趣祝福范文大全：作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是教师面对学生所要进行的有效沟通的重要方式之一，有没有好的教案课件可资借鉴呢？如果您想更深入地了解该话题不妨看看“五年级信息技术课件”，读完这篇文章后分享给您的朋友们让他们也能够拥有这些知识！
五年级信息技术课件【篇1】
教学目标：
1、掌握插入文件中图片的方法。
2、设置图片环绕方式。
教学重点：
插入文件中图片的方法。
教学难点：
设置图片环绕方式。
教学过程：
一、复习：
1、对文字修饰的方法是什么？
2、选中文字的方法有几种，各是什么？
二、学习新课：
1、认识报头画的作用：
报头画可以突出主题。报头画要注意的问题是：图案简洁、形式多样、大小位置恰当，与报头文字协调。
2、插入报头画的方法：
单击“插入”，选择来自文件的图画后即可选择所需要的图形。单击插入，就可以看到的图画了。
3、对图画的大小进行调整。
选中图片，再尺寸控制点将图片调整到合适大小。在图画的上下左右都有相应的控制点。可以在鼠标指针变形后，对其进行拖动调整。
4、设置文字的环绕方式。
方法：打开“设置图片格式”的对话框。需要右击图片。选择版式标签，在此项内容中选择“四周型”。确定后，即可达到所想的效果。
5、插入报头画的原则：
要以报头文字为主，装饰一些简单的图案可花纹。要注意报头画仅起衬托主题的作用，但不能忽略了主题。否则有喧宾夺主的不良效果。
思考与练习：
为自己制作的报头配上适当的报头画，并保存起来。
教学反思：
我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。
五年级信息技术课件【篇2】
青岛版小学信息技术五年级下册《用表格布局网页》教案
教学目标
知识目标
了解表格的.属性
能力目标
学会修改表格的属性；掌握运用表格布局网页的方法；学会在表格中嵌套表格。
情感目标
通过研究并制作“粪金龟”、“埋葬虫”网页，培养对大自然每个生命及物种的尊重。
教学重难点
用表格布局网页的方法。
教学准备
网页背景图片、粪金龟图片。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、对比chan.html和hu die biao ben.html，说出对这两个网页的感受。
2、总结表格的作用。
3、引出用表格布局整个网页。
自主探究
交流分享
一、修改表格属性
1、打开hu die biao ben.html将表格的对齐方式改为“居中对齐”把表格的宽改为380像素。
2、学生操作。
3、学生汇报演示。
二、利用表格布局网页
1、自学课本第23页，制作网页fen jin gui.html。
2、学生探究操作。
3、学生演示汇报。
4、继续完成网页制作。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师补充问题：
（1）、如何选中表格？
（2）、使用表格布局网页的优点有哪些？
3、小组内合作解决问题。
4、评比最佳途径。
实践创作
展示评价
1、任务：使用表格布局网页chan.html，让它变的更美观。
2、学生创作。
3、小组推选优秀作品。
4、全班欣赏评价优秀作品。
梳理总结
拓展延伸
本节课收获是什么？觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。
五年级信息技术课件【篇3】
义务教育教育科书五年级上册，制作演示文稿第二节制作第一张幻灯片——标题幻灯片的第一小节：输入标题幻灯片中的文字。本节介绍怎样制作标题幻灯片。在第二节内容中，标题幻灯片相当于一本书的封面，它使人们对于演示文稿产生第一印象，具有提纲挈领的作用，因此标题幻灯片是演示文稿作品中重要的组成部分。
本课的主要教学目标是学会制作标题幻灯片，要求学生通过向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及设置文字格式的一般过程和方法。本节教学的重点内容是插入文本框、输入文字并对文字进行设置。教学的难点内容是文本框的概念和怎样插入文本框。
信息技术教学的目的，不是要求学生的信息技术水平必须达到多高的程度，而是要求学生养成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素养和习惯。本次的教学对象是五年级学生，他们好动，求知欲强，具有一定的操作能力、自学能力和探索实践能力。通过上一节的学习，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激发了学习兴趣，他们可能迫不及待地想要制作出一张属于自己的漂亮的幻灯片，学习的积极性特别高。
1．认识文本框，学会在幻灯片中添加文本框。
2．学会在文本框中输入文字。
1．认识文本框，通过教师的演示及学生的操作向幻灯片中输入文字，了解文本框的概念。
2．学会在幻灯片中添加文本框，并在文本框中输入文字。学会设置文字的格式。
3．通过师生操作演示，师生、生生之间的合作交流活动，进一步体验并掌握插入文本框及设置文字格式的一般步骤和方法。
4．通过对幻灯片标题文字的编辑，学生在创造美、欣赏美中体验成功的快乐。
插入文本框、输入文字并对文字进行设置。
多媒体计算机及多媒体广播教室系统、教学演示文稿。
以和学生生活实际联系紧密的塞上新五宝为主题进行教学，有助于激发学生的学习求知欲。安排大量尝试性、探索性的活动，引导学生积极主动地完成教学任务。课堂中尽量体现学生主体的作用，以自主探索、合作交流为主要的学习方法。
掌握文本框的概念是本节教学要解决的第一个难点，设计采用比较的方法帮助学生理解演示文稿中的.幻灯片与用“写字板”程序编辑的文档不同，加深对概念的理解；在学习标题幻灯片中输入文字时，采用演练法，增强学生对输入文字方法的理解和掌握；怎样插入文本框是本节教学的另一个难点，学生在理解了文本框的概念后，学习难度适当降低。教材中第18页的“知识窗”对插入文本框的方法做了简单的介绍，教师通过具体操作演示帮助学生理解与认识。
