趣祝福范文大全：通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师带领学生掌握知识的必要工具，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？在众多文章中趣祝福为大家推荐一篇很棒的文章“雪孩子大班教案”，祝你能够在学习和工作中有所突破！
雪孩子大班教案【篇1】
大班雪孩子教案
主题：雪孩子
一、教学目标Zfw152.cOM
1.了解雪孩子的由来和制作方法。
2.培养学生对雪孩子的兴趣和动手能力。
3.发展学生的创造力和想象力。
4.帮助学生提高观察力和思维能力。
5.通过雪孩子的制作过程，培养学生的集体合作意识。
二、教学内容
1.讲故事：“大班雪孩子”，介绍雪孩子的由来和魔力。
2.观看制作雪孩子的示范视频。
3.学生动手制作雪孩子。
4.学生展示和分享自己的雪孩子作品。
5.教师评价和点评学生作品。
三、教学步骤
1.导入：教师讲述雪孩子的故事，向学生介绍雪孩子的由来和魔力。激发学生制作雪孩子的兴趣。
2.呈现：观看制作雪孩子的示范视频，让学生了解雪孩子的制作步骤和所需材料。
3.实践：将学生分成小组，每个小组配备一定的雪。引导学生按照示范视频的步骤动手制作自己的雪孩子。
4.分享：每个小组展示并分享自己制作的雪孩子作品。其他小组成员可以提问或赞美。
5.评价：教师对学生作品进行评价和点评，鼓励学生发表作品优点，并提出改进的建议。
四、教学资源
1.故事《大班雪孩子》
2.制作雪孩子示范视频
3.雪、小物件（如小胡箩卜、小红帽等）
4.评价表
五、教学评价
1.学生的制作作品是否按照示范视频的步骤进行。
2.雪孩子作品是否有创意和个性。
3.学生在小组合作中的表现和参与度。
4.学生对雪孩子制作过程的观察和思考能力。
六、教学延伸活动
1.让学生就雪孩子的故事创作续篇或改编版本。
2.让学生制作更多不同形式的雪孩子，如用果汁制作彩色雪孩子。
通过这个雪孩子教案，学生可以了解到雪孩子的由来和制作方法，对雪孩子产生兴趣，并动手亲自制作自己的雪孩子作品。同时，通过小组合作和展示分享，培养学生的集体合作意识和创造力。教师可以根据学生实际情况进行个别评价和指导，帮助学生不断进步。教学延伸活动可以进一步拓展学生的创造力和想象力，促进他们在雪孩子制作上的自由发挥。
雪孩子大班教案【篇2】
雪孩子大班教案
主题：雪孩子制作及亲身体验
教学目标：
1. 能够理解并讨论雪是怎么形成的，能从触感、味道、温度等方面进行感受和描述；
2. 学习雪孩子制作的基本步骤，并亲身体验制作雪孩子；
3. 提高学生动手能力和团队协作能力；
4. 提升学生感知和欣赏自然的能力；
5. 培养学生创造力和想象力。
教学准备：
1. 教师准备白纸、颜料、刷子、冰箱纸、蜡烛等制作工具；
2. 提前了解雪的形成和特点，准备简单的介绍。
教学过程：
Step 1：引入（10分钟）
1. 教师介绍今天的主题是雪孩子制作及亲身体验，并简单介绍雪是怎么形成的。
2. 通过图片或多媒体展示一些雪景图片，让学生感受到雪的美丽和纯洁。
Step 2：讨论与分享（15分钟）
1. 教师引导学生展开讨论，从触感、味道、温度等角度讨论雪的感受和特点。
2. 鼓励学生分享自己在雪中玩耍的经历和感受。
Step 3：雪孩子制作（30分钟）
1. 教师向学生介绍雪孩子制作的基本步骤，并向学生展示制作示范。
2. 学生分组合作，每个小组分配一些材料和工具，开始制作自己的雪孩子。
3. 学生可以自由发挥创造力，给雪孩子起一个名字，并丰富雪孩子的形象和特点。
Step 4：制作展示及互动（20分钟）
1. 学生制作完成后，教师组织学生展示自己的雪孩子，并邀请学生互相欣赏和评论。
2. 学生可以向其他小组提问和学习，交流制作心得和经验。
3. 教师引导学生进行整体评价，提问学生在制作过程中遇到的困难和解决办法，以及最喜欢的雪孩子。
Step 5：展示作品及总结（10分钟）
1. 教师将学生制作的雪孩子摆放在一起进行展示。
