趣祝福作文：优秀的影视作品通常能够深入我们的内心。文字是人类语言和文化的精髓和灵魂，自己感受就来自于观看，而这些观后感的句子，就是观后的感受，写作品名观后感要注意什么呢？根据您的信任趣祝福小编为您写了一篇名为“化学观后感”的文章，本网页资讯仅供参考请谨慎处理！
化学观后感(篇1)
化学是自然科学的一个分支，研究物质的组成、结构、性质、变化以及能量等规律和现象。我们的生活离不开化学，从食品、药品、化妆品到能源、材料等领域，化学都扮演着至关重要的角色。
化学在食品领域应用广泛，用于生产药品、化妆品、饮料等。例如，化学合成药品是现代医学的重要组成部分，能够解决许多疾病和健康问题。同时，化妆品中也需要使用化学原料来增强其效果和安全性。
化学在能源领域也发挥着重要作用。例如，石油和天然气等化石燃料是现代社会的主要能源来源，但是它们是有限的资源，需要不断开采。因此，化学家正在研究更加清洁、可持续的能源，如太阳能、风能、水能等。
化学在材料领域也有广泛应用。例如，新材料能够提高汽车、电子设备等产品的质量和性能，同时也能够减少其重量和成本。化学家正在研究新型的材料，如纳米材料、超导材料等，以提高材料的性能和应用前景。
我们的生活离不开化学，化学在各个领域都有着广泛的应用和贡献。我们需要不断学习化学知识，了解化学的应用和作用，才能更好地应对现代社会的发展需求。
化学观后感(篇2)
姜强赵蔚刘红霞李松
个性化学习无疑成为了学习发展的主流方向，自适应学习系统就成了网络学习系统智能化发展的主要趋势，基于个性化学习的基础是要确定学习能力的规范和标准，并要使之可观察可测量。本文从人格特征、知识水平和个人能力应用情况三个维度构建了能力模型，确定了不同知识水平对同一人格特征的能力程度。如表所示：
在此处我是对作者的观点存在异议的。个性特征的智力因素（观察、记忆、思维、想象、注意、知觉）、非智力因素（意志、情绪、情感、兴趣、性格、道德），同一知识水平的学生在各个个性特征上不是固定不变的，如学生的记忆可能处于初学者水平，但他的想象或者其他个性特征可能达到了较高的水平，学生的个性特征并不会随着知识水平同步变化，且同一知识水平的学生是由多种因素共同决定，但其贡献的比率是不相同的。
化学观后感(篇3)
在实验中教学：教师主导学生主体
保老师化学课观后感
听了保老师的“卤素简单物质”讲座，我不禁感慨良多。深知自己在师范生技能各方面还有很多需要提升的地方，也认识到自己从“师范生”过渡到“教师”还有很多功夫要下。
在课堂组织和教学方面，保老师从问题入手，激发学生的学习兴趣。利用科学史料营造人文情怀环境：通过卤素发现史的介绍，老师的讲解引人入胜。
通过一系列的问题和实验，开展**、讨论、理解和问题解决等活动，有效地引导学生一步一步地思考和实验。课堂上，教师引导学生设疑—实验—提问—回答—解释—小结，在历经跟科学家类似的科学研究过程后，最终认识理解并深深记忆了卤素单质的物理性质。
在这节课中，老师以实物为例，通过视觉、嗅觉和触觉让学生感受整个实物。没有单调的填鸭式教学，而是以教师为主导，以学生为主体，师生互动，共同学习。采用兴趣激发、目标激发、启发式教学等方法，引导学生自主总结卤素单体物理性质的逐步变化。
一开始，我们在讨论提取条件时，设置问题，引发学生的认知冲突，从而顺理总结教学内容。
在讲授萃取的原理和方法时，保老师以学科和生活的结合点入手——洗衣服，讲解了少量多次的原理，既有助于让学生体会到学***的重要性和趣味性，又有助于让学生利用所学解决实际问题。
在语言表达方面，遵守语言、逻辑规律。所使用的化学语言鲜明、生动、准确、语法恰当，不枯燥晦涩；书面语言规范、严谨、细致、恰当，口语句子简短，不过度修饰，用词符合口语习惯。同时，逻辑正确，意义完整，结构紧凑，层次清晰，组织清晰连贯。
能让学生听得懂，听得明白。适应教学要求，又符合化学学科特点。它极具感染力、激情、自信、轻松、真诚、委婉，具有丰富恰当的情感，清晰易懂。
