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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。雕塑家作文专题给大家汇集了大量关于雕塑家作文、雕塑家作文精选等，希望丰富的雕塑家作文内容能够对大家有所帮助！
家是共同生活的眷属和他们所住的地方。下面是小编为大家收集的家的作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。
家的作文500字左右 篇1“家，是温暖的港湾”相信这句话大家都听过。可就是这被大家熟读于心的一句话，又有多少人切身经历过没有家的崩溃，苦难与折磨呢？那天，我真算“切身经历”了一次。
天，是蓝蓝的天，地，还是软软的地。可我莫名其妙的来到了这个地方，是什么情况？我的脑袋里充满着问号。可就在这时，我偶然发现，这里好像有些像我家小区的院子！可周围的高楼都变成了“小矮楼”，而且虽有几分相似，但仍然还是大部分都不同。“赶快上楼吧，我家应该还在那。”我想。可我刚走进楼洞，却发现：“这里的门怎么都是这样的！”一个一个似钢铁般的门隔断了我与家的联系，我努力的敲门，无人回应，无人回应，还是无人回应……
太阳仍然发着刺眼的光，可家，却不复存在。我有些害怕，又有些不安，更有些没有家的焦虑，急躁。我十分的紧张，害怕，害怕的想要叫出声来：“爸爸妈妈，我想回家……”这时，我又猛地回到了床上，“原来是个梦啊……”这时，姥姥快步跑到我旁边说：“咋了咋了，你咋叫唤起来了？”“没有啊。”我说。“那我刚才为啥听见你给那叫爸爸妈妈呢，想你妈妈啦？”“这个，那个……”我有点害羞，没想到刚才在梦中的话，竟然在现实中说出来了呀。
从那天以后，对家，我就有了个新的认识。家，并不是那些冰冷的混凝土土块，有人的地方，才是家。即使多么华丽的别墅，没有家人，也不过是一堆华而不实的垃圾而已。能给人温暖的，并不是那些混凝土土块，而是：家人对自己的照顾，对自己的关爱。所以，归根结底，家，是我们的“避风港”，无论“大海”上的风浪有多么巨大，回到自己的温馨小家，才可以给予我们温暖，让我们被打湿的心重新获得活力。
家，温馨的家。
家的作文500字左右 篇2我的家乡在琼中县和平镇抄贤村，是个美丽的小山村。
今年暑假妈妈接我回家乡，一说起家乡我满脑不愿意，但又奈不住妈妈的思乡之情。反正三年没回故乡了，所以我答应了。想起三年前的故乡，可以说是破烂不堪的村子，整个村都是茅草房，家里什么电器都没有，回奶奶家是走山路的，路旁的草比我还高呢。要进入村口有一条小河，河面上搭起一座木桥，从桥面上走过摇摇晃晃真叫人心惊肉跳。现在好了，一下车便到了村口，我简直不敢相信我的眼睛，以前的茅草房变成了一间间瓦房和平顶房
阅读全文>>>趣祝福经过反复考虑认为“雕塑课件”是一篇值得推荐的文章，期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率。教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案课件是课程规划的重要组成部分，必须认真对待。
雕塑课件 篇1各位评委：
大家好！
我执教的课题是《抽象的雕塑》，下面我对这节课的教学设计进行说明。
《抽象的雕塑》是山东教育出版社出版，义务教育课程标准实验教科书，小学五年级美术下册第3课的内容。
一、课标解读：
本课的课型属于“造型.表现”学习领域，课程标准关于该学习领域的阶段目标描述是：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发挥美术构思与创作的能力，表达思想与情感。因此在这一学习领域的教学中，教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系生活，从学生的实际出发，避免学科知识专业化倾向。引导学生尝试不同的造型组合表现方法，运用造型元素，运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作抽象立体造型作品，表达学生的思想和情感。