2. 教师引导学生总结学到的知识和技能，回顾整个制作过程，并强调团队合作和创造性思维的重要性。
教学延伸：
1. 组织学生进行雪孩子比赛，评选最美、最有创意、最具特色等不同奖项。
2. 邀请学生将雪孩子制作过程和体验写成短文，展示给其他班级或学校。
这份教案围绕着雪孩子制作展开，通过学生亲自动手参与制作，能够提高学生动手能力和团队协作能力。同时，通过讨论和分享，能够提高学生感知和欣赏自然的能力，加深对雪的了解。此外，学生还能通过展示和互动等形式，培养创造力和想象力。希望这份教案能够帮助到您！
雪孩子大班教案【篇3】
到了睡觉时间，黑暗里独自躺在床上，很容易陷入幻想中。白天所出现的很多事例如新的朋友、和父母的短暂分离等都会在此刻浮现，使孩子出现不安和恐惧，他们年龄太小以至于不能够很好地理解并处理这些。这种不安和恐惧，孩子很难准确说出来。取而代之的可能是白天看电视时出现的`怪兽、鬼怪等。孩子并不能真正理解电视里出现的古怪可怕的卡通角色，这种未知的恐惧白天并不能显现出来，到了晚上，恐惧便会加倍放大，尤其是夜深人静独自躺在床上时。
有时候，孩子为了得到父母的安抚，会故意说自己害怕。这种时候很难分辨出孩子是真的害怕还是只是用害怕当手段来挽留父母。这时通过孩子的肢体语言可以大概分辨出来，如果对于晚上害怕的东西，白天仍然恐惧不已，这可能是真的害怕。
二、害怕的种类。
1、惊惶。
普通的害怕可以理解，但是若是惊慌失措到大声尖叫、坚决不独自呆在一个空间里，这种情况便有些严重了。父母应找到孩子惊惶的原因并正确处理，若是父母做不到，也可以请专业的医生帮忙。
2、噩梦。
白天的经历可能会让孩子做噩梦，经常做噩梦会让孩子对睡觉产生恐惧。孩子还小，不能正确理解自己的情绪，这些情绪便会以梦的形式表现出来。往往孩子在惊醒后仍是需要安慰，因为他们还小，不能够分辨梦境和现实的区别。
三、应对方法。
孩子在入睡三个小时内会从深睡眠中醒来一两次，而有的孩子这种状态持续时间长，还会出现呓语、挣扎大叫等情况。对于六岁以下的孩子，他的特殊行为往往并没有什么心理方面的因素，这时父母只需观察孩子，不用可以叫醒他，不管他。只要确保孩子的正常作息，保证充足的睡眠，这种问题会随着时间而消失。
另外，在孩子做噩梦时要温柔安慰，保证你会一直陪伴他保护他，使他安心。不要在夜里跟孩子讨论噩梦的问题，试着在白天的时候找出问题。
正确处理小孩子对于害怕和噩梦的态度，父母们要注意安慰孩子，使之脱离恐惧，避免敷衍，使孩子长期处于这种状态之中，以免影响孩子的身心健康。
雪孩子大班教案【篇4】
雪孩子大班教案
一、教学目标：
1. 让学生了解雪孩子的来历和制作过程；
2. 发展学生的观察力和动手能力；
3. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 雪、砂或粉、雪茄、胶水等制作雪孩子的材料；
2. 图片或视频资料，介绍雪孩子的制作过程；
3. 大型画纸、彩色笔等绘制雪孩子的素材；
4. 运动区，放置雪孩子和制作材料的地方。
三、教学过程：
1. 导入（15分钟）：
教师播放一段与雪孩子相关的视频，让学生了解雪孩子的来历和制作过程。
2. 概念讲解（10分钟）：
教师向学生介绍雪孩子的特点和制作过程，并展示相关图片资料，引导学生了解雪孩子的形态和样式。
3. 制作雪孩子（30分钟）：
第一步：学生分小组，每组4-6人，每人都可以参与。
第二步：教师发放制作雪孩子的材料并给予指导。
第三步：学生根据教师的指导，依次堆积雪和粉砂或雪茄制作雪孩子的身体和头部。
第四步：学生使用彩色笔在大型画纸上绘制雪孩子需要的元素，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
第五步：学生将绘制好的雪孩子元素贴在雪孩子的头部上。
4. 展示和分享（20分钟）：
每个小组展示他们的雪孩子作品，并向其他小组分享制作过程中的体会和困难。
5. 总结和评价（15分钟）：
教师与学生一起回顾制作过程，总结所学到的知识和技能，并对学生的表现进行评价和肯定。
