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教学活动月活动总结 篇1
近期，在我们学校举办的中段教学活动中，我们学生们收获了许多宝贵的经验和知识。这些活动包括学科竞赛、实地考察、科学实验等多种形式，为我们提供了拓展视野、增长见识的机会。在这篇文章中，我将详细介绍这些活动并分享我的收获和感悟。
学科竞赛是中段教学活动的重要组成部分。比如，我们参加了数学竞赛、英语演讲比赛和物理实验大赛。这些活动不仅培养了我们的竞争意识和团队合作精神，还提高了我们的学科能力和自信心。例如，在数学竞赛中，我深刻体会到了解题思考的重要性，更加意识到数学练习对计算能力的锻炼，从而激发了我更多地投入到数学学习中。英语演讲比赛让我学会了如何表达自己的观点和思想，提高了我的口头表达能力。参加物理实验大赛时，我和我的队友们一起合作解决实际问题，通过实验设计和数据分析，进一步加深了对物理原理的理解。
实地考察是中段教学活动中的另一个重要环节。我们学生们参观了历史博物馆、科技园和文化遗址等地。这些实地考察不仅让我们亲身感受到了历史的沉淀和科技的进步，还培养了我们的观察力和判断力。例如，在历史博物馆中，我们了解到了许多真实的历史事件和人物，体验到了历史的魅力。通过观察古代文物和展品，我们更加深入地了解了古代文化和艺术。参观科技园时，我们见识到了许多前沿科技的应用，对科技创新和科学发展有了更直观的认识。实地考察让我们学生们走出教室，亲身体验历史和科学，真正把知识应用到实践中，从而更好地理解和掌握所学知识。
科学实验是中段教学活动中的另一重头戏。我们学生们亲自参与并完成了一系列有趣又有启发的实验，例如化学、生物和地理实验等。通过亲自动手操作实验，我们不仅加深了对理论知识的理解，还培养了实验技巧和创新意识。在化学实验中，我们学会了正确使用实验器材，观察和记录实验现象，并在实验报告中进行数据分析和总结。在生物实验中，我们通过显微镜观察细胞结构和生物组织，了解细胞的基本组成和功能。地理实验让我们学会使用地理仪器和测量方法，观测并分析地球的形状和地貌变化。通过这些实验，我们学生们激发了对科学的兴趣，培养了实验设计和探索精神，有助于我们更好地应用科学知识和方法。
中段教学活动给我们提供了广阔的学习空间和丰富的学科体验。通过学科竞赛、实地考察和科学实验，我们培养了自己的竞争能力、观察能力和实践能力。这些活动不仅拓展了我们的视野，也增长了我们的见识。在未来的学习中，我们将继续努力，应用所学知识，不断进步。相信通过这些中段教学活动的实践，我们定能取得更多的成就，为自己的未来奠定坚实的基础。
教学活动月活动总结 篇2
为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。
一、统一思想，提高认识
省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的`桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。
我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。
二、精心组织，全员参与
接到活动通知后，我校立即制定了“课内比教学”方案，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。
“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，后做出中肯的评分。
教学活动月活动总结 篇3
文科部杜新丽
这学期，作为后勤专业带头人，我参加了学校组织的教学观摩活动。我所讲授的课程名称是《物流管理基础》，班级为15-10班，授课的课题是“库存管理技术—abc分类法”，授课时间为12月3日第3、4节课，采取的主要教学方法是案例教学法。
通过这次观察课的教学，我也有很多感触。
首先，更加明白了作为职业教育应该将职业为导向、就业为本位、学生为中心的职业教育思想作为课堂教学的重点来贯彻。所以我在课堂上安排了一个切合实际的库存管理的案例，引导学生学习，让学生明白abc分类法在实际库存管理中是用来解决什么问题的，让学生更有体会。