例如，在溴的引入中，鼓励、反驳、同意、质疑、恰到好处、不扭曲、不制造、引导各级，使学生产生思维碰撞。“还有呢”、“好，好的”、“达到·····了吗”，”不就·····可以了嘛”语言有节奏感，语气变化自然流畅。善于例证，形象比喻。
在介绍分液漏斗时说“瘦一点、苗条一点”，感**彩丰富。
保老师在利用素材时，选用了直观教具和视觉**。包括实验装置、实物、幻灯片等。选材能清晰、完整地向学生传达教学信息。
所选材料各具特色，且能通过表面现象总结出本质特征。例如，溴水的引入会从外观和包装上导致其物理性质。使用多种感觉器官和多种信息传递渠道，既可靠又方便。利用碘升华的性质进行课堂实验，使实验结果更具说服力。
实验教学不是计算机模拟或实验录像，而是培养学生的创新能力和实践能力。
保老师的课让我们受益匪浅，体会到了课堂教学的乐趣。也在组织指导学***、与学生交流传道授业等化学教学技能方面有了更深的体会和了解。
化学观后感(篇4)
我最近读了一本非常精彩的书，它的标题是《化学之路》。这本书深入浅出地介绍了化学的发展史，让我更加深入地了解了这门学科。
书中首先介绍了古代化学的基础，包括中国古代的炼金术、希腊古代的哲学思想以及阿拉伯帝国的贡献。接着，书中介绍了欧洲文艺复兴时期炼金术与自然哲学的关系，重点讲解了天文学、光学、热力学等领域的研究成果，以及大发现时期带来的变革和进步。
其中最让我感到震撼的是现代化学的发展历程。我们了解了原子论的发展、化学反应定律的提出、元素周期表、发现放射性、量子力学等重大突破，以及被广泛使用的质谱仪、核磁共振、光谱学等现代化学分析方法。
此外，书中还提到了化学在农业、食品加工、医药制造、材料科学、环境保护等领域的广泛应用。它使我更加认识到了化学的实践意义，不仅是一门学科，更是生活中不可或缺的一部分。
阅读《化学之路》让我深深地感受到了科学的发展历程对人类的巨大贡献。通过科学的不断探索和突破，我们的世界得以深入掌握和改变。作为一个普通人，我或许无法成为一名优秀的化学家，但我确信，理解和认识这门学科的发展历程，对我和未来的进步是有巨大的促进作用的。
总的来说，《化学之路》这本书给我留下了深刻的印象。可以说，它是一本具有启发性的科普读物，对于那些对科学发展历程有兴趣的人来说，绝对是一本值得一读的好书。
化学观后感(篇5)
碳一（c1)化学
又称c1化学或一碳化学，研究以含有一个碳原子的物质(co、co2、ch4、ch3oh及hcho)为原料合成工业产品的有机化学及工艺。
20世纪20年代，德国就已开始由合成气制烃类的研究工作。第二次世界大战期间，以合成气为原料生产液体燃料的技术，如费托合成，得到了广泛的应用。但战后，除南非因其特殊政治及地理条件，继续建设以煤为原料由费托合成法生产液体燃料的工厂外，其他国家(地区)由于有廉价的石油及天然气**，该项技术没有得到发展。
20世纪70年代油价大幅**后，影响了我国廉价、丰富的石油天然气的稳定**局面。石油进口国各大企业为寻找“化工原料多样化”和替代能源的途径，纷纷重新考虑从合成气制取基本有机化工原料和发动机燃料。20世纪70年代中期，日本首次提出了c化学的概念。
与此同时，美国孟山都公司用低压甲醇羰基化（见羰基合成）制取醋酸技术获得工业应用；美国莫比尔化学公司z**－5分子筛催化剂成功地应用于甲醇转化制汽油；中东、加拿大等天然气产量丰富的国家，由天然气制甲醇生产能力加速提高，导致大量甲醇进入市场。因此，近年来，c化学不仅研究合成气，而且研究甲醇作为合成一系列以烯基基础有机化工产品的重要基础原料。
碳一化学-技术应用
迄今，已工业化的c1化学生产技术有：
①醋酸合成以甲醇、一氧化碳为原料，在铑－碘催化剂存在下,进行羰化反应，反应条件2.8mpa、175℃。甲醇的选择性为99%，一氧化碳的选择性大于90%。
