二年级检讨书 篇1
首先表明检讨态度，应诚恳，突出痛改前非之意。
今天我怀着愧疚和懊悔的心情给写下这份检讨书,向您表示我对xx这种不良行为的深刻认识以和再也不xx的决心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得xx。但是我还是多次无故xx。……。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
其次要表明老师要求是严格的，只是自身的问题，认识一定要深刻、具体。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故xx也非常的生气。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我xx的重要原因。
最后再次表明自己的决心，明确对事件的态度。
老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。
深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。
还有很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
结尾在右下角分两行落上姓名和时间，注意时间应正对在落款的正下方。
“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”正确的东西会使人变得更加聪慧，错误的东西也会使人变得更加清醒。实践证明，反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。
自我反省引领一个人步步慎思，向自己的因循苟且与昏暗无明挑战，在克服了自我弱点之后终能攀登人生高峰。而喜欢一遭遇挫折就要自我合理化、规避责任的人，无疑将走向一条不进反退的回头路。在这条路上看不到宽广的境界，只是充满了抱怨、推诿与指责，结果路就越走越窄了。
诗人泰戈尔说过：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。放弃是生活时时处处应面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地对待生活的转机，度过人生的风风雨雨。”
你都必须不时地停下来，审视你的生活，与你的内心相接触，你必须不断地了解世事，不断地发现自我，惟其如此，你的精力才会成为你的财富...
质而言之，反省的本质就是趋同与维护，而反思的本质则是求异和扬弃。
真的，人真是「当局者迷」，我们往往看不到自己的迷思和缺点。也因此，在工作中，我们需要一个「敢指出我们缺点」的长官、下属或朋友；古人不也说：「友直、友谅、友多闻」吗？
同时，勇于认错，勇敢接受别人的指正，或虚心感谢别人的指正，才不会一错再错。
古时的人特别讲究“内省”，“有则改之，无则加勉”。在遇到矛盾时，如果互相之间都找对方的不是，这样矛盾只会越闹越大。马文安的忠孝和循循善诱的处理方式值得称道，但故事中蕴涵的“反身自省”的道理却更令人深思，当我们遇到矛盾时是怎样做的呢？
自省最重要的是要有“自知之明”,必须严格地进行自我检查.一个人只有充分地认识并勇敢面对自己的缺点和不足,才能逐渐塑造出完美的人格.
内省智能强的人能自我了解，意识到内在情绪、意向、动机，以及自律、自知和自尊的能力了解自己的优劣，紧慎地规划自己的人生。
成功，从反省开始！
学习独处，让自己彻底地放松。然后，愉悦于生命的点点滴滴。
海地一名男子被困废墟5天后获救。他20日讲述自己如何在废墟下反省自己，思考人生。
因为有了新的参照物，我翻出老问题进行了新的反省。
但是无论你通过什么途径得到的答案，都必须经过你的深思熟虑，真切地发自内心的'认识到它的正确以后，才有可能真正地转化为行动。然而这个深思熟虑的过程就是反省的过程，就是的拷问自己心灵的时候。
经验证明，进步较快的青年人，必定是善于反省的人，反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。
说“反省”
反省是自我控制、自我调整的有效措施。
反思反省，这种方法被誉为“道德长跑”。
人若想让自己活的更好一点，进步的更快一点，那就要先停下来省察自己、修理自己，去掉该去的毛病，扔掉该扔的累赘，为自己确定正确的路线和目标，朝着正确的方向前进，免得走弯路走错路，不但不省时，反而更费时费力。记得常常反省自己，不但不费时，只会让自己走的更快、更对更轻松！
职场中有许多规则需要遵守，每一个职场中人都应保持自查自省的良好习惯，有则尽快改之并适当弥补，无则也需时时警诫，以积极态度进行心理和行为的调整。只有这样，我们在职场中的人际关系才能融洽，才能在工作和中享受到那分融融的温情。
反省是水，浇灌成功之树；反省是火，点燃希望之灯;反省是灯，照亮人生之路。 --------题记
看完让人反省的十句话！
反思是你作为行动者和行动的观察者这两个角色之间的对话。
如果你这样做了，我打赌这短暂的几分钟会让你感觉到更加平静，精神更加集中，精力更加充沛。这就是个人反思的力量。
最近似乎刮起了“总结风”，周边的人一个个在审视总结自己，近几年来每年年末我都会对自己做个回顾以及来年的愿望规划，不过都是比较低调的进行着，今天咱也高调一把，给自己做个档案，顺便彻彻底底的把自己剖析剖析，也借此机会好好反省总结自己，希望明年的这个时候会更加进步!）
知错能改，善莫大焉。从内心深处反省自己，找出来所有错误的根源，痛改前非，则能转变命运。敢于发现自己的过错，并立刻悔改，真是伟大之举。
那是一种非常深刻的反省，否则一不留神我们就会习惯性地怪罪外力，怪罪他人，把自己的责任推得一干二净。而看清楚这一切的时候才有可能反省，才有可能承担。而承担就意味着已经了解到是自己创造了自己的一切，自己所拥有的好和坏都是自己一手所造成的，和别人几乎没有什么关系。于是，才会没有抱怨，有的只是接受。
3。刘心武说: 不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
朋友，你有反省的习惯吗？如果没有，就请培养吧，它能修正你为人处事的方法，给你指引明确的方向，帮助你每天快乐工作快乐生活，何乐而不为呢？
二年级检讨书 篇2
尊敬的班主任老师：
您好！我是您班的学生小明，今天我要向您写一封检讨书，对我常常迟到的问题进行反思和总结。
首先，我要真诚地向您和全班同学道歉，因为我常常迟到给大家带来了课堂的打断和不良影响。我明白迟到是我的不正确的行为，我应该尽快改正。
起初，我迟到的原因是没有正确观念的重视早上的时间。每天早上，当闹钟响起的时候，我总是迷迷糊糊地再睡一会儿，然后不小心就迟到了。我没有认识到时间的重要性，更没有意识到迟到对我自己和他人的影响。
然而，我渐渐意识到了迟到的严重性。一次折磨我心灵的事情发生了。有一天早上，我迟到了整整半个小时！我慌张地跑进教室，班里的同学都看着我，有的同学纷纷指着我嘀咕着什么。这个场景真的让我觉得很难过，尤其是在老师的洞房顶上写下“迟到”两个大字。那一刻，我感到无地自容。
从那次开始，我下定决心不能再迟到了。我开始努力调整自己的早晨作息时间。我先是设置了多个闹钟，确保自己可以及时起床。我也告诉了爸爸妈妈这个问题，他们鼓励我并帮助我制定了一份早晨的时间表。现在，早晨我养成了早起的好习惯，我可以提前完成自己的晨间活动，避免了迟到的发生。
此外，我还在家里和学校之间建立了一个迟到记录表。每天的迟到情况我将记录在上面，并向爸爸妈妈报告。爸爸妈妈会检查记录表，并和我一起讨论如何进一步改善情况。这样的举措帮助我明白到迟到是不好的行为，也教会了我如何自我管理时间。
另外，我还主动向班级里的同学们道歉，并承诺以后再也不会迟到了。我希望他们能够原谅我过去的错误，并给我一个重新开始的机会。大家都非常友好地接受了我的道歉，并鼓励我一定要改正错误。
未来，我将继续努力改正迟到的问题，并且更加珍惜时间。我知道时间的珍贵，迟到不仅会浪费自己的学习时间，也会给他人带来不便。我希望通过自己的努力，能够成为一个遵守时间纪律的好学生。
最后，再次向您和全班同学表示诚挚的歉意！谢谢您的教导和包容！我会以正确的态度面对每一天，避免再次迟到的情况发生。
您的学生：小明
二年级检讨书 篇3
《新课程标准》提出：小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。
1、引入情境，激发探究心理
一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》，我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的的：小朋友们，你们去过自选商场吗?今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说她要买好多东西，请小朋友们看仔细了，她买了哪些商品?接着，我就开始放录像。录像一放完，不用我问，学生们都争先恐后地回答。学生对文中的九种商品名称已有了初步感性认识。通过录像情境的创设，把学生带入自选商场的情境中。都想去了解自选商场。
另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。
2、利用情境，激发学生学习动机
动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。
下面我还是以《自选商场》为例，在学生们认识了九种商品名称以后，但要让学生学会分类，且了解自选商场购物的方便，我又创设了情境：老师成了快乐自选商场的总经理，并告诉同学，今天却不快乐了，因为商品卖不出去，所以现在想聘请三位优秀的售货员，重新将商品摆放整齐。接着就请三位同学当售货员来给黑板上的九种商品分类。并说出理由。通过这个情境的创设，学生很快明白自选商场的东西是分类摆放及在自选商场购物真方便。无需教师分析，就强化了学生的学习动机。
二、引导探究是学生自主学习的关键
要想使学生自主学习的主动性能保持下去，关键在于掌握语文学习方法，教师应让学生积极参与，主动探究，这就要求教师做好引导，促进学生自主学习进行探究。让学生在自主学习中去领会、去发现，在自主学习中学会合作交流，掌握自主学习方法。
1、小组合作开辟自主空间
教师作为引导者，应指导学生主动参与的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。我从很早就提倡小组合作学习。如何使这一组织教学不流于形式我首先给学习小组确定一个明确的目标。如我在教学《三只白鹤》时，我提出这样的学习目标：(1)我会读：大声朗读课文，读准字音，可自由读，也可小组合作读;(2)我会问：在学习小组里提出不理解地方，让小组伙伴共同交流解决;(3)我会讲：把你读文后的感受说给小组伙伴听。长此以往，学生经过这样的训练在以后的读文中就会自觉的给自己小组提出学习要求。培养了学生自主学习的能力，学生的学习能力提高了，那学习的兴趣可想而知就会更浓了。
二年级语文教学反思5篇教学反思另外小组学习的内容可以选择。语文教学中，如能让学生们自主选择自己喜欢的段落学习，后在小组内交流，那学生的学习兴趣定会大大提高。我还是以《三只白鹤》为例，由于这篇课文几个自然段结构相似，所以我让学生首先画出你心中的太阳来表达自己美好的心愿，然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨，全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。
一个问题提下去，如果不给足时间让学生在小组内讨论交流，那将会给课堂带来冷场。作为教师不要让小组合作流于形式。学生还未充足地去讨论，更不可能产生创造性思维与真情流露，教师就草草收场，势必起到反作用，长此以往学生自主学习的能力就得不到提高。对于小组学习的结果，教师要及时给予评价。评价可多方面，教师对学生学习的反馈的评价，学生与学生之间的评价，小组与小组之间的评价都要有详细地分析。我设计了一些表格进行每月评价，在学期结束对每月评价制作统计表来向学生展示小组学习的结果。我认为作为教师只要精心付出，学生定会还你一个惊喜。
2、质疑问难，发现问题自主学习
创造性思维是人问题开始的。培养学生发现问题、提出问题的能力，首先要鼓励他们敢于和善于质疑问难。中国古人说：学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。要培养学生善于从无疑处生疑，从看似平常处见奇，这是发现问题的起点。如教学《狐狸和乌鸦》时，学生问：课题为什么以狐狸和乌鸦为题?在初读课文后学生又问：课文写的是狐狸和乌鸦的故事，与爱听好话有什么联系?教学《我多想去看看》提示课题后，学生问：课题中的我是谁?我想去看什么?等等。他们正用问?来擦出创新思维的火花。
再如我在教四年级《草船借箭》这篇课文后，我班骆吉祥同学提出：老师，课题中的借用的不恰当，我认为应该用骗。因为借按一般理解该是在征得别人的同意的情况下，拿别人东西再归还。可课文中诸葛亮借的箭并没有经过曹操的同意，也没有归还。说得真好，我精心准备的教案用不上了，我灵机一动何不来个辩论赛，分正方反方，正方说出借箭的理由，反方说出骗箭的理由。学生共分两组进行辩论赛，双方讨论激烈，不仅锻炼了口语能力，又极好地引导学生深入理解课文，学生跃跃欲试，整节课学生都处在积极的自主学习中，创新思维的火花在这里闪耀。
课堂教学是属于学生的，教师只有根据学生的需求，引导学生自主探究、质疑释疑，这样才能充分发挥学生自主参与，自主探究知识的能力。
二年级检讨书 篇4
我怀着十二万分的愧疚，以及十二万分的懊悔向您写下这份检讨书。我为我们这个班粗心大意的行为感到了深深的愧疚和不安。在此，我们向店长做出深刻检讨。
因为我们的粗心大意，没能看好场，导致我们的衣服损失18件，{而店长不断的提醒，我们在工作中责任的重要性}。通过这件事情，我感到自己责任心不够，同时长期以来对自己不够严格，工作作风散漫，才导致今天这样的事情发生，真的很不应该。对此，发生今天这样的事，我不仅感到惭愧，还对不起店长一直以来对我们的教导与信任。同时，也要感谢店长让我回去深刻这份检讨。通过这次的检讨，我深刻的体会到上班责任的重要性。
从今往后，我会认认真真的上好每一天的班，引以为戒，同样的错误不会再犯。希望店长大人有大量，不记这次错误。在这再次感谢店长对我们的教导和信任，谢谢。
这是一个深刻的检讨，这是对我这次所犯错误的深刻反思，我很惭愧，我真的不应该不尊重老师，我不应该不听老师的话，我作为一名学生，就应该完全的服从老师的管理，而我这次没有很好的重视老师的话，我感到很抱歉，我希望老师能够原谅我的这一任性行为，我真的悔过了。
人总是会犯错误的，我知道我不能用这个作为借口，以后我会尽量避免这个事情的发生，希望老师能够相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”，相信老师看到我这个态度，也会知道我是真的有深刻的反思过了，我非常重视这次的事情，希望老师能够原谅我，我保证以后再也不会犯这样的错误。
这几天，我深刻的认识到，我的不良行为是对于老师管理纪律的一个挑战，这个是错误的，老师的话是正确的，就算要犯错误，也不要在您的面前犯错误，听到老师的话不能够假装没有听到，老师的话就要听错，老师管理学生也是为了学生好，我们应该明白老师的良苦用心，我们不能挑战老师的纪律，我们还只是一个学生，我们学生唯一能做的就是服从老师的管理，好好学习天天向上。
这件事情，我真的感到非常的抱歉，希望老师能够原谅我，可以认可我的认错态度，我真的反思过了，认识到了自己错误的严重性，希望老师能够给我一个改过自新的机会，希望其他同学引以为戒，不要和我一样犯这么低级愚蠢的错误。
二年级检讨书 篇5
尊敬的老师：
我写这封检讨信，是因为我忘记了我的作业。我知道我应该承担责任，并承认我的错误。
我承认我的行为是不道德的，因为我没有按时提交我的作业。这不仅影响了老师的教学，也影响了我自己的学习。我深刻认识到这种行为的严重性，并决定从长远来看，如何纠正它。
我将采取以下措施来纠正我的错误：
1. 确保我在完成每项任务之前，及时提交作业。
2. 加强时间管理，规划好我的时间，以便更好地完成任务。
3. 与我的老师沟通，寻求帮助，以确保我能按时完成作业。
最后，我再次向老师道歉，并保证我会尽力避免这种情况再次发生。谢谢您的耐心阅读。
此致
敬礼
学生：XXX
日期：XXXX年XX月XX日
二年级检讨书 篇6
1
我犯了一个非常严重的错误，这个错误就是抄袭作业，老师布置作业的原因是让我们巩固在课堂上学习的知识，可是我却用抄作业这种方式应付，我错了!
我抄袭作业的原因是因为我想早点写完作业早点玩，谁都想玩，但是假如为了玩就抄作业的话太不值了，现在玩只能玩一会，假如学习不好，以后找不着工作，没钱吃饭，还谈的上玩吗 我抄袭作业抱有一种作业是做给老师看的`这种想法，其实根本不是，我们不做作业，老师就不用批改作业，反而更轻松。所以，作业是为自己做的，我这么想辜负了老师的一片好心，所以，我向老师表现出深深地歉意!
通过这一事件，我认识到了我的错误，我保证以后好好学习，绝对不再抄作业了，也希望老师接受我的检讨，给我一个改正的机会，谢谢!
2
尊敬的各位老师：
我在这次语文第一册四单元测试中有严重违犯纪律的行为，因为题目的字有些不认识，不了解题目的意思，为了不动脑筋就抄同桌同学的的答案，被老师当场发现并纠正，在这次测试中我得了生平第一次“0”分。
经过老师的批评指正和爸爸妈妈的耐心教育，我深刻的认识到了自己这次错误是非常严重的，我很后悔自己的不良行为，在这里我要向全校的老师做深刻的检讨，我今后一定要改正错误，用心听讲，努力学习，争取更好的学习成绩!做个好学生!
二年级检讨书 篇7
我是 XX 的母亲 XXX,在得知儿子英语默写不及格这件事后,我深刻反思,我的过失,首先我作为孩子的母亲,我不仅仅是要从生活上给他好 的生活,我更重要的是要让孩子有一个良好的未来,让他好好的学习, 进度鼓励他,让他能够成为国家的栋梁之材. 我的过失,我忽视了孩子的学业,只顾着赚钱,孩子都是天性爱玩,我 没能好好的培养孩子一个良好的学习习惯,在一旁鼓励,支持帮助他接 到孩子英语不及格的通知，让我很吃惊。英语不及格简单这件事，说 明了很多问题。
二年级检讨书 篇8
小学生二年级检讨书
尊敬的老师、家长：
您好！我是二年级学生XXX。今天，我在这里写下了一份认真的检讨书。
近期，我在学校和家里的表现都不尽如人意。虽然我知道自己做错了事情，但我并没有意识到它的严重性。所以，我现在想好好反思一下自己，认真总结自己的错误，并为之后的表现定下目标。
首先，在学校，我常常不认真听讲，大意了老师的讲解，还经常打瞌睡。这样做既耽误了我的学习，也耽误了其他同学的学习。我应该时刻保持警醒，全心全意地听老师的讲解，认真完成老师的作业和提出的问题，加强对知识点的理解和记忆，并积极参加课堂活动，增加自己的知识面和经验。
其次，在家里，我经常无法坚持按时完成作业，甚至常常忘记作业的要求和提醒。这不仅让父母担心我的学习成绩，也让老师认为我没有养成良好的学习习惯。所以，我必须自觉养成按时完成作业的好习惯，做到“今天的事情今天做完”，同时还要反复检查自己的书包和作业本，避免错过任何一个作业和错误。
最后，我要向老师、家长和同学们道歉，因为我的不良行为影响了大家的学习和生活。我会努力改正自己的错误，在以后的学习生活中树立起良好的形象，认真学习，努力进步，争取取得更好的成绩。
感谢老师和家长对我的包容和关爱，让我可以意识到自己的错误并能及时纠正。我会用勤奋和努力来回报您们的培养和支持！
敬礼！
XXX敬上
二年级检讨书 篇9
《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。注重联系学生的生活实际，通过探索性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的区别与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度!