在回顾导入中让学生认识到标题幻灯片在实际生活中的作用及实用价值，体会到学习制作标题幻灯片的意义及重要性；通过对比让学生在发现美的同时有创作美的欲望，激发了学生的学习兴趣。
新授：讲解、演示、自学、交流、尝试、再演示、练习、讨论、小结。
在介绍中帮学生初步认识文本框，并在演示中体会文本框的作用，很直观地揭示，做到教学难点处教师及时指导。通过自学学生初步领会了演示文稿幻灯片一般的制作步骤，产生了试一试的操作欲望后，教师顺势让学生尝试，关注了学生学习的积极性和主动性。接下来学生的展示性演示、教师的指导性演示充分照顾到了学习中的弱势群体，进一步使学生掌握了操作方法及步骤，进而在基本练习中达到能正确操作。组织学生对比讨论，进一步认识文本框，明确文本框在演示文稿中的作用，从而在小结中进行提炼，提高学生的认识。
总结评价：通过学生自评、互评，考查学生在练习中参与学习活动、讨论问题、解决问题等方面的表现。
教师：经过上一节课的学习，同学们对演示文稿有了初步的认识。谁来说一说演示文稿主要用来做什么？
教师展示下图所示的两个作品。
学生发言。
教师小结过渡：演示文稿由许多张幻灯片组成，第一张幻灯片称为标题幻灯片或封面幻灯片，演示文稿中标题幻灯片非常重要。要包含主标题、副标题及作者的基本信息。当播放演示文稿时，从第一张幻灯片开始就对观众产生强大的吸引力，从而提高作品的感染力。
教师：下面我们来学习如何制作美观大方的标题幻灯片。
[设计意图：通过两幅作品的对比，有颜色的作品吸引住了学生，使学生对新知识点的学习产生兴趣，提高审美能力。]
教师：现在启动PwerPint程序。在启动PwerPint程序后，系统会自动创建一个默认的标题幻灯片，幻灯片上两个用虚线围住的框是用来输入文字的，它们叫做文本框，根据框中的提示我们可以在其中输入演示文稿的标题和副标题。
教师进行演示操作，在文本框中输入标题和副标题的文字。
教师：为了使幻灯片更美观，可以对文字的格式进行适当的设置，设置方法和“写字板”中的操作类似，要特别注意，一定要先选中有关文字内容后再进行设置。请同学们自己阅读第15页上“做一做”的第1步到第5步操作，谁来简单说一说操作步骤？
试着完成第15页上“做一做”的第1步到第5步操作。
学生练习，教师巡视指导。
[设计意图：学生自读课文，养成良好的自学习惯，尤其是利用教材进行自学的习惯，说一说步骤有利于后期操作实践。]
教师：老师这里的幻灯片上不小心把副标题文字删除了，谁能帮帮老师快速找回来？
[设计意图：把要学习的知识点，采用情景问题提出来，学生会非常愉快的接受，学生积极主动的进行学习，对知识的掌握也比较牢固。]
师：第17页“金钥匙”的内容，就教给了我们最好的方法。
教师：在演示文稿制作到一定阶段后，要及时将操作结果用文件形式保存到磁盘中，以免出现失误时，丢失成果。同学们在学习“画图”、“写字板”等软件时已经学习过保存操作了，演示文稿中的保存操作和它们几乎完全相同。请同学们按照第17页第6、7步的叙述进行操作，将结果保存到E盘五（4）班的文件夹中。
学生练习，教师巡视指导。
教师：请同学们看一看我们的标题幻灯片还缺些什么？
教师：要在幻灯片中加入作者基本信息的文字，要在幻灯片中加入新的文字内容，就必须先插入文本框。
教师：请同学们按第19页上“试试看”的要求，练习插入文本框的操作，然后在文本框中输入文字。参照18页“知识窗”里的方法。
教师小结演示：插入文本框的操作，强调两种插入文本框的方法：
①执行“插入”菜单->“文本框”项->“横向”（或“竖向”）菜单命令。
②单击工具栏“文本框“按钮。
学生练习，教师巡视指导，请完成得好的同学进行示范演示。
讨论：通过刚才的操作你发现，在POWERPOINT窗口中输入文字的方法，与在“写字板”窗口中输入文字的方法有什么不同？
学生讨论发言，教师总结，写字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。
请大家重新启动演示文稿软件，在自动创建的演示文稿中制作祝福祖国的标题幻灯片。
2、插入新文本框输入自己的姓名。
[设计意图：巩固练习的题目，是一个综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，其中，文本框中输入自己的姓名，又是学生非常喜欢的一件事，给学生展示自我的机会，培养学生自信心。]
①我会在自动创建的标题幻灯片中输入文字并对文字进行设置吗？
②我会保存演示文稿文件吗？
③我知道为什么在输入新的文字前，应先在幻灯片中插入文本框吗？
④我会在幻灯片中插入文本框吗？
⑤我会改变文本框的位置和大小吗？
通过学生之间的互评，考查学生在合作练习中参与合作活动、讨论问题、解决问题的表现。
[设计意图：给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程，知识掌握较好的学生是最有成就感的时候，少数知识掌握不太好的学生，则是一个再学习再提高的过程。]
这节课我以几篇修饰精美的幻灯片为情景引导学生尝试探究新知识，知识内容设计环环相扣，层层深入，紧紧地抓住学生，使他们主动地参与到学习中来。课堂上能有意识地让学生去动手和探究，在不断的成功过程中，总有新的任务等待他们去思考、去探索、去发现。在知识巩固提高上，我选择了综合性很强的习题，有学生基础能力的检查，又有新知识点的再次巩固，还有难点知识的再训练，使学生在巩固知识的过程中又一次获得了新的知识，获得了实际应用的能力，它有利于学生举一反三、触类旁通。整节课学生们情绪高，乐于操作，较好的达成了教学目标。
五年级信息技术课件【篇4】
一、教材分析
选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。有以下特点：
排版等的基础知识。
爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点
习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
五年级信息技术课件【篇5】
教学目标
知识目标:认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.
