老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“音乐大鹿教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！此外，您还可以浏览范文大全栏目的个人廉洁承诺书10篇。
音乐大鹿教案(篇1)
音乐大鹿教案
一、教学背景分析
音乐是人类的共同语言，能够引发人们的共鸣，具有丰富的感情表达和极具艺术性的特点。有机会接触音乐，能够培养学生的审美情趣，发展他们的想象力和创造力，使他们更好地理解音乐的内涵与魅力。为了充分发挥音乐教育的作用，我们需要设计一套既能满足学生需求，又符合学科目标的教学方案。
二、教学目标
1. 知识目标：学习音乐大鹿的相关知识，学习与情感相关的音乐表达。
2. 能力目标：培养学生的音乐感知能力、表演能力和创造能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高他们的情感表达能力。
三、教学内容
1. 音乐大鹿的背景介绍：讲解音乐大鹿的起源、发展和特点，引发学生的兴趣。
2. 音乐大鹿的音乐元素：介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，帮助学生理解音乐形式和结构。
3. 音乐大鹿的情感表达：通过音乐欣赏和合唱等形式，帮助学生感受音乐大鹿中的情感表达，培养学生的情感交流能力。
4. 创作音乐大鹿的乐曲：引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，培养学生的创作和表演能力。
四、教学步骤
1. 导入：
通过引发学生对音乐大鹿的兴趣，播放一段音乐大鹿的音乐，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，并展示一些音乐大鹿的图片，引发学生对音乐大鹿的好奇和想象。
2. 学习音乐大鹿的相关知识：
介绍音乐大鹿的起源和发展，让学生了解音乐大鹿的背景和重要性，并介绍音乐大鹿中的常用乐器和演奏技巧，帮助学生理解音乐大鹿的形式和特点。
3. 学习音乐大鹿的音乐元素：
分别介绍音乐大鹿中的节奏、旋律、和声和演奏技巧等元素，通过演示和实践的方式，帮助学生理解音乐大鹿中各个音乐元素的作用和表达形式。
4. 音乐欣赏和合唱：
选择一些经典的音乐大鹿作品，让学生进行欣赏，并通过合唱的形式，让学生亲身体验音乐大鹿的魅力和情感表达。
5. 创作音乐大鹿的乐曲：
引导学生根据自己的情感和想象创作音乐大鹿的乐曲，可以利用乐器演奏、口琴吹奏等形式展示自己的作品，并组织合奏和展示，让学生互相欣赏和交流。
五、教学评估
1. 课堂观察：观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估他们的学习情况和理解程度。
2. 作品展示：评估学生创作的音乐大鹿乐曲，并评价其创作和表演能力。
3. 学生反馈：听取学生对课程的评价和建议，根据学生的反馈调整教学方法和内容，进一步提高教学质量。
以上是一份关于音乐大鹿教案的范文，希望能对您有所帮助。
音乐大鹿教案(篇2)
教学内容：
1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌扮演
教学目标：
1、指导同学用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
律动、歌扮演发展同学对音乐的感受力，表示力，启迪同学的想象力，培养同学的发明力、节奏感和身体动作的协调性。
3、培养同学的.审美情趣，教育同学团结友爱，乐于助人。
教学重点：
学唱歌曲，用自身的动作模仿不同的角色，表示二拍子的韵律。
教学难点：
1、换气记号的掌握。
2、节奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。ZFw152.cOM
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动扮演。
。
二、新授歌曲《大鹿》
（一）导入新课
师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，
两人互相讲一讲。
师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（同学听范唱）
师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。
师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。
（同学听完后，找出难点）
yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | —
师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲
师：按节奏高位置朗读歌词。
师：现在随伴奏轻声唱歌词。
（提出缺乏地地方进行纠正）
音乐大鹿教案(篇3)
活动目标：
1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。
2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。
3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。
活动重点难点：
1、活动重点：能用准确的音准唱歌。
2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。
活动准备：
挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》PPT
