趣祝福范文大全（编辑 笑面虎）我们听了一场关于“英语仁爱八年级上教学计划”的演讲让我们思考了很多。时光如梭，新的学期新的开始，教师们可以开始制定新学期的教学计划了。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。经过阅读本页你的认识会更加全面！
英语仁爱八年级上教学计划 篇1
以下是仁爱英语八年级上册的教学计划表，希望能提供帮助：
**教学目标**
1. 掌握英语基础知识，如字母、单词、短语和语法。
2. 学会听、说、读、写英语，提高口语表达能力。
3. 培养良好的英语学习习惯，提高学习效果。
4. 培养学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
**教学内容**
**单元一**
1. 字母和发音
2. 单词和短语
3. 英语基本句型
**单元二**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元三**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**单元四**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 阅读理解
**单元五**
1. 听力训练
2. 口语表达
3. 写作练习
**教学步骤**
1. 导入：引入本单元主题，展示相关图片或视频，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解本单元内容，包括字母、单词、短语和语法。
3. 练习：练习听力、口语表达和写作，巩固本单元内容。
4. 讨论：小组讨论本单元内容，交流学习心得。
5. 复习：复习本单元内容，巩固所学知识。
6. 作业：布置本单元作业，要求学生认真完成。
7. 检查：检查学生作业，及时纠正错误。
8. 总结：总结本单元学习重点，回顾所学知识。
**教学策略**
1. 采用多种教学手段，如听力训练、口语表达、阅读理解、写作练习等，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 鼓励学生多听、多说、多读、多写，培养良好的英语学习习惯。
3. 利用小组合作学习，提高学生的学习效率和表达能力。
4. 注重英语语法的学习，帮助学生掌握英语的基本句型和语法知识。
5. 鼓励学生多参加英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，提高学生的英语口语表达能力。
英语仁爱八年级上教学计划 篇2
一、指导思想
以九年义务教育教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
二、教学目标
在本学期的教学中，要求培养学生对英语学习的积极性和自信心；能把每一个topic的'对话打到脱口而出。能听懂对话和故事；能主要在大展示环节参扮演各种角色活动。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生培养良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
三、学情分析
八年级大部分学生基础比较差，学习欠主动，对英语的兴趣不浓，而且这两个班基础薄弱，尖子生少，差生面广，需要付出很大的努力。
四、教材分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。学生用书是教材的核心，它是按单元编排的，每个单元六、七页。每个单元围绕一个话题开展听、说、读、写活动。本教材共12单元，包括两个复习单元
五、教学方法
1、教师和学生间的活动。
2、学生和学生间的活动。教师组织学生分组讨论问题或自编对话表演艺术。
六、具体实施
1、认真钻研教材，备好、上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作.
4、要求学生坚持每天背诵几句经典句子，每单元背诵一两课经典文章，坚持大声朗读课文，改善语音语调，增强四会技能技巧。
5、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。
6、积极进行教学改革，提高教学质量。
7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
七、教学进度
1、Weeks1-2 Topic 1 , Unit 5 Why all the smiling faces?
2、Week 3 Topic 2 ,Unit 5 I feel better now.
3、Week 4 Topic3 , Unit 5 Many things can affect our feelings.
4、Week 5 Topic 1 , Unit 6 We’re going on a spring field trip.
5、Week 6 Topic 2 ,Unit 6 How about exploring the Ming Tombs?
6、Week 7 Topic 3 , Unit 6 Bicycles are popular.
7、Week 8 Review of Units 5-6
8、Week 9 Topic 1 ,Unit 7 We are preparing for a food festival.
9、Week10 Topic 2 , Unit 7 Cooking is fun!
10、Week11 Topic 3 , Unit 7 Welcome to our food festival!
11、Week12 Review of Unit 7
12、Week13 Topic 1 , Unit 8 What a nice coat!
13、Week14 Topic 2 , Unit 8 Different jobs require different uniforms.
14、Week15 Topic 3 , Unit 8 Let’s go and watch the fashion show.
