浮力课件

22024浮力课件(系列11篇)

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。写好教案课件可避免老师漏掉重点内容。为了满足您的需求小编为您提供了一篇“浮力课件”的文章，请仔细研读本文的意义！

浮力课件篇1

一、教学目标：

掌握浮力相关概念和受力分析。

（2）会用弹簧测力计测量浮力的大小

（3）知道阿基米德原理。

2．过程与方法(1)通过对问题的比较与分类，培养学生的归纳能力；

(质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

（互相学习的精神；

（2）培养学生学习和研究物理学科的兴趣和美好情感

二、重点难点：

受力分析；理解阿基米德原理；学生质疑、分析、概括、实践、解决问题的能力的提升策略

三、教学准备：

制作多媒体课件；师生活动所需的实验器材。

四、教学设计

一、浮力的知识回顾

问题1：关于浮力，你能回忆起哪些知识点？

1.自主思考

2.分组讨论

3.小结归纳

4.当堂巩固1.哪些物体受到浮力？

2.浮力的方向？

3.浮力大小的影响因素？

4.称重法测浮力？

5.阿基米德原理？

6.物体的浮与沉？

二、称重法测浮力的大小(演示)

器材：弹簧测力计，物块a，水，烧杯

问题在水中受到的浮力？

1.思考实验思路

2.注意观察弹簧测力计示数

浮力课件篇2

教材分析：浮力是学生比较熟悉的一种力，是初中物理重点内容之一，浮力的研究是在小学自然课和生活经验的基础上，结合前几节所学知识来展开的。正因为浮力比较常见，学生往往凭着自己的生活经验去认识浮力，在这些认识中有些是不科学甚至是错误的，因此在教学中既要注意利用学生已有的经验和知识，又要纠正那些错误的认识。

设计思想：新的课程改革对物理教育提出了新的理念，将“培养学生的科学素养”作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会”，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得熟悉，但又不能回答其中的问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情景，为后面的探究教学奠定了基础;所以我在这节课主要采用演示实验和学生实验相结合，注意引导学生动手、动脑、动口。在教师的启发下，让学生自己去解决问题，这样既充分调动了学生的主动性，又活跃了课堂气氛。为保证实验过程合理、有序，使学生在头脑中清楚地认识到如何进行实验以及为什么要这样做，实验前留有充分

3浮力课件(系列8篇)

本文将从多个角度深入思考“教案课件的重要性”，并希望我们能始终不忘与他人分享。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都应该设计出优质的教案课件。制作精良的教案是促进学生学习的重要措施之一。