四、教学延伸：
1. 学生可以用手机等媒体记录下制作雪孩子的过程，并进行后期编辑，制作成短视频或相册，与家长分享。
2. 学生可以在户外的雪地上制作更大的雪孩子，增加制作难度和趣味性。
3. 学生可以利用雪孩子的制作过程进行数学游戏，如：统计雪孩子所用的雪和粉砂的数量，比较不同组的用料情况等。
五、教学评价：
1. 学生对雪孩子的特点和制作过程有一定了解。
2. 学生能够动手制作雪孩子，并展示出一定的创造力和想象力。
3. 学生能够合作完成雪孩子的制作过程，并能与其他小组分享和交流。
4. 学生能够在制作雪孩子的过程中，表现出观察力和动手能力。
5. 学生在分享和总结中能够表达自己的思考和感受，对自己的学习过程进行评价。
六、教学反思：
通过这次课的教学活动，学生在动手制作雪孩子的过程中，培养了观察力和动手能力，并发展了合作意识和团队精神。同时，学生通过展示和分享，增强了对自己学习成果的自信和满足感。然而，在教学过程中，我发现有些学生在制作过程中容易分心或争吵，对于这些情况，需要教师及时引导，提醒学生专注于任务，保持良好的合作氛围。此外，在评价方面，需要更加注重对学生的个体表现进行评价，鼓励每个学生的努力和进步。
雪孩子大班教案【篇5】
主题：冬季游戏——大班雪孩子
一、教学目标：
1.能够描述雪孩子的形状和制作过程。
2.能够在团体中合作，完成雪孩子的制作。
3.能够在户外享受雪地中的乐趣。
二、教学准备：
1.雪地场地。
2.雪，水桶、铲子、塑形工具。
3.颜色涂料，毛巾，扫帚等。
三、教学步骤：
1.引入活动：
首先向孩子们介绍使用雪做雕塑的艺术，通过展示一些照片或实物，引发孩子们对雪的兴趣。
2.制作雪孩子：
(1)在雪地场地选取一块适合制作雪孩子的空地，并在其上放置一块塑形布。
(2)将大量的雪放入水桶里，倒入适量的水，用铲子将其搅拌均匀。
(3)将混合好的雪放入塑形布中，并把玩具或石头等放在雪中以增加稳定性。
(4)让孩子们利用塑形工具将雪塑成一个孩子的形状。可以参考一些人物造型，也可以发挥创意。
(5)等到完成后，将雕塑品晾干，然后用毛巾擦去多余的水。
(6)用颜料染色、或用扫帚打出裙摆，盒子等，让孩子们感受自己的作品，增强成长、创造力和想象力。
3.游戏体验：
(1)让孩子有计划地用雪制造更多不同形状的雪人或雪雕塑。
(2)让孩子审视和检查他们的雪人是否均匀、结实，并用雪将其升级。
(3)通过比较大家的雪雕，让孩子们感受制作的乐趣，并与其它孩子交流，增强协作意识和集体感，减缓成长中的压力。
(4)让孩子在雪地上做其他游戏活动，如冰壶、骑雪橇、追逐、滑梯等，让他们尽情地享受户外的健康！
四、活动总结：
这个活动不仅提高了孩子们的动手能力、想象力和合作能力，也让孩子们在户外享受到雪地游戏的快乐。同时，也培养了孩子们的勇气和耐心，让他们乐于尝试，不怕失败，时刻保持好奇心和创造性，充分体现了幼教的核心理念。
雪孩子大班教案【篇6】
大班雪孩子教案范文
题目：我的雪孩子之旅
一、教学目标：
1. 认识雪孩子的乐趣和美丽，培养孩子们对自然的喜爱和保护的意识；
2. 学习基础的造形技巧，培养孩子们的动手能力和创造力；
3. 发展孩子们的社交能力和合作精神，通过合作创作一个大雪孩子。
二、教学重点：
1. 让孩子们感受到雪孩子的美丽和乐趣；
2. 调动孩子们的积极性和创造力，完成一个大雪孩子的合作创作。
三、教学准备：
1. 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；
2. 雪孩子的图片和视频。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：播放一段雪孩子的视频，让孩子们感受雪孩子的美丽和乐趣。
2. 学习造型技巧（10分钟）：
a. 教师向孩子们展示一些雪孩子的图片，让孩子们观察和描述。
b. 教师示范如何用纸张剪切和折叠出一个简单的雪孩子造型。
c. 让孩子们动手尝试，引导他们创造自己的雪孩子造型。
