我们听了一场关于“我与社会课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，您还可以浏览范文大全栏目的采购总结报告怎么写9篇。
我与社会课件(篇1)
导语：在设计活动时，我根据班上孩子的实际情况，预设了两个目标。首先，让孩子们体验环境污染对我们生活的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
第二，激发孩子对生活环境的热爱，萌生他们最初的环境意识。
今天我说课的内容是大班的社会活动《走进春天》。
因为今天要参加园说课活动，按领导要求我设计开展了大班社会活动《走进春天》。
在设计活动时，根据班上孩子的实际情况，我有两个预设的目标。首先，让孩子们体验环境污染对我们生活的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。第二，激发孩子对生活环境的热爱，萌生他们最初的环境意识。
这项活动的重点和难点是让孩子们了解环境污染对我们生活的影响。
在活动前我准备了三段录像：一段是柳树发芽，万物生长，一片生机勃勃的春天景象;另一段是我们美丽的环境被污染的景象;还是一段是人们随手乱扔垃圾对环境造成污染的录像。活动前，我还为孩子们保留了环境污染的知识和经验。
在活动开始时，我首先要求孩子们拍摄一段美丽的春天环境的**，以引导他们感受春天的美丽和怡人的环境。紧接着我又让幼儿**第二段录像：我们美丽的环境被污染的景象。
在这一环节中，我通过让幼儿**两段环境鲜明对比的录像，让幼儿更直观地了解环境被污染的状况。同时，我会引导孩子们谈谈：这个垃圾来自**，为什么这些地方总是有垃圾？
随着问题的提出，活动也进入了第二部分。这一部分是本活动的重难点，此部分又分为两个环节，第一环节是接着第一部分提出的问题进行谈话环节。在幼儿进行谈话后，让幼儿**人们随手乱扔垃圾场景的录像，在这环节中，我采取谈话与**录像相结合的手法，让幼儿清晰的理解了人们随手乱扔垃圾，不爱护卫生对美丽环境所造成的环境污染，同时也初步萌发了幼儿的环保意识。
在处理第二环节时，我主要采取了幼儿讨论的方式，通过幼儿讨论两个问题：“平时，你还发现了什么地方受到了污染?”“这些污染的环境对我们有什么危害?
”帮助幼儿感知环境污染对我们生活所带来的影响。在这一环节，有必要大量运用儿童对环境污染的知识和经验。
在设计活动的第三部分时，我设置了“小小**站”，请幼儿将在班上或户外所发现的垃圾捡到“小小**站”中。在这一环节，通过孩子们实际行动来保护我们的生活环境，让孩子们不仅萌发环保意识，更要采取环保行动。最后，让孩子们知道，通过我们的努力，美丽的春天又回来了。
《纲要》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。儿童的社会态度应该渗透到日常生活的各个环节和各种活动中。
同时也指出要充分利用自然环境和社区教育资源，拓展儿童的生活和学习空间。所以我设计延伸活动，请幼儿到社区中去，到户外环境中去，帮忙捡垃圾，并对造成环境污染的人们进行劝说，这样活动就更有意义。
我与社会课件(篇2)
活动目标：
1、知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。
3、体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。
活动准备：
电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。
活动流程：
（一）音乐导入，走进春节。
教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧!
（二）谈话引导，回忆春节。
教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？
：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。
（三）分组学习，了解年俗。
1．幼儿观看录像了解沙上年俗。
教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？
2、幼儿反馈交流。
教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？
3、教师。
教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。
（四）情境体验，感受年俗。
1、教师创设情境，明确要求。
教师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧！今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？
2、幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。
（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。
（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。
活动延伸：
继续了解沙上的其它年俗。
我与社会课件(篇3)
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述
（1）师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁？小侯家有5口人，有爷爷奶奶爸爸妈妈，还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁？
（2）师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢？小猴会对他们说些什么呢？爷爷会对小猴说什么呢？
（3）师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢？对他们说了什么？他们对小猴说了什么呢？依次出示奶奶爸爸妈妈。
（4）小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢？我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗？那我们应该说什么呢？你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗？那我们一起跳个舞庆祝一下吧。（放音乐）
三、实践
（1）宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀？
（2）宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢？我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：
整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。
我与社会课件(篇4)
有益的学习经验：知道如何在家或其他地方工作和休息。
准备：1．**：家的背景(两个房间隔一道门)。
2粘贴：猴子妈妈，小猴子，兔子妈妈，兔子，飞机，汽车。
3．**三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动与指导：
1．**贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景**上讲解。
故事大意：一天，兔子妈妈把兔子带到猴子家。猴妈妈交小猴好好对待兔子，要友善，小猴答应了，就把兔子带进里屋玩汽车游戏，而猴妈妈和兔子妈妈则坐在外屋聊天。
不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。
可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵!猴妈妈生气了， “小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。
”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?