② 乙酸酐的合成：田纳西州伊斯曼化工产品****采用铑催化剂生产乙酸酐
ch3cooh+ch3oh–→ch3cooch3+h2o
ch3cooch3+co─→(ch3co)2o
客钢科研****开发的方法是以醋酸甲酯和一氧化碳生产的醋酸酐为产品，另一半与甲醇反应生产醋酸甲酯，即：
ch3-cooch3+co─→(ch3co) 2o
2(ch3co3)o+2ch3oh─→2ch3cooch3+h2o
总的结果为：
2ch3oh+2co─→(ch3co) 3o+h2o
③ 草酸的工业化合成方法是日本宇部兴产****的工艺，反应过程如下：
2co+2c4h9oh+ o2─→(cooc4h9)2+h2o
上述反应以钯为催化剂，在亚硝酸丁酯的存在下进行，反应温度80～100℃，一氧化碳分压5.0～7.0mpa，催化剂浓度50～100ppm，亚硝酸丁酯浓度10％，按丁醇计反应选择性为90％～93％，按一氧化
碳计选择性为75％～80％。所得草酸丁酯经酸化后可得草酸及丁醇。后者可循环使用。
④费托合成用铁系催化剂，由一氧化碳和氢气合成液体燃料。这种方法在第二次世界大战期间使用，战后才在南非继续发展。⑤莫比尔法70年代莫比尔化学公司开发成功的c1化学新技术。
采用z**-5分子筛催化剂，在340℃、1.0-2.0mpa条件下将甲醇转化为高辛烷值汽油。
新西兰利用其丰富廉价的天然气资源，投资建设了以天然气为原料的大型甲醇合成厂和美孚法生产汽油。此法生产每吨汽油需耗2.4t甲醇。
近期可能工业化的产品有乙二醇和醋酸乙烯酯，技术经济差距较大的产品有烯烃、乙醇和乙醛等。
① 发展乙二醇的方法很多，其中甲醇-甲醛缩合法、草酸法和甲醛氢甲酰化法效果较好。
②醋酸乙烯已经开发的路线为：
ch3oh+ch3cooh–→ch3cooh3+h2o
2ch3cooch3+2co+h2 ─→ch2ch(cooch2) 2+ch2cooh
ch3ch(cooch3) 2─→ch3cooch3+ch3cooh反应过程中产生的醋酸可循环使用。此法有可能在近期内工业化。
③烯烃由合成气或由甲醇合成等不同路线。
④ 乙醇合成气和甲醇也有两种途径，前者是气相法和液相法。
碳一化学-我国碳一化学成就
目前，c1化学的发展主要集中在合成气和甲醇化工上。
我国c1化学化工经20多年的研究与开发，通过“七五”、“八五”、“九五”、“十五”攻关，取得了一批不同阶段的试验成果，涌现一批科研从事c1化学研究与开发的研究单位和人才，目前已有20多个单位从事c1化学的研究工作，为我国今后c1化学化工的发展奠定了一定的基础。已取得的试验成果有:
(1)合成气制备工艺技术及催化剂；
(2)甲醇脱水或合成气一步制二甲醚；
(3)甲醇脱氢制甲酸甲酯催化剂及工艺技术；
(4)甲醇脱水或合成气一步制二甲醚；
(5)合成气制烃类；
(6)合成碳酸二甲酯(dmc)；
(7)甲醇制烯烃；
(8)甲醇羰基合成醋酸；
(9)co偶联制草酸酯、草酸、乙二醇；
(10)合成气制乙醇；
(11)含co气体中净化提纯co的研究与开发；
(12)高浓度甲醛的合成技术研究；
(13)co2化工利用研究。
看完这篇文章，我觉得碳化学的研究还在进行，有我们这一代年轻人的理想，我认为碳化学社会有了更好的发展。
化学观后感(篇6)
来自《辽宁教育行政学院学报》2006年10期
作者：淮北工业学校安徽淮北 235000
通过阅读本文，我学到了绿色化学的三个知识：第一，绿色化学的概念；绿色化学的起源与中学化学教育；第三，在中学化学教育中实施绿色化学教育的必要性和方法。
随着化学工业与人类生活、生产的关系越来越密切，它所带来的污染也越来越严重。提倡“绿色化学”就显得尤为重要。绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，但是什么才是绿色化学呢？
