我们听了一场关于“幼儿园大班语言教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面!此外,您还可以浏览范文大全栏目的我上大班了教案范例十二篇。
幼儿园大班语言教案【篇1】
大班语言公开课教案《马戏团里的狮子》
幼儿园大班语言教案:马戏团里的狮子
重点领域:语言、社会
设计思路:
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一,我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动,为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中,先让幼儿观察、讨论图片中的内容,想像人物的对话,这样既发展了幼儿的发散思维,又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面,通过看图书、听故事、讨论的形式,使幼儿不仅乐于与同伴交往,而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标:
1、了解大狮子找朋友的经过,懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往,并学会一些与人交往的方法。
活动准备:
图片、录音磁带、幼儿用书
活动过程:
1、师幼相互交流,引出课题。
小朋友,你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的,谁愿意说说。
2、逐一观察图片,大胆想象。
3、边听录音,边看书。
请幼儿轻轻拿出图书,边看图书边听录音,思考以下几个问题。
(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。
(2)狮子想了哪些办法找朋友?
(3)狮子找到朋友以后,心里会怎么想?
(4)你还有哪些地方不明白?
(5)你打算怎样去找好朋友?
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
幼儿园大班语言教案【篇2】
设计意图:
近期,港城决战现代化步履铿锵,教育局向全市学校下发了现代化建设成果宣讲提纲,我园认真学习宣讲内容,除了向家长宣讲以外,如何从幼儿方面下手,把幼儿难以理解的现代化转变成幼儿的可以宣讲的内容,我们做了深入的挖掘。宽敞平坦的马路、漂亮整齐的小区、快捷方便的私家车、好喝有补贴的梁丰牛奶、免费的六一体检、家家都有的健康礼包等一一勾起了幼儿的生活经验,让他们明白"现代化"就在身边。
活动目标:
1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。
2.能用简易、通俗的七字句,表达身边的现代化。
3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。
活动准备:
经验准备:学习使用快板,简单了解张家港的现代化建设。
物质准备:
1.教具:课件;
2.学具:电脑、快板、图片、实物。
活动过程:
(一)欣赏家乡宣传片,初步感知现代化。
教师播放宣传片和幼儿边看边说教师:你感觉张家港怎么样?
教师总结:张家港不仅美丽,而且很现代化,什么叫现代化?我们就来说说现代化。
(二)自主学习第一段快板内容,感悟快板基本语言特点。
1.看PPT,感知第一段内容。
分别观察图一、图二、图三、图四
2.教师引导幼儿边看边提问,自主梳理出第一段快板内容。
教师:这是什么?怎么样?路面?连起来说,柏油马路宽又平。汽车怎么叫的?汽车滴滴开回哪里?这是哪里?有很多人家住的是哪里?楼房可以说一什么?就一幢吗?很多幢可以说是一幢幢。这是哪里?乡下还是市里?为什么是市里?到底是哪里呢?原来是塘桥的大润发,虽然塘桥是乡下,但是和市里一样了。市里乡下一个样。
3.教师完整示范快板,初步感知快板特点。
教师:现代化呀真正好,老师先做宣传员。快板:说说我们的现代化。说的好听吗?为什么好听?原来我们现代化不是儿歌,是快板。
4.加入快板开始与结尾部分。
教师:快板宣传先说什么?怎么自我介绍?我们一起学一学。再说说图上的现代化。最后还要问呢,怎么问?
5.幼儿尝试完整说快板。
三、幼儿自主仿编第二段快板,尝试用七字句表达身边的现代化。
1.幼儿自主操作电脑、图片、实物,仿编第二段快板。
教师:家宣传的真不错,小快板先休息。张家港的现代化可多了,还有哪些呢?请你去了解一下。用一句话有节奏的说什么?怎么样?
2.集中提问教师:你看到了什么?怎么样?
