【#范文大全# #五下语文个人教学计划#】我们知道要写哪些学科教学计划呢？马上就要进入新的一学期了，教学计划有助于充分发挥老师的教学潜能，请跟随我们的步伐了解有关“五下语文个人教学计划”的更多相关知识，我们会持续更新网站为您带来更多相关的内容和服务！
五下语文个人教学计划 篇1
教学目标
1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。(语感目标)
2、会认鹅、向天、白教具：课件、实物投影。
学具：写字本、彩笔及填空图。
教学过程
一、古诗导入
1、小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友。看看这位新朋友的打扮和我们大家有什么不一样?(出示诗人形象)
2、介绍诗人：他是古时候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--?请大家拼拼音节，看谁最先拼出他的名字?(出示名字和音节)指名一人拼。
二、初读古诗
(1)有一天，骆宾王正在河边玩，忽然他看见了--?(出示鹅，练习说话：他看见了美丽的大白鹅在快活地游来游去)是啊！他看见这些美丽的大白鹅，喜欢极了！于是他便写了一首诗来夸夸大白鹅。题目就叫咏鹅(出示咏鹅)咏是
夸的意思，咏鹅就是--
(2)接下来老师学着骆宾王的样子来咏鹅。师范读。(你觉得老师读得怎么样?)
(3)要读得好听,首先要读准词语的音。(再听老师咏鹅，听清哪些字读翘舌音)
(4)显红绿水、红掌清波(后鼻音)鹅、向天、白为什么鹅、鹅、鹅要说三个?出示停顿的地方(学生试读--指名读--齐读)
三、课间操(小朋友们读得真有味道，老师带着大家去看鹅吧！)
四、理解诗意
1、小朋友学会了有味道地读古诗，现在请你有味道地背一背这首诗。(自由背--指名背--齐背)
2、谁愿意回家背给妈妈听。师扮演妈妈的角色，进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。
(1)看图片理解曲项的意思。(曲项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱。)
(2)向天歌它可能会唱些什么呢?
3、孩子，你学得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的词(白小结：白白的五、写字指导
这首古诗中还有三个生字要请我们小朋友自己学习。请大家拼拼音节，看看笔顺，想想意思。
(1)出示田字格中三个生字(向、白、给大家三分钟时间写字。写完的同学给字找个朋友。
六、课后延伸
像这样优美的古诗，唐代还有许多，李老师介绍一本好书给大家--唐诗三百首，请课后去读读这本书。
五下语文个人教学计划 篇2
内蒙古专升本语文教学计划
在内蒙古，专升本考试一直备受关注，特别是语文科目。为了更好地帮助每一位考生顺利通过语文科目考试，制定一份内蒙古专升本语文教学计划是非常必要的。
一、教学目标
1.掌握基本语言技能，包括语音、语调、语音、词汇、语法、修辞等方面，使学生能够进行准确而流畅的口头及书面表达。
2.了解和掌握现代汉语的基本规范和运用常用的表达方式，学会正确使用字词，熟悉、活用汉字与词汇，培养丰富的表现能力和思维能力。
3.了解现代汉语常用文体特点，掌握不同文体的语言风格和表现手法，培养具有生动、感人、鲜明的创造性思维与机智的表达能力。
二、课程设置
1.课时分配
本教学计划共分30节课，每节课为2小时。
2.课程设置
第一课：汉字的认读与书写
第二课：词汇的积累与运用
第三课：语音、词汇与语境的关系
第四课：语法基础
第五课：作文写作基础
第六课：修辞手法与文章表现
第七课：文言文和现代汉语的比较
第八课：文言文阅读与理解能力训练
第九课：现代汉语阅读与理解能力训练
第十课：古汉语的解译与运用
第十一课：现代汉语写作与修辞实战
第十二课：文学常识介绍和阅读指导
第十三至十五课：作文写作实践
第十六至十八课：现代汉语阅读与分析
第十九至二十一课：文言文阅读与分析
第二十二至二十四课：修辞手法及其运用
第二十五至二十七课：古代文言文作品解析
第二十八至三十课：现代汉语作品解析
三、教学方法
1.教师讲授法：通过科学的排版和翻译，让学生熟悉、掌握语言知识。
2.互动式教学：鼓励学生提问，讨论和分析，加强语言交流能力。
3.小组合作学习法：充分发挥小组合作、互动交流的积极作用，在情境中进行语言实践活动。
四、教学体系
本教学计划着重训练考生的语言表达能力和阅读理解能力，重视语言的实用性和应用能力。语文考试的难点在于作文和阅读理解，因此，我们制定了一份完整的作文训练计划和阅读理解加强计划，提高学生的语文素养。
五、教学考核
每节课结束时，教师会进行一次课堂测试。获得的分数将作为学生每节课的考核成绩。
除了课堂测试，学生还将参加期末考试。期末考试包括阅读理解、写作和口语三个部分。期末考试的成绩将作为学生的学期总成绩。同时，也将在教学过程中对学生进行平时表现的评价，从而全面评估学生的语文学习水平。
总之，内蒙古专升本语文教学计划将提高考生的语言表达能力和阅读理解能力，提升学生的语文素养，全面准备每一位考生迎战专升本语文科目考试。
五下语文个人教学计划 篇3
为了应付考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。那么，6年级语文复习计划有哪些?