二、教材分析;
本课的教学内容力求让学生通过观察与欣赏生活中的雕塑，引导学生发现艺术家创作抽象雕塑的设计理念与构思，了解不同的雕塑给予我们的各种不同感受，体验现代雕塑的美。本课的表现创作方法以陶泥、瓶盖、吸管等废旧材料为主。易于学生操作，学生能找到自己喜欢的表现方法并在操作中体验到成功的乐趣。通过本课学习，培养学生感受美、创造美的能力。
三、教学目标的设定
1.95%的学生通过欣赏图片，在教师引领下，能认识我们身边抽象的雕塑作品。
2.50%的学生初步了解艺术家创作雕塑作品的设计理念，能分析抽象雕塑艺术的造型美，能够分析雕塑作品表达的情感和思想。
3. 通过欣赏学生作品，教师示范，学生能知道抽象雕塑作品的制作材料，掌握制作方法。
叠、插、粘贴等方法，利用各种材料设计、制作一件抽象雕塑作品，体验创作的成就感。
5、80%的学生掌握小型雕塑作品的基本方法，个人或者小组合作创作一件抽象雕塑作品。
6. 50%的学生通过对作品的评价，能说出部分作品中的美感和不足，并能进行自我思考评价。
◆学习的重点
教学重点在于了解抽象雕塑作品的特点，了解不同材质的特性。提高学生动脑、动手等多方面的能力。
四、学情分析：
1、学生特点分析：
五年级的学生有强烈的好奇心和求知欲
阅读全文>>>一、教学目标
1. 了解雕塑的基本知识和技法。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
4. 学会欣赏和评价雕塑作品。
二、教学内容
1. 雕塑的基本概念和发展历史。
2. 雕塑的材料和工具。
3. 雕塑的构图和造型。
4. 雕塑的表现方式和技法。
5. 雕塑的艺术欣赏和分析。
三、教学步骤
第一课：雕塑的基本概念和发展历史
1. 导入：通过展示名家雕塑作品图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 回顾：复习学生对雕塑的简单认识。
3. 授课：讲解雕塑的基本概念和发展历史，介绍雕塑在古代和现代的应用和作品代表。
4. 活动：组织学生参观附近的雕塑公园或博物馆，让他们亲身感受雕塑的魅力。
第二课：雕塑的材料和工具
1. 导入：展示不同材料和工具的样品，让学生猜测它们的用途和特点。
2. 授课：讲解雕塑常用的材料和工具，如石膏、陶土、铁丝、刀具等，介绍它们的特点和适用范围。
3. 示范：老师示范使用不同材料和工具进行简单的造型，让学生观察和借鉴。
第三课：雕塑的构图和造型
1. 导入：让学生观察和描述一幅雕塑作品的构图和造型特点。
2. 授课：讲解雕塑的构图原理和造型技巧，如比例、重心和线条等。
3. 练习：组织学生完成一幅简单的雕塑作品，要求他们根据学到的知识进行构图和造型的规划，锻炼他们的创造力和动手能力。
第四课：雕塑的表现方式和技法
1. 导入：通过观赏不同类型的雕塑作品，让学生感受到表现方式和技法的多样性。
2. 授课：讲解雕塑的不同表现方式和常用技法，如凿刻、捏塑和拓板等，介绍它们的特点和应用场景。
3. 创作：让学生选择一种表现方式和技法，进行一幅自由创作的雕塑作品，鼓励他们发挥想象力和个性。
第五课：雕塑的艺术欣赏和分析
1. 导入：播放一段雕塑艺术欣赏视频，让学生感受不同雕塑作品的艺术魅力。
2. 分析：让学生分组进行两幅雕塑作品的欣赏和分析，要求他们描述作品的造型特点、主题意义和艺术效果。
3. 展示：每组学生展示他们的欣赏和分析结果，进行集体讨论和点评。
四、教学评价
1. 课堂表现：评价学生的参与度、思考能力和合作精神。
2. 作品评价：评价学生的创造力、造型能力和表现方式。
3. 分析评价：评价学生对雕塑作品的观察能力和分析思维。
五、教学资源
1. 名家雕塑作品图片和视频欣赏资源。
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阅读全文>>>雕塑把石头赋予生命，使之变得有血有肉，充满灵性。~~你是否在寻找类似的句子呢？由此，编辑为你收集并整理了雕塑优美句子收藏(28条)相信会对你有所帮助！
1、那儿的雕像的神态栩栩如生，我仿佛看到了真的一般。
2、雕塑是静寂的诗，静默的旋律，无声的号角。