15、Week16 Review of Unit 8
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
英语仁爱八年级上教学计划 篇3
一、 指导思想：
初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级（下）、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。
二、 全册教学目的要求：
1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。
2. 功能用语与话题：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 语法：
(1)、Linking verb + adjective 结构.
(2)、Adverbial clauses of reason （原因状语从句）
(3)、Equal comparison（同级比较）
(4)、Make/Let + object +…
(5)、Infinitives（动词不定式）
(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句）
(7)、Adverbial clauses of condition （由if引导的条件状语从句）
(8)、Object clauses（宾语从句）
(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副词的比较级和最高级）
(9)、so…that…, so that…, such…that…句型
三、教材重、难点
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object
+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.
四、培优补差措施
学困生辅导：1.注重单词拼写练习：音节对应，做到头、脑、眼
耳、口、手并用，随时随地检查。 2.运用图片、实物、动作、猜测、故事、聊天、同义词反义词、模仿等寓学于乐，增强趣味性，让学生们听、説、读、写单词、句子、简短的作文等。
优生辅导：举办英语角活动，督促课内外説英语，用英文汇报表演，鼓励学生具有创造性，不死记硬背并能写出较新颖的作文。
五、减负提质措施
贯彻新课标精神，努力改善学生学习的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。创设情景、鼓励学生积极参与课堂活动。多用可视资源，提供形象的教具，精讲精练。
英语仁爱八年级上教学计划 篇4
一、指导思想：
初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级(下)、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。
二、全册教学目的要求：
1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。
2. 功能用语与话题：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 语法：
(1)、Linking verb + adjective 结构.
(2)、Adverbial clauses of reason (原因状语从句)
(3)、Equal comparison (同级比较)
(4)、Make/Let + object +…
(5)、Infinitives (动词不定式)
(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句)
(7)、Adverbial clauses of condition (由if引导的条件状语从句)
(8)、Object clauses (宾语从句)（迷你句子网 Jzd365.CoM）
(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副词的比较级和最高级)
(9)、so…that…, so that…, such…that…句型
三、教材重、难点
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object
+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.
五、教学内容安排
1、Weeks1期末试卷的讲解
2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?
3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now
4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.
5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.
6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?
7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular
8、Week 9-10 Review of Units 5-6
9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.
10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!
11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!
12、Week13 Review of Unit 7
13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!
14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.
15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
英语仁爱八年级上教学计划 篇5
引言：
八年级上册仁爱英语教学计划旨在帮助学生提高英语听说读写的能力，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。本计划将通过丰富的教学内容和多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
一、教学目标：
1. 提高学生的听力和口语表达能力，培养学生的语言思维能力。
2. 培养学生良好的英语阅读和写作习惯，提高他们的写作水平和语法运用能力。
3. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效果和学习动力。
二、教学内容：
1. Unit 1: My New Teachers
通过本单元的学习，学生将学习如何表达自己的新老师和同学，并学习新的词汇和句型。
教学重点：学习问候和自我介绍的方式，学习讨论自己的学校生活。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行交流。
课时安排：4课时。
2. Unit 2: I Love You, China!
通过本单元的学习，学生将学习表达自己对中国的热爱，并了解中国的历史和文化。
教学重点：学习表达自己对中国的感受和热爱。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作。
课时安排：4课时。
3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?
通过本单元的学习，学生将学习谈论假期计划，并了解不同国家的风俗和文化。
教学重点：学习表达自己的假期计划并谈论不同国家的风俗和文化。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。
课时安排：4课时。
4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.
通过本单元的学习，学生将学习如何写一封友好的信件，并了解澳大利亚的文化和风俗。
教学重点：学习如何写一封友好的信件，了解澳大利亚的文化和风俗。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行写作表达。
课时安排：4课时。
5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?
