作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。此外，关于范文大全，您还可以浏览幼儿园评估自查报告(精品十二篇)。
高中体育课教案简案设计 篇1
一、指导思想
本学期高中文科综合教研组以学校教务处和教研组工作计划为指导，围绕“坚持立德树人根本任务，深化‘五育并举’，全面推进素质教育”总体要求，以创建“人文素养培育”特色高中发展为契机，以“落实教学常规管理，凸显学校特色发展”为核心抓手，聚焦学校教育质量整体提升、学生核心素养培育、教师专业能力提高，着力突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育，强化课堂主阵地作用，做好课程的顶层设计，切实提高课堂教学质量，组织好三科统编教材主题研修。
二、工作目标
1、以“优化教学模式，构建高效课堂”为起点，突出教研组活动实效性。
2、增强组内教师的教科研能力，充分利用完善网络资源，发挥好电子教案的优势，并写好与之相应的简案。
3、做好高二地理、高三政治、历史等级考学科的高考复习工作。
4、做好高一地理、高二历史、高三政治学业合格考学科的复习工作。
三、具体工作措施
（一）加强理论学习，转变教育教学观念
在高考改革新模式的背景下，组织教师认真学习新课程标准。教师的教学理念的转变直接关系到教师的教学行为，直接关系到课堂教学效率、教学质量的提高。所以，转变教学观念，提高教师素养、促进教师专业化发展尤为重要。本学期，我教研组将通过新课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内教师的学习渠道，更新教育观念，改变教学方式。并通过公开课、展示课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组教师的.课堂教学行为。重点要改变以往老套的教学模式，构建高效课堂。
（二）落实教学五环节，提高教学质量
1、精心备课提高课堂效率。精心备课是提高课堂效率的重要途径，教师要认真研究课程标准，认真梳理教材知识，包括：基础知识部分、知识理解部分、知识运用部分，重点掌握的部分，学生容易错的、不易理解的部分，上课重点讲解的部分等等；精心设计导学案，切实提高课堂的效率。
教师备课体现新课标的三个纬度，有学习目标、重点难点，要有学习方法的指导，课后应有教学反思。要求教研组老师人人备详案，本学期每月进行检查。课堂教学中不断改进自己的教学方式，有效指导学生的学习方式。
2、精心挑选作业，提高作业效率；注重作业的批改、讲评、质量分析。作业布置要精心挑选，要有针对性，难易适中；注意作业分层布置，关注面、点结合；作业批改要认真，有订正、二次批改；作业讲评形式多样，有全体讲评，有个别辅导，提优补差。通过上课、作业、复习、测验等环节上关注教学的薄弱环节和学生的知识弱点，通过训练、讲评、辅导，使其转化为知识的强点。
5、认真抓好高二地理、高三政治、历史等级考教学第一轮复习工作。深入研究今年高考等级考试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。等级考教师要结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，分析探讨高考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。等级考教师要积极准备参加区的教学研讨会，及时汲取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。对外部信息，要充分发挥群体力量，教研组、备课组内共同讨论、共同分析，为高考教学献计献策。
（三）加强校本教研，促进组内教师的专业成长
1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内教师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员人人参与，听课教师在认真做好记录的基础上，课后与授课教师要进行交流，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地交流意见并提出自己的见解和建议。授课教师要进行课后反思，并及时上交一份教案、或说课材料以促进组内教师课堂教学业务水平不断提高。本学期计划组内每位教师有不同层次的公开课、探究课。
2、鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师认真备课，撰写详案。青年教师每单元教学中，至少有2篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进教师的专业成长。
3、针对我组学科多、教师少，教师的工作量大、跨年级的多、新教师工作年限短的特点，必须要加强备课组建设。特别是地理学科有新的见习教师，更需要加强备课组建设。备课组内教师要互相听课，取人之长，补己之短。同时备课组内教师之间要加强交流和反思，使本组教师在交流中成长。
4、在教研组、备课组活动中，探讨教法和学法研究。学习别人的先进教法和学法，教会学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和能力；加强集体备课。同级统一备课，由备课组长负责，指导教师要钻研教材，组织好教法，确定重点和难点及练习的选用等工作，同级教师多沟通，多听课取长补短，共同提高。教研组、备课组活动有具体内容，如讲教法、评课、教材凝难点分析和探讨、经验介绍、专题讲座、学习文章、教材的教法和体会等。
5、加强教研组、备课组建设，提高工作的有效性。 备课组长要协调本组教师教学工作，做到备课、进度、资料、测试的基本统一。在学校组织的考试中做好命题、评卷组织、成绩上报等工作，保证考试的科学性和公正性。
6、为了改变本教研组教育科研滞后的现状，学期初根据各学科特点，要求组内全体教师积极撰写教育教学心得、论文，努力形成浓厚的教育科研氛围。
7、做好见习教师的带教工作。
8、做好语言文字的工作，推广普通话。
高中体育课教案简案设计 篇2
活动目标：
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
活动准备：
绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：
一、谈话引出课题提问：
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
二、分析上学路线图，学习画图方法
1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的'方向标志。
三、幼儿画图，教师巡视指导帮助
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
四、幼儿讲述自己的上学路线图
1、小组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品， 请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
五、幼儿讨论上学路上应注意的问题
1、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?