初三语文中考复习计划从课本基础出发，以夯实基础为主要目的，延伸课外知识，通过对课本知识的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素质和语文专业技能。
语文常见的基础知识有字音、成语，在中考的语文考试中，有很多易读错字音、同音字、形近字等，平时要多注意这方面知识的积累，注重归纳梳理和总结，此外，还应多读著名刊物，对于一些优美的句子最好能做到记忆，提升自己的语言知识水平和写作水平。
诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分，诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增强个人的语言表达和写作能力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背。文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培养自己对词类活用、文言句式翻译的能力。
在紧张的初三学习中，要做好合理的复习计划，能够科学的安排自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习兴趣，捷登通过一对一前后期精准管控，培养学生学习兴趣，能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍。
初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、烦闷等不良的现象。在此，提醒各位家长千万不要惊慌，可以自行或者请专业的学科心理老师，正确合理的疏导孩子的不良情绪，以排解孩子心中的压力。
学习是用屁股-> 手 -> 脑袋 -> 心的过程。
第一，一个相对完善的时间表，既要涵盖每月的整体安排，又要包括每月以及每天、每
时的细节规划。
第二，复习计划要留有余地，不要“满打满算”。比如，晚上7点到8点复习数学，8点开始复习英语，这样安排就太紧了，当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间，8点15分以后留给英语。这样，数学复习完后喝口水，稍作休息，不要“连轴转”。
而且，留有余地也可以确保上一段计划的完成。还是以7点到8点复习数学为例，万一时间到了，却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地，孩子就可以具体问题具体解决，而不致产生浮躁的情绪。
第三，教孩子在执行计划时学会放弃。有的学生死心眼儿，比如复习数学时遇到两道难题，卡了一个小时也没有思路，却非要做出来不可，一晚上的时间都搭上去了。结果，这两道题没有眉目，其他的科目也耽误了。孩子的情绪也难免受到影响。对于这样的孩子，家长就需要告诉他，把这两道题放一放，先完成其他科目的计划，最后如果还有剩余时间，再回过头来处理先前的“遗留问题”，如果没有时间就放在明天或后天再做。
第四，复习计划要兼顾全面。有的考生对喜欢的科目就先复习，不喜欢的科目放在后头;有的考生把自己的强项放在前面复习，弱项的复习受到影响，导致强项越来越强，弱项始终没得到实质性的提高。其实，每个考生都有自己的强项和弱项，正确的做法是优势要强化，劣势也要弥补。
五下语文个人教学计划 篇4
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、培养学习兴趣，遵循“有用”“精要”“好懂”的'原则，删繁就简，深入浅出，学以致用，进行大量的阅读和写作实践。（373939.cOM 实用申请书）
3、根据教学实际情况和实际需要，灵活地安排金钥匙的学习，重视对学生的辅导和及时检查。
4、重视学生的认识过程，“实践——认识——再实践——再认识” 多次反复， 让学生把话说通，把话说好。习作教学从学生的已知经验、情感世界、想象世界出发，根据学生的意愿和能力，相机诱导，循循善诱。
5、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
7、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
8、通过综合实践活动，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。引导学生做好活动总结和自我评价。
9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象要求按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五下语文个人教学计划 篇5
规范语文教学计划怎么写
随着时代的发展和经济的繁荣，语文教学在学生的日常教育中扮演着非常重要的角色。规范语文教学计划是指教师对于教学目标、教学内容、教学方法、教学重点、教学时长等方面进行全面规划，确保语文教育能够实现教学质量的提高，让学生能够在语文学习中获得更多的收获。
一、教学目标的制定
教学目标是教学计划的核心，对于教学计划的制定至关重要。制定教学目标要根据教学计划的内容而定，教育目标需要考虑到学生年级、个性和学习能力等因素，以及学生日后在学术和生活方面能够得到提升的可能性。