其次，通过观摩课的讲解也让自己深刻体会到在中职教育中要想实现“教学做一体化”确实有一定的难度，但是要将这种思想通过合理的教学手段运用到课堂教学中。例如本堂课中，通过计算、列表，确定abc三类货物的类别对于中职学生来说是一个难点，所以让学生通过跟着老师一步步的计算、分析的学习，然后自己再进行一个案例的计算与分析从而加深印象，巩固学习，这也是一种“教学做一体化”的实现。
然而，从课堂效果来看，该班的教学安排存在一些问题。首先，课程时间安排不合理。讲授计算abc分类的过程太长了，导致最后讲授如何进行管理时却没有时间了。
这也是我在其他讲课过程中出现过的一个问题，以后要注意，课程的时间安排要合理，重点要突出，语言精练、明确。
其次，案例选择过于简单，使学生无法深入了解现实生活中的情况，缺乏真实性。这说明自己的准备还是不够充分，没有从学生的角度去理解案例，以后在案例的选择尤其是在案例的表达方面，要充分考虑到学生的理解以及感受。
最后，在教学过程中，要注意运用一些创新的手段和方法。而我在授课过程中只是运用了传统的方法进行授课，而没有运用一些新的教学方法，例如任务驱动、分层教学、项目教学、情境创设、实例讲授等等
由这次讲授观摩课，我感受到目前我们专业教师讲授课程，仍然习惯于围绕着学科转，脱离了学科知识体系就不会教课了。它使人们感到学科知识与学生未来的职业生涯没有很好的联系，或者与学生未来的职业发展关系不大。结果，老师上课累了，学生也累了。这样的课效率低下。
职业教育是就业导向的教育，职业性是鲜明的特点，是区别于普通教育的重要方面，因此，要跳出学科知识体系的束缚，围绕学生将来从事的职业岗位，培养学生解决未来职业岗位上可能发生的实际问题的能力就显得十分重要。在理论教学中，学生的课堂活动不应少于二分之一，动手实践的活动不应少于三分之二。这在今后的教学模式改革中应予以提倡和应用。
2015年12月15日
教学活动月活动总结 篇4
2013年教学之旅活动总结
葫芦岛市实验中学
为了使我校教师在教学实践中迅速成长，为我校未来发展奠基蓄势，学校坚持实施“教学之旅”制度，我校的骨干教师与青年教师都要求每学期必须上好一节汇报课，现将本年度教学之旅活动予以总结。
一、领导重视，计划周密。我校领导对教学之旅活动与教师教学业务水平的提高历来高度重视，从汇报课的安排到汇报课后的教学研讨我校的杜景慧、肖南竹两个教学副校长不仅几乎对每节课亲自过问，还亲临课堂听课，参加课后的教学研讨，提出中肯的意见和建议，热情鼓励青年教师大胆创新。教务处、新闻处领导精心安排了报告课，还派了电教人员为报告课拍照、录像，并保存了相关资料。
二、骨干关心，徒弟热心。对徒弟的汇报课骨干教师最关心，根据新课标的要求，从教学重点、教学难点确定和突破，到教学过程的合理设计，反复酝酿，再三斟酌，对青年教师提出合理的建议。骨干教师报告课精彩周到；作为徒弟的青年教师为上好汇报课加班加点，积极求教。
三、精心备课，认真讲课。从上交的教学设计看，每名上课教师都是通过反复修改、精心设计教案的，备课充分细致，上课细节准备详尽，多数还在正式展示前进行了“预演”，让同课头的教师提意见和建议，进行改进。因此，在课堂上能充分发挥自己的长处，收到预期效果，收到学生和其他老师的好评。
四、集体研讨，集思广益。根据事先安排，课后立即进行教学研讨，召集同教研组的教师和听课的领导和其他教师对汇报课进行研讨，上课教师汇报本节课的设想和感受，其他教师对本节课的优缺点进行点评分析，这对于每位教师正确认识自己，进行教学反思和不断成长起到了不可低估的作用。
五、教学反思，促进成长。学校要求青年教师上完汇报课和听取教学研讨后，写一篇“教学反思”，对本节汇报课进行认真回顾总结。通过上交的“教学反思”来看，他们对自己的优缺点认识十分清醒，对未来不断提高教学能力，充分发挥特长，克服缺点发挥着不可低估的作用。
六、资料总结、装订成册。根据学校要求，教师提交的教学设计、教学反思、教学评价等进度计划应装订成册，作为档案保存。