3.幼儿完整说第二段快板。
教师:小朋友编的真正好,我们一起说一说。
四、完整表演快板,享受多形式学习及表现快板的乐趣。
1.幼儿尝试完整说快板。
教师:现代化说了这么多,我们完整来一遍。请出你的快板来。
2.欣赏快板表演录像。
教师:当宣传员,怎么表演更加好呢?我们一起来看看电视里的阿姨,她们是怎么表演的。
3.学习多种形式表演快板。
(1)配音乐表演(2)分组表演(3)方言表演
活动延伸:
1.区域活动:继续仿编表演现代化的快板。
2.家园共育:回家和家人、朋友宣传现代化。
活动点评:
为隆重纪念中国共产党成立九十一周年,进一步激励全系统干部职工弘扬张家港精神,努力营造"决战现代化、人社争先锋"的良好氛围,以实际行动庆祝张家港建县(市)50年以及迎接党的十八大的胜利召开。我们根据教育局的要求宣传现代化,特此设计此活动,通过小手拉大手的形式,先通过向孩子宣传,再通过孩子向家长介绍。
此活动经过多次的摩课,把本次活动的目标定为:
1.感悟快板顺口、有节奏的语言特点。
2.能用简易、通俗的七字句,表达身边的现代化。
3.享受多形式学习及表现快板的乐趣。本次活动不是要求幼儿把所有的现代化知识都掌握,也不是要求孩子能多好的表演快板。而是通过这样的活动,让幼儿了解张家港的现代化,感受表演快板的乐趣。下面我从三个方面说说本次的活动。
选材新颖本次活动定为说说我们的现代化,首先从大形势考虑,现在张家港的现代化搞的如火如荼,怎么样让孩子也知道我们的现代化呢?从现代化本身来说,孩子很难理解,但是把它分解一下,从几个孩子容易理解的方面说起,把它变成七字句有节奏的说。"柏油马路宽又平,汽车滴滴开进家,小区楼房一幢幢,市里乡下一个样,梁丰牛奶有补贴,小朋友体检全免费,新市民子女有书读,长鼻子校车更安全,年年粮食大丰收,瓜果蔬菜四季有,村村都有小书屋,节目表演到社区,公共汽车多又好,老人坐车不要钱,健康礼包家家有,幸福生活真正好。"但是通过两次的活动下来,发现孩子们对新市民子女、补贴等成人化词语很难理解,因此在两次活动后,我们把易于幼儿理解的现代化放在快板里。而且因为内容太多,幼儿学习的时间太长了。我们就把它改为"柏油马路宽又平,汽车滴滴开进家,小区楼房一幢幢,市里乡下一个样,梁丰牛奶真便宜,老人坐车不要钱,健康礼包家家有,长鼻子校车最安全。"当然其他的现代化也不是不让幼儿理解了,而是通过区域活动再和幼儿一起分享。
幼儿园大班语言教案【篇3】
大班语言游戏教案《我被亲了好几下》
语言:我被亲了好几下
活动目标:
1、根据画面上的数字提示,有序的阅读故事中的主要内容。
2、通过阅读画面,理解亲与被亲的关系,知道亲的含义,并尝试用语言和动作表达。
3、体验亲别人和被亲别人的情感体验,能与同伴分享的情感。
活动难点:通过阅读画面,理解亲与被亲的关系,知道亲的含义,并尝试用语言和动作表达。
活动准备:幼儿用书、图片等
活动过程:
1、通过老师的语言,引起幼儿的兴趣。
老师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?
老师走到小朋友的跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。
2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》
小朋友还有谁亲谁一下,是怎么亲的?
你想亲谁一下呢?
刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一本书,书的名字叫《我被亲了好几下》。
3、老师打开幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。
4、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。
5、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:
你看见画面上有谁?他们在做什么?
谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?
6、感知理解"亲"的含义。【www.Dm566.coM 66职场网】
"亲"是什么意思?你想亲谁一下呢?
使幼儿知道"亲"代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。
教师:你刚才亲了小朋友什么地方?
鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。
教师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?
引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。
7、音乐创编活动,根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。
音乐起:师生一起歌唱《碰一碰》。
现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。"找一个朋友亲一亲,找一个朋友亲一亲,亲哪里?
启发幼儿创编歌曲,将"碰一碰"改唱"亲一亲""碰哪里"改唱"亲哪里"。
集体表演游戏"亲一亲",教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令,与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。
阅读:我被亲了好几下爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。
幼儿园大班语言教案【篇4】
幼儿园大班语言优秀教案《三点水》
【活动目标】
1、初步感知“氵”偏旁的汉字,了解“氵”偏旁的汉字均与说有关。
2、学会仔细地观察画面,正确认识并运用汉字:洗澡、游泳、流汗。
3、能选择自己喜欢的文字进行创作画,会用简单语句来描述自己的画面。
【活动准备】
1、与洗澡、流汗、游泳有关的图片和相应的汉字。
2、更多的带有“氵”偏旁的汉字卡片。
3、在16K白纸上贴有洗澡、流汗、游泳的汉字人手一份、记号笔。
【活动过程】
一、用故事导入,激发幼儿学习欲望。
师:今天老师给你们带来了一位小朋友,看看鸿鸿在干什么?(跑步)那跑完步就会怎么样呢?(流汗)鸿鸿流了那么多的汗,那该怎么办呢?(洗澡)除了洗澡还可以干什么呢?(屈老师 )鸿鸿洗了澡身上多舒服、多干净啊!教师逐个出示跑步、流汗、洗澡汉字,再逐个请幼儿表演跑步、如何会流汗、游泳的动作。
二、用肢体动作来表演如何洗澡、游泳、会流汗。
1、师:那还有什么时候会流汗呢?谁来表演一下动作呢?(可以打球、骑自行车、跳绳、踢毽子等动作)。
2、师:你是怎样洗澡和游泳的呢?(幼儿表演各种洗澡和游泳的动作)。
3、师:我们一起来玩个“看看谁最快”的游戏。当我出示卡片后,小朋友就要赶快做出相应的动作来,好吗?