教学目标的制定需要从三方面进行考虑。首先，在语文教育中，教师需要关注学生对知识的掌握程度，使学生能够在语文学习中提高自己的语文素养，增强语感和语感能力。其次，教学目标应该关注学生的表达能力和思维能力的培养，让学生能够准确、清晰地用语言表达自己的意思。第三，教学目标应该着重培养学生的批判思维能力和自主学习能力，让学生在学习过程中形成自主探究和分析的能力。
二、教学内容的选择
教学内容应该符合学生水平和年龄段，能够有效地实现教学目标。教学内容的选择应该从以下两个方面考虑：一是语文课程表中包括的必修内容，可以拆分成几部分逐步进行教学；二是学生关注和兴趣点。
教学内容应该按照知识点的难易程度、学生兴趣和时间安排进行合理安排。教学内容应该充分利用教材及各种资源，以及德育、艺术和科学知识等方面进行跨学科整合，让学生满足不同方面的需求。
三、教学方法的选择
教学方法是教学计划中最为重要的部分之一。教学方法不仅仅涵盖了教学过程中对学生教学知识点的授课方法，也涉及了培养学生自主、批判和合作学习的方法。
教学方法应该与教学目标相匹配，充分利用多种教学资源的教育方法。例如，讲解、讨论、实验、游戏、展示等多种教育方法，可以将教学过程变得更为有趣。
四、教学重点和难点的确定
教学重点是根据教育标准和学科要求确定的，应该紧密联系教学目标，并合理组织教学。对于学生而言，掌握语言知识不仅是能够应试，更要能够在日常生活中运用，这就要求教师在教学计划中，注重语言交际和实践能力的培养。
难点通常与教学重点有关，是教学中需要重点突破的地方。对难点的处理需要教师在教学中适当的安排时间，有针对性和系统地加以讲解。在加强难点的同时，也要让学生能够逐渐理解难点知识，建立相关概念和分类的知识积累。
五、教学时间的分配
教学时间的安排是教学计划制订的重要部分之一。教学时间的分配涉及到教师根据教学内容和难点确定教学周期、授课时间、自主实践时间、作业完成时间等。通过科学合理的时间安排，让学生能够逐渐领悟语文学习的真正意义，明确学习方法，提升学习效能。
六、教学效果的评估
教学效果的评估是教学计划的重要组成部分。评估过程可以采用测试、评分等多种方式，教师能够通过评估来发现学生在学习过程中掌握的重点环节和难点知识的程度。对于学生而言，教学效果的评估能够让他们真正体会到所学学科的难易程度，反思自己的学习效果，并对将来的学习学科产生兴趣和积极性。
结论：
制定规范的语文教学计划是学生教育的关键和重点。语文教学计划的制订应该在教师、学生、教学过程、教学资源等方面进行全面考虑，让其在不断发展的语文教育中富有成效。
五下语文个人教学计划 篇6
内蒙古专升本语文教学计划
一、教学目标
本次教学计划旨在提高学生的语文综合素养，增强其语言表达和思维能力。具体目标如下：
1.能够分析各类文本中的语言特点，领会其表达意图；
2.能够熟练掌握汉字书写、词汇运用、语法结构等语言基础知识；
3.能够运用各种修辞手法和表达技巧，提高写作水平；
4.能够阅读并理解各类文章，具备批判性思维能力。
二、教学内容
1.文字基础知识的学习
该部分内容包括汉字书写、词汇掌握、语法结构的理解等。教师可以通过相关课件、教材和练习册等方式将这些知识点传授给学生，并配合相关作业和测验，帮助学生加深印象和掌握能力。
2.文章阅读与写作
该部分内容包括文章阅读、写作能力提升和表达技巧的学习。教师可以对不同类型的文章进行解读和分析，帮助学生理解其中的语言特点和主旨，以及融会贯通各类文章的写作方法和技巧，例如叙事、议论、描写等写作手法。同时，教师可以通过定期布置作文，帮助学生逐渐提高自己的写作能力。
3.批判性思维的培养
该部分内容包括教育学生形成批判性思维习惯和能力，分析各类文章的文义，思考其潜在的意图和其对社会的影响。同时，教师可以对学生进行相关思辨性讨论，培养其批判性思维和分析能力。
三、教学方法
1.互动式教学zfw152.com
教师可以通过课堂上的提问、小组讨论等互动方式激发学生的兴趣和参与度，帮助学生理解和消化所学知识。
2.多媒体教学
教师可以通过投影、音视频、网络等多媒体教学手段，丰富教学形式和提升教学效果，让学生感受到丰富多彩的语文学习体验。
3.反馈式教学
教师可以通过作业、小测试等形式对学生的掌握情况进行反馈，及时发现学生的问题和困难，并及时给予改进和建议。
四、教学资源
1.教材：内蒙古省普通高等教育自学考试教材《语文》
该教材是内蒙古专升本语文自学考试的官方教材，内容丰富详尽，适用于内蒙古地区的专升本语文教育。
2.课件：内蒙古专升本语文课件
该课件包括语文基础知识和文章阅读等，配合教材进行学习，可提高学习效率。
3.练习册：内蒙古专升本语文练习册
该练习册包含了丰富的练习题，用于帮助学生巩固所学知识，提高自己的掌握能力。
五、教学评估
针对学生的掌握情况，教师可以通过期中考试、期末考试、课后小测验等形式进行评估，及时对学生的学习情况进行测试和反馈。同时，教师还可以通过课堂表现、作业质量等方面进行评估，及时指导和帮助学生提高自己的语文学习水平。
六、教学评价
语文作为一门综合性学科，学生的语文素养和能力的提高需要持续的学习和练习。该份教学计划包含了多方面的内容和工具，为学生在内蒙古专升本语文考试中取得好成绩提供了有力的支持。同时，对于学生将来的职场发展和社交交往也有着巨大的帮助作用。