技能目标:掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.
情感目标:培养学生的审美感.
重点
难点重点：插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。
难点：用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的问题。
教师活动学生活动设计意图
创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？
让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题
启发探究，技巧点拨一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？师提示：
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；通过听讲、思考，使学生明确本课的学习任务，1〉图片的`插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
启发学生，让学生自主去实践、解决
自主探究，交流分享师：一个内容丰富的多媒体演示文稿不会仅有一张幻灯片，（师演示有多张幻灯片的演示文稿）如何才能在同一个演示文稿中插入多张幻灯片呢？
师：同学们想不想试一试？
生：（）
师：赶紧动手试一下吧。探究完的同学请坐端正。
师提示：
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；
（生自主探究讨论）
（让学生演示如何插入幻灯片）
师：这位同学演示的好不好？
生：
师：下面请同学们从下面两组内容中选择自己喜欢的一组来装饰新幻灯片，看看谁能把幻灯片打扮得最漂亮！
〈1〉图片的插入及调整
〈2〉艺术字的插入及调整
生讨论
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获得最多，汇报得最精彩。
（学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言。）
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的不少。下面，我们首先请探究图片插入的小组派代表来介绍他们小组的探究成果。
生：
师：讲解得非常清晰。其他组员还有想补充的吗？
生：
师：你真棒！同学们试一下这种方法
师：插入图片小组汇报得很精彩。下面我们接着请探究插入艺术字小组的代表进行汇报。
（学生操作演示艺术字的插入方法）
师：他说的正确、全面吗？是否还需要补充？
生：
学生亲自操作验证。
师：其余同学还有想补充的吗？
生：
师：这个发现很有价值！其他同学也来试一试。
（学生尝试）
自主学习，解决问题让学生带着问题自己动手,去解
决问题,从而培养学生独立解决问题的能力
合作学习，释疑解难师：刚才，我们分别听取了二个学习小组的汇报，对于图片和文字的插入及调整方法，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来，我们大家一起来共同探讨。
（学生提出问题）
师：同学们，你们有一双关于发现的眼睛和一个善于思考的大脑，提出了这么多的问题，非常了不起！现在，老师将你们提出的问题进行了，主要有：
请同学们在小组内讨论，咱们看看哪个小组的同学最先完成任务！开始！
（小组合作，研究问题）
师加入学生进行交流培养学生小组合作学习的能力,培养学生的集体主义,在此过程让学生们通过合作学习,解决上一部分未解决的问题.
实践创作，展示师：通过刚才同学们对疑难问题的解答和汇报，我发现同学们对今天所学的知识已经掌握的不错了。现在，你们想不想运用我们今天所学的知识自己来创作一幅作品呢？我们来办一个电脑绘画展怎么样？
（学生积极性可能很高）
师：那还等什么，8分钟时间，赶紧行动吧！
学生完成作品。
师：（8分钟后）好了，大多数同学的作品已经完成，让我们先睹为快吧！首先请大家放下各自手中的鼠标，离开座位，在本小组内看看，评选出你们小组最棒的作品来参加我们X个小组的评选。
（学生小组内对作品进行评选）
X个小组最优秀作品展示：
师：能介绍一下你的作品吗？如何制作的？
（学生展示、介绍）
师：制作的真不错！今天所学的知识用得非常好，而且整幅作品布局很好！
师：大家喜欢他的作品吗？为什么喜欢？如果让你给他颁个奖，你觉得颁个什么奖比较合适？
（学生）
师：你觉得自己还不满意的地方在哪里？有哪些地方还觉得不够完美？相信时间再多点的话，你的作品会更优秀的！
展示各自小组成果，并对其它小组成果进行进一步锻炼学生的创作能力,巩固所学的知识
梳理，拓展延伸这节课我们学习了图片和艺术字的插入及调整的方法，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的知识运用到我们的实际生活中去。现在，我还想请大家来认识一位朋友。
师：如何在一幅幻灯片中插入表格呢？感兴趣的同学，课下可以自己试着去研究研究。
板书
设计图文并茂的幻灯片(一)
遇到不会问题时该怎么办？
①看书；
②与同学交流、探讨；
③请教老师；
教后反思
在以前学习WORD时，本节课的内容都有所涉及，学生应用也比较流畅，所以我放手让学生自主学习，大部分学生能自己完成本节课学习内容，个别学生经过指导也能掌握，有word基础，这节课目标完成很顺利。
五年级信息技术课件【篇6】
《五年级信息技术《初识LOGO》教学设计》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教学目标：
1、知识与技能
