幼儿园荷叶教案精品五篇

幼儿园荷叶教案(篇1)

幼儿园荷叶教案

幼儿小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》

活动目标：

1.学习弹跳的方法，练习跳的动作

2.喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则

活动准备：

1.在室外平整的场地上，用垫子作为荷叶

2.根据幼儿的弹跳能力适当改变圆圈和圆圈之间的距离

3.青蛙图片

活动过程：

一、热身活动导入

1．师：宝宝们，今天老师请来了一位小客人，请宝宝们看一下它是谁。（出示青蛙图片）

2．师：今天青蛙宝宝要和小朋友们一起玩游戏，小朋友们高兴吗？不过在玩之前，先请小朋友们和老师玩一个好玩的小游戏，游戏的名称叫"小青蛙"，请小朋友跟着我一起做（边念儿歌边做动作）"我是一只小青蛙，抓虫本领大手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找一找小虫，跳起来-------------吃掉它！"

二、进行游戏

1.请幼儿分成男孩一排，女孩一排。

2.教师示范一次如何跳荷叶，再带领幼儿进行游戏。

3.师：青蛙哥哥和青蛙姐姐们，今天我们要到河对面去抓害虫；可是，要到对岸我们必须要从荷叶上跳过去，那荷叶在哪呢？这些垫子就是荷叶，小朋友们要跟着老师一起跳过去。宝宝们，跳到河对岸每个青蛙宝宝抓一个害虫，而且要边跳边念儿歌哦！现在我们一起跳吧。"小青蛙要抓虫，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，抓到了！小青蛙要回家，跳一跳，呱呱呱，呱呱呱，回到家了！"4.教师再次带领幼儿进行"小青蛙跳荷叶"的游戏。

三、增加游戏难度

1.师：宝宝们，今天表现的都很棒，每个小朋友都抓到了害虫，我们表扬一下自己吧！不过现在老师要加大这个游戏的难度咯，因为老师想看看那只小青蛙还能跳得更远。

2.把荷叶距离拉大加大游戏难度，教师带幼儿再跳一次荷叶。

四、放松活动

1.师：宝宝们，今天我们玩了什么游戏呀？

2.师：每个青蛙宝宝都抓到害虫了，很开心吧，哪现在我们一起坐上小火车到别的地方去看看那里还有害虫吧！

幼儿园荷叶教案(篇2)

1教学目标

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受荷叶的美丽，激发对大自然、对美的向往。

2学情分析

一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。

3重点难点

1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆

一、谜语导入，激发兴趣

1、出示谜语

2、板书“荷叶”

师：我们来写写他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下结构，上面是草字头，下面是何，也表示他的读音，它是一个形声字。 “叶”是左右结构。

3、读“荷叶”。师：我们来叫叫他的名字。

4、出示图片。

师：当春姑娘迈着轻盈的步子走远的时候，夏天又笑盈盈地走来了，小河边、池塘里到处能看到它们的影子。

说说他们长什么样子？（相机板书：圆圆）

5、今天我们就来学习……《荷叶圆圆》。

6、请大家打开课文第62棉，有一句描写荷叶样子的句子，看谁找得最快。

出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。

（1）指名读。

（2）老师范读→学生模仿读→全班读。

二、初读课文，了解大意

（一）自由朗读课文。

出示自读要求：

借助拼音读准字音，遇到难读的生字、句子多读几遍，把课文读通顺。

（二）认读生字词语。

1、（出示词语）师：小朋友读得很认真，瞧！词语娃娃来了，赶快把他们读一读，认一认。

（1）带拼音：学生自由拼读→提醒音跟读→指名读→齐读

（2）读拼音：指名读（2个）→同桌你读我听

师：借来来你们同桌之间互相考考，看你是否和词语娃娃交上了朋友。

师：你们都交上了吗？交上了举手。

（3）游戏巩固词语。青蛙踩荷叶→蜻蜓过河

（4）去拼音齐读。

师：观察最后一行词语有什么特点吗？捏能说出几个这样的词语吗？

师：陈老师也给你们带来了几个，自由读一读，我们来记忆比赛，看谁记得最多。

2、（出示生字）师：刚才小朋友们和词语娃娃交上了朋友，生字娃娃们可等不及了，它们也想和你们交朋友，想让你们喊喊名字。

（1）带拼音读→去拼音开火车

（2）识字方法。师：真了不起，都记住了，你有什么好办法记住它的？我要加大难度了，要你们用这样的句式来说一说。“我用加一加的方法记住了“荷”字，草字头加上何就是“荷”

（3）出示字谜。师：我还能用猜字语的方法来记一记呢。

人在小亭边。（停）

月亮在旁边。（膀）

一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）

大羊一头在丛里。（美）

（三）整体感知课文

1、再读课文。

师：这些生字宝宝们很调皮都回到课文中了，你们还认识吗？让我们再去读一读吧！注意把课文读通顺。

2、师范读。

师：看你们读得那么快乐，老师也想读一读，你们边听边帮荷叶找找他的好朋友，看看课文中写到了他的哪些好朋友？找到了用波浪线划出来。

过渡语：看来小朋友都和这些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷叶的好朋友了吗？是谁呢？（课件随机出示图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

