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师生荐书活动总结 篇1
“做一个爱读书的人”主题队会
活动总结
活动程序：
1、报告人数
2、出队旗
3、唱队歌
4、活动过程
5、呼号
6、退旗
活动过程：
1、开场词
2、宣读倡议书
3、歌曲表演《小小读书郎》
4、诗朗诵《我读书，我快乐》
5、歌伴舞《读唐诗》
6、好书推荐
7、讲勤奋读书的成语故事
8、快板《我爱读书》
9、读书访谈
10、辅导员老师讲话
11、结束语
琅琅读书声，悠悠伴我心。在这美好的日子里，我班进行了“做一个爱读书的人”主题队会活动，通过活动学生增强了读书兴趣,拓宽了知识视野，开阔了眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：
总的来说，这次活动比较成功，主要表现在以下几个方面：
1、有助于提高学生的读书兴趣，促进校园文化建设和学风的进一步转变，并对我校高素质人才的培养工作具有积极的影响。
2、活动意义明确。读书活动开展的意义在于引导学生养成良好的读书习惯，培养学生吸取人类文明优秀成果的精华，提高大学生的综合素质。引导他们阅读有益于身心健康的书籍，陶冶情操，无疑是一个很好的方法。
3、拓展了学生的视野，同时，大量的阅读也促进了学生对语言文字的领悟和运用能力，提升了学生的文学素养。
4.阅读活动的开展对促进校园精神文明建设具有重要作用
足轻重的地位，有力的强化了学生中的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，帮助学生发展自我，完善自我。通过此次活动，很多同学读了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，通过相互交流与沟通，效果更加明显。
5各系学生积极参与阅读活动，将阅读笔记交给老师，并对优秀笔记进行评价。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力，这次活动对于现阶段的学生具有十分积极的影响，同时也激发了我们对读书的热情，
我班会将这一活动继续进行下去，充分利用班级的“读书角”定期召开主题班会，开展主题活动，不断把读书活动推向深入，真正将这一活动落实。
读书可以塑造人生，读书也可以改变一个人的一生。读书对改变一个人的精神气质具有重要意义。鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔他们的眼界，拓宽他们的知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生，让学生真正感受到书是我的朋友。
读书有利于身心健康。在学习的路上，只有多读书，才能有出处
活水滚滚而来。所以我们不仅要多读书，还要多读好书。
师生荐书活动总结 篇2
寒假前给每个学生发出了读书倡议、推荐了读书方法、提供了必读书目和参考书目，开学第一天进行了验收活动：
1.材料清单。
学生交上了1800多本读书笔记、1800多份《沐浴书香，快乐成长》的读书征文、5000多份手抄报、4000多张读书卡。同时还有践行《弟子规》活动周记。
教务处与政教处进行了联合检查，读书笔记大多同学内容丰富具体，书写认真。由笔记来看学生进行了较为丰厚的文学积累，提升了人格修养，开阔了视野，最可贵的是让学生养成了读书习惯，达到了预期目的。手抄报形式活泼，就是内容有些单调，太过于重视版面设计。教务处还对各班的读书笔记质量进行了量化打分并把结果反馈给各班。
2.结合假期的“读书征文”，每班进行了假期读书回报活动，已推选两名参加学校组织的“读书演讲活动”。
3.手抄报展示活动。优秀手抄报进行了展示评比。
有整体读书情况来看，读书已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，养成了良好的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获得的学习经验和方法进行，养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不可或缺的内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个体发展，读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。
总之，我们以此次活动为契机，师生携手前行，把读书活动长期坚持下去，共同开创华龙区三中读书活动的良好局面，共创书香校园，争当读书之星。