（1）学会LOGO系统的启动与退出。
（2）认识LOGO系统的窗口。
（3）认识LOGO系统中的小伙伴——小海龟。
（4）认识HT、ST、CS、exit命令。
2、过程与方法
通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。
3、情感态度与价值观
让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。
教学重点
清屏复位、显龟及藏龟
教学难点
Logo语言命令的输入方法。
教学准备
电脑教室、LOGO软件
教学课时
1 课时
教学过程设计
一、导入：
师：同学们，前面我们学过用哪个软件可以绘画？（生回答）对了，画图软件可以绘画，其实我们还可以用其他软件还画画，比如今天我们要学习的LOGO就可以画画，我们通过控制海龟就可以进行画画了，大家想学吗？
二、新知学习
1．Logo的历史（出示课件）介绍logo的历史，让学生充分了解logo的来历，以及logo是如何进行画图创作的。
2.logo的启动与退出
了解了logo的历史，下面我们来看一看应该如何进入logo，logo程序的启动和我们之前学习过的画图、word一样。下面就让咱们来比一比，看谁能利用之前学习过的知识快速地打开logo程序窗口。（生动手实践并请学生汇报演示）
3.logo窗口的认识 请同学再次启动logo窗口，观察比较它与我们之前认识的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。可打开课本第二页，边阅读书本的介绍边思考老师提出的问题。（学生汇报，教师小结）
4.感知logo 下面请同学们试着在命令窗口输入下列一组命令，看一看小海龟画出来的是什么图形？（生动手实践）
老师发现有些同学好像遇到了困难，那么谁能给大家分析分析原因呢，究竟问题出在了哪里？（生总结汇报）
师小结：看来要想指挥小海龟画图必须给小海龟下达正确的指令才行，否则小海龟是会闹脾气的。
5.学习“HT”“ST”“CS”命令
“HT”即英文hideturtle藏龟 “ST”即英文showturtle显龟“CS”即英文clearscreen 清屏复位。请你们试试这几个命令，并记住他们的作用。（板书注意点：可以将几个命令一起依次输入，但要注意每个命令之间必须要有空格）帮助学生记忆
6.logo程序的退出师：请同学们看看书，要退出logo语言有几种方法？（总结两种：命令：在命令窗口输入“bye”“exit”窗口：单击“关闭”按钮）
7.实践园
完成实践园命令
三、巩固练习
下面请同学们试着输入下面两组命令，我们来比一比看谁最先发现这是什么图形？（师出题，生实践）
谁能说一说在操作过程中都遇到了哪些问题？给同学们分享以下你的经验。（生总结回答）
四、全课小结
今天我们认识了新朋友——小海龟，有了小海龟的帮助我们一起画出了美丽的图画。希望同学们在以后的学习中努力与小海龟交朋友，一起不断地去实践和创新争取画出更多美丽的图形来。
板书设计
初识LOGO
1、Logo的历史
2、logo的启动与退出
3、“HT”“ST”“CS”命令
“HT”即英文hideturtle藏龟
“ST”即英文showturtle显龟
“CS”即英文clearscreen 清屏复位
4、退出命令
“bye”或“exit”
五年级信息技术课件【篇7】
信息技术小学五年级上册教学计划
信息技术小学五年级上册教学计划信息技术小学五年级上册教学计划 信息技术小学五年级上册教学计划
蕉城区第一小学
蕉城区第一小学蕉城区第一小学 蕉城区第一小学
年级 年级年级 年级
五年级上 册
学科 学科学科 学科
信息技术 执教人 执教人执教人 执教人
颜亮亮 学 学学 学 生 生生 生 基 基基 基 本 本本 本 情 情情 情 况 况况 况
学生在生活中已经接触了很多的表格，对如何制作、设计出自己 的表格有着浓厚的兴趣，在平常的生活中或多或少有接触过word软件。对于如何把自己的相片进行制作特效、做成电子相册更是很想知道。
教 教教 教 材 材材 材 内 内内 内 容 容容 容
1，本册教材共设
15课，有制作表格，调整表格、制作通讯录，制作课程表，制作月历，修改月历，设计小板报，制作小板报，展评 小板报，认识ACDSee，创建电子相册等。按每学期36课时计算，每 课平均约课时。
2，课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。
3，本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、设计能力 的发展结合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和创新能力的增 强。
4，本教材在内容的选择组织方面，关注学生各年龄阶段的心理特 征和成长需要，注重学习过程中对想像力和逻辑思维能力的多角度的 体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的 知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融性 和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。
教 教教 教 学 学学 学 措 措措 措 施 施施 施
1，基本要求要明确，着重强调学生的观察能力和创新能力。
2，练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印象。
3，注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。
4，展示优秀作业。居判阕饕怠?
