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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。放风筝课件专题给大家汇集了大量关于放风筝课件、放风筝课件精选等，希望丰富的放风筝课件内容能够对大家有所帮助！
教学目标：
１、认识8个生字，会写8个字。
２、能正确流利有感情的朗读课文。
３、让学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受；但遇到矛盾是应该学会主动伸出和好之手。
4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
5、通过学习，感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点、难点
１、能正确熟练地认识本课生字词。
２、体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。
第一课时
一、提出学习目标：（约3分钟）
1、谈话导入，引出课题
（1）、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）
（２）、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）
2、提出学习目标
（1）、认识本课8个生字，掌握“乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了”等词语。认识会写“坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 ”8个字。
（2）、读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。
（3）、想想课文写了一件什么事。
（4）、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）
（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生顺序展示。
2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。
1、我会读
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
（生提醒“抓”、“ 吵”、“ 受”声母是翘舌音；“幸”韵母是后鼻音——生展示个别读生评价——生展示开火车读生评价——生展示顺序打乱读生评价）
2、认读词语
乐坏了 扎风筝 抓住 草莓 幸福 吵架 受不了
（1）学生展示带拼音齐读：
（２）、去掉拼音朗读。
（3）学生展示练习表达。
3、生展示读课文
（生评价是否读流利？多字？少字？）
4、识字、写字
坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
（1）.识字
生提醒本课生字中，“坏”的韵母是前鼻音，“松”“ 幸”的韵母是后鼻音，“福”是唇齿音，“抓”是翘舌音，“扎”是平舌音。
（2）、学生展示分析识记生字。
（加一加、减一减、换偏旁、猜谜语
阅读全文>>>制作教案课件不仅涉及到教学步骤，还涉及到教学的课程标准，因此每位老师都应该用心考虑自己的教案课件。只有编写好教案，才能实现完整的课堂教学。如果你需要了解“风筝教学课件”相关的知识，这篇文章可以帮到你。我建议你多注意我们网站的更新，以确保公司的竞争力。
风筝教学课件(篇1)【教学内容】
《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五组的一篇课文。
【教材分析】
《纸船和风筝》是一篇感人至深的童话故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
本节课，重在引导学生学习前六个自然段的内容，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福。
【设计理念】
《语文课程标准》阶段目标第一学段中指出：阅读浅近的童话、寓言、古诗，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