总之，希望通过本次活动，促进教师的业务学习，在不断的学习中不断提高自己的业务能力，也希望青年教师能够展自己的个性风采，有体验有收获，更上一层楼，中青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望能继续保持积极**、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂、有效调控课堂的能力，不断进步，发挥骨干教师的中坚力量。
教务处2013-4-10
教学活动月活动总结 篇5
（1） 关键是精心准备课程，制作高质量的课件。这一环节侧重于丰富教学内容和案例设计过程。这个环节李军、安建军重在充实教案内容，教案实用性较强；刘斌峰在习题设计上有一定的水平；孙冰维能够反思教学，反思现实，对今后的教学具有重要的指导作用。
陈朝晖、屈敏、王云能认真制作课件，充分发挥了多**设备的作用，增加了课堂容量和学生的学习兴趣。
（2） 课堂操作形式要多样化，环节要落实，方法要具体化。
不同内容、不同学生的课堂操作形式不同。以下是我们学校教学情况的一些例子
一是预习。英语组几个老师做的很好。例如，荆菊荣老师在课前安排好要学的词义，把难句、长句、好句整理出来翻译；冯秋霞课前诵读等。
二是分组学习。屈玉谨把学生分成小组，组内学生畅所欲言，无所顾忌，互相监督组长检查，二是布置不同层次的任务，各个层次的学生进步好收获，这样分解了难点，提高了课堂效率。荆菊荣老师开展的小组活动中表演对话、抢答竞赛、问题讨论等形式充分调动了学生的各种感官活动，课堂轻松而自然，不知不觉中学生获得了知识，提升了能力。
三是传统教学的突出特点突出、丰富多彩
韩春刚先生非常重视学生的主动性。学生参与程度高，发言积极，讨论热烈；杜振华重视知识内容之间的关系，具有较强的知识推导逻辑，充分培养了学生的思维能力；李秀平细腻深入，重点难点突出，经验丰富，成就感高；李艳红老师备课充分，思路清晰，注重自主、合作、**教学模式的实践；王云先生的政治课可以结合实际，引用经典，说服力强，教学效果好。
（3）、复习巩固环节重在落实
通过考试和学生的反应，大多数教师可以坚持安排适量的作业和阅读教辅练习册，但也有少数教师在这方面做的不够好。
在前几周的检查中韩伟军就能及时督促学生完成练习册，他能利用自习、晚点对作业中的问题进行讲解，检查学生练习册、新学案的完成情况，使课堂上遗留的难点、存在的问题得以消化解决，是课堂学习的补充。另外，张文英、韩俊成、高芳平在晚自习辅导中都比较认真能把个别辅导与集体辅导结合起来，解决学生存在的问题。
总之，我们离高效优质课堂教学还有一些差距，在各个方面表现突出，优秀的教师还相对较少，为此，我们在以下方面还需改进和努力：
1视学生为艺术品，善于发现他们的优点，才能与他们平等相处，我们才有“亲其师信其道”的优势。
2.如果我们把教学视为艺术，我们就可以视教学取得进步和成熟。
三。教学方法有很多种。只有扎实的教学环节和教学过程，才能达到理想的教学效果。
教学是一项日趋完善的工程。我们力争通过一次次课堂教学展示，一次次说课评课，一次次交流反思等系列研究活动，全力打造理想课堂，全面提升教学质量。
教学活动月活动总结 篇6
近年来，随着对中华文化多元性的重视和对满族文化的重新审视，满语教学活动逐渐兴起。这项教育工作不仅有助于满族青年了解自己的文化根源，更有利于促进中华文化的多样性与发展。本文从活动内容、开展形式、教学成果三个方面，对一次满语教学活动进行总结。
一、活动内容
本次满语教学活动主要以满语简介、满族民族风情、满族服饰及礼仪等为内容。通过PPT展示、现场示范和参观交流等方式，详细介绍了满族的生活习俗、文化特点及相关知识，并组织了满语基础知识培训、对话交流、诗歌朗诵等互动环节，让参与者在真切感受中逐渐接触、学习和了解满语文化。
二、开展形式
本次满语教学活动以集中培训和小组交流形式为主，其中集中培训包括了满语语音与书写、习俗礼仪、饮食文化、传统民俗等多个方面的知识内容。小组交流则探讨了满语的使用、传承机制等问题。同时，活动还组织了满族美食品尝、民族风情游览等体验性环节，让学员通过亲身体验进一步深入了解满族文化。
三、教学成果