浮力课件篇1

浮力复习导学案

复习目标：

知识和技能：

1. 进一步了解浮力的现象，知道浮力产生的原因及浮力的方向。

2. 加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。

3.会熟练进行浮力的相关计算。

过程和方法

1．培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。

2．学会研究物理问题的科学方法和学习方法。

情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

教学重难点：

重点：浮力的应用和物体的浮沉条件。

难点：有关浮力的综合计算。

复习流程：

考点知识的梳理→解题方法→重难点例题详解→习题练习

（一）考点知识梳理：

1. 浮力（f浮）

（1）定义：浸入液体中的物体，受到液体或气体对其向上托的力叫浮力。说明：①浸入包括全部没入或部分没入液体中两种情况。

②浮力的施力物：液体或气体；

受力物：浸在液体或气体中的物体。

③浮力的方向：竖直向上。

（2）产生原因：液体（气体）对浸入的物体向上和向下的压力差就是物体受到的浮力。即f浮?f向上?f向下

?g物?f拉

（3）用测力计测浮力的原理：f浮

2.浮力的大小

(1) f浮=g-f'（称重法）

(2) f浮=g排=ρ液gv排（阿基米德原理）

(3) f浮=g（漂浮、悬浮）

(4) f浮=f上-f下（压力差）

这四种方法都可以计算浮力的大小，其中阿基米德原理最为重要，下面重点对阿基米德原理进行回顾。

3. 阿基米德原理

（1）内容：浸在液体或气体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体或气体受到的重力。

?g??gv （2）公式：f 浮排液液排

说明：

?g??gv(1)在气体中时，f 浮排气气排

vv (2)注意公式中的v排，当物体部分浸入时，v，当物体全部浸入时，v。排?物排?物

4. 浸没在液体中物体的浮沉条件

?g??当f或?，物体上浮浮物液物

?g??当f或?，物体漂浮浮物液物

?g??当f或?，物体悬浮浮物液物

?g?? 当f或?，物体下沉浮物液物

5. 浮沉条件及漂浮条件的应

4浮力的课件经典十三篇

笔者经过反复考虑认为"浮力的课件"是一篇值得推荐的文章。在教学过程中，教师的首要任务是准备好教案和课件，现在是时候写教案和课件了。只有提前制定好教案课件的工作计划，这样才能避免在实际教学中准备不充分的情况。请尽快将本页添加到您的浏览器收藏夹，以便轻松访问该网站！

浮力的课件篇1

1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。

5.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。

漂浮在水面的物体要受到浮力，那么浸没在水中的物体是不是也受到浮力的作用呢?

例1 浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是( )

例2 质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为f1，挂铝球的示数变为f2，则 ( )

例3 小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。

(1)矿石受到浮力的大小多大?

(2)若将此矿石浸没在密度为1.8×103 kg/m3的液体中，矿石受到浮力多大?弹簧测力计的示数多大?

2.绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将( )

当石块从水面上逐渐浸入水中并沉入到容器底部的过程中，它受到的浮力是怎样变化的?

浸入水中随着浸入部分的体积的增大受到的浮力也增大，直到物体全部浸没后浮力的大小就不再改变。

同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，它们受到的浮力是否相等?为什么?

不相等。因为液体的密度不相等。

浮力的课件篇2

浮力复习课知识网络

重难点聚焦

1、能设计并进行有关浮力的小实验，会用测量计测量浮力，会画浮力的示意图；

2、能运用常见的器材设计探究“阿基米德原理”的全过程；

3、浮力计算；知识要点回顾

（一）求浮力的一般方法

1.压力差法：物体在液体中下、上表面受到的压力差

2.称量法：，是物体在空气中的重力。

是物体浸在液体中称量的重力；这种方法还可以求出物体体积，物质的密度及液体的密度。

3.阿基米德原理法：

4.平衡法：漂浮或悬浮物体，若物体与容器底紧密结合，物体不受浮力。

（二）物体的浮沉条件，对实心物体而言

下沉

上浮

悬浮、漂浮

下沉

上浮

悬浮

与变化前的的大小。

（三）液面升降：确定液面的升降，只要比较变化后的1.浮冰熔化后液面升降

（1）纯冰浮于液面，

5浮力课件(集锦6篇)

通常，老师在授课之前会提前准备课件和教案，以确保课堂教学的质量。即使老师尚未准备好，此时也有足够的时间完成。学生的反馈可以帮助教师调整和实现教学目标。我们向您推荐名为“浮力课件”的文章，这篇文章很不错，可供您参考和使用。请务必收藏和分享给他人！

浮力课件【篇1】

学习目标：

1、认识浮力——知道浮力的概念、方向、施力受力物体。掌握称重法测量浮力。

2、科学探究浮力的大小与那些因素有关，注意控制控制变量方法的应用。

3、科学探究阿基米德原理并应用。

教学过程：

一、知识梳理

在电子白板上展示学生在课下自己对浮力这部分知识自己对知识点的总结，适当的加以点评，激发学生的学习兴趣。教师进行知识网络的构建，学生对照自己的总结查找漏洞。

（一）认识浮力

概念：液体和气体对浸在其中的物体有竖直向上的托力，这个托力叫浮力。

1、方向：竖直向上

2、施力受力物体：液体或气体浸在液体或气体中的物体

3、产生原因：液体对物体上表面和下表面压力差

（二）浮力的大小

1、f浮=g-f

（称重法）

2、f浮=g排=ρ液gv排（阿基米德原理）

3、f浮=g

（漂浮、悬浮）

4、f浮=f上-f下

（压力差）

这三种方法都可以计算浮力的大小其中阿基米德原理最为重要，下面对阿基米德原理进行回顾。

浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开液体的重力。实验探究

简述实验探究的过程理解结论科学探究影响浮力大小的因素

以视频的方式回顾实验的过程拼配例题加以练习

（三）物体浮沉

1、物体浮沉条件

上浮f浮?g ρ物

f'浮=g ρ物

下沉

f浮

结果

沉底

g= f浮+f'