基于对课标和教材的认识，教学本课时，主要以“学生学习策略的有效性”为出发点，引导学生自主识字，并有的放矢地渗透识字方法。同时采用多种形式细读文本，体会小熊与小松鼠获得友谊的幸福，通过阅读体验，拉近学生与文本之间的对话，感受“拥有朋友，一生幸福”的人生真谛。
【教学目标】
知识与技能：
1、能准确认读8个生字，会写“坏、祝、幸、福”四个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、利用形声字的特点，区分同音字“漂”与“飘”的用法。
2、能抓住重点词语“乐坏了”，体会小熊和小松鼠收到礼物时的喜悦心情，并积累好词好句。
3、善于与他人进行讨论，交流自己的读书感受和想法。
情感态度、价值观：
1、通过感受故事中角色的感情，明白“拥有朋友，一生幸福”的道理。
【教学重点】
1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。
2、在自主读文的基础上，体会小熊和小松鼠获得友谊的幸福，并积累好词好句。
【教学流程】
一、课前检测，有效识字
1、同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事：故事的名字叫——纸船和风筝。教师板书课题。
2、出示本课词语，进行课前检测。
（1）同桌互相词语读。
（2）当小老师带大家读词语。相机正音：“扎”，借助字典及图片，明白多音字可根据它的意思来选择它的读音。
3、出示长句，引导学生注意词语之间的停顿与节奏就能将长句读好。
【设计意图：因本课生字词较
阅读全文>>>作为一名老师，上课前准备好教案课件是展现责任的重要举措。每天，老师都应该认真负责地撰写每一份教案课件。毕竟，教案是一种高效科学的教学方法。你是否因为不知道如何编写教案课件而苦恼呢？不用担心，这篇“风筝课件”将会满足你的需求。我们建议你保存并分享给其他需要的朋友！
风筝课件(篇1)学习目标：
㈠、知识和能力目标
用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
进行探究性学习，多角度有创意地理解课文。
㈡、过程和方法目标
充分利用cai辅助教学。
提倡自主、合作、探究式的学习方式。
㈢、情感态度与价值观目标
学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
资源与教具：cai辅助教学，准备鲁迅的相关文学作品。
教学过程：
一、精彩瞬间、情节回顾
情境导入：昨天我们初步疏通了《风筝》这篇散文诗的思路，今天，我们将继续深入地学习和探讨，走进鲁迅，走进那个时代。首先，请看精彩瞬间回眸。（cai画面展示）
二、表演导入、提纲挈领
1、好的文学作品能含不尽之意于言外，启发人思索，给人丰富的想象空间，本文亦如此，简炼传神的语言将两个对立的人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。是哪一件事深深地埋下了“我”二十年后忏悔的种子？下面三位同学分别饰演叙述者、“我”、小弟。
2、（cai问题展示）
1)、风筝被毁坏了，小弟是什么心情？
2)、“我”当年是什么心情？现在是什么心情？
3)、师明确后板书：
板书：蛮横无理悲伤绝望
4)、“我”为什么能理直气壮地来这样管理教育小弟呢？
生讨论：封建的长幼尊卑观念，以前长辈是这样教育我的，我同样以这种方式来教育弟弟，并不以为自己错了，这真可谓是一种清醒的糊涂。看似关爱，实则是残酷的剥夺，是一种精神虐杀。多年后，回忆起来，隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的后悔和自责。
5)、指导朗读。生齐读本段。
三、自主合作、深入探究
1、导入：“我”是否能够一直以这样的胜利心态坦然自居，是哪一件事让我有了重新的认识？在这一环节的自主性学习中，我们提到最多的问题是什么？（cai问题展示事先搜集的问题）
1）、为什么说我是“不幸”地看到了一本外国的讲论儿童的书？
2）、待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗？”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”？从中你又感悟到什么？
2、分成两个大组讨论，每一个学生充分发言
阅读全文>>>一、简洁揭题，激发兴趣
1、（出示纸船）小朋友们，你们看，我为大家带来了什么小礼物？——纸船。请大家认真看老师写这个词。（师板书纸船）