活动过程：
一、开始部分：（导入）
1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。
2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图："小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子？"幼儿开始回答，教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。
教师指着第二张挂图："图中是谁在敲门啊？为什么敲门？"小朋友们踊跃回答，答案有对有错。
教师："小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢？"
二、基本部分：
（一）1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里？谁敲大鹿的门？大鹿有没有开门？谁追大鹿？
幼儿的回答有对有错。
2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。
（二）教师放映PPT图片和黑板上的挂图（与PPT相同），结合图片帮助幼儿记忆歌词
1、（大鹿站在房子里从窗外看的图片）教师："谁站在房子里透过窗外看啊？"幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。
2、（小兔敲门的图片）教师："从哪里跑来的小兔？他在干什么？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
3、（出现猎人拿着枪的图片）教师："小兔叫谁快开门？是谁拿着枪追来了？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
4、（小兔和大鹿在屋里的图片）教师："大鹿让谁进来了？"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。
5、教师出示在黑板上顺序改变的图（跟PPT一样），让幼儿排序，边排序边跟着老师唱
（三）教师带领幼儿边做动作边唱歌（四）教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演
三、结束部分：
（一）、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情
（二）、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人
活动延伸
1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事
2、画简单的故事场景
音乐大鹿教案(篇4)
教学内容：
人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元
教材分析：
《大鹿》)是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律简洁流畅，歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，深受孩子们的喜爱。根据歌词的内容，正好可以把两种速度（快速、慢速）运用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生动，富有童趣。
教学方法：
1、利用多媒体创设音乐情境，解决教学重点；
2、要用创编的形式，结合实践活动，巩固所学知识。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、挂图、头饰等。
教学内容：
1．学习两种常用的音乐速度并在歌曲(大鹿)中进行实践。
2．学习演唱歌曲(大鹿)，并进行音乐剧的创编和表演。
教学目的：
1．通过学习歌曲大鹿，教育学生要培养乐于助人的品质。(情)
吐宇，并用不同的速度表现歌曲的情绪。(技)
3．通过音乐剧的创编，激发学生学习兴趣及参与意识。(趣)
教学重点：
通过歌曲大鹿，学习常见的音乐速度。
教学难点：
慢速有所认识。
2．音乐剧的创编和表演。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、学习两种常用的音乐速度
阶段目标：通过欣赏两首快慢不同的乐曲，学习音乐中常用的两种速度（快速和慢速）。
2．今天，老师给你们请来了许多可爱的动物朋友。你们看，一只美丽的天鹅向我们游过来了，请你们仔细听听乐曲的速度是快速还是慢速的?可边听边用身体表现出来，但不能出声音。(播放课件)
6．教师介绍音乐中常用的两种速度。
慢速：适合表现优美、抒情的情绪。
快速：适合表现欢快、活泼的情绪。
三、游戏巩固
阶段目标：巩固所学的两种速度，同时用游戏的方法引出歌曲的主人公，为后面歌曲的学习做铺垫。
2．玩游戏批出大鹿。
3．出示挂图，请同学把大鹿放到未完成的挂图上。
7．学生用各种方式模仿敲门声。
四、学习歌曲《大鹿》
阶段目标：用问题引入歌曲的学习，并用多种形式练习所学的歌曲。
1．过渡语：这么急的敲门声到底发生了什么事?下面就请大家听老师唱一追，我们今天要学的歌曲《大鹿》，听完之后请你说说是谁在敲门?到底发生了什么事情?
。
分析乐段，并教育学生也要象大鹿一样热心助人。
4．读歌词，提示反复记号。
5．练读节奏，解决难点。
6．下面我们先来学习歌曲《大鹿》第二段。
7．听琴张嘴不出声练唱。
。
9．出示第一段歌词并朗读。
集体唱)。
11．完整练唱全曲。
吐宇要清楚，声音要有弹性。纠正出现问题的地方。
五、运用速度的变化演唱歌曲
阶段目标：用节拍器复习所学的两种速度，并用多种形式巩固所学的歌曲。
1．过渡语：同学们，你们看这是什么?
