为了从根本上消除工作重复性和浪费，现在是时候开始准备好下阶段的工作计划了。一般来说，工作计划是一种具体的、可量化的、可实现的工作安排，为了满足您的要求编辑查询了关于“学校校本培训工作计划”的信息，感谢您的使用愿我们携手前行！此外，您还可以浏览范文大全栏目的家访报告11篇。
学校校本培训工作计划 篇1
一、指导思想：
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“扎实推进，科学发展”为指针，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标：
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习市、区级继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“自主学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“民主、平等”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施：
1、加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。
3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
6、围绕新课程改革，开展好“教学成果落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育教学论坛等活动。
7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，形成规范的师训工作档案。各校要按要求做好档案管理工作。
学校校本培训工作计划 篇2
一、指导思想
贯彻落实省、市有关中小学教师专业发展培训文件精神。根据“中心”的整体工作安排，结合我校教育教学实际，以师资队伍建设为重点，创新培训方式，以“构建有效课堂，提高实践能力”为主题，聚焦课堂，关注常态，提高教师的专业实践能力。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。
二、工作重点
1、继续做好教师培训平台的选课及管理，切实提高参训率，及时做好“教学评”的督促，争取教师顺利完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓励教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》，根据各自的不同成长需要，利用浙江省中小学教师培训管理平台，自主参加各种形式的培训活动，以促进青年教师更快成长。
2、进一步发挥教研组长的引领作用，认真组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题讨论、教育沙龙，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论教学实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。
3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作，并在教学中试用教材。
4、继续营造书香氛围，开展“爱阅读”活动。开学初，倡导全员读书，由教科室推荐教育书籍，每位教师潜心阅读，撰写一篇读后心得，并结合教学实际，开展一次读书沙龙活动，畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。
5、继续坚持以骨干教师为教科研的主导力量，同时辐射带动更多的青年教师加入教科研队伍。以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，开展“师徒结对”活动，以磨课、听课、评课、交流探讨等形式进行互相学习、互相帮助、共同探讨、共同研究，做到每次活动有主题、有过程、有记录。提高教师学科专业素养，促进教师向学习型、研究型转变。
我们校本研修的理念是基于学校，为了学校；基于教学，提高教学；基于教师，发展教师。在城西学区的组织引领下，共享优秀资源，促进共同发展，相信老师们会得到更多培训机会，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师经验交流会、主题队会展示活动、“师徒pk”之课堂教学展示活动、读书沙龙活动。
