幼儿园教案三维目标顺序 篇1
活动目标:
1、了解事情发展的前后顺序。
2、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
教学挂图60—45,幼儿用书
活动过程:
一、学习用步骤图的方法表示做事情的先后顺序。
1、教师:昨天小班的刘老师对我说想请我们的小朋友帮一个忙。你们愿不愿意帮助小班的小弟弟和小妹妹呀?刘老师说小班的小朋友不会洗手,请我们班的小朋友教教他们。你们知道洗手的方法和步骤吗?
2、教师请几位幼儿说一说。
3、教师:我们怎么把洗手的方法教给小弟弟和小妹妹呢?
4、引导幼儿自由发言。引导幼儿用步骤图表示。并将画好的步骤图贴在洗手池旁边的墙上。
5、教师:我们可以用什么方法表示洗手的顺序呢?(用数字或箭头)
二、分组活动:幼儿用步骤图的方法表现洗手的'步骤或进行区域游戏的步骤。
1、教师:画步骤图真是一个帮助小弟弟小妹妹学会洗手的好方法。请你们想一想,还有什么事情我们可以用步骤图表示。比如进行区角游戏的时候应该先干什么再干什么?(取进区卡→游戏→整理→放回进区卡。)
2、请幼儿选择一件事情画出步骤图,先说一说,再画一画。
3、教师巡回指导,注意提醒幼儿用数字或箭头表示步骤的先后顺序。
三、打开幼儿用书,完成上面的练习。
1、教师:请你们打开幼儿用书,看看这是做什么事情的步骤图。
2、教师:你们谁去游过泳呢?有两个步骤是空的,你猜一猜这两个空的位置应该是哪张图片?
3、请幼儿完成连线。
四、说一说,在什么地方看过步骤图。
请幼儿联系生活,说一说在什么地方看过步骤图,说说如果没有步骤图会怎样?(体会步骤图给我们生活带来的方便)
幼儿园教案三维目标顺序 篇2
活动目标
1.理解并掌握方位:上下、前后
2、能用方位词准确说出物体的位置
3、喜欢参与数学游戏,体验数学游戏的快乐
重点难点重点:理解方位词上下左右
难点:能用准确的方位词说出物体的位置
活动准备
与幼儿数量同样多的玩偶、椅子若干
活动过程
一、导入:小朋友们好,欢迎你们来到动物玩偶之家,今天大熊老师要给动物们上课啦,大熊老师忘带眼镜,去拿眼镜了!小动物们趁大熊老师不在,可就调皮了,小猫悄悄的离开座位跑到了桌子的下面,小熊也跟着离开座位跑到了箱子的前面玩,小猴也坐不住了,跳到了箱子的后面!但是还有小动物乖乖的坐在桌子的上面,真是乖宝宝!(大家好,我是动物玩偶之家的大熊老师,现在我要给小动物们上课了,恩?小动物们都去哪了呢?小朋友们你们能帮我找到他们吗?)
二、理解并掌握方位:上下、前后
1、感知方位:上下、前后;尝试说一说玩偶在哪里?
幼儿说一说玩偶在什么地方,给幼儿一个自由说的机会,引导幼儿理解上、下、前、后这些方位词,还要鼓励幼儿用正确完整的语言讲述。
2、幼儿尝试根据方位词找到玩偶。
(小朋友可以帮我请小动物们出来吗?xx小朋友,你来说一说,小兔在哪里?(桌子下面)好,请你帮我请它过来!xx小朋友请你帮我把箱子上面的小动物请到老师这里来!)
三、通过游戏“捉迷藏“,引导幼儿用完整的方位词说出玩偶的具体位置,如:我的玩偶藏在了桌子下面。
(一)游戏:捉迷藏
1、幼儿能找出玩偶,并说出完整方位词。
(谢谢小朋友们的帮助,小动物们现在到齐了!大熊老师今天会跟动物玩捉迷藏的'游戏,小动物藏起来,大熊老师来找,你们来帮大熊老师)。
2、幼儿藏玩偶,并能用完整方位词说一说玩偶的具体位置。
小朋友藏玩偶,老师按照幼儿说出的方位词找玩偶,引导幼儿能完整的表述出玩偶的所在位置。
三、活动延伸:游戏《小孩小孩真爱玩》
巩固幼儿对方位词的理解!使幼儿能在学中玩,玩中学!
幼儿园教案三维目标顺序 篇3
教学目标:
1、在具体的活动中,让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序,并能用自己的语言表达。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的'习惯。
4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。
知识技能目标:
会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。
课时安排:
4-5课时。
第1课时前后
教学内容:
前后
教学目标:
1、助“森林运动会”这一有趣情境,让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序,初步培养学生的空间观念。
2、在学习情境中获得情感体验。
教学重点:
会用前后描述物体的相对位置与顺序。
教学准备:
挂图、小黑板。
教学方法:
创设情境、愉快教学
一、导入
森林王国召开森林运动会,许多运动员纷纷报名参加,让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。
二、森林运动会教学
1、请小朋友们仔细看图。
2、说说你看到了什么,你想知道什么?
请提问题。
3、说一说:
鹿在最前面,谁在它的后面?松鼠跑第几?小白兔跑第几?
4、你还想知道什么?
5、跑步比赛的时候,动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样?
6、出示:(小黑板)
在图中,1号车是第_名,5号车在_号车的后面,在_号车的前面。
自动独立完成,报名汇报。
7、你还能提出哪些问题?
三、巩固练习,练一练
1、你的座位前面是谁?后面是谁?
让学生自己观察,说给大家听;交换位置再观察前后变化。
2、看图,明题意。
独立完成,评析。
3、观察图。
自己说说:下一站是__。我去动物园,还有_站。
四、数学故事
1、看两幅图,用前、后编一个故事。
2、指名学生说。