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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。大班蚯蚓教案专题给大家汇集了大量关于大班蚯蚓教案、大班蚯蚓教案精选等，希望丰富的大班蚯蚓教案内容能够对大家有所帮助！
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是教育教学改革的核心产物。经过编辑的精益求精和打磨这篇“蚯蚓大班教案”更加凝练，请看完这篇文章后分享给您的朋友们！
蚯蚓大班教案(篇1)活动目标：
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。
2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。
活动准备：
蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)
活动过程：
一、引题
昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天：
一盆说：我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。
另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。
为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么秘密?
(倒出来看看)
原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。
二、幼儿自主探究，实验并记录
1、小蚯蚓长是得什么样子的?.来源教案网;请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)
交流结果：小蚯蚓长得是什么样的?
蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。
2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。
一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。
3、小蚯蚓还有什么秘密呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的?它为什么总是躲在泥土里?他喜欢光吗?我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。
实验一：提供尺量。
实验二：提供玻璃和马粪纸。
实验三：提供手电和纸盒
实验四：提供软硬不同的泥土
另外：提供笔记录
交流探索的结果：
蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。
三、拓展研究
我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密?
蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。
蚯蚓是中药，叫地龙。
蚯蚓还是一种菜，营养很好。
现在有一些人养蚯蚓。
(出示信)20xx年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢?
蚯蚓会处理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。
四、延伸活动：
1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里
阅读全文>>>起始环节指的是教案课件，这是每位教师必须认真准备的工作，因为教师必须按照教案课件实施课堂教学。这篇“蚯蚓大班教案”的制作就是为了向您呈现美味享受，并且供需要的朋友们参考借鉴，希望能够对您有所帮助！
蚯蚓大班教案 篇1活动目标
阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。
会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。
初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。