悬浮

f浮=g

ρ物=ρ液

2、浮沉条件的应用

（1）密度计是测量液体密度的工具

工作原理：利用物体漂浮在液面上工作的。

（2）轮船

工作原理：利用“空心法”把密度比水大的钢铁材料制成空心使它排开更多的水，增大浮力，从而使它漂浮在水面上。

轮船从河里到海里吃水线的高度会变浅轮船在河里和海里都是漂浮，因此所受浮力相同。根据阿基米德原理因为海里的密度比河里密度大所以海里比河里船进入的体积小。

（3）潜水艇

工作原理：潜水艇能够方便的在水中浮沉，是因为潜水艇下潜后所受浮力不变，但它可以靠向水舱中加水和排水改变自身重力来实现浮沉。

（4）盐水选种

工作原理：把种子放入一定浓度的盐水中，饱满的好种子受到的浮力小于重力下沉；干瘪的坏种子受到的浮

6浮雕课件6篇

浮雕课件

您是否想了解“浮雕课件”趣祝福的编辑为您准备了。作为老师的任务写教案课件是少不了的，因此在写的时候就不要草草了事了。教案的编写需要遵循科学性和实践性的原则。希望您能在我们网页上阅读到有趣实用的内容！

浮雕课件篇1

浮雕课件——新时代课堂新风向

随着计算机技术的不断发展，教学方式也在不断进步。而在新时代的教学方式中，浮雕课件已经成为了不可或缺的一份子。浮雕课件，就是将三维立体影像以及动画技术制作而成的课件，在传授知识的同时，能够呈现更加生动的画面展示，更加直观地向学生们呈现出知识的本质。那么，浮雕课件对于新时代的课堂教学又有什么样的特殊意义呢？

一、浮雕课件更加生动形象

传统的黑板白纸教学虽然便于讲授、便于检查，但是难以形成直观的呈现效果。而浮雕课件则可以采用三维立体影像、漫游技术等方式，在视觉上带给学生非常直观的知识审美体验。比如，化学课程中的分子结构、物理课程中的机械建模，甚至是历史课程中的古代建筑等，都能够采用浮雕课件直观呈现。这样一来，带给学生的不仅是知识本身，更是对知识的全面体验。

二、浮雕课件可以提高课堂趣味性

浮雕课件是一种全力以赴地利用技术肌肉，在满足传达知识的同时，更加注重课堂趣味性的展示方式。这种趣味性，往往可以引发学生自主学习的兴趣。在浮雕课件的配合下，老师们不仅可以更加灵活地引领学生们进入知识之间，更加具有操作性的教学方式，也会在某些方面释放自己的想象和创造力。这样，既能创造出更多趣味性的学习方法，又能够从学术角度上不断挖掘学生的潜力。

三、浮雕课件有利于培养学生的沟通能力

浮雕课件利用动画及三维立体影像等方式来呈现知识的本质，不但引起了学生的兴趣，更是可以激发学生的探究精神。当学生在课堂上看到这么好的展示时，他们会更加主动地参与到课堂讨论中。因为这种情况，学生们获得的不仅是知识本身，更是能够得到一个更加广阔的空间来展示自己的想法，从而培养了学生的沟通能力和团队协作能力。

四、浮雕课件便于老师与学生间的互动

在浮雕课件的展示中，老师们不单单只是讲课的人，更是体验者和管理者。特别是在课件设计方面，老师们可以在不断的试探和调试中，广泛交流和跟踪课件的设计。不仅如此，在课件展示的过程中，也有利于老师对学生的了解和跟踪，从而给学生提供个人学习的帮助和指导。由此可见，浮雕课件的互动性已然成为了新时代课堂不可缺少的一部分。