2．学生回答。
3．教师出示节拍器并简介。
4．请学生调出快速和慢速，全班跟节拍器分别用快速和慢速演唱歌曲第二段。
5．下面老师请你们想一想，怎样才能把我们今天学的快速和慢速同时用到歌曲中来表现歌曲?
7．请学生回答并分别演唱。
8．分角色演唱歌曲并做情绪处理。
六、拓展与延伸
阶段目标：通过音乐和图片配对进行音乐剧的创编和表演，进一步体会两种速度的音乐实践和运用。
1．今天我们学习了音乐中的两种速度，下面老师就要考考你们了，我这有两幅图和两段音乐，你们能根据图画的内容和乐曲运用的速度所要表达的情绪来给它们配对吗?
2．出示两幅图，请同学根据图片内容依次创编小故事。
3．分别聆听两段音乐，并请同学说出音乐情绪。
4．把大鹿图片加到中间并加串词。
5．最后，让我们一起创编一个小小音乐剧，来表现小兔从清晨出门采蘑菇到遇到猎人，最后获救后小动物们庆祝的过程好吗?
七、教师小结
谢谢大家，你们的表演真是太棒了!今天我们不仅学习了音乐中常用的两种速度和歌曲《大鹿》，还创编和表演了小小音乐剧，希望你们在今后的生活中也能做一个象大鹿一样乐于助人的人。
音乐大鹿教案(篇5)
音乐大鹿教案
主题：音乐大鹿，探索音乐的奇妙世界
字数：1160
一、主题背景介绍
音乐是一门让人灵魂沟通的艺术，是人类表达情感、传递信息和享受美的重要方式。为了让学生更好地了解音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和综合能力，我们设计了以“音乐大鹿”为主题的教案。
二、教学目标
1.认识音乐的基本概念和特征，了解音乐对人类社会的作用；
2.使学生对不同类型的音乐有初步的了解，发展对音乐的兴趣；
3.训练学生的音乐欣赏能力和审美情操，提高学生的感受力和表现力；
4.培养学生的集体合作精神和创造意识，提高其综合能力。
三、教学内容及教学步骤
1.音乐的基本概念和特征（15分钟）
a.通过播放不同类型音乐的片段，引导学生讨论音乐的特点；
b.介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等。
2.不同类型的音乐（30分钟）
a.介绍不同类型的音乐，并播放相应的音乐片段，如古典音乐、摇滚音乐、民族音乐等；
b.分小组讨论并展示每种音乐类型的特点和魅力；
c.学生自由选择自己喜欢的音乐类型，并整理相应的资料，介绍给全班。
3.音乐欣赏和表现（40分钟）
a.引导学生欣赏一段经典音乐，让学生用自己的语言描述听音乐时的感受；
b.教师展示一些简单的乐器，如吉他、小提琴等，让学生触摸并尝试发出声音；
c.分小组进行音乐表演，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等，展示学生的音乐才能。
4.音乐与生活、音乐与社会（30分钟）
a.讨论音乐在生活中的作用，如音乐的温暖和激励作用；
b.了解音乐在不同文化中的地位和作用，并展示不同国家的传统音乐；
c.鼓励学生思考音乐的创作与分享，通过音乐的方式表达自己的情感和见解。
四、教学手段
1.多媒体音乐播放器；
2.乐器展示和演奏；
3.小组讨论和展示；
4.课堂互动和讨论。
五、教学效果评价
1.学生对音乐的基本概念和特征有了较为全面的理解；