3、雕塑是人类的智慧结晶，是人类对生活和文化的独特诠释。
4、雕塑，即使经历千年的风霜雨雪，依旧骄傲地矗立。
5、雕塑犹如时间的痕迹，生动地展现出我们的历史和文化。
6、真是大师的杰作啊，这座雕像的神态栩栩如生。
7、看着那些雕塑，仿佛能够看到艺术家演绎出的生命韵律与节奏。
8、从狄安娜雕像的神态上，我体会到森林中的秀美和自由足以驯服猛狮。
9、走进景区沿沙漠而上，远远的看到一条河流蜿蜒流过，对岸是绿树成荫，还有当地人在岸边烧烤游玩。而我们所处的北岸寸草不生，沙漠似焰火色明亮，河边的岩石五彩缤纷，像油画一样铺在河岸，这便是五彩滩了。
10、雕塑，如同歌者的歌声，画家的画笔，舞者的舞蹈，是艺术家心中情感的有力表达。
11、这座广场上的雕像的神态真是栩栩如生啊。
12、他的雕塑作品，充满活力和情感，给人留下深刻的印象。
13、优美的雕塑不仅起到装饰美化的作用，还象征着一种信念，一种精神。
14、行进在这凝固中的高山大川之间，面对着眼前一块块凸起或凹陷下去的色彩缤纷的岩石、绿、黄、棕等各种鲜艳的色彩，怎不令人惊叹！
15、这五彩滩，以它流畅的动感起伏着、变幻着，如一幅泼墨而就的山水画卷徐徐展开。让人在充满色泽的变化中感受中着酣畅淋漓，大呼过瘾。而形成这些不同造型的并非坚硬的岩石，而是泥岩和砂岩，它们的表面土质非常松驰，不小心踏上一脚可能就会让它支离破碎。但就是这些松弛的泥砂却表现出了巨砾重叠，沟沟壑壑的景象。
16、五彩滩景区是雅丹地貌。这些岩石中含有矿物质的不同，呈现出各种异彩。而又因河流经过，风化冲刷成了多彩的石滩，因此，北岸得名“五彩滩”。而南岸在我看来更奇特，一河之隔却是绿树葳蕤，胡杨连绵成林，远处逶迤的山峦与戈壁风光尽收眼底。这一红一绿，遥相辉映，可谓一河隔两岸，两岸景色两重天。
17、越王巧破夫差国，来献黄金重雕刻。西施醉舞花艳倾，妒月娇娥恣妖惑。姑苏百尺晓铺开，楼楣尽化黄金台。
18、“雅丹”，地理学名词，维吾尔语“险峻的土丘”之意。激猛的河流冲击以及狂风侵蚀，形成了额尔齐斯河北岸悬崖式的雅丹地貌。由于河岸
阅读全文>>>①我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友。
②上幼儿圆的时候我们就在一起。她学习很好,人一点也不自私。我们俩形影不离,语文老师管我俩叫“合二而一”。
③上星期一次体育课,我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊,我们围着小树逮着完。一不小心,我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪,又心疼裤子,又怕回家挨说。万芳也不玩了,坐在我旁边一个劲地叹气。忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”
④当时,我觉得自己得救了,就把裤子和万芳换了。后来,我听说为了这件事,她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
⑤“为什么你不说裤子是我的?”
⑥她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道。”
⑦我要把裤子换过来。她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……”直到现在,我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课,看见她裤子上的那条长长的伤疤,我就觉得对不住她。
1.这段文字刻画的主要人物是________,在刻画这个人物时,扣住的两个字是________。
4.这段文字有概括叙述,有具体叙述,请按要求将段落序号填在横线上
a.概述:______________________________________________。
b.具体叙述:_____________________________________________。
软木雕作文(篇2)栓子是个孤儿，一场车祸带走了他的父母。