五年级信息技术课件【篇8】
合理安排教学过程是教学成功的关键。我认为，本课时教学设计应注意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知识，因此，我把教学过程设计为以下几个环节：
1、导入新课（5分钟）
首先，我出示一篇用记事本编写的文章的文档一（只有文字），和一份用word编辑的文档二（含有文字、图片、艺术字等）。
师：同学们，对于这两份文档中的文章，他们的内容是一样的，同学们，你们更愿意阅读那一篇文章呢？比较一下它们有什么不同？
生：…
待学生回答后，教师进行说明，对，相信大部分的同学都更愿意阅读第二份文档中的文章。文档一中只有文字，看起来很单调，二文档二的文章不仅有文字，还有图片、艺术字等等。大家都知道，第一份文档的纯文本的文章是用记事本来编辑输入的，那同学们你们知道第二份文档中的文章还可以用记事本来输入吗？（生：不可以）是的，像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档就不可以用记事本就输入了。那么到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？今天我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word。
WORD20xx是微软公司的一个功能强大的文字处理软件，用来处理文字的录入、修改、排版和输出等一整套文字处理工作，将文字组合后变成信件、单位公函、学术论文、书籍、报刊等。
接下来展示用word制作出来的作品。
这些就是用word制作出来的作品，我们可以用来写文章、记日记、制作小报等等，同学们有没有兴趣、想不想知道它们是怎样制作出来的呢？那么今天我们就来学习和认识一下word是怎样操作的。这样同学们在以后就能制作出自己喜欢的漂亮的作品了。
2、讲授新课（25分钟）
（一）启动word
Word是怎样打开来使用的呢？请同学们看老师的操作。单击“开始”按钮，将指针指向“程序——MicrosoftOffice20xx”，单击“MicrosoftOfficeWord20xx”命令，启动WORD。
学生操作。教师提问：想一想，除了我说的方法以外，还有其他的方法可以启动吗？让学生说说自己启动word的不同的方法。
教师总结：Windows操作系统中启动应用软件程序的方法都大致相同。
（1）从菜单启动：单击“开始”按钮，将指针指向“程序——MicrosoftOffice
20xx”，单击“MicrosoftOfficeword20xx”命令，启动WORD。
（2）直接启动：双击桌面上创建好的快捷方式，启动WORD。
（3）开始菜单——并找到新建office文档命令，单击。在对话框中双击空白文档图标或者单击确定按钮。
Word的启动有许多种，本质上都是运行了WINWORD。EXE文件。
（二）认识word窗口
（1）标题栏
位于屏幕的最顶端的是标题栏，显示的是当前文档的名字。标题栏的右边有一个最小化按钮、最大化（还原）按钮和关闭按钮。（教师边讲边演示）
（2）菜单栏
菜单栏位于标题栏下面。使用菜单栏可以执行Word的许多命令。菜单栏共有九个菜单。当鼠标指针移到菜单标题上时，菜单标题就会凸起，单击后弹出下拉菜单。在下拉菜单中移动鼠标指针时，被选中的菜单像就会高亮显示，再单击，就会执行该菜单所代表的命令。如“文件”——“打开”，就会弹出打开文件对话框，等等。（教师边讲边演示）
（3）工具栏
标题栏下面的是工具栏，使用它们可以很方便地进行工作。通常情况下，Word
会显示【常用】和【格式】两个工具栏。如果想了解工具栏上按钮的简单功能，只需将鼠标指针移到该按钮上，过一会儿旁边会出现一个小框，显示出按钮的名称或功能。（教师操作演示）如我要打开一个文件，除了可以使用菜单栏外，还可以使用工具栏上的快捷键。（教师演示）
（4）编辑窗口
再往下的空白区域就是Word的编辑窗口要输入的文字就显示在这里。文档中闪烁的竖线称为光标，代表文字的当前输入位置。
（5）滚动条
在编辑窗口的右面和下面有滚动条，用来滚动文档，显示在屏幕中看不到的
内容。只要按住鼠标左键就可以了。（教师边讲边演示）
（三）文档的输入与编辑
1、文档的输入
在编辑窗口中输入文字，首先要找到光标的位置，我们可以用空格键或Enter键来改变光标的位置，而就简单的方法就是：双击鼠标定位输入点。这样我们就可以在编辑窗口中输如文字了。计算机默认的输入法是英文字母输入法，那我们就可以用“Ctrl+Shift”键或在语言显示栏中选择自己所喜欢的输入法。
教师示范输入一段文字：………
那么假如我们要把字体的大小或形状改变一下，该怎么办呢？我们就要继续学习字符的格式化设置。
2、字符格式化
利用word的“格式”菜单中“字体”命令，打开字体对话框，我们可以设置字体、字号、字形，从而改变文档中字符的形态和外观，已达到美化文章或突出重点的目的。
（1）字体
字体是指字符的轮廓特征。常用的包括宋体，黑体，幼圆，隶书等。英文字体种类很多。在Word中默认设置中，汉字使用宋体，英文使用的是“TimesNewRoman”。
（2）字号
字号是指字符大小。通常有两种表示方法，一种是用阿拉伯数字形式表示的数字发：数字越大，字符也越大。另一种是中文表示法：号数越大、字符越小。
（3）字形
字形是指字符的形状，在word中包括字符加粗，倾斜，下划线等属性。
字符的格式可以再“格式”工具栏中来设定，也可以通过执行“格式——字体”菜单命令，打开字体对话框来设定。
3、段落格式化
“格式—段落”菜单命令，打开段落对话框来设定段落的缩进、对齐方式、行间距、段间距等格式。
随后教师操作演示，边操作边讲解，是如何对字符格式、段落格式进行设置的。
（四）保存文档
对于新建的文件，执行“文件——保存”菜单命令即可。如果想要保存其他格式的文件或以不同的文件名进行保存，可以执行“文件——另存为”菜单命令，打开“另存为”对话框，选择相应的选项即可。
（五）退出word
在对word文档进行保存后，我们就可以退出word了，
（1）直接点击关闭按钮
（2）文件菜单下的关闭命令
五年级信息技术课件【篇9】
教学目标
知识目标
认识超链接
能力目标
学会建立文本超级链接;学会设置超级链接的打开方式;学会设置不同对象的超链接。
情感目标
通过对蚂蚁世界的研究，培养观察自然的兴趣。
教学重点
教学难点
设置不同对象的超链接。
教学准备
蚂蚁图片1张，“白蚁”、“桥蚁”视频片段。
教学过程
情境创设
激发兴趣
1、欣赏“白蚁”视频介绍片段。
2、如何利用页共享视频资料?
