我们听了一场关于“幼儿舞蹈观后感”的演讲让我们思考了很多，到底该如何写好有关作品名的观后感呢？经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富，经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，您还可以浏览作文栏目的树和斧头作文9篇。
幼儿舞蹈观后感 篇1
《幼儿舞蹈教学指导》读后感范文
基于自己对舞蹈的偏爱，也基于在校培训部实践中的种种困惑，假期里我读了《幼儿舞蹈教学指导》一书。这是一本内容完整，具有系统性、知识性、理论结合实际的舞蹈教学用书。全书共分“幼儿舞蹈的内容”和“幼儿舞蹈的教学”两大部分。在这本书里，我学到了很多东西，也解决了我很多实践中的困惑，现总结如下:
一、丰富专业内涵
都说要给学生一杯水，老师就要有一桶水，或者说一缸水，当然后来也有说教师要有长流水的。无论哪一种说法，他们无疑都是在对老师本身所要具有的专业知识提出了一个严格的要求。老师想要在自己的活动中游刃有余、来去自由，无疑丰富的专业知识是必不可少的充分必要条件。《幼儿舞蹈教学指导》这本书中无论是律动、歌表演、集体舞还是表演舞以及音乐游戏，都提供了大量的动作素材，使我在幼儿舞蹈领域内积累了大量的幼儿舞蹈动作，丰富了专业内涵。
例如：律动部分，在论述律动的.意义后，对每个动作都做了详细的分析；在基本动作和简易步法中，除了说明该动作的用处、做法、变化、所表达的情绪以及音乐的节拍和练习的方法外，还有伴随该动作而常用的其他动作等；在模仿中动作中，不仅根据模仿的形象特征，动物的动态和习性等，说明了该动作的做法、意义、性质、变化及音乐旋律的特点、造型和队形等，而且所有动作都选用幼儿喜爱的音乐（包括乐曲和歌曲）和对照动作的说明。这样，既有丰富的素材，又有可供活动的内容，最后还有律动组合的作品可供选用。在歌表演中，论述其意义和表演唱的区别后，选用幼儿喜爱的歌曲，对照有情趣的动作，由浅入深的排列，可供各班应用。在论述集体舞的特点和形式时，还介绍了各种类型的幼儿集体舞作品二十多个；表演舞部分也有代表性地介绍了适合幼儿用的小歌舞、童话剧、歌舞剧等。以上内容均有助于教师充实活动内容，提高幼儿舞蹈活动质量。
二、提升教育能力
在幼儿舞蹈活动实践的过程中，总是会遇到这样或那样的问题，这一切都与教师对于幼儿舞蹈活动的组织实施程序、策略、方法等的不熟悉，缺乏经验有着密切的关系。《幼儿舞蹈教学指导》第二编“幼儿舞蹈的教学”中，关于幼儿舞蹈教育一章中，从选择教材的指导思想、教学方法、组织指导到课外活动以及舞蹈教案的编写，完整地提供了教师应具备的教学技巧和方法。让我很受启发。尤其是特级教师和优秀教师的教学经验介绍更是难能多得的宝贵材料。关于幼儿舞蹈创编，书中也从创编的要求、选材到方法以及创编经验等方面做了阐述。在幼儿舞蹈记录方面，从介绍律动、歌表演、集体舞、表演舞以及音乐游戏的不同记录方法，到记录时常用的人体部位名称、舞蹈的方向、人物符号、队形的名称术语等，都有利于教师吸收借鉴，提升教师自身舞蹈素质及舞蹈教学实践的能力。
《幼儿舞蹈教学指导》这本书让我积累了很多幼儿舞蹈的动作素材，也了解了很多组织幼儿舞蹈活动的策略和方法，这些都让我对新学期的幼儿舞蹈活动实践充满了期待。
幼儿舞蹈观后感 篇2
当小B班的家长取得第一个胜利时，所有的家长都把高跟鞋脱了，把手机关了，把心情调好了，把注意力集中了……他们要为孩子赢得丰厚的礼品，要让陪伴孩子过上一个幸福感十足的儿童节，都阔出去了……
2、开展趣味体育活动。