师生荐书活动总结 篇3
近日，在学校举行了一次别开生面的师生同考活动，这是一次独特而有意义的考试方式，不仅增强了师生之间的互动和交流，也激发了学生们的学习热情。下面我将详细介绍本次师生同考活动的准备工作、实施过程以及取得的成果和收获。
为了成功举办此次活动，提前的筹备工作至关重要。组织者与教师们一起商讨活动的目的与意义，达成共识：通过师生同考的方式，增加学生们对考试的紧张感和认真度，让他们更加用心学习，不仅提高自身的成绩，还能给教师提供反馈和启示。在选取题目上进行了精心筛选，确保考题难度与学生们的年级水平相适应，能够真实反应出学生们的学习成绩。关于考试规则的制定，决定坚持公平公正、严肃认真的原则，确保整个考试过程的透明和公正。
在具体实施上，对整个考试过程进行了周密的安排。为了保证学生成绩的准确性和公平性，决定由校外教师担任监考人员。在考试当天，教师们提前一小时到达考场，准备好试卷、答题卡和考场布置。考试开始后，监考人员对考场进行严格监管，确保考试过程的规范和公正。同时，为了让考试更有趣味性，增加了一些创意的考题，例如图片题、解决实际问题的题目等，让学生们在答题的过程中能够展示出自己的思考能力和解决问题的能力。
本次师生同考活动取得了显著的成果和丰硕的收获。通过此次活动，学生们对考试的重要性有了更深入的理解，认识到了自己的不足，并积极调整学习状态和习惯。学生们在考试中互相激励、相互竞争，形成了积极的学习氛围，使大家都更加珍惜学习机会，更加有动力去追求个人的进步。最重要的是，师生之间的紧密联系和互动得到了进一步加强，学生们更加愿意向老师请教问题，老师们也更加了解学生们的学习状况和困难所在。
通过此次师生同考活动，进一步认识到了教学与学习应该是一个紧密联系的过程，师生之间需要更多的交流和互动。只有通过彼此的合作和共同进步，才能达到更好的教学效果。这次活动给提供了一个宝贵的机会，使更加清楚地认识到教学应该是一个开放而自由的过程，师生之间应建立起一种相互尊重和信任的关系。
小编认为，本次师生同考活动不仅丰富了教育教学的方式与内容，增加了学生们的学习热情和主动性，而且加深了师生之间的互动和交流。相信，通过这样的活动，的学校将会培养出更多积极向上、有责任心和创新意识的优秀学子。这次活动也为今后的教学工作提供了一次宝贵的经验和借鉴。将继续坚持创新教学方式，为学生们提供更好的学习环境和平台，让他们在学习中更加专注、自信，并取得更好的成绩。
师生荐书活动总结 篇4
近期，我校组织了一次别开生面的师生进食堂活动。这是一次旨在加强师生关系、提升校园人文氛围的活动。通过共同用餐的方式，学生和教师之间的距离被拉近，师生之间的交流也得到了更好的促进。在这次活动中，我们享受了美食，增进了彼此的了解，创造了难忘的回忆。
这次活动早在一个月前就开始筹备。学校领导认识到师生之间的积极关系对于学生的发展和教师的教学质量的重要性，因此决定组织这样的活动。活动筹备组成立后，开始了具体的工作安排。他们负责了活动场地的选择、餐品的准备、宣传材料的制作等。
活动的场地选择是组织者们首先要面对的挑战。最终，在一片树荫下的操场被选为用餐地点。这里的环境优美，空气清新，为师生提供了一个舒适的用餐环境。除此之外，为了保证用餐体验的顺利进行，筹备组采购了充足的餐具、纸巾等用品，确保了每一个参与者都能得到良好的服务。
在这次活动中，美味的食物也是一大亮点。筹备组事先与学校食堂进行了沟通，确定了一系列丰富多样的菜品。有鱼香肉丝，咕咾肉，酸辣汤等传统的中餐菜品，也有意大利面、帕尾鱼煎饼等西餐美食，供大家选择。这样的菜品组合不仅满足了不同口味的需求，也让师生们能够尝试新鲜的风味。
活动当天，我们提前将食物摆放在了长长的餐桌上，等待师生们的到来。在整齐的排队队列中，大家动作敏捷地取餐，快速找到自己的座位。餐桌上，大家相互传递盘子，互相倾诉着刚刚上课的趣事和教学心得。充满了师生互动的餐桌上，气氛融洽而愉快。
每个师生都能够感受到与平时不同的氛围。在正式的场合里，师生之间的师生之间常常存在着一定的距离，很难放松地交流。而在这次用餐活动中，大家不再拘谨，师生之间的距离被拉近了。学生们有机会与自己的班主任、授课老师或者是校领导近距离交流，表达心里的疑问和感激。教师们也积极地与学生们交流，了解他们的学习状态和生活动态，提供更好的帮助和引导。通过这次亲近的交流，学生们学到了更多的知识，也对老师产生了更大的尊敬和感激。
这次用餐活动是教师和学生的一次难忘的经历。大家在这个短短的时间里建立了更深厚的感情，增进了友谊。这次活动不仅提高了学生的积极性和学习成绩，也促使了教师更好地关注学生的身心健康。而师生之间的紧密联系也为今后的教学工作搭建了更坚实的基础。