1）“新秀之我说”骨干教师经验交流会
教学质量是学校的生命线，如何探索教学艺术的奥秘，提高教学质量，是学校永恒追求的主题。我校近几年陆续有三位青年教师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干教师的？又有哪些优秀经验与大家分享呢？3月底，我们将开展“新秀之我说”骨干教师经验交流会，希望会带给老师们一些收获。
2）主题队会展示活动
前年开始，每个学期，我们都会围绕一个主题，由校五年级的一个班来展示一堂主题中队活动，全校老师参与观摩互动。这学期，轮到五（1）班祝艳丹老师来组织开展。活动后，各个中队要陆续开展同一个主题的队会活动，在实践中学习，在学习中改进，将主题队会落到实处。
3）青年教师课堂教学展示活动
扎实开展校本培训，鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革，提高教师专业化水平和业务能力，使教师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年教师课堂教学成果展示活动。
4）读书沙龙活动
开学初，学校教科室积极倡导每位教师多读书，读好书，并给每位教师推荐教育书籍，由老师自由选择一本，潜心阅读，摘录读书笔记并结合教学实际撰写读书心得，为读书沙龙活动做准备。6月份，再组织教师进行全校性的读书沙龙交流会。结合教学生活实际，畅谈这本书带给大家的思考与教育上的点滴启发。
三、具体安排
xxxx学年第二学期星五小学校本培训安排表
周次 日期 工作内容
1 3.2—3.8 行政会议，教师报到，学生注册，始业教育
3月4日（周三，正月十四），正式上课
2 3.9—3.15
制定校本研修计划
3 3.16—3.22
鹿城区小学各学科备课会、各教研组制定工作计划
4 3.23—3.29
校本培训：“新秀之我说”骨干教师经验交流会
5 3.30—4.5
清明节（4月4—6日，放假）
6 4.6—4.12
教研组活动（师徒结对）
7 4.13—4.19
城西学区校本培训：做有文化修养，懂生活情趣的教师
8 4.20—4.26
校本培训：主题队会展示活动
9 4.27—5.3
劳动节（5月1—3日，放假）
10 5.4—5.10
教研组活动（师徒结对）
11 5.11—5.17
自主学习
12 5.18—5.24
校本培训：青年教师课堂教学展示活动
13 5.25—5.31
自主学习
14 6.1—6.7
教研组活动
15 6.8—6.14
读书沙龙活动
16 6.15—6.21
教研组整理总结，端午节（6月20—22日，放假）
17 6.22—6.28
xxxx年温州市小学六年级教育质量综合测评
18 6.29—7.5
期末考试，学期结束工作
19 7.6—7.12
7月6日暑假开始
学校校本培训工作计划 篇3
一、前言
作为一名具有多年教育工作经验的人，我深知小学校本培训对于教师和学生的重要性。针对小学教育工作的特点和需求，本文将从培训目标、内容、方法和评估等方面，根据多年工作经验，撰写一份小学校本培训工作计划。
二、目标设定
小学校本培训的目标是提升教师的教学能力和专业素养，以及促进学生的综合发展。具体目标包括：
1. 提高教师的专业知识水平，提升其教学技能。
2. 培养教师的创新思维和教育教学研究能力。
3. 加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质。
4. 关注学生的个性发展和情感教育，培养他们的创造力和团队合作能力。
三、培训内容
根据小学教育的需求和现实情况，培训内容包括以下几个方面：
1. 全方位的教学能力提升，包括课堂教学设计、教学方法、教学技巧等方面的培训。
2. 教师的专业知识更新和拓展，包括教材解读、学科前沿知识、教育法律法规等内容的培训。
3. 教育教学研究和创新思维的培养，鼓励教师进行教学实践研究和教育改革创新。
4. 学生心理和情感教育，培养学生的自信心、沟通能力和团队协作精神。
四、培训方法
为了达到培训目标和提高培训效果，采取以下培训方法：
1. 组织专题讲座和研讨会，邀请优秀教师和专家学者给教师授课和讲解。
2. 设置交流平台，让教师可以互相交流教学经验和教学心得。
3. 定期组织观摩课堂，让教师互帮互助，相互学习和提升。
4. 鼓励教师参加教学比赛和学术研讨会，提高教学实践和学术研究水平。
5. 加强培训的现场操作和实践环节，让教师能够将所学到的知识和技能应用到实际教学中。
五、评估机制
为了评估培训的效果和教师的学习情况，建立以下评估机制：