通过本单元的学习，学生将学习运用英语进行询问感兴趣的电视节目并表达自己的喜好。
教学重点：学习表达自己喜欢的电视节目，并进行感兴趣的事情的询问。
教学难点：正确运用新学的词汇和句型进行口语表达。
课时安排：4课时。
三、教学方法：
1. 情景模拟：通过组织学生进行情景模拟活动，让他们在真实场景中运用所学知识进行交流。
2. 小组合作学习：通过组织学生进行小组合作学习，让他们在合作中互相学习、互相帮助，提高学习效果。
3. 游戏教学：通过组织学生进行英语游戏，激发他们的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
四、教学评价：
1. 定期考试：通过定期考试，检测学生对所学知识的掌握情况。
2. 作业评价：通过批改作业，评价学生的写作水平和语法运用能力。
3. 学习笔记：通过检查学生的学习笔记，评价他们的学习态度和记忆能力。
结语：
本教学计划将通过多样化的教学方法和丰富的教学内容，在提高学生英语水平的同时，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。通过学生的积极参与和努力学习，相信这个学期的英语教学将会取得很好的效果。
英语仁爱八年级上教学计划 篇6
2012-2013学年第一学期英语教学工作计划
I．教科书解析：
这本教科书的重点是一般将来时的用法；疑问句；感叹句；过去进行时的用法；使用 copulas 表达意义和直觉；不定式的使用；情态动词的用法 may, should must can。这本教材的难点在于：一般将来时的用法；不定式的用法；情态动词may和can的用法。
让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learners。让英语不再是负担，而是成为学生学习生活中最实用的工具，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无休止的担忧和恐惧。
2.学生基本情况分析：
这学期我在八年级一二班教英语。有大班，每个班有80多名学生。大部分学生在七年级英语学习的基础上掌握了一些基本的英语学习方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。但仍有少数学生学习目的不明确，缺乏学习积极性和主动性，自觉性差，学习习惯差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣。学生觉得学习英语是一种负担。有些学生不掌握背单词的方法。他们甚至无法理解或学习基本的单词。意识很差。加强基础知识的讲解和基本技能的训练，使学生掌握词汇、语法、句型等基础知识，掌握听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生的英语兴趣；让学生掌握记忆词汇、听力、写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和独立探索与合作学习的能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，让每一个学生在学习中获得收获和进步。
此外，在学生的情绪态度和学习策略等方面还有很多问题需要进一步解决。比如，很多学生并不清楚学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；大多数学生没有养成良好的学习习惯，无法做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性。 ;不善于发现和总结语言规则，不注重知识的巩固和积累。
三、教学措施：
1。要求学生坚持背单词，这是学习英语的基础。 2.每天听写课文中的单词。学生需要记住更多的单词，并且
3.为成绩不佳的学生提供特殊辅导并布置个人作业。制定合适的学习评价方法，建立学习自信；
4.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率； 5. 充分发挥学生主体和教师的主导作用：
6.营造良好的课堂氛围，培养学生说英语的勇气和信心； 7.引导学生实现语言迁移，加强日常生活中英文口语的运用； 8. 鼓励学生独立探索，结合探索，共同进步。 9.加强听力训练。
四。教学安排：
每周教学内容，课程安排，第一周到第四周 打运动 22 你要去打篮球吗？ 8
你介意教我吗？ 7项运动你会参加吗？ 7
Week 5 to Week 8 Keeping healthy 21 最好去看看 必须让他放弃 我们做运动防止复习 Unit 1-2 2 Week 9 For 中考 Week 10 to第 13 周 我们的爱好 21 你以前有什么爱好吗？ 7 甜美的音乐！ 7 你昨天这个时候在做什么？ 7 周 14-17 我们的世界 21 和动物对你来说很重要，你确定有不明飞行物吗？ 7名工人使用了真人模特，不是吗？ 7
第 18 周复习第 3-4 单元 2
第 19-20 周期末考试
p>英语仁爱八年级上教学计划 篇7
2018-2019学年仁爱版英语八年级第一学期
教学计划
新学期开始了，本学期我将完成八年级英语教学。为了顺利完成教学任务，我制定了以下计划：ZFW152.coM
1．课程标准要求
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革需要，提高学生人文素质，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方法，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础.
