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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。出师表造句专题给大家汇集了大量关于出师表造句、出师表造句精选等，希望丰富的出师表造句内容能够对大家有所帮助！
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出师表教案【篇1】同学们，这一单元的主题是“抱负与志趣”，围绕着这个主题，我们先后学习了孟子和墨子的文章。在文章中了解了他们各自不同的志向：
孟子，主张为道义舍弃他宝贵的生命。不知道大家还记不记得，他的文中这样写道“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义着也。”
而墨子，提倡为和平不计较个人得失。
在今天，我们将要去了解一个为了国家，鞠躬尽瘁、死而后已的人。
他就是——诸葛亮，今天，我们就一起来学习他的《出师表》。
二介绍作者，解题，文章创作背景
1提问：关于诸葛亮，大家对他有哪些了解，有意的同学起来说一下？
（学生答完之后，适当进行补充）
2指出“表”这种文体
表：封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
3解题，介绍文章的创作背景
历史上有《前出师表》和《后出师表》，通常所说的《出师表》一般指《前出师表》。我们将要学的也是《前出师表》。
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。
三朗读课文，梳理字词读音
１教师范读课文，读得要感情，使学生产生共鸣。要求学生注意体会老师的读法，并注意一些字词的读音。
２指导学生朗读（片断），要求富有感情。
四、指导划分层次结构
引导学生围绕“出师”二字来分段，提出以下几个问题供参考：
a在国家危急的形势下，作者出师前向后主提出哪几条治国建议？
b作者采用什么方式向刘禅陈述他出师的理由的？
c在说明出师的理由之后，作为臣下，是否还要请求皇上批准他出师并表达这次出师的决心？
1学生根据教师的提示独立思考，拟出初步答案
2学生答问，师生共评（需板书）
请学生说出他的个人划分观点，如有不足，请学生进行补充，在一起归纳段意。
板书：第一部分（１－５）指明危机，提出建议
第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由
第三部分（８－９）分清责任，表明决心
五理解分析第１、２自
阅读全文>>>教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。在这篇文章中我们将为大家揭示一些“出师表教案”的内幕，欢迎分享给你身边的朋友！
出师表教案 篇1教 学 目 标
1.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
2.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。
3.了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
4.了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。
重 点 难 点
1.把握重点生字词的意思，顺畅地翻译全文。（重 点 难 点）
2. 领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。（重 点）
课 前 准 备
（教具、预习作业等）
1.搜集一些有关诸葛亮的简介及故事
2.运用工具书，顺畅地朗读全文。
3.结合课文注释，试译课文，了解课文大意。
课堂教学实施设计
复备内容
一．导入新课
唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：
“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频频天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”
哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是诸葛亮。诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”、“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。这节课我们就来学习他的《出师表》。
二.指导朗读课文