通过师生进食堂活动，学校营造了一种良好的师生互动氛围，增进了师生之间的了解和信任。这样的活动不仅让学生们更加积极投入学习，也促使教师更好地关注学生的发展。相信通过这次活动的成功，师生之间的互动会变得更加密切，学校的人文氛围也会进一步提升。我们相信，通过这样的活动，学校会更加美好！
师生荐书活动总结 篇5
在过去的几天中，学校举办了一次别开生面的活动——师生同考。此次活动不仅让学生们体验到了独特的考试方式，也促进了师生之间的互动交流。在这篇文章中，我将详尽地总结这次活动，并分享我个人的感悟。
需要了解师生同考活动的背景。师生同考是学校为了增强师生之间的互动交流，提高教学质量而举办的。通过这次活动，希望能够拉近师生之间的距离，增进师生的相互了解，提高学生的学习动力。
活动开始前，学校制定了详细的实施方案。为确保活动的公平性，学校邀请了业务能力和经验较丰富的老师担任监考员。为了增强考试的趣味性，活动设置了多个有趣的环节，如开放式问题、情景模拟等，考察学生在实际情境中的综合运用能力。
师生同考活动正式开始了。在考场上，学生们和老师们一起面对同样的试卷，同样的题目。这样的考试方式让学生们感到新奇和挑战，也使得师生之间的地位更加平等。有同样的目标，面对同样的压力，这让我感到非常兴奋。
活动中最让我印象深刻的是师生之间的交流。在考试过程中，可以自由地与监考的老师交流，询问问题或者请求解释。在我的笔试纸上，某个问题让我陷入了困惑，我简直无法下手。看到我苦恼的样子，旁边的一位老师走过来，耐心地与我解答了问题。他的解释清楚简单，我恍然大悟，信心重燃。这次交流不仅提高了我的答题效率，也让我换位思考，理解了老师批改卷子的艰辛。
在考试后的讨论环节，也有机会更深入地交流和互动。老师们和学生们一起就试题进行讨论，学生们表达自己的疑惑，老师们耐心解答。这种开放性的讨论不仅激发了学生们的思考能力，也促进了师生之间的相互了解和交流。
师生同考活动对于学生们的学习也产生了积极的影响。通过与老师同台竞争，学生们的学习动力得到了极大的提升。由于与老师们站在同一起跑线上，能够更加清晰地看到自己的差距，并受到老师们的榜样效应，进一步激发自身的学习潜能。通过与老师们的交流，不仅获得了解题技巧和知识点的补充，更培养了自己的思辨能力和独立解决问题的能力。
小编认为，师生同考活动是一次非常有意义的活动。通过这次活动，不仅加深了师生之间的互动交流，也提高了学生的学习兴趣和动力。希望学校能够继续举办这样的活动，为学生们提供更多的学习机会和成长空间。我相信，在师生共同努力下，未来的学习之路会更加美好。
师生荐书活动总结 篇6
中专生作为一个很特殊的学生群体，问题生、学困生不在少数，但是几年的接触下来我发现在这一群体中，有比较大的一部分学生是因为潜能没有被发挥出来，在许多人的心目中，这一部分学生无论学业成绩和品德表现都很一般，表现平平，不引人注目，他们戏称自己是“被遗忘的角落”。其实，他们也需要展示自己，渴望进步，希望得到老师和同学的肯定和鼓励。只要一点点，他们就能改变自己，让你看起来与众不同。
这部分学生的特点是：表达愿望强烈，但缺乏自信，锻炼机会少。只要老师能适当的加以引导，鼓励并肯定他们的进步，充分发挥他们的潜能，培养他们的综合素质，使他们跨入优生的行列。
面对这样的学生，我的对策是：
1、重视家校联系：学生在校的学习、生活表现及时和家长交流沟通，这样既能让家长了解自己孩子的在校情况并和学校积极配合，还能及时发现一些潜在问题并尽早解决。
2、加强思想教育：许多问题生、学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。比如经常找他们谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强行为规范教育：中专生从生理上和心理上正处在从不成熟走向成熟阶段，可塑性强，因此平时就要注意培养，反复强调，养成自尊自爱，注意仪表，礼貌待人，遵规守律，勤劳俭朴的好习惯。
4、加强关注程度：在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励他们的进步。经常与老师联系，密切关注学生的进步，并给予及时肯定。
必要时，进行适当的课堂作业，培养他们的责任心和集体荣誉感。
关爱问题学生，就是真正做到以情动人。真诚地接受他们，理解他们，信任他们，愉快地赞美他们。
师生一帮一活动总结【二】
一个有进取心、团结友爱的班集集体，能充分激发每个学生心中的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此，我校以营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的”一帮一”活动。
