【#范文大全# #学校的课件合集十一篇#】老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 制作生动的教学课件能促进学生对知识点的理解，如何写优质课的教案？经过我们连续的筛选和修改我们最终推出了最新的“学校的课件”，强烈建议您将此页面收藏以备不时之需！
学校的课件【篇1】
在现代社会中，身体健康被越来越多的人所重视。为了培养学生们的健康意识和正确的生活习惯，学校健康教育课程成为了教育领域中的重要组成部分。本文将详细、具体且生动地描述一份学校健康教育课程教案，希望能够引起广大读者的重视和参考。
1. 课程目标
该课程的目标是通过生动有趣的教学内容，培养学生良好的身体健康意识和行为习惯。具体目标包括：
1.1 培养学生对健康的重视：通过课程的学习，使学生认识到身体健康的重要性，并能够自觉关注自己的身体健康问题。
1.2 掌握基本的卫生知识和技能：教会学生正确的洗手、刷牙、饮食平衡等基本卫生知识和技能，使学生能够改正错误的生活习惯。
1.3 培养健康的生活方式：引导学生培养良好的作息习惯，合理安排饮食，积极参与体育锻炼等，形成健康的生活方式。
1.4 培养团队合作精神和助人为乐的意识：通过小组合作、互动游戏等形式，培养学生团队合作精神和关爱他人的意识。
2. 教学内容与方法
2.1 健康与营养
以健康与营养为主题的教学内容，介绍食物的分类、主要营养成分及其作用，教会学生饮食的合理搭配。通过制作健康饮食计划、观察不同饮食对健康的影响等实践活动，培养学生正确的饮食观念和饮食习惯。
2.2 卫生与健康
介绍常见的细菌、病毒、寄生虫等，教会学生正确的洗手方法、刷牙方法、预防传染病等基本的卫生常识和技能。通过实践活动、模拟游戏等形式，让学生亲身体验正确的卫生习惯，提高自我保护能力。
2.3 运动与健康
通过介绍不同运动对身体健康的益处，并结合体育活动，让学生亲身参与各种球类、田径、舞蹈等运动项目。通过观察和比较体验，培养学生爱运动、勇于参与运动的兴趣和意识。
2.4 精神与心理健康
介绍常见的心理问题，如压力、焦虑、抑郁等，并教会学生正确的应对方法和心理调节技巧。通过小组合作活动、讨论等形式，帮助学生认识自己的情绪，提高情商和解决问题的能力。
3. 教学手段与评估
3.1 教学手段
课堂授课、小组合作、实践活动、讨论等多种教学手段相结合，授课内容生动有趣、具有参与性。通过引入多媒体教学、互动游戏、角色扮演等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.2 学生评估
采用多种评价方式，包括课堂表现、实践活动、作业完成情况、小组合作等方面的评估。通过观察、记录、问卷调查等方式，综合评估学生对健康教育的掌握程度和行为改变情况。
4. 教学时间安排
每周安排1-2节课进行健康教育课程，每节课时长约为45分钟。根据教学内容的不同，安排适当的实践活动和实验课，保证学生的参与度和体验感。
通过以上的详细、具体且生动的教学内容和方法，学校健康教育课程可以更好地帮助学生们培养正确的健康观念和生活习惯，提高学生的身体素质和综合素养。希望这份教案能够为广大教育工作者提供有益的借鉴和参考，共同致力于学生健康成长的事业。
学校的课件【篇2】
教师进修学校新课程说课稿：《有趣课堂快乐学习》
尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的战友们：
大家好，今天我说课的题目是《有趣课堂快乐学习》，本次说课我将从以下六部分向大家介绍，它们分别是教材分析及学情分析、教法分析、学法指导、教学过程、板书设计以及效果预设。
首先让我们来看本次说课的第一部分即教材及学情分析部分：
一、教材及学情分析：
在教材分析中我将从教材的地位及作用、教学目标及重难点这些角度来进行分析。
（一）教材地位及作用：
《有趣课堂快乐学习》这一课题是根据《中小学音乐课程标准》中，关于激发和培养学生学习音乐的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略这一课程任务所设置的。
音乐兴趣的培养能够使学生产生学习音乐的动力，使学生产生音乐情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提，学校教育是人生学习的一个重要阶段，已进入终身学习时代的当今学生，掌握学习方法比掌握学习内容更为重要，变“学会音乐”为“会学音乐”。更需要把学习兴趣归还给学生，变被动为主动，变接受为探索等学习方式。使学生学于其中，乐于其中，感于其中，使学生学海无涯“乐”作舟，从而提高教学质量。
（二）学情分析：
在学情分析中，我将从学员的年龄特点、起点能力和心理特点等角度进行分析。
1、我们的培训对象是来自教学一线的小学音乐教师，他们均为成人，有明确的学习目的、较强的自我调控能力。
2、有合作探究的基础，但参与探究的主动性不强
3、差异比较大（由于我市小学音乐教师匮乏，音乐教师不配套现象严重，部分小学音乐教师是由其他学科的老师改行过来的，教学方法不成熟、教学技能技巧欠缺，对先进的教学思想和手段知之甚少，教学效果不好）
以上就是我对教材及学情进行的分析。
（三）根据《中小学音乐新课标》的任务要求，鉴于对授课内容的分析，我制定了如下的教学目标及教学重、难点。
1、在知识和能力方面：
引领学员认识到在音乐教学中营造有趣课堂，掌握快乐学习的方法与策略。
2、在过程和方法方面：
通过教学案例讲解和小组讨论交流，使学员掌握如何营造有趣课堂。
3、在情感态度和价值观方面：
①通过自主、平等、和谐的教学过程，吸引学员积极参与互动，使学员体验合作与成功的喜悦。
②通过本节课的学习，使学员认识到营造有趣课堂对于发挥学生的主体地位，激发学生学习兴趣，培养学生创新意识的重要性，使学员学习音乐上表现出浓厚的兴趣。
依据以上目标，我的教学重点是：让学员掌握营造有趣课堂，让学生快乐学习的方法与策略。
教学难点是：如何提高学生学习音乐的兴趣，营造有趣课堂。
二、教法分析
新课程倡导充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。所以依据教材特点和教学目标，在本节课中我将主要采用以下四种教法：体验性教学法，实践性教学方法，语言性教学方法，探究性教学方法。
体验性教学法（欣赏法、演示法、参观法）
以音乐感受体验为主，通过激发学生学习音乐的兴趣，感受鉴赏音乐的美，培养学生音乐审美情趣和能力。
（二）实践性教学法（练习法，律动法，创作法，游戏法）
以音乐实践活动为主，通过在老师的指导下，学生亲身参与音乐实践活动，形成与音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
（三）语言性教学法（谈话法，讨论法，讲授法）
以语言传递为主，通过老师学生口头语言以及学生阅读书面语言为主的音乐教学方法。
（四）探究性教学法
学校的课件【篇3】
数学是一门重要的学科，在学校教育中担负着教育学生思维、培养逻辑能力和解决问题的重要任务。数学校本课程教案的编写显得尤为重要。在下面的文章中，我们将详细介绍一份生动、具体并且全面的数学校本课程教案。
为了引起学生的兴趣，我们在教案中设计了多样化的教学活动。比如，在教授数学的基础知识时，我们通过有趣的游戏或者实际生活中的例子来进行教学，让学生能够更好地理解概念。在解决数学问题的过程中，我们也可以设计一些团队合作的游戏，让学生们通过合作来解决问题，培养他们的团队精神和交流能力。
我们在教案中还注重培养学生的数学思维能力。通过设置一些富有挑战性的数学问题，让学生能够在思考的过程中培养解决问题的能力。同时，我们也会引导学生学会利用数学知识解决实际生活中的问题，帮助他们建立起数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的热情。
除此之外，我们在教案中还设计了一些错题讲解的环节，帮助学生发现自己在学习中的错误，并及时纠正。通过这样的方式，不仅能够让学生做到知错就改，还能够增强他们对数学学习的信心。