3. 合作创作大雪孩子（25分钟）：
a. 教师组织孩子们分成小组，每组4-5人。
b. 每个小组一起讨论和决定他们要创作的大雪孩子的形状和样式。
c. 孩子们动手制作各自的雪孩子，然后合并在一起，形成一个大雪孩子。
d. 孩子们可以使用彩色纸、彩笔等装饰他们的雪孩子。
4. 展示和分享（10分钟）：
a. 每个小组向全班展示他们创作的大雪孩子，并分享他们的创作过程和想法。
b. 教师对每个小组的创作给予肯定和鼓励，鼓励孩子们分享对雪孩子的感受和思考。
五、教学延伸：
1. 孩子们可以继续创作属于自己的雪孩子，可以使用不同的材料和方式来装饰和创意。
2. 带领孩子们一起探索和学习其他与雪有关的知识，比如冰雪世界的动物、冰雪的形成等。
六、教学总结：
通过这次雪孩子的创作活动，孩子们不仅体验到了冬天的乐趣，还培养了他们的动手能力、创造力和合作精神。通过分享和展示，孩子们互相学习和启发，增进了对雪孩子的理解和欣赏，培养了对自然的喜爱和保护的意识。这样的活动不仅可以增强孩子们的动手能力和创造力，还可以促进他们的社交能力和合作精神的发展，是一次寓教于乐的学习之旅。
教案参考资料：
图片1: 一组可爱的雪孩子图片
（教案最好附上可爱的雪孩子图片，以便让孩子更好地理解和学习。）
图片2: 某个小组创作的大雪孩子
（教案最好附上一个小组创作的大雪孩子的图片，以便让孩子们在分享和展示环节时参考和学习。）
雪孩子大班教案【篇7】
读出高兴的语气。第二位学生说：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。听完孩子们的诉说，我的内心为之一震，真的不能小看这些还年幼的孩子，它们那鲜活的心灵里有的是多么丰富的情感呀！
不过，这两种完全不同的答案该如何选择呢，我顺势引导所有的孩子来参与：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？让大家各抒已见，再根据自己的意见，用自己的方式去读这段话。这时的我绝不会，也不忍心再用自己的意见代替他们的感受。学生的情感已经在刚刚的练读中，在理解课文的情境中得到喷发，借机更应该让孩子们说出自己心中想说的话。在个别的朗读中，我让学生的评价代替了自己的评估。让他们评评站起来读的小朋友读出了什么语气？这时，同样也出现了两个派系：一方认为刚刚的一位小朋友在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。看样子这位小朋友读的很成功，于是让全班仿读。而另一方的代表则说另一位小朋友读的好，说她们在读的时候，读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。同样，这也是一次成功的朗读，学生们也乐意再读一次。此时，情感的体验就像我们说的“此时无声胜有声”的境界，最后我也只是说了一句中肯的话，发表我的意见：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。
雪孩子大班教案【篇8】
1、观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。
2、从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
3、培养幼儿爱自己妈妈的情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
观察场景，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出xx妈妈用xx抱它的宝贝。
1、经验准备：和妈妈在一起的时候。
2、物质准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件、6名大一班小朋友分别扮演动物妈妈和动物宝宝。
一、开始部分：
1、播放音乐爱我就抱抱我，感受母爱，引出话题。
教师：小朋友，好听吗?你们的妈妈爱你们吗?