１．教师范读课文，读得要抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情，要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。
２．指导学生朗读（片断），要求富有感情。
三.检查预习
1．给下列加点字注音：
崩殂恢弘 菲薄 陟罚臧否 裨补阙漏
攸 祎 倾颓 猥 驽钝 攘除咎
咨诹 陛下 长史 先帝遗德以遗陛下
性行淑均 行阵和睦
2．简介“表”
表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。
四．理解分析第１、２自然段
1.结合注释自译课文
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出师表课件 篇1《热爱生命》九年级于文教材中的一篇自读课文。它是美国小说家杰克伦敦19创作的著名短篇小说。这部小说以雄健粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示出人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公在与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了生命的赞歌，有着撼人心魄的力量。故事情节的传奇性与具体细节的逼真性的高度统一，是这篇小说的最大特色。教读课文，要引导学生体会主人公的精神魅力及其寄予着的作者独特的人生理想和美学追求。
《语文课程标准》指出，“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识之间、能力之间和情意之间以及知识、能力和情意之间的联系”。因此，结合本课的内容，我把本课的教学目标确定为：
(1)知识与能力：把握小说富有传奇色彩的情节结构。体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写，并领会主人公的精神魅力及其象征意味。
(2)情感态度价值观目标：体会小说主人公坚韧顽强、不畏艰险的性格特征，培养学生敬畏生命、热爱生命的意识。
2、学习重点、难点：
诵读，领会主人公的精神魅力。体会心理描写和细节描写的作用;体会小说的象征意义。
新时期阅读教学，应体现“基于文本，超越文本，回归文本”的教学思想，实现三者的和谐统一。离开了文本，语文的工具性和人文性就成了“无源之水，无本之木”，基于文本，是对语文课程性质的一种理性把握;文本所涵盖的信息量是有限的，而学生学习文本，是一个动态生成、自我建构的过程，需要无比丰富的课程资源作依托、作支撑，超越文本，正是对课程资源开发的一种大胆尝试;从信息论的角度看，适度回归文本，是对课堂起始环节的一种照应，对文本解读的一种强化，对学生情感体验的一种升华。
基于文本，超越文本，回归文本，也正是本堂课所体现的教学思想。
《热爱生命》是杰克.伦敦所创作的一篇著名短篇小说。其文风干净利落，生气勃勃，健康乐观;作品中的人物形象是文明的头脑与原始的强力的结合，是科学进化论的喉舌，代表了朝气和勇敢
阅读全文>>>读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，读了作品后，可谓是字字珠玑，句句经典。我们从写作品读后感中可以学习到什么？这份经过小编筛选的“出师表读后感”一定会让您大呼过瘾。
出师表读后感(篇1)“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”这天，在阅读陆游的诗集时，我偶然发现了这句诗文。起初有些大惑不解，后来读了《出师表》一文后，我逐渐明白了。
《出师表》的前五段主要讲述了诸葛亮对后主刘禅提出的三条建议。第一段中诸葛亮分析了天下大事，提出了广开言路这一政策；第二段中，诸葛亮为后主分析对宫中府中赏罚不一，会使朝廷动摇，借此又强调了严明赏法这一内部政策；三到五段中诸葛亮提出了最为重要的建议——亲贤远佞。后部分中他讲述了征战史和对后主的劝谏，表明了自己对汉室复兴的决心。
在此表中，我真正见识到了诸葛亮的才华横溢，为汉室“鞠躬尽瘁，死而后已。”我认为三条建议中最好的还是亲贤远佞，它是其他的基础，也是关键部分。因为只有做到这一点，才能广开言路，接听善意之言；严明赏罚才能真正的做到。
其实，诸葛亮的这三条建议在实际生活中也十分实用。我们只有广开言路，听从多方面的建议，从中仔细的筛选，才能将事情做得更好；而且如果赏罚不严明，那么不同的人犯下同样的错，受不一样的处罚，大家一定会有意见，弄得大家不和睦；再者说我们在社会上与一些小混混长期接触，定然会去一些不良的场所，会学许多坏的习惯。