八年级王秦学习成绩在班里一直处于下游水平，学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下，王秦的成绩越来越好，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友，经常一起积极地参加学习之外的课余活动，帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种气氛下，学习气氛比以前更强。
当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。现在，大多数学生都是独生子女，他们一般都是任性的、以自我为中心的。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导，教师将班内学生综合学习情况进行分层，引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合，让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督，互相提醒，互相激励，共同遵守纪律，养成良好的学习习惯，同时在课上或课下互教互学，互相切磋交流学习方法，共同提高学习成绩和道德水平，最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习，重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用，帮助学困生克服学习障碍，提高学习成绩。
学生互助学习，能够充分发挥学生间教学相长效应，达到互学互助、共同提高、共同进步的目的，同时，对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。
1互助学习的课堂规则有利于提高和提升班级的整体学习水平
子曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。
故曰：教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。
2.相互学习的课堂规则有利于学生个性的提高
在相互学习的过程中，学生可以实现自身人格的健康发展。首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。
其次，与教师的屈尊指导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自周围的帮样也能起到更大的激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。最后，互助合作小组为共同的目标而努力，这有助于培养现代社会学生所需要的合作精神和能力。
三。互助学习有利于提高学生的思想认识水平
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识，当与其他学生互动时，他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点，这些随之而来的认知冲突，在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如，一些自私自利只顾自己学习的学生，在与荣誉感比较强的学生互动中，就会受到这些学生思想上的影响，从而加强自己的集体荣誉感和责任心。
此外，合作学习还可以引导学生大胆、积极地学习。通过共同学习，学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励，可以提高学生各方面的水平，产生1+1>2的新合力，增强班级凝聚力。，
4.互动式学习课堂规则有利于形成良好的课堂氛围和学习风格
课堂气氛是指一个班级的所有成员在长期的交往中形成的一种共同的心理倾向。班规对班级气氛的形成有着重要的影响。班级气氛一旦形成，就成为一种约束力，进而影响到班上的每一个成员。它不仅影响学生的态度和价值观，而且影响他们在课堂上的学习活动。
在学生“一帮一”互助合作学习过程中，同学之间互帮互助，长期坚持，有助于形成团结互助、积极向上的良好班风，增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好氛围，对促进学生的个人成长能起到巨大的作用。