2.学生能够辨认不同类型的音乐，并对其中一种音乐类型有专业的了解；
3.学生的音乐欣赏能力和审美情操得到了提高；
4.学生能够通过音乐表演和分享来展示自己的才能和独特见解。
六、小结
通过“音乐大鹿”教案的设计和实施，可以让学生更好地了解音乐的魅力和价值，培养学生的音乐素养和创造意识，提高学生的综合能力。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们能够在音乐的世界里感受和表达自己的情感和思想。
音乐大鹿教案(篇6)
音乐大鹿教案的相关主题范文：
音乐大鹿是一种结合音乐与大鹿舞蹈的表演艺术形式，是中国传统民间艺术的瑰宝之一。它融合了音乐、舞蹈、戏剧等多种艺术元素，以其独特的表演形式和深厚的文化底蕴而闻名于世。本文将从音乐大鹿的历史、艺术特点、传承与发展等方面进行探讨，以期更好地认识和传承这一优秀的传统文化艺术形式。
音乐大鹿的历史可追溯到中国古代，其由来已久。在古代农耕社会中，人们通过舞蹈和音乐祈福、祭祀、庆贺丰收等，逐渐形成了大鹿舞蹈和音乐大鹿的形式。音乐大鹿在中国北方地区广泛传承，如山西、河北等地都有不同版本的表演形式。这些地区的音乐大鹿在不同的历史背景下，逐渐形成了各具特色的艺术表演形式。
音乐大鹿在艺术上有着独特的魅力。它以大鹿舞蹈为主，舞蹈活泼欢快，形象生动，寓意吉祥和繁荣。同时，音乐大鹿的音乐伴奏也十分重要，常常使用传统的民间乐器，如二胡、琵琶、锣鼓等，音乐旋律优美悠扬，通过乐器的和谐共鸣，传达出浓郁的中国民间音乐风情。除此之外，音乐大鹿还融入了戏剧元素，演员会扮演不同角色，通过表演手法和动作来传达故事情节。这些艺术元素的融合，使音乐大鹿具有独特的魅力和表现力。
音乐大鹿是一项非物质文化遗产，其传承与发展意义深远。通过对音乐大鹿的传承与发展，可以弘扬中华民族的传统文化，传达祖国的优秀艺术。同时，音乐大鹿的传承也需要更多的人参与其中，尤其是青少年。只有让他们了解、学习和参与到音乐大鹿的艺术表演中，才能真正实现对这一传统艺术形式的传承和发展。针对目前音乐大鹿越发岌岌可危的现状，我们可以通过建立音乐大鹿艺术团队，开展音乐大鹿艺术培训等方式，加强对青少年的教育和培养，激发他们对音乐大鹿的兴趣和热爱，从而促进音乐大鹿的传承与发展。
总结来说，音乐大鹿是一种独特而富有魅力的传统民间艺术形式，其以大鹿舞蹈为主，结合了音乐和戏剧等多种艺术元素。通过对其历史、艺术特点、传承与发展的探讨，我们可以更好地认识和传承这一优秀的传统文化艺术形式。只有通过不断的传承与发展，才能让音乐大鹿在新时代焕发出新的生机与活力，为中华民族的传统文化增添新的光彩。
音乐大鹿教案(篇7)
幼儿园大班音乐教案：假如你是小兔
活动目标：会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。
活动准备：贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。
活动过程：
1.出示贴有萝卜图案的拱形门，请幼儿猜一猜“这是谁的家”?启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会怎么做?
