2024走进美术优秀教案 篇1
一、活动名称：
《走进波洛克》——小班美术活动
二、活动目标：
1、认知目标：让幼儿初步了解美国抽象表现主义画家杰克逊·波洛克及其滴画艺术风格，感知其作品中自由、无拘无束的线条与色彩。
2、技能目标：通过模仿波洛克的滴画技法，锻炼幼儿的手眼协调能力，提升对色彩搭配和画面布局的感知力。
3、情感态度目标：鼓励幼儿大胆尝试、自由创作，体验绘画的乐趣，培养其敢于表达自我、热爱艺术的情感态度。
三、活动准备：
1、教具：波洛克的滴画作品图片或视频，画布（大白纸）、颜料（水粉或丙烯）、画笔、滴管、塑料勺、一次性手套、报纸或塑料布保护地面。
2、环境布置：营造轻松、自由的艺术氛围，播放轻柔的背景音乐。
四、活动过程：
1、导入环节（5分钟）
教师以故事或谜语等形式引出艺术家波洛克，展示其代表性滴画作品图片或视频，引导幼儿观察并提问：“你们觉得这些画和我们平时画的有什么不同？画家是用什么方法画出来的呢？”引发幼儿对波洛克滴画艺术的兴趣和好奇心。
2、讲解环节（10分钟）
（1）介绍波洛克：他是美国著名的抽象表现主义画家，他的滴画作品以其独特的创作方式和自由奔放的风格闻名于世。
（2）解读滴画特点：波洛克的`滴画没有固定的主题和形象，主要通过随意滴洒、泼溅颜料的方式创作，线条自由流动，色彩丰富且富有层次，给人强烈的视觉冲击力。
3、示范环节（5分钟）
教师现场演示滴画创作过程，强调动作的随机性和自由性，如手持滴管或勺子在画布上方不同高度、角度滴洒颜料，或直接用手蘸取颜料在画布上涂抹。同时提醒幼儿注意色彩的搭配和画面的整体布局。
4、创作环节（20分钟）
（1）分发材料，指导幼儿穿戴好一次性手套，铺好画布，选择自己喜欢的颜料。
（2）鼓励幼儿模仿波洛克的滴画技法进行自由创作，可以尝试不同的工具、姿势和手法，尽情挥洒想象力。
（3）教师巡回指导，适时给予肯定和建议，引导幼儿关注色彩的交融与碰撞，体验“玩”色的乐趣。
5、分享环节（10分钟）
（1）请幼儿展示自己的滴画作品，讲述创作过程中的感受和想法。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价作品，侧重于对色彩运用、线条流动等方面的赞美，培养幼儿尊重他人艺术表达的态度。
（3）总结：波洛克的滴画告诉我们，艺术可以很自由、很随性，每个人都可以成为自己画布上的“魔法师”，创造出独一无二的作品。
五、活动延伸：
1、在美工区投放滴画所需材料，鼓励幼儿在日常活动中继续尝试滴画创作。
2、家庭亲子活动：邀请家长参与，共同完成一幅家庭滴画作品，增进亲子关系，共享艺术创作的乐趣。
2024走进美术优秀教案 篇2
课时：1课时
学习领域：造型*表示
教材简析：
本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。
教学目标：
１、引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
２、激发同学想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
３、引导同学采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
教学重、难点：
１、鼓励同学大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。
２、在重组画面时要采用与众不同的构图。
教学准备：
教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
同学：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
教与学活动的过程：
活动一：
引导同学回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。同学说说自身见过的和吃过的蛋糕的种类。
活动二：
教师出示各种造型的蛋糕的范画。请同学先讨论再说一说，还可以设计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？
教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。
活动三：
各组将教师发的范画按本组的人数做随意形状的切分，要每人分到大小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙。
利用多媒体课件来扮演“切蛋糕”和切开后蛋糕重新排列的画面，丰富同学的想象力。
活动四：
分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。
做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。
活动五：
请同学谈谈本节课的收获。收拾整理。
课后拓展：启发同学回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。
教学评价：
１、是否大胆想象，描绘出新颖独特的蛋糕。
２、在重组蛋糕时能否采用与众不同的构图。
３、能否在课堂上和小组内积极发表自身的想法、具有合作精神。
札记：
一年级的同学好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。这些图片给了同学很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画面时就用这上面的图片来示范，同学感觉就像在分真的蛋糕一样，心情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材要求教师多为同学提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资料了。
2024走进美术优秀教案 篇3
教学目的:
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内容。
教学重点：
吹塑纸版画的制作过程
教学难点：
制版和上色
教 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。
学 具：
水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。
教学过程：
一、 出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料?