高中体育课教案简案设计 篇3
原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求：
1、主题：由学习资源+素养导向提炼；
2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；
3、情境：与生活联系，情景主管产生问题；
4、任务：解决问题的方案；
5、活动：解决问题的具体途径和策略；
6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的'思路：
主题方面，确立了“青春的价值”的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小说题材；有现代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的工具。还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，活动方面：自学了SQ3R阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
评价方面：老师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整个单元学习，实现单元学习效果的评价化。
讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排，如何实现她的教学目标，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和详细，让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有过程。
最大的感悟，周老师上课还很认真，每一步的策划，到每一步实施的设计，十分用心。按周老师的话来讲，以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。
高中体育课教案简案设计 篇4
今天是我进行第二次教育技术培训，今天的主题是主题单元教学设计，在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地归纳、解析主题单元教学的.学习内容和教学内容。它可以：
1、帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。
2、老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。
3、学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。
4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
在学习过程中，我根据要求设计了主题单元思维导图；主题单元学习模板，制作了研究性学习教学简案和网络课件，参与网络研修并积极发言，学习的过程是专业知识不断完善提升的过程。通过此次学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好课程资源。
高中体育课教案简案设计 篇5
回顾即将过去的这个学期，我认真做好学校安排的各项工作，不断地自我更新教学知识和方法，主动请教各位教师帮忙解决在教学中出现的各种问题。在各位教师的帮助下使我成长的很快。现就一学期来的.情况总结如下：
(一)备课方面
1．备教材，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据
学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。体育教学工作总结教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握。同时我经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。
2．备学生，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系。
教学的中心指导思想围绕学生来制定。根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的能力，以及自锻自导能力、
交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。
3.集体备课