2.自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。
3.请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿大胆设计动作，教师给予适当的提示、帮助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。
4.全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。
5.教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。
6.教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。
活动反思：
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。
整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。。
音乐大鹿教案(篇8)
音乐大鹿教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够听懂并理解歌曲《大鹿》的歌词和旋律，明白其主题和寓意。
2.技能目标：学生能够通过各种方式来表达自己对歌曲的理解和情感，激发学生的思维和创造性能力。
3.情感目标：让学生从歌曲中感受到爱、宽容、友善和和谐等正能量，培养学生的情感素质和人文精神。
二、教学重难点
1.教学重点：学生能够准确地理解歌曲的歌词，掌握其表达的重要思想和主题。
2.教学难点：如何通过多种方式来引导学生深入理解和体会歌曲，能够用自己的语言和方式来表达自己的情感和理解。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
在课堂上播放歌曲《大鹿》，让学生听一遍，然后请学生谈谈对这首歌的第一印象是什么？
2.学习歌词和旋律（20分钟）
播放歌曲《大鹿》，并让学生跟着歌词跟唱，让学生感受歌曲的旋律和情感。随着歌曲的演唱，老师可以用简单的词语来讲解歌词的内涵，加深学生对歌曲的理解。
3.分析歌词及主题（30分钟）
引导学生分组讨论，各组分析歌曲的歌词及主题。老师可以给学生提供一些问题来启发学生思考，例如：
1）歌曲的主要内容是什么？
2）歌曲中所表达的情感、价值观和主题是什么？
3）歌曲中的形象、比喻和象征意义是什么？
4）歌词中的词语和句子有什么明显的重复和变化？
5）在歌曲中，作者通过什么方式来表达自己的思想和情感？
每个小组分析后，让小组代表在课堂上分享所得出的结论。
4.思考与表达（40分钟）
让学生在老师的带领下，通过讨论、写作、绘画、演讲等形式表达自己对歌曲的感受和理解。为了方便收集学生的作品和想法，老师可以让学生在小组内互相交流，最后由每组派出代表在课堂上分享。
5.总结与评价（10分钟）
让学生自我评价自己在本次学习中的表现，老师也可以就学生的表现进行评价和提醒，激发学生的学习兴趣和活力。
四、教学作业
1.课后回家听一遍歌曲《大鹿》。
2.完成一篇关于歌曲《大鹿》的文章，包括对歌曲的情感和理解，不少于200字。
3.绘画作业：画一幅表现歌曲《大鹿》主题的画作，用色彩和形象展现自己的想法和想象，在画作中表达自己的情感和理解（作品形式不限）。
五、教学反思
本次教学主要通过歌曲来引导学生学习和感受有关爱、宽容、友善和和谐等正能量。通过多种方式来让学生表达自己对歌曲的理解和情感，激发学生的思维和创造性能力。但是，在教学过程中，学生表达自己的情感和理解花费的时间比较长，需要老师进行适当的引导和控制，确保教学进度的顺利进行。此外，本课堂作业设置丰富，但也要注意安排时间，避免学生太过疲劳。
音乐大鹿教案(篇9)
【活动设计】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动过程】
一、韵律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿一边做韵律动作一边用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲一遍。
提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
三、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第二乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
四、游戏表现，寓乐寓趣。
告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
【活动反思】
在第二第三环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们一起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是一体的，一起玩，一起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带一条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第二环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。
音乐大鹿教案(篇10)
活动目标：
1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。