理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
课前了解有关蚯蚓的知识；
《蚯蚓的日记》电子版大图书(ppt，网上直接下载)；
《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周(网上下载，打印涂色)；
幼儿人手一份纸笔(纸片剪成小鸡心形状)；记录表一张。
活动过程
一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验
师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说!
二、播放电子大图书，初步感知故事内容
1．观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。
师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧!注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！
2．通过提问初步理解故事内容。
师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事?
三、分散阅读
用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解
1．猜测蚯蚓记录日记时的心情。
师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情?(高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……)
2．幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。
师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。
3．讨论记录的方法。
师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢?(引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等)
4．出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。
师：我们用表情符号(微笑、难过)分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。
5．分享交流各自的记录，
阅读全文>>>鸟和哺乳动物大部分都是用眼睛来探路、寻找食物的。那么我们常见的小动物——蚯蚓也有眼睛吗?它是用什么来寻找食物的呢?为了研究蚯蚓的视力，我和弟弟捉来十条蚯蚓，做了一个实验。首先，我将两条蚯蚓放在一张湿纸上，用铅笔、红领巾、小树 枝分别在它们面前晃动。两条蚯蚓都没有任何反应。接着我找来了一根葱、一块白菜叶和一块小萝卜，()并排放在另两条蚯蚓的前面，过了五分钟，两条蚯蚓都钻到葱下面去了。然后，我用三块砖怯成了一间小屋，把两条蚯蚓都放在“屋”门口，结果两条蚯蚓都爬向“屋里”阴暗的地方了。做完这个实验，我给弄糊涂了，如果蚯蚓有眼睛，那用各种物体在它们面前晃动，它们为什么无动于衷呢?如果它没有眼 睛，又为什么能找到食物呢?我带着这个疑问打开了我的《十万个为什么》，我一看原来蚯蚓长期在土壤里生活，土壤里很黑暗，它的眼睛没什么用处，就退化了。但蚯蚓口的前端有嗅觉和感受光和滋味的细胞，它是靠感官来探路寻找食物的。噢，我明白了：蚯蚓是不折不挠的瞎子，它是靠嗅觉来寻找爱吃的食物，用感觉器来辨别光的强弱。
观察蚯蚓日记【篇2】一个风和日丽、春光明媚的早晨。我到楼下捉蚯蚓，可是楼下的土地干了怎么捉呢?这时詹豪杰来了。他也要捉蚯蚓，最后我和他在楼顶上捉了两只大蚯蚓。
我把蚯蚓带回家观察，发现蚯蚓身上有一个漂亮的小环带，就像我们的皮带。它身上还有口和肛门，它利用口吃东西，用肛门排出粪便。
我又照书上面的实验，把蚯蚓放在水里，看它怕不怕水。我看了一下，蚯蚓果然怕水。
我又照书上做，用树枝轻轻碰它的身体，看它有什么反应。我一碰蚯蚓，它一下就跑了。
昆虫的世界真是太奇妙了!你只要自己做实验。你一定能像农民伯伯一样，摘下丰收之果。
观察蚯蚓日记【篇3】时间：10月3日星期二