我们还在教案中设计了一些评价方式，通过考试、作业和课堂表现来评价学生的学习情况。通过及时的反馈，帮助学生了解自己的学习水平，找到不足之处，并加以改进。
数学校本课程教案是学生学习数学的重要工具，它既需要生动具体又要全面详细。只有通过这样的教学方式，才能够激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力，让他们能够在学习中取得更好的成绩。希望通过我们教案的设计，能够帮助更多的学生爱上数学，享受数学学习的过程。
学校的课件【篇4】
活动目的
1、了解母亲节的来历，知道母爱的伟大;懂得珍惜亲情，丰富学生的情感世界。让学生懂得每个人的成长离不开父母养育之恩、懂得"感恩"是一种生活态度，是做人的起码修养和道德准则。
2、增强学生的感恩意识，增强社会责任感，培养健康心态，塑造健全人格，并学会感恩。提高学生的自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度。
3、使学生体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动。
4、让学生了解节日的习俗。
5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
物质准备：
1、大班各自准备自己办所需物品。如：制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。
2、各班准备本班需要的歌曲如:《感恩的心》《世上只有妈妈好》 《烛光里的妈妈》、《我的好妈妈》、《妈妈我爱你》
知识经验准备：
要求幼儿回家观察妈妈在家要做的事情，妈妈喜欢吃什么等等。
活动时间：
20xx年5月10日
活动地点：
大班各班
活动过程：
(一)介绍"母亲节"今天是五月的第二个星期天，小朋友知道今天是什么节日吗?(母亲节)你知道"母亲"是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)"母亲节"是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。
(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫。)
(二)、各班以不同的形式感恩母亲节
1、讲一讲引导孩子来讲一讲母亲对于自己的.爱，讲一讲妈妈喜欢吃什么，讲一讲喜欢干什么，讲一讲做妈妈的辛苦。让孩子更加了解妈妈，更加爱妈妈。
2、体验怀孕的艰辛用皮球做宝宝，设计各种游戏，让孩子体验妈妈当初怀孕的不易，也可以让孩子带一个生鸡蛋，放佛是自己的孩子，照顾一天，不能碎。体验妈妈照顾宝宝的辛苦。
3、画一画或者做一做送花，送画，做作品画出自己心中的妈妈，表达对妈妈的爱，手工制作康乃馨或贺卡、手工项链、等送给妈妈的礼物，表达对妈妈的爱。
4、录制小视频各班可以录制幼儿说祝福话的小视频发到家长群里，让幼儿学会表达。也可以录制幼儿唱歌的小视频。
(三)、活动结束教师结束语：背景音乐《烛光里的妈妈》孩子其实并不是只有在母亲节这一天才要"特别"去关心母亲，365天里，每一天都是母亲节，我们都要爱自己的母亲，就像母亲爱我们一样。
延伸活动：
1、回家听妈妈讲述我成长中的故事。
2、回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫。
(活动设想：课堂上的活动虽已结束，但对母亲的感恩却永远也不会结束，在活动延伸中教师提出了"回家听妈妈讲述我成长中的故事"和"回家为妈妈洗一洗脚，帮妈妈洗去一身的疲惫"的家庭作业，引领幼儿的"感恩"向更广阔的天空发展。)
教学反思：
古人说得好："滴水之恩，当涌泉相报。""感恩"是一个人的基本素质，一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，也难以与人交往，融入社会，更谈不上爱别人，爱国家，爱社会，爱民族了。
我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大，在成长的道路上，母亲的付出实在是太多太多了，而现在有很多独生子女家庭，由于对孩子过分宠爱、骄纵，造成了很多孩子对母亲的爱视而不见，认为是理所当然的，因此更谈不上关心母亲，感恩母亲了，这对幼儿健全人格的发展极为不利。再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调："幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。"还要求我们要"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。"因此，借此机会我们设计了以"感恩的心"为主题的活动，邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。
学校的课件【篇5】
一，教学目标
1、能仔细听别人介绍学校情况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好、
2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校、[中学范文网 F215.CoM]
二，教学重点与难点
教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的学校、
教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的喜爱之情、
三，教学准备
录音材料，组织学生观察校园，了解学校，
四，教学时间：1课时
五，教学过程
1、谈话揭题，激发学习兴趣、
（1）今年的九月一口，我们将迎来又一批一年级的小弟弟，小妹妹、学校将这次迎接新同学，介绍学校的任务交给了我们年级、
（2）该怎样有条理地介绍我们熟悉的学校，让新同学在第一就喜欢上我们的学校呢这就是这节课的学习目标、，（揭题：介绍我们的学校）通过学习，我们将选派合格的讲解员去完成迎新生的任务、
2、自读课文，明确说的要求、
（1）自由读课文，思考：要求从哪几个方面介绍学校
（2）讨论，明确说的要求、
（3）学生按要求尝试介绍，一下，说说介绍中遇到的困难、
3、听录音，讨论学习、
（1）带着课文中的两个讨论题仔细听录音、
（2）第一遍听，用"先介绍……再介绍……最后介绍……"说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的、
（3）第二遍听，说说这个同学哪些地方介绍得好，对自己有什么启发
（4）小结：这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最后详细介绍校园的花草树木，条理清楚，突出了校园景物优美的特点、在介绍花草树木时，他不是简单地罗列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点具体介绍、尤其是自然地介绍了同学们装扮校园的行为，表达了大家对学校的喜爱之情、
4、指导介绍自己的学校、
（1）讨论：我们的学校有哪些优点举例说说、
环境优美，设施先进，老师可亲，敬业，同学勤学守纪，在讨论中打开思路，引导学生抓住感受最深的一点详细介绍J
（2）按照三个要求，各自准备介绍、
（3）指名介绍、（说前出示评价标准：条理是否清楚；内容是否抓住特点介绍具体；声音是否清楚响亮、）
（4）根据评价标准评议、
5、四人小组介绍，推荐优秀讲解员和合格讲解员、
6、抽代表介绍，集体评议、
7、总结、（略）
学校的课件【篇6】
一、活动目标：
1、认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类、。
二、活动准备：
播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。
提问：
1、你喜欢住在哪座城市?为什么?