总之，浮雕课件是新时代课堂

7最新浮雕课件

浮雕课件

我们已经帮您收集了一些与“浮雕课件”有关的相关知识，品味这篇文章带你进入新的世界。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

浮雕课件篇1

浮雕课件——将教育更生动

随着教育方式的不断更新，传统的教学方式已经无法满足人们对于学习的需求。近年来，一种名为“浮雕课件”的教学方式逐渐兴起，让学习更加生动有趣。本文就浮雕课件这一主题进行探讨，从何而来到如今的应用和前景展望等方面进行阐述。

一、浮雕课件的来源

浮雕课件是一种全新的教育方式，起源于美国、欧洲等发达国家。在这些国家，教育资源十分丰富，各类教育工具应有尽有。当地的一些教育专家研究出一种全新的课件制作方式——将课件运用到三维浮雕的领域。这种浮雕技术融合了科技与艺术，将学习过程变得越来越有趣和生动。

二、浮雕课件的应用

随着教育技术的不断推进，浮雕课件也正越来越广泛地应用于学校、培训机构和企业等各个领域。以学校为例，浮雕课件可以应用于各科目的教学，从语文、数学、物理等学科基础知识的教学，到化学、历史等学科的深入学习，浮雕课件都能为学习带来不一样的体验。在训练机构，由于学员的水平不同，有时需要针对不同的人群制定不同的课程，而这个时候也可以使用浮雕课件来制作个性化课程。

三、浮雕课件的优势

相比于传统的课件方式，浮雕课件具有以下几个优势：

1.生动形象：由于浮雕课件是运用三维技术制作的，因此可以在课件中加入立体剪影和声音元素等，让学习者能够用耳、用眼、用脑去感受所学的内容。

2.兴趣激发：很多学生在学习时感到枯燥乏味，缺乏学习的兴趣。浮雕课件则可以极大地激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

3.交互式学习：浮雕课件不仅能够呈现内容，还可以运用交互性技术，例如向学生提出问题并迫使他们思考，让学习过程更加深刻，帮助学生更好地理解所学内容。

四、浮雕课件的前景展望

浮雕课件在今后的教育领域中，将会起到越来越重要的作用。随着技术的不断更新，浮雕课件也会不断得到完善。以后，人工智能、vr技术等也会和浮雕技术融合，带来更加新颖的学习方式。总之，浮雕课件的应用带给了学习者崭新的体验，引导着教育更加生动化、科技化，为学习者提供了更加优质的学习体验。

浮雕课件篇2

浮雕课件是一种多媒体教学工具，通过采用图像、声音、视频等多种形式展示教学内容，给学生带来不同的视听体验，提

8泥浮雕课件(必备八篇)

浮雕课件

泥浮雕课件【篇1】

主题：浮雕艺术

浮雕艺术是一种用雕刻手法将形象或者图案立体地刻在一块基础材料上的艺术形式。它是一种具有立体感的视觉艺术，能够给人们带来极强的视觉震撼和美感享受。在很早以前，浮雕艺术就已经出现了，而今天的浮雕作品也已经多种多样，无论是在建筑上还是雕塑上都有着广泛的应用。

浮雕艺术的历史可以追溯到上古时代，早在古代埃及、古希腊和罗马时期，浮雕艺术就已经被广泛地运用于建筑、雕塑、壁画等方面。古希腊的浮雕艺术以神话故事、英雄传说为题材，艺术家们运用各种技巧，展现出人物的神态、造型和服装等，体现出了古希腊独特的审美观念。古埃及的浮雕艺术则以象征式的符号和图案为主，用于装饰神殿、陵墓等建筑，表现出了当时的礼仪、信仰和宗教文化等。