教师的精心准备、学生的全员参与，确实使学生对知识的掌握、兴趣的激发、经验的积累起到了巨大的推动作用。我在第一课时的时候，必须得完成一个教学难点，就是“总长度与标准量的关系”，这个似乎和高年级的“商不变性质”有点相像。呵呵!
让学生在操作、实践中全程参与学习过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。
学生亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发展。学生正是通过摆弄客体而获得客体的知识的，凡是用自己的眼睛和手验证的东西，比老师讲解给他们的印象深刻得多。而观察、操作、讨论┉┉是数学活动中最常用的方法。因此，在教学过程中我尽量给学生创设更多的操作实践机会，提供丰富的感性材料，使他们可以亲自进行最广泛意义的实验、试验及观察，能够提出问题，并从实践操作中自己寻找到答案。
“厘米”这一单位在日常生活中比较常用，而且较容易让学生认识。所以，我将“厘米”作为教学的基点和重点，首先来认识。
为了培养学生观察、比较、分析、抽象的能力，在教学“厘米”这一概念时，我安排了以下几个环节：
1、猜一猜。让学生先根据头脑中已有的知识和经验猜一猜：1厘米有多长?再请猜得准的学生说一说：你是怎么猜准的?让学生有一个初步的认识，同时也让学生知道：许多知识是自己从生活实践中获得的。在这一环节中，教师也能够了解学生的知识储备情况。
2、看一看。通过观察直尺，直观感知“1厘米”的长度。让学生从直尺上找出“1厘米”，并且知道从0刻度到1刻度之间就是1厘米。然后让学生找一找，还有哪两个数字之间的长度也是1厘米?从而使学生充分认识直尺，认识1厘米的长度。
3、估一估，量一量。给学生提供学具，让学生利用已有的长度单位表象进行估测，再利用学到的测量方法进行实际测量，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、找一找。从生活中找出长度大约是1厘米的物体，把数学和生活紧密地联系起来。
二《100以内的加法和减法(二)》教学反思
本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。下面就谈谈自己上本单元后的一些课后感吧!
在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。但错误的情况依然存在。存在错误情况有：(1)横式上的得数漏写。(2)笔算中进位“1”没有写，做时没能在十位上加“进1”。
又如《两位数减两位数退位减法》是本单元的一个重难点，对于退位减法，在课堂中我也鼓励学生动手实践操作，自己发现退位算理。其实，在课堂中学生的算法多样化，如有学生从问“十位算起”可以吗?通过比较优化，最后选用最基本的算法(从个位算起)。其二，也把方法通过一定的练习加以巩固。但学生的错误还是有。如：(1)倒减。(2)无退位。(3)全部做成退位。
面对这样的错误时，我想重要的是将这一错误资源整顿。通过学生板演，我和学生一起抓典型的错例，和学生一起分析错误的所在，是粗心的错误，还是方法的错误，或还是其他的错误。让学生也在作业中反思自己的错误，以便在今后的作业做更能避免这样的错误。因为计算题的内容毕竟有别于其他内容的学习，他更要学生养成细心做题的习惯。所以，纠正错误，在揪错的道路上让学生更好地养成学习的习惯是非常重要的。
还有，上本单元我们三位老师感受最大的是学生作业的正确定率不高。一次作业下来，做全对的学生不多，究其原因，学生计算的正确率不高。还有做口算的速度不快。我想这也是正常的吧，因为学生刚学会两位数加减两位数的笔算，马上让学生口算，速度和正确率可想而知是没有的。结合本学期要进行口算能力的测试，还是要加强口算的练习，但是如何加强，还是值得我们探讨吧!
三《角的初步认识》教学反思
@@@对于“角的初步认识”这一部分的知识，新课标中只要求学生初步认识角，直观建立角的表象即可，所以在设计时，我没有过多的加深知识难度，而是通过丰富多彩的数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正的理解和掌握有关角的初步知识。
1、在学生原有的知识和生活经验的基础上建立角的表象。
学生在生活中接触过很多的角，但对于数学意义上的角，还很模糊、抽象，因此，在教学中，为了帮助学生更好的理解角，我设计了以下环节：
⑴找一找，先从主题图中找出角、找出教室及周围的角;
⑵折一折，让学生参与体验创造角;
⑶摸一摸，感性体验角的特征;
⑷说一说，将角的知识还原于生活，应用于生活;
⑸做一做，进一步把角形象化，把感性认识升华为理性;
⑹画一画，对角的认识的提升，能力的培养。
在找——折——摸——说——做——画几个步骤中，学生调动了生活经验，充分的运用感知觉，饶有趣味的自我建构了角的概念。
2、创造有效的数学学习方式。
我从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会，让每一位学生主动从事数学活动，积极探索自己未知领域的知识，自己去发现、去创新。如：在让学生自己制作角的过程中，有些学生用两条硬纸条做出三种不同情况的角，一种是常见的只有一个角，另一种是十字形的角，还有的是T字形的角。这里学生做的时候有的并不知道自己做出了几个角，只认为其中的一角是自己所做的，有的则是自己知道发现并创造出来。我在这时因势利导，先让学生说出他说的角是指哪个，问就这一个角吗，还有吗，能比画出来给大家看看吗?并及时给予表扬，这样既能鼓励其积极性，又能巩固对角的认识，一举两得。通过这些数学活动的设计，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，让学生真正学会学习
四人教版表内乘法(一)教学反思
乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。本课的教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。而我在教学中只轻轻地点了一下，致使有很多中下生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。
这节课使我认识到：信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会;凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做;凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。
五《观察物体的教学反思
《观察物体——看一看(一)》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看(美丽的学校)：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的;及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。
不过，本节课也有一些值得我思考的地方：
1、学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自己能看见四个面，甚至更多。细思原因，原来学生把看到的一条边当成了一个面，我想如果在课前复习时，让学生动手摸一摸长方体的面，我想学生就不会出现以上问题了。
2、在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面(正面红色)，说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面(侧面黄色)时，还说正面是红色的。这时，一个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常清楚。这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。
六《表内乘法二》教学反思
@@@学生在学习7--9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7--9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣
充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。
2、小组合作，主动探究，编制口诀
学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。
3、关注小组合作学习的作用。
这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。
4、多种形式练习
对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如送绕口令“数枣”、利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓。
《看一看，摆一摆》教学反思
这是一节实践活动课，主要是通过动手操作，巩固对前面知识的理解和掌握，以及应用。本课是由“从不同位置观察物体”和“用小棒拼摆图形”两部分内容组成，在第一节小组教研的基础上，形成的二次教案。再次教学时收到了良好的效果。
1.内容生动有趣，激发学趣，提高教学效率
教学中通过从不同位置观察实物玩具，将“看”和“摆”两个不同的数学活动内容结合起来，通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等活动，全面的调动学生的学习兴趣以及培养学生数学意识和思想，丰富他们的感性认识，从而掌握几何图形的特征。
2.培养学生探究意识和能力
教学中我精心设计了一系列的能激起学生积极思考的问题，然后放手让学生主动操作、自主探究，使学生去尝试和探索，并尽量让他们有充分的思考和展示的过程，比较好的体现了学生的主体地位。
3、注重情感教育
课件都是和生活联系紧密的，让学生感受到生活中处处有数学，以增强学习和应用数学的兴趣和信心。通过从不同位置观察物体，形象的感知“只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处”的生活道理。
统计教学反思
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题，二年级这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每个格字代表2个单位。在本节课教学中，我原意是想根据学生的年龄特征，从学生喜欢的可爱的小动物出发，充分调动学生的积极性，让学生感受信息来自生活，并让学生亲身经历统计的全过程。本节课自我感觉最好的就是真正让学生经历数据的收集和整理。但更多的是遗憾，具体地说有以下这些不足之处：
1、心理学研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳的知识的程序就越高，课中我以最喜欢的动物导入新课，但思考得十分不足，课件做得吸引力不够，所以从一开始学生的积极性就没调动起来。使得很多平时发言积极的学生在之后的课中都保持沉默。
2、从数据的收集、整理到数据的描述和分析都是学生的亲身体验。前面数据的收集、整理都已到位，但数据的描述还不够，低年级是十分重视口语表达、观察能力的培养。在设计时特别强调描述和分析，分析有学生自己分析以及教师对作品的分析，但在实际教学中却并未实施到位。主要原因是对教案不熟、心理素质以及应变能力有待提高。总之就是不够勤劳。
3.学生的潜能是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大出乎我们意料之外。因此，在教学中，要尽可能为学生创设宽松的探索环境。如在教学中，学生会问那么三格该怎么表示呢，这一问题我首先已作好思考，也就是要涂半格，会出现两种情况：竖着涂半格;横着涂半格。但思考的还不够充分，就是到底哪种是合理的。自认为两种都可以。后来课后通过其他老师的帮助才认识到应是横着涂半格才是合理的。
4.一节课时间是非常有限的，在课中老师应把握每一分每一秒，又要使学生的学习有效。原因有二：语言不够精练;可能还不够细心。使得时间的有效性没把握住，课还没完就匆匆结束了课。
以后的措施：钻研教材，认真备课;多阅读有关教学的书，提高教学能力;多练练语言方面的技能，时时注意。
《数学广角》教学反思
《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想以上及其方法，通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，找出最简单的排列数和组合数，初步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。
一、创造利于学生自主探索的问题情境。
首先，由“参加森林运动会”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用三个数字探索排列组合的规律。其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：站跑道和握手祝贺。
二、提供学生实践操作的机会。
现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会。本节课以森林运动会贯穿全过程，为学生创设了4个实践操作的机会：找号码布、握手祝贺、选道路、购买汽水。
三、关注学生的生活经验和知识背景。
数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。
本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，这种童话式的数学情境，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。学生通过动手摆一摆，发现了只有按照规律有顺序地排一排，才能不会落也不会多。另外我在执教过程中发现了以下几点不足和感到困惑的地方：
(1)原本预设让学生从比较中得知按规律排的好处，但是学生直接出示了两种好方法，学生了解方法的好处，但没能让学生从比较中得出结论，加深印象。这种预设与生成的不同，在我以后的课堂教学中应该更好地把握和利用好生成性的资源。
(2)数学实践活动课的知识目标不要求所有学生都能掌握，虽然学生意识到了要按规律有顺序地来排，但部分学生在没有提示之前，不知道要按怎样的规律来排，如何促使更多的学生懂得按照怎样的规律来排，促进课堂的效率，是我感到困惑的地方
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五年级检讨书(分享14篇)
你是否了解如何撰写一份标准的检讨书命题呢？大家对检讨书的意义应该都有所了解。鉴于过失行为的严重性，检讨书成为了必不可少的一部分。如果您正在寻找优秀的文章，我们推荐给您“五年级检讨书”。请注意，我所提供的建议仅供参考，并不代表对方必须完全听从！
五年级检讨书 篇1
关于今天10.23迟到事件的深刻检讨。此次事件为我和老爸重大疏忽，严重晚起，导致我的英语补习课迟到。
因近日芜湖秋雨连连，绵绵不断，天色阴暗。尤其是今日的早晨，雨声不绝，晨而不明，我在睡眠中沉沉而不能醒。不知是怎样的意念，突然将沉睡中的我惊醒，那是一种惊恐不安的感觉，潜意识告诉我有重大事件发生。啊!大事不好!猛地掀飞棉被，纵身一跃，起床便跑出房间来到客厅。看着挂壁的时钟己指向整整九点，我不敢相信的揉擦双眼，再看时钟，确实九点，心中顿时一震，只觉头昏心颤。此刻，我深知九点的补习课迟到己成定局，再无法挽回。
在接下来的时间里，我和老爸用天宫二号的速度去穿衣，从涮牙洗脸，到拾书拎包，到喝水吃早点，到换鞋锁门，到下楼骑车，都是一路飞奔。我们在人群中，在车流里，呼啸而过，穿梭自如，时间仿佛都为我们在静止，但这是不够的，我们还需要快些，再快些，当我们快到超过光速，时间便会倒流，我们将不再迟到。当然，这是不可能的，因为我们已经到了，时间九点二十分。
我和老爸进行了一次成功亡羊补牢实战。不过此次事件造成全家慌乱的责任不可推卸，我深深检讨与自责，保证下次不会有此类事件发生。
五年级检讨书 篇2
尊敬的老师：
非常抱歉，我在值日工作当中偷懒了，基本没有完成值日工作就匆匆离开学校。我犯了这样一个偷懒、敷衍了事的错误，在此向您递交我的打扫卫生不认真的检讨书，以深刻反省我的错误，追究我的责任，总结我的错误原因，提出我的改正错误办法：
回顾错误经过，20xxx年11月16日星期二下午轮到了我们小组四人打扫教室卫生工作，我负责扫地工作，期间我没有严肃地认真对待，在一边跟同学聊天，而且我还坐在教室桌子上看漫画书，严重地单位了扫地时间。等到同学们其他工作都完成了，我才匆匆忙忙只扫一点地就离开了教室，置教室地面杂乱于不顾。
面对错误，我感到很惭愧啊!没有完成值日扫地，我还偷懒看漫画书，我怎么对得起平时那些认真做值日工作的同学啊，我怎么对得起平时为班级做贡献的同学啊，我怎么对得起自己啊。
我感到很痛心难过啊，为此我要深刻检讨，我要向大家说对不起，我面壁思过、痛定思痛，总结出了我的改正措施：第一，我必须严肃地对待自身偷懒的行为，今后势必要严肃、认真得对待值日工作。第二，我准备在今天下午放学以后就跟今天的值日同学一起完成一次打扫地面工作。第三，我要深刻总结经验教训，充分提高自身思想觉悟，以避免今后在任何工作上有疏忽有懈怠。
最后，我恳请您的原谅，原谅我的年少无知等诸多缺点，我一定改正!
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
五年级检讨书 篇3
尊敬的老师：
您好！
我是xxx，我为我在上课说话的事情向您先道一声歉，已经是个五年级的学生了，但是做事却一点也没有去遵守学校的规定。明明您已经说过很多次上课不要说话，这样会影响到课堂的秩序，但是我还是任性做了这样的事情，所以要向您检讨自己。
身为学生，人在学校，本就应该遵守学校和班级的规定，上课该是严肃的，那在上课说话是多么不严肃的事情，而我上课还跟其他同学说话，不仅是在扰乱课堂的秩序，也是在打破课堂的纪律，这俨然是哦不符合一个学生该做的事情的。我今天上您的课，期间说话，已经被您警告多次，让我安静下来，因为别的同学要听课。在这样的情况下，我还是没有听您的话，我在安静几分钟后，又继续说话了，真是屡教不改，让您很头疼，也影响了课堂的氛围。直到您把我叫起来罚站，让我明白真的是惹到了您了，让您生气了，我才发觉自己上课说话这种行为是一个很大的错误，是没有履行小学生守则里面规定的行为，没有做到一个小学生应该去做的事情。我在学校就应该以学习为重，上课认真听课，不说话、不做小动作，这些都是作为学生基本上要去做到的。可是我今天的行为一点都没有去遵守该遵守的规定，更是影响您上课和同学上课，在这向老师真诚的说声“对不起”。
今天被您单独叫起罚站，让我知道什么叫羞愧和丢人，让我深刻的明白在校应该做什么，不应该做什么。尤其是上课的时候除了回答问题和讨论问题以外，都不能去说其他的话，不然就是在扰乱我们的课堂秩序，更是违反规定。同时我也跟班上同学道歉，我自己上课想说话而造成了大家的损失，本来上课时间就几十分钟，我还这样花费在说话这种事情上，本就不是明智的。现在我反省过了，也知道自己是真的走错了。我以后会改过的，希望大家能原谅我这一次，让我有机会变一个遵守规定的好学生。往后我上课一定不会说话了，除非老师让我说话，像回答老师的问题和跟同学们讨论与学习有关的话题。最后，只希望得到老师的原谅，我是认真的在道歉，也是认真的想要做一个好的学生，所以还请再给学生我机会，让我好好的学习。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
五年级检讨书 篇4
时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的`题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。
五年级检讨书 篇5
尊敬的班主任老师：
今天上午课间体息时，本人仗着自己身强力壮，欺负同班同学。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对本人进行批评教育。
本人身为少先队员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评.本人认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了本人，触动了本人。在此，本人郑重地向同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。
今后。本人一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的少先队员。
老师和同学们，请看本人的实际行动吧!
检讨人：xxxxxxx
X年x月x日
五年级检讨书 篇6
尊敬的老师：
在这次宿舍卫生检查中我们宿舍的卫生不达标，我深感愧疚和歉意。作为一名当代大学生，我们顶着“四有”青年的头衔，却做出与它背道而驰的事，实为不该。在此我要做以深刻检讨。
首先，我作为一名受高等教育的青年学生，大学已经为我们创造了一个文明的学习环境，那么另一个温馨的环境――宿舍就需要我们自己来创造。走进大学，我们进入了一个新的集体，在学校安了自己的另一个家。作为宿舍的一员，我应该努力的为自己也为舍友创造一个家的感觉，但是我没有做到，大体的卫生我还能每周打扫一次，但是细部卫生，我却没能做好。没有整洁干净的宿舍环境，何谈在宿舍好好学习。为了自己和舍友能更好的学习和生活，今后我不能再纵容自己的懒惰，改正坏习惯。
其次，我作为一名预备党员，应该保持党员同志严谨的生活作风，在日常生活中起到先锋模范带头作用，但是我却没能在宿舍中树立好榜样，生活作风有悖于党章中作为一名党员同志的基本要求。在21世纪的今天，党员同志虽然不需要再经历像红军长征和延安窑洞时的坎坷和磨难，但是我们仍应该严格的要求自己，培养自己能吃苦、耐劳的艰苦朴素作风，学习方面我尚能严格要求自己，但在生活方面，我却没能做到严谨求实，为此我感到深深的愧疚。
作为海院的一员，我所做的一切，实不该是一名海院学子所为。在此我向老师保证，今后我一定认真细致打扫，做到宿舍窗明几净，保持良好的宿舍卫生和环境，我也会以党员的标准来要求自己并督促舍友做好宿舍卫生。希望老师相信我们改正的决心。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
五年级检讨书 篇7
尊敬的庞老师：
我怀着后悔和愧疚的心情写下这份检讨书，对我这次犯下的错误感到很惭愧，我不应该不重视老师说的话，老师不断再三的叮属我们不能抄袭网络作文，而我却还是抄袭。现在的我深感内疚。
由于我的自以为是找了一篇例文，认为不完全抄袭就可以了，所以我把它稍微改动了一下，以为老师就看不出来我是抄袭的了。可最终还是没逃过老师的法眼。
我现在认识了自己的错误，我不应该不劳而获，让我想到了《螳螂捕蝉》这一课，只顾眼前的利益，不顾后面的祸患。我知道现在后悔已经有一点迟了，但是亡羊补牢，为迟不晚。我今后再也不会抄袭作文了。
再以后的学习中我会增加语文的阅读量，增强我的写作水平，这样我就不会为写作文而烦恼了，更不至于出现抄袭作文的现象了。
我已经深深地认识到了我的错误，我发誓再也不会抄袭作文了，再也不会耍小聪明了!今天特地向庞老师和我的父母深深地做检讨。请您原谅我吧，尊敬的庞老师!