2、如果你在邋遢市感觉怎样?
3、怎样使邋遢市变成清洁市呢?
2、尝试第一次分类。
3、讲解标志意思，尝试第二次分类。
1、这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?(幼儿讨论)
垃圾分类2113宣传教育工作的开5261展有利于大众对垃圾分类4102工1653作形成更加深刻的认识，在垃版圾分权类的重要性与意义上形成深刻理解，并能够认识到垃圾未分类给生活环境、自然生态造成的不良影响。
垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。
教学目标：
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。
3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。
4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重难点：
1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。
2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。
1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。
2、讨论：威威为什么身体不舒服?它吃了什么?(薯条可乐汉堡……)
垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……
绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。
(1)出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】
(2)出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】
(1)看图说说：图上的小朋友在做什么?想一想这样做对吗?为什么?
例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)
(3)观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了)
(4)讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么?
在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。
1、游戏“蹲一蹲”
教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品(准备：食品头饰或者食品图片)
例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。
学校的课件【篇7】
一、教学目的：
1、强化学生安全意识，了解更多的安全知识；
2、了解地震时一些自我保护常识；了解一些交通安全知识；让学生了解日常生活、玩耍、行走时要注意安全，学会把握自己，避免意外事故的发生。
二、教学重点：
了解日常生活中的安全知识，知道怎样避免意外事故的发生。
三、教学过程：
地震时一些自我保护常识：
1、要躲在坚固的家俱下；
2、赶紧熄灭火，关闭火源；
3、逃出室外不要慌乱；
4、发生火灾立即扑灭；
5、要徒步避难，尽量少携带东西；
6、严禁在狭窄的地面、墙根、悬崖、河边停留；
7、注意山崩和地裂；
8、在河边要注意防海啸，在低洼地要注意水淹；
9、注意余震，不要听信谣言；
10、保持秩序，注意卫生。
四、总结：
经过这次学习，同学们已经了解到了很多安全的常识或知识，安全对我们每个人都很重要的，希望大家在以后能够多学习了解更多的安全知识，提高自己的安全防范意识，相信我们一定会远离灾害，平安一生！
学校的课件【篇8】
【摘 要】技能培养是技工学校各专业教学的关键所在，本文结合作者的教学实践，总结探讨了技工学校技能化的语文教学设计。
【关键词】技工学校 技能化 语文教学
技能培养是技工学校各专业教学的关键所在。就语文教学而言，传统语文教学的语言知识结构讲解与分析已难以适应技工学校技能人才的培养的需要，在技能培养的前提下，语文教学应结合岗位能力的需求，重视学生实际语言应用能力的培养，即实现“语文教学的技能化”。但是，如何才能实现技能化的语文教学呢？
一、语文教学技能化
就技工教育而言，语文教学的技能化是指：“语文教学以培养学生的实际语言应用能力为目标，以岗位能力需求为出发点，以模块化为载体整合教学内容，强化学生的听说读写能力，使学生的语言技能与专业技能相结合，最终实现学生的技能成才与就业。”
二、技能化的语文教学设计
在对“语文教学技能化”有了初步认知的前提下，如何进行技工学校技能化的语文教学设计？具体而言，语文教学的技能化设计应贯穿在以下教学实践中：
1.设计语文技能化教学目标，进行岗位语文技能需求调研：语文教师应充分了解岗位对语文技能的需求，走访相关企业，加强与专业教师的沟通，了解相关专业对语言应用能力的要求，保证语文教学目标与岗位能力需求相一致。
2.设计语文技能化教学模块，整合教学内容：以岗位能力需求为依据，对传统的语文教学体系进行分析，以“实用及能力培养为本”筛选教学内容，并按照教学内容的相关性进行语文教学模块组合与设计，以应用为主，欣赏为辅，强化学生的听说读写的语言应用能力。在此环节，要求教师以模块为主线，进行讲义以及教材的编写与开发，适应语文技能化教学的基本要求。
项目设计、场景设计，角色扮演、朗读、辩论、演讲、讨论等，激发学生对语文学习的兴趣，逐步养成学生实际的语言应用能力。
工作、学习中无时无刻不存在语文知识的运用。学生应主动思维，利用课堂所学语文技能，设计真实项目与语境，自主完成生活工作中的语言应用任务，强化语言应用能力。
语言沟通能力以及应用文写作能力。因此，在技能化的语文教学中，考核方式的设计直接体现教学效果。考核方式不仅仅是单一的笔试，以小组为单位的项目报告、口头阐述，以及相关的竞赛为考核的主要方式以体现语文技能化教学效果。
三、技能化语文教学的第二课堂活动设计
在技能化语文教学实践中，第二课堂活动的设计将帮助学生自觉使用各项语言技能，拓展语言应用领域，使学生成为技能化语言教学真正的受益者。
1.为学生创造更多的参与语文实践活动的机会：在传统的语文教学中，教师虽然也注重知识的迁移，布置一些课外的练习，但是这些练习更多的局限于做习题，或进行小练笔。在技能化的语文教学实践中，学生需要大量的课外任务让课堂知识内化为自己的东西，历练自己运用语言的能力。吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于课外。”这说明语文学习的全过程应该包括课内与课外阅读这两个方面，而我们自己也感觉到大量的阅读对提高我们的语文水平是非常重要的，所以作为语文教师，就应该为学生构建一个开放的语文学习体系。
2.根据模块内容，增加课外阅读量：在技能化的语文课堂中，语文阅读量有所浓缩，但是课外阅读其实是语言能力的`有效延伸。因此，教师应引导学生们在课外多读一些古今中外的优秀作品，丰富自己的文化内涵。教师应结合课内所涉及的内容，鼓励学生课外补充阅读以培养他们自主阅读能力。如果长期坚持下来，不但能使学生养成爱读书的好习惯，也能大大丰富学生的语言，提高阅读能力，语文水平自然会不断提高。
分析能力以及总结能力。
演讲、自我介绍等丰富多彩的活动提高学生的口头表达能力：在技工学校，语文技能的培养除了书面表达训练外，口语训练也极为重要。教师应多组织开展辩论、演讲、自我介绍等第二课堂活动以拓展学生口语能力。比如，设计单位招聘场景，训练学生进行“自我介绍”，既提高了学生的口语能力，又为以后的就业面试奠定基础。
写作要求与写作方法后，然后充分调动学生自觉参与的积极性，放手让他们或在网上或在图书室查找资料，限定一个时间后，要求同学就把所写的文章交上来。相信，通过这样的征文不仅可以提高学生学习语文的热情，而且也培养了他们对专业课的兴趣，提高了他们的专业水平。
总之，技能化的语文教学以培养学生的实际语言应用能力为目标，以岗位能力需求为出发点，以模块化为载体整合教学内容，强化学生的听说读写能力，使学生的语言技能与专业技能相结合，最终实现学生的技能成才与就业。作为技工学校的语文教师，应加强对技能化语文教学的认识和理解，加强课堂环节以及第二课堂活动的设计，使语文教学更好的服务专业建设，使学生的语言应用能力得到充分的发挥和体现。
学校的课件【篇9】
一、教学目标：
1，了解有关家乡水的发展变化的历史。
2，感受水与家乡人生产，生活的密切关系。
水在我们的生活中有着非常重要的作用。那位同学能说说水都有哪些作用呢（学生举手回答。）
2、介绍水在各个领域的用途。
通过影片和页介绍水在工业，农业，生活中的作用。
3、了解家乡人取水方式的发展历史。
下面请同学们观察46~47页的内容，然后告诉老师和同学，家乡人取水方式有什么发展变化。（学生阅读和回答取水方式的发展变化。）
前后桌四个同学为一个小组，观察，阅读48页的内容，并讨论以上的问题，并以小组的形式发言。教师作适当的和指导。
1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
2．知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
3．体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
