我们听了一场关于“拔萝卜课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，关于范文大全，您还可以浏览财政工作自查报告。
拔萝卜课件(篇1)
1、倾听故事，了解故事的主要情节
2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"
3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);
2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件
一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?"等待孩子的回答。老师给予肯定回答
二、播放课件，分两段欣赏故事、
1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难?"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?
3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?
继续播放课件至结束
三、利用教具，一边复述故事一边提问
1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?
幼儿学老公公和老婆婆的动作
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?
四、表演故事
请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
教学反思：
一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。
目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的'结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。
二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?
三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。
拔萝卜课件(篇2)
托班教案：拔萝卜
作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的托班教案：拔萝卜，希望能够帮助到大家。
一、活动目标。
1、通过眼看耳听，感受故事带来乐趣。
2、理解故事，能复述故事中的内容。
3、幼儿能用表演的方式，表达出故事情节。
二、活动准备。
视频《拔萝卜》。
三、活动过程。
1、老师今天听说了老公公在地里种了一个萝卜，现在都长的可大了，老公公自己拨不出来，想请你们去帮忙拔萝卜，你们想不想看看萝卜到底有多大啊？
2、播放视频，一起看故事内容。
3、我们要仔细看，老公公会告诉我们，应该怎样拔，萝卜才会出来。
4、孩子们这个故事有意思吗？那谁能说说故事是怎么讲的了，教师引导孩子复述故事。
5、孩子们真棒能把故事复述的这么好，老公公刚才说怎么做才能拔出萝卜了？
6、老师先给你们示范一下，你们看看老师做的对不对。
7、老师一个人的力气拔出来，孩子们一起出来拔萝卜，要按老公公说的动作，才能拔出萝卜，唱着里面拔萝卜歌。
活动目标：
1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。
2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。
活动准备：
1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。
2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。
活动过程：
1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。
2、幼儿和教师一起说儿歌：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。
教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？
4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。
5、幼儿休息，教师进行小结。
教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。
6、幼儿再次进行游戏。
7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。
目的：
1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3.能用肢体语言来表现故事情节。
准备：
录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：‘老婆婆，快来帮忙拔萝卜’……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。‘一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
过程：
一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的'故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）ZfW152.Com
四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。”
注意：
1.教师在时间上要把握上好。
2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。
活动目标：
1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3.能用肢体语言来表现故事情节。
活动准备：
录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
活动过程：
一、指导语
今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
二、规则
听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。
三、老师示范录
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧长吧，萝卜呀，快长吧！”师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：“拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。”
注意：
1.教师在时间上要把握上好。
2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。
活动目标：
1.了解角色之间的对话和出场顺序。