五年级检讨书 篇8
尊敬的老师：
您好!
首先我怀着非常内疚和惭愧的心情，向你递交这封检讨书。关于我不做值日，提早离开，确实是犯了大错误。事情的经过如下：
_年_月_日，星期五是轮到我们小组打扫值日。下午5点半放学了，但我却没有留下来做值日，而是拿起书包就往家里跑。也不顾小组成员的阻扰，还把拦住我逃跑的_同学推倒了，害的他手上被划伤了。然后今天早上上课，我被同学举报我还死活不承诺我当时犯的错误。
首先，此时此刻我已经深刻认识到了我不做值日，提前回家的错误，我不应该这么懒惰。然而我认识到我行为不仅仅是懒惰这么简单，而是一种逃避责任，无视集体的行为。其行径之严重，态度之恶劣，令老师和同学感到发指。我此时此刻感到无地自容，无奈这1米5的个头，实在钻不进地下。要是可以我是真拿块砖头拍自己一巴掌。
要说值日工作，是轮流进行的。大家都是为了教室和集体场所的一份清洁，为了营造一个干净和谐的学习环境而努力。我们小组是每周轮到星期五，而恰恰是这星期五的值周尤为关键，因为接下来的周六周日我们的教室都没有人打扫了，若教室在周五没有打扫。那么周一大家回来上课，就会极大影响学习环境，也影响老师、同学的上课心情。
我到现在才意识到，真是无可救药的我。好在，现在我已经意识到了，而且意识很深刻。希望老师给我一个重新改过的机会，让我能够为班级的集体事业做出自己的一份贡献。
老师!尊敬的_老师!请你在今后的班级活动都叫上我吧，我可以参加学校的拔河比赛，可以参加学校的篮球比赛，可以参加等等比赛。请老师多多吩咐。我要努力改正自己的不足，将来成为对社会有用的人!
此致
敬礼!
检讨人：___
20__年_月_日
五年级检讨书 篇9
检讨书，可以说也算的上是一种常用的文体了，不能说人人都写过，但恐怕大多数人有过写的经历。写检讨书的过程是一个痛苦的过程，搜词索句，既不能字数太少，又不能瞎编，敷衍了事不行，认识肤浅不行，要有认识的深度，要有思想的高度，还要有诚实的态度，真是不容易啊！不料今天在办公室看到一篇小学五年级学生的检讨书，别有一番韵味。检讨书不但书写认真，绝无涂改痕迹，而且是足有两张信纸之多，更难能可贵的是词句优美，朗朗上口，让人忍俊不禁。才知道，现在的小学生真是有才啊！才知道，检讨书，原来还可以这样写啊！
事情的起因是班主任老师早晨到教室巡视，发现有个同学抄别人的家庭作业，故而对抄题者与被抄题者同时进行批评，要求写出不少于四百字的检讨书，因此，被抄者上交了这份检讨书。本着实事求是的原则，对此检讨书不作任何的改动删减，（个别的错别字稍加改正），原貌以馈大家。
这是本学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。接着，老师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。唉！千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的每一道题，每一张试卷。老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的！阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。老师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我！因为我已经看到了你的笑。啊！人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号！自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好！
老师，我希望你看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的检讨书语言上不是十分明显的体现出来，但是，我的心里已经对这件事的认识已经非常非常深刻了。
老师，这次检讨我心里、脑海里永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训，老师的提醒让我永远铭记在心。相信我，老师，我会变得更加清醒，做事更认真，学习和生活因此而更好！老师，请你相信你的学生。
五年级检讨书 篇10
尊敬的老师：
由于我今天下午的纪律散漫，加上不够自觉，上课讲话。惹了老师您生气，为此我进行了深刻地反思，终于意识到我犯了多么严重的错误。
虽然我只是上课讲话，但就是这话，我不仅违反了学校的纪律，伤了英语老师的心，并且还惹怒了王老师您，并使您生气，最严重的是，我破坏了班级的集体荣誉和纪律，给班级抹了黑，在任课老师和同学们当中造成了极坏的影响。
我已经是一个有思想的少年，还没到不用老师操心劳累的年龄，可如今由于我的偷懒和散漫，导致上课讲话，我感到十分地惭愧。老师辛辛苦苦地为我们上课，而我却上课讲话，使老师生气，我意识到了我犯的严重错误，现在我郑重地向老师您检讨，希望您能原谅我。我对自己的上课讲话行为感到十分地羞愧和抱歉，我承认我的错误。
老师，我在此向您保证，从今天开始，我一定认真上课，不再随便讲话，并不再违反学校和班级的纪律，严格遵守校纪校规，重新开始。老师，我如今深刻地认识到我犯的错误了，今天的事情我永远不会忘记也不敢忘记，老师，对不起，我以后一定严格遵守班级纪律，好好表现，争取改正错误，并改变老师同学对我的印象。如有再犯，请老师重罚，请老师给我一次改正的机会，我一定会改掉散漫的纪律。
此致
敬礼！
检讨人：XX
日期：
五年级检讨书 篇11
尊敬的XX老师：
对不起，我错了。
我不能去奢求你能原谅我但是我希望你不再生我的气，我知道我不是个好孩子给你带来了很多的麻烦，我对我的过失向你表示无比的歉意。今天，我怀着愧疚的心情给您写下这份检讨书,以向您表示我对(晚上熄灯后讲话)的不良行为的深刻认识和改正错误的决心!
平时我对这件事情的觉悟不深,在现在写检讨的同时,我真正意识到事情的严重性和错误!我这种行为还在同学间造成了极其坏的影响。我这种表现，给同学们带了一个坏头，老师非常关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。
我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，我保证以后的每一个晚上都不再有类似的事情发生!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。
检讨人：
日期：
五年级检讨书 篇12
您好！
我是xxx，是小学五年级xx班的学生。昨天您上完课之后，给我们布置了家庭。但是我今天上午您的课代表来收作业时，我打开看了一眼，发现作业写完，就急忙在教室里补了好久才上交的。昨天下午回去之后本来是在写作业的，后来有小伙伴来叫我出去玩，开始我还犹豫了，准备拒绝的时候，但是他们就对我各种诱惑，导致我内心不坚定，又在他们的怂恿下，所以撂下作业就出去玩了，在外面玩的不知黑夜到来，等回到家，又被吃饭、洗澡洗衣服给耽搁。忙完发现已经很晚了，所以就干脆不写了，打算第二天早上早起补作业的吧，结果吧，我又起晚了，就这样一点一点的没有时间写。我到班上的时候，课代表就已经开始收集了，准备交上去了，我把他喊住等我写完在给您的。对于这个，我做的很不对，所以我还是打算写下检讨给您，以达到以后写作业对有一个督促自己的理由。
我对于您布置的作业我在今天上午因为没写完二本晚交作业了的事，我感到很是惭愧，作为您的学生，完成您给我们的作业，是我的义务，是我本来就该做的事情，但是我连最基本的事情都没有做好，您给的作业没有布置很多，但我为了贪玩，就没有去好好的`完成它，是我没有去负起自己的责任，我很后悔。再是我因为自己作业没有写完，就硬拉着课代表等我写完，这不仅是在麻烦他，也是耽误了整个班的作业都没有及时上交到您那，把大家的时间都给我耽误了，我对不起班级同学，因为我的原因，让他们陪我一起背锅。原本昨天我写完作业，就是自己的心不够坚定，所以才会被朋友们给叫走，如果在坚持一下，就已经可以写完，一样可以去玩的，而且是没有负担的游戏。可我没有做好这一部分，已经五年级的我，在作业方面应该要做的更好的。我必须对自己检讨，以免在以后还会发生这样的事情。
我在此很希望老师可以监督我，让我做的更好，同时我也会对自己逐渐严格，努力的去学习，每天的事情就是先把作业做好以后，再做其他的，先把自己学生本职做好，才是严格学生该有的作为。我真诚的向您道歉，希望您可以原谅我，之后的学习我也很希望能够得到您更好的教导。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
五年级检讨书 篇13
尊敬的xx：
您好！
我是xxx，是小学五年级xx班的学生。昨天您上完课之后，给我们布置了家庭作业。但是我今天上午您的课代表来收作业时，我打开看了一眼，发现作业没有写完，所以就急忙在教室里补了好久才上交的。昨天下午回去之后本来是在写作业的，后来有小伙伴来叫我出去玩，开始我还犹豫了，准备拒绝的时候，但是他们就对我各种诱惑，导致我内心不坚定，又在他们的怂恿下，所以撂下作业就出去玩了，在外面玩的不知黑夜到来，等回到家，又被吃饭、洗澡洗衣服给耽搁。忙完发现已经很晚了，所以就干脆不写了，打算第二天早上早起补作业的吧，结果吧，我又起晚了，就这样一点一点的没有时间写。我到班上的时候，课代表就已经开始收集了，准备交上去了，我把他喊住等我写完在给您的。对于这个，我做的很不对，所以我还是打算写下检讨给您，以达到以后写作业对自己有一个督促自己的理由。
我对于您布置的作业我在今天上午因为没写完二本晚交作业了的事，我感到很是惭愧，作为您的学生，完成您给我们的作业，是我的义务，是我本来就该做的事情，但是我连最基本的事情都没有做好，您给的作业没有布置很多，但我为了贪玩，就没有去好好的完成它，是我没有去负起自己的责任，我很后悔。再是我因为自己作业没有写完，就硬拉着课代表等我写完，这不仅是在麻烦他，也是耽误了整个班的作业都没有及时上交到您那，把大家的时间都给我耽误了，我对不起班级同学，因为我的原因，让他们陪我一起背锅。原本昨天我可以写完作业，就是自己的心不够坚定，所以才会被朋友们给叫走，如果在坚持一下，就已经可以写完，一样可以去玩的，而且是没有负担的游戏。可我没有做好这一部分，已经五年级的我，在作业方面应该要做的更好的。我必须对自己检讨，以免在以后还会发生这样的事情。
我在此很希望老师可以监督我，让我做的更好，同时我也会对自己逐渐严格，努力的去学习，每天的事情就是先把作业做好以后，再做其他的，先把自己学生本职做好，才是严格学生该有的作为。我真诚的向您道歉，希望您可以原谅我，之后的学习我也很希望能够得到您更好的教导。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
五年级检讨书 篇14
由于我的自以为是找了一篇例文，认为不完全抄袭就可以了，所以我把它稍微改动了一下，以为老师就看不出来我是抄袭的了。可最终还是没逃过老师的法眼。
我现在认识了自己的错误，我不应该不劳而获，让我想到了《螳螂捕蝉》这一课，只顾眼前的利益，不顾后面的祸患。我知道现在后悔已经有一点迟了，但是亡羊补牢，为迟不晚。我今后再也不会抄袭作文了。
再以后的学习中我会增加语文的阅读量，增强我的写作水平，这样我就不会为写作文而烦恼了，更不至于出现抄袭作文的现象了。
我已经深深地认识到了我的错误，我发誓再也不会抄袭作文了，再也不会耍小聪明了!今天特地向庞老师和我的父母深深地做检讨。请您原谅我吧，尊敬的庞老师!
学习检讨书(分享9篇)
编辑特别为您精选的“学习检讨书”一定能够让您满意，如需更多帮助请继续浏览我们的网站。为了不会一错再错，我们需要写各种各样的检讨书，写检讨的适用场景是比较轻微的犯错行为。
学习检讨书 篇1
尊敬的领导：
我最近对自己的学习生活进行了一次全面的检讨，并撰写了本报告，以总结我的不足之处并制定改进计划，以期改善自我。
首先，我发现我的时间管理能力有待提高。我经常因为玩游戏、看电影等娱乐活动耽误了我的学习时间，导致自己不能及时完成作业和学习。为了解决这一问题，我决定制定一个周密的计划，按照任务的优先级来安排我的每一天，以确保我的时间充分利用，同时避免将娱乐活动与学习混为一谈。
其次，我发现我的学习能力仍有待提高。对于一些难以掌握的知识点，我经常采取了放弃或者拖延学习的做法，导致自己的学习进度缓慢。在今后的学习中，我将采用积极的态度，学会自主学习的方法和技巧，克服学习中的困难，并尽可能地发掘自己隐藏的潜力。
最后，我也深刻意识到自己的态度有待提高。在学习的过程中，我经常因为认为某些知识点难以掌握而心生气馁，这影响了我的学习成果。我将收回自己的信心和勇气，学会在面对困难时保持积极乐观的心态，并相信自己能够克服困难，学有所成。
总而言之，我已经认识到自身存在的不足之处，并制定了一些反思和改进计划来改善自己的学习生活。我相信，在不远的将来，这些改进措施将为我带来丰硕的成果，让我成为一个更专业、更有自信、更富有成效的学习者。
谢谢您对我的支持和指导。
学习检讨书 篇2
尊敬的领导：
我写这篇学习生活检讨书，是对我过去一年的学习和生活进行总结和反思，同时也是对我今后更好的希望和承诺。
在过去一年的学习生活中，虽然我取得了一些成绩，但也存在着一些问题和不足之处。首先，我的学习方法有待改进。在学习中我经常采用死板的死记硬背的方式，没有注重对知识的理解和应用。其次，我对很多课程没有真正地思考和理解，只是顺着老师的思路去听，没有主动思考和探索，导致了很多知识没有深入掌握。此外，我认为我的团队协作能力不够强，无法有效地与团队成员协作，互相合作中存在着通信不畅的问题。
对此我认为，为了更好的学习，在学习方法上，我需要注重对知识的理解和应用，增强自己的主观能动性，积极主动地思考和探究。对于团队协作能力的提高，我需要加强对自己和其他成员的沟通、协调和合作的能力，更多地去发现和支持团队中的有意思的创新想法，还需要提高领导力的素养，将更多的精力投入到对企业业务的思考和实践中。
此外，在日常生活方面，我在管理细节方面仍有不足。如不能及时处理好自己的工作，缺少对细节的严格要求等。同时我也需要更加注重锻炼自己身体，保持良好状态。
作为一个有责任心、有担当的人，我在今后一定会在自己的各方面得到全面提升，为自己的成长和公司的发展做出更大的贡献。
最后，我再次感谢领导和企业对我的支持与帮助，我会继续努力，尽快补全自己的不足，用更高的标准要求自己，携手企业共创辉煌。
此致
敬礼！
XXXX年XX月XX日
学习检讨书 篇3
敬爱的老师：
您好！
昨天，我在做复习卷2的时候，记得这些题老师都讲过了，特别是阅读分析的最后一题，老师讲得特别仔细，所以我记得尤其深刻。其实我只注意了最后一题，没想到前面还有加标点符号的题，而最前面的那道填关联词的，我在学校里就已经完成了，于是，就独独漏了一题。
最近几次做试卷，我几乎都有漏题现象。分析原因，主要是因为：没按顺序做，有时是遇到难题想依赖妈妈，有时是没数题号以确保不漏题。
以后我必须要端正自己的学习态度。游戏总归是能打到的，没完成作业却去想，难道想了就能早点打到?晚饭总归是有得吃的，没有到饭点却去想，难道想了就能早点吃到?这些问题想到这里就能止住了。所以说，学习时认真学习，玩耍时认真玩耍，这样，既能提高成绩，又能玩得开心。
一句话：端正自己的学习态度!