在学校师生的精心准备下，5月25到27日下午我校开展了保龄球、沙袋掷准、拔河、多足走等各种形式的趣味体育活动，同学们都高兴地玩，开心地笑，在玩中得到了乐趣，在乐趣中学到了知识，校园里到处洋溢着同学们欢乐的笑声、欢呼声、喝彩声。
3、开展了“缤纷六一七彩童年”――庆祝六一儿童节文艺汇演活动。
5月31日上午，冒着淅沥沥的小雨，我校在楼前静区了举行了“缤纷六一七彩童年”――庆祝六一儿童节文艺汇演活动。本次汇演实际上也是我校的鼓乐队、合唱队、舞蹈队的汇报演出。这次演出十分成功，没有因为下小雨、天冷受到丝毫影响。“三队”队员们表演的投入，观众观看也投入，掌声不断，体现出了我校少先队员们具有较高的素质和较强的凝聚力。
能够说，今年的庆祝六一系列活动从研究方案到准备到活动过程，都体现了“在活动中成长，在活动中体验成功的快乐”的宗旨，让孩子们度过了一个难忘的、有好处的、快乐的六一儿童节。看着一张张洋溢着快乐和幸福的灿烂笑脸，我们欣慰、我们幸福、我们开心，我们的付出值得！
幼儿舞蹈观后感 篇3
基于自己对舞蹈的偏爱，也基于在校培训部实践中的种种困惑，假期里我读了《幼儿舞蹈教学指导》一书。这是一本内容完整、系统、知识渊博、理论联系实际的舞蹈教学书。全书共分“幼儿舞蹈的内容”和“幼儿舞蹈的教学”两大部分。
在这本书中，我在实践中学到了很多，解决了很多难题，总结如下：
一、丰富专业内涵
据说给学生一杯水，老师应该有一桶水，或者一罐水。当然，后来也有人说，老师应该有一个长期的自来水。不管怎样，他们无疑对教师自身所需要的专业知识提出了严格的要求。教师希望自己的活动灵活自由。毫无疑问，丰富的专业知识是必不可少的条件。
《幼儿舞蹈教学指导》这本书中无论是律动、歌表演、集体舞还是表演舞以及**游戏，都提供了大量的动作素材，使我在幼儿舞蹈领域内积累了大量的幼儿舞蹈动作，丰富了专业内涵。
例如：律动部分，在论述律动的意义后，对每个动作都做了详细的分析；在基本动作和简易步法中，除了说明该动作的用处、做法、变化、所表达的情绪以及**的节拍和练***法外，还有伴随该动作而常用的其他动作等；在模仿中动作中，不仅根据模仿的形象特征，动物的动态和***，说明了该动作的做法、意义、性质、变化及**旋律的特点、造型和队形等，而且所有动作都选用幼儿喜爱的**（包括乐曲和歌曲）和对照动作的说明。这样，既有丰富的素材，也有丰富的活动内容。最后，还有节奏组合作品可供选择。
在歌表演中，论述其意义和表演唱的区别后，选用幼儿喜爱的歌曲，对照有情趣的动作，由浅入深的排列，可供各班应用。在讨论集体舞的特点和形式时，还介绍了20多种儿童集体舞作品；表演舞部分还介绍了适合儿童的小歌舞、童话剧、歌舞剧等。这些都有助于教师丰富活动内容，提高儿童舞蹈活动质量。
二、提升教育能力
在少儿舞蹈活动的实践过程中，总会出现一些问题，这与教师对少儿舞蹈活动的组织实施程序、策略和方法不熟悉、缺乏经验密切相关。《幼儿舞蹈教学指导》第二编“幼儿舞蹈的教学”中，关于幼儿舞蹈教育一章中，从选择教材的指导思想、教学方法、组织指导到课外活动以及舞蹈教案的编写，完整地提供了教师应具备的教学技巧和方法。让我很受启发。
特别是引进特级教师和优秀教师的教学经验更是宝贵的素材。关于幼儿舞蹈创编，书中也从创编的要求、选材到方法以及创编经验等方面做了阐述。在幼儿舞蹈记录方面，从介绍律动、歌表演、集体舞、表演舞以及**游戏的不同记录方法，到记录时常用的人体部位名称、舞蹈的方向、人物符号、队形的名称术语等，都有利于教师吸收借鉴，提升教师自身舞蹈素质及舞蹈教学实践的能力。
《幼儿舞蹈教学指导》这本书让我积累了很多幼儿舞蹈的动作素材，也了解了很多组织幼儿舞蹈活动的策略和方法，这些都让我对新学期的幼儿舞蹈活动实践充满了期待。