现代浮雕艺术的发展从20世纪初期开始，特别是在20世纪50年代至60年代，浮雕艺术在欧美国家得到了迅猛的发展。随着工艺技术的进步，现代浮雕艺术在造型表现、色彩运用和材料选择上都有了较大的创新，其中一些作品因其独特的风格和技巧，成为了当代艺术收藏市场中的珍品。例如，英国艺术家海达·鲁什沃思的“石化女性”系列作品，多次在苏富比、佳士得等拍卖会上以高价成交，成为当代雕塑中的佼佼者。

浮雕艺术的应用非常广泛，不仅可以用于建筑中的装饰、雕塑和壁画刻画，也可以嵌入家具、文房四宝等工艺品中，以达到更好的装饰效果。在现代社会中，浮雕艺术得到了更广泛的应用，例如在汽车、钟表、金属工艺品等制品上也可以看到浮雕雕刻的形式。此外，浮雕艺术还可以与其他艺术形式相结合，例如与建筑、绘画和电影等相融合，使其产生更为广泛的艺术价值。

总之，浮雕艺术是一种非常重要的艺术形式，它不仅是历史文化的瑰宝，也是现代艺术的重要组成部分。随着社会经济的发展和文化水平的提高，浮雕艺术必将得到更广泛的应用和发展。

泥浮雕课件【篇2】

在当今数字化时代，教育已经离不开互联网技术。教学也不再满足于单纯的课堂教学，而是通过多种多样的网络工具进行高效、精准和深入的教学。其中，“浮雕课件”作为一种新型的互联网教育形式，在课堂教学中得到了广泛的应用。以下是关于“浮雕课件”的主题范文。

1.浮雕课件的实践系列

“浮雕课件”是由基础文化、教育和信息科学三大领域人才共同开发的一种聚合式教育课件平台。它能够充分结合学生的视觉与听觉感受，使学生能够更加生动、形象、深入地理解课程，不仅更有趣味性、更能激

9注意力课件

注意力课件

课件是教师在授课前必须准备好的教学材料，每位教师都应该依照规定准备课件。教案是教学目标实现和教育教学管理创新的重要支撑，对于提高课堂教学质量起着至关重要的作用。如果您想了解“注意力课件”的相关信息，本文已为您搜集了详尽的资讯，相信您会收获颇丰！

注意力课件(篇1)

动作建议:

[1-2]小节：前奏空拍。教师预令“准备出发”

[3-4]小节：随乐合拍走路踏步动作，一拍一下。

[5]小节：一手上举靠额头，手心向下做“看”的动作，一手向后撑开。两拍一“看”，双手交替进行。

[6]小节：一手放耳边做“听”的动作，一手向后撑开，一小节一下定格。

[7-10]小节：同上3-6小节动作。

[11-14]小节：创编动作，随乐做各种小溪里生物的游动动作(大胆想象)。

[13-22]小节：同上3-10小节动作。

[23]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

[24-26]小节：小步走动作，一拍一下，共12拍。

[27]小节：双手交替作拨开草丛动作，曲臂胸前向外打开。左两拍一下，右两拍一下。

[28]小节：小跑步到椅子后面

[29]小节：第一拍，举起望远镜站立;第二拍，拿着望远镜反坐在椅子上;第三、四拍，拿着望远镜跳望远方。

[30-37]小节：分角色表演。表演“探险家”的孩子原位坐椅子上作观看动作。表演“秘境的孩子4人大胆想象创造，合作表演，共32拍，8小节。

[38-39]小节：一手放耳边，一手向后撑开，作“倾听”动作。两小节，8拍。教师语音提示“太阳下山了，让我们跟丛林说再见，赶快回家吧!”

[40-47]小节：同上3-10小节动作。

[48-54]小节：尾声，向丛林作再见动作，走出教室。

活动目标：

1.在丛林探秘的情景中体会音乐“生机勃勃、神秘奇妙”的意境，能用随乐合拍的动作感受乐段a与c。

2.在乐段b和乐段d处展开想象，进行创造性的肢体表达。

3.体验与同伴合作构想与创造的乐趣，激发艺术表达的兴趣。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

1.经验准备：看过或听过关于探险的动画片及故事，初步了解探险的过程。

2.物质准备：音乐、图谱(课件)、标题卡片、记号笔、秘境