1. 设置培训后的测评和考核，通过测试和问卷调查等方式，对教师进行评估。
2. 建立师德考核体系，评估教师的教育教学态度和职业道德水平。
3. 注重教师的培训反馈和评估意见，及时调整培训内容和方法，提高培训效果。
4. 定期进行教师的教学观摩和听课，对教学质量进行全面评估。
5. 考核学生的学习成果和发展情况，以此间接评估教师的教育教学能力。
六、结语
小学校本培训的重要性不言而喻，对于教师和学生的成长和发展都有着积极的影响。通过本文所提及的培训目标、内容、方法和评估等方面的努力，相信小学校本培训将为教师提供更好的发展机会，同时也为学生的学习和成长创造更好的条件。让携手共进，为小学教育事业做出积极贡献！
学校校本培训工作计划 篇4
导言：
小学校的本培训工作是为了提高教师的专业技能和教育教学水平，推动学校的教育教学改进，助力学生成长和发展。本文将基于多年的工作经验，对小学校本培训工作计划进行撰写。
一、目标确定
1. 提升教师专业能力：通过培训，提升教师的学科知识和教学技能，使其能够更好地开展教育教学工作。
2. 推动教育教学改进：通过培训，引入新的教育理念和教学方法，促进教育教学方式的创新与改革。
3. 提高学校整体教育水平：通过培训，不断完善学校的教育教学管理机制，提高学校的整体教育品质和教学水平。
二、培训内容
1. 学科知识与教学方法培训：组织教师参加各级学科新课程改革培训，提高教师对新的学科知识和教学方法的掌握。
2. 教育教学理念培训：邀请专家学者进行教育理念和教学理念的讲座，引导教师更新教育教学观念。
3. 教育心理学培训：组织教师参加教育心理学相关培训，加强对学生心理发展规律的了解，以更好地开展教育工作。
4. 教务管理能力培训：举办教务管理相关培训，提高教师的教务管理水平和能力。
三、培训形式
1. 线下培训：定期组织教师集中培训，邀请相关专家学者进行面对面授课，增加培训的实效性和针对性。
2. 线上培训：利用网络平台，推出在线培训课程和教育资源，方便教师随时随地进行学习和交流。
3. 学习研讨会：组织学科组、年级组自主开展学习研讨会，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。
四、培训评估与反馈
1. 培训前评估：通过问卷调查等方式，了解教师的培训需求和意愿，为培训内容和形式的确定提供依据。
2. 培训中评估：培训过程中设立反馈机制，随时收集教师的意见和建议，及时调整和改进培训内容和形式。
3. 培训后评估：培训结束后，进行培训效果评估，了解教师的学习成果和变化情况，为未来培训提供参考和改进意见。
五、资源保障
1. 资金保障：学校将预留一定的经费用于培训工作，确保培训的顺利进行。
2. 人力保障：学校将成立专门的培训小组，负责培训组织、策划与管理，人员配备充足。
3. 教育资源保障：学校将购买相关教育资源，提供给教师参考学习，满足他们的需要。
六、实施与执行
1. 制定详细的培训计划：将培训目标、内容、形式等具体细化，并制定时间节点和责任人，确保计划的顺利执行。
2. 加强宣传和动员：在全校范围内宣传培训计划，鼓励教师积极参与，并及时提供培训相关信息。zfW152.cOM
3. 持续跟踪与完善：定期组织评估工作，根据评估结果及时调整和改善培训计划，不断提高培训的质量和效果。
结语：
小学校本培训工作计划旨在提高教师的专业能力和学校的整体教育水平。通过明确的目标、全面的内容与形式、科学的评估与反馈机制以及资源保障，能够确保培训计划的顺利实施和有效推进。希望小学校能够根据自身实际情况，制定出一份符合需求的本培训工作计划，为教师的成长和学校的发展提供有力支持。
学校校本培训工作计划 篇5
一、培训目标和培训重点：
1、积极参与小学教师专业发展培训
根据《xx县中小学教师专业发展培训实施细则》和《xx县中小学教师专业发展培训实施方案》，极参选派教师参与中小学教师专业发展培训，引导教师自觉及时参加在职继续教育，促进教师队伍整体素质提升，为全面提高教学质量而努力。
2、加强课题管理工作，提高课题研究水平
做好课题的研究和管理工作，积极参与教育叙事、教学反思、教学案例、先进教研组、校本教研示范校等各类形式的`教育教学评比活动。进取搭建教科研交流平台，做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作，倡导从教育教学实践问题出发，构成课题，注重实践研究，注重研究的实在、管用和创新价值。以加强课题管理为突破口，提高课题研究水平。
3、加强校本培训，规范学分管理。