出师表读后感(篇2)先帝创业未半而中道崩殂（cú）；今天下三分，益州疲（pí）弊，此诚危急存亡之秋也，出师表读后感。然侍卫之臣不懈（xiè）于内，忠志之士忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞（sè）忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟（zhì ）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸（yōu）之、费祎（yī）、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗（wèi）陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨（bì）补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行（háng ）阵和睦，优劣
阅读全文>>>老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。 精心准备的教学教案能够实现教师和学生的良好互动，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？根据您提出的要求小编为您精心准备了一篇“出师表课件”，希望这篇文章能够让您更好地应对工作和生活中的挑战！
出师表课件 篇1教学目标：
知识与技能
了解相关背景
体会诸葛亮在“表”中表达的思想感情以及提出的三条建议
议论为主兼用叙事、抒情
识记重要解词，背诵课文
过程与方法
朗读，小组合作探究
情感态度与价值观
正确认识三国历史，正确看待诸葛亮的“忠君”思想
教学重点：
同“知识与技能”
教学难点：
作者的感情及三条建议
第一课时
一、导入
a、以中国古代智谋之士的故事引出……在我们中华民族几千年的文明史中，我们耳熟能详的智慧的化身不计其数……（由学生举例导入）
b、以学生了解到的中国古代小说、戏曲，传说中的诸葛亮的事迹、形象导入。
c、以杜甫的《蜀相》及陆游的《书愤》导入。
蜀相杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）
二、解题
1、作者：诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南县）人。三国时著名的政治家、军事家。东汉末年隐居隆中（今湖北襄阳西），刘备三顾茅庐，他成为刘备的主要谋士。蜀汉政权建立后，任丞相。刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅（shàn），主持国家军政大事。他励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关系，有利于当地经济、文化的发展。曾多次出师伐魏，争取统一中国。著有《诸葛亮集》。
2、文体：表，古代向帝王上书言事的一种文体。
3、背景：建兴（后主刘禅年号）五年（227年），诸葛亮出师伐魏，临行时，写这个表给刘禅。
三、朗读课文
1、教师范读。
2、学生自读。
四、对照注释阅读课文，了解大意
五、布置作业
熟读课文，口头翻译课文。
第二课时
一、第一段
1、朗读。
2、重点字词句讲解。
3、研读，讨论。
⑴为什么说“此诚危急存亡之秋也”？（客观）
⑵当时的有利条件是什么？（主观）
⑶诸葛亮向刘禅提出了什么建议？（“开张圣听”）
⑷提出这一建议的目的是什么？
4、小结：论述当时的`严峻形势，提出了广开言路的建
阅读全文>>>朋友出国深造祝福语
1、朋友，抖落故乡的尘土，踏上遥远的征途。执着的追求，不息的奋斗。待到功成名就时，我们再聚首。
2、新年的钟声响起，我唱起欢乐的歌；去岁此刻，我们曾一起这样唱过。千万里山山水水，隔不断对你的思念，愿歌声永远回荡在你我心间。
3、夜空，远处一片繁星，多么像大洋彼岸的灯火；那最亮的一颗，就是你夜读的台灯。呵，我还看到你呀，一闪、一闪的眼睛……
4、欢乐吧，朋友们，不管你身在何处，幸运与欢乐，将时刻陪伴着你。
5、我知道，你远方的心，甜蜜而又难受。愿你早日实现心中的愿望：勤奋采撷，将甜蜜带回故土。
6、愿你，置身于异国他乡的兄弟，驾驭生命之舟，泊位于幸福之港，年年如意，岁岁欢乐！
7、祝贺你，长着金赤羽毛的新生的凤凰，你终于带着鲜红的火焰飞起来了！
8、我从感情的土壤里，摘下一朵成熟的蒲公英。对着那轻柔的绒花轻轻一吹，白色的小天使便缓缓地飞起——愿它飞进你的心田。
9、一缕淡紫色的思念仿佛黄昏时的晚云，轻轻飘上我的心头。愿它飘至异国他乡，去问候你这远游的赤子——我亲密的朋友。
10、何不邀约你异国的伙伴，一起回来看看？故乡的土地上，春光正明媚，百花正盛开。