2、（出示纸风筝）这又是什么小礼物呢？——（风筝）轻声读得真好！
3、揭题：今天，我们一起学习的这个故事就和“纸船风筝”有关。
[解读：先后出示“纸船”和“风筝”这两个词语，在读好“筝”这一轻声后，揭示文中故事和“纸船”、“风筝”有关。揭题简洁明快，充分激发学生的阅读期待。]
二、初读课文，夯实基础
1、请小朋友们打开课本，自由朗读课文。要求：字字读准，句句读畅，并给课文自然段标上序号。
2、检查：
山顶山脚松果草莓
折纸船扎风筝抓风筝
漂呀漂飘呀飘
（1）谁来读读前两行词语？
（2）全班一起读读这两行。
（3）自由读第三行中的两个词语，你发现了什么？
（4）把“漂呀漂、飘呀飘”放到句子中，你还认识他们吗？
（出示有关句子）
松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
自由读读这些句子，你又发现了什么？
（5）让我们再来美美地读读这两句话。
[解读：按规律排列词语，让学生掌握一定的词语组合方式；结合有关句子，让学生在一定的语境中理解词语的意思，明白“漂”和“飘”的不同使用范围。]
三、细心研读，深入理解
1、纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，让两个小动物成了好朋友，让我们读读课文1——6自然段，想想故事中的主人公是谁，他们的家各在哪儿？（教师根据学生的回答画山、水、船等）
2、（过渡）师结合板书叙述：松鼠住在山顶，小熊住在山脚。有一天，一只纸船漂到了小熊的家门口，小熊看见了，有什么表现呢？（多媒体课文插图）
a、小熊为什么乐坏了呢？
b、这小小的纸船里装着松鼠最心爱的松果，也装着松鼠最诚挚的祝福。谁来做做乐坏了的小熊？——我们一起来做做高兴的小熊。
3、小松鼠通过纸船把美好的心意送给了小熊，小熊可开心了。那么，它又是怎么做的呢？请小朋友们自由读后面几个自然段。
a、收到小熊的礼物，松鼠也乐坏了，它是怎么表现的呢？自己读一读。（多媒体出示有关句子）
b、谁来做做快乐的小松鼠？
[解读：通过简笔画明确两个小动物
阅读全文>>>经过编辑持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“纸船和风筝课件”。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 教案和课件设计质量与教学效果密不可分。让我们一起探索冠军的足迹挑战阅读的极限和智慧！
纸船和风筝课件【篇1】教材分析：
本课是一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。他们因为一点小事吵架后，以纸船风筝来修补“裂缝”，发展了彼此的友谊。本课在理解课文的同时，使学生学会怎样交朋友和维护友谊。
教学目标：
1、认识8个生字，能准确地读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重难点：
1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
2、通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：
1、课件。
2、学生朗读课文。
3、小熊和松鼠，纸船和风筝（课前动手制作）
教学过程：
一、导入：
1、出示纸船。
师：同学们，你们看，老师带来了什么？
生：纸船
师：请同学请认真看老师写这个词。（师板书：纸船。）
师：谁来读一读？（指名）
生：纸船。
2、出示风筝。
师：这个呢？
生：风筝。
师：请同学们注意了，风筝的“筝”读轻声，同学们认真看老师写这个词。（师板书：风筝）
3、师：在这两个词之间写一个字“和”，再加上题号，这就是我们今天要学的课文题目。请同学们齐读一遍。（师板书：和20）
（生齐读。）
二、初读课文，整体感知：
师：这篇课文讲了一个非常有趣的故事，同学们想不想读一读呢？
生：想。
师：那就请同学们把书打开92页，在初读课文前，你想给自己提一点什么要求呢？
生：读不通顺的地方多读几遍。
生：读书要有感情。
师：老师也想给你们提点要求，拿出笔，边读边画出你不认识的字，想办法认识它们，自由去读吧。
（学自由朗读课文）
三、学习生字词：
师：瞧，课文中的生字词跑出来了，快自由读一读吧。
（生自由练读）（课件出示：乐坏了扎风筝受不了幸福吵架草莓抓住）
师：谁来给大家读读第一行。
生：乐坏了扎风筝受不了
师：请同学们注意“扎”读平舌音。跟老
