作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园语言教案，欢迎阅读与收藏。此外，关于范文大全，您还可以浏览趣味百科教学计划(优选八篇)。
招幼儿园语言教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿欣赏散文，学习用较完整的、概括的语言描述情景和感受。
2、引导幼儿感受散文中所描绘的大自然中的植物的美丽与奇妙，激发幼儿热爱大自然的情感。
3、在活动中培养幼儿分工、合作的能力。
活动准备
材料准备：“落叶”的计算机课件、秋天风景幻灯片、电子白板、计算机、打印机、资料册活页夹、美工区各种彩笔、各色卡纸、展板。
经验准备：家长带幼儿外出观察过秋天植物的变化。
活动过程
1、观察体验活动
组织幼儿到户外观察植物的变化，收集幼儿园院落中落下的树叶，引导幼儿一边捡树叶，一边描述观察到的植物叶子的变化。
2、利用计算机课件引导幼儿理解、欣赏散文
（1）欣赏秋天风景的幻灯片，引出散文
师：小朋友，看一看这是什么季节？你们是从哪里看出来的？秋天的树叶有什么变化？
（2）利用课件“落叶”理解散文内容
播放课件“落叶”，通过提问引导幼儿描述散文的内容。
师：你能说出小树叶在春天是什么样子吗？夏天树叶是什么样的？有什么变化？秋天的树叶又有什么变化？秋天到了，小树叶和大树妈妈怎样了？
（3）再次欣赏散文《落叶》
引导幼儿叙述自己的感受，表达对大自然神奇变化的赞美。
师：小树叶变黄离开了大树妈妈，你有什么感受？从树叶的变化你想到了什么？看到在不同的季节中树叶的变化你有什么想法？在欣赏散文时，你有什么感受？
（4）幼儿分组活动
鼓励幼儿用自己喜欢的方式表达对植物的美好印象和情感，教师分别指导。
计算机组：幼儿通过计算机网络查找，收集不同季节的树叶的图片资料，打印并制作“树叶的故事”资料册。
表演组：幼儿根据散文《落叶》编排舞蹈，展现秋天落叶飘落的景象。
美工组：以植物为主题的绘画作品；制作的有关树叶的手工作品。
图书区：引导幼儿阅读百科全书等科普书籍，了解植物的有关知识。
（5）经验呈现，情感提升
让幼儿分组展示成果，展现本组小朋友对美丽的树叶、美好的大自然的赞美。
计算机组：展示大家集体制作的资料册，介绍多种植物的叶子在秋天的变化。
美工组：把美工作品布置在展板上，带领大家参观。
表演组：向大家展示自编的舞蹈，引领其他小朋友一起跳舞，感受树叶飘落时的美。
3、延伸活动
（1）在区域游戏中继续开展本次活动中分组时进行的活动。
（2）布置“美丽的秋天”作品展，在周一全园活动中向全体小朋友作介绍。
（3）鼓励家长带幼儿开展秋游活动，并收集植物叶子制作标本。
招幼儿园语言教案 篇2
活动目标：
1、根据画面大胆想象故事内容
2、理解故事内容，东东任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。
活动准备：
幼儿用书、磁带或CD。
活动过程：
1、生活经验回顾，激发阅读兴趣。
过生日的时候，小朋友都会做什么?吃什么?
小朋友听说过千人糕吗?吃过吗?你们猜猜千人糕是什么样子的?
2、幼儿阅读故事
有一个小朋友在生日那天得到了一个千人糕，你们知道是怎么回事吗?
小朋友们，你们看懂了什么?还有什么不懂的'问题?可以和旁边的小朋友讲一讲。
3、分片断阅读，理解故事内容。
故事里有谁?妈妈说了什么?小朋友们是怎么想的?你们是怎么想的?
小朋友为什么会觉得奇怪?你知道蛋糕是用什么做的吗?
现在你们知道为什么蛋糕又叫千人糕了吗?