检讨人：xxx
xxxx年xx月xx日
学习检讨书 篇4
近些年来，我一直有一个坏习惯，那就是拖延。无论是学习任务、日常琐事还是个人目标，我总是迟迟不去完成。我写下这篇检讨书，希望通过详细、具体且生动的描述，纠正这种消极的行为。
在我的日常学习中，最常见的问题就是推迟开始做作业或者复习。每当我看到一大堆待完成的任务时，我就感到压力山大，于是我选择逃避，打开手机开始浏览社交媒体或者看一集电视剧。我会告诉自己：“稍后再做，我还有很多时间。”可是，往往这种思想再次出现时，时间已经过去了十几个小时，我已经忘记了原本的计划。
这种拖延的行为给我的学习带来了很多负面影响。我在交作业时总是匆忙应付，质量无法得到保证。我也失去了用来深度思考和探索新知识的宝贵时间。最严重的是，我的学习成绩也因此受到了很大的影响。即使我知道自己有时间来完成一项任务，但我总是会选择拖延，这使得我的学术成就与我的潜力严重不符。
在个人目标的实现上，我同样表现出了拖沓的特点。无数次，我计划着要开始锻炼身体或者学习一门新的技能，可是我总是找借口说我太累了，或者要等到明天或下个星期再开始。这样的拖延让我放弃了很多能够改变我生活的机会。我无法看到我想要的结果，因为我从来都没有真正开始过。
我的拖延行为不仅仅对我自己有不利影响，也会对他人造成困扰。班级合作作业是我最害怕的课堂活动之一。因为我知道，我的拖延将会拖累我的搭档们。我的无能为力会传递给他们，导致整个团队的成绩受到影响。我的朋友和家人也受到了我拖延的负面影响。我总是迟到、推迟计划和打乱时间表，这给他们的生活带来了很多不便和不确定性。
为了改变这种情况，我决定采取一系列的行动措施。我要更加认识到拖延对我带来的负面后果，认识到它是一种对我的自由和成长的阻碍。同时，我要记录下每次自己拖延的事情，强制自己面对真实的情况。我要设立明确的计划和时间表，在规定的时间内完成任务。我还要寻求外界的支持和监督，鼓励亲友们严格要求我兑现我的承诺。
我还计划通过培养自律和集中注意力来改变拖延的习惯。我会利用番茄钟工作法，将时间分为固定的时段，集中精力进行学习或工作。我会设定小目标，并利用奖励机制激励自己，在完成一项任务之后，可以给自己一个小奖励。这样我相信可以慢慢建立起对工作的兴趣和动力，并养成及时行动的习惯。
我明白改变一个坏习惯需要时间和毅力，但我坚信只要我付出努力，就一定能成功。我相信通过认真的反思和积极的行动，我能摆脱拖延的困扰，取得更好的学习成绩和个人成长。我希望未来的我能以一个有计划、有决心的人在学习和生活中取得更大的突破。
学习检讨书 篇5
近来，在学习过程中，我渐渐陷入了贪玩的泥沼，这使我倍感困扰。通过这篇检讨书，我希望对自己的错误深刻反思，并寻求改正之道。
我承认我是一个容易被诱惑和分散注意力的人。无论是手机游戏还是社交媒体，都能让我进入一个虚幻的世界中，忘记了学习的重要性。每当我看到手机上新推出的游戏或有趣的新闻，我就会立刻跟随着这些诱惑，抛却学业，导致了我的学习成绩的下降。我深切意识到，易受干扰的个性已经制约了我在学业上的进展。
我承认我对学习的态度存在问题。我往往选择抱怨学习枯燥乏味，而为自己找各种理由逃避学习。我没有意识到学习是一项重大而有趣的任务，是使我获得知识和技能的途径。当我没有从内心深处理解到这一点时，我就会优先选择其他感觉更令人满足的活动，这样很难集中精力学习。
然后，我也要反思自己的管理能力。我很难坚持拟定的学习计划。我常常把时间浪费在琐碎的事情上，导致无法合理分配时间来完成重要的学习任务。我意识到，良好的时间管理技巧对于提高学习效率至关重要，我需要付出更多努力来改进这个方面。
我要深刻反思我自己对未来的追求。我曾经对学习的目标模糊不清，缺乏明确的职业规划，这使我在学习上缺乏动力。当我没有清晰地看到自己学习的目标时，我就容易受到其他无关因素的干扰，不再关注学习本身的重要性。我明白我需要为未来的职业规划设定明确的目标，这样才能持续地为之努力学习。
我意识到改变必须从自身开始。我需要培养自律的品质，远离琐碎的诱惑，专注于学习。我将主动和父母、老师以及朋友们沟通，寻求他们的帮助和支持，共同为我重新建立起一个良好的学习环境。同时，我会引入一些实用的学习技巧，如番茄工作法、时间管理技巧等，以提高自己的学习效果。我还会制定一份详细的学习计划，将时间合理分配给不同的学习任务，以确保能够掌握每一门课程的知识和技能。
小编认为，我深感不安于自己过度贪玩的状态，这不仅严重影响了我的学习成绩，也让我迷失了在学习中获得成就感的机会。通过这篇检讨书，我希望能够重新认识到学习的重要性，并通过改变自己的态度和行为，重新走上正确的学习轨道。我相信只有自己不断努力，才能够取得良好的学习成绩，建立起一个成功的未来。
学习检讨书 篇6
尊敬的老师：
您好！我是一名初中生，今天我写这篇检讨书是因为我意识到自己学习过程中的问题，我希望能够认真反思自己的不足并改正错误。
我要承认我是一个贪玩的学生。每天回家之后，我总是无法抵挡电子游戏和手机的诱惑，往往过了很长的时间才马不停蹄地开始做作业。有时候甚至因为完全沉浸在游戏中而忘记了自己的学业，这给我的学习造成了巨大的负面影响。我明白这样的行为不仅严重浪费了宝贵的时间，也严重影响了我的学习成绩。
我还常常因为在课堂上不专心而被老师批评。我时常对窗外景色心动，对同桌的同学关心，思绪也容易被其他话题牵扯。这使我无法集中精力听讲，错过了很多重要的知识点。在考试中，我也因此丧失了一些宝贵的分数。我深知这不仅是对自己学习的不负责任，更是对老师的不尊重。
而且，我经常将功课推到最后一刻，拖延症让我无法高效地完成任务。我总是觉得还有很多时间，结果最后发现，任务堆积如山，不得不匆忙应付。这无疑加重了我的压力，也让我的学习效果不如预期。我意识到了这样的问题，但我总是无法做到及时改正。
为了改正自己的学习问题，我制定了一系列的解决方案。我将设立专门的学习时间表，将每天的时间合理安排起来。我会让自己在规定的时间学习，并用定时器来提醒自己时间的流逝。同时，我会制定一个激励计划，给自己一些小奖励，以鼓励自己按时完成任务。
我会进行有效的学习方法总结和反思。我将更加注重课堂上的听讲，积极与老师互动并提问问题。在家里，我会通过阅读教科书、做习题和参加讲解班来加强对知识的理解和掌握。我还会主动寻找一些学习伙伴，与他们共同努力学习，相互监督。
我会坚持做作业和复习任务时进行时间管理。我将避免拖延行为，将任务合理分配到每个时间段，并掌握有效的学习方法，以提高效率和成绩。同时，我会在学习过程中保持专注，避免被外界干扰。
亲爱的老师，这次的检讨书写给您，是我对自己不良学习习惯深感忏悔和内疚的表现，也是我对学习态度的一次自我警醒。我将从现在起，全身心地投入到学习中，丢掉贪玩的习惯。我希望能够通过自己的努力和改变，争取更好的成绩，不辜负您对我的期望。
我向您表示由衷的歉意，同时也向您保证，我会刻苦努力，主动改变，以成为一个优秀的学生。感谢您一直以来对我的帮助和关心，我会努力不让您失望的。谢谢。
此致
敬礼
学生：XXX
学习检讨书 篇7
今天有人对我说，说我从来没有认真对待过任何一件事情，学习态度不好的检讨书。我感觉有那么一点道理，有必要对我的态度，特别是学习态度好好检讨一下。
小学时候的学习态度不太记得了，那时候一直都挺懵懂的，做什么事情也不知道什么目的，爸爸叫我好好学习，我就好好学习了。升初中的成绩挺不错的，不是我们那个小镇上第6就是第8，没有记错的话。
初中，就开始淘气了，总是不好好学习，贪玩，每一次月考，班主任都会找我谈谈。而且偶尔闹出点小麻烦，然后被拖到办公室。汪老师说：“别人的希望在田野上，你的希望就在田埂上，你还读大学呢，田埂大学差不多!”果然，后来我就上了更田埂很密切的农业大学，检讨书《学习态度不好的检讨书》。
高中的时候，根本就没有什么态度了，或是态度太坚决了———读书无用。我都不知道漫长的高中都干了什么，现在能记得起来就只有二八杠，兴宾，超港，芜湖，旱桥浴池。高一的时候还是有那么一点点理想的，想去**上西南政法，但暑假之前就忘记有这个理想了。对不起爸爸，爸爸的钱和自己的时间———借补数学，和牛牛去梦想，最后发展到不需要任何借口就和文锦泡在兴宾。
要说小学没有理想，那大学就是太有理想了。以至于理想多到自己都数不过来，最后都变的不怎么重要了。司考，考研，公务员，直到现在司考过了，公务员火热进行中，考研也不远了的时候，还没有真正摆正自己的位置。但，好歹自己现在长大了，做事不再盲目了，一切都心中都有数。而且大都在按计划进行着。
总的来说，我的学习态度是不端正的，至少是不严谨的。
学习检讨书 篇8
尊敬的xxx:
您好，我在此向您递交这份深刻晚自习早退的检讨书，我彻底地知道错了。我错就错在不应该不遵守晚自习考勤纪律，犯了早退的错误。此时，我面对错误供认不讳，我对于早退给您造成的困扰，给同学树立的不良范例，给班级纪律形成的冲击，向您表示深深的歉意。
回顾错误，我是多么的`不应该与不老实啊。作为一名中学生，应该遵守《中学生日常行为规范》与《学生在校行为规章》等纪律准则，可是我恰恰忽略了对自身纪律的约束，提早20分钟就离开教室跑回家里。虽然我家路途遥远，提早回去情有可原，但是归根结底还是我的纪律错误。
为此啊，我向您保证今后我再也不早退了，我决定：
1，认真就此次事情向您和同学们作公开的检讨，向大家表示诚恳的道歉。
2，努力以实际行动弥补错误，今后遵守学校、班级纪律，准时上课下课，不迟到、不早退、不违反课堂纪律，端正态度、老老实实地过好每一天。
3，充分吸取本次晚自习早退的错误教训，以亲身实例告诫身边同学。
最后，我恳请您能够原谅我，我在今后一定认真学习提高成绩来报答您！
非常抱歉！
检讨人：XXX
20xx年X月X日
学习检讨书 篇9
尊敬的领导：
您好！
最近，在学校的学习生活中，我遇到了一些问题，为了能更好地进行自我反思和改进，我写下这份学习生活检讨书。希望您能给予指导和帮助。
首先，我认为我的学习态度有待改进。虽然我努力学习，但有时候缺乏耐心和毅力，对一些难以理解的知识过于急躁，容易放弃。这种态度对我的学习效果会产生很大的影响。因此，我要努力改变自己的学习态度，不断给自己鼓励和动力，增加学习的耐心和信心，不断克服学习中的困难。
其次，我的时间安排有些不合理。由于学习和娱乐的时间安排不当，导致我常常在知识学习和考试中失分，成绩不如意。因此，我需要加强对时间的规划和安排，避免浪费时间，合理安排学习、娱乐、休息等方面的时间，提高效率。
再次，我认为我的知识储备有待加强。虽然我平时上课听讲，但在学习中并不是很深刻，对一些基础知识缺乏了解，导致在上一些高难度学科的时候，无法很好地把握。因此，需要加强基础知识的学习，并注意学习方法，掌握一些学习技巧，增加自己的知识储备，提升自己的学习水平。
最后，我的自我管理方面也有待加强。由于平时注意力集中度不高，自我要求也不够，因此很容易在课堂上注意力不集中、干扰别人学习、拖延学习或者课后无所事事等等。在这方面，我也需要进一步提高自我管理能力，培养自己的自律意识，碰到问题及时解决问题，对自己产生一定的约束和规范，高效地完成任务。
总之，我的学习生活还有很多不足之处，需要进一步提高。通过这份自我检讨，我希望能够在今后的学习生活中，不断反思、改进，完善自我，使自己更加全面发展。
谢谢您的关注！
此致
敬礼！
值班检讨书(分享十二篇)
都会经历写检讨书的时候，检讨书有助于我们在学习生活中不再犯错误。有哪些实用的检讨书名称可以参考呢？趣祝福小编推荐几篇关于“值班检讨书”的文章供您参考学习。我们鼓励您多关注我们网站的最新内容，以便及时调整策略！
值班检讨书 篇1
您好！
很抱歉作为学生会的一员我没有履行好我的职责，反而犯下了这种低级的，我为此感到抱歉。虽然我在学生会里并不是进来了很久，但在这段里我也一直是在勤勤恳恳的工作着，从未有过缺席任何会议和各种活动，但我居然在今天早上的迟到了，这对我来说是不可原谅的。虽然只是一个小小的错误，但可以看出我的内心已经有了一些松懈，这是不对的，我需要做的是努力，不能再生活中松懈，落后一步就步步落后了，更何况是在学生会里大家共同贡献力量的，我的错误就显得格外的突出。我为自己的行为感到愧疚和自责，希望老师您可以严厉的惩罚我，让我记住这一次的错误，从此不再犯，也让其他的同学引以为戒。
其实这件事情的发生也并不是我想要的，我也想要做好每一件事，但是生活总是会有意外的。在昨天晚上，我们班上就学生的信息需要做一份表格，辅导员分派给了我做。我在昨晚开会结束的时候就赶回寝室开始做表了，因为这份表格时间很紧，明天就要交所以我一直在赶进度，一做就一直做到了凌晨去了，我当时还记得要值班，所以也设下了几个闹钟，方便让我第二天早起。但我还是高估了闹钟，也低估了自己，我还是一觉睡到了第二天的八点钟，我一看时间就知道我犯错了，因为已经过了值班的时间了，那个时候其他值班的同学估计值班都结束了。所以我也就没多想，就赶往教室了，因为我第一节还有一节课，所以我也急着赶去上课。等到后面接到您给我发消息，我就知道您已经知道了我早上没有去值班的事情。
在事情发生之后我就感到了后悔，导致我在上课的时候精神也集中不起来。而我这次也犯下了好多错误，我没有做出那些错误的决定，肯定就不会犯下这次的错误了。如果我在一开始的时候就选择不睡觉的话，肯定是不会错过第二天的值班。如果我在早上醒来的时候主动的向您承认错误，不心存侥幸的话肯定也不会接受您这么严厉的责骂了。如果我在晚上睡之前先拜托你个同学去值班的时候喊下我肯定就什么事都不会发生了。我为自己的考虑不周感到抱歉，也希望您能原谅我，我会用我未来的行动来证明我的悔过之心。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
值班检讨书 篇2
尊敬的大队：
今天，我怀着万分的愧疚的心情写下这份说明。原因是我由于我父亲的身体最近出现问题，急需去福州医院检查治疗，12月14日当天由于太匆忙，未向大队及中队请假，我已深刻地认识到自己的错误。我为自己12.14上班时间无故脱岗的行为感到了深深地愧疚和不安，为此，我做出深刻检讨：
我的错误来源于意识上的淡薄和上的麻痹，确切地说还是自己工作不够认真，存在有侥幸心理，没有处理好工作与家庭的关系才会导致这件事情的发生；这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起对我的信任，愧对的关心和厚爱!
这件事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，更重要的是我的擅自脱岗辜负了大队对我的期望，给单位造成了潜在的负面影响；通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足：纪律观念淡薄，对自己要求不严，工作上还有懈怠的地方，态度上还有不端正的地方，认识上还有不到位的`地方；明白了因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果，这是用任何方法都补偿不来的。同时也让我深刻的理解到安全来自警惕、事故处于麻痹、小心驶得万年船的含义。
在此!
我深刻的检讨自己所犯下的错误。我郑重地向大队及中队表示深深地歉意和愧疚!我要以此为戒，举一反三，我要严肃对待自己，在今后工作中时刻警示自己，勤向汇报。多和同事们加强沟通，确保类似的错误不再发生。
此致：
非常愧疚!
值班检讨书 篇3
尊敬的领导：
您好！
昨天晚上七点到九点原本是我值班的，但是我因为私人的一点事情，擅自脱岗了。这一件事情给我们单位带来了很大的影响，我在此向单位的各个领导，还有各位同事真诚的道一声歉，是我没有做好自己的工作，是我没有重视单位的纪律，给领导和各位同事均带来了消极影响，这一点值得我认真的反思，在此我恳求大家原谅我一次，我也会认真的改正这次错误，重回正轨。
对于昨天的这次错误，我是没有借口可说的。但是我仍然想说明一下昨天的情况，让领导您也有个了解。昨天原本是我值班的，我自己也很清楚。但是后面下午下班之后，我在吃饭的时候才想起来，今天是我女朋友生日，当时候我想调班已经来不及了，我去找领导请假，领导说岗位也不能空缺，没有太大的急事就不要请假。当时我真的很懊恼，是我忘记了我女朋友生日的事情，是我没有给这一天做好安排。后来我给我女朋友打电话，希望她能谅解，但她知道之后非常的生气，通过电话我都能够感觉到她对我失望至极，并且严重的影响到了她的状态。我当时很着急，我不知道该怎么办，想着今晚应该也不会有什么人过来，所以我就直接离岗去找她了，但没想到离岗不久就被领导发现了，并且给我打了电话，后来我安慰完女朋友之后就赶紧回来了。
这件事情是我做的很荒唐，我没有把自己的事情和工作区分开来，也没有安排好事情，总是犯一些这样的错误，不仅让自己的生活变得混乱，也让工作遇到了难题，这是一个很严肃的问题，我必须要认真的对待，认真的解决。
对于这件事情我只能说一声真的很抱歉，我来到单位的时间也不短了，很清楚单位的纪律，岂能是因为今晚可能没有人过来就可以擅自离岗的，那工作岂不是和儿戏一样的了，我很后悔自己做出了这样的举动，这一切问题都是出自于我，我愿意接受任何惩罚，但也请领导能够继续给我一个机会，我会再往后的工作当中进一步的证明自己，不再让您感到失望。
工作是需要我认真对待的，也是需要我承担一份责任的。不管是家庭还是工作，我都需要谨记，只有责任，才能承担一个身份，而如果我连责任都没有，那么我也将一事无成。所以我会在这反省之后，好好的改正自己，完善自己，感谢您的理解和宽容！
此致
敬礼
检讨人：xxx
20xx年x月x日
值班检讨书 篇4
尊敬的部长：
你好！
我是部门成员xxx，今天下午我在部门值班，但是我当时没注意，在值班的时间里吃了东西，因我没守住规矩，所以我们部门被记了名字，因此我是要检讨的，因为我的原因才会这样的。
下午我赶到部门值班，在值班的过程中，我觉得有些乏味，就想吃点东西，然后我就出去买了吃的回来，这期间我忘记部门有规定不能吃东西，当时只想着要做点什么，因为不能玩手机，所以就只能弄点吃的，但我没想到就因为我拿了东西在吃，恰好就被其他部门看见了，因此被记了一个名字，这也算是吃大亏了，本来这周就是流动红旗轮到我们部门了，但因为我这样做，所以这周的流动红旗我们都没有了，这是很严重的事情了，我的责任才造成这样的事情，是我的粗心。
我作为部门里的成员，本就有维护本木荣誉的责任可我不但没有做到这份责任，还失责了，更是把部门的荣耀给弄丢了。值班时就应该认真值守岗位，而不是为了打发时间而做出违反部门规定的事情来，这同时也是让其他部门看笑话的，我们虽都是一个大集体，但是相互之间也是有竞争关系的，可我这一次就把机会让给了其他部门。这是一个十分的错误。我都是一个大学生了，还是管不住自己的嘴，自控力也太差了，这是不行的。我跟部门是一体的，部门受损，我也会跟着受损，所以这次是我太大意了，也是我没有把部门的规则记住，因此事情就这样发生了。
部长，对此我是抱歉的，也跟大家说声对不起，我到现在为止，我进行了深刻的反省，只为让自己可以记住这一次的错误，防止自己再出现同样的事情。我也向你认错，希望能被你原谅。我一定努力把自控力提高，现写下此检讨书就是为了让你知道我已经在改正了，不会有第二次的。一定严守规定，把分内事情做好，不让你和其他成员对我失望的。我深刻明白我是部门的一员，我所做的很多事情都跟部门挂钩，那我就要有维护部门荣誉的意识，不能只顾着自己，这样于部门于我都是不好的。我一定把部门的事情当成己任来做，以后的值班也一定认真值班，不让他人对我们部门有微词的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
值班检讨书 篇5
尊敬的xxx：
您好 !我已深深的认识到自己的错误。我为自己值班期间脱离岗位的行为感到了深深地愧疚和不安，因此，我向行做出深刻检讨：
我的错误来源于对安全意识上的淡薄和上的麻痹，确切的说还是自己工作不够认真用心，存在有侥幸心里。才会导致这件事情的发生。因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起对我的信任，愧对的关心。 这件事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，更重要的是我的擅自脱岗给单位造成了及其坏的影响。通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真用心，自己尝到了自己种下的苦果还连累到单位，使单位在名誉上受到严重的损坏，这是用任何方法都赔偿不来的，但是事因我而起，我愿意承担责任。 同时也让我深刻的理解到安全来自警惕、事故处于麻痹的含义。
在此! 我深刻的检讨自己，此次错误的发生，针对了我安全觉悟方面的巨大不足，我必须认真用心、深刻地反省。我所犯下的错误，我首先应该郑重地向单位表示深深地歉意。并郑重地向表示愧疚!我觉悟不足，对安全值班规范没有极力恪守，从今往后，我决定要严肃对待自己，我须认真用心学习安全值班规范，在今后工作中时刻警示自己。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。希望自己的错误，给其他同事敲响警钟，擅自离岗影响是重大的，后果是极其恶劣的。
同时，我请求再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请相信我。
此致：
非常愧疚!