我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清楚蚯蚓的头和尾呢？本以为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小（小蚯蚓之名）向前爬了，又向后爬，让我搞不清楚哪是头。怎么分辨呢？突然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端四周没有一粒土，难道蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。蚯蚓果然将土吃
到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴突出来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食物都被吸入。当然吃的时候先伸出，然后突
阅读全文>>>周记就是总结上星期做的事，计划下星期要做的事，我们在读书的时候或多或少都写过周记。值得搜索的周记都是什么样的？小编为您准备了一份详细的“蚯蚓的日记”介绍，建议您将此网页收藏以便随时查看！
蚯蚓的日记(篇1)《蚯蚓的日记》是我最喜欢的一本书。
原因之一：小蚯蚓既不会因为踩着泥巴进门，被爸爸妈妈骂，也不用洗澡......哈哈!这样无忧无虑的生活,我喜欢!
原因之二：小蚯蚓遇到一群蚂蚁，挨个儿的问好：“早安!你好吗?早安!见到你真高兴!你好!早安!早安!早安!早安!.......”嘻嘻，小蚯蚓是不是有点“礼貌”得可爱!要是换了我，我一定会这样跟蚂蚁们打招呼：“蚂蚁们早安!!你们好!1这个有点冒傻气的小蚯蚓,我喜欢!
但小蚯蚓有时也会吃回家功课，嘲笑姐姐的脸永远和她的pp长的一样，如果可爱的小蚯蚓能听懂我的话，我会告诉他：“要做一个懂文明，有礼貌的好孩子呦1
呵呵!说来说去，我还是想做一个像小蚯蚓一样快快乐乐，但有时也会做傻事，犯小错的可爱的小女生!
蚯蚓的日记(篇2)一个风和日丽、春光明媚的早晨。我到楼下捉蚯蚓，可是楼下的土地干了怎么捉呢?这时詹豪杰来了。他也要捉蚯蚓，最后我和他在楼顶上捉了两只大蚯蚓。
我把蚯蚓带回家观察，发现蚯蚓身上有一个漂亮的小环带，就像我们的皮带。它身上还有口和肛门，它利用口吃东西，用肛门排出粪便。
我又照书上面的实验，把蚯蚓放在水里，看它怕不怕水。我看了一下，蚯蚓果然怕水。
我又照书上做，用树枝轻轻碰它的身体，看它有什么反应。我一碰蚯蚓，它一下就跑了。
昆虫的世界真是太奇妙了!你只要自己做实验。你一定能像农民伯伯一样，摘下丰收之果。
蚯蚓的日记(篇3)一、设计意图：
《蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。地球是如此之大，worm是如此之小，但他们却息息相关。地球只有一个，毁灭了不会再有。
中国作为地球大家庭的一员，也面临着生态环境恶化和环境污染的严峻挑战。在我们人类的潜意识里我们总是排斥这样的生物，毫无怜惜可爱而言，从祖辈到父辈甚至我们的孩子，我们宁愿相信它们丑陋的一面，把它们抛弃在眉梢的余光之外。未曾想其实只要改变我们看问题的角度，只要我们“仰望”生命，生活原来可以变的如此美好：
机智，幽默，乐观，创造力，平等，甚至是随意的科学精神！
试图将这些想法融入
阅读全文>>>周记是将一周发生的事情用笔记录下来，每个人的周记本都留下过自己美好的时光。用周记记录人生中的阅历和观察力让自己更加有洞察力，如何让自己的周记在众多人中脱颖而出呢？感谢查阅趣祝福小编为你推荐蚯蚓日记，本文供你参考，希望能帮到你！
蚯蚓日记【篇1】20xx年9月26日 星期六 晴
今天我看见了很多小怪物，一个啄我，另一个家伙蛰了我。今天真不幸。
20xx年9月27日 星期日 阴
今天我知道了这是新时代。我在外面玩，看见一个会飞的'东西。它是一个陆系生物，踩死了我的同伴，吓得我直接跑回家。
20xx年9月28日 星期一 阴
今天我知道了鸟和其他生物的生活方式。鸟就是吃我们的，人是吃猪、牛、马。他们踩我们是因为我们太小了，看不见，所以才会踩我们。
我这三天真是胆战心惊啊！
蚯蚓日记【篇2】我终于诞生在这个世界。我们的家在地底下，我们最擅长的就是钻土，会保护大自然。当我睁开眼时，我感到生活无限美好，前途一片光明。
1月17日
我从地底下钻了出来，抬头望去，蓝色的天好像在召唤我，碧绿的草地令人神往。我走了一会儿，不小心粘到了可怕的蜘蛛网上。一旁的蜘蛛走过来说我毫无用处，吃了都不香。我很不高兴，叫它来日跟我比钻土。
1月20日
今天，我找到蜘蛛。我灵活地钻来钻去，可它只会翻身。我笑它笨，它说要再比一次织网。我说：“比就比！”经过多次失败，我懂得了一个深刻的道理：蚯蚓不会织网。