教学准备：
布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
1．教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么？对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。（出示课件）
2．你周围的生活环境是什么样的？每天都会做那些整洁工作？
学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
3．你在家里和学校里，都做了那些整洁工作？做的怎样？
学生依据生活实际自由发言。
在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
1．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。
小组讨论，全班交流。教师将结果，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）
2．丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。
3．大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）
刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
1．（出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？
学生仔细观察，小组交流。
2．这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！
给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示。
3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！
把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！
你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！（出示课件）
学校的课件【篇10】
模块三 Unit3 Back to the past
【考点透视】
I 重点短语
take over接管、占据
take off 脱掉（衣帽等）、切除（物）、动身、（飞机等）起飞、请（几天）假
take… off…从（价格）中减去……
take on 雇用（某人）、承担（工作）、呈现、流行
take out 取出
1. take to喜欢上（某人）、开始（……）、养成……的恶习
take up拿起、占有、开始、继续、（车辆等）搭载（乘客）
take in吸收、包括、了解、理解、欺骗、收留（某人）住宿
take back取回（某物）、收回（承诺等）、归还
take after（长得）像（父母等）
take… for…把……当作……、误认……为……
①求助于
②翻到（书的某页）
2. turn to ③变成
④开始工作
⑤把注意力导向……
①[U]毁灭 the ~ of civilization
②[C]常用pl. 废墟、遗址 the ~s of ancient Rome
3. ruin ③ in ruins 成为废墟的、荒芜的
④ bring … to ruin 使……毁灭
⑤ fall in/into ruin = go to ruin 灭亡；荒芜
⑥vt. Heavy smoking ruined his health. ruin oneself
ruin/ destroy/ damage 都含有“破坏、毁灭”的意思，但有区别：
destroy指彻底毁坏不能或很难修复。
damage指价值、用途降低或外表损坏等，不一定全部破坏，损坏了还可以修复。
ruin现在多用于借喻中，泛指一般的“弄坏了”。
remains ①pl. 剩余、残留物；② pl. 遗体、尸首
①link v. 保持，仍然处于(某种状态) = still to be = continue to be = stay
4. remain 后接形容词、名词.、分词、不定式或介词短语等
②vi 剩下 ，还有 ≠ stay
remaining adj.剩下的 the remaining time = the time left
(注意remaining和left的位置变化)WWW.ZFW152.Com
比较：remain / stay
①作连系动词，意为“继续保持某一状态”（continue to be）时，常可互换。
②表示“剩余”、“残存”时，通常只用remain，而不用stay。
③remain暗指呆在原地或保持原来的形状或状态。只能用作不及物动词，故无被动式，不能带宾语。主语可以是人，也可以是物。
④stay指在某地作短暂停留，或逗留在一定的场所。主语通常是人。
be involved in 热衷于、专心于、参与、卷入、牵涉到
5. involve oneself with 和……混在一起、和……有牵连
involve sth. 包含、需要 winning the game involves both skill and fortune.
① = take … away移开
② = take off脱掉
6. remove … from… ③ =get rid of除掉、清除
④ =dismiss… from… 撤职
⑤ =move 搬家
①“环境、情况、条件”，常用pl.
②[U]“状态、状况”，但可与a连用 in good condition ; in a terrible condition
7. condition ③“环境、情况”，其前的介词用under / in
④ on condition that “在……条件下”
in a condition to do sth. 宜于做某事
on no condition 在任何条件下都不
① n. / pron.
8. require + ② sb. to do sth.
③ doing/ to be done
④ 从句 用虚拟语气 (should) + 动词原形
in return (for…) 作为（对……的）回报 / 报答
by return （接信后）立即作复
Many happy returns (of the day)! 祝你长寿！祝你长命百岁！
9. in turn 依次地
by turns 轮流地
take turns to do sth. = take turns at doing sth.轮流做某事
It’s one’s turn to do sth.轮到某人做某事
carry out实施、执行、进行
10. carry on进行、继续。有时可跟动名词
carry on with 继续做（某事）
carry off夺走（奖赏）、带走
①adj. 主要的、重要的、较大的
11. major ②n. 主修科目、主修学生
③vi. 主修 （in +科目）
in memory of
12. = to the memory of为纪念…… （只用于对已故人的怀念）
in honor of
= in one’s honor 为纪念…… （既可用于对已故人的纪念，也可用于对活人的敬意）
goods 货物、商品、财产。（复数形式，无单数形式，不可与数词连用，但可与many，these，those等连用。作主语时，谓语动词用复数形式。）
13. possession （pl.）财产；所有物； [U] 持有；具有
wealth [U] 财富
II 重点句型
1. Unfortunately, all the people were buried alive, so was the city.
2. A saying goes that Rome wasn’t built in a day.
(= As the saying goes,)
3. I am very honored and grateful that you have come today.
4. Not only was Rome a city and a republic, but it was also to become the capital of one the largest empires in history.
5. There is another similarity between China and Rome.
【题例精析】
【例1】A large number of students in our school ______from the countryside; the number _______ growing these years. （上海育才2月交流卷）
A. is; has been B. are; has been
C. is; have been D. are; have been
【易错点悟】解答该题的关键是要注意a number of 和the number of 后接名词复数作主语时的主谓一致关系。
【要点精析】a number of意思为“许多”，后接复数名词作主语时，应视为复数，谓语动词要用复数形式； the number of后接复数名词，意思为“……的数量”，表示单数意义，谓语动词要用单数形式。
【答案】B
【例2】-O’Neal works hard.