我抓住每一次的集体备课，运用集体的力量来处理自己或他人不能处理的问题。当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，鼓励创新，不断探索。暂时不能统一的意见，通过专门的讨论研究，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应积极参与。另外，教师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的能力，这样以便建立正确的运动表象。
(二)教学方面
学习兴趣是指对学生活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学生的学习积极性，促使大脑处于高度兴奋，造成获取知识、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？
1、导入课堂时激发学生学习兴趣
课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态，做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情。我在导入课堂时，无论从场地的布置、学生活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜的为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。
2、新授教学时引发学生的学习兴趣。
新授教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下，正确的思维，轻松地接受新知识。
3、安排练习时有趣
练习是学生各种技能形成的基本途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。
(三)教给学生学习的方法
课堂教学不仅需要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识，学生掌握了学习的方法，就能快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉性和自信心，要做到这一点就要求我们必须做好以下几方面：
体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务，
更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等。
高中体育课教案简案设计 篇6
随着社会经济的发展，人们对体育的重视程度逐渐加深。各级学校也将体育教育纳入到学校课程中，以期每位学生在健康成长的同时也能够获得一定的体育素养。然而，在学校与教师方面，如何有效的教授体育课程是一个不小的挑战。在我的教学实践中，我总结出一些体育教学培训心得体会，分享给大家。
一、准备充分
体育教学的第一步是充分准备，包括备课和场地准备。在备课方面，教师需要提前研究每一节课程的内容和介绍。在介绍中应该详细说明体育教学的目标、课程内容、教学方法和评估标准。此外，场地准备是体育教学的关键。教师应该保证课程所在的场地安全干净，设备齐全。
二、注重教学环节，营造积极氛围
在体育教学过程中，创造良好的教学环境非常重要。教师应该通过一系列的.教学活动来营造积极的教学氛围，在孩子们中建立长久的友谊、信任和尊重。利用现代技术，如音乐、乐器、激光灯等，在教学现场营造轻松活泼的气氛，从而改善体育教学的效果和体验。
三、教学灵活，根据学生实际情况调整课程内容
不同的学生在体育方面的基本素质有差异。教师应该能够根据学生的实际情况和进度，随时调整体育课程的内容和计划。因此，教师需要较强的观察力和分析力，以便制定更加适合学生能力的体育教学计划。
四、长时间决定教学效果
教育是一个长期的过程，而体育教学也是如此。要想取得良好的教学效果，需要用足够的时间来持续推进教学活动。教师需要尽可能地安排每周的体育教学活动，并坚持一段时间进行教学，才可以让学生在体育方面有所建树。
五、重视反思和总结
体育教学反思和总结是非常重要的一环节。教育者应该随时反思自己的教育方式和教育效果，从而推动教学工作不断向着成熟方向发展。同时，教师也应该总结教学过程中的经验，并准备好下一次的教学计划。
综上所述，体育大单元教学培训心得体会需要教师扎实的理论知识、丰富的教育教学经验和品质，努力营造良好的教学氛围，灵活调整课程内容，注重教学过程，坚持长期教学和加强反思总结，以优质的教育服务和体育教育活动，推动身体健康的发展和学生全面发展。
高中体育课教案简案设计 篇7
上课了
教学目标
1.能看图意（或人物动作），把上课前师生的一系列活动用一段话写下来，注意语句通顺、连贯。
2.培养学生注意观察熟悉的生活良好习惯,及尊师守纪的良好品德。
教学重点：
看懂图中人物的一系列动作，训练说一段话。
教学难点：
把观察到一幅图中的'现象怎样合理地进行前后联系想象。
教学时间：
1课时
第1课时
教学过程：