原来绿色化学就是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获得新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。既充分利用资源，又不产生污染；此外，还采用无毒无害的溶剂、助剂和催化剂，生产出有利于环境保护、社区安全和人身健康的环保产品。其核心是运用化学原理从源头上消除污染。
绿色化学以绿色意识为指导，以消除化学污染源、实现绿色化学为最终目标。绿色化学的这些优势使其成为新世纪化学发展的主要方向之一。
绿色化学的提出，不仅为化学注入了新的活力，也为化学教育中的环境保护教育指明了方向。为了适应环境保护战略和素质教育可持续发展的需要，绿色化学教育开始受到人们的重视。传统的以学科为中心的化学教育很难满足当前的社会的发展对人才培养的需要，而绿色化学就为这一急需问题的解决找到了答案，所以绿色化学开始成为中学化学教育的一个新的课题。
中学化学是化学教育的基础教育，如果在中学就开始实施绿色化学教育，把绿色化学基础知识融入到中学化学教育中，并使其成为素质教育的一个重要因素，这对于培养学生的绿色意识和环境意识有着现实而深远的意义。
从绿色化学教育目前在我国的实施程度和形式来看，才刚刚起步，绿色化学这一概念为大多数人所不知，更不知道他它对人类社会发展有何种意义。
随着新课程改革的推进，化学史在中学化学教育中的作用显得尤为重要。作为当代的大学生，作为未来的化学教育者，我们应该站在历史的新起点，去审视、看待这个问题，应该反思自己的不足，努力提升自己，专注于学习，不断的实践中取得成就，争取对未来的化学教育做出自己的应有的贡献。
化学观后感(篇7)
化妆品化学学习感受
——07经管系人力资源管理姓名：张珂学号：***
通过学习《化妆品化学》，我对化妆品认识了很多。对大街上来来往往的行人的古怪打扮不再抱有批判；对电视明星的魅力装扮不再是艳羡。很明显，我对化妆品化学了解很多，这对我的生活和心理需求都是一种质量提升。
在物质生活和精神生活的时代，人们的生活品味不断提高，尤其是女性对化妆品的需求。自古以来，爱美都是人们的天性。而现在美化人民生活、保护人民健康、促进精神文明建设是化妆品行业发展的宗旨。
如今，化妆品的选择和使用能够反映人们的精神面貌和物质需求，反映一个人的生活水平和美容发展趋势，已成为各界关注的焦点。对于现代化妆品的发展趋势也是备受关注。
在现实生活中，人们经常听说有人追求不含化学物质的健康化妆品和对身体零伤害的化妆品。通过对《化妆品化学》的学习，我知道这些追求是不可能实现的。任何物质都不可能没有化学物质，甚至是天然物质；也不可能没有对皮肤的零伤害。
毕竟爱美的追求是要付出代价的。
学习中接触了很多化妆品中的化学成分。例如，防晒霜、防腐剂、保湿剂、油脂、蜡、颜料、粘合剂、香料和香料、营养剂、表面活性剂等。这些是化妆品的主要成分。
经过分析，我们可以发现它们是化妆品的骨架。追求不含化学成分的化妆品的人可能一无所求。多年来流行的化学化妆品，为人类美容业画了一幅绚丽多彩的图画，但也带来了一些不可逾越的副作用。
例如，在化妆品中，为有色人种添加一种流行的增白剂，这种增白剂使用对苯二酚化学品。虽然短期内有一定的美白效果，但长期使用往往会造成皮肤损伤。如果这些化学物质渗入真皮，也会导致胶原纤维变厚。如果长期使用，暴露在阳光下，会诱发大面积的片状色素沉着。这样来说，没有副作用得化妆品也是不可能存在的。
因此，我们也不需要对化妆品有过多的苛责，只需要选择适合自己的化妆品就能达到自己追求的目标，做一个亮丽的时尚达人。相反，如果不使用化妆品，会对皮肤造成一定的伤害。而且，现在社会对女性的严格要求也要求我们补足。化妆也成为现在社会的礼仪要求。
我们要把我们美丽的一面展示给大家，才能获得大家的认可。