-So he does. He is often seen _____ heavily before his teammates have even arrived at practice. （2007浙江余杭中学2月卷）
A. to be sweated B. sweated
C. be sweated D. sweating
【易错点悟】解答该题关键是要正确处理好“感觉动词、使役动词”主动形式与被动形式复合结构中动词的选用。
【答案解析】根据句子结构可知，感觉动词see用于被动结构，选项A、C不可以用于这一结构中；选项B为被动意义，不成立；只有选项D(sweating)现在分词与be seen构成复合结构，强调状态。
【答案】D
【单元检测】
单项填空
1. Mr. Wang has been selected ________ chairman of the conference.
A. a B. an
C. the D. /
2. Housework _____ cooking, washing dishes, sweeping and cleaning.
A. involving B. involving in
C. involves D. involves in
3. The emergency ________ that the police should be called at once.
A. insists B. suggests
C. requires D. advises
4. ―Are you very anxious?
―Yes. Ten minutes ________ like an hour when you are waiting for a phone call.
A. seem B. seems
C. do D. does
5. ―What do you think of Peter?
―He is a helpful person. He is always helping people without expecting anything _____.
A. in turn B. in return
C. on his return D. on the turn
6. The refugees (难民)have been fed, clothed and _____ by welfare organizations around the world.
A. stored B. collected
C. housed D. provided
7. ―Why didn’t you join them? You are ________.
―I had to receive an unexpected visitor.
A. wanted to B. wanted to have
C. supposed to D. supposed to have
8. John is the only son of the couple, so it is certain that he will ______ the big business when his father gets old.
A. hand over B. take over
C. go over D. turn over
9. With more forests _______, huge quantities of good earth are being washed away.
A. being destroyed B. destroyed
C. to be destroyed D. destroying
10. Nothing _________ after the terrible fire which had been cause by someone smoking in bed.
A. remained B. left
C. continued D. kept
11. The meeting being over, I found her _____ at the desk and ____ to music.
A. seating; listened B. seated; listened
C. seating; listening D. seated; listening
12. ________ as one, the people of that country eventually drove the invaders out of their country.
A. Linked B. Combined
C. Joined D. United
13. A monument was set up at the centre of Tian’anmen Square _____ those who devoted their lives to our country.
A. in praise of B. in place of
C. in memory of D. in need of
14. Some young people are holding a birthday party next door, and the noise nearly _____ me crazy.
A. let B. get
C. make D. drive
15.－You didn’t get hurt at all in the traffic accident?
－_______. I was a lucky dog.
A. No problem B. I don’t think so
C. I’m afraid not D. Good heavens no
完形填空
One fine evening a man walked into a fast - food chicken place and bought a nine - piece bucket of chicken. He 16 his chicken to the park for a romantic picnic under the moonlight with his 17 .
Upon reaching into the 18 , however, he received a 19 . Instead of chicken he discovered nine thousand dollars! The young man 20 the bucket back to the store and asked for his 21 exchange for the money. The manager, 22 by the young man’s honesty, asked for his name and told him he wanted to call the 23 and the local news station to do a morality (道德说教) that would 24 others.
“My date’s waiting, I just want my chicken,” the hungry man refused.
The manager was deeply struck by the young man’s humility (谦虚). He 25 to be allowed to tell the story on the news. At this the honest man became 26 with the manager and demanded his chicken. “You are an honest man in a (an) 27 world! This is a perfect opportunity to show the world that there are honest people 28 willing to take a stand for what is right. Please, give me your 29 and also the woman’s name. Is that your wife?”
“That’s the 30 ,”said the young man. “My wife is at home. The woman in the car is my girlfriend. Now let me have my chicken 31 I can get out of here.”
It’s 32 to look good to people who don’t 33 you. Many of us do a good deed here and there, and everyone 34 we’re something that we are not. But God sees your heart. It really doesn’t matter how much you 35 or what other people think of you. What matters is what’s on the inside.
16. A. took B. ate C. carried D. sent
17. A. sister B. wife C. friend D. lady
18. A. park B. car C. pocket D. bucket
19. A. love B. welcome C. surprise D. pleasure
20. A. returned B. brought C. got D. lifted
21. A. money B. right C. change D. chicken
22. A. moved B. encouraged C. surprised D. delighted
23. A. newspaper B. people C. government D. public
24. A. please B. desire C. inspire D. interest
25. A. asked B. begged C. needed D. required
26. A. glad B. calm C. angry D. silent
27. A. dishonest B. honest C. lovely D. peaceful
28. A. never B. even C. yet D. still
29. A. address B. name C. chicken D. opinion
30. A. problem B. difficulty C. astonishment D. excitement
31 .A. but B. so C. for D. as
32. A. difficult B. good C. easy D. pleasant
33. A. know B. love C. realize D. understand
34. A. finds B. says C. thinks D. insists
35. A. get B. do C. pay D. receive
阅读理解
(A)
If you’re the type of traveler who just wants a suitable place to hang your hat and you don’t want to spend a fortune to do it, here are several ways to save on your next hotel room:
*Be Flexible Hotel rates are based on supply and demand, so be aware of peak periods. If your destination’s high season is from December through April and you’re trying to book near the end of April, you might find considerable savings if you change your travel dates by a week or two.
*Check Hotel Web Sites The large travel-booking Web sites often sell rooms from the middlemen who have bought up empty hotel moms. But the major hotel chains also offer last-minute discounts, and because they’re not paying the middleman, they sometimes have better deals than the travel sites.
*Don’t be Afraid to Bargain Most people are so intimidated (畏缩的) by know-it-all hotel desk clerks that they don’t bargain for a better deal. But bargaining for a better deal is often worth the trouble, because most hotel general managers would prefer having a customer paying a lower-than-usual rate to no customer at all. And if you find something unfair on your hotel bill, don’t be afraid to complain. To keep your goodwill, hotels will often reduce or cancel such charges.