1.启发谈话：同学们，我们每天要上好几节课，你是否留心观察过上课前，老师是怎样站在门口等候的，当老师走进教室，同学们是怎样向老师起立致敬的，老师又是怎样亲切地问候大家的。今天这堂课，就是要把上课前的情景写下来，看谁写得好。
2.引导看图，思考问题。
（1）学生边看图，边思考书上问题，并把几个问题答案连起来自己说一说。
（2）分小组，讨论。
（3）师生共同表演，边演边说。
（1）摹拟演示：教师手捧课本和一叠作业本站在教室门口，面带笑容地看着同学们做着上课前的准备。“铃铃铃……”随着一声铃响，老师快步走进教室，随手轻轻地关上门，走上讲台，放下手中的课本和作业本，亲切地向学同学们问好。（教师的动作演示尽量要将动作、表情外化，使学生便于观察到。）
（2）说话练习。（按下列提示说话）
①老师是怎样站在门口等候上课的？（动作、神态）
②同学们是怎样等候老师上课的？（做什么？表情又怎样？）
③老师走进教室时怎么做的？老师和同学是怎么互相问候的？
④老师、同学互相问候后，老师又说了做了什么？（按要求自己说一说，再集体讨论，并连贯地说一说）
4.写作练习。
（1）提出目标：优等生要求把过程写具体，特别动作、语言、神态进行具体描写；一般同学要求把过程能较完整地写下来。
（2）学生练习，教师巡查。
5.讲评。
学生写作时，教师要根据巡查时发现的情况，选择各种有代表性的片断进行评讲。例如：①某一动作描写写得精彩的；②神态描写较为入神的；③语言、对话写得好的等。特别要鼓励有困难的学生，师生帮助他完成。
6.小结：要写好作文，必须注意观察，观察越细致，写起来就越具体。写作时，要把事情过程写明白，写连贯。（表场达到写作要求的、有进步的学生，激发其写作兴趣）
7.课后巩固练习。
让学生回家观察，写一个生活片断。
以下三题自选1题，或自己确定写作题材。
（1）妈妈看电视。
（2）奶奶洗碗 。
（3）爸爸上班去。
板书设计:
上 课 了
老师:手捧 看着 微笑 问好 告诉
同学:坐好 等待 起立 问好
写一段话 通顺 连贯
高中体育课教案简案设计 篇8
本学期我校体育工作以树立“健康第一、平安第一”的指导思想，认真学习《学校体育工作要求》，认真配合上级，切实完成好学校工作计划和体育工作计划，防止同学在校参与体育活动和体育课上发生意外伤害事故,为加强师生体育平安教育意识，确保师生健康的生活，以促进同学提高自我保健能力和体质健康水平，有关工作如下：
一、体育工作要求
1、组织教师认真学习新课程规范，制定课的教学计划，认真备课，充沛准备，认真上好每堂课，培养同学学习兴趣，增强同学的体质，使我校体育蓬勃发展。
2、根据学习的兴趣、喜好和特长，组建田经队、篮球队、乒乓球队，并指定对的训练计划，体育教师利用课余时间抓好训练，力争取得好成果。
3、组织好各种活动：
（1）抓好广播操、眼保健操并进行评分竞赛。
（2）配合学校做好督导工作。
（3）认真带好学校的三支训练队——田径队、篮球队、乒乓球队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。
（4）鼓励同学利用课余时间开展丰富多彩的体育活动。
二、落实具体措施
1、建立体育教学领导小组，认真作好宣传发动工作，切实提高思想认识，通过宣传、鼓动、激发同学积极锻炼身体的主动性和自觉性。
2、确保体育设施完好使用，对学校的体育设施如篮球架等大型体育器材每学期末大颐养维修。平时由体育保管员每天检查一次，做到和时维修，确保体育设施完好和平安使用。
3、学校组织同学参与体育活动和上体育课必需坚持“同学为本”、“健康第一”的原则，要充沛考虑天气、场地、设备、器材等方面的平安因素，尽量防止意外伤害事故的发生。
4、学校每位教师都有责任，有义务维护同学的健康和平安，发现同学有不平安行为，要立刻给予制止和教育，假如遇到同学出现伤害事故，要和时给予救助。
5、同学到校外参与体育竞赛或其它体育活动，视具体活动内容，必需有学校领导、体育教师、班主任、女老师等相关人员带队，并事先对同学进行平安教育。
6、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次平安检查，若发现不平安因素，要和时报告学校，学校要和时对体育设备、器材进行维修或更新。
7、体育课平安要求：
（1）上课集合整队，记录考勤，妥善布置活动；切实加强责任心，对同学进行必要的平安教育。
（2）合理布置运动量和运动强度，关注体质较弱同学、特异体质同学和特体同学。
（3）室外课一定要做好充沛的准备活动；对服装、鞋不符合上课要求的同学要求其予以更换。
（4）讲明动作要领，做出动作示范，提出具体要求、注意事项等，并加强平安维护。
（5）发现有同学打闹或做出危险动作，要马上纠正或制止。
（6）下课集合整队，做简单讲评；若发现同学身体有强烈的不良反应，要和时通知学校和班主任处置。
8、课外活动、体育训练平安要求
（1）课外体育活动同学必需按规定的活动时间、活动内容领取器材，到相应或制定的活动场地进行。