4、幼儿倾听并学习讲述故事。
教师讲述，图中小朋友想象的千人糕是什么样子的?我们在讲述故事的时候也要把小朋友想象的内容讲进去。
幼儿边阅读边讲述故事。
故事的名字叫什么?为什么把一个小小的蛋糕叫千人糕。(引导幼儿懂得任何物品都是集体劳动的结晶，激发幼儿的合作意识。
招幼儿园语言教案 篇3
目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
准备：
1、背景图。
2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。
3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。
过程：
（一）引入主题
1、今天老师给你们带来了新朋友，
2、你们想知道他们是谁吗？
3、对了你们说对了，
4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
5、你们玩完乐也累了，
6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
7、你们都找到了自己的家，
8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
9、教师提问？蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？
10、幼儿看图分组说
11、幼儿看图连贯的集体说
（二）让幼儿充分想象，创编儿歌
1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？
2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
招幼儿园语言教案 篇4
教案目标：
1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
3、能积极参与游戏活动。
教案准备：
1、ppt2、音乐《找朋友》
教案过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好）
2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二、欣赏儿歌《小金鱼》
师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三、教师小结。
1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
招幼儿园语言教案 篇5
教案目标：
1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。
2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的经验创造性地进行讲述。
教案准备：
幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。
教案过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。
仔细看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓励幼儿积极表达自己的理解）
这幅画说的是一篇非常好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你仔细听。
欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。
2、散文的`名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？
落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈养育了小树叶）
蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮助蒲公英播种）
花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮助它成长）
在老师的带领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。
3、出示散文后部分图片，引导幼儿讲述自己的感恩之情。
引导幼儿观看图片，初步了解图片内容。
画上画的是谁？老师和小朋友们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？
4、通过讨论，幼儿创造性地讲述自己的感恩之情！
为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩朋友？你还要感恩谁？为什么呢？
教师朗诵作为讨论的总结？
5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿积极表达自己的感受）
我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？
招幼儿园语言教案 篇6
活动目标：
1.能有节奏的念儿歌
2.尝试用动作表演儿歌
3.进行合理创编
活动准备：麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张
活动过程：
（一）引出主题：（若当天正好在下雨）师：小朋友们听，外面在干什么呀？（回答）
（若当天没有下雨）教师出示下雨的图片，师：小朋友们看，这是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我们就一起来学习一首儿歌，它的题目叫《春雨》，说说看叫什么？（集体回答后请个别小朋友站起来回答）
（二）第一遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：1.这首儿歌的题目是什么？2.请你说说在这首儿歌中，你听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（三）第二遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：在这首儿歌中你还听到了什么？（幼儿回答后出示图片）
（四）第三遍：教师念儿歌，幼儿欣赏，结束后幼儿回答：你能根据刚刚老师念的儿歌把你听到的东西排一下顺序吗？（幼儿边回答边调整图片的顺序）
（五）第四遍：教师与幼儿一起念儿歌，师：能干的小朋友和老师一起来念这首儿歌
（六）第五遍：教师与幼儿一起边念儿歌边做动作，师：我们一起来学学动作吧，下小雨可以怎么做啊···（让幼儿自己说自己做，如果实在想不到，教师再提供信息）好，现在我们一起来一边做动作一边念儿歌吧
（七）创编：师：春天里，还有谁也要发芽，谁也会开花，谁也想长大呢？小朋友除了种瓜还可以种什么呢？请你用儿歌里好听的话来说一说
活动反思：本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编 附（儿歌）：
滴答，滴答，下小雨啦！
种子说：“下吧，下吧，我要发芽！”
梨树说：“下吧，下吧，我要开花！”
麦苗说：“下吧，下吧，我要长大！”
小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”
招幼儿园语言教案 篇7
一、活动目标：
1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。
2、想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。