认真落实《xx县校本培训实施细则》，经过校本培训“规定资料”和“自主资料”的学习，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，推进我校教师教育工作和教师队伍建设。加强校本培训过程管理，优化校本培训专业博客建设。
4、做好教育教学论文参评工作。发动教师积极参与各类论文评比，做好本年度中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文县级参评推荐，提高论文质量，争取在评比中取得好成绩。
5、扎实做好科研骨干队伍建设和培养。
二、主要资料和基本形式
1、开展一人一课活动。
2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。
3、论文撰写、课题研究。发动教师积极参与各类论文评比和课题申报，不断积累教学经验、提升专业素养。
三、保障措施和预期效果
措施：
1、成立校学科素养提升行动领导小组。
2、专人负责校本培训活动
3、每次活动开展做到有计划有记录
预期效果：
1、各项活动顺利开展
2、教师参加各类评比获取好成绩
学校校本培训工作计划 篇6
2024年即将到来，作为学校领导，需要制定一份详细、具体且生动的校本培训工作计划，以确保全体教职员工能够在新的一年里不断提升自己的专业素养，为学生提供更好的教育服务。本文将详细介绍学校2024年的校本培训计划。
一、总体目标：
的目标是通过校本培训，提高教职员工的专业能力和教学水平，进而提升学校整体的教育质量。具体目标如下：
1. 提高教师的教学理论水平和实践技能；
2. 加强教师的教育教学研究和学科知识更新；
3. 推动教育教学改革，培养具有创新能力和应对未来教育挑战的教师。
二、培训方式：
为保证培训效果，将采用多种方式进行校本培训，包括：
1. 网络培训：通过在线教育平台，邀请教育专家进行网络视频课程，便于教职员工自主学习；
2. 集中培训：在寒暑假期间，组织集中培训活动，邀请校外专家进行面对面授课；
3. 内部培训：利用教职员工的专业特长，开展内部培训，促进教师之间的互相学习和交流。
三、培训内容：
将根据全校教师的实际需求，制定一系列富有针对性的培训内容，包括但不限于以下几个方面：
1. 教育教学理论研究：通过教育教学理论的学习，提高教师的教学设计能力和评价能力；
2. 学科知识更新：了解最新的学科知识，提高教师的学科素养和教学质量；
3. 教育教学改革：推动学校教育教学的改革，培养具有创新意识和实践能力的教师；
4. 教学技能提升：通过教师技能培训，提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、时间安排：
为确保教职员工能够充分参与培训活动，将合理安排校本培训的时间：
1. 寒暑假期间：利用寒暑假这段时间，进行集中培训活动，确保教师有足够的时间进行学习和交流；
2. 工作日：将培训工作与教学工作相结合，合理安排教师的工作时间，让他们既能够完成教学任务，又能够参与培训活动。
五、评估和反馈：
为确保培训效果，将定期进行评估和反馈，收集教职员工的意见和建议，不断改进培训计划和方式。评估内容主要包括教职员工对培训内容的满意度、培训效果以及校本培训对学校整体教育质量的影响等。
通过制定详细、具体且生动的校本培训工作计划，将努力提高教职员工的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。相信，通过2024年的校本培训努力，的学校将会有更大的发展和进步，培养出更多优秀的学生和教师，为教育事业贡献自己的力量。
学校校本培训工作计划 篇7
根据学校年度工作计划，以建设一支师德高尚、教育观念新、业务精湛的教师队伍为目标，对教师有目的、有计划、有组织地进行师德、现代教育理论、新课程改革、课堂教学、信息技术等方面的全员培训。为了做好培训工作，特制定以下方案：
一、成立培训工作领导小组
组长
副组长
二、培训时间
20____年8月——20____年7月
三、培训地点：平乐小学
四、培训目标
师德方面：总体上使教师的师德修养有新的提高，使一些教师从思想上有很大转变，一些教师在行动上有较大起色。
基础教育课程改革通识理论方面：教师都能认真学习有关理论，基本上都能懂得这些教育教学的理论，都能够驾驭新教材，都能将所学的文化业务知识运用到教学中去。
课堂教学方面：通过课堂教学，提高教师对教育理论的理解程度和驾驭教材的能力、教学设计能力等。通过教育教学研讨，使更多的教师的教育科研能力得到更大提高，有课题研究的教师对所实验的课题进行计划、实验，取得阶段性的成果。