可见，学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量，我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容，并有效地去实施，这样在培养学生集体荣誉感的同时，也可以帮助教师管理好班级，为创造一个团结向上的班集体打好基础。
综上所述，我班重视学生间的“一帮一”工作，逐步有序的在开展。相信通过一定时间的实践摸索，我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高，并水到渠成的培养学生的集体荣誉感，从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
师生荐书活动总结 篇7
2012年寒假已经结束。假期中我校全面贯彻落实党的十八大精神，认真落实《教育局2013年放寒假通知》精神，引导学生积极参与创新、实践，使广大师生都安全度过了一个愉快而有意义的假期。现将假期工作总结如下：
1、 做好假前部署和假后总结
1做好领导、组织、教育和节前活动的准备工作。学校成立寒假工作领导小组，做到分工明确、责任到人，加强寒假工作过程管理。
２.做好假前教育。在假前以全校集会、班级布置等形式对学生进行爱国主义、遵纪守法、环境保护等方面的教育，加强对师生的安全意识、安全知识、消防和自护技能的教育，尤其是强化安全教育，在假期前对学生加强了交通、溜冰、饮食、出行、燃放烟花爆竹等方面的安全教育，做到警钟长鸣，确保学生的人身安全，在开学的第一天，各班学生反馈的情况来看，没有出现一例安全事故。
３、加强与家长的沟通。通过《致家长的一封信》的形式，向家长介绍学校实施素质教育的成果和假期活动安排，争取他们对学校工作的支持与理解，明确家长在校外教育中的监护责任，提高家长的家教水平，使家长能更好地配合假期的各项教育工作。收集家长意见，更好地与家长沟通，促进学生的发展。
４、做好学校安全保卫工作。学校高度重视安全工作，做到认识到位、措施到位。放假前要对学校所有房间进行一次全面的自查，并安排好教师的假期值班表。两位老师每天在一期值班。
放假前，学校对全体学生进行了一次深刻的安全常识教育，要求学生不进网吧、游戏室，注意交通、用电安全，饮食卫生，使学生牢固树立了守法意识和安全意识，用法律法规来约束自己的行动。放假，师生们健康安全，财务诚信。
二、假期活动丰富多彩
1、开展“假期小组监察活动” ，以村为小组，每组设组长两名，监察管辖区域内情况，发现重大事故及时向学校报告，典型事件及时记录，开学后交学校。
2、要求学生在假期中每天坚持收听收看新闻、阅读报刊、了解时事，养成爱读书，读好书的好习惯，同时利用春节是感受中华民族文化、民族精神的美好时刻，大力弘扬和培育民族精神，给学生布置多种形式的作业，通过写日记、写文章、拍**、抄对联等，让学生在实践中感受民族文化，实践中华民族传统美德，养成良好习惯。完成读后感，观后感。开学后收集存档。
三。利用假期时间开展时间活动。了解人们的幸福生活，完成社会调查报告。
总之，在教育局的领导下，在校领导的支持下，学校精心组织了丰富多彩的教育活动，使学生在假期中受到了教育，收到了很好的教育效果。责任感和安全感进一步增强，师生们快乐平安地度过了整个假期。但我们仍清醒地意识到，我们的工作有很大的提高空间，在今后的工作中我们再接再厉，争取使学校的工作再上新台阶。
2013年2月26日
师生荐书活动总结 篇8
近日，我校举办了一次师生进食堂活动，旨在增进师生间的互动交流，提高学校饮食环境质量。这次活动以“品尝美食，拉近师生关系”为主题，得到了学校师生的积极参与和热烈反响。
这次师生进食堂活动前，学校对饭堂进行了一系列升级改造，从菜品种类、饭菜质量到环境卫生等多个方面进行了提升。饭堂内部进行了装修，加入了更多的绿植，让整个环境看起来更加清新宜人。学校还与饭堂合作，增加了更多的蔬菜水果种类，在菜品搭配上更加注重卫生与营养搭配，确保学生们能够得到均衡的膳食。
活动当天，校师生纷纷踊跃参与。学生们按照各年级分组，与自己班级的班主任一同前往饭堂就餐。这样的安排不仅增强了学生与班主任的亲近感，也方便了师生之间的交流。在饭堂内，发现了一个小巧的舞台，学校的艺术团队为表演了一系列精彩的节目。有舞蹈、戏曲、音乐等，各种形式的表演轮番上演。这样丰富多样的节目给大家带来了欢乐，让的用餐时间不再沉闷。
除了精彩的表演，师生进食堂活动还设置了一些有趣的游戏环节，增进了大家的互动。在游戏环节中，学生们和老师们分别组成了队伍，进行了激烈的竞争。有猜谜语的游戏、抢答游戏、拔河比赛等，让大家尽情释放了压力，欢笑声不断。这些游戏不仅增加了互动的乐趣，还能够培养学生们的团队协作意识和竞争意识。