本次满语教学活动取得了显著的教学成效。一方面，采用集中培训方式结合实践的教学方式，让学员能够进行系统深入地学习，建立了满语基础知识体系。另一方面，通过小组讨论、互动交流等形式，促进了学员之间的交流与协作，提高了学习效果。同时，学员对满族的文化特点及遗产有了更为深刻的理解，并体会到了它对自身文化的积极影响。
综上所述，满语教学活动的开展有助于加强对民族文化的保护和传承，促进了不同民族之间的交流与理解。本次教学活动也证明了满语教育的重要性和必要性，对于提升满族文化的影响力和推进行业发展具有积极意义。期待未来会有更多的人可以加入到满语教育中来，为民族文化的传承和发展贡献力量！
教学活动月活动总结 篇7
***专业2013.9.1-2014.8.31基层教学组织活动总结
本学年我系有计划、有组织、有步骤地开展了一系列内容丰富、别开生面、富有成效的基层教学组织活动，本学年共组织八次基层教学活动，完全达到“一学年至少组织6次教学活动”的要求。在组织时间上，几乎每月一次，连贯性好。在组织内容上，涉及师德师风建设、**课程具体课程、实践活动、教学技能、教师培训等与教学直接相关的活动。
本文对本学年基层教学活动进行了进一步的评价和总结，以期推动进后的工作向更高层次发展。
1、组织完备，建设性强
本学年开展的八次基层教学活动组织完备，内容丰富，包容性好，建设性强，参与人员广泛且具有不同的专业知识背景。八项教学活动如下：（1）2014年工业工程专业人才培养计划调整；（2） 教学经验和教学方法的交流与**；（3） 朱玉洁教师示范班交流学习；（四)实验课教学大纲的讨论总结；（五）师生座谈会；（六）师德师风建设；（七）教师座谈会；（8） 虚拟**实验室建设方案**。
其中每一次活动都富含建设性，比如，在“教学心得及教学方法的交流研讨会”上，各位老师踊跃发言，对如何开展好第一堂课，都各自给出了极具启发性的建议，像以结合时事，**并茂，引经据典，幽默诙谐，循循善诱等方式开展第一堂课。各项组织活动精心安排，有序开展，为教学工作提供了建设性意见和启发性探索。（88教案网 Jab88.coM）
2、团队结构完善，协作性好
“同舟共济扬帆起,乘风破浪万里航”，每一次教学活动的成功举办都离不开各位老师的积极参与，齐心合作。在每一次教学活动中，所有的教师都紧密合作，相互配合，共同努力。每一位老师都在展示自己的聪明才智，同时谦虚地吸收其他老师的成功经验。
在相互欣赏，彼此互动中建立和开展传帮带活动，取得了教学成果的重大突破，真正地做到了“一人红、红一点，大家红、红一片”。正是因位老师们的真诚合作，我们才成功地开展了这项卓有成效的教学活动。
3、活动形式丰富，安排合理
本学年开展的基层教学活动形式丰富，不拘一格。师生之间既有教流与学习，也有师生之间的良性互动；既有比较严肃的研讨会，也有活泼自由的座谈会；既有理论研究，也有实践拓展。这种活动组织方式不仅调动了每位教师的积极性，而且包含了丰富的教学内容。
同时，每一次活动都安排的合情、合理，既充分考虑了活动举办的必要性、可行性，又充分照顾到每一位老师的实际情况，不例行公事，而着眼于精简高效。
4教学科研活动突出，教师的教学能力得到很大提高
本学年共开展八项教学活动，其中六项与教学研究有关，教学科研活动突出。在“朱玉杰老师示范课学习”这一活动中，朱老师提出了一系列富有启发性的教学方法，比如实现教师角色的转变以打破传统的教学方式，师生互动以创造课堂学习大高潮等。又如在“实验课教学大纲的讨论总结”与“虚拟**实验室建设方案的讨论”这两个活动中，通过交流学习，各位老师充分认识到了实践教学的重要性。
通过这一系列的基层教学活动，教师的教学能力得到了很大的提高。
总的来说，本学年的教学活动组织完备，建设性强，团队协作性好，活动形式丰富，教研活动突出，取得了很大的成功。没有付出就没有收获，这与老师的辛勤工作是分不开的。但是，成绩代表过去，今后仍须努力。
在今后的工作中，我们将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我相信，在校领导的鼎力支持下，在各位老师的共同努力下，我们下学年的教学组织活动会更加让人期待！