3、设置超级链接。
自主探究
交流分享
1、出示任务：
(1) 新建页，设置标题为“蚂蚁总动员”，保存为maiyi.html。
(2) 第一行输入“蚂蚁总动员”第二行输入“蚂蚁录像欣赏”，第三行输入“白蚁”、“桥蚁”。
(3) 把文本“白蚁”链接到桌面“白蚁”视频片段，打开方式为“_blank”。
2、学生自学课本，完成任务。
3、学生演示汇报。
4、任务二：
(1)新建页link.html，标题为“昆虫站导航”。
(2)输入你知道的昆虫站的名字，并把它们链接到相应的址，打开方式为“_blank”。
5、学生探究操作
6、学生演示汇报
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、教师根据情况补充问题。
3、小组合作解决问题。
4、各小组汇报。
实践创作
展示
1、创作内容：课本28页实践与创新。
2、学生创作。
3、小组评选优秀作品。
4、优秀作品展示。
5、共同作品
梳理
拓展延伸
本节课收获是什么?觉得自己哪个部分掌握的比较好了，哪个地方还要继续努力。
五年级信息技术课件【篇10】
［教学目标］
知识与技能目标：
1、了解多媒体电脑的主要部件
保存信息的操作技能
3、进一步熟悉word中对表格的基本操作
过程与方法目标：采用探究式学习式学习方式，学生在老师的指导下，通过internet收集电脑配置信息，并对信息进行一定程度的加工，制作成表格形式电脑清单情感、态度价值观目标：
1、感受通过自主探索解决问题获得成果所引发的喜悦心情，增加对信息技术学科的兴趣和爱好，建立对本学科的自信心
2、通过参与多媒体电脑DIY活动，增强独立自主的意识
［教学重难点］
教学重点：
1、浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息
2、从网上下载相关电脑配置信息，制作电脑DIY配置清单
教学难点：
浏览电脑DIY专题网站，查找适合的电脑配置信息
［教学方法］
情景创设、任务驱动、自主探究
[教学手段与媒体]
网络教室，畅通的局域网环境
［教学过程］
一、出示任务，导入新课
进入信息时代，电脑在家庭中普及开来。你想自己动手配置一台电脑吗？今天，让我们一起去网上的电脑城“逛一逛”，我们将自己选择电脑配件，自己查找配件价格，自己动手“组装”电脑。DoItYourself！现在，你们每人获得6000元价格预算用于购置电脑，比一比，根据自身的需求，看谁的电脑配置性价比最高，。
二、讲授新知——认识电脑的'主要部件
师：一台多媒体电脑主要包括主机、显示器、鼠标、键盘等部件。其中，最复杂的部分是主机。主机里面究竟藏着什么呢，我们打开机箱盖来看看吧。师打开一废旧的机箱，从中取出CPU、内存、显卡、主板等配件，利用投影仪向学生展示实物。展示时，师简要描述相应配件的名称和基本用途。三、DIY一台多媒体电脑
1、DIY前的准备
①抽生展示《“我的电脑我做主”需求调查表》（课前学生已经填写好，原表如下图所示）。
我的电脑我做主
填表人：
功能需求（可以多选）
A学习B上网C娱乐D游戏
最期待的电脑类型
A经济型B时尚型C家用型D上网型 E图形设计型F音乐制作型
其他需求
说明：价格预算为6000元
师从旁指导，并提醒：
A、在购买电脑，特别是购买配件组装电脑的时候，应根据自己的实际需要，本着节约、实用的原则来选择相应的硬件。
B、现代家用电脑的外观越来越注重与家庭整体环境的和谐搭配，电脑已经不仅仅是一台机器，也应是一件艺术品，成为家居环境的重要组成部分。
C、品牌机是指那些具有雄厚实力、占市场一定销售份额的厂商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、联想等等。而兼容机是指那些具有较大规模的，在当地有一定信誉的商店组装、出售的计算机。两者各有利弊，我们应当本着实用为主的原则和自己的预算进行选择。
②师：DIY多媒体电脑之前，老师送给大家两件“宝物”。
A、宝物1——多媒体电脑DIY配置清单
师出示《多媒体电脑DIY配置清单》（书上
多媒体电脑DIY配置清单
配件名称
型号规格
价格
Cpu
主板
内存
显示卡
硬盘
光驱
声卡
网卡
机箱和电源
显示器
音箱
键盘
鼠标
五年级信息技术课件【篇11】
1、会在幻灯片中插入艺术字和图片。
2、会对艺术字的形状、大小试运行设置。
这次主题活动的主体是四年级的小学生。
这个年龄阶段的孩子已经具有一定的调查收集资料的能力,也积累了不少社会经验,是家长、教师半扶半放的成长阶段。
在本课的学习过程中,通过课前收集资料,课上参与活动,来体验出门在外的感觉和所注意事项。学生在前面的了解了各种交通工具的特点,而且学生有外出乘坐交通工具的真实体验,所以在设计旅行路线时有一定的基础,因为孩子们乘坐火车或轮船的机会较少,所以选择铁路线或航运线的可能会遇到困难,在铁路线的命名和所经过城市将作为知识学习的重点,在选择不同的路线时需要注意的事项是不一样的,学会在整合各种资料的过程中根据自己的需要选择交通路线,在小组交流合作时,遇到问题一起和同学与老师解决。
重点：
会在幻灯片中插入艺术字和图片。
难点：
同学们,重庆是中国著名的历史、文化、风景名城,其中尤其以武隆风景最为独特和美丽,武隆是我们的家乡,这里自然风光与人文景观相互交融,旅游资源丰富。下面,亲爱的同学们,请同学们允许我播放一下老师我自己做的一部小宣传片,希望同学们能感受到数字时代的宣传魅力。
教师提问:同学们喜欢老师做的视屏短片吗?那同学们想知道老师是用那些软件
制作的吗?同学们想学这些软件吗?