爱美不仅是人的本性，也是一种道德要求。每个人都爱美。面对自然之美，人们会流连忘返；在优美的旋律中，人们会迷恋。对美的需求是人类生存和发展的重要方面。人们通过爱美来展示自己的本质力量。即使是无知的孩子也知道他们爱美。
而化妆的主要目的就是把人的优点发扬，把缺点弥补。有了化妆品，可以让我们能够更自信的面对生活。
学习《化妆品化学》的过程中，老师想我们介绍了很多关于化妆的技巧和化装品的选择方面的知识，往往让刚刚涉及化妆品的我们惊喜连连。通过在课堂上学习，我们知道一些面膜通常可以做的内容。对平常的养生和美容都很有效。
洗米水可以美白肌肤；李子片可以让肌肤圆润有光泽；菠萝可以收缩毛孔，紧致肌肤；鳄梨可以预防皱纹等，这对我有很大好处。通过视频的播放，我们也可以在2~3分钟之内盘出美丽气质的不同风格的发型，我们也可以在化妆的时候根据不同的脸型化出不同的妆形，知道了何为标准的脸型，标准的身体比例，让我们能够更好的弥补自己的不足之处，彰显自己的优点。
这些都是我们在日常生活中能真正体验到的，我一开始并不知道。生活给予了我们很多的丰富资源，就看我们能不能吧它们变成我们的生命之精华。而在我们的生活中，我们对化妆品有了很好的了解，这会使我们选择化妆品少走弯路，也可以造成很少的伤害。
虽然化妆品中的化学物质会对皮肤产生一定的副作用，但我们只需要能够正确使用它们，并做一些适当的搭配。我相信，我们都可以成为自己的化妆品专家和顾问，毕竟对于我们的女孩来说，在某些地方、某些时候，素颜未必是件好事。尽管毕淑敏先生说，化妆的最高境界是看不到化妆，也就是面对天空的朴素。
但是，这并不代表她是在讲不化妆就是好事。
刚开始去学习《化妆品化学》的目的就是在自己走入职场的时候能够更顺利，能够不因为一些外因和礼仪的问题就无法展示我内在的实力。有时候，社会和生活要求你能够充分展示自己，从而实现你的目标和自我价值。既然“初生之物其形会丑”那么，为什么我们不利用大自然所赋予我们的天然美化产品来让自己更加出众呢？
生活是一场表演。我们要把自己的内在天分、身体气质和外在物质本质表现得最精辟。
化学观后感(篇8)
利用寒假闲余时间，我有幸能拜读了化学名著《化学基础论》。作者是在教材中都出现多次的拉瓦锡，一位化学史上丰碑式的人物，《化学基础论》便是他的代表作。
《化学基础论》分为三部分：第一部分是论气态流体的形成与分解，论简单物体的燃烧及酸的形成，是对以往的错误进行纠正，同时是对化学秩序的一种新的安排；第二部分是论酸与盐基的化合，论中性盐的形成，除了命名以外，是对各种实验的观察及其现象；第三部分是化学仪器和操作说明。这无疑是一本学术性很强的理论著作，其中包括拉瓦锡提出的最重要的氧化理论，也是对过去的燃素理论的批判。
我认为本书中有两个值得推崇的方面：第一点，本书中所有理论都是有实验来验证的，而每个实验都是拉瓦锡亲历亲为，且每一个实验的仪器、药品和步骤都有记录，对今后的实验起到了模范作用；第二点，每一个实验的数据都能毫不改动的照搬上去，尊重科学结果。这让我想到了我所做过的一个实验：
初二曾经做过一个橡皮筋弹射实验，变量是角度和皮筋拉伸长度，本以为是非常简单的实验，做的时候发现难度很大，特别是控制角度上，于是就凭个人感觉控制了角度。一方面，角度问题是实验结果。经过多次分组，发现结果的偏差很大，数据过大或过小，不科学，因此将数据改为比较规则的一组数据。
现在我觉得这是一个很大的错误，不仅实验做得不好，而且数据也不真实。
我认为基础科学学习中最重要的是实验，但是一个实验不能使科学发展得这么快。正如苹果对牛顿一样，当人们观察到这一现象时，他们只是认为它应该是这样，却没有考虑到它倒下的性质。现象繁多，但是很多人却不能挖掘到其中的理论。
我们应该从现象中看到本质，从实验现象中得出合理的结论。正如平时的学习中，我们对于问题多会处于单方面的思考，往往不能跳脱开来，换个角度进行敏锐的探索。