2月24日
今天下了大雨，我从地下钻了出来，看见了一种非常大的可怕生物，他们可以轻而易举将我们弄成两半。妈妈告诉我，他们是人，并常在我不吃饭时以此恐吓我。我想认真研究他们，可听到了一声尖叫：“啊！蚯蚓！”“在哪？在哪？”
那声尖叫震得我耳朵发麻，还没反应过来，一根扫把从天而降，把我弄成两半。我立马逃进床底。他们还把扫把伸进来乱顶，我躲了半小时才敢钻回洞里。
4月1日
我们拼命逃难，几次险遭厄运。人类难道不知道，有了我们，树会长得更好吗？太愚蠢了！不爱护自然！可怜我的胃，吃了一个月方便土。
晚上全家一起看《新闻蚯报》，主持人说我们生活的土地成为自然保护区。这不是愚蚯节的节目，而是真的！
当夜，全场灯火通明！
蚯蚓日记【篇3】晚上，下了一场大雨。早晨，我往那牛奶的时候，发现我家小区的地面上有很多蚯蚓。我想：可能是雨水冲掉了它们的荚冬又把这些蚯蚓
阅读全文>>>四3余思晗
今天是乡下的“六月六”我和妈妈回乡下去玩。经过2个小时的奔波，我们终于来到了乡下。啊！、物品还不少呢，五花八门，玩了几分钟便回家去帮外婆挖蚯蚓。
我们来到一块荒田里。只见外婆左手拿着一个桶右手拿着一个锄头。右手用力气一挖，大块的土块被她挖了下来，在土块下竟然有一只比妹妹小拇指那么大的蚯蚓，它努力的扭动着身子，似乎想逃过我们的法眼。可我的眼尖，一下子就发现了了那只蚯蚓，急忙对外婆说“快！快！它往那边去了。”外婆一边应着一边用力挖下去，一下子，一条肥肥的蚯蚓就出现了，我眼疾手快，一下子就把抓住了。它是褐红色的，中间还有一个环，那不会就是它不会泳游的标志，它的游泳圈吧！我把它放入土里，它像遇见了一个救命恩人一样，飞似的钻了进去那小子像回了家一样在那里钻来钻去，还没知危险的到来。啊！又有一只蚯蚓但只露出了半个身子，我用力一拔，把它给拔断了。半节身体还在拼命的扭，我开始观察起来。它的身子是分为一环一环，头是圆的，尾巴是尖的。被我拔断的蚯蚓伤口上还流着血，一会儿就凝固了，它的血是透明的里面还带着一丝丝红，这只蚯蚓在想，我的头呢！头呢！
一会儿，地己经翻了一半了，蚯蚓也够多了。我们便回家喂鸭子去了。鸭子吃蚯蚓可好玩了，像我们吃面条一下子就吃下去了。
蚯蚓的日记【篇2】蚯蚓的日记
3月20日
妈妈说我应该永远记住三件事：1.地球给了我们需要的一切，2.我们钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球。3.绝对不要在爸爸吃饭的时候烦他。
3月29日
今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了，后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。
4月1日
蚯蚓没办法倒立走路。
4月4日
钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。
4月10日
下了整晚的雨，地下湿透了。我们一整天都呆在人行道上。（跳房子是一种非常危险的游戏。）
4月15日
今天我忘记带午餐，肚子实在是太饿了，只好吃家庭作业。老师叫我写十次我以后不吃家庭作业。写完以后，我把那张纸也吃了。
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们的面前扭来扭去，他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。
5月1日
爷爷教过我们，礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说早安。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。
5月8日
昨天晚上我做了一个最可怕的噩梦巨大的鸟在玩跳房子！
阅读全文>>>今天，我回到乡下奶奶家的时候，在地里发现了一条蚯蚓，感觉很有趣，就把它放在一个瓶子里带回了家。
这条蚯蚓看起来大约有3~4个厘米长，2毫米粗的样子，头部呈深紫色，不过身体是红色的，身上有密密的环状纹路。
今天，我养的蚯蚓长成了大约5厘米长，粗4毫米左右的样子，头部从深紫色变成了灰褐色，身体从红色变成了紫红色，身上的纹路更加清晰深刻了，看上去像个纹身的大汉。
今天，我再一次观察我的蚯蚓，它在我的精心照料下，已经有了一根筷子那么粗了，也像筷子一样长了，身体长成了深紫色，头部变成了灰白色，环状的纹路密密麻麻。