旅途中看到的公共图标是一种醒目的无声语言,既形象又简明。
出示一张中国地图或本省地图,学生结合地图认识图标。
以森林公园及周边为例,讨论旅行线路示意图绘制的方法和步骤提问:森林公园及周边有哪些景点?
师拿出6张彩色小纸片:写上相关景点的名称,再加上入口和出口,按小致方位依次将景点的彩色纸放置在作业上。
用线依次将各景点连接。
将彩纸拿走,请六名同学上台画出各个景点。
加上图标或趣味性的图文,用醒目的箭头标明行动路线。
第一幅画是用动物的形象来突出主要景点的特征(是用水粉上色的方法),例如动物园等等。
第二幅车是用蓝色带、红箭头来标明各景点的旅游顺序。
第三幅画是用黑白线描的方法表达。
第四幅画是根据整个风景区地形范围来设计旅游线路。
提出作业要求。
学生作业,教师指导。
五年级信息技术课件【篇12】
教学目标：
1.了解计算机处理信息的基本过程；
2.了解计算机的输入和输出概念。
3.知道不同的软件可以完成不同的工作。
4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。
教学重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。
教学难点：
输入输出设备的了解。
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
引入一、复习引新
传递、保存、处理和发布信息。你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2.提题：用计算机处理信息
（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。
B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。
C、通过电脑，对各种信息作处理。
学生观看教师演示的电脑小报通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。
让学生思考（小组合作讨论）
二、
知识构建二、获取信息
1.我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
3.说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
互联网）网络
对文字可直接输入
对图片可通过扫描进去针对文字、图片、声音、图像、影片（教师可适当提示学生）
让学生对各种信息输入方式作进一考虑。让学生初步了解到电脑小报是怎样的？这中间需要什么元素？
三、制作小报
1.在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？WORD
让学生明白，wrd软件不仅可输入文字和图片，还可制作漂亮的电脑小报。
2.你还知道哪些电脑软件，它们能干什么？画图——可画画
数码相机——可将照片传入电脑中
用MP3将音乐传入电脑。
3.小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？作资料的收集
小组汇报、交流
4.教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开WORD软件，根据主题设计好小报的`版面。
（图片、文字各文件夹。
学生收集各种信息
5.学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。学生制作
三、总结四、展示小报作品
1.利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2.说说这些作品好在哪里？
以小组为单位，讨论这些作品存在的优缺点
选择几位作品做得还不错的学生来演示，关键是让其它同学吸取到这些作品的优点，从而来加强自己的作品，做到完美
五、课堂小结。
1.我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？学生将自己的作品上传到教师机上巩固知识
教后录：
我们现在通过网络的搜索引擎功能可以帮我们找到很多我们需要的资料，但网络上找到的资料有时是杂乱无章，需要我们对其进行进一步加工，使之分类，让学生养成一种分类管理的思想。第二把找到的资料进行综合处理，形成一张小报，但是，在网上查找资料过程中，往往也是最难控制的时候，总有学生挡不住诱惑去浏览其他信息。
五年级信息技术课件【篇13】
人教版信息技术五年级上《设置放映效果》教案
教学目标：
1、学会设置图文动画效果。
2、掌握设置幻灯片切换效果的方法。
重点难点：目标1、2
教具准备：电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：2课时。
教学过程：
引入新课：为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、切换效果、放映时间等放映效果，会更加吸引观众的注意力。
一、设置图文的动画效果。
图形、图片、表格等对象，能突出演示重点，使放映效果更有趣。
2、[动手做]：设置“空投”标题与文字的“打字机”效果。
方法：幻灯片放映——预设动画——空投、打字机（向右擦去、溶解、照相机……）
3、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置动画效果。