（2）同学应认真依照各项活动的要求进行活动，自觉遵守体育道德和各项体育运动规则。
（3）不到有危险的场地去活动，不用有危险的器材设备，不做有危险的动作。
（4）运动队训练按教练员要求进行。
（5）所有体育活动除遵守有关规则以外，都必需遵守校规、校纪，如有违反严肃处置。
9、假如体育课上，发生同学呕吐、受伤等突发情况应立即通知班主任和学校领导以采取有效的措施，或送往就近医院进行诊治。
10、学校根据国家有关政策法规，对同学在体育活动或体育课中发生的突发事件进行善后处置。
高中体育课教案简案设计 篇9
教材分析：
《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的一篇课文，长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有四个自然段，第一自然段配有一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，第二自然段配有一幅长城的近景，使学生可以更形象地感受长城的气势；第三自然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。可以说，它不仅是一篇状物类的.文章，更像一首动人心魄的中华历史文化的赞美诗。
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展奠定基础。以《语文课程标准》为依据，拟订“在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。
学情分析：
学生对于长城并不陌生，但是只限于名字而已，课前应多加以交流。
教学目标：
１、认识１３个字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
３、了解长城的高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。
４、激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗产”的兴趣。
重点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势。
难点：体会作者表达的思想感情。
课前准备：搜集长城资料
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、展示资料，导入课题
１、导入：同学们，提起长城大家一定不陌生吧。你去过长城吗？你对长城有哪些了解呢？
（学生依据搜集的资料或见解感受，自由交流。）
２、引题：长城不仅是中华民族灵魂的象征，也是世界历史上的伟大奇迹。让我们通过这篇文章，一同来感受这伟大的长城。（齐读课题）
3、提出学习目标。
（1）默读课文，把课文读通读顺，遇到不懂的字词，运用查字典、联系上下文等方法加以理解。
（2）学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
（3）要求学生结合文中的背景图或插图再读课文，谈一谈自己的感受。从激发学生当解说员入手，引发学生与课文形成真情互动。
【资料交流，了解长城】
二、感知课文，识写生字
（1）结合文中的背景或插图再读课文，谈一谈自己的感受。再抓住课文景奇文美情浓的特点，从激发学生当解说员入手，学生与课文形成真情互动。
（2）引入识字
展示自己的学习成果。（可以是字词、朗读、心得等）
【设计意图：图文对照，使学生不仅学习了课文，还了解到只有平时仔细观察才能写出好文章。】
二、展示学习成果
（给学生自主学习、解决问题的时间。）
要求：1、小组内按学困生――中等生――优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
（1）我会读生字。（小组成员轮流读，相互纠正。）
（2）我会正确读写“蜿蜒、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、呼应、肩膀、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。（有的读，有的到小黑板上书写展示）
（3）我会流利地朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读）
长城建造的那个年代，一时间学生思绪万千……
【设计意图：掌握了字词，激发了学生要学习课文的主动性，为下面环节的开展扫清了障碍。】
课内练习：
1、看拼音，写词语：pán xuán bǎo lěi zhì huì
2、比一比，再组词：婉（ ） 凝 杖 魄 峭
蜿（ ） 疑 仗 魂 俏
第二课时
学习目标
1、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。