2.喜欢听故事，能理解故事的主要内容。
3.初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。
活动准备： 《快乐家园》相关画面。
活动过程：1.组织幼儿完整的欣赏故事。
教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。
2.帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。
教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜?”“谁来帮助拔萝卜?”鼓励幼儿大胆回答。
3.引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。
如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了?他说了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次类推)。最后大萝卜是谁拔出来的?帮助幼儿体会故事的主题。
4.延伸活动：亲子制作(《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面)，利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。
活动目标：
1、引导幼儿初步学习点数1、2、3。
2、在活动过程中体会数学的乐趣。
活动准备：
胡萝卜、小兔子胸卡（若干）
活动过程：
1、引入
教师带幼儿说儿歌《小白兔》，激发幼儿的兴趣。
2、进行拔萝卜
教师出示三个萝卜，带幼儿数一数。
教师带幼儿去拔萝卜，提要求每人只能拔三个和兔妈妈一样。
在拔的过程中教师对幼儿进行指导。
活动目标：
1、了解角色之间的对话和出场顺序。
2、喜欢听，能理解的主要内容。
3、初步理解有困能要互相帮助，团结起来力量大。
活动准备：
《快乐家园》相关画面。
活动过程：
1、组织幼儿完整的欣赏故事。
教师介绍故事名称后，出示《快乐家园》画面，引导幼儿欣赏故事。
2、帮助幼儿初步了解故事的主要角色和情节。
教师讲故事后，根据故事的角色进行提问：“谁种的大萝卜？”“谁来帮助拔萝卜？”鼓励幼儿大胆回答。
3、引导幼儿熟悉故事角色的之间的对话和出场顺序。
如：讲到：“老公公拔不动，谁来帮忙了？他说了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次类推）。最后大萝卜是谁拔出来的？帮助幼儿体会故事的主题。
4、延伸活动：亲子制作（《快乐家园》相关画面，将大萝卜和各角色沿焖线撕开，做成立体画面），利用操作材料，家长和幼儿一起讲故事。
活动目标：
1、喜欢参加体育活动，能听信号活动。
2、能双脚跳。
活动准备：
平衡木、弓型门、萝卜、磁带、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。
活动过程：
1、今天天气特别好，兔妈妈带你们拔罗卜，你们高兴吗？我们先跟着兔妈妈排好队，做一下准备（放音乐），先听音乐走队，边走边说歌谣，走走走，一个跟着一个走，不说话，不回头，走个圆圈象皮球。然后再喊口号，锻练身体，保卫祖国，锻练身体，迎接奥运。
2、听音乐做小动物模仿动作。
3、现在兔妈妈要带你门去拔萝卜，我们要跳过小河，走过小桥，钻过山洞（老师先示范），然后象小兔子一样双脚跳到草地上拔个大萝卜再双脚跳着把大萝卜送回家。老师观察幼儿并边指导边带幼儿一起跳。
4、老师纠正动作并指导幼儿再做一遍，拔完后出现大灰狼，兔妈妈带小兔赶紧跺回家，大灰狼很可怕，我们要想办法把它打跑
5、在做一便，大灰狼又来了，兔妈妈准备了许多大石头，咱们拿石头把大灰狼打跑，鼓励幼儿真勇敢。
6、教师组织幼儿拿沙包一物多玩。
活动反思
1、我为幼儿制定的双脚跳的目标幼儿基本都能完成。
2、首先幼儿的兴趣性很高，自始至终幼儿都有极高的兴趣性，另外，老师所配的音乐也有感染力，能提高整个活动的兴趣性轰托气氛。幼儿在欢乐的乐曲中开展体育活动即达到了锻炼身体的目的又真正喜欢参加体育活动。
3、在游戏中，大多数幼儿都能完成双脚跳的动做，但我发现有的幼儿不太会双脚跳。如李饶。徐博发等个别幼儿还应多关注这样的孩子。
4、出忽老师的意料，许多幼儿看到大灰狼没有恐惧感。他们都很勇敢。只有李静莹，发发喧喧有一点害怕。
拔萝卜课件(篇3)
教学目标：
1。 在具体情景中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加法的意义。
的计算方法。
3。 认识竖式，学。
教学重点：探索两位数加两位数（不进位）的计算方法。
难点：会用竖式正确进行加法运算。
教学用具：小棒、计数器、课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）你们猜猜看。
你们知道它喜欢吃什么吗？（生答）
师：这节课我们就来学《拔萝卜》，并板书课题。
二、探索新课：
师：你都找到了哪些信息？ （生答：小灰兔拔了
师：根据这两个信息，你都会提出哪些数学问题？（生答）
师：这节课我们主要来解决“它们一共拔了多少个萝卜？”
怎样列式？（ 为什么要用加法？
怎样计算？把自己的计算方法先和同桌说说。同桌两人讨论，之后指名汇报。
2。 小组活动：
四人合作，用学具来摆。要求学生：（动作要快，声音要小；（3）摆完后立刻坐端，不要反复去动。
3．学习竖式
师：这些方法都是我们以前用的方法，谁还有新的方法？（列竖式）
其实兔妈妈给宝宝们也是这样说的。
课件演示竖式的计算过程，学生认真看，看完回答问题：
（1）6和3为什么要对齐？3和2为什么要对齐？
（2）计算结果时先算哪一位的？
师总结：列竖式要注意两点————（从个位算起。
三、练习拓展：
课件出示兔宝宝列的竖式，学生纠错。
解决问题：
（1） 钢琴一共有多少个键？
（2） 一共摘了多少个白菜？
先引导学生理解题目中的“一样多”，明确两只兔子都收了24颗白菜，再让学生自己在本子上完成，之后全班交流。
（3） 淘气的小白兔：
拔萝卜课件(篇4)
三、学习新课：根据给出的数学信息，提出相应的数学问题，并试着解答。
教学方法：
通过已学知识的复习，念儿歌导入新课教学。通过放映小兔拔萝卜的场景，引导学生观察灰兔哥哥白兔妹妹拔萝卜的情况，让学生根据已知的数学信息，小组交流讨论的形式，以小组为单位各自发表看法，并试着提出相应的数学问题。然后根据数学问题列出数学算式，让学生讨论如何计算。引出列竖式的方法。强调用竖式计算是我们本节课的重点，提出用竖式计算时，要注意数位对齐，在加减的过程中，个位加减个位，十位加减十位。
教学反思：
这节课里，我遵循新课标的理念，在设计上主要想从以下几个方面有突破。
1、灵活处理教材的'内容，把主题图和课后练习有机的结合起来，创设富有童趣的故事情节，充分调动学生的学习积极性，变“要我学”为“我要学”体现“快乐学习”。
2、学生用自己的语言感受来表达算理，这样的学习过程是富有个性的、能动的。尊重了学生的个体差异，使不同程度的学生都得到发展。
3、倾听、表达、小组合作交流是这节课学生活动的主要方式，培养了学生良好的学习习惯。
拔萝卜课件(篇5)
活动目标:
1、练习双脚并拢向前跳,并尝试跳过障碍物----“小矮墙”,发展跳跃能力。
2、感受参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