他是爷爷奶奶拉扯大的，现在栓子的记忆里就只剩下了爷爷奶奶。
在这间不足十平米的小茅屋里，放着爷爷种地劳作和干木工时的工具。
爷爷每天起早贪黑佝倦着身躯，除了面朝黄土背朝天地劳作以外，剩下的大部分时间就是用来摆弄他的这些宝贝——那些他使了大半辈子的工具。看着个个都可爱，拿一遍，看一遍，再打量一遍，嘴里叽哩咕噜，自言自语：
“这把斧子是在后杨集市买的。”
“这个墨盒跟了我几十年了！”
“凿子把儿要换了，这木头不瓷实了。”
本来就狭小的小茅屋，这时就显得更加狭小了。栓子那时还小，每天看爷爷摆弄这些东西，自然而然也喜欢上了，时不时地拿起爷爷的尺子、凿子来一阵乱摆弄，当时最大的心愿就是像爷爷一样，当个
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泥塑教案(篇1)【关键词】幼儿泥塑 环境 欣赏
中图分类号：g4 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.045
泥塑是我国古朴的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。其魅力就在于它的可塑性强、想象空间大、艺术成分高。幼儿园中的泥塑活动又是幼儿艺术活动中最具色彩鲜艳、形象逼真、容易操作、幼儿喜爱的活动之一。在前苏联的着名教育家霍姆林斯基说：“儿童的智力和才干来自他们的指尖。孩子们的手越巧，就越聪明。”
一、创造浓郁的艺术氛围，形成良好的美术环境
创造浓郁的艺术氛围，形成良好的美术环境，它使幼儿接受潜移默化的熏陶，加强视觉感受，培养幼儿对美的事物的敏感性，引发幼儿对美的向往。例如，我们在陶艺室的门窗上贴上陶艺题材的剪纸作品，在墙上挂上用中国结串起来的各种京剧脸谱，贴上孩子们创作的陶艺作品的照片，而边上设置的陈列柜则专门摆放幼儿的作品，并经常调。每次上泥塑课，小朋友一进陶艺室，总要先参观一下陈列柜上的作品，因为那里说不定就有他的作品。这学期结束时，有好多新生来我园报名，他们在参观陶艺室时，禁不住发出“好漂亮好漂亮”的赞叹声，小朋友忍不住用小手去摸摸，他们在这浓郁的艺术氛围中接受着视觉的诱惑，引发幼儿对陶艺作品的好奇，对美的向往。
二、让幼儿在和谐宽松的环境中利用多种感官，从不同的角度开展陶塑欣赏活动
在欣赏过程中我们事先给幼儿一定的时间进行独立的欣赏，尽可能让他们畅所欲言，尽量不打断其陈述，充分发挥他们的观察力，艺术想象力和语言表达能力，只有当幼儿需要帮助时，才用启发的方式、提问的形式给他们以启迪，引导他们观察、想象并进一步陈述清楚。如运用生动、平等的对话法，请幼儿大胆表达自己的真实感受，有一次在欣赏“彩陶旋涡瓶”的活动时，老师先出示欣赏图片，提问：“这是什么？是花瓶？罐子？是装水的还是装粮食的？”孩子们立即被这个陌生而奇怪的东西吸引住了，在欣赏瓶上的花纹时，孩子们认为它“像风”“像电扇”;最后有孩子认为“像水”，于是老师以此为欣赏切入点引导孩子开始思考“为什么会用那么多种线条来表现水”的问题，感受这些线条所表现出
阅读全文>>>作文可以激励学生面对挑战和困难勇于创新，写作可以加强我们的思维能力和判断力。如果你想写一篇好作文，你需要多读，多学，多写，作文通常都可以从哪些角度来写呢？扩宽视野需要不断参考与研究欢迎大家阅读以下参考资料。
雕刻人作文 篇1火树银花的世界中，你能收获多少时光？白驹过隙的日子里，你又失去多少时光？我们能做的只是雕刻时光。
“时光会刺破青春的华丽精致，会爬上美人的眼角，什么都逃不过时间这把锋利的镰刀”莎士比亚是这样说的。是的，现在的我们什么都没有，唯一有的就是青春，就是时光，所以我们要学会雕刻时光。
雕刻时光，是在拥有的时间内描述出的衣服淋漓尽致的水墨画，是在失去的实践中挥洒的一道酣畅淋漓的风景线。
史铁生得了尿毒症，但他斌范围懊恼遇难已拥有的健康，而是把死当做“必然会降临的节日”，用毕生的时间带给人们心灵的慰藉，这就是他雕刻出的时光。我的一个朋友，在他知道自己患了重病后，并未叹息自己所剩不多的时光，而是把它有限的生命投入到了无限的精彩中去，这不也是他雕刻出的时光吗？