*Avoid Hidden Costs Expensive little extras hotels never mention can increase the cost of your stay. Don’t let this happen. Find out about resort fees, fees for parking and Internet use before you agree to stay. And don’t touch the hotel’s phone unless you absolutely have to - the rates can be more than a minute even inside the United States.
36. According to the passage, which of the following will save you some money?
A. Change your visiting places in high season.
B. Book rooms through Web sites.
C. Use the hotel’s phone.
D. Bargain with desk clerks for your room,
37. That travelers can bargain for better deal is often based on the fact that _______.
A. managers often prefer a lower-paid customer to no customer
B. there are many places which should not be charged
C. customers are often afraid to complain the price
D. the desk clerks and managers often cheat the travelers
38. The passage was mainly written to ________.
A. advertise hotels B. complain high costs
C. serve the travelers D. introduce hotel services
(B)
Children who spend more time reading with their parents have a greater chance of becoming better readers than those who don’t. With help from their parents, children can learn techniques to improve their reading skills.
“A lot of parents think after their child learns to read, they should stop reading to them,” Donna George said. “They are sadly mistaken.”
George offers her services to parents at the Title I Learning Centers. She said reading aloud to children may be the most valuable thing parents can do. “It is better for children to hear things at a higher level than where they are,” George said. “Parents are their child’s first teacher.” Parents help their children build listening, phonics, comprehension and vocabulary skills when they read aloud to them.
Before parents can identify reading problems, they should escape the enemy-television and limit the time their children spend watching television. George suggested not allowing kids to have a TV in their bedrooms, setting a schedule of when kids can watch or keeping a list of how many programs children watch. Louise Joines said while her 14-year-old daughter and 10-year-old son enjoy reading, the television sometimes becomes a distraction. So she tries to build the situation by suggesting books the entire family will enjoy reading together, like the Harry Potter series.
Parents who do not read themselves should not count on their children being enthusiastic about it. If parents would read to their children at least 15 minutes every day, children would not have so many problems in school. It is the patents’ job to help build that desire in their children, and of course to know what kind of books to read is also important.
39. According to George, reading aloud to children ________.
A. help them correct mistakes
B. is helpful to their reading
C. is parents’ first duty to their children
D. can get children out of television’s attraction
40. The underlined word (in Paragraph 4 ) means something that __________.
A. can improve children’s reading
B. can help children’s right way of reading
C. can make children interested in reading
D. can make children not attentive
41. What does the fourth paragraph mainly want to show is important?
A. reading skills B. reading speed
C. feeding materials D. reading environment
42. If the passage is not completed, which of the following can follow the fifth paragraph?
A. Parents choose reading materials for their children.
B. Advice is given to control their children.
C. What TV programs children can watch during reading.
D. How children improve their reading by themselves.
43. Which one would be the best title for the passage?
A. Children Spend More Time Reading with Parents.
B. Parents Are Their Child’s First Teacher.
C. How Parents Make Their Child a Better Render.
D. How to Improve Children’s Reading Ability.
对话填空
A= a passer-by B = a native
A: (44) E______ me, could you tell me which bus I can take to the Wang Fu Jing Department Store?
B: Just take the No. 1 bus going in that (45) d______ (pointing) and get off at the Wang Fu Jing Stop. Walk a few (46) s________ to the corner and turn left. Keep on (47) g________ until you come to a tall cream-colored building. That’s the Wang Fu Jing Department Store. There are usually a lot of cars (48) p_______ in front of it.