2、了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。
3、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
一、提出学习目标
1、谈话导入
板题：长城以它独特的魅力赢得了中外游客赞誉，今天，让我们再次走进课文去感受一下它的伟大吧。
2、创设情境，放开品读
（1）由学生交流怎样进一步读书。教师围绕解说引导激发。
第一段：读文看图，看图读文。
读中一观山势――崇山峻岭；二看长城――蜿蜒盘旋；三想画面――气势飞扬雄伟壮观。
问：读了这段，你们有话想说吗？
第二段：读文解图，认识长城。
从这段中你们读出了什么？一是让学生了解长城的结构，二是了解长城的历史作用，三是让学生感受长城的高大坚固。
第三段：走上长城，体验伟大
相机抓住学生的第一句朗读：在品味“站”“踏”“扶”中。
问：你是怎样走上长城的？你脑海里出现了什么？
读第二句：问：你面对的是什么？让学生走入情景，体会脚下陡峭的山岭，肩上沉重的条石。
你有什么感受？
指名读第三句，想象：你们从多少这个词想到了什么？从才上体会到什么？
【设计意图：劳动人民建造长城的不易渗透在文章的字里行间，如“多少、才、智慧、血汗、凝结、前不见头、后不见尾”等词语，但具体付出了多少辛苦才建造成了这一世界奇迹却得学生透过文字去体会，所以这一环节我给学生提供了一个想象的平台，“想象劳动人民建造长城遇到了哪些困难呢？”这样，学生仿佛回到了最初】
第四段：读出无比自豪
多种形式有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。
【设计意图：多形式地引导学生在读中一步步融进作者的思绪与情感。】
四、知识拓展延伸
1、搜集一些有关长城的故事、传说和图片资料，进行交流。
2、搜集我国的文化遗产资料，了解我国伟大的文化遗产，丰富自己的知识。
五、练习：
读句子填空：1、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这钱不到头后不见尾的万里长城。
“ ”写出了长城的长；“多少”和“长”说明 。
2、从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。
“不过几十公里”表示路程 ；“不过两三小时”表示时间 ；“不过是些篇作文嘛！”表示说话者认为写作文 。
你能用“不过”说一句话吗？
高中体育课教案简案设计 篇10
教学目标
1、学习概括文章的内容要点，通过研读重点段落体会作者的情意。
2、积累词语，学习做词语卡片或词语笔记。
教学重点
目标2
教学难点
理解作品所蕴含的情、理、意、味。
教学设想
一课时，在学生默读的基础上，概括三个部分的内容，理解之间的联系，通过朗读、精读第4、9、10、11、15、17段体会作者所表现的对北大的特殊的感情。再让学生学习制作词语卡片或词语笔记。
教学过程
一、导入
简单介绍作者田晓菲。（要求学生默记要点）
田晓菲和我差不多大，记得读高中时，常在《语文报》上读她的诗和文章，她的诗作和经历曾经对少年的我起了很大的激励作用，是我当时的偶像之一。她在五六岁时，在家长的引导下读了很多诗和其它文学作品，是个不折不扣的“小书呆子”，后来，又学写作，并经初中时出了她的第一本诗集，她的诗作还获了“世界儿童诗歌比赛”的国内奖，十三岁时，她在天津十三中读初中时，被北京大学英语系破格录取，后来，她又考取了出国留学。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。
二、默读全文
要求：将文中不能理解意思的词语或者是自己认为用得好的词语划出来，读完一段，大致的理解一下这一段表达了什么内容，注意勾画那些表现了作者对北大的感情的语句。
三、概括文章内容要点，理解文章大致意思
讨论：
1、文章分为独立的三个部分，用空行空开，那么第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上：
一、七至十六岁的生活
七岁时的
十岁时的
十三岁时的
十六岁时的
2、朗读第4段，说说这一段表现了作者回顾进北大两年的生活产生的感受？
3、第二部分从哪些方面写去写北大的？
北大的图书馆
北大的人：同学、老师、我
4、朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？
5、朗读10、11段
A、第10段第一句话所起的作用是什么？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？此文的作者又从北大的人身上读出了什么？回忆一下，朱自清从父亲的背景中“读”出了什么？小弗郎士又从韩麦尔先生身上“读”到了什么？