二、活动准备：
故事《大西瓜》课件。
三、活动过程：
1、谜语游戏，引起导入故事。
提问：（1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。
2、看图讲故事，并播放幻灯片。
（1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”
提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？
②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？
③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？
（2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”
提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？
小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？
（3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。
提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？
老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的'呢？（故事讲至稳 稳当当的过了河。）
（4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。
①发生了什么事情？
②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？
③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？
④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？
老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）
3、完整的欣赏故事。（播放课件。）
讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？
四、案例分析
在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈
并能用肢体语言进行表演，体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。
此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解故事内容。
活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自己的想法。
对问题的设计也是紧扣目标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。
招幼儿园语言教案 篇8
活动内容
艺术活动：漂亮的小纸袋
活动目标
1.尝试用蘸印或粘贴的方式来装饰纸袋。
2.体验装饰纸袋的快乐。
活动准备
幼儿人手一只纸袋，各色纸片，胶水，抹布。调好各色颜料的颜料盘，纸球若干。
活动过程：
一、出示纸袋，激发幼儿的创作兴趣。
教师以纸袋的口吻说：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的`新衣服，谁愿意来帮助我呀？”
二、尝试创作。（重点，难点）
1.教师讲解纸球蘸色的方法。
2.幼儿在老师的指导下练习纸球蘸色。
3.幼儿自由选择装饰纸袋的材料。
4.幼儿自由操作，教师给予适当帮助与指导。
5.教师及时发现幼儿有创意的装饰方法，并及时给予鼓励与引导。
三、给纸袋找好朋友
幼儿将制作好的纸袋送给自己的好朋友，引导幼儿学会交往，学会分享。
招幼儿园语言教案 篇9
活动目标
1、自制墨迹图，发展动手能力。
2、根据墨迹图进行创造性想像活动。
3、借助组合起来的墨迹图自编小故事，发展编讲能力。
活动准备
1、教师制作墨迹图一幅。
2、白纸、墨汁(或钢笔墨水、颜色水)、滴管、剪刀和用来铺垫的报纸。
活动过程
一、引起幼儿尝试的兴趣
1、教师：小朋友，今天，老师给您们带来了一幅很有趣的画，你们想看吗?
2、出示画面
教师：这是一幅墨迹图，你们想不想自己也制作一幅?
二、幼儿第一次尝试：利用实物、自制墨迹图。
1.提供白纸、墨汁、滴管，幼儿自己动手制作。
2.教师小结：对于富有创造性的幼儿给予肯定，对于能力较差的幼儿进行辅导，引导其正确制作方法。
三、幼儿第二次尝试：想像墨迹图
1.启发幼儿看一看、说一说自己的或他人的墨迹图像什么，并说出想像的依据。
例如，如果说墨迹图像鸟，就要指一指、说一说什么部位像鸟头，什么部位像鸟翼等。
2.转动墨迹图，变换角度看看它还像什么，鼓励幼儿尽量想的和别人不一样。
四、幼儿第三次尝试：组合墨迹图编故事
1.请幼儿把自制的'墨迹图沿轮廓剪下来摆在展示板上，自由议论这些墨迹图像什么。
2.启发幼儿根据想像选取展示板上的墨迹图，并以它们为角色或景物组合起来，
编讲一个与众不同的小故事。
可以个人编讲，也可以两个人合作编讲。
(教师利用一张图，示范编一个故事。)
五、幼儿第四次尝试：添画墨迹图
引导幼儿依据想像在墨迹图上添画，使画面更完整、丰满。
例如，如果墨迹图像蝴蝶，就将该蝴蝶添画完整，并添画一些相关景物。
附：几种墨迹图的制作方法
1.将墨汁滴在纸的不同部位，抚展后可以同时形成几幅墨迹图。
2.将墨汁滴在宣纸等软纸上自然化开成图。
3.可用多种颜色水制作彩色墨迹图。
招幼儿园语言教案 篇10
活动目标
1、了解家庭成员的相应特征。
2、愿意参与儿歌的朗诵。
3、懂得关爱家人。
活动准备
1、家人大图片一套
2、装饰好的娃娃家情景。
活动过程
一、情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)
教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?
(出示房子图，幼儿自由猜测)
二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?
2、了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?
(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)
3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。
看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。
4.讨论相亲相爱的含义。
5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)
小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。
6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢?
(老师完整说儿歌。)
7.回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?
小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!
三、学习关爱家人
1.提问：你想为家人做些什么事?