三、小结流汗、洗澡、游泳这些汉字都是“氵”偏旁,都与水有关。
师、这些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”点水)。这些“氵”点水偏旁的汉字都与谁有关系呢?(与水有关系),在我们生活中还有那些与“氵”点水有关的汉字呢?(幼儿说,师及时出示已准备好的带有“氵”的汉字卡片)。
四、讲述要求,幼儿创作:
1、出示幼儿操作材料,提出操作要求:请幼儿给自己选择的画纸画上相应的图画,并用一句好听的话讲述出来。
2、幼儿创作,教师指导幼儿作画,引导幼儿讲述教师个别评价,幼儿个别讲述自己的画面。
幼儿园大班语言教案【篇5】
幼儿园大班下学期语言教案《猫和包》3篇
教案一
【活动目标】
1.初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。
3.提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。
【活动准备】
1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。(放在幼儿的座位下面)
【活动过程】
一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。
1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。
2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?
3、根据幼儿的回答.教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”.教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。
1.师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?
2.教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。
三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。
1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)
2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。
1.请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。
师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。
2.鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。
3.幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。
五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。
1.加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令.掌握绕口令的节奏。
2.引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。
3.“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
4.师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。
教案二
【活动目标】
1、能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2、练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。
3、喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1、根据绕口令内容制作图标:小宝小猫包。
2、图片一:小宝小猫包
3、图片二:每一张都画有小宝包猫四张(排列顺序各不同)
4、幼儿用书
【指导要点】
1、活动要点:理解内容,学习背诵绕口令。
2、活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。
3、指导要点:通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。
【活动过程】
1、图片激趣
出示图片一:小宝,小猫,包
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听,帮助幼儿理解内容)
“有一天,小宝拿自己的包去逗这只小猫,小猫生气了把小宝的包叼走了,小宝去追小猫,小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。
2、欣赏绕口令
(1)教师示范朗诵绕口令
(2)提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来,回答问题的幼儿可以得到贴贴。
(3)带领幼儿练习绕口令
提问:‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢?跟老师把这些读音相似的字念一遍(宝猫包叼)
3、练习读准相近音
击鼓传图标。(分好组后,第一位小朋友拿好图标,鼓声一响开始传图片,鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)
4、借助图标学习绕口令
(1)逐渐减少图标,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标学习
(3)看幼儿用书,练习朗诵。
5、绕口令比赛
(1)“小朋友们,下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来,一边念一遍加快速度。
(2)带领全班一起一边拍手一边念
评价要素
1、是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令
2、能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。
活动建议
1、让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛
2、引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:四是四十是十十四是十四四十是四十
教案三
【活动目标】
1.能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.练习发准易混淆的字音:宝(bǎo)、包(bāo)、猫(māo)、叼(diāo)。
3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。
2.图片一:小宝、小猫、包
3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。(排列顺序各不同)
【指导要点】
1.活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。
2.活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。
3.指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近,容易混淆的字。
【活动过程】
1.图片激趣出示图片一:小宝、小猫、包。
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?
(老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解内容)2.欣赏绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问:"你听到了什么?"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。(例如第一句:小宝拿包逗小猫,老师把图标按小宝、包、猫顺序放置)
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?
教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。
3,练习读准相近音。
(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。
(2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声一停,图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。
4.借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5.运用多种形式进行绕口令比赛。
(1)加入节奏练习:引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
(3)"绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
评价要素
1.是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令。
2.能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
活动建议
1.把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续进行绕口令比赛活动。
2.引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:绕口令《猫和包》
小宝拿包逗小猫,
小猫叼走小宝的包,
小宝追猫去要包,
猫叼包和小宝藏猫猫。