检讨人：xxx
值班检讨书 篇6
尊敬的单位主管：
面对我值班时间玩手机的错误行为，在此我向您表示深刻的反省以及我对错误的认识，提出改正错误的具体措施。由此，撰写下了这篇“值班时间玩手机的检讨书”。
回顾错误，我不免心中再起波澜，一股强烈的揪心感迎上心头，我的泪水哗啦啦似两条瀑布得往外喷啊。20XX年11月21日，我在上午的工作当中掏出手机在玩斗地主，等到客人临近询问的时候才放下手机，而且没有很好地回答顾客提问，导致顾客不满意接连询问到柜台。我的错误后果很严重，我玩手机的举止严重地影响了商场形象。
面对错误，我感到深深之愧疚。我作为一名商场导购员，本职的工作应该是在值班时间内静心等待顾客咨询，给予顾客最佳的导购咨询。然而，我值班期间玩手机，一来违反基本工作条例有损我的职业操守，二来也是对于顾客的不尊重，影响商场形象。
错误发生，经过主管您的严肃、耐心、滔滔不绝的教导，我感到万分悲痛。昨晚睡觉之前的两小时都是以泪洗面。午夜时分，我从梦中惊醒，梦到我会因为此次错误被开除。因此，我决心彻底改正错误：
首先，我必须清晰认识自身工作，端正工作心态，以“稳妥、静心、恒远”对待工作。其次，我向您彻底保证今后上班时间将手机调为无声或震动，没有事情绝不翻看手机!
此致
非常抱歉!
检讨人：xxx
20xx年x月x日
值班检讨书 篇7
尊敬的领导：
您好！
事到如今，错误经您发现，我受到了处罚问询。经过深刻反省，我充分地认识到自身错误的严重性。
分析我的此次错误，我主要错在了没有足够的工作思想觉悟，没有充分认清行为可能造成的严重后果，碍于同事情面错误行驶，并且也暴露出我没有足够严谨、规范的工作态度。
错误发生以后，我心有余悸，始终觉得这个事情做错了。认识到了这些问题，我深感内疚与自责。
然而，我清醒地意识到，错误已然发生，过多自责无济于事。我的安全意识、危机意识是何等的薄弱，我竟然忽视了因我擅离期间，xx的xx有可能造成xx，xx等问题。
此次错误发生，针对我思想觉悟方面的巨大不足，我必须认真、深刻地反省。犯下了错误，我首先应该郑重地向单位领导表示深深地歉意。
我必须在充分认清错误的基础上，充分采取切实、稳妥的改正措施，以求最大限度地避免今后此类错误的发生。
特此，我向您做出保证：
1.从今往后，我必须时刻保持高度工作思想觉悟，坚决遵守单位工作各项规章制度，彻底杜绝此类违规操作行为；
2.充分吸取此次错误经验教训，以此为戒；
并且稳妥处理同事之间关系，让同事关系避免出现此类情面稳妥，让同事关系朝着健康、谨慎、积极的方向发展；
3.今后努力认真工作，不辜负您的关怀与厚望。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
值班检讨书 篇8
尊敬的部长：
您好！
我已深深的认识到自己的错误。我为自己值班迟到的行为感到了深深地愧疚和不安，因此，我向领导做出深刻检讨：我的错误来源于对安全意识上的淡薄和思想上的麻痹，确切的说还是自己工作不够认真，存在有侥幸心理，才会导致这件事情的发生。
这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。这件事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，更重要的是我的擅自迟到给学生会造成了及其坏的影响。通过这件事情我真正领悟到了自己的缺陷和不足，明白了以后如何改进，因为做事不认真，自己尝到了自己种下的苦果还连累到学生会，使学生会在名誉上受到严重的损坏，这是用任何方法都赔偿不来的，但是事因我而起，我愿意承担责任。同时也让我深刻的理解到“安全来自警惕、事故出于麻痹”的含义。
在此我深刻的检讨自己，此次错误的发生，针对了我安全觉悟方面的巨大不足，我必须认真、深刻地反省。我所犯下的错误，我首先应该郑重地向学生会领导表示深深地歉意。并郑重地向领导表示愧疚！我思想觉悟不足，对值班规范没有极力恪守，从今往后，我决定要严肃对待自己，我须认真学习安全值班规范，在今后工作中时刻警示自己。
发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。希望自己的错误，给其他同事敲响警钟，值班迟到影响是重大的，后果是极其恶劣的。同时，我请求领导再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我学生会的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
此致
敬礼！
检讨人：XX
20X年X月X日
值班检讨书 篇9
夜班值班检讨书
近日，我作为夜班人员，认真对自己的工作进行了反思和总结。通过这次检讨，我意识到自己在夜班值班中存在一些不足之处，导致工作表现不尽如人意。现特将自己的反思总结写成这篇检讨书，以期改正错误，提升自己的工作水平。
首先，我在夜班值班中存在的一个问题是疲劳管理不到位。在夜晚的工作环境中，由于昼夜颠倒，身体容易出现困倦和乏力的情况。我意识到自己在处理疲劳问题上存在着一些懈怠和松懈的表现。有时，我会走神或频繁打哈欠，这会影响到我的工作效率和准确性。为了改善这个问题，我决定调整自己的睡眠时间，保证在夜班前能够有充足的休息时间，同时合理安排工作间隔时间，进行适当的休息，以提高工作时的精神状态。
其次，我在夜班工作中存在的另一个问题是精神状态不佳。作为一个夜班人员，需要能够保持旺盛的精力和专注度，并处理各种各样的突发情况。然而，我意识到自己有时会因为疲劳或其他原因导致精神不集中，容易分心或处理事情不够仔细。为了改善这个问题，我打算在工作前进行适当的休闲活动，使自己的精神得到放松和恢复。同时，我会尽量避免长时间连续工作，适时分配任务和轮岗，确保自己的工作质量和效率。
此外，我在夜班值班中也存在着一些沟通不畅的问题。夜班工作相对较寂静，人员相对较少，容易造成信息不畅通的情况。有时候，我没有及时向其他同事汇报工作进展或遇到的问题，也没有积极与同事们进行交流和协作。为了改进这个问题，我决定在夜班时增强与其他同事的沟通，保持大家之间的信息共享和密切合作，以提高整体工作效率。
最后，在夜班工作中也需要具备应对突发情况的能力。我反思自己在处理紧急事件时表现出了一些慌乱和不够果断的情况。在某些关键时刻，我没有能够做出正确的决策和应对措施，导致工作延误或失误。为了改进这个问题，我决定加强对突发情况的训练和应急响应能力的提升，学习各种处理方法和技巧，以应对各种不同的紧急情况。
通过这次夜班值班检讨，我深刻认识到了自己在工作中存在的不足和问题。我将以这次检讨为契机，切实改正错误，提升自己的工作水平。我会注重疲劳管理，保证良好的睡眠和适当的休息；努力保持良好的精神状态，提高工作效率；加强与同事之间的沟通和协作，提高工作效果；并加强应急响应能力的训练，提高突发情况的处理能力。希望通过自己的努力和改进，能够在夜班值班中取得更好的表现，为公司的正常运营做出更大的贡献。
夜班人员签名：
值班检讨书 篇10
尊敬的领导：
我已深深的认识到自己的错误。我作为一名交警，为自己值班期间脱离岗位的行为感到了深深地愧疚和不安，发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。希望自己的错误，给其他同事敲响警钟，擅自离岗影响是重大的，后果是极其恶劣的。请求领导再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
检讨人：XX
20xx年XX月XX日
值班检讨书 篇11
尊敬的主席：
您好！
对于今天我在学生会值班迟到这件事我觉得应该向您做出检讨，并且做出一个合理的解释。同时也希望自己能够以这件事当做一次教训，时时刻刻警示自己不要再犯。
今天早上，本应该轮到我值日，但是因为我现在已经大二了，不要上早自习，所以导致我在早自习值班的时候睡过了头没有起的来，也忘了调闹钟，知道部长给我打电话，连番进行电话轰炸，我才从睡梦中醒来，起床之后我马上感到教学楼楼下值班，可是那时候我已经迟到了好久，对于发生这样的事情，我感到非常的抱歉，也很后悔自己犯这样的错误，但是不管怎么样，既然我自己已经造成了这样的错误的存在，我就应该去为自己所做的事情负责，为自己犯的错误承担后果。所以对于这件事我不再解释，我只追究自己的原因，尽力弥补自己的错误，改变自己造成这种错误的原因，保证以后不会再犯这种低级的错误。
我将这件事情的前因后果，在自己的脑海中重新回忆了一边，我认为造成这个错误发生的原因主要是因为自己的懒惰，和思想上对这件事不够重视，这完全是一件可以很简单就避免的事情，可是我却还是犯了，我在明明知道第二天需要值班的前提下，就不应该在当天晚上熬夜，在熬夜之后，考虑到自己会起不来之后，我应该提前在睡觉的时候就调好闹钟，其实我是有想过要调闹钟，要早点睡觉的，可是就在我洗漱完到自己的床上打算睡觉的时候，我拿起手机看了一会电视，想着会看几十分钟就睡觉，然而这部电视剧太过于好看了，让我很是着迷，所以越看越有精神，加上我在看到很晚很晚的时候，就直接睡着了，也忘了要调闹钟这件事，所以归根结底，这件事的错误全在我自己身上，我应该从自身找原因，从自己的思想根源上改变自己，虽然这是一个意外，并不是我刻意去犯的，但是我还是应该引起重视。
对于一个大学生，一个成年人来说，守时不迟到也是守信用的一种，而且对于一个学生会的优秀干事来说，值班是没个干事所应该要尽的义务，是不容推脱的。所以针对我值班迟到这件事，我特此向学生会的各位部长，主席，各位干事做出深刻的检讨，希望所有人能够以我为戒，日后在学生会的任何一件事情上都不要迟到，不管是开会还是值班，都应该按时赶到，守时，守信。
此致
敬礼！
检讨人：XXX
20xx年X月X日
值班检讨书 篇12
尊敬的XX：
我怀着万分的愧疚心情向您递交这份检讨书，以深刻反省我在近期工作当中存在脱岗的一些问题。我既然身为一名交警，我是一个路段交通安全顺畅的，我就必须做到上一天班，站一天岗，站一天岗，保一天路况的顺畅与安全。这也是我职责所须，职责所在，不能因为我任何的私人原因影响工作。
最后，我要向单位领导作出郑重保证：从今往后，我一定努力认真得对待工作，严肃纠正存在的涣散作风。努力认真工作，决不再放松对自己的要求，并且我要焕发出一颗积极向上的进取心，优秀得完成下阶段的工作任务，请单位领导放心。
检讨人：XX
XXXX年XX月XX日
上网检讨书(分享十二篇)
为了使您更好地了解“上网检讨书”，趣祝福的编辑进行了系统整理。我们在经历的许多人生阶段中，当面临错误选择时，应该及时进行反思和检讨。一份优秀的检讨书必须对犯错的行为进行详细剖析。希望本文能够为您提供正确的思考方向！
上网检讨书(篇1)
员工上网检讨书
尊敬的公司领导：
我不知道该如何开始这篇检讨书，因为我深感愧疚和不安。以此信向您道歉，我在工作场所上网的行为给公司带来了不好的影响，并对我自己的职业道德和自律能力感到深深的反省和自责。
我想对过去的几个月里在工作时间上网的行为表示诚挚的道歉。我承认，我在办公室里花费了过多的时间上网，这不仅浪费了公司的资源和时间，也严重干扰了我的个人工作效率。这个习惯使我陷入了一个恶性循环，无法自拔。我很后悔当初没有果断地对自己的行为进行反思和纠正。
我深刻理解在工作场所上网的行为对公司形象和业务运营造成了不良的影响。我承认我参与了社交媒体的滥用，频繁访问各种无关紧要的网站，这让同事和上级领导质疑我的职业素养和责任感。实际上，我的上网行为严重干扰到了我工作团队的正常运营，使得我无法专注于工作，错失了很多重要的工作机会。
我还深感愧疚的是，我的行为对同事之间的团结和协作产生了负面的影响。我的无节制上网行为，让同事们感到不公平，因为我占用了公司网络资源以及公司的宝贵时间。我明白，良好的团队合作是公司成功的基石，我的行为严重违背了这一原则。
在此，我承诺从现在开始，我将不再将工作时间用于上网活动。我会时刻提醒自己，公司的利益高于一切，我的使命是为公司创造价值。我会设定严格的自我监督提醒规则，避免上网行为干扰到我的工作效率。我会与同事进行积极沟通，共同维护良好的工作环境和团队合作。
我再次向公司和所有受到影响的同事们表示深深的歉意。我的行为不仅对公司造成了负面影响，也对廉洁自律的职业道德提出了严肃的挑战。我将以此为鉴，下定决心加强个人修养，不断提升自己的专业能力和职业道德，以全新的态度回到工作岗位上，为公司的发展做出更大的贡献。
再次向公司领导、同事们道歉，并在此向公司郑重保证，我将彻底改正自己的错误，重拾对工作的热情和责任感。
谨以此信向公司表达我最真挚的道歉。
员工签名：____________________
日期：____________________
上网检讨书(篇2)
尊敬的老师：
您好！
由于近期没有认真学习网课的缘故导致自己难以理解老师讲授的知识点，在上网课之前老师并强调过课程内容的重要性却没有将其放在心中，实际上正因为是在网络平台进行学习才更需要在自制力方面有所提升才行，老师不在身边便降低了对自身的约束无疑会严重影响到学习成绩的提升，步入高中以后尚且不明白认真学习的重要性的确需要进行深刻的检讨才行。
须知网课除了是新颖的授课方式以外还更加注重学生的自制力，毕竟若非是特殊情况的话也不会通过网课的形式开展教学工作，然而只是初次参与便暴露出自身的弊病无疑是需要尽快进行改善的，无论老师是否在身边进行教学都应该重视网课的授课内容才行，若是连这点自制力都没有的话又怎能在高中阶段的学习中获得成长，而且越是这般便越能看出自制力不同的同学在网课过后将会造成怎样的差距，对待网课不够认真的自己在后续的学习中或许会落后于其他的同学吧。
在学习态度方面不够认真以至于上网课的时候出现这样的情况的确需要反思，实际上通过上网课的方式进行学习何尝不是对我们高中生的考验？只有在无人监管的时候依旧能够认真学习才意味着自己已经变得懂事了许多，然而网课之中出现这类情况只能认为自己无法经受任何考验，否则的话即便不在课堂也应当能够通过自制力保持认真学习的态度，若是自己内心不热爱的学习的话即便老师再怎么用心教学也是无济于事的，归根结底还是自己思想方面不热爱学习才会出现上网课不认真的状况。
通过这类教训应当明白认真上网课也是珍惜老师教学成果的表现，无论是通过哪种方式学习都应当认真对待才能够获得成长，至少也要保持认真学习的热忱之心才能够在老师教导下获得成绩的提升，而且高中阶段的学习任务十分艰巨又怎能浪费上课的时间？因此即便老师批评自己也是希望能够意识到不认真学习的做法错误的，若是不重视高中阶段的学习则很难在后续的考试中取得好成绩。
经过反思以后还是应当尽快转变上网课不认真的学习态度，只有在思想方面意识到不认真学习的错误性才会通过自身的努力将其纠正过来，毕竟我已经因此而吃亏又怎能在后续的学习生活中再次出现这类状况，而且老师的批评也是为了自己着想自然不能够因为上网课不认真的做法令对方失望。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇3)
尊敬的老班：
我错了，我真的错了！
通过2节课的反省我深刻地认识到：我不应该上网！我不应该昨天晚上去上网，而且上了通宵。我现在已经清醒地认识到上网的严重后果！我真的不应该在你的课上睡觉！也许这就是天意吧！在我刚要睡觉的时候被您发现了。其实昨天晚上我早就应该考虑到第二天有您的课，下次再也不敢了！
通过您这两节课对我的耐心教育，我悔改了！我深刻地明白我的意志是多么的不坚定。我不应该在李勇的怂恿下去上网。对不起老班，我真的错了！我根本不应该和李勇在一起玩的，他不是个好学生！通过这件事我认清了这个人，他是一个忘恩负义的人，昨天晚上说好一起通宵的，结果他先跑了。害得我在网吧等了他一个晚上。我决定以后再也不和他这样的同学处了。
我要向表现好的同学学习！比如：孙阳。孙阳的成绩对我来说十分优异。他每次都能考50多分。所以我要向他学习！我要学习他刻苦学习的精神。
当然，我不会学习他每天放学以后，去电影院看电影的！再者说，老师您是多么伟大啊！昨天晚上我去上网的时候路过你们家门口，我看见您在和其他的老师一起，今天早上才看到那些老师从您家出来。我想你们肯定不是在打麻将，虽然我有听到麻将声，但是这怎么可能在您的身上出现呢？
老师，我现在在脑海中还会不时地浮现您的音容颜貌！您是多么地慈祥啊！我相信您会永远活在我的心中！老师，希望您会原谅我，原谅我这稚嫩的心灵！我就像一只拔光了毛的迷途羔羊，我需要老师您的指引啊！愿上帝与您同在！
上网检讨书(篇4)
《打牌上网检讨书》
亲爱的老师：
我非常抱歉，因为我的过度沉迷于打牌和上网，给您带来了诸多困扰。我写这篇检讨书，希望能够认识到我的错误，并且承诺会改正这些不良的习惯。
打牌和上网是我在课余时间里常常去寻找放松和娱乐的方式。在这个过程中，我渐渐迷失了自己。每当有空闲时刻，我就会钟情于打牌游戏，无法自拔，忽视了学习和学校生活的重要性。同时，与此同时，我也将大量的时间浪费在冲浪、社交网站和游戏应用上，对网上世界沉迷不忍自拔。
这种行为面临许多严重的后果，对我的学业和人际关系都造成了不可忽视的影响。我的学习成绩开始逐渐下滑，因为我没有充分利用课余时间进行自主学习和复习。我也没有参与到学校活动中，错过了很多对个人成长和发展有益的机会。同时，我的父母对我失去了信心，他们认为我开始懒散，不再关注学业。我的朋友们也开始疏远我，因为我对他们的请求、约定和关心都置之不理，只关注自己沉迷于虚拟世界。
现在我认识到了这些问题的严重性，我深刻意识到这对我未来的发展和个人成就有多大的阻碍。因此，我决心改变自己，养成良好的学习和生活习惯。我要严格控制自己玩打牌的时间，只在必要的休息时间进行娱乐，确保学习任务完成。我要设定自己上网的时间和内容，只允许自己使用互联网来学习、获取知识和发展自己的技能。最重要的是，我要积极参与学校活动，增强自己的人际交往，展示自己的才能和潜力。
我深知改变不是一蹴而就的，它需要持续的努力和自律。我将会制定合理的学习计划，明确自己的目标并追求它们。同时，我也会与我的父母和老师保持密切的联系，接受他们的指导和支持。在这个过程中，我将坚守原则，追求自我提升。
我想再次向您表达我对我在学校期间的过度沉迷打牌和上网行为的诚挚歉意。我将以此次检讨为契机，彻底改变自己，做一个有责任心、有担当的学生。我相信，在您的引领和帮助下，我能够克服困难，取得成功。
再次向您致以我最深的歉意和衷心的感谢。
您的学生，
(你的名字)
上网检讨书(篇5)
以下是800字的复习书，适合不认真对待网课的同学。没有网课的高中复习书由凡文网编辑收藏，供大家阅读。
尊敬的老师：
您好！
今年的到来并不像我们想象的那么顺利。全国各地乃至全世界都受到了新冠病毒的侵袭。老师还让我们通过网课听课。这本来是一件很好的事情，也是我们每个学生最珍惜的机会，但我没有当真。现在整个社会环境比较紧张，作为学生的我们更要明白，现在学习才是最重要的。既然学校不能开学，我们就应该在家学习，不要因为这次疫情让我们的学习受到影响。延迟。这不仅为我们的祖国节省了一些精力，也让我们少受了一些苦。
自我反省了半天，我发现自己之所以没有认真对待这个网课，是因为没有意识到学习的重要性。自从老师开始上网课后，我就默默地觉得网课用处不大。如果我们有意识地学习同样的方式，我的态度可能有点马虎，我没有意识到这个错误。结果造成了一些不好的影响，给家长群里的老师和家长带来了一些不好的印象，也让我爸妈觉得很无耻。对于这件事，我要向所有受到我严重影响的人表示诚挚的歉意。对不起，是我给你添麻烦了。
通过这件事，我明白了以前不明白的东西，首先，我应该保持什么样的状态和态度去学习。我想，在学习上，我可能要重新审视自己一次，是什么让我这么懈怠，可能是因为懒惰，所以这一次无论如何，我都要摆脱这个懒惰的问题，赶紧让我自己醒来，走上正轨。