A: Thank you. And where is the No. 1 bus stop?
B: (pointing) It’s over there.
A: How many (49) s_____ are there from here to Wang Fu Jing?
B: Only one.
A: In that case, I’d rather walk.
B: It’s about a twenty-five (50) m_____ walk. I think you must know the Beijing Hotel when you see it.
A: Yes, I do. It’s on the (51) l____________ side of the street.
B: That’s right. You walk (52) p_______ the Hotel and turn left at the (53) c________. Keep on walking and you’ll get to the Department Store.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
(44)_________
(45) _________
(46) _________
(47) _________
(48) _________
(49) _________
(50) _________
(51) _________
(52) _________
(53) _________
书面表达
最近，你班就“考试”这一话题举行了一次讨论会。请根据以下信息，用英语写一篇短文，叙述大家对考试的看法。
考试非常重要 可以通过考试了解自己的学习效果，把成绩作为努力的动力。
考试并不能说明什么 1. 有人得高分就兴高采烈,考试不及格就情绪低落。2. 有的为了取得好成绩,甚至不参加任何课外活动。3. 如果没有考试，大家就不必为此担心，还可以选 择自己喜欢的科目，多参加课外活动，在社会实践中学习更多的东西。
你对考试的看法 1.考试是必要的,但应该进行适当的改革。
………………
1. 短文必须包括所有要点。
2. 词数：120左右。
3. 参考词汇：改革reform ； 课外活动 extra-curricular activities
4. 文章的第一句已为你写好，不计入总词数：Some students think that it is very important to have an exam.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案解析】
【单项填空】
1．D。表示头衔职务地名词作宾语、补语及同位语时（有时放在as之后），一般不用冠词。
2．C。involve在这里意为“包括、包含”。
3．C。require意为“要求”，引导宾语从句时用虚拟语气。
4．B。表示时间、距离、金额数量等的名词作为一个整体作主语时，谓语动词常用单数形式。
5．B。B。in turn意为“依次”。in return意为“作为回报”。on his return意为“他一回来”。D无此用法。
6．C。house在此句中为动词，意为“给（某人）提供住所”。根据题意，其他选项均不符合。
7．D。此题考查be supposed to的用法。因为此事是已过去的事情，故用不定式的完成式。应选D。
8．B。hand over意为“移交、交出”。take over意为“接管”。go over意为“复习、仔细检查”。turn over意为“移交给、翻身”。
9．A。根据后面暗示动作正在进行，more forests 与destroy之间构成逻辑上的被动关系且动作正在进行。故选A项。
10．A。remain意为“剩下、留下”，是不及物动词。leave是及物动词，若用被动形式也对。
11．D。seat是动词，意为“使……坐下”，常用被动形式，或后接反身代词构成seat oneself。
12．D。link指将人或物连接或联系起来。combine意为“结合、联合”，指为了一目的而把两个以上的事物联系起来。unite意为“联合、团结一致”。
13．C。in praise of“赞美、赞扬”。in place of“代替”。in memory of“纪念”。in need of“需要”。
14．D。drive sb. crazy意为“使某人发疯”，是习惯搭配。
15． D。Good heavens意为“天哪”。常用于表示“惊讶，谴责或宽慰”，no相当于I don’t get hurt。“No problem”。意为“没关系，没问题”，用于安慰对方。I don’t think so 意为“我不这么认为”。当我们不同意对方观点或看法时，则使用本句。另一常听到的语句 I’m afraid not。也具有相近的表达意味，但语气比I don’t think so。更为委婉。
【完形填空】
16．A。“把…带到…去” 用take sth. to …来表示。carry无方向性；send意为“寄去”，都不符合题意
17．D。从第二段可知，不是他妻子；从romantic picnic可知，只能是他的lady
18．D。“当把手伸进bucket的时候”
19．C。因为买的chicken成了dollars，所以应是“吃惊”(surprise)
20．B。年轻人把bucket带回(brought)了商店
21．D。
22．A。被年轻人的诚实所感动。（moved）
23．A。经理想通过报纸(newspaper)，电台来进行道德教育，从而，鼓励(inspire)他人要诚实
24．C。
25．B。经理恳请(begged)，宣传此事
26．C。经理的好意，这年轻人并不领情，他只是急于要chicken，然后去见他的lady。这时他很生气(angry)。
27．A。“在当今这个不诚实的(dishonest)世界上，这是一个很好的机会向世人展示，仍然(still)有人主张要诚实。
28．D。still 表示仍然，进一步说明前面的honest people
29．B。name 和后面的name 一致
30．A。年轻人去约会的是他的(girlfriend)，而不是他的(wife)，现在经理让他留下他及他妻子的名字，不是等于把他和他girlfriend的事公布于众吗？对这年轻人来说，当然是一个 problem。
31．B。so表示这样，
32．C。easy 表示向不认识的人展示好的一面是很容易的
33．A。know表示认识
34．C。know表示知道
35．B。最后一段作者通过上面的事例，谈了一点自己的想法。
【阅读理解】
36．D。文章的第一条建议并没有提到更改地方会省钱，因此A项不对：由第二条建议可知，通过网站买票并不一定能够省钱，因此B项不对；由最后一条建议可知旅店的电话费有时是很贵的，因此C项不对；而由第三条建议可知，D项是正确的。
37．A。由文章的第三条建议可知，之所以旅客能够与旅店进行讨价还价是因为他们往往宁愿旅客交低费也不愿房间空着没有人住。
38．C。由文章的第一段可知，本篇文章主要是介绍如何降低旅店住宿费用的方法。因此C项最佳。
B篇属于社会教育类文章。本文主要是介绍父母给孩子读书的重要性，父母给孩子读书有利于孩子的阅读水平的提高。
39．B。由文章的第三段可知。选项A、C没有提到；D项的表述不符合原文。
40．D。既然本段第一句就说电视是阅读的敌人，以及后面对电视的限制，因此可以知道电视不利于读书，所以选D。
41．D。本段主要是讲了电视对孩子的阅读会产生不好的影响，常常读书的环境没有电视或者电视关掉，这些都属于阅读环境的内容，因此D项正确。
42．A。文章的最后一段的最后一句“of course to know what kind of books to read is also important”暗示了后面应该涉及到孩子应该读什么样的书。因此，A项正确。
43．C。本篇文章主要是说明父母给孩子读书的重要性，父母给孩子读书有利于孩子阅读水平的提高。因此C项正确。A项应该是父母多花时间在孩子身上而不是相反；B项与D硬的范围模糊，不能概括文章的主要内容。
【对话填空】
44. Excuse 45. direction 46. steps 47. going 48. parked
49. stops 50. minutes’ 51. left / left-hand 52. part 53. corner
【书面表达】
One possible version:
Some students think that it is very important to have an exam. If so, we know the results of our studies, and the exams also make us study hard.
However, other students don’t think so. They say if they get high marks in the exams, they are very excited. But when they fail, they will be in very low spirits. What’s worse, they don’t usually take part in other extra-curricular activities. If the exams are prohibited, we don’t have to worry about the marks. In that case, we can choose the subjects we like, take part in more activities and learn more through social practice, which will greatly benefit us in the future.