B、作者对北大老师的感情是怎样的？“北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“九十年前的源头”出发？
6、朗读最后一个部分
A、这一部分表达作者对北大的什么感情？
为北大撷取最灿烂的珍珠
赞颂北大、抒发深情
北大是我的.一部分，是一部分的我。
我还会回到你的身边
B、为什么“我是不系之舟”，“系”怎么读？是什么意思？这个比喻表达了作者怎样的思想感情？
四、小结
文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？（先让学生畅所欲言，再总结）
之所以要写这个际遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。
五、练习：制作词语卡片
1、讲授词语卡片制作要领
注音，解释，例句，写话
2、例示
六、布置作业
将“自读提示”中的词语做成词语卡片。（在练习本上）
高中体育课教案简案设计 篇11
创意说明：
本教学设计的目的在于鼓励学生参与社会实践活动，进行生活素材的搜集整理，同时，引导学生进行合作交流，让学生自己总结出实践的结论，有目的地将课堂内容延伸到课外。
教学步骤：
一、课前准备：引导学生以小记者的身份，采访自己的爷爷奶奶、外公外婆，或者周围经历过艰苦岁月的人，向他们了解当年他们的乐趣是什么，以及是怎样度过艰难岁月的，做好记录。
二、课堂交流：
１、了解课文内容，分析本文所表达的主题。
2、分组交流自己课前采访的内容。
3、每组指派一名代表发言。
4、引发学生思考：
（１）当年，老一辈生活艰苦的原因是什么？
（2）我们今天的生活乐趣与他们当年的有什么不同？
（3）我们如何珍惜今天的幸福生活？
三、课后作业：以“珍惜今天的'幸福生活”为话题，写一篇小作文。
【资料整合平台】
1、张洁的《挖荠菜》。
2、刘绍棠的《榆钱饭》。
使用建设：
引导学生学习对比手法的运用，了解老一辈所经历的苦难生活，启发学生珍惜今天这来之不易的新生活。同时，引导学生学习文章清新纯朴、富于生活气息的语言风格。[工作总结之家 WWw.dg15.COM]
【口语交际】
1、了解“劝告”在生活中所起的作用。
2、了解劝告的方法和技巧。
3、课堂活动：
（1）创设情境
（2）分组练习
（3）班级交流
（4）教师总结
高中体育课教案简案设计 篇12
一、教材分析
说教材
高中语文新课标对诗歌阅读的要求是：加强诵读涵泳，在诵读涵泳中感受作品的意境和形象，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上，学习从意境和意象、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获得丰富的审美感受。
《雨巷》是人教版高中语文必修一的第二篇课文，是“雨巷诗人”戴望舒的成名作。为中国新诗领域树立了一座丰碑。它的音韵，它的意境、它的情愫、它的内涵，都值得我们细细品尝。
人教版高中语文第一册以新诗为第一单元来组织文本，显然突出了它的审美性。我以培养学生的审美能力为中心，在音乐般的节奏中，在优美徜徉的语言中，在回环往复的结构中，在朦胧如雨的`诗意中，引导学生去欣赏美，探索美。
说教学目标
根据三维目标要求，我把教学目标定为如下三点：
知识目标：了解作者，有感情朗诵诗歌，掌握象征，反复，排比等手法
能力目标：培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。 把握意象，体会诗人思想感情
情感目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。
说教学重难点：学生对诗歌并不陌生，但是本首诗在特定的背景之下主要意象被赋予了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义性并力求个性化理解就成为重难点。所以我把重难点定为：
重点：把握诗歌整体内容，体味丁香姑娘，雨巷、油纸伞的象征意义
难点：揣摩诗人丰富的思想感情
二、学情分析
面对的对象正是16、7岁花季年龄的高一学生，他们此时正是充满想象与诗意的年龄。
三、教法学法分析
说教法
1、诵读法。诗歌是情感的艺术,诵读有助于学生很好地把握内容，理解作者情思,从而获得自我的情感体验,诗歌的语言是独特的、精练的、优美的，诵读有助于品味诗歌的语言美。
2、问答欣赏法。让学生在诵读的基础上，对《雨巷》赏析和意象进行解读，引导学生欣赏诗歌，从而体会诗歌内涵。
3、探究式学习法。本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的发展
说学法
1、诵读法 加强诵读，这是阅读诗词的一般方法。2、体悟法 通过意象把握情感，主要是让学生设身处地的走进雨巷去感悟。
四、教学过程分析
根据“教师指导学生，为了学生，服务于学生”的指导思想，我准备采用以下教学步骤来达到教学目的：