通过这次师生进食堂活动，师生之间的关系明显改善。学生们有机会与班主任面对面交流，不仅可以畅所欲言地表达自己的想法和意见，也能够更好地理解班主任的工作和付出。而班主任们也更加亲近了学生，更好地了解了学生的需求和心理，为他们提供更全面的教育指导。通过师生之间的互动，增进了理解与信任，建立了更加紧密的联系。
这次活动还为创造了一个良好的饮食环境。学校对饭堂进行的升级改造，提供了更加健康、多样的饮食选择。学生们品尝到了更多新的菜品，增加了对新鲜食材的认识和体验，激发了他们对健康饮食的兴趣。同时，饭堂的装修与绿化也营造了一个清新宜人的用餐环境，让师生们在就餐过程中享受到了更好的服务和体验。
师生进食堂活动是一次全面提升学校饮食环境质量、加强师生关系的有益活动。通过这次活动，学校在提供优质饮食的同时，也增进了师生之间的交流与互动。相信在未来的日子里，的学校会继续举办这样的活动，让学生们在更好的饮食环境中成长、快乐学习。
师生荐书活动总结 篇9
篇一：师生同考的感受
师生同考的感受
师生同考，早已有之。现在，这仍然是一个新的话题。
让老师和学生一起参加考试，很多人认为这是在增加老师的负担，甚至
有人认为是损害了教师的尊严；有些人认为好的教学和好的考试是两回事。好的考试未必能教好，坏的考试也未必教得好。他们认为，师生同考
这只是应试教育模式的另一个版本。
这些看法虽说也有一定的道理，但我认为，作为一个优秀教师，
重要的不是是否与学生一起考试，而是要敢于与学生交换名额。从
学生的立场出发，能和自己的老师同场比拼，其实也是一件“快”事：
考得比老师好，自然得意一番；考得不如老师，也是理所应当。从教
师和学生交流的立场出发，能和自己的老师同场竞技并切磋感受，这
种“战友”的感觉远比和高高在上的“师者”交流起来更加亲切。
让老师和学生一起参加考试，当然不是一场殊死搏斗。实际上，尽管
“**不必不如师，师不必贤于**”，但从教师阅历、知识水平、
对事物的判断分析能力而言，尽管不否认有个别学生是“应试高手”，
但只要老师愿意，大多数学生还是很难成为对手。所以，我们做教师的又
何患不能俯身和学生同考呢？
然而，受传统观念的影响，许多教师已经习惯于高人一等
从学生的角度去考虑问题、设计教学，习惯于指责学生的“笨”，甚
对一些人来说，他们不再读书，不再追求进步，而只利用自己的死水
用一成不变的方式去教育学生，哪怕这种方式早已落伍，甚至已经严
重制约了学生的发展。更有甚者，个别老师甚至拿考试“要挟”学生，
让考试成为了他们对付学生的“工具”。这样，教与学就产生了某种
脱节的程度，不仅课堂教学难以契合学生，而且师生关系也变得疏远。在这种情况下，让老师和学生一起参加考试，和学生一起体验一下“被
考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而在课堂上放下身段，发现问
加强学习研究不是好事吗？
当然，让老师和学生参加考试的目的并不是让老师参加考试
体验失败的羞辱，而是促进教师眼光向下，加强自身的学习，从而在
在教学中多了解学生，多从学生的实际情况出发，使课堂教学更加得心应手。
所以，师生同考的目的不在于考而在于教。
师生一起考试，主要目的是体验学生的生活，这是提升
与学生的沟通不无裨益。因此，不必担心这会对教师的尊严造成什么影响
损害。对于一个优秀的教师来说，只有深入研究学生的生活，才能了解学生
的所思所想，并敢于和学生换位体验，这样的老师才会赢得学生的尊
重。篇二：师生同考总结
新厂镇初中质量检查总结
为积极落实市局关于组织中学教师参加文化知识考试的通知要求，促进教师不断加深学习，提高业务水平，我校利用荆州市组织的初三年级质检ⅱ考试时间，组织了我校45周岁以下的任课教师与学生同科同场考试，现将有关工作汇总如下：
一、领导重视
4月17日接到市局的文件通知后，我校校长，常务副校长，教学校长，教务主任，教科室主任就召开的专题会议，会上统一了思想：
1把文件的精神传达给每一位老师。
2严格按照上级文件精神，严格按照高考方式进行。
三。校长和副校长监督考试，并组织一个专门的班来批改试卷。
445岁以下的教师应向所有人推荐，不得以任何理由拒绝参加考试。
二、教师积极务考，符合条件教师全员参与
4月18日，我们将师生同科同场考试安排表连同市局文件印发给老师们后，老师们都能以正常的心态对待，七八年级在正常的教学之余，都能利用空隙时间积极备考，深钻业务，反映出了良好的积极进取，力争上游的心态。按照文件要求，我校应考教师语文13人，数学16人，英语8人，政治1人，历史2人，物理5人，化学2人全员参考，无一人缺考。
三、教师考试成绩喜人
从以上成绩可以看出，我校教师具有扎实的专业技能和较高的专业水平，是我校高教育教学质量的保证。