这本书虽然具有时代的先进意义，但无论多么优秀的名著，也会有缺陷。作为后人，我也须要指出。在这本书中，总有一个错误的观点，那就是热元素理论。当时的人一直认为我们现在所说的热量是一种物质，拉瓦锡也不例外，在开篇便对热质进行了详细的解释，把热质列入化学元素表中，并将其看作是一种不可称量的“无重流体”，并解释为它的粒子彼此排斥而为普通物体的粒子所吸引。
而诸如此类的错误确实值得重视，这并不是他不能证明，当时他的很多实验都能证明这不是物质，只是他在对实验的总结时，没有进行多方面的思考，陷入了俗套。
看完本书诸多感想，不能一一叙尽。阅尽本书，我想我对化学有了新的认识，对实验也有了新的了解，对科学的兴趣也有所增益了。
化学观后感(篇9)
高二（4）班潘婕：
化学的学习已经伴随我三年了，不长也不短，但它也让我感受到理解事物本质的快乐和满足。不知不觉中，我也意识到化学是生活中必不可少的一部分。
《我们需要化学》清晰地把这样的想法展现出来，也让我从化学的历史和前人的成果中获得了很多。
拉瓦西对之前关于氧气的结论提出质疑，因此他进行了实验并提出了自己的想法。就像苏轼不满郦道元与李渤对石钟山名字由来的解释，便亲自到夜晚泊舟，寻觅正解。我们不能随意主观臆断，而应该学会质疑、不断探索、勇于尝试。
化学能使我们不拘泥于四季、气候等，而是合理地运用规则。如化肥、农药的研发与改进等。我们不能再害怕自然再害，不能再盲目崇拜神，只能依靠自己。
化学的学***结合生物、农业等不同的领域，共同发展，这样才能使我们获得更好的化学素养，更好德地改善生活水平。
如今，食品、服装、珠宝、化妆品、建筑等都需要化学，依赖化学。学好化学是我们美好生活的第一步。
高二（1）班王孟睿：
化学是我在初中三年级开始接触的一门学科。它就像一个神秘的星云，激发了我学习的星趣，学会了用新的视角来看待和客观地解释世界。首先，吸引我的是放在化学实验课实验台上的一瓶试剂，以及水中产生波浪的氧气。这是化学，它第一次把生命中看不见的物质变成有形的知识。
追溯化学的历史，这样的发现、探索之志趣，从西方的拉瓦锡开始，自东方的火药发明以来，用着不同却又相同的“烟火”，启蒙着一个个世代。
还依稀记得二模考时仍对盐和食盐傻傻分不清，却就在这一次想要挖掘、理解盐的概念之中，发现了化学的生活的种种用处：食醋是“盐”、无机化肥是“盐”、乃至我们身边林立着的许多建筑，也是由大理石这种“盐”所构建。
毫无疑问，化学给了我们一个具体而具体的世界。它将神话中的七彩神石命名，将万物生命中的“灵气”与“戾气”分离给我们看，以元素周期表的形式严谨而不失规律地展现出来。
高中后，化学的“疆土”扩大到了有机，同样带给了我们人类社会无尽的宝藏：从塑料袋到瓶，到高端的生物制药，毒理分析。我们在化学和生物、地理和物理等不同领域看到鲜花盛开，这使我确信：
我们的生活离不开化学。
整部化学史，以及我们学化学的历史，用两条不同的时间线共同证明了理性思考、探索发现的魅力，我们不容否认，这其中也产生了如生化**、毒品之类的**之花，但我们更加珍视化学对人类健康、社会、经济发展的贡献。有数据指出，诺贝尔化学奖得主超过70%为非化学专业，这更说明了化学“润物细无声”的无形影响，时时刻刻地改变着我们的生活。
我们需要化学，我为化学点赞！
高二（4）班苍柏先：
世界是物质世界，化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。生活中处处存在着化学，饮用的自来水、喝水的杯子、挡雨的雨伞等等无一难逃化学的魅力。从开始始用火的原始社会到使用各种人造材料的现代社会，人类正在享受化学的成果。
人类对世界的不断探索也促进了文明的发展。
《我们需要化学》这部科普片从不同角度向人们展现了生活中的化学。我们离不开化学。化学是非常神秘和美丽的。人类的历史、饮食、生活、物质、生活和未来世界都离不开化学。
