精心推荐的一篇文章标题是“乒乓球教案”,如果您想要掌握更多关于这个话题的信息请关注我们的网站!
乒乓球教案【篇1】
幼儿园乒乓球教案
一、教学目标:
1、认识乒乓球,了解其基本知识和规则;
2、培养幼儿对乒乓球的兴趣,锻炼幼儿的身体素质;
3、能掌握乒乓球基本技术,提高乒乓球技能;
4、能够体验乒乓球运动的快乐,培养幼儿的协作精神。
二、教学内容:
1、认识乒乓球及球拍等使用工具;
2、掌握乒乓球的球路和技术;
3、乒乓球基本比赛规则;
4、培养协作、竞争和团队意识。
三、教学方法:
1、情境法;
2、示范法;
3、游戏法;
4、讨论法;
5、观察法。
四、教学步骤:
第一步、认识乒乓球及球拍
1、与幼儿一起观看乒乓球比赛视频,介绍乒乓球的基本知识,如球拍、球网、球、台等;
2、让每位幼儿一个一个拿着乒乓球,领会乒乓球的形态和重量,感受乒乓球的轻盈。
活动环节:
为幼儿提供乒乓球,让幼儿自由探索乒乓球的特性,如轻巧、反弹力等。
第二步、掌握乒乓球的球路和技术
1、示范掌握乒乓球的发球和接球技巧,如合理调整发球姿势、击球力度和细节技巧等;
2、以情境教学法介绍如何拉球、擦球、摆球,讲解技巧和方法;
3、组织幼儿进行对抗性的比赛,让幼儿在比赛中练习双方配合,并发挥团队协作精神。
活动环节:
为幼儿提供球拍和乒乓球,引导幼儿自由探索各种技巧,例如练习较短的回球和转向球等等。
第三步、乒乓球基本比赛规则
1、介绍乒乓球基本赛制和规则,如比赛计分方法、比赛用球、服务顺序和反手击球制度等;
2、示范比赛中的技巧,包括如何击球、回球和接球,在发球时观察对方反应等;
3、体验比赛的阵势与紧张情况,培养幼儿面对压力的心理素质。
活动环节:
组织幼儿进行模拟比赛,进一步掌握规则和技术,让幼儿感受比赛带来的快乐和紧张。
第四步、培养协作、竞争和团队意识
1、组织幼儿进行团队协作训练,强化幼儿之间的紧密联系、互相配合精神;
2、通过比赛竞争促进幼儿之间的沟通与协作;
3、培养幼儿紧密合作的意识,提高幼儿的竞争素养和团队运动意识。
活动环节:
组织小组之间进行乒乓球比赛,让幼儿体验团队合作的力量,同时也锻炼幼儿在紧张和压力下的应对能力。
五、教学反思:
通过这一次的乒乓球课程,幼儿们在体验比赛中得到了锻炼,获得了很多好玩和有意义的体验。同时也让他们感受到了合作、团队精神、竞争的积极面及挫折和失败对人的锻炼与提高。
通过本次教学,幼儿们的身体活动能力得到了增强,智力得到了开发,社交沟通能力得到了提升,并且在课程结束后也能在游戏中延续这些技能。同时,还教他们在竞争中感受顺势而为的魅力,这反过来又带动社交关系的加深。
小小乒乓球可以让我们抛开所有的束缚,带着我们一起竞技、一起快乐。让孩子们在日常生活中去发现新鲜的事物,自由地去体验和学习,在这种情况下,他们会更加坚定地知道自己的目标和方向,加强信心,乐在其中,优秀也变得不再遥不可及。
乒乓球教案【篇2】
幼儿园乒乓球教案
主题:乒乓球——培养幼儿体育兴趣的有效途径
引言:
乒乓球是一项全身运动,具有锻炼身体、发展智力和培养合作精神的综合性体育项目。幼儿期是儿童体育兴趣培养的关键时期,通过在幼儿园教授乒乓球,既能满足幼儿的活动需求,又能培养其热爱体育的习惯。
一、教学目标:
1. 培养幼儿对乒乓球的兴趣和热爱。
2. 增强幼儿的身体协调能力、灵敏性和反应能力。
3. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
二、教学内容:
1. 乒乓球的基本手法和动作。
2. 乒乓球的基本规则。
3. 乒乓球的简单战术。
三、教学方法:
1. 示范教学法:教师通过展示正确的手法和动作,引导幼儿学习模仿。