幼儿：爱。
老师：那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿：妈妈给我买吃的'、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、基本部分：
1、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们去妞妞院子里看一看。
(1)感受鸡妈妈的爱。
师：(场景一)看看都有谁?
师：你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
师：原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗妈妈的爱。
师：前方都是骨头谁得家，他们在干什么?
师：狗妈妈是怎样爱宝宝的呢?
师小结：狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
(3)了解鸟妈妈的爱。
师：小鸟飞来飞去他们在干吗?鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
(4)了解妈妈的爱。
师：(出示ppt观察图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)。
师：(出示图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
(5)了解小女孩妈妈的爱。
故事(讲述图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
师：好温暖的故事呀，故事里到处都充满着爱。
师：原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。
3、播放幼儿和妈妈的在一起的视频。
小结：你们是怎么爱你们的妈妈的?好多事情都说明你很爱妈妈，记得要说出来，做出来哦!
三、结束部分：
录视频表达爱。
四、活动延伸：
我们回家后也抱抱妈妈，抱走妈妈一天的辛苦。
活动总结。
在这次活动我采用大班幼儿表演的情景展开活动，整个活动以“爱”字为主线，通过故事让幼儿感受到小动物之间表达爱的方式，再迁移经验，想到妈妈对自己的爱在活动中幼儿参与的积极性也很高，也能感受到他们对“爱”的关注。活动中我能较好地将多种情境和提问有机地结合在一起有效地组织活动，用启发的语言引导幼儿思考，让幼儿观察小动物们和妈妈的动作，以及模仿体验感受情感。活动最后将妈妈和宝宝的生活照以照片墙的形式展示，将宝宝对妈妈的爱现场录视频传递给妈妈，整个活动气氛温馨，互动亲切，情感交流真切自然，很好地完成了目标，但我也发现了自己的不足，如进一步关注个别幼儿的生活经验的积累，引导他们更加大胆地表达。继续挖掘作品的内涵，以幼儿更喜欢的游戏方式来展现，让活动更加有趣更加有深度。
雪孩子大班教案【篇9】
大班雪孩子教案范文
主题：大班雪孩子
导语：
雪是冬季最常见的自然景象之一，结合雪的特点和孩子对雪的好奇心，我们设计了一堂以“大班雪孩子”为主题的教案。通过学习雪的来源、特点和与雪相关的活动，旨在激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
教学目标：
1.了解雪的特点和形成原因。
2.培养孩子对雪的兴趣和观察力。
3.提高孩子的动手能力和创造力。
4.培养合作意识和团队合作能力。
教学步骤：
第一步：导入（15分钟）
1.引导孩子们回忆自己在雪天的感受和见过的雪景。
2.播放一段关于雪的视频，激发孩子们的学习兴趣。
第二步：学习雪的特点（20分钟）
1.介绍雪的形成原因和特点，例如雪花的形状、颜色和容易融化等。
2.使用放大镜观察雪花的形状，让孩子们发现不同的形状。
3.带领孩子们一起制作雪花模型，可以使用剪纸或棉花等材料。
第三步：雪花探险（30分钟）
1.将班级分成几个小组，每个小组负责寻找不同的雪花形状。
2.提前准备一些雪花模板，并在室外的雪地上留下印记。
3.每个小组根据模板和印记进行寻找，找到相应的雪花形状后拿回教室进行观察和讨论。
第四步：雪人制作（30分钟）
1.教孩子们制作雪人，提供适量的雪和胡萝卜等道具。
2.引导孩子们发挥想象，自由发挥创造雪人的造型。
3.鼓励孩子们合作，分工合作制作一个大型的雪人。
第五步：分享与总结（15分钟）
1.每个小组展示他们找到的雪花形状，大家一起观察和讨论。
2.帮助孩子总结整个学习过程，回答他们对雪的疑问，强化所学知识。
教学延伸活动：
1.雪花手工制作：利用纸张、剪刀和贴纸等材料，引导孩子们制作属于自己的雪花装饰品。
2.观察冰花：将一片雪花放在放大镜下观察，引导孩子们发现雪花中的冰晶。
小结：