多么神奇的变化呀，大自然可真是有趣，只要留心观察，就能发现其中的变化，我愿意更加努力，探寻其中的秘密。
蚯蚓观察日记【篇2】几天的秋雨，使地上长满了青苔，放眼望去地面上到处散布着玻璃坑。活跃了一夏的昆虫们早已不见了踪迹，低洼里的蚯蚓被冰凉的雨水浇得透不过气来，只好纷纷钻出地面呼吸。
一条青黑色的蚯蚓实在是走投无路了，便悄悄地闯进了我家里。
妈妈去走廊取东西，发现了这条不速之客，她几乎是歇斯底里地喊了起来：“菲儿，快过来，看看地板上是一段黑乎乎的'什么东西？”我掀开纱帘一瞧：“哦！原来不就一只蚯蚓吗！看把您大惊小怪的。”我笑着说。
说句实在话，我也害怕这肉乎乎的蚯蚓，不敢碰它。怎么办呢？我静静地蹲在它旁边沉思起来……
这时，蚯蚓仿佛看透了我的心思，它愈发地活跃起来，摆开一副架势，动用它那柔若无骨的身板，一伸一缩蠕动在光滑的地板上，不一会儿工夫，爬到了纱帘跟前，我有些着急了，要是进到客厅就麻烦了。此刻蚯蚓爬行在光滑的地板上，肯定不舒服，它会不会是在寻找泥土呢？
我灵机一动，有了，我从外面装了一些泥土铺在报纸上，一直铺到了门外，然后我用棍子把蚯蚓轻轻地不拉到了上面。
蚯蚓接触泥土一刹那，即刻首尾相应跳起了踢踏舞，那婀娜曼妙的舞姿，那轻柔飞扬的舞步，踏踏、沙沙……声音美妙极了。
过了半晌，我发现蚯蚓不见了踪影，呵呵！不出所料，它是顺着我铺的路，回家去和家人团聚了。
蚯蚓观察日记【篇3】同学们你们挖过蚯蚓吗？暑假我在外婆家门口草坪里就发现了许多蚯蚓。
写好作业我就到家门口草坪玩，突然我发现草坪里有许多一团一团的东西，我急忙把爸爸拉过来问了起来，原来是蚯蚓的大便，蚯蚓的大便像一团一团的水泥，我找来一根长长的木棍，我把木棍撇成两半，我小心的用木棍
阅读全文>>>小编为大家找到了一篇网络上优秀的“蚯蚓的课件”文章。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。优秀的教案需要考虑到学生的生活实际。本文为您提供有价值的信息欢迎参阅！
蚯蚓的课件 篇1活动目标：
1、尝试运用毛笔画线条，培养幼儿对水墨画的兴趣
2、体验宣纸和毛笔作画的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受色彩对比。
活动准备：
毛笔若干、墨汁、书画毡若干、宣纸、湿毛巾。
活动过程：
一、 导入，引起幼儿兴趣。
t：猜猜看今天我请了谁来我们班？它呀细细长长像条虫，没手没脚会劳动，天天躲在泥土里，钻来钻去把土松！它是谁呢？
t：你们真聪明，老师现在就把小蚯蚓请出来。嗯？怎么不出来呢？我来问问看。（做询问状）
t：原来小蚯蚓看到了大大的太阳，小蚯蚓喜欢太阳么？（不喜欢）你们谁能想出个好主意把太阳遮掉？
t：我们来撑起小花伞，小蚯蚓来了！小朋友们好！
二、 介绍毛笔作画步骤及方法。
t：我们的小伞真好啊！还有好多小蚯蚓也想出来玩了，我们来把他们请出来吧！
t：我们要请毛笔宝宝来帮忙把蚯蚓朋友请出来了，谁能告诉我毛笔是怎样拿的？
——复习毛笔的拿法：“哥哥”和“妈妈”分开站，“我”和“姐姐”在家里。
——复习蘸笔的方法：毛笔宝宝和墨水宝宝亲一亲，在小盘子边舔一舔，把多出来的墨水宝宝送回家。
t：毛笔宝宝站的直直，画出一条细细长长，弯弯曲曲的小蚯蚓！谁也来试试看！
——引出粗细的画法，“毛笔宝宝坐下来了，所以画的蚯蚓比较粗，是蚯蚓妈妈。”
t：老师给每个小朋友都准备一只小花伞，我们也试试看用毛笔宝宝把小蚯蚓请到你的伞下面吧！
三、 幼儿作画，教师巡回指导。
——幼儿操作，教师注意幼儿的握笔方法，注意幼儿画画时的兴趣。
四、总结
t：我们有了好多蚯蚓朋友啊！我们和蚯蚓朋友一起跳跳舞吧！左边扭一扭，右边扭一扭，身体转个圈！
小百科：与水墨画有关的还有水墨版画。与一般版画不同的是，水墨版画虽然也是木刻版画，但使用宣纸做为纸材，在不同的地方重复水墨印刷，层层渲染的效果，使得每一张作品都明显不同，也具有水墨画的美感。
蚯蚓的课件 篇2活动目标：
1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。
2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。
阅读全文>>>探究的目的与意义：
蚯蚓俗称蛐蟮，中药称地龙，具有颇高的经济价值，同时，它还是耕耘土壤的大力士，能够通过它的活动，使土壤疏松，团粒结构增强，从而促进农作物的生长，因此，我们有必要去探究这一与我们生活息息相关的动物，它所需要的生活环境，而且通过该探究实验，能够强化学生、生物与生活环境相适应的观点，使其更加观注生态环境的保护。