2、运用反复倾听-------判断-------检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。
3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐提高自主学习活动。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴伴奏，字卡猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？，问号卡，动物图片（小兔、大鹿、猎人），图谱卡反复记号。
活动过程：
（一）、开始部分：
1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。
2、钢琴弹奏乐曲，教师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。
问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。
（二）、基本部分：
1、教师完整清唱歌曲第一遍。
问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。
2、闯关游戏：
（1）、第一关：猜猜有谁？（出示板字猜猜有谁和三个大问号卡片）
A、教师范唱第二遍。问：听见了有谁？（小兔）教师按幼儿的回答在问号后面出示小兔图片。
B、教师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？（小鹿、猎人）这首歌曲里都有谁？（依次出示小兔、大鹿、猎人图片）
C、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？（幼儿说动作，教师做动作）。
（2）、第二关：说准歌词。（出示板字说准歌词和8张系列图片）
Ａ、教师范唱。问：听到这词怎么唱？（提示幼儿观察图片）
B、教师根据幼儿的回答，示范清唱1----4幅图。
师：这句怎么说？（透过窗户往外瞧）。
C、教师引导幼儿看着图片，念歌词。
D、教师示范唱5-----8幅图，幼儿跟着念歌词。
E、教师引导幼儿完整念1-----8段歌词。
（3）、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。
A、请个别幼儿学唱（钢琴伴奏）。
Ｂ、小结：我们闯过了第2关。
（4）、第三关：哪里不同？（出示板字哪里不同）
A、教师示范清唱。（最后加一段快板唱）
问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？
小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮忙。
B、出示反复记号（‖：：‖），讲解：返回来，再唱一遍。
C、全体幼儿站起来，教师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。
D、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。
E、教师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。
F、钢琴伴奏，学唱第二遍。
G、面向听课老师，学唱第三遍。
（三）、结束部分：
1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。
2、结束活动。
活动反思：
1、这节课采用了传统的教学方法，通过3个闯关游戏，来达到学习的目的。第一关：猜猜有谁？通过出示3个大大的问号，引起幼儿学习的兴趣。通过老师两次的清唱，幼儿初步感受了歌曲的旋律和歌词内容，了解了歌曲里的角色，对说唱歌词有帮助。而且，3个大问号的出现，也顺应了大班幼儿的特点，这阶段幼儿的逻辑思维、有意记忆已开始萌芽，而且大班幼儿好竞争，喜欢挑战，这样就很好的调动了幼儿的学习兴趣。
2、第二关的说准歌词，是为能完整学唱整首歌曲做铺垫。共出示了8张图片。教师通过分2段来学习，充分感受歌词内容，但这过程并不是靠死记硬背，而是通过幼儿的感官，运用了听、看、说、唱的方法，做了很好的铺垫。
3、第三关，因为有了第一、二关的铺垫，在感受学习反复记号、反复唱法中，幼儿也就很快学习了歌曲，达到了教学效果。
4、歌词中出现的较难歌词透过窗户往外看、手把手挽牢，教师就做了前置准备，为幼儿的完整学习歌曲做了很好的铺垫准备。
5、建议：
（1）、说歌词的这环节，教师要强调音乐与词的节奏感，要体现语言的声音美。
（2）、教师的语言再激情点，在幼儿闯关的环节，如果能激情表扬幼儿，就更好了。
音乐大鹿教案(篇11)
主题：用音乐改变生活——音乐大鹿教案
一、教学目标：
1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理；
2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响；
3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态；
4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。
二、教学步骤：
1. 前奏——音乐的基本概念和原理
教师先介绍音乐的基本概念和原理，如乐符、节奏、旋律、和声等，让学生初步了解音乐的构成。
2. 第一乐章——音乐的心理和身体影响