氧气是宇宙中的第三种，人体内含氧量超过50%。人类赖以生存的最常见的氧气经历了一个漫长的认知过程。过去认们认为氧是一种燃烧气体，它能燃烧物质中的燃烧元素并与之结合产生热量。这是第一个简单的科学观点。
18世纪，化学家普利斯特里完成了氧化汞的实验，将氧气误认为是去热原的空气，这一实验错过了科学史上最重要的发现。直到拉瓦锡通过定量测试使氧与金属发生反应，否定了燃素理论，将原来的定性测试发展到定量测试，从而提出了质量守恒定律，确立了元素的科学概念。于是，元素之门打开了。经过曲折，门捷列夫发现了元素的周期规律，并制作了元素周期表，帮助人们了解客观世界。
正是由于前人勇于探索发现，不畏艰难困苦，探寻真相，才使得人类社会一步步发展，逐渐揭开客观世界一层层神秘的面纱。
古语有云：民以食为天，饮食是人类生存之基。化学可以帮助人们而不受季节和地域的限制。
例如，氮、磷、钾，这一百年来科学研究带来的化肥，给人类提供了一个战胜饥饿的重要**。有了化学农药抵抗虫害，又可以挽救千万吨的粮食。食品添加剂的存在会使食品更加鲜美。
这些都是化学给人类世界带来的美好事物。
人类对于美的追求也从未停止。在服装中，化学研究使服装材料摆脱了有限的天然材料的束缚，但不同面料的不同功能性服装却被赋予了最合适的功能效用。在色彩上，天然染料是古时在衣装、书法、绘图上所广泛使用的材料，这些天然染料都非常的稀少而且昂贵。
自从有了化学人工合成染料，色彩世界中的许许多多都不再受限制，同时又可以很好的保护了自然中动植物、矿物等。
在材料的发展中，建筑也离不开化学的推广。随着现代化学工业的发展，建筑材料的组成变得丰富多彩，使建筑具有更好的视觉效果和防护效果。工农业所需的材料化学可以使其性能更好，进一步为科学研究和人类生活创造价值和动力。
生命，在生与死的每一天，人类都在用自己的**来追赶生命的步伐。从一出生，化学之旅就开始了，我们的每一个动作都涉及到人体内复杂的化学反应。化学的发展在不停地帮助人类抵抗外界疾病，人们通过研究药物来调节人体健康机制，人类的进化、生命的延续都离开不开化学的帮助。
人类需要化学，无论是过去、现在还是未来。化学能够给人展示美丽的一面，但也有危险的一面，比如有害化学品对环境的影响。化学需要不断地探索和发现，这条路永无止境。
只有我们深入研究、掌握化学的利弊，才能将其优势最大化，推动人类社会的发展，打造更美好的未来。虽然我现在只是一名高中学生，站在化学世界的大门外窥探其透露出的一丝光线，但我会努力学好化学，从最基础的开始，一步步掌握了解，让生活变得更美好。
高一（2）班范逸杰：
从接触化学这门学科到如今已有两年半了，当年刚开始学***时的些许反感到现今对于化学的浓厚兴趣，当中也是经历了不少事情，我也清楚地感觉到化学是与其他所有科目都截然不同的一门学科。
《我们需要化学》这部科普**不同与其它，既不冗长，但完全阐明了“我们需要化学”这一主题，从衣食住行等与我们生活息息相关的各方面来介绍化学的重要性，同时讲解简单易懂，好几个地方看到了都不禁会有“噢！这个地方课上讲过！”的感叹，这也是化学融入生活的一种体现吧。
我也从中更加了解到了，人类和化学是密不可分、相辅相成的。人类利用化学，而化学又因有人类而更加多姿多彩。但是化学可以为人类所用，但也可以轻易让人类毁于一旦。
因此，我们作为化学的学***发者，必须要多多了解它，这样才能更好地驾驭，为人类所用！
看完6集**，我认为，毫不夸张地说，化学在如今已经突破了时间、空间、五感甚至是自然的界限。网上看到过这样的段子：初中化学——是一门以实验为基础的科学；高中化学——魔法。
我觉得这种说法很有趣，但同时也是非常贴切的，而且不仅是高中化学，化学本身就像是魔法，但同时又是科学。这也是为什么我现在对化学这门学科即使成绩不是最突出的，却也有不小的兴趣的原因。
化学连结贯通了过去、现在与将来，又贯穿了现实生活与神话世界，如今生活的基础早已处处离不开化学的存在。我们需要化学，不仅是为了我们能有更好的生活，更重要的是，化学对于我们人类的生存与发展是最至关重要的一部分之一！