改进意图：
一、解决就地取材的问题，实验仪器多可用生活中的器具来代替。
二、解决在探究的活动中，尽量的符合学生的思维，力争直观性与理论相结合，培养学生动手、动脑，通过观察、实验去探索自然界秘密的良好习惯。
三、对教材上关于蚯蚓的生活环境这一知识点作了更进一步的探究与补充。
探究过程
一、导入
1、事先在课后布置学生去挖蚯蚓。
2、上课时再询问学生，在什么地方容易挖到蚯蚓，什么地方不容易，甚至是挖不到蚯蚓。
3、教师引导学生去探究蚯蚓的生活环境。
二、提出问题
（为什么我们只能在特定的环境里挖到蚯蚓？这主要与生活环境有关）。
蚯蚓喜欢什么样的生活环境？
三、猜想和假设
蚯蚓喜欢“明亮、潮湿、阴凉”的生活环境；
蚯蚓喜欢“黑暗、干燥、阴凉”的生活环境；
蚯蚓喜欢“黑暗、潮湿、温暖”的生活环境；
蚯蚓喜欢“黑暗、潮湿、阴凉”的生活环境。
………
四、分组实验
1、根据学生的猜想和假设，把学生分成a、b、c三组。
2、根据投影仪上所列出的实验单，学生选出自己感兴趣的实验和实验时所需的仪器，进行分组实验。
实验一：
探究蚯蚓的生活环境与光的关系
实验器材：
透光的长方形盒子、黑纸、手电筒、筷子、蚯蚓。
实验步骤：
将一个透光的长方形盒子，用一块玻璃板，将它隔成两个未完全分开的两部分，在其中一部分的内壁贴上黑纸片，而另一部分则不做任何避光措施，用筷子向两部分中间各放入数目相同的蚯蚓（假设每边放5条蚯蚓），将贴有黑纸片的那部分盖上不透光的顶盖，而另一半则盖上透光的玻璃板，把手电筒打开，透过玻璃板向内照射，这时盒子内一半有光较亮，而另一半则无光较暗，静置一段时间再观察，看蚯蚓会不会大多数都集中到较亮的这边来享受阳光浴呢？
实验现象：
大多数蚯蚓都集中到了较暗的那一端。
实验结论：
蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。
实验二：
探究蚯蚓的生活环境与水的关系。
实验器材：
长方形的玻璃槽、干土、湿土、筷子、蚯蚓。
实验步骤：
先在玻璃槽的两端分别放上一
阅读全文>>>教师的工作之一便是撰写教案与课件，这需要他们抽出自己的时间来完成。教案是教学与科研中不可或缺的重要资源。为呈现出这篇“大班教案”，编辑耗费了大量时间与精力，仅供参考，希望大家一同来看看！
大班教案 篇1经过反思整个教学过程，我感觉有成功之处也有欠缺的地方。
1.从兴趣入手，抓住注意力。
本节课是初一数学的第一堂课，如果仅仅完成课本的知识，那是远远不够的。初中数学比小学数学内容加深了、拓展了，也更丰富了，从这节课中就能体会到。因此，不但要引导学生顺利过渡到初中学习当中，同时还要让学生认识到数学在实际生活中的作用，让他们初步体会几何的美。根据学生的年龄特点和兴趣爱好，在课件中我设计了观察室、活动室、竞赛室、训练室和探究室等五大模块，其中穿插许多学生熟悉和喜爱的图片和卡通人物，使用时学生参与的积极性很高，课堂气氛好，这不但抓住了学生的注意力，还提高了学生的学习兴趣，让学生愿意学、喜欢学。
2.培养能力，全面发展。
《标准》积极强调德育和智育要相结合，教学中还要发展学生的各种能力。教学中我为学生营造了一个充分展示自己的平台，引导他们仔细观察，然后鼓励他们将自己的观点大胆地说出来，在活动室和竞赛室中和学生一起参与讨论和比赛，他们画了许多有创意的立体图形(比如，墨水瓶、圆锥体的冰淇淋、草帽及一些简单的建筑物等)，我给他们充分的赞扬，增强他们的自信心。这无形中就锻炼了学生的观察能力、语言表达能力、动手能力、创造能力、审美能力。此外，我还特意设计了探究室这个环节，因为学生都喜欢小动物，可以从中培养学生的爱心和环保意识，渗透德育思想。
3.需要改进的三个问题。
(1)学生虽然有了一定的识图能力，但是画图能力还是很欠缺。比如，画图时不知道怎样表现立体图形，只能画平面的，这让我意识到对学生的起点不能局限于知识点的研究，还应涉及到技能起点等诸多方面，在今后的教学中，我应该规范作图，并教授一些立体图形的画法。
师：教材在《四边形》这一章《引言》里有这样一句话：把一个长方形折叠就可以得到一个正方形。现在请同学们拿出一个长方形纸条，按动画所示进行折叠处理。
师：这就是我们得到的正方形。下面请同学们拿出三角板(刻度尺)和圆规，我们来研究正方形的几何性质―边、角以及对角线之间的关系。请大家测量各边的长度、各角的大小、对角线的长度以及对角线交点到各顶点的长度。
鼓励学生将测量结果与邻近同学进行
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