教师自学方面：能按计划完成学习，使自己的文化业务知识得到不同程度的提高，对自己的教育教学有更大帮助，能顺利通过xx暑期教师素养测评。
五、培训内容
在培训内容上，采取分层培训的办法。即对骨干教师和青年教师培训内容相同，经培训后使每一位骨干教师都能讲一节示范性较强的优质课，在校内及学区内进行交流。对其它教师的培训本着实用、基础的原则，对在工作中随时出现的问题进行分析，采取有针对性的培训。
(一)基本内容
1、师德方面：组织学习《中小学教师职业道德规范》、于丹之《论语心得》。
2、文化业务方面：开展“青年教师论坛”，“青蓝工程”、“同课异构”等活动，促使在教师中以老带新，青年教师早出成绩。每位教师每年读书10本，要针对自己在文化、业务方面知识的不足之处进行有效地补充学习，给自己充电。
(二)专题内容
组织教师大练基本功，坚持开展“五个一”训练：每学期读一本教育专著，提高理论修养;掌握本学科新课程知识结构和编排体系，提高专业水平;每学期上好一节优质课;抓好一个课题，提高教育科研能力;撰写一篇优秀论文，提高归纳总结能力。
市区级骨干教师每学期给其它教师上一节示范课，随时随地为课堂教学有困难的教师上示范课;对新课程标准能做深入细致的研究，有较高的研究性学习材料，在此方面能对其它教师进行辅导。
学校校本培训工作计划 篇8
一、指导思想
我校教科研工作依据乐清市教育局教科室的工作意见，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持走“科研兴教，科研兴校，向教育科研要质量”之路，在教学中发现问题，通过科研解决问题，让教学科研真正为教学服务，为教师和学生更好地成长服务，构建我校系统、规范的课题研究制度。发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，提高教育教学质量。
二、主要工作
1．求实求新教科研基础工作。进一步建立和完善学校教科研制度；加强课题管理，具体包括课题的立项申报、开题会议、实施过程和中期督查、结题鉴定、优秀课题研究成果的推广等；为了避免只重结果不重过程，保持我校旺盛的科研的生命力，本学期的教科研要求回归自然，抓过程，重实效，出成果。
2．聚焦课堂，推进新课程改革。进一步明确教育科研的主方向，提倡“草根化”研究，立足教学一线，把研究工作与教学工作有机结合，在教研训一体化的背景下，积极发挥教育科研的引领作用，通过课题研究以及研究共同体的打造，带动广大教师积极研究课堂教学，不断解决教育教学中遇到的各种实际问题，在实践中把先进的教育教学理念转化为自身的行为，提高教学水平，促进专业化成长，从而切实提高课堂教学的有效性，提高教学的质量。
3．扎扎实实推进重点研究项目实施。密切关注省重点课题，省、市规划课题的实施情况，做好督查、指导与服务工作。
三、具体措施：
1．注重科研制度建设形成科研教师梯队
目前学校已基本形成以教科室为主，以学校课题组和学科教研组“三位一体”的教育科研管理网络。为了促使学校科研长效发展，我们必须逐步建立并完善相应的科研制度，对学校的集体培训活动、教研组活动、沙龙活动等一系列的科研活动进行初步规范，进一步健全教科研组织、建立相关考核制度，以形成完整、规范、科学的教科研目标管理体系。开学初，学校教导处、课题组、学科教研组的有关负责人要能够依据本小组的实际情况，切实制定出学期工作计划和目标。同时，在本学年中教导处将重点扶持、培养一批对教科研比较热心并有一定造诣的优秀教师，加强对学校教科研骨干教师的培训力度，形成一支富有战斗力的“科研型”教师发展梯队。
2．加强课题管理力度规范课题管理体系
课题研究是教科研工作的主体，是教科研组织管理的重要内容，它对于提高学校科研层次，提高教师科研水平，促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。对于各项课题，各课题组要认真制订本学期的课题研究计划，进行深入研究，重视教科研资料的搜集、整理，及时进行总结，撰写研究报告。教科室将加强对课题的过程管理，按照教育科研的基本步骤实施各项课题研究，作好实验的过程管理，定期召开实验负责人和全体实验人员工作会议，每个实验要有实施计划、阶段计划、阶段总结等，把实验任务落实到位，作好实验资料的收集整理工作，认真填写实验管理手册，并为各课题研究提供理论依据和方法指导，进一步完善我校的课题研究体系。
3．深入学习教育理论构建基础理论工程
本学年教导处将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研奠定扎实的理论基础。
基本要求：阅读教育教学专著，每位教师每学年熟读一本教学刊物、每周精读一篇教学论文。