2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作：
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
附儿歌《相亲相爱一家人》：
我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
招幼儿园语言教案 篇11
活动目标：
1、能根据故事情节线索，大胆想象故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
2、通过生动有趣的故事形象，感知运动的关键要素。
3、培养幼儿的观察力，激发幼儿对运动现象的探究欲望。
活动准备：
1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。
2、自制故事形象：滚滚和蹦蹦。
活动过程：
一、玩豆子
1、你们瞧一瞧，今天老师带来了什么？
2、豆子宝宝有个小小的心愿，想到桌子上滚一滚、蹦一蹦，你们愿不愿意帮助它们完成这个心愿？
3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。
4、教师深入幼儿中间询问：你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的？你有不一样的办法吗？（鼓励幼儿边玩边和同伴说一说）
5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。
二、谁是滚滚、谁是蹦蹦
1、刚才，我们玩豆子，想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子，它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。
2、出示图书第一页：你们猜猜哪个是滚滚，哪个是蹦蹦？为什么你会这样想呢？
3、它们有什么不一样？（幼儿自由讲述）来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。
三、怎么滚、怎么蹦
1、出示大图书第二页：滚滚和蹦蹦从哪里来？它们的心情怎么样？
2、你猜猜它们会说什么？（出示大图书第三页）
3、教师讲述故事第一部分，其中蹦蹦的`话由幼儿看图和字讲述。
四、往哪滚、往哪蹦
1、出示大图书第四页：说着说着，它们怎么啦？（教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。）
2、它们吵吵吵，吵得更厉害了，我们来看看它们吵了什么？出示大图书第五页，幼儿猜测讲述。
3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么？（出示文字，教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。）
五、怎样才能滚、怎样才能蹦
1、你们觉得它们能蹦到月亮上去，滚到海边去吗？（幼儿讲述自己的观点和理由后举手表决自己的观点）
2、它们到底能不能…我们来看看发生了什么事：出示图六。
3、一阵风吹来，滚滚轱辘轱辘地滚了起来，它一边滚一边唱歌，你们才它会唱什么歌？它会不会把自己的心愿唱出来？（幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容）
4、你们猜蹦蹦遇到了什么事？出示大图书第七页：一辆自行车过来了，发生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？
5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。
6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上？
7、出示大图书第八页：他们安生了什么事？为什么摔下来？它们又见面了会发生什么事？会吵什么？（边出示文字边与幼儿模仿对话）我们来看看滚滚和蹦蹦到底回说什么？
8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样？出示大图书第九页，教师讲述故事最后部分。
9、它们总这样吵好吗，为什么？你觉得它们应该怎样做？
六、表演故事
1、看了故事，老师有个问题还不明白，滚滚会滚、蹦蹦会蹦，后来它们怎么又没滚到海边，蹦到月亮上呢？
2、结合大图书，完整讲述故事。
3、这个故事是不是很有趣，它们蹦起来、滚起来是什么样子，吵起架来又是什么表情？我们一起来学学。
4、出示指偶，幼儿认识后，下面请小朋友自己选好扮演谁，各站一边，我们来表演这个故事。（提醒幼儿注意表情，结合动作表演。）
七、生活中的滚和蹦
1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦，你们发现了吗？
2、有什么东西会滚，什么东西会蹦？你们是怎么让它滚起来、蹦起来的？
3、刚才小朋友讲了很多会滚会蹦的东西，下了课我们去玩玩它们吧。
招幼儿园语言教案 篇12
活动目标
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
活动准备
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的.名字。
活动过程
一、听看结合，欣赏故事：
1、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：
(1)“故事中的小鸭怎么了?”
(2)“谁来帮助它?最后小鸭子找到妈妈了吗?”
教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：
(1)“小兔对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”
(2)“小猪对小鸭子说什么?小鸭子是怎么回答的?”
(3)“小鸟对小鸭子说什么了?帮小鸭子找到妈妈了吗?”
3、教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，
小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝?”鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝!”这才找到了小鸭子!
二、情景问答《找家》
1、“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：
小朋友，你叫什么名字?你爸爸妈妈叫什么名字?你会怎样回答警察叔叔?”
2、教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
3、小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走!
三、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束活动。