其次，作为学生，我没有尽我所能。起初，我懈怠纪律，总是把别人的信任放在脚下，随意践踏。这是非常错误的，我也意识到这是可耻的。 .所以无论如何，我必须改变这两点。我想，我应该更加激动，为了我的未来，为了我的老师和父母一次又一次的包容和宽恕。我不认为我可以这样下去。我要像大人一样站起来继续前行，不退缩，不畏惧前方的未知，像勇士一样，勇敢地追求属于自己的明天。也许会有很多艰辛在等着我，但是通过这次反思，我也已经明确了自己的终极方向，我会继续努力，继续努力！
此致，
致敬！
审稿人：xxx
xx, 20xx
弃权
上网检讨书(篇6)
尊敬的老师：
您好！
在学校里我就是一个比较调皮，喜欢给老师们惹事的学生，即便我在家里休养了这么长的时间，可我的本性依然没有改变多少，我在上网课的时候还是出现了各种各样的问题，例如说小话、走神之类的，虽然这没有影响到其它的同学，但是这对于网课的氛围还是有不小干扰的，老师在看到这种情况后心里肯定也不会舒服，所以我在这里也是自愿接受老师对我的一切惩罚哈，我愿意罚抄作业，也愿意给老师您写一份检讨书。现在回想一下自己的表现，我的确是羞愧的不敢和老师您说话了，我都是一名高中生了，可表现甚至还比不过一名小学生，或许是因为自己在家里真的骄纵惯了，忘记自己的任务和要求了。
本来我在之前听网课的时候还是比较认真的，能够跟上老师的节奏和教学进度，有时候还能和老师们产生一些互动啥的，但是上了这么一段时间的网课后啊，我觉得自己的心态又回归到了放假的时候。由于我们在家里基本上都是不怎么出门的，上了课之后也就是在家里面待着，看看剧或者打打游戏，这样的生活难免会影响到我们的学业，在上课的时候我甚至都无法专心的听老师您讲课了，我只想着能早点下课就好了，那么我就能去休息或者做自己的事情了，所以我在听课的时候也就开始走神了起来。偶尔的走神或许还是可以被原谅的，但是现在我已经不是第一次在听课的时候表现不佳了，前几次老师您已经提醒过我了，可我还是没有把这些事情给放在心上，结果也就导致了我又一次犯下了同样的错误。
听课不认真影响的不仅仅是我个人的学习成绩，它也间接的影响了其他同学的学习和老师的教学，如果我连这些小问题都处理不到位的话，那么我的学业肯定是要受到不小的影响，而且我们现在的学习任务其实是很紧张的，再过不久就要参加重要的考试了，所以这时候一旦掉了队就很难再花时间追赶上来了。现在我的任务就是好好地调整一下自己在家里的状态，争取不让和学习没有关系的事情影响到我，我会争取在上网课的时间里多吸收一些知识和养分，让自己的成绩和状态得到更大程度的提升，如果我下次再有类似的错误发生的话，我自愿罚抄课文！
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇7)
尊敬的老师：
您好！
我在家里上网课的时候，没有认真的去听课，反而还在吃零食，这种随意的态度也是非常不好的，虽然不是在教室里面，但也是学习，也要遵守纪律来把学习给搞好了的。老师，我错了，今后一定会改正，不再课堂上吃零食了，无论是在家里上网课还是回到学校，都必须要好好的学习，认真的听课。
在家里的时候，虽然也是和学校的一个作息是一样的，但是父母也是去上班了，就我一个人在家里，虽然也是上课，但是也会随意很多，自己也是听着老师的讲课，觉得有些无聊，又是在线上的教学，老师又不在面前，所以我也是把零食拿出来吃了，没想到我是没有关麦，被老师提问的时候，也是被老师给听到了，我这样的行为当时就让老师批评了，我现在想想，的确不应该，即使在教室里面，也是不能吃东西的，而在家里，虽然没人监督，但自己更是要自觉，即使我是关了麦的，我也不应该偷偷的吃东西，做这种与课堂无关的事情，而且我也不是真的饿了，即使饿了，我喝点水，等下课的时候再来吃，也是没问题的，并不一定要上课的时候来吃。
老师在之前上网课的时候也是和我们强调了多次，在家里，不比在学校里面，有老师时刻的监督着，更是需要我们自觉地去上好课，去认真的做好作业，不能在家就松懈了，如果这样，那么上网课的意义也是没有了，这学期开学也是会比较的晚，其实我们的时间也是比较的仓促，如果在家能把知识都学好了，那么到时候回到学校，也是能更加从容的去学习，去让自己有更大的收获。并且自觉地去学习，自己能更好的把知识学好，如果老是靠着老师的监督，以后老师不监督了，那自己也是会不想学习，对于自己来说，是很不好的，并不是要靠着老师，自己才能学好，只有懂得自主的去学习，那么自己才能学到自己想要学习的知识。
老师，吃零食的事情是我的错误，我不应该这样松懈，并且也是需要自己在家里自觉地去学习，不能松懈了下来，只有在家里学习好了，才能更好的回到学校来跟上进度，同时也是要养成自主学习的习惯，不能什么时候都需要老师监督才行。以后我也是不会再在课堂上吃零食，干一些与课堂无关的事情，会认真的来听好课的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇8)
尊敬的老师：
您好！
由于近期内心比较浮躁的缘故导致我对每天上网课的事情产生了反感，也许是在家待太久的缘故导致我对自主学习的事情并没有引起太多重视，再加上网络方面的问题导致我在上网课的时候并不能够做到专心听讲，事实上老师为了做好网课的准备往往需要投入许多精力自然要好好珍惜，因此我对自己上网课不认真的事情感到很惭愧并进行了深刻的检讨。
作为学生应该要对老师在教学工作中的努力表示理解并做到认真学习，毕竟上网课的时候学生的自觉性十分重要自然要做好相应的学习，若是没人监管便觉得有了可乘之机未免显得自己对学习太不认真负责了，学习本就是为了通过当前的努力从而让今后拥有更好的人生，若是现在便养成好逸恶劳的陋习导致今后的自己因此感到后悔则未免显得有些得不偿失，再加上不认真学习本就容易造成遗憾的产生自然要慎重对待这类问题才行，无论自己是否喜欢上网课都应该尽到学生的职责所在从而认真听讲。
老师在网课中付出的努力有目共睹自然要通过认真学习的方式珍惜对方的教学成果，若是连这点自制力都没有以至于没能认真听讲则很容易与同学拉开差距，在学习的旅途中因为自身的不重视导致赶不上同学们的学习进度则是不值得的，明明都已经步入初中却不明白认真听讲的重要性则很容易让老师感到失望，毕竟老师对每个同学都是同等重视自然要认真听取并记录对方的授课内容，我得意识到网课的重要性并认真做好相应的笔记才算尽到学生的职责所在。
学习上的难题有很多自然不能够因为自己的任意妄为徒增烦恼，至少我觉得这次上网课不认真的行为既愚蠢又体现出自己目光的短视，即便内心比较浮躁也要通过自制力的提升将精力转移到学习中去才行，毕竟其他的同学都在认真听网课又怎能在学习上落后于人，也许上网课不认真的做法可以让自己比较轻松却不利于以后在学习上的发展，毕竟老师以往也讲述过这方面的教训又怎能成为同学们眼中的坏学生。
无论是否能够全神贯注地听取老师讲课的内容都应该保持良好的态度才行，至少在上课的时候做到不开小差且认真做笔记是对老师教学工作基本的尊重，而且我在学习上需要提升的地方还有很多自然不能够继续堕落下去，既然吸取了这类教训就应当在上网课的时候认真些并想办法提升对自身的要求。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇9)
尊敬的领导：
xx月xx日，星期六，我在调休的工作中，没有认真投入工作，私自上网玩游戏，并且被7S工作人员发现。接下来的1个小时，我经过认真的反思，现做如下汇报：
事情的经过如下：因为是星期六调休，已连续工作7天，身心比较疲惫，加上当时手上没有什么工作，吃完午饭，我就放松了自己，擅自上网玩了会农场游戏，被7S人员发现，并拍照记录。
通过这件事，我意识到，既然来到这个公司上班，又是上班时间，就应该严格遵守公司的各项规章制度，礼拜六和连续工作不是借口，既然是调休，调休后就应该把礼拜六当成正常的工作日对待，不能有丝毫的放松。如果公司的其他员工，也因为是在星期六或者连续工作下，就放松自己，必将在全公司内形成不良的工作风气，造成十分严重的影响，给公司带来巨大的经济损失。犯了错误就是错了，没有任何借口。公司制定的7S制度必定有其合理性，就像不久之前的新员工入职培训中所说的，严格要求自己的背后，经过不断磨砺，必定会有成长和收获。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
1、按照要求上交书面检讨一份，认清自己所犯下的错误。
2、提高思想觉悟，要充分认识到事情的严重性，避免今后再犯类似的错误。
3、多向身边表现优秀的员工学习，努力苦干，不断提高自己的工作能力。
4、以后多多开展批评与自我批评，自觉接受监督。
虽然这是我人生中的第一份检讨书，不过我已经尽全力反思并记录。望公司管理人员原谅我犯下的错误。
检讨人：
20xx年xx月xx日
上网检讨书(篇10)
尊敬的老师：
你好！
这次上课迟到真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
我怀着十分的愧疚写下这份检讨书，以表示我对在此次开题答辩时的迟到进行自己检讨。
我们答辩的时间是从早上八点半开始的，而我迟到了五分钟。对此我表示十分的抱歉。
相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误。对于这一切我还将进一步深入，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
迟到的确是迟到了，我的确是不应该，在时间上我没有做到严格的要求自己，影响老师们的正常答辩工作安排也对其它同学正常坐班造成了不好的影响，为此我表示十分的抱歉。
通过这件事，我深刻的反省过自己，在以后遇到类似的情况一定会更加注意，不会因为一时的疲劳而对自己放松了要求，一定不带来麻烦。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇11)
尊敬的老师：
您好！
作为您的学生，我很惭愧，现在受到新型冠状病毒的影响，在家上网课我也能惹您生气，我现在很难想象您有多气氛，您在家都不忘为我们的学习担忧，直播给我们上网课，但是我呢，今天还没有按时上您的网课，我起码迟到了二十分钟，课都上完一半，我才出现在老师您的直播间内，真的很抱歉，老师，我知道错了。
现在能上网课学习，我就知足吧，要是没有老师您能给我们远程授课，到时候高考了，我都不知道我拿什么去考，机会一两个月没学习了，现在既然老师您愿意直播给我上课，给我们讲知识点，我怎么就不能学会珍惜呢。我知道我这次迟到已经被您记了名字，我不知道您会如何惩罚我，因为现在不能面对面，您把这次处罚留到去学校再进行落实，但是这份检讨书我还是要写的，实话说，这份检讨书，写的我真的是越写越心烦，越写越觉得对不起您，您是一位多么德高望重的老师啊，我没按时上您的网课那就是我个人的损失，并且我这次迟到无遗也是给班上造成了很不好的影响，要是有同学本来也有这样的想法，就是就是不敢实施的，那么我这次无遗就是给他们做了示范了，很有可能就会造成他们的模仿，那到时候这个网课，指不定乱成什么样子呢。幸好网课是有回放的，我可以在下课之后，再继续观摩一遍，这样就能可以保证让我不落下知识点了。
我真的不是故意不按时上网课的，今天我的闹钟好像坏了一样，三个都没响，导致我直接就是睡过头了，我在学校是什么样的学习态度您都知道吧，从来都是聚精会神、全神贯注的听课，绝对不会有一丝的杂念在里面，所以我在班上的成绩也是名列前茅的，您说这样的一个学生他会故意的不上您的网课吗？对于现在没办法去学习上课的我来说，能上网课学习知识，已经是非常幸福的一件事了，这多次真的就是我的闹钟没响，再加上我的爸妈今天出去买菜去了，根本没人叫我起床，这也就是我不按时进行网课听讲的主要原因，老师您放心，我一定不会让这次缺席的那二十分钟成为我考试的负担，我一定会好好认真的补回来的。
老师，您对我的处罚还没下来，希望您看在我这份检讨书的份上，能够原谅我这次，我敢向您打包票，今后您每一节网课都将会是我第一个到场，绝对不拖拉，不迟到。好好珍惜您的劳动成果，不让您的心思白费。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
上网检讨书(篇12)
尊敬的老师：
您好！
我在家里上网课期间没有把作业做好，对于作业不够重视，我也是需要好好的来检讨，并且在以后认真的做好作业，不能在学习上面松懈。
老师布置作业也是希望我们能把所学运用，看看我们学到了多少，如果不去做作业，那么可以说课只是上了一半，虽然听了，但是却不会去用，那么其实和没上课没有什么太大的区别，并且我也是知道，老师这段时间布置的作业并不是特别的难，毕竟上网课和在学校还是有一些区别的，而且也是不那么好检查，结果我就没有做好，松懈了下来，我知道做作业是要做好的，但在家，就觉得反正老师检查也是没有那么好检查，所以就不自觉的松懈下来，我也是懊恼，自己有些对不起父母，对不起老师。
我还记得那时候父母带着口罩，冒着风险去学校里面给我们领书，希望我们在家里把学习给搞好，也是督促我们上网课，老师也是按时的来监督我们打卡，偶尔抽查提问，这些行为都是为了让我们的学习能不因为疫情的影响而导致落后了，特别是开学时间比较迟，很多方面都是需要我们靠自己自觉的，父母也是白天有工作，无法全程的来监督我们，而老师也是在家里，所以如果自己没有自制力的话，的确挺难把学习给搞好的，我也是没有什么自制力，虽然也是按时的上了网课，但是上课的时候不像在学校那样认真的听课，而且自己偶尔还会玩手机，刷下网页，或者和同学去聊天。
这种学习的状态也是让我在对待做作业的时候更加的敷衍了，觉得做完了作业就行了，没去考虑做的质量如何，我这次作业也是做的很马虎，而且错漏百出，跟没上课真的没有什么太大的区别，老师批评我，我也是要接受，并且在今后的一个学习期间，不能再这样下去了，既然在家里，那么也是考验我们的时候，只有我们更加的自觉，更加主动的去学习，那么成绩才能提高，自己才会收获更多，而且也是能在以后来到学校学习，不会由于之前没学好而跟不上进度。
老师，我已经意识到错误了，以后的作业会认真的去做好的，自己也是会自觉的把课给听好，认真的去学习，去提升自己的学习能力，在今后学习上面去努力，只有自己主动的去学习，那么才能学得更好。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
二年级检讨书(集锦13篇)
二年级检讨书【篇1】
尊敬的老师：
您好！
我是xx班的xx学生，同样我也是xx寝室里的一名寝室长，作为一名寝室长我应该要给寝室里的同学们起到带头作用，不管是在学习方面，还是在生活管理方面。我都要严格要求自己是，把每件事情都出色的完成好。如果我连寝室的卫生打扫任务都不能够完成好，那我就愧对自己寝室长的职位，愧对同学和老师们对我的信任。
寝室卫生没有打扫干净，这不仅给学校寝室的管理工作增加了负担，也给我们寝室的生活环境造成了一定的影响。如果连寝室长都不能起带头作用，那么同学们，就不会听了。我承认在这次打扫寝室卫生的任务中，有懒惰，和懒散的现象出现，但是在那个时候，我不仅没有站出来进行指正，我还跟着他们一起敷衍了事。这件事的主要责任在我，是我没有起带头作用，是我没有督查到位。
今天我在这里写下这份检讨书，一是为了检讨自己的不足和能力的缺憾，二是为了向老师表达自己对这件事情的悔过之心。
在xx月xx日那一天，是我们全校进行大扫除的日子，除了教室卫生的打扫外，我们的寝室也要进行彻底的清洁和打扫。而我作为xx寝室的寝室长，就要负责和监督好我们xx整个寝室的卫生任务。但是那天，在打扫完教室任务之后，我们就已经很累了，没有了多有的力气再来打扫寝室的卫生。所以对寝室的打扫就很不用心，马马虎虎的应付了事了。
我们因寝室打扫不干净而被扣了分，我现在才反应过来，我当时的做法是有多么的愚蠢。我的行为不仅让班级丢分，还让同学们的辛苦都白白浪费了，这时我才感到有多么的后悔。
最后我冷静想了很久，老师明明在打扫卫生之前就说过这件事的重要性，但是我没有听进去。现在面对我此次的错误，我后悔不已。我希望老师能够相信我的悔改之意，希望老师可以原谅我。我以后一定会严肃的对待今后的每一次卫生打扫任务，绝不会再让班级因为寝室卫生没有打扫干净的问题而出现扣分的情况。
希望老师在看到我这封检讨书后，能够看到我对这次事件有着十分真诚的悔过态度。无论老师给我怎样的惩罚，我都欣然接受。我也向老师保证，下一次的寝室卫生打扫，我一定会带头完成好。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
二年级检讨书【篇2】
首先表明检讨态度，应诚恳，突出痛改前非之意。
今天我怀着愧疚和懊悔的心情给写下这份检讨书,向您表示我对xx这种不良行为的深刻认识以和再也不xx的决心。
早在我踏进校门,老师就已三申五令,一再强调,全校同学不得xx。但是我还是多次无故xx。……。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。
其次要表明老师要求是严格的，只是自身的问题，认识一定要深刻、具体。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的无故xx也非常的生气。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：
思想上的错误：对于自己不是很感兴趣的课程的重视不够。对于这一点，我开始反省的时候并没有太在意，但是，经过深刻的反省，我终于认识到了，这个错误才是导致我xx的重要原因。
最后再次表明自己的决心，明确对事件的态度。
老师反复教导言犹在耳,严肃认真的表情犹在眼前,我深为震撼,也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今,大错既成,我深深懊悔不已。
深刻检讨,认为在本人的思想中已深藏了致命的错误:思想觉悟不高,本人对他人的尊重不够,以后我将对老师有更多的尊重.对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散,如果不是因为过于懒散也不至于如此。
还有很多我不感兴趣的课程，往往我并没有自始自终的专心听讲，这种行为虽然没有扰乱同学和老师的教与学，但是这对于自己来说，却是一个严重的错误。对于学校开设的每一门课程都有学校的理由，我们作为学生就更应该去认真学习。
结尾在右下角分两行落上姓名和时间，注意时间应正对在落款的正下方。
“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。”正确的东西会使人变得更加聪慧，错误的东西也会使人变得更加清醒。实践证明，反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。
自我反省引领一个人步步慎思，向自己的因循苟且与昏暗无明挑战，在克服了自我弱点之后终能攀登人生高峰。而喜欢一遭遇挫折就要自我合理化、规避责任的人，无疑将走向一条不进反退的回头路。在这条路上看不到宽广的境界，只是充满了抱怨、推诿与指责，结果路就越走越窄了。
诗人泰戈尔说过：“当鸟翼系上了黄金时，就飞不远了。放弃是生活时时处处应面对的清醒选择，学会放弃才能卸下人生的种种包袱，轻装上阵，安然地对待生活的转机，度过人生的风风雨雨。”
你都必须不时地停下来，审视你的生活，与你的内心相接触，你必须不断地了解世事，不断地发现自我，惟其如此，你的精力才会成为你的财富...
