大班《戏说脸谱》课堂实录 篇1
活动目标：
1.了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2.能根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来演唱歌曲。
3.感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
活动准备：
1.欣赏过京剧表演的片段。
2.视频、图谱、课件
活动过程：
一、播放视频，体会京剧的唱腔，引导幼儿学唱拖长腔乐句。
1.播放视频，初步感知京剧唱腔。
（1）他们在表演什么？
（2）他唱了些什么？是怎么唱的？小结：张飞生气的时候就爱乱叫、叫喳喳。
2.再次观看视频，学唱拖长腔乐句。
（1）引导幼儿尝试演唱
（2）出示图谱，学唱拖长腔乐句图谱有什么不一样的地方？怎么唱呢？引导幼儿随图谱进行学唱。小结：京剧是我们中国的国粹，拖长腔是京剧的特点。
二、教师范唱歌曲，引导幼儿理解人物特点与脸谱的关系，初步感知歌曲内容。
1.出示脸谱，回忆已有经验。[生日祝福语网 wWw.289a.CoM]
有哪些颜色的脸谱？
2.教师范唱歌曲，介绍不同颜色的脸谱及人物
（1）这是一首什么样的歌曲？
（2）你听到蓝脸的、红脸的、黄脸的、白脸的唱的是谁？
（3）为什么会有不同颜色的脸谱？小结：京剧的脸谱真有趣，颜色不同，代表的人物性格也不同。
3.范唱第二遍歌曲，鼓励幼儿与老师一起演唱最后一句。你听到歌曲唱了什么？怎么唱的？
4.范唱第三遍歌曲，感受演唱的不同力度。你听到老师唱张飞和窦尔敦的声音是怎样的？黄脸和白脸的怎么唱的？每一句的声音大小有什么变化？引导幼儿初步学唱。
三、学唱歌曲，引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。
1.老师大声唱，幼儿跟着一起小声唱一唱。小结：不同颜色脸谱代表的人物特点不一样，因此他唱歌的声音也是不一样的。
2.幼儿集体唱。
3.引导幼儿用合适的力度及动作来演唱歌曲。
四、播放视频，幼儿随音乐加动作演唱歌曲。
1.观看演唱京剧的视频。
（1）小演员是怎样表演的？
（2）你想加上什么动作？请个别表现，教师提升，幼儿互相学一学。我们一起来加上动作唱唱试试。
2.幼儿随音乐边唱边表演。想不想像小演员一样来试试？幼儿随音乐一起表演。五、教师演唱歌曲，激发孩子继续演唱的兴趣。小朋友，这首歌还唱了很多颜色的脸谱，老师唱给你们听听怎么样？你还听见有什么颜色的脸谱？我们回到教室再把这些颜色的脸谱唱出来吧！
大班《戏说脸谱》课堂实录 篇2
活动目标
1、 在熟悉乐曲的旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》
2、 通过京剧脸谱熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，表现人物的不同的性格特征。
3、 知道京剧是我国的国粹，逐步喜爱京剧的艺术。
活动准备
1、 有欣赏过京剧表演。
2、 制作好的京剧脸谱：红脸 黄脸 花脸 白脸 黑脸，磁带。
重难点
能根据乐曲旋律的提示进行哼唱，并创编相应的动作。zFw152.COm
知道京剧是我国的国粹，有进一步探索京剧的欲望。
活动过程
一、倾听音乐《戏说脸谱》，激发幼儿兴趣。
1、教师：“今天我带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下。”
2、教师：“你听到了什么？你最喜欢哪一句？”
二、再次欣赏一遍，幼儿根据音乐进行哼唱。
1、逐句听歌词，同时出示与歌词相对应的图片，讲述讨论歌词的内容。
2、逐句练习唱腔和唱调。
3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉
三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。
1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征，尝试用合适的表情和动作进行表现。
2、请个别幼儿进行表演。
四．进行表演，增强幼儿的兴趣。
1、分角色扮演京剧演员和观众，被选为观众的幼儿进行表演，其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”！
2、角色互换，继续进行表演。
以上祝福语大全的精彩内容由祝福语网zfw152.com提供，感谢您阅读《大班《戏说脸谱》课堂实录》相关内容，如需访问更多关于课堂心得感悟内容，请访问课堂心得感悟专题！