2．提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对?为什么说他没礼貌?
(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示**三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?
图1：两个大人说话时，孩子站在一边插话。
**2：当母亲下夜班时，孩子门在外面玩耍。
图三：当父亲在书桌旁时，孩子想和他一起玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望孩子们在家、在幼儿园、在公共场所要有礼貌。
我与社会课件(篇5)
活动目标Zfw152.COm
1.让幼儿在实践活动中掌握交朋友的方法和技巧。
2.体验朋友多的乐趣，培养幼儿喜欢与人交往的情感。
3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的椅子。
2.大班幼儿自带食品一份、玩具一件。
活动过程
1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟妹妹到我们班做客。请大班小朋友把你带来的食品和玩具与弟弟妹妹一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动过程。
教师要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈“交友会”的结果。
(1)比一比谁交的朋友多?
你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?
(2)、想一想为什么有人没交到朋友/教育幼儿有好东西主动与人分享，在游戏中主动邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
活动反思
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
我与社会课件(篇6)
一、说设计意图
每个人都不是一个独立生活的人。 一个人的力量很小，但团结在一起的许多人的力量可以克服许多问题。中班幼儿活泼好动，明辨是非的能力增强，并且口语能力发展迅速，但是社会性处于发展中，家庭的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体感淡薄，关于合作交往的能力不足。
《纲要》中明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感。这不是一蹴而就的，需要老师的引导和孩子的积极参与。
因此，这项活动的目的是帮助儿童实现合作的力量，促进他们的全面发展。
二、说活动目标
根据社会领域的要求，结合具体情况，引导孩子学习沟通的基本规则和技巧。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
认知目标：认识合作的重要性，理解合作的力量
技能目标：掌握团结协作的方法
情感目标：体验合作的快乐，喜欢与小伙伴合作完成任务
三、说活动重点的
依据活动目标和幼儿现有的经验和水平，针对让幼儿掌握的重要的知识或经验和比较难理解掌握的内容，有计划开展教育活动。
重点：了解合作的力量，掌握团结合作的方法
【分析】社会领域的总目标是培养人与人交往的意愿，学会互相帮助，合作分享，有同情心。我用孩子们最喜欢的方式，让他们了解合作的力量，学会如何合作。
活动难度：体验合作的快乐，养成合作的好习惯
【分析】中班幼儿喜欢和同伴共同游戏，但是对于同伴之间的相互合作和团结能力发展不全，此活动通过合作游戏的方式帮助幼儿在配合游戏中，深化合作在他们心中作用，似的他们感受合作成功的成就感。
四、活动方法
现代教学理论认为，在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，结合本次活动的内容特点和幼儿的年龄特征，本次活动我采用以下教法、学法
1、教法：
(1)提问法：有效的提问在幼儿的**活动中至关重要，不仅能引发幼儿的**行为，而且能引领幼儿**的方向和保持**的兴趣，本次活动中，问题始终伴随着幼儿的研究过程，深化了合作的力量
(2)交流讨论法：在幼儿我创造了一个自由宽松的语言环境，通过故事，让幼儿相互交流故事中传达的内容，帮助幼儿初步了解合作的意义。
2、学法：