质而言之，反省的本质就是趋同与维护，而反思的本质则是求异和扬弃。
真的，人真是「当局者迷」，我们往往看不到自己的迷思和缺点。也因此，在工作中，我们需要一个「敢指出我们缺点」的长官、下属或朋友；古人不也说：「友直、友谅、友多闻」吗？
同时，勇于认错，勇敢接受别人的指正，或虚心感谢别人的指正，才不会一错再错。
古时的人特别讲究“内省”，“有则改之，无则加勉”。在遇到矛盾时，如果互相之间都找对方的不是，这样矛盾只会越闹越大。马文安的忠孝和循循善诱的处理方式值得称道，但故事中蕴涵的“反身自省”的道理却更令人深思，当我们遇到矛盾时是怎样做的呢？
自省最重要的是要有“自知之明”,必须严格地进行自我检查.一个人只有充分地认识并勇敢面对自己的缺点和不足,才能逐渐塑造出完美的人格.
内省智能强的人能自我了解，意识到内在情绪、意向、动机，以及自律、自知和自尊的能力了解自己的优劣，紧慎地规划自己的人生。
成功，从反省开始！
学习独处，让自己彻底地放松。然后，愉悦于生命的点点滴滴。
海地一名男子被困废墟5天后获救。他20日讲述自己如何在废墟下反省自己，思考人生。
因为有了新的参照物，我翻出老问题进行了新的反省。
但是无论你通过什么途径得到的答案，都必须经过你的深思熟虑，真切地发自内心的'认识到它的正确以后，才有可能真正地转化为行动。然而这个深思熟虑的过程就是反省的过程，就是的拷问自己心灵的时候。
经验证明，进步较快的青年人，必定是善于反省的人，反省能使人走向成熟，变得深邃，臻于完善。
说“反省”
反省是自我控制、自我调整的有效措施。
反思反省，这种方法被誉为“道德长跑”。
人若想让自己活的更好一点，进步的更快一点，那就要先停下来省察自己、修理自己，去掉该去的毛病，扔掉该扔的累赘，为自己确定正确的路线和目标，朝着正确的方向前进，免得走弯路走错路，不但不省时，反而更费时费力。记得常常反省自己，不但不费时，只会让自己走的更快、更对更轻松！
职场中有许多规则需要遵守，每一个职场中人都应保持自查自省的良好习惯，有则尽快改之并适当弥补，无则也需时时警诫，以积极态度进行心理和行为的调整。只有这样，我们在职场中的人际关系才能融洽，才能在工作和中享受到那分融融的温情。
反省是水，浇灌成功之树；反省是火，点燃希望之灯;反省是灯，照亮人生之路。 --------题记
看完让人反省的十句话！
反思是你作为行动者和行动的观察者这两个角色之间的对话。
如果你这样做了，我打赌这短暂的几分钟会让你感觉到更加平静，精神更加集中，精力更加充沛。这就是个人反思的力量。
最近似乎刮起了“总结风”，周边的人一个个在审视总结自己，近几年来每年年末我都会对自己做个回顾以及来年的愿望规划，不过都是比较低调的进行着，今天咱也高调一把，给自己做个档案，顺便彻彻底底的把自己剖析剖析，也借此机会好好反省总结自己，希望明年的这个时候会更加进步!）
知错能改，善莫大焉。从内心深处反省自己，找出来所有错误的根源，痛改前非，则能转变命运。敢于发现自己的过错，并立刻悔改，真是伟大之举。
那是一种非常深刻的反省，否则一不留神我们就会习惯性地怪罪外力，怪罪他人，把自己的责任推得一干二净。而看清楚这一切的时候才有可能反省，才有可能承担。而承担就意味着已经了解到是自己创造了自己的一切，自己所拥有的好和坏都是自己一手所造成的，和别人几乎没有什么关系。于是，才会没有抱怨，有的只是接受。
3。刘心武说: 不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！
朋友，你有反省的习惯吗？如果没有，就请培养吧，它能修正你为人处事的方法，给你指引明确的方向，帮助你每天快乐工作快乐生活，何乐而不为呢？
二年级检讨书【篇3】
尊敬的各位老师：
我在这次语文第一册四单元测试中有严重违犯纪律的行为，因为题目的字有些不理解，不了解题目的意思，为了不动脑筋就抄同桌同学的的答案，被老师当场发现并纠正，在这次测试中我得了生平第一次“0”分。
经过老师的批评指正和爸爸妈妈的耐心教育，我深刻的理解到了自己这次错误是非常严重的，我很后悔自己的不良行为，在这里我要向全校的老师做深刻的检讨，我今后一定要改正错误，用心听讲，努力学习，争取更好的学习成绩！做个好学生！
检讨人：
20xx年xx月xx日
二年级检讨书【篇4】
尊敬的老师：
您好！
在此我怀着万分沉重的心情向您作出深刻的检讨。以前的检讨，班长和团支书的批评，我都没有认识清楚，直到现在，我才认识到错误的严重。现在有了深切感悟，痛定思痛过后我决定洗心革面。
上两个月的考评，都记了我4节的旷课，本来收到通知的时候，我很纳闷的，因为有两次我确实迟到了但是没有旷课。第一次没怎么注意，第二次时候班长找我谈话，我才知道。学校的规定是迟到就算旷课，而且点名时候没到，就会按上课节数记过。写这些并不是找理由找借口，因为我知道我错了。迟到和旷课是一样严重的。我没有任何资格为自己辩解。我的行为已经给班集体抹了黑。这是一个很严重的问题。
守时守信历来被奉为中华民族的传统美德，是炎黄子孙的为人处世原则，是个共青团员理应具备的品质，是一个学生应当有的职业道德。当代大学生应该把遵守校规校纪作为最基本的行为规则。我迟到了几分钟，虽然仅仅是几分钟，可反应的问题可不少，耽误了学习的时间。时间就是生命，我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交代，从而得以进步。
现在我已经清醒的认识到迟到，旷课决不是一件可忽略的小事。只要我还有两条腿可以走到教室上课，就没有任何借口，任何理由可以开脱。我只有认认真真思考人生有多么多事要做，多么多担子要挑，就没有理由不遵守时间了。我相信，守时会成为我个人品格的一部分。
以后我会积极行动，追究责任，知羞而奋进。学校的处罚，我认为是应该的。事情发生了，我只有进行认真的反思，作出深刻的检讨和自我批评。
提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。现在学校学习气氛正浓，学习环境良好，而我却做出这种事情，一方面说明我学习工作不够努力，另一方面，也说明我对此项工作认识不够。对这次拖了我班优秀班风建设的后腿，对此我深感内疚和痛心。知错就改。通过这次的事，我决定痛改前非，好好学习。遵守校规校纪，提高认识，加强时间观念。保证不再迟到，旷课。
对于我的错误，我会进一步的检讨，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。我以诚恳的态度承认我的错误，我身上的确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。
检讨人：xx
20XX年xx月xx日
二年级检讨书【篇5】
我犯了一个非常严重的错误，这个错误就是抄袭作业，老师布置作业的原因是让我们巩固在课堂上学习的知识，不过我却用抄作业这种方式应付，我错了！
我抄袭作业的原因是因为我想早点写完作业早点玩，谁都想玩，但是假如为了玩就抄作业的话太不值了，现在玩只能玩一会，假如学习不好，以后找不着工作，没钱吃饭，还谈的上玩吗我抄袭作业抱有一种作业是做给老师看的这种想法，其实根本不是，我们不做作业，老师就不用批改作业，反而更轻松。所以，作业是为自己做的，我这么想辜负了老师的一片好心，所以，我向老师表现出深深地歉意！
通过这个事件，我理解到了我的错误，我保证以后好好学习，绝对不再抄作业了，也希望老师接受我的检讨，给我一个改正的机会，谢谢！
二年级检讨书【篇6】
《长度单位》是二年级数学上册的一个概念性的认知内容。注重联系学生的生活实际，通过探索性操作，在这次《长度单位》教学活动课中给我以深深的启迪。长度单位我基本上用了三个课时，运用了大量的对比、测量来感知米与厘米的区别与联系，以及一些生活中常见物体的实际长度!
教师的精心准备、学生的全员参与，确实使学生对知识的掌握、兴趣的激发、经验的积累起到了巨大的推动作用。我在第一课时的时候，必须得完成一个教学难点，就是“总长度与标准量的关系”，这个似乎和高年级的“商不变性质”有点相像。呵呵!
让学生在操作、实践中全程参与学习过程，利用操作、比较等手段获得感性认识，切实理解知识间的内在联系。
学生亲身体验和感知易于获得感性经验，从而实现其认识的内化、促成理解力和判断力的发展。学生正是通过摆弄客体而获得客体的知识的，凡是用自己的眼睛和手验证的东西，比老师讲解给他们的印象深刻得多。而观察、操作、讨论┉┉是数学活动中最常用的方法。因此，在教学过程中我尽量给学生创设更多的操作实践机会，提供丰富的感性材料，使他们可以亲自进行最广泛意义的实验、试验及观察，能够提出问题，并从实践操作中自己寻找到答案。
“厘米”这一单位在日常生活中比较常用，而且较容易让学生认识。所以，我将“厘米”作为教学的基点和重点，首先来认识。
为了培养学生观察、比较、分析、抽象的能力，在教学“厘米”这一概念时，我安排了以下几个环节：
1、猜一猜。让学生先根据头脑中已有的知识和经验猜一猜：1厘米有多长?再请猜得准的学生说一说：你是怎么猜准的?让学生有一个初步的认识，同时也让学生知道：许多知识是自己从生活实践中获得的。在这一环节中，教师也能够了解学生的知识储备情况。
2、看一看。通过观察直尺，直观感知“1厘米”的长度。让学生从直尺上找出“1厘米”，并且知道从0刻度到1刻度之间就是1厘米。然后让学生找一找，还有哪两个数字之间的长度也是1厘米?从而使学生充分认识直尺，认识1厘米的长度。
3、估一估，量一量。给学生提供学具，让学生利用已有的长度单位表象进行估测，再利用学到的测量方法进行实际测量，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、找一找。从生活中找出长度大约是1厘米的物体，把数学和生活紧密地联系起来。
二《100以内的加法和减法(二)》教学反思
本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。下面就谈谈自己上本单元后的一些课后感吧!
在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。但错误的情况依然存在。存在错误情况有：(1)横式上的得数漏写。(2)笔算中进位“1”没有写，做时没能在十位上加“进1”。
又如《两位数减两位数退位减法》是本单元的一个重难点，对于退位减法，在课堂中我也鼓励学生动手实践操作，自己发现退位算理。其实，在课堂中学生的算法多样化，如有学生从问“十位算起”可以吗?通过比较优化，最后选用最基本的算法(从个位算起)。其二，也把方法通过一定的练习加以巩固。但学生的错误还是有。如：(1)倒减。(2)无退位。(3)全部做成退位。
面对这样的错误时，我想重要的是将这一错误资源整顿。通过学生板演，我和学生一起抓典型的错例，和学生一起分析错误的所在，是粗心的错误，还是方法的错误，或还是其他的错误。让学生也在作业中反思自己的错误，以便在今后的作业做更能避免这样的错误。因为计算题的内容毕竟有别于其他内容的学习，他更要学生养成细心做题的习惯。所以，纠正错误，在揪错的道路上让学生更好地养成学习的习惯是非常重要的。
还有，上本单元我们三位老师感受最大的是学生作业的正确定率不高。一次作业下来，做全对的学生不多，究其原因，学生计算的正确率不高。还有做口算的速度不快。我想这也是正常的吧，因为学生刚学会两位数加减两位数的笔算，马上让学生口算，速度和正确率可想而知是没有的。结合本学期要进行口算能力的测试，还是要加强口算的练习，但是如何加强，还是值得我们探讨吧!