幼儿舞蹈观后感 篇4
1、综合教学法由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。
2、示范法
教师要准确、生动、形象地表演舞蹈作品，使孩子们对学习有一个完整、清晰的印象。示范要有语言讲解和儿童镜像示范。例如，孩子们应该伸出左手，老师应该伸出右手。这种方法可以激发孩子们的学习热情和学习积极性。
3、语言讲解法
语言讲解要生动形象，通俗易懂。如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。幼儿学做起来即无兴趣又很费力。
但是如果你告诉孩子们你现在在果园的树上捉到了一个大苹果，如果你想把它摘下来，你必须扭断手腕。或者练***时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。所以说语言讲解法是极为重要的一点。
4、游戏法ZfW152.com
游戏法是一种利用游戏的形式和语气进行指导的方法。编舞应该让孩子们感受到一种游戏活动和娱乐。如学***步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。
还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。这种方法能激发儿童的兴趣，提高儿童的学习能力。
除此之外，做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上的轻松愉快。舞蹈是一门融人、体、情于一体的综合艺术。它能发展儿童的心灵，培养高尚情操，增强大脑活力，促进身体健康，培养审美能力。
只要我们注意观察，不难发现，几乎每个孩子在快乐的时候都会跳舞来表达自己的感受。舞蹈是一门具有强烈的观赏性和感性的艺术，符合儿童身心快速发展的生理和心理特点，天真活泼，活泼好奇，模仿性强，这也使舞蹈成为亿万儿童喜爱的艺术活动之一。通过近些年的工作探索，作者发现舞蹈不仅可以培养幼儿健美的身体姿态，培养动作的协调性和准确的节奏感，还能发展思维和情感，培养孩子自信心，使其在意志品质等方面得到全面的发展。
下面本人就幼儿舞蹈技能培养的基本注意点、培养目标、方法和途径、成果分析与反思等几方面来对近些年的舞蹈教学经验作出小结。
一、幼儿舞蹈技能培养的基本注意点
来少年宫参加培训的孩子基本上都是5-6岁的孩子。随着生理的发展和成长，他们基本上进入了从儿童向青少年过渡的年龄阶段。在这个年龄阶段，儿童舞蹈技能的培养要坚持以下三个原则：
一要加大地面运动训练的技能训练，增强儿童的身体素质，锻炼儿童身体各部位的肌肉能力和关节的柔韧性和柔韧性。在动作方面，要强调一定的技术难度和技术难度，注意训练肩部张开度、胸腰、中腰柔软度、力量、臀部、膝盖张开度、脚踝、脚背的力量和柔韧性。
其次，舞蹈的内容应该是思想教育。通过舞蹈作为桥梁和中介，孩子们暂时不能完全理解事物，用优美的旋律和各种舞蹈动作，印在孩子们的心中。
第三，由于孩子生活的家庭环境不同，一些家长素质好，重视孩子各方面能力的培养，所以孩子的舞蹈能力可能很强。有些家长素质不高，不太重视对孩子的培养，孩子的舞蹈能力可能比较弱。此外，孩子的个性也导致了他们舞蹈能力的强弱。外向型儿童舞蹈能力强，内向型儿童舞蹈能力弱。
种种原因导致孩子舞蹈能力的不一样。因此，5-6岁幼儿舞蹈能力培养要突出因人施教，注重个别培养。对能力弱的幼儿降低动作难度，对能力强的幼儿采取一定的方式(如参加舞蹈兴趣活动等)，并适当加大动作的难度，这样使两种不同能力程度的孩子舞蹈能力都得以提高和发展。