通过本次“大班雪孩子”教案的设计和实施，孩子们在学习雪的特点的同时，培养了他们的观察力和动手能力。通过雪花探险和雪人制作等活动，也促进了团队合作和合作意识的培养。希望通过这样的教学活动，能够让孩子们更好地认识和了解雪，并培养他们的自主学习能力和创造力。
雪孩子大班教案【篇10】
大班雪孩子教案
主题：让孩子体验冬雪的乐趣
引言：
冬天是一个寒冷的季节，然而对于孩子来说，冬天也是一个充满乐趣的季节，尤其是当下雪的时候。在这个主题教案中，我们将为大班的孩子提供一系列与雪相关的活动，让他们能够亲身体验到冬雪的乐趣，同时也培养他们的探索精神和动手能力。
一、目标和活动内容：
1. 目标：
- 了解冬天的特点和雪的特点；
- 培养对自然界变化的观察能力；
- 培养孩子们的创造力和动手实践能力；
- 通过与他人合作，发展社交技能。
2. 活动内容：
- 谈论冬天和雪的特点：孩子们观察图片、听故事、讨论冬天的特点和雪的形成过程等。
- 制作雪花装饰品：使用纸片、剪刀和胶水制作自己的雪花装饰品。
- 制作模型：使用纸板和彩纸制作雪人、冰雪城堡等模型。
- 雪地拓印：在雪地中使用容器、植物、玩具等物品做出拓印。
- 雪仗游戏：在户外场地进行雪仗游戏，增强体能和团队合作意识。
- 视频观看：观看有关冬天和雪的视频，扩展孩子们的知识和想象力。
- 讨论并记录：小组活动中，孩子们有机会交流他们关于冬天和雪的想法，并记录下来。
二、教学步骤和方法：
1. 引发兴趣：
教师在孩子面前展示冬天和雪的相关图片，并带领他们进行关于冬天和雪的讨论。教师也可以通过故事、诗歌等方式引发孩子们的兴趣和好奇心。
2. 组织活动：
根据孩子们的年龄和能力，借助各种材料和游戏，组织相关活动。教师可以提供必要的指导和帮助，同时鼓励孩子们自由发挥和尝试。
3. 巩固和展示：
在活动结束后，教师可以引导孩子们讨论他们的发现和体验，并鼓励他们将自己的作品展示给其他同学和家长。
4. 反思和总结：
教师和孩子们一起回顾整个教学过程，并总结他们的收获和体会。教师可以鼓励孩子们提出问题和表达自己的观点，从而促进思维和语言的发展。
三、评价方式：
教师可以通过观察和记录孩子们在活动中的参与程度、表现和学习成果来评价他们的学习情况。同时，教师也可以进行简单的问答、绘画、写作等形式的评价。
结语：
这个大班雪孩子教案旨在让孩子们通过各种活动，亲身体验到冬雪的乐趣，并培养他们的观察能力、动手实践能力和社交技能。希望通过这个教案，孩子们可以增加对冬天和雪的了解，丰富他们的感知世界，并在乐趣中促进他们的全面发展。
雪孩子大班教案【篇11】
活动目标：
1.知道个人卫生的基本要求。
2.知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。
3.穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发，愿意做个讲卫生的好孩子。。
活动重点难点：
1.使幼儿知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。
2.使幼儿知道爱清洁讲卫生是文明行为。
活动过程：
一、比一比。
师：小朋友们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
1．幼儿互相比。
2．请做得好的幼儿说说，这样做有什么好处？
师：这些小朋友真是爱清洁的好孩子。
让下面这些同学告诉你。
二、学一学。
（使学生懂得。
过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？
（一）出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。
2．小结：每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。
3．读儿歌：
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里边，刷外边，
上下左右全刷到。
认真刷，牙齿好，
牙膏乐得吐泡泡。
（二）出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。
2．小结：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
3．读儿歌：
伸出手，比一比，
谁的手脏快去洗。
好孩子，讲卫生，
身体强壮不生病。
三、议一议。
1．请幼儿说说他们想当脏孩子还是干净的孩子？
2.爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？
3.讨论：怎么能成为一个干净的孩子。
4．说儿歌《天天都做到》。
5.教师小结：我们知道了一些清洁的好方法，希望小朋友们每天都坚持做个人卫生，养成健康生活的好习惯。