四、及时总结，适当奖励表彰
为今后继续抓好校本培训，提高教师业务学习的积极性，考试结束后，我校对本次考试表现积极，成绩特别优秀的教师在全校教师大会上进行了表彰，进一步彰显了良好的学习风气，也为我校良好的校风注入了新的元素。
石首市新厂镇初级中学
20xx年5月4日
第三部分：20xx年秋季师生共同阅读活动总结
阆中市妙高镇中心校
20xx年秋季师生共同阅读活动总述
书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读一本好书就像和一个高尚的人交谈。爱读书的孩子肯定不是一个坏孩子，应该让学生多读书，读好书、好读书，让书籍(:
师生同考活动学习总结)成为学生的良师益友，让书香渗入到学生的言谈举止中去，让书中人物的优秀品质影响着学生的行为。因此，在“师生共读一本书”的活动中，努力营造一个书香校园，现作如下总结：
一、阅读过程总结
(一)举行“为什么要读书”主题校会。
通过举行“为什么要读书”主题校会，让学生明确为什么要读书，知道古代的那些文人墨客，都有一个相同的爱好——读书。要知道阅读有以下好处：1。读书可以丰富我们的知识。多读好书可以帮助我们了解许多科学知识。
2阅读可以提高我们的写作能力。阅读一些有关写作的书籍可以使我们纠正作文中的一些不足，提高我们的写作水平。3、读书可以让我们拥有“千里眼”。
俗话说的好“秀才不出门，便知天下事。”多读一些书，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。4、读书可以让我们励志。
读一些历史书可以激发我们的爱国热情。
（二）制定师生共读计划。
无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，教师和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。
（三）开展阅读方法指导讲座。
通过发展阅读方法指导讲座，从而提高课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中，让孩子体会阅读和阅读的快乐。其次，在活动中，潜移默化地进行阅读方法的指导，培养学生的1
语言表达能力、想象能力。第三，在活动中引导阅读笔记的书写，使学生养成阅读课外书和记读书笔记的良好习惯。
（四）开展交流活动促读。
每个学生一本读书笔记，用于摘抄好词、佳句、佳段，编写阅读提纲、写体会等，并进行阶段性反馈总结：1、每周对摘录笔记进行一次检查，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评），树立起优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。2、每月开展一次“读书方法交流会”、“好词佳句诵读比赛”、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“校园读书征文比赛”等阅读展示活动，让学生在展示活动中尽显自己的才华，激发学生的读书兴趣。
3、每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。
师生荐书活动总结 篇10
3月5日，xx“暖心行动”正式启动。此日正值“学雷锋纪念日”，因此我校团委组织学生全面开展学雷锋志愿服务活动，拉开了xx暖心活动的序幕。为加强学校精神文明建设，按照上级有关规定，我校团委将暖心活动和学雷锋志愿活动结合起来，一同安排下去。组织学生利用课余时间学雷锋，做好事，提供志愿服务活动。
1、组织一次走访活动。 3月5日和4月3日，我校所属四个团支部青年志愿者分别走访、慰问了5位在职和退休老教师。走访的对象主要是为学校教育教学工作作出突出贡献的老教师，以及家庭困难的教职工。在走访过程中，志愿者积极帮助退休老教师打扫卫生，整理房间。并且热情地向他们介绍学校目前的办学情况和发展成就，让他们切实感受到四中可喜的变化。
2、结对一户困难家庭。我校团总支部要求每个支部至少结对一户困难家庭。针对各班级实际情况，现各支部均已结对1至2户困难家庭。各个支部也分别制定了结对帮困工作计划和落实的有效机制。针对不同的困难程度和情况分别给予不同的.帮助。
3、参与一项志愿服务。自3月5日以来，我校团总支部要求各支部全体志愿者利用自身特长和优势，分别为学校做一项公益活动。各个志愿者结合各支部到乡镇参加公益活动，主动协助乡镇街道办搞好环境卫生，清理白色垃圾，为创建和谐校园作出自己应有的贡献。