三《角的初步认识》教学反思
@@@对于“角的初步认识”这一部分的知识，新课标中只要求学生初步认识角，直观建立角的表象即可，所以在设计时，我没有过多的加深知识难度，而是通过丰富多彩的数学活动，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正的理解和掌握有关角的初步知识。
1、在学生原有的知识和生活经验的基础上建立角的表象。
学生在生活中接触过很多的角，但对于数学意义上的角，还很模糊、抽象，因此，在教学中，为了帮助学生更好的理解角，我设计了以下环节：
⑴找一找，先从主题图中找出角、找出教室及周围的角;
⑵折一折，让学生参与体验创造角;
⑶摸一摸，感性体验角的特征;
⑷说一说，将角的知识还原于生活，应用于生活;
⑸做一做，进一步把角形象化，把感性认识升华为理性;
⑹画一画，对角的认识的提升，能力的培养。
在找——折——摸——说——做——画几个步骤中，学生调动了生活经验，充分的运用感知觉，饶有趣味的自我建构了角的概念。
2、创造有效的数学学习方式。
我从多方面向学生提供充分从事数学活动的机会，让每一位学生主动从事数学活动，积极探索自己未知领域的知识，自己去发现、去创新。如：在让学生自己制作角的过程中，有些学生用两条硬纸条做出三种不同情况的角，一种是常见的只有一个角，另一种是十字形的角，还有的是T字形的角。这里学生做的时候有的并不知道自己做出了几个角，只认为其中的一角是自己所做的，有的则是自己知道发现并创造出来。我在这时因势利导，先让学生说出他说的角是指哪个，问就这一个角吗，还有吗，能比画出来给大家看看吗?并及时给予表扬，这样既能鼓励其积极性，又能巩固对角的认识，一举两得。通过这些数学活动的设计，帮助学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，让学生真正学会学习
四人教版表内乘法(一)教学反思
乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。本课的教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。而我在教学中只轻轻地点了一下，致使有很多中下生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。
这节课使我认识到：信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会;凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做;凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。
五《观察物体的教学反思
《观察物体——看一看(一)》的教学，我让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。本节课有如几个特点：
1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，观察纸箱的活动中，不是让学生单纯地站在位置上看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。
2、给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。比如，猜猜看(美丽的学校)：判断是从正面、侧面，还是从上面拍摄的。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的;及通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的和周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。
不过，本节课也有一些值得我思考的地方：
1、学生对于面的概念不是十分清楚，在最初观察时，有的孩子竟然说自己能看见四个面，甚至更多。细思原因，原来学生把看到的一条边当成了一个面，我想如果在课前复习时，让学生动手摸一摸长方体的面，我想学生就不会出现以上问题了。
2、在课堂上曾出现这么一段小插曲：让学生自学长方体各个面的名称后，汇报时，有的学生理解错误，他站在长方体的正面(正面红色)，说正面是红色的，当他站在这个长方体的侧面(侧面黄色)时，还说正面是红色的。这时，一个孩子很敏锐的发现他说的是错的，及时走上前纠正了刚才那位同学的错误，而且表述的非常清楚。这个孩子多会学习呀，可惜的是我的评价没有跟上去，没有为他的勇于质疑行为，给予充分的肯定，无疑是我这堂课的遗憾。都说现在的孩子倾听不好，如果我及时抓住了这一契机，对其他学生无疑是个最好的榜样，可惜我错过，我也深深的感受到，教师对学生的关注是多么的重要。
六《表内乘法二》教学反思
@@@学生在学习7--9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7--9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣
充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。
2、小组合作，主动探究，编制口诀
学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。
3、关注小组合作学习的作用。
这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。
4、多种形式练习
对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如送绕口令“数枣”、利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓。
《看一看，摆一摆》教学反思
这是一节实践活动课，主要是通过动手操作，巩固对前面知识的理解和掌握，以及应用。本课是由“从不同位置观察物体”和“用小棒拼摆图形”两部分内容组成，在第一节小组教研的基础上，形成的二次教案。再次教学时收到了良好的效果。
1.内容生动有趣，激发学趣，提高教学效率
教学中通过从不同位置观察实物玩具，将“看”和“摆”两个不同的数学活动内容结合起来，通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等活动，全面的调动学生的学习兴趣以及培养学生数学意识和思想，丰富他们的感性认识，从而掌握几何图形的特征。
2.培养学生探究意识和能力
教学中我精心设计了一系列的能激起学生积极思考的问题，然后放手让学生主动操作、自主探究，使学生去尝试和探索，并尽量让他们有充分的思考和展示的过程，比较好的体现了学生的主体地位。
3、注重情感教育
课件都是和生活联系紧密的，让学生感受到生活中处处有数学，以增强学习和应用数学的兴趣和信心。通过从不同位置观察物体，形象的感知“只有多站在别人角度看待问题才能和大家友好相处”的生活道理。
统计教学反思
在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了1个格表示1个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题，二年级这节统计课最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每个格字代表2个单位。在本节课教学中，我原意是想根据学生的年龄特征，从学生喜欢的可爱的小动物出发，充分调动学生的积极性，让学生感受信息来自生活，并让学生亲身经历统计的全过程。本节课自我感觉最好的就是真正让学生经历数据的收集和整理。但更多的是遗憾，具体地说有以下这些不足之处：
1、心理学研究表明，当学习的内容与学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳的知识的程序就越高，课中我以最喜欢的动物导入新课，但思考得十分不足，课件做得吸引力不够，所以从一开始学生的积极性就没调动起来。使得很多平时发言积极的学生在之后的课中都保持沉默。
2、从数据的收集、整理到数据的描述和分析都是学生的亲身体验。前面数据的收集、整理都已到位，但数据的描述还不够，低年级是十分重视口语表达、观察能力的培养。在设计时特别强调描述和分析，分析有学生自己分析以及教师对作品的分析，但在实际教学中却并未实施到位。主要原因是对教案不熟、心理素质以及应变能力有待提高。总之就是不够勤劳。
3.学生的潜能是巨大的，他们思考问题的方法有时会大大出乎我们意料之外。因此，在教学中，要尽可能为学生创设宽松的探索环境。如在教学中，学生会问那么三格该怎么表示呢，这一问题我首先已作好思考，也就是要涂半格，会出现两种情况：竖着涂半格;横着涂半格。但思考的还不够充分，就是到底哪种是合理的。自认为两种都可以。后来课后通过其他老师的帮助才认识到应是横着涂半格才是合理的。
4.一节课时间是非常有限的，在课中老师应把握每一分每一秒，又要使学生的学习有效。原因有二：语言不够精练;可能还不够细心。使得时间的有效性没把握住，课还没完就匆匆结束了课。
以后的措施：钻研教材，认真备课;多阅读有关教学的书，提高教学能力;多练练语言方面的技能，时时注意。
《数学广角》教学反思
《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)二年级上册的教学内容。这是新编实验教材新增的内容，其目的在于试图将重要的排列、组合教学思想以上及其方法，通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，找出最简单的排列数和组合数，初步培养学生有顺序的、全面思考问题的意识。
一、创造利于学生自主探索的问题情境。
首先，由“参加森林运动会”这个情境引入，唤醒学生已有的知识，再引导学生用三个数字探索排列组合的规律。其次为了巩固这节课的重点，又创设了两个问题：站跑道和握手祝贺。
二、提供学生实践操作的机会。
现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。因此教学要给学生留有足够的实践活动空间，让每个学生都有参与活动的机会。本节课以森林运动会贯穿全过程，为学生创设了4个实践操作的机会：找号码布、握手祝贺、选道路、购买汽水。
三、关注学生的生活经验和知识背景。
数学源于生活又用于生活，数学教学应该是从学生的生活经验和已有知识背景出发，向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。
本堂课做到了面向全体，学生的主体地位比较突出，学生参与的面比较广，这种童话式的数学情境，很好地调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣。学生通过动手摆一摆，发现了只有按照规律有顺序地排一排，才能不会落也不会多。另外我在执教过程中发现了以下几点不足和感到困惑的地方：
(1)原本预设让学生从比较中得知按规律排的好处，但是学生直接出示了两种好方法，学生了解方法的好处，但没能让学生从比较中得出结论，加深印象。这种预设与生成的不同，在我以后的课堂教学中应该更好地把握和利用好生成性的资源。
(2)数学实践活动课的知识目标不要求所有学生都能掌握，虽然学生意识到了要按规律有顺序地来排，但部分学生在没有提示之前，不知道要按怎样的规律来排，如何促使更多的学生懂得按照怎样的规律来排，促进课堂的效率，是我感到困惑的地方
二年级检讨书【篇7】
本人龚翰宇于二年级下学期考试不理想，没有得到三好学生的原因检讨如下：
一、做作业粗心大意，总是没有看清题目。语文老是不记得打标点符号，写错别字。数学老是把算术符号弄错，加法看成减法，乘法看成除法，计算不记得进位退位。
二、上课走神，做小动作，没有认真听老师讲课。
三、上课不积极发言，发言时声音好小，对自己没有信心。
四、在家不听妈妈的劝导，老是与妈妈闹矛盾。
正是由于以上几点的原因导致我学习退步，这学期没有得到三好学生。我很后悔自己没有好好学习，所以我从今以后要改正以上四点的毛病，要发奋学习，通过自己的努力争取在三年级考出好成级，得一个学习标兵。做一个优秀的学生和一个听话的儿子。
二年级检讨书【篇8】
尊敬的老师：
对于陈某某在学校与李某某打架，说心里的那句，我真是教导无方，管教不严。在此，我做出以下检讨：
一是必须拥有做父母的强烈责任心。父母是孩子的第一任老师，父母要做到以身作则，对孩子的潜移默化式的教育首要且必要，一切影响学习的因素必须戒除，良好的学习环境会让孩子意识终身受益，否则，也许会影响孩子一生习惯。
二是管理方法要恰当。中学阶段是孩子生理判逆时期，好多时候听不进去家长的意见和建议，自尊心、敏感性、自信心相当强，往往自以为是，视父母的管理为监督，如果教育孩子方式方法不妥，孩子会视父母为敌，认为他得不到父母的爱，其后果只能是雪上加霜，不仅影响父(母)子感情，而且导致削弱孩子的学习兴趣。
三是要正确读懂孩子。也就是要了解孩子的优劣势，做到鼓励长处而不回避缺陷，发挥特长而不能影响学习，批评错误但不能全盘否认，保持良好的学习成绩而不压抑孩子的兴趣，这是做父母必须把握好的一点。
鉴于孩子的本身素质，身为父亲是这样反省的：用爱心感化他，用信心激染他，用耐心督促他，用雄心激励他!我们在孩子的教育问题上，只有不成功的教训，但是在高考百天前能认清问题的实质，为时不晚，相信我们的孩子是优秀的!
检讨人：
时间：
二年级检讨书【篇9】
我是 XX 的母亲 XXX,在得知儿子英语默写不及格这件事后,我深刻反思,我的过失,首先我作为孩子的母亲,我不仅仅是要从生活上给他好 的生活,我更重要的是要让孩子有一个良好的未来,让他好好的学习, 进度鼓励他,让他能够成为国家的栋梁之材. 我的过失,我忽视了孩子的学业,只顾着赚钱,孩子都是天性爱玩,我 没能好好的培养孩子一个良好的学习习惯,在一旁鼓励,支持帮助他接 到孩子英语不及格的通知，让我很吃惊。英语不及格简单这件事，说 明了很多问题。
二年级检讨书【篇10】
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受,表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化,历史,生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学,在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容,材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。
美术教育家尹少淳说过:美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。随着教育改革的不断深化,美育在培养全方面发展的素质人才的作用越发显得重要。它可以教育学生树立审美观念,培养学生审美能力,培养学生认识美,创造美的能力,美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它教育所不能取代的。
也因为如此,我们就更应该改革课堂旧式单一的老师讲,学生听的这种限制学生的思维能力和创造能力的发展教学方法,大胆改革,勇于创新,把握少年儿童心理特点与身心发展的规律,努力为学生创造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛。同时,还要把德育教育和美育教育结合进行,让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法。因此必须探索出一条新的教改方法,这不仅要求我们本身要有创造性思维,思路活跃,方法新颖,使学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,引起学生积极思维取得预定的效果,而且还必须根据学生的不同年龄特点,采取不同的教学方法,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识,操作,情感,创造的整合,是每一位美术教师值得去去研究与探索的。为此通过平时教学工作以及课外的学习探索与实践,我做个了小结了,总结了教学中的可行性方式特征如下:
可以采用的开放命题形式。
命题创作首先必须限定一个题目,然后围绕题进行美术创作。难度太大或脱离生活的命题往往会使学生感到茫然而不知所措。适当改变传统的由教材,教师命题的方法,把命题的主动权交还给学生,会产生意想不到的效果。
在教学时,可以根据教材内容教师出母题,再由学生出子题:如书中可爱的猫咪一课,我就采用了以自编的猫咪找家的童话故事入题展开讨论,启发学生想象故事情节后自由拟题,于是作业时我和小狗一起玩,妈妈再见,猫咪迷路了等等,一大批各具情趣的命题拓展了学生的思维,很好的激发了他们创新的欲望。
又如印印画画一课教学时,学生在自由出题时更是如鱼得水,大海中的轮船,我的小汽车美丽的花朵等别有情趣的命题跃然眼前;作品通过印贴画的形式多样,独具创意。
可以才用开放的题材形式
新课程标准中指出美术教育在小学阶段主要是引导学生参与各种美术活动,尝试各种工具和制作过程,丰富视觉,触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣。在教学时,不再一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容,题材的形式界限可模糊些,形式的表现留给学生自由的空间。在题材,形式表现上营造较为宽松的氛围,能促进学生乐于参与美术活动。
例如在部分设计制作课单元,我就激发学生从自己身边感兴趣的做起,如把学习的数字卡片和生活中的人,事,物结合起来做成数字变变变,找一找自己最喜欢的玩具或日用品,然后把不满意的地方改变以下,重新设计并画出来。这些形式比起过去美术课本里的纹样设计,二方连续设计等有趣的多。在制作新年贺卡时可以让学生运用刮色,涂蜡,撒盐,吹色,压印等技法,是学生在变化莫测的游戏中,达到兴奋点。
可以采用开放的教学内容。
教师要开放课堂活动空间,引导学生走向自然,走向社会,投身于五彩缤纷,五光十色的校外生活,把公园,田野,村庄等作为学习美术的大课堂,在大自然中学美术,感受生活中的红,黄,蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝,去迎风玩一玩小风车,用制作的彩练,挂饰。窗花美化周围的环境;结合绘画课,可自办一个课堂小画展,组织学生参观发言,潜移默化培养学生的主动学习能力和月生活想结合的能力。
可以采用开放的教学程序
大胆突破从低中高年级的年级界限,采用有序,无序的教与学有机结合,互补共存。例如在二年级就可以大胆引导学生观察透视和空间现象,培养他们的空间知觉感;可以灵活结合教学引导学生感受光与色彩的关系,色彩的情感与冷暖等;引导学生尝试大胆用水粉颜料表现变化的笔触和变化的色彩。举例教低年级孩子认识三原色,三间色。我感到要用一般的抽象的讲话,孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法:用水彩颜料调成红,黄,蓝三种原色彩水,分别盛装在三个空杯子内,再拿三个空杯子,一齐放在讲台上。课堂上让学生认识三原色时,把三种彩水展现在学生面前,讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的,就拿杯子做演示。当我把两种原色彩水倒入一个杯子内一晃动立刻变成间色时,学生边拍手边喊出声来。做法虽然很简单,但形式较为新颖,孩子们象看魔术一样看老师演示,兴趣很浓。让学生做实验,红色+黄色=色,红色+蓝色=色,蓝色+黄色=色,两种原色的量的多少不同调成的间色有什么不同这样学生记得牢,记得深,又证明了知识的科学性,同时学生又学会调色方法。
可以采用开放的评价标准
李吉林老师认为老师肯定学生满足,树立自信心,自尊感需要学习再肯定,再满足渴望学习更新的有难度的东西。美术教学评价是美术教育的重要组成部分,科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况,及时给予学生启发和帮助;而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。
二年级检讨书【篇11】
尊敬的老师：
您好！
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对旷课这种不良行为的深刻认识以及再也不旷课的决心。
早在我刚踏进校门的时候，校领导就已经三令五申，一再强调，全校同学，不得迟到，不得旷课。可是今天下午我还是旷了一堂老师给我们精心预备的无比生动的课，错过了一次老师呕心沥血给我们制做的知识大餐。我辜负了您的一番心血，事无巨细。见微知著，由小及大，我作为学生干部、共青团员，有事没请假，给全班同学作了坏榜样造成了极恶劣的影响。对于我旷课的事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、这样有事没请假，让老师担心我的安全。本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。
2、在同学们中间造成了不良的影响。由于我一个人的旷课，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。
3、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，如今，错以铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
4 、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到事情的严重性，错误就不可能发生。这所有的问题都归结于我还未能达到一个现代大学生该具有的认识问题的水平未能对老师的辛勤劳作做出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯错误的严重性，为此在以后的几年里，我一定会严格要求自己在认真完成学业的同时，使自己的言行都与一个现代大学生相符合
作为旷课的一分子，我觉得有必要对我们的行为做出检讨。如果我这样做伤害了你的感情的话，我要真诚的对你说一声对不起！我真心认识到自己的错误，以后会以此为戒，改正缺点，深刻检讨自己的错误，努力提高觉悟，完善自己。努力将期考试考好，以好成绩来弥补我的过错
望老师能在我初犯，认识深刻，而且平时表现也不错的份上~从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
检讨人：xx
20XX年xx月xx日
二年级检讨书【篇12】
一、《长度单位》的教学反思
《长度单位》是二年级数学教学的第一单元，因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。上完课后有一些体会：
1、对大人来说厘米和米非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度
二、《100以内的加法和减法(二)》教学反思
本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。重点是进位加和退位减。
在教学《两位数加两位数进位加法》时，我注重知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理.
三、《角的初步认识》教学反思
学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，通过找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等教学形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技能。此外，在教学中，我还充分应用了现代教育技术手段，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，将抽象的知识直观化，使学生的眼脑手口协调活动，为学生创设愉快、和谐的学习环境和气氛，力求使课堂教学成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。
四、《表内乘法(一)》教学反思
乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节乘法的初步认识，使学生知道乘法的含义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。教材十分重视数学来源于生活及学生实际操作，首先通过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各种各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们可以清晰地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及相同加数的个数，从而引入乘法，这是本节教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实际计算的基础。通过以上对教材的理解和分析，我确定以开放式的课堂教学本课。本课的教学难点是识别相同加数，理解乘号前后两个数所表示的不同意义。而我在教学中只轻轻地点了一下，致使有很多中下生不能列出正确的乘法算式，影响了教学效果。
这节课使我认识到：信任学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会;凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做;凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。
五、《观察物体》教学反思
《观察物体》这一单元的教学，我让学生经历观察的过程。学生从不同位置观察物体，观察到形状是不同的，最多能看到三个面，能正确辨认从正面、左面或右面、上面观察到的简单物体的形状，培养学生动手操作，观察能力，初步建立空间观念。有以下的收获：
1、学会观察，教师要让学生知道怎样从不同位置观察物体。例如：观察一个圆柱，如果从正面观察这个圆柱，教师要让学生从比较远的地方观察，把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后面，圆柱放的高度要与观察者的眼睛一样高，最好把眼睛稍微眯起来，这样，学生正面看到的圆柱确实是一个长方体。大部分学生能体会到。
2、小组合作学习，让学生借助学具，利用这些学具体验如果从正面看到的是圆，它有可能是什么?如果从正面看到的是正方形，它有可能是什么?教师给出从正面看到的平面的由三个正方形组成的图，要求学生用4个正方体积木，有哪几种搭法?小组成员边讨论边动手搭，最后形成共识。
3、学生在学会观察物体的基础上，教师让学生观察由几个小正方体组成的实物，把从正面、左面或右面、上面所观察到的图形画下来，大部分学生能画正确。
总之，《观察物体》这一教学内容，只要让学生通过具体的实物感知，就能让学生真正掌握知识。
六、《表内乘法(二)》教学反思
学生在学习8的乘法口诀之前，已经学习了1-7的口诀，对口诀的结构及意义都有了一定的了解，但8的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此，根据学生的实际特点，在这节课上，尝试让学生自主参与编乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。
多种形式练习，促进对口诀的理解与掌握。对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如师生、生生之间对口令，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。而这些贴近学生生活的练习，也极大的激发学生学习的积极性。
七、《统计》教学反思
学生在学习了用正字统计方法后，我组织了一次教学实践活动，调查听课教师喜欢什么颜色的气球。在调查活动中，虽然同学们的积极性很高，但在调查过程中，语言含糊不清，不能清楚的表达自己的想法，有的还不会使用礼貌用语，态度不大方，使的课堂气氛很尴尬。于是，我随即组织了最佳调查员评选活动，在评选过程中，通过交流、讨论，学生懂得了怎样成功的与人交流，完成自己的任务。课后，我又组织学生调查老师的生日。学生在运用数学知识解决问题的同时，逐渐培养学生从实际生活中提出数学问题的意识，亲自经历解决问题的过程，锻炼了同学们与人交往的能力。
八、《数学广角》教学反思
本单元主要的教学内容是简单的排列与组合。简单的排列组合学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，不少学生通过平时的奥数辅导都能做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实际情况，我在教学中重点偏重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的理由，体会到有顺序、全面思考问题的好处。并在设计摆数、握手这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。
在教学中，我能根据学生的年龄特点在设计教案时灵活处理教材，不拘泥于教材，积极创设学生感兴趣的情景引入新课，引起学生的共鸣。整节课以在数学广角里开展的一系列活动为主线展开教学，以明明和同学们一起参观为线索，设计了密码锁、密码门、握手游戏、穿衣搭配、乒乓球比赛等一系列活动。以帮东东开密码锁的方法来进行数的排列教学，使学生在充满兴趣的情感中不知不觉地进入了摆数活动，让学生在体验中感受，在活动操作中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。
二年级检讨书【篇13】
尊敬的老师：
您好！
作为学生，保证每堂课按时上课，不早退，不旷课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，认识到自己将要为自己的行为负责。我犯的是原则性的问题，是不能被原谅的，为了更好认识和改正自己的错误，我认为有必要对自己的行为做出深刻检讨：
1、思想上的错误：在思想上分不清主次，对老师不尊重，对自己不负责。于永慧老师的课我是很感兴趣的，于老师上课认真负责，与学生互动良好，内容新颖实用。对这样好的老师，不仅没有应有的尊敬，反而旷课，这是我犯过的最愚蠢的错误。
2、行为上的错误，旷课回家，没有报告学院任何人，更没有请假，无视学院管理制度，无视老师的权威
3、对自己的不负责，学习是学生的天职，逃课让我失去宝贵的学习机会，必然影响自己知识的积累，作为研究生是很不应该的。
我认为应该从以下方面改正自己的错误和身上的毛病：
1、提高纪律性，最要命的问题是缺乏纪律性，给学院的管理带来负面影响。
2、学会正确处理问题，当遇到问题是应该深思熟虑，遵循原则，分清主次。
3、学会尊重人，对人尊重是为人处事的基本原则，是一个人应有的起码礼貌，尊重别人才值得尊重。
我已经深刻认识到自己的错误，写下这篇检讨，希望得到老师的原谅，保证绝对不会再犯类似错误，希望老师给我一个改过的机会。
检讨人：xx
20XX年xx月xx日