2. 游戏教学法:通过乒乓球相关游戏,增加幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
3. 分组对抗法:幼儿分组进行乒乓球对抗,培养团队合作和竞争意识。
4. 循序渐进法:根据幼儿的年龄和能力水平,逐步增加教学难度,保证幼儿的学习效果。
四、教学过程:
1. 第一阶段:基本手法和动作的学习
a. 示范教学正拍与反拍动作;
b. 分小组,互相模仿练习;
c. 组织全体幼儿进行简单的拍球练习。
2. 第二阶段:基本规则的学习
a. 通过教师示范和讲解,介绍乒乓球的发球规则、接发球顺序等;
b. 分组进行简单的接发球对抗。
3. 第三阶段:简单战术的学习
a. 通过游戏教学法,介绍乒乓球的常见战术,如前场攻击、中场控制、后场防守等;
b. 分组对抗,让幼儿体验战术的运用。
五、教学评价:
1. 观察幼儿对乒乓球的兴趣和参与度。
2. 通过小组对抗,评价幼儿的合作和竞争表现。
3. 观察幼儿对乒乓球基本规则和战术的掌握程度。
六、教学反思:
教学过程中,应根据幼儿的实际能力水平,适当调整教学策略和难度。在教学中注重激发幼儿的兴趣和参与度,让幼儿在快乐中学习,培养乒乓球运动的爱好,从而培养其热爱体育运动的习惯。同时,也要关注幼儿的安全问题,确保教学的安全性和有效性。
结语:
通过幼儿园乒乓球教学,不仅能够培养幼儿对体育运动的兴趣和热爱,还能提高幼儿的身体素质和综合能力。乒乓球教学既是一种身体锻炼,也是一种智力开发和团队合作的过程。希望通过乒乓球教学,能够为幼儿的身心健康和全面发展做出积极的贡献。
乒乓球教案【篇3】
幼儿园乒乓球教案
一、教案目标
1. 通过乒乓球教学,培养幼儿的手眼协调能力。
2. 提高幼儿的专注力和动作灵活性。
3. 培养幼儿对乒乓球运动的兴趣。
4. 培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。
二、教学重点
1. 乒乓球的基本规则和技术动作。
2. 幼儿对乒乓球的兴趣培养。
三、教学准备
1. 乒乓球拍、乒乓球。
2. 平整的室内场地。
四、教学过程
第一课:认识乒乓球
1. 利用图示和实物向幼儿介绍乒乓球的外观特征和用途。
2. 让幼儿触摸和感受乒乓球的轻巧和弹性。
第二课:乒乓球的基本技术动作
1. 站稳。教导幼儿正确的站姿,保持身体平衡。
2. 握拍。引导幼儿正确握拍,保持松紧适度。
3. 看球。让幼儿观察球的运动轨迹,提醒他们始终保持目光集中。
4. 击球。教导幼儿正确地击球,包括发球、接发球和正手击球。
第三课:乒乓球的基本规则
1. 发球规则。让幼儿了解如何进行发球,介绍发球的正手和反手两种方式。
2. 接发球规则。教导幼儿如何正确接发球,并介绍接发球的技巧。
3. 讲解比赛规则。让幼儿了解乒乓球比赛的分数计算和比赛规则。
第四课:乒乓球的小游戏
1. 乒乓球接力。设置若干个球拍,让幼儿按照指令依次接球,看哪个小组完成得最快。
2. 乒乓球迎球。幼儿两人一组,站在相对的位置,用球拍来回传球,看哪一组持续时间最长。
3. 乒乓球比赛。分组比赛,让幼儿互相进行比赛,培养幼儿的竞争意识。
五、教学延伸
1. 给幼儿观看乒乓球比赛视频,让他们更深入了解乒乓球运动。
2. 鼓励幼儿参加乒乓球队,进一步提高他们的技能和兴趣。
六、教学总结
通过乒乓球的教学,幼儿不仅可以提高手眼协调能力和专注力,还能培养团队协作意识和竞争意识。乒乓球作为一项非常适合幼儿的运动项目,可以在充满趣味的教学中激发幼儿的学习兴趣和动力,使他们在快乐中学会乒乓球运动。
以上是一份幼儿园乒乓球教案的主题范文,希望对您有所帮助!