11、一枝月季，插在我案头的花瓶里，碧绿的嫩叶，鲜红的花蕾。朝朝暮暮，它陪伴着我的思念，散发出阵阵的幽香……
12、美好的回忆中融进深深的祝福，温馨的思念里带去默默的祈祷：多多保重，如愿而归！
13、你愿在浩淼的世界里，成为一叶船帆；我却愿你再带上一张收获的网，捕捉那五彩缤纷的新生活。
14、航标灯像大海的眼睛，一闪一闪，深情地祝福远航的巨轮，平安驶进彼岸的港口。航标灯又是我的眼睛，一闪一闪，至诚地祝愿远游的赤子，早早回到祖国的大地。
15、你的年岁已是正午的太阳，却不远千里，远涉重洋，去异国探求知识的宝藏，祝你成功，盼你早日凯旋！
16、舀起故乡的水，权作酒一杯，庆贺你学业卓着——呵，未饮心先醉！
17、自从你远渡重洋，我总喜欢遥望夜空，因为天际那颗最亮的星星，能辉映出你的面容。
18、鸿鹄高飞，一举千里。 但愿人长久，千里共婵娟。
19、在海天之际，一片鼓风前进的白帆被太阳照得鲜红，它是多美呀！虽然远离父母兄妹朋友，但我们的祝福将永远陪伴着你。
20、如果你走在海滩上，务必不要忘记捡起大海送上的贝壳。你将从中听
阅读全文>>>这是趣祝福编辑在网上发现的一篇标题为“出师表读后感”的文章，作者是埃尔热。读完这篇文章后，深受感动，引人深思。我认为，可以写下一篇读后感来回顾书中的精彩片段，并且探讨一下如何撰写作品的读后感。
首先，这篇文章中的精彩片段让我印象深刻。作者通过生动的描写和细腻的情感，成功地营造出了一个令人沉浸其中的故事世界。其中，有些场景让我直击心灵，让我感受到了强烈的情绪冲击。例如，在主角面临挫折和困境时，他坚持不懈地追求梦想，勇敢地面对生活的苦难和考验。这种坚持和勇气给了我很大的鼓舞和启示，让我深深地思考自己的人生态度和价值观。
其次，撰写作品的读后感应该从多个方面展开。首先，可以谈谈对主题的理解和感受。不同的读者可能会有不同的理解和感受，因此可以从自己的角度出发，阐述自己对主题的看法和体会。其次，可以谈谈作品的情节发展和人物形象的塑造。可以分析主要人物的性格特点、心理变化和成长过程，同时也可以探讨作者在情节发展中使用的一些技巧和手法。最后，可以谈谈对作品的评价和推荐。可以讨论作品的优点、亮点和独特之处，也可以提出一些建议和改进的意见。
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出师表读后感(篇1)《出师表》是诸葛亮分析时局，把握战机向蜀后主刘禅提出的出师攻魏的意见书。作者在表中反复劝诫刘禅要继承先主遗志，励精图治，严明法纪，以完成兴复汉室、统一中原的大业，表现了他伟大的抱负和忠于蜀汉的决心。文章以其超人的忠诚自然流露出真挚的语言，打动人心。
读罢《出师表》，掩卷深思，一位为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮仿佛就站在面前。
在《出师表》中，诸葛亮肩负丞相之任、深怀托孤之情和忧虑国事之心，表达了他对蜀汉政权的忠诚，并以此来感动群臣，激发后主，报答先帝之殊遇，完成先帝之遗愿。他“受任于败军之际，奉命于危难之间”，他“夙夜忧叹，恐托付不效”，他“五月渡泸，深入不毛”，他还要“奖率三军，北定中原”。
读罢此表，不由让人心潮涌动。而此时的蜀汉，国力贫弱，后主昏庸，北方未定，汉室未兴，可谓内外交困，忧患深重。此种情势，要想实现先帝之遗愿，匡复汉室，何其困难，这位两朝老臣心
阅读全文>>>“既有居住建筑的建筑节能改造费用，由()负担。”我们充满正能量，生活才会开心愉悦，每个人生阶段都有每个人生阶段的难题，大家需要更多地从事物中吸取到正能量。适合在文章中的正能量句子有哪些？欢迎浏览我们的网站希望您能在这里找到一些有趣的东西！
建造师的正能量句子(篇1)1、甲公司收到乙公司发来的定货要约后，随即又收到了乙公司取消订货的通知，甲公司对此未予理睬，仍告知三天后向乙公司发货。乙公司拒绝收货，因此双方发生争议，乙公司拒绝收货的合法理由应当是()。
2、投标保证金的数额最高不得超过()万元。
3、行政处罚案件中，组织听证的费用由()承担。
4、关于共同投标协议，说法错误的是()。
5、招标者在公开开标前，开启标书，并将投标情况告知其他投标者，或者协助投标者撤换标书，更改报价;2)招标者向投标者泄露标底;
6、下列原则中，作为会计信息质量要求的是：
7、当事人不得在合同中协议选择由()的人民法院管辖。
8、谨慎性原则要求体现于会计核算的全过程，其包括在()等方面的谨慎。
9、反映企业财务状况的会计要素有：
10、下列情形中，属于要约不发生法律效力的是()。
11、我国会计准则规定，企业的会计核算应当以()为基础。
12、下列各项会计处理方法体现谨慎性原则的是()。
13、相关财务比率是同一时期财务报表及有关财会资料中两项相关数值的比值，这类比率包括()。
14、投标人在()以后可以着手编制投标文件。
15、某工程投标总价为500万元，则投标保证金最高不得超过()万元。