教师给学生播放一首旋律优美的歌曲，让学生闭上眼睛放轻松地听。听完后，教师让学生描述自己的感受，让学生了解音乐能够对心理和身体产生的影响。随后，教师向学生介绍音乐疗法和心理医学中应用音乐的案例，让学生了解到音乐对人的心理和身体的影响已被广泛探讨和应用。
3. 第二乐章——音乐调节情绪和心态
教师向学生传授音乐调节情绪和心态的方法，引导学生尝试用音乐去调节自己的情绪和心态。例如，当学生情绪低落时，可以试着听听欢快的音乐；当学生需要集中注意力时，可以试着听听低沉的音乐；当学生需要放松时，可以试着听听温柔的音乐。
4. 第三乐章——音乐创作【WWW.popo666.COM 泡泡演讲稿】
教师带领学生实践音乐创作。教师可以提供一段简单的旋律或和声，让学生在此基础上进行创作。学生可以试着加入自己的情感和思想，创作出自己独特的音乐作品。同时，教师可以引领学生了解音乐制作的基本知识和技能。
5. 终曲——总结与展望
教师带领学生总结今日所学内容，强调音乐对人的心理和身体的影响，并让学生深刻领悟到运用音乐可以改变自己的生活。同时，教师鼓励学生继续探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。
三、教学成果：
1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理；
2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响；
3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态；
4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。
四、教学反思
音乐是生活中不可缺少的一部分，对人的心理和身体有着深刻的影响。本次教学旨在通过关注和探索音乐的不同方面，让学生体会到运用音乐可以改变自己的生活，并鼓励学生在将来探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。此外，本教案以实践为主，让学生亲身体验了音乐的创作过程，从而更好地理解了音乐的魅力和意义。教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维和个性化表现方式，使得音乐教育更具针对性和实用性。
音乐大鹿教案(篇12)
音乐大鹿教案
一、教案基本信息
教案名称：音乐大鹿教案
年级：三年级
课时：2节课（共90分钟）
课题：认识音乐符号
教学目标：1.认识并区分音乐符号
2. 通过听音乐、唱歌等方式感受音乐的魅力
3. 学会简单的音乐节奏
二、教学过程
1. 导入（10分钟）
- 教师利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，让学生们感受音乐的魅力。
- 教师与学生进行互动，询问学生们对音乐的感受，并简单介绍音乐的作用和表达方式。
2. 引入（15分钟）
- 教师在黑板上绘制出五线谱，分别写上C、D、E、F、G等五个音符。
- 教师向学生解释五线谱的作用，并指出每个音符代表了一个音高。
- 教师利用钢琴或其他乐器演奏简单的旋律，让学生们观察并找出每个音符在五线谱上的位置。
3. 操作（30分钟）
- 教师发放每人一份简谱《小白兔乖乖》，并解释简谱的使用方法。
- 教师指导学生们通过简谱学习如何唱这首歌，并教授一些基本的音乐节奏。
- 教师组织学生们进行合唱练习，指导学生们注意音准和节奏的掌握。
4. 拓展（20分钟）
- 教师鼓励学生创作自己的简谱歌曲，并帮助他们把自己的创作写成简谱。
- 学生们可以根据自己的喜好和创意，选择不同的音符组合，进行简谱创作。
- 教师可以安排学生们轮流演奏自己创作的简谱曲子，并组织评选最具创意的作品。
5. 总结（5分钟）
- 教师与学生共同总结本节课所学的内容，并回顾重要的知识点。
- 学生们可以用简洁的语言表达自己对音乐的理解和感受。
三、教学手段和方法
1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐，让学生们感受音乐的魅力。
2. 五线谱：通过五线谱的绘制和学习，帮助学生们认识和理解音乐符号。
3. 钢琴或其他乐器：教师利用乐器演奏旋律，让学生们观察并找出每个音符在五线谱上的位置。
4. 简谱：通过简谱的学习，帮助学生们掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
5. 创作：鼓励学生们进行简谱创作，并进行演奏和评选，增强学生们的创造力和表达能力。
四、教学资源
1. 多媒体设备
2. 钢琴或其他乐器
3. 五线谱
4. 简谱《小白兔乖乖》
五、教学评价
根据学生在课堂上的表现和作业的完成情况，进行评价。
1. 观察学生课堂参与情况，包括积极性、主动性以及对音乐的兴趣和理解程度。
2. 评价学生在唱歌和演奏方面的能力，包括音准、节奏感和演唱技巧等。
3. 检查学生课后布置的简谱创作作业，评价其创新程度和创造力。
六、教学反思
本节课通过多种教学手段和方法，让学生们在感受音乐魅力的同时，学会了初步认识和区分音乐符号，并学会了简单的音乐节奏。通过创作简谱的活动，增强了学生们的创造力和表达能力。同时，课堂上的互动和合唱练习，也增强了学生们的交流和合作能力。教学目标基本达到，学生们对音乐产生了浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下了基础。同时，在今后的教学中，可以进一步激发学生的音乐创作能力，并加强理论知识的讲解，使学生对音乐的认识更加全面和深入。