采取措施：积极撰写读书笔记
阅读仅仅是一个开始，我们还必须在阅读的基础上积极撰写读书笔记，把自己的读书心得及时进行整理，以摘抄、随感、反思等多种形式提升自身的理论水平，提高阅读的效果。要求每位教师每学期撰写“教学一得或爱生一例”。
4．认真开展科研活动浓厚学校科研氛围
注重研讨：“课题研究”活动是我校教科研活动的一个窗口。这是一个开放的平台、这是一个属于教师自己的舞台，在本学年我们将充分发挥“课题研究”活动的引领作用和示范作用，切实发挥其应有的作用。让更多的青年教师在这个个性的舞台上交流教育故事、讨论教学案例、展示自我风采，逐步提升教师的理论功底，养成善于反思的习惯，不断提升教师的专业化水平。
开展案例研究：课例研究是一线教师走进课改的突破口，也是我校进行校本研究、实施校本培训、落实校本教研的一个有效载体。在本学年中，学校教导处将组织教师对来自身边的教学案例进行深入的研究。通过教学现场观摩、同题赛课、教学片段赏析、撰写教学反思等方式引导教师从鲜活的教学案例入手，不断提高自己分析和反思的水平，提高驾驭课堂的能力。学会发现问题，学会同伴合作，学会反思，学会解决教育教学中的问题，努力做一个有思想、有追求的教师，力争成为一名智慧型和研究型的教师。
规范学科教研活动：在本学期中，学校教科室将注重对教研组工作的指导，协助教研组长认真制定教研计划，规范每一次的教研组活动。以理论学习、疏通教材、集体备课、公开教学、集体评析等方式扎实开展教研组工作，充分发挥教研组的工作职能。
开展论文征集活动：学校教科室积极组织教师撰写教育教学论文，并帮助教师进行修改，提高论文的质量。对其中的优秀论文鼓励教师积极向省市级各类教育教学刊物投稿，促进学校整体科研水平发展。为促进教师个人专业发展，学校规定：每位教师每学期提交一篇高质量的教育教学论文，以加快教师个人专业发展。
学校校本培训工作计划 篇9
指导思想
贯彻落实市区教育工作会议精神，对接杨浦区整体教育综合改革，结合学校实际，谋划学校“十三五”发展规划，深入推进课程与教学改革，培养学生核心素养，提升教师专业素养，扎实开展校本培训，以用多种手段推进培训工作，探索初中创教师学习共同体构建与实施的教育规律，全面提升学校全体教师教学技能与教育眼界，更好地促进教师的专业成长。
培训主题
基于课程设计，激发教师教育方式创新
培训目标
1．营造积极向上，讲求实效、严谨治学、脚踏实地的工作氛围，不断提高教职工职业道德素质和自律能力，努力形成德技双馨、有教无类的文明教风，塑造铁岭教工的良好形象。
2．强化教学常规的贯彻落实，营造良好教研氛围，提高课堂实效。
3．转变教师传统的“讲授”为主的教学方式，实现师生多向互动、学校和家长有效监控、“学生乐学，教师慧教”的新型教学模式，有效改善学校“教与学”的生态，逐渐形成具有铁岭中学特色的数字化教学。
4．着力校本课程建设，并不断提高质量，学习运用好《校本课程评价手册》。
5．继续探索青年教师和骨干教师培养工作新途径，推动学校教师队伍梯队式、专业化发展。
6．加强“创智云课堂”项目研究与常态化管理，深化教师数字化资源运用的内涵与品质，推进教师信息技术应用能力提升工程。
培训内容
1、开展“学两代楷模，做四有教师”教育活动，大力弘扬教师敬业爱生、乐于奉献、甘为人梯、勇于拼搏的精神，塑造铁岭教工的良好形象。
2、以“提升课程领导力行动研究项目”为抓手，进一步优化学校课程计划，不断优化教研组、备课组建设。以“基于课程标准的教学实践研究”为主题，开展校本研修活动。
3、推进“创智课堂”实践，深化“有效教学”。充分利用录播室，聚焦课堂，营造良好教研氛围，提高课堂实效。
4、开展“云课堂”实践活动的校本研修，学习构建依托“教育云”和慕课资源，推进教师信息技术应用能力提升工程，有效改善学校“教与学”的生态，探索具有铁岭中学特色的数字化教学。
5、以“初中同质异创教师学习共同体的构建与实施贯彻”课题研究为引领，创新培训机制与形式，开展指导青年教师和骨干教师制定个人专业发展三年规划，邀请特级教师、教研员等专家进入教研组，进入课堂，帮助教师提升专业化水平。
此外，开展一次以专家主题报告引领的集中培训；开展青年教师、校级骨干教师公开课展示的实践探究，由教研组长组织教研组多层面的老师评课议课，深化培训效果。
组织管理
由校本培训组集体备课，落实内容和各类材料和资料。专家培训、“学两代楷模，做四有教师”教育活动在学校报告厅集中学习，其它培训分散在各教研组定点活动教室开展讨论、交流，由组长负责点名。培训要求每位教师有一个微课教学设计或一份围绕学生核心素养培养的作业设计的心得体会作为一次考核。[句怡美 WwW.jYM1.COM]