活动重难点:
1、活动重点:能双脚并拢向前跳。
2、活动难点:能双脚并拢向前跳,越过“小矮墙”。
活动准备:青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。
活动过程:
1、跟着音乐进行热身运动
2、学习双脚向前跳
(1)教师示范并个别指导,要求兔宝宝双脚并拢向前跳。
(2)幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”
(1)教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
(2)幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
(3)分组(长耳朵组、红眼睛组)越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来,教师注重个别观察指导。
4、游戏:小兔子采青菜(拔萝卜)
(1)教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。
(2)幼儿分组去采青菜、萝卜,长耳朵组采青菜,红眼睛组拔萝卜,并送回框子里。
(3)放松运动:拍拍手、拍拍腿,把青菜、萝卜搬回家。
拔萝卜课件(篇6)
1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。
2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。
3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。
掌握用竖式计算的方法。
熟练准确的用竖式进行两位数的加减法。
秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，兔妈妈带领她的两个兔宝宝到田野里去拔萝卜。为了调动孩子们的积极性，兔妈妈决定让灰兔哥哥和白兔妹妹进行一个拔萝卜的比赛……我们去看一看他们比赛的结果吧！
1、看一看
师：我们来看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔说的话）灰兔哥哥说……
男生：我拔了36个萝卜。
师：白兔妹妹说… …
女生：我拔了23个萝卜
从图上看，你们能提出什么数学问题？
生： 同桌互相讨论。
师：谁来说说你和同桌的讨论结果。
生：汇报。
师：总结孩子们提出的问题，先解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？怎样列式？
生：交流、讨论、汇报。
2、说一说
师：老师看见好多小朋友都已经知道得数了，那老师还不知道该怎么算，谁愿意做小老师来教教我该怎样算？
生：汇报自己的方法
（1）拨计数器的方法计算；
（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；
（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；
师：小朋友有这么多算得方法，可真了不起，我们的数学博士小老虎（出示课件）要告诉大家一个新的计算方法，你们想知道吗？
生：想
（4）列竖式的方法计算。
师：列竖式。我们来一起看一看怎样列竖式（此处用课件出示过程）
提出问题引起孩子们的思考：为什么6 和3 对齐，2和3 也要对齐？
生：因为6 和3 都在个位上，表示几个一，2和3都在十位上，表示几个十，所以要对齐。
师：说得棒极了。那写好竖式以后，该怎样计算呢？
生：从个位加起，先算6+3＝9，把9写到横线下面的个位上，然后再算十位上的3+2＝5，把5写到横线下面的十位上，结果是59.
师：说得非常好。在列竖式时要注意什么呢？
生：同桌讨论、交流、汇报。
老师在此处跟孩子们一起总结书写竖式的.要点
1，相同数位要对齐（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）
2，计算要从个位起（算完个位再算十位）
3，加号写在第二个加数的前面。
师：同学们真聪明！在计算时大家可以选择一种自已最喜欢的计算又快有正确的方法进行计算。
师：刚才我们解决了“一共拔了多少根萝卜？”的问题，还有两个问题没有解决呢，我们一起来看一看吧。（用竖式解决比较多少的问题）
静息，在孩子们休息的过程中师小结今天的所学的知识
3、试一试
师：刚才同学们的表现很不错，现在老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？（课本第一题，让孩子们用竖式解决各题）
2、钢琴小常识
师：同学们能顺利的通过了老师的挑战，接下来我们来看看蓝猫和白猫遇到了什么问题？带领孩子们看图找到数学信息，蓝猫：“黑键有36个。”白猫说：“白键有52个。”
师：同学们都很注意观察，小猫咪要考一考大家，你能算出钢琴一共有多少个键吗？
生：列式，用竖式解决问题。
4、森林医生
师：由于大家的表现非常出色，老是想问问大家，你们知道森林医生是谁吗？今天我们的啄木鸟医生想请大家帮助它给树木治病，你们愿意吗？（出示幻灯片）
生：愿意。
课本第29页的第二题，第五，六题。
拔萝卜课件(篇7)
教学目标：
1.具体情境下，进一步体会加减法的意义。
2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。
教学重点：
掌握计算方法。
教学难点：
理解加减法的意义。
养成教育训练点：
培养学生仔细观察、认真倾听的良好的学习习惯。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示小兔拔萝卜情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）
二、探究新知
师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？
1.鼓励学生自已提出问题并解决问题。
2.小组交流，探索计算方法。
同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？
3.教师介绍加减法竖式。
师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？
小结:写竖式计算加减法算式时，数位要对齐，相同数位上的数字相加减。同时，竖式还可以帮助验证计算结果。
三、应用练习。
4.游戏。
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？请同学们一块和老师做游戏。
游戏规则：教师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，学生们用小棒计算。
5.练一练。
课本第29页第1、2题。
6.森林医生。
7.课本29页第6题，一方面学生做题，另一方面激发学生的爱国热情和民族自尊心。
四、课堂小结。
师：同学们，这节课你们学到什么？
师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。
五、教学反思
这一课必须掌握的内容有正确计算两位数加减一位数，并会用竖式计算，在竖式这一方面整体掌握得还不错，存在的问题是有的孩子明白算理，可是在书写的时候数位没有对齐，还有待加强。