In my opinion, it is. But our exams should be reformed. It should test not only our knowledge, but also our practical abilities.
学校的课件【篇11】
语文校本教研活动方案
一、 指导思想：
按照学校工作思路和目标要求，结合教研室的校本教研分工开展研究活动的操作说明，进一步贯彻落实新课标精神，全面推进课程改革，强化课改意识，提高语文教师的整体素质和教学质量，学研结合，以整体推进素质教育为核心继续深入开展语文教学科研活动，为提升我校的教科研水平、提高教学质量而努力。
二、 校本教研工作目标：
1要继续扎实有效地做好语文新课程改革。
2、认真落实县语文教学“三环节”指导意见，并做出成效。
3、加强语文常规教研管理，积极开展教育科研，扎实推进课程改革和教学创新，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。
4、认真做好语文学科的研究工作，落实校本教研工作。
5要切实开展新老教师结对帮扶活动。州、县的骨干教师和学科带头人有义务和责任帮助青年教师，引领青年教师成长；青年教师要虚心向老教师和有经验的教师学习。新老教师要有针对性地互相帮助，有效提升青年教师的专业水平。
三、现状分析：
优势分析：
优势一：我校拥有多名专职汉语教师，学历达到标准；他们善于吸收新的教学理念，勇于创新，充满活力。
优势2：全体语文教师团结协作，求真务实，学习和讨论氛围浓厚，有良好的发展基础。
优势三：教学能力强，带动成长。制度建设初具雏形。经过专家引领和自身努力，从教师自身学习、校本教研、学生常规活动等方面均初步形成，修订完善更促进了语文组的制度建设。
2、制约因素:
（1）教师发展状态差异大：教师间专业发展的需求、自我提高的愿望、参与活动的主动性不一，研究能力存在较大的差异，特别是还有很多教师的理念和思维方式没有发生明显转变。
（2）日常研讨效度有待进一步提高：语文组花了很大的气力组织教师们开展了丰富的研究活动，频度增加了，但有些活动的效度、深度值得反思。如：
研究思路不清晰；在遇到问题时，他们不善于积极运用相关理论，导致缺乏本质问题或重建能力
（3） 课堂实践能力有待进一步加强。教学中存在“四轻四重”现象：重教育部门规定教材内容的教学，轻生活中语言能力的培养；重读写，轻听说；注重书面知识的学习，忽视能力、态度和情感的培养；注重个人零星知识的实践，轻巧地综合实际应用。
（4） 语文教学没有充分体现学生语言学习的特点。课堂教学效率有待提高，作业安排随意性差，不能激发学生学习语言的兴趣，提高学生的语言能力。学生围着老师转，围着教科书转，无暇顾及外面精彩的世界，没有充分的时间阅读丰富的课外书籍，缺乏对语言的大量积累。
四、校本活动的阶段安排
第一阶段：资料的收集与整理阶段(1-3周)
根据教研组成员对技术教学的不同观点，给予两到三周的时间进行资料收集与整理，包括专家、教师、文字资料、影音资料和观摩学习资料等。教研组整理收集的资料。（意图:
教研组成员收集自己意践的理论和实践依据）
第2阶段：数据学习和研究阶段（第4周）
教研组成员用一周时间对自己搜集、整理的理论与实践资料进行学习与分析研究，从中找出与主体活动相关的内容，结合各自的观点进行学习研究，得出论点，并以实践经验和理论资料作为论据来阐明自己的观点。
第三阶段：专题研究与讨论（第五周）
语文教研组全员参加。
研究讨论过程：
（1） 教研组成员要根据自己的观点作主题演讲。讲话要讲道理，讲道理，讲清楚自己的观点。
（2） 演讲结束后，教研组成员根据不同意见进行了具体的调研和讨论。讨论要充分发挥自身实践经验与理论依据，对技术教学的地位进行充分论证。
（3） 负责人对研究讨论结果进行了总结，得出了统一正确的结论。
（4）、教研组成员根据研究结果进行反思，对研究结果进行更加充分的认识。
第四阶段：贯彻实施（第6周）
课题研究的结果应用于日常教学实践，并通过实践活动加以验证。根据实践检验的结果对活动的结论进行修正和改进，不断提高课堂教学效益及校本教研水平。
第五阶段：总结（18周）
对校本教研活动进行总结
五、校本教研活动的保证措施。
（1） 加强语文教师校本教研，促进语文教师专业发展
强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程同时，成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。认真学习各种先进的教育理念和教学方法，书籍、报刊和杂志，利用业余时间，转变观念，更新知识，练就扎实的基本功，逐步提高自己的综合素养。
在业务学习的时间，带领老师们领悟学习《细则》标准和县语文教学“三环节”要求，理解新课程的结构、课程的实施及课程的评价。通过看光盘、听讲座、开展专题讨论活动，让教师了解新课程标准精神和新的教育教学理念。在语文教研中，注重将理论学习与教学实际中出现的问题或困难紧密结合，通过组内教师间的交流与学习，开展有效提高课堂教学质量的讨论交流活动。
加强课堂教学实践，开展研究。教研组的活动促进了教师的互助。在集体备课中，老师们互相讨论教材，教学方法，教学程序和培训方法。
讨论了教师对教材的处理方式、教学设计、学生自主学习活动的安排。讲公开课时教研组成员都参加。评课时老师们即要讲出授课者的成功之处，还要坦诚地指出其存在的不足，提出建议使授课后的教案不断成熟。
教研组根据题自己的子课题研究方案，**在常态课中如何扎实有效的落实课题思想，通过不断的课后的反思，逐步转变观念，改进课堂教学方式，提高课堂教学质量。
（二）探索方法、培养能力：
1、积极开展校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。创新集体备课，利用备课小组开展集体备课活动，设计富有个性的教案；深化反思型教研活动，包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思、课前和课后反思；教师在开展教研活动时，要做到“三结合”，即和教学实际相结合，和学生实际相结合，和现有教学文件相结合，做到：“五心”即：
合作要同心，正式现状要真心，探求方法要专心，过程操作要用心，经验总结要可心，实施“五个一”校本教研制度：每周做一次教后反思，每月写一篇教学案例或随笔，每学期至少读一本教育专著，每学期写一份经验总结或教学**，每学期上一节公开教学研讨课。
2、认真抓好课题实验，以课题带动科研。完善课题组管理制度，落实项目负责人责任制，落实项目研究计划，定期开展研讨交流活动。鼓励教师开展行动研究，积极研究和解决教学中存在的问题。
结合我校科研课题，带领老师们在教学实践中进行了大胆尝试，力争使每一节课的教学，都能够转变学生的学习方式，能够重视学生自主学习能力的培养，能够充分发挥学生的主体性，能够激发学生的主动意识和**精神。
课堂上我们要求教师在教学过程中要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、**，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习。教师要深入了解每一个学生，尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，在精心研究教材的基础上，结合课题思想有效地进行分层次教学。创设能引导全体学生主动参与的教育教学环境，引导所有学生树立自主学习的观念，激发学生主动求知的欲望，让全体学生的学习都能产生不同程度的实质性变化。
教师利用多**课件培养学生的自主学习能力；营造生动的学习环境，让学生积极合作学习；联系生活实际和动手操作，培养学生自主探索的能力的教学方法今后还要继续改进和实践。通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，使学生获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。
（三）依据特点、具体实施：
根据学科特点和不同等级，制定具体目标和措施。
语文课堂教学重点：是通过尝试**式等多种教学方式、采用录音、投影及现代化教学手段，注重激发学生的学习欲望，培养学生自主学习的意识和习惯，有层次、有措施的整体提高学生的语文素养。
1低年级：关注学生的识字兴趣。通过多种识字教学方法，制作适当、直观、直观的教具、教具和课件，有效提高学生识字的数量和质量。
在课堂上，要创设丰富多彩的教学情境，创造更多的机会，让学生通过看、听、说、演等方式掌握关键词的含义。在教给学生识字方法的同时，力求识用结合。学校不定期对学生词义掌握情况进行抽查和评价。
在发现情况不好之后，我们应该及时弥补。
2中级：注重学生阅读能力的培养。课堂上不以教师的分析代替学生的阅读和实践，要营造一种有利于学生参与的教学氛围和环境，要启发学生自己去想、去说、主动观察，善于发现，真正实现学生的参与鼓励学生说出自己的感受、理解和体验。
教学中要让学生感到是在尊重的前提下进行学习和生活。让学生坚持写周记，建立好词佳句摘抄本，每周背诵一句名人名言。使用平时积累的语言材料，您可以自由地说和写所见和感觉。
三。高年级：鼓励学生阅读大量有用的书籍，背诵优秀的诗歌。通过写日记和读笔记，积累写作材料。
学校应该每学期检查学生的阅读笔记。尝试采用师生、生生自改互改等作文评价方式，提高写作能力和水平。
4每个年级都要重视阅读在语文教学中的作用。读要有明确的目的，读思要结合，加强对读的指导，选择读的方式，采用多种手段，引导学生读中感悟，创设无意识学习情境，引导学生主动学习。要做到：
读的充分一些，讲得精当一些，练得实在一些。培养和提高学生理解课文的能力。
6口语交际应突出双向互动的特点。
教研活动周历表
第一周：
1、 学习《河北省普通中小管理基本规范》和学校工作计划、教学工作计划、教研工作计划。
2、 学习县语文教学“三环节”实施意见。
三。结合实际，提出了当前语文教学中存在的问题
4. * *听有关中文教学光盘材料的专家讲座。第二周