若没有对时光的把握，霍金又怎么会给人类带来这曙光？若果没有拥有时间的努力，季羡林怎么会留给世人那么多著作？若没有对己流逝时间的思索，孔子有怎么会发出“逝者如斯夫，不舍昼夜”的喟叹？若没有对时间的懊悔，苏辙怎么会像哥哥苏轼那样声名鹊起呢？雕刻时光让拥有与失去让自己接近梦想
拥有的，只是眼前的时光，失去的，只是过去的时光，能做的，只有在时间的缝隙中雕刻时光。不以拥有喜，不以失去悲，在行走的路上全力以赴的雕刻时光，你我终将会成就未来的辉煌。
雕刻人作文 篇2其实我一直认为这是一个哲学命题。她是对完美精神的一种追求，尤其是在这物质至上的世界里，雕刻心中的天使，是多么富有想象力，多么使人渴望的。然而，有多少人能够实现心中的梦想，能够有时间和经历去雕刻心中的天使呢？
人口的膨胀、资源的减少、竞争的压力，使我们很多人都疲于奔命，根本就没有太多的闲情逸致去雕刻天使，更不要说雕琢了，今年高考就有950万人在竞争大学的门票，为了大学，拼了！这是所有高考学生的心声，他们的天使也许就是高考的分数，是多么的现实和无奈的。但又是多么的催人奋进。
中国有句古话，叫做“仓禀实而知礼节”。没有一定物质的基础作为后盾，雕刻心中的天使永远是南柯一梦，所有学生们要打破头脑往大学的大门里挤。门槛越高，获得发展空间越大，等你的
阅读全文>>>随着社会经济的不断发展，注塑技术已经成为了现代化生产制造的重要工艺之一。在这个行业中，我们注塑部门不仅是扮演着生产的主角，更是技术的推动者。在过去的一年中，我们注塑部门的工作成果非常可喜，具体可从以下几个方面进行总结：
一、生产质量方面：
在生产方面，我们显然是以质量为核心的。在过去的一年中，我们注塑部门坚持将质量放在首位，努力提高了生产质量。首先，在产品的生产过程中，我们始终把稳定生产放在作为首要目标，严格把控每一个细节。其次，在注塑过程中，我们不断加强生产设备的维护和管理，使每一台注塑机器都能够发挥出最佳性能。此外，在器具使用方面，我们进行了细致的考虑和分析，保证了产品加工时质量的稳定性。
二、技术创新方面：
在技术方面，我们注塑部门不仅要有创新的思维和眼界，更要不断堆积技术经验。在过去的一年中，我们不仅不断吸收新的技术理论，也积极探索新的技术应用。在生产中，我们经常使用3d打印模板等现代化技术，不断拓展我们的技术应用领域。此外，在产品生产过程中，我们以质量为根本，注重产品设计与加工工艺的创新，大大提高了产品加工效率。
三、团队建设方面：
在团队方面，我们注塑部门坚持以人为本，重视团队建设。我们坚持开展团队活动，把部门中每一个成员在工作中的优缺点公开，以促进团队的共同成长。同时在员工激励方面，我们进行了新的尝试，在团队成员中相互学习，相互交流，提高了员工的工作热情，并有针对性的开展培训和业务拓展，让整个注塑部门变得更加精英。
总而言之，我们注塑部门在过去的一年中，以努力提高生产质量、推动技术创新、重视团队建设为核心，取得了很多成果。我们相信，在这一年的总结中收获到的经验和成果，将在未来的发展中为我们提供强有力的支持，使注塑技术更好的发展壮大。
注塑个人工作总结 篇2注塑技术员是一个非常关键和重要的职位，他们在注塑产品的设计、生产和质量控制等方面起着至关重要的作用。作为注塑技术员，每天都会面临各种各样的挑战和任务，下面是我对这个职位的工作总结。
注塑技术员负责制定和执行注塑工艺参数，确保产品在注塑过程中的质量和性能达到标准要求。他们需要根据产品的特性和客户的要求，选择适合的注塑工艺，并在实际生产中进行调整和优化。他们需要对注塑机的操作和调试非常熟悉，能够快速解决机器运行中的故障和问题。他们还需要与产品设计师和工程师密切合作，根据产品的
阅读全文>>>活动目标
1.在欣赏的基础上能搓出大小相似的圆。
2.通过老师的指导能做圆的粘接。
3.能快乐的享受创造的乐趣，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：在老师的指导下能做出圆的粘结，做成毛毛虫并进行装饰。
难点：在制作过程中探索创新。
活动准备
1.毛毛虫泥塑成品2.橡皮泥3.小标志
活动过程：
一、欣赏谈话导入：
1.小朋友你们见过毛毛虫吗？教师展示做好的毛毛虫作品，告诉幼儿毛毛虫就是蝴蝶的前身，并引导幼儿观察毛毛虫的外型特征。