二、设置动画顺序。
1、[动手做]：设置幻灯片中对象的动画顺序。
方法：幻灯片放映——自定义动画——时间和顺序——动画顺序、启动动画。
2、[练一练]：在文稿“骆驼和羊的故事”中设置对象的动画顺序。
三、设置幻灯片的切换效果。
溶解、盒状展开等多种效果。
2、[动手做]：设置演示文稿“骆驼和羊的故事”中幻灯版的切换效果。
方法：幻灯片放映——幻灯片切换——效果
3、[试一试]：在演示文稿“自我介绍”中设置切换效果。
四、隐藏幻灯片。
1、作用：利用隐藏幻灯片的'操作，可在放映时跳过演示文稿里的部分幻灯片。
2、[动手做]：打开演示文稿“骆驼和羊的故事”进行隐藏操作。
五、小结。
教师小结：本课主要学习设置图文动画效果、设置幻灯片切换效果的方法，要在实践中加强练习。
学生小结：[我的收获]
五年级信息技术课件【篇14】
一、教材分析
设置字体、字号和字的颜色，会使Word文档整个版面看上去更美观，这是Word使用中的一个小的升华，也是学习后续知识的基础。Word中提供了的字体和字号要比写字板丰富得多，这是Word有别于写字板的独到之处，学生一定会感兴趣，教师要及时抓住学生的兴奋点展开教学。
对一部分文字进行字体、字号和颜色的设置，首先应选中这部分文字，这和上一节课文字块的移动、复制与删除方法相同。所以可以借鉴上一节的方法，进行知识扩展。但是由于学生刚刚接触这样的操作，往往不选中文字就去设置字体、字号等，结果设置完了没有看到字体字号的变化，教师应重点提示：在给一段文字设置字体字号前，要把这段文字定义成文字块。
重点难点：设置字体和字号的方法与步骤。
二、学生分析
通过写字板的学习，学生对设置字体、字号和字的颜色并不陌生，所以在这里可以借助写字板中的设置方法来学习Word。由于时间较长，可能会有一些学生淡忘了这些知识，所以教师首先应带领学生做好复习。关键是要培养学生学会知识的迁移，这对学生一生的学习、工作都是至关重要的。
三、教学目标
知识与技能目标：学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
过程与方法目标：培养学生概括总结并运用已学知识变通解决未知问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致以求更好的优良品质。
四、教学过程
（一）创设情境 导入新课
可以借鉴上一节课的方法，采用两段相同的`文字，一段设置了字体字号和颜色，而另一段没有，导入新课激发兴趣。接下来由教师和学生共同研究字体的设置，让学生总结规律，然后向学生布置任务，学生带着问题进行尝试性学习。也可以通过复习上一节课的知识导入新课。
（二）确定问题 任务驱动
让学生明确本节课的任务是：
1、学习字体的设置。
2、学习字号的设置。
3、学习字体颜色的设置。
可以一次性布置所有任务，然后一个一个完成。也可以采用各个击破的方法，布置一个任务解决一个，然后再布置新的任务，再解决……
（三）自主学习 协作探究
因为对现有文字格式的设置也要先定义文字块，所以可以先复习文字块操作的步骤。通过教师提问，请学生叙述文字块的操作步骤为本节课的学习作好准备。
提醒学生：文字块的操作首先就是要选中这段文字，告诉计算机我们是要对这段文字进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。
接下来，学生可以根据上节课文字块的操作或通过看书和回忆写字板的使用来自主学习，也可同桌间或小组间互相探讨、尝试操作，共同解决新问题，最后完成任务。学生在学习的过程中如果遇到问题可以向教师请教，教师则在此期间适当点拨和启发指导并参与到学生的学习活动中。
（四）汇报交流 参与评价
让学生结合自己的学习过程，介绍学习的经验，叙述操作方法和步骤，对于好的做法教师要给予充分肯定，差一些的要引导其另辟奚径，以求殊途同归，最后找到自己最喜欢的办法解决该问题。
（五）课堂小结 理清脉络
五年级信息技术课件【篇15】
教学目标：
1、学会设置超链接。
2、掌握设置动作按钮的方法。
3、学会打印幻灯片。
重点难点： 目标1、 2
教具准备：
电脑、投影机、幻灯片等
教学时间：
2课时。
教学过程：
引入新课：同网页中的超链接一样，在演示文稿中设超链接，可以在放映时方便、快速地展示相关的内容。
一、设置超级链接。
图片等对象进行超链接。
2、[动手做]：设置文字的超链接。
操作：打开文稿——选定文字——幻灯片放映、动作设置——超级链接到……——确定。
3、其作用是：从一张纪灯片，跳转到指定的下一张幻灯片上。
二、设置动作按钮。
1、为控制幻灯片的'播放顺序，可设置一些动作按钮。
2、[动手做]：在幻灯片中设置动作按钮。
操作：打开演示文稿并指定当前幻灯片——幻灯片放映、动作按钮——动作设置——超级链接到……——确定。
三、链接到文件或网页。
1、为幻灯片中的对象设置超链接到本地文件或网上的网页。
2、[动手做]：为幻灯片与WORD文档建立链接关系。
操作：选定对象——动作设置——超级链接到……——确定。
3、[动手做]：把文字“骆驼和羊的故事”链接到网页上。
操作：选定对象——插入——超级链接——插入超级链接（网页地址）。
四、打印幻灯片。
1、[动手做]：打印幻灯片。
操作：文件——打印……——确定。
2、了解：演示文稿的打包与解包。
五、小结。
学生小结：[我的收获]
教师小结：……。
六、课后练习P65
1-5题。