16、仲裁充分体现了当事人的意思自治，其中许多具体程序都可以由当事人协商确定和选择。这种做法更多地体现了仲裁的()。
17、下列比率的数值越高，说明企业获利能力越强的有()。
18、企业设置“待摊费用”和“预提费用”账户的根据是()。
建造师的正能量句子(篇2)19、投标者与招标者商定，在招标投标时压低或者抬高标价，中标后再给投标者或者招标者额外补偿;4)招标者预先内定中标者，在确定中标者时以此决定取舍;
20、下列各项中，属于六类会计要素的有()。
21、会计核算的具体目标是为()服务。
22、联合体中标的，联合体各方应当()。
23、既有居住建筑的建筑节能改造费用，由()负担。
24、不安抗辩权人与相对方关于合同履行顺序的关系是()。
25、影响企业净资产收益率的因素有()。
26、下列各
阅读全文>>>“老师的肩上承载着渴望和未来，他们的点滴付出铸就了美妙的未来。”我们深知您的需求栏目小编为此整理了老师们辛勤付出的表达(分享68句)。当学习或者看书的过程中，大家应该时不时就会读到句子。文字是最有力量的语言，可以帮助并温暖我们的内心。但愿对你的学习工作带来帮助！
1、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有本事，资格老≠经验多。
2、教师，您就是这期望与幸福的播种人！
3、老师注视着我们的梦想和理想，用辅导和构思铸造着学生的未来。
4、亲爱的教师：感激您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。教师您好亲爱的教师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦！
5、老师在教育课堂中付出了很多，他们的辛勤工作是为了孩子们的未来着想。
6、老师不仅是教育事业的领军人物，更是孩子们成长道路上的精神导师。
7、您是一片神奇的海滩，任我俯拾人世间那些美丽的贝壳。祝您生活愉悦！您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。
8、老师用自己的才智培养着下一代的英才，他们的辛勤工作为教育事业注入了新的活力。
9、传道修养儒雅道德，授业传播科技人文，解惑教诲做人道理——感激天底下所有教师。
10、老师不仅为孩子们的学习创造了最舒适的环境，更为他们开启了无尽的可能。
11、老师辛勤付出，让学生们在学习中获得了无限启示。
12、希望增加师生互动，鼓励学生提问，尤其是数理化学科，使学生真正理解解题过程，注重培养学生的群众观念，树立我为人人的良好风尚，弘扬团队精神，德智体全面发展。
13、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人？d？d给时刻关怀着我的导师！
14、老师的辛勤付出引领着教育事业永不止步的脚步，他们是教育事业中最坚强的支撑。
15、您的每一滴辛勤汗水，都是智慧的结晶。您的每一次谆谆教诲，都是我们成长的见证。我们也都谨记于心！
16、老师的辛勤工作是为了让孩子们拥有更好的未来，他们是为教育事业奉献青春和热情的人。
17、老师是教育事业的核心力量，他们用自己的才智和汗水将教育事业打造成最耀眼的星辰。
18、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲……
19、老师们培育了一代又
阅读全文>>>【小编寄语】马上就要到元宵节了，小编为大家整理了20xx元宵节灯谜之猜《前出师表》名句，希望可以帮助大家传递幸福与喜悦！以下内容仅供大家参考： 回归洛阳(打《前出师表》一句)。还于旧道
明知故问(打《前出师表》一句)。悉以知之
爱兵如子(打《前出师表》一句)。将军向宠
结合本人(打《前出师表》一句)。俱为一体
科举制度(打《前出师表》一句)。试用于昔日
家庭主夫(打《前出师表》一句)。使内外异法也
鲁人经商(打《前出师表》一句)。愚以为营中之事
才不明主弃(打《前出师表》一句)。亲贤臣
人家在何处(打《前出师表》一句)。不知所云
可烧而走也(打《前出师表》一句)。然后施行
子路欲谢之(打《前出师表》一句)。由是感激
平蛮十八洞(打《前出师表》一句)。今南方已定
将言辞上说(打《前出师表》一句)。欲报之于陛下
夫妻量刑不同(打《前出师表》一句)。使内外异法也
报千金而长叹(打《前出师表》一句)。可计日而待也
青梅竹马两无猜(打《前出师表》一句)。亲小人
有赚无赚饮淡薄(打《前出师表》一句)。至于斟酌损益
但愿一识韩荆州(打《前出师表》一句)。不求闻达于诸侯
梨桔柚各有其美(打《前出师表》一句)。此皆良实
阅读全文>>>
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