2.小朋友你们看毛毛虫的身体想什么啊？（一节一节的，像小汤圆似的）
3.老师示范制作小汤圆，取一小块橡皮泥放在手心搓成小圆球，然后继续搓出很多个。
二、发展活动：毛毛虫的制作过程
1.先搓出6-7个小汤圆，即毛毛虫的身体前置作业。
2.观察毛毛虫的身体是相连接的，将刚刚搓成的汤圆粘接成长条状，也就是毛毛虫的身体部份。
3.把刚刚完成的半成品，加上眼睛和装饰，完成毛毛虫身体特征形态。
4.毛毛虫做好了，小朋友想不想让它动起来，引导幼儿了解毛毛虫不是一种静态的生物，做出毛毛虫的动态模式。
5.装饰毛毛虫，可以给毛毛虫身体下加上一片叶子，孩子们发挥自己的想象。
综合活动：
各式各样的毛毛虫
1.小朋友走下座位观察其它小朋友的作品，把自己认为做漂亮的作品投出自己的一枚标志。
2.总结展示作品，鼓励孩子们，表扬做的好的有创意的孩子。
3.收拾整理桌面。
教学反思
1.孩子们对制作毛毛虫泥塑很有兴趣，这也是孩子们常见的小昆虫，孩子们操作起来也很容易。
2.刚开始孩子们捏小汤圆似的小圆球捏的不太圆，经过老师的指导后大部分孩子能捏出小圆球了。
3.装饰毛毛虫的环节孩子们大多加上了一片叶子，也有点孩子加上了小树枝，很漂亮。
4.年龄比较小的孩子我让他们和其他小朋友合作这样效果较好，也培养了孩子们的合作能力。
泥塑教案 篇2设计意图
泥塑是中国传统的手工艺术。幼儿对制作泥塑十分热爱，泥塑活动最大的魅力在于幼儿在泥塑课堂中以玩为载体，在玩中渗透技术练习，在玩中体验成功的乐趣。
活动目标
认知目标：知道房子的结构，了解制作房子的步骤
情感目标：喜欢做手工，体验玩泥巴，用泥巴做泥塑的乐趣。
技能目标：学会利用团、搓、
阅读全文>>>作文是为了更好地诠释自己的一种方式，通过写作可以训练我们的表达技能。一篇好作文是很会拉近作者和读者的距离，如何在作文中把自己的生活全部写出来呢？如需进一步了解请继续关注我们的网站。
青春需要雕琢作文 篇1很多人都会问，青春是什么。不一样的人会有不一样的答案吧，而我觉得，青春象征着美好的中学时代，象征着朝气蓬勃，更象征着为梦想努力的那份执着。
当然，伴随青春而来的还有青春期。从心理学上来讲，这段时间是我们心理生理都还不成熟的时期，但却总想着独立，摆脱父母的唠叨。于是，顶撞父母，逃课，叛逆，早恋，沉迷游戏便成了青春期的代名词。所以，青春需要雕琢。
雕琢的意思是说修改某事物使其更完善。所以，在青春里，我们遇到困难不要畏惧，遇到挫折不要气馁，这样我们才能在一次次的历练中逐渐成熟。正值青春的我们就像一棵小树，需要阳光雨露的滋润，同样也需要有人来矫正，修剪。
记得那是我15岁的那年，因为一点小事跟邻居的阿姨吵了起来，当时的我们吵的面红耳赤，不可开交。明明是她的错，妈妈来了以后竟然把我训斥了一顿，我觉得很委屈，便跑了出去。傍晚回家吃饭以后，妈妈语重心长的跟我说：“我知道今天的事不是你的错，但是她毕竟是长辈，吵起来对谁都不好，以后遇到什么事，要尽量心平气和的去谈，和平解决问题。退一步海阔天空，对谁都好。”正是妈妈的这番话，让我懂得了人生的道理。
青春需要雕琢，这样我们才能变得更好，更优秀，更完美。当然了，也更要好好努力，不要辜负自己和这青春的好时光。
青春需要雕琢作文 篇2在这个夏天，常常看到美丽的晚霞，它们带给世界以光芒的色彩，尤其是在一片紫色的氛围中，我们感受到了自然的神奇。谁说那最美的霞光不是由蓝天用心雕刻出来的呢？谁说那广阔的蓝天不是以它博爱宽广的胸襟雕刻出这样精美绝伦的艺术呢？所以，只要有包容爱的胸襟，我们又怎么会去害怕无法盛开生命？
南丁格尔，一名伟大的女护士，不顾家人的反对，抛弃优越的.生活，义无反顾地去照料那些受伤的战士。因为她的爱，有多少我能够重新恢复生命的活力我们不知道，可我们知道她用自己的爱雕刻出了一个又一个的天使，它们飞向那些受伤的战士，给他们希冀，给他们鼓舞，让他们知道这个世界上还有温暖的爱，可爱的天使。是的，南丁格尔雕刻了很多很多周围的生命。
我们的屈原，浪漫主义诗人，有着杰出的才能和超群的智慧。“信而见疑，忠而被谤”的他没有与奸臣们一起同流合
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