板书：吹塑纸版画
二、 简介版画：
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法：
(一)水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画(板)
(二)用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画(板)
四、 吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：
(一)自画 (二)自刻 (三)自印(板)
五、画前提示：
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。
六、讲解吹塑纸版画
1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。
2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色(一般以黑色为好)。
教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
3、印制过程：
A、 固定一端。
B、 涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。
C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌理效果。)
学生动手涂色。
七：简介油墨印吹塑纸版画
八、教师总结：
吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。
今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。
2024走进美术优秀教案 篇4
[情景说明]
《走进春天》是我在四年级举行的一次语文实践活动，是以咏颂春天为主题的读书交流实践课。是为激发学生课外阅读兴趣，增大学生课外阅读量，开发返朴归真大语文教学观，以达到课标要求阅读总量，多渠道培养学生人文素养而组织的丰富多样的语文实践活动之一。教师要求学生在一周内都阅读搜集与春天有关的词句，诗歌，歌曲，散文，然后办好《走进春天》的小报，老师再给学生搭建一个展示汇报交流的平台，让学生在品读吟唱中感受春天的美丽。
课前要求学生带上《走进春天》的语文小报，黑板上描绘一幅燕子呢喃柳絮飞扬的美丽春景图，老师准备好“春之诗、春之语、春之韵、春之歌”的小组牌和投影仪。活动重点是分组展示小报，咏颂春天，感受春天的美。
[教学过程]
一、“春天在哪里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里”教室里洋溢着春天的乐曲，CAI课件屏幕上出现美丽的春景图，学生边听歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱起来。
师：听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？
生：春天真美呀！我想在大自然中去拥抱春天！
生：一阵春风吹过，小草轻轻的向我点头致意呢！
生：看那小河边的一排柳树，正眨着黄绿眉眼，在春光里微笑！
生：听了歌曲，我也想为春天唱一曲赞歌！
生：欣赏了图片，我想也拿起五彩的笔，画一幅春天的画！
生：我想读古往今来人们为春天写下的诗文！
师：（满怀深情）是啊，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外，多少文人墨客，用诗，用词，用散文等文学形式从不同的角度，选择不同的题材，描写春天的景物，抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天（指着黑板课题），聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！
二、教师出示实物投影仪展示小报。
师：这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文，办了“走进春天”为主题的语文小报，我们现在来展示展示，看谁的小报设计巧妙，内容丰富。
（同学们纷纷上前展示）教师分好中差的小报质量做简单评述。
师：哇，同学们，你们个个都是优秀的小报编辑！春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊！下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧，可要读出对春天的喜爱之情哟！
三、学生读自己的小报内容。
师：刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。
四、选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。
（教师拿出写有“春之语，春之诗，春之歌，春之韵”的小组牌）
师：我们现在准备分组读文交流了，喜欢读描写春天词句的到“春之语”组，喜欢读春天诗歌包括儿歌的到“春之诗”组，喜欢唱春天歌曲的到“春之歌”组，喜欢读春天散文的到“春之韵”组。
五、学生迅速到自己喜欢的小组。
师：把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。呆会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。
六、学生在自己的小组中读的有滋有味。
七、小组分别汇报展示自己喜欢的词句诗文。
春天的美词：春风送暖春风拂面春雨淅沥阳光和煦万紫千红春深似海
春华秋实春意融融姹紫嫣红鸟语花香春寒料峭春趣盎然
春天的美句：哦，到了，春天的脚步，扫去残冬的寒风。你努力的、勇敢的改造着这个世界，你抚慰着冬日的`创伤。你使万物苏醒，给以生机和希望......阳光照暖大地，空气清香，没有锄尽的青草在各处复活了，不但在林阴路两旁的狭长草地上生长出来，而且只要有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝中钻出来......
春天的美文：我给大家读一段朱自清的《春》......
我给大家读一段杨朔的《茶花赋》......
我给大家读一段茅盾的《春蚕》......
春天的歌曲：我给大家唱一支《迎春花》......
我给大家唱一支《祖国祖国美丽的春天》......
我给大家唱一支《春之梦》......