阅读全文>>>文章是中国文化教育中一项重要的教学内容，需要我们认真探索和深入了解。在写作过程中，我们需要具备良好的观察能力和想象能力。需要注意的是，在写作时要使语言生动有趣，抓住文章的重点，同时内容要具体。为了给大家提供一个优秀的作品，小编向您推荐了“放风筝作文”，希望您会喜欢它。请您仔细研究本文的内容！
放风筝作文(篇1)上一个星期天的下午，做完作业，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。
到了广场上，爸爸把风筝正着放在地上。抓住有风的机会我拿起风筝不停地奔跑。风筝刚飞起来，咱们没来得急高兴，一个意想不到困难又摆在了咱们的面前，我抬头一看，风筝不知怎么开始摇摇摆摆地晃动，最后竟像断了翅膀的大雁，一头栽倒地面上，真扫兴！爸爸又接连试了好几次，都没有成功。
我立刻仔细地搜寻原因，原来，风筝一侧的翅膀的骨架，一根细木头捅破了布，露出了头，风筝失去了平衡，所以摇摇摆摆的。用了好几种办法，都无济于事。看着爸爸着急的样子，我也无能为力，束手无策。最后，只好无可奈何、闷闷不乐的回家了。
尽管我很失望，可是，可是我从此懂得了一个道理。
一个人就是一个大风筝，如果你没有渊博而丰富的科学知识，你就永远飞不到天空上。风就像咱们的老师，有了风的帮助，再加上自己的努力，你就能飞到知识的天空。
让风筝为科学的理想插上有力的翅膀吧！
放风筝作文(篇2)今天是我最快乐的日子，因为爷爷要带我和妹妹去放风筝。咱们到了田地里，啊！放风筝的人真是太多了！
看着别人心爱的风筝早已飞上了蓝天，我心里痒痒的，想让咱们的小蜻蜓风筝也快点飞上蓝蓝的天空。
于是，我让妹妹高举着小蜻蜓，我拿着线轴，一边放线一边飞快地向前跑去。跑出十几米远，我说：放！妹妹赶紧松手。我拼命地边跑边放线，很快线放了一大半。抬头一看，咱们的小蜻蜓飘飘悠悠地升上了天，已经和那只小燕子风筝飞得一样高了。
忽然，我被一块大石头绊倒了，摔了个狗啃泥，把线轴扔到地上，风筝不停地往高飞，拽得线轴直翻筋斗，线都快抽完了。线轴被小蜻蜓都带飞了，我忍着疼痛，急忙从地上腾空跃起，抓住线轴。不好！前面有电线，得赶紧躲开。我一着急，不知道该怎么办，放声大哭起来。爷爷赶忙说：别急、别急，爷爷来帮你。爷爷拿着线轴，缓缓地绕过电线，咱们的小蜻蜓眨着两只大眼睛，在空中翩翩起舞，好像在说：我又飞起来啦！别人都称赞咱们的风筝飞得高。
爷爷说：做
阅读全文>>>我的小名叫皮皮，也许是名字的原因，我从小就非常调皮，爱运动。夏天喜欢游泳、踢足球；冬天喜欢堆雪人、打雪仗；春天和秋天嘛，最喜欢放风筝啦！草坪、广场、江边，都是放风筝的好地方。每到周末，我都会跟着姥爷、爸爸一起出去放风筝。风筝起飞后，我就追逐着那些在空中飞舞的老鹰、大雁、蝴蝶、金鱼、蜈蚣……开心极了。
最难忘的是去年夏天，我陪姥爷回到他的老家——云南玉溪一个叫潘井的小山村。那里山清水秀，风景迷人。在绿油油的田野上，我放飞了一只由姥爷亲手制作的大雁风筝。我一手举着风筝，一手拿着线轴飞快地往前跑。眼看着风筝象飞机起飞一样、慢慢地升高了，我就一点一点地加快速度放线。我奔跑着，脸上的汗珠儿越来越多，手中的线圈儿越来越小，心爱的风筝越来越高。终于，风筝可以在空中自由自在地飞翔了，我的手仍然紧紧地握着已放完线的线轴，大声喊着：“哦，我的大雁飞上天喽！”，姥爷在一旁轻声地说：“大雁终于飞回家啦！”我看见他老人家的眼睛里闪着泪花。我似乎明白了什么，说“姥爷，明年我还陪您回来放风筝！”
“好孩子！”姥爷拍拍我的头，笑了。
放风筝日记 篇2今天下午，天高云淡，秋高气爽，妈妈答应带我到沁水河公园放风筝，我高兴地一蹦三尺高。
我和妈妈兴高采烈来到沁水河公园，看到那里的人三三两两的有的'在游玩，还有一些小朋友在放风筝，有雪白的天鹅风筝，五彩缤纷的小鱼风筝等，我迫不及待的拿出我的橘黄色的蝴蝶风筝跑到护城河边，装好风筝就想把风筝放到天空，妈妈说：“没有风怎么能把风筝放起来呢？”过了一会儿，来了一阵风，我急忙把风筝往天上一抖飞快的跑起来，可是我刚跑几步风又停了，风筝又飘飘悠悠地落了下来。妈妈说高出风大能把风筝放好，我就跑到大桥上，果然风很大，于是我手拉着线嘴里喊着一，二，三放。妈妈急忙把手松开，风筝徐徐升到空中，橘黄色蝴蝶风筝好像是真得蝴蝶一样，自由自在的在空中翩翩起舞，要是我能像风筝一样飞上天那该多好呀！这时我望着天空的风筝感觉一周的学习疲劳都跑到九宵云外。
时间过的真快，一会的功夫就天黑了，我依依不舍的离开沁水河。