乒乓球教案【篇4】
幼儿园乒乓球教案
一、教学目标:
1. 认识乒乓球运动,了解乒乓球运动的起源和发展;
2. 学会正确握拍和站姿;
3. 学会乒乓球的基本击球方法,如搓球、打球、拍球;
4. 培养幼儿对乒乓球运动的兴趣和爱好,培养幼儿的合作精神和团队意识;
5. 提高幼儿的注意力、反应力和协调能力。
二、教学内容:
1. 乒乓球的起源和发展;
2. 正确的握拍和站姿;
3. 乒乓球的基本击球方法;
4. 乒乓球练习的小游戏。
三、教学过程:
1. 导入:
介绍乒乓球起源和发展的相关知识,引发幼儿的兴趣,并与幼儿探讨乒乓球的特点和乒乓球运动的好处。
2. 教学:
(1)正确的握拍和站姿:
介绍正确的握拍方法,让幼儿握住乒乓球拍,指导他们放松手臂,并保持握拍的稳定;然后让幼儿正确站立,脚稍微分开,身体放松,保持平衡。
(2)乒乓球的基本击球方法:
a. 搓球:让幼儿将乒乓球放在乒乓球拍的中心部位,用手腕的摆动将球打出;
b. 打球:幼儿用手臂的摆动,整个手臂一起打球;
c. 拍球:指导幼儿使用反击动作,将球尽量打到对方接不到的位置。
3. 练习:
(1)基本击球方法练习:
让幼儿以小组为单位,两两进行乒乓球练习,通过扔球的方式让幼儿进行交流,并帮助他们改正动作中的问题。
(2)小游戏:
组织一些小游戏,如"拍球接力",让幼儿团队合作,通过传递乒乓球完成任务,培养团队协作意识。
4. 结束:
回顾本节课所学习的内容,与幼儿共同总结乒乓球的基本击球方法,并鼓励幼儿继续练习和参与乒乓球运动。
四、教学评价:
观察幼儿在教学过程中的参与度和动作的正确性,通过小游戏的表现来评价幼儿的团队合作能力。
乒乓球教案【篇5】
幼儿园乒乓球教案
【导言】
乒乓球作为我国的国球之一,具有很高的保健和娱乐价值。乒乓球运动对幼儿智力和体能的发展有着积极的促进作用。因此,为了让幼儿更好地体验乒乓球运动的乐趣,提高乒乓球运动技能,制定一份适合幼儿园乒乓球教案是非常重要的。
【目标】
1. 培养幼儿对乒乓球运动的兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 提升幼儿的团队合作能力和社交能力。
【教学重点】
1. 正确握拍技巧及基本击球动作的练习。
2. 通过游戏和比赛,培养幼儿对乒乓球的爱好和自信心。
【教学难点】
1. 教会幼儿正确的发球动作和控制球的技巧。
2. 多人对抗时的协作与配合。
【教学准备】
1. 乒乓球拍。
2. 乒乓球。
3. 运动场地。
【教学方法】
1. 示范引导法:教师通过示范和引导,让幼儿模仿动作和学习技巧。
2. 游戏竞技法:通过游戏和比赛的形式,让幼儿主动参与,促进学习和交流。
【教学过程】
一、热身活动(10分钟)
1. 教师引导幼儿做一些简单的伸展运动,热身身体。
2. 教师引导幼儿进行一些基本的手腕和手臂活动,准备好使用乒乓球拍。
二、认识乒乓球拍和发球动作练习(15分钟)
1. 教师向幼儿展示乒乓球拍,引导幼儿正确握拍的方法。
2. 教师示范正确的发球动作,并让幼儿跟随练习。
三、基本击球动作练习(25分钟)
1. 教师引导幼儿进行简单的前台和后台击球动作的练习。
2. 幼儿分组进行练习,教师巡视指导并提供帮助。
四、游戏竞技(20分钟)
1. 指导幼儿分组进行乒乓球游戏竞技。
2. 游戏中注重幼儿间的互动和合作。
五、总结归纳(10分钟)
1. 教师引导幼儿回顾今天学习的内容。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬,鼓励幼儿继续努力。
【教学扩展】
1. 增加复杂度,提高幼儿的击球技巧。
2. 组织乒乓球集体比赛,培养幼儿的团队合作精神。
【教学评价】
1. 观察幼儿的学习态度和参与度。
2. 观察幼儿的学习成果,包括握拍技巧、基本击球动作和游戏竞技的表现。
【教学安排】
本教案适用于幼儿园中大班和小班的幼儿,根据实际情况进行教学的安排和调整。
【教学反思】