（学生边唱边做动作，会唱的同学全跟着一起唱起来，教师随即让学生齐背一遍歌词）
春天的诗歌：我会背《春晓》《咏柳》《江畔独步寻花》
我会背《城东早春》《春怨》
（会背的同学也情不自禁的跟着背起来）
八、学生谈读后感受。
师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？
生：正因为作者善于观察生活，体验生活，他们才会写出如此优美的文章来，我以后也要学习作者的观察方法；
生：我现在写有关春景的文章不用愁了，因为我们搜集了这么丰富的资料，随时可以学习查阅；
生：我准备去郊游，仔细观察春天，也写一篇与众不同的春天的文章；
生：这次搜集整理资料，自办小报，又汇报交流，我的词汇丰富多了！
生：我想我还会很有兴趣的去阅读积累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描绘祖国大好河山的美文呢！
九、教师小结：同学们的表现如此出色，老师感到无限欣慰。是啊，春天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！同学们一定要做一个爱读书的好孩子。当然，多彩的读书汇报交流课我们会坚持不懈的开展下去，相信同学们的表现会比今天更精彩！
2024走进美术优秀教案 篇5
活动由来：
俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节变化特征，非常适合幼儿观察春天变化现象，为了能有效利用大自然现有资源，将自然资源融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动兴趣和参与自然科学活动积极性，表达热爱春天，热爱大自然感情。
活动目标：
1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。
2、体会春天变化，感受阳光温暖，表达热爱春天、热爱大自然感情。
活动重难点：
柳树发芽了，表示春天来了。
活动准备：
1、《春天》磁带，录音机。
2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。
活动过程：
一、引入
师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？
二、认识春天
1、老师播放《春天》课件，引导幼儿仔细观看课件。
2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？
3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。
4、老师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？
5、老师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？
6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。
附儿歌： 春天来了
春天来了，（两臂上举，两手做招手动作）
柳树发芽了，（两手并拢，掌心相对，慢慢做张开动作）
大雁飞回来了，（两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔动作）
我们真呀真高兴！（两手并拢，掌心相对，做笑脸动作）
三、小结：
春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天景色吧！
2024走进美术优秀教案 篇6
活动目标：
初步了解波洛克及其滴画，感受波洛克画的特点。
尝试用滴画的方式作画，体验不同方式作画的乐趣。
培养幼儿的欣赏能力。
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
波洛克的画、纸张、颜料等。
活动过程：
一、导入
教师：孩子们，你们平时画画都用什么工具呢？你们试过一边跳舞一边画画吗？今天，我们要一起走进一位特别的画家——波洛克叔叔的世界，看看他是怎么画画的。
二、欣赏波洛克作品
1、展示波洛克的作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？画面上有哪些颜色？线条是什么样的？给你们什么感觉？”
2、引导幼儿了解波洛克的绘画风格：“波洛克叔叔的画神奇而美丽，他的画和我们平时的画是不一样的。在他的画里，只有颜色和线条，但他不是用笔直接画出来的，而是用很大的纸或画布，把颜料滴到上面，有时沿着画布的`四周作画，有时就干脆提着戳了洞的颜料桶在画布上来回走动。”
三、尝试滴画
1、教师示范滴画方法，并引导幼儿观察：“看，老师是怎样让颜料跳舞的？我变出了哪些线条？都有什么颜色？”
2、鼓励幼儿自由选择颜料，尝试滴画，体验作画的乐趣。教师指导幼儿注意滴画时笔要放低一点，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、作品展示与交流
1、让幼儿展示自己的作品，并说说自己画的是什么，用了哪些颜色和线条。
2、引导幼儿欣赏彼此的作品，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
五、活动延伸
1、鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起尝试滴画，体验不同的艺术美。
2、在美术区角投放滴画材料，供幼儿自由探索和创作。
活动反思：
本次活动通过欣赏波洛克的作品，让幼儿初步了解了滴画的绘画方式，并尝试运用滴画的方法进行创作。活动中，幼儿表现出极大的兴趣和热情，他们在自由探索的过程中体验到了作画的乐趣。同时，通过欣赏和交流作品，幼儿的审美能力和表达能力也得到了提升。然而，在活动过程中，我也发现了一些问题，如部分幼儿在滴画时过于随意，导致画面显得杂乱无章。因此，在未来的活动中，我将更加注重引导幼儿在创作过程中保持画面的整洁和有序。
2024走进美术优秀教案 篇7
教学目标：
培养表现能力。
学习冷、暖色调的基本知识。
掌握冷、暖色调的配色方法。
教学重点：
冷、暖色调的基本知识。
教学难点：
冷、暖色的配色法。
教具准备：
水粉画工具一套、范图。
教学过程：
一、现在很多同学家里装修，同学们肯定听到大人在商量时提到把这个房间布置成冷色调、暖色调，是什么意思呢?(色彩给人的感觉)。
对，给人热的感觉称暖色，给人冷的感觉称冷色今天，我们就来学习冷色和暖色(板书)。。
二、1 、冷色棗紫、蓝、绿(包括以这种为主的深、浅色)
2 、暖色棗红、橙、黄。
3 、把各种深浅不同的冷颜色配在一起就构成“冷色调”，把各种深浅不同的`暖颜色配在一起就构成“暖色调”在冷色调中可能会有面积很小的一点暖色，这也不影响总的色调。在暖色调中也可有一些冷色调。。
4 、出示各种物品，让学生说说是什么色调的?
5 、现在说说你家里哪个东西是暖色调的?有些什么颜色?你们家又有什么物体是冷色调的?有些什么颜色?
三、今天 ，我们变来画一画冷、暖色调的图案。
1 、选好一组暖色调的颜色。
2 、一组冷色调的颜色。
四、学生作业：
1 、注意块面之间的颜色搭配。
2 、涂色要均匀、仔细。
3 、注意作业本的整洁。
五、展示：
欣赏一些优秀的作业。
提出一些存在的问题。