高二（4）班王泽：
不得不说，化学是一门神奇的学科，人类探索化学世界的过程也是挺神奇的。
从炼金术的迷信到磷元素的发现，再到元素周期表的慢慢形成，如今被人们广泛使用，化学之路很漫长，探索之路很艰辛……
学化学之前，一直认为这是一门只要背背化学式、做做实验的课，在经过这几年的学***，我越发觉得化学对我们的世界有多重要，化学无处不在，我们的衣食住行，无一不与化学相关联。
看了《我们需要化学》之后，我想，也许化学才是最贴近于人们生活的一门学科吧。
很庆幸前人的坚持不懈，发现了化学这门科学，才得以让我们更深入地了解和认识客观世界。生活中的每一部分都与化学息息相关、密不可分。
高二（1）班欧昊芸：
化学，它神奇而美丽，青春而充满活力，更永葆一种创造性的魅力。
燃料电池里，田垄地埂上，绚丽服饰中……在我们身边处处“藏”着化学，是化学让我们“分子改变世界，合成创造价值”。
看见《我们需要化学》系列科教片的开头让我有一种在看“科幻大片”的既视感，好像立刻拥有了一双“能够透过现象看本质，透过物质看结构”的慧眼：我们喝水用的杯子、刷牙用的牙膏、填饱肚子用的面包、遮风挡雨用的雨伞、让我们的新能源汽车能够又节能又持久地疾驰的燃料电池……视角一转换，它们边上就都显示出了各种各样的化学式、化学方程式等等。原来，化学早已渗透在我们生活的方方面面。
化学已经改变了世界，它所带来的创造正造福着人类。经过化学家的不断努力，我们现在有了各种化肥、杀虫剂来提高农作物的产量和质量，让全世界的百姓们一步步远离饥荒；我么现在有了各种食品添加剂，让食物的色彩、香味、口感都得到了质的飞跃和升华；我们现在有了人工合成纤维，能够大批量生产制作各式各样的服装，通过自由调整衣料来满足不同的功用，让人们的穿着更加时尚……未来，只要我们正确地利用好化学，就能为人们的生活创造无限的价值与可能。
科学家对氧气的认识从“燃素说”到“助燃剂”经历了百年的历程，“元素周期表”的设计是从“音节与琶音”中汲取了灵感；液晶屏幕从第一次制成到成熟应用更跨越了两个世纪……这样看来，在化学领域的研究探索过程中，人们从来都不缺少“错误的认识”。譬如说，一开始科学家就认为氧气是一种“燃料”，这种认识放在今天一定会让大家觉得荒唐可笑。但是，“错误”不等于“废物”，探索本就是不断接近真理的过程，而真理又是动态发展的，科学家就是经历了这样不断假设、尝试、探索、失败、再继续探索的过程后，才能不断接近真相与成功。
其中的每一次创新都是人类历史上宝贵的经验教训和财富基石。而我认为这种“敢想敢做”的探索精神正是我们很多青少年所欠缺的，所值得学习的；在化学领域的研究探索过程中，人们也从来都不缺少“多领域的互通”。 “化学”与“**”似乎是完全没有交集的两个领域，但是它们却能在某些地方相通，“元素周期表”就应运而生了。
这也告诉我们，我们学***需要“多领域、多视角”的融会贯通，其实“多元”往往能给“专一”带来灵感；在化学领域的研究探索过程中，人们还从来都不缺少“冷落与寂寞”。期初，在液晶最初被发现的时候备受冷落，但是过了两个世纪，它却能让我们的世界“大放异彩”，刺激了人们视觉神经。我想，能够“站在前人的肩膀上”何尝不是一种幸运？
但，愿意挺起胸膛“让后人站在自己的肩膀上”这更是科学家们的伟大。
在《我们需要化学》的最后一集里我看见一群孩子来到上海有机所参加“化学体验日”活动，他们都对那些神奇的化学变化感到惊叹不已。绚丽夺目的色彩，不可思议的现象，在经过实验室老师生动有趣的讲解后，这些孩子们仿佛打开了一扇“新世界的大门”。我对此情此情印象深刻。
因为，“化学”不是作为一个单词，不是作为一门学科，而是作为一个“有趣的事物”在孩子们心里扎下了根。不知将来又会有多少小朋友成长为化学家呢？——化学，就是不断创造。
它神奇而美丽，青春而充满活力，更永葆一种创造性的魅力。