幼儿园是培养幼儿兴趣爱好和发展潜能的重要场所,通过乒乓球教学,让幼儿在游戏中提高技能、锻炼身体、增强合作能力,既激发了幼儿对运动的热爱,又为他们成长提供了更多机会。同时,这也需要教师细心呵护,根据幼儿的特点和需求,制定恰当的教学计划和方法,引导幼儿通过游戏和竞技,获得全面的发展。
乒乓球教案【篇6】
幼儿园乒乓球教案
一、教学目标:
1.了解乒乓球的基本知识:球拍、球、桌子、规则等。
2.掌握乒乓球的基本技巧:持球、挥拍、回球等。
3.培养幼儿的乒乓球兴趣和爱好,增强幼儿的运动能力和协调性。
二、教学重点:
1.培养幼儿的球感和预判能力。
2.正确握持球拍,使用适当的力量和角度击球。
3.培养幼儿的团队合作精神和竞技意识。
三、教学准备:
乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌。
四、教学内容与步骤:
1.通过图片、视频等教具,向幼儿们介绍乒乓球的历史、产生背景和发展情况,让幼儿们了解乒乓球的基本知识。
2.引导幼儿们围绕乒乓球的形状、材质、颜色等特点展开讨论,增强其对乒乓球的兴趣。
3.通过示范和操作,让幼儿们学习正确的握持方法,掌握乒乓球的基本技巧。
4.设置乒乓球小组赛,鼓励幼儿相互配合,培养团队合作精神。
5.进行乒乓球的基本规则讲解,如球拍不得碰触桌面,回球不得出界等,提高幼儿们在游戏中的秩序意识。
6.通过多轮游戏的练习,提高幼儿们的乒乓球技巧水平,培养其运动能力和协调性。
五、教学方法:
1.示范法:教师通过示范握持球拍、击球等动作,引导幼儿正确操作。
2.讨论法:通过提问和讨论,激发幼儿的思维,增加他们对乒乓球的了解和兴趣。
3.游戏法:通过游戏的方式进行学习和练习,增加幼儿的参与度和乐趣感。
六、教学评价:
1.观察幼儿们在学习中的兴趣和参与度。
2.评价幼儿们学习乒乓球技巧的掌握情况以及是否能够运用到实际游戏中。
3.评价幼儿们在团队合作中的表现,是否能够积极参与并与他人合作完成游戏任务。
七、教学扩展:
1.组织幼儿们观看乒乓球比赛,增加他们对乒乓球项目的了解和兴趣。
2.定期组织乒乓球比赛和交流活动,提高幼儿们的竞技意识和交流能力。
3.鼓励幼儿们参加乒乓球俱乐部或培训班,提高其乒乓球技巧和兴趣。
八、教学反思:
通过这次乒乓球教学,我发现幼儿对乒乓球的兴趣很高,他们在学习过程中表现出了积极的态度,并且通过不断的练习,他们的乒乓球技巧也有了明显的提高。然而,在教学过程中,我也发现有些幼儿存在着技巧掌握不够稳定和团队合作意识不强的问题,这需要我在今后的教学中有针对性地加以改进和引导。通过这次教学,我不仅学到了更多乒乓球的知识和教学方法,也提高了自己的教学能力和水平。
乒乓球赛活动总结
乒乓球赛活动总结
近日,我们学校举办了一场乒乓球赛活动,这场活动旨在促进同学们之间的交流以及增强身体素质。在这场活动中,参赛的同学们展现了出色的比赛技巧和体育精神,这也让我们更加深刻地感受到了体育运动的魅力和意义。
这场乒乓球赛吸引了很多同学的参加。比赛前,不少同学就已经开始积极准备,磨炼自己的球技,并且组成了不同的团队。这些团队在比赛中展现了出色的团队协作和配合能力,通过不断的调整和磨合,逐渐形成了强大的阵容。在每个比赛场地上,观众们也是一片热闹,不断地为参赛选手呼喊加油。
比赛过程中,同学们充分展现了运动员的风采和体育精神。不管是胜利还是失败,每个参赛者都用自己的行动诠释着体育的意义:不放弃、不退缩、坚持到底。即使在面对劲敌时,他们也不屈不挠,不断提高自己的球技和赛场经验,为自己的团队争取着每一分胜利。在这些同学身上可以看到运动员的激情和追求卓越的精神,这也是我们应该学习的。
这场乒乓球赛活动也带给我们许多收获和启示。首先,我们深刻体会到了体育运动对于身体健康和心理健康的重要性,这让我们更加注重平时的锻炼和培养、维护自己的体质。其次,活动也增强了同学们之间的交流和友谊,拉近了彼此之间的距离,增强了彼此之间的信任和理解。
这场乒乓球赛是我们学校的一次成功活动,同时也是一次美好而难忘的回忆。在这里,我们呼吁更多的同学们参与到体育运动中来,享受运动的快乐,提高自己的身体素质,同时也在比赛中锻炼自己的意志和精神。相信这将会为我们的整个人生的成长和发展带来莫大的帮助和支撑。