活动中师生们不畏脏，不怕累，积极地为“学雷锋活动”贡献自己的一份力量。此次活动让学生们深刻了解到了学习雷锋助人为乐精神的意义所在。在亲身实践后，学生们均表示以后要积极参与爱心活动，为他人，为社会多做贡献。我校的暖心活动也得到了广大师生和乡镇群众的一致认可，向社会展现了xx学子的良好形象。
师生荐书活动总结 篇11
时间过得真快，寒假结束了，我们的共读活动伴随着主题为：“沐浴书香，快乐成长”读书交流汇报会的结束而圆满结束，在本次活动中，老师、学生都有很多收获，现作如下总结：
一、阅读过程总结
（一）制定师生共读计划。
无论做什么事，都应该有计划地进行，读书也一样，因此，我和学生共同制定读书计划，在计划中，对读书的时间、数量、活动的组织与开展、活动的交流等方面都做了具体的要求，这样就让学生能有计划按计划进行读书。
（二）开展阅读方法指导讲座。
通过开展读书方法指导讲座——走进《西游记》，首先让学生在读书指导活动中认识《西游记》这本书及其它有益的课外书籍， 从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中，让孩子体会阅读和阅读的快乐。其次，在活动中，潜移默化地指导阅读方法，培养学生的语言表达能力和想象能力。
第三，在活动中引导阅读笔记的书写，使学生养成阅读课外书和记读书笔记的良好习惯。
（3） 开展交流报告课，总结阅读收获。
开学第一天，在我的组织下，开展主题为“沐浴书香，快乐成长”的阅读交流汇报课。让孩子们共同分享收获的喜悦。在交流报告课上，我还进行了一些小游戏来激发孩子们的阅读兴趣。
例如：猜一猜（才关于西游记的一些歇后语）。你比划，我来猜。
（分成a、b两组，做动作、猜成语）等活动，孩子们都很活跃。同时他们也发现的读书的乐趣。
二、阅读成绩总结。
1、通过本次活动，同学们与老师的距离拉近了，还懂得了战胜困难的过程，就孕育了成功。唐僧师徒四人每人都有长处和短处，正是他们互相帮助，取长补短，才得以成功这又让我懂得了想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致，才能成功的道理。
2掌握阅读方法，学会记笔记。在活动中，教师潜移默化地指导阅读方法，培养学生的语言表达能力和想象能力。第三，在活动中引导阅读笔记的书写，使学生养成阅读课外书和记读书笔记的良好习惯。
三。分层布置任务，有效提高孩子的积极性。
任务分配时，我根据学生的实际情况，减少了对学习困难儿童的阅读任务，有效地激发了学习困难学生的学习兴趣。
三、活动中存在的问题
本次活动大部分同学都能很好完成，交流汇报时也积极踊跃，但在读书笔记的记录过程中，由于孩子年龄偏小，家长缺乏指导，导致笔记书面不整洁，内容过于简单。
四、今后的努力方向
针对此次活动中存在的问题，我将培养孩子们的阅读兴趣，并进一步引导阅读笔。另外，通过家长会这个平台，可以动员和引导家长关注孩子的课外阅读，参与到这项活动中来。
师生共读活动能有效提高孩子阅读兴趣，增长知识，激发孩子学习兴趣及爱国情操，在今后的教学中，我将会把此活动进行到底。
师生荐书活动总结 篇12
不知不觉新的学期开始了，新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬，缤纷的寒假生活结束了，现对全校师生的寒假生活情况总结如下：
一、读书活动继续进行
寒假里，学生在休息的同时，也增加了很多知识。大多数学生都能完成老师布置的作业。有的学生充分利用时间阅读，增加阅读量；还有的同学在一起切磋棋艺，二年级的张成祥等小朋友还能利用假期背诵优秀典籍《三字经》，高年级的部分同学爱上了古今中外的名著。
他们在假期中大量阅读，认真背诵古诗词，积极收集、背诵春联，还制作读书笔记，撰写读后感，高年级同学还制作了节日小报，令人赏心悦目。
寒假也成为了教师知识的“加油站”，老师们充分利用寒假，牢固树立“终身学习”的思想，阅读读一本名著或专著；写一篇读后感。
二、实践活动丰富多彩
假日队的活动丰富多彩。例如，六年级学生张晓冉和其他同学给孤独的老人送去温暖。根据上级文件，部分学生还了解了家乡特色及春节习俗，比如放炮竹、贴春联、吃饺子、拜年、压岁钱、吃团圆饭等等，有的孩子跃跃欲试，在大人的指导下包饺子，虽然动作还有点生硬，虽然都一个个都变成了大花脸，但是那一个个稚嫩的饺子却也有模有样；一些学生还在父母的帮助下收集，画画和背诵许多春节对联。 他们真正感到的是新年的祝福。
三、“小鬼当家”体验辛劳
假期中，据调查了解我们好多同学主动承担起一个个小岗位，洗碗、扫地、洗衣服、扔垃圾等力所能及的事情，在劳动中，他们体会到了劳动的乐趣和艰辛。
寒假是短暂的，但同学们的寒假生活都是丰富多彩的，家长的反映也很好，学生得到了许多的锻炼，也收获到了成功的果实。