放风筝日记 篇3今天是清明节,我们吃过早饭,便全家一起高兴地坐上公交车去奶奶家玩。公交车上好挤呀，看样子都是去浮来山游玩的呢，大约过了半个多小时，我们终于下车了，我就象一只快活的小鸟一样很快地飞到了奶奶家。
到了中午了，我们吃过午饭，妈妈说：“走，我们
阅读全文>>>您所需的“风筝“放”我作文”小编已为您备妥，写作文是提高我们语文素养的一条必经之路，写作可以提升我们的表达能力和思维能力。多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力，你知道写好作文的妙招吗？
风筝“放”我作文 篇1走过炎热的夏天，终于迎来凉爽的秋天。
秋天，是一个丰收的季节。水稻、麦子、高粱经过春天的滋润，夏日的成长，在秋天都弯下了腰等待收割。苹果、柚子、桔子挂满了枝头，仿佛在对人们喊道：“快来啊，快来带我回家吧！”柿子涨红了脸，笑吟吟地望着忙着收割的人们。
秋天，是一个充满欢笑的季节。微凉的秋风吹走了夏天的炎热，空气中飘荡着瓜果的清香，让人心旷神怡。天高云淡，总有几只风筝高高地飘在蓝天白云之间，风筝下的线，是一个个拥有银铃般笑声的孩子。果树下，难得清闲的人们拿出了丰盛的食物，一边品尝，一边谈天说地，笑声爽朗。秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。秋天，是一个充满诗意的季节。枯叶掉落的那一瞬间，仿佛金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。走在被落叶铺满的小路，就有童话般的感觉。还有那片枫叶林，像着了火般的红，绚丽夺目。调皮的秋风啊，一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具；一会卷起地上的落叶，让她们打着旋儿舞蹈。
秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地离去。她不似春天那么温和，却有春天无法企及的绚丽；她不似夏天那么活泼，却有夏天不可代替的别致。
美丽的秋天，我心向往。
风筝“放”我作文 篇2我很小
我是父母手心里的宝
很柔弱
很容易受伤
这是
我是被人牵在手中——
被人呵护——
却没放飞的——
一只风筝……
现在
我长大许多了
应该适应适应了
这时，我就如那已经飞上天的风筝
高高的……
挂在树上、电线杆上了
总有人
有人
小心翼翼地取下来……
取下……
然后再放飞……
将来
我真的长大了
就必须独立了
我不在需要
需要别人无微不至的呵护与照顾了
我要学会自己照顾自己
这时
我是一只断了线的风筝
在属于自己的那片天空下
自由
自在地
飞翔，飞翔……
即使，即使
我
挂在了树上
也要
要靠风——靠力量，
自己重新起飞，起飞！
我，我是
一只风筝
飞在
飞在属于我自己的——
天空！
风筝“放”我作文 篇3今天，我们全校师生去金仓湖放风筝。大家精神百倍地出发了。
一路上，我们一边蹦蹦跳跳地往前走一边欣赏着身边盎然的春色。刚看见金仓湖的大门，同学们有些弯下去的腰马上挺
阅读全文>>>放风筝迎春节祝福语篇1
1、让快乐与你紧紧拥抱，让烦恼低头悄悄走掉，让健康吉祥对你关照，让幸福永远对你微笑!
2、九月九日重阳临，每逢佳节倍思亲。送你一份100%纯情奶糖：成分=真心 思念 快乐，有效期=一生，营养=温馨 幸福 感动，制造商：真心朋友!
3、不管三七二十一，幸福将会纠缠你。 一年四季季季平平安安，一年12个月月月健健康康，一年52周周周精精彩彩，一年365天天天快快乐乐。
4、祝你羊年事业腾飞!重阳节到来之际，为你奉上真诚的祝愿，祝你节日愉快!
5、好久没有听到你的声音，好久没有人听我谈心，在雪花飞舞的日子里，真的好想你，祝新年快乐!
6、九月九是重阳，烈酒香醇菊飘香；九九相碰在重阳，万丈光芒耀吉祥；九九相约在重阳，好运双双齐送上；九九归真在重阳，步步登高人安康；祝重阳喜洋洋！
7、愿你拥有无穷无尽的幸福与欢乐，你的生活永远美好，我的挚友,祝重阳节快乐！
8、祝您新年提钱快乐!尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。漂泊在外难由已，思念全凭此短信。
9、闭上眼睛，我小小的心愿会在新年晚钟里飞临你的窗前，和你新年所希冀的梦幻轻轻地重叠：元旦到，好事到，快乐围着你绕。
10、端起一杯红酒，我把心思凝在指；思念问候在聚集，关怀牵挂走一起；没有才华作首诗，只会发你短信息；祝愿你重阳节快乐开心，万事如意！
5、愿甜蜜伴你走过每一天，愿温馨随你度过每一时，愿平安同你走过每一分，愿快乐和你度过每一秒!