导入
我的导入是这样设计的：听惯了北方胡同里粗犷的叫卖，看惯了北国风光的千里雪飘，却不曾体会，那细雨如丝的江南空气中氤氲的朦胧与凄婉。一条幽深寂寞的小巷里，一把孤寂的油纸伞，一抹丁香般的身影，一丝太息般的惆怅，似有若无的飘进那杏花春雨，消融在青石路巷。是什么样的意境如此当人心肠，让我们一起走进戴望舒的《雨巷》，欣赏那别样的美。
新知探究
初读诗歌，整体感知，想象画面美
在整体感知了诗歌的意蕴和情感后，让学生再次诵读，根情感据刚才分析的情感勾勒出你相像中的雨巷之景，并且画在纸上，并口口头描述，有何物，何人。何景，合情？朦胧，悠长，寂寥的雨巷是怎样的？结着仇怨的丁香一样的姑娘又是怎样的？这样做旨在培养学生的感知力和想象力，留给学生足够的空间去独立品位。归纳学生发言，总结形象，引入意向概念，加之以介绍和拓展，诗歌意象是解读诗人情感的客观物像。 如雨巷是悠长古老，灰暗迷茫，迷离她蕴含诗人彷徨，忧愁，失望等情绪、、 二读诗歌，寻找意象
学生细细品读，找出典型意象，如雨巷，丁香姑娘，油纸伞，并在老师引导下初步感知意象的象征意义。
三读诗歌，品味情感，揣摩诗人内心世界
是什么原因让诗人徘徊惆怅，是什么原因让诗人倾注如此仇怨诸多的意象，诗人为什么希望逢着一个丁香一样的姑娘，这个姑娘是谁？
学生分组讨论，小组代表发言，贯彻自主合作探究理念，给学生足够的思想空间。 学生讨论后，老师介绍作者和写作背景，学生再次讨论，这样，学生对这首诗有了前后不同的感受，体验多重审美。最后，将多家之言展示出来，加以总结。
四读诗歌，品味语言
我不准备一开始按部就班的介绍作者和背景，因为我想努力创造一种美的境界，不想因为作者，背景而去牵引学生走进自己的框架中，失去想象力。
配乐朗诵，诗歌与音乐结合的很完美，学生进入诗境
思考：诗人的音乐美是如何造成的？（学生独立思考，说出自己的想法）
明确：重叠和反复手法（回环往复，强化节奏，增强诗歌抒情色彩）排比
教师总结：这些手法的使用，谱写了一种悠长舒缓，低沉徘徊的旋律，营造了一种凄婉迷茫的意境。
新知巩固，巩固新学知识，让学生自测一下对本课掌握情况。
结束语，学生畅所欲言谈收获
拓展延伸欣赏戴望舒《烦忧》
作业设计，试写一首小诗
五、板书设计
六、课后反思
1、疏于朗读，读起来也没有激情。
2、由于诗词存在含蓄性和跳跃性，学生对欣赏诗词还有很多的胆怯之处。
高中体育课教案简案设计 篇13
一、指导思想
本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为基本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标
中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的.语文素质服务的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的基础上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括叙述的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施
a、 教师在教学中必须贯彻注重基础，强化能力，突出重点，学以致用的原则，使学生在掌握必要的语文知识和技能的基础上,提高语文应用能力。可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。提高教学质量和效益。 课内多做诵读练习，提高其普通话水平。
c 、语文教学要密切联系社会生活，充分带领学生走出校园，贴近自然，观察生活，提高认识世界的能力。
d、加强形成性检查，多抽检课文背诵情况。
e、引导学生多读有益课外书籍。适时推介中外名著。
四、教学内容
本套教科书结构体系分为必读和自读两类。必读课文由教师引导学生在课内精读理解，作为教学训练范例；标“X”的是自读课文，供学生课内或课外自己阅读。作为举一反三，培养自读能力的实例。第八单元是应用文写作示例，师生可根据专业特点灵活处理。
(1)常用文章阅读(42课时)
进一步培养自读习惯，提高阅读现代文能力。
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
每分钟默读一般现代文500—600字。
培养爱读书，多读书，读好书和记诵名句，名篇习惯。
(2)口语交际(25课时)ZFW152.COm
养成说普通话的习惯，说话时口齿清晰，条理清楚流利，能准确表达自己的意思。听话专注，能领会，复述说话人的主要意思。初步掌握口语交际基本方法和技巧，语言文明，表达得体。
(3)文学作品欣赏(10课时)
培养文学作品的欣赏能力。
养成阅读优秀文学作品的习惯。
(4)文言文阅读(15课时)
培养借助注释和工具书读懂浅显易懂文言文 熟悉背诵一定数量名句、名篇，扩大积累。