(1)游戏法：游戏是幼儿园的基础活动之一，也是幼儿喜欢的教学活动方式，与活动内容相关的游戏是激发幼儿学习、提高活动质量的有效途径。我运用了“过小河”的游戏，让幼儿感受团结的重要性。
(2)多种感官参与法：通过多种感官，在说一说、听一听、看一看中，让幼儿充分利用语言表达了解故事中蚂蚁是如何做的，动手动脑参与游戏，思考团结的力量。
五、活动准备
为了实现教学目标，圆满地完成教学任务，使幼儿在轻松、愉悦、互动的情境中完成本次教学活动，我做了以下的活动准备
物质准备：绘本故事《蚂蚁和西瓜》、蓝色、绿色泡沫板若干
经验准备：幼儿知道蚂蚁的样子
六、说活动过程
次活动的设计以幼儿最大程度参与为基本原则，采用游戏、**、观察等学习方法，提供自主探索空间，让幼儿在一个轻松、有趣的氛围中学习，因此，我设计了环环相扣、层层递进的以下教学环节。
七、说活动延伸
我与社会课件(篇7)
（1）幼儿自由向同伴介绍爸爸妈妈下班回到家陪自己做的事情（不出示晚上父母陪伴幼儿的**）。
（2） 请在大家面前分享。（请到谁，屏幕上就出示谁的**）。
（3） 朗诵**诗可以引导孩子体验爱的表达。（**带着父母的关怀滚动**）
——“宝贝，我爱你！我愿陪你画出最好的世界！
宝贝，我爱你！我愿意陪你锻炼最强壮的身体！
宝贝，我爱你！我愿意。。。”
(4)师幼小结：我们的爸爸妈妈虽然很辛苦，但看到我们就是他们最大的快乐，他们愿意陪我们一起画出最美好世界、他们愿意陪我们锻炼最强健的身体、他们愿意陪我们搭建美丽的玩具世界、他们愿意在黑暗中一直陪伴着我们，这是为什么呢？他们为什么看到我们就开心、幸福呢？
三。通过×*，引导孩子表达对父母的爱和感激。
--爸爸妈妈非常爱你，你爱他们吗？你们的爱对爸爸妈妈说过吗？
（1） 体验如何表达对父母的爱。
（2）幼儿拿出各自从家里带来的父母的**，自由表达自己对父母的爱，教师巡回指导。
（3）请幼儿尝试面向集体大声表达出自己对父母的爱。
（4） 老师和孩子们总结：爸爸妈妈每天上班都要为大家服务。他们真的很能干，很努力！
4通过**链接，在外地工作、不经常回家的父母，鼓励孩子们面对面地说出自己的爱。
——刚才你们都对爸爸妈妈说出来了爱，最后老师还给你们准备了一个特别的惊喜，我知道，有小朋友的爸爸妈妈在很远很远的地方工作不能每天回家，所以老师今天把他们请到了**的那一头，看看他是谁？
（1）在现场* *链接父母，鼓励孩子勇于表达。
（2） 师幼小结：刚刚有很多孩子都直接向你的爸爸或者妈妈表达了自己的爱，有些孩子还想对爸爸妈妈说些什么的，请你今天晚上回去大声告诉他，好吗？
我与社会课件(篇8)
四年级上册品德与社会教案：伸出爱的手教学设计
一、激情导入，创设情景：
1．播放“残女”录像。
2．问：小艳艳再也不能穿新鞋，再也不能穿花裙子了，面对这个可怜的小女孩，你想为她做些什么呢？
3．小结：看来大家都愿意伸出爱的手来帮助有困难的人。
二、感悟生活，体验明理：
1．课前，老师布置大家体验残疾人的生活，并填写了《体验活动记录表》，现在请小组来汇报一下。（图3表格）
2．大家都有自己独特的感受，老师想请大家再体验一下单手穿衣，好吗?
(1)单手穿衣。先脱下校服；规则：用左手穿衣服，右手不用穿袖子，可以用下巴，可以用牙齿（穿不上时），一定要拉上拉锁。（在学生穿衣时，报时：五分钟了）
(2)再用两只手以最快的速度穿上衣服，看谁穿得快？
(3)前后两次穿衣服有什么不同感受？单手穿衣服遇到什么困难?
3．生活中还有许许多多这样的残疾人，他们不是一次的体验，而是终生如此，我们来看图。（图4、5、6）
三、辨析导行，内化情感：
1．我们应该怎样对待他们呢？
2．我们的社会也向残疾人伸出了关爱之手，请同学们看屏幕。（图7）。请谈谈你的理解
3．正是由于大家的关爱、帮助，特别是通过残疾人自强不息的努力，许多残疾人取得了辉煌的成就。老师想给大家讲讲张海迪的故事。（图8）——你有什么感受？
4．你还知道那些残疾人的优秀事例？结合（图9残奥会；图10按摩、书法）(播放图11“千手观音”)
小结：残疾人是令人敬佩的。
5．同学们，社会上仅仅是残疾人需要我们伸出爱的手吗？（小组内讨论：我们可以为他们做点什么？）
小结：对，我们应该向所有有困难的人伸出爱的手。
6．（出示图11）同学们，街头上的这幅情景你熟悉吗？（你发现别人是怎么做的？）如果你见到了会怎么做呢？为什么？
小结：我们在帮助别人时还要擦亮眼睛。
四、课外延伸，指导实践：
1．老师教大家一句手语，当你在帮助聋哑人时用上“让我来帮帮你”。
2．希望大家能善用这句话，希望人人都能伸出爱的手，相信世界将会变得更美好！
下课！