6、古往今来只如此，牛山何必独沾衣。 祝你拥有大力水手的力气,当个举重冠军。
7、我托空气为邮差，新年天气预报：傍晚下人民币，西北方有支票，局部有金块，半夜有零星美元转欧元，请带好钢盔，备好麻袋，准备发财!
8、过年好!希望新年里，领导顺着你，汽车让着你，钞票贴着你，公安护着你，房产随便你，美女跟着你!
9、▲ 秋风徐徐，重阳九九，蒸上九重的粟糕，备好香醇的菊酒，等着与你分享。
10、聚喜玛拉雅之阳光，拢天涯海角之清风，拮冈底斯山之祝福，吸比尔盖茨之财气，作为礼物送给你，想你想的快完了，半夜眼睛都蓝了，买东西都忘给钱了，猪肉炖粉条都不馋了，1+1=3都觉得难了，赵本山都看成孙楠了，再不祝福你，元旦都要过完了。
放风筝迎春节祝福语篇3
1、敬老鼓琴仙度曲，爱老种杏客传书。 九九八十一，好运全都送给你。
2、▲ 世上若有诤友，那就是如你对我那样关怀的朋友。让我一直牵挂的
阅读全文>>>我们怎样才能该如何写好一篇周记呢？周记写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，小时候我们经常会写周记小作文。趣祝福小编为大家精心整理了“放风筝日记”，欢迎您阅读本文希望能帮到您！
放风筝日记 篇1一个春暖花开日子，老师带我们来到宏声广场。那里鲜花争奇斗艳，有时还会听到小鸟叽叽喳喳叫声呢！
不久，大家就三个一群，五个一伙地在一起切磋放风筝得技艺来。只见霖把他“老鹰”风筝拿出来，一拉，风筝徐徐上升，飞到了蓝蓝天空中。逸逸不甘示弱，也把“米老鼠”风筝送上了天空。现在是天空中“米老鼠”大战“老鹰”。一会儿逸逸风筝高，一会儿霖霖风筝高，真是不分上下呀！
我拿起我风筝——哆啦a梦，一放，怎么也放不高。我非常沮丧，心想：怎么会放不起来呢？我跑去问逸逸，原来风筝飞上天后，只要一拉一松，那风筝就不容易掉下来了，如果遇到线被拉紧了，还得赶紧放线，不然风筝线会断。我一试，真灵，我把风筝越放越高，超过了重新战斗“米老鼠”和“老鹰”。这时，我风筝被突如其来风吹得翻了一个跟斗，然后，慢慢飘了下来。我就把风筝收好了，拿出水，一边喝水，一边等待老师指示。
让我们把美好愿望用风筝带上天空吧！
放风筝日记 篇2班队活动课时，老师带领我们来到操场上放风筝。
到那儿时，我才发现那已经人山人海。瓦蓝瓦蓝的天空上飞着许多各种色彩鲜艳，形状多样的风筝。有蝙蝠风筝、有飞机风筝……有的风筝已飞的老高，好像在向我耀虎武扬威。
我赶紧把自己的五彩风筝架好。因为我放过几次风筝，而且每次都放的非常高，所以我觉得非常容易，没想到它第一次就给我来了个下马威。我看到每个人放风筝时，刚开始都是跑，于是我也使劲跑起来。可是不知为什么风筝还是不听话。这时风婆婆来助我一臂之力，我刚把风筝放开，风筝就摇摇晃晃飞上去了。我高兴极了，正当我高兴之时，突然没风了。我那高兴劲儿顿时烟消云散。我左拉右扯也止不住风筝下来的脚步。不知怎么了，我那漂亮的五彩风筝被树枝给缠住了，我叫一个同学帮忙，硬是把风筝给拉了下来。
下课铃响了，虽然没把风筝放上去，可我还是非常开心，因为我亲眼目睹了这么多美丽的风筝。
放风筝日记 篇3星期天，我和母亲来到星月广场放风筝。
我以前有一个“老鹰”风筝，放到天上的时候，它就会在蓝天中自由的展翅翱翔，可惜它现在已经折断了翅膀。“老鹰”风筝坏了，我和母亲只得再买一个风筝。这回我看
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