3、学习用句式说话。师：哪个小朋友很能干，能按照这样的'句式和大家说一说：（出示课件）

（1）荷叶的朋友有______，有______，有______，还有______。

（2）荷叶的朋友有______、______、______和______。

（3）______、______、______和______是荷叶的朋友。

师：挑一种自己喜欢的方式向同桌介绍荷叶的朋友。（指名说一说→同桌挑一句或两句来说一说）

三、指导书写。

师：它们是荷叶的朋友，生字娃娃是我们的好朋友，这3个生字宝宝急着回家呢，我们来送他们回家吧。（“是、朵、美”）

1、观察三个字是什么结构。

2、先观察在田字格里的位置，找出关键笔。（“是”中间横长，“朵”第2笔没有钩，“美”注意笔顺，横与横之间间隔相同）

3、师范写“美”。

4、学生描一个，写两个。

（1）师巡视，相机指导。（发现坐得端正字写得漂亮的，随机在本子上打☆）

（2）展示字写得好的本子。（同桌之间交换看看，比一比谁写得好，找出对方写得不那么漂亮的字，修改→投影出示写得比较好的字，让大家欣赏）

四、总结

这节课我们去池塘边观赏了又圆又绿的荷叶，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙还有小鱼儿都很喜欢荷叶。那么它们为什么喜欢荷叶呢？我们下节课再来学习，下课！

幼儿园荷叶教案(篇3)

活动目标：

1、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

2、学习量词：一张、一把、一只。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

挂图、自制荷叶、字卡(一张、荷叶、一把、一只)、故事录音、

活动过程：

一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。

1."小朋友知道这是什么吗?"(荷叶)并出示卡片"一张荷叶"。

2."小朋友感觉荷叶像什么呢?你知道荷叶有什么作用吗?如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢?"(幼儿各抒己见)

3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢?"(幼儿各抒己见)

二、打开第一幅图

1."瞧，你们看到了什么?荷叶在谁手上?(在青蛙手上)青蛙在说些什么呢?(小鸡，荷叶送给你)

2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢?"(鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上)

3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀?哪里看出来的呢?"(开心，它笑笑的)小结：

小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的`路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"

三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢?"

打开第二幅图

1."发生什么事情啦?"(下雨了)

2."它有没有很着急呢?哪里看出来的?"(不着急，眉毛弯弯的，笑笑的)

3."它为什么不着急呀?(它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞)出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把xx"。

4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢?"(荷叶不漏水)

5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢?(还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。)小结：

突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。

四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢?"先不出示第三幅图。

1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦?换了你们会怎么办?"(幼儿想办法)

2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦?"(船)

3."荷叶为什么可以当船呢?"幼儿思考回答

4."坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"(幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。)小结：

走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。

五、"小鸡过河后是去哪里呢?"出示第四幅图。

1."图上出了小鸡还有谁呢?"(小鸡外婆)

2."荷叶跑哪去啦?"(做成了一只花篮子)出示字卡"一只"

3."小鸡在和外婆说些什么呢?"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"小结：

小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。

六、幼儿听完整故事录音。

七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。

八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。

总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢?如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢?回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。

活动反思：

首先在活动目标上，我制定了三点：

1、较清楚地讲述鸡娃娃用荷叶做成的几种物品。

2、学习量词：一张、一把、一只。

3、感受编讲图片故事的乐趣。通过活动，这三个活动目标基本有达到，完成的程度比较理想。

其次虽然孩子已经有在其他看图讲述活动中尝试过这样的活动形式，但是在今天的活动过程中，我还是发现了几点不足：

1、由于本次的活动没有教学挂图，因此在我在网上找了一些这个故事的图片，并利用电视来播放图片，但是这对于孩子观察还是比较小的。

2、整个活动孩子的主体性比较没有体现到，都是处于老师问孩子答的教学形式，孩子比较被动。

3、本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步，孩子们已经能够根据挂图来说一句话，这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够，孩子明显词汇量不足，而且想象力没有拓展开。

4、教师的设置的问题不够明确，不能很好的做到有效提问。

5、由于孩子们已经学过《借你一把伞》的看图讲述，而教师提供的图片跟《借你一把伞》的图片很像，因此在刚出示图片让孩子们观察的时候，很大一部分孩子都会往《借你一把伞》的故事上去引。

如何组织好一个看图讲述活动，是我应该进一步思考和学习的内容，希望通过反思实践，能够使自己的教学能力有所提高。

幼儿园荷叶教案(篇4)

教学目标

1、认识“荷、珠”等12个生字，借助拼音正确、流利地朗读课文，尝试借助重点词语背诵。

2、在阅读中积累语言。

3、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然，对美的向往。

教学重难点：识记生字，在朗读中感受夏天、大自然的美好。

教具准备：课件自制大荷叶

教学过程

一、启情导入

1、播放课件（配乐出现荷塘美景图，生欣赏）

2、（面定格在特写的荷叶上）教师引导：同学们，你们都看到了什么？荷叶是什么样子的？

3、这么美的荷叶还吸引了许多小动物呢，今天就让我们一起来学习14课，看老师写课题，看谁看得认真。板书课题，认识“荷”字，齐读课题。

二、读文识字

1、请大家打开书，自由读文，借助音节读准字音，读顺句子。

2、圆圆的，绿绿的荷叶还吸引了词语宝宝，瞧，它们也跳到了荷叶上，自己先练习读一读。

3、接下来我们男女生赛读，准备好了吗？开始！

4、看到小朋友们读得这么熟练，词语宝宝高兴地摘掉了帽子，你还能认识它们吗？快速练读，不会的问问你的同桌。

a、指读。

b、开火车读。

c、我们一起高兴地读一读。

4、生字宝宝你还认识它们吗？

a、指读。

b、轻声齐读。

5、读得真准，你是怎样记住这些字的？在小组内说一说。

6、生汇报。

7、今天同学们大多用拼一拼的方法记住汉字的，其实识字的方法还有好多呢，以后同学们也要经常用一用。

8、查读。

幼儿园荷叶教案(篇5)

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》》

小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜欢参加户外活动，并能遵守游戏规则，学习弹跳的方法，练习跳的动作，快来看看幼儿园小班体育游戏《小青蛙跳荷叶》教案吧。