二、教材写作特点
仁爱版英文教材第二册第二册由4个单元组成，每个单元分为3个主题。每个主题分为Section A-Section D： Section A主要是对话学习，有语言目标、主要功能项目和语法结构以及需要掌握的基本词汇； Section B是Section A的知识扩展和综合。语言使用； Section C和Section D是阅读课文，训练学生的阅读能力，扩大阅读量。本教材各单元主题灵活，贴近生活实际。
三．具体教学目标
1．让学生在英语听、说、读、写方面得到训练，掌握最基本的语言知识和语言技能，养成良好的外语学习习惯，为进一步学习和使用英语打下坚实的基础。
2.通过学生的鼓励和引导，学生学习英语的自信心初步建立。
3.课前做好充分准备，努力打造学生喜欢的课堂，
激发学生学习英语的热情和兴趣。
4.多做多练，多听多写，提高整体表现，降低低分率。
4.所教学生基本情况分析
经过一年的初中英语学习，只有极少数学生能够理解熟悉话题的相关短语和短篇小说，能够与老师或同学就熟悉的??话题交换信息。但是，由于部分学生来自农村，学习能力不强，整体英语基础较差。此外，很多学生在情感态度学习策略方面还有很多问题需要进一步解决。例如：很多学生不知道学习英语的目的，也没有真正意识到学习英语的目的是为了交流；部分学生在学习中缺乏集体合作意识；不能做好课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注重知识的固定和积累。
V.具体措施
1。认真学习教材和课程标准，认真备课，认真上好每一节课。 确定每节课的基础内容、预备内容和延伸内容，以满足不同层次学生的不同要求。
2.充分利用现有教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.根据教学目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际情况的教学活动，吸引和组织学生的积极参与。 学生通过思考、调查、讨论、交流和协作来学习和使用英语来完成学习任务。
4.关注学生情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。 多与学生交流，了解学生的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。
5.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。 如单词接龙比赛、阅读比赛、英文手写比赛、学唱英文
写歌、课前五分钟活动等
根据不同的教学内容，对不同层次的学生进行分层教学。专注于个人辅导。在面向全体学生的基础上，扬长避短。 6. 每天要求学生背诵课文的对话或短文，记住当天所学的单词，并在下节课上口述。每组有2名组长，负责抽查组员的背诵和背诵情况。老师每天检查。进行定期检测并进行检测分析。
7.针对学生写作能力差的问题，要求学生每周写一篇英文作文，每周在课外朗读两篇英文短文，并准备专门的阅读节选。教师定期检查。
8.提高作业设计的艺术。 家庭作业设计不应仅限于复制单词和短语、文本和其他项目，而应分配有针对性和实际的任务。
9.不断学习，增强自身素质和业务能力。
六。教学安排Unit1 打运动第一周：上学期期末试卷分析及教学准备第二周至第三周：主题1我要去打篮球第3-4周：主题2我会再次踢你球 第 4-5 周：主题 3 学校运动即将来临 第 2 单元保持健康 第 6-7 周：主题 1 你应该每天刷两次牙 第 7-8 周：主题 2 我必须让他放弃吸烟
第 8-9 周：主题 3 我们必须通过锻炼来预防 fiu 吗？第 10 周：回顾 Units1-2 第 3 单元我们的爱好 第 11-12 周：主题 1 你的爱好是什么？第 12-13 周：主题 2 多么美妙的音乐！第 13-14 周：主题 3 昨天这个时候你在做什么？ Unit4 我们的世界周 14-15：主题 1 农场里最强壮的动物是什么？第 15-16 周：主题 2 我们如何保护自己免受地震影响？第 16 至 17 周：主题 3 互联网使世界变得更小。第 18 周：第 3-4 单元复习第 19 至第 20 周：考试的最终复习第 18 周：期末考试、质量分析、总结。
英语仁爱八年级上教学计划 篇8
以下是一份可能适用于八年级仁爱英语的教学计划表：
**课程名称**
**课时安排**
**教学目标**
**教学方法**
**教学内容**
**考核方式**
**第一周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
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| 1 | 介绍仁爱英语 | 了解仁爱英语的背景、理念和目标，掌握仁爱英语的字母表、音标、基本句型和词汇。 | 课堂讲解、练习 | 字母表、音标、基本句型和词汇 | 课堂测验、作业 |
| 2 | 学习单词 | 学习仁爱英语的基本单词，掌握单词的拼写、发音和意义。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 3 | 学习语法 | 学习仁爱英语的基本语法，掌握句子的基本结构和成分。 | 语法讲解、练习 | 句子练习、语法测验 | 作业 |
| 4 | 学习句型 | 学习仁爱英语的基本句型，掌握句子的基本结构和成分。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 5 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 6 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 7 | 学习写作 | 写作仁爱英语的短篇文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 8 | 复习 | 复习仁爱英语的第一周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第二周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第二周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第三周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第三周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第四周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第四周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
**第五周**
| 时间 | 内容 | 教学目标 | 教学方法 | 教学内容 | 考核方式 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 1 | 学习词汇 | 学习仁爱英语的扩展词汇，掌握更多的单词。 | 单词记忆、游戏 | 单词卡片、单词游戏 | 单词测验、作业 |
| 2 | 学习句型 | 学习仁爱英语的扩展句型，掌握更多的句子。 | 句型讲解、练习 | 句型练习、语法测验 | 作业 |
| 3 | 学习听力 | 听仁爱英语的录音，模仿英语发音和语调，提高听力水平。 | 听力训练、模仿练习 | 听力测验、作业 |
| 4 | 学习阅读 | 阅读仁爱英语的短文，掌握文章的主要内容和结构。 | 阅读理解、练习 | 阅读练习、作业 |
| 5 | 学习写作 | 写作仁爱英语的扩展文章，掌握文章的结构和内容。 | 写作练习、讲解 | 写作测验、作业 |
| 6 | 复习 | 复习仁爱英语的第五周课程，巩固所学知识。 | 复习测验、作业 |
以上仅为参考，具体的教学计划需要根据学校的实际情况进行调整。
英语仁爱八年级上教学计划 篇9
Topic1 I’m going to play basketball.
1. during the summer holidays在暑假期间
8. go skating/skiing/bicycling/climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足
12. leave for…动身去…
17. What a shame! 多羞愧!
1. What’s your favorite sport? = What sport do you like best? 你最喜爱的运动是什么?
2. Which sport do you prefer? = Which sport do you like better?你更喜欢什么运动?
I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.
3. Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?
4. She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.
5. She plays baseball pretty well and she is also good at jumping. 她棒球打得相当好而且擅长于跳.
6. What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?
7. Would you like to come and cheer us on? 你愿意来为我们加油吗?
8. What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么?
9. There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。
1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程;
see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行。
如：I saw her go across the street. 我看见她过了马路。
I saw her going across the street. 我看见她正在过马路。
2. join sb. 表示 “加入某人的行列”“和某人在一起”
join + 组织 表示 “加入某个组织”
take part in 表示 “参加某个活动”
I will join the skiing club.
She is planning to take part in the high jump.
如：My uncle arrived in Beijing yesterday.
I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.
注意：reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home
4. leave… 离开……
leave for… 动身去…/离开到…
如：They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京。
They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本。
如：There are a few eggs in the basket.
There is a little water in the bottle.
6. how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.
how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.
如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?
He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?
7. be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事 如：She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.
8. make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态
keep …sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态
如：Playing soccer can make your body strong.
Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.
① 表示主语计划、打算做某事。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother.
她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测，指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
Look at those clouds. It’s going to rain.
瞧那些乌云!快要下雨了!
表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later, next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.
① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。
---Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。
---I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。
② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。
Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。
③ 表示许诺。
I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。
句式：肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.
否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.
一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?
回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.
3. 动词plan, come, go, leave等瞬时动词用现在进行时表示将要发生的事。
I’m coming. 我就来。
He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。
We are going to Beijing. 